苏教版一年级上音乐教案

第一篇：苏教版一年级上音乐教案

第二单元 第一课时

教学内容：

1、听：《你听，什么敲响了》

2、唱：《动物说话》

3、动：跟着音乐学一学做一做

教学目标：

1、能整齐的演唱《动物说话》，会用模仿的方式尝试创作歌词片段。

2、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。

3、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。

教学重点、难点： 歌曲《动物说话》

教学准备：欣赏带、音乐带、钢琴

教学过程：

一、听：《你听，什么敲响了》

1、听，录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。你能听出来吗？

2、你能来模仿吗？

二、唱：《动物说话》

1、音乐导入：老师要带大家去农场看看。欣赏《请来看看我们美丽的村庄》。

2、有哪些小动物？它们都想来唱歌。

3、播放歌曲《动物说话》。

4、听唱法进行歌曲教学

间奏处引导随音乐一拍一下做动作。分组唱、齐唱。

5、引导学生歌词创编

小狗说话汪汪汪，小猫说话喵喵喵，小猪说话噜噜噜，小羊说话咩咩咩，小牛说话牟牟 牟。

唱一唱（齐唱，分组唱）

三、动：跟着音乐学一学做一做;与前两项结合进行。

1、引导欣赏各种动物的唱歌声。

2、说出各种动物的名称。

3、向老师和同学表演模仿一下。

教学后记：

第二课时

教学内容：

1.唱《你听，什么敲响了了》

2.动 我的创造

教学目标：

1.能用自然的声音演唱歌曲，在分角色演唱“问”与“答”、“领”与“齐”的部分时能 准确切入。

2.在参与了音乐游戏《你听，什么敲响了》后，能分辨常见打击乐器的不同音色。3.学习歌曲《你听，什么敲响了》，参与创造性活动“奏一奏，画一画”，初步养成主动 倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。

教学重点：

用自然的声音演唱歌曲，注意分角色唱好“问”与“答”、“领”与“齐”。教学难点：

感受与分辨打击乐器的不同音色。

教学准备：

师（打击乐器-铃鼓、碰铃、串铃、三角铁、双响筒、沙球；口袋一个）

生（笔）

教学过程： 一.导入新课

1.准备一只口袋，将各种打击乐器藏在里面，避开学生视线，取出某一件出来敲一敲，让 学生说说是什么东西发出的声音。

2.介绍打击乐器的名称，将音色相近的乐器放在一起比较。启发学生比较它们不同的音色，并用嗓音模仿出来，然后用象声词“叮、咚、沙”等念出声来。碰铃（丁丁丁）、三角铁（丁丁丁）、串铃（零零零）、沙球（沙沙沙）、铃鼓（咚咚 咚）、双响筒（嘀嘀嗒）

二、学习歌曲

1.教唱《你听，什么敲响了》

(1)教师范唱(2)分句学唱。

(3)教师敲乐器，学生完整演唱（六种打击乐器，六段歌词）。

2.指导分角色演唱

全体同学唱1、2小节歌词，第3小节由教师敲碰铃：×× × ×× ×，指定一位学生念第

4小节：丁丁 丁丁丁 丁，并唱第5小节，全体同学再唱最后一小节。（其它五段歌词以此类推）

3.将学生分组，每组发几件打击乐器再玩。

三、我的创造 1.出示图形图，让学生猜猜是根据哪件乐器发出的声音画的？ 2.比较各种打击乐器的不同音色，并模仿。3.设计双响筒，三角铁和串铃的图形谱。

4.欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品，拓展学生的思路。

教后记：

第三课时

教学内容：唱：《你早》

教学目标：

能整齐的演唱《你早》，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。

教学重点：歌曲《你早》

教学准备：音乐带、钢琴

教学过程：

一、新课导入: 根据歌曲制作一个场景帮助孩子理解歌曲、表现歌曲。

二、学唱歌曲

1、播放范唱，引导小朋友们拍拍手。

2、指导按节奏读歌词。

3、用听唱法来进行教学

（1）分句学习（四小节一句）独白一小节。第三小节和第七小节的八分休止符只需稍加停

顿，不必过于强调。第一句 5 6 5 │3 2 1 │2 2 0 3 │ 2

0 │

吹起我的小

喇 叭呀

得儿

喂，敲起我的 小

铜鼓呀 得儿

喂，注意四分休止符。第二句 3 5 6 │3 5 3 2 │ 1 1 0 2 │1 0 │X 0 │

嘀嗒 嘀嗒

嘀嗒嘀嗒嘀嗒 得儿喂

咦！

咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚得儿喂嗳！注意两处四分休止符。

第三句5 61 │1 2 3 │ 5 5 6 5 │3 │┃

汪汪汪汪

咪 咪

咪呀 得儿

喂。跳呀 蹦呀

跳呀蹦呀得儿喂。注意唱准5→5八度音程大跳。（方法：手势辅助）（2）多种形式演唱（师生接唱、分组唱、集体唱）。

3、师: 你还想邀请哪些小动物、携带哪些乐器来参加我们的音乐会呢？

与小朋友一起创编歌词。

1、（师：大自然里充满了各种各样的音响，谁来说一下你所听到的美妙声音。）

2、听《厨房交响曲》 你听到了什么？

各种用具发出的声音有什么不同？

学生各自准备1~2件厨房用具，敲敲，听听，说说他们的音响特点。

教学后记：

第四课时

教学内容：

动：音乐游戏《红灯绿灯》

教学目标：

在红灯绿灯的游戏中，获得跟着指挥信号起止的灵敏反应能力。

教学重点： 《红灯绿灯》

教学准备： 红绿卡片、钢琴

教学过程：

一、导入

从交通规则讲起：红灯停，绿灯行。

二、活动一：红灯停绿灯行

任选一首二四拍的歌曲，老师弹旋律。请一位学生作小司机，音乐声中，小朋友跟在小司机 的后面用小碎步走各种队形，眼睛注意“交警”的指挥。请一位小朋友做小交警，小交警举红牌，小司机和小朋友原地站定；小交警举绿牌，小司机立即开车，带领小朋友继续走队形。

三、活动二：

明确游戏方法：在游戏中看见老师举起绿灯就唱出声来；老师举起红灯时，同学们在心里默

唱，当老师再次举起绿灯时，又要唱出声来。

1、教师示范:歌曲《小小音乐会》。第一句举绿牌 唱出声来;第二句举红牌 只动嘴不出声； 第三句举绿牌 唱出声来；

第四句举红牌只动嘴不出声。

1、小朋友试一试。

2、教师示范在不同的地方变化时唱。

3、小朋友试一试。（2～3遍）

4、教师示范举绿牌唱出声来，举红牌不动嘴心里默唱。（强调不得有点头、拍手、跺脚等

任何用以自我约束的外部动作。）

5、小朋友试一试。

(第一句、第三句唱出声来，第二句、第四句心里默唱。2遍)

6、小朋友试一试在不同的地方变化

7、用此方法演唱《玩具进行曲》

教学后记：

第三单元《唱吧，跳吧》

单元分析：本单元让学生接触不同风格的少数民族的儿童歌曲，感受我国多民族语言，体验音乐作品庄严、自豪和欢欣鼓舞两种特点和情绪、情感特征。能熟练有感情地演唱，用自己喜爱的表达方式表现歌（乐）曲的情绪。在集体舞、为歌曲伴奏等生动活泼的音乐学习活动中,发展学生表现、创造以及与他人合作的兴趣和能力。

第一课时

教学内容：

1、听《哇哈哈》

2、唱《多快乐》

3、动 用打击乐器为歌曲伴奏

4、拓展了解与国旗有关的知识 教学目标：

1、学生能够以崇敬的心情安静地聆听《哇哈哈》，感受和体验乐曲雄壮的音乐特点和催人 奋进的音乐形象，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。

2、通过对国旗、国歌等有关知识的了解，学生对祖国的热爱之情进一步加深。

3、学生能用亲切自然的声音有表情地背唱《哇哈哈》，并自编动作进行歌表演。

4、学生能较正确地使用碰铃、铃鼓为歌曲《多快乐》伴奏。教学重点：

1、歌曲《多快乐》

2、用碰铃、铃鼓为歌曲伴奏

教学难点：用碰铃、铃鼓为歌曲伴奏

教学准备：

多媒体课件、儿童打击乐器：碰铃、铃鼓

教学过程：

一、欣赏《哇哈哈》

1、导入：教师边弹琴边唱国歌，会唱的小朋友可以轻轻跟着哼唱。唱完以后，教师向

学生提问：这首歌你们熟悉吗？知道它的全名吗？接着再告诉学生，这是我们的国歌，全名是《哇哈哈》，代表着我们国家的尊严，反映着我国人民积极向上，奋斗不息的精神面貌，是我们国家的象征。因此，当国歌响起的时候，我们都要起立，面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动，要以崇敬的心情来聆听。

