语文s版四年级下册作文指导教案

第一篇：语文s版四年级下册作文指导教案

第一单元作文指导

《寒假里的一件事》习作指导教学设计

教学目标：

1、能把自己假期中最快乐、最精彩或最让人感动的一件事写清楚。

2、引导学生做生活的有心人，关注现实，注意做好生活积累。

3、通过同学之间的交流，丰富对生活的见闻感受，学会和别人交流自己的习作，取长补短，在互评互改中提升写作能力，分享习作的快乐。

教学重难点：

指导细节描写，能够运用生动具体的语言围绕主题把丰富多采、充满情趣的寒假生活表达出来。

教学过程：

一、谈话导入，揭示话题

同学们，寒假虽然过去了，但老师相信，同学们对自己寒假里发生的事都记忆犹新，历历在目。这节课作文课就让我们来写一写自己在寒假里亲身经历的一件事。

（板书：自己在寒假里亲身经历的一件事）

二、指导审题，明确要求

1、每次作文都会给我们提出一定的要求，比如对题材、时间、空间、数量、对象、内容或中心的限制。如果搞不清楚这些范围，忽视了题目对某方面的限制，作文时就很容易离题。齐读“笔下生辉”内容，思考：这次的习作对我们有什么要求？

2、指名说要求，师相机板书：（1）、题材：记事（2）、对象：自己亲身经历（3）、时间：寒假（4）、数量：一件事

（5）、中心：快乐、精彩、感动

三、指导写作

习作要求限制了文章的中心，即事情必须是体现“最快乐、最精彩或最让人感动”。围绕中心，我们可以选择哪些事例来写呢？

（生：年夜饭、年夜晚会、放烟花爆竹、放风筝、堆雪人、打雪仗等）那怎样才能把事情写具体呢？请同学们记住，以后不管是写人还是写事的文章，在重点部分你都要抓好人物的动作、神态、语言和内心活动描写，多用好词，多运用修辞手法，如比喻、拟人等。比如写放鞭炮，应把怎样放鞭炮，自己当时的动作、神态和内心活动详细写出来。如果是写看烟花，应该抓住什么来写呢？

（烟花的形状、颜色；观看的人群的动作、神态、语言；自己的内心活动）大家来看这一段：“我看见烟花五颜六色、金花四溅，有的像雪花，有的像莹火虫……，观看的人群中不时的发出阵阵的欢呼声，我也高兴地跳起来。”想一想怎么修改。小组汇报。

有了重点内容，缺的就是文章的开头和结尾了。都说好的开头是成功的一半，该怎样开头呢？老师这里有几个例子，看哪个更适合这篇文章。

（1）除夕那天,我们一家人早早吃过晚饭, 就去广场了。那里将要举行一年一度的除夕烟花晚会。这里的烟花晚会可是最绚丽的、最吸人的！

（2）每个人都有快乐，我也不例外。在寒假里，我最快乐的是在除夕夜欣赏到绚丽多姿的烟花。

（3）我们刚刚告别丰富多彩的寒假生活：年夜饭中的欢笑、雪地中的惊险、旅游的情景、读书的乐趣……这些至今还历历在目，让人回味无穷。然而让我忘不了的还是除夕夜看烟花。

你选择哪个？为什么？

现在再来想一想结尾。结尾是全文的总结，起到画龙点睛的作用。对于我们四年级的同学来说，结尾就是把事情的结果交代清楚，还要注意照应开头。来试着给这篇文章加个开头吧。

四、自由作文。

写好这个单元的作文，通过刚才我们一起讨论，你们明白怎样写好这次的作文吗？下面请同学们运用自己学到的写作方法，组织材料，练习写作。

第二单元习作：《我心目中的校园风景线》

一、谈话导入：

师：同学们，您们认为我们学校美吗？ 生：很美！

师：是的，我们的学校真的非常美丽！你能说说学校里最美丽的景色吗？ 生：我认为学校的运动场最美！绿草如茵，软绵绵的小草像一象绿地毯，我最爱在那里玩耍和踢球了！

生：我认为学校的教学楼最美！错落有致、金碧辉煌，外面像披了一件漂亮的衣服，真美丽！

生：我认为学校的游乐场最美！雪白的沙子，各种各样的游乐设施，我最爱到那里玩了！

生：我认为校园最美的是生物园！绿树红花，芳香怡人，景色优美，动物塑像造型逼真，栩栩如生，还有凉亭、座椅，假山水池，我最爱到那里读书、休闲了！„„ 师：同学们说的真好，说明大家还是很善于观察的！的确，我们的校园非常的美！这么美的学校应该也给别人分享分享，那么，现在我们就用我们的妙笔，把这幅美丽的校园风画给大家描绘出来，你们说好吗？ 生：好„„

二、出示习作要求及习作提示 师：同学们请自由读读本次习作要求！

师：同学们，请再读读写作提示！

三、指导学生观察和口头描述“美丽的生物园”

