第一篇:幼儿大班健康教案心情与表情 (精选)
幼儿园大班健康教案:心情与表情
设计背景
人为什么会笑、会哭、会生气、会难过呢?到了一定的时候幼儿就会产生这种感觉。生气的时候能摔东西、打人吗?伤心难过的时候可以大吵大闹吗?害怕的时候又该怎么办呢„„?每个孩子都不可避免地会遇到这些问题,那么,他们应该怎么去应对呢?在教学过程中我发现了这些问题,这些问题直接关系到幼儿身心健康的发展。
通过观察本班幼儿的行为特点,我发现这个阶段的幼儿不懂得如何去理解他人的感受,不懂得怎样与同伴和长辈相处。在生活中,表情可以反映一个人内心的变化,如果幼儿能通过正确认识表情来理解他人的感受,就可以减少他们在生活和游戏中的许多矛盾冲突。
活动目标
1.引导幼儿在体察、感知、理解中,懂得人的基本情绪的特征、分类及成因。
2.通过分析讨论初步学习情绪转化策略。
3.培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪。
活动准备
课件、表情卡、背景音乐《表情歌》。
活动过程
1.情景感知
播放课件,理解每个人都有情绪。喜:一幼儿收到生日礼物后脸上露出甜甜的笑容。怒:一幼儿因妈妈不给他买玩具而生气。哀:一幼儿因受到了老师的批评,表现得非常伤心。惊:一幼儿因听到外面的雷声后受到了惊吓。提问:他们怎么了?为什么?(丰富情绪词汇:喜、怒、哀、惊)平时你们会这样
吗?为什么呢?
小结:每个人在遇到各种各样的事情时,心里都会有不一样的感受,这种感受
我们叫它心情。
2.讨论分析
导语:心情是我们的好朋友,一份好心情能让我们过得很开心,可是一份坏心
情却会把一切都弄得很糟糕,那么我们常说的好心情和坏心情到底有些什么呢?(在磁性板上根据幼儿的回答罗列区分)
提问:你们平时心情好的时候多还是心情坏的时候多呢?为什么?
拓展延伸:给幼儿每人一张彩纸,让幼儿自己动手做自己喜爱的表情,并仔细观察他们与心情之间的关系。再和老师一起观察他们之间关系。
3.体验理解
导语:刚才小朋友都列举出了自己曾经感受过的各种各样的心情,还将它们分
了类,那么在你心情不同的时候你的表现、对人的态度会一样吗?
请个别幼儿回答。
观看多媒体课件。
a、一群小朋友很开心地邀请小雅参加游戏,小雅因为心情不好而粗暴拒绝,使得这群小朋友也变得很不开心。
b、乐乐在游园活动中得了奖,他将巧克力分给小朋友,让大家一起分享他的快乐。
好时确实不
接受邀
导幼儿体察他人
讨论:谁做得对?你能做到吗?(重点:引导幼儿去理解贝贝――心情不想参加游戏,但不能对同伴发脾气,影响别人的情绪。)讨论:谁愿意告诉小雅怎样做好? 方法一:告诉小朋友“我现在不想玩,过一会儿再说”。方法二:直率地说“我生气了,我想去情绪角练练拳”。方法三:想一想“和小朋友一起玩一定会让我快乐起来”,然后愉快地请„„ 讨论:如果乐乐很不礼貌地拒绝了你,你会怎么做?(重点:引 心情,学会宽容。)
讨论:你喜欢谁?他这样做好在哪里?(重点:引导幼儿懂得快乐、成功、友爱要
己的感受,? 1猜小明心情?
? ? 3让大家分享,让好心情像甜甜的糖一样甜到大家心上。).内化迁移 问题一:当你不开心的时候,怎么办?(重点:初步懂得应妥善管理自认识他人的情绪,并懂得分享快乐的道理。)问题二:你有什么办法知道别人的心情?(看表情)出现课件中各种表情的脸,听老师讲故事,猜心情,贴表情。小明每天上课都做的端端正正,每节课老师都奖励他小红花。猜一天,豆豆起床后,不喜欢洗脸,刷牙,被妈妈批评了一顿? 王璐在幼儿园看见小弟弟摔倒了,赶紧帮忙扶起来,小朋友们都夸她。? 4李承运在家里吃饭时从不挑食,爷爷经常表扬他。
? 5杨帆过马路时,不小心摔倒了?
