防地质灾害教案

第一篇：防地质灾害教案

2015-2016学年度第二学期安全教案

《防地质灾害》

小一班

一、活动目标：

1．了解地震、防汛等地质灾害的成因及危害。2．了解监测防御地质灾害的重要性。3.培养综合分析问题的能力。

4.增强学生面临地震灾害时的应变能力。

5.强化学生的科学的人生观，使学生具有环境保护意识和减灾意识。

二、活动重点、难点及解决方法 1．重点：

（1）学会运用所学的地理知识和原理分析、比较、归纳主要地质灾害的成因和特点，并分析它们之间的相关性，形成综合分析总是的能力。

（2）地质灾害的防御。2．难点：

分析地质灾害之间的关联性。3．解决方法

充分利用地图、示意图、景观图片及录像资料，培养学生分析问题的能力。

三、活动准备：

1.投影片：地震构造示意图；“世界主要地震带的分布”图； 2.景观图片：地震后的废墟 3.录像：《地震》、《洪水来临》

四、活动过程：

（一）明确目标

1．使学生了解地震、洪水的危害，并培养运用旧知识分析解决新问题的能力。

2．通过分析地质灾害之间的关联性，培养学生综合分析问题的能力。

3．通过对地震防御措施的讨论，增强学生临灾的应变能力。

（二）重点、难点的学习与目标完成过程 1．关于地质灾害的概念

可与前面学过的气象灾害作对比，引导学生分析出气象灾害是由于大气运动造成的，而地质灾害则是由地质作用形成的，即它们是内力和外力作用形成的。2．关于地震 [播放录像]《地震》 [投影片]地震构造示意图。

[提问，启发讨论]（1）什么是地震？它是怎样产生的？（2）什么是震源、震中和震中距？（3）地震的大小用什么来表示？ “世界主要地震带的分布”图。[提问]指出世界两大地震带分布在哪里？与我国的关系如何？学生回答。

[提示]我国是一个多地震的国家。[景观图]地震后的废墟。[展示资料]地震所造成的损失。[归纳]地震是一种最严重的地质灾害。

[教师引导讨论]通过以上学习，我们在了解到地质灾害的成因、分布以及危害的基础上，也初步掌握了部分防御灾害的措施。

（三）防汛

1、出示洪水来了的场景图片，提问引导幼儿思考： 教师：“图中发生了什么事情？” “洪水对我们的生活会带来哪些危害？”

2、幼儿自由讨论、交谈：洪水来了我们应该怎么做？ 教师小结：（把防洪小知识编成儿歌教给小朋友）洪水来了莫惊吓，迅速求救往高爬。切断煤气和电阀，寻找木板做舟伐。

3、播放“防洪小知识”的课件给幼儿观看，让幼儿了解一些防洪知识。（往高处跑、关水电门、不能在水沟边走、不能随便喝洪水、找游泳圈或者木盆当船）

4、与幼儿讨论哪些地方是能躲避洪水的高地？ 幼儿先自由谈论。教师小结：（能躲避洪水的地点：高楼顶、房顶、山顶）

5、请幼儿说说在我们幼儿园哪里是能躲避洪水的高地？

6、防洪安全演练。（幼儿能有序的听指挥撤离到高处。）活动总结：

陆地环境所产生的给人类活动带来不利影响的一些现象，我们统称为地质灾害。这些地质灾害包括地震、火山喷发、滑坡和泥石流等，都是地质作用的结果。而地质作用过程一般极其缓慢，并且由量变到质变。即使地质灾害这些突发现象，也是经过长期能量积累后突变的。各种地质作用过程都有一定的规律，只要我们认识自然，掌握其发展规律，就能利用其有利因素，克服不利因素，为人类造福。我国在这方面的研究预报工作在世界上还是比较先进的，但是还需要我们继续努力。

第二幼儿园

2016.5

第二篇：防地质灾害教育材料

九年级2班防地质灾害教育材料

自然资源是大自然馈赠给人类的礼物,但是大自然也会给人类带来许多不利影响,甚至是灾难。以前,我们已经学习了气象灾害,我们来一起学习地质灾害及其防御。

1.常见的自然灾害

引导学生讨论:你知道哪些自然灾害?能对这些自然灾害分类吗?

