小学学画简笔画教案

第一篇：小学学画简笔画教案

【美术课】学画简笔画教案

作者：王金伟

【教学目标】通过老师示范，同学参与，锻炼小朋友们的想象能力以及动手实践，使他们对事物产生不一样的认知，提高审美和鉴赏辨别能力。

【重点难点】怎样通过对某一事物生动形象的形容，启发引导，使小朋友能在脑海中勾画出这个事物或者进行发散性的思维。【授课年纪】小学一至六年级 【教学过程】

导入：各位同学，大家上（下）午好，今年我们美术课主要是学习怎么画简笔画。什么是简笔画呢？简笔画就是通过简单的曲线勾勒出能体现事物特征的的图像。下面我们就动手实践一下吧！

首先我先教大家怎么画老鼠，哪位同学能描述一下老鼠的特征……

实践：

第二篇：学画英语教学简笔画

第二部分 学画英语教学简笔画

一、简笔画的特点

简笔画是用最简单的线条和图形来表示各种事物的一门独特的绘画艺术。它的特点是图形简单、形象鲜明、幽默风趣。在公共场所，我们随处都可以看到简笔画。例如：

如果给英语字母稍加上几笔，就可以变成各种东西和动物，多么简单多么有趣。

二、教学简笔画

教师把简笔画引进课堂，可以把抽象的语言和生动的形象结合起来，开拓学生的想像力，激发学习兴趣，起到意想不到的效果。例如，在幼儿识字教学中，如果边识字边学画，学“猪”就画猪，学“猫”就画猫，孩子们会兴趣倍增。又如小学数学教学，如果配上了简笔画，可以使一些枯燥的数学式子变得生动有趣。

三、英语教学简笔画

利用简笔画教英语，可以使学生的逻辑思维与形象思维结合起来，有利于学生外语思维能力的培养。例如讲cap和hat的区别，用英语来解释，很难说清，但如果借助简笔画，寥寥数笔就可以画得明明白白。又例如教反义词，教比较级和最高级，简笔画可以使枯燥的知识变成活泼的形象，深深印在学生的脑子里。

四、简笔画的原则

简笔画英语中叫做stick figures或match pictures,也就是说是火柴棍搭成的画。因此，一定要突出一个“简”字。画简笔画必须遵循以下三项原则：

1.能少勿多 也就是作画的笔画一定要少。能用两笔表示的不用三笔。

例如画电话机，左图用了25笔，中图用了10笔，右图只有3笔。又如画打篮球的人，左图用了13笔。其实头部可以只画一个圆圈，身子可以只用一根线来表示，手脚也可以不画。这样可以减到6笔（中图）。右图是1992年巴塞罗那奥运会上画的打篮球的人，更为简单，只有三笔。

下面这些画，都突出了一个“简”字：

2.能直不弯 也就是说，能用直线不用曲线。简笔画求的是简单易画，而不是逼真好看。例如左边的鸭子和牛，全是曲线，比较难画。如果代之以直线和几何图形，画成右边的样子，就简单易画多了。

3.能简不繁 也就是说，作画时只要能用简单图形，就不用复杂图形。例如画桌子和椅子，用立体图形分别要用10笔和13笔。但如果改用平面图形，只需4笔。又例如乘公共汽车，如果用立体图来表示车内的情况，会使画面非常复杂。但如果用平面图，就简单易画多了。

五、怎样画简笔画

1.练好基本图形，打下学画基础

绝大多数的简笔画都是由下面20种线条和几何图形构成的。因此学习简笔画的第一步，就是要练好这些基本图形。要做到下笔有力，横平竖直，线条均匀，棱角分明，图形鲜明。要徒手画，不许用直尺和圆规等工具。

2.简笔画的秘诀：几何图形加特征

我们要画某一种事物，首先要看一看它与哪一种几何图形接近。任何事物的轮廓，都可以用几何图形来概括，这就使复杂的东西变得简单易画，做到人人都能学会，这就是简笔画的秘诀。