? 6李炎在放学回家的路上碰见一只大黄狗,他哭了。
? 7陈超上课总是不注意听讲,被老师批评了。提问:这些小朋友的心情怎么样?
让小朋友猜心情,贴表情
提问:听了故事,你们心情怎么样?有什么办法让我们的心情都好起来呢? 小结:幼儿想办法帮帮这些小朋友,逐步让幼儿明白“助人为快乐之本”的道理。
5.提炼主题
导语:小朋友,你们看,有了你们的努力和帮助,有了你们好心情的感染,他
们变得怎么了?你们现在的心情怎么样了?(更开心了。)
小结:心情是藏在我们每个人心中的小精灵,只要你少生气,多关心别人、帮
助别人,就能天天拥有好心情,你的快乐就会变成大家的快乐,我们的身边就会充满快乐!
自我评析
任何一个活动,其活动目标有深有浅,有窄有广,而在有限的时间内,把一个活动开展的比较深又比较广,仅仅靠一次活动是难以达成的。因此,充分利用区域活动达成更深更广的目标,教育效果是非常好的。
孩子们对这一系列活动很感兴趣。一方面,孩子们不仅了解了人类丰富的表情,另一方面,孩子们明白了每个人都有消极的情绪情感体验,重要的是要学会控制、调节情绪,进而调节自己的行为,而不去伤害他人。本主题通过各领
域的活动,使幼儿认识到了生气、难过和害怕都是每个人正常的情绪表现,我们要学会在生气时为自己和他人找快乐,在难过的时候为自己和他人排解烦恼,在害怕的时候为自己寻找勇气,做个开心、乐观、勇敢的好宝宝。
本次综合活动紧贴教材,来源于生活,依据幼儿身心发展设计,创设以幼儿为主体的理念,在观察中、思考中、探讨中、动手中穿插幼儿正确的日常生活习惯养成教育,培养了幼儿动手、动脑、语言表达等能力。结合农村大班幼儿的实际学情创设,在活动中达到预期效果。
这次的活动让我明白了,教案还是应该多立足于学生的实际,才能真正符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》的要求,才能真正做到促进每一个幼儿健康、和谐、快乐地成长。
第二篇:《心情与表情》大班社会教案
【活动目标】
1、认识几种常见的面部表情,知道人是有喜怒哀乐的,表情是多种多样的,并能用语言表达各种面部表情的不同五官表现。
2、学习从他人的表情中了解别人的心情,并产生帮助他人的愿望。
3、能根据自己今天的心情,用说说画画的形式表现表情。
【活动准备】
各种表情图片一套绘画纸水彩笔
【活动过程】
一、谈话导入活动
1、师:今天我们在这里上课,你们的心里感到怎么样?
幼:很高兴。
2、师:高兴的时候脸上的表情是怎么样的?
3、请个别幼儿到前面说一说、做一做高兴的表情。
4、教师边出示微笑的表情图片,边介绍:嘴角翘翘的、眼睛咪咪的、脸上笑嘻嘻的,这
就是高兴快乐的表情。
二、说一说我认识的表情
1、幼儿互相说一说、做一做。
师:除了高兴、快乐的表情,还会有什么表情呢?
2、个别幼儿到前边说一说、做一做。(幼儿说出一种表情,教师就出示相应的表情图片)
三、游戏:猜猜我的表情
1、师:表情多种多样,我们可以通过一个人的表情了解他的心情,下面我们做个游戏“猜猜我的表情”,请一个幼儿来表演,其他小朋友来猜一猜他做的是什么表情?发生了什么事?看到他这样,你会怎么做?
