第一篇：《小小足球赛》教案1
《小小足球赛》
教学目标:
1、引导学生欣赏歌曲《小小足球赛》，激发学生热爱体育运动，特别是对足球运动的兴趣。
2、学唱歌曲《小小足球赛》，进行即兴表演，增强学生表现歌曲的信心。
3、引导学生通过各种方式了解更多有关足球的知识，树立“我运动、我健康”的观念。
教学重、难点: 重点学唱歌曲《小小足球赛》，并根据歌词适当加入表演。
教具准备：
琴、多媒体。
教学过程：
一、导入
1、随《健康歌》做律动。
2、教师：同学们好！学生：老师好！
3、教师：大家现在的心情怎么样？ 学生：很高兴。
4、教师：其实这样活动一下不但可以使我们的心情愉快，还可以使我们的身体更健康（学生齐说）。今天老师想通过一首歌曲向大家介绍一项体育运动，请同学们闭上眼睛认真欣赏，听完之后请你告诉我这是一项什么运动，好吗？（第一次欣赏歌曲《小小足球赛》）
二、歌曲教学
1、教师：谁能说说这是一项什么运动？ 学生：足球运动。
教师：那谁知道刚才的比赛，几号球员射门最准？ 教师：你能模仿一下10号球员进球时高兴的样子吗？ 学生：（表演）
2、教师：我们一起把高兴的心情唱出来吧，先听我来唱：（弹琴范唱）
教师：（课件出示难点练习）大家仔细观察这一句的旋律，有几个可爱的休止符？ 学生：3个。
教师：我们碰到休止符的时候，应该怎么做？ 学生：空或休止。
教师：我们还可以在休止符那儿不出声的、快吸一口气。我们来唱唱试试。学生：（教师划拍，学生再唱一次）
教师：唱这一句的时候，同学们能不能让你的声音像小足球一样弹跳起来？好，我们再来唱一次。学生：（指挥再唱一次）
教师：大家唱得真好！可是有时非常精彩的射门动作，球却没能踢进球门里，这时你的心情会怎样？ 学生：（懊恼、可惜、遗憾）教师：那你把它唱出来！（弹琴范唱）
注意看到休止符，我们要不出声的快吸一口气。再来一次。学生：（师生一起随琴再唱一次）
3、教师：哎呀，真可惜，小球员怎么会在这关键的时候摔跤呢？你知道他做了一个什么动作使他摔了一个大跟斗吗？请你认真的朗读歌词。
学生：（学生分头朗读歌词或教师带领学生集体朗读）教师：找到答案了吗？你来说说看。学生：倒钩。
4、教师：大家想不想看看这个“凌空一倒钩”的动作是怎样的一个动作？ 学生：想。
教师：老师这里搜集了一些精彩的图片，请你边看边想哪张图片的脚法是歌曲中唱的“凌空一倒钩”？找出最清楚的一张，大声告诉我，好吗？ 学生：（学生第二次欣赏歌曲）
5、教师：我们班的小球迷真厉害，找的真准。我们一起再来唱唱“凌空一倒钩”这一部分。（课件出示重点练习）
学生：（随琴一起慢唱这一部分）
教师：你听这里面有两个小过门。（教师弹奏这一句）我们唱这一句的时候不要过门好不好，你听（教师边弹边唱这一句）哪种唱法更好？ 学生：有过门的更好！
教师：有过门的唱法会给你怎样的感觉？
学生：小球员在场上的进攻和防守非常积极，或足球在球员的脚下传得很快。教师：我们一起跟随老师的琴再来唱一次。学生：（练唱这一句）
6、教师：这会儿小球员的进攻和防守积极主动多了。找找看这首歌曲中还有没有小过门？ 学生：有。教师：在哪里？
学生：注意！射门！后面。
教师：对了！想一想为什么在这里又加上一个过门呢？这个过门能表现出怎样的情景和心情？ 学生：喊过射门之后，屏住呼吸，等待看结果的情景和紧张的心情。教师：我们一起来试唱这一段。（教师动作示范）
学生：（注意！射门！哎呀呀„„）
7、教师：从你们的歌声中我仿佛看到了小球员你踢我顶，左铲右传，灵活的足球技术，你能把这一部分也唱得像他们的球技一样灵活吗？（教师动作示范）教师：“守门员”的“员”字应该唱几拍？ 学生：三拍，因为后面有一个四分休止符。
