下载图片优质课教案

第一篇：下载图片优质课教案

下载图片

丹阳市华南实验学校钱芬明

【教学目的与要求】

1、知识与技能

(1)掌握利用搜索引擎搜索图片的方法。

(2)学会新建文件夹并给新建的文件夹命名。

(3)学会保存网页中的图片。

2、过程与方法

以教师演示讲授、引导启发和学生讨论尝试、合作学习相结合的方式，学会利用百度网站下载图片的方法。

3、情感态度与价值观

(1)能够认识到搜索引擎在生活中的作用，学会运用具有搜索功能的网站收集图片资源。

(2)通过下载丰富的图片资源，进一步激发学生对网络学习的兴趣。

(3)通过给文件夹重命名和保存图片的尝试操作，培养学生自主探究，协作学习的能力。

【课时安排】

1课时。

【教学重点与难点】

重点：学会利用搜索引擎搜索图片并保存图片的方法，以及学会新建文件夹并给新建的文件夹命名。

难点：给文件夹重命名时出错时，要注意对话框的提示语言，并能及时纠正。保存的图片的位置和保存时更改文件名。

【教学过程】

师：同学们，非常高兴到宝塔路小学来学习交流，更有兴能和三2的同学一起学习。希望我们能度过愉快的一节课。

一、创设情境，激趣导入

我先来考考大家，再过三天也就是12月25日你们知道是什么节日吗？（圣诞节）

听说圣诞节那天晚上，圣诞老爷爷会给小朋友们送圣诞礼物，你们想不想要圣诞礼物啊？表现好肯定会有的

圣诞节快到了，小明同学想和家人一起过一个快乐的圣诞节，他请我们帮他找一些有关圣诞节的图片，将他的小房间布置一下，增加点节日的气氛。大家能不能完成任务啊？

这些图片到哪里找啊？（到网上找）是的，我们可以到网上去找有关圣诞节的图片，把它保存到我们的电脑里，（我们把从网上找到的内容保存到本地电脑的过程叫下载，要能完成小明的任务，我们首先来学习一下“下载图片”。揭题：《下载图片》

二、深入探究、获取新知

师：下载图片前，首先应该从网上找到我们需要的图片，我们把这个过程称之为“搜索图片”。有好多网站是提供搜索服务的，你知道有哪些？

生：百度、雅虎、搜狗、google等

1、初次尝试：用百度网站搜索图片

师：今天主要学习用百度网站搜索图片。

教师演示搜索图片的方法，关键步骤启发诱导：

（1）如何进入百度网站？（打开IE浏览器，在地址栏里输入百度网站的地址：www.xiexiebang.com并按回车）

（2）既然是搜索图片，那就应该百度页面的众多选项卡中选择哪一个选项？（选择“图片”）

（3）接下来怎么办？我们要给电脑一个指令，好让它去做。那么我们就在下面的文本框中输入要搜索的对象，比如要搜索动物，就输入“动物”两个字，“动物”这两个字我们就叫“关键字”。

（4）单击“百度搜索”按钮后，就能找到相应的内容。

学生初试搜索，教师巡视。

2、再次实践：根据关键字搜索图片

师：同学们请看这张图片，认识它是什么吗？

我提供两个关键字：“小狗”和“斑点狗”，用哪个关键字搜索比较合适，为什么？

学生实践

结果反馈

师：能说说你的的发现吗？

指名学生说说：用“小狗”做关键字找，很难找到，用“斑点狗”作关键字找，一下就能找到了。

师：知道为什么会这样吗？

生：因为“小狗”范围大，搜索出各种各样的狗；而“斑点狗”非常具体，很容易就找到了。

3、深入探究：根据图片搜索图片

⑴、出示一组图片

师：这些图片如果需要去搜索，该输入什么关键字比较合适呢？

学生根据相应图片说出相应的关键字。

师：第一张为什么不能用“电脑”，第二张为什么不能用“猴子”,第三张为什么不能用“汽车”？学生说明理由。“电脑、猴子、汽车”范围大

师：由此可见，我们可以得出一个结论：搜索关键字范围的大小，往往会影响搜索的结果。

⑵、出示

师：这一张呢？

学生几乎异口同声：鸵鸟

师：是这样吗？去百度搜索验证一下，看谁能在最快的时间内找到这张图。

学生实践探究

(事实证明“鸵鸟”难以搜索到以上图片)

