详细教案

第一篇：详细教案

流行风

一、导入：

1首先请大家来欣赏一首歌曲（《天亮了》）

2这首歌曲大家以前都听过吗？这是著名歌手韩红演唱的《天亮了》，在flsah的最后显示了这首歌曲是由一个真实的故事创作的，那么有哪位同学能给大家讲一下这个故事呢？ 他讲得很好。我再给他补充一下

这个故事发生在1999年的10 月3号，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客当中有14位不幸遇难，就在悲剧发生的时候，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己只有两岁半的儿子。结果，儿子得救了，这一对父母却失去年轻的生命。这个故事，深深的打动了韩红，他随即创作了这首歌曲。并收养了这个大难不死的孩子。

3也许我们今天的开始有些沉重，但是，从这首歌曲的创作过程，我们不难看出通俗音乐的巨大魅力，他口语化，生活化能及时反映社会生活，而且易记易唱，能让人们在短时间内产生共鸣，特别是深受咱们青少年朋友的喜爱，那我们今天就在课堂上刮起一股“流行风”。

二、好，现在到了我们的才艺展示环节，请大家踊跃的来唱一唱你平时喜欢的流行歌曲！

好，我们班可真是卧虎藏龙啊，同学们都表演的非常精彩，我看大家都是追星族，认识和崇拜很多歌星，那么今天我就

来考考大家，看看他们是谁？

看来这几位都是大家非常熟悉和喜欢的歌星，那么有同学会问了，这么多的歌星你为什么会选择这几位呢，这其中是有原因的，让我们再更深入的来了解一下他们。

周杰伦，大家都知道，从小学习钢琴，开创了中国风的音乐，也创作了很多励志歌曲，他的作品《蜗牛》曾经被收录的小学的音乐课本中。

王力宏，美国的伯克利音乐学院硕士研究生毕业，擅长多种乐器，而且它的音乐风格也是多种多样的。

刘欢，可谓是中国流行乐坛的“大哥大”，现在在北京对外贸易大学任教，他的好多作品都是家喻户晓，脍炙人口的。李宇春，被认为最具个性的超级女声，可以说，他的出现开创了中国流行音乐的一个新的时代，而且，他的学历也是娱乐圈中比较高的，毕业于四川音乐学院的通俗音乐系。沙拉布莱曼，他那迷人的声音是让人过耳难忘的。他将流行古典和舞台剧既具创造性的集合在一起。在国际乐坛具有举足轻重的地位。

谭晶，是中国第一位通俗唱法的硕士研究生获得者，他的唱法融美声，民族，通俗三家之美。极具艺术表现力和艺术感染力。

所以说通俗音乐并不通俗，要想唱好通俗歌曲，就必须具备深厚的专业功底，良好的理解能力和扎实的演唱水平。此外，还必须多接触一些健康向上的通俗歌曲，只有这样才能够懂得通俗音乐的真谛。

好，下面我们就来欣赏一首优秀的通俗歌曲。（《思念》）大家一起看大屏幕，这首歌曲词作者是谁？曲作者是谁？是由谁演唱的？好那么大家感觉这首歌曲表达了一种什么样的情绪？是快乐的，还是惆怅的？ 表达了人生离别的思念，惆怅的心情。

这首歌曲创作于1987年，1988年在中央电视台春节联欢晚会上演之后便在全国掀起一股流行音乐的热潮。刚才大家听到了，歌曲分为几段,对分为两段，第一段，在较低的音区娓娓道出思念之情，第二段在高音区带有呼喊性的歌唱表达了无可奈何的哀怨：“又把聚会当成一次分手”。这种开始低吟，继而高唱，最后在延长音上结束的创作手法，大家是不是觉得有一种似曾相识的感觉，这也是通俗音乐常见的写法。

我看刚才一听这首歌曲呢，大家都笑了，这是一首80年代末的流行歌曲，可能那个时代大家还没出生，那个年代离我们也有些久远了。但是每一个时代都有自己的流行元素。在我们的爷爷奶奶时代流行着京剧，在我们的爸爸妈妈时代流行着革命样板戏，在80年代流行港台歌曲你向邓丽君的歌曲，摇滚音乐你向崔健，beyond还有“西北风”你向黄土高坡等等。再到新世纪越来越多的通俗音乐又迎合着我们年

轻一代的口味，你向RNB,RAP,爵士，蓝调等等。应该说流行音乐的发展史也体现着时代的进步。

好，说了这么多，咱们来轻松一下。一起来做个游戏，听音乐分组进行抢答，抢答者必须说出歌曲的名称，演唱者以及哼唱几句旋律，三者缺一不可，看看那一组答出的歌曲最多，哪组就获胜，好准备好了吗，现在开始。

好，咱们先比到这，别着急下面还有机会，好，咱们最后欣赏的这首歌曲叫《感恩的心》，我们这一生感恩于我们的父母，感恩于我们的师长，也感恩于我们的朋友，下面我们就欣赏一首关于感恩的歌曲。听听他是感恩于谁的？ 这首歌曲是满文军演唱的《懂你》，是电影《九香》的主题曲，刚才的视频当中也演到了一些感人电影的片段，那么你能感受到歌曲表达了一种什么样的思想感情吗？是感恩于谁的？对，这是一首关爱母亲，歌颂母亲的歌曲，歌曲以一种凄楚的韵味，真挚的表达出对母亲的那种美好的情感。一听到这首歌曲，让我联想到余光中的一首诗，其中有一句最为感人是这样写的，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头，也许有些事，失去了才懂得珍惜。我们从小到大接触了很多关于母亲的歌曲，下面我们还是以刚才的小组为单位，做一个游戏，看看哪一组唱出关于母亲的歌曲最多。好，关于母亲的歌曲咱们先唱到这，希望大家能真正理解歌