教师：注意看我的指挥，我们一起把这一部分唱一次。（你踢我顶，左铲右传，骗过了守门员。）“倒钩”的“钩”字也应该唱三拍，看老师的手势，我们一起再来唱唱这一句。（小小球儿脚下传，凌空一倒钩）学生：唱（凌空一倒钩„„）。
8、教师：现在，我们跟随音乐轻声演唱一遍好吗？ 学生：（随原唱完整演唱第一次）
9、教师：现在请用你最美妙的歌声描述一下这场比赛，好吗？ 学生：（好）
教师：我们再随伴奏演唱一次，注意看老师的指挥！学生：（按原速第二次演唱）
三、巩固拓展
1、教师：紧张、激烈的足球比赛如果少了观众的喝彩就少了几分火热的气氛，想不想到比赛现场为小球员加油、助威？ 学生：想。
教师：现在绿茵场上有两支球队，一个是信心十足的红队、另一个是志在必得的蓝队，你想做哪一队的小球迷？好，南边同学暂且是红队的球迷，北边的同学，你们来做蓝队的小球迷。请你们商量一下，喊出你们的支持口号。
2、教师：现在是足球比赛中场休息的时间，我们利用这段时间来一次歌曲对抗赛怎么样？ 学生：好！
教师：哪一队先来唱？好，红队先来唱第一段，蓝队演唱第二段。（两队比赛第三次完整演唱）
3、教师：同学们自己评价一下哪个队的演唱更好？ 学生：自由讨论发言。
4、教师：大家说得非常好！红、蓝两队各有优点。这次我们吸取经验再分成男、女两队来一次比赛怎么样？ 学生：好！（女生唱第一段，第四次完整演唱）教师：大家觉得这一次，自己唱得怎么样？ 学生：自由讨论发言。
5：教师：其实无论胜负，你们都是足球场外一道靓丽的风景线！要做一个最棒的小球迷，我建议大家还应该多了解一些足球知识，有兴趣的同学可以上网学习，也可以向体育老师和你身边爱好足球的人学习。大家说好不好？ 学生：好！
教师：再一次用歌声完美演唱一遍《小小足球赛》。
希望大家不但能把《小小足球赛》的歌曲唱好，平时还能多加强体育锻炼，让运动成为每个人的习惯，让健康永远伴随我们！下课！
第二篇：小小足球赛教案
《小小足球赛》
作者： 孙旭立()评论数/浏览数： 7 / 386发表日期： 2013-01-11 21:38:46
| 优秀
备好课，备好学生，才是一节好课的基础。
教学内容：
人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书音乐三年级上册第四单元第二课《小小足球赛》。
教学课时：一课时
教材分析：
足球是青少年十分喜爱的一项活动，在全国各地都颇有实力的少年足球队。尤其是近年来，在青少年朋友中掀起了一场足球热，这首歌曲正是这热潮的一个生动写照。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有一定的写实性。再加上曲尾的欢笑声，使全曲充满了童趣和形象性。歌曲为一段体结构。
教学目标：
一、知识目标：
掌握歌曲的基本节奏，能灵活运用休止符及上滑音、下滑音的唱法。
二、能力目标：
培养学生自然、有表情地演唱，增强学生的演唱能力与表现能力。
三、情感目标：
通过本课学习引导学生关注足球运动，更加热爱体育运动。
教学重点：
准确、自然、有表情地演唱歌曲。
教学难点：
歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否准确掌握，完整演唱。
教具：多媒体课件电子琴
教学过程:
一、上课歌
二、常规练习：音符歌、doremi之歌和模唱音阶并练习柯达伊手势
三、歌曲导入：
1、师：同学们，你们喜欢运动吗？
生：喜欢
师：那你们都喜欢哪些运动项目呢？
生：跳绳、踢毽子„„