学生反馈搜索过程

师生探讨1：

有谁认识照片上的这个小孩子吗？告诉大家，照片上的孩子叫“蒂皮”，她是一个法国小女孩，1990年蒂皮在非洲的纳米比亚出生，她从小就知道如何与动物打交道，整日与动物为伴。她与大象阿布交朋友，与狒狒争吵，和小狮子一起睡午觉。我们就用“蒂皮”二字试试看呢。

师演示，一下就能找到这张图片，说明了什么？

生：利用事物的具体名字作为关键字来进行搜索，能很快找到需要的图片。

师生探讨2：

师：如果我不知道他叫蒂皮，又想快速找到它，有没有好办法呢？

学生作沉思状

师：我们发现这张图片是由一只鸵鸟和一个小女孩人组合而成的，因此，我们可以抓住这个特点，用“鸵鸟和小女孩”这个词作关键字搜索，可不可以搜到这张图片。

师演示，单击“百度一下”，能找到这张图片。

师：这张图和前面的不一样，前面都是一个具体的事物，而这张图由鸵鸟和女孩组成的，有多个事物时，我们分别输入各个事物名称，中间用空格分开，就可以找到相关图片了。

小拓展：

师：这张图可以由哪些关键字来进行搜索？（见右图）

生：三只长颈鹿

生：太阳长颈鹿

生：黄昏长颈鹿

生：罗红长颈鹿（罗红是该照片的拍摄者）

生：罗红摄影作品

„„

学生上网搜索图片

（结果证明，学生提供的关键字均可以找到这张图片）

师：同学们真聪明，已经学会上网搜索自己想要的东西了。

下面我们来找找小明需要的“圣诞节的图片”呢

学生自己上网搜索“圣诞节图片”

找到了没有？你是用什么“关键字”搜索的？

指名学生说说。

4、新建文件夹，保存图片

我们在网上搜索到图片后，要把它保存到电脑中，必须找个东西来存放它，比如同学们有许多书，得用书包来装。那么电脑里存放文件就用文件夹。

（1）新建文件夹

下面我们就来学习一下如何建立新的文件夹，我们在D盘建立一个名字叫“圣诞节”的文件夹，有同学会做吗？要不你上来演示给大家看吧。

（如果学生不会，教师演示）

（2）重命名（为什么要重命名，便于管理）点右键-重命名-输入文件夹名字-按回车

同学们自己动手，在D盘建一个“圣诞节”的文件夹。

5、保存图片

一切准备工作都做好了，我们就可以把搜索到的图片保存到刚刚建立的“圣诞节”文件夹中，有谁愿意来尝试一下。指名学生上来操作，教师辅助。

课堂实践

出示题目：帮小明下载有关圣诞节的图片5张左右

看谁完成的又快又好！

小结：

这节课你学会了什么？

第二篇：全国信息技术优质课一等奖教案——插入图片

插入图片

甘肃省合作市第三小学 范文波

一、教学内容分析

《插入图片》是省编九年义务教育小学信息技术第二册第6课的内容。此课是在学生已掌握了WORD文字的输入与修饰、段落调整等的基础上，指导学生掌握如何在WORD中插入图片，实现图文混排，操作性技能较强。从教材的教学内容来看，看似比较简单，但如果在教学中只让学生单纯为掌握知识而学，势必使学生感到教学内容枯燥无味，造成一味达到教学目标的盲目性。

因此，在提倡课程整合的教育理念下，我根据学生生理和心理特点，从比较两篇文章、抓住学生乐于助人的特点，从激发学生兴趣入手，抓住学生熟悉的素材，利用课本资源，设计了《插入图片》这一课。将信息技术课程的教学观念从单纯学习技术转为更加注重对学生跨学科知识的开放教育，让学生在实践中成长，超越学科上的技能，满足学生对新鲜知识的渴求，体验信息技术教学的魅力。