曲的真谛，好好的孝敬自己的父母。

好，我们欣赏了这么多的通俗音乐，谁能起来给大家总结一下，什么叫通俗音乐？也称流行音乐或大众音乐。泛指一些通俗易懂、为广大群众喜闻乐见而又传播较广的音乐。如轻音乐、爵士乐，RAP，迪斯科，摇滚乐、流行歌曲等。这类音乐由于它那轻松活泼、短小精悍而富有节奏性的独特风格而有别于严肃的古典音乐和传统的民间音乐。

既然通俗音乐有这么多的类型，那我们就做一个连连看的游戏来认识一下他们。好，大家连的不错，当然通俗音乐的类型远远不止这些，感兴趣的同学可以在课下查阅一下资料。好，现在通俗音乐中的流行歌曲鱼龙混杂，精华与糟粕并存，那么你对社会上所谓的追星现象是怎么看的，既然刚才这一组同学获胜了，你们就优先选择，正方还是反方，正方是追星现象有利于我们的健康发展，反方是追星现象不利于我们的健康发展，好先由正方开始陈词。

大家都辩论的非常精彩，非常激烈，可谓是唇枪舌剑，不分上下，正方和反方各有各的道理，在紧张的学习之余，听听自己喜欢的明星的歌曲，能够提高自己的艺术修养，丰富自己的课余生活，也可以效仿明星的成才经历；但是如果花费大量的时间和经历盲目追星，就会严重的影响我们的学习和生活，所以说大家要做到追星适度。前一段时间，我看到网上评出了中国十大不健康歌曲有《饿狼传说》，《大花轿》，《纤

夫的爱》等等。这些歌曲给社会造成了很多的危害，是不值得我们欣赏的，希望大家能够取其精华，去其糟粕，有选择的去欣赏。

让我们一起来看看今天的学有所获，看来大家掌握的还是不错的，今天的课就上到这，下课。

第二篇：狐假虎威教案(详细)

王梅英：大班语言——《狐假虎威》教案

教学过程：

一、引出活动

孩子们，今天我们来说老虎和狐狸，说说谁啊? 你们觉得老虎是什么样子的？ 狐狸呢？

那接下来王老师要采访你们：你们喜欢狐狸还是喜欢老虎？

答案不统一啊，先这样，你们觉得狐狸好的，踩在这边这条线上，觉得老虎好的，踩在这条线上。我数到一就选好了。3-2-1，不能再换了。这里是喜欢老虎的，这边是喜欢狐狸的。哪边多，哪边少？

16个孩子，老虎×个，那狐狸这边是多少？ 怎么来的呀，对啊，有算一算的本领了。你们几个，喜欢老虎的什么地方？ 你们这些，喜欢狐狸的理由是什么？

对，就是喜欢，喜欢就要坚持，大班孩子都会坚持自己的意见了。来，孩子们，请坐

今天王老师带来的这个故事（手指屏幕）就是和狐狸、老虎有关的，叫什么——狐假虎威，狐是—— 虎是—— 威是——

谁的威风啊？（老虎的威风）

对，把话说完整，王老师就不用补充了。狐假虎威，想想，狐假虎威会是什么意思？ 把心里想的大胆地说出来，没关系的。（各种答案）

过渡语：到底是什么意思？我们来听听这个故事。故事的名字就叫——狐假虎威

二、讲述故事

故事第一部分：有一天，一只老虎正在森林里转来转去，突然发现了一只狐狸，便迅速抓住了它，心想今天的午餐又可以美美地吃上一顿了。

引发猜测：

孩子们，狐狸给谁抓住了？狐狸赶紧想啊想，会想出什么办法来？（各种答案）

方法有好多呢，实际上，孩子们，不光是小狐狸，森林中所有的小动物都害怕——（大老虎），如果你们是森林中的小动物，被老虎抓住了，会有好办法吗？（有）响亮地告诉我。（有）我们来玩玩好吗？来玩一个游戏：

2、游戏：斗老虎

听清楚了：（指空的地方）这里就是大森林，音乐开始的时候你们变成森林里小动物，什么是小动物知道吧，你要变成——（小白兔），你要变成——（小熊）„„，把想法先藏在心里，等会儿随着音乐做小动物的动作，让大家一看就能明白，听到大老虎声音的时候，你们要做出一个好玩的造型，造型就是——（不能动）对，不能再走来走去了。来，音乐开始了。幼儿随音乐做动作

离别的动物朋友距离远一点，这样玩起来才开心。音乐停，幼儿造型。

“啊呜，小动物们，你们是怕老虎还是怕狐狸？”（“怕老虎。）” 老师：那我要抓住你们。

老师任抓一个小动物，被抓小动物想办法蒙老虎。赶快想办法。

（蒙住老虎的小朋友跑回，老师表演上当状）

过渡语：好玩吧。这次老虎太饿了，一口气要抓两个小动物。你们要小心哦。二次游戏（任捉两个小动物）（老虎表示上当，被抓的另一个跑回）

讨论：斗老虎的游戏，原来也是要一点本领的。你们觉得刚才三个小动物，哪一个办法更能蒙住老虎啊？（各种答案）

小结：恩，这个小朋友很聪明，能想出和别人不一样的办法。说明他动脑筋了。过渡语：小狐狸在我们说说玩玩的时候也想出办法了，继续听故事。

三、继续故事

狐狸很狡猾，它知道被老虎逮住以后，一定会被吃掉，于是就编出一个谎言，对老虎说：“我是天帝派来当百兽之王的，你敢吃我！”

老虎对狐狸的话半信半疑，便问：“你当百兽之王，我不信！”

狐狸说：“你如果不相信，就跟我到森林里走一走，看小动物们到底是怕你还是怕我！”

老虎想这倒也是个办法，于是就让狐狸在前面带路，一道向森林的深处走去。森林中的小熊啦，兔子啦，长颈鹿啦、小刺猬啦远远地看见老虎来了，一个个都吓地撒腿就跑。

转了一圈之后，狐狸得意洋洋地对老虎说道：“现在你该看到了吧？森林中的小动物，有谁敢不怕我？”