师：同学们，刚才大部分同学不约而同地选择了“生物园”是我们学校最美丽的一道校园风景线，那么，现在我们来重点学习怎么样描写我们的生物园，大家说好吗？ 生：好！

师：同学们，您认为我们的生物园最美的地方在哪里吗？

生：我认为最美的是那里的植物，尤其是杜鹃花、大王椰、苹婆树和紫荆花„„

生：我认为最美的是那里的动物，栩栩如生、形态逼真，尤其是雄鹰、小白兔和狮子，我最爱了！

生：我认为水池、凉亭和地球仪也很美，我最爱到认里读书，休息了。„„

师：同学们观察得真细致，现在我们再一起走进生物园里，再感受那迷人的画卷好吗？ 生：好

（师播放生物园课件：课件分三部分：植物世界—动物天地—学习乐园）

师：我们的生物园真美啊！我们的生物园就是“植物的世界”——“动物的天地”——“学习的乐园”，大家同意吗？ 生：同意

师：好，那么我们再一边欣赏片，一边抓住每种动、植物的特点，用自己的语言来进行描述，看看谁说的最精彩！

（师播放幻灯片，学生进行描述，师适当点评）

四、出示学生精彩语句摘录

五、引导学生编写写作提纲并提出写作注意事项

第三单元:“调查报告”习作指导

一、写作要求：

读了《小树死因调查报告》后，大家很有获。我们也组成小组，到社区、校园、村镇进行社会调查，然后也写一篇调查报告吧！

二、写作提示：

1、确定调查的主题。如居住区环境状况、社会用字情况、校园午餐情况、小学生零花钱使用情况等。

2、选择调查方法。如问卷、走访、测量等。

3、成立调查小组，进行实地调查。

4、课堂交流。将自己的调查、分析、研究、结论和建议整理一下，在课堂里交流。

5、小组交流后，动笔写一篇调查报告。写的时候注意用事实说话，还要注意格式。写好后，可送交或寄送有关部门。

《小学生近视原因调查报告》

近年来，我们发现近视眼不再是成年人的“专利”。在我们身边，越来越多的小学生年纪轻轻便患上了近视眼，鼻子上架一副厚厚的眼镜。近视给我们小学生的生活、学习带为了极大的不便。那么，究竟是什么原因造成近视眼在小学生中越来越流行呢？我们应该用什么办法来预防近视呢？我决定对小学生近视原因进行调查。

调查

我决定选择部分患近视的学生进行访谈和问卷调查，其中调查问卷设计如下： 请问您认为造成您近视的主要原因是什么呢？

1、先天遗传因素，父母或家族成员患有先天性近视或弱视。2、3、4、5、分 析

我一共问卷调查了 个学生，其中选择答案1的有

人，约占调查总数的百分之

；选择答案2的有 人，约占调查总数的百分之

；选择答案3的有

人，约占调查总数的百分之

；选择答案4的有

人，约占调查总数的百分之

；选择答案5的有

人，约占调查总数的百分之。

我还一共访问了 人，其中

结

论

经过深入、详细的访谈以及问卷调查，我认为小学生近视原因主要是： 建

议

为了尽可能减少小学生近视的发生，我建议：

第四单元：《家乡的变化》习作指导

学 教学目标：

导学

1、引导学生在交流后，能丰实、调整自己的认识，进而有效选取内容； 能

2、能够抓住变化，确立合理的行文顺序； 生

3、指导学生将变化写具体。

前 准备：结合第七单元的语文实践活动课，引导学生去观察、寻访家乡的过去和现在，进行比较。开展第八单元的口语交际活动，将自己所得所感进行相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作做好准备。

教学过程：

一、导入本课

1、引导学生回忆：口语交际课中感受到的家乡变化都体现在哪些方面？

2、激发学生情感：畅谈感受到家乡有如此大的变化时，自己的内心感受？

3、创设情境：老师和大家一样，十分喜欢家乡的变化，也更加深爱自己的家乡了。不过前两天，我一个刚去洛阳军事外语学院读书的妹妹说，她的同学们都评价咱们张家口是一个“天上黄沙飞，地上污水流”的很令人讨厌的地方„„

4、激发写作欲望：多少年前，确实是这样啊，咱们想办法把家乡的变化也告诉这些外地的哥哥姐姐吧，怎么样？（引出写作文）

二、指导选材

1、引导选材思维：这么多的材料我们该选什么样的来写呢？（Ａ亲身经历，熟悉的；Ｂ家乡变化中的典型事例；Ｃ令自己感触最深的„„）

2、总结指导选法：写变化并不需要面面俱到，我们可以从家乡的变化中选取微小的一两个方面来表现出家乡的巨变，这就是我们常说的以小见大。

3、进行有效选材：静心思考，想想你准备从哪一方面进行描写，原因是什么，想突出它的什么？

4、交流。

三、指导行文顺序

1、引导学生思考：有了自己想写的内容，那你打算以怎样的顺序来写呢？（从古到今；抚今追昔；今忆古惜今„„）

2、确定行文顺序：根据自己选材的需要看看哪一种顺序更适合你，可以有助于你展示变化。

3、交流：用先„„接着„„然后„„最后„„来大概表述一下自己的习作思路。其它人可以帮忙补充和修正。

四、指导学生写具体

1、过渡：内容、顺序都确定了，那怎么就能让他们从咱们的语言文字中感到咱张家口的变化，让他们重新认识我们张家口呢？（Ａ真实Ｂ带着情感Ｃ具体）

2、回忆写具体的方法：想想我们以前所学，一篇文章怎样可以写具体？（Ａ人物的言行心神；Ｂ事件的前因后果，中心重点的突出；Ｃ事物的形感功用„„）

3、思考交流本次习作：那么这篇写变化的习作我们可以怎样把它写具体呢？

4、整理归纳：写出所见、所闻、所感，可以适量插入自己寻访了解的历史小故事，别人对此变化的议论，此变化带来的连锁变化„„

5、构思自己习作：根据自己习作的内容，想想自己的习作该重点从哪些方面怎样来写具体？

6、小组交流、补充、修改，全班汇报、完善。

五、独立行文，教师巡视

板书设计：

选材：熟悉清楚、以小见大

家乡的变化

顺序：古→今、今→古、今→古→今„„

表述：真实、含情、具体（见、闻、感„„）

师：同学们，写作之前一定要注意编写好作文提纲，这如同我们建房子，先画好图纸，再照葫芦画瓢。我们要确定好文章的主题、选择好材料和编排文章的层次、结构，确定好写作重点，写起文章来才能思路清晰。

师：题目《美丽的生物园》 主题：赞美生物园的美，抒发自己的喜爱之情。

师：怎么样了选择材料呢？首先要确定好文章的结构，我们可以采用总分总的写作方法。（出示课件，读写结合）

师：我们继续确定写作重点，你们认为如何选择？ 生：我认为这里是“植物的世界” 生：我认为重点是”动物的天地“ 生：我认为重点是“学习的乐园” 生：我认为三点皆有。„„

