小班半日活动设计及反思

第一篇：小班半日活动设计及反思

半日活动设计

学习活动：

活动名称：我们都是好朋友 活动对象：小三班

活动时间：2010年4月9日 活动目标：

1、学习画人物画的技巧。

2、学习用发型和服装的不同，区别人物。

3、会为画面添画背景。活动准备：

图画纸、水笔、蜡笔。活动过程：

一、导入：

1、小朋友，你们知不知道陈老师的好朋友是谁呀？那你们有好朋友吗？

2、请幼儿找自己的好朋友，手拉手站在前面，手拉手站互相观察。

3、指导幼儿观察手拉手站立的小朋友的姿态及人物的发式，服装的不同。

二、示范

示范画人的方法，由头到躯干到四肢，任意用三角形、长方形组合人物的服装。

三、幼儿作画

1、幼儿进行绘画，先画自己最好的朋友，是男孩、女孩，穿的衣服是裙子还是上衣和裤子。

2、启发幼儿在认真观察后再动笔画，并画出自己和朋友手拉手的友好关系。注意幼儿画画姿势及握笔方法，并引导幼儿从好朋友的主要特征上来画出人物，及时表扬和鼓励幼儿的创新思维，并鼓励幼儿添画与画面相关的背景。

四、评价

展出幼儿作品，大家欣赏评价，特别是观察细致、反映好朋友特点突出的幼儿，给予鼓励。

户外活动设计 活动名称：捡豆豆（体育）活动目标：

1、知道游戏的规则和玩法；

2、能够迅速记住自己的组别；

3、乐意参加游戏 活动准备：

在场地的两侧画两个大圆圈，作为粮仓 活动过程：

一、热身运动

点点头、扭扭脖子、伸伸手、弯弯腰、踢踢腿。

二、开始部分

1、教师对幼儿进行分组：一组金豆豆，一组银豆豆。

2、带领幼儿到户外场地明确两个大圆圈，一个为黄色粮仓，一个白色粮仓。

三、具体部分

1、请两组幼儿混合蹲在一个圆圈内，老师念儿歌：“金豆豆，银豆豆，一颗一粒不能丢，颗颗汗珠粒粒豆，拣到我的盒里头。边念边摸圈里幼儿的头，被摸到的幼儿马上起来跟着走，直到豆豆拣完为止，最后拣豆人说：“金豆豆进黄色粮仓，银豆豆进白色粮仓。”大家马上分开，各自向指定地点跑去，并拉成圆圈，看哪对拉得又快又好。

2、幼儿开始游戏数次。

规则：金豆豆必须进黄色粮仓，银豆豆必须进自己粮仓。

四、结束部分

教师对本次游戏中表现好的幼儿进行表扬。

活动反思：

1、本次活动过程中我配合上班里幼儿之间友好关系教育进行绘画。首先让幼儿仔细观察他的好朋友的特征，并且教授幼儿根据发型和服装的不同，区别人物，表现人物的基本特征。孩子们能把自己和好朋友大致的外部轮廓画出来，但是有部分幼儿忘了把耳朵、头发等小特征画上去，经过老师提醒，孩子们能独立完成作品，并且还添画上了太阳、小鸟、小草等。由于时间关系，我没有在集体面前对孩子们的作品作出详细的评价，只是在收图画纸时给予孩子们简单的表扬，我想如果有足够的时间，那么应该让孩子介绍一下自己的作品，让孩子具有愉快的心情。

2、今天的户外活动中，孩子们的表现比平时更加活跃。在介绍了游戏规则后，我让孩子们自己选择加入金豆豆或银豆豆的小组，因此，孩子们能迅速的记住自己的组别。但是由于老师没有说清楚进入粮仓后要迅速拉成圆圈，所以造成金豆豆一组的幼儿听见老师的指令到达了粮仓后并未手拉手成圆圈，只是蹲在了粮仓的线上。因此在第二次游戏前，我补充了游戏规则，孩子们就能正确的进行游戏了。

第二篇：小班半日活动反思

小班半日活动反思

小班半日活动反思一：小班半日活动反思

我作为一位新老师在12月11日上午接受了园长和各位年级组长及班主任老师的半日活动考核。半日活动的组织与实施很好的反映了一个幼儿园教师的综合素质。不管是班级管理、日常教育教学，还是语言表达能力等等都是一个合格的幼儿园教师所应具备的。经过各位经验丰富的老师和园长的点评指导，我深知自己还有许多不足的地方，这些天我不断地在反思自己的工作，也不断的在领悟。各位老师和园长给我的建议，现反思如下：

1．老师像一个班的总导演，孩子们则是演员。孩子们应该在教师的引导下收放自如的活动游戏，做为导演的老师不能被孩子们牵着走。在这方面我还不是一个合格的导演，似乎是一个配角，对于孩子抛过来的球还不能很好的接受并反馈。当让也不能忽视孩子的自主性。教师不能过多的控制孩子，在一定的规则基础上要给孩子自由的空间，老师也要学会去倾听孩子。在以后的的活动中，我要认真备好每一节教学活动，不仅是备教材，更要备孩子，同时加强自身的弱项。

