第一册 详细教案

第一篇：第一册 详细教案

第一册

9月

10月

11月

12月

元月(半个月)

16节课 第一课：小快板：您早！您好！教学过程：（第一课时）

一、形体基本功

（一）：站姿

趣味表演：我是小交警

练习象小警察一样的站姿。

小朋友们进教室坐好。你们见过交通警察吗？谁敢来台上表演，看看象不象？

方法一：鼓励几个胆子大的幼儿先来学习小交警。其它幼儿来模仿。

教师再示范。

方法二：分组来比赛，学习警察的站姿，选出最棒的来给大家表演。教师示范——集体练习——单一练习——教师指导。

幼儿表情操：花儿一样的笑脸上长着会说话的眼睛

老师引导孩子做出花儿开放的样子，双手托腮。练习面部的表情。可结合上台进行。

三、学习小快板：您早！您好！（看录相示范）表演基本功：表情---快乐

语调---轻快

强调重点：节奏明显，轻快。表情是微笑的状态。

老师拿出快板，打出节奏，引起孩子的兴趣，老师教会孩子拿快板的正确姿势，这部分由授课老师先示范一遍再带领孩子先齐说，再逐句的教，注意节奏和表情！可以让表现优秀的孩子领读或挑出来表演。要让孩子大胆的站在台上说出来，结合一部分的上台基本功进行练习，老师再逐一点评。最后让孩子们能整齐的加动作完成整个小快板的练习并能背诵

（第二课时）

一、说一说赛一赛

1、为什么说小燕子的嘴巴最巧？

2、问候的声音是什么样的最好听？

3、你还会说哪些问候语？

先让孩子们复习表演小快板，再提出问题让孩子们思考。此部分是和上面的内容是衔接的，老师可以把此部分穿插在教学中或教学后，让小朋友们自己回答，以此来加深对上部分内容的理解。

集体表演，再找出容易打错的节奏进行纠正。

二、快乐游戏：

X X X,你最棒！„„大家好！我是„„,谢谢（）老师„„！希望大家„„！

鼓励每一个幼儿上台来介绍自己。

以游戏的方式锻炼孩子的胆量。可由老师先点名，让最大胆的孩子先上台。然后可以让小朋友去点名，鼓励幼儿们上台。

第二课 故事：老师老师你真好（第一课时）

一、小明星形体基本功：走姿 趣味表演：小交警上岗

小朋友们进教室坐好。可先鼓励孩子们尝试自己去表演，再由老师指导纠正错误的姿势，学会精神的走上台，并站立好，不乱动。表情自然大方得体。口令：一二一，一二一，一二三四五六七。如果没走到舞台中间再继续数一次口令。用正确的姿势去表演小交警上岗，在趣味表演中巩固正确的上台基本功。

二、幼儿口部操：我是（说出自己的名字）

你是（说出对方的名字）

我是我，你是你，我不是你，你也不是我。

两人一组，面对面站立好，用手掌向上的方法对指对方。不能用

食指单指对方，那样不礼貌。可以让小朋友们依次换组进行练习。

三、听故事学说话：

老师老师你真好（视频教学）

故事

（一）叮

铃铃！动物幼儿园开学了！

熊猫老师笑着说：“大家好！我们来做个自我介绍吧！”

小鸡说：“叽--叽--叽

我是小鸡，爱吃虫子！”

小猫说：“喵—喵—喵，我是小猫，爱吃小鱼！”

小狗说：“汪—汪—汪，我是小狗，爱吃骨头！”

小羊说：“咩--咩—咩，我是小羊，爱吃青草！”

小朋友们，动物幼儿园开学了。老师来考考你们，小鸡爱吃什么啊？是小虫子吗？小鸡是怎么叫的？叽叽叽还是嘎嘎嘎？小猫....小狗...小羊...让小朋友们先一起说，再轮流说或把小朋友们分组，小鸡队...小猫队...小狗队...（老师课前可准备头饰或手偶，配合教学使用）。（第二课时）

一、学习故事

（二）到了最后，只有小兔躲在墙角不说话，大家笑话它胆子小。（嘲讽）熊猫老师摇摇头，说：“每个动物的特点都不一样。我们要相亲相爱的象一家人。”（鼓励）小兔蹦蹦跳跳的上了讲台给老师鞠了一躬，好象在说：“老师老师你真好！”（精神抖擞，语调上扬）

注意语气和语调，老师对幼儿做引导，不敢上台的小朋友就像故事中的小兔子一样，老师要给与鼓励，最后这只小兔子敢大胆的上台了。小朋友们不可以像其他小动物一样嘲笑同伴。

表演基本功：表情—高兴

眼神---感动

二、说一说赛一赛：

1：故事中有几个小动物，你最喜欢哪个？为什么？ 2：小兔为什么要给老师鞠躬？

3：如果你是小兔，你站在讲台上最想说什么？ 上述部分完成后，向幼儿提问，鼓励幼儿表达自己的真实想法，同时锻炼幼儿说完整的句子，如：我最喜欢的小动物是xx，因为......三、动手操作游戏：折纸----小兔

第三课：经典古诗：咏鹅（第一课时）

一、形体基本功：坐姿

趣味模仿：龙虾和白鹅

练习不同的坐姿，两组分加表演，看一看有什么不一样，会有什么样的结果。

二、幼儿表情操：高兴地唱歌

生气地瞪眼

给幼儿增加情景，如：小朋友们，让老师看看，你在唱歌时高兴的表情；

有个小朋友不小心把你最心爱的水彩笔弄坏了，你很生气瞪着他

三、古诗欣赏：咏鹅（视频表演）

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。

向小朋友们解释这首诗的意思，有助于他们的理解和背诵。

鹅呀鹅，弯着脖子向天欢叫。洁白的羽毛漂浮在碧绿的水面上，红红的脚掌拨动着清清的水波。诗中白鹅游水时的形象和悠然自得的神态生动逼真。相传诗人写这首诗时还只有七岁。

字词解释：①曲项：弯曲的脖子。②拨清波：划水。注意孩子的字词发音。要求孩子用标准的普通话背诵。

（第二课时）

一、配乐朗诵再学习唱诵这首古诗。

二、汇报表演时，分级有唱的，有说的。可单独也可集体。

第四课

我敢来比赛

主持人（每人都是）： 大评委（嘉宾分组）： 颁奖嘉宾（五人）：

活动方案：让我们的小朋友每个人都能当主持人，评委和颁奖嘉宾。老师课前准备好小礼物和评委举得牌子，这节课老师主要负责组织纪律，并对幼儿做出指导和点评。

一、每个幼儿选一个自己最喜欢的表演内容，然后由老师分配主持任务。每个小朋友都要轮流给其他的小朋友报幕，主持节目时要鼓励幼儿说自己想出来的主持词，要求声音宏亮，胆大自信，上台不紧张。

二、请小朋友来做评委，五人一组，轮流来做。手中拿一个举牌，两面分别为红和黄，根据红

牌的多少决定是几等奖。

三、请小朋友来做颁奖嘉宾。分别上台给获不同奖项的小朋友颁奖。

第五课

故事：奇怪的邮包（第一课时）

一、舞台基本功：微笑

复习上台基本功，注意站在台上时的面部表情，微笑，注视前方，老师做示范，再带领孩子们一起做，纠正错误的姿势和表情。

二、幼儿口部操：母鸡母鸡老母鸡

初步练习爆破音，说母字的时候要练习不一样的发音方法。

三、精彩故事：奇怪的邮包（视频指导）

小猴搬进了新楼房，嗬！真漂亮！

一楼住着熊猫，二楼住着山羊，小猴就住在最亮堂的三楼。

有一天，熊猫发现院子里到处是瓜子皮，这是哪来的呀？抬头一看，三楼的小猴正坐在阳台上吃瓜子呢!“喂！三楼的，请不要乱扔瓜子皮！”“哼！”小猴进屋关上了门。

没过几天，刚下楼的山羊被飞来的香蕉皮打中了眼睛，抬头一看，小猴还在笑他呢！这样的事情经常发生，邻居们都无可奈何了，怎么办呢？

小朋友们坐好，小朋友们想听故事吗？想听故事应该怎么坐？孩子们手放腿上坐好，以此来控制课堂秩序，或者可以做一个安静的手指操游戏。老师可以用头饰或手偶讲这个故事。注意语气语调，动作眼神。问问小朋友们如果是自己遇到这样的事，你会怎么做？下节课，老师讲剩下的故事，告诉你们小动物们是怎么做的。

（第二课时）

一、故事教学

（二）终于，大家想出了一个办法。

过了几天，邮递员长颈鹿来了，“三楼的小猴，请下来拿你的邮包。”小猴一听，连蹦带跳地下楼了，他接过邮包，急不可待地打开一看：“啊？”羞红了脸的小猴低下了头，他对熊猫和山羊说：“对不起，我错了！”你们猜这个奇怪的邮包里是什么？

小朋友们坐好后，老师复习提问上节课的故事，引出故事的后半部分，要求同上 小朋友们，你们猜猜邮包里是什么啊？

基本功训练：表情---难为情

语调---疑问

二、说一说想一想

1、邻居们想出的是什么主意？你还有什么好办法吗？

2、小猴听说有个邮包的时候，是什么心情？后来呢？他是怎么想的？

3、这个故事告诉我们一个什么道理？

三、游戏表演：相亲相爱一家人。

练习家庭对话，讨论一个话题，我们去哪秋游，每个人发表不同的意见。老师组织幼儿有秩序的讨论，别的小朋友在说话时，要学会倾听，不能吵闹，等别的小朋友说完再举手发言。锻炼幼儿的逻辑思维，要求说完整的句子，如：我想去xx秋游，因为......第六课

儿歌：我的小手（第一课时）

小朋友们，你们每个人都是小明星，那么站在舞台上要大胆自信的表现自己。

一、舞台基本功：鞠躬

一看观众、二看脚尖，三抬头面带微笑

复习之前的上台基本功并加上鞠躬这个动作。

二、幼儿表情操：

情景模拟 如：害怕地要哭：一打开门，啊！一只大狗站在门口伸着舌头！

开心地微笑：妈妈，我又得了一朵大红花！教师对幼儿给予引导并对他们的表情进行点评。

三、快乐学儿歌：我的小手

（视频教学）

爸爸瞧，妈妈看，我的小手真好看。

爸爸瞧，妈妈看，我的小手看不见。

爸爸瞧，妈妈看，我的小手又出现。

表演基本功：眼神---微笑

表情---快乐

要求：声母发音清楚有力，语调欢快跳跃；眼神灵活可爱，根据内容变化有情趣；动作形体表演优美自然、大方得体适当。

小朋友们坐好后，师：请你把手这样放(老师可以随意把手放在腿上、头上或举起，多做几组)