有的事物本身就是几何图形，如玻璃杯、脸盆和书。还有的事物只要在几何图形上补充几笔便可画成，如水桶、茶杯、热水瓶、旗子、雨伞、气球、酒杯和帽子等。

即使是比较复杂的事物，分解开来，仍然是由许多基本线条和基本几何图形构成的。如卡车、自行车、螃蟹和公共汽车等。

3.注意观察归纳，抓住事物特征

许多事物的基本形状是同一种几何图形，这是它们的共性。但他们又有不同的特征，这是它们的个性。抓住这些不同的特征，就可以在同一几何图形的基础上画出许多不同的事物来。例如电视机、收音机、录音机、照相机、钟、信封、明信片和相框等都是以长方形为基础的，但电视机有屏幕，照相机有镜头，钟有指针，只要我们抓住这些特点，就可以很容易把它们区分开来。

下面这些东西的共同特点是以圆为基础的，但它们又各有自己的特征，钟有指针，风扇有叶子，西瓜和球有不同的条纹，镜子和地球仪有架子，抓住它们各自的特征，就可以把它们区别开来。

一些水果和食品外形大体上也是圆，如苹果、橘子、梨、桃、西红柿、土豆等。但梨略尖，西红柿略扁，橘子有麻点，桃有沟，土豆有芽，同样可以区别开来。

下面这些简笔画，都是由正方形、长方形、梯形、三角形、圆、半圆、椭圆等基本图形构成的。

9.人物的动作

10.脸部表情和上半身的动作

7.动物

8.不同年龄、性别、职业的人物(画人时要注意人的头部约占全身长的七分之一)

5.衣着鞋帽

6.交通工具

3.植物水果蔬菜

4.树木花草

我们日常生活中接触的各种东西、动植物、各种各样的人以及人的各种动作，都可以用简笔 画来表示。通过学画下面10类百余幅简笔画，我们就可以掌握简笔画的绘画技巧了。

1.学习文体用品

2.家具和日常用品

第三篇：小学简笔画教案

课题：简笔画—小动物 教时：1课时 教学对象：小学生 教学目标：

1.通过简单易掌握的简笔画，激发孩子们对绘画的兴趣；

2.教会孩子们用简单流畅的线条和基本的几何图形来概括生活中常见 的小动物，培养绘画的基本功底；

3.通过贴近生活的简笔画图案，培养孩子们对生活的观察力，引导他 们于平凡的景物中发现生活的美好；

4.让孩子们能运用画笔表达自己的所感所想，启发培养孩子们的观察 能力、想象能力和创造能力。教学重点与难点：

1.学习简笔画小动物的技巧，准确把握形状和特点。

2.熟悉并掌握简笔画技巧，自己用简笔画画自己喜欢的小动物。教具准备：

粉笔、小图、有趣的谜语、故事、削好的铅笔、橡皮、纸张等。教学过程

一、猜猜我是谁？（5分钟）

1.在正式上课之前，列出一些有趣的猜小动物谜语，让大家猜：（随堂而定，猜5个左右）1)．一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。(青蛙)2).头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大边。(乌龟)3).耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。(大象)4).嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。(小鸭子)。5).年纪并不大，胡子一大把，不论遇见谁，总爱喊妈妈。（山羊）6).头戴大红花，身穿什锦衣，好象当家人，一早催人起。(公鸡)7)．名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。（蜗牛）8)．身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到(燕子）2.看图猜动物。