2．每一个活动在心中都应有明确的目标，清楚重点在哪里，我围绕重点如何展开。哪怕只是晨间户外活动的一个小小的集体游戏，都应该做到心中有数。如本次半日活动中的晨间集体游戏《龟兔赛跑》主要是训练孩子的爬和跳的能力，结果在活动开展中我把重点误导在“圈圈路”上，其实“跳”才是重点，应把孩子的注意引到“跳”这个点上来。这就要求老师在活动中要及时应变，给与孩子正确的引导。此外，作为户外活动应该考虑孩子运动量的把握和个体间的差异。

3．小班孩子由于年龄特点决定生活环节也是孩子们的一门课程。在频繁生活环节中孩子们能学会很多本领，生活环节对于小班孩子来说是非常重要的。所以作为老师不仅是要上好一个教学活动，生活环节也是马虎不得。比如像盥洗、点心这样的环节，老师也要提出明确的要求。一定要让孩子们事先明确要求，他们才能按要求去做，所以常规往往在琐碎的生活环节中培养而成的。

4．教学活动显然是幼儿园生活的主体部分，也是教师教学能力的体现。关于《哔哔啵啵爆米花》的反思如下：环节层次不够清晰，语言组织不够简练，活动的重点把握不明确。在备课时要多考虑孩子的反应，从孩子的角度出发，考虑活动中的每一个细节，围绕活动目标展开。如何让孩子积极地参与活动，不仅看活动内容本身是否能吸引幼儿，也要看教师会不会抓住孩子的兴趣点并适时引导，让孩子保持高度的热情。此外，教学活动设计要充分考虑孩子的年龄特点。小班幼儿处于直观思维时期，让幼儿比较玉米粒和爆米花的区别，应该让幼儿一手拿一样东西进行观察比较。

5.幼儿园教师与其它的老师不一样，因为我们面对一群可爱的孩子。我们的一举一动都会给孩子带来很大的影响。所以如何用语言的艺术，体态的艺术来吸引孩子们是我需要好好学的一门学问。

在此，非常感谢各位经验丰富的老师和园长给我的指导，作为新老师我有很多的不足，希望能在不断的磨练中有进步，有收获。

>小班半日活动反思二：小班半日活动记录与反思>>（830字）

今天，我就以这节欣赏活动和大家进行探讨。《喜洋洋》是我国的一首民族管弦合奏曲，段式为ABA三段式，取材于山西民歌《卖膏药》和《碾糕面》，乐曲欢快活泼、热情洋溢。对于中班孩子，我的重点是引导幼儿通过欣赏或，感受乐曲的情绪，丰富幼儿的审美经验，提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和创造的快乐，同时为了更好的让幼儿了解乐曲，我结合游戏活动包饺子来进行，让幼儿能深入到活动中，更好的体会和表达对乐曲的理解和感受。

本活动的重点是引导幼儿通过反复感受音乐，感知全曲旋律优美、欢快活泼，充满喜洋洋的气氛以及节奏特点，培养幼儿的音乐感受力和表现力，难点是感知第一段和第二段的不同。“兴趣是最好的老师”，教育心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确的掌握学习对象。”因此，在本活动中，我主要采用两种教学方法，一是把生活经验融入活动，激发幼儿感受与鉴赏的兴趣；二是多渠道的调动幼儿多个感知参与活动，使幼儿主动参与音乐欣赏，并表达独特感受与见解。物理学家爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”，而对想象力的启迪，音乐欣赏有着不可忽视的作用，所以我就用暗授学法，通过包饺子的游戏活动，让幼儿主动欣赏。

根据我班幼儿注意力时间短，爱动，但不善于表现自己的心理特征，我设计了以下的相应可行的学法，一是用听、说、看、动等多种形式，体验音乐，交流互动；二是融合韵律、绘画等艺术表现形式表达自己对乐曲的感受，这些方法能使幼儿得到不同的心理满足，能让不善于表演的孩子用绘画的方式表现对乐曲的理解，让不善于用语言表达的幼儿用自己的肢体语言来进行表现，体现了新《纲要》“以人为本”的教育理念，更便于实现“因势利导、因人施教”。

俗话说：“教无定法，贵在得法”一个好的音乐欣赏活动应该体现“教学生活化”的教学理念。好的音乐欣赏活动应该是一种艺术的享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长不当之处，望各位老师给予批评与指正。

