围棋教学教案

第一篇：围棋教学教案

第二节

教学目标：

1、学习逃子的概念。

2、能够正确的逃子

逃子

教学用具：围棋讲解挂盘、教学磁性棋子、电脑电视播放器、贴纸、小礼物 教学过程：本节课紧接着上节课的内容，被打吃不想被吃就要逃跑。本节课学习逃跑的概念和逃跑的基本方法——长气逃跑。本节课我设置小故事“互相帮助逃陷阱”，通过故事更形象的说明逃跑的方法。

一、练习静坐

小朋友们大家好！今天继续快乐大头博士围棋的学习。在进入正式课程之前，依然进行注意力集中训练。听老师口令：小背挺直；手放膝盖；闭上眼睛。放音乐让孩子静下来，开始静坐。

二、开始课程

1、由故事引出

懒羊羊被灰太狼打吃了，正在这叫着谁来帮他，喜羊羊听到了。喜羊羊 分析了一下情况，想出了一个好办法。

喜羊羊集合羊圈的其他羊羊，他们手牵起手来，喜羊羊一把抓住懒羊羊的手，将懒羊羊拉出了灰太狼的包围圈。懒羊羊终于得救啦！

2、摆出逃子的基本棋形，分析长气逃跑。

3、练习题：请小朋友们救出被打吃的棋子。

4、逃出危险的棋子。

同样由故事引出，正确逃子。

5、正确的逃子方向

（1）沿气的方向逃跑，由喜羊羊灰太狼故事引出。

（2）向己方棋子逃跑，由喜羊羊灰太狼故事引出。

（3）向宽广的地方逃跑，由喜羊羊灰太狼故事引出。

6、讲解思维拓展

7、做练习题

三、总结整理

1、为什么逃子，逃子用长气的方法。

2、逃危险的棋子。

3、逃子的方向

小朋友们这节课我们学习逃子，所以当遇到危险的时候，要认真分析是否能逃子。好了，小朋友们下节课再见。

第二篇：围棋教学教案(初学者)

第二课堂教学大纲

围 棋

浅说围棋

中国古代的四大艺术，琴棋书画，历史悠久，源远流长。

琴棋书画中的棋，说的就是围棋。

围棋艺术，千变万化，具有经久不衰的魅力，这是它流传几千年至今仍受到人们喜爱的原因。

围棋作为一门科学，它可以最大限度地开发智力，启迪思维，锻炼头脑，陶冶情操。在围棋的对弈中，包含着形象思维、逻辑思维的创作。它能增强人的机械记忆和理解记忆，它能提高人们的计算本领。

围棋是中国的传统棋种，早在春秋战国时期就广为流传。每一朝代都涌现出许多才华出众的围棋高手，流传着许多优美动人的围棋史话。这些，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。

中华人民共和国成立以后，围棋被列为体育竞赛项目，并于1957年起举行全国性的围棋锦标赛，先后涌现出了一批优秀围棋高手。他们在国际、国内比赛中不断取得优异成绩，其中最具有代表性的是陈祖德和聂卫平两位棋手。

陈祖德九段，是20世纪60年代中国围棋的巨匠，称霸中国棋坛十多年之久，是首次在对子条件下战胜日本九段的棋手，是“中国流”布局的主要创造者，著有许多价值极高的围棋学术著作，他对中国的围棋事业所做出的贡献是巨大的。陈祖德同志现任国家体育总局棋类运动管理中心主任、中国棋院院长、中国围棋协会主席。

聂卫平九段，是全国人民众所周知的体坛名星，他多次战胜日本的“超一流”九段。在中日围棋擂台战上力挽狂澜，接连挫败小林光一九段、藤泽秀行九段、武宫正树九段、加藤正夫九段等日本围棋高手，为祖国争得了荣誉。1988年被授予“棋圣”称号，现任中国围棋协会副主席兼技术委员会主任、国家围棋队主教练。聂卫平的成功，把我国围棋水平推向了一个全新的阶段。

我国的围棋人口有数千万之多，而且呈明显上升的趋势。职业棋手有三百人左右。职业棋手也称“专业棋手”，凡是以下棋为职业，服务于各围棋组织或体育代表队，在围棋技术上受过正规训练，有相当强的围棋功底，经常参加国内外重大比赛的棋手都称职业棋手。

除专业棋手外，以业余时间从事围棋活动的棋手或棋艺爱好者都叫“业余棋手”。他们的主要特点是：一般不以围棋为主要职业，没有受过(或仅受过暂短时间)正规训练，通常不参加专业棋手的比赛。

不论是职业棋手还是业余棋手，怎样才能测量他们棋力的高低呢？在中国和日本以及欧美的围棋界里，现在都实行“段位制度”和“级位制度”。段位的高低是一个棋手棋艺水平的重要标志，我国的段位共分九个等级，依实力的高低从九段排至一段，九段为最高。一段也叫做初段。获得初段的称号，说明棋艺达到一定的水平，大至说来九段的棋力要让初段二子左右，以上所说指的是专业段位。

除专业段位外还有业余段位，业余段位是按照业余棋手的棋力水平所评定的等级。目前我国最高业余段位为八段。同专业段位相比较，同等级的业余段位棋手棋艺水平相差甚远。据统计，专业初段棋手实力同业余五至六段的棋手实力旗鼓相当。业余段位以下称“级”，级也分九个等级。与段位不同的是级数越大棋力越低，以一级为最高。

以上是对围棋历史、著名棋手、围棋段(级)位等级的简单介绍。在不懂围棋的人看来围棋似乎很深奥，很神秘，其实并不是这样，围棋是非常易学的。只要大家认真理解本教材的内容，完成练习题，就会逐步掌握围棋的基本要领，循序渐进，认真对局定将会成为一名相当不错的棋手。

课程安排（15课时）

（初稿）

第一课时 行棋规则与胜负计算 …………………………………………………1

第二课时 如何吃子与不能下子的地方 …………………………………………7

第三课时 活棋与死棋 ………………………………………………………… 13

第四课时 反提与打劫 ………………………………………………………… 18

第五课时 围棋常用术语(一)………………………………………………… 23

第六课时 围棋常用术语(二)………………………………………………… 28

第七课时 基本吃子技巧(一)………………………………………………… 37

第八课时 基本吃子技巧(二)………………………………………………… 44

第九课时 围棋要领，占角、守角和挂角 …………………………………… 51

第十课时 布局的常识 ………………………………………………………… 59

第十一课时 布局中的拆与逼 ………………………………………………… 64

第十二课时 布局中的高低协调，大场与急所 ……………………………… 72

第十三课时 星定式 …………………………………………………………… 86

第十四课时 小目，“三·3”定式 ……………………………………………… 95

第十五课时 “中国流”布局 ………………………………………………… 102

第一课时 行棋规则与胜负计算

围棋的基本规则规定：对局者一方执黑子先行（让子棋除外），另一方执白子。双方轮流交替下一子到棋盘的交叉点上（已有棋子的交又点不能下子，禁着点不能下子），棋子下定后即不允许再挪动位置。这一点同中国象棋和国际象棋有着根本的区别。

在双方行棋的过程中，运用吃子、打劫、做活、围地等技术直至终局，所谓终局就是棋盘上每一个交叉点的归属均已完全确定下来。

围棋对局中正确的拿子方法是：用食指和中指的指尖夹住棋子，准确地将棋子轻轻放在棋盘的交叉点上。业余棋手当中，有些人习惯于用拇指和食指夹住棋子，这种姿势不正规。

请看下图:

按照行棋的规则：由黑棋先走，黑1占右上角，白2占左下角，黑3占左上角，白4占右下角，黑5攻击白4，双方一手一手地应接直至白18，这就是所谓的下围棋。参见图一。

二、让先

指水平略低的一方执黑先走，终局计算时不贴子。即各占180又1/2子为和棋，哪一方超过180又1/2子即可取胜。非正式比赛或民间对局也采用此规则。让先规则适用于双方棋艺水平有一定差距的棋手之间的对局。

三、让子

让子是棋艺水平有较大差距的对局双方所采用的对局形式之一，为了取得棋力的相互平衡，由水平低的一方执黑在棋盘的指定位置上连续放置若干黑子（水平差距大的子数增多，差距小的子数相对减少）。不同的让子数有不同的放子规定，对初学者，具有专业水平的棋手可让25子，参见图三。

图三

初学者水平有了一定提高之后，可相对减少让子的子数，图四便是让16子的图形，待终局后黑方须贴还白方8子。贴还后仍以各占180又1/2子为和棋，多者为胜，少者为负。图五是让13子的图形。

是让子棋中计算胜负的方法。

下面以具体的例子详细介绍终局时数棋的方法如图六所示。这是日本著名棋手桥本昌二九段执黑对坂田荣男九段执白的一局棋。图六是这盘棋终局的图形，棋盘上所有的交叉点已被双方各自占有。怎样来计算胜负呢？

图六

首先把双方的死子拿掉，死子即在双方各自的包围中没有活力的棋子。

其次，把一方（其实可以任选一方）的地域用棋子填满，只要数一数，便知胜负了。

为了简明起见，一般是把小块地域填满，把大块地域做成整数，这样就不必把整个棋子都填到棋盘上了，这种整块做棋的方法，较为实用。民间对局和比赛中都采用这种方法，如图七所示。围棋规则中规定：在361个交叉点中，谁如果所占的地域超过了180又1/2子以上谁就算胜利，现代比赛有黑贴目的规定，所以黑地域须超过184又1/4子才算获胜。而少于这个数字就算失败。所谓黑胜几子、白胜几子就是根据这个规则来确定的。

第二课时 如何吃子与不能下子的地方

在围棋对局中，棋子在棋盘上是依赖“气”生存的，若想学会如何吃子就必须先了解“气”。“气”是围棋基本术语之一，是指在棋盘上与棋子紧紧相邻的空交叉点，见图一。

图一

图二

图中角上的一子与它紧紧相邻的有两个交叉点，所以它有两气。边上的一子，与它紧紧相邻的有三个空交叉点，所以它有三气。中腹的一子，与它紧紧相邻的空交叉点有四个，所以它有四气。棋盘上单独一个棋子的气数不可能超过四气，但两个或两个以上相连的棋子则不同了。

图二：角上的二子，有三气，边上的两子有四气，中腹的两子有六气。

从以上的例子可以看出，棋子的气数要受棋子在棋盘上位置的影响。位于中腹的棋子气数较多，边上和角上的棋子气数相对减少。由于“气”是棋子赖以生存的条件。所以，气数少的棋子在将来的双方交战中一旦受到包围，则容易处于被动，我们以后将详细介绍这一点。

在棋盘上相连接的两个或两个以上的棋子，它们的气数取决于棋子排列的形式和棋子所处的位置。如图三：图中上方中腹的四子有八气，接下来方形排列的四个子是八气，下面中腹的五个子是十气，下边上的五个子是六气。

图五 参考图

没有“气”的棋子叫“死子”，也就是说，只有无“气”的“死子”才可以被提，棋盘上任何一个棋子，只要它还有一口“气”数，那它就依然可以放置在棋盘上。

图六：当白1走过之后，黑一子仅余一口“气”，这时是不能将黑棋拿掉的，但白1却为提掉黑棋作了准备，只要白方下一着棋落在A位，那么黑一子即可被“提”。

图六

象白1这样的着子，即下子后把对方一子或若干棋子包围成仅剩一口“气”的状态，（如黑方置之不理，白方再下一着即可将被围的黑子提掉），称为“打”。通常也称为“打吃”。

“打”与“吃”是两个根本不同的概念，为了更多地区分它们，请集中看几个例子：

图七、八中的白1都是“打”的例子。

图七 图八

图九、十中的白1都是“吃”的例子。

图一 图二

图三：A点白子不能下，下黑子可以吃掉白三子。

图四：此情况有些特别，黑方是不能下在A位的，这等于自杀或“自拔”，而白方下在A位，就可以非常痛快地吃掉黑棋两个子。

图三

图四

所以说，“禁着点”是针对某一方来说的。这个问题等以后讲到“双活”的部分还要叙述，因为有的“交叉点”，谁也不能下，谁下谁吃亏。所谓“不能下”或“禁着点”的意义是相对的，作为对局的一方若在“禁着点”内下子，没有任何意义，或是吃亏或是受损。