师：对，我们就把重点放在“植物世界”、“动物天地”“学习乐园”。师：请大家编列写作提纲（学生编写后，师再出示提纲）

第二篇：S版四年级语文下册百花园四作文指导教案

《家乡的变化》习作指导教学设计

教学目标】

1、通过观察、收集资料等形式，了解家乡今昔变化，感受家乡的巨大变化，培养热爱家乡的情怀。

2、学会进行有效选取内容，指导学生如何将变化写具体及加深类似习作的基本结构框架思路。

一、创设情境，激发兴趣

展示两组家乡的图片，形成鲜明对比。

展示： 家乡过去和现在面貌图，通过对比，你发现有什么变化？

1、住房的变化

2、出行的变化

(1)交通工具的变化(2)道路的变化

3、环境的变化

1、写家乡的现在

2、写家乡的未来

①、先寻找目前家乡哪些地方最迫切需要改进的方面。②、针对不足的地方去设想自己所需要的美好样子。

（三）指导行文结构思路

1、写家乡的现在（过去→现在）

开头：点题——变化大

过去：景物（简要）衔接：过渡句或过渡段

现在：景物（具体）结尾：感受或期待

2、写家乡的未来（现在→未来）

开头：点题——（简要直入或简要不足转入未来部分）

未来：景物（想象丰富、内容具体、美好未来）结尾：感受

3、指导写过渡段

①、这篇文章写过去的家乡，马上就写现在家乡景色，老师觉得这样很生硬，同学们能不能将老师以前教的方法来一个（过渡段）既总结上文，又引出下文，这样写出来的文章让人一目了然了。②、指名学生说，然后全班写下来。③、展示教师所写的过渡段。

4、指导写开头和结尾

5、指导定题目。

一篇文章写好了还没有题目，应怎样的题目（指名回答）

第三篇：S版四年级语文下册百花园四作文指导教案

S版四年级语文下册百花园四

《家乡的变化》习作指导教学设计

【教材简析及教学目标】

1、通过观察、收集资料等形式，了解家乡今昔变化，感受家乡的巨大变化，培养热爱家乡的情怀。

2、学会进行有效选取内容，指导学生如何将变化写具体及加深类似习作的基本结构框架思路。

【教学重难点】抓住家乡的变化，将变化写具体。

【优化教学资源设计】

1、铺垫情感，营造氛围，解决“为什么写”的问题。准备一些新

旧家乡面貌图。

2、生成习作素材，解决“写什么”的问题。通过小组交流的形式，让学生说说自己家乡的过去和现在的变化。

3、习作技巧的渗透，解决“怎么写”的问题。抓住家乡的过去和

现在的变化的对比，把变化写具体。

4、优化课堂结构。以“创设情境，激发兴趣——审题立意，确定

方向——范文引路，渗透技巧——拟定提纲，构思成文”为模式设计教学流程。

【教学流程】

一、创设情境，激发兴趣

展示两组家乡的图片，形成鲜明对比。

展示： 家乡过去和现在面貌图，通过对比，你发现有什么变化？

1、住房的变化

2、出行的变化

(1)交通工具的变化(2)道路的变化

3、环境的变化

二、审题立意，明确方向

（一）齐读“笔下生辉”内容，思考：

1、这次习作要求写什么内容？

2、这次习作重点写什么？

3、假如你写家乡的现在，你觉得要怎样去写才能突出重点？（在过去与现在这两部分的内容中，你认为应该把哪个部分写得更具体呢？→属于一篇什么样的文章？

4、假如你写家乡的未来，重点部分在哪里呢？从哪里入手去设想比较好呢？→属于什么类型习作？

（二）指导选材

1、写家乡的现在①、选择自己了解家乡印象最深的、熟悉的方面。

②、写变化并不需要面面俱到，我们可以从家乡的变化中选取微小的一两个方面的典型事例来表现出家乡的巨变，这就是我们常说的以小见大。

③、进行有效选材：静心思考，想想你准备从哪一方面进行描写，原因是什么，想突出它的什么？

2、写家乡的未来

①、先寻找目前家乡哪些地方最迫切需要改进的方面。

②、针对不足的地方去设想自己所需要的美好样子。

（三）指导行文结构思路

1、写家乡的现在（过去→现在）

开头：点题——变化大

过去：景物（简要）

衔接：过渡句或过渡段

现在：景物（具体）

结尾：感受或期待

2、写家乡的未来（现在→未来）

开头：点题——（简要直入或简要不足转入未来部分）未来：景物（想象丰富、内容具体、美好未来）

结尾：感受

3、指导写过渡段

①、这篇文章写过去的家乡，马上就写现在家乡景色，老师觉得这样很生硬，同学们能不能将老师以前教的方法来一个（过渡段）既总结上文，又引出下文，这样写出来的文章让人一目了然了。②、指名学生说，然后全班写下来。

③、展示教师所写的过渡段。

4、指导写开头和结尾

①、刚才我们把过去的农村和现在的农村都写下来，这就是一篇完整的文章吗？（不是）少哪个部分？（开头、结尾）

②、指导学生说说开头部分想怎样写？（指名说再写，并抽出两份点评）。

③、指导学生将结尾写好。（小组讨论，可写新农村变化那么大，写出自己的内心感受，也可写出期待）

④、分别展示教师所写的开头和结尾部分。

5、指导定题目。

一篇文章写好了还没有题目，应怎样的题目（指名回答）

三、范文引路，渗透技巧

出示一些描写家乡变化的开头、结尾的片段。以及一片完整的范文，让学生模仿来写。

四、拟定提纲，构思成文

1、写家乡的现在（过去→现在）

开头：点题——变化大

过去：景物（简要）

衔接：过渡句或过渡段

现在：景物（具体）

结尾：感受或期待

2、写家乡的未来（现在→未来）

开头：点题——（简要直入或简要不足转入未来部分）未来：景物（想象丰富、内容具体、美好未来）

结尾：感受

选材：熟悉清楚、以小见大

顺序：过去→现在、现在→未来„„

表述：真实、含情、具体（见、闻、感„„）

第四篇：S版四年级下册语文作文

四年级下册作文范文

第一单元作文：写一写寒假中亲身经历的一件事

难忘除夕夜的烟花

除夕那天,我们一家人早早吃过晚饭, 就去体育场了。那里将要举行一年一度的烟花晚会。悄悄告诉你：我们这里的烟花晚会是最绚丽的、最吸人的！

在去的路上，我看见许多人都在往体育场走。到了体育场后，虽然还没开始放烟花，已经有更多的人了。大人们凑在一起聊天，我们小孩子也聚在一起，在人群里钻来挤去，高兴得跳着、跑着，个个乐开了花。