>小班半日活动反思三：小班半日活动反思>>（1150字）

11月我园举行了小班半日开放活动。我们班邀请家长来园看孩子们在幼儿园的生活和学习情况，以促进家园密切联系，让家长进一步了解幼儿园的教育教学、游戏学习情况。

在我们精心的准备，幼儿积极的投入，家长的热情参与下，开放日活动圆满地结束了。从很多家长们的脸上我们都能看到满意的笑容，眼睛里还增添了一些对老师的认可，还表示这样的活动不仅让他们看到了孩子在幼儿园的真实表现，还重温了自己的童年时代。也对幼儿园教育的方式和方法有了一个系统的了解，从而也让我们了解到家长对孩子的期望，活动后我们广泛收集了家长参与活动的感想和意见，同时结合自己的教学活动现反思如下：

游戏是快乐的学习，学习是求知的游戏。在游戏活动中运用“寓教于乐”的方式，动静结合、幼儿很感兴趣，能很快的把注意力集中到课堂上来。通过收来的家长调查表中来看效果还是不错的，家长给了我们这样的评价：“老师们设计的教学活动非常生动，寓教于乐，在游戏中学习，即激发了孩子的求知欲望，又养成了良好的学习习惯。家长的话语让我备受鼓舞，我一定会继续努力的，还要在多向老教师请教。

在活动中我还有许多不足之处，还有很多欠考虑到的地方，如下：绝大多数幼儿的积极性被调动起来，但个别孩子游离于活动之外。在活动时没有考虑到孩子的个别差异如一些上课不太认真的孩子的水平，没有很好的注重个别性格内向的孩子。虽然活动是辛苦的，但是也是我学习的一次很好的机会，通过前期组织教案时，我请教了许多老师，在他们的指导下让我进一步加深了对数学教学的理解，同时也深深的体会到了幼儿园的教育要以儿童为本，以儿童的发展为本，以游戏为基本活动这句话的真谛，激发幼儿对数学的热情与兴趣。通过揣摩教案、反思活动中的细节问题，也明白了自己要改进的方向，所以在以后的教学中我更要严格的要求自己，并时时考核自己，完善自己。就象在课上我对家长说的我 不在于让孩子学会了什么，而是要教给孩子怎样去学。

以上是我个人对这节活动的自评，由于水平有限，请老师们多多指导。通过这次的家长活动，我看到了我班孩子的很多优点和不足，有的孩子集体合作意识较差，依赖性较强，回答问题不够积极主动，还有就是我感觉家长对孩子的期望很高，我课前讲过让家长尽量让孩子自己完成操作，而她们仍不能够耐心的等待，她们只想让自己的孩子成为最优秀的，家长总是不给孩子思考的空间，便迫不及待的去代替孩子，帮孩子完成操作，这也是我们的失误，没有关注到每一个孩子，平时的家长工作还有待加强，唉，看样家长会更能体现出孩子的方方面面，真是要想更好，平时就要做好各个方面的细节问题，真是细节可以决定成败，我感觉我们平时应该多对内向的孩子多加培养，增加一些有意义的活动内容，让孩子能够真正的溶入到集体中，溶入到活动中，溶入到爱的大家庭中，快乐的成长！这是我们共同的期盼。

>小班半日活动反思四：小班组调研半日活动反思>>（1016字）

今天上午，徐流芳老师来到小班组调研半日活动，我作为这半日活动的组织者在听取了各位领导和听课老师的评价、建议后做出以下反思。

一、保教相长、关注细节

就以前所了解的更多的概念是说教学为主、保育为辅，在今天与徐老师的交流后，这一认知有了很大的改变。尤其是作为小班的教师，更是应该时刻关注幼儿的保育健康，小班是幼儿一日常规的养成阶段，针对小班孩子的特点，就是需要教师不断的提醒，用重复的指导来帮助幼儿记忆。同时要关注到细节，从洗手的方法到吃餐点中的及时教育，都需要灌注教师的智慧，幼儿的每一活动都可以渗透于教育。保育工作和教学工作相辅相成，不分轻重，从群体出发，落实在细节处。

二、注重游戏式、加强趣味性

幼儿园的孩子本身就是以游戏为主要的活动方式，在活动后的研讨中我更加深刻地认识到这里的游戏不单单是指游戏活动，而是指一日的教学活动要以游戏的方式来呈现，通过增加各个环节的趣味性来调动幼儿的参与积极性。在这里徐老师特别指出了此半日活动中的“点名”环节，教师喊学号，幼儿说一个自己喜欢的水果，还是显得很单调，没有点到的幼儿更多的是呈现出一种游离的状态，这里教师就可以发展更加有趣的一种方式来让孩子们都能参与进来。

三、优化活动、勇于创新

幼儿教育相对而言更具开放性，有更多的自主权。所以可以从活动的组织形式为切入点，来提升活动的质量。根据小班年龄特点，使活动更加形象化、直观化，教师要善于引导和回应幼儿，使教学活动起到引领提升的作用。活动方式要勇于创新、敢于向传统挑战，挖掘出更多既吸引幼儿又能帮助幼儿发展的活动。此次研讨就以区域活动为重点对象，又提出了很多新的想法和活动形式。而我在这半日活动中所组织的区域活动还有很多的缺点，本身也存在着很多的困惑，对一些地方也感到矛盾，通过今天的讨论，让我明白了很多，当然，我还需要不断的学习，来让自己更加明确。