图五：这又是一个典型例子，在这个图形中虽超出了“不能下子的地方”的范围，但这个图形有讲解的必要。如图所示：B点若黑棋占领，白棋▲五子就被吃掉了。所以B点是可以下子的。如果B点白棋占领，也是没有用的，黑方可以在A点把白方的所有棋子都吃掉，图五和图六讲的都是一个道理。

图五 图六

在图五和图六中，虽然可以下子，不是“禁着点”，但对白方来说下子是没有用处的，只能是越下死的越多。

“禁着点”的含义清楚之后，对图七就可以判断了。许多初学围棋的人都时常犯一个共同的错误，即总是在别人提过自己的地方反复下子。

第三课时 活棋与死棋，反提与打劫

一、眼与活棋

我们知道，棋子的“气”是棋子在棋盘上赖以生存的条件，一个棋子只要有气，就可以不被提去。一块棋假若有两个“眼”就能够永远在棋盘上生存、发展，属于这块棋的所有棋子都将作为“活子”对待。所以说，围棋艺术暗示着“生与死”的搏杀。

“眼”也称“真眼”“整眼”，是指由几个棋子围住的一个或两个空交叉点。

图一：角上的三个棋子围住的空交叉点就是“眼”，左边上五个子围住的空交叉点和中腹七个子围住的空交叉点都是“眼”。

被围住的一个空交叉点是“眼”，被围住的两个或两个以上的空交叉点也叫“眼”。“眼”有大小之分，被围住的多个交叉点被称为“大眼”。

图二：图中角上四子围成的两个空交叉点称为“一个眼”，上方中腹被围住的两个空交叉点和下边多个子围住的三个空交叉点都应该称为一个“眼”。

图一 图二

由多个棋子连接组合在一起的一块棋，假若有了两个眼，就可称作“活棋”，“活棋”是永远不可能被提掉的棋。

图三：角上黑六个子围成A、B两眼，那么这黑六个子就是一块活棋，上方中腹十个子围成A、B两个眼，这块棋也是活棋。

在角上，仅需六个子就可以围成两个眼，在边上最少需八个子，而在中腹则最少需十个子才能做成两个眼（如图四）。

图三 图四

所以，一般情况下，在角上做眼所需子数量少，最易活棋，其次是边上，再次是中腹。

是死棋。

图八 图九

(三)还有一种被围棋子有活力有气，也有一个眼位，但不能做出可以活棋的第二个眼，也是死棋的一种常见形式。

图十：被围的黑七子有一个眼位(A点)，但在白方的包围圈中做不出第二个眼，所以黑七子是死棋。

还有一种形式，似乎有两个眼位，但实际上只有真实的一个眼或连一个真实的眼都没有。

图十一：被包围的黑棋只有一只真实的眼(A点)，而另一只看似眼位却不是一个真实的眼位(B点)。所以这块被围的黑棋是死棋。

图十 图十一

图十二：被包围的黑棋看似有两个眼位(A)，但实际上，待B点的气都被白棋占后，A点就可以被白棋下子，黑棋死。

图十一中的B与图十二中的A看似眼，被对方围紧气后却可以提掉，对活棋不起作用的眼，叫做“假眼”。

假眼的含义就是由几个棋子围住的一个空交叉点，从表面上看象似眼位，但不起眼位的作用，即在对方紧气后，被围住的空交叉点双方均可下子或由己方粘接，或被对方下子提掉，这样的空交叉点称之为假眼。

假眼可以存在于角上、边上和中腹(如图十三)。角上的黑二子围成的交叉点，只要被白方占去1位，就是假眼。边上的黑三子围成的交叉点只要被白方占去1、2两点当中的任一点，都是假眼。中腹的黑四子围成的交叉点只要被白方占去1、2、3、4中的任何两点，都是假眼。

二题图一 二题图二 二题图三

三、下面三个图中哪些棋是死的？为什么是死棋？

三题图一

三题图二 三题图三

在连续的提子中，只有一个回合，又不能构成“打劫”，这便是“反提”。

“反提”的形状在“边”和“角”出现得最多，因为“边和角”常出现“死活”的问题，而且也是对局双方争夺最激烈的地方。图七中五个白子处于将被吃的状态，图八中是接图七后，白方“反提”的形状。

在图八中，白方的提子也可叫“打五还一”，也可叫“反提”，在这一点上，没有确切的规定。

图七 图八

在实战对局的过程中，有许多千奇百怪的棋形，随着初学者水平的提高都可能碰到。

在图九中，白方的包围之中含着黑一子，而黑方的包围之中又含着白一子，谁先下子，就可以吃掉对方。

而在这种情况下，我们主要讲的是黑方提白子的特殊情况。

图十：这是黑方提掉了白一子，而自己的两个子又处子被吃的危险状态，白棋又把黑棋在“A”位提掉。

图九 图

十二、打劫

初学者学完本课，便可以下棋了，不论下的水平如何，但毕竟可以独立对局了。如果不懂得“打劫”，那么对局就要中断，据统计，每十盘棋中有七盘棋离不开“打劫”，而初学者大多喜爱激烈的攻防战斗，几乎是盘盘有“打劫”。

那么，什么是“劫”呢？

图一：双方战斗十分激烈，形成犬牙交错的局面，黑白双方都把对方的棋子围住，这种局面如果轮白下，可以在A位吃掉黑一子；如果轮黑下，可以在B位吃掉白子，此时此刻轮到白棋下子。

图二：白方在上图A位处吃了黑子，解除了黑方的手段，但是，黑似乎也可以在本图B位再吃回白子，白又可以吃黑，双方如果这样轮流下去，棋局便无法进行了……。怎么办呢？

图七 图八

图九中的A位也是“劫材”, 伴随着“劫”的产生，“寻劫”、“打劫”、“消劫”，可以使一盘棋有序地进行，以免中断。

图九

图十：这场劫争相当激烈，黑方1位提掉了白子，白三子四分五裂，处于危险状态。白走在2位“寻劫”，黑方怎么办呢？如在A位“消劫”，白方8位打吃，黑右边损失是很大的。因此，黑棋走3位，白方走4位又提回“劫”，黑5位“断”，要吃右边的棋。白6并不同意这种交换，黑7又提回“劫”，白8打吃二子，黑9“拐”下来，白10位“提劫”，黑11又“寻劫”，白12打吃黑两子，黑13提回劫，白14吃提5、11两个黑子，黑方15位“消劫”。

这是初学者打劫的实战例子，当然，在打劫中作为“开劫”的一方要算好劫材，做为“应劫”的一方也要取得一定的实利而“打劫”。在“打劫”的过程中避免使用吃亏的劫材是十分重要的。

图十一：围绕着“劫”的争夺，双方绞尽脑汁。

黑1“提劫”，想吃掉白方五子，白2从上方企图连络救援，黑下在3位态度十分坚决，切断了白的退路。白4又“提劫”，黑5冲，着法严厉！白6挡住，黑7“提劫”，白8冲，黑9挡，白棋实在没有适当的“劫材”，就在此处断掉。黑方终于打胜了“劫”，在11位“消劫”。白12在此处断吃黑棋的两个子。在这里的战斗暂不去评论，但可以看到黑棋要吃掉白方五子的决心，从“打劫”的角度讲，是成功的。

三题图 四题图

第五课时 围棋常用术语(一)围棋术语是围棋的专业语言，如果对它一无所知，不懂围棋术语，就不能掌握围棋的基本知识，就看不懂围棋专业书籍，听不懂高级棋手对棋的分析和评解，等等。

所以，掌握围棋术语是十分重要的。

围棋从我国古代发展到今天，已有几千年的历史，产生了几百个专业术语，我们现时能了解到的术语就有四百多个，初学者不易一下子掌握那么多，我们这里只讲一些简单的常用术语。

一、长与立

“长”是紧靠着自己在棋盘上已有的棋子继续向前延伸行棋。

图一：黑1就是“长”。

“长”一般用于与对方接触交战的时候，便于将已方的子连成一片，更好地攻击对方。

“立”与“长”有着微妙的差别，“立”主要是指向紧靠着自己原有的在棋盘上的棋子方向向下或向边线方向的行棋。

图二：黑1紧靠上边的黑棋，向下、向边线方向行棋，被称为“立”。

战时的手段，它是相对于白原有的一子来说的。

图五 图六

五、尖

在己方原有棋子的斜上或斜下一路处行棋称为“尖”。

对于图七中原有的白一子来说，无论白是在A、B、C、D的哪处行棋，都可叫做“尖”。由于尖的步调较小，人们也习惯地称它为“小尖”。

在实战中，尖是一种很坚实的下法，通常它的棋形不会太坏。

图八中的棋形是以后下棋常用到的图形，以后还详细介绍，这里的白1尖是有深意的一着，它相当坚实。

图七 图八

六、飞

飞也叫“小飞”，是指在原有棋子的呈“日”字形的对角交叉点处行棋。

图九：相对于图中原有的白一子来说，无论白方在A、B、C、D、E、F、G、H这些字母所代表的位置的任何一处行棋，都可以称其为“飞”。飞的形式还有“大飞”。它是指在原有棋子呈“目”字形的对角交叉点处行棋。

图十：白▲就叫白原有一子的“大飞”。

同样，假若白方今后在A、B、C、D、E、F、G处分别行棋，也叫做大飞。

“飞”最特殊的形式是“象步飞”。“象步飞”的形状很像中国象棋中“象”的走法，因此而得名。

“象步飞”是在原有棋子呈“田”字形状的对角空交叉点处行棋。

图十一：相对于白原有的棋子，白▲一子就是“象步飞”，假若白棋行在A、B、C三点中的任何一处也可称作“象步飞”。

图十六：对白一子来说，黑△一子形成对白的“夹”。这种紧靠对方棋子的“夹”，也叫“紧夹”。还有宽一路的“夹”，宽二路的“夹”等等。

宽一路的“夹”叫“一间夹”，宽二路的夹叫“二间夹”。

图十七：黑△一子就是对白子的“一间夹”，若放在A位叫“二间夹”，B位叫“一间低夹”。

图十六 图十七

还有一种“夹”，叫“反夹”，是指当一方棋子被另一方夹住时，被夹的一方从对方棋的另一侧再夹对方一手棋。

十、断

“断”也可称“切断”，是直接切开对方棋与棋之间连络，使对方的棋分散开的行棋方法。

图十八：黑△一子将白◎和白角上的二子分断成两片棋，使对方的棋失去连络，从而在攻击中得到便宜。

图十八

十一、跨

跨是对局的一方在有周围棋子援助的情况下，将己方的棋插到对方小飞的棋形中。

图十九：白▲一子就是对黑方的“跨”。

图十九

跨有时用于切断对方连络，所以有“跨断”的用语，但这并不是绝对的，“跨”有时也是仅仅为了行棋的需要，根据情况而定的。

十二、空

“空”是指围成的地域。

图二十：被白棋围住的角部空地有十四个空交叉点，这些交叉点基本上已经属于白方所有，黑方不容易侵入进去，这样的地域叫“空”。

思考题

1.“长”与“立”有什么区别？图中的黑△一子是“长”还是“立”？

虎在对局中可连络、防断又可以用来活棋，所以掌握虎这个基本手段，就可以在对局中化险为夷了。

图一 图二 图三

二、刺

“刺”的意思就是下一着棋，直接针对对方的断点或相当薄弱的环节，促使对方必应。刺含有先手的意味，显得很有紧迫感。

图四中白1刺，黑2只好接住了。按照图形来看，刺也就是让棋子在对方虎口外面着子，下一手棋将要进入虎口切断对方的联系。

在对局中“刺”这一手段很重要，在攻击中起着追杀、破眼的多种作用。也可利用这一先手补强自己。

图五：1刺、黑2粘，白先手补强了白▲二子的连络。

图四 图五

三、托

“托”的基本意思也就是指在边角上于对方棋子的下边落子。图六中的黑1就是托。托含有多种用途。可适用于托角、托边、托渡。具有占地、攻击、连络的多种意义。

托角也就是从外部向角内采用“托”的着法。意思在于分占对方角里的地域。也就是要占地。(见图七)