老虎并不知道小动物们害怕的正是它自己，反而因此相信了狐狸的谎言。狐狸不仅没有被老虎吃掉，而且在小动物们面前大抖了一会威风。

1、丰富词语（重点）半信半疑：

孩子们，听完这个故事，知道了吧，故事里的狐狸到底是想了什么好办法蒙住老虎的?（用天帝来吓唬老虎）你们见过天帝吗？（没有）

王老师也没见过天帝，狐狸用谁也没见过的天帝来干嘛——（吓唬大老虎）老虎信了吗？从哪个词能听出来。——（字卡出示）——半信半疑，谁半信半疑？（老虎）连起来说：老虎半信半疑。

老虎半信半疑就是——？（一半相信一半怀疑），是正好一半吗？怎么讲更清楚？（又相信又怀疑）

好，孩子们，想像一下，狐狸蒙住了大老虎，会是什么样子呢。说，不用举手，告诉我。得意洋洋

记性真好！还真是的。（出示）——得意洋洋

谁得意洋洋？（狐狸）把话连起来说（狐狸得得意洋洋）得意洋洋就是——（很得意、觉得自己了不起。。）谁来学学得意洋洋的样子，女孩来，（一小朋友下去做动作）小狐狸，为什么这样得意洋洋？

（因为我蒙住了大老虎，所以得意洋洋。）

真好，会用因为，所以把话连起来说，让人听起来更能明白。谁能得意洋洋的更厉害一点的，把小脸扬起来了，还有手的动作，更像了。做的动作像，能当小老师了，我们都跟这个小老师学学这个动作。

小狐狸们，你们为什么这么得意洋洋？ 小结：都是得意洋洋，也会有不一样，有的是背手的得意洋洋，有的是叉腰的得意洋洋。撒腿就跑

那小动物们呢，看到大老虎，吓得——出示字卡：撒腿就跑 谁撒腿就跑？

（长颈鹿图卡出示）：长颈鹿一边撒腿就跑，一边感到奇怪：奇怪什么了？

师幼一起配图说。（老虎以前很威风，今天怎么了？怎么看上去半信疑？狐狸今天怎么了，怎么敢走在老虎前面，看上去得意洋洋？）

（出示小熊图卡）还有谁一边撒腿就跑一边感到奇怪？（小熊）小熊为什么感到奇怪？一起说说那个话。

（老虎以前很威风，今天怎么了？怎么看上去半信疑？狐狸今天怎么了，怎么敢走在老虎前面，看上去得意洋洋？）

看看这里，这样四个字在一起的，会让我们说的话听起来更好听。其他词汇 狐假虎威

有关狐狸的话知道吗？四个字，带狐字的，有吗（狐假虎威）真聪明，刚学到就用上去了，出示字卡——狐假虎威 除了这里有的，还知道其他的吗，有哪些好听的词？ 在哪里学到的? 看，本领不光从幼儿园、从老师这里学到，从报纸上、书上、爸爸妈妈那里、电脑上，都可以学到很多的本领。让你们变得更聪明。现在王老师就要看你们聪明不聪明了。

2、理解狐假虎威（难点）

我们的故事，前后总是有联系的。把故事连在一起想一想，狐假虎威是什么意思？(各种答案)小结：对，就是这个话。狐假虎威的意思其实就是狐狸借着老虎的威风来吓跑小动物们。连起来再说说。（重述一次）

谁会了？会的站起来说一说。（重述二次）记住，这个很好记的。

王老师告诉你们啊，书上说了，“假”在这里，是借着的意思。过渡语：再看看这只大老虎啊，知道自己上当了，气得哇哇大叫。

四、续编接龙

1、接龙续：

有一天，老虎又抓住了狐狸，“小狐狸，这次我一定要吃掉你！” 猜猜看，狐狸会怎么说。谁来接下去？ 老虎怎么说的，你能接下去吗？

2、游戏：比比谁能赢

在进行这个游戏之前，我想问一个问题，看看聪明不聪明啊。想想，大老虎总会在哪里抓住小狐狸？（森林）讲得真好。这是大森林，（出示4幅背景图）看看，这是森林的哪里，看到就说。

哦，哪一个是狐狸家里，这一张，有窗户这张。哪个是小树林，仔细找找。这是在——河边，这是——小路上，一会儿做游戏，一定是在这些地方玩，别的地方不算的。现在，大班孩子了，应该有自己的朋友了吧，有没有？（有）每个人都有自己的朋友，找到好朋友，和好朋友坐到一起。好了吗？和好朋友坐在一起，两个人可以有商量。提示语：你没找到朋友啊，你们两个在一起。

听清楚我的话啊，要求游戏玩法是，请你和你的朋友两个人，商量谁是老虎，谁当狐狸，要在哪里遇到？（手指背景），一定要在森林里玩，说一说话，做一做动作，把狐狸和老虎发生的事情演出来。

我讲的话听清楚吗？听清楚了讲给我听：几个人？（两个人）在哪里玩？（手示意）森林里。你一句我一句，看谁更像老虎、谁更像狐狸，做做看好吗？给你们一分钟时间，行吗？ 快，开始了。

幼儿二人一组练习游戏。

好，差不多了吧，全都好了。我们一会儿要比了，可是，现在有一个难题哟，演的时候想得慢说的也慢，算赢还是算输的？ 要怎样才算赢？（快点想快点说）

我们是大班孩子了，要有时间规定的。记住哦，说得时候赶快，不要犹豫，我数10个数，还没说不出话的那一个就输了。

谁和自己的好朋友先来，好，这两个女孩先来。第一组幼儿表演。

看明白了吧，谁赢了？（狐狸赢了）

师评：演狐狸的这个小朋友声音大，不用数到10，办法就想好了，想的也很独特。我们再来啊，不过要告诉我，一定要在哪里？（指背景图）森林。孩子们，看看他俩是怎么来表演的，好，预备—— 第二组幼儿表演。