二、教学目标设计

知识目标：

1．使学生学会在文档中插入图片，并掌握设置图片与文字的环绕方式。2．通过练习培养学生图文结合的搭配能力，提高Word操作的技能和技巧。能力目标：

1．在实践操作中，学会与他人合作，会进行探索和研究性学习。2．通过练习，培养学生的创新意识与创造能力。情感目标：

通过欣赏美、创造美的劳动，使学生获得审美的体验和享受成功的愉悦，激发学生的学习兴趣，奠定终身学习的基础。培养学生环保意识。

教学重点：

使学生学会在文档的确定位置插入图片，并设置文字的环绕方式。教学难点：

文字与图片环绕方式的设置。

三、教学对象分析：

本节课的教学对象为小学五年级的学生，他们已具备一定的计算机基本操作能力。对于基础好的学生，他能够通过自学完成这部分内容的学习；但是一些基础差的学生，还要在老师的引导、讲解、示范操作等过程的帮助下才能够学习掌握这部分内容。

四、教学方法设计：

为了落实重难点，我选择了“任务驱动”为主的教学方法，通过“自主探究”、“合作学习”等方式完成本课学习任务。

为了完成目标，解决教学的重难点，我在教学中设计了以下几个教学环节：激发兴趣、引出任务──自主探究、学习新知──尝试练习、巩固新知──综合应用──小结。

五、教学策略设计

为了突破教学重难点，本课我的教学设计是以“强化实践”为本，为此我增加了课堂互动练习，把学习的主动权交给学生，让学生在实践中去发现问题，去寻找解决问题的方法；实践过程中，自主学习，自由体验，同时利用网络的开放性，让学生自我构建知识体系，教师力求引导学生主动探索，培养学生的创新意识。

六、教材分析与教法建议 遵循“教为主导，学为主体，连为主线”的教育思想，结合本节课教学内容具备实时性，开放性

等特点，我采用了“任务驱动，强化实践”的教学模式，充分利用极域多媒体控制系统屏幕广播功能时讲述，学生演示功能进行演示。

［课题］第6课 插入图片 ［授课人］范文波 ［教学目的与要求］

1．掌握将剪贴画及文件中的图片插入到Word文档中方法。2．图文并茂地修饰文章，感受到创造的乐趣。

3．在学习中锻炼学生的探索能力，培养学生的审美能力。［教学重点与难点］

1．重点：插入剪贴画并调整剪贴画的位置。2．难点：文字与图片环绕方式的设置。［教学方法与手段］

模仿学习、自主探究、任务驱动。［教学准备］

多媒体网络教室，学生机至少30台，有网络教室软件，学生机具备OFFICE WORD 2003软件（剪贴画），学生机上有相同的两篇文章和优美图片的文件夹。

［教学过程］

一、复习

二、激趣导入：

今天有一位小记者维尼特别想和咱们5（2）班的同学们交朋友，同学们高兴吗？他写了一篇关于描写我州草原风光的文章，但他有一丝遗憾，为什么遗憾呢？因为他看了别人的文章，我们来对比一下。

有谁找到原因了？

大家有没有发现这两个作品的区别？ 有了图片，作品效果怎么样？

在一篇文章中插入图片，能够辅助说明文章主题，而且更加形象生动。他不会插图，有谁愿意帮他吗？ 那仔细看老师演示！

三、授新课

（一）插入剪贴画演示

1．打开原来保存的[月光曲]文件。

2．将光标移到要插入图片的地方，然后单击[插入]菜单，选择[图片]，单击[剪贴画]。3．在[剪贴画]对话框中选择合适的文件，（由于剪贴库有不同的版本，高版本的已将类别分好），再点击[插入]按钮。

步骤：定位—[插入][剪贴画]—选择—插入图片 4．对图片进行缩放、移动。

移动：将鼠标指针指向图片，单击鼠标选中图片，当指针变成十字箭头时，按住鼠标左键拖动，就可以移动图片。

缩放：当鼠标指针移到图片周围的八个小方点上，指针会变成双向箭头，这时按住左键拖动，就可以改变图片的大小了。

5．设置图片的格式。（1）选中图片后，在图片上单击右键，就会出现一个快捷菜单菜单。选择[设置图片格式]，就会弹出“设置图片格式”的对话框。在这里，可以选择不同的选项卡对图片的颜色和线条、大小、位置、环绕方式进行设置。