图六 图七

图十二 图十三

六、压

“压”顾名思义也就是在对方的棋子上面紧挨着下子；多数是将对方棋子压在低位的着法。图十四中黑1就是在白▲子上边着棋，而且是把白棋压在低位。

在棋盘的低位连续压数子，叫做连压。图十五中白1压、黑2长、白3压、黑4长、白5再压，连续把黑棋压在低位，这种形式就叫做连压。

图十四 图十五

压的作用主要是为了张势、出头，把自己棋走得厚实、强大。

七、爬

爬的意思是指一方的棋子在对方的压迫下，沿着边上低位也就是一线或二线的位置上长。图十六中黑1爬就是在白▲二子的压迫下，二线上的长。

图十六

爬可以用于做活、连络、占地、搜根等。

八、接

“接”就是指将可能被对方分开、切断的棋子连成不可分割的整体。也就是说，自己下一着棋能护住自己棋子的断点的着法就叫做接。

图十七中的白1护住了自己的断点，使白▲二子连成了不可分割的整体。

把被对方打吃的棋子与己方的棋子一起接起来，也是接的一种形式。如图十八中的白1接，接住了两处白棋，也含带粘住了被打吃的白▲一子。

“并”一般都用于加强自己和连接时。图二十三中的黑1“并”，就是为了让自己角边上的棋强硬起来，不会被白压住头。

图二十三

十一、扳

当棋盘上双方棋子并排紧贴在一起时，在对方的棋子的头上着子，就叫做扳。如图二十四中黑1扳，就是在双方棋子并排紧贴在一起，走在白▲二子的头上。

图二十四

扳也可以说成是棋盘上的双方棋子相互靠紧时，在原来的己方棋子的斜对角交叉点处下子，阻止对方的棋子向前继续长出的下法。

扳的用途很广泛，可以用在阻止对方向前长，可以用在连接上，也可用在占地、分断对方上等等。

十二、挡

“挡”的意思也就是直接阻挡对方侵入自己的地域或防止对方棋子冲出包围时，用己方棋子紧靠住对方的棋子的行棋方法。

图二十五中的黑1就是为了阻挡白棋侵入自己边上地域的下法。

如图二十六中的黑1挡，就是为了不让自己包围住的白五子冲出去。

图二十五 图二十六

术语“挡”是维护己方利益时常见的一种手段。初学者掌握之后，可在护空、吃棋方面有

图三十

黑1封住了白六子的发展后所形成的左下角势力强大，由此看出封的作用很大。如能最大效率地运用封这一手段，可以在中盘、布局时下得得心应手。

十六、点

狭义的点简单地解释为下一着棋可破坏对方的眼位。如图三十一中黑1点后，白就无法做活了，它大多数用在死活上。

广义的点范围很广，在对局中有如下几种形式：

1.如图三十一中所讲的破眼时的点。

2.可以用来窥视对方的断点或“薄弱环节”，以达到借机促使对方棋形尽早固定，以免将来多变的作用。如图三十二中的黑1、3连点，使白棋成为一条“棒”状，凝重少变。而自己却借机整形。从此图可以看出利用点可以达到很多目的。

图三十一 图三十二

3.在对方阵势中，作试探。如图三十三中的黑1点，看白如何应付后再做打算，是以静待动的好着。

4.侵略对方的阵地，从深处入手，非常严厉。如图三十四中的黑1侵分了白棋的角地，并搜取了白棋的根据地。

图三十三 图三十四

5.点还有一种说法是指棋盘上的具体交叉点。如：好点、要点等。

思考题

练习题答案

一、作用是为了多占角里的地域。(见图一)

二、图中的白1点是为了分占黑棋角里的地域。(见图二)

图一 图二

第七课时 基本吃子技巧(一)

一、边线附近的简单打吃

很多初学者虽然知道什么是“吃子”，但是在实际对局中却不知如何运用，实战吃子技术是每一个棋手都要认真练习的重要课题。

图一：对于黑处在一路边线上的棋子，白方只需从白1位打，就可以吃到，此时的黑△一子是难以逃脱的。

图二：假如黑逃，白则继续追打，一直经过黑

2、白

3、黑

4、白

5、黑

6、白

7、黑

8、白

9、黑10逃到角部，被白11吃住。

所以对对方边线上的棋子，只要己方原有一子紧紧与它相邻，那么从上面或一侧打吃，基本就可以吃住。当然，在对方前方或周围有接应子时另当别论，这是以后学习还要涉及的问题，一般情况下假若己方被断吃的棋子处于边线位置，不要再逃，以免损失更多。

图三：白1打，黑2逃，白3继续打，进行到黑

8、白9，在角部黑棋被吃。

图九：白1打，黑2若长，白3位将两个黑子吃掉，这是正解图。

图八 图九

白1这样围吃对方棋子的方法，叫“抱吃”，即指把对方棋子紧抱起来，使之无路可逃的围吃方法。

“抱吃”也叫“包吃”。

图十：被包围的黑三子是三口气，外面有一着小飞的棋子作接应，假若再补一手，就毫无危险，但目前这种情况，白方是有棋可下的，这也同样要用“抱吃”。

图十一：白1扳，黑2逃，白3继续包吃，黑4逃，白5将黑棋提掉，黑外面原有接应的一子毫无用处，白棋如愿以偿。白1如走2位或4位，黑走1位即可逃掉。

图十 图十一

三、双吃

双吃：即下一着棋，可以同时打吃对方两边的棋，这样形成二者必得其一的棋形，也叫“双打”。

图十二：这是实战中白攻黑的一个局面，此时若是轮白方行棋，下在哪里才能形成“双吃”对方的棋形呢？

图十三：白1就是“双吃”，白1既是对黑△一子的打也是对黑◎一子的打，假若黑棋想补救，也是A, B两点不可兼得，白总是能吃掉黑一子。

所以黑方在这样形状下应该在白1位补一手棋。

图十八：黑1打，白2接上，黑3打左边一个单子，白4接，这时黑5再打，就是打白棋两边的棋子，既打白▲一子，又打白◎二子。

图十七 图十八

这种双打比最初讲的双打复杂一些，但并不太难掌握，这就要求在实际对局时不仅要看到一步棋的结果，而且要看到两步、三步棋以上，甚至要看到更多步的变化和结果。

征子”也可以叫“征”，俗称“扭羊头”，是指在有些情况下，一方打吃对方棋子，即使对方棋子立即逃出，在被追击的过程中也只有两口气，没有再松气的机会，直到无处可逃仍免不了被吃的结果，追歼的一方称“征”，被歼的一方为“被征”。

“征”是一种比较常用的围棋吃子方法。

图一：被围的黑子在白1打之后立即开始长出逃跑，黑

3、白4……直到黑

14、白15，黑被白步步追打到角部提掉。

图二：白1打，黑2长，白3不像图一那样打，黑4长出，现在黑有A, B、C三口外气，白无论放在哪一点，也无法打到黑棋，所以，白3这个位置的打是错误的。

图三：白1打后，黑2长，白3迎头而打，黑4再拐一手长出，此时黑方依然只余两口气，白方依然可以打吃黑棋，如此继续下去便是图一的结局。

图一 图二 图三

图四是实战图形，此时白方如能吃掉黑△一子则显然获利。

图五：白1打，黑2长，白3如图随着紧气，则黑4继续长，白方无法吃到黑子。所以，白1打是错误的，其位置不对。

图六：白1打，黑2长，白3再打……一直到黑18白19，追到边线上，黑无法逃脱白棋的追逐，只好束手就擒。

当白1打的时候，黑就不应该再长了，以后白在本图黑2位把黑一子吃掉。

图八

怎样才能确定能否征子呢？这要先看清征子所经过的地方是否有对方棋子，有人可能会认为棋子所经过的地方仅仅是二条线，其实不然，征子时所经过的路线涉及到的是六条线。在图九中，假如画中标记的六条线内没有黑方棋子，那么黑就不应该再逃；假若逃，白就可以一直追打下去。反过来，假若画中标记的六条线内有黑方棋子，白就无法征到黑棋，如果强硬征吃，就会像图八那样最终落空。

图九

下面，请看一个实例(图十)，这是在六条征子涉及的线内有被征一方的接应棋子的图形。黑1逃后的结果会怎样，这里将经过的六条线作出标记，可以看出，在作出标记线内有两个棋子，一个是征子一方的，另一个是被征一方的，究竟哪一方的棋子会起作用呢？

第八课时 基本吃子技巧(二)

一、枷 吃

围棋中的许多吃子技巧是非常有趣的，有的读者在实践中屡次遇到同一种形状，但却多次下错，例如枷吃就是其中的一种，这就说明对围棋艺术的理解还没有上升到理性认识。下围棋不看棋书不行，不看棋书不能成为优秀棋手。

图一：轮白棋先走，现在当务之急是吃住黑◎一子，这对白方来说，太重要了，只有吃住这一子，才能确保上方两子和下方三子的联络，那么如何去吃呢？

图二：白方动手了，白1拐吃，黑2位逃，白3位再吃，黑4位再逃，白5位又吃，当黑6逃时，也在打吃着白方，白方只能自己往外跑，至黑8，黑方已扬长而去了。

可以看出，当初白方想捕捉黑一子的作战方案失败了，白方两面不可收拾，白呈败势。

那么，用什么手段吃住这个子呢？

图三：白▲一子是正解，为什么呢？

图一 图二 图三

用枷吃的办法来处理这一类型，特别是在吃对方子时，对方有“引征”的子作为接应的情况下，这种吃子方法干净利落，借用较少，没有后患，你看这多象古时的一种刑具“木枷”。若黑方在A位冲，白方就在B位挡；若黑在C位冲，白方就在D位挡。这个黑子已经死掉了，只是没有在棋盘上提掉而已。

枷吃的应用范围较广，是实战常用的手段，几乎每盘棋中都会看到枷吃的形状。

图四的形状是实战中常见的，凡碰到此种情况，用“征吃”的手段不行，因为黑子已有引征，在此种情况下应该选用什么着法呢？

图五：反方向吃可以吗？至黑4，黑棋顺利地脱逃了，采用这种简单地追杀也是不行的。一气挨一气地追着跑，是初学者常用的手法，也是初学者最容易犯的错误。

图六的白1采用的着法是正确的，它虽不能一下子提取黑子，但黑子已没有出路，白棋成功。

图四

图五 图六

枷吃的图形是非常多的，图七中的白棋断在黑棋上的二子十分重要，它直接威胁着黑方的安全，怎样去吃呢？用一般的方法肯定是不行的，只有用枷吃如黑1的方法。

二、接不归

“接不归”是围棋吃子的基本技巧之一。“接不归”的意思就是吃对方子的时候，对方的子想接也接不回去。简单的说就是“接不归”。

图十三就是接不归的形状，黑方在1位打吃白方两子，白方如果在2位接，是接不回去的。

图十四：黑方只要简单地下在1位，白方四子便死了。

下棋时，假若己方的子处于上图白方的图形，便不要去接了，否则越死越多，损失就会更大。

图十五：许多初学者在1位随手一刺，白2位顺势接上，接不归的形状马上没有了，这两步交换，黑棋大损。而这种情形，在对局中也十分常见，这便是不动脑筋随手而下的结果。

图十三 图十四 图十五

图十六是初学者实战下出来的图形。这时轮到白方下子，有的初学者往往看不见自己的毛病却在1位去断黑棋，这是坏棋。这个断并不严厉，而且起不到攻击黑棋的作用。

图十七：黑方要想反击白棋，不必在A位长出一子，只需在1位打吃白棋即可，假如白在2位粘上也是接不归。

图十八是典型的接不归形状，黑方可以十分漂亮地在1位吃白四子，可见当初白方的断是坏棋。在初学者的对局中，这样的棋形出现很多，应引起重视。

图十六 图十七 图十八

图十九：白棋的两枚断子很讨厌，它把黑方的棋断得四分五裂，但黑方经过周密的计算后，果断地下了1位，白方两子还能逃吗？这种地方正是考验棋力的时候，并需要几步的计算能力，如果算不清楚，匆匆忙忙地向外跑是不行的。

