一年级上学期使用
围棋教案第1课
授课内容：棋具与规则
授课过程：
教师：小朋友们安静下来，小嘴巴闭一闭。首先，欢迎小朋友们离开了幼儿园，来到了小学，成为了一名小学生，你们又长大了，骄傲吗？
学生：骄傲！
教师：好，既然成为了小学生，就要学习很多的课程，你们知道现在我们要学什么课程吗？（稍微停顿）告诉你们，我们要学习的课程名称叫“围棋”（板书）。听到“棋”字，很多小朋友马上想到了象棋、跳棋、军棋、五子棋等很多下棋的游戏，围棋也和他们一样是一种很好玩的游戏，可是围棋也有很多不同的地方。首先，围棋和语文、数学一样是一门课程，上围棋课同样要讲规矩，而围棋课的规矩叫“静坐”。下面老师就给同学们示范一下怎样静坐，请小朋友们认真学。（老师示范讲解动作：1、身体保持端正坐好；2、双手平放在膝盖上；3、闭上眼睛和嘴巴；4、用鼻子轻轻吸气，慢慢呼出，保持微笑。）（表扬积极模仿的学生）好的，小朋友们都静坐下来了，下面老师给同学们讲一讲关于围棋的故事，希望小朋友们保持好静坐的姿势，比一比谁能坚持到老师讲完。（开始讲围棋故事，如下：）
围棋起源于我们中国的古代，到现在已经有四千多年的历史了。我知道，小朋友们刚刚七八岁，比起你们来，围棋就像是一个白胡子老爷爷，胡子都要长到我们的校门口了。（有点小朋友笑了，提醒要继续静坐）那么是谁发明了围棋呢？据传说，中国最早的一个帝王叫尧，他有一个儿子，出生时满身通红：红皮肤、红头发、红眉毛、红脸蛋儿。尧看到后，既吃惊又高兴，于是给他起了一个名字，叫丹朱。
可是，丹朱小时候非常淘气，特别喜欢和小朋友玩“打仗”的游戏。但游戏中他有勇无谋，经常打败仗，有时候还把自己弄伤了。看到孩子这样粗野贪玩，尧帝就想：如果有一个东西，不仅能让孩子懂得作战的道理，还能让他变得文静、懂礼貌，而且又不会有危险，那该多好呀！
于是，尧找来了一些大石子和小石子，分别代表两边的兵马，又在地上画出了很多横线和竖线当战场。然后把丹朱叫过来，教给他怎样用这些石子互相包围作战。丹朱很快被这个好玩的游戏吸引住了，从此不再出去淘气，而且还变得越来越爱动脑筋，也变得温文尔雅，知书达理，非常有修养、有学问。后来，丹朱还把围棋用在天文学的研究上，围棋成了天文学的一个工具。而丹朱，也成为中国历史上最早的天文学家。
故事讲完了，小朋友们可以睁开眼睛了，但是其他动作要和静坐一样。静坐对小朋友们有很多好处，可以帮助小朋友们好好听课，认真完成作业，保持优美的身姿。所以，不管是下棋前，还是上课前，写作业前，小朋友们都要学会静坐一会儿。
说到这，小朋友们肯定都着急想知道围棋到底该怎样玩了？首先，大家看，我这里有一个棋盘，请小朋友们仔细观察一下，你觉得这个棋盘是什么样的？
学生：（回答略）
老师：你们观察的真仔细，我觉得它很像一张渔网，你看像吗？那么，我们用什么在棋盘上玩呢？大家看，我这还有两个盒子，大家猜一猜里面装的是什么？
学生：棋子。
老师：你们真棒！看，这是两盒不一样的棋子，一盒是黑色的，另一盒是白色的。那么，你们猜到围棋是几个人玩了吗？
学生：两个。
老师：对了！（伸出大拇指）围棋是两个人一起玩的游戏，一个人用黑棋，另一个人用白棋。接下来，两个人就要按照一定的规则来下棋了。围棋的规则是什么呢？其实，很简单，同学们只要认真学会下面这四句儿歌，就会明白了。
1.第一句是“黑先白后”，意思就是用黑棋的小朋友要第一个在棋盘上落子，然后，白棋再跟着落子，顺序不要出错。小朋友们跟老师唱一遍这一句，真棒！大家再一起来一次。好极了！
