第一篇:《植物生长的秘密》教案2
《植物生长的秘密》教案
教学目标
1、知识与能力:
了解各种植物的一般生长过程,培养儿童的观察能力。
2、过程与方法:
通过对植物的观察、探索和实验,激发儿童对植物生长过程的好奇心和探索的兴趣。
3、情感、态度与价值观:
培养儿童亲近自然、关心自然、热爱自然的情感。
教学重难点
1、激发学生对植物生长过程的好奇心和探索的兴趣。
2、对植物的观察、探索和实验,进行初步的分析。
3、培养儿童收集信息的方式与能力。
教学准备
搜集材料、资料;收集各种果实、种子。
教学过程
一、创设情境,激发兴趣。
1、猜一猜:
学生通过摸、闻、猜、尝,说出各种果实。
2、小组里互相交流各自带回来的果实。
3、谈话揭题:
究竟植物的果实是怎样来的?这节课,我们就走进植物王国去探索植物生长的秘密。
二、了解果实的种子:(电脑出示有关种子的视频)
1、小组合作从各自带来的果实中找出它的种子,然后看看,说说这些种子是怎样的。
2、学生交流、小结找到的种子是什么样子,是从哪里找到这些种子的
3、老师小结。
三、了解种子的传播途径:
1、观看植物传播种子的视频,了解植物是怎样传播种子。
2、学生交流其他植物传播种子的方法。
三、了解植物生长过程:(电脑播放课件:种子旅行记)
1、小组内交流自己种植物的经验,说说在种植的过程中,自己发现了些什么?获得了什么植物知识?
2、小组讨论后,进行全班交流,说说植物的生长过程。
重点引导孩子理解植物的生长过程:播种子——发芽——生长——开花——结果这五个过程。
(一起看视频,边看边讲解,让孩子了解“植物生长的过程”)
3、小结:植物的生长过程是不断循环的,用贴图的形式让学生进一步理解植物生长的规律。
四、拓展:
1、你还知道哪些植物的秘密?
2、老师小结,渗透关心自然,热爱自然的情感。
五、(电脑播放游戏课件):“植物知识知多少”。通过游戏,巩固本节课的内容。
六、活动拓展:
鼓励学生再去种植物,并坚持做好植物的生长记录。
七、教学反思:
教学的成败得失:了解小麦、花生等植物生长的过程,可进行一些科学小实验,了解植物生长的秘密。培养儿童的观察能力。
学生的信息反馈:学生收集一些果实和种子,通过看、摸、闻、尝、问等方式感知它们的特点及作用,对不同果实的种子进行比较.通过对农作物生长过程的了解,让学生知道植物的根、茎、叶有各自的作用。培养儿童亲近自然、关心自然、热爱自然的情感。
第二篇:植物生长的秘密教案
教学目标
知识与技能:了解小麦、花生等植物生长的过程,可进行一些科学小实验,了解植物生长的秘密。培养儿童的观察能力。
方法与过程:学会正确的种植方法,在校园里种植自己喜欢的农作物。
情感、态度与价值观:通过对农作物生长过程的了解,让学生知道植物的根、茎、叶有各自的作用。培养儿童亲近自然、关心自然、热爱自然的情感。
活动重点:
在实践中逐步形成探究精神和科学的态度。
活动准备:
植物的种子。
活动课时:
1课时。
教学过程
一、引入活动
1、秋天来了,人们常说:春华秋实。这是个丰收的季节,给人们带来了喜悦。(尤其是现在由于人工种植,无论春天、秋天,还是冬天,都能吃上水果。)
2、大家观察了整个植物生长的全过程,你们发现植物生长有什么秘密吗?