图二十：白1果然跑出来了，但经过黑2打，白3逃，黑4再打，白5位仿佛看到了希望，粗看好似有引征的子，但是经过黑6的吃，白棋全都死掉了，这又是接不归在实战的应用，这个图形算路多了一些，但比较好计算。

图二十一：这里黑棋也可能会犯错误，假如黑方计算不准，会出现错误，吃不到白子，本图黑2就是初学者常犯的错误。

第三篇：围棋教案范文

围棋教案

第一课 数一数看谁数得最准 教学目标

一、介绍围棋是个什么样的游戏

二、围棋分别为棋子与棋盘两个部分，棋子一定要放在棋盘的交叉点上。

三、棋子的气：棋子下在棋盘就有了气，与这个棋子靠近的上下左右的交叉点就是棋子的气。重点：

让学生知道棋子只能放在交叉点上，突破方法：通过比喻让同学加深印象，从而知道只能放在交叉点上。难点：

让学生理解什么是棋子的气

突破方法 ：通过比喻，人是是有生命的需要呼吸，棋子一样也有生命，让同学理解什么是棋子的气。

教学步骤

一、激情导入

谈话：同学们都喜欢玩游戏，那今天老师就教你们玩一个打仗的游戏，一个让小朋友变聪明的游戏，同学们想不想变聪明（学生答：想），把孩子带入奇妙的围棋世界，（与学生交流）

二、新课

1、介绍棋子与棋盘

（1）围棋是打仗的游戏，让孩子给棋子起个名字，给棋子予以生命，叫黑将军与白将军。

（2）提问：看到棋子是什么形状，是什么颜色，棋盘上有什么？（学生答：有横线与竖线）从而让学生自己发现交叉点，为下一步棋子放在什么地方做准备。

2、提问：棋子放在什么地方打仗呢？

（1）棋子放在交叉点上。

（2）提问：那其它地方能不能放呢？

（3）用比喻法把小方块比喻为小水塘，小线条比喻为独木桥，棋盘外比喻为大海，从而让学生留下深刻的印象，棋子只能放在交叉点上。

三、练习

1、看看谁的眼睛最亮

2、找一找看棋子是不是放在交叉点上

3、分组比，每组上来一个同学。

四、棋子的气

1、用比喻法提问：人都是有鼻子的，鼻子是干什么用，那将鼻子堵住，会怎么样呢？（学生答：会憋死），那我们黑将军与白将军一样也有鼻子；

2、把棋子放在交叉点上，让同学们观察棋子在棋盘上有什么变化，让学生发现伸出了小线条，上下左右有几条？（学生答：四条）4条小线条上都有几个小点？（学生答：有4个）

3、那4个小点就是棋子的气，它一共有几口气？（学生答：有4口）

4、黑将军与白将军不是你打我一拳，我踢你一脚，而是将对方的气全部围住就胜利了。（注意：紧紧堵住对方的鼻子全部堵完，那这个黑将军就会憋死，死了的棋子我们就要把抬下战场。这个我们叫着提子）

三、练习

数一数看谁气数得最准，围一围看，哪一小组能将对方的鼻子全部围住。

总结：

今天我学了什么是棋子的气，(谈话)这个游戏好不好玩？(回答)：好玩！下节课我们继续来学

分组奖励纪律好的小组，奖励红花。

第二课 简单的围棋规则、围棋礼仪 教学目标 ：

一、培养同学讲礼貌、守纪律、守规则

二、培养同学好的坐势、良好的行为习惯

重点：

围棋规则

突破方法：讲一个故事，及讲交通规则，从而引入到围棋规则，让同学的知道守规则的重要性。

难点：

课堂纪律

突破方法：讲故事，讲战斗英雄守纪律，打胜仗的故事。教学过程：组织教学贯穿全课，始终环视课堂，维持课堂纪律。

三、复习

1、棋子的气

2、怎样堵气

四、新课

围棋的规则、围棋的礼仪

讲一个故事，讲一个猪八戒与孙悟空下围棋的故事，由于猪八戒不守规则，被孙悟空拎成了大耳朵。让同学知道不守规则不好，要不然会和八戒一样变成大耳朵。

五、讲为什么要守交通规则

学校校规是让学生更好的学习，围棋规则是让同学们更好地下好围棋。

六、练习围棋规则 跟老师一起读 请每一组派一个同学上来。

七、总结

.分组奖励纪律好的小组，奖励红花。

第三课 围棋的起源及提子

教学目标

第一：讲尧造围棋，以教丹朱的故事。

第二：同学知道棋子在棋盘上没气要提子

重点

让同学们知道为什么要发明围棋

破突方法

以讲故事的形式让同学了解

难点

克服不拿死子的习惯

破突方法

反复练习让同学注意观察

教学准备

准备2到3个要提子的棋形，让同学知道要提子。

教学过程

组织教学组织教学贯穿全课，始终环视课堂，维持课堂纪律。

一、复习提问

1、棋子的基础知识，棋子放在什么地方？什么是棋子气？棋子没气后要怎么样？

2、胜负的基础知识，谁把对方的棋子全部围住，谁就是胜利了。

二、新课

1、围棋的起源

讲一个尧造围棋以教丹朱的故事

提问：1谁发明了围棋。

2、为什么要发明围棋？

3、丹朱学了围棋后怎么样？

4、我们的同学应该怎么做？ 2.围棋的提子

什么叫提子？

把对方全部围住，也就是没有气了，没有气的棋子要从棋盘上拿下来，这叫提子

（注意，克服不拿死子的习惯）

练习

分组打擂台，巩固所学的知识，总结 ：看哪小组擂台成绩最好，胜者奖纪律小红花

看哪小组纪律最棒，奖纪律小红花。

第四课 打吃与被打吃

教学目标

1.让同学了解什麽是打吃让对方的棋子变成一口气，叫做打吃。重点：让对方的棋子变成一口气。

突破法.让同学上来练习，相互练习打吃，数一数气。

难点：让对方的棋子变成一口气的同时也要注意自己一口气的棋子。突破法.数一数看自己有没有一口气的棋子。

教学准备：编顺口溜一口气时叫打吃，你不逃跑我就提。准备几个被打吃的棋形，让同学了解什么是打吃。

教学过程：组织教学贯穿全课始终环视课堂维持课堂纪律。一：复习提问 怎样堵气？

二：新课今天重点给同学们介绍一种要吃掉对方棋子的方法。

我们今天学习一种让对方变得很危险的方法，叫打吃就是当对方只有一口气时 我们下一步棋，让对方的棋子变成一口气（自己有两口气以上）叫做打吃。三：巩固练习

1.什么是棋子的气？数一数气看谁数得准。2.怎样让对方的气变少？看谁最棒？ 3.怎样打吃对方？ 分组打擂台

总结：打擂台胜队奖小红花。纪律最棒的小组奖纪律小红花。

第五课 长气 教学目标

让学生知道只剩下一口气时是危险的。必须要想办法使自己气变多叫长气。重点：记住只剩下一口气时必须长气。

突破法：讲述只有一口气时是危险的，如不长气就会被对方堵死。难点：看不到自己只剩一口气的地方（练习数一数.看一看自己是否只有一口气的地方）

教学过程：组织教学贯穿全课始终环视课堂，维持课堂纪律。复习提问

1.什么叫打吃？被打吃时该怎么办？ 2.注意自己或对方只有两口气的棋子。新课

1.在同学们学会了围棋的一些基础知识后，我们现在可以学习大家都想学的吃子方法了。的确吃子是很有意思的。今天重点给同学们讲一种逃跑的下法，不让对方吃掉的方法。叫长气。

长气：把自己只有一口气变成两口气以上叫长气

练习：观察只有一口气的棋子，找一找.看一看.分组擂台。总结：看哪一小组纪律最棒，奖纪律小红花。看那一小组下棋成绩最好，奖小红花。

第六课课时 连接与切断

教学目标

重点讲解连接与切断，连接的重要性连接使我方气变多.变强，切断使对方气变少我方变强大，便于我们进攻。

教学重点：连接与切断的重要性。突破法：比喻小孩过马路要妈妈牵着。难点：找不到断点。突破法：找对方没有连上的棋子，数一数气看对方的哪颗棋子气最少，然后切断。教学过程：组织教学贯穿全课始终环视课堂，维持课堂纪律。一.复习提问 1.什么叫长气？ 2.为什么要长气？ 3.怎样长气？ 二.新课

连接与切断，连接把自己气变多，把对方气变少.变弱。连接有三种 1.直线连。2.弯弯连。3.板凳连。

为什么要连接？为什么要切断？ 练习数气

分组练习，看谁最快找到连接点？看谁最快能切断对方？ 总结：想要吃棋就要切断对方，想要不被吃就要连接。分组打擂台

总结：打擂台胜队奖小红花。纪律最棒的小组奖纪律小红花。

第七课课时 比赛（测试学生所学的知识情况）

第八课课时 认识老虎口

教学目标 1.认识老虎口

重点：老虎口里面是很危险的，不能放进去。突破法：讲老虎是森林之王，是很危险的动物，老虎口很大，掉进去就会被吃掉。难点：看不到老虎口。突破法：比喻形象法。

教学过程：组织教学贯穿全课始终环视课堂，维持课堂纪律。一.复习提问 1.连接与切断。2.找断点。

3.把危险的棋连接。二.新课

1.什么是老虎口？（三子三面围拢的形状就是虎形，如果放进去就会被吃掉。）2.编顺口溜。有只老虎张大口，不要进去饶开走。分组打擂台

总结：打擂台胜队奖小红花。纪律最棒的小组奖纪律小红花。

第九课课时 禁入点

教学目标 1.禁入点。（凡是要下的棋，周围没有气，又不能吃掉对方棋子叫做禁入点。）2.围棋规则：规定围棋的棋子不能自杀。重点：能理解什么地方不能入子。突破法：做练习。

教学准备：禁入点.下棋以后没有气，不能吃掉对方棋。这种下法不允许，以后下棋要注意。

教学过程：组织教学贯穿全课始终环视课堂，维持课堂纪律。一.复习提问 1.连接与切断。2.虎口。二.新课 1.禁入点

2.区别禁入点和可以放入的点。分组打擂台

总结：打擂台胜队奖小红花。纪律最棒的小组奖纪律小红花。

第十课课时 考试

练习考试，观察学生所学的知识情况。

第十一课课时 打劫和打二还一

教学目标

1.打劫（围棋规则对打劫是这样规定的，在对局的某一方刚刚提过对方一子，被提的一方不 能马上回提，要在别处下一步棋，使对方跟着下一步棋。然后才能回提，叫打劫。）2.打二还一（当对方吃掉两子时我方可以吃回来叫打二还一）重点：打劫 突破法：讲故事

难点：区分打劫和打二还一。

突破法：编顺口溜。打二还一真奇妙，要到别处走一步。打一还一不可以，隔开一次才可以。

教学过程：组织教学贯穿全课始终环视课堂，维持课堂纪律。一.复习提问 1.禁入点

二.新课（打劫.打二还一）1.讲故事.两个小和尚下棋，由于不懂规则，结果从早下到晚提来提去还没下完。2.打二还一（区别打二还一与打劫）三.练习（分组练习）分组打擂台

总结：打擂台胜队奖小红花。纪律最棒的小组奖纪律小红花。

第十二课课时 比赛（观察学生所学的知识情况）

第十三课 课时 打吃逃跑的方向

教学目标

1.打吃的方向，正确利用边线。把对方往边线打吃才正确。2.逃跑向反不要逃到边线上去，要往边上逃使自己气变多。重点：注意方向

突破法：比喻要把对方赶到大海里面去向反不要到大海里去。难点：分不清方向。

突破法：要同学分析看往哪边走气多，比较一下。教学准备以顺口溜方式帮助同学快速记忆。

边角吃子有技巧，以准方向最重要，我将孤子底线赶，追到河边无路逃。教学过程：组织教学贯穿全课始终环视课堂，维持课堂纪律。一.复习提问 打劫.打二还一 二.新课 打吃方向，逃跑方向（帮助同学分析这个棋子有几条逃跑路线？看哪边可以逃出后气少？哪边