师：问了几个同学喜欢的运动项目，可是我们班这么多的同学老师不能一个个都问遍吧？！不如让我们合着音乐的节拍做出你喜欢的运动，让老师来看看你喜欢的运动项目，好吗？注意老师提出的要求一定要合着音乐的节拍！
2、全班同学合着音乐做运动（播放琴里《小小足球赛》伴奏）
师：看来同学们喜欢的运动项目还不少啊！其实老师也是一个体育爱好者，我也有自己喜欢的运动项目，你们想知道是什么吗？
师：下面让我们从一首歌曲中找找答案吧？请同学们仔细听！并随着老师用身势动作伴奏。
四、聆听歌曲范唱
师：你们听出来了吗？是什么啊？
生：足球
师；说对了！看来同学们都认真的聆听歌曲了！一会儿呢，老师请全班同学观看一场特别精彩的足球比赛，老师想让你们做啦啦队员为比赛助威，你们愿意吗？（生：愿意）但是做为合格的啦啦队员是有条件的，那就是一定要会唱一首足球歌曲，老师呢已为大家选好了，就是我们刚才听到的歌曲，名字叫《小小足球赛》。这首歌曲中有两句喊出来的口号而不是唱出来的，你们注意到了吗？（看学生的反应说不出来的话就再听一遍）请同学们一起来看大屏幕。
五、学习啦啦队口号（课件出示）
师：口号为了振奋球员的精神，喊起来一定要整齐并且铿锵有力，所以都有固定的节奏，现在先听老师来读一读。
1、师示范读节奏，并简单介绍切分节奏。
2、学生齐读节奏
3、边读边拍节奏
4、加入口号边读边拍
师：我们在喊口号的时声音一定要洪亮有激情，这样比赛中的球员才能听到并感受到我们啦啦队员的热情对吗？除了声音，我们还可以加入动作来表示，大家想想我们可以加入什么动作呢？
5、加上动作再喊一次口号
师：同学们的口号喊得真有力啊！现在让我们一起来合作一下，老师来演唱歌曲，请同学喊出口号，注意看我的手势会提示大家在哪里喊口号。
六、师生共同合作演唱歌曲，教师演唱歌曲，学生喊口号
师：我们合作得真默契啊！
七、攻克歌曲难点：（课件出示）
师：这首歌曲所描述的足球赛一共有几次射门呢？（生；两次）第一次射门成功了吗？（生：没有）不但没进球而且还摔了个大跟斗，球员和我们啦啦队员的心情怎样啊？（生：失望、遗憾、伤心等）所以我们可以用“哎呀呀”这样的语气词加上旋律来唱出来。
1、师弹出旋律，学生加词演唱
师：大家请看这个符号的名称是什么？（休止符）它表示休止半拍、停顿半拍，我们可以在这儿快速地换一口气再让下一个“呀”字，千万别把这个字丢掉。
2、学生试着再次演唱
师：这一遍大部分的同学都能准确唱出来，可是我从同学们的歌声中却没有听出没进球的遗憾和失望的情绪来，让我们再来试一试。
3、加入情绪再次演唱
师：这一遍唱得非常好！让我们再回到歌曲的球赛中去，第二次射门球进了吗？那球员和啦啦队员的心情怎样呢？（生：高兴、兴奋）确实是这样，大家都笑出了声音，现在让我们用语气词“哈”加上同样的旋律来唱唱。
4、学生演唱“哈哈哈„„”一句
师：还能再高兴点儿吗？
5、学生加入情绪演唱。
师：同学们我们不知不觉已把歌曲中最难唱的一句学会，现在让我们一起来跟着老师的琴声试着完整演唱一遍歌词吧！
八、跟琴试着演唱歌词。
九、强调有问题的乐句（课件出示）
师：老师发现同学们有一句旋律唱得不准确，现在让我们做着手势先来唱一遍这一句的乐谱。
1、师生一同做手势放慢速度演唱歌谱
2、加上歌词演唱
师：非常好，这句已没有问题，但是还有一个地方，那就是喊的口号“射门”后面有一个一小节的小间奏，你们觉得此时像在表现什么情景？（生：球踢出去下落的情景）我们可以在心里数着空两拍再演唱下一句。
3、试着从“凌空一倒钩”一句连一次。
九、再次完整跟琴演唱歌曲，强调表情、状态。
十、完整随伴奏拍手演唱歌曲。
十、分成男、女同学来演唱。男同学演唱时，女同学用身势动作伴奏；女同学演唱时，男同学用身势动作伴奏。