真不错，大胆一点，更好。这两个谁赢了？（老虎）

过来，这个演大老虎的，你怎么会赢的？（那个狐狸说话太慢了）所以啊，你真的很厉害。

其他孩子要不要再来？这下要求难一点的，时间短了。我数到5，说得慢就输掉。你俩要来，注意说话一定要快啊，想到什么赶快说出来，不要犹豫。开始了，第三组幼儿表演。

小结：又一次赢过大老虎，狐狸靠得是——？（聪明）聪明怎么来的啊？（动脑筋）

狐狸遇到那么害怕的事情，马上就要被老虎吃掉了，它不慌不忙，它知道光喊光叫没有用，喊救命啊，老虎能放过吗？（不能）最后应该是靠谁？（自己）拍拍胸，靠谁？（靠自己）对，碰到危险不要慌张，要动脑筋想办法。

像小狐狸一样，有时我们也会遇到危险，想想，在家里、在幼儿园里、在游乐场里，可能会遇到哪些危险的事情？ 你们是怎么办的？

小结：我们遇到危险时一定不要慌张，像故事里的狐狸那样，要冷静下来想想办法，危险也许就会解决。

五、回归故事

孩子们，王老师和你们说了这么多，聊了这么多，你们现在喜欢谁了？

还是喜欢老虎的在这里，喜欢狐狸的站在这里。你们为什么喜欢狐狸了？ 你们为什么喜欢老虎？

小结：王老师悄悄地告诉你们，（对狐狸一方）我们要喜欢狐狸遇到危险爱动脑筋，但不能喜欢它有时会骗人不好的地方；（对老虎一方）我们要喜欢大老虎威风凛凛，但不能喜欢它不动脑筋容易上当。来，孩子们，请坐。

今天这个好听的故事是谁带给你们的？今天王老师带给你们这个好听的故事。让你们的本领又大了一点，最后王老师再问问你们，你们觉得狐假虎威是赞扬的话还是批评的话？

引领：狐假虎威这个故事还告诉我们，狐狸借着老虎的威风，去吓唬小动物们，是不好的，那你们说狐假虎威是赞扬的还是批评的话？ 差不多的故事你们还知道吗？

是，像狐假虎威这样的故事还有好多呢，（守株待兔、叶公好龙、掩耳盗铃„„）听过吗？这些故事是每一个中国孩子都会听到、都会喜欢、将来也会学到的故事，看，这么多好听好看的故事，都在这一本《成语寓言故事》的书里，我们回去请爸爸妈妈帮忙找来这本书，再仔细的看一看、听一听、讲一讲。

第三篇：《白鹅》详细教案

《白鹅》第二课时详细教案

一、复习导入（2分钟）

师：同学们，上节课我们已经初步学习了《白鹅》这篇课文，请大家举起右手，跟我一起写课题。

（板书：白鹅）

师：好，谁来说说，课文写了一只怎么样的鹅？ 生：高傲的

师：作者原话是怎么说的？ 生：好一个高傲的动物！

师：（出示ppt）好一个高傲的动物！读！„„再读！我听到你们重读了“高傲”，对吗？作者见到白鹅的第一面，从它伸长头颈、左顾右盼的姿态中，就认定这是一个高傲的动物。

（板书：高傲）

那么，在接下来的相处中，作者更是进一步证实了自己的看法。他是从哪些方面证实的呢？

生：它的叫声、步态和吃相中。

师：同学们都说得很好，可见课下有认真复习。第二自然段，一个过渡句，承上启下、统领全文，告诉我们，鹅的高傲不仅表现在它的姿态上，更表现在它的叫声、步态和吃相中。那么，它的叫声、步态和吃相又各有什么特点呢？

二、教学过程

1、叫声（8分钟）师：请同学们大声读课文第三自然段，找一找白鹅的叫声有什么特点。听清楚了吗？好，开始。

生读书。

师：读好了就举手示意。好，谁来说说，这只白鹅的叫声有什么特点。

生：可能读课文

师：能不能说一说，你从哪些地方体会到白鹅的高傲？ 生：严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫（板书——叫声：严肃郑重、厉声呵斥、引吭大叫）师：找得真全面。设想一下，如果鹅会说普通话，你们猜猜，他会说什么？

出示ppt，学生猜

师：从你们丰富的想象中，我不仅感受到了鹅的高傲，也感受到了它的尽职尽责。谁来读读第3自然段，让我们从它的叫声中进一步感受鹅的高傲和尽职。

生读：指名读，齐读。

师：你们读得真好，我确实从你们的朗读中感受到这是一只高傲的鹅。

2、步态（8分钟）

师：同学们读得好，作者写得也好，不光写鹅的叫声写得好，写鹅的步态也写得好。这只白鹅，不光是叫声高傲，它的步态，甚至比声音还要更加傲慢。请哪位同学读一读第4自然段，大家找一找哪里写得好，听清楚了吗？好，谁来读？

生读。

师：说说看，你认为哪里写得好。

生：鸭子走路的时候，屁股一扭一扭的，走得很快，我看见过鸭子，就是那么走的。

生：鹅步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。生：它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让。真是太高傲了！

师：你注意到了，鹅的步调很从容，大模大样的，（板书——步态：步调从容、大模大样），鸭的步调局促不安，（出示ppt），这是一种什么样的写法？

生：对比

师：对啦，（出示PPT）这一对比啊，就更显出鹅的高贵和傲气十足了。你们能读出这种感受吗？

指名读第4自然段。

师：知道他为什么把“步调从容，大模大样的”读得这么慢吗？

生：因为“从容”就是不慌不忙

生：因为鹅走得“颇像京剧里的净角出场。”净角就是京剧里的大花脸，他半天才走一步，走得很慢。

师：体会得太好了！大家一起读一读这一段，读出大白鹅从容的步调。

3、吃相（分钟）

师：白鹅的叫声高傲至极，白鹅的步态傲慢十足。其实白鹅吃饭的时候更高傲、有趣、可笑呢，请同学们默读5、6、7自然段，找一找白鹅吃饭时有什么样的特点。好，开始。（2分钟）

师：谁来说一说，白鹅是怎么吃饭的？

生：我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。

师：我们来概括一下。（出示ppt），一日三餐，主食：冷饭，佐料：水、泥、草。白鹅怎么吃这些东西呢？我们一起来读一读。（出示ppt）先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。