2.黑棋第一个落了子，白棋跟着也落了一颗子，接下来该谁落子了呢？
学生：黑棋！
老师：再接下来呢？(跟着学生的回答在棋盘上落子）
学生：白棋！
老师：然后呢？
学生：......老师：你们真聪明！这叫“一人一步”。大家一起唱。（学生齐唱）
3.老师：小朋友们继续认真观察，老师把棋子放在棋盘的什么位置了？（稍顿）老师落子的位置叫“交叉点”。我们看，这个大棋盘是由很多横线和竖线组成的，这些横线和竖线交织在一起，形成了很多“十字路口”，这些十字路口就是交叉点，棋子就是要放在十字路口上。大家看，如果放在方格里面，或者是压在横线上，都是不对的。好的，你们听的真认真，接下来和老师一起唱“放在交叉点上”。（学生齐唱）
4.刚才老师教了三句儿歌，分别是：黑先白后，一人一步，放在交叉点上。哪位小朋友能背出来？（请几位小朋友举手回答，大家鼓掌表扬）大家一起唱好不好？
学生：好！
老师：预备起！（学生齐唱）再跟老师唱一遍。“黑先白后，一人一步，放在交叉点上，落子不动。”
这第四句话“落子不动”也非常重要，小朋友们一定要认真遵守。如果你想把棋子放在哪个交叉点上，就要直接放上去，不能从棋盘的一边推过去，或者没想好就落子了，然后又后悔了，要把棋子拿起来重放，这都是不对的。下棋要果断，不能悔棋。
好的，四句儿歌讲完了，围棋的规则你们明白了吗？是不是很简单呀？那你们都记住了吗？接下来让我们分组比赛好不好？我们来比一比哪一组唱的最棒？（分成男女组，或按排列分组，适时提出表扬）
大家再齐心协力唱一遍。你们真棒！让我们下节课再见，只要大家像今天一样认真学习，很快我们就能学会下棋了。加油！
围棋教案第2课
教学内容：气、数气。
教学过程：
老师：小朋友们，大家好！很高兴又和你们见面了。在第一节围棋课中，小朋友们已经知道了“静坐”是上围棋课的规则，我还给大家讲了关于围棋起源的故事“尧造围棋，教子丹朱”。后来，我们又一起学习了围棋规则的四句儿歌。今天，我们还要像第一节课那样，请小朋友们先静坐下来，然后，你们一边静坐，我一边讲故事，比一比谁能坚持到我把故事讲完。很多小朋友已经静坐好了，你们真是太棒了！还没有静坐下来的小朋友，快快和大家看齐。真棒！好听的围棋故事马上开始。上次我们讲到了两位古代了不起的围棋人物尧和他的儿子丹朱，今天我要讲一位现在的围棋人物——聂卫平。聂卫平是我们中国的棋圣，围棋九段，曾经代表我们中国打败了很多日本围棋高手，为祖国争了光。在聂卫平像你们这么小的时候，他和弟弟一起从爸爸妈妈那里学会了围棋。兄弟两个经常在一起下棋游戏。可是，聂卫平的弟弟比他聪明很多，每次下棋，十有八九是弟弟赢。尽管这样，小聂卫平从来都不气馁，只要一有时间就缠着弟弟和自己一起下棋，不断吸取经验教训。但是，聂卫平的弟弟却有一个“输不起”的毛病。只要一输棋，马上就气恼地不玩了。时间一长，聂卫平的下棋水平越来越高，而他的弟弟却慢慢地远离了围棋。所以，我们经常说的一句话就是“胜不骄，新起点；败不馁，发奋追。”希望小朋友们要像小聂卫平一样，从小树立起不服输的精神，长大以后就一定能够成功。好了，你们可以慢慢睁开眼睛了，可是，静坐的其他动作要坚持住呦!
小朋友们除了爱听故事，肯定还很想像聂卫平那样学会下棋，别着急，今天我们继续学习新知识。首先，要学会下棋，就要牢牢记住下棋的规则，也就是那四句儿歌，你们还能背出来吗？
学生：能!