三、跟我学画画（20分钟）

1、开始教学生画小动物，从简单的教起。（如小鹿）

2、教学生画三种不同的小动物，画第三种（如蜜蜂）时用不同画法。

四、我手画我心（10分钟）

1、引导孩子们自己画出自己喜爱的小动物 ,鼓励他们用自己的方式和对小动物的平时的印象创作新的形象。

2、画完之后，展示作品，如果台下的同学说得出那 是什么动物，就给予表扬，画的不好的给予鼓励。

3、挑选优秀作品贴在墙上。

五、作业布置（1分钟）

下一次课请同学们自己动手画一画自己创作的动物或者蔬菜。

第四篇：小学简笔画教案

小学简笔画教案

授课教师：清心

第一课时

教学内容与目标：

认知目标： 能够围绕熟悉的小动物，进行大胆地表达，感受动物可爱。

情感目标：培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。

能力目标：通过探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。教学重点与难点： 重点：

多角度地了解认识动物的可爱之处；

引发喜爱动物之情和环保意识，探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识和综合学习能力。

难点：巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。教学过程：

一;猜猜我是谁？

在正式上课之前，列出一些有趣的猜小动物谜语，让大家猜：

1．一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。

2.头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大边。

3.耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。4.嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。5.年纪并不大，胡子一大把，不论遇见谁，总爱喊妈妈。

6.头戴大红花，身穿什锦衣，好象当家人，一早催人起。

7．名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。

8．身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到 二：今天老师给大家请来了几位“小客人”请大家欢迎“大象”、“斑马”、“牛”、“犀牛”、等动物出场。（学生观看多媒体图片）

1、你们认识这些“小动物”吗？

2、你最喜欢哪个动物？（小组讨论）

3、请描述该动物的特点有哪些？

4、你们想不想画一画它们啊？今天就和老师一起学画动物简笔画。（板书课题：动物简笔画）二：观看简笔画（课件出示）三 ：学画简笔画

1、学画 “鸡有什么特征？”跟老师学画鸡。

2、（课件出示）鸡的画法。3：教师示范画鸡。4：展示学生作品并作评价。5：学生自主学画鱼、梅花鹿、蜻蜓。

（课件出示）学生观看课件，创作一幅有情境的简笔画

《动物简笔画》第二课时

教学目标：

1.通过简单易掌握的简笔画，激发孩子们对绘画的兴趣

教学重、难点：

1、学习简笔画小动物的技巧，准确把握形状和特点

2、熟悉并掌握简笔画技巧，自己用简笔画画自己喜欢的小动物

情景导入: 老师：“同学们，今天老师教大家画动物简笔画，大家知道这世界上都有哪些动物吗？” 同学：“有猪，狗，小猫…..” 老师：“有这么多动物啊，同学们知道的可真多，那么我们来画一个大家都熟悉的动物好不好，先来看天上有什么，对，有鸟，地上呢，猪对吧，那么水里不用说，自然有很多鱼。” 老师；“那么同学们，根据你们的观察，猪有什么特征呢。” 同学一边说，老师一边展示PPT。

二、学画简笔画

1、学画猪“猪有什么特征？”跟老师学画猪。

（1）教师示范画猪。

（2）展示学生作品并作评价。

同学们，你们觉得怎样才能画好猪呢？（要抓住它的特征）

2、学生自主学画鱼、蝴蝶、蜻蜓。

《小学简笔画》第三课时

一、教学目标：

1、通过学习简笔画提高学生的夸张概括能力。

2、学生一个人的方式参与美术活动，表达了自己的情感

3、让学生懂得爱护动物，保护环境，维护生态平衡。

二、教学重点、难点：

教学重点：学会用夸张概括的笔法画动物。

教学难点：通过学习让学生知道爱护动物，保护环境，热爱大自然。

三、教具准备： 课件

四、学具准备：

有关动物的图片或文字资料。铅笔、水彩笔、画纸等。教学过程：

（一）创设问题情景：

师：同学们，你们都喜欢我们人类的好朋友——小动物吗？ 师：那么，谁能说说你都见过哪些种小动物呀？ 师：你们说得很好，我们今天就来学习动物简笔画。

（二）独立拓展练习环节：

1、学生根据自己喜欢的动物来练习动物简笔画。

2、为自己喜欢的动物画一个自己的家。

3、教师巡回辅导学生完成作业。教学目的： 通过目视、心计、手写等综合运动，提取显示生活中人物最典型、最突出的主

要特点，以平面化、程式化的形式和简介洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性的对象形态.《小学简笔画》第四课时