2、初听一遍《哇哈哈》，让学生感受其鲜明的节奏，号角般的音调，催人奋进的音乐特点 和雄壮的形象。

3、教师播放有关唱、奏国歌的多种画面，如：体育健儿获得世界冠军，天安门升旗仪式等，激发学生的爱国热情。

4、再听歌曲《多快乐》。

5、介绍国歌的来历，讲述作曲家聂耳的故事。

6、最后完整听赏一遍。

二、学唱歌曲《多快乐》

1、完整聆听歌曲，随音乐拍拍手，初步感受歌曲的节拍。

2、教师带领学生一起讨论国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等有关国旗的知识。

3、教师有感情地将歌曲演唱一遍，再度引起学生的兴趣。

4、教师带领学生有感情地朗读歌词，同时帮助学生理解歌词的内容。

5、学生跟着教师模唱歌曲数遍。注意附点节奏×．×的演唱。

6、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程 中的评价。

三、用碰铃、铃鼓为歌曲《多快乐》伴奏

1、集体边拍手边唱歌，进一步感受歌曲的节奏、速度和情绪。注意引导学生拍出节拍的强 弱。

2、认识铃鼓和碰铃。

3、让学生讨论如何用铃鼓、碰铃为歌曲伴奏，并鼓励学生大胆地站起来演奏。

4、教师再给出节奏卡片：

X Ｘ「ＸＸ ‖（铃鼓）Ｘ— 「Ｘ— ‖（碰铃）

学生分组按节奏先徒手练习，然后用打击乐器随音乐演奏．

5、分组发给碰铃和铃鼓，按卡片上的节奏练习．

6、教师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏，还可以随音乐表演在教学过程中进行随机评价，对学生的表演与展示，教师给予一定的鼓励和肯定，同时导学生相互评价．

教后记：

第二课时

教学内容：

1、欣赏《我爱北京天安门》

2、唱《多快乐》

教学目标：

1、能整齐地演唱歌曲《多快乐》，感受和正确表达歌曲的情绪。

2、在听赏中获得庄严、自豪和欢欣鼓舞两种积极的情绪体验。

教学重点：歌曲《多快乐》

教学准备：音乐带、欣赏带、钢琴

教学过程：

一、新课导入

复习《多快乐》引导：鲜艳的五星红旗高高飘扬在天安门的上空，1949年，毛主席爷爷站在天安门城楼上向全世界宣布：中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了。这时的天

安门在全国人民的欢呼声中，现得格外庄严和壮丽。

二、欣赏歌曲《我爱北京天安门》

1、初听《我爱北京天安门》，请学生感受歌曲的情绪：欢快热烈

2、教师出示ＡＢＡ’的音乐三段体，引导学生用听相同段时站着拍手，听到Ｂ段时坐着拍手。

3、请学生选择打击乐器（铃鼓）伴奏，用以加强情绪的感染力。

4、完整听赏乐曲。

三、学唱歌曲《多快乐》

引导：播放全国人民热烈庆祝国庆的欢乐场面，让学生知道10月1日是祖国妈妈的生日，我们要为祖国妈妈唱支歌，以此引入歌曲《多快乐》。

1、听范唱，请学生感受歌曲的情绪：热情快乐

2、配合播放图片，朗读《多快乐》歌词（有节奏地朗读）

分句朗读，注意：

三、四乐句的反复；第二段歌词你是一朵花呀，我是花一朵。

3、听音乐，学生和教师一起轻声学唱歌曲（学生以听为主）

分句学唱，注意：

三、四乐句的反复；第二段歌词你是一朵花呀，我是花一朵。

4、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程 中的评价。

5、学生自编舞蹈动作加强音乐的情绪。

6、用欢快的情绪演唱歌曲《多快乐》。教后记：

第三课时

教学内容：

1、听：欣赏《草原就是我的家》《小红花》《娃哈哈》《多快乐多幸福》。

2、唱：《娃哈哈》。

3、动：集体舞《娃哈哈》。

教学目标：

1、听赏《草原就是我的家》《小红花》《娃哈哈》《多快乐多幸福》，让学生初步接触我国不 同风格的少数民族的儿童歌曲。

2、唱《娃哈哈》，感受欢快鼓舞的情绪。

3、动集体舞《娃哈哈》。

4、拓展：简介蒙古族、藏族、维吾尔族的风土人情，感受祖国大家庭的温暖和音乐风格的 多彩。

教学重点：

唱《娃哈哈》，了解不同风格的少数民族的儿童歌曲。

教学难点： 集体舞《娃哈哈》。

教学准备：

多媒体教学系统及资源，课件，打击乐器，资料图片

教学过程：

一、听赏、交流

1、听赏《草原就是我的家》，在背景音乐中，请学生欣赏教材中的图片或内蒙古风光图片、影象，感受大自然草原的风光特色。

2、组织交流内蒙古风俗。

跟着音乐，运用形体的动作表现骑马、甩鞭等具有内蒙古风格特点的动作。通过交流，进一步了解内蒙古的风土人情。

3、听赏《娃哈哈》，在欣赏过程中，学生对歌曲比较熟悉，教师要及时提醒学生用优美、抒

情的声音来演唱。并用简单的新疆舞动作为歌曲添彩。

4、通过跳集体舞《娃哈哈》，让学生初步掌握维吾尔族舞蹈的基本动作，培养学生之间团结

协作的精神。

二、发声练习

1、带领学生听赏《小红花》，学生对小红花这首歌曲比较熟悉，请学生用“LU、LI、ＬＡ....” 哼唱，并结合拍手，轻唱歌曲。

2、引导学生听赏《多快乐呀多幸福》。播放课件，引导学生用口头语言或者形体语言进行描

述或表现，让学生初步了解西藏，并对藏音音乐产生兴趣。引导学生随音乐的韵律拍手或舞

21蹈。

三、学唱歌曲

1、学唱《娃哈哈》。

引导：中国是有一个五十六个民族组成的大家庭，你知道还有哪些民族？ ２、出示服饰图片和新疆歌舞场面，让学生在试听旋律中认识新疆。

3、教师用铃鼓结合舞蹈范唱曲子，再一次激发学生的兴趣。采用多种演唱方法进一步熟唱 歌曲

4、用铃鼓、响板、三角等各种乐器结合起来。

5、尝试用简单的新疆舞动作为乐曲伴舞。

（１）随音乐哼唱歌曲，感受歌曲中富有动感的节奏，体验乐曲轻快、活泼的情绪。

（２）在初步感受歌曲韵律的基础上，让学生掌握踏点步、旁点步、三步一台等基本动作。（３）进行单一动作教学，使手脚配合协调。

四、拓展

（１）要求学生通过书报、广播、电视、互联网等媒体有意识地观察、了解、收集不同民族 的风情、民俗、歌舞、音乐等，拓展知识面。

（２）课后举办一个“小小赛歌会”让小朋友尽可能多唱汉、蒙、藏、维等民族歌曲，进一

步加深对这些民族音乐文化的了解。

教后记：

第三课时

一、复习导入

演唱歌曲《多快乐》导入

二、学唱歌曲《太阳》

1.听歌曲，感受在节奏和情绪上和《多快乐》有什么不同。2.学读歌词，边读边拍节奏。

3.练习用节奏名ta和ta-a读歌曲节奏。

介绍，音有长短。X 一拍，念ta,X –两拍，念ta-a 4.听歌曲，加上声势动作。

5.看着老师的指挥，模唱《太阳》旋律。

6.学唱歌曲。

三、小结

教后记：

第四单元 快乐的一天

教学目标：

1.在音乐活动中感受音乐与学习生活的联系，乐于表现对学习生活的热爱和做全面发展好学生的愿望。

2.能集中注意力聆听《跳绳》和《放学歌》，体验音乐表达的快乐情绪，较自然地用动作表达自己对音乐的感受。

3.能够整齐地演唱歌曲《上学歌》和《不能告诉你》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。学习用打击乐器为歌曲伴奏。

