语文S版六年级上册语文教案5尼尔斯骑鹅历险记

第一篇：语文S版六年级上册语文教案5尼尔斯骑鹅历险记

5* 尼尔斯骑鹅历险记

教学要求：

1.有感情朗读课文，弄清文章故事梗概。

2.了解尼尔斯历险的经过，以及尼尔斯在历险中发生的变化。3.感悟童话中蕴含的哲理：人要以诚待人，乐于助人就会有善报。4.积累有关的词语，如“蹑手蹑脚”“无声无息”等。教学重难点

了解尼尔斯历险的经过，以及尼尔斯在历险中发生的变化。感悟童话中蕴含的哲理：人要以诚待人，乐于助人就会有善报。

教学方法：自主学习合作探究法、讨论法等。教学时数：1课时

教学准备：预习课文，把童话读熟，读通。

一、导入

“童话”是语言王国里的一朵奇葩，本册为我们安排了五篇童话故事，今天我们学习的是最后一则------《尼尔斯骑鹅历险记》，希望大家能运用以前学童话的方法多自主学习。

二、入题，存疑。

1.指名读课题------尼尔斯骑鹅历险记 2.你们从课题里知道了什么？（主人公，主要内容）3.你还想知道什么？

（历险的过程，经历了哪些险；故事给我们什么启发，戓蕴含着什么哲理；尼尔斯是个什么样的孩子……）

三、自主合作，讨论，初步解疑。1.学生分成4人小组，讨论以上问题。2.师提示学习方法（或小组成员主动介绍方法）①自由朗读。②逐个击破 ③注意合作

④在书上做批注，或在草稿上记下答案，以备交流。⑤人人都要参与。

⑥讨论时要注意倾听，谦让，团结，协作。3.学生开始合作，师巡视。

四、交流，彻底解疑。

1.请一个组的代表发言，汇报答案。

2.其它组的代表补充或更正，师注意做好记录。3.对不能达成一至的地方，师指导讨论。

五、拓展。

1.师：学语文即学做人，那么，你学了本文，对你学做人有什么帮助？ 2.交流积累的词语。

3.讨论本课中值得借鉴的写作方法。

六、作业。

1.回家将本课童话讲给家人听，2.练笔------续写。板书设计：

5* 尼尔斯骑鹅历险记

捉弄鹅群———————————淘气顽皮 变成拇指小人—————————善良勇敢 救下野鹅、得到信任——————舍己助人 同野鹅一起飞向拉普兰—————心地善良

第二篇：六年级上册语文第一单元尼尔斯骑鹅历险记教案

年

级

六年级

学

科

语文

章(组)

一《童话寓言之旅》

学习内容

《尼尔斯骑鹅历险》

学习内容

分

析

《尼尔斯骑鹅历险》是九年义务教育人教s版小学六年级语文第11册第一单元中的第5篇课文。这是一篇阅读课文，是瑞典女作家赛尔玛˙拉格洛芙的代表作《尼尔斯骑鹅历险记》.这部作品迄今已经被翻译成50余种文字在世界发行,还被改编为动画片。

学情分析

本文是一篇阅读课文，内容简单，需要掌握的东西不多。遵循“教师为主导，学生为主体，质疑为主线”的教学思路进行学法的指导，采用了主体思维法、小组讨论法及反馈练习法。从学生已掌握的知识基础、发展水平出发，应用各种教学手段调动学生的主动性，以激发兴趣法、问题导引法、指导归纳法进行教学。使他们在教师的主导下围绕中心议题发表各自的意见，相互交流，相互启发，相互争议，激发他们主动去获取知识，培养健康情感。

学习目标

1、学会5个会认字。

2、默读课文，把握课文的主要内容。

3、了解尼尔斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子，并向他学习。

学习重难点

重点

要求学生能够自主阅读长课文。

难点

理解内容，了解人物

学习方式

方

法

教法：以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法

学法：朗读理解法、合作探究法、自学法、自读自悟

学习准备

课前阅读《尼尔斯骑鹅历险》

学习时数

一课时

学习过程：

一、导课

本单元我们学过了不少有趣的童话，今天我们要学习的是一篇长篇作品的节选。这就是瑞典女作家赛尔玛˙拉格洛芙的代表作《尼尔斯骑鹅历险记》。这部作品迄今已经被翻译成50余种文字在世界发行，还被改编为动画片，很有趣。让我们快读读吧！