师：男同学和女同学演唱和伴奏都非常好！看来同学们都已学会了歌曲，那现在让我们一起来看精彩足球比赛喽！同学们可以和现场的小朋友们一同演唱歌曲。
十一、观看《小小足球赛》Flash并随范唱演唱歌曲。
师：足球比赛精彩吗？边看比赛边唱歌曲大家唱得更有激情了！
现在我想请两名同学来随着歌曲来表演踢足球，谁愿意来试试？
十二、情境模拟：请两名同学现场进行足球比赛的表演，其他同学演唱歌曲。师：这两个同学表现得好吗？（生：好）虽然只有两个人在比赛，但也让我们感受到了比赛的趣味性和紧张感，谢谢你们！请回座位。
刚才同学们在他们两人表演时演唱得特别起劲，可见足球比赛是离不开歌声的，在很多足球比赛中啦啦队员们还会用到一些乐器为自己喜爱的球队助威，现在让我们一同来了解一下都有哪些乐器。大家看大屏幕。
十三、拓展：了解足球比赛啦啦队助威时使用的乐器（课件呈现）
师：同学们今天我们上一节特别有意思的音乐课，大家学会了一首有关足球的歌曲，名字叫《小小足球赛》，还了解到了啦啦队员使用的助威乐器，那老师想问问大家，怎样才能赢得比赛的胜利呢？
师：不光是足球比赛中球员的配合非常重要，我们班集体也同样需要同学们团结一心，互相配合，和睦相处，才能使我们班集体成为最优秀、最有凝聚力的集体。让我们从今天做起，共同努力吧！好！今天的课就上到这儿，让我们边唱歌曲边出教室吧！
十四、教学反思
《小小足球赛》，在这课的设计中，我注意从学生的兴趣出发，针对三年级学生好动、好玩、好奇的学习特点，我在设计这节课时，我努力地想使课堂拥有宽松的氛围，给学生以展示的空间，让课堂成为他们才艺表演的舞台，让学生真正成为课堂的主人。我认为成功的关键在于整个教学过程将学生从传统的教学模式中释放出来，给学生以最大的空间感受、体验、想象、表现的机会，从而能够充分展示才华，挖掘潜力、释放情感的成功体验。
1.在音乐活动中，我让学生通过合作的方式，尽情表现音乐，整个课堂成了学生展示的舞台。
2.本节课的教学，我创设了平等和谐的教学氛围，关注学生的情感，从谈话中、表扬中、活动中充分让学生说、玩、唱、跳、想象和创造，孩子们体会到学习的快乐，感受到音乐的魅力和成功的喜悦。新《标准》中提到：音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动。将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要位置，本节课注重学生的发展，充分相信学生的能力，让每个学生都主动参与到教学活动中来。
不足之处：
1.在歌曲的艺术处理的时侯，仓促了些，不精细。学生的演唱情感表达不够。
2.当看到学生们表现好的时候，没有做到随时巩固同学们的自信心。我应该不断地支持、鼓励，以巩固他们的自信心。在音乐课上，教师应以自然、亲切的微笑面对学生经常用“你真棒，你能行”等鼓励性的语言。
3.在音乐实践活动中，缺少打击乐器的使用
第三篇：小小足球赛教案
小小足球赛
彭晶
教学过程:
一、热身舞蹈歌曲《我爱祖国就像爱妈妈》、师生问好
二、歌曲导入：
1、师：同学们，你们喜欢运动吗？ 生：喜欢
师：那你们都喜欢哪些运动项目呢？ 生：跳绳、踢毽子„„
师：不如做出你喜欢的运动，让老师和其他同学来猜猜看你喜欢的运动项目是什么，好吗？
2、全班同学合着音乐做运动（播放琴里《小小足球赛》伴奏）
师：看来同学们喜欢的运动项目还不少啊！其实老师也是一个体育爱好者，我也有自己喜欢的运动项目，你们想知道是什么吗？
师：下面让我们从一首歌曲中找找答案吧？请同学们仔细听！并随着老师用身势动作伴奏。