4.知道音有高低，愿意有意识地聆听自然界各种有趣的声音，音的高低。学唱《问好歌》，用不同的动作向教师和同学问好。

第一课时

一、导入

教师范唱《上学歌》导入。

二、学唱《上学歌》。

1.听唱多遍，熟悉歌曲。

2.学唱歌曲。

3.看视频舞蹈，自己选择几个动作，边唱边表演。

4.小组比一比，看谁唱得好。演唱时，教师要注意纠正学生的不良习惯和不正确的姿势，提醒学生轻声唱歌，养成用轻柔的声音唱歌的良好习惯。

三、律动：问好歌

1.了解有音有高低。通过sol、mi两个音的对比，感知音的高低。教师通过柯尔文手势将两个音的高度形象地呈现给学生，再通过跟琴唱、跟教师模唱等方法将两个音唱准。

2.唱出三拍子的韵律。用身体动作将三拍子的律动表现出来。

四、小结。

教后记：

第二课时

一、欣赏导入 播放《跳绳》，让学生随着音乐动一动。

二、欣赏《跳绳》

1.再仔细聆听，你从音乐中感受到了什么？

2.仔细聆听，再随音乐做律动，感受速度和节奏的变化。

三、学唱《不能告诉你》

1.聆听歌曲，感受歌曲的情绪，演唱方式。2.教师带领学生读熟第一段歌词。

3.选择打击乐器，边打节奏边念第二段歌词。4.加上拟声词、打击乐，念第二段歌词。

5.学唱第三段歌词。教师可以借助钢琴让学生听琴记住音高，然后用柯尔文手势引导学生模唱，最后填上歌词。

6.完整地演唱歌曲。

四、小结

教后记：

第三课时

一、复习导入

演唱歌曲《上学歌》。

二、学唱《放学歌》

1.教师领读歌词，理解词意。

2.听歌曲，做声势动作。

3.按照图谱，用碰铃和响板为歌曲伴奏。

4.学唱歌曲。

三、小结。

教后记：

第五单元

《秋天的歌》

单元分析：

学习本单元时正值秋天。在孩子们眼里,秋天总是色彩斑斓的季节，充满了欢乐与遐想。飘舞的红叶、高飞的大雁、香甜的瓜果，这些都让孩子们陶醉。根据一年级小朋友好奇、好动、模仿力强的特点，本单元有意让学生在感受金秋丰韵的同时，尝试通过演唱、律动与舞蹈来表现对大自然丰富馈赠的珍爱与感谢，并且学会采集与分享这份体现于音乐中的情感。本单元的教学活动以声乐作品为主要载体，意在强化学生对二四、三四和四四等节拍的感受，重点培养低年级学生正确地歌曲习惯。

第一课时

教学目标：

指导学生用优美、统一的声音演唱《小树叶》、《雁儿飞》。采集与分享“美丽的秋叶”，感受秋天的绚丽色彩。感受2/4，4/4拍的韵味特点。

教学重点难点：

音准不易掌握，需多模唱练习。

课前准备：

录音机、挂图、树叶书签

教学过程：

一、组织教学：

1、放录音

2、师生问好

二、新歌教学：

1、导入：炎热的夏天过去了，秋姑娘悄悄的来到我们身边，给我们带来很多礼物。小朋友 们，你们发现秋姑娘的礼物了吗？

（展示优秀的树叶贴画及书签作品，引导学生欣赏，简介制作方法，布置学生课余自制剪贴画、书签来下节课与同伴介绍，分享。）

2、挂出图，朗读《小树叶》，《红叶》。

3、欣赏《小树叶》，《红叶》，感受2/4，4/4拍，练习打法。

4、再放一遍这两首歌的伴奏，指导学生随着音乐伴奏有感情的朗读歌词。

5、教唱 放磁带

提出难点：

①《小树叶》中附点要唱出来，注意连线处。

②《雁儿飞》的空拍要唱准。

③分析两首歌，指导学生有感情地唱，声音不要炸。

④唱《小树叶》时，指导学生用不同的声音一问一答，唱出对树叶飘零的不舍和期盼来年春

天归来的乐观。

6、作出总结

三、结束新课

教后记：

第二课时

一、欣赏导入

聆听《小苹果》，感受情绪。

二、欣赏《小苹果》

1.再聆听，感受歌曲表达的情绪，讨论说一说。

2.加上声势动作，再聆听。

3.可以给歌曲配上哪种打击乐器？听一听，奏一奏。4.跟着音乐，学着视频里的小朋友，跳一跳。

三、律动《摘苹果》

1.教师教学生几个简单的舞蹈动作，在《小苹果》的音乐背景下，尝试用舞蹈化的动作摘苹果。

2.学生自己编创表演。

四、小结

教后记：

第三课时

一、复习导入

演唱歌曲《小树叶》

师：秋天到了，小树叶离开了妈妈，大雁也要往南飞了。

二、学唱《雁儿飞》

1.随着歌曲唱一唱，你能找到它们吗？边听音乐，边跟着老师打一打节奏。2.按照图谱，用打击乐器为歌曲伴奏。

3.你知道大雁飞行时有哪些队形吗？教师介绍。

4.跟着音乐，想象我们是一群大雁，一起飞一飞。

5.学唱歌曲。

三、小结

教后记：

第四课时

一、欣赏导入

欣赏《惊愕交响曲》第二乐章片段。

二、欣赏《惊愕交响曲》

1.聆听《惊愕交响曲》第二乐章片段，说说有什么感受。

2.再聆听，随着音乐走一走。感受音有强弱

3.可以用哪些打击乐器给它伴奏呢？怎么伴奏？试一试。

4.再聆听，自己编创表演。

5.欣赏视频。

三、认识音有强弱

1.师简单介绍。

2.模拟秋风、树叶、闻花香的声音，感受音有强弱。

3.分组练习，再合起来表演。

四、小结

教后记：

第七单元

唱游森林

教学目标：

1.通过聆听、演唱、情景表演等音乐实践活动，感受本单元音乐所描绘的动物形象，在情景性的音乐活动中，怀着好奇之心关注故事情节与歌曲结构，体验玩中学的快乐。

2.能用自然的声音，快乐地、有想象地诵读和演唱《小猴子》和《小蚂蚁搬米粒》。能体会作品生动风趣的风格特点和所蕴含的合作精神。

3.尝试借助图谱，运用打击乐器和体态声势，在音乐情境中参与《狮王进行曲》等作品的音乐实践活动。

4.巩固四分、八分、二分节奏，在诵读、演唱、情景表演等活动中准确地表现，并能与具体作品的形象和情绪相吻合。

课时安排：4课时

教学过程：

第一课时

一、欣赏导入

聆听《野蜂飞舞》，猜一猜是乐曲描述的是什么昆虫？

二、欣赏《野蜂飞舞》

1.第二次聆听乐曲，猜一猜，是单独飞还是成群地飞？

2.第三次聆听，野蜂飞行的速度怎么样？它们争先恐后地去干什么？

3.第四次聆听，结合图谱，让学生用手画出线条表现乐曲中野蜂飞舞的形象。4.第五次聆听，乐曲是用什么乐器演奏的？

5.第六次聆听，学着拉小提琴的姿势，随着音乐“拉一拉”乐曲。

三、学唱《小猴子》

1.聆听歌曲，模仿小猴子的动作。2.学唱歌曲。3.表演唱歌曲。

四、童谣诵读《小猴子》

1.跟着节奏念一念童谣。

2.按照“念——唱——念”的顺序，表演歌曲《小猴子》。

五、小结

教后记：

第二课时

一、欣赏导入

聆听乐曲《狮王进行曲》

二、欣赏、表演《狮王进行曲》

1.引入部分：森林里的大人物将要出场了，它会是谁呢？发挥想象，在音乐中体会。

2.A段部分：编创歌词，感受音乐。

3.B段部分：学生模仿狮王的吼叫，表现狮王的威武形象。

4.A段部分：让学生为小动物们设计语言。

5.结合图谱，完整表演。

三、小结

第三课时

一、复习导入

演唱

《小猴子》

二、学唱《小蚂蚁搬米粒》

1.聆听歌曲，感受歌曲的情绪、节奏。

2.用ti,ta念一念数板的节奏，巩固四分节奏。

3.在歌曲播放时加入“嘿——哟——”“嘿哟嘿哟”的节奏。

4.学唱歌曲。

5.加入声势动作演唱歌曲。

三、小结

教后记：

第八单元 隆咚锵

教学目标：

1.通过演唱《隆咚锵》，欣赏唢呐独奏《秧歌调》、二胡独奏《放鞭炮》，律动《秧歌舞》，充分感受音乐所表达的“过新年”的热闹氛围，初步感受音乐与生活、与自然地关系。了解过年的风俗，初步感受不同地域、不同时期的音乐风格。

2.能用自然地声音演唱《堆雪人》和《隆咚锵》，体验并较好地表现二拍子和三拍子的不同韵律。能积极参与歌表演、用打击乐器伴奏等音乐活动，体验与他人合作的乐趣。音乐创造能力与合作能力有所提高。

3.能通过身体动作、打击乐器伴奏等方式参与到《乘雪橇》的分段欣赏中，在各段落开始时能较为准确地进入，能用自己的方式表达对音乐形象的感受，体验音乐欢快、活泼的情绪。