四、准备充足、主题明确

这是主要针对我的教学活动而言的。今天的第一个集体活动是社会“我的爸爸妈妈”，我在课前主要是请幼儿来当一回小记者采访爸爸妈妈最喜欢什么。有一些幼儿就没有实施，在下午的研讨活动中，我也知道了有经验的教师都制作了调查表，这样孩子们就更有积极性，活动也就更加容易开展。以后我要向这些优秀教师多学习。同时此次我们的主题是“亲亲一家”，所以，各类子活动都应围绕该主题来开展，活动目标为主题服务。

在这一次的半日活动中，各位老师指出了我很多的不足，以后我也会多加改进，使这半日活动更具有有效性。

>小班半日活动反思五：小班半日活动反思>>（878字）

语言游戏“三只蝴蝶”其实是一个故事复习活动，其目的主要是让幼儿能积极参与故事故事表演，能完整复述故事中蝴蝶与花姐姐的对白，懂得遇到困难要团结友爱。在活动中，小朋友对这种角色表演的形式表现出极大的兴趣。他们积极踊跃地参加表演，就连平时不主动举手发言的黄贵杰、王嘉喧小朋友都加入到活动中来。而在故事表演的过程中，大多数幼儿基本能对自己所扮演的角色应说的对白和相应的表情动作表达地较为到位。几乎每一位孩子都希望能分别扮演蝴蝶姑娘和花姐姐，体验不同的角色表演。在短短三十分钟时间里当然不可能满足小朋友的这些需求，我顺势把活动延伸到下一次，使幼儿对明天的活动充满期望。而在体能活动“玩拉力器”这一环节中，我提供给幼儿两种拉力器，一种是幼儿园现有的球状拉力器，另一种自制的酸奶瓶拉力器。让我没想到的是大多数幼儿选择了自制拉力器。在活动中，我鼓励幼儿大胆尝试多种玩法，小朋友们的兴趣也很高，他们在拉拉玩玩中发明了很多新鲜的玩法：如在背后拉、斜着拉、跨腿拉等等。幼儿的表现让我惊奇于他们无穷的想象力。

在区域自选活动中，我设置了涂色区（让幼儿在空白蝴蝶图案上涂色）、粘贴区（提供各色彩纸，指导幼儿折蝴蝶和花，将其粘贴成一幅画）、穿珠子、积木区、图书区五个活动区，主要指导涂色区和粘贴区的活动。参加这两个区活动的都是平时对美术活动十分感兴趣的孩子，他们十分认真的完成自己的作品。涂色区的幼儿基本知道朝一个方向涂色，但是色彩和线条不够均匀，这也是这个年龄段幼儿的特点。粘贴区的孩子则显得比较忙碌，他们先折出蝴蝶和花（以前学过，不用再教），然后将其粘贴。在这一环节中，多数幼儿有些不知所措，不是多抹了糨糊就是粘反了花，我及时加入他们的活动，由旁观者转而变成指导者，告诉他们如何粘、怎样布置画面更合理。由于我的加入，幼儿的活动变得仅仅有条，很快他们完成自己的得意之作，高兴地想同伴们展示自己的作品。

整个下午的活动在紧然有序中完成，看到小朋友开心的笑容，我觉得非常满足。活动中也存在一些不足，如个别指导不够，区域活动中关注面太小，以至忽略了其他幼儿的活动。在以后的活动中力求做的更好。