幼：我就把手这样放

...老师带领孩子齐读，可选出优秀的领读。（第二课时）

复习上节课的儿歌，引出问题

一、说一说赛一赛：

1、你有几只手？都是什么名称？

2、每只小手有几个手指头？

3、你的小手还有什么本领？

4、为什么干净的小手人人都喜欢？

二、变一变小游戏：

小手变成小白兔；小手变成小黄狗； 小手变成小老鼠；小手变成小花猫。“啊呜”一声大老虎，吓得动物全没了！

小朋友们可围成一圈，放音乐，带领孩子做手指游戏。

第七课 手指游戏

五个好兄弟（第一课时）

加上之前的上台基本功一起完成。

一、舞台基本功：亮相

鞠躬后，面带微笑，上前一步。每个孩子都要上台。孩子多的话，可分组上台。

二、幼儿口部操：老鼠老鼠„„（10个）

老鼠怕什么？（即兴游戏：猫怕什么？）

三、手指游戏：手指兄弟

孩子坐成一排或围成一圈，放音乐。老师给孩子做示范并带领孩子一起做

（先将双手藏在背后）大拇哥在哪里？ 大拇哥在哪里？

我在这！（伸出左手翘翘大拇指）我在这！（再伸出右手翘翘大拇指）

大拇哥，今天你好吗？（摆动其中一个拇指）我很好，谢谢你！（再摆动另一个拇指）

我走啦，我走啦！（左手放回背后，然后右手放回背后）

食指哥在哪里？

（依次按上面的来表演）中指哥你在哪？

无名哥你在哪？

小弟弟在哪里？

全家人在哪里？ 全家人在哪里？

我们在这里！我们在这里！（伸出双手）哥哥好！弟弟好！大家感谢你！

（第二课时）

一、说一说想一想

1、五个手指分别叫什么名字？

2、每个手指的形状你来说一说吧！

二、延伸游戏：神奇的大树

把一组五或十名小朋友排成纵队，分别听口令伸出各个指头。

老师发出口令，小朋友们听口令把手举起。如：大拇哥，小朋友们举起双手伸出大拇指。比一比哪一组的小朋友动作最快最整齐。最好的一组老师给予表扬和奖励。

第八课

班会小主持

小主持（两人）：

两人一组，分设多组主持。

小评委：（五人一组）

五人一组，分别举起手中的红牌或黄牌。主持及时宣布是哪个奖项。

颁奖小明星：（五人一组）

五人一组，上台颁奖，一定要学会说一些鼓励的话，获奖小明星要回应一句感谢的话。老师负责组织、纪律。第九课

数来宝：认字（第一课时）

摆好话筒，老师从上台开始，做完整的示范。对孩子的姿势加以点评和纠正。对表现好的孩子给予表扬和奖励。

一、舞台基本功：学会用话筒

（一）指导幼儿上台后面对话筒要有一步远的距离鞠躬，不能碰着话筒。不能乱**摸话筒。

二、幼儿表情操：着急的小狗

为难的小猫

情景模拟： 着急的小狗：天黑了，大操场上小狗找不到主人在哪，急得大叫。

为难的小猫：小猫把花瓶打翻了，为难的发呆。

三、数来宝：认字（视频教学）

老师上课我认真学

“小猫”两字黑板上贴。不说念啥她先讲解，“这个大家都喜欢，它和我们最亲切。嘴上长着长胡子，身上皮袄最特别。最爱吃的就是鱼，经常洗脸爱清洁，走路轻轻步子小，睡醒懒觉伸伸腰。”

课前准备

：“小猫”图片

“小猫”字卡

“爷爷”图片

“爷爷”字卡

一、（第二课时）

没等老师先说完，有个小朋友发了言，“老师老师我知道，这两个字念：爷爷！”

表演基本功：表情---好奇

眼神---激动

将上节课的内容连起来完成，注意语气语调的变化。出示图片和字卡比较。

二、说一说想一想：

1、这个小朋友的表现说明他是一个什么样的孩子？

2、从中你应该学会什么？不学什么？

三、趣味游戏：听声音找答案？

请一个幼儿坐在小椅子上，背对大家，小朋友一个一个上台来学习各种动物的叫声，让这个位幼儿来猜是什么动物。

第十课 国学诵读：弟子规—入则孝（第一课时）

一、舞台基本功：学会用话筒

（二）如果是没有支架的话筒，需要用手拿着时，不要离嘴巴太近，二、幼儿口部操：你说我说大家说，开口说话本领大。

三、弟子规：入则孝（视频教学）

父母呼

应勿缓

父母命

行勿懒 父母教

须敬听 父母责

须顺承

先读一遍，让小朋友们知道正确的发音。给小朋友们解释这段弟子规的意思：

爸爸妈妈叫你的时候，要马上回答，不要慢吞吞地没礼貌。

爸爸妈妈让你去做什么，要立刻动身去做，不可拖拖拉拉或推辞偷懒。

爸爸妈妈教导我们做人处事的道理，是为了我们好，应该认真的地听，所话记在心里。做错了事，爸爸妈妈批评时，要主动承认错误并及时改正，不可强词夺理，让他们生气、伤心。

基本功训练：发音清晰、归音到位。熟读并背诵。

（第二课时）

一、说一说，想一想

1、你在家的时候是怎么做的？

2、你会帮助其他小朋友这样做吗？应该怎么说？

二、交流沟通：我爱爸爸和妈妈

请每个幼儿说一说你爱爸爸妈妈的表现有什么？

如：给爸爸妈妈做饭，给父母洗脚........同时复习上台基本功，让幼儿大胆自信的站在台上表达自己的想法。第十一课

绕口令：狗和猴（第一课时）

一、舞台基本功：学会用话筒

（三）如果是戴在身后的耳麦，如果不掉，不要用手动，如果不太合适，轻轻动一下，如果掉了或很不舒服，请老师来帮忙。

一、幼儿表情操：

情景模拟：课前准备：老虎头饰，狗熊头饰。

饥饿的老虎：三天没吃饭的老虎来了！（无精打采，揉肚子）

吃饱的狗熊：今天去美餐了，哎呀，走不动了。（挺着肚子，笨重的样子）

三、绕口令：狗 和 猴（把韵母OU音发准，发完整。）

树上卧只猴，树下蹲条狗。

猴跳下来撞了狗，狗翻起来咬住猴，不知是猴咬狗，还是狗咬猴。

基本功训练：吐字清晰 归音到位

老师先做示范，带着幼儿一起说，吐字清晰后，加快速度。（第二课时）

一、说一说想一想

1、这个绕口令讲了一个什么故事？

2、你觉得是狗咬了猴还是猴咬了狗？

二、表演游戏：猜猜我是谁

请一人蒙上眼睛背对着小朋友，其他小朋友轮流上来说一句话，猜猜是谁。

（用跟平时说话不一样的声音）。猜对了，被猜出来的小朋友再去猜。猜错了，换人继续猜。

第十二课 我是小明星

小主持（每人都来做主持）：

小评委：（五人一组）

颁奖小嘉宾（五人一组）

代表发言（两人）

布置家庭作业，让家长以孩子的角度写下孩子这段时间在家的表现及进步（因孩子太小，无法完成这项任务，所以在家长的帮助下完成）。同时可以促进孩子和家长之间的沟通和交流，并让孩子背会。教室布置成舞台的样子，让每个孩子轮流当主持人，为其他的小朋友报幕。小评委五人一组，老师课前准备评委用的红黄牌。颁奖嘉宾五人一组，老师提前准备好小奖品。每个小朋友都要上台，每个小朋友都有一次当主持人、演员和评委的机会。也可将此课作为对家长的示范课。第十三课

故事：狐狸送爱心（第一课时）

小朋友们的上台基本功都已经练习很长时间了，今天，我们练习表演完节目后下台基本功。

一、下台基本功：说完谢谢再后退

注意：在鞠躬或后退时不要说话，动作做完后对准话筒再说话。

二、幼儿口部操： 森林里要举行唱歌比赛了，你听到了哪些声音？

小朋友们模仿小动物的声音，每个小朋友模仿一个小动物的声音即可，不要重复。对表现突出的小朋友给予表扬和奖励。

三、精彩故事：小狐狸送被子（视频教学）

北风呼呼呼地吹着。小狐狸住在温暖的家里，想到了那些好朋友，小狐狸担心他们会不会冷啊？

于是，小狐狸抱着被子来到了小青蛙的家：“小青蛙！小青蛙！天冷了，我送被子来了！”

小青蛙听到喊声，伸出了脑袋：“小狐狸，谢谢你。我们住在地下室，不冷不冷！” 小狐狸放心了，又抱着被子跑到池塘边：“小鲤鱼！小鲤鱼！天冷了，我送被子来了！” 小鲤鱼抬起脑袋，感激的说：“小狐狸，谢谢你！池塘里结了冰，我们一点儿也不冷。”

教师准备小狐狸、小青蛙、小鲤鱼头饰或手偶。注意语气语调的变化。小朋友，我们是不是该像这只小狐狸学习呢？它有哪些好的品质值得我们学习？

（第二课时）

一、故事表演、小狐狸放心了，又抱着被子来到麦地里：“小麦苗！小麦苗！你们冷不冷啊？可惜我的被子太小，这可怎么办？”

小麦苗笑弯了腰，他们摇着头说：“雪花盖在身上，像条大厚被，我们一点儿也不冷。”小狐狸放心了，抱着被子回家了。

可让孩子分别扮演小狐狸、小青蛙、小鲤鱼、麦苗。老师说旁白。教师对幼儿的对话表演给予点评和纠正。

二、说一说想一想：

1、狐狸分别给哪个好朋友送被子了？

2、这些动物为什么不要小狐狸送的被子？

3、你喜欢小狐狸吗？为什么？ 第十四课

看图说话（第一课时）

一、下台基本功：鞠躬自然有分寸（注意鞠躬的要领，1目视前方2低头看脚尖3抬头面带微笑）

二、幼儿口部操：葡萄皮儿（儿化音要发准）

吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。

没有技巧，多读多练，在发音标准的情况下，加快速度。

三、看图说话：鼓励幼儿大胆发言，丰富想象。

第十五课

配乐散文 ：雪花（第一课时）

我们的小朋友是最棒的，所以要抬头挺胸，大胆自信的把最好的一面展示给大家。复习上台下台基本功，要求精神饱满，面带微笑。

一、下台基本功：胜利成功有信心

二、幼儿表情操：远处的大山：

近处的小河

训练孩子的眼神，向远处眺望，向近的地方看。眼神的区别。为讲故事眼神的变化做训练。

三、配乐散文：雪花

（视频教学）

你看，千朵花万朵花，开在蓝天下，飘飘飘洒洒洒，飞向大地妈妈，温暖着地下的，许多嫩嫩春芽，为孩子带来了，无数冬的童话。

语气开心愉快，面带微笑。老师先做示范，再齐读，可分组进行练习。（第二课时）、一、说一说想一想

1、一年有几个季节？都是什么？

2、你喜欢冬天的什么？

3、冬天的童话你知道多少？

二、快乐游戏：寻找冬眠的朋友

找出资料一起来讲一讲，冬眠的动物有哪些？

第十六课

喜迎新年到

（各种操作形式和前面一样，经过多次活动的演练，幼儿已熟练掌握一些基础的主持内容）

小主持（每人都来做主持）：

开幕致词：（四人）

小评委（五人一组）

颁奖小嘉宾（五人一组）

代表感言（两人）

以喜迎新年为题办一场小联欢会。教师对此次活动做出总结，并对表现突出的小朋友给予 10

表扬和奖励。

第十七课

综合训练

精彩排练

每个幼儿 有一个最精彩的表演节目，在排练中重点来强化训练成精品。重点还要有两个全体参加的大型 节目，不突出个人，但形式要多样化，趣味化，让幼儿感觉到参与表演是件快乐的事。

第十八课

小明星大舞台

每个幼儿可与家长商量，挑选一个最拿手的节目。请家长来做评委，每表演完十个就进行一次颁奖，开场时请幼儿、和家长分别发言。整个表演过程请幼儿参与并鼓励幼儿来指导工作。

第二篇：新概念第一册教案

Teaching plan Lesson:

L94 L95 L96

Miss

Mo Type：New

Time: Teaching Periods: Three Teaching Aims& Demands:

1.Compare the grammar : The past-tense and The future-tense

2.Learn the new words & expressions in new situation.3.Master the key words: had better/must

4.How to express time?

8:03

12:29

1:33

7:27 Teaching Aids: TV

Video Tape

Teaching Methods: Communicate Methods;Teaching Task;Games Teaching Procedures: Step One : Warm up

1.Greeting!