天渐渐黑了，终于八点的钟声敲响了，只听见“嘭”的一声，一朵鲜红的球型的巨大菊花在空中绽放，菊花越开越大。就在我们以为快要消失时，一朵比原来更大在蓝色的花出现在空中了。这时，在场所有的人都赞叹不已，我们小孩子都高兴得边拍手边跳起来，嘴里直喊：“太美了，太美了！”

紧接着“嘭！”“嘭！”“嘭！”又连续三声巨响，只见三条火龙似的烟花从地上直冲夜空。它们舞动着身体，发出阵阵耀眼红光，渐渐地红光消失了，火龙也不见了。突然三朵红花在空中开放，漂亮极了。它飞上天后立刻分成一个个闪烁的亮点，亮点在空中组成很多个圆圈，越来越大，直向观看的人群压来。顿时，整个体育场又响起了人们的惊叹声、欢笑声。

渐渐的，烟花越来越多，越来越热闹。它们你争我抢，争相绽放，使我目不暇接。忽然，人群欢呼起来，我抬头一看，只见一道烟花瀑布挂在前方。燃烧的焰火滚滚而下，仿佛天上的银河落下人间。真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

天空恢复了平静，三十分钟的烟花晚会结束了。小星星还在调皮地眨着眼睛。我恋恋不舍地离开体育场，烟花炸响的隆隆声久久地回荡在我的耳畔，眼前还浮现着它美丽的身影。这是多么令人快乐的除夕夜呀！

第二单元作文：描写心中的校园风景线或未来的校园

校园一景

走进校门，映入眼帘的，是一个大花坛，里面种满五颜六色的花朵。我最喜欢校园里这引人注目的花坛。

春天来了，校园的花坛里虽然没有开花，但是还可以看见含苞欲放的花苞。这时绿油油的小草已探出了头，微风一吹小草好像摇摆着自己的小脑袋在跟我们打招呼。

到了夏天，花坛里的花朵鲜艳夺目，五彩缤纷。好像争着向同学们展示它们的姿色。勤劳的小蜜蜂也急急忙忙地赶过来采蜜了。姿态万千的蝴蝶也来了，它们在花坛中翩翩起舞，显得格外开心。

秋天一来，秋姑娘给花坛披上了一件黄色的衣裳。那时虽然大部分花的花瓣已经凋落了，可是菊花还是心花怒放，色彩斑斓，它们得到了同学们的赞赏。

冬天到了，花坛好像穿上了一件白色的棉袄。腊梅不畏风寒，依然挺立在花坛中，格外娇艳、美丽。并受到了人们的喜爱。

我爱春夏秋冬的花坛，因为四季的花坛里都有颜色各异，清香扑鼻的鲜花。以后我们一定要把校园的花坛保护好，让它变得更美丽。

未来的校园

29世纪，我想设计一下我心目中的校园，是什么样的校园呢？那就看我的设计吧！

29世纪的校园，是一所高智能学校。首先，我们来看看校大门吧。以前，学校大门需要保安叔叔们日日夜夜守着，而且可能出入校门的人流中夹杂着一些坏人，现在我设计的大门，主要是确保师生们的安全。所以，我在大门的右下角安装了一个“虹膜检测器”，是根据每个人眼睛的虹膜都不一样的原理研究出来的。只要把师生们的虹膜通过电脑扫描保存在系统中。如有师生进入时，就要把眼睛对准“虹膜检测器”上的扫描仪，它就会在一秒之内识别身份，并做出指令。

身份识别完以后，来到宽阔的多功能操场，如果同学们想在课间休息时娱乐娱乐，就只需要按一下操场右壁下带有“游乐”字样的按钮，地面就会自动升降转换，过山车、旋转木马、卡丁车，还有刺激的“太空冒险”等游乐设施就神奇般的展现出来了；如果想运动运动，同样只需按下带有“运动|”字样的按钮，地面就会出现足球场、篮球场和乒乓球台等运动健身设备，同学们就可以在那里踢足球、打篮球、打乒乓球„„

进入教室，没有粉笔和黑板，全是整整齐齐的电脑，而且都是无线的笔记本电脑。从此，我们再也不用背那沉甸甸的书包。我们的教材课本和作业本都保存在一个只有几厘米大小的U盘里；老师再也不用沙哑的声音为我们上课了，我们会通过无线耳机听到老师清脆的声音；老师讲课时，课文的情节图片和视频都会出现在电脑屏幕上，生动有趣，还有配音哦！让枯燥无味的45分钟变得更加的生动了。

我设计的学校的楼顶上安装有太阳能、风能转换器和温度调节器，这样，我们的教室就可以根据同学们的需要，调节温度，冬暖夏凉，而且没有一点污染，给同学们一个舒适、健康的学习环境。

这就是我设计的校园，同学们，你们喜欢吗？

第三单元作文：写一篇调查报告

小学生吃早餐情况调查报告

小学生早晨要不要吃早餐，吃什么早餐是广大家长关心的一个社会问题。为了进一步了解学生吃早餐情况，我对学校一至六年级同学吃早餐情况进行了调查。现将调查结果报告如下：

一、调查经过

调查者：“甲同学，请问你吃早餐了吗？”