2.地震

了解地震构造,知道震源、震中、震中距、震源深度、震级、烈度等概念

(2)震级:表明地震的级别

微震:<3级

有感地震:3~5级

破坏性地震:>5级

(3)地震的危害和影响：介绍1976年7月28日唐山大地震。

(4)地震的分布：环太平洋地震带、地中海-喜马拉雅地震带

3.火山喷发

(1)引导学生读图,了解火山的构造。

(2)火山分类:死火山、活火山、休眠火山

(3)火山的危害:庞贝古城的湮没、1991年6月皮纳图博火山的喷发。

4.滑坡和泥石流

(1)引导学生阅读课本,了解滑坡和泥石流的概念。

(2)危害

指导学生读图,了解滑坡和泥石流可能造成的危害。

(3)教师归纳小结

相同点:①主要发生在山地地区

②主要是重力作用形成③人类活动可诱发其发生

④破坏力极强

不同点:①运动物质体积大小不同

②泥石流的形成必须有水的参与

5.地质灾害的关联性

(1)成因上的关联性

如川、滇、黔边地区

(2)成灾上的关联性

如陕西华县大地震伤亡83万人,原因在于疫病蔓延,“千村薜苈人遗矢,万户萧疏鬼唱歌”。

(3)人类活动的影响

如1998年长江大水由于降水集中且很大,也与长江上中游的水土流失有关,这也是该地区近年来泥石流、滑坡多发的原因。

6.地质灾害的防御

(1)加强地质灾害的防御,建立灾情预测系统

(2)加强地质灾害的管理,建立健全减灾工作的政策法规体系

(3)实施一些预防措施

第三篇：地质灾害教案

地质灾害教案 知识要求：

1、了解地震、火山、泥石流、滑坡四种灾害的成因以及灾害之间具有相关性的基本特点；

2、了解地质灾害对人类造成的重大危害，从而认识到防御地质灾害的重要意义；

3、了解人类目前防御地质灾害的基本措施 智能训练：

培养学生依据图像资料获取知识信息的能力、分析能力和归纳能力。思想教育：

通过学习，使学生加深对人地关系的认识，树立防灾减灾的意识并转化为自觉的行动。阅读要求：

《印度1.26地震》 《泥石流与滑坡》 教学重点：地质灾害的防御 教学难点：地质灾害的成因 教具：投影片 课型：新授课

教法：情境呈现、讨论分析、归纳小结 课时：1课时 【教学过程】 ［导入新课］我们已经了解陆地环境与人类息息相关，它为人类的生存和发展提供了多种资源。但同时，我们还应认识到，陆地环境的变化有时表现得非常剧烈，破坏了人类的生存环境，形成灾害，进而影响甚至威胁着人类的生存。［视频资料］地震、火山等地质现象实例过程呈现

一、主要地质灾害

（一）地震

1、定义

2、分类、成因、特点

①构造地震

定义:由于地应力引起构造变动而发生的地震。成因:地应力的积累-释放

地下岩层断裂,错位,产生震动,形成地震波

地震波由地下向上传播,引起地表震动。特点:活动频繁(全世界每年发生地震的90%)延续时间长,影响范围广,破坏性最强。

②火山地震：由于火山爆发和岩浆活动引起。一般震级不大，影响范围小。③塌陷地震：由于地下洞穴（岩溶区、地下采矿区）、地层滑落等而引起的。一般规模小，为数不多。

［总结］大部分地震的发生与地质构造有关 ［问题］地震的发生与地质构造的关系

3、地震的分布规律

在具有一定活动性的断层地带，地震最容易发生。按板块构造理论，在板块交界地带，地壳运动比较活跃，易发生地震。

世界上两大地震带：环太平洋地震带、地中海－喜马拉雅地震带

4、地震要素

［结合插图，讲清各地震要素的概念］

①震源、震中、震中距、震源深度、等震（中距）线。②地震波：地震时，由于纵波传播的速度比横波快，先到达地面而引起地面上下颠簸；而后横波到来，地面发生前后、左右摇晃。

5、震级和地震烈度 ①里氏震级定义 ②地震烈度的定义 ③影响烈度的因素：

A、震级和震中距---直接因素

[问]同一条等震线上，地震烈度是否相等？

B、震源深浅、地质构造和地面建筑等也是影响因素。

6、地震的分类微震①按震级分有感地震 破坏性地震 浅源地震

②按震源深度分中源地震 深源地震 ③按成因分

7、地震危害和地震预报

（1）地震是一种危害和影响最大的地质灾害

我国处于世界上两大地震带交界地带，是世界上地震灾害最严重的国家之一，如1976年7月28日唐山市发生的7.8级强烈地震，顷刻之间，唐山市变成一片废墟，死亡24万人；1999年9月21日台湾地震，损失近百亿美元。