2.Free talk: Weather

Plan

3.Review L93

Ask Ss to retell the story and read this whole text and words.4.Review the grammar: The future-tense.Step Two: Lead in and Presentation L94

1.Learn some new words & expressions.1st : Ask students to read by themselves.2nd : Check students to read ,then teach students to read.3rd : Read words one by one, ask students to read, then read together.2.Master the different between the past-tense and the future-tense.3.Practice Grammar.T: Speak Chinese.S:Translate English.a.Lucy 上周去了雅典。

b.Vanness 去年去了柏林。

c.Lily下周要去孟买。

d.Anling 明年去日内瓦。

e.Ann 去年去了罗马。

f.Simon 明天将去莫斯科。

g.Ariel 上个月去了汉城。

h.Annie 两天前去了悉尼。

i.Kelly一个月前去了纽约。

J.Mark明天将去东京。

k.Linda 昨天去了伦敦。

l.Peter昨天去了非洲。

m.Daisy明天将去荷兰。

n.Tony明天将去日本。

4.Do exercise on P192—B.—Ask Ss to read and answer the question, check Ss to write in their homework.5.Games.Step Three: Lead in New Lesson

L95 1.Read new words and expressions，1st : Ask students to read by themselves.2nd : Check students to read ,then teach students to read.3rd :Give several minute to draw a line this words in the whole text.2.Listen to the video, and answer the question:“ Why did George and Ken miss the train?”

3.More details about the text.4.Listen to the video again ,try to familiar with the tone.5.Role-play.Four Ss to make a group, then act it.Check Ss to choose which one is the best.6.Retell the story.Step Four : Practice and Consolidate

L96

1.Practice the different between “had better” 和“ must”, do exercise on P196-A

2.Review how to express time.1st Check Ss to review.2nd Look at pictures and check Ss to describe the clock.3rd Check Ss to read.3.Pattern Drills:

What did he....？

What will he go to....?

Step Five :

Homework

1.1.Read English at least 20 minute from L60 to L 93.Recite L95

2.Recite 5 words everyday, copy and recite L95 words , 4times.3.Preview L97 L98 L99.在培训这行做了接近快四年了，中间也只换了一次工作，在这几年的教学中，逐渐形成了自己的一种教学风格。教大孩子，希望自己可以用最简单易懂的方法。教小孩子，希望他们能学的开心，并掌握的扎实。在工作中，一直很勤勤恳恳。在教学中，也一直在寻找好的方法。希望能在这片新的地方，继续学习和开心工作。

第三篇：新年好第一册-教案

新年好第一册-教案

教学目标：

1、通过学唱歌曲《新年好》，使学生了解国外小朋友过新年的习俗。

2、掌握三拍子的强弱规律。

教学准备：一棵挂满礼物的圣诞树；课件

教学过程：

一.组织教学

1.创设情境

2.问好

二.新授

（一）导入

师：孩子们，你们觉得今天教室里有什么变化？今天教室里有颗这么在的圣诞树。让面还挂满了礼物。看到这些，你想到了什么？

生：XXX（4―5人）

师：孩子们说得真好，昨天陈老师收到了非洲小朋友的一封电子邮件，让我们一起来打开这封邮件吧！

（播放《Happy new year》）

师：这首歌是什么时候唱的呢？

生：圣诞节。

师：谁能说说外国小朋友是怎样过圣诞节？（时间、方式、礼物）

生：XXX（3―4个）

师：孩子们知道的还真多，真能干。那么你们知道他们为什么要过圣诞节吗？现在让老师来告诉你们吧！

小结：圣诞节就是耶稣诞生的日子，耶稣是基督教的创始人。外国人大部分都信基督教，所以他们把圣诞节看作一年中最盛大的节日，就像咱们中国的春节一样。

（二）新授歌曲

师：刚才外国小朋友们用他们的语言向我们问候，现在谁能用我们自己的语言向外国小朋友们祝贺新年？

（一生唱）

刚才***唱得怎么样？

生：好的。

师：这个小朋友确实唱得不错，但是老师觉得他感情还不够丰富，现在听老师用两种方法来唱一下这首歌价钱认为哪一种比校好？

3.歌曲处理，师范唱

通过教师带感情和不带感情的演唱，请学生讲座分析。

新年好呀，新年好呀，是人们相互问候。（亲切、轻快、柔和）

祝贺大家新年好是问候众人，力度稍强。

师：看来大家选择了第二种，现在我们小组来竞赛一下，听听哪能个小组唱得最有感情？

4.小组比赛，巩固学习

唱得好的同学挑选礼物

5.小组合作，为歌功颂德曲配节奏

师；孩子们唱行真好，现在我们用自己身体上的某个部分为这个曲子配节奏，使这首歌唱起来更加动听。 （拍手、拍腿、拍肩、跺脚）

（三）欣赏《过新年》

师：刚才我们非常投入地唱了一首外国小朋友的新年歌。现在我们在家一起来听一个属于咱们中国小朋友的新年歌----《过新年》

师：孩子们想不想跟随老师一起跳？发挥你们的想象力。看看哪能个小朋友创编的动作比老师还要优美，等会儿我们请他上来表演给大家看。

（选四个小朋友上来表演）

三、创设舞台

孩子们，你们今天表现得真好，要不咱们现在来开一个化妆舞会怎么样？在节奏明快的《兔子舞》音乐中结束本课。

《新年好(第一册)》

第四篇：第一册美术教案

第一册美术教案

第一课

大家都来画

教学目标：

1、让刚入学的学生能顺利融入集体活动，培养集体活动的参与精神。

2、教学生认识各种绘画工具，掌握正确的握笔方法。

3、激发学生的绘画兴趣，培养学生大胆绘画的能力。教学重点：

握笔方法的掌握和绘画工具的认识。教学难点：

课堂的组织，能大胆作画。教学准备：

多媒体课件，各种绘画工具，作业纸，黑板上学生尝试用白纸（8开）等。教学过程： 第一课时

一、组织教学

二、谈话

1、老师自我介绍，消除学生的陌生感。

2、了解学生学前教育的情况。比如：了解学生是否学习过美术，画过一些什么画，学到什么程度等。

3、欣赏同龄人作品，用自己的话说说对别人作品的看法。

三、行为习惯的培养

1、绘画工具的收放、爱护。

2、绘画作业的完成、上缴。

3、要求：上课时：专心，积极思考，积极回答问题。

第二课时

一、认识各种绘画工具

1、游戏：今天老师带来了一些可爱的朋友，它们是我们学习美术课的好帮手，下面，老师想看看大家是不是认识这些朋友。出示彩色水笔，彩色铅笔，彩色油性笔，油画棒，彩色粉笔等工具。谁认识这些东西，就可以拿到手里向大家介绍它，好吗？

2、老师在学生介绍的基础上补充说明这些绘画工具的特点，并请几个同学到黑板上的白纸上来尝试用这些工具画一画。

二、掌握正确的握笔方法。

1、教师提问，请学生做出握笔的动作，注意纠正和强调正确的姿势。

2、了解握粉笔和握铅笔的不同方法。

三、学生练习

1、教师用媒体放映一部分同龄学生的画作作为欣赏。（教材上2-3张，另一 部分自找）

2、交代要求：用自己带的工具画出各种各样喜欢的色彩和形状。要大胆画，不要拘泥画出具体的形象。（此处教师可作适当的示范：大胆地用线条，色块，）也可以同时用几种工具作画。

3、教师巡回指导。适当放点轻松的音乐。

四、评价

1、展示学生的画作。

2、让其他同学找一找喜欢的画，并说说他用 了些什么工具。

3、师评：对所有达胆作画的学生给予表扬和充分肯定。给不能大胆作画的同学以合适的建议。消除其对绘画的恐惧心理，提高兴趣。

五、布置：下次带油画棒，剪刀，小段丝线。

教学后记：

第二课

花花绿绿的糖纸

教学目标：

1、大胆运用自己喜欢的颜色进行涂色练习。

2、能用多种方法包扎糖果。

3、能进行积极、健康的交流活动，表现出热爱生活、关心他人的品质。教学重点、难点：

1、糖果的涂色和包扎。

2、学生之间进行积极健康的交流。教学准备：

油画棒、白纸、填充物体、各种糖纸。教学过程； 第一课时

一、导入

1、引导学生观察自己带来的糖果和糖纸的形状和色彩。你见过什么形状的糖果？你的糖纸是什么形状的？颜色呢？ 小结并板书：花花绿绿的糖纸

二、涂画糖纸的方法指导

1、思考：一张白纸怎样变成花花绿绿的糖纸？

小结：先用剪刀剪出需要的形状，再用油画棒涂上各种各样的颜色。

2、小朋友们尝试涂色。

3、你刚才涂色的姿势是怎样的？你是怎样涂的？涂了什么颜色？

4、教师强调涂色的要领并示范。

5、学生剪出合适的形状并涂色。（教师提醒学生注意用剪刀的安全）

三、作业

1、涂画一张不同的糖纸，可以在糖纸上任意涂画，也可以画出具体的形象。

2、教师巡回指导。

四、适当渗透一些色彩知识，比如：红黄的颜色在一起象太阳升起，蓝绿的颜色涂在一起象蓝天草地„„并让学生再次涂画。

五、作业讲评，表扬涂画美观大方均匀的学生作业。对不够的作业，教师适当加以修改。

第二课时

一、复习导入：

二、学习糖果的包扎方法。

1、教师示范基本的包扎方法：（1）

将糖纸卷起来（2）

包主小物品（糖）（3）

扎住两头多余的纸

2、呈现各种包扎方式的糖果，提问：你觉得这些包扎的糖果方法一样吗？谁愿意上来试试这些糖果是怎样包的？请你一边示范一边大声的告诉小朋友包这糖果的秘密。

3、想到了其他的包法吗？哪个来试试？

4、学生尝试包扎。

三、游戏与交换体验

1、你们做的糖果都带来了吗？你想用它们来做什么呢？

2、小结并肯定小朋友的想法。

3、告诉小朋友今天要举行糖果交流会，看看哪个小朋友得到的糖果最多，每个小朋友想一想要把它们送给谁？你觉得哪个优点是你没有的？你为什么要送给他？

4、单个学生和单个学生交换糖果礼物。

5、学生之间任意互相交换糖果包装作为礼物。

四、小结：

教学后记：

第三课

绕绕涂涂 教学目标：

1、使学生懂得物体的外形可以用面（线群）表现出来。让学生在绕线的过程中获得快乐。

2、学会用圈涂、摆涂、推涂的画线方式画出物体的形状，使学生的手脑协调发展。教学重点：从里向外或从外向里涂线成形的方法。教学难点：让学生在涂画的过程中感到快乐。

教学准备：教材、示范用画纸，油画棒、彩色笔等。教学过程：

一、导入

1、老师随手画出一根线条。问：小朋友们，这是什么？（线）对了，今天我们就要用线来画一些有趣的东西。

2、老师示范用线绕涂一个菠萝。

A、绕涂圆圈形状。小朋友们可以跟着老师一起画，看一看这样绕涂你会不会，喜欢吗？让学生体验自由绕涂所带来的感官愉悦。B、老师逐渐绕涂成菠萝。绕涂菠萝叶子的时候用折线。