师：大家根据这段文字说说，白鹅吃饭有什么特点？ 生：特别讲究。生：很有顺序。

师：我们一起看红色字，（ppt）“先、再、然后”白鹅吃饭非常有秩序，用作者的话说就是„„

生：三眼一板，一丝不苟。

师：（出示PPT）三眼一板：一丝不苟：

师：鹅吃饭真的是那么的三眼一板、一丝不苟吗？请再看作者的描述。（出示PPT：譬（pì）如吃了一口饭，倘（tǎng）若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。）能不能从中找到白鹅吃饭三眼一板、一丝不苟的证据？

生：就是水盆放得远，它也要去饮水、吃泥、吃草。师：我们来看看这些词语，（出示ppt：一定、从容不迫、大踏步、再大踏步）。鹅吃饭的时候啊，主食得有，佐料一样不能少，而且还有固定的吃饭顺序不能错，而且还一定得从容不迫地大踏步去吃。同学们，这鹅吃饭给人一种什么感觉啊？

生；我觉得特别搞笑。

生：我觉得它很死板，不懂得变通。

师：鹅是这样地从容不迫、三眼一板、一丝不苟地吃饭，因此就引起了不法分子的注意。这些不法分子就是„„

生：附近的狗。师：发生了什么事？ 生：狗去抢食。

师：各位看官请注意，刘老师敲黑板了啊，接下来，我们将来观看一场史无前例、轰轰烈烈的鹅狗争食记。第一回合，action：

师：出示ppt：附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾（pí）气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥（kuī）伺（sì）。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏（mǐn）捷（jié）地跑过来，努力地吃它的饭。

师：这一回合，结果如何？ 生：狗抢到了。

师：第一回合，鹅未出战，狗不战而胜。

师：第二回合，action（ppt）：鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候。

师：第二回合，结果是？ 生：鹅老爷赢了。

师：第三回合，action（ppt）：看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。

师：我宣布结果，第三回合，鹅未出战，狗不战而胜！三局两胜制，整场战争应该算是狗赢了吧？

生：嗯

师：狗真的赢了吗？我们一起来看看鹅狗争食记三个回合。找一找关键性的词语和句子，仔细品读，狗——真的赢了吗？

生：狗只有在鹅不在的时候才敢出来吃饭。生：狗吃得特别快，它怕鹅。生：狗吃得偷偷摸摸的。

师：你们都有一双火眼金睛！我们来看看，作者是怎么描写鹅和狗的？出示ppt：躲、窥伺、等、敏捷、努力„„狗虽然吃到了饭，可是它偷偷摸摸、畏畏缩缩，就像小偷一样，形象特别猥琐。你们说，狗来偷吃鹅的饭，鹅会不知道吗？

生：知道。师：这些狗长期来偷吃鹅的饭，鹅就算第一次不知道，慢慢儿地也会知道的。哪怕知道狗回来偷吃，鹅依然坚持它的吃饭规矩，三眼一板，一丝不苟，这可真是一只高傲的鹅啊！

师：因此，作者才会说“这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌（guān）一样。”“因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！”

师：文中作者用了一个词来称呼他家的鹅，那就是“鹅老爷”，在这个家里，鹅是“老爷”，而人是侍候它的堂倌、佣人，可见这只鹅果然是高傲至极、架子十足啊！

师：这样高傲的一只鹅，作者喜欢它还是讨厌它啊？ 生：喜欢/讨厌

师：请同学们再次默读全文，找到能够证明你的看法的证据，作者到底是喜欢它还是讨厌它。

师：文中大部分的词语、句子看起来都是讨厌白鹅，在说它的缺点，对吧？我们看

Ppt：好一个高傲的动物！Ppt：我们这位鹅老爷

Ppt：这时我们便替它添饭，并且站着侍候。„„

师：从这些句子中，大家体会到了什么？

生/师：作者表面上看都在说鹅的缺点，说它不好，可是说它高傲，还得加个“好”字。鹅在作者家里地位特殊，让人们心甘情愿喂它添饭，还得站着侍候。可见作者是多么地喜爱它啊！

第四篇：简历教案(详细)

简历写作指导

第一节 把握重点，用事实说话

简历内容重点为何？据调查，对于简历中最重要的部分，大学生认为是教育背景、相关证书以及工作经历的比例最高，分別为67.7％、60.5％、55％。而在用人单位HR经理的心目中，排第一至第三的却是工作经历75％、教育背景72％、期望薪资45.5％。

一、实践经历

工作经历直接体现求职者的职业能力以及对该行业的熟悉程度，因而最为招聘方所关注。对于应届毕业生，在此可将其引申理解为实践经历，即：

1.实习经历

尽可能对实习单位的背景做一个简短介绍。如：“该分公司为xx集团公司的下属单位，投资规模xxx万元，职工xx人，主要经销xx产品”等。

2.活动经历

包括校内的社团活动和校外的社会活动。

要概括你于该活动中所发挥的作用及所取得的成绩。只写“担任学生会副主席”，“某部部长”等职务或“参加过某活动”则过于空泛。

3.科研经历

很多学生在校期间参与过科研项目，在此简要描述其背景，概括你负责了哪些工作，所取得的成果。进一步突出你的科研能力，实操能力。

4.技能特长

提供相关的资格认定证书可以从侧面辅助证明你的能力。如果你手中握有大量证书，掌握多项技能，挑选与应聘职位有关的。信息繁杂罗列，反而会使人质疑其含金量，淡化其价值。

若没有相应证书加以证明，可做一些具体的描述，但不要以熟练操作Word之类为可夸耀的技能，因为那无异于在向招聘者说“我会写字”，只会让人低估你的电脑操作水平。

二、教育背景

由于应届毕业生普遍缺乏工作经历，教育背景受关注程度大大增加。

简历长度：是一页还是两页并不是最重要的，当然能够浓缩在一页以内是最好的；

简历写作的几条要诀：

动词开头 确立“做事导向”；

STAR原则即Situation：写明问题状况、如何解决，Task：描写完成项目，Action：执行的政策和自己在其中的想法，Result：自己的贡献，譬如在促销成功中自己完成的比例，必须写故事，自己做了什么、得到什么、善于什么； 申请多种职位用不同简历。