4.初步感受二胡、唢呐和民族打击乐器锣鼓的音色特点和营造的氛围。认识双响筒，能配合欣赏《乘雪橇》随乐演奏。

课时安排：4课时

第一课时

一、欣赏导入 聆听《乘雪橇》，展开想象。

二、欣赏《乘雪橇》

1.结合书本，揭示曲名，再聆听，体会情绪。2.边听边模仿乘雪橇动作。

3.教师演奏主题旋律，让学生跟着琴声哼唱，反复聆听，试着说说这个主题旋律在曲中出现过几次。

4.再聆听，听出用打击乐器模仿的马蹄声和铃铛声，用双响筒、串铃随乐曲奏一奏。

三、学唱《堆雪人》

1.聆听歌曲，跟着老师走一走。

2.教师带着学生讲歌词有节奏地读一读。

3.加入碰铃的伴奏，再聆听歌曲。4.学唱歌曲。

教后记：

第二课时

一、欣赏导入

聆听《放鞭炮》，猜猜是什么乐器在演奏？

二、欣赏《放鞭炮》

1.聆听乐曲，模仿二胡、扬琴演奏动作并随乐曲表演，感受乐曲的欢快、喜悦的情绪。

2.有节奏地模仿鞭炮声，分组练习，合作表演。

三、学唱《隆咚锵》

1.播放视频，感受民族乐曲的音色和演奏方式。

2.学唱歌曲。

3.模唱歌谱。

4.用红、白色块接口唱得方式演唱。

5.在红色块加入鼓、碰铃等或声势动作伴奏，学生合作表演。6.启发学生在休止符处想一个动作，或填一个字，合作表演。

四、小结

教后记：

第三课时

一、欣赏导入 聆听《秧歌舞》，感受乐曲的情绪。

二、欣赏《秧歌舞》

1.随钢琴模唱主旋律。

2.聆听乐曲，主旋律出现了几次？

3.加入童谣念一念。

4.加入乐曲奏一奏。

三、律动《秧歌舞》

1.播放视频，感受东北的风土人情以及富有秧歌特色的庆典场面。

2.指导学生跳秧歌的基本舞步。

3.随音乐律动。

4.用秧歌舞步为《秧歌调》《隆咚锵》伴舞。

四、小结

教后记：

第二篇：音乐一年级上教案

第一课 好朋友 教学内容：

1、聆听《玩具兵进行曲》和《口哨与小狗》，并尝试听音乐做自己喜欢的动作进教室。

2、能够和大家一齐整齐地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

3、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。教学重难点：

想办法调动学生学习音乐的积极性；培养学生的听辨能力、记忆能力和创编能力。

教具准备：电子琴、录音机、录音带。课时安排：两课时 第一课时 教学目的：

1、学生聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室，想象玩具兵的样子表演。

2、用听唱法学唱歌曲《你的名字叫什么》。

3、会边唱歌曲边自编动作表演，记住同学的名字，与同学和睦相处。教学过程：

一、组织教学：

1、聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室。

2、师生问好。

二、发声练习。练声曲：1= C→F 2 ∕4 2 ∣3 4 ∣5 —︱5 4︱3 2︱1 —‖ 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。

三、学唱歌曲：《你的名字叫什么》

1、老师清唱、范唱歌曲。

2、学生跟老师学打节奏。

3、按节奏朗读歌词。

4、老师弹琴，学生跟旋律学唱歌词。

5、分组学唱。

6、全体齐唱歌曲。

四、表演《你的名字叫什么》。

1、学生边唱边自编动作表演。

2、请个别学生上台表演，集体评价好在那里？

3、全体再次表演。

五、学生再次聆听《玩具兵进行曲》出教室。

1、要求学生合着音乐走或跳。

2、要求学生听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。第二课时 教学目的：

1、生用听唱法学会歌曲，边唱边表演《拉勾勾》。

2、聆听《口哨与小狗》，学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。

教学过程：

一、组织教学：

1、学生听《摘果子》的音乐做律动进教室。

2、师生问好。

二、发声练习。练声曲：1=C 3／4 5 5 6∣ 5 5 3∣ 5 3—∣5 3—‖ 小宝 宝，睡 觉 了。lu lu lu lu。

三、学唱并进行歌表演《拉勾勾》。

1、老师自弹自唱歌曲进行范唱，学生聆听。

2、按节奏朗读歌词。

3、老师弹琴，学生用lu哼唱旋律。

4、老师弹琴，学生唱歌曲。

5、老师弹琴，学生边唱歌曲边自编动作表演。

6、全班唱歌，请个别上台表演，集体评价谁表演得最好。

四、聆听并表演《口哨与小狗》。

1、学生听音乐，自由想象。谈谈自己的心情是很愉快，还是很悲伤。

2、个别提问音乐中有什么声音？

3、再次聆听音乐，鼓励学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。

五、学生听音乐做律动走出教室。

放《口哨与小狗》的音乐，要求学生扮演男孩或小狗，随着乐曲表演走出教室。第二课 快乐的一天 教学内容：

1、集中注意力地聆听《快乐的一天》，以动作的方式表达自己对音乐的感受。

2、能够整齐地演唱《其多列》和《跳绳》并用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。

3、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍。教学重难点：

以动作的方式表达自己对音乐的感受；练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。

教具准备：电子琴、录音机、录音带、绳子、小奖品。课时安排：两课时

第一课时 教学目的：

1、要求学生注意倾听《快乐的一天》，分辨每一首小曲让你想到了什么，音乐情绪怎样。

2、复听时，学生自由想象，创编动作表现每段音乐的内容，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。

3、用听唱法学会歌曲《其多列》并会边唱歌曲边做动作。教学过程：

一、组织教学。

1、学生听音乐做小鸟飞的律动进教室。

2、师生问好。

二、发声练习。练声曲：1= C→F 2 ∕4

５ ６∣５ ４∣３ ２∣１ ２∣３４∣５－∣

我 爱 我 的 小 羊，小 羊 怎样 叫？ ３ ３∣３－∣５ ４∣３ ２︱１－‖ 咩 咩 咩，咩 咩 咩 咩 咩。

三、学唱新歌。

1、老师边弹琴边范唱，学生认真听。

2、指导学生依次读准节奏，让他们知道跑跑与走的时值是相等的。

3、老师按节奏带读歌词。

4、老师弹琴，学生小声吟唱歌词。

5、学生大声听琴声唱歌曲。

6、学生边唱歌曲边做动作，表达自己对音乐的感受。

四、聆听《快乐的一天》。

1、让学生谈上学第一天的感受。

2、完整地聆听音乐，提问：每首小曲让你想到了什么，音乐情绪是怎样的？

3、复听音乐，学生自由想象，创编动作表现每段音乐的内容，鼓励学生大胆创编，表达自己的感受。

4、个别表演，其余学生参观，然后进行评价。

五、听音乐做小鸟飞的律动出教室。

第二课时 教学目的：

1、用听唱法学会并有感情地演唱歌曲《跳绳》。

2、在理解歌曲的基础上自编动作表现歌曲内容。

3、培养学生的创编意识，让学生感受成功的喜悦。教学过程；

一、组织教学。

1、听音乐做律动进教室。

2、师生问好。

二、发声练习。练声曲：１＝C ２∕４

２ ５∣５ １∣２－∣２ ５∣５ １∣２－∣

清 早 上 山 坡，多 呀 多 快 乐，2 ︱6 6 ︱5 3 ︱2—‖ 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。

三、学唱歌曲。

1、老师自弹自唱歌曲，学生认真倾听。

2、跟老师打节奏朗读歌词。

3、老师弹琴学生小声哼唱歌曲。

4、学生大声唱歌曲。

5、鼓励学生大胆编创歌词。

6、个别学生将创编的歌词唱给全班同学听。

四、带学生到操场表演《跳绳》。

1、排好队伍，分发绳子。

2、老师弹琴，学生唱歌曲。

3、老师弹琴，学生边唱歌曲边跳绳表演。

4、分组比赛跳绳，评出优胜者。

五、进行颁奖活动。

1、小评委出列。

2、获胜者出列。

3、进行颁奖仪式。第三课 祖国您好 教学内容：

1、聆听《中华人民共和国国歌》和《颂祖国》。

2、学唱《国旗国旗真美丽》和《同唱一首歌》，并进行编创与活动。

教学重难点：慢慢积累熟悉歌曲唱名所获得的音高感受；培养学生边唱边拍能力，感受歌曲的节拍。教具准备：

电子琴、录音机、录音带、爱国图片。课时安排：两课时

第一课时 教学目标：

1、聆听《中华人民共和国国歌》，引导学生懂得升国旗时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。

2、采用听唱法学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，让学生知道国旗是国家的象征和标志，培养学生的爱国主义情操。