老师：好，我们一起来！（和学生一起唱儿歌。）你们真聪明！规则学会了，我们该怎样用棋子在棋盘上比胜负呢？其实，就像尧一开始发明围棋，他想通过围棋让儿子丹朱明白打仗的道理。所以，下棋就像两个人指挥着士兵打仗一样。棋盘就是战场，棋子就是士兵。黑棋子是黑兵，白棋子是白兵。用黑棋的小朋友就是黑兵大元帅，用白兵的小朋友就是白兵大元帅。既然棋子是你的士兵，他就和人一样是有生命的。而我们人刚出生的时候，首先离不开的是呼吸（做呼吸状动作），没有呼吸，没有气，人就无法活下去。那么，我们的棋子也就要靠气来获得生命。可是，我们即看不见棋子的鼻子，也看不见它的嘴巴，它该怎样呼吸呢？别着急，下面老师把棋子放在棋盘上，它就可以呼吸了。那么，他的气在哪呢？小朋友们顺着老师手指的方向认真看。在棋盘上有很多的交叉点，我找到一个离棋子最近的空交叉点，并且棋子和这个空交叉点之间有一条线连通着，那么和棋子用线连通起来的这个空交叉点就是这颗棋子的气。所以，像这样的空交叉点，老师还可以找到2,3,4个（一边指一边数），也就是说，刚才老师放在棋盘中央的这颗棋子有四口气。小朋友们和老师再来一起数一数。真棒！大家继续认真看现在老师指着的这个交叉点是不是这颗棋子的气呢？（指向一个离棋子最近，但是没有线相连的交叉点，同时，示意小朋友们应该举手回答问题）
学生：……
老师：为什么？
学生：……
老师：这个交叉点呢？（指向一个间隔一个空交叉点的交叉点）
学生:……
老师：为什么？
学生:……
老师：小朋友们非常善于动脑筋！接下来老师把另一颗棋子放在边上，请小朋友们，按照老师教的数气方法，想一想，这颗棋子有几口气呢？
学生：……
老师：太聪明了！我再把一颗棋子放在角上，想一想，它有几口气呢？
学生:……
老师：好极了！我们一起回忆一下：中央一子几口气？
学生：
老师：边上一子几口气？
学生：
老师：角上一子几口气？
学生：
老师：我们再来一起唱一遍这三句儿歌吧。（中央一子四口气，边上一子三口气，角上一子两口气）现在我们明白了，棋子就像士兵一样，有了气，才会有生命。可是，我们只领着一个士兵去打仗，力量是不是太小了？
学生：
老师：所以，我们会把更多的棋子落在棋盘上，不过，如果我们的士兵不能够团结在一起，也不会产生更大的力量，就像我们常常说的“团结才有力量”。那么，要想把棋子团结在一起，把每两颗棋子肩并肩，紧挨着连在一起，是很容易想到的办法。（用两颗棋子在棋盘上示范）现在这两颗棋子连到一起了，我们数一数，左边这颗棋子有几口气？右边这颗子有几口气？因为这两颗子是连在一起的，所以他们的气是可以互相连通，一起使用的，也就是说这两颗连在一起的棋子一共有6口气。而大家知道中央一子几口气？
学生：
老师：现在是六口气，比起四口气来，是不是力气变大了？
学生：
老师：好的，刚才大家看到了，中央两子六口气，边上这两颗子呢？（呈立状）这两颗子呢？（呈卧状）角上这两颗子呢？（鼓励学生自主数气，每次回答对后，老师再手指着重复数一次，确保所有学生都明白）。
老师：我们再来连上一颗子，中央这三颗子几口气呢？（可以鼓励学生到讲台上来给同学们示范数气）边上这三颗子呢？（呈立状）这三颗子呢？（呈卧状）角上这三颗子呢？（鼓励学生自主数气，每次回答对后，老师再手指着重复数一次，确保所有学生都明白）。
老师：刚才黑兵大元帅指挥着中央这三个黑兵站成了一排，他们有几口气？
学生：
老师：现在黑兵大元帅又指挥中央这三个黑兵站成了三角形，你们还能数出有几口气吗？（解释清楚数气是数交叉点，而不是数线的数量）
学生：
老师：如果你是一位聪明的大元帅，你会指挥你的士兵站成一排，还是三角呢？
学生：
老师：对了！所以，围棋有句谚语是“接成棍子气最多。”大家看连成一排的这些棋子是不是像孙悟空的金箍棒呀？
学生：