第三篇：小班半日活动设计

小班半日活动设计

一、活动名称：体锻

活动要求：

1、引导幼儿自选喜欢的小器械玩，鼓励他们一物多玩。

2、带领幼儿动作有力，有节奏地做好宝宝操。

3、观察幼儿在活动中出汗情况和活动量情况，及时提醒幼儿擦汗和调整活动量。

活动准备：

1、自选运动小器械若干（流星球、小转盘、海绵棍等）

2、小皮球人手一份

3、小毛巾数量与人数相同

活动指导：

一、调动身心

1、检查幼儿衣服、鞋子等情况，为活动做准备。

2、引导活动，放松关节

转转转，我们小手转起来；扭扭扭，我们身体扭起来； 跳跳跳，我们小脚跳起来；跑跑跑，大家一起跑起来！

二、分散活动

1、自选活动

（1）观察幼儿选择什么器械玩且是否会一物多玩，鼓励他们一物多玩。（2）提醒出汗的幼儿用小毛巾擦汗，减少活动量。（3）鼓励幼儿介绍并演示自己玩了什么新花样。

2、一球多玩

师生共同进行一球多玩：小鸭走、小兔跳、赶小猪、小飞机，开小车，放焰火等。（随机增加幼儿新想出的玩法）

三、升旗：提醒幼儿抬头，眼看国旗

四、集中活动

1、教师领操，引导幼儿有精神动作有力，合拍做操。

2、随机练习个别做得不到位的操节。

五、放松活动

1、组织幼儿排队有节奏地开火车。

2、提醒幼儿活动后擦汗，喝小半杯水。

二、活动名称：区域活动 活动观察和指导重点：

1、介绍新游戏《救救小动物》，引导幼儿观察小动物的特征并操作：少了什么补上什么，激发幼儿爱小动物的情感。

2、继续引导幼儿自选喜欢的活动并知道自己长大了，应该多学本领。活动内容和材料层次：

（一）生活区

1、过生日：（1）提供娃娃四个，各类食品 第一层次，提供叉子若干

第二层次，提供调羹若干 第三层次，提供筷子若干

（2）提供保险碗、温水、消毒毛巾 第一层次，提供鸡蛋若干 第二层次，提供鹌鹑蛋若干

2、包糖果：提供糖果、糖纸 第一层次，提供贴有实物的糖罐 第二层次，提供贴有数字的糖罐

（二）智游区：

拼拼搭搭：提供各类拼搭积木四筐

第一层次：提供简单的范例：路灯、小鸭、蜻蜓 第二层次：提供比较复杂的范例：高楼、汽车 第三层次：提供复杂的范例：直升机、大风车

（三）美工区：

1、鱼儿游游：提供各色纸工、记号笔、垫板若干、糨糊一罐、抹布一块。第一层次：提供简单小鱼范例 第二层次：提供较复杂小鱼范例

2、做做玩玩：提供公园北京一块、彩泥、垫板、小动物模型辅助品若干。

（四）语言区：

1、看电影：提供小电视两台 第一层次：提供3片装幻灯片 第二层次：提供4片装幻灯片

2、看看讲讲：提供图片、图书若干 第一层次：提供小幅图片 第二层次：提供2幅图片 第三层次： 提供3幅图片

（五）结构区：

动物园：提供动物、中型积木、小型积木若干

（六）角色区：

娃娃家：提供同类餐具四套、提供娃娃四只、提供围裙四条。

（一）自由选择

1、设置问题情景，引出新游戏《救救小动物》

2、引导幼儿自由选择游戏：想一想，今天最想玩什么游戏，想好了，就轻轻地搬小椅子去玩

（二）自主展开

1、重点指导游戏《救救小动物》

第一层次：引导幼儿观察小动物得了什么病，缺少了什么 第二层次：引导幼儿按自己的能力选择不同的夹子 第三层次：观察幼儿补上的部分是否正确

2、随机指导

观察各区域活动，鼓励幼儿动手动脑，知道自己长大了，应该多学本领。

（三）分享交流

1、鼓励幼儿讲讲今天最感兴趣的活动

2、请玩《救救小动物》的一组幼儿展示所救的小动物，并引导其它幼儿观察他们做对了么？激发幼儿下次再玩的愿望。

三、心理健康游戏：我长大了

（一）设计思路：我班幼儿100%是独生子女，在他们身上存在着自我服务能力差，只知被爱而不懂关心别人的问题，这不利于幼儿良好个性心理的形成。根据小班幼儿好玩、好游戏的心理特点以及小班幼儿心理健康教育的要求，我设计了这个寓教于乐、寓教于动的心理健康游戏“我长大了”。在游戏中，我根据日常观察，掌握了我班幼儿分不清衣服前后这一实际情况，设计看看、讲讲、做做、玩玩、乐乐来突破这一难点，并让幼儿知道自己长大了，要关心、帮助别人。