地震不仅使人民生命财产受到损失，还常诱发地裂、山崩、海啸、滑坡等灾害，因此地震是最严重的地质灾害。

介绍《印度1－26地震》（2）地震预报 ①摸索阶段

②地震是可以预报的

（二）火山喷发

1、地球内部能量释放的强烈显示。

2、火山喷发的原因和过程

3、火山的分类－活火山、死火山、休眠火山

4、火山的构造：

火山锥：火山喷发物大部分在喷出口周围堆积下来，形成圆锥形的火山。火山口：位于火山锥的顶部的漏斗形喷口。火山通道：火山口以下的一个通向地下的长管。

5、火山喷发物-气体、熔岩、固体喷发物

6、火山与人类的关系

害：熔岩会摧毁田园、建筑等；火山灰会遮天蔽日，影响交通；引发地震 利：会带来肥沃的火山灰土

（三）滑坡和泥石流

1、定义

2、危害

3、我国活动情况

［阅读材料］阅读《滑坡与泥石流》材料，加深理解。［读图思考］我国泥石流分布的地区与我国地震带分布的地区有哪些共同特点？为什么有这样的联系？

如我国西南地区，地壳运动活跃，多地震，并且山体断裂比较发育，岩石破碎，容易发生滑坡，若该地区气候多雨，流水冲刷作用强烈，地表物质疏松，就又容易促使泥石流的发生。可见，因为这几种地质灾害在成因上具有关联性，所以在空间分布上也具有大体的一致性。

二、地质灾害的关联性 ［举例分析］

1、一个地域内的地质灾害可能有若干种，它们在成因上是有关联的。

2、在一次灾害发生过程中，往往由一种原发性的主灾诱发其他灾害。

3、人类活动及其对自然环境施加的影响，可以间接或直接诱发地质灾害。

三、地质灾害的防御

当今世界，由于人口快速增长和经济密集发展，加之人类对自然环境的破坏日益严重，地质灾害发生的频度和成灾的强度不断增高。

1、加强地质灾害的科学研究，建立灾情监测预警系统。

2、加强地质灾害的管理，建立健全减灾工作的政策和法规体系。

3、实施一些预防措施

［小结］我国是多地质灾害的国家，全国约有70%以上的大城市，一半以上的人口分布在灾害多发区，曾经因地震、滑坡等造成重大损失。因此要有效防御地质灾害，要求全社会都要给予重视。积极开展防灾、减灾的宣传教育，提高公众的环保意识和减灾意识，能更有效地开展和做好防灾、减灾工作。

第四篇：防汛防地质灾害工作预案

硖口驿镇中心小学

防汛防地质灾害工作预案

根据县教育防汛防地质灾害工作精神，结合我校实际，为切实提高全体师生防汛、防地质灾害救灾应急处置能力，确保安全与稳定，特制订本工作预案。

一、指导思想

坚持“安全第一、常备不懈、预防为主、全力抢险”的方针，落实安全发展的理念和安全第一的原则，进一步强化措施、落实责任、消除隐患、夯实基础，增强师生防汛、防地质灾害安全防范能力，保障正常的教育教学工作，确保学校安全和稳定。

二、工作目标

1、确保不出任何安全事故。

2、确保各种安全隐患整改到位。

3、进一步强化师生防汛、防地质灾害的安全管理工作。

三、工作重点及措施

（一）深化宣传教育。通过上安全课、国旗下讲话、班会、墙报、校讯通等多种形式，宣传防汛、防地质灾害基本常识，使防汛、防地质灾害常识入耳、入脑、入心，增强师生防汛、防地质灾害的安全防范意识和自救能力。

1、上好一节以防汛、防地质灾害为主题的安全知识课。

2、刊出一期以防汛、防地质灾害为主题的黑板报。

3、进行一次应急演练。

（二）加强组织领导。学校成立防汛、防地质灾害工作领导小组。组长：吴业军

副组长：郭素琴

成员：张洁、熊丽娟、范秦川、刘官兴、李志刚、鞠玉梅、各班主任、科任教师。

领导小组下辖办公室（校长室），办公室具体负责学校防汛、防地质灾害工作的指导、联络、协调等日常工作，各部室做好各自职能范围内的安全工作。

（三）强化排查整治。学校于5月5日进行一次安全隐患大排查、大整治活动，将安全隐患记录在案, 对校园周边、院内设施、围墙等重点部位建立安全台帐。一旦发现隐患，立即予以整改，对排查出来的安全隐患，学校自身有