（二）练习

（三）菜单栏里还有其他功能、自己发现、探索其它功能，发现的好的，可以当小老师给大家演示。

三、插入来自文件的图片。

（维尼又出现在了大家的屏幕上，他给大家带来了几幅作品，请欣赏。同时给大家带来了新的挑战，有信心接受吗？为了完成一幅文字与图片相匹配的作品就要插入来自文件的图片，想学吗？）

1、演示。

步骤：在[插入]菜单中选择[图片]，单击[来自文件]，就会出现插入图片的对话框。在“查找范围”右边的下拉式按钮上单击，可以选择图片存放的文件夹，然后选择要插入的图片，单击[插入]按钮，就大功告成了。

2、练习。

五、练一练（接受维尼的挑战）

1、在维尼的作品中插入自己喜欢的图片1—2幅。

2、在该文件中设置一个自己喜欢的图片。（按小组选出优秀的作品送给维尼，作品的小作者将成为今天咱们的操作小能手，将获得奖品。）

六、复习

今天我们学习了在word里插入剪贴画和来自文件的图片，以及对图片的格式进行设置，一一复习。

七、总结。

其实在word中还有许多的功能，等着同学们去发现、去探索、同学们好好学习，将来做电脑高手，老师相信你们一定会成功。

课后记：

这节课主要是为了学生掌握如何在word中插入剪贴画和来自文件的图片，这是一节非常重要的课，应让学生弄清楚插入的步骤，及能对图片的格式进行修改。培养学生一种独立学习、发现问题的能力。

第三篇：列表图片教案

苏教版四年级上册临泽镇临泽实验小学吴光宇预习反馈（口答）

1、刚刚看一本课外书，3天看了72页，平均每天看多少页？72÷3=24（页）答：平均每天看24页

2、一个修路队半个月修路9000米，平均每天修路多少米？9000÷15=600（米）答：平均每天修路600米.像这样：给出总量和数量，求单一量，这样的应用题我们把它叫做归一应用题。

2、东村小学四年级植树，一班有24人，二班有28人，三班有27人，一班植树168棵，二班植树224棵，三班植树162棵。东村小学四年级植树情况如下表。一班二班三班人数242827植树棵树168224162日课表日课表星期一第一节课语文，第二节课午节科星期数学，第三节课音乐，第四节课作目一二三四五别次文，第五节课作文，第六节课品德与时间社会。1语文语文语文语文语文星期二第一节课语文，第二节课上数学，第三节课科学，第四节课信息午2数学数学数学数学数学技术，第五节课英语，第六节课班队品德3音乐科学与美术体育活动。社会星期三第一节课语文，第二节课数学，第三节课品德与社会，第四节课综合实践，第五节课综合实践，第4作文信息综合技术实践音乐美术六节课体育。下午5作文英语综合实践科学写字星期四……品德6与班队星期五……社会活动体育英语健康列表整理可以使我们把已知信息看得更清晰，更有条理，不容易出错。解答问题时，有利于发现数量之间的关系，找出解决问题的方法。列表是解决问题的一种好策略。学习目标

1、在解决问题的过程中，初步体会用画图和列表的方法整理信息的作用，感受画图和列表是解决问题的一种策略。

2、会用画示意图或列表的方法整理相关信息，分析数量关系，解决实际问题。

3、进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。我用去42元。合作探究收集图中相关的数学信息? 还可以提出哪些问题？小华：买了5本小华用去多少元？小明：买了3本，用了18元小军：用了42元小军能买多少本？

2、要求小华用去多少元，你想选择哪些条件？

3、你能用自己喜欢的方法把这些条件进行整理吗？我用去42元。小华用去多少元？画示意图小明3本18元小明3本18 元小华5本? 元小华5本？元板书列表我用去42元。18元小明？元小华42元小军我用去42元。精讲导学1小华用去多少元？要求小华用去多少元，该怎么想？怎么列式解答？从条件出发考虑从问题出发考虑根据小明3本18元可以先求出一本笔根据小华5本？元,记本的价钱。必须先求出一本笔记本的价钱。先求出一本笔记本的价钱单一的量归一应用题归一 我用去42元。小明3本18元小华5本30 ?元元18÷3 = 6（元）18÷3×56×5 = 30元= 6×5答：小华用去30元= 30（元）答：小华用去30元。★回顾:刚才是怎样来解决这个问题的？