第二节 第一时间打动你的第一读者

据调查结果显示，受访大学生写5—7页简历的数量最多，占39.0%；其次是2—4页，占30.4%；8—10页为13.6%；1页为7.8%；11页及以上为9.2%。然而，用人单位希望看到应聘者的简历选择2—4页的最多，占49.6%；其次是5—7页，占22.4%；1页为13.6%；8—10页为9.3%；11页及以上为5.1%。

在准备简历的过程中，YRIS原则应牢记：Your resume is scanned, not read.阅读者花费在你简历上的时间是以秒计算的，充分把握属于你的这短短一瞬。

一、牢记以下三点

1.简历的直接目的：赢得面试机会

2.第一阅读者：人力资源部门工作人员

3.有效时间：≤一分钟

简历的首轮筛选，主要目的是为缩小面试范围。这部分工作大都由人力资源部门员工完成，而非更精于专业的用人部门。他们会在几秒之内扫视简历，以确定是否有必要作进一步的阅读。要确保首轮交锋的胜利，你必须精打细算属于你的短短几秒，如短距离赛跑般，一发力即开始冲刺。寸纸寸金，不要让流畅而无内容的长句充斥版面，不要试图挑战招聘者的耐性。要做到下笔干净利落，版式一目了然，一眼晃过，有价值的信息点跃然而出。

二、明确以下三点

1.在申请大公司的职位时，一定要在简历最醒目处，明确表述清楚自己希望工作的“目标城市”、“目标部门”以及“目标岗位”。

2.在分析了招聘职位的要求后，明确分析自己是否具备该职位所必须的各项能力。并紧紧依据职位的要求，来给出你认为自己称职的几点理由。

3.你所参加的实践、项目以及自己写的论文等不要全部写出来，只需描述与应聘职位要求所相关的经验、经历就可以了。

4.如果用人单位收非电子版本简历的话，应聘者最好提供中文、英文简历各一份。如果是在线给用人单位发送简历的话，一般无法提供完整的英文简历。遇到这种情况，应聘者也不要急，只需要按照在线要求一一填写就行了。因为，大的外资公司，初步的简历筛选一般只由中方员工完成，当通知面试时再带去一份英文的简历就可以了，而且一般公司的外方管理者从第一轮面试时才参与人才的选拔工作。

5.一份“一目了然”的简历，一定是把应聘者的最大特点放在简历的前面突出的位置，千万不要让筛选简历的人，从你的简历里挑选、寻找。这样的简历也是被淘汰的对象。

6.填写学历时，切记要把最高学历放在最前面，用倒叙的手法来写。

第三节 细节体现素质

1.严查错别字、病句。低级的错误会使人质疑你的素质。许多HR经理说：“当我发现错别字时我就会停止阅读。”

2.尽量避免第一人称“我”，“我们”的使用。简历是商业沟通形式，应注重正式性职业性，减少主观感性字眼的使用。

3.描述自己某项技能水平时用词精准。有人爱用“熟悉”这样的字眼。“熟悉”是一个很含糊的字眼，往往意味着不熟悉。有人愿意强调自己“精通”某项技能，如英语、计算机。如果没把握应避免这类用词，招聘经理随口追问几句就会泄底。不妨诚实地写成“经常使用某软件”，“英语可应付一般性日常对话”。

4.忌用空洞词藻。如“吃苦耐劳、谦虚好学、踏实稳重、勇于进取”，“具有非常强的团队精神、专业的知识背景、良好的沟通技巧……”等，既没有实质性内容，也没有突出个性，会使你的简历混在类似的上百份简历当中。

占到公司营业额的1％至2％，平均每人每年约3000美金，而花费最大的是新人10个星期的培训。如果你认为自己的劣势仅是缺乏工作经验而已，毫无疑问你更缺乏的是对自己的了解。对问题的刻意回避或怨天尤人，都只能更加暴露个人素质欠缺。

积极寻求化解之道，更加务实地规划求职目标。或者强调你甘愿接受困难的决心，如“愿意在晚上和周末工作”、“愿意出差和调职”等，寻求突破，从而打开局面。反观你所有实践经历，深入挖掘，筛选编排，看它能否作为工作经历及教育背景的替代品，证明你的潜力，使招聘方凭此可以估测你的工作潜力及发展趋势。

问卷调查显示，很多企业宁愿要一个对企业忠诚而能力略微欠缺的员工，而非能力出众但品行欠缺的人。其实，企业需要的并不是最优秀的大学生，而是最适合本企业的人才。这就需要在对企业需求深入了解的基础上，为其度身制定更有针对性的简历。

实用范例：

一著名外资企业，欲招聘高层管理人员，丰厚的薪水、优越的待遇吸引了众多人士前来应聘，其中不乏博士、硕士，也有原本就是外企员工的。但令大家意想不到的是，最后胜出的却是一位只有大专学历、也从来没有外企工作经历的“无名小卒”。在谈到何以制胜时，这位先生道出了他的“法宝“：“这家公司招聘广告一登出来的时候，我就着手对该公司所有的产品做细致的市场调查，从市场份额、产品到竞争对手等各方面的情况我都了解得清清楚楚，因而提出的建议和制定的规划也是最切实可行的。它没请我，我就已为它工作了，它不请我又请谁呢？”这位先生的求职思路，是值得借鉴的。作为用人单位，它最希望的就是招聘到的人能实实在在解决问题，能出色地胜任本职工作，它不需要更多的高深理论，也不需要夸夸其谈。学历也罢，工作经验也罢，都只不过从侧面证明你有这个能力，但都不如直接拿出实实在在的方案来。在应聘前下番功夫做番调查，对公司的情况有所了解，然后对症下药提出切实可行的解决方案，最能获得应聘单位的“芳心”。其次，没来单位就已开始“工作”了，很容易获得应聘单位的好感，他知道你是真心的、忠诚的，在情感的天平上无疑会倾向于你。