逃出后气少那就要在能逃出的那一边打吃。）1.往大海边打吃，逃跑不要往大海边跑。2.比较一下往哪边逃气多？ 三.练习

练习往哪边打吃，往哪边逃跑。分组打擂台

总结：打擂台胜队奖小红花。纪律最棒的小组奖纪律小红花。

第十四课课时 棋子能否逃脱 教学目标 棋子能否逃脱

1.要注意逃不了的棋子就不要逃，不然跑得越多就死得越多。2.对方逃不掉的棋子我们也不要急于吃掉。重点：分不清能否逃脱

突破法：让同学们数气想下一步，走一步后看气是否变多了，如果没有那就不能逃。

难点：对方逃不掉的棋子急于去吃，分不清缓急。讲故事：讲解放军是优待俘虏。教学过程 一.复习

1.打吃方向，逃跑方向。二.新课

棋子能否逃脱帮助同学分析这个棋子有几口气？有几条逃跑路线？ 1.逃不了的棋不要逃。

2.对方逃不掉的棋子我们也不要急于吃掉。分清大小。三.练习

提高同学合作意识。分组打擂台

总结：打擂台胜队奖小红花。纪律最棒的小组奖纪律小红花。

第十五课课时 抱吃

教学目标 抱吃

教同学们一种吃子的方法。重点：打吃方向错误。

突破法：让同学观察棋子的强弱一定要往我方子力的一边打吃。难点：分不清强弱。

突破法：帮助同学数一数气，看一看我们哪一边子多，分清强弱。教学过程 一.复习问题 棋子能否逃脱？ 练习下棋 二.新课 抱吃

怎样寻找要抱吃的方法？ 1.找对方只有两口气的棋子。

2.挡住它的逃跑路线。在它的前方放一子让它往我们子力多的地方逃跑，逃跑以后还是一口气。练习：抱吃 分组打擂台

总结：打擂台胜队奖小红花。纪律最棒的小组奖纪律小红花。

第十六课课时 门吃 教学内容：关门吃

教学目标：

一、教同学一种新的吃方法（关门吃）

二、培养学生的观察和形象理解能力

三、过程与方法

1、从关门2个字的形象法，从而使同学们知道，是把门关住了，而对方跑不出。

2、怎样关门，有2个点 让同学观察，走这2个点会出现什么情况。从而得到出正确的答案。

3、找会对会只有两吃的棋子 重点：

找到关健的一点

突破方法，从两个下棋的落子点，计算出对方的走法，而下出正确的棋。难点：不认真思考，盲目的落子，不想对方的应着后所出现的情况。突破方法：要站在对方的角度思考。教学过程 一复习抱吃 二新课

关门吃，讲一个小山羊智抓大灰狼的故事，1、关门吃，对方只有两口气，我们下一步棋后，让对方即使再走也只有一口气，叫关门吃

2、找对方只有两口气的棋子

3、从两个点上下棋，心里计算以后的变化。

4、认真思考，得出正确答案。三.练习

分组练习，打擂台 提问

四.总结进行奖励，小组纪律奖

下棋胜利奖

第十七课 课时 双打吃 教学内容（双打吃）教学目标

1.让同学知道什么是双打吃？ 2.找对方的断点，弱点。3.切断对方。重点：找断点。

突破法：让同学们注意观察看对方有没有两口气的棋子，然后切断。难点：跑一边，吃一边。

突破法：讲故事，让同学理解。（顺口溜：双打点，找断点。跑一边，吃一边。）教学过程 一.复习提问 1.关门吃 2.练习二.新课

双打吃，讲故事（一只老虎抓了两只小白兔跑掉一只怎么办？）1.找断点，找两口气的棋子。2.切断

3.对方跑一边时千万不要追，吃一边。三.练习分组打擂台

总结：打擂台胜队奖小红花。纪律最棒的小组奖纪律小红花。

第十八课课时 征吃（扭羊头）教学内容：征吃（扭羊头）教学目标

1.教会同学一种新的吃棋方法。（扭羊头）2.培养学生初步观察能力和计算能力。重点：注意打吃的方向。

突破法：从两个方向打吃，然后得出最后的结果。哪个正确？ 难点：没连续性

突破法：要左右连续叫吃。

教学准备：编顺口溜（小山羊过马路，一左一右赶不停，一直赶到马路边。）教学过程 一.复习提问 1.双打吃 2.练习双打吃

二.新课征吃（扭羊头）1.找只有两口气的棋子。2.注意打吃方向。3.连续叫吃。

4.注意在征吃的路线上有没有对方的棋子？如有的话就不能征吃。

5.如果被扭羊头而逃跑的路线上没有自己的棋子，那就不能逃，不然跑得越多.死得越多。分组打擂台

总结：打擂台胜队奖小红花。纪律最棒的小组奖纪律小红花。

第十九课时 综合考试（观察学生所学的知识）

第四篇：围棋教案

柳埠中学乡村少年宫围棋社团围棋教案

柳埠中学

2013.09

第一课 门吃、抱吃、双吃

一、门吃

打吃后，被打吃棋子逃跑的方向两边都有对方棋子，逃一步仍不长气。

1.直接门吃（图

1、图2）2.叫吃以后门吃（图

3、图4）

图1 图2 图3 图4

二、抱吃

打吃后，被打吃棋子逃跑的方向迎面有对方棋子，逃一步仍不长气。

1.直接抱吃（图

5、图6）2.叫吃以后抱吃（图

7、图8）

图5 图6 图7 图8

####：门吃和抱吃的区别：门吃的前方没子，而是两边有子等着。抱吃是前方有子等着。相同的是：门吃和抱吃出现后，对方的棋子就跑不了，可以当时提子，也可以当时不提子。

三、双打吃

下子后，使对方两颗棋子或两块棋子同时被打吃而达到吃子目的的一种吃子方法。

1.直接双打吃（图

9、图10）2.叫吃以后双打吃（图

11、图12）

图9 图10 图11 图12

四、课堂练习

补充习题（左边的一半）

五、作业 1.补充习题 2．打谱第一局

六、课堂对局

第二课 征吃和枷吃

一、征吃

1.概念：从对方棋子两边沿斜线连续不断打吃，使对方始终在一气或两之气间走棋，长不出气来，到二路后可改变方向形成边角吃子的一种吃子方法，也叫“征子”。（图1）很多人把征吃比作扭羊头（或扭羊角），意思就是说扭着羊角朝一个方向走，是一个很形象的比喻。

图1 图2

2.引征：

在征子的线路上有对方棋子存在，则征子不利，不能进行征吃。（图2）

征吃形成后，被征吃的一方在征吃的线路内下一子，使征吃一方征吃不利，下的这步棋叫“引征”。这时征吃的一方必须提子。（图2）3.引征的计算：

征子本身四路再加上外边紧挨着的两路共六路被称为引证线。（图2）4.征子的特点：

1、与其它吃子方式相比，征子较为危险，有引证的情况下，对方可以逃出征子。

2、征子时自身形成多处双打，一但计算有误，就反被吃，是常用而又危险的方法。5.征吃的要领：

1.向边角的方向征吃；(图3)2.向有自己棋子的方向征吃；（图4）3.向没有对方棋子的方向征吃。（图5）

图3 图4 图5

二、枷吃

1.概念：枷吃是一种把对方的子罩住使其不能逃脱的一种的吃子方法。它的特点是不和对方棋子接触也就是不直接打吃，但枷吃一但出现，对方的棋子就跑不了，因此可不用紧气提子。枷吃可以吃住一个子，也可以吃住很多子。

图6 图7 图8 图9

2.枷吃的类型：（跳枷、飞枷、尖枷、靠枷等）

图10跳枷 图11飞枷 图12尖枷 图13靠枷

3.需要计算三步的枷吃：

图14 图15 图116 图17 ###：征吃和枷吃的区别：

1.征吃需要步步追吃，一个也不能松气；枷吃则不和对方棋子接触，而是将对方棋子封锁并控制住，并不直接叫吃。

2.征吃经常会贯穿整个棋盘，具有全局性，往往会因为在征吃的线路上出现引征而征吃失败；枷吃则只是局部的吃子手段，与其他地方的配置无关； 3.征吃出现以后，由于会被对方引征，所以往往需要提子以绝后患，也就说征吃基本需要经过征吃——提子两个步骤，需要两步棋完成吃子；而枷吃基本一步棋就可以解决问题，不需要提子，比征吃少一步棋，效率明显要高。

因此，当吃子过程中既可以用征吃的方法，又可以用枷吃的方法时，通常选用枷吃的方法。

图18 图19

三、练习

补充习题（左边的一半）

四、作业 1.补充习题 2.打谱第1局

五、对局

第三课 吃子要领

#初学围棋，同学们最喜欢的就是吃子。吃子确实很有意思，但是要想吃到子必须要掌握吃子的要领。所谓吃子的要领，就是叫吃的要领，只有保证打吃后，对方棋子逃不掉，才能真正吃到子。

一、向一线的方向叫吃 叫吃后，使对方只能向一线的方向逃跑，最终利用边线和角挡住对方棋子的出路，而达到吃子目的。有人也称为“边角吃子”、或“往下打”。

图1 图2 图3 图4

图1，画△的白子在一路线上，黑①打吃方向正确，白②只能沿着一线向角上逃窜，黑③继续追吃，白棋无路可逃。

图2，黑①打吃方向错误，白②通过长逃，一下子由被打吃时的1气变成了3气，逃跑的出路也随之变宽，黑棋无法继续追吃。

图3，画△的白子在二路线上，黑①遵循向一线叫吃的要领正确，白②长却撞到了一路线，黑棋就算不继续叫吃，白棋也已无路可逃。

图4，画△的白子在三路线上，黑①照方抓药，白②逃到二路线，黑③继续追吃，白棋无路可逃。

二、向有自己棋子的方向叫吃

打吃后，使对方只能向有自己棋子的方向逃，并利用接应的棋子挡住对方逃跑的出路，从而达到吃子的目的。

图5 图6 图7 图8

图5，画△的白子，只有A、B两口气，黑棋应该如何选择？ 图6，利用画○的黑子能够挡住对方从这个方向逃跑，黑①将白棋抱住并叫吃，将白棋赶向画○黑子的方向。白棋如果走A逃，便撞上了画○的黑子，自身没有长出气来，还是1口气，黑棋进而可以将白棋提掉。这种吃子形式就是我们以后会讲到的“抱吃”。黑棋如果从A点的方向叫吃，反而吃不了白棋。

图7，和图5稍有区别，虽然白棋逃跑的方向没有黑子，但再看白棋逃跑的方向两边，A点没子，B点有黑子，黑棋该如何选择呢？

图8，黑①从这个方向叫吃，将白棋向黑B的一侧赶，白棋从画×的方向逃时，B点的黑子和黑①像两扇门一样紧紧的将白棋关在里面，白棋无法逃脱。这种吃子形式就是我们以后会讲到的“门吃”。黑棋要换一个方向叫吃，白棋就很容易逃跑了。

三、作业：补充习题

第四课 吃子要领

（一）#初学围棋，同学们最喜欢的就是吃子。吃子确实很有意思，但是要想吃到子必须要掌握吃子的要领。所谓吃子的要领，就是叫吃的要领，只有保证打吃后，对方棋子逃不掉，才能真正吃到子。

一、向一线的方向叫吃

叫吃后，使对方只能向一线的方向逃跑，最终利用边线和角挡住对方棋子的出路，而达到吃子目的。有人也称为“边角吃子”、或“往下打”。

图1 图2 图3 图4 图1，画△的白子在一路线上，黑①打吃方向正确，白②只能沿着一线向角上逃窜，黑③继续追吃，白棋无路可逃。

图2，黑①打吃方向错误，白②通过长逃，一下子由被打吃时的1气变成了3气，逃跑的出路也随之变宽，黑棋无法继续追吃。

图3，画△的白子在二路线上，黑①遵循向一线叫吃的要领正确，白②长却撞到了一路线，黑棋就算不继续叫吃，白棋也已无路可逃。图4，画△的白子在三路线上，黑①照方抓药，白②逃到二路线，黑③继续追吃，白棋无路可逃。