三、聆听歌曲范唱
师：你们听出来了吗？是什么啊？ 生：足球
师；说对了！看来同学们都认真的聆听歌曲了！同学们，我们去看看足球场上到底发生了什么呢？（课件）
看图片里的同学们踢足球踢得可真好呀，老师想让你们做啦啦队员为比赛助威，你们愿意吗？（生：愿意）但是做为合格的啦啦队员是有条件的，那就是一定要会唱一首足球歌曲，老师呢已为大家选好了，就是我们刚才听到的歌曲，名字叫《小小足球赛》。现在我们就来听听这首歌曲吧
四、学习新歌
1.听歌曲
师：好听吗？现在就来跟老师学习这首歌吧，学之前来读读歌词吧。2.读歌词（用双响筒敲）第一遍老师带读第二遍学生自己读 读歌词的时候讲一下反复跳跃记号
3.跟音乐小声唱，找出你认为最难唱的地方 4.讲解第一个重难点旋律
师：可是歌词当中还有一句是表现传球的情景，我们来看看是哪一句
（老师出示歌词“小小球儿脚下传„„）教唱这一句的歌谱加歌词
5、介绍 “凌空一倒钩”。
6.讲解第二个重难点旋律，哎呀呀呀„„摔了个大跟斗 ①、讲解休止符、打出节奏
师：大家请看这个符号的名称是什么？（休止符）它表示休止半拍、停顿半拍，我们可以在这儿快速地换一口气再唱一个“呀”字，千万别把这个字丢掉。
②、学生试着唱歌谱 ③、加入情绪加歌词演唱
师：这首歌曲所描述的足球赛一共有几次射门呢？（生；两次）第一次射门成功了吗？（生：没有）不但没进球而且还摔了个大跟斗，球员和我们啦啦队员的心情怎样啊？（生：失望、遗憾、伤心等）。第一段歌词
师：这一遍唱得非常好！让我们再回到歌曲的球赛中去，第二次射门球进了吗？那球员和啦啦队员的心情怎样呢？（生：高兴、兴奋）确实是这样，大家都笑出了声音，现在让我们用语气词“哈”加上同样的旋律来唱唱。第二段歌词
④、学生演唱“哈哈哈„„”一句 师：还能再高兴点儿吗？ ⑤、学生加入情绪演唱。
师：同学们我们不知不觉已把歌曲中最难唱的一句学会，2 非常好，大家注意后面，口号“射门”后面有一个一小节的小间奏，这个符号叫“小波音”，你们觉得此时像在表现什么情景？（生：球踢出去下落的情景）所以，在这里我们要停一下，大家可以在心里数着空两拍再演唱下一句。讲解上下滑音“耶！哎！”
五、全班带情绪跟琴完整唱一遍。
六、分山鹰队跟巨星队
学生戴加油带 学生分两组对唱
七、学习啦啦队口号（课件出示）
师：同学们，踢足球需要啦啦队吗？那啦啦队都是怎么喊的呀？（老师出示口号节奏图分两组教同学们喊口号）
口号为了振奋球员的精神，喊起来一定要整齐并且铿锵有力，所以都有固定的节奏，现在先听老师来读一读。
师：我们在喊口号的时声音一定要洪亮有激情，这样比赛中的球员才能听到并感受到我们啦啦队员的热情对吗？除了声音，我们还可以加入动作来表示，大家想想我们可以加入什么动作呢？
加上动作再喊一次口号
八、完整随伴奏加口号和动作演唱歌曲。
师：同学们的口号喊得真有力啊！现在让我们一起再来把这首歌唱完整，同学们在演唱歌曲之前喊出口号。（老师用手势指挥大家）
全班跟伴奏加口号和动作最后再来唱一遍 九：小结
师：同学们知道吗？现代足球的鼻祖是英格兰，但是足球的故乡却是在咱们中国。众所周知，我国很早以前就有用脚踢球的活动了，只是那时侯不叫踢足球，而叫“蹴鞠”，踢法当然也就和现代足球不同了。如今中国足球虽然并不那么如人意，当我相信，中国不是一个容易屈服，中国人也不是一群软弱的人，只要大家团结一心，我们的中国足球一定会冲出亚洲、走向世界，因为我们背后有一个强大的国家，3 那就是——中国！让我们举起手中的国旗，一起为祖国加油，为中国足球呐喊吧！中国加油！中国足球加油！（师放《歌唱祖国》）退场。下课！
第四篇：小小足球赛
《小小足球赛》教学设计