3、出示课题

二、新授涂线的方法

1、执笔的方法姿势。油画棒有抓握的方法，即用大拇指、食指、中指捏住油画棒下端。彩色水笔用拿铅笔的方法即可。执笔的手应抬离桌面才会灵活自如。（教师示范、检查）

2、涂线的方法。圈涂——像绕毛线团似的。摆涂——左右运行。推涂——上下运行。从里向外扩展，从外向里填涂均可。教师边讲解边示范成形：如：蝴蝶，蜻蜓，兔子

三、学生试画。

1、请三四个学生上黑板前表演。其他学生在作业纸上试画。

2、针对学生试画的情况及时小结长处和应注意的地方。

四、提出作业要求布置学生作业。

作业要求： 自己记忆想象用老师刚才传授的绕绕涂涂的方法画出自己喜欢的各种各样的形状。

五、学生进行作业，老师巡行辅导。

六、简评作业，总结全课。

教学后记：

第四课

拓印纹样

教学目标：

1、寻找，发现，认识生活中美丽有趣的各种纹理。

2、能运用正确的方法进行拓印，让学生在拓印中感受到乐趣。教学重点：拓印的方法

教学难点：学生能用多种方法、颜色进行拓印，纹路清晰美观。教学过程：

一、导入

1、欣赏几张用拓印的方法绘制的图案 A、树叶的拓印图案 B、钱币的拓印图案 C、毛玻璃拓印图案

2、你们知道这些花纹是怎么来的吗？喜欢吗？

3、出示课题

二、体验探究

1、让学生来摸一摸树叶，钱币和毛玻璃，说一说触摸所获得的感觉。（凹凸不平的）

2、这些有趣又美丽的纹理是怎样得来的呢？学生自学教材然后回答。

3、教师示范拓印的方法。

注意：拓印的时候纸张不要移动。可以用铅笔或者蜡笔。可变换多种颜色。纹样在纸张上的排列。

4、学生尝试用自己带来的小物品进行拓印。

5、选择用合适的纸张

三、寻找生活中，自然中的美丽的纹理，进行拓印。

1、带学生到户外观察树木的纹理，拓印。

2、自由寻找和拓印。（注意组织教学）

四、作业展评

1、说一说自己是用什么纹理来进行拓印的。是否喜欢这样的花纹。

2、师评：表扬善于观察和寻找的小朋友。表扬认真的小朋友。表扬作业美观漂亮的小朋友。

教学后记：

第五课

我的太阳 教学目标：

1、能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象。

2、在美术活动中，表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。教学重点：能大胆想象，大胆表现。

教学难点：让学生体验到绘画表现的快乐。教学准备：教材，学生作业，课件包括：（音乐：种太阳）等 教学过程：

第一课时

一、活动导入：

1、太阳是我们的好朋友，他每天陪伴着我们，给我们温暖和光明，不要以为阴天和雨天没有太阳，那是太阳被云层挡住了。小朋友们一定听说过许多关于太阳的故事，还有的小朋友画过太阳呢！

2、今天老师想请小朋友来画一画你心中的太阳。

3、请6-8个学生上台在黑板上画太阳。其他学生用一张较小的纸来画。

二、评议讨论，探索

1、小结：太阳的样子什么形状的？（圆形）因为它会发出光亮，所以我们还要给她画上美丽的光芒。

2、学生画出来的太阳:鼓励为主。谁的最有趣，最美？为什么？

3、小结：想象丰富的太阳最有趣，形式新颖，颜色鲜艳的最美。

4、启发学生想象表现：可以把太阳当成人来画，比如：慈祥的太阳公公、快乐的太阳妹妹等。（出示范图或者课件）你可以想象出别的太阳人物吗？教师可以根据学生的回答在黑板上即兴画出一些可爱的太阳的拟人形象。稍微夸张一点。我们也可以把他不同季节的不同样子表现出来。春天的太阳很温暖，我们可以把它的光芒画成枝条，花朵，（出示教材上的范图给学生欣赏）夏天的太阳很热，我们可以把太阳的光芒画成跳动的火焰等等。

5、你想画什么季节的太阳？你希望自己的太阳是什么样子的？（学生自由回答）

三、作业

1、刚才小朋友们和老师一起想象出了那么多美丽有有趣的太阳的样子，想不想把他们画下来呢？我们在画的之前要注意：太阳是圆形的，可别画成别的形状了，还要把最漂亮的太阳的光芒画出来哦！

2、教师巡回指导，放《种太阳》的音乐

3、学生作业展评

4、朋友们画的太阳可真美丽，照得黑板上都五彩缤纷的，你们愿意自己来说说自己的画吗？也可以向别的小朋友来介绍你的画。

5、刚才有的小朋友画了绿色的太阳，因为他希望每天都很凉快，而且地球永远都是绿色。有的小朋友画了黑色的太阳，因为他的太阳正在休息呢！真有意思啊！你们为什么画这样的太阳呢？也来说说好吗？

五、小结下课

小朋友们今天都发挥了自己的想象力，画出了有趣的，美丽的太阳，回家以后可以想象自己和太阳交朋友的事情，有兴趣的话还可以把它画下来。

第二课时

一、回忆上节课画的可爱的太阳，表扬回家后进行了绘画活动的小朋友。

二、今天我们一起来画太阳和人。（板书课题）

1、可以想象自己和太阳交朋友的事情。

自己和太阳的动作，在什么地方一起玩可以画出来。

2、也可以画人们在太阳下的活动

A、小朋友们在太阳底下玩。B、太阳底下晒衣服 C、太阳底下春游等。

3、小朋友的画法：教师示范（主要是告诉学生画人的基本结构，注意不要让学生 养成画人程式化的倾向）

4、画完后还可以添画背景。（课件步骤展示）使学生明白添画背景可以使画面更加 丰富和好看。

教学后记：

第六课

奇妙的撕纸添画 教学目标:

1、能关注生活中身边的人和物，用特有的形象进行再现。

2、能关注撕出的色纸和形状，积极进行思考和交流。

3、能大胆随意撕纸，有意图地用线添画，表现出综合运用能力和求异思维能力。教学重点：借助形状展开想象，并通过添画来表现出自己的想象。教学难点：形状想象的激发。

教

具：多媒体课件，彩色碎纸片，白纸、彩笔。教学过程：

一、游戏导入：

师：小朋友们撕过纸吗？今天美术课，老师请小朋友们一起玩游戏——撕纸。请小朋友拿起桌上的彩纸随意地撕出各种形状。还可以看看其他小朋友是怎样撕的？你也试试不同的撕纸方法。

二、新授：

1．引导学生根据已有形想象并添画。

（1）师：撕了这么多的彩色纸片，玩得真开心。这么多的彩色纸片扔了真可惜。咦，老师觉得这张纸片有点像可爱的动物，你们说像什么？学生回答后，老师将纸片粘贴在白纸上，然后示范添画完成。（2）（老师出示一些粘贴好的较形象的纸片）师：老师这里还有一些纸片，你觉得它们分别像什么？可以相互讨论。想好了可以上来进行添画。学生上台添画。老师适当点评。（3）（出示课件：已撕好几块纸，取出其中一张，请同学们想想能添画成什么？）A、添画成动物：猪头和兔子 B、添画成植物：一棵大树 C、添画成人物：女孩和士兵 D、添画成风景：宝塔山

（4）出示课件：让学生明白可以分别在周围或中间添画，也可以既在周围添画，也在中间添画。

（5）出示课件：取出其中一张，让学生思考：转换各种不同的角度，可以添画成不同的形象。

师小结：大家的想象力可真丰富，你们看，相同的纸片，只要我们大胆的想象和添画，就能变化出不同的形象。

2、进一步掌握撕纸添画的方法。

师：现在请大家找一找自己撕出的纸片，看看它像什么？别忘了转动纸片看一看。然后将纸片粘贴在白纸上，用彩色笔添画完成。

三、学生作业：

1、要求：可以一个人完成一件作品，也可以几个人合作将不同的形象组合成一幅美丽的画，最后给作品取个动听的名字。

1、学生作业，教师巡视指导。

四、作业展评：

1、自评、互评

师：向大家介绍自己的作品，也可以说说你最喜欢的画。

2、师总结：大家都是聪明的孩子，将碎纸片变成了这么美的画，只要大家多观察，多思考，还会发现生活中很多美妙的事情。

教学后记：

第七课

做拼音卡片 教学目标：

1、尝试设计拼音字母形象，体验装饰美化学习生活中的小物件的乐趣和成功感。

2、培养学生的动手制作能力和集体协作的意识。教学重点：

基本能使剪出的四个角形状相近似，设计的图形基本上保留拼音字母的形状特征。教学难点：

拼音字母形象的设计和美化 教学准备：

多媒体课件，示范用剪刀、彩纸，油画棒，其他学生作业。教学程序：

一、检查课前准备

1、看看小朋友都从家中带来了些什么样的卡片。

2、互相交流观看带来的卡片，了解卡片的内容形式。比如：数字卡片，英语卡片，识字卡片等等。

二、欣赏分析

1、观看多媒体课件所出示的各种拼音卡片问：这是写的什么字母，用什么方法制作而成的呢？（有的是用画的方法，有的是用剪贴彩纸的方法）

2、这些小朋友把字母想象成了一些什么不同的形象？（如：S想象成蛇，M想象成人的身体等。）

3、卡片的外形有些什么不同？（有的是方形修剪了边和角，有的是半圆，有的是其他形状。）

三、学习制作方法：

1、剪外形，对卡片的四个角进行修剪，想一想你能剪出什么与众不同的外形？用什么方法将四个角剪得一样？（可以将剪下的第一片小纸片做模板，在其他 各个角上剪。）

2、设计、想象拼音字母的外形。学生讨论，并发表自己的意见和想法。

3、制作或画出拼音字母。注意字母的色彩要鲜艳夺目，在卡片中的大小位置要恰当。（用多媒体课件出示正误范图配合讲解）

4、适当装饰卡片底板

5、打孔穿线

四、学生制作

1、教师提出要求：只制作前面3个步骤，下节课再装饰底板和打孔穿线。学生作业，教师巡回指导

五、作业展评

将学生制作的拼音卡片粘贴在黑板上，然后评出最有创意的设计奖

第二课时

一、回忆上节课所学习的内容，思考今天怎样完成拼音卡片

1、将拼音卡片的底板进行适当装饰，注意装饰不要太花俏而遮盖了拼音字母。让学生讨论可以用些什么装饰，如：零散的星星，花边等

2、打孔穿线，教师可适当帮助学生打孔，也可以让学生自己用剪刀尝试打孔穿线。

二、学生作业

三、做游戏

1、拼音组合：教师说出一些文字，如：ZHONG GUO，让学生组合出这个词。或者自由组合自己的名字。

2、拼读游戏：拼出文字然后大家读一读。

四、小结下课。

教学后记：

第八课

小鸟找家 教学目标：

1、能根据特定情境进行简单推理，促进形象思维与逻辑思维的同步发展，养成良好的思维习惯。

2、运用绘画形式表达自己的情感和思想。

3、在美术活动中体现关爱他人，互助友爱的思想。教学重点：灵活思考，推理判断。

教学难点：能将思考的结果通过绘画的形式表现出来。教学准备：多媒体课件 教学过程：

一、用故事创设情境导入在美丽的大森林里面，住着小鸟和鸟妈妈，一天，天气晴朗，小鸟告别了妈妈，到森林深处去玩他东瞧瞧，西看看，可新鲜了，太阳快下山了，他还在和蝴蝶妹妹玩耍呢！天慢慢地黑了，小鸟找不到回家的路了，他着急了，呜呜，我要回家！

二、分析讨论

1．问：小鸟为什么找不着家了？（因为天太黑了）那树林里面怎样更亮呢？小鸟的朋友采用什么办法来帮助他呢？

２、根据学生的想象，教师可以适当范画发光物：例如：月亮，星星，手电筒，萤火虫等并和学生讨论光线的表现，对环境的适当添加。

３、欣赏教材上提供的学生作业让其认识表现形式的多种可能性并进行选择。

三、学生作业，教师巡回指导

四、作业展评。

１、自评，互评为主。

２、教师引导学生学会关爱他人，学会去正确面对困难，从小培养自我保护能力，树立安全意识。

教学后记：

第九课

鸟语花香的世界 教学目标：

1.激发学生的想象,大胆地画出花的形状和鸟儿的姿态。

2.培养学生丰富的想象力及培养学生运用线条和色彩表现形状的能力。

教学重点：了解花儿及鸟儿的结构,运用丰富的线条描绘装饰并涂上美丽的色彩。教学难点：画面的组织及色彩的恰当搭配。

教学准备：鸟儿和花儿图片若干、水彩笔、硬纸、剪刀、胶水教学过程： 教学过程：

一、创设情境导入新课：

1、让学生闭上眼睛,用耳及鼻子体会老师带大家到了什么样的地方。

2、播放有鸟儿声音的录音,然后在空气中喷一点带花香的空气清新剂,让学生们感受猜猜老师带大家到哪儿了?感觉到这里有些什么?清学生联想并各抒己见。

3、请大家睁开眼睛,看看我们到哪儿了?老师将遮挡在黑板上的纸拿下.通过布置在黑板上的鲜花和小鸟等自然景观图形揭示课题“鸟语花香的世界”。

二、讲授新课

1认识花儿一般都由哪些部分组成,拿出老师绘制的几朵形状不同,色彩个异的大型花朵示,让学生说出由花蕊,花瓣组成,比较不同种类的花的异同。(如花瓣的形和数量,花蕊的形状)