1、列表整理已知条件、问题

2、从问题或从条件入手，想先算什么

3、列式、计算、完成解答我用去42元。小军能买多少本？精讲导学2小明3本18元18÷3=6（元）30÷5=6（元）小军?7本本42元42÷6=7（本）42÷6=7（本）答：小军能买7本。答：小军能买7本。小华5本30元42÷（18÷3）42÷（30÷5）小军?7本本42元= 42 ÷6= 42 ÷6= 7（本）= 7（本）答：小军能买7本。小明3本18元小明3本18元小华5本?元小军?本42元小组讨论：在列表解决这两个问题时，有什么相同的地方？有什么不同的地方？先求一本的价钱单一量×数量= 总价钱先求单一量总价钱÷单一量= 总本数先归一再归总通过观察，你有什么发现？小明3本18元小华5本30元小明3本18元每本6元小军7本42元3 本18 元5 本（30）元（7）本42 元归一应用题中单一量是不变的达标测学13幢42户42÷3×2525幢？户=14×25=350（户）答：这个新村共住了350户达标测学23盆24个3×24÷44盆？个=72÷4=18（个）答：可以放18个教室6本字典高168毫米达标测学36 本高168毫米15本高420?毫米168÷6=28（毫米）（1）168÷6×15?本高504毫米28×15=420（毫米）= 28×15=420（毫米）答:15本字典摞在一起高420毫米。6本字典高168毫米达标测学3168÷6=28（毫米）504÷28=18（本）6 本高168毫米答:有18本字典。15本高420毫米504÷（168÷6）= 504 ÷2818?本高504毫米= 18（本）答:有18本字典。一本字典的高度是不变的56×6÷8=336÷8达标测学4=42（元）足球每个56元买6个答：一个排球42元。排球每个42?元买8个56×6÷48篮球每个48元买?7个=336÷48= 7(个)答：能买7个篮球。老师带的钱是不变的通过今天的学习，你有什么收获？

第四篇：军棋教案、图片

三．一班

棋类活动

夏中杰

三．一班

棋类活动

夏中杰

三．一班

棋类活动

夏中杰

三．一班

棋类活动

夏中杰

下军棋教案

军棋是最受人们欢迎的游戏之一。其玩法简单，特别容易上手。玩军棋的关键是要揣摩猜测敌方的棋子、走棋的目的，非常锻炼人们的思维能力，您可以带领您的千军万马，驰骋疆场，克敌制胜。其中4人游戏时，相对的两家联盟与另外两家对抗，配合战斗的乐趣更是别的棋类所没有的。认识棋盘：

行走路线包括公路线和铁路线，显示较细的是公路线，任何棋子在公路线上只能走一步，显示为粗黑的为铁路线，铁路上没有障碍时，工兵可在铁路线上任意行走，其它棋子在铁路线上只能直走或经过弧形线，不能转直角弯；

棋子落点包括结点、行营、两个司令部，行营是个安全岛，进入以后，敌方棋子不能吃行营中的棋子，军棋必须放在司令部中，进入任何司令部的棋子不能再移动 棋子布局的限制：

炸弹不能放在第一行，地雷只能放在最后两行，军棋只能放在司令部。

吃子规则：

地雷小于工兵，大于所有其他棋子；

司令 > 军长 > 师长 > 旅长 > 团长 > 营长 > 连长 > 排长 > 工兵；炸弹与任何棋子相遇时，双方都消失。

军棋棋子的大小顺序是：司令、军长、师长、旅长、团长、营长、连长、排长、工兵，小棋遇大棋被吃，相同棋子相遇，则同归于尽；兵能吃地雷；炸弹可于任何敌子同归于尽。除工兵和炸弹外，其他棋子遇地雷皆败（在游戏设置中可以设置为其他棋子遇地雷时同归于 军棋，又称陆战棋。估计作为华人没有不知道什么叫做军棋，从小最先玩棋类的就是军棋吧。在这里是和大家一起回顾军棋多种多样的形式，各不相同的规则。也希望能够让现在独自玩着电子、电脑游戏的孩童们体会这种需要协作精神、友爱精神的棋类游戏的趣味。让军棋这种游戏继续发展下去。