求职简历做成了一份会计报表中的资金平衡表。还有同学模仿应聘企业的新产品说明书制作简历。在封面充分表现了最能调动招聘方感情共鸣的几个元素，新产品、企业标识、企业名称、企业识别色等企业VI系统元素。

三、反客为主

如果你的求职目标非常明确，一直留心于某公司或某行业的发展，有丰富资料，且具备自己的独到见解。那么不妨反客为主，在简历中直接写出你的观点、疑问，让招聘方看到你对这一职位的热诚，和你出众的专业知识。但不要存心用刁钻问题把招聘方问倒，第一轮淘汰简历的并不是业内专业人士，你需要表明的是一个态度而已。

实用范例：

求职简历成了广告牌

波黑的就业问题相当严峻，一对青年男女想出了一个大胆的办法来推销自己：将自己的照片和简历做成大型的广告牌，放在萨拉热窝的闹市区。在广告牌上，他们用大字写出：“我们在找工作！”

“女主角”加斯米娜今年23岁，主修公共关系。“男主角”是她的朋友范贾，今年25岁，主修经济。他们在广告牌上打出的自我介绍是“年轻、受过高等教育、能讲一口流利的外语”。

加斯米娜解释说：“我们并不仅仅只是为了找到工作，同时还希望通过此举引起年轻人的普遍注意，提醒大家找工作时会碰到各种各样的困难。”

在为自己做广告前，范贾已经应聘了50多家公司，但都被拒之门外。加斯米娜也已花了一年的时间在寻找“东家”。据悉，两个年轻人这次的举动反响不错，广告牌挂出没几天，已经有好几家公司和他们进行联系。

第六节 换种思维看简历

一、以营销的方式，推销自己

了解自己的优势和劣势，扬长避短，寻找合适的定位(职业倾向)，找准目标市场(就业方向)，根据不同客户群(招聘单位)的需要和决策链(招聘过程)进行产品包装(制作简历)。

四、如果你觉得你的老板很凶，等你做了老板就知道，老板是没有工作任期保障的。

五、在快餐店打工并不可耻，你的祖父母对煎汉堡有不同的看法：机会。

六、如果你一事无成，不是你父母的错，所以不要对自己犯的错发牢骚，从错误中去学习。

七、在你出生前，你的父母并不像现在这般无趣，他们变成这样是因为忙着付你的开销、洗你的衣服、听你吹嘘你有多了不起。所以在你拯救被父母这代人破坏的热带雨林前，先整理一下自己的房间吧。

八、在学校里可能有赢家输家，在人生中却还言之过早。学校会不断给你机会找到正确答案，真实人生中却完全不是这么回事。

九、人生不是学期制，人生没有寒暑假，没有哪个雇主有兴趣帮你寻找自我。请用自己的时间来做这件事吧。

十、电视上演的并非真实人生。真实人生中每人都要离开咖啡馆去上班。

十一、对书呆子好一点，你未来很可能就为其中一个工作。

第七节 投递不容敷衍

一、投递——并非随手一递

苦心打造的简历最终要送到招聘者手上，完成它的使命。求职路漫漫，要做好打持久战的准备，纵然屡败，亦要再战。不要指望所有的付出能立时兑现，更不要因此就转而懈怠。不断地反思、改进，才能获得提高。

1.认真选择投递对象：

对于自己要去什么地方哪类单位，对职位的要求有哪些，要做到心中有数。很多毕业生盲目钟情知名企业或热门职位，不管自己的专业、职业方向是否与其招聘需求匹配，就投递简历。有些人没有明确的求职目标，看到与个人专业、兴趣沾边的职位都想去试试看。还有些人缺乏基本常识，对企业岗位设置等均不了解。如此盲目投递，难免无果而终。

2.以敬业的态度投递简历：

最基本的一点要做到：根据不同的应聘职位准备不同的简历。其次，要留下良好的第一印象。

1实用范例：

父亲奔波人才市场，儿子却在家中吹空调

近日，南京持续高温，各大人才市场内也是“热气腾腾”，上万名求职者涌入才市寻找饭碗。人才市场也涌来了不少年过半百、两鬓斑白的中老年人。作为求职者的家长，他们中的少数人，甚至将子女留在家里纳凉避暑，自己出来奔波。不少用人单位招聘人员对此纷纷摇头。

父亲奔波才市，儿子在家吹空调

除了父母子女一起上阵的“求职团队”外，记者发现，还有不少父母是单独奋战，在拥挤的人群中帮助儿女投递简历。在江苏美嘉系统服务有限公司摊位前，记者看到了年过半百的刘先生。他上前仔细询问单位的性质、要求、各项待遇、今后发展。招聘人员客气地告诉他，他们只需要28岁以下的求职者，他年纪太大不符合条件。刘先生笑着说，找工作的不是他，而是他儿子，儿子很优秀，这些条件都符合。“你儿子怎么不自己出来找工作？”面对招聘人员的询问，这位父亲说：“儿子嫌天气太热，想在家吹吹空调不肯出门，所以我主动跑来帮他投简历了。反正都一样，在现场人那么多，挤得很，你们也问不到什么东西。到你们安排面试的时候，通知我儿子过来进一步考察也不迟啊。”在采访中，还有些家长认为，儿女找工作很辛苦、很苦恼，做父母的应该替他们分担一些；再说天热招聘会上人又多，不忍心让自己的骨肉受苦，尽自己所能帮他们做点事也是应该的。

用人单位直言，印象大打折扣

父母代大学毕业生找工作效果如何？在采访中，大多数招聘单位表示，一般见到有父母或长辈陪伴的大学毕业生来应聘，都会在第一印象上打折扣，更不要说自己呆在家里的那种求职者了。“大学毕业生都已经是成人了，如果连独自找工作的勇气和吃苦精神都没有，很难想像在工作中会有多好的表现！”一家电气化公司的裴总摇着头说。