二、观察并记录在案
1、看书P16—P17页内容,观察牵牛花和黄豆的生长过程,记录它们各阶段的生长情况。
2、交流汇报
3、老师介绍秋天有哪些水果、蔬菜、粮食……,有劳动才有收获。
三、过渡:
在这收获的季节里,我们要学习和发现一些农业知识———植物是如何生长的?即植物的生长规律。
1、老师结合书上P17页的图讲解:
2、植物生长规律:(春种)种子——(浇水施肥、光合作用)植物生长根、茎、叶————开花——结果(果实中含有种子)。
3、讲书上的向日葵生长规律。(书上P17页内容)
4、讲书上的牵牛花和黄豆的生长规律。(书上P16页内容)
5、也有特例:像无花果就不开花。
四、知识扩展:
1、认识各种植物的种子。
(苹果、梨、无花果、葡萄……的种子)
2讲《十万个为什么》中植物篇的《植物的秘密》的故事。
五、总结延伸
看来同学们在实践中真是学到了不少知识,了解了植物生长的过程。植物生长的秘密有许多,同学们还可以去研究很多问题。
第三篇:《植物生长的秘密》参考教案
植物生长的秘密
教学目标:
知识与技能:(1)了解小麦、花生等植物生长的过程,可进行一些科学小实验,了解植物生长的秘密。
方法与过程:(1)学会正确的种植方法,在校园里种植自己喜欢的农作物。
(2)培养儿童的观察能力。
情感、态度与价值观:(1)通过对农作物生长过程的了解,让学生知道植物的根、茎、叶有各自的作用。
(2)培养儿童亲近自然、关心自然、热爱自然的情感。
活动重点:在实践中逐步形成探究精神和科学的态度。活动准备:植物的种子。活动课时:1课时。
一、引入活动
1、秋天来了,人们常说:春华秋实。这是个丰收的季节,给人们带来了喜悦。(尤其是现在由于人工种植,无论春天、秋天,还是冬天,都能吃上水果。)
2、大家观察了整个植物生长的全过程,你们发现植物生长有什么秘密吗?
二、观察并记录在案
1、看书P16-P17页内容,观察牵牛花和黄豆的生长过程,记录它们各阶段的生长情况。
2、交流汇报
3、老师介绍秋天有哪些水果、蔬菜、粮食……,有劳动才有收获。
三、过渡:在这收获的季节里,我们要学习和发现一些农业知识---植物是如何生长的?即植物的生长规律。
1、老师结合书上P17页的图讲解:
2、植物生长规律:(春种)种子----(浇水施肥、光合作用)植物生长根、茎、叶----开花----结果(果实中含有种子)。
3、讲书上的向日葵生长规律。(书上P17页内容)
4、讲书上的牵牛花和黄豆的生长规律。(书上P16页内容)
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5、也有特例:像无花果就不开花。
四、知识扩展:
1、认识各种植物的种子。
(苹果、梨、无花果、葡萄……的种子)
2讲《十万个为什么》中植物篇的《植物的秘密》的故事。
五、总结延伸
看来同学们在实践中真是学到了不少知识,了解了植物生长的过程。植物生长的秘密有许多,同学们还可以去研究很多问题。
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第四篇:精品教案——生长的植物
生长的植物
一、教学目标
1、了解有关植物的生长规律,通过收集资料了解常见植物的生长规律。
2、了解植物的结构特征,通过对植物的描绘进行生活中处处有美的情感教育。
3、培养观察力、记忆能力以及根据记忆表现画面,表现视觉感受能力。
教学重点:了解植物的结构特征。
教学难点:了解植物的结构特征,能表现有视觉感受力的画面。
第一课时
课前准备
(学生)事先了解植物的生长规律和结构特征, 记号笔,水笔等绘画材料。
(教师)各种植物的图片资料,有关植物的文字作品、范画等。
教学过程
一、导入课题。
1、书写“植物”两字,学生齐念。
教师:生活中离不开植物,植物供我们欣赏,能装饰点缀我们的生活,植物能陶冶我们的情操,植物能„„
2、看到植物两个字,首先就给我们一种积极向上的形象。你们知道的植物有哪些呢?你最喜欢哪种植物呢?能否从美术的角度来谈谈喜欢的理由。(从植物的形体、线条、色彩、光影及其周边环境的协调等方面赏析)
学生:
为什么?
学生:向日葵(热情的,向上的)
梅兰竹菊(四君子)
松树(树中的君子)等等
3、植物是有生命的,(板书:生长的),生长的植物需要什么呢? 学生:
今天,我们就来画一画《生长的植物》。该怎么画呢?我们一起来讨论,研究一下。
二、欣赏
1、观察植物的结构
自然界中植物的种类不计其数,大部分有一个共同的特点,都由根、茎、叶组成,都需要阳光和水份。在阳光和雨露的滋润下,他们一最美的姿态呈现在我们面前。
(1)看图,这些花花草草,你能用一个词儿或一句话来概括一下吗? 学生:百花盛开
万紫千红、争奇斗艳
范例:荷花,每到夏天西湖边都是挨挨挤挤的荷花。
“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”
“荷叶出水很高,象亭亭舞女的裙。”——朱自清散文《菏塘夜色》小结:这些美丽的花花草草争奇斗艳,生机盎然,嫩嫩的叶子,细细的茎,花瓣小小的,一朵朵小花聚在一起,就像一张张小朋友的笑脸,那么可爱,富有活力。
(2)看图,整体观察各种不同形态的树木。同样是树,不同在哪里?(树干的的粗细、高矮、,树桠的疏密,树叶的形状,色彩都不同。)(3)看图,从这些在沙漠中生长的植物身上你看到了什么?(植物顽强,旺盛的生命力和不屈不挠的精神。)
过渡:教师总结:通过欣赏,我们知道植物有着美丽的姿态,它既给我们带来美的享受,同时又给我们带来了极大的精神享受。
2、植物是地球的最美好的礼物。
教师提问:植物除了供我们欣赏外,它还有什么功劳吗?