兴隆县六道河学区前苇塘小学 李胜男
教材分析：
《小小足球赛》是小学音乐四年级上册歌曲，歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有一定的写实性。再加上曲尾的欢笑声，使全曲充满了童趣和形象性。歌曲为一段体结构。
足球是学生们十分喜爱的一项体育运动，在全国各地都颇有实力的少年足球队。尤其是近年来，在青少年朋友中掀起了一场足球热，这首歌曲正是这热潮的一个生动写照。
教学目标：
1.培养学生自然、有表情地演唱，增强学生的演唱能力与表现能力。2.通过本课学习引导学生关注足球运动，更加热爱体育运动。教学重点：准确、自然、有表情地演唱歌曲。
教学难点：歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否准确掌握，完整演唱。
教具：多媒体课件 电子琴 足球 大鼓 教学过程:
一、创设情境，导入新课
1、课前准备：和孩子们一起做运动。师：同学们，你们喜欢运动吗？ 生：喜欢
师：那你们都喜欢哪些运动项目呢？ 生：跳绳、踢毽子„„
师：看来同学们喜欢的运动项目还不少啊！其实老师也是一个体育爱好者，我也有自己喜欢的运动项目，你们想知道是什么吗？
生：想
师：下面让我们从一首歌曲中找找答案吧？请同学们仔细听！播放课件视频。
设计意图：通过和孩子们一起做运动引出他们都喜欢什么运动，导入这节课，激发他们对这节课的兴趣。
二、感受欣赏，学唱歌曲
1、欣赏范唱，整体感知
师：你们听出来了吗？是什么啊？ 生：足球
师；说对了！看来同学们都认真的聆听歌曲了！
（1）那谁说一下踢足球都有那些动作？（看大屏幕）好，一会儿呢，老师请全班同学观看一场特别精彩的足球比赛，你们想不想看？（想）但是在看球赛之前，老师有一个条件，那就是一定要会唱这首歌曲，才能看精彩的球赛，那你们有没有信心学会？（有）好，让我们一起来学习这首歌曲《小小足球赛》
（2）听老师弹琴范唱
设计意图：这一环节通过听歌曲来了解足球都有哪些动作，来给同学们介绍，从而用请全班同学看精彩的球赛来激发他们学歌曲的兴趣。
2、品读歌词，感悟内涵
师：让我们来看一下歌词，有感情有节奏的朗读歌词，我读一句跟我学一句，拍手打节奏朗读歌词。
同学们读的非常好，那我们看一段节奏，我们看大屏幕，跟老师一起学一下。
设计意图：这一环节让孩子们熟悉歌词并学习歌曲中的难点部分的节奏。
3、复听歌曲，掌握节奏
师：同学们做的非常好，让我们再次边听歌曲边唱读。那我们在学歌曲之前先来唱读一遍歌曲，意思就是放着音乐，同学们跟着音乐读出歌词，同学们想不想试一下？（想）好，我们一起来试一下。（播放歌曲）
设计意图：这一环节通过复听歌曲跟歌曲唱读歌词，这样在学歌曲之前让学生熟悉歌曲节奏。
4、.体验模仿，探索新知
师：同学们唱的非常好，老师又问了，在咱们歌里听到，足球赛一共有几次射门呢？（两次）第一次射门成功了吗？（没有）不但没有进球，而且还摔了个大跟头，那球员和拉拉队员的心情怎样（失望、遗憾、伤心）所以我们一起带着遗憾伤心失望的语气来唱一下“哎呀呀”这一乐句。
好，同学们一起来演唱第一乐段。
师：同学们唱的非常好，让我们再回到歌曲的球赛中去，第二次射门球进了吗？（进了）那球员跟啦啦队的心情是怎样的呢？（高兴兴奋）那我们一起来带着高兴的心情一起来演唱一下“哈哈哈”这一乐句。
大家一起来演唱第二乐段。
（1）师：同学们唱的非常认真，那你们有没有注意歌曲中喊口号的地方了吗？怎么喊来着。谁来试一下（找学生喊口号，要喊出铿锵有力）
师：好，我们把这口号加到歌里，大家一起来演唱这首歌，唱到喊口号的地方，老师找两个同学喊口号