（二）活动目标：在游戏中让幼儿知道自己长大了，自己的事要自己做。萌发幼儿学习关心别人的情感。

（三）活动准备：

1、小动物胸牌、圆领套衫人手一份。

2、木偶2只、小舞台

3、录音带：《小小手》等、录音机

（四）活动难点：区别领子的高低

（五）活动过程：

一、游戏开始，引导幼儿兴趣

1、早晨空气真好，小伙伴们，我们一起做运动。（放录音师生共同做律动）

2、咦，小猫咪咪和小狗怎么没有来？我们去找一找好么？

二、进行游戏：

1、游戏情景一：小猫咪咪在门口哭 1）提问：

咦，谁在哭呀？

我们去问问它为什么哭？

咪咪哭得这么伤心，怎么办？（引导幼儿知道长大了会关心别人）

手帕是怎么叠的？（引导幼儿边做边说）形式：个别--集体

2）用咪咪的话总结：我知道了，原来是边对边，角对角把手帕叠整齐。谢谢你们，我回家去试一试，再见！

2、游戏情景二：小狗在门口哭。1）提问：

哎呀，谁在哭呀？

我们也去问一问它为什么哭？（继续引导幼儿知道长大了，会关心别人）

小狗不会穿衣服，怎么办？

你们是怎样穿衣服的？（让幼儿动手操作穿衣）2）观察幼儿穿衣情况并随机提出问题

小狗的话：咦，怎么有的小动物把字穿在前面，有的小动物把图案穿在前面，我学谁呀

引导幼儿观察并提问：中洞洞（领子）是怎么样的？低的穿在前面还是高的穿在前面

随机让幼儿观察衣领高低特征明显的同伴，知道低领在前，高领在后并这样穿的道理

小结：原来低领穿在前面是很舒服的。3）引导幼儿帮助同伴（正确穿衣）

4）小狗的话总结：现在我知道怎样穿衣服了，低领在前面，高领在后面，先套大洞洞，再套小洞洞，最后小手伸出小洞洞。谢谢小动物，你们的本领真大。

（一）游戏结束

小猫咪咪：小动物们，我已经会叠手帕啦！谢谢你们的帮助，现在，我们一起来做游戏吧？

（放《小小手》录音，小猫、小狗和幼儿共同游戏）

四、活动名称：自由活动 活动要求：

1、引导幼儿自选玩具、自由结伴，玩自由的游戏。

2、鼓励幼儿积极与同伴交往。

活动准备：

1、幼儿自带小玩具

2、幼儿园提供玩具 活动指导：

一、幼儿自由活动：

1、观察幼儿与谁结伴，玩怎样的游戏。

2、引导幼儿玩健康的、安全的游戏。

3、鼓励个别较内向的幼儿与其它幼儿交往，并学说简单交往语：我们交换玩具好么？我们一起玩好么？等。

二、简单讲评：根据幼儿实际游戏情况简单讲评。

五、活动名称：儿歌：大家说我长大了 活动要求：

1、让幼儿欣赏、理解儿歌，并初步学念儿歌。

2、通过活动知道我长大了，自己的事自己做，还能帮助别人。

活动准备：幼儿每人带两张照片（一张小时候，一张现在的）教师布置成版面。活动难点：理解自己长大了。活动过程：

一、欣赏感知：

1、欣赏儿歌（2遍）

2、引导提问：你听到儿歌里讲了些什么？

二、讨论理解：

1、引导幼儿观察照片并讨论：你怎么知道：自己长大了？辅助提问：现在和小时候有什么不一样？?你会做哪些事？ ? 你还会怎么帮助小朋友 ？

2、教师参与幼儿讨论，并鼓励幼儿大胆讲述。

三、学会内化

1、带领幼儿学念儿歌（可以边念边做动作）

2、小结：老师祝贺小朋友长大了！自己会穿衣，自己会吃饭，还会帮助小朋友。

3、延续活动：

提问：那么，在家里，你会帮助爸爸、妈妈做哪些事呢？

六、活动名称：盥洗、点心、午餐

活动要求：

1、引导幼儿用正确方法洗手。

2、引导幼儿吃点心时一口饼干一口牛奶吃干净。

3、引导幼儿安静进餐不挑食。活动指导： 幼儿盥洗：观察幼儿洗手情况，是否手心手背搓干净，是否在水槽中将水甩干等等，并随机指导。

幼儿点心：观察幼儿吃点心情况，及时指导个别幼儿一口饼干一口牛奶吃点心。幼儿午餐：观察幼儿进餐情况，随时指导个别幼儿安静地吃饭、不挑食

第四篇：小班半日生活活动反思

小班半日活动反思

家长开放日是家园联系的重要形式，是家长了解幼儿在园学习和生活的窗口，是一项家长和孩子们都非常喜欢的活动，同时也是教师工作的一部分。家长开放日之前，我们精心准备、设计了每一个活动环节，以便让家长能清楚的了解教师的教学情况和孩子在园的学习情况，让他们对幼儿园的工作有更多的支持和配合。从幼儿的表现和家长的反馈情况来看，本次家长开放日非常成功，但我们也发现了一些不足，现将本次活动做一简单总结：

生活活**中有序。习惯的养成需要培养，但这种习惯，在一日生活中的很多细节中都能体现出来。比如：餐前便后要洗手，注意礼让，学会等待；及时关注幼儿的饮水情况，提醒幼儿自主喝水的意识；在开展户外活动时根据天气情况提醒幼儿穿、脱外套等等。有的老师会说你们班的小孩为何不分组去小便、洗手？我们觉着这样更能锻炼孩子的自主意识和集体意识。老师是一日活动的引导者，而不是控制者，给孩子创设更多情境，将权利交给孩子，也许他做得会更好！不足：在喝水、小便、如厕环节，有的孩子会会浑水摸鱼，在里面溜一遭就出来，这就需要老师及时的发现并提醒，还有就是及时关注体弱的幼儿。孩子们的一些行为习惯做的不是很好，也跟我们有关系，在以后的一日活动间隙中的生活活动，我们会继续努力，想出更多新颖的有创意的方式方法，让幼儿在自主的意识下培养出好的习惯。