学生
根据事先了解到的知识进行讨论后回答。
教师总结:首先,植物是人类和部分动物的食物之源;带来荫凉,抗噪音。还能制造氧气,挡沙,防止水土流失,净化空气,装饰点缀美化我们的生活。我们的吃、穿、住、行都离不开植物。植物是我们地球最好的礼物。
果实,带来经济效益。
3、植物也是历史的见证。
教师:植物除了是精美的艺术品,它还能使我们联想到什么吗?
看我们西湖公园里的古树,见证着西湖的变迁!
4、欣赏大师笔下的植物。
出示图片资料,学生欣赏《古墙老藤》版画、《被美洲豹袭击的马》油画。
教师提问:①美术大师是用什么方法来表现树的?
②大师笔下的树在造型上、色彩上、明暗,肌理上分别有什么特点?
③你得到了什么启发?
教师:大师们用自己独特的艺术语言表现植物的美丽、植物旺盛的生命力,用这种方式表达对美好生活的向往。
三、学生练习用勾线笔勾勒
学生练习,教师指导。
四、点评作业。
在欣赏学生作品的同时,请思考下列问题:
(1)这次画的植物,有什么特点?和以往有什么不同?
(2)有哪些可取之处?说说你最欣赏的作品。
(3)课后还可以再观察别的植物,找出每样植物的精彩部分
8.小结。
教师:今天这堂课,我们学习了有关植物的知识,欣赏了植物美丽的姿态,艺术大师笔下的植物,并向大师学习画了画植物。下节美术课,请同学们带好水笔,我们要去户外感受大自然中的植物,亲自去感受那鲜活的生命!
第二课时
课前准备
(学生)各种绘画工具,水笔,钢笔,记号笔等。
(教师)绘画工具。
教学过程
1.导入课题。
教师:上堂课,我们学习了有关植物的知识,欣赏了大师笔下的植物以及写生了植物的局部,今天这堂课我们要到大自然当中去感受植物的存在!
2.讨论树的结构。
看图片讨论树的大致结构,自然界中树的种类不知其数,但是他们的结构却是万变不离其中,一般由树干、树枝、枝桠组成。
3.到户外观察。
去校园里,围着树木仔细观察。
先摸摸树皮,谈谈感受:
学生:
(1)树皮粗粗的,很毛糙的感觉,有纹理。
(2)树干很粗,要好几个人围抱才行。
(3)谈谈树干,树枝,枝桠的结构关系。
(4)谈谈写生树的步骤,树干可以从下至上的画,树干、树枝、枝桠的关系是从大到小的!
学生边看边思考,可以用自己准备的材料来表现?
教师:可以用线描来表现树枝层层叠叠的感觉,树干可以用线描组织花纹来表现。可以用拓印的方法来表现树皮的肌理,体验肌理的质感。
4.教师示范作业。
(1)教师指导学生的写生方法,姿势以及教会学生如何观察。
(2)教师示范用宣纸拓印的方法。
(3)教师示范线描的方法,自下而上,由大枝干画到小枝干的方法。
教师强调重叠,穿插的画法。
5.学生分散写生,教师指导。
6.作业。
学生以小组为单位,分组合作,教师巡视辅导。
(1)在写生的过程中,碰到了什么问题?
(2)你们在写生过程中,想到了什么?对树产生了一种什么样的情感?
(3)你觉得哪个小组画得最棒?画出了树的生机?
7.问题的反馈。
第五篇:植物生长日记
植物生长日记
永泰小学
五(2)班
我认为植物生长离不开水、温度、湿度、空气、阳光。
而我为了证明植物生长离不开这些,我就按照书上的要求,做了一个实验。第一组叫做:实验组;第二组叫做:对照组。我要往实验组里放绿豆、放水,并放在充足的阳光下;而对照组就什么也不用放,只放绿豆。第一天,实验组就在阳光下吸水,但是对照组却一点变化都没有;第二天过去了,对照组仍然一点变化都没有;而实验组却长出小芽,绿豆的绿皮渐渐脱落了;第三天也过去了,对照组还是没变化,而实验组的绿豆嫩芽长(zhang)长(chang)。第四天过去了,对照组的绿豆一直没变化,实验组的绿豆已经长出劲了······
通过这次的实验,我知道了种子发芽需要水,空气和适宜的温度。保存种子必须保持种子的干燥。