2、请个别幼儿表演,集体猜一猜,说一说。
3、教师小结:生活中我们每个人都会遇到开心的、伤心的或害怕的事情,当别人遇到开心快乐的事情时,我们可以与他一起分享快乐,当别人遇到伤心难过得事情时,我们应该主动的关心、帮助他,做一个有爱心、有同情心的孩子。
四、画画、说说我的表情
师:今天老师很开心,因为刚才小朋友都能积极动脑、大胆表现,所以,我用一个笑脸来表现我今天的心情(教师画出自己的表情)。孩子们,你们今天的心情怎样?请把最能表现你今天心情的表情画下来,并给你的好朋友说一说好吗?
【活动反思】
活动开始,教师以自己今天的心情引出活动主题,巧妙引导幼儿通过生活经验回忆、交流分享自己认识的不同表情。各环节设计流畅、有动有静,教师引导语简练清晰、要求明确,过渡自然无痕。幼儿能积极投入到活动中,认真思考,大胆表现。建议:每当幼儿说出一种表情时,教师也可以随手画出相应的表情,更突显出教师的教学基本功。
第三篇:幼儿园大班社会《心情与表情》教案
幼儿园大班社会《心情与表情》教案范文
作为一位杰出的教职工,常常要写一份优秀的教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗?下面是小编帮大家整理的幼儿园大班社会《心情与表情》教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
《心情与表情》教案1设计说明:
表情是表现人的脸部的一种艺术,孩子们从小就对成人的表情很敏感。而孩子们的脸就像三月里的天说变就变,这些基本的表情折射着截然不同的心情。孩子们在观察自己、他人的不同表情变化时,更专注地了解与辨别这些基本的表情;尝试通过表情来猜测背后的心情,以及所发生的事情,画一画在不同情境下的不同表情,来感受与体验不同的心情。
活动目标:
1、知道人的五官在不同的心情下会有不同的变化;
2、注意观察人的活动中的各种表情,并能从别人的表情中知道别人的心情。
3、能用语言表达不同情绪下的表情特点;
活动准备:
照片,教学PPT,各式表情小图片,音乐,白纸及作画工具。
活动过程:
一、看表情,猜心情。
1、师:“今天老师带来了几位小朋友,你们看看他们怎么了?为什么会这样?(教师出示表情照片)
2、集中讨论与交流:
师:小朋友怎么了?为什么会这样?可能发生了什么事?
3、小结:哭、笑、生气等等有一个共同的名字,叫表情。
二、播放PPT,认识各种常见的表情,感知心情与表情的密切联系。
1、比较人在不同情绪时五官的`变化,体会不同表情下的心情。
A笑脸。
师:(出示笑脸图)请小朋友们一起仔细观察一下,这些表情中眼睛、眉毛、嘴巴等发生了什么变化。
师:你觉得表情娃娃现在是怎样的心情?他可能会想些什么?
师:请你来模仿一下这样的表情。
B哭脸
师:这是什么表情?(哭)哭时,人的五官发生了什么变化?
用同样的方法引导幼儿分析哭时的表情与心情,并加以模仿。
C其它表情。
师:请你来猜一猜这些表情后的心情。
2、经验交流,讲述自己在生活中的各种心情。
师:在这些表情中你最喜欢哪一张?你有过这种这样的心情吗?在什么时候?
师:在生活中,你还碰到过哪些事,有过怎样的心情?
三、听音乐,配表情。
欣赏音乐,给音乐配上相应地心情脸谱
师:你为什么用这样的脸谱?
小结:不同的音乐诉说着不同的心情,我们可以用丰富的表情来表现听音乐后的心情。
四、画表情,诉心情。
1、用简单的脸谱画出自己这两天的心情,并与同伴交流,并画一画心情。
2、老师为你们准备了纸和笔,每人选一张纸和一支笔,画一画这两天里你的心情。在音乐结束时请你收拾好笔,把你画的心情脸谱贴在黑板上。并坐回来。
3、幼儿画心情脸谱。
4、分享心情。
师:我们来看一看小朋友的心情。选几张有代表性的来分享心情。
小结:在生活中,我们有各种各样的心情。随着我们慢慢长大,以后我们还会有更多的心情体验。
五、欣赏动物表情
看动物的表情,猜猜它们的心情。小结:小朋友们,表情是心情的连在一起的,不同的心情就会有不同的表情。让我们学会从别人的表情中了解别人的心情与感受,相互体谅,更好地相处。
《心情与表情》教案2活动目标:
1、知道不同的心情有不同的表情。
2、了解保持好心情的方式。
活动重点:
知道不同的心情有不同的表情。
活动难点:
了解保持好心情的方式。
活动准备:
1、课件《表情和心情》。
2、人手两张圆形卡纸,彩笔若干。
活动过程:
一、说一说:心情和表情
1、教师:小朋友们,你们开心的时候是什么表情?生气的时候是什么表情?伤心的时候呢?