老师：好的，刚才老师说了，下棋就像是打仗，所以，当黑棋在棋盘上落子的时候，白棋就经常来捣乱，当然，黑棋也可以给白棋捣乱。我们知道中央一子四口气，可是白棋故意捣乱，把棋子放在黑棋的气上，这样黑棋就少了一口气，变成了三口气，像白棋这样，故意把棋子放在黑棋的气上，叫紧气，也就是堵住了黑棋的一口气，可以用儿歌唱出来就是“堵住鼻子没有气”。我们再回忆一下，中央一子……
学生：……
老师：边上一子……
学生：……
老师：角上一子……
学生:……
老师：堵住鼻子……
学生：……
老师：让我们合起来，一起唱一遍。（引导学生齐唱。）到现在我们一共学习了两首儿歌，一首是……,另一首是……,你们都能记住了吗？
学生：……
老师：如果你怕忘记了，回家后你可以教给你的爸爸妈妈，让他们帮助你记着，大家说这个方法好不好？
学生：
老师：同学们！再见！
围棋教案第3课
教学内容：紧气，打（叫）吃，提子，逃子（长出）。
一、整顿纪律，复习上节课内容。
老师：小朋友们，小小手，放腿上，小嘴巴，不说话，小眼睛，看老师（表扬迅速坐好的学生）。上节课，我们学会了数气的方法，下面老师要考考同学们，大家比一比谁数得又对又快。不过，今天同学们不用说话回答，你们用手指出示数字就可以了（教给学生用一只手表示10以内的数字）。好的，大家看，中央一子（一边在棋盘上摆子，一边观察学生的表现），边上一子（同上），角上一子（同上），堵住鼻子（把中央一子紧一口气，然后，按照以上方法，数二子，三子，四子的气，并结合不同的形状变化）。
二、导入新课
1、以“大黑狼吃小白兔故事”教会学生如何吃子。
老师：方形的棋盘就像一个动物园，最外一圈粗线是动物园的墙，里边的线是路，动物园里有一个小白兔，大黑狼正在抓它，它有四条逃跑的路，来了四只大黑狼堵住它的每条去路，他就被大黑狼吃了。
2、老师：刚才是一只小白兔，现在又来了一只大白兔（在棋盘上连接摆上两颗白子），小朋友们想一想，几只大黑狼就能把它抓住呢？
学生：......(示意学生举手回答）
3、老师：刚才大白兔又被抓走了，现在又来了一只大大白兔（在棋盘上连接摆上三颗白子）小朋友们想一想，几只大黑狼就能把它抓住呢？
三、教授新知
1、老师：代表大黑狼的棋子堵住小白兔的路，在围棋中叫紧气（板书），就是收紧对方的气。中央一子被收紧一口气的时候，棋子是没有生命危险的。可是，继续紧气，当它只剩一口气的时候，就非常危险了。因为对方把最后一口气紧完后，这颗棋子就没气了。没气的子就像人不能呼吸就会死掉一样，死掉的棋子就必须从棋盘上拿下来，这叫提子（板书）。你能吃掉对方的子，就是打了胜仗，吃得越多，胜利越大。同样的道理，连在一起的两颗子，三颗子，四颗子，五颗子......,只要能把它们的气紧完，就可以把它们一起吃下来，提下来。（以上内容边讲边在教学棋盘上展示）
2、老师：可是，我们反过来想一想，如果你是小白兔，你愿意被大黑狼吃掉吗？当然不愿意。那么，遇到大黑狼怎么办？（根据学生回答，两种备选讲解：1、逃跑；2、打败它，打败凶恶的大黑狼要动脑筋，想办法，以后老师会教给同学们很多方法，今天我们先来看一看怎样逃跑。）大家看，这一只小白兔周围大黑狼越来越多，现在小白兔只剩下一口气了，大黑狼打算把它吃掉了，这叫打吃（板书），也就是打算吃掉对方的意思，也可以说是叫吃（板书）。小白兔很快就有生命危险了，必须马上逃跑，怎么办？长。因为落子不动的道理，我们不能把白子移出来，所以再连上一颗子。大家看，连上的这一颗子是有气的，和它连在一起的子也可以呼吸到这颗子的气，于是就获救了，这叫逃子（板书）。同样的道理，连在一起的两颗子，三颗子，四颗子，五颗......被打吃时，也可以用长出的方法逃子。（以上内容边讲边在教学棋盘上展示）
3、习题训练，在教学棋盘上出练习题，请学生们到讲台上来做。习题见教材相关课后练习。
四、结束语
老师：同学们，今天我们学会了紧气，打（叫）吃，提子，逃子（长出），请你们回家后，把这些知识也教会你的爸爸妈妈。然后，就可以和爸爸妈妈一起玩吃子的游戏了。下面老师告诉大家怎样玩？（在教学棋盘上展示扭十字，相关内容见教材