教学重点：人物的写生方法

教学难点：人物的写生方法

教学工具准备：白纸（建议大家买速写本素描本或者使内页使白纸的笔记本），铅笔，签字 笔、橡皮、彩色铅笔

教学过程：

人体分为四大部分：头、身子、上肢、下肢。在简笔画中则用一个圆圈、几条直线便概括了人体的比例（注意：站七坐五盘三半，同时画几种姿势要注意相互间的比例。）课程名称：简笔画人物基本动态

课

时：2节

教学目的： 通过目视、心计、手写等综合运动，提取显示生活中人物最典型、最突出的主

要特点，以平面化、程式化的形式和简介洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性的对象形态.教学重点：人物的写生方法

教学难点：人物的写生方法

教学工具准备：白纸（建议大家买速写本素描本或者使内页使白纸的笔记本），铅笔，签字 笔、橡皮、彩色铅笔

《小学简笔画》第五课时

教学目标：

1.通过简单易掌握的简笔画，激发孩子们对绘画的兴趣；

2.教会孩子们用简单流畅的线条和基本的几何图形来概括生活中常见的小动物，培养绘画的基本功底；

3.通过贴近生活的简笔画图案，培养孩子们对生活的观察力，引导他们于平凡的景物中发现生活的美好；

4.让孩子们能运用画笔表达自己的所感所想，启发培养孩子们的观察能力、想象能力和创造能力。

教学重、难点：

1、学习简笔画小动物的技巧，准确把握形状和特点。

2、熟悉并掌握简笔画技巧，自己用简笔画画自己喜欢的小动物 故事里有哪些小动物呢？

二、学画简笔画

1、学画猫

“猫有什么特征？”跟老师学画猫。（1）教师示范画猫。

（2）展示学生作品并作评价。

同学们，你们觉得怎样才能画好猫呢？（要抓住它的特征）

2、学生自主学画鱼、蝴蝶、蜻蜓。

（1）请同学们根据动物的特征，仔细观察，把其它的小动物画出来吧。找几名学生上台画（2）教师巡视指导

（3）展示作品并评价

《小学简笔画》第六课时

一、教学目的：

学习简笔画的目的是通过目识、心记、手写等综合活动，提取客观形象最典型，最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法、表现出既有概括性又有可识性和示意性的对象形态。通过学习使学生掌握简笔画的绘画方法。