2、展示几朵在花的基础上进行添加和色彩丰富的花朵,问:这些花和我们见过的花有什么别?引导学生答出在花上添画了漂亮的线条和图形,色彩可大胆多种混合运用。

3、用一小鸟的图形认识小鸟的构成部分:头、身、翅膀。用黑板上不同飞翔姿态的小鸟向学生展示,让学生观察它们的变化和不同之处。

4、组合最美的小鸟,请学生在老师提供的各类小鸟的构成部分中,找出自己最喜欢的头、身翅进行拼组,构成一只奇特美丽的小鸟。

5、讲解色彩搭配时应注意的 问题。

a.出示一张色彩搭配美观和一张色彩搭配不美观的图画,请学生体会说出哪张画面的色彩显得更好看。

b.总结:深色和浅色注意要间隔搭配。

三、学生作业:

1、播放欢乐的音乐,活跃课堂气氛,激发学生的创作热情。

2、教师巡回辅导。

四、老师提议将画好的花和小鸟做成头饰戴在头上并且一起来表演节目。

1、请同学们出出主意:怎样才能把它们做成头饰来佩戴。

2、总结:剪---量做头圈---粘贴固定

五、老师戴上自己的头饰和同学们一起朗诵歌谣并跳舞游戏。

六、总结评美,宣布下课。

教学后记：

第十课

小动物盖房子 教学目标：

１、学会运用绘画、撕贴、泥塑等方法，设计房子的外形。

２、培养学生互相帮助的意识，培养学生的想象能力和动手能力。教学重点：房子外形的想象。

教学难点：房子的装饰美化，外形的独特等。

教学准备：各种房子外形的资料，示范用彩色纸，剪刀，胶棒，橡皮泥等。教学过程：

一、讲故事导入：

冬天来了，小兔子的房子被大风吹跑了。小兔子伤心地哭了。小动物们都来帮忙，小熊扛来了木头，小猴扛来了砖头。小朋友们，你们也来帮忙好吗？（好）给小兔子盖一个什么样的房子呢？

二、体验探索

1、学生自由说说给小动物盖什么样的房子。老师总结：现在我们手中没有砖头，也没有木头等盖房子的工具材料。我们可以用美术课的工具材料来给小兔子设计一栋房子。

2、可以用一些什么样的材料呢？

学生回答，教师小结：用彩色笔绘画，用彩色纸剪贴，或者用橡皮泥塑造。

3、学习怎样剪贴房子，教师示范：先在彩色纸上画出房子的外形，然后剪下来，贴在白纸上。用其他颜色的彩色纸剪贴房子的门，窗和房顶等。

4、学习怎样用橡皮泥捏塑房子，教师示范：用捏、揉、搓、团等方法，分别做出房子的各个部分，然后粘贴起来，注意两种颜色的橡皮泥不要粘得太紧，以免颜色混合在一起。

5、学生观看教师搜集的房子资料，开拓视野，例如：平房，楼房，城堡等各种样式的房子。

三、学生作业。

１、学生讨论，做一个什么样的房子，用什么材料做。可以在绘画，剪贴和捏塑三种中任意选一种方法。然后跟大家说说自己的想法。２、学生作业，教师巡回指导。

四、评价

１、自评：向其他小朋友介绍推荐自己的房子，说说这房子有些什么好处，有些什么特别的地方。

２、师评：对想法独特，美观的房子进行表扬和鼓励。

教学后记：

第十一课

数字变变变 教学目标：

1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象

2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。教学重点：

学生能根据数字的外形进行合理的想象变化。教学难点：

多角度联想，添画形象生动，具有艺术性。教学准备：彩色笔，白纸等 教学过程：

一、激发兴趣导入

同学们，数字是我们生活中的好朋友，同时它们的外形也非常有意思。瞧，这是什么？（出示数字变化成的画）。对了，就象小朋友们说的，它既是一个小孩的帽子，又是一个数字“4”。它有趣吗？今天我们也来把自己所学的数字变化成有趣的各种各样的形象好吗？ 板书课题：数字变变变

二、体验探索

1、教师出示数字“8”，请同学们对8进行观察，联想，分析和讨论。

看看它的外形和生活中什么东西的外形最接近。教师根据学生的回答，当场范画，例如：葫芦形的“8”；花瓶形的“8”青蛙脑袋和肚子可以合成一个“8”„„..2、教师让学生尝试把数字“2”想象成不同的形象，看哪一小组的小朋友能想象数字“2”最多的变化。启发学生对一个数字可进行多角度的联想。

3、尝试作业：变一变、画一画自己最喜欢的一个数字。

4、小结作业中容易出现的问题并解决：

（1）

只能进行添画，要保持数字的外形。

（2）

添画不要过于简单，形象要生动，具有艺术性。

5、学生讨论自己想把数字变成什么样的画。

三、学生作业，教师巡回指导

四、作业评价

1、互相评一评：谁对数字进行了一些很特别的变化。谁的变化最有趣。谁画的形象最美观。

五、小结下课。

教学后记：

第十二课

会飞的娃娃 教学目标：

1、巧妙利用身边材料采用剪贴等方法制作“娃娃”。

2、利用自然小常识进行美术游戏活动，从中感受成功的喜悦。

3、养成爱护环境的好习惯。教学重点难点：

1、如何利用身边的材料。

2、如何组织游戏活动。

教学准备：塑料袋、线、彩色纸等 教学过程： 第一课时

一、导入：

教师出示娃娃，让学生玩一次，问；为什么这个娃娃会飞起来？引出课题

二、分发娃娃，让小朋友看一看，摸一模，想一想，拆开看。问：娃娃脸上有什么？怎么做的？你知道几种眼睛的做法？鼻子和嘴巴呢？头发和胡须呢？怎样让娃娃的颜色更好看？

三、学生讨论娃娃的制作过程。

四、教师和学生一起试做一个娃娃。

五、学生动手做。教师行间辅导。

第二课时

一、评价自己的娃娃有什么优点？

二、提出游戏要求： １、注意纪律 ２、注意自我保护

３、注意不要乱扔废弃的塑料袋等。请小朋友评出在玩的时候哪个飞得好看又飞得好。

三、学生开始玩。

四、评价别人的娃娃。

五、总结。

教学后记：

第十三课

猜猜我是谁 教学目标：

用撕贴或剪贴的方法做一个有趣的面具，并和同学们一起玩游戏或表演。培养学生的动手能力和仔细认真的习惯。教学重点：

运用撕贴/剪贴等办法，制作出一个有趣的面具。教学难点：

制作美观、有趣、独特 教学准备：

教具：教材、课件、范品

学具：教材、彩色纸、胶水 教学过程：

一、激趣：

1、小朋友们，老师今天给大家请来了一个新朋友，你想不想认识他？

2、老师戴上一个面具：

小朋友们，你们好，你知道我是谁吗？愿意和我做朋友吗？

3、老师有了什么变化，让你们认不出来了？因为戴了一个面具。

4、小朋友们想不想来做一个游戏？

做游戏：老师请几个学生上台，发给他们一人一个面具，在教室外面戴好。走进教室后，请其他的小朋友来猜一猜他们分别是谁。

5、小朋友们是不是还想玩游戏啊？

如果我们每个小朋友都有一个面具就更好玩了，小朋友们想不想也拥有一个属于自己的有趣的面具？

好，那我们先一起来做一个有趣的面具然后再做猜一猜的游戏。

二、学习制作面具的方法：

1、请小朋友们看看这些面具，他们是用什么材料制作而成的啊？ 是用硬纸和彩色纸制作而成的。

硬纸用来做面具的底面，彩色纸用来装饰我们的面具。

2、打开书，看一看，做面具的步骤是怎样的？ 学生看书。自由回答。小结：（课件出示）（1）将纸对折。

（2）撕出面具的外形。（3）撕出眼睛的部分。（4）装饰。

3、一起撕外形。

学生和老师一起来撕出面具的外形。比一比眼睛的位置，用对折的方法撕出来。

4、现在我们的面具做好了吗？ 还要进行装饰。

你想怎样装饰？学生自由回答。

5、让我们一起来看看一些小朋友的作品。（课件出示）出示其他小朋友做的面具，看看他们的装饰方法。

6、边示范边小结：（课件出示）

撕贴：撕出各种有趣的形状然后再贴。你想撕成什么形状都可以。

三、学生创作：

选择适合的材料，撕一撕，贴一贴，做各漂亮的面具。四、一起游戏、下课。

将学生带到室外，玩猜一猜的游戏。板书：

猜猜我是谁

撕贴认真 色彩鲜艳

教学后记：

第十四课

变脸 教学目标：

1、掌握折纸的基本要求，能熟练地折出“脸”形，并知晓“变”的方法。

2、能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。

3、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣。教学重点：了解变的方法。

教学难点：绘制时大胆，能创造出有趣、特别的变脸形象 教学准备：

示范用工具材料，范品，多媒体课件 教学过程：

一、模仿折纸方法。

1、将发下去的纸裁成正方形。

2、今天我们来学习一种折纸的方法。（出示多媒体课件，将折叠步骤播放出来）

3、学生根据电脑所显示的折叠步 骤进行折纸。

A、将方形的纸张对角折叠。

B、将等腰三角形的顶角朝下折叠。C、将等腰三角形的边角朝中间折叠。

4、教师巡回指导，发现问题及时纠正。

二、联想与添画

1、看看、想想自己折的造型到底像什么，如：不同的动物脸。或者人脸等。

2、学生自由回答，教师给予肯定。

3、教师拿出自制的范品：“看看老师把自己折的变成了什么？（小姑娘的脸）一天，这个小姑娘高高兴兴地出去找她的朋友们玩，可是她的朋友们都不在，她难过地撅起了嘴巴。后来，朋友们都回来了，她又笑了，还冲朋友们眨眨眼睛呢！”

4、仔细观察，老师一共画了几张脸，都画在什么地方了？学生回答。

5、想一想，自己折成的“脸”可以怎样添画？能有些什么变化呢？学生讨论并发表自己的意见。

6、学生根据刚才所想所说，添画变脸。

6、教师巡回指导，及时提醒学生注意添画内容合适于边框，并注意色彩鲜艳。

三、游戏

1、教师出示一个做得快的学生的“变脸”，和该学生一起编一个故事讲给大家听。

2、鼓励其他学生说说自己所添画的“脸”的故事。3、3-4个学生在讲台前讲故事，教师鼓励学生大声说，大胆想。对学生的有创意的故事和流畅的语言表达加以表扬。

4、自由下位，找自己喜欢的朋友，说说自己编的故事。

四、教学总结。

教学后记：

第十五课

穿花衣的热带鱼 教学目标：

1、掌握拉折的方法，折出热带鱼。

2、能运用添画或撕贴的方法进行装饰。

3、培养学生的动手能力和团结协作的精神。教学重点：折出热带鱼的形状并进行装饰。

教学难点：折叠中将小正方形拉折成双三角形，三等分出现鱼尾的方法。教学准备：多媒体课件，范品，示范用工具材料。教学过程：

一、导入

1、运用多媒体课件出示各种各样的热带鱼的图片，教师进行引导欣赏。重点引导学生注意鱼身体的外形，花纹和丰富的色彩。

2、导入课题并板书：穿花衣的热带鱼。

二、学习折叠方法

1、教师讲解学习方法：根据学生上节课所出现的折叠的问题，尽量将每个步骤都讲得具体到位，并注意学习中学生的反应。

A、将正方形的纸对角折，注意边对整齐 B、将三角形折成小正方形 C、将小正方形拉折成双三角形 D、三等分分出鱼尾，（三等分可以让学生多尝试）尽量分平均。E、整理。