3、以赞美的情感演唱歌曲，培养学生边唱边拍，感受歌曲的节奏。教学过程：

一、组织教学。

1、听《摘果子》的旋律做律动进教室。

2、师生问好。

二、发声练习。练声曲：1=C ２∕４

５ ３∣５ ３∣ⅰ ６∣５—‖ 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。

三、学习新歌。

1、老师弹旋律，学生聆听。

2、老师自弹自唱歌曲，学生认真听。

3、引导学生看图，老师示范拍手、拍腿，学生跟着学拍手、拍腿。

4、老师带学生边拍手、拍脚边按节奏朗读歌词。

5、老师弹琴，学生边拍手、拍脚边唱歌词。

6、以赞美的情感演唱歌曲。

四、聆听《中华人民共和国国歌》。

1、完整聆听一遍，启发学生联想中国体育健儿夺得世界冠军时升国旗、奏国歌的情景，联系学校的升旗仪式，让学生说一说国歌响起时，自己应该做什么？

2、复听一遍，引导学生说一说，听后的心情是怎样的？

五、进行爱国主义教育。

1、出示爱国图片，让学生说说图上内容，自己应该怎样做？

2、老师进行爱国教育小结。

第二课时

教学目的：

1、聆听《颂祖国》后，学生能将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上，能够自编动作进行歌表演。

2、用听唱法学唱《同唱一首歌》，在感受歌曲时进行拍手、拍脚，有一定的节拍意识。

3、启发学生自己编创动作，以表达歌曲的情感。教学过程：

一、组织教学。

1、听音乐做吹喇叭的律动进教室。

2、师生问好。

二、发声练习。练声曲：１＝C→F 3∕4 5 ３ ０∣５ ３ ０∣５ ３ ５∣3 ０ 0‖ 布 谷！

布 谷！

布 谷 布 谷！

三、学唱歌曲。

1、老师弹琴，学生聆听。

2、老师自弹自唱，学生认真听。

3、老师带学生进行拍手拍腿的动作，第一拍拍手，第二、第三拍拍腿。

4、合着节奏边拍手拍脚边朗读歌词。

5、跟着旋律边拍手拍脚边唱歌词。

6、分小组编创动作，小组交流。

7、一组一组展示编创的动作，以表达自己的情感。评出优胜组，进行表扬。

四、聆听《颂祖国》。

1、要求学生初听音乐时轻轻拍着手合上音乐。

2、谈一谈，听了这段音乐是想跳舞还是想散步？

3、复听音乐，要求学生动起来，将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上。

4、个别上台表演，集体评价。

5、启发学生编创节奏，老师指导。

6、进行交流创编活动。

五、进行课堂小结。

1、表扬大胆创编的学生，鼓励学生要积极上音乐课。

2、我们要热爱伟大的祖国，就要从小做起，从现在热爱学习做起。第四课 可爱的动物 教学目的：

１、能够注意聆听描写小动物的歌（乐曲），知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。

２、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》、《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

３、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物种态，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时养成注意观察、细心的好习惯。４、认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。５、能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。教学内容：

１、聆听《三只小猪》。２、聆听《快乐的小熊猫》。３、表演《动物说话》

４、创编与活动--认识木鱼。５、表演《我有一只小羊羔》。

６、编创与活动。——认识碰钟 教学重点：

学习创造，表现音乐的能力 教学难点：

１、学习歌曲，并能配合拍、踏、声势律动来体现。２、节奏、歌词的创编 教具准备：

电子琴、教学挂图、动物头饰 教学过程： 第一课时

一、聆听音乐，想像表演

1、播放表现小兔子（袋鼠、青蛙）大象（熊猫、狗熊）形象的音乐，让学生感受、想像，用肢体动作表现出来。

2、学生仔细聆听跳跃的、缓慢的音乐，展开想像。

3、体验不同情绪的音乐，能够自然做出体态反应。

二、学习歌曲《动物说话》 １、节奏导入

２、欣赏歌曲《动物说话》第一段。

３、由学生做小老师带领全班同学按例题节奏朗读歌词。４、采用不同的形式让学生感受，拍手听、默唱，小声跟唱。

５、演唱歌曲。老师提示：怎样演唱能够表现出你很爱小动物的心情。用你的声音告诉我，（启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱）。

6、分配角色演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。

三、创编活动，发展个性 １、创编节奏。

①教师变拍节奏“×× ×× ×”，让学生模仿 ②学生自己创编新的拍踏节奏。

③播放歌曲《动物说话》，学生随音乐自由创编拍、踏节奏、声音律动。④挑出一种最好的拍踏伴奏方式，随音乐在老师的带领下进行拍踏。２、创编歌词。

①学生分组运用各种动物的叫声，为歌曲创编新的歌词。②各组有表情地演唱创编歌曲。

四、小结：

小动物和人类应该做好朋友，人们应该保护他们。

第二课时

一、有表情演唱《动物说话》

二、创编与活动

１、认识木鱼（学习敲击木鱼的正确姿势，要通过学生探索、学习来完成）①观察示意图，掌握怎么敲。

②想一想还可以怎么敲，有几种敲法（讨论）

③学生自己讨论，探索，发现。④ 演示敲法 ２、按节奏和节拍的强弱读歌谣。

【要求】指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。启发学生用不同的音色，表演老鸭和小鸭的叫声。

三、聆听《三只小猪》

１、完整聆听《三只小猪》老师：“谁能说说乐曲描绘了怎样的小猪”。“三只小猪好象在做什么？” ２、复听《三只小猪》

①让学生边听边自编动作表演出三只可爱的小猪。老师：“看谁能记住小猪在什么地方叫了” ②边听边学小猪的叫声。

３、根据三幅动作提示图做动作。

①扭着身子学小猪走路。②用手指抵住鼻尖，模仿小猪翘鼻子。③两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作，模仿小猪的大耳朵。

四、聆听《快乐的小熊猫》

１、初听乐曲，感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。２、分段复听，将音乐分为两部分。①“大森林的早晨，你听到什么声音？”

②“在小熊猫打水的时候，你好象又听到了什么声音？”利用音乐中的特殊音响，激发学生的想像力。３、听音乐表演 ４、创编

①启发学生创编结尾，小组讨论设计。

②分组展示创编的结尾，让学生充分的活动起来。③利用乐器、人声、拍击动作为乐曲创设结尾。

五、小结

1、老师：同学们的想像力可真丰富，不仅听到了音乐里的叫声，还懂得创编，可真了不起，比一比刚才哪个小组创编得最好，为什么啊？

2、鼓励优胜小组。

第三课时

一、学唱歌曲《我有一只小羊羔》

１、教师以完整有感情的范唱来感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。２、跟老师用唱名唱歌。３、按节奏朗读歌词。

４、难点错误纠正提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。５、学唱歌词。６、创编与合作。

① 在演唱中变换演唱形式。

② 创编动作，表达出真爱小动物的情感。

③ 分小组创编歌词。根据插图提示，变换小动物进行歌词创编。

二、创编与活动

1、认识碰钟，学习敲击碰钟的正确姿势。① 观察示意图，学习怎么敲击。② 演示敲法。

2、想一想碰钟的声音是长，还是短的呢？学生边唱歌曲，边用碰钟及掌声为歌曲伴奏。

３、启发学生动脑筋思考“怎样敲，能敲出短音”。

三、小结

今天我们认识了一些打击乐器，学习并探索了演奏方法，练习为歌曲伴奏。第五课 静静的夜 教学目的：

１、通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境，体会本课主题“静静的夜”，学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。

２、学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用画星星的方式表达自己对音高的感受。

３、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索、感知、体验音的强弱，并能根据要求做出相应的情绪或体态表情来反映。

４、培养学生的想像力，能用线条来表现音的其它特性：即音的高、低。

5、用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。

教学内容：

１、聆听《摇篮曲》。

２、聆听表演《小宝宝睡着了》。３、表演《闪烁的小星》。４、创编与活动。① 画星星表示音的高低。

② 结合生活实际，体验理解音的强弱。

③ 表演集体舞《星光恰恰恰》。教学重点：

让学生在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，并掌握音乐的基本知识和技能。教学难点：

掌握音的基本特性--音的强弱，并通过感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。教具准备：教学挂图、电子琴、打击乐、磁带 教学过程： 第一课时