2、教师请个别幼儿表演一下不同的表情。请大家讨论下,开心和不开心的表情有什么特点。(眼眉、嘴角的变化等)
二、欣赏儿歌
1、教师播放课件中的【儿歌欣赏】,幼儿欣赏。
2、简单回顾儿歌的内容,开心的时候会怎么样,不开心的时候会怎么样。
3、教师:我们开心时会笑,生气时会皱眉,难过时会哭。原来心情不同脸上的表情也不一样啊!那平时我们都要开开心心的,这样笑得才漂亮,对吗?
三、画画表情娃娃
1、【画表情娃娃】播放课件展示画表情娃娃的过程:开心的时候,眼睛向下弯弯的,嘴巴向上翘;不开心的时候,嘴巴向下翘等等。
2、请每一位小朋友画一张开心的和一张不开心的表情娃娃。
3、教师播放【好心情坏心情】“玩具被抢、不喜欢吃的菜、妈妈不给买、表扬别人、爸爸说错了”等按钮,呈现不同的容易生气和伤心的场景,帮助幼儿了解怎样做才能让自己保持好心情。
教师:你们有过不开心的时候吗?什么情况下你会不开心呢?你会怎么表达自己的心情呢?
你知道怎样才能变得开心吗?
4、【资料包】成品展示不同表情。
四、附录:
儿歌:表情和心情
我高兴,我翘起嘴角嘻嘻笑;
我生气,我噘起嘴巴皱眉毛。
我难过,我眼泪涌出呜呜哭;
我害怕,我长大嘴巴大声叫。
我知道,人人会哭又会笑;
还知道,心情可以在脸上找到。
别人皱眉毛时,我去帮助他;
别人翘嘴角时,我也哈哈笑。
《心情与表情》教案3【活动目标】
1、认识几种常见的面部表情,知道人是有喜怒哀乐的,表情是多种多样的,并能用语言表达各种面部表情的不同五官表现。
2、学习从他人的表情中了解别人的心情,并产生帮助他人的愿望。
3、能根据自己今天的心情,用说说画画的形式表现表情。
【活动准备】
各种表情图片一套绘画纸水彩笔
【活动过程】
一、谈话导入活动
1、师:今天我们在这里上课,你们的心里感到怎么样?幼:很高兴。
2、师:高兴的时候脸上的表情是怎么样的?
3、请个别幼儿到前面说一说、做一做高兴的表情。
4、教师边出示微笑的表情图片,边介绍:嘴角翘翘的、眼睛咪咪的、脸上笑嘻嘻的,这就是高兴快乐的表情。
二、说一说我认识的表情
1、幼儿互相说一说、做一做。
师:除了高兴、快乐的表情,还会有什么表情呢?
2、个别幼儿到前边说一说、做一做。(幼儿说出一种表情,教师就出示相应的表情图片)
三、游戏:猜猜我的表情
1、师:表情多种多样,我们可以通过一个人的表情了解他的心情,下面我们做个游戏“猜猜我的表情”,请一个幼儿来表演,其他小朋友来猜一猜他做的是什么表情?发生了什么事?看到他这样,你会怎么做?