二、新授

（一）默读课文，整体感知

１．认读生字，讲解生字字形、字义，理解词语。

诧异：觉得很奇怪。

蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。

恳求：恳切地请求。

２．自己默读课文，了解课文的故事情节，理清文章脉络。

３．探讨交流，简要说说课文的主要内容。

（二）再读课文，感受人物

１．你认为尼尔斯是一个怎样的孩子？

Ａ．全班讨论，从文中找出相关语句

Ｂ．明确：尼尔斯是一个勇敢、善良、知错就改、富有爱心的孩子。

（1）尼尔斯非常调皮，要么追得鹅满地跑，要么就拔鹅翅膀上的毛。鹅都非常怕他。

（2）在一块巨大的浮冰上面，整群野鹅已经聚集起来，他们一见尼尔斯，就快乐地拍起翅膀来。

２．尼尔斯对待马丁的态度（语言、行动），都说明他的善良和有爱心。

（1）尼尔斯不禁怜惜起马丁来，安慰她说：“用不着为他们抛弃你而伤心，休息一下回家吧！”

（2）尼尔斯担心极了„„冰冷的湖水中。

３．“立刻赶过去”体现他的勇敢。

（1）、尼尔斯睁开眼睛，„„“快把鹅放下！”

（2）、尼尔斯急了，„„尾巴。

（三）课外延伸：

１．把文中的好词好句划起来读一读。

２．可以找原著读一读。

作

业

设

计

１．给下列生字注音。

戚（）杈（）诧（蹑（）眩（）

２．解释下列词语。

诧异：

蹑手蹑

脚：

恳求：

３．读下列句子，说说你从下列句子中体会出尼尔斯是个怎样的孩子？

尼尔斯非常调皮，要么追得鹅满地跑，要么就拔鹅翅膀上的毛。鹅都非常怕他。

在一块巨大的浮冰上面，整群野鹅已经聚集起来，他们一见尼尔斯，就快乐地拍起翅膀来。

尼尔斯不禁怜惜起马丁来，安慰她说：“用不着为他们抛弃你而伤心，休息一下回家吧！”

板

书

设

计

尼尔斯骑鹅历险

保护小动物

做小动物的好朋友

第三篇：六年级语文《尼尔斯骑鹅历险记》知识点

六年级语文《尼尔斯骑鹅历险记》知识点

原文

从前，在瑞典的一个小村庄里，有个小男孩儿名叫尼尔斯。他十二岁起就开始冬季上学念书，夏季放牧鹅群。尼尔斯非常调皮，要么追得鹅满地跑，要么就拔鹅翅膀上的毛。鹅都非常怕他。

有一天，尼尔斯独自在家看书，没想到，看着看着就睡着了。没睡多久，尼尔斯就被一阵吵闹声惊醒了。他刚抬起头，便失声惊叫起来。放在桌子上面的镜子里面，竟然出现了一个小尼尔斯！原来自己已经变成一个拇指一般大的小人儿了。肯定是他干的！尼尔斯想起了妈妈说过的小精灵。

尼尔斯决定去寻找小精灵，恳求他把自己变回原样。他向院子跑去，鹅们围了上来，一边啄他，—边伸着脖子叫着：“好哇，现在该轮到你害怕我们了吧！”

这时，—群野鹅飞过村子上空，看到他们的亲戚（qi）家鹅，大声叫道：“跟我们一起飞到拉普兰去吧！”一只年轻的公鹅马丁听了，张开翅膀，就要飞起来了。尼尔斯看准机会，搂住了他的脖子。

没等尼尔斯清醒过来，他和马丁已经高高地飞到空中。大风在尼尔斯的耳边呼啸。尼尔斯牢牢抓住鹅毛，鼓起勇气睁开眼睛，看到了头上的白云和地下的黑土。野鹅们一股劲儿地向前飞。虽然尼尔斯想回家，但已经完全不可能了。

到了黄昏，马丁累了，就落到了后面。他竭力拍打着翅膀，想追上前面的野鹅，可他几乎连一点儿力气也没有了。他觉得自己好像被箭射中—样，直往下坠。幸亏下面的路边有棵细长的柳树，马丁扑到树顶上，停在树杈[chà]中间。

马丁垂下翅膀，脖子像破布条似的耷拉下来。尼尔斯不禁怜惜起马丁来，安慰他说：“用不着为他们抛弃你而伤心，休息一下回家吧！”马丁感激地看了他一眼，使出浑身力气，猛地冲上高空，追上了野鹅。