早操以及户外游戏的开展，让幼儿在集体活动的间隙，享受阳光的沐浴是件很惬意的事情。随音乐舞动昂，感受音乐带给孩子们的乐趣，孩子们的精神饱满，大部分孩子能跟着老师来做操，只有个别幼儿。孩子是自由的，只要能找到自己的位置就可以，看上去会有一些乱，但对于这个刚入园2个多月的孩子们。我为他们感到骄傲。幼儿跟随故事的发展进行一系列钻，爬，跳等等肢体活动，也让她们得到了体育锻炼。

这次家长开放日活动在一片欢乐的海洋中结束了，在以后的日子里我们会更加努力，争取做得更好。

第五篇：小班半日活动设计

小班半日活动设计

设计意图：

小班幼儿经过半学期的幼儿园生活，已经对幼儿园的一日生活常规非常熟悉，他们能够在老师的引导下进餐、入厕、有秩序的进行教育活动和区域活动、训练有素的参加户外活动，幼儿在这一年中培养了很多良好的习惯，能够有礼貌的来园，有礼貌的与老师问好，能够在集体生活中学会适应集体，大胆表达自己的想法，幼儿在班级的这个小圈子里，渐渐成长，家长们都有发现，自己的孩子不知不觉学到了令人惊喜的东西，为了使家长们能够更加的了解幼儿园，对自己的孩子在幼儿园的生活、学习、游戏等环节有更深入的认识，我们小班年级组开展了家长半日开放活动，邀请全班幼儿的家长参加活动。为了使活动有序的开展，特对此次活动做了一下设计。半日开放内容及时间：

一、入园接待：7:50——7:55 活动内容：迎接幼儿，检查幼儿的身上有没有尖锐的物品。活动目标：观察幼儿入园情绪，进行个别谈心活动。

二、晨间活动：7:55——8:15 活动内容：桌面玩具 活动目标：

1.鼓励幼儿自主选择玩具，学会与同伴分享玩具。2.教育幼儿注意玩玩具时的纪律，不争不抢，有序玩玩具。3．结束后整理好玩具放置于玩具柜。

三、幼儿早餐：8：15—8:30 活动内容：幼儿营养早餐 活动目标：

1、教育幼儿有序拿碗勺。

2、文明进餐，进餐不讲话、不洒饭、独立进餐。

四、生活活动和晨谈：8:30——8:40 活动内容：

1.点名2.小结晨间活动情况3.幼儿律动及歌表演 活动目标：

1.评价幼儿在晨间活动中的表现，提出晨间活动时的注意事项。2.教师弹奏，鼓励幼儿完成舞蹈律动及歌表演。

五、幼儿入厕：8:40—8:50 活动内容：幼儿分男孩、女孩听音乐排队整齐入厕。活动准备：歌曲《洗手绢》、《猪八戒吃西瓜》。活动目标：

1.训练幼儿听音乐排队入厕。2.养成入厕完洗手的好习惯。

六、第一节教育活动：8：50—9:20 教学活动设计：

活动名称：认识4（感知数量4）设计意图：我们班幼儿年龄不均，男孩子占三分之二，幼儿自控力差，注意力不集中，但幼儿喜欢观察新鲜事物，乐意在玩中学识。根据这一特点，我在教学中通过小兔一家作为教学的切入点，并展开教学。活动目标：

1、认识数字4，理解4的意义

2、学会手口一致的点数4以内的数

3、喜欢操作活动，感受成功的快乐 活动准备： 1、4只小兔4根胡萝卜、4顶帽子、4颗糖果。

2、数字卡1、2、3、4。

3、中间有口可以穿线玩具若干。

4、彩条（与幼儿人数相同）。活动过程： 开始部分： 复习数字1、2、3

1、请幼儿根据教师发出的口令完成“看谁做得对”游戏。教师发出口令幼儿做出相应的反应，如：(教师)将你的小手拍3下(幼儿)所有幼儿嘴里边数边拍手3下（对于做错的幼儿及时纠正或者制止），可根据幼儿的反应加快游戏的速度（跺脚，拍肩，拍腿，摸脸。。）

2、用谈话的方式带领幼儿复习1、2、3。一张嘴巴可以用数字1表示，数字1像什么？1像铅笔细又长。。2像小鸭水中游，3像耳朵会听话（教师用同样的方法复习2、3）。基本部分： 认识数字4

1、教师出示4只小兔的图片，请幼儿点数。

今天一共有几只小兔来我们班了呢？1.2.3.4（四只小白兔），请幼儿拍手4下。四只小兔用数字几表示？数字4表示。请幼儿看看数字4像什么?4像小旗随风飘

2、出示数字卡4，幼儿感知数量4 老师送给小白兔一些礼物，小朋友们看看都有什么？(4根胡萝卜、4顶帽子、4颗糖果)4根胡萝卜可以用数字“4”来表示 4顶帽子可以用数字“4”来表示 4颗糖果可以用数字“4”来表示 感知4的数量 游戏“串串乐”：