一、听《闪烁的小星》

二、发声练习板书：1= C-G2/4 3 2 | 1| 5 3 | 2| 3 2 | 1-| 3 2 | 1-‖ 呼！小 风 吹，呼！

要求：初步模拟大风吹，小风吹的过程中，找到头声位置的感觉，并根据大风、小风，学会控制音量，初步感受音的强弱。

三、聆听《摇篮曲》

１、课件演示（无声的画面），美丽的仲夏之夜，一位妈妈哄宝宝睡觉，并轻轻哼着歌……。

２、谁能完整地把画面上的故事讲给大家听？

３、老师：“大家想知道这位妈妈唱的是什么吗”？引出课题《摇篮曲》 ４、请大家边看画面，边聆听《摇篮曲》。

５、复听。让学生自由地做轻柔的动作，用心体会歌曲安宁、舒适的意境和母爱真挚的情感。

四、学习歌曲《小宝宝睡着了》

１、教师用甜美、温柔的音色，轻声的范唱。２、有感情朗诵歌词。３、模仿旋律歌词。

４、有表情演唱，并进行小组比赛。

５、小组讨论：“怎么创编动作来表演歌曲？” ６、学生边唱边表演。

五、小结

今天，同学们通过聆听学唱，初步了解了《摇篮曲》静谐的特点和温柔的唱法，回去后，能不能也唱给自己的爸爸妈妈听呢？ 第二课时

一、复习《小宝宝睡着了》

二、学习歌曲《闪烁的小星》 １、引入：

教师：“夏天的夜晚，老师带着小朋友来到草地上，看星星，只见大大的天幕上，一颗颗的小星星，一闪一闪的，象个小眼睛”。２、播放音乐，教师边范唱《闪烁的小星》。３、展开想像

① 老师：“你们在夏天的星空，看到了什么呢？” ② 启发学生要养成注意观察生活的习惯。４、学生随着老师做着音高低的手势唱唱名。

５、教师唱出高低不同的唱名，让学生根据音高低，画出高低不同的星星，让学生体验音的高低。

６、有感情朗读歌词。①注意读音的准确

②注意读出歌词中的强弱。③参见第二段歌词的标记，边做动作边读歌词，表示出2/4拍子的强弱规律。

7、学唱歌曲。① 启发：

怎样唱才能表现“静静的夜”，“你在演唱时声音应该是怎样的？” ② 歌词要唱得轻快、干净，力度不要强。

③ 集体演唱时要想到歌曲的意境及演唱的效果，从小培养学生演唱歌曲要注意情感的表达。

8、创编与表演。① 分小组讨论表演动作。② 学生表演。

９、跟着老师像唱歌词一样唱唱名，并通过手势来表示音的高低。

三、小结：天上的星星一闪一闪真美丽，小宝宝我们也要安静地回家去了（跟着《闪烁的小星》音乐律动出教室）。第三课时

一、音的强弱

1、教师出示预先准确的鼓，由学生亲自尝试去敲一敲，得出结论：用力敲声音大即强；轻轻敲声音小即弱。

２、请同学们举例，说说生活中大小不同的声音。３、敲击身边的物品（桌、椅、盒、瓶子…）【要求】分别敲出强与弱两种声音。

４、看图回答：老师：“老虎和猫分别代表什么样的声音？” ５、用我们的身体怎样发出强弱不同的声音。（提示：可用拍手，跺脚）。６、听声音回答问题：（火车由远及近的声音）。

① 听到什么？②火车在远处时，比近处时的声音强还是弱？③近处呢？④你能换个方法来表现强跟弱的声音吗？

７、用强弱两种声音自由拍击即定节奏，分组表演给大家看。板书： ①× × | ×× ×‖ ②×× ××| ×-‖

③× ×× | ×× ×‖

④×× × |×× ×‖

二、集体舞《星光恰恰恰》

１、听音乐《星光恰恰恰》用线条、色彩或简单的图画来表现音乐。２、老师出示线条图，让学生说说为什么这样表现。３、学习集体舞基本动作。

① 老师示范。② 分解动作学习。③ 动作练习。④ 放慢速度连贯动作练习。⑤ 跟着音乐做动作。大家一起跳（可四人、两人或小组跳）

三、小结：１、老师：今天，我们不仅学习了歌曲、舞蹈，还感受到音的高低，强弱。２、你能不能把学到的舞跳给爸爸妈妈看呢？ 第六课 爱劳动 教学目的：

１、聆听《劳动最光荣》２、聆听《三个和尚》 ３、表演《洗手绢》４、表演《大家来劳动》 教学目标：

１、通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象，体会本课主题--爱劳动。

２、以不同的情感和声音演唱《洗手绢》《大家爱劳动》表现歌曲的内容。３、能够编创歌词、设计动作表演以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。

４、通过图谱“走欧”的学习与实践，掌握二拍子的时值。教学重难点：

１、指导学生通过律动歌词创编，更好地掌握音乐。２、二分音符时值的学习与掌握。教具准备：

教学挂图、打击乐器、电子琴、磁带等 教学过程： 第一课时

一、听音乐《劳动最光荣》律动进教室。

二、聆听《三个和尚》 １、聆听《三个和尚》

２、请同学把这个故事说一说。

３、讨论“为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝？”

4、以小组形式进行讨论发言，想出一些解决的方法。

三、请同学用动作表现出同学们做家务的动作（猜一猜）

四、请同学用劳动有关的词语来读节奏。出示：

①2/4 × ×× |× ×‖

②2/4 × ×× |×× ×‖

五、聆听音乐《劳动最光荣》

要求：边听边随音乐做劳动有关的动作。

六、学习新歌《洗手绢》

１、老师引导学生按基本节奏，轻声有表情地朗读歌词。２、引导学生自编洗手绢的动作，掌握歌词。３、边读歌词，边做动作。

４、老师歌表演范唱《洗手绢》。５、跟学歌曲。

６、学生边唱歌曲，边配上动作，以小组的形式进行交流表演汇报。７、引导学生编词演唱，让学生思考填哪个劳动的词最适合演唱。

七、小结

这节课我们和三个和尚交朋友，懂得只有一份辛劳才有一份收获的道理，还学会了歌曲《洗衣绢》，希望小朋友回家后能把故事和歌表演给家长看，做个爱劳动的好孩子。第二课时

一、创造“劳动”时的各种声音，启发学生想象校园劳动的各种声音。

1、请同学看图模仿出声音。

① 修桌椅的声音（叮当 叮当）②扫地的声音（刷！刷！）③擦桌椅的声音（擦！擦！）

2、让学生看图自己安排劳动声音出现的先后，最后汇合在一起，形成多声部的劳动节奏。

二、比较图谱“小人”，“掌握”“×—”节奏 １、比较节奏×—，×，× 说明两个“走”是两拍，四个“跑”是两拍。一个“走欧”也是两拍。

２、请同学分成三组依次读出，再看教师指挥，形成三声部节奏声势，反复读，看手势结束。

三、学习歌曲《爱劳动》

1、组合节奏条①学生自由拍击节奏，并指导学生口读节奏，手拍节奏。②学生讨论，重新排列节奏条顺序，使之与歌曲节奏相符。①×× ×× |×× × | × 0 | × 0 ‖ ②×× ×× | × × |×× ×× | × ×‖

③ × ×× | × × | × ×× | × ×‖×× ××| × × | × — | × 0 ‖

2、跟唱旋律

3、按节奏读歌词

4、学习歌曲，指导学生用轻而有力的声音演唱《大家来劳动》感受，表现歌曲坚定有力的音调，演唱时要注意强调第一拍，使歌曲更富有动力感。

5、运用打击乐为歌曲伴奏（木鱼、碰铃）请其他同学用拍手伴奏。做到两个乐器配合协调。

四、小结今天，同学们不仅认识了“走欧”二分音符的节奏，而且学会了《大家来劳动》希望同学们学了这首歌之后，都能做个爱劳动的好孩子，帮助爸爸妈妈做力所能及的事情，爸爸妈妈，老师，同学都会喜欢你的。新课标第一网 第七课 小精灵

教学目的：

一． 通过聆听，《小青蛙》、《野蜂飞舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。

二． 用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。

三． 用柔和的声音演唱《小蜻蜓》，用身体的动作感受、表现优美抒怀的音乐情绪。并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。四． 能按节奏编创歌谣。

五． 聆听《野蜂飞舞》，想像音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。

教学重点：演唱《小蜻蜓》和《小青蛙找家》 教学难点：按节奏编创歌谣 教具准备：电子琴、录音机 教学时数：三课时

教学过程：

一． 表演《小青蛙找家》

1.让学生多听范唱，轻轻地跟着歌声拍手，跟唱准确。

2.结合课本中的插图，编讲“小青蛙找家”的故事，引起学生的兴趣，然后再范唱，小学生模唱。歌曲的第一句是叙述性的，要唱得轻快。“跳跳、呱呱”的衬词仿佛是小青蛙在急急呼唤，要唱出那种急切的心情，“跳”短促但速度不可加快。“呱”可借助手势----启发学生向上滑，像蛙叫声，要唱得明亮而有弹性，结束句要唱得连贯，一气呵成，表现小青蛙找到“家”后的喜悦心情。

3.歌曲学会后进行游戏的同时可选择几名学生担任伴奏，木鱼为“XX”，碰钟为“X-”，注意敲击的声音与唱歌的声音协调。

二． 编创与活动

1.结合本课主题“小精灵”，启发学生“你喜欢哪一种小动物？”“它们都有哪些特点？”