三、进行添画

1、了解热带鱼的特点，对眼睛，身体和尾部进行装饰。

2、注意涂色时尽量涂满。撕贴时要注意几种颜色搭配使用。

四、评价

1、将做好的热带鱼贴到黑板上所布置的海洋世界中，学生说说自己最喜欢的热带鱼是什么，为什么。

教学后记：

第十六课

寻找美丽 教学目的：

1、掌握能关注身边事物，并从中发现美和欣赏美。

2、能用语言较清楚的描述物品的某一特征，并画出物品的一些特征。

3、在活动中表现出合作的态度。教学重点：

描述物品的特征。教学难点： 合作的精神。教学过程：

一、课前师声共同将带来的小物品，布置成小型展览，以一种叫为松散的形式，自由欣赏别人所发现的美物品。

二、教师向学生介绍自己带来的物品：这是我的一个朋友送给我的湘西民族的包，我认为他的花纹很美，形状也很特别，我觉得它搭配我的这身衣服和美。

三、学生模仿老师说一说：

你能向老师一样说一说自己带来的美丽物品吗？你觉得他美在哪里？形状是什么样子的？花纹和颜色呢？

1、个别说，老师启发

2、自己在位子上说

3、学生独立的举手个别说

四、学生互相评价没的物品，可以自由下位欣赏。

五、学生和老师一起寻找美丽物品中最美的物品。

六、选择自己认为最美的物品描绘下来。

七、总结

教学后记：

第十七课

童年的手印 教学目的：

1、体验玩泥压印手印的乐趣，陶冶情操，珍视童年生活的情怀。

2、观察自己的手印，基本掌握手印泥板的制作方法。

3、能表现出灵巧的拍压泥板，并有意选择手的姿势压出手印的制作能力。教学重点：泥板的制作方法 教学难点：手的姿势 教学准备：泥、铅笔 教学过程：

一、教师出示有泥印的泥板，学生观察： 提问：这块泥板上你发现了什么？你以前玩过这样的游戏吗？是怎么玩的？这些泥印是怎么弄出来的？

揭示课题：童年的手印

二、教师示范拍压出一个泥板，学生观察，提问：老师是怎样把泥板做出来的？

三、学生尝试制作：

四、老师和学生做手的动作，启发学生做出不同的手的动作，老师选择一个有意思的动作压在泥板上，用另外一个手帮助压印。叫个别学生上来也试一试。

五、启发学生表达制作的愿望。

六、学生在欢快的音乐中印手印。

七、评价：、1、师评

2、生评

3、让学生保存自己的东西，回去让自己的父母也评一评。

八、学生在讲台的泥板上压上自己的手印，并签上自己的名字。

九、总结下课。

教学后记：

第十八课

美丽的铅笔头 教学目标：

1、掌握捏泥的基本制作方法，制作铅笔头。

2、尝试利用多种方法美化、装饰学具。

3、能制出有一定个性的铅笔头。教学重点：

掌握捏泥的基本制作方法，制作铅笔头 教学难点： 能制出有一定个性的铅笔头 教学准备： 橡皮泥、铅笔 教学过程：

一、教师表演铅笔头的儿童木偶剧，吸引学生的兴趣。提问：这是用什么东西做的？ 板书课题：美丽的铅笔头

二、学生观察，说一说是怎样做的？老师补充，并做示范。讲解怎样在铅笔一端固定彩色的橡皮泥。

三、启发学生在球状的橡皮泥上造型，提问：可以做成什么呢？

四、教师示范，提示如何进行色彩的搭配。

五、启发学生思考除开用橡皮泥，还可以用什么呢？

六、学生尝试制作，鼓励制作特别的儿童。七、四人一组，编出一个童话剧。

八、请儿童上来表演，让儿童观察哪个同学做的铅笔头很好看。

九、师生评价。

十、总结。

教学后记：

第十九课

花儿朵朵 教学目标

1、初步体会由几何形构成的秩序美感，积极尝试多种拼法。

2、能将拼出的图形的大体形状画下来，提高对基本形的认识把握和动手能力。

3、在活动中增进热爱大自然的思想感情。教学重点: 通过欣赏、拼摆、描绘这一学习活动过程，使学生逐步感受到一种形式美，并自觉探索其中的规律。教学准备: 彩色笔、蜡笔、各种学具、彩色纸、剪刀、牙签、硬币、吸管、多媒体设备等 教学过程:

一、欣赏

1、（多媒体显示各种美丽的花朵）指导学生了解、讨论花儿生长的规律。小结：花儿的花瓣都是由花的中心——花蕊向四周开放的。

2、（多媒体显示拼摆的图形）小结：用同类图形按照花瓣生长的规律有序地排列组合就能形成美丽的花形。

二．拼摆（实物图影仪显示）

1、老师将不同的几何形分类后，拼摆成花形。

2、将蜡笔拼摆成花形。

3、老师拿出硬币，牙签，各种学具，请几位学生上台表演拼摆。

4、小结：按花形的特征重复有规律地排列，或变化一下位置、方向，但拼摆花儿时不要一味地追求复杂的变化，无休止地添加拼摆反而失去花儿的基本形状特征。三．描绘

1、多媒体显示几幅根据拼摆图形描绘出来的花儿画面，指导学生观察。

2、请几位学生上台，把刚才拼摆的图形画出来。

3、描绘方法：用线描、色块涂绘都可。四．学生作业

1、运用学具和其他工具摆出几种按不同规律排列的花儿。

2、用线描、涂色的方法把摆出的花样画下来。

3、学生可独立或集体制作完成。五．课堂小结

1、鼓励学生自评作业，请2、3位学生对自己的作业进行自我评价和分析。

2、生活中有很多美丽的事物等待我们去发现，去创造。看上去一点也不起眼的东西，只要我们用心去欣赏、观察，就会发现很多美好的事物来！

教学后记：

第二十课

小小食品店 教学目标：

1、学习泥塑的简单技法，用可塑性材料为食品造型

2、享受自制“食品”的喜悦，提高对美食的兴趣与欣赏水平。

3、在布置食品店，进行模拟商品交易过程的游戏中，体验社会生活分工协作的情趣 教学重点：泥塑的技法以及食品的造型。教学难点：商品模拟交易过程的组织 教学准备：多媒体课件（食品的图片）教学过程：

第一课时

一、了解橡皮泥，学习简单的泥塑方法。

1、橡皮泥可以捏制成各种造型，要注意两种颜色的橡皮泥之间不要混合在一起，让颜色变脏。

2、学习基本方法： A、用手团成圆团。B、用手压成饼的形状。

C、用手搓成条状，先搓粗条，然后再逐渐变细。D、用其他工具可以切割泥饼，或者印上圆圈等。

3、学习做饼干的方法。

团挫泥球——压成泥饼——设计外形——压印凹纹——粘贴装饰。

4、学生自由创作，可以创造出各种形状的饼干。如：圆形、方形、心形等。

5、评价，看谁的颜色用得最好，做得最精致。

第二课时

一、创设情境

1、出示小小食品店的情境。

2、观看小小食品店已经有的食物，了解各种食物的造型特点。加深学生对食物形、色的认识和记忆。

二、教师示范制作一件食物并用盘子装饰。

三、讨论制作什么食物，并讨论用什么方法可以做。

四、布置食品店

将自己做好的食品放在讲台前布置的架子上，有的学生当服务员，有的学生当顾客，在挑选“食品”的时候能用简短的语言进行评价。提醒学生注意包容别人。彼此欣赏。

教学后记：

第五篇：第一册美术教案

第一册美术教案

课题：神奇的口袋 课时：1 教学目的：发展学生的造型的表现出、设计与应用的能力。教学重点：通过让学生意愿剪、拼、贴涂画表现自已认识口袋。教学难点：根据工具特点进行创造想象。