甲同学：“没有。”

调查者：“是不想吃吗？”

甲同学：“不是。是因为早晨时间太紧，妈妈来不及做。”

调查者：“乙同学，请问你早餐吃什么？”

乙同学：“牛奶和煎鸡蛋。”

调查者：“经常这样吗？”

乙同学：“不是。大多数时间是吃妈妈平时给我准备的零食。” 丙同学：“我经常在上学的路上买吃的。”

调查者：请问你早餐吃什么？” 丁同学：早上没有口味！”„„

二、基本情况

本次调查共涉及一至六年级共120名男女同学，其中：男同学70名，女同学50名；高年级60人，低年级60人。从调查的情况看，低年级同学吃早餐的人数占到被调查人数的75%，这与他们年龄小，父母和长辈关心程度高有关；高年级同学吃早餐的人数占到被调查人数的60%，占比略低于低年级同学，这与家长不能坚持做早餐或者学生自己不想或不愿吃早餐有关；男同学吃早餐的人数占到被调查男同学总数的45%，女同学吃早餐的人数占到被调查女同学总数的65%。

三、调查中反映出的问题

1、大多数同学能坚持吃早餐，但是有将近1/3的同学不吃或不坚持吃早餐。

2、男同学吃早餐人数的比例要比女同学吃早餐人数的比例低；高年级同学吃早餐人数的比例要比低年级同学吃早餐人数的比例低。

3、大多数同学早餐能够坚持合理膳食，讲究营养搭配，但也有一部分同学的早餐单调，甚至不卫生。

四、几点建议

1、常言说：“早饭要吃好，午饭要吃饱，晚饭要吃少。”吃早饭有利于身体健康，增强体质，所以，建议同学们都要坚持吃早餐。

2、要提高早餐的质量。在调查中发现，有相当一部分同学在街上买零食当早餐，既不文明，也不卫生，更谈不上合理的营养搭配。特别是我们青少年都正处在长知识、长身体的关键阶段，希望家长们在关心孩子学习的同时，别忘了给孩子准备一份丰盛的早餐。

3、建议我们的学校给我们学生做一次生活保健讲座，让同学们了解养成吃早餐习惯的重要性；特别要在家长课堂上做好家长的宣传和动员工作，争取做到家校联手一道为青少年的健康茁壮的成长做出努力！

第四单元作文：描绘一下家乡的现在或设想一下家乡的未来。

家乡变美了

我的家乡在一个偏僻的小乡镇里，这里离城市很远。可我却深深地爱着这片土地。这里风景优美，景色迷人。这几年，城市交通的变化和人们生活水平的改变，真是令人惊叹。

生活在这个城市的人们不会忘记。以前，这里的马路又窄又脏，只能容一辆自行车。道路上的垃圾随处可见，这儿的马路凹凸不平，很不方便。到了夏天，垃圾，招得苍蝇都飞过来了，非常恶心。马路两旁连一盏灯也没有，到了晚上，黑乎乎的，吓得小孩子直往被子里躲。如果出去，还要带个手电筒，真是麻烦。家家户户都是矮小的瓦房„„

而现在的家乡，平坦的水泥路代替了凹凸不平的路。每到晚上路灯射出耀眼的光芒。路上的垃圾都“跑到”垃圾筒里。走在这样宽阔的街道上，两旁都是高楼大厦。

过去的大街上，很容易看到愁眉苦脸的人。而现在，你会发现，人人脸上都洋溢着幸福的微笑，人民的生活变得更加美好。宽敞明亮的房子里，电视机、电冰箱等高档家电一应俱全。人们在工作之余，渴了，可以打开冰箱从里面拿出饮料；累了，靠在沙发上收看电视。鸡鸭鱼肉更是家常便饭。家乡人民的生活真是富裕了。

我相信随着社会的不断进步，我的家乡会变得更加美丽。我一定好好学习，长大为家乡建设贡献一份力量！

未来的家乡

20年后，我的家乡发生了翻天覆地的变化。想知道我的家乡变成什么样了吗？那就听我详细地给你们介绍一下。

我们现在的平房20年后都变成了楼房，而且有人住在高层的话，可以让楼梯把你“送”上去，因为外面的防盗门上有按钮，这可不是让楼上人开门的按钮，这几个按钮中只要你按了其中哪个，然后踩上楼梯，你就能到达哪层楼。家里的门上也有一个按钮，只要你想下楼，就按一下它，你就会自动下去。

未来的门都是没有门铃的，未来的门是有密码的，只要你对着门说出密码，再用监控录象传送到电脑上，如果主人发出指令可以进入时，门就会自动打开；如果主人不在家，大门自己会对客人说：“主人不在家。”

未来家乡的环境更是令人惊讶了，家乡的树木林深叶茂，郁郁葱葱；花儿群芳吐艳，姹紫嫣红；小河里的水清澈见底，一点垃圾也没有了。

20年后，家家户户都有了汽车，这可不是一般的汽车，这是“无人驾驶汽车”，即使你没有驾驶证也不用愁，只要你告诉它你要去哪，汽车就会准确地到达目的地。

怎么样？你喜欢未来的家乡吗？

第五单元作文：写一写自己的一位亲人

我的妈妈

我的妈妈个子不算高，有着一张圆圆的脸，一头短黄发，一双炯炯有神的大眼睛和一张玲珑的小嘴，再加上一身时尚的衣服，显得十分得体，漂亮。

她是我们家的“领导”，我和爸爸都挺怕她的。妈妈有两件法宝——“火眼金睛”和“千里眼”。首先，听我来说说“火眼金睛”的由来吧！记得有一次，我正在写作业。写着，写着，我觉得累了，便从抽屉里拿出了芭比娃娃。妈妈从门外看时，我便假装写作业，没想到，妈妈一眼就看穿了。我只好乖乖束手就擒！说完了“火眼金睛”，我们来说说“千里眼”吧。