二、向有自己棋子的方向叫吃

打吃后，使对方只能向有自己棋子的方向逃，并利用接应的棋子挡住对方逃跑的出路，从而达到吃子的目的。

图5 图6 图7 图8 图5，画△的白子，只有A、B两口气，黑棋应该如何选择？ 图6，利用画○的黑子能够挡住对方从这个方向逃跑，黑①将白棋抱住并叫吃，将白棋赶向画○黑子的方向。白棋如果走A逃，便撞上了画○的黑子，自身没有长出气来，还是1口气，黑棋进而可以将白棋提掉。这种吃子形式就是我们以后会讲到的“抱吃”。黑棋如果从A点的方向叫吃，反而吃不了白棋。

图7，和图5稍有区别，虽然白棋逃跑的方向没有黑子，但再看白棋逃跑的方向两边，A点没子，B点有黑子，黑棋该如何选择呢？

图8，黑①从这个方向叫吃，将白棋向黑B的一侧赶，白棋从画×的方向逃时，B点的黑子和黑①像两扇门一样紧紧的将白棋关在里面，白棋无法逃脱。这种吃子形式就是我们以后会讲到的“门吃”。黑棋要换一个方向叫吃，白棋就很容易逃跑了。

第五课 吃子要领

（二）这一课介绍和分断有关系的吃子。

二、断吃

所谓断吃，就是在分断对方棋子的同时叫吃。

图1A、B，画△和画○的白子在画×的地方存在断点，同时画△的白子目前只有两口气，如何能吃住画△的白子？

图2A、B，黑1走在断点的位置上，同时叫吃画△的白子，这就是断吃。画△的白子被断吃后无路可逃。

图1(基本图)图2（正解）

三、双打吃

下一子，同时打吃对方两块棋，即双打吃。图1C画△和画○的白子在画×的地方存在断点；

图1D画△和画○的白子、画△和画□白子也在画×的地方存在断点，如何利用断点吃到白子？

图2C，黑1下在断点上，画△和画○的白子同时被叫吃，这就是双打吃，双打吃出现后画△和画○的白子不能兼顾，必死一块。

图2D，黑1断并叫吃画○的白子，白2连，这是黑3再断，并同时叫吃画△和画□白子，白棋无法兼顾。

第六课 眼和死活

一、眼：

眼是一方棋子合围住的空交叉点。用来做眼的空间叫做眼位。形成眼的形状叫做眼形。眼有真假之分眼。

图1 图2 图3 1.真眼：

由一方棋子合围住的空交叉点，并且棋子连接完整无缺陷。（图1A）

2.假眼：

由一方棋子合围住的空交叉点，但棋子连接有缺陷。（图1B）3.判断真眼和假眼的方法（数眼角法）：

（图1C）中间的眼有四个眼角，至少占住三个眼角才能成为真眼； 边上有两个眼角、角上有一个眼角，必须全部占住才能成为真眼，否则就是假眼。

##练习：59页1-21题

二、棋的死活：

一块棋有两只或两只以上的真眼，就永远不会被对方提掉，这就是两眼活棋。一块棋不具备两只眼，就是死棋。

图2（A、B、C）白方把黑棋团团围住，外面一口气都没有，而黑棋内部有两只真眼。白方想要吃黑棋就必须在黑棋的眼里下子，但是画×处都是禁入点，白方无法在此下子，也就无法吃掉黑棋，因此黑棋是活棋。D、E的黑棋也是活棋。

图3 各处黑棋则都不具备两只真眼，因此是死棋。##练习：61页22-33题

第七、八课 大眼的死活

一、死活的基本形状：

围出的交叉点的数量用“目”来表示。在死活中围了一个交叉点就是1目眼，围了2个交叉点就是2目眼。

1、2目的眼为小眼，由于眼位不足，空间太小不能活棋；3目眼及以上大眼，由于空间较大，能否活棋需要分析。

1.三目眼：

包括直

三、曲三，只有一个做活的要点，刚好够做两眼的。自己走棋可以活棋，如对手走则被点死。（图1A、B）

2.四目眼：有三类四种形状

①方四，没有做活的要点，就是自己补一手，变成曲三后对方再点你，还是死棋，所以方四是死棋。（图1C)

②丁四，只有一个做活的要点自己走棋可以活棋如对手走则被点死。(图1D）③直四和曲四，有两个做活的要点，在对方下一子，占据一个要点后，还有一个要点自己可以占，所以是活棋。（图2A、B）

3.五目眼：

包括刀把五和梅花五，只有一个做活的要点，自己走棋可以活棋，如对手走则被点死。（图2C、D）

4.六目眼：

①葡萄六，只有一个做活的要点，自己走棋可以活棋，如对手走则被点死；（图3A)

②板六有两个做活要点，属点不死的形状，是活棋。（图3B）

图1 图2 图3

*通过以上例题，我们可以得出如下结果：一块棋有两个要点的，是活棋。一块棋没有要点的是死棋。一块棋有一个要点的是先做就活，先杀就死。

*归类:

1.不点死（死棋）：方四； 2.一点死（看谁先）：直

三、曲

三、丁

四、刀把

五、梅花

五、葡萄六

3.点不死（活棋）：直

四、曲

四、板六

第九课 布局的基础知识

一、空的概念：

空，也叫实空或实地，是指一方活的棋子围出的地盘。1.围的交叉点是空。一个交叉点就是1目。

图1A黑棋的地盘围了15个交叉点，说明黑空有15目。2.提过子的交叉点算空时要加倍计算。提过一个子算2目，两个子算4目。

图1C黑①提掉白6子，这六个交叉点要加倍计算，也就是12目；如果黑棋在提过子的地方下子，那个点减少1目，也就是算1目。

3.地盘里的死子也是空。所谓死子，就是还有气，但无法做活又不能逃脱的棋子。当空里有对方的死子时，一颗死子算2目，2颗死子算4目。

图1C黑空里有一颗黑子，这颗黑子既不能做活，也不能逃出包围圈，因此它就是死子，数空数到这个子时要加倍计算，算2目。

空的大小，就看目数的多少，目数多，说明控制的空就多，地盘就大。因此围的交叉点越多、吃到的棋子越多、包围的死子越多，就说明目数越多、地盘也越大。

需要注意的问题： 围的空必须是完整的，包括两层含义：一是对方不能在你的空里活棋；而是对方不能从外侧进入你的空里。

图1D,画△的白子顺着黑棋的缝隙想进入黑空，黑1挡住，里面形成完整的空。

图1E，面对△的白子，黑棋没有挡住，白1进入黑空，黑空大大减少。

二、金角银边草肚皮 为了多占地盘，双方一上来就要抢占要点，然后就会围绕地盘展开争夺、发生战斗。一上来抢占要点的过程我们称之为布局，也就是一盘棋开始的下法。

图2黑棋在角上围住了9个交叉点，也就是9目的地盘，用了7颗棋子；在边上围了9目的地盘，用了11颗子；在中间围了9目的地盘，用了16颗子。围的地盘都一样，但为什么用的棋子的数量不一样呢？因为在角上有两条边在帮忙，边上有一条边帮忙，中间则只能靠自己的棋子来围，没有谁能来帮忙。所以，从围地的效率上说，在角上围地盘效率最高，边上其次，在中间最不容易围地盘。这个道理和做活是一样的，正是从这个意义上来说，在行棋次序上才有：“金角银边草肚皮”这句著名的格言。” 一盘棋的胜负最终由双方围的空的多少来决定，在对局是按照双方依次下子的情况下，围空的效率成了获胜的关键，就是说尽量用最少的子围尽量多的空。因此，布局的大致顺序为：先占角、再占边，最后向中央发展。

三、行棋的基本手法：

小飞—类似于象棋中马的走法，下的子和自己的参照子组成“日”字的形状，并使它们分别位于对角点。

大飞—比小飞远一路。

尖—在己方棋子的对角点上下一子，是一种斜线连接的形状，对方不能分断。跳—和自己的棋子间隔一路或两路下子。用于守角叫做单关或大关。

拆——以自己边角的棋子为基础在三、四路线展开建立根据地或扩大地盘的方法，其中走在四路线上称为高拆。拆二，就是在边上间隔两路开拆。

四、围空的效率

下围棋只能一步一步的下，双方的步数是一样的，围空效率的高低，将决定最后的胜负。

1.布局以三四路为主、二五路为辅

从布局围空的角度来讲，棋子落在几路线上，对发挥棋子围空的效率来说非常重要。

图3A,黑棋下在一路，显然不能围空； 图3B,黑棋下在二路，围空规模太小；

图3C，黑棋在五路围空，白①进来黑方没有把握吃掉敌子。图3D、E,黑棋沿着三路或四路围空，空又多，又结实。因此我们说：“二路低，五路高，三路四路最适宜。” 其中三路称为“地域线”，四路称为“势力线”。在某些场合三路线叫“低位”，四路线叫“高位”。

2.织网成空：

说的是要像织网一样围空效率高。

图4A，黑棋采用一子连着一子的方法，花了十三个子围了十五目空过于牢固而缺乏效率。

黑方减少画○的4颗子，围的空基本上一样，但效率提高不少。图4B，黑棋再减少画△的5颗子，剩下的4颗子之间组成了小飞、跳的形状，就像织网一样，可这4颗子一样控制了不少地域，效率成倍提高。

图5A，对于黑棋围的地域，白1、3、5、7从外围进攻，黑拒敌于门外，牢牢地控制所围之地。

图5B，白1、3、5侵入黑阵，至12黑对侵入的白棋全部杀死。因此，利用尖、飞、跳、拆等手段以织网的形式为空，不仅加快了围空的速度，也提高围空的效率。

3.选择围空的好形：

围空形状的好坏决定了围空的效率，也决定了所围的空是大是小、是结实还是空虚。

图10至图13的A图均是围空的好形；B均是坏形。

第十课 角的争夺

根据“金角银边草肚皮”这句著名的格言，我们知道一盘棋应该先从角开始，双方都会围绕着角进行争夺。这节课，我们就学习有关角的下法。

图1 图2 图3

一、占角：（图1）

1.星位——四四（势力线）的交叉点，便于发展势力，但位臵偏高存在三三的欠缺，不易守住实空。每个角有一个位臵，全盘四个。

2.三三——（星位向内小尖是三三）三三（地域线和地域线的交叉点）便于抢占实空，但位臵偏低存在被对方尖冲进一步压低的可能。每个角有一个位臵，全盘四个。

3.小目——（星位向下一路是小目）三四路（地域线和势力线的交叉点），兼顾实力和实地，但速度较慢，占角后急需守角。每个角有两个位臵，全盘八个。

4.目外——（星位斜下小尖是目外）三五路交叉点。偏重向边上发展，是特殊的占角方法。每个角有两个位臵，全盘八个。

5.高目——（星位向上一路是高目）四五路交叉点。比星位更偏重势力的发展，也是一种特殊的占角方法。每个角有两个位臵，全盘八个。

二、守角：（图2）

占角后进一步加固角的地盘的下法就是守角。

1.主要方法：小飞、大飞、单关、大关（二间跳或拆二）2.小目的守角最急迫。

3..星和三三两边守角一样，但注意高低位臵；小目注意守角方向；目外和高目守角一般还原成小目的小飞守角和单关守角。

三、挂角：（图3）

对对方占的角进行侵分就叫做挂角。

1、主要方法：小飞挂、大飞挂、一间高挂、二间高挂（目外、高目除外）

2、在挂角的急迫程度上，除小目的挂角价值略大外，其他基本相同。

*关于占角、守角、挂角的问题，在占角上，五种方式基本价值相当，不存在好坏；在守角和挂角上，都是小目的守角、挂角最急迫，其他的可以直接跳过守角、挂角的环节而直接拆边，以后有机会再守角或挂角。