教学准备：师——制作一个精美的美术口袋、各种工具材料。

生——各种绘画工具。教学过程：

（一）组织教学：师生问好！

（二）以变魔术的形式引出课题。

1、请小朋友们来摸一摸猜看看它们分别是什么名字。

2、这个口袋可真神奇能装这么多小朋友们喜欢的东西！

——谁来说一说这些东西分别有什么作用？

（三）引导学生认识这些工具的特点、功能——示范作画。

（四）出示不同工具作画出来的作品引导学生欣赏。

（五）布置作业——用你喜欢的工具完成一幅作品，好吗？

（六）学生实践，师辅导，及时鼓励、表扬。

（七）作业展示，生点评，师总评。

（八）延伸：制作一个精美的美术小口袋。

课题：大家都来做 课时：1 教学目标：

1、利用现有材料在操场上做各种造型排列、组合练习，培养学生的造型表现能力和综合能力。

2、培养学生的集体合作精神。

教学重点：对现有材料的感受联想并进行造型表现。教学难点：积极自主的发散性思维引导。

教学用具：体育用品、日常小用品或废弃物、小绳子等。教学过程：

一、组织教学：学生列队围圈坐下。

1、欣赏：造型思维引导（师）

（1）平面列：出示呼啦圈（圆）——请说一说可以列成什么图形？（花、气球、太阳……）

（2）立体造型：出示呼啦圈——怎样变成立体的？（用小绳子或电线头将呼啦圈作不同的捆扎组合，可成多种造型形式）

二、学生实践，师辅导

1、出示各种器材。学生分组活动（6人为一组）各组选取自己喜欢的材料对造型方法，内容进行讨论，并作尝试。

2、小组观縻。

3、自评——互评

4、师对造型活动进行总结，表扬同学的参与，互助协作和竞争精神。

5、各组将造型材料整理归位。

四、布置下一节课的教学安排。

课题：彩线连彩点 课时：1 教学目标：

1、引导学生装运用不同的点与线，自由表达自己想像中的画面，体验绘画与创作的乐趣。

2、引导学生把生活中常见的建筑、人物、字母及各种自然物体，用点、线、面概括成的形态进行重新连接组合，绘制成非具象的画面效果，产生丰富的想像的空间。

教学重点：能否用点、线大胆组合成一张完整的画面。

教学难点：运用不同形状的、不同颜色的点、线来绘制图画（抽象）教学用具：师——蜡笔、水笔、色彩纸、范图等。

生——蜡笔、水笔、色彩纸、胶水等。教学过程：

一、组织教学：师生问好！

二、引导

1、以故事引入：线姐姐与点妹妹来引导学生对点、线的理解。

2、出示范图〈〈米罗〉〉作品：

设问：你能在这幅图里找到线姐姐身影吗？它变成什么样子了？（粗、细、短、长、直、弯）

设问：你能也能在这幅图里找到点妹妹吗？它又变成什么样子了？（大圆点、小圆点、方点、三角点……）

设问：在这幅图里线姐姐和点妹妹它们在于什么？（玩、跳舞、捉迷藏……）设问：为什么你觉得在跳舞？（画面的节奏引导）——播放音乐跟随画面线与点的节奏来拍手。

3、出示范图：《康定斯基》作品欣赏

设问：从这张作品你发现了线姐姐与点妹妹穿上了什么颜色的衣服？（黄、红、蓝……）

设问：你还发现这张作品在表现方法上有什么不一样？（绘画与剪贴相结合）

4、课件演示：用线和点变成字母、人物、并由这些在进一步组成非具象的作品。

5、中国画作品赏析。

三、发展

1、创设故事情境：今天是跳舞比赛的第一天，点妹妹和线姐姐可苦恼了，它们不会自己排舞蹈，想请小朋友们来帮助它们，你们行吗？ 注意：（1）服装的色彩。

（2）线与点排列、穿插时的节奏。

（3）可用各种材料来表现和各种方法（绘画、剪、贴）

2、学生创作，师巡视辅导。

3、作品展示：请小作者点评自己的作品并用姿体语言来表达画面的感情和节奏。

4、师点评：点妹妹和线姐姐它们可好玩了，你们想和它们交朋友吗？课后想一想还可用它们表现哪些物体形象。

课题：淅沥的小雨 课时：1 教学目标：

1、用一组较有方向性的线条来表现雨滴。

2、回忆中人，事物的特征，并将它们表现出来。

教学重点：加强线和点的表现力，是否能表现出下雨的主题并介绍自己的创作意图。

教学难点：下雨情景的表现（人物、事物等）教学用具：师——有关雨景的图片、录象、雨具。

生——彩笔、纸、彩纸、胶水等。教学过程：

一、组织教学：师生问好！

二、引导

1、观看录象《下雨了》

设问：在雨中，人们是什么样子的；小动物们又是怎样了；树木、花草有没有变化；汽车开过积水的路面会出现怎样的景象……？

2、想一想，雨中我们需要借助哪些雨具，我们才不会淋湿？

三、发展

1、想一想，哪一次下雨印象给你最深？（学生说一说）

设问：你想怎样表现它？（出示各种雨具和不同表情、姿态的人物、植物、动物供选择）

2、出示两张范图比较？

设问：哪一张画你更喜欢，为什么？

设问：为什么喜欢图1？（主体突出，画面丰富，构图饱满）

图2主体太小，前后关联不分。

3、布置作业：小朋友们，你们能不能把你象最深的哪一次下雨给画出来。作业要求：（1）可以用绘画或绘画+手工的表现方法。

（2）将你认为画得最精彩的部分涂上颜色。

4、学生创作，师巡视辅导。

5、作业展示：自我评价，小组评价，师点评。

四、拓展：小朋友们，课后请观察下有风的时候，雨滴会怎样排列；当你站在门口或窗口看外面的雨景，你觉得哪些地方的雨滴看起来清楚？

课题：闪光的烟花 课时：1 教学目标：

1、进一步掌握点、线、面的应用。

2、通过不同材料的应用，发展学生的实践能力，激发学生的创造精神。

3、在造型游戏中，让学生体验美术活动的乐趣。教学重点：点、线、面的应用。

教学难点：尝试用不同的材料来表现烟花。

教学用具：范图若干幅，一个神奇的口袋（内装各种绘画工具、各种旧材料）教学过程：

一、组织教学：师生问好！

二、导入

（一）烟花的认识与理解。

1、播放一组有关烟花的录像。

问：烟花的形状千姿百态，但它们有一定的相同点，请同学们找出来是什么？（烟花都从中间向外放射）

2、问：观察并说一说它们的形状像什么，请几个学生上台画出自已的感受。再请学生对所画的烟花进行评价。

三、创作烟花

1、烟花的形状丰富多变，要如何变？师生学生画的烟花上进行再创作，有的点加粗，有的线加长，有的线弯曲等。

2、出示一种处形的烟花：引导这种形状的烟花可以怎样添加变成什么造型的？像太阳、月亮、向日癸等。

3、它们的颜色是五颜六色，在夜空中闪闪发光很美，你们有什么好方法创作出造型别致色彩鲜艳的烟花？

四、利用不同材料进行造型游戏

1、欣赏书中范画，请学生找出画中分别用什么材料制作各种烟花？

2、布置作业：请从自已的神奇的口袋中找出适合创作出与不同的烟花的材料进行创作。

3、两人合作完成一幅作品《闪光的烟花》

五、学生进行造型游戏，师辅导。

六、作品展示：大胆地表达对这些作品的感受，你最喜欢哪一件，为什么？

课题：美丽的印纹 年级：一

教学目标：1.通过用手、树叶等有纹理的 物体进行沾印，让学生体验造型乐趣和感受绘画形式的多样性。

2．培养学生自主学习与全作探究的学习精神。

教学重点：引导学生利用表面有卢森花纹的物体进行印体验。

教学难点：如何对印纹加于联想创造新图案、新生画面及全作完成一幅漂亮图形。

教学准备：师—树叶、瓶盖、乒乓球、水粉颜料、在张白纸。

生—收集表面有 花纹的物品。教学过程：

一、组织教学：师生问好！

二、引导：

1．观察：学生观察自己的手心纹理。

2．实验：手心不颜料印一印、光不纸张不颜料印一印。3．比较：两种有什么不同效果？（学生观察）

4．推导：只有物体表面有 不平的花纹，才能印出有花纹的图案。5．揭示课题

三、发展

1．出示树叶、瓶盖等物品：学生实践—摸一摸、印一印体验印的乐趣。（如何将花纹印得更漂亮？）

2．对印出的纹理进行联想：看看能成为什么……？ 3．“+”法游戏：创作一幅奇妙的画。4．构图、色彩引导

（1）出示两幅不同色彩的画进行比较——色彩协调（2）出示两幅不同的疏密比较——构图 满

四．布置作业：

1、结协作；

2、注意卫生；

3、比一比，哪一组印得最美丽。五．学生练习：巡视指导，及时发现问题；展示小组作业，引导学生观摩，比一比，哪一组的图案最有意思。六．小结

在哪些地方看到过利用我们这课节学习的方法作的图形？你怎样利用我们今天学的知识来美化生活。

课题：纸风铃 课时：1 教学目的：

1、学会利用各种材料美化生活，提高审美水平，树立环保意识。

2、培养学生的动手动脑能力，养成耐心细致的好习惯。

3、通过美化纸杯，培养学生的应用能力。教学重点：学会利用纸杯等材料制作风铃。教学难点：如何在细绳上固定纸杯的位置。

教具：师——风铃（玻璃、金属、木头）小挂、卷筒纸芯、细绳、透明胶、一次性纸杯。

生——细绳、一次性纸杯、大头针或牙签、彩色纸、油画棒、固体胶、透明胶等。

教学过程：

一、组织教学：师生问好！

二、导入

1、对比：出示彩色的纸杯与白色的纸杯对比。

思考：哪一个比较美？为什么？（在图案上色彩上的区别）

2、纸杯装饰引导：如何把白色的纸杯变成美丽的杯子？（学生提出观点）——画、剪、贴等。

三、师随意演示用各种方法装饰纸杯。

四、学生实践：每人装饰一个杯子（可以绘画、剪贴、撕贴等方法）

五、风铃制作引导：

1、课件展示：请学生闭上眼睛，猜一猜这是什么声音？（风铃）

2、展示风铃实物： 思考：（1）风铃是由哪些部分组成的？

（2）这几串风铃共同特征是什么？（用绳子串起来）

3、想一想，怎样把这些漂亮的杯子制作成风铃？（学生讨论）

4、为什么，纸杯会掉下来呢？（学生思考找出结论——没有固定点）

六、课件展示各种装饰的风铃：思考有什么特色呢？

七、布置作业：两人一组制作一串（2~4个为一串）纸风铃。

1、形式新奇，有个性。

2、色彩鲜艳协调。

八、生创作，师巡视辅导——及时指出学生在创作中存在的问题。

九、课堂小结：展示学生作业，师生互评。

十、课后思考：生活中还有哪些材料可以用来制作风铃？用什么方法使你的风铃响起来。

课题：鱼儿游游 课时：1 教学目标：

1、能用绘画等多种形式表现水中游动的鱼及周围环境。

2、用自己喜欢的方式来装饰鱼儿。

3、指导学生制作过程中发挥集体的精神。

教学重点：通过本课的学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用点、线来装饰鱼儿（纹样的添加与装饰）

教学难点：鱼儿图案造型特征及表现。

教学法准备：师——收集有关鱼儿图片、录象、玻璃瓶、鱼缸。生——收集多种彩色图片、及时贴、彩色纸、绘画纸、双面胶。教学过程：

一、组织教学：

二、猜迷导入

1、出示迷语

2、揭示课题

三、讲授新课：

1、游戏：比一比，谁画的鱼儿最大？（师出示图画纸）——观察、比较大小，理解大小是在比较中产生的。

2、欣赏分析：（1）、放录像，观察自然界中的各种各样的鱼（学生参与准备材料）（2）分析：鱼的种类和形象特征？（三角形：有头、尾、翅）（3）问：你还认识哪些形状的鱼？——师跟随画基本形

4、纹样设计引导：

（1）再次欣赏（鱼身上的花纹——点、线、面）（2）出示农民画《戏鱼》，小组学生讨论分析造型、色彩、花纹图案。A、“你喜欢这幅画吗？为什么？” B、“画中画了些什么？” C、“与自然界中的鱼有什么不同？”

（3）演示农民画《戏鱼》纹样的添加过程：

A、画大鱼 B、画小鱼 C、画点 D、画线 E、装饰

四、学生完成作业：

1、用最短的时间画一条大鱼的外形，全班同学举起来，比较看看谁画得最大。

2、讨论：你准备添加什么样花纹和图案，选择哪些颜色？

3、师提供一些图案（符号）给学生参考（生活中这些花纹也可用来装饰鱼的图案）

4、学生完成作业，师辅导。

五、作品展示：评讲并奖励。

六、课题延伸：想一想，还可以用什么样的方法来表现《鱼儿游游》 课题：我在空中飞 课时：1 教学目的：

1．学习初步的造型方法。2．拓展儿童创造思维，培养他们的想像力和人创造力，引导他们从不同角度来表现在空中飞的情景。

3．培养学生爱祖国，爱家乡的思想感情。

教学重点：如何引导学生多角度想像“我中空中飞”的情景。教学难点：运用综合材料探索表现“空中飞”。

教学用具：师——图片、录象带、作画以及手工用的材料、工具。

生——绘画纸、水彩笔、油画棒等。教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

1、欣赏表现祖国各地美丽风光的图片或录像，进行爱国、爱家的思想教育。

2、师引导启发：祖国这么美、这么大。你们肯定希望能到祖国各地欣赏美丽迷人的风光。想一想如何才能实现愿望？

3、小组讨论。

4、出示课题：我在空中飞

三、讲授新课

1、师启发学生大胆想象怎样才能飞起来？（小组讨论）

2、想象一下自己在空中飞的样子是什么样的？

3、你和谁一起飞，飞的时候你们会看到什么，看到的东西和你站在地上看到的一样吗？为什么？

4、在空中飞时什么东西最吸引

5、归纳并引导构图知识。

四、作业提示

大胆想像，富有创意。

五、学生创作，师巡视辅导。

六、作品展示

师生评说哪件作品想像力最丰富，为什么？

七、课后延伸

小朋友们，动动脑筋想一想还可以用哪些方法来表现“我在

课题：鲜花送老师 课时：1 教学目标：

1、培养学生动手动脑、用彩色纸制作成各种花的造型。

2、培养学生对师长的敬爱之情。

3、通过植物的观察和旧材料的利用，培养学生在生活中发现美的意识。教学重点：设计漂亮的花和花造型。教学难点：把一片花组成一朵花。

教具准备：师——彩色纸，剪刀，胶水，范例，旧挂历，吸管，录音机。生——彩色纸或旧挂历，胶水，吸管，植物标本。教学过程：

一、导入新课

1、放音乐《每当我走过老师前》问9月10日是什么节日？我们怎样来感谢老师？（学生：打电话、送贺卡……）

2、揭示课题：

二、花造型的引导

1、讨论——你认识哪几种花？哪一种是最漂亮的外形（花瓣）颜色是什么样？

2、观察各种植物图片和实物（百合花、菊花、仙人球……）

3、展示仙人球——讨论用哪些旧材料可以把它表现出来？怎样表现？（师示范——折、贴、卷、粘……）

三、发展阶段

1、出示百合花实物花瓣与造型奇特手工制作的百合花瓣比较：哪一朵花瓣更新颖更独特？（学生打破定势思维发挥想象）

2、花瓣设计好后，怎样才能组合在一起？（可以粘贴，也可以花瓣中间加花心）

3、如何让花茎站起来（可以卷圆筒，可以由折让它立在桌上）

4、比一比哪一朵花瓣颜色更美？

四、布置作业：每人制作1~3种纸花瓣。

1、学生设计制作组合美丽的花。

2、师辅导。

五、作业展示

1、学生自评并谈体会

2、师小结，表扬有创意，造型优美、独特的作品。

3、把你种的鲜花送给你们的各学科的老师并说一说句感谢老师的话。

六、课后作业：你还认识哪几种花？请把它做出来送给爸爸、妈妈好吗？

课题：我做的文具 课时：1 教学目的：

1、通过用身边的纸盒、橡皮泥等材料，发挥自己的想像，动手做美丽的文具，培养学生的动手能力及脑协调的能力。

2、培养学生善于观察及初步的联想能力、创造的意识及愉悦的审美情趣。教学重点：激活学生积极、丰富的创造性思维，引发对文具造型的兴趣。教学难点：文具造型、装饰。教学准备：师——各种文具图片、不同材料制作的文具图片资料。生——纸盒、弃小瓶或橡皮泥、剪刀、透明胶。教学过程：