有一次，妈妈出去逛街，临走前，嘱咐我不要看电视，也不要玩电脑。妈妈一走，我就解放啦！打开电视，电话就响起来了：“小雨，不要看电视，快去写作业！”我真好奇，妈妈怎么知道的，难道这屋子里有监控录像？真是什么都逃不过妈妈的眼睛，我只好乖乖去写作业了！

这就是我的妈妈，怎么样，够神吧！

第六单元作文：写一件自己受到委屈或者使别人受到委屈的事。

一件委屈的事

许许多多的事已经随着时间的流逝渐渐淡去了，可那件受委屈的事却让我久久不能淡忘。

那是一个月色皎洁的晚上，我正在和我的小朋友们在小区内愉快地玩。爸爸忽然叫我过去，野蛮地扭着我的耳朵把我拽回家里了。我委屈的问：“我又没做错事！你为什么揍我。”爸爸一脸怒气的说：“你说说你！是不是偷了我一百元钱？！”“我没有！”我大声说，可爸爸又说：“你奶奶和你妈妈都没拿！不是你是谁！”说完，给我了一耳光。我泪流满面的跑回了自己的房间，我用被子把自己捂着，藏在里面不停的哭。我想：这个世界上只有大人最不讲理了！没有证据就乱作决定。

我委屈地过了一个不明不白的晚上。第二天早上，我在自己的床上找到了一百元钱，我想这应该是爸爸在午休的时候掉在我床上的吧，原来是他自己掉的，还冤枉了我！我把这一百元钱还给了爸爸，爸爸当时就羞红了脸。

有时，我感到大人也太不讲理了！自己做错了事还冤枉小孩。通过这件事，我知道了什么事情要想清楚再做，不要乱下结论。

第七单元作文：编写动物寓言故事

猴子烤火

在一个寒冷的冬夜,一只饥饿的老猴子悄悄地潜进人类的村子里, 想弄点吃的。它观察着，寻找着下手的机会。它看见人们围坐在火炉旁，静静地烤火。对于猴子们来说，火是令它们恐惧厌恶的。

老猴子一户户地走，观察着。机会来了——老猴子趁人不注意的时候，遛进屋子里，偷走几个红薯，同时顺手在灶堂里抽出一根火棒，急匆匆奔回山洞。

老猴子弄来点稻草，学着人们的样子，将星星之火吹着了。山洞被火光照亮，小猴子们远远地望着火堆，眼光流露出对火的恐惧。老猴子说：“不要怕，火不会把我们怎么样！人们常常围着它唱歌跳舞，饿了用它烧吃的，冷了还用它烤手掌呢！”说着，它学着人的样子，把手放在火苗上。这下麻烦大了，老猴子臂上的毛烧着了。猴子们扑上来，按灭了老猴子身上的火，同时，地上的火堆也被猴子们用树枝打灭了。

被烧的老猴子站在那里，望着熄灭的火堆恶恨恨地说：“人们把你当作宝贝，可在我们这里，你一点用处也没有！”

第八单元作文：写一写某个节日里给你留下印象深刻的事。

快乐的中秋节

都说十五的月亮圆又圆，今年的月亮也不例外。

晚饭后，我就坐在阳台上寻找月亮，可是月亮像在捉迷藏似的，始终不见她出来。过了一会儿，她可能有些寂寞了，便从云层中跳了出来，好像在对我说：“来啊，来抓我呀!”望着她，我脑海里蹦出了“嫦娥奔月”的传说，不知这个传说是真是假。我却隐隐约约看见月亮上有淡淡的黑影在晃动，那应该就是寂寞的嫦娥在遥望人间吧，她一定感到广寒宫不及人间的温暖吧。

这时，妈妈把昨天刚买的“冲天炮”拿了过来，对我说：“怎么了?不高兴吗?快来放‘冲天炮’吧!”看着妈妈开心的表情，我惊喜地说：“哇，有‘冲天炮’呀，我要玩，我要玩!”妈妈赶紧给了我一根，我拿着打火机，把“冲天炮”的导火线点着了，赶紧把手伸出了防盗网的外头。“砰，砰，砰”随着响声，美丽的烟花也升到了空中，像流星一样，美极了。月亮看着烟花升到空中，还以为是导弹，所以赶忙躲进了云层中。过了一会儿，烟花放完了，月亮可能觉得危险过去了，于是又跳出了云层，发出了柔和的亮光。

“女儿，很晚了，该睡觉了。”这时，妈妈的声音从身后传来。月亮可能知道我要睡觉了，就依依不舍的望着我，好像在对我说：“再见，希望你能天天来陪我玩。”

在对着月亮的留恋中，我进入了梦乡„„

第五篇：四年级下册语文作文指导[模版]

苏教版四年级语文下册作文复习大全

★作文要求

题目：第一次_________ 提示：同学们都经历过许多第一次：第一次学骑车，第一次一个人买东西，第一次独立搭上学，第一次给老师指错„„这些第一次都让你印象深刻，难以忘怀。请选择其中感受最深的一次来写，写清楚事情的经过，以及内心的感受。★写作点拨

1、选好材料，补充题目。

在动笔之前先要在横线上将题目补充完整，所填内容可以从习作提示中选择，也可以另选其他内容。必须指出的是，选择的事例应是自己感受最深，你最想表达的，这样你才能表达自己独特的感受，写起来才会得心应手。

2、事件过程写清楚。

选好材料后，就要回忆一下事情发生的时间、地点、人物，以及事情的起因、经过、结果，然后按事情的发展顺序将第一次经历写下来，让读者全面了解事情的来龙去脉。

3、表达“第一次”的不同心情。

文章真正打动人心的莫过于情。因此文章中要充分表达“第一次”尝试的感受，特别注意要写出“第一次”的与众不同之处。★考场佳作

第一次演讲

“第一次”对大家来说并不陌生，因为每个人都会有“第一次”，而“第一次”又是我们记忆最最深刻的。上周五，我的第一次演讲也让我此生难忘。在庆祝建队六十周年的日子里，我们学校举行了一次“我是光荣的少先队员”演讲比赛。我作为一名光荣的少先队员，非常积极地参加了此次活动，经过班主任的选拔，最终，我被选派代表班级参加此次比赛。