第五篇：中国戏曲详细教案

一、课程名称：中国戏曲介绍

课时：2个学时

二、背景分析：戏曲是中国文化的瑰宝，同学们对中国戏曲

还不够了解，不能经常接触戏曲。

三、教学内容：中国戏曲

四、教学目标：

五、教学过程：

初步了解中国戏曲的相关知识，并学会哼唱具有代表性的戏曲，简要说出他们的起源

【引入课程】

1、先介绍董永和七仙女的故事，然后放[天仙配]，为讲戏曲作铺垫，将同学们带入戏曲的氛围中

【初步了解】

1、介绍戏曲相关知识 中国戏曲主要是由民间歌舞、说唱和滑稽戏三种不同艺术形式综合而成。它起源于原始歌舞，是一种历史悠久的综合舞台艺术样式。经过汉、唐到宋、金才形成比较完整的戏曲艺术，它由文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技以及表演艺术综合而成，约有三百六十多个种类。它的特点是将众多艺术形式以一种标准聚合在一起，在共同具有的性质中体现其各自的个性。[1]中国的戏曲与希腊悲剧和喜剧、印度梵剧并称为世界三大古老的戏剧文化，经过长期的发展演变，逐步形成了以“京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧”五大戏曲剧种为核心的中华戏曲百花苑。[2-5]中国戏曲剧种种类繁多，据不完全统计，中国各民族地区地戏曲剧种约有三百六十多种，传统剧目数以万计。其它比较著名的戏曲种类有：昆曲、粤剧、淮剧、川剧、秦腔、晋剧、汉剧、河北梆子、河南坠子、湘剧、黄梅戏、湖南花鼓戏等。放[刘海砍樵]

2、戏曲行当

生、旦、净、丑各个行当都有各自的形象内涵和一套不同的程式和规制；每个都行当具有鲜明的造型表现力和形式美。

3、艺术特色

综合性、虚拟性、程式性，是中国戏曲的主要艺术特征。这些特征，凝聚着中国传统文化的美学思想精髓，构成了独特的戏剧观，使中国戏曲在世界戏曲文化的大舞台上闪耀着它的独特的艺术光辉。

4、唱腔

第一种是抒情性唱腔，其特点为速度较缓慢，曲调婉转曲折，字疏腔繁，抒情性强。它宜于表现人物深沉而细腻的内心感情。许多剧种的慢板、大慢板、原板、中板均厉于这-类。放[女驸马] 第二种是叙事性唱腔，其特点为速度中等，曲调较平直简朴，字密腔简，朗诵性强。它常用于交代情节和叙述人物的心情。许多剧种的二

六、流水等均属于这一类。放[花木兰] 第三种是戏剧性唱腔，其特点为曲调的进行起伏较大，节奏与速度变化较为强烈，唱词的安排可疏可密。它常用于感情变化强烈和戏剧矛盾冲突激化的场合。各戏剧中的散板、摇板等板式曲调都属于这一类。

5、国五大戏曲剧种 一般均表述依次为：京剧（有“国剧”之称[21]）、越剧（有“中国第二大剧种”、“第二国剧”之称[22]）、黄梅戏、评剧、豫剧。亦有表述为“京剧、评剧、豫剧、越剧、黄梅戏”者

【主要内容】学唱[说唱脸谱]放说唱脸谱

《说唱脸谱》是一首京剧与流行音乐相结合的戏歌，借鉴京剧唱腔和旋律，将我国的传统戏曲元素巧妙地融入到歌曲之中，使整首歌听起来琅琅上口，亦歌亦戏。这首歌由作词家阎肃作词，作曲家姚明作曲，并由青年歌手谢津演唱，流传甚广，深受人们喜爱。

那一天爷爷领我去把京戏看 看见那舞台上面好多大花脸 红白黄绿蓝颜色油的脸 一边唱一边喊 哇呀呀呀呀 好象炸雷 叽叽喳喳震响在耳边 蓝脸的窦尔敦 盗御马 红脸的关公 战长沙 黄脸的典韦 白脸的曹操 黑脸的张飞 叫喳喳„„ 说实话京剧脸谱本来确实挺好看 可唱的说的全是方言怎么听也不懂 慢慢腾腾咿咿呀呀哼上老半天 乐队伴奏一听光是锣鼓家伙 咙个哩个三大件

这怎么能够跟上时代赶上潮流 吸引当代小青年 紫色的天王 托宝塔 绿色的魔鬼 斗夜叉 金色的猴王 银色的妖怪 灰色的精灵 笑哈哈„„ 我爷爷生气说我纯粹这是瞎捣乱 多美的精彩艺术中华瑰宝 就连外国人也拍手叫好 一个劲的来称赞 生旦净末唱念做打手眼身法功夫真是不简单 你不懂戏曲 胡说八道 气的爷爷胡子直往脸上翻 老爷爷你别生气 允许我审辩

就算是山珍海味老吃也会烦 艺术与时代不能离太远 要创新要发展 哇呀呀呀

让那老的少的男的女的大家都爱看 民族遗产一代一代往下传 一幅幅鲜明的 鸳鸯瓦 一群群生动的 活菩萨 一笔笔勾描 一点点夸大 一张张脸谱 美佳佳 哈哈哈

六、重难点：了解哪五大戏曲和相关传统知识，学唱[说唱脸谱]

七、可能遇到的问题及解决方法

学生接受不了生硬的知识，因此课堂主要以欣赏戏曲为主，相关戏曲知识全当听故事。

八、总结

同学们，虽然随着时代的发展，人们更多的听流行音乐，戏曲渐渐被人们淡忘，但是戏曲是我们的祖先们一点一滴建立和发展下来的。同时它也是我们中华民族的传统文化，代表着我们民族文化的形象。我们不能忽视传统，只有从小了解，学习和掌握戏曲，才能继承这一传统文化，才能将戏曲一代代的传承下去，使之傲立于世界文化之林。