2、请个别幼儿表演,集体猜一猜,说一说。
3、教师小结:生活中我们每个人都会遇到开心的、伤心的或害怕的事情,当别人遇到开心快乐的事情时,我们可以与他一起分享快乐,当别人遇到伤心难过得事情时,我们应该主动的关心、帮助他,做一个有爱心、有同情心的孩子。
四、画画、说说我的表情
师:今天老师很开心,因为刚才小朋友都能积极动脑、大胆表现,所以,我用一个笑脸来表现我今天的心情(教师画出自己的表情)。孩子们,你们今天的心情怎样?请把最能表现你今天心情的表情画下来,并给你的好朋友说一说好吗?
【活动反思】
活动开始,教师以自己今天的心情引出活动主题,巧妙引导幼儿通过生活经验回忆、交流分享自己认识的不同表情。各环节设计流畅、有动有静,教师引导语简练清晰、要求明确,过渡自然无痕。幼儿能积极投入到活动中,认真思考,大胆表现。建议:每当幼儿说出一种表情时,教师也可以随手画出相应的表情,更突显出教师的教学基本功。
第四篇:幼儿大班健康教案
幼儿园大班健康活动《小朋友爱锻炼》 大三班 陆志霞
活动领域:健康 年龄班:大班 活动目标:
1.知道运动能使身体健康。
2.能自主选择运动项目积极锻炼身体。
3.了解一些常见的运动项目,体验做运动员的快乐与自豪。
活动重点:知道运动能使身体健康。
活动难点:能自主选择运动项目积极锻炼身体。活动准备: 1.胖兔兔的照片。
2.师生共同收集获得金牌的运动员照片、比赛时图片及运动员刻苦锻炼的故事。
3.各种小型运动器械,如沙包、飞碟、球等。活动过程:
一、利用故事,使幼儿知道运动能使身体健康。1.出示胖兔兔的图片,说一说它是谁?它看起来怎么样?肥胖有什么麻烦?要想减肥有什么好办法?帮助幼儿理解肥胖给生活带来的不便。
2.欣赏故事,说一说胖胖兔为什么走起路来就呼哧呼哧地喘粗气?胖兔兔克服了什么样的困难,变成了运动员小兔?引导幼儿知道缺少锻炼与肥胖之间的联系,知道运动能使身体健康。
二、展示相关的图片、照片,介绍优秀的运动员及相关运动项目。
1.利用图片和照片,鼓励幼儿清楚地介绍运动员及运动项目,如:这是游泳运动员,他在奥运会上获得了金牌等,体验做运动员的快乐与自豪。
2.讲一讲运动员刻苦锻炼的故事,了解他们取得成绩所付出的艰辛努力,对他们产生敬佩之情。
三、说一说你还知道哪些运动项目或小朋友经常进行哪些运动,使幼儿知道
四、很多运动项目都能锻炼身体。
五、我们来做运动员,鼓励幼儿在户外主动选择各种运动材料来活动,逐步培养幼儿喜爱运动的习惯。
第五篇:大班健康教案《表情趣事》及教学反思
大班健康教案《表情趣事》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中,让幼儿感受、理解同伴的心情,能围绕话题进行谈话,会用完整连贯的语言清楚地表达自己的想法,激发了幼儿的好奇心和探究欲望,快来看看幼儿园大班健康《表情趣事》含反思教案吧。
活动目标:
1、能围绕话题进行谈话,会用完整连贯的语言清楚地表达自己的想法。
2、感受、理解同伴的心情。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
活动准备:
自制脸谱
活动过程:
1、感受脸谱上的不同情绪反应。
出示脸谱,引导幼儿观察各种表情,并讨论每一种表情代表的意思。(快乐、伤心、烦恼、生气、害怕等)
2、讲述自己的经历
请幼儿自选一个脸谱,并根据所示表情,说一说自己经历的一件最(快乐、生气……)的事情。
3、引导幼儿将自己印象最深刻的经历画下来。
幼儿作画,老师巡回指导
老师帮助幼儿记录下这件事的大概情节。
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
本文扩展阅读:表情是一个汉语词语,拼音是biǎo qíng,意思是表达感情、情意。表现在面部或姿态上的思想感情。现代年轻人聊天多用图片类表情来代替语言进行交流,并衍生出海峡两岸表情大战等年轻文化交流事件。