那天，我既兴奋又紧张！我兴奋，因为自己能代表班级参加比赛，我紧张，因为担心表演时会出什么岔子„„我的心乱得很，我该怎么办呢？一会儿灯光亮起来了，吴老师把摄像机扛起来了，演讲比赛正式开始了。我是5号选手，我静静地坐着，等待着我的演讲，看着前面几位同学声情并茂的演讲，我心潮起伏，更加紧张了，恨不得临阵退缩。

只听主持人说：“下面请5号选手上台演讲！”到我了！到我了！我鼓足勇气登上舞台，自信地敬了个队礼，说道：“亲爱的老师同学们，下午好！我演讲的题目是„„”我看到台下同学们肯定的目光，我放松多了，我与台下观众一起分享着我的成长故事，我真诚地表达了这样的心声：“我为我是少先队员而骄傲；我为我胸前的红领巾而骄傲；我为我多年来的成长而骄傲！„„“终于演讲结束了，虽然在别人眼中我演讲得并不是非常出色，但是我已经尽力了，我认为我是最棒的！

今天，我第一次演讲，明天还会有很多“第一次”，但我相信只要自信、努力，一定能把每一个“第一次”做好。考场作文二 ★作文要求

学了《番茄太阳》《第一次抱母亲》《天鹅的故事》等课文后，你一定深受感动吧。其实，只要你留心生活中的每一件事，令你感动的还有很多。请你选择一件写一来，可以是听到的、看到的，也可以是亲身经历的。要把事情写具体，表达感情要真实。★写作点拨

1、重温课文。

习作要求中提到了三篇课文，首先要重温课文内容，想想文中令人感动的地方。《番茄太阳》中明明的纯真善良令人感动；《第一次抱母亲》中母亲的任劳任怨令人感动；《天鹅的故事》中老天鹅的顽强拼搏，天鹅群的团结合作同样令人感动。

2、选好材料。

第二步就是要选择事例，事例可以是听到的、看到的，或亲身经历的一件事，选择事例可以从三篇课文所反映的精神为切入点，也可以另外选择，如：乐于助人、尊老爱幼、见义勇为„„只要是真实的事例，就能写出真情。

3、抓好细节。

让人感动处往往在于细节，一个眼神、一个动作、一句话语„„抓好细节，写好细节，就能增强文章的感染力，让每个人为此而感动。★考场佳作 得救了„„

“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间„„”每当这首歌在耳畔回响，我的心便情不自禁飞回六岁时那一个不同寻常的下午„„

因为父母工作繁忙，所以我从小就和奶奶生活在一起。六岁那年的一天下午，艳阳高照，万里无云。我陪奶奶一起去井边洗衣服。来到水井边，奶奶便开始认真地搓洗。顽皮的我趁奶奶不留神，偷偷地溜到井边去玩耍。这口井不深，井口刚好齐腰。我俯下身子，探出小脑袋往井里一瞧：哇，阳光照耀下的井水亮闪闪的，真漂亮！突然，不知怎的，眼前一花，整个人“扑通”一声掉到了井里。那时的我吓傻，竟连“救命”也忘了喊。只是拼命地挥舞着小手，在井水中不停地扑腾。不一会儿，耳边便传来奶奶声嘶力竭地喊声：“快来人呀！不好了！我的孙子掉到井里啦！”喊声引来了许多人围观，他们七嘴八舌地议论着怎样救我。其中有两个叔叔特别厉害。他们不知从哪里找来两个长长的钩子。分别钩住我的两条手臂。把我像拔萝卜一样从井里拔了上来。然后，许多叔叔阿姨都围了过来，有的给我换衣服，有的给我擦身体，有的还特地端来热腾腾的姜汤„„直到确定我安然无恙，他们才陆续离开。

现在想起当时落水的情景，我仍然心惊肉跳。要不是那些好心的叔叔阿姨，我恐怕难逃噩运。我真想当面向那些救命恩人说一声：“谢谢你们，给了我第二次生命，我一定会好好珍惜。而且会把你们给我的爱传播给每一个人！相信我！” 考场作文三 ★作文要求 你一定发现班级中不少同学热衷于打电脑游戏，你对此有什么看法呢？请你以“游戏”为话题写一篇文章，可以写真事表真情，也可以联系生活，抒写议论。★写作点拨

1、确立观点。

这是篇话题作文，谈谈对游戏的看法。因此习作一开始，就要确立自己的观点，表明自己是支持还是反对游戏，为文章定下基调。

2、选择方法。

习作要求中给我们提示了两种方法：（1）写真事表真情；（2）联系生活抒发议论。因此习作时要选择一种方法，若采用第一种，就是记事类的记叙文；若采用第二种方法，则要写成议论文形式。★考场佳作 都是游戏惹的祸 “李震，你是不是买了游戏卡，是不是啊？”钱老师坐在讲台上，盯着李震说道。李震四处望望，很无辜地说：“不是，那个„„”还没说完，就有人检举他：“他的一张卡要15元呢！”一听这些，全班同学目瞪口呆！“花了那么多钱去买张小小的游戏卡，准是玩游戏玩疯了。”我们大家议论纷纷。

钱老师拉过李震，继续追问：“那张卡呢？请你拿出来！”李震摸了摸口袋，恋恋不舍地从里面掏出了一张卡。钱老师看了看李震，举手摇了摇手中的卡，刚要收起来。突然，又有人大声说道：“钱老师，李震买了三张卡呢！”钱老师吃了一惊，脸上表情更加严肃：“李震，你买了三张，赶快拿出来吧！”李震望了望揭发他的那个人，白了一眼，很不情愿地又将最后的两张拿了出来！看着这一幕幕，我感慨万千：李震为什么要花那么多钱去买游戏卡？游戏难道就这么吸引人吗？在老师、家长面前他不知说过多少谎呀！哎，都是游戏惹的祸呀！考场作文四 ★作文要求