一、组织教学：师生问好！

二、导入

1、说一说，比一比，谁的文具美，为什么？

2、让学生出示自己的文具美在哪里。（引导学生对文具的造型与色彩特征进行分析）

三、发展阶段

1、想一想怎样才能制作一件美丽的文具。（学生装思考）——师引导造型方法：基本的添加和装饰。

2、引导学生运用捏、搓、按的方法试着塑造成立体（师示范）——并引导学生把它进行添加和装饰。

3、欣赏各种不同媒材制作的文具。了解手工制作文具的艺术特色，懂得制作文具的材料是多样的。

4、看一看自己所带的材料，两人小组讨论可做什么文具。（提示：可以把各种材料组合、添加或把自己的文具添加装饰）

四、学生完成作业

五、作业展示：同学相参观点评并组织做买卖讨价还价的游戏。

六、课后延伸：文具是我们日常的学习用品，在平时只要大家多观察、思考并动手做，就可以制作出许多漂亮的文具。

课题：会动的小纸人 课时：1 教学目的：

1、认识纸张的可塑性，感受美术活动的乐趣。

2、学习会动的小纸人的特点及制作方法，培养学生处自主、合作、探险究的学习能力。

教学重点：通过不同的方法探究会动的小纸人的特点及制作方法。教学难点：探究纸弹簧的制作方法。

教具准备：纸弹簧对比教具，比面胶、剪刀、小纸人一个、纸弹簧作品若干个、手工纸。

学具准备：瓶盖一个、纸条三条、手工纸、胶水、彩色笔。教学过程：

一、导入并揭示课题：

1、学生出示各种玩具欣赏——为什么这个小朋友们的玩具会动呢？

2、问：在生活中你看过哪些东西（或玩具）会动，说一说它们为什么会动？是什么东西让它们动起来的？

3、揭示课题：

二、发展

1、出示一个平面的小纸人，学生观察分析怎样做。

2、实践设计制作一平面的小纸人。

3、想一想怎样让自已的小纸人站起来。（讨论、设计）

4、进一步引导学生怎样让自己的小纸人站起来并小纸人动起来。（两人探究制作）

5、小组发表本组的方法——师鼓励学生的创意。

6、师出示会动的小纸人，引导学生观察小纸人会动的部分在哪里？它像什么？给它取个名字？（纸弹簧）

三、探究如何制作纸弹簧

1、出示纸弹簧，引导学生观察弹簧的弹性及活动的特点（摇一摇、捏一捏）

2、学生实践。

3、展示两种不同的纸弹簧：为什么纸簧需要一头大一头小？（学生找原因）

4、学生进一步制作，师辅导。

四、欣赏同学的作品：完成作品的学生为自己的小纸人拿到台上展。

五、延伸：生活中有哪些地方用到弹簧，纸弹簧还可以作成其他造型吗？

课题：乘上列车去画画 课时：1 教学目的：

1、通过学习让学生知道祖国幅辽阔，山川秀丽。

2、让学生在和谐的气氛中，运用不同的表现方法抒发自己对祖国的感受，培养爱国主义情感。

教学重点：让学生知道我们的祖国幅员辽阔，引导他们感受美、寻找美的事物。教学难点：运用不同的表现方法抒发出自己对美丽祖国独特的感受。

教学准备：师——祖国美丽景色的图片、风光课件、火车头头饰及示范操作的各种绘画工具。

生——彩色笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画工具及收集祖国各地的图片。教学过程：

一、引导

（一）出示图片（学生欣赏）

（二）四人小组欣赏交流自带的图片——说一说那儿最美的是什么？

（三）出示火车头头饰（播音）再次欣赏——说一说那儿的景色给你印象最深，为什么？

（四）构图引导——如何添加人物和景物。

（五）造型引导——用不同的方法来表现。（画、撕、剪、拼贴）

二、发展

（一）布置作业——让我们乘火车去画画吧！

1、学生集体创作

2、师巡视学生创作情况，对拿不定主意的学生进行个别辅导。

（二）总结

1、学生讲述自己作品的创意。

2、小组代表发表本组观点。

3、师点评。

4、课后拓展——当一名小宣传员介绍我们祖国的美丽景观。

课题：童话里的小屋 课时：1 教学目的：

1、选取不同的材料，通过看、想、撕、泥塑、绘画等方法，进行房子造型的设计与制作，培养学生的动手能力，体验造型的乐趣。

2、引导学生敢想敢说，培养学生的语言表达能力。

3、培养学生耐心细致完成作业的习惯，加强学生的品德教育。教学重点：房子的造型设计与装饰。

教学难点：以多种材料，大胆想象，自由绘制不同的房子。教具：生——彩纸、剪刀、胶水、油画棒、彩色水笔、橡波泥。教学过程：

一、组织教学：师生问好！

二、故事激趣，引出课题

1、引导学生欣赏“童话里的小屋”为主题的录象。

设问：你最喜欢哪种类型的小屋，喜欢怎样的屋顶，怎样的门、窗，怎样的色彩？

2、出示课件：展示一只小白兔没有家了，十分可怜的情景。

设问：谁来帮助小白兔重建一个新家，你想给它建一个什么样子的家呢？（外形漂亮、色彩艳丽的房子）

3、讨论：

(1)首先了解房屋的结构，房子是由哪几个部分组成？（屋顶、窗户、门）(2)你准备给小白兔设计一个什么形状的房子？可进行大胆想像。

4、欣赏各种作品，拓宽思维。

设问：这些分别是选用了哪些材料制作？（学生思考）

5、想一想，怎样利用你手中的材料来帮小白兔制造房子，采用什么方法？（是画、泥捏、撕贴）

6、你准备选用哪些颜色进行装饰，打扮你所设计的房子？（小组思考）

四、设计制作，鼓励创新

1、组织学生自由欣赏同组同学的作品，引导学生自评，互评。

2、各组推出几幅作品上台展示，集体评价：你觉得这些作品中哪一个最有创意与众不同？为什么？

3、师点评

六、课件展示：小白兔十分高兴的情景，夸奖小朋友今天做了很好。播放《只要人人都献出一点爱》

课题：动物王国 课时：1 教学目的：

1、指导学生打开电脑并进入担任系统画板程序的界面。

2、指导学生采用模板填色和界面上的工具进行简单绘画游戏。

3、引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。教学重点：房子的造型设计与装饰。教学难点：工具的使用。教学过程：

一、组织教学

1、学生机黑屏。

2、调整学生情绪。

二、导入新课：（全局广播）

1、出示范图让学生欣赏美术的优秀作品。

2、师演示电脑绘画的创作过程。

三、发展阶段

1、师演示电脑的打开方式、进入WINDOWS画图程序。

2、引入工具的学习：

（1）打开画图程序。（开始—程序—附件—画图）

（2）师介绍工具的位置，引导学生探索工具的使用方法。（边演示边讲解画图程序界面上的各种工具的用途。）

3、学生先实践（让学生在操作中了解这些工具的位置及作用）

（1）线型选择（可选择不同线型）

（2）矩形工具、椭圆工具、多边形工具、圆角矩形工具，（3）上色工具（油漆桶工具）的具体使用及选颜色。

4、师具体演示并带领学生共同完成一幅电脑绘画。作品。（如何利用模板中的各种形状组合一幅电脑画，方形和圆形如何组合、构成，色彩的搭配。）

四、布置作业：利用模板中的各种形状组合一幅电脑画。

五、同学交流、相互评价。

拓展：鼓励学生课后积极地寻找上机的机会，探索电脑绘画的神奇世界。

课题： 办年货 课型：综合、探索 课时：1 教学目标：

4、引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想办法，制作小商品。

5、指导学生布置小小超市或集市，模拟过新年的情景。

引导学生学会合作，并培养他们在活动结束后收拾整理的习惯。

教学重点：是否对材料进行联想与制作，大胆表达自己的想法并和同学友好合作。

教学难点：材料的联想与小商品外形设计、春节场景的布置。教学用具：

师：与新年相关的文字及图片资料、剪刀、颜料、透明胶等。

生：收集身边的各种材料和准备工具（纸盒、纸盆、瓶子、碎布、彩色笔、胶水等。教学过程：

一、组织教学：师生问好！

二、引导阶段

1、播放有关节日的影视片（从服装、物品、环境、食品），让学生感受节日的气氛。

设问：你知道这是哪里吗？与平时有什么不同？（人们在办年货）

2、引入课题：过节了，我们从这些装饰上感到节日的气氛，人人都在办年货，今天我们也来布置一下新年的超市。

三、发展阶段

1、设问：超市里有什么东西呢？除了刚才看到的变化处，大家还想了解哪些有关节日装饰的内容？

2、分组讨论：

（1）有关节日的装饰品：它们的颜色主要都有哪些？它们的外形是什么样的？它们有什么意义？你能制作出与众不同的节日装饰品吗？

节日的食品：欣赏节日的餐具。代表各种节日的食品；食品的颜色、形状；你能用彩泥捏出几种食品吗；

（2）中国过新年有什么特点：贴窗花、对联、彩灯、拉花、纸花等这些你能设计出比较新颖的作品吗？

3、学生根据小组带来的材料进行选题思考并动手制作。

4、小组汇报并布置超市。

5、带领学生办年货去：同学相互欣赏、购买。（播放音乐喧染气氛）

四、整理卫生

拓展：在国外庆祝新年是在12月25日过圣诞节，欣赏国外过圣诞节的录像资料。看来不同的国家过节的方式也不一样，课后可以收集有关资料并把它制作出来。

课题：动物、植物欣赏 课时：1 教学目标：

1、引导学生观察动物和植物的颜色与纹样。

2、引导学生感受动、植物的颜色与纹样。

3、引导学生用简单的话语表达自己的感受。教学难点：

引导学生如何来寻找美、欣赏美。教学重点：

能大胆表达自己对动、植物的感受。引导学生仔细观察动、植物的颜色及纹样。教具：

师——4幅艺术家表现动物和植物的作品、课件、图片、实物。

生——收集有着漂亮颜色或纹样的动物和植物的图片资料、实物或标本。教学过程：

一、组织教学：

二、引导：

1、投影一片漂亮的叶子学生欣赏。

2、问：你发现了什么？（纹样与颜色）它们像什么？

3、出示课题。

4、四人小组共同欣赏自带的动、植物的图片资料。

5、上台表述自己的发现和联想。

6、其它学生提出不同的观点。

三、发展阶段

1、出示以动物和植物为主题的艺术品欣赏。

2、谈一谈对这些作品的感受。

3、我们也来当一名大画家把我们最喜欢的动物和植物画出来。

4、学生绘画，小组交流感受。

5、出示几组几何形，让学生来装饰。（纹样和颜色）

6、作品展示，学生评画。

7、师点评。

四、课后拓展

1、留意身边的动物和植物，欣赏它们的颜色及纹样。

2、欣赏以动物和植物为题材的艺术品，想一想，这些艺术家为什么要表现动物和植物？

3、用绘画或拼贴等方法表现漂亮的动物和植物，大胆加入自己的想像。