页课后阅读部分）
围棋教案
第4课
教学内容：1、对弈礼仪（下棋前，先静坐；对弈前，先行礼（鞠躬）。/坐端正，落子雅（执子手势）;轻落子，不出声（有问题举手请老师解决，不可争论）。/胜不骄，败不馁；对局完，收棋子。）2、互相叫吃（扭十字对局）。
教学过程：
一、强化纪律
老师：小朋友们，小小手，放腿上，小嘴巴，不说话，小眼睛，看老师（表扬迅速坐好的学生）。
小朋友们在前面的学习中非常认真，非常积极。我们懂得了围棋的基本规则，学会了数气，知道了紧气、打吃、提子和逃子的简单方法。今天，我们就要在棋盘上练习下棋了。围棋对局是一项高雅的文化运动，有很多礼仪要求，在对局前，我们一定要学会。
二、对局礼仪
老师：老师把今天的对局礼仪编成了一首儿歌，我先来给你们唱一遍：下棋前，先静坐；对局前，先行礼。/坐端正，落子雅;轻落子，不出声。/胜不骄，败不馁；对局完，收棋子。（一边唱一遍用动作辅助）
好的，同学们马上要下棋了，静坐！能够坚持静坐好的同学老师会在他的课桌上放上一颗棋子，否则就不发给。（稍事观察，给坚持静坐的学生发一颗黑子，同桌发白子。得到棋子又不能静坐的，把棋子没收回来，以示惩罚）
静坐结束！行礼！请先看老师示范，（老师一边示范，一边讲解鞠躬的要领，详见教材70页）我们下棋前一定要明白一个道理，那就是交流学习，通过下棋互相学习，学习对方的优点。所以，鞠躬的同时我们应该向对方说“请多指教”（组织学生模仿练习。）
请坐，坐端正！与静坐类似，只是不闭眼。（表扬并观察，直至所有学生坐端正）
我们来学习“落子雅”（讲解，示范正确的执子方法。老师一边巡视，一边纠正）请同学们坚持好这个手势，坚持好的，老师会发给棋盘，同桌两人一个，否则不发给。（稍事观察，给坚持好的学生发棋盘。得到棋盘又不能做好的，把棋盘没收回来，以示惩罚）
真棒！下面观察老师在棋盘上的落子颜色和位置,大家学着做，一定要记住“轻落子，不出声”，也就是棋子在挨到棋盘时，不能发出声音，要轻。还要注意小嘴巴要闭紧了，不说话，有问题先举手请老师解决，不可以同学间自己争论。（老师在天元上落一颗黑子，然后紧挨着黑子放一颗白子，提醒学生们认真观察）
我们再来一次.(按照上面的程序，从静坐开始再来一遍。这时，扭十字自然也就摆成了）
三、教授新知（边讲边演示）
老师：同学们看，现在棋盘上的这个图形，就是“扭十字”。我们知道摆好扭十字后，就可以玩吃子游戏了。黑棋先落子，很容易会想到打吃，白棋为了活命就要长出，可是有的小朋友不是这样做的，他也打吃黑棋，那么结果会怎样呢？黑棋把白棋提掉，现在看，白棋想吃黑棋的想法落空了，而且自己还损失了一颗子。为什么白棋失败了呢？我们看，在刚才的图形中，黑棋叫吃着白棋，因为这颗白棋只剩一口气了；白棋也叫吃着黑棋，因为黑棋也只剩一口气了，现在的情形叫做互相叫吃（板书）。这时候该谁吃谁呢？如果黑棋先动手落子，白棋就被吃掉了；如果白棋先动手落子，黑棋就被吃掉了。所以，谁吃谁决定于谁先动手落子。那么，刚才白棋失败的原因我们也就找到了。当白棋落子后，刚好形成互相叫吃，可是按照一人一步的道理，该黑棋先动手了，所以白棋失败了。
老师：下面我们再来观察几个互相叫吃的情形。（详见教材第5课）
四、习题训练
适当取材教材46—49页。
五、自由对局
严肃强调纪律的前提下，巡视指导学生对局。（组长帮助发棋盒，老师监督）
六、结束语
老师：对局结束，双手放在膝盖上。胜利的同学不能骄傲，失败的同学也不要气馁。用黑棋的手黑子，用白棋的白子。（组织组长帮助收棋具）请跟老师再来唱一遍今天的儿歌“下棋前，先静坐；对局前，先行礼。/坐端正，落子雅;轻落子，不出声。/胜不骄，败不馁；对局完，收棋子。”回家后，和爸爸妈妈下棋也要像上课一样有礼貌的地进行。再见！
围棋教案第5课
教学内容：
块、数块和连接。
教学过程：
一、课前热身