在校园、公园、广场或家的附近长着许多植物，它们的身体中藏着许多的奥秘。当然，不仔细观察、认真研究是不能发现的。同学们，让我们一同走近它们吧，请以“植物趣谈”为题写一篇关于植物的文章。★写作点拨

1、选好一种植物。植物种类众多，习作前先想想习作5中进行的植物研究，选择你最熟悉的、已深入了解的一种植物作为写作材料。因为不太熟悉的植物，是无法深入阐述其奥秘的。

2、写好植物形态。

写植物缺少不了对植物的形态描写，此时要注意描写形态要写出植物的个性，如“枫叶”和“含羞草”的形态显然是不同的，习作中就要将这种不同的形态描绘出来。

3、按“发现问题——探究问题——揭开秘密”的顺序组织材料。植物身体中藏着许多的奥秘，只有仔细观察才能发现它的与众不同之处，只有认真研究才能揭开奥秘。因此本次习作可以按观察中“发现问题——探索问题——揭开秘密”的顺序组织成文，文章的思路会显得更清晰。★考场佳作 植物趣谈、姐姐家的阳台上摆着一盆娇嫩的含羞草，十分美丽。含羞草的叶子是碧绿碧绿的，像一把把小小的羽毛扇。若是开花就更可爱了，它的花苞像一个粉红色的小绒球，那盛开的花朵则呈雪花状，显得轻轻柔柔，分外迷人。

听姐姐说，只要轻轻碰一下含羞草的叶片，叶片便会立刻闭合并下垂。有时风轻轻一吹，它也会如此，真像一位害羞的小姑娘。它的名字也是因此而得来，此外它还叫“知羞草”“怕羞草”。咦，含羞草真的会出现这种情况吗？我为了验证姐姐说的话，半信半疑地碰了一下含羞草，果然，叶子立刻出现了闭合、下垂的现象。

这是为什么呢？为了解开心中的谜团，我查了不少资料，原来含羞草的叶柄基部有个叫做“叶褥”的膨大部分，叶枕内生有薄壁细胞，当叶片受到外界触碰时，振动传到叶褥，这时薄壁细胞内的细胞液立即向细胞间隙流去而减少了细胞的膨胀能力，叶片即自动闭合，叶柄和嫩枝亦同时下垂，当“风平浪静”数分钟后，它们又恢复如初了。

细细想想，植物世界趣味无穷：向日葵总是向着太阳转；枫叶到秋天就会穿上红色的盛装；滴水观音竟然会“哭”„„我想，只要我们仔细观察、认真研究，我们会解开植物王国的一个“谜团”的，你说是吗？

考场作文五 ★作文要求

我们要学会欣赏别人，为他人喝彩！想一想，在你身边有哪些熟悉的人？他（她）在哪一方面特别棒？给他（她）设一个美称，夸夸他（她），题目自拟。注意选择典型的事例来说明。★写作点拨

1、人物对比，确定习作对象。

看到习作的要求后，应在心中迅速寻找符合习作要求的对象，从中选取最为熟悉的，最令你欣赏的人作为习作对象。

2、详略得当，取舍典型事例。

家人、同学、老师，是大家最为熟悉的人。这次习作与单元习作二很相似，完全可以从中进行借鉴，选取有用的写作素材。不同的是这次是写一个人的某方面特长，所以，在写作时要选取典型事例，来表现人物的特长。若例子过于繁多时，务必要注意取舍。

考场作文六 ★作文要求

题目：我发现了„„

要求：写一次观察发现的经历，注意写清发现的过程和当时的感受，做到语言通顺，内容具体。★写作点拨

1、审清题目，抓住要点。这是一个半命题作文，写一次观察中的新发现，大自然中的发现和生活现象的发现都可以。关键是有新发现，主题会鲜明。

2、快速回忆，选取材料。

这篇考试作文与单元习作三的要求很接近，可快速回忆自己的习作，想想在习作中选取了什么材料，有无新的发现，可否通过调整为本次作文所用。如自己的习作材料不符合本次考场作文的要求，应快速在生活中选取材料。

3、确定线索，突出重点。

写作前，要确定作文的写作顺序，以免写作过程中思路中断。这篇作文最好以发现的过程为线索组织材料。明确行文线索后，还要确定作文的写作重点，重点写得细致，文章才能打动读者。考场作文七 ★作文要求

生活中经常会发生一些值得我们关注的事情。请围绕最近发生的一件事情，把事情的经过写清楚，把自己的看法写下来。要求：语句通顺，内容具体，观点鲜明，书写认真。题目自拟。★写作点拨

1、锁定事件，确定观点。

首先要确定好一个中心事件。这个事件必须发生在我们身边，有一定影响力，值得人们关注。然后在文章开头或结尾表明自己的观点。

2、筛选素材，说明理由。

说明自己的观点，理由是关键，绝对不要以泛泛而谈。可以通过实际的事例或数据来证明，注意事例一定要真实，语言要有感染力，这样才能引起别人的共鸣。考场作文八 ★作文要求

保护环境，人人有责。爱护地球，就等于爱护人类自己。只有人人都行动起来，我们的生活才会更美好。想一想，为了我们的地球妈妈远离伤害，你有什么好的建议呢？注意语言通顺，内容完整，题目自拟。★写作点拨

1、审清题目，紧扣中心。

习作题目要求写保护环境，保护地球的建议，那么在习作时，一定要紧扣这个中心，无关的素材一概删去。

2、今昔对比，确定顺序。

在写这篇建议时，一定要注意地球环境过去和现在的对比，从而突出采纳建议的迫切性。至于先古后今，还是先今后古都可以，以自己的习作实际需要来选择，但重点在于对当今环境的描写.