军棋的子数：军棋每方共有25个子，司令、军长、军旗各一；师长、旅长、团长、营长、炸弹各二；连长、排长、工兵、地雷各三。军棋的子力：司令 军长 师长 旅长 团长 营长 连长 排长 工兵，大子遇到小子，小子拿掉，大子放在原位,炸弹碰到任何子力同时拿下，这是任何规则都遵循的。

军棋棋盘：军棋棋盘包含铁路线、公路线，每方包括5个行营、23个兵站、2个大本营。兵站是子力的摆放位置；铁路线是子力的快行线，只要在直线上或弧型弯路子力走步数不限；公路线是慢行线，每次只能移动一步；行营是子力的活的保护区，在行营中的子力可以免受其他任何子力的攻击，行营里的子每次只能移动一步；大本营，其中一个必然是军旗所在位置，另一个可以摆放其他任何子力。工兵行棋比较特殊，只要在铁路线上，在没有挡路的情况下，可以飞抵棋盘上任何位置

夏中杰

第五篇：22教案图片

以麦小学二年级（2）班“防性侵”主题班会教案

授课班级：以麦小学二年级（2）班 授课教师：陈显云

授课时间：2018年5月9日午自习课 教学目标：

1、让孩子们正视性别差异，懂得保护自己的身体隐私，尊重别人的身体隐私。

2、了解坏人性侵儿童的案例，懂得怎样保护自己。教学过程：

一、谈话导入

班主任：孩子们，今天我们在这里开展防性侵主题班会活动，目的在于——通过活动，你们能懂得怎样保护我们自己的身体不受到别人的非法侵害，同时懂得如何尊重别人。希望你们的成长充满阳光、充满快乐、充满健康！

二、认识身体的隐私部位

教师：同学们，我考考大家一个脑筋急转弯：教室上有几种人？（学生自由回答）

对了，我们要么是男生，要么就是女生。大自然创造了人类，分为男性和女性，男性和女性在身体上一样吗？ 学生：不一样

教师：是的，男性女性在生理上，也就是身体上是有所不同的，而这些不同之处也就是我们每个人私密的地方。请大家拿着手中的洋娃娃讨论一下，她（他的）的哪些部位是私密的？

1、方式：

A、在黑板上画男女两张图片，让学生上来指出那些属于隐私部位 B、拿布娃娃当道具，让学生指

C、叫两个同性同学上来，互相指出对方隐私的部分

2、哪些是性侵为 【第①种】大人带你到隐蔽地方，让脱衣服裤子；

【第②种】大人抚摸你的胸部、下身，或让你摸他的敏感部位；

【第③种】和你谈论敏感部位，或一起看有裸露镜头的电影、视频；

【第④种】大人用他身体某部位（生殖器、嘴）接触你的身体任何部位；

3、预防方法

（1）路上要结伴而行，不要到四周没人的地方去；（2）不要轻易接受陌生人或者他人的饮料和食品；（3）任何人提出的性接触行为，都必须断然拒绝；（4）牢记陌生人或熟人都可能是性侵害的加害人；（5）对于不当或不舒服的身体接触，要勇敢说不；（6）牢记父母电话及报警电话110；

（7）只要离开父母，一定要告诉父母返回时间，和谁一起，联系方式等；

（8）遭遇袭击的时候，尽可能大声呼救，制造动静，给对方施加心理压力；一旦脱身，及时向警察或者路人求助；（9）不要跟不认识的人外出。

（10）不要搭便车，特别是不认识的人。

（11）一个人在家时要把门窗关好。在开门前应问清来人是谁，不要轻易让外人进屋。即使是你比较熟悉的人。

（12）不随便出入于录像厅、歌舞厅、宾馆等地方。更不要看充满色情气味的电影、录像及书刊。

（13）遇到性侵犯的威胁时，要迅速离开，跑向人多的地方。（14）如果遭到侮辱或强暴，不要隐瞒，一定要及时报警，避免再次受到伤害。

三、总结

是啊！隐私是不可侵犯的，然而在我们生活的周围却有一些坏人，他们为了满足一种丑恶的想法，却做出了一些侵犯别人隐私的事。孩子们，希望你们能判断是非，能积极想办法预防性侵，要记住今天班会活动中提到的知识，让我们筑起坚固的人身堡垒，健健康康快快乐乐地成长！

2018年5月9日午自习二年级（2）班“防性侵”主题班会