老师：每次上课前都要静坐；每次围棋课都有一个小故事。小朋友们都静坐好了，老师开始讲故事。今天讲一个成语故事——专心致志(参见教材60页）。接下来，就让我们专心致志地学习围棋的新知识吧。
二、教授新知（讲授与演示）
1、教授数棋块（详图见教材52—55页和122页-125页）
老师：大家看，棋盘上的两颗黑子连在一起，被叫做一块棋，一块棋的气是公用的。现在，棋盘上的两颗子没有连在一起，是两块棋，它们的气要分开计算。我们再来看一幅图（122页图1），小朋友们想一想黑棋是几块棋？学生：……老师：真棒！（摆出123页图5）那么我们仔细观察一下这幅图中的白棋有几块棋？学生：……老师：好极了！接下来请小朋友们想一想：在棋盘上下棋，棋块越多越好，还是越少越好？学生：……（耐心听取学生回答，可适当引导学生说出自己的理由）老师：其实老师同意棋块越少越好，因为这些棋子就像战场上的士兵一样，棋块大的是大块头兵，棋块小的是小块头兵，大块头兵力气大，打起仗来很凶猛，小块头兵力气小，打仗不给力。也就是说棋盘上块越多，走棋时出错的可能性越大，块越少，保护起来就越容易。所以，下棋要想办法把小块头兵变成大块头兵。下面老师就教给同学们一些好办法。
2.教授“连接”
老师：如果黑棋走在1位，黑棋就变成一块棋了，黑1就是连接（板书），也叫粘，就像在两块棋之间涂上了胶水。这是黑棋连接以后的形状，黑棋连接后，气会变得比较多，就不容易被吃掉了。黑棋如果忘了连接，被白棋下在了1位，黑棋就有可能连不上了。
3.教授“尖”
老师：黑棋现在是两块棋，没有连上，但从实际效果来讲，这是连接的形状。如果白棋走1位，黑棋走2位，白棋如果走2位，黑棋走1位，黑棋总能够连接起来。黑棋的这个形状叫尖（板书），尖在对方周围没有子的情况下，是连接的形状。
4.教授“双”
老师：黑棋现在是两块棋，没有连上，同样的，从实际效果来讲，这是连接的形状。如果白棋走1位，黑棋走2位，白棋如果走2位，黑棋走1位，黑棋总能够连接起来。黑棋的这个形状叫双（板书），双的形状一般情况下也是连接的形状。
5.教授“虎”
黑棋现在是三块棋，没有连上，但白棋不敢把黑棋断开，黑棋的这个形状叫虎（板书）。白1如果想把黑棋断开，黑2可以提掉白棋，所以白棋不敢在1位下子。可是如果白棋在虎口外边放一颗子，这叫刺（板书）。黑棋就要小心了，要明白白棋想干什么。黑棋要连上，就变成一块棋，同时也安全了。黑棋如果忘了连，而走别处的话，白棋刺进去，黑棋真的就变成三块棋了。
三、课堂练习问答
详图见教材56—59页，适当选出几个练习。
四、结束语
老师：同学们，今天你们听课很认真，做到了专心致志。老师还觉得要做好一件事，一个人的态度很重要。所以老师编了一首儿歌，献给同学们参考，希望你们成功。请跟老师唱：学习时，心眼到；对局中，不张望。大小事，须细心；细节处，不马虎。生气时，不发泄；困难处，要坚持。遇强手，敢挑战；有斗志，无困难。
围棋教案第6课
教学内容：断点和切断，断打和先手。
一、纪律与围棋故事
老师：同学们！静坐！上次围棋课老师给大家讲了一个专心致志的故事，说的是听课学习要一心一意。下棋时和上课学习是一样的，也要专心致志，如果三心二意的肯定会输棋。今天这个智胜神猴的故事讲的也是这个道理。从前，......（故事详情见教材110页）。同学们，你们都很聪明，一定知道老师非常希望大家专心听讲，好好学习，下面就请坐端正，认真听老师给大家讲今天的新知识吧。二、教授新知：
1,断点和切断的讲解（详图见62页—65页）
老师：同学们看本图黑棋有几块棋？
学生：
老师：对，黑棋是两块棋，这两块棋之间的a位没有连上，可以被对方切断，这个交叉点叫作断点（板书）。如果白棋现在走在这里，就把黑棋切断了，白棋的下法叫作断（板书），或切断（板书）。
同学们看本图黑棋有几块棋？
学生：
老师：对，黑棋现在有三块棋，大家想一想，有几个断点呢？
学生：
老师：对，图中a位和b位就是黑棋的断点。再来看这个图，有几块棋？几个断点呢？
学生：