二、教学内容：认识、理解和掌握简笔画。

三、教学重难点：简笔画在幼儿教育教学中所发挥的作用。

四、教学过程 ：

（一）组织教学，导入新课。

绘画是一种大家非常熟悉的美术形式，你能说出你最喜欢的绘画形式吗？请举例回答，并说明为什么最喜欢这些形式？（鼓励学生通过思考、回忆，尽可能多说几种形式。）

（二）讲授新课：

1、什么是简笔画（板书）

首先我们来复习一下，什么是简笔画。

简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。（画出几个简笔画形象，帮助学生理解概念）

2、简笔画绘画的表现方法（板书）

简笔画绘画主要手段是观察、分析、概括客观形象。

《小学简笔画》第七课时

教学目标：

1.教会学生画一些日常能见到的人和物的简笔画，有助于学生对身边事物的形状的认知 2.加深学生对颜色的掌控 3.锻炼学生的动手能力

教学重点：画得最大限度地相似

教学难点：1.学生的握笔

2.对形状的认知

3.对颜色的辨别

教学准备：1.铅笔

2.有颜色的画笔（每人一筒）

3.画画簿（每人一本）

4.打印一些示例图片（自行解决）教学过程：

1、跟学生互动认识

2、教学生画画的时候，如何握笔

3、提问学生画笔的颜色，让学生举手答

4、开始教学生画简笔画

1）给学生展示图片

2）在黑板上示范，并让学生一步步地跟着

3）最后让学生自行上自己喜欢的颜色

《小学简笔画》第八课时

教学目标

1、引导幼儿观察菠萝外形特征。

2、用线条大胆进行装饰，体验绘画的快乐。教学过程：

小朋友你们好现在我们一起来猜个谜语好不好？仔细听。

导入

披着鱼鳞铠甲，长着公鸡尾巴，动物家族无名，水果店里有它。

幼儿回答（菠萝）

对，你们回答的很好。

亲爱的小朋友们那么今天美术课我们学习菠萝简笔画的画法好吗？。现在我们拿出纸和笔。画法很简单，小朋友要细心学，仔细画呦。

《小学简笔画》第九课时

教学目标

苹果是幼儿最熟悉、最常见的水果，以此作为绘画教学内容，是在幼儿有一定直接经验的基础上，促使幼儿知苹果的各种特征。小朋友们今天美术课我们学习卡通苹果简笔画的画法。愿意和同伴一起参加老师组织的绘画活动。