第十一课 边的争夺

一、拆边：

双方占空角，守角、挂角之后，下一步就是向边上进军（也可以不经守角、挂角而直接拆边，如星位占角后往往直接拆边）。围棋的胜负，最后要取决于双方所围的实地谁多，以边角棋子为基础，向边上开拓地域的着手，就是拆边。开拆的棋子一般都下在三路线或四路线上，其中三路线的拆为低拆，四路线的拆为高拆，有时三四路结合形成斜拆。

1.一般拆边的要领——单子拆二（图1）、立二拆三（图2）、立三拆四（图3）。说明纵向棋子数量越多，势力越强，控制的范围越广，自然开拆的距离就越远，但注意开拆的距离最远不能超过五路。

2.以角为基础向边上发展要拆的宽一些，只要在拆边后能预留继续向前拆二即可。（图4）

二、分投：

就是为防止对方连片成势，在对方势力范围中间一带的三路边上下子。（图5—图8）

要点：分投后向两边均能拆边安定。

图5 图6 图7 图8

三、拦逼：

与对方棋子相隔一路下子，阻止对方在这个方向开拆的方法统称为拦逼。

拦和逼的区别是：拦仅仅是拦住对方，阻止对方开拆（图

8、图9）；逼则是在阻止对方开拆的基础上，更强调进攻（图

10、图11）。

图8 图9 图10 图11

第十二课 接触战常识(一）

一、对靠的应法——靠就扳（逢靠必扳）、扳就长、长就连 图1 图2 图3 图4 1.靠—围棋术语，也叫做“碰”，就是单颗棋子紧贴着对方下子。图1的白紧贴着黑棋，这步棋就是靠。白棋走在A、B、C的位置上也是靠，区别是：走在①和C的位置上由于是在黑棋的外围，因此也称为外靠；B的位置由于是在黑棋的内侧，所以也称为托。“托”也是靠。从图1中可以看出，白棋无论走在①的位置上，还是走在A、B、C任意一点，都是下在了黑棋气点的位置上。需要注意的是，白棋来“靠”，再紧了黑棋一口气的同时，自身也少了一口气，这对以后的战斗会有影响，2.扳—围棋术语，双方棋子相互紧靠时，在原来已方棋子的斜对角点处（小尖的位置）下子，阻止对方棋子向前继续长出的下法。图2的白①靠时，黑②用扳的方法应对，十分有利，局部形成以多打少。黑棋走在A出也是扳，走在画“×”不是扳。②点和A点区别是：②点在白棋的下面，成为下扳，在攻击白棋的同时，强调守住左面的黑空；A点在白棋的上方，称为上扳，在阻止白棋向中间行棋的同时，强调黑棋向中间和右边扩张势力范围。

3.长—围棋术语，是指紧靠着棋盘上已有的己方棋子继续向前延伸行棋。在长的方向有己方棋子接应，这步“长”也叫做“退”，也就是退回的意思。图3面对黑②，白③用长的方法是正确的应对。走在A处也可。区别是：白③的方向有一颗接应的白子，因此白③称为“退”，而A的方向没有白子，因此白棋走在A处就是“长”。

4.连—围棋术语，也就是连接，是指下在己方棋子的断点上，使自己两块或两块以上得棋连成一块棋，也叫“粘”或“接”。图3白长后黑棋的断点非常明显，所以黑④连，消除隐患。黑棋走在A点和B点做成虎口，虽然也可以避免被分断，但由于断点依然存在，因此不叫连，而叫做“护断”，也就是保护断点的意思。至于哪种下法好，需要根据周围情况来判断。

二、定式：

所谓定式就是双方在角部的争夺中，形成的相对合理而又固定的下法。

定式一 定式二

第十三课 接触战常识(二）

一、对扭断的应法——扭十字长一边

图1 图2 1.扭断—围棋术语，也称扭十字。下一颗子，使双方各两个子互相分断。图1黑②扳时，白③断，形成双方各两个子互相分断的局面，白③就是扭断，也就是扭十字。

2.扭十字长一边—围棋著名的格言，是指在对方扭十字时，要用长的方法应对。图1，面对白③扭断。黑④长的方法正确，黑④长后，下一步黑棋可以下A吃住白③这颗子，下B可以吃白①这颗子，白棋陷入困境。黑棋下在画△的位置上也可，都叫“扭十字，长一边”。

图2，黑棋面对扭断不长，而是急急忙忙去打吃，画×的断点使黑棋非常难办，双方将陷入混战，不如刚才图1的黑棋简明有力。

二、对冲的应法——冲就挡

图3 图4 1.冲—围棋术语，在已有棋子的基础上，用长的方法向对方棋子的缺口或空隙冲去，称为“冲”。图3白①的下法就是冲。2.挡—围棋术语，在对方冲的方向，堵住缺口或空隙，称为“挡”。图4面对白①的冲，黑②堵住缺口。挡是对付冲的一种常用手段，因此才有“冲就挡”的说法

三、对顶的应法——顶就长

图5 图6 图7 图8 1.顶—围棋术语，就是在已有棋子的基础上，撞向对方棋子。图5黑①在已有棋子的基础上长了一步并撞上白子，这步棋就是顶。图6黑①也是顶，只不过它是在已有棋子的基础上，小尖了一步，并撞上白棋，因此我们一般把图6的黑①叫做“尖顶”。

2.顶就长—无论是一般的顶，还是尖顶，一般应对的方法都是“长”。如图

7、图8。

第十四课 连接与分断

**连接的形状：也就是棋子间没有间隔并通过棋盘线连在一起的形状。连接在一起的棋子是一块棋。

一、断点（图1）棋盘上相邻的两块或两块以上的棋，如果只下一子就可以将它断开，那么这个落子点就是断点。（图1）棋盘上离得较远的两块棋，或是不能通过一手棋直接分断，我们一般不去判断有没有断点。（图2）

图1断点 图2不判断断点 图3连接

二、连接

当自己的棋子出现断点后，对方就有可能利用断点进行分断，因此就要采取相应的方法把自己分散的棋子连起来，主要分两种类型，一是实连，二是间接连接。

1.实连：在断点上下一子，使自己两块或两块以上的棋通过棋盘线相连而成为一个整体（一块棋），这步棋就叫做接，也叫做粘。（图3）优点：没有断点。对方永远不可能分断。缺点：棋子紧连，效率低。2.间接连接：就是通过各种手段将断点保护起来，使对方无法分断，也叫联络。优点：棋形舒展，效率高。缺点：断点依然存在，在一定条件下，有被分断的可能。①尖连②双连③虎连④提子连

图4尖连 图5尖连 图6双连 图7双连

图8虎连 图9虎连 图10 提子连 图11提子连

三、分断（图4）

在断点上下一子，将对方的棋子分割成两部分，这步棋叫做分断或切断（简称断）。

图12直接断 图13直接断 图14提子断 图15 断吃

四、练习1.连接（手筋题）

2.分断（手筋题）第十五课 死活的基本形状

一、死活的基本形状：

围出的交叉点的数量用“目”来表示。在死活中围了一个交叉点就是1目眼，围了2个交叉点就是2目眼。1、2目的眼为小眼，由于眼位不足，空间太小不能活棋；3目眼及以上大眼，由于空间较大，能否活棋需要分析。

三目眼：包括直

三、曲三，只有一个做活的要点，刚好够做两眼的。自己走棋可以活棋，如对手走则被点死。

四目眼：有三类四种形状

①直四和曲四的棋形，有两个做活的要点，在对方下一子，占据一个要点后，还有一个要点自己可以占，所以是活棋。②方四的棋形，没有做活的要点，就是自己补一手，变成曲三后对方再点你，还是死棋，所以方四是死棋。

③丁四和直三曲三一样，只有一个做活的要点自己走棋可以活棋如对手走则被点死。

五目眼：包括刀把五和梅花五，和直三曲三丁四一样，只有一个做活的要点，自己走棋可以活棋，如对手走则被点死。

六目眼：葡萄六和直

三、曲

三、丁

四、刀把

五、梅花五等一样，只有一个做活的要点，自己走棋可以活棋，如对手走则被点死,；板六有两个做活要点，属点不死的形状，是活棋

图1 图2 图3 *通过以上例题，我们可以得出如下结果：一块棋有两个要点的，是活棋。一块棋没有要点的是死棋。一块棋有一个要点的是先做就活，先杀就死。

*归类:

1、不点死（死棋）、点不死（活棋）、一点死、（看谁先）

二、杀棋方法——聚杀

三、练习：补充习题四（最左面）

四、作业：1.补充习题四；2.习题册1——51题

第十六课 死活和眼形

死活和眼形有着密切的关系，好的眼形利于做眼，反之则不利于做眼。因此，在死活中我们应该认真去观察、判断眼形的还坏，并利用眼形做眼或破眼。

一、补好缺陷做眼

在做活时要注意观察眼形，当出现缺陷时要及时弥补，从而确保做眼成活。

二、抓住缺陷破眼 在吃棋吃也要注意观察对方眼形是否存在缺陷，如果有缺陷就应该抓住缺陷破眼吃棋。

三、练习（补充习题五左面两列）

四、作业：（补充习题五；习题册70页28题—75题）

第十七课 死活和眼位

棋的死活和眼位的关系也很密切，因为一块棋要做活就要具备两只眼，而做眼就必须具备做眼的空间，这个做眼的空间就是眼位。眼位有大有小，充足的眼位，是做眼的基础。从做活的角度说，就要让眼位大一些，以利于做眼；从杀棋角度说，就要想办法让对方的眼位变小甚至没有，从而使对方没有足够的空间去做眼，而达到杀棋的目的。

一、扩大眼位做活

二、缩小眼位吃棋

三、练习

四、作业 补充习题六

第十八课 双活和打劫

一、双活的概念 围棋中活棋的手段不仅仅两眼活棋，还会有一种特殊的情况，就是双活。双方棋子互相包围而都不具备两只眼，同时又不能彼此将对方棋子吃掉，此时双方都算活棋，这种活棋的方法就叫做双活。双活往往是在对杀中出现的，它是双方在对杀中妥协的结果。

图1，双方都不能在画×处落子，一旦落子就会被对方提掉，所以就只能形成双活。A图为双方无眼双活；B为双方有眼双活；C为一方有眼一方无眼双活。它们形成双活无论有眼没眼，都有一个共同的特点——都有公气。

图1 图2

二、双活的形成

图2各个图实际上都是双方在进行对杀的局面，黑1后双方形成双活。

图2A，紧气双活。图2B，分断双活。图2C、D，均为破眼双活。#练习：110页1—18题

三、打劫的知识

打劫是围棋中一项比较复杂的内容，由于围棋规则对打劫有明确的规定，因此我们有必要先了解一些打劫的基本知识。

1.劫的概念：

图1 图2 图3 图4 图1画△的白子被打吃。

图2，黑①提形成打劫。称为“提劫” 图3，黑①提后也被打吃，白②也提。图4，黑③再提。

双方在这个局部来回提子的过程就是打劫。如果互不相让，在这一局部就会就会无休止地提子，棋局就无法继续下去。为了保证棋局能够正常进行，围棋规则规定：一方提劫后，另一方必须隔一步才能再提劫。（如果立刻提子，规则判定此招无效，弃权一步）

图5 图6 图7 因此图5黑①提劫后，白②不能立刻再提黑子，可以走白②叫吃黑子，这步棋叫找劫材；

图5的黑子被提损失很大，因此走黑③逃，这步棋叫应劫，然后白④再提劫。以后黑棋也需要经过找劫材、对方应劫，然后再提劫，如图⑥。

如果，在一方找劫材时，另一方不应而在打劫提过子的地方下子使劫的形状消失，称为消劫，如图7黑③。相应的图7白④也可以通过提掉刚才被打吃的黑子而获得补偿。双方的得失需要根据局面的情况来判断。