夜幕降临，野鹅群飞下去宿夜。他们一落地就钻到湖水中去了，岸上只留下马丁和尼尔斯。马丁伏在地上，好像死了一般。尼尔斯担心极了，抓住马丁的脖子，使劲把他拖到湖边，又把他的头浸到冰冷的湖水中。好半天，马丁才慢慢睁开眼睛，苏醒过来。

那群野鹅抖着羽毛上了岸。—只老母鹅走在最前头，她就是野鹅的领袖阿卡。

阿卡看到尼尔斯，诧（chà）异地问：“你是谁？”尼尔斯说：“我叫尼尔斯，本来是人，但今天早上……”没等他说完，野鹅们吓得纷纷倒退。野鹅祖辈传下的遗嘱就是不能相信人类，因此，不管马丁怎么调停，阿卡还是只同意尼尔斯留一夜。最后，他们来到湖中央一块浮冰上宿夜。

所有的野鹅都睡熟了。一只狐狸钻出树林，蹑（niè）手蹑脚地向湖边走来。他早就看到了这群野鹅，想象着野鹅肉的美味呢！可是，广阔的水面横在狐狸和野鹅之间，他急得百爪挠心。突然，浮冰被风吹向岸边，狐狸蹲下来，耐心地等待着。

湖岸和浮冰之间的水面越来越窄，浮冰终于碰到了湖岸。狐狸看准时机，一下跳到浮冰上面，无声无息地向野鹅群走去。警惕的阿卡突然察觉了，她尖叫着飞到空中，鹅群跟着飞起，然而藏在马丁翅膀里的尼尔斯却掉了下来。

尼尔斯睁开眼睛，看见狐狸咬着一只野鹅，立刻赶过去喊道：“快把鹅放下！”狐狸看清他的敌人不过是个小不点儿，便毫不理会。尼尔斯急了，一把拉住狐狸的尾巴。这一出其不意的攻击，使狐狸松开了嘴，野鹅赶紧拍打翅膀，奋力地向湖中飞去。“啊，你好大的胆子！”狐狸恶狠狠地叫喊着，竭力想捉住尼尔斯。尼尔斯紧紧抓住他的尾巴。狐狸转了一个又一个圈子，却怎么也抓不住尼尔斯。他们像陀螺（tuóluó）似的不停旋转。—会儿，尼尔斯的手开始麻木，头也开始晕眩（xuàn）。他终于坚持不住，松开了手。尼尔斯立刻像被旋风刮去一样，一下子撞在一棵高大的松树上。

尼尔斯一口气爬到松树顶上。但是狐狸什么也没有看见，还是不停地在老地方打转。“现在你可以休息一下了！”尼尔斯在树顶上向他喊道。狐狸停了下来，看见尼尔斯向他吐着舌头，气得大喊：“你逃不出我的手掌！”说着，就在松树下面坐了下来。

太阳升起来了，狐狸仍在松树下守着尼尔斯。突然，马丁飞到了尼尔斯身边，背起尼尔斯，向湖心飞去。在一块巨大的浮冰上面，整群野鹅已经聚集起来，他们一见尼尔斯，就快乐地拍起翅膀来。阿卡对尼尔斯说：“你是为我们野鹅做好事的第一个人，因此，我们一致同意你和我们待[dāi]在一起。”

就这样，尼尔斯骑着大公鹅马丁，和野鹅们一起，向美丽的拉普兰飞去。

字词

亲戚 树杈 诧异 蹑手蹑脚 陀螺 眩晕 内容概述

第一部分(第1自然段):讲尼尔斯是一个调皮的小孩子。

第二部分(第2~5自然段):讲尼尔斯睡觉醒来后发现自己变成了小人儿,他骑在鹅背上飞上了天空。

第三部分(第6~8自然段):讲马丁背着尼尔斯费尽全身气力来到湖边。

第四部分(第9~16自然段):讲群鹅发现尼尔斯是人后打算把他赶走,后来由于尼尔斯勇敢地从狐狸手中救回一只野鹅,得到了大家的信任。

第五部分(第17自然段):讲尼尔斯骑着马丁飞向拉普兰。课文中心

1.了解尼尔斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子。

2.感受主人公给我们带来的有趣、奇异的故事,体会小主人公的精神品质。练习题

一、看拼音写词语 suì quán jiāng jiè 稻()()缩()硬 告()máo dùn duō suō qiáo cuì()()()

二、给下面加点的字选择正确的读音(用﹍线标出)

娘儿俩(liǎng liǎ)落枕(là luò lào)喷香(pēn pèn)明晃晃(huǎng huàng)几乎(jī jǐ)待会儿(dāi dài)