老师：很好，是三块棋，可是却只有一个断点。我们想一想，这个图形在前面我们给他起了个名字，叫什么呢？
学生：
老师：真棒！请记住了，有虎的地方算作一个断点，因为这里只需要一颗子就能把全部的棋块连成一块棋。
2.断打和先手的讲解
老师：同学们看本图（112页图1）中白棋有几个断点？
学生：……
老师：现在老师把黑1走这里可以切断白棋，同时你们还能发现什么特点？
学生：……
老师：对了，同时形成了叫吃，这种情况叫断打。由于是叫吃，白棋一般要接上，断打的时候对方一般没有选择。这样又轮到黑棋下子，这种情况叫作黑棋的先手（板书）。再看本图（113页图5），白棋现在有两个断点，大家看清楚，黑棋走这里可以切断白棋，但没有形成叫吃，这种情况不是断打，由于不是叫吃,白棋可以走别的地方，白棋有选择的机会，这种情况是黑棋的后手（板书）
三、课堂练习问答
详图见教材66—69页和116-119页，适当选出几个练习。
四、布置作业
请同学们认真完成老师发给你们的作业题，并多找好朋友下棋，要想提高下棋水平，请同学们记住老师的话：多做题，多下棋。再见！
围棋教案第7课
教学内容：
断点保护，真断点，假断点。
一、复习与礼仪：通过提问，摆题做答复习1-6课重点教学内容，并请同学们为做答的同学鼓掌，适时讲解鼓掌的礼仪。
二、教授新知：
（做完切断，断打练习之后）老师：同学们，下棋时我们很想找到对方的断点并切断，然后能够更容易地攻击对方。可是我们也应该反过来想一想，两个人下棋，你想吃掉对方的子，对方想不想吃你的子呢？
学生：……
老师：所以，下棋的时候不能只顾着攻击对方，还要考虑保护自己。上节课老师说过大块头兵力气大，不容易攻击。可是反过来想一想，如果大块头兵是你的，那么不是可以帮助你打胜仗吗？所以，如果棋盘上自己的棋有断点，可以考虑把断点保护起来，这样对手就不容易吃到我们的棋子了。下面老师就教给同学们一些保护的方法。
1.教授“连”。2.教授“尖”。3.教授“双虎”。4.教授“双”。5.教授“提子”。（以上详情见132-135页）6.老师：一般情况下，自己的棋有断点是需要保护的，可也不全是。大家看本图（143页图5）我们很容易能找到白棋的断点，可是这个断点是安全的，不用去保护。即使对方来断，根本断不开，而且还会损兵折将（演示变化过程）。像这样不能切断的断点叫假断点，当然能切断的断点叫真断点。我们攻击切断对方一定要分清真假再动手。
三、课堂练习（136-139页和146-149页）适当选取，启发鼓掌。
围棋教案第8课
教学内容：虎口和老虎笼子、禁入点、打劫和打二还一。
教学过程：
1、整顿纪律与热身
老师：静坐！小朋友们，小小手，放腿上；小嘴巴，不说话；小眼睛，看老师。我们知道围棋的棋盘好像一个动物园，在动物园里有三只白色大老虎和一只小黑兔。三只老虎想要捉住小黑兔，于是它们设计了一个陷阱（摆出虎口）。当小黑兔不小心掉进陷阱时，又冲过来一只白老虎挡住了小兔子的出路，可怜的小兔子就被吃掉了。
2、传授新知
1、虎口和老虎笼子
老师：白老虎设计的这个陷阱叫虎口（板书），中间的这个断点就是虎口的位置。黑棋不敢把棋子下在断点里，黑1如果下在这里，白2可以把黑棋提掉。
在棋盘的中央需要三颗子组成虎口，而且虎口的形状可以旋转（依次摆出呈现，并指着虎口周围的交叉点，提问是不是虎口的位置）。
在棋盘的边上需要两颗子组成虎口，同样可以旋转（依次摆出呈现，并指着虎口周围的交叉点，提问是不是虎口的位置）。
在棋盘的角上需要一颗子组成虎口，同样可以旋转（依次摆出呈现，并指着虎口周围的交叉点，提问是不是虎口的位置）
虎口虽然有断点，但对方不敢来断，可以看成连接的形状。但如果黑1走在这里，白棋就要注意了，这次黑棋可以切断了，这叫刺（板书）。
现在白棋在中央围住了一块空，黑棋不能再进来了。黑1如果走在里面，虽然现在还有四口气，但早晚会死掉。白棋现在组成的形状叫老虎笼子（板书）。有时候，老虎笼子还可以是开着口的。白棋如果进来，又想出去，黑棋可以轻松地把门口关上，白棋还是出不去，同样早晚会死掉。