2.让学生先读出课本上的两句歌谣，体会其节奏，再按节奏节奏编创。3.将学生分成几组，让学生把自己最爱的小动物编歌谣形成一组，并说给大家听，看哪一组编创的歌谣好。

三． 聆听《小青蛙》

1.聆听二胡齐奏曲《小青蛙》时，导言：种子非常喜欢雨露，盼着喝饱了雨水发牙长大，那么小动物呢？它们也喜欢雨水吗？我们今天就来听一听《小青蛙》这首乐曲。感受我国的民话乐器二胡是怎样表现《小青蛙》的。2.初听全曲。然后提示学生：“在乐曲声中你听到了小青蛙的叫声了吗？还模仿了哪个小动物的叫声？你知道哪里描绘了青蛙活泼的跳动，哪里描写了茫茫的夜色，还有狂风、云雾，你都感受到了吗？请你再听一次乐曲，当你听到你认为是描写了一定事物的音乐时，用动作来表现。”复听时，让学生听音乐随意做动作，然后，让学生把感受到的音乐用语言描绘成一个简短的故事。

3.提示学生哪两段音乐相近似？然后让学生在空格里填画上颜色。4.让学生欣赏童声合唱曲《花蛤蟆》，以扩展学生的视野。

四． 聆听《野蜂飞舞》

1.要示学生能安静地聆听管弦乐《野蜂飞舞》。结合课本两面想像野蜂急促地上下飞舞的形象。

2.还可以启发学生自己画一画图形谱，还可以随着音乐模仿野蜂飞舞的动作体会音乐表现野蜂飞舞忽上忽下、声音时强时弱的特点。3.可以讲一讲《萨丹王的故事》，以加深对音乐的理解。

五． 表演《小蜻蜓》

1.用模唱的方法学会歌曲《小蜻蜓》。

2.指导学生演唱歌曲时，唱得柔和、抒情。注意唱足每个音的时值，更好地体现歌曲的抒情性。

3.让学生用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景，从而让学生懂得爱护蜻蜓，保护益虫的道理。

4.提示学生说出小蜻蜓的身体特征，学会歌曲后，参考动作或自编动作，并选择编创好的动作，全体同学一齐做。使学生有信心在今后的 更善于动脑编创，激发学生的编创热情。第八课 小小音乐家 教学目标：

一． 通过聆听《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》、《号手和鼓手》，感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。初步感受、分辨音乐的不同情绪。感觉音乐中描绘的“小音乐家”形象。

二． 学习用甜美而富有弹性的声音演唱《布娃娃弹琴》、《法国号》，用动作感受三拍子的强弱规律。

三． 能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。教学重难点：

演唱《布娃娃弹琴》、《法国号》，用动作感受三拍子的强弱规律。教具准备：电子琴、录音机 教学时数：三课时 教学过程：

一． 表演《法国号》

1.用模唱法学习歌曲产《法国号》。

2.演唱时声音干净而富有弹性。“嗡巴巴”第一个字“嗡”要唱得强，似号声，“巴”要唱得轻巧，“谁在唱歌”要唱得连贯，用连、断的对比表现这首歌。3.边唱边用手半握拳状在桌子上击出强弱。第一拍用空心拳击桌面为强，第二、三拍用手指点击桌面为弱。4.学生自编动作表演歌曲。

二． 聆听《号手与鼓手》

1.完整初听乐曲，听到喇叭举手表示。2.复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。3.分组表演。

三． 表演《布娃娃弹琴》

1.用听唱法学习《布娃娃弹琴》。听录音初步感受歌曲。2.听教师范唱，学生们跟着老师的歌声击拍。

3.4小节一句跟着老师的琴声学唱歌曲。歌中两处“3 2 1与2 3 2”一字多音要唱准确，“叮叮咚”要唱得轻快。

4.注意学生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱达到优美抒情的效果。5.可选择碰钟敲击每小节的第一拍为歌曲伴奏。

四． 聆听《会跳舞的洋娃娃》 1.完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪。

2.乐曲是由什么乐器演奏的？音乐中的洋娃娃怎样跳舞，请你用动作表现出来。

3.复吸乐曲，一部分同学随着音乐做动作。用手半握拳敲击节拍。一部分学生可随着音乐用手指按图谱划动，感受乐曲的快慢。

五． 聆听《星光圆舞曲》

1.初听乐曲，感受乐曲的情绪。感受钢琴的音色。2.说出乐器的名称，边听音乐边用手指敲击节拍。3.随着音乐用动作表示出三拍子的感受。

六． 编创与活动

1.音的长短是本课的知识点。结合日常生活中的经验感觉理解音的长短。2.用比较的方法说也瀑布流水与房檐滴水哪个长，哪个短。3.用打击乐敲击，就出哪个声音长，哪个声音短。

4.将学生分成小组，对课本上的思考题进行讨论，并且用笔在纸上画出长短线条。

七． 编创与活动：走走跳跳

走走跳跳是一个听辨强弱的游戏。活动方法：

1.学生围成一个圆圈，教师手持鼓站在圆圈中，教师敲鼓，学生走和跳，鼓声强跳，鼓声弱走。

2.教师击鼓的速度可慢些，强弱要分明，教师可四音为一组，如强X X X X弱X X X X 便于学生反映在动作上。

3.还可以让学生随教师的击鼓声转方向，鼓声强时顺时针走，弱时逆时针走。

4.教师可发动学生献计献策，怎样活动更有趣。让学生动脑到编创活动中。

第九课

游戏

教学目标：

1、过听《火车波尔卡》、《捉迷藏》，唱《火车开啦》、《躲猫猫》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。

2、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。

3、能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。

教学重难点：唱《火车开啦》、《捉迷藏》，能结合自己的感受填写节奏。

教具准备：电子琴、录音机

教学过程：

一． 表演《火车开啦》

1.听《火车开啦》的录音，初步感受歌曲。2.听《火车开啦》的录音，默读歌词。3.听《火车开啦》的录音，按节奏读歌词。4.听教师范唱，小声跟唱，自编动作表演。

二． 编创与活动

1.课本出现的两组节奏，第一组是火车的叫声和大车轮转动的声音，第二组是大车轮和小车轮转动的声音，大车轮的声音让学生填写完整。

2.启发学生回答火车开动时发出的各种声响，学出来，给大家听，“大车轮的声音填写哪个音合适？”

3.学生看教师手势分三组依次读出，再读两组(叫声、大轮声)(大轮声、小轮声)，再三组(叫声、大轮声、小轮声)一齐读出，形成三声部的效果。4.可让学生分组设计“火车开来了，又开走了”的情景，设计读节奏的方法，看哪一组表现的形象生动。

三． 聆听《火车波尔卡》

1.初听乐曲前不做导言，让学生感受乐曲鲜明的形象，可提示“你想到了什么？”说一说自己想象的事物。

2.简介乐曲轶事，引导学生说出乐曲中描述的火车是怎样开动的。3.复听乐曲，让学生随意做动作感受。

四． 编创与活动

1.开火车的游戏，由歌谣和歌曲《火车开啦》组成。将学生分成四组进行比赛。活动过程：

大家一齐唱开火车的歌，从一个站向另一个站“开”去，到了一站，读拍歌谣，然后再向另一站“开”去。

要求读拍歌谣准确、清晰。达到要求者给这个车站起名字，然后再游戏。2.教师还可以让学生参与设计游戏，使学生主动学习，积极投稿。每一组都可以有不同的游戏方式，看哪一组游戏编创的好。

五． 聆听《捉迷藏》

1.初听乐曲，感受乐曲的生动活泼的情绪。

提示：听了这首乐曲，你想到了什么？什么乐器在演奏？ 2.听时随着乐曲做动作。

提示：这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图？

六． 表演《躲猫猫》 1.听录音感受歌曲的风格。2.听教师范唱歌曲，学生拍手感受。

3.教师弹琴带着学生小声唱。一学生跟节奏读词。4.听教师范唱歌曲，学生心里默唱。记住歌词。

5.听琴边拍手边唱歌。教师注意歌喉中“快”、“来”等一字多音处指导学生唱准。

6.用最简单的方法学会歌曲开始游戏。学生可以编创游戏，共同商议游戏的方法，使大家在编创中活动起来。

第十课 过新年

教学目标：1.通过听《平安夜》、《小拜年》感受不同的音乐情绪。

2.通过唱《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。并通过红绸舞、秧歌舞步的学习，表现过年的愉快心情。

3.认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。

4.能编创简单节奏、送新年贺卡的小游戏。

教学重难点：1.唱《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。2.能编创简单节奏、送新年贺卡的小游戏。