第四篇：尼尔斯骑鹅历险记

《尼尔斯骑鹅历险记》

故事简介：

这个故事主要讲了一个名叫尼尔斯.豪尔耶松的14岁小男孩，十分调皮捣蛋，经常欺负鹅，因此被精灵变成了一个小人儿，他想找精灵求他把自己变回原来的样子，便跟着鹅离开了家乡，去了拉普兰。鹅们都十分讨厌尼尔斯，见他变小了，纷纷报复起来。途中休息，鹅们都睡着了，可恶的狐狸趁机想吃鹅，尼尔斯凭借自己的勇敢和智慧使狐狸的计划落空，成功的保护了鹅群，鹅群也和尼尔斯成了好朋友，尼尔斯便骑在鹅背上飞向了美丽的拉普兰。

作者介绍：塞尔玛·拉格洛芙（1858～1940）是瑞典的优秀女作家，1909年获得了诺贝尔文学奖金。拉格洛芙生于瑞典中部的一个陆军中尉家中。她从小喜欢听祖母讲故事，喜欢读书，立志要当一个作家。长大后，她在一座小城当了十年的中学地理教师。在任教期间，她开始了文学创作，写出了许多优秀的短篇小说。《尼尔斯骑鹅旅行记》是她唯一为儿童而写的长篇童话，它是根据瑞典教育部的要求，作为一部学校地理教育读物而写的，不料它在以后竟成为了世界文学艺术的珍品。因为拉格洛芙的巨大成就，1914年她被选为瑞典皇家学会会员。在瑞典，现在有一项最重要的儿童文学奖，就是用尼尔斯这名字命名的。偶遇小妖精 2 寻找小妖精 3 与白鹅同飞 4 空中之旅 5 被野鹅收留6 智斗狐狸斯密莱 7 在下雨天里 8 蚂蚁大战 9 保姆马丁 10 问路11 四只小松鼠 12 搭救小松鼠 13 狐狸斯密莱与喜鹊 14 落魄的貂15 倒霉的水獭 16 强盗的头子——老乌鸦富姆莱 17 坛子里的银元18 大狗的项圈 19 与马丁重逢 20 蝴蝶岛的故事 21 绵羊的款待地狱洞 23 海滩上的城市 24 真实的城市 25 海中遇险 26 鹳鸟先生求助 27 神秘的笛声 28 猫头鹰姑姑 29 库拉山表演大会 30 人间漫游31 解救马丁 32 巧结姻缘 33 尼尔斯的承诺 34 山岗观景 35 森林火灾36 奇妙的梦 37 重回野鹅群 38 大鹰高尔哥 39 高尔哥的故事

到南方去！到南方去！41 野鹅的馈赠 42 大海中的白银 43 五朔节之夜 44飞往威明海格 45 秘密揭开 46 回到家中

其实，语文书上的只是这本书的一部分，如果大家感兴趣，可以去阅读整本书籍！

第五篇：尼尔斯骑鹅历险记

《尼尔斯骑鹅历险记》读后感

《尼尔斯骑鹅历险记》的作者是赛尔玛拉格洛芙。她是瑞典女作家1909年诺贝尔文学奖获得者。

这本书写的是一个名叫尼尔斯的十四岁小男孩家住在瑞典南部，他不爱读书学习，调皮捣蛋好捉弄小动物。一个初春，在家里因为捉弄一个小精灵被变成了一个拇指一般大的小人儿，正在这时一群大雁从空中飞过，家里一只雄鹅也想展翅跟随大雁飞行，尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱着鹅的脖子不料却被雄鹅带上高空。从此他骑在鹅背上，跟随大雁走南闯北，周游各地，从南方一直飞到最北部的拉普兰省，历时八个月返回自己的家乡。他骑在鹅背上看到自己祖国的奇峰大川。秀丽风光，学习了祖国的地理知识，听了许多故事传说，也饱尝了不少风险和困难。在漫游中他也从旅伴和其他动物身上学到不少优点，逐渐改正了自己淘气调皮的缺点。当他重返家乡时，不仅重新变成了一个高大漂亮的男孩子，而且成了一个温柔、善良、乐与助人又勤劳的好孩子。

我特别喜欢尼尔斯这个人物，从他的身上看到了我的影子。脾气倔强、调皮、不主动学习。读了这本书我受溢匪浅，使我明白了“不经厉风雨，怎能看见彩虹”。少年儿童从小培养良好的品德，要有刻苦学习知识的渴求，学习别人的优点，改正和克服自己的缺点，在成长的道路上，一步一步脚踏实地向前走。逐渐成长为一个对社会有用的人。