2、禁入点
老师：大家看，这是棋盘中央、边和角上的虎口。现在，我要把老虎口合起来。小白兔不小心掉进去了，马上死掉，要被提下来。这相当于自己主动送吃，是不允许的，这里不能下子，对白棋来说叫作禁入点（板书）。
比赛中黑棋如果不小心下在里面的话，这手棋无效，轮到对手下子。
再看本图（教材93页图5和图7），这个棋形中的a点是黑棋的禁入点，黑棋如果不小心下在里面的话，只拿掉刚下的一颗子，不是拿掉两颗子。但这里不是白棋的禁入点，白棋可以下这里把黑棋吃掉。
再看本图（教材94页图9和图12），这个棋形中的a位不是黑棋的禁入点。因为黑棋下子的时候可以吃掉白子，然后自己就有气了。所以有提子的情况下，就不再是禁入点了。
3、打劫和打二还一
老师：我们再来看一个有趣的棋形（摆出打劫）。打家仔细观察，黑棋能不能吃掉白子？
学生：
老师：好，那现在白棋能不能吃掉黑棋？
学生：
老师：好，那现在黑棋能不能吃掉白棋？
学生：
老师：好，那现在白棋能不能吃掉黑棋？
学生：......（此时学生开始发笑）
老师：同学们会觉得很奇怪，这样下去，下棋不就没完没了了吗？其实，这种情况我们有规定，白2不能马上提回，这种情况叫打劫（板书），打劫是一颗子与一颗子对着提的情况。
白2如果走在别处的话，黑3可以粘住，这样打劫就结束了；如果黑3没有粘的话，白4现在就可以提回去了。同样的，白4提劫后，黑棋也不能马上提回去，这里继续打劫。
看本图（教材104页图9），白棋两颗子现在被叫吃着，这与刚才的棋形有所不同。黑棋可以吃掉白棋的两颗子，此时，黑棋的一颗子被白棋叫吃着，白棋可以马上吃掉黑棋一颗子，这种情况叫打二还一（板书）。
看本图（教材105页图13），同样的，黑棋三颗子现在被叫吃着，这与前面的道理相同。白棋可以吃掉黑棋的三颗子，此时，白棋的一颗子被黑棋叫吃着，黑棋可以马上吃掉白棋一颗子，这种情况叫打三还一（板书）。以此类推，还有打四还一，打五还一等。
3、巩固练习
发作业卷，学生练习，教师巡视指导。
围棋教案第9课
教学内容：叫吃的技巧
教学过程：
1、围棋常识-业余围棋的级位和段位
参见教材，并介绍我学区级段位评定办法。
2、热身：组织学生在棋盘上摆棋子，方法参见第4课。（这次故意把扭十字摆到二三线上）
3、讲授新知
1、叫吃的技巧：向一路线叫吃。
老师：同学们注意一下，老师今天摆出的扭十字图形是在靠近边的位置。棋盘最边上的线叫作一路线，要注意棋盘上有四条一路线。以此类推，棋盘上的线从外向内分别是二路线、三路线、四路线......同学们看，扭十字图形中的这颗白棋还有两口气，黑棋能不能吃掉它呢？黑1叫吃正确，把对方的棋子往一路线赶，是正确的叫吃方法。黑1叫吃后，白2如果逃子，黑3再叫吃，白棋跑不掉。可是如果黑1走在这里是错误的，这样捉不住白棋，白2以下可以逃出去。
2、叫吃的技巧：向自己棋子多的方向叫吃。
老师：再来看，老师重新摆出的图形。图形中的这颗白棋还有两口气，黑棋能不能吃掉它呢？黑棋在远处的棋子很有用，黑棋可以利用这些棋子捉住白棋。黑1叫吃正确，把对方的棋子向自己棋子多的方向叫吃，是正确的叫吃方法。如果黑1走在这里，是错误的，这样捉不住白棋，白2可以逃出去。
3、课堂练习
适当取材教材76—79页。
四、自由对局
严肃强调纪律的前提下，巡视指导学生对局。（组长帮助发棋盒，老师监督）
五、结束语
老师：对局结束，双手放在膝盖上。胜利的同学不能骄傲，失败的同学也不要气馁。用黑棋的手黑子，用白棋的白子。（组织组长帮助收棋具）请跟老师再来唱一遍今天的儿歌“下棋前，先静坐；对局前，先行礼。/坐端正，落子雅;轻落子，不出声。/胜不骄，败不馁；对局完，收棋子。”回家后，和爸爸妈妈下棋也要像上课一样有礼貌的地进行。再见！
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