能力整改的，立即予以整治到位；学校自身无力整改的，及时上报县教育局协调相关职能部门予以整治。全力消除各类隐患，确保整改落实到位，杜绝事故发生。

（四）落实职责任务。

校长为学校防汛、防地质灾害第一责任人，负直接领导责任，直接领导学校防汛、防地质灾害工作领导小组开展工作，检查各部门工作落实情况；副校长为分管部门防汛、防地质灾害主管责任人，管理好有关部室及分管范围内工作，深入一线、深入基层对所负责的工作要分工明确、责任到人，领导本组人员亲自排查及时处理；各部室责任人为所管部门防汛、防地质灾害主要负责人，采取各种措施管理好本部门工作，如因工作不扎实、措施不得力而造成事故的，直接追究部室人的责任；各年级班主任为本年级的负责人，负责本年级的防汛、防地质灾害工作，做好上传下达、配合学校有关部门开展防汛、防地质灾害教育工作，如因工作失误，造成事故，直接追究年级班主任的责任；班主任教师为本班学生防汛、防地质灾害工作第一责任人，要利用班、队活动等积极进行安全教育，认真组织好各项活动，如因班级组织和管理不妥等导致事故发生的将追究班主任的责任；科任教师为所教本节课的主管责任人，课堂教学始终要有教师，绝不脱岗，发现本节课有异常情况及时向班主任报告或向有关领导汇报，本节课发生问题由上课教师负责。

学校实行全体班子成员及教职工“一岗双责”的防汛、防地质灾害责任制。校长对学校的防汛、防地质灾害工作负总责。形成纵向到底、横向到边、上下联动、各司其职的良好格局。

（五）严格督查问责。严格实行问责制。在防汛、防地质灾害的前期准备和应对情况督查中，对人员不到位、职责不明确、措施不得力、工作不细致、整治不到位的部室和个人予以通报批评，造成师生伤害事故或学校重大财产损失的，实行责任倒查将按照有关规定进行问责。

四、工作要求

（一）加强值班值守，确保信息畅通。自5月5日学校执行24小时领导轮流带值班制度。在汛期、地质灾害发生时，学生上下学期间实行教师、家长联动接送，确保学生安全交接。全体教师要切实负起责任来，随时掌握情况。分管安全副校长为专门的信息报送员，一旦发生意外情况，在采取有效措施处置的同时，第一时间向县教育局安保科报告。

（二）组建应急队伍。学校组建一支由郭素琴副校长为队长，张洁教务主任为副队长，范秦川、熊丽娟、张少锋、刘官兴、李志刚为组员的应急小分队，确保人员到岗到位。

（三）完善应急预案。学校在加强监测的同时，及时主动镇政府保持联系，随时掌握灾情动态，做到早预防、早准备，一旦发生险情，立即启动应急预案，迅速组织力量抢救受灾害威胁的学生，确保师生安全。

硖口驿镇中心小学

二〇一四年五月

第五篇：防地质灾害总结

旺苍县黄洋镇中心小学校 地质灾害防治工作总结

近年来，我校坚持“以防为主，防治结合”的方针，科学制定防治方案，严格落实防灾责任，不断完善防治措施，有效地预防和减少地质灾害的发生，确保了全乡师生生命和财产安全，现对我校这一年的总结如下：

一、主要做法

1、建立健全管理机构。成立了地质灾害防治领导小组，由中学校校长任组长，学校安办主任任副组长，其他各部领导为成员组成领导小组。组长负责辖区内地质灾害防治的组织指挥、部署协调和巡查指导，并将职责任务分配到成员单位，实行防灾减灾领导责任制。

2、编制防灾预案。我校每年在汛前都认真组织编制了《防灾预案》，经政府批准后，下发到中小学各部。对各校地质灾害危险点，填制“地质灾害防灾工作明白卡”，发放到防灾责任各校，填制“地质灾害防灾避险明白卡”，发放到受灾害威胁的群众手中，让他们明白面对险情应采取的紧急措施和撤离转移路线。

3、开展科普宣传。每年利用“4·22地球日”、“6·25土地日”、“12·4法制日”宣传，通过组织咨询服务队伍上街提供咨询服务，到乡村农户家中发送科普资料，出动宣传车到村组进行巡回宣传，悬挂、张贴、刷写大型宣传标语和宣传图画等，向广大群众宣传、普及地质灾害防治知识，让群众掌握地质灾害防治知识，减少人为诱发地质灾害的几率。

4、构建群防体系。以各部工作人员为骨干，按照学校设置的组织机构格局，具体负责辖区内地质灾害监测预防工作。

5、加强巡查排查。每年汛前，组织各部工作人员对地质灾害隐患点进行巡查排查。对发现的灾害危险点加强监控，聘请专家到现场勘察，提出隐患点的防治措施和建议，并根据地质灾害的具体情况，采取相应的防范措施。

7、健全规章制度。先后拟制定实施八项制度，即：地质灾害防治汛期值班制度、地质灾害险情速报制度、汛期危险点巡查制度、异变危险点应急调查制度、监测人员岗位责任制度、监测资料汇编上报制度、地质灾害预防预报、预警告示制度，地质灾害防治奖罚制度，地质灾害防治工作做到了有章可循、职责明确、奖罚分明。

在这一年中，我校各部没有发现地质灾害现象，确保了我校的师生安全和财产安全没有受到损失，我们在以后的工作会更加努力，把工作做得更好。

2016年10月