师生共同合作演唱歌曲，教师学生演唱歌曲，找学生学生喊口号 师：我们合作得真默契啊！
设计意图：这一环节我用问答的方式让学生对歌曲进行学习，还有歌曲的难点部分让学生体现了啦啦队的心情，从而让他们带着遗憾和高兴的心情来唱歌曲，口号的地方要声音大，喊出在球场踢球时的紧张心情。
5、完成演唱，感知体会
（1）同学们唱的非常好，同学们唱的时候有没有发现什么？（反复跳越记号）为大家讲解这一记号。
师：老师还给你们带来一个音乐符号朋友，大家请看这个符号的名称是什么？（休止符）它表示休止半拍、停顿半拍，我们可以在这儿快速地换一口气再试一下。好，我们唱一下有休止符的这一句。
同学们唱的非常好，歌曲学会了那我们来学一下乐谱，教歌曲难点的乐句唱乐谱。
（2）让我们来完整演唱这首歌曲
设计意图：这一环节让学生们认识反复跳越记号和休止符，让学生认识这些记号。通过唱乐谱提高学生对歌曲识谱的学习。
三、探究实践，表现作品 师：同学们唱的非常好，在学歌之前老师说过答应你们看一场精彩的球赛，现在老师兑现你们的承诺，你们想不想看？（想）好，那我们有请球员们入场。
找同学当球员，分成两组，开始比赛，其他同学分成两组当拉拉队，进行一场精彩的球赛。
师：足球比赛精彩吗？他们让我们感受到了比赛的趣味性和紧张感，谢谢你们！大家给他们鼓励鼓励，请回座位。
设计意图：通过让学生亲身经历这场精彩的足球赛让学生热爱足球这项体育运动，提高他们对歌曲的喜爱。
四、拓展延伸，总结反思
1、请同学们观看足球精彩进球视频，让他们感受进球的成功喜悦。
2、师：同学们，通过学习这首歌曲，希望同学们要热爱足球这项运动，但是，在踢足球的过程中一定要注意安全，然而在足球比赛中，球员的配合也非常重要，我们班集体也同样需要同学们团结一心，互相配合，和睦相处，才能使我们班集体成为最优秀、最有凝聚力的集体。让我们从今天做起，共同努力吧！好！今天的课就上到这儿，下课！
设计意图：最后通过学习这首歌曲要热爱足球，观看足球精彩进球体会他们成功的喜悦，告诉学生只有团结一心互相配合，才能成功。
第五篇：小小足球赛（推荐）
小小足球赛
学军小学紫金港校区五（1）班缪立颖
“快点儿，快点儿，比赛要开始了！”“是吗？那要赶紧的！”“妈妈，我要去看比赛！”咦，什么情况？怎么会有这么多人？我挤进人群。
呀，快看，是几个刚放学的孩子们在举行着激烈的足球比赛呢！他们把书包摆成一个圆弧，当做球门，把一个踩得扁扁的易拉罐当做足球。接下来，他们随机点一个人当裁判，然后，投票决定选择队员。“OK，准备完毕，可以开始了！”“Ready, start”！裁判一声令下比赛开始了！
只见守门员卡罗内虎着腰，一双明亮的眼睛死死地盯着“足球”，好像“足球”随时都会“飞”过来。足球队员奥里卡则左跑跑右跑跑，不一会儿他就满头大汗。观众们的心随着足球狂跳，一个颈儿给自己认为获胜的队加油。
对方发“球”了。这一球可不得了，虽然“球”影还在，可是“球”早已经没影了。使我们看得眼花缭乱，不止是我们，连守门员卡罗纳也看不见“球”，原来“球已经进了。奥里卡始料不及。“一分”。欢呼声，尖叫声,响成一片。奥里卡他们也不甘示弱。看，那个小弟弟，小小的个子，可意志却不小。他咬紧牙关猛的一踢。“进球了，进球了”！就在这时，因为太高兴，太激动吧，卡罗纳被“足球”滑了一跤。引来了对方的哄堂大笑。奥里卡乘机用力一踢。对方防不胜防，进球了，进球了，又进球了„„观众一片沸腾。
与众不同的足球场，每天都有孩子们的欢笑。童年，快乐时光。
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