幼儿分组六人为一组，每组桌上一筐玩具，每位幼儿一根彩条。幼儿根据教师的要求在彩条上串4个自己喜欢的玩具做成手链送给自己当礼物，进一步感知数量4的实际意义。幼儿操作时教师重点指导串错及动手能力较差的孩子，及时提出表扬 结束活动：

今天我们认识了一位新朋友，它就是数字宝宝4（4像小旗随风飘）

下面一起找找幼儿园里或教室里跟4有关的物品吧（4幅画、4张桌子）！

七、幼儿早操：9:30——10:00 活动内容：

1、幼儿广播体操；

2、蹦蹦跳跳健康操；

3、小班器械操展示；

4、教师每日一故事。活动目标：

1.引导幼儿安静、有序地进场和退场，保持情绪愉悦。2.引导幼儿跟着教师一起做早操，保持良好的精神面貌。

八、幼儿上午点：10:00—10:20 活动内容：吃水果 活动目标：

1、教育幼儿养成吃东西前洗手的习惯。

2、养成文明进食的习惯，知道食物的残渣扔进垃圾桶。

九、第二节教育活动（区域活动）:10:20—11:00 区域活动设计： 活动名称：开心宝贝 设计意图：

区域活动的设置，改变了原有的游戏模式，游戏改为认为创设自然情景，幼儿自主选择游戏。结合主题活动，投放相应材料，使游戏成为幼儿学习和探索的主题，幼儿可以自己决定玩什么，怎么玩，同时让每一个主题的内容在游戏区域中得到延伸和提高。教师结合主题、班级特色及幼儿实际情况等，确定游戏的教育目标制订计划，通过创设适宜的游戏条件，并在活动过程中指导影响幼儿的行为，激发幼儿对周围环境的兴趣，积极实践操作探索，从而达到促进幼儿全面和谐发展的目的。活动目标：

1、能按意愿选择自己喜欢的活动区域，遇到问题能进行协商，培养孩子的交往能力。

2、活动中能遵守游戏规则，愉快游戏。

3、能大胆地在集体面前评价自己的游戏过程。活动准备：

各区游戏材料：

益智游戏区—创意拼图材料盒。科学区—快乐弹跳大赛材料盒。建构区—各种形状的积木。角色区—小动物头饰。

美工区—画纸、彩笔、泡泡泥、彩纸。阅读区—幼儿故事书。活动过程：

1、发起游戏：

欢迎小朋友们来参加我们的开心宝贝区域游戏活动，今天我们要跟大家一起分享的游戏活动是科学区的快乐弹跳大赛和益智区的创意拼图。请小朋友遵守我们的游戏规则，取了进区卡的六位小朋友要按照游戏的要求完成游戏，记住我们要学会合作，学会有秩序的进行游戏。下面我们来介绍新游戏的玩法，益智区的创意拼图。要求我们小朋友合作着将拼图摆在桌面上，然后按照拼图上的形状摆放上相应的图形积木，今天我们的游戏加大了难度，要求孩子们每人摆放一种颜色的积木，那么首先我们先分配好颜色，进入益智区以后我们由一位小朋友来给大家分配颜色，分配好了颜色以后我们就可以开始游戏了。我们听音乐排队选取进区卡，按要求插进区卡，听到结束的音乐以后整理好所有区域的材料，然后取卡放回，游戏结束。

2、介入指导：

教师巡回指导各区域，对于幼儿操作时出现障碍的区域进行指导。

例如：益智区的幼儿需要在教师的引导下分配积木的颜色，角色区的幼儿表演的故事需在教师帮助下完成。

3、交流评价：

游戏结束后对幼儿的部分区域游戏过程予以总结，要求各区域的幼儿代表说明自己在游戏过程中的感受，或说出自己的成果，并予以口头表扬。

十、幼儿午餐：11:10—11:30 活动内容：午餐 活动目标：

1.培养幼儿安静就餐，能够吃完自己的一份饭菜，不挑食、不剩饭。2.培养幼儿饭后自觉洗手、漱口的习惯，保持个人卫生。十一：幼儿户外活动：11:30—11:55 活动内容：网小鱼、吹泡泡。活动目标：

1、能在老师的带领下有序进行游戏活动。

2、熟悉网小鱼、吹泡泡游戏的游戏规则，游戏结束后能够按指令排队回活动室。

十二：幼儿午睡：12:00—14:30 活动内容：幼儿午睡。活动目标：

1、会自己穿脱衣服、鞋袜，自己打开被子，安静入睡。

2、养成睡觉以前入厕的习惯，保持正确的睡姿。