绘画水果简介：

苹果是普通的水果，果实球形，味甜，口感爽脆，叶椭圆形，有锯齿。是低热量水果，苹果中营养成份可溶性大，易被人体吸收。

《小学简笔画》第十课时

教学目标：学习植物简笔画的绘制方法，基本形体的表现方法，掌握用线技巧，绘制步骤提高绘制水平。

教学重点：植物简笔画的表现方法及绘制步骤、植物简笔画的创作。

教学难点：如何运用发散性思维模式和整合思维模式进行植物花卉简笔画的设计。教具准备：笔、纸、课件、图片资料、简笔画作品。

教学方法：提问法、讲解法、示范法。

教学过程：

一、组织教学，创设教学情境

师生互相问好，提高学生的课堂精神，安定课堂秩序。

二、导入新课

1、提问题一些学生生活中四季的变化、观察图片所反映的季节导入新课（激发学生学习兴趣，提高学生审美能力使学生能够自主学习）

2、简述简笔画（概念）：用极简练的手法，概括表现物体的基本形状和典型特征的绘画。

板书课题：简笔画植物花卉。

三、讲授新课

1、植物简笔画的表现内容与表现形式（赏析作品和示范演示）俯视图、平视图。

《小学简笔画》第十一课时

教学目标

1、学习植物的画法，试着用九个符号语言来概括出一些植物，练习并掌握线的穿插与组合，临摹教师提供的简笔画。

3、提高用线造型能力，强化用笔用线的能力；

4、3、培训学习兴趣。

教学重点： 掌握线的穿插与组合教学难点： 在练习中掌握知识点

主要教学方法

讲解、举例、示范、练习

二、导入新课：

我们能画出器物了，那么对于自然生长的植物我们又该如何画呢，本节课我们就要学习植物画法。

三、新课主体：

1、植物概述（讲解）

植物类是自然生长的状态。

提问：树木多外形上可分为哪几个部分？ 个别同学回答教师提问，全班齐背诵一遍。

个别同学到黑板上画，回答教师提问。

《小学简笔画》第十二课时

教学目标：

画画是孩子的需要，是兴趣的自然展示。从培养孩子美感与审美情趣，使孩子的个性得到自然发展，挖掘孩子的创造潜能、培养创造能力，让美术教育完善孩子的人格。

大树绘画画法分解歌：

画出树干的一边、主干要分两三枝、画出树叶前后层、画出树叶大轮廓 绘画步骤图：

《小学简笔画》第十三课时

教学目标：培养学生对生活的热爱和良好的审美情感。

绘画步骤图：

1、先画出一个圆。如上图

2、画出花叶。如上图

3、画出籽盘。如上图

4、画出茎叶。如上图

向日葵简笔画就画完了。你们学会了吗？我们一起看一看。分组绘画：

学生动手绘画，教师指导能力差的学生。

评价展示：

展示作品，说一说对向日葵的了解。

《小学简笔画》第十四课时

一、教学目标：

使学生了解和掌握人物简笔画的造型规律，通过观察和描绘训练，掌握简笔人物头像的表现技法。

二、教学重点与难点：

1、重点：人物头像简笔画的造型规律与表现方法。

2、难点：如何表现人物的脸型、发型与年龄、性别特征；

三、教学方法：讲授法、谈话法、示范法、讨论法、练习法

四、教学准备：

1、教具：彩色文字卡片、人物头像图片、简笔画范图

五、教学过程：

（一）导入新课

教师先叫一个男同学上台，分析他脸型与发型特征，用简笔画的方法在黑板上画出来。然后再叫一个女同学上台，叫学生观察分析她的脸型发型特征与男同学的不同之处，教师用简笔画的方法在黑板上画出来。展示老人与小孩的图片，分别画出老人与小孩的头像简笔画。总结男女老少头像的特点，并用简笔画的形式表现出来。

《小学简笔画》第十五课时

教学目标

1、通过观察能发现动态人物的躯干和四肢的动作与变化。

2、能抓住人物动作的基本形状特征，用椭圆和直线画出运动中的人。教学难点

简笔画人时，稳住人物的重心，不偏移。教学重点 画出人物动作。教学准备

铅笔、橡皮、等绘画工具、多媒体课件等。教学过程

一、导入 猜一猜

1、教师画一个圈，问：猜猜老师画的是什么？

学生回答不尽相同，只要合理都可以，不否定学生的回答，保护学生的想象力。

3、老师今天就要教小朋友们用简单的圆圈和线条创造出有意思的人。

二、新授

1、课件配乐展示人物动作简笔画以及课本34页村落图。先欣赏，然后说一说图上的人物

《小学简笔画》第十六课时

教学目标

1、初步感受如何画出人物的动感及韵律。

2、体会简笔画人的乐趣。教学准备

铅笔、橡皮、等绘画工具、多媒体课件等。教学过程

一、导入

同学们都在做什么？你是怎么看出来的。仔细观察村落图，这些人物都是怎么画出来的？ 用椭圆形表示头部，直线表示身躯和四肢。

请出我们的画画好伙伴——铅笔，一起动手试一试。教师示范画静态的人物，学生练笔。步骤如下

1画头 2 画身躯 3画下肢 4画上肢

4、请两名学生表演跑步和跳远，其他学生仔细观察，通过观察会发现运动中的人，躯干和四肢会有变化。

5、教师示范画动态人物 学生练笔，注意人物的重心。

三、学习活动

课件出示一些人物动作图

第五篇：简笔画教案

课题：简笔画——水果蔬菜类 课时：1课时 课型：综合型

教具准备：范画 图片 水果

教学方法：讲授、画稿示范、巡回辅导、作品赏析 教学目的：

通过目识、心记、手写等综合活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的对象形态，通过学习使学生掌握简笔画的绘画方法。

教学重点难点：简笔画写生的方法，主要是蔬菜水果类的写生临摹教法。教学过程：

导入新课 教学内容：

一、简笔画的概念

简笔画是一种利用简单的点、线、面等绘画要素来表现物象基本特征的绘画形式。

二、简笔画的特点

平面化 几何化 概括化 简略化

三、简笔画绘画要求

点

线

面

四、简笔画的原则

删繁就简，即把复杂的形体概括简化的基本形。

五、简笔画的绘画要求

概括

简洁的写、传神 不是机械的临摹

六、分类（各类物体）

简笔植物画（水果蔬菜）

简笔器物画 简笔景物画 简笔动物画 简笔人物画

水果蔬菜应该把握基本外形特征和主要细节特征。学练建议

掌握简笔画用线的方法，运用钢笔、铅笔、彩笔等工具快而流畅的进行线的练习使线条果断准确、流畅，从而提高线的表现力。

示范一些简单的给学生看，然后叫同学上黑板画，再点评。作业

• 写生画苹果、梨各一个。

• 课后画三种自己最爱吃的水果和蔬菜。