2.做劫和扑劫： 就是形成打劫的形状。

图8，白①打吃画△的黑子，黑棋如果走A点接上，则形状非常难看，效率不高，因此走黑②，白棋走A点提子形成劫争，黑②这步棋就是做劫，是形成劫争的一种方式。图9，画的黑子想和角上的黑棋连上，只能通过吃掉画△的白子。因此，黑①扑进白棋的虎口里叫吃画△的白子，白②形成劫争，黑①这步棋叫做扑劫，也是形成劫争的一种方式。

图8 图9 图10 图11

四、打劫和回提 打劫要和回提区别开。

图10，黑①提白棋两个子，这时白棋可以下画△处回提，双方提子的过程结束，这叫“打二还一”，不是打劫。还会有“打三还一”、“打四还一”等，统称回提。

图11也是回提的一种，黑①提画△的白子，白棋可以下在画△提两颗黑子，黑棋再走刚才①的位置上。虽然比图10的过程多，但也是到此为止，不会出现无休止的提子，因此不是打劫。

#练习：112页1题—12题；113页21题—35题

第十九课 星定式

一、定式的概念

在角部的争夺中，双方合理又固定的下法就叫做定式。

二、定式的分类

根据占角的位置分为星定式、小目定式、三三定式、目外定式和高目定式。

三、星定式 1.小飞或单关定式

2.靠压定式

一、小飞挂

第二十课 小目定式 二、一间高挂

第五篇：围棋教案

教学目标：

通过本课的讲解使学生初步了解围棋的起源及下棋的规则，知道棋子应该在棋盘上如何生存，没有气的棋子要从棋盘上拿掉，增强学生对围棋的认识与兴趣。

教学内容：

（1）：首先对学生强调一下上课规范，接着请小朋友和老师一起玩一个游戏，这个游戏的名称就叫做围棋。

（2）：跟着通过尧造围棋教子丹朱的故事来讲解围棋的起源，激发学生学习的兴趣。

（3）：讲解围棋的规则，行棋的工具分为（棋盘和棋子）为了便于学生（幼儿园）更加便于记忆，我们把黑色的棋子叫做黑将军，白色的棋子称作白将军，棋盘就是黑白将军争夺阵地（地盘）的战场。通过比喻（故事）的方式使学生明白，棋子（将军）如果想要在棋盘上生存就必须要有气，没有气的棋子（将军）要从棋盘（战场）上拿掉。

（4）：讲解棋子在棋盘上正确的落子方法，黑棋先下白棋后下，以形象的比喻让学生清楚棋子为什么放在交叉点上，为什么不可以放在线上和棋格内，以故事（士兵站岗）的讲解使学生明白棋子在棋盘上是不能随意移动的。

（5）：以故事的方式讲解棋子在棋盘上的气是怎么样来判断的,使学生明白，（棋子本身在

棋盘上直线相连的交叉点就是棋子的气）（6）：通过互动的方式（尽量让更多的学生到棋盘前，来数气。对于没有完全掌握气的小

朋友要以引导的方式指导学生，要多鼓励。）

（7）：学生练习吃子游戏（以先吃掉对方几个棋子为优胜）

（8）：本课结束前，全面总结复习本课所授的知识点。

课后总结：

（1）：针对本课所授的内容学生掌握的情况作一个小结（中间还有哪些不足，找出解决的方法）

（2）：学生的纪律和上课的氛围做一个自我总结（围棋课学生课堂氛围好，并不是不要纪

律），课堂纪律和课堂氛围是融洽的，相互的，并不是对立的，不可调和

招生公开课教案

课前准备：

教案、教具、课堂环境、奖励用的贴贴纸等。

一：与学生和家长打招呼问好。进一步阐述举办本次围棋亲子活动的意义。

引入：小朋友们好，今天围棋老师来和大家玩一个围棋游戏（一听说玩游戏，孩子都会很感兴趣，也会及时安静下来），但是在玩围棋游戏之前呢？老师有个小小的问题想问一下大家。小朋友们知道什么动物最喜欢偷东西吃吗？绝对的回答：“小老鼠”。对啊，小朋友们太聪明了（表扬）。这些小老鼠啊太调皮了，经常跑到小朋友们的家里和幼儿园里去偷小朋友门的东西吃，大家说：这些小老鼠坏不坏啊？回答：坏。对了，那这些调皮的小老鼠要不要抓起来呢？回答：要。那要是小朋友们遇见小偷了会怎样啊？回答：打电话叫110抓小偷。适时表扬：对，小朋友们太棒了。那现在老师和小朋友们还有你们的爸爸妈妈就一起来玩这个游戏。

二上课，通过游戏的方式让孩子对围棋产生兴趣。

1、拿其一颗白子和黑子问小朋友这是什么颜色？

2、拿着白色的棋子说：在老师的眼里啊，这个白色的棋子就是只调皮的小老鼠。提问：小朋友们老师想问一下你们，你们的屁股是圆的还是扁的啊？回答：圆的。对啊，这只调皮的小老鼠就和小朋友们的屁股一样圆圆的（这时候课堂气氛活跃，孩子一般会哄堂大笑），把白色的棋子摆放在棋盘的交叉点上，引导学生：现在啊，有一只调皮的小老鼠站在十字路口捣乱，晃悠着脑袋正在想，我准备到哪里去偷东西呢？随手指着几个学生：到底是这个小朋友家里的东西多呢？还是那个小朋友家里的东西好吃呢？正在想啊想啊，这时候又指着后面的一个小朋友说：正在这只小老鼠想去哪里偷东西的时候，被后面的一个聪明小朋友发现了，马上打电话，叫黑猫警长来抓他。此时适时指着黑色的棋子说明：这个黑色的棋子呢就是黑猫警长。

3、拿起教鞭指着棋盘和白色的棋子，我们先来看一下这只调皮的小老鼠有几条路可以逃跑，引导学生明白这个老鼠有四条路可以逃跑，然后提问：大家现在知道这只调皮的小老鼠有四条路可以逃跑，那需要几个黑猫警长去抓他呢？可以举起四个手指头提示。回答，需要四个黑猫警长去抓他。表扬：小朋友们实在太了不起了。然后拿起一个黑色棋子堵住一条路，提问，四条路已经被一个黑猫警长堵住了，还有几条路啊？回答：三条。对了，以此类推，直到白色的棋子被包围（小老鼠的四条路都被黑猫警长给堵住了），现在小老鼠还没有路啊？回答：没有了。对啊，没有路的小老鼠呢就被黑猫警长抓起来了，抓起被吃掉的白子放到棋盘旁边的方框里，说现在黑猫警长把这只调皮的小老鼠给抓起来了，用手拍棋子，示意狠狠的打它的屁股，看它还调皮不调皮，看它还敢到小朋友们的家里和幼儿园偷东西吃不？此时课堂气氛活跃，孩子会哈哈大笑。

4、开展与孩子的互动，轮流邀请孩子上来玩黑猫警长抓小老鼠的游戏，适时表扬，并给于奖励。

5、提问：小朋友们这个围棋游戏简单不简单？好不好玩？此时的小孩回答是很积极的。这时候指着棋盘和棋子跟小朋友们说明：这就是围棋，一个棋子有四口气，和孩子互动，2个或3个棋子有几口气？提示要是小朋友们把自己的鼻子和嘴巴全给堵住会怎样啊？回答：会死。对了，这个棋子和人一样也是有生命的，没有气了，就会死，而死掉的棋子就要被从棋盘上拿掉。

三、五分钟教孩子下围棋。

1、现在小朋友们都知道围棋的棋子是生还是死的了，那现在老师就用五分钟教大家下围棋。

引入：小朋友们知道《西游记》谁最喜欢吃西瓜吗？回答：猪八戒，适时表扬，对了，这个猪八戒太好吃了，在天上做官的时候经常跑到王母娘娘果园里去偷西瓜吃，最后还被玉皇大帝打下凡尘。可是呢猪八戒吃西瓜是把整个西瓜都吞到肚子里面去，小朋友们说这样吃西瓜还不好啊？回答：不好。对了，这样吃西瓜把西瓜皮和瓜子都吃进去，会拉肚子的。那围棋老师就教大家吃西瓜呢应该先把西瓜用刀切开，把瓜子不要，然后和爸爸妈妈一起分着吃，可不要一个人吃哦（语气轻松幽默）。

2、在棋盘上黑白子各2个交叉（成扭十字）摆放，现在就让老师和小朋友们一起来学习围棋，玩切西瓜的游戏。此时适时摆放棋子，通过游戏说明围棋规则： ⑴只剩一气称“打吃” ⑵只有一气要“逃跑”

⑶棋子要下在交叉点上，不要下在直线上和方框里，就如同下在独木桥上或者掉到河里，会被鲨鱼吃掉的。⑷一人走一步，棋子不移动。⑸打吃和提子。

⑹教孩子在棋盘上摆切西瓜（扭十字）

⑺小朋友们现在很辛苦了，现在休息一会，让孩子上厕所喝水。⑻利用休息的时间与家长沟通，纪录所有学生的联系方式。

四、说明学习围棋的益处

1、引入：

小朋友们现在会下围棋了，那知道围棋是怎样来的吗？是谁发明的吗？讲述：“尧造围棋，教子丹朱”的故事。⑴说明围棋的起源

⑵通过故事让家长明白最初围棋是用来教育孩子，启发智利的游戏。

⑶通过围棋中的 “数子”、“点目”让儿童学会数学与计算，学习围棋的孩子在学校里数学和心算能力都比较强。

⑷儿童在学习围棋的过程中通过背“定式”和“复盘”，增强记忆力。

⑸围棋“虚”的东西很多，可以对比象棋，或者引入“朱元璋下围棋输大米”的故事，说明围棋的变化多端，从而起到培养孩子观察力、空间想像能力、逻辑思维能力、形象思维能力等，培养孩子的大局观。

⑹学习围棋除了启迪孩子的智力开发，更重要的是可以提高孩子的情商。现在计划生育，大家都是一个孩子，难免看得娇气，通过围棋胜负的观念，可以培养孩子面对胜利和失败的坚强意志，以及耐心、耐力，“胜不骄、败不馁”的品行，从而长大之后面对复杂的社会增添独立生存和竞争的能力。

⑺通过围棋学习，达到业余四段或以上，可以成为国家二级运动员，在升学上享受一些加分政策。

⑻一句话概括：以上一些是主要讲给家长听的，目的是为了让孩子和家长都明白学习围棋可以带来什么？

五、讲述围棋棋盘以及棋子的基本知识

引入，通过前面的故事大家都知道围棋的学习有什么好处了，围棋是一种战斗的游戏，现在就让大家一起来了解我们战斗的武器，棋盘和棋子的基本知识。进行简单介绍。

六、学生比赛吃子游戏：切西瓜（扭十字）。

1、引入，现在大家手上都有武器了，那就让我们来比赛吧，看谁吃的子最多，谁就赢，吃一个加一分，吃2个加2分，以此类推，先吃到五个（或者十个）棋子就算结束。

2、在小孩子游戏比赛开始时请家长出去，因为教室里人很多，影响小孩子下棋比赛。此时与家长沟通和交流，解释围棋培训班开办情况和教学以及报名费用等情况，提示家长先报名先排班，有利于孩子学习。一般有些家长会当场报名，从而带动其他家长对孩子学习围棋的支持。

七、对于没有当场报名的家长留待隔日进行电话沟通，说明现在很多孩子已经报名参加围棋学习，您的孩子本身对围棋是很有兴趣的，人也很乖，老师都很喜欢他，也希望他到老师这里来学习围棋。

八、结束

1、对孩子比赛情况予以简单评比和表扬以及奖励。

2、说明开班及上课情况，提示家长和孩子抓紧时间报名以及适时参加围棋学校的学习。

注意事项：

1、课堂环境宽松

2、控制好课堂纪律

3、语言生动幽默，作好与孩子之间的互动。

4、适时与家长交流和沟通

5、控制好时间，一节课短小精悍，控制在45分钟-60分钟

如时间拖沓，会影响小孩子的兴趣。另外切记上课开始的时候以玩游戏为主，不要涉及其他，否则孩子会觉得枯燥，从而伤失对围棋的兴趣。家长也觉得无趣和单调。