教学过程：

一． 编创与活动

1认识锣、鼓、镲，学习其演奏姿势。可由教师逐一纠正其正确的演奏姿势。

2.把学生分成小组，探索演奏方法：(1)有几种敲击方法？(2)怎样敲击长短不同的声音？

3.将各小组探讨过的方法一一展示，看哪一组发现的方法多，敲击出的不同的声音多。

二．聆听《小拜年》

1.初听《小拜年》感受东北民间音乐的风格。2.想一想冬季里都做哪些游戏？

3.复听音乐模仿冬季里你喜欢的游戏，或者由学生分组看图进行北方生活小品表演。三．表演《龙咚锵》

1.用模唱的方法唱会歌曲《龙咚锵》。

2.听歌曲《龙咚锵》的录音，学习十字步，让学生在动中感受歌曲的情绪，唱熟歌曲。3.教师可将学生分成小组讲座打击乐伴奏的创，提出小组意见。敲击给大家听，选择几个合适的不同结尾，让学生体验创造的成功与愉悦。

4.编创秧歌舞动作，可选择红绸或手绢，自编动作，边唱边表演。四．编创与活动：（以“送贺卡”的方式呈现。）

1.游戏可以在师生之间，学生之间展开。学生之间可分组进行，教师和学生都可以编创节奏图谱，由收到贺卡的一方读拍出来。

2.读拍准确，还要自创节奏回赠对方贺卡，使每一个学生都有参与的机会。五． 表演《新年好》

1.多听歌曲《新年好》录音，感受歌曲的旋律，教师可加强学生每次感觉的目的性，如：感受节拍、哼唱旋律、默唱歌词、跟唱歌词等。让学生在感受中，熟悉旋律，熟悉歌词，唱会歌曲。

2.全体学生自编动作表演歌曲，选两名学生为同学们的歌声伴奏，用碰钟敲击每小节第一后。还可以敲击第三拍。六． 聆听《平安夜》

1.初听《平安夜》提示学生：说一说心里有什么感受？

2.教师将录音放弱，随录音讲述关于平安夜的小故事，让学生对这首歌有所了解，带着感情充分地感受歌曲安宁、祥和的音调，复听时随着歌声轻轻做动作。

第三篇：一年级上音乐教案

第一课 有趣的声音世界

第 一 课 时

教学内容：

1．寻找生活中的声音。2．歌曲《大雨和小雨》。3．听听我创造的声音。教学目标：

1．能寻找并模仿生活中的声音。2．能够准确朗读歌词。3．学唱歌曲《大雨和小雨》。4．能创造几种声音。教学过程：

（一）寻找生活中的声音

1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。（设计目的：激发学生兴趣，吸引学生注意力。）

2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的声音进行简单分类，学生模仿并简单说明这些声音有什么特点？（设计目的：丰富学生的知识。）

3、想一想，说说生活中还有那些声音。

（二）歌曲《大雨和小雨》

1． 雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于鱼的歌曲《大雨和小雨》。

2．由教师范唱或听录音。（设计目的：让学生对歌曲有一个初步的了解。）

3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点。

（三）听听我创造的声音

1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。

2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？（设计目的：培养学生的音乐创造能力）

3．用几种声音连在一起表现一定的内容。

第二课时

教学内容

歌曲《大鼓和小鼓》 教学目标：

1、能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。

2、能够熟练朗读歌词。

3、会唱《大鼓和小鼓》。教学过程：

1.提问：队伍中有什么打击乐器呢？（大鼓和小鼓）(设计目的：加深学生对两种乐器的印象。)2．大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色、不同等等）？ 3．学唱《大鼓和小鼓》。

4．听一遍录音范唱。（设计目的：让学生初步了解歌曲的内容）5．按节奏准确朗读歌词。6．听唱法学唱歌曲。7．分组演唱歌曲。

8．边走步边演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。（设计目的：让学生主动参与到音乐实践中来。）

第三课时

教学内容：

用声音编织的故事——小白兔盖新房

（一）。教学目标：

了解〈小白兔盖新房〉的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。教学过程：

1．教师看着书上的插图给学生讲述〈小白兔盖新房〉的故事。（设计目的：让学生在故事中寻找声音，他们兴趣倍增。）

第一幅图：兔妈妈幸福的一家。第二幅图：暴风雨来了，大风刮倒了房子。第三幅图：小喜鹊在树上报信。

第四幅图：小松鼠、小猴、小狗、小熊从四面八方赶来。第五幅图：小熊、小狗锯木头。第六幅图：小松鼠、小猴钉钉子。第七幅图：小白兔刷墙。

第八幅图：新房子盖好了，大家一起来唱歌跳舞。

2．教师出示图片，请学生用标准语言准确复述故事内容。（设计目的：锻炼学生的语言表达能力，并进一步加深学生对本课声音的记忆。）

3．教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风及故事情节中要求表现的声音。

4．安排学生下课寻找能表现《小白兔盖新房》内容的声音材料。

第四课时

教学内容：

用声音编织的故事——《小白兔盖新房》 教学目标：

能用声音表现《小白兔盖新房》的故事，并在表演中担任一个角色。教学过程：

1．学生复述《小白兔盖新房》的故事，注意语言的规范性与标准性。2．将学生分成2-4组，讨论如何用声音来表现。（设计目的：培养学生的自由创编能力）

3．分组到前面表演。由一位同学讲故事，其他同学用声音来表现。4．师生共同来评价。

5．如有时间还可创编其他内容。

第五课时

教学内容：

1.歌曲《在动物园里》

2.音乐活动“声音的长短”；听赏乐曲《狮子》 教学目标：

1.在上一课学习的基础上，继续感受声音的长短 2.练习三声部合奏能力，培养学生稳定的节奏感 教学过程：

1.复习歌曲《在动物园里》，让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。2.上节课课后练习汇报：两个学生为一组进行表演

3.动物大合唱：教师选中一组节奏准确、节拍稳定的同学，加上老师组成一个三个声部的“动物大合唱”

4.学生聆听，感受大合唱中三声部的和谐美。

5.学生练习：将全体学生分成三个大组，刚才示范的组当指挥，练习“大合唱”

6.学生自由组合，演奏形式不同的“大合唱”。7.教师出示各种打击乐器，学生自由选择，讨论 8.汇报练习结果。

9.欣赏乐曲《狮王进行曲》。这首乐曲描述的是动物园中哪一种动物？为什么？

10.教师引导学生从音色入手，理解乐曲音色中的感受兽中之王是狮子

第二课 我爱家乡，我爱祖国

第一课时

教学内容：

歌唱《国旗国旗真美丽》 教学目标：

1.通过朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动 2.让学生在反复聆听与演唱中学会这首歌曲 3.能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。教学过程：

一、课堂导入 师：老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？ 生：见过。

师：那谁能为老师描述一下国旗的样子呢？ 生1：国旗是红色的； 生2：国旗是长方形的；

生3：国旗上有五颗金黄色的五角星。2．学生思考什么场合升国旗、奏国歌

师：同学们回答得真棒，那谁能告诉老师在什么样的场合中会升中华人民共和国国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢？同学们想一想！

（可引导学生思考）

生：每周一学校都会有升旗仪式，就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》

3、国旗美丽吗？生回答后，师揭题。

二、学习新歌曲

师：全体同学请坐，今天这节课老师还给同学们带来了一首歌唱国旗的好听歌曲，名字就叫《国旗国旗真美丽》，我们先一起来看一看这首歌曲当中是怎样歌唱我们美丽的国旗的？歌词写到了什么？我们从画面上看到了什么？

1．学生仔细聆听和现看

师：我们同学们都从画面上看到了什么呀？ 生1：我看到有白鸽。师：象征和平与友谊的白鸽。

生2：校园、还有少先队员。师：有可爱美丽的校园和朝气蓬勃的少先队员们。

师：那歌词中是怎样歌唱国旗的呢？

生答：唱到了国旗很美丽，金色的五角星，还有我愿变朵小红云。2．有感情地朗读歌词 3学生讲述五角星的含义。

师：我们今天学习了《国旗国旗真美丽》这首歌曲，我们知道了国旗的颜色是„„

生齐答：红色的。

师：国旗的左上角有五颗金灿灿的五角星，一颗„„（生：大的），四 颗„„（生：小的）。老师想问问这五颗五角星分别代表了什么含义呢？

生答：大的代表党。

师：大五角星代表了我们伟大的中国共产党。生答：四颗小的代表人民。

师：四颗小的五角星代表了全国各族人民，这里就包括我们每一位可爱的同学。我们全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。

国旗是一个国家、民族尊严的象征，我们每一位同学都要像珍视自己的生命一样热爱国旗，今天老师就想请同学们和老师共同来制作一面国旗，你们说好不好？（好）

三、课堂小结

四、作业布置

熟练歌唱《国旗国旗真美丽》

第二课时

教学内容: 认识乐器碰铃和响板 教学过程：

1．教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。

2．教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够，可轮换进行。

3．教师出示卡片

碰铃 dang dang dang dang da da da da da da da da 响板

学生在教师的指导下统习演奏。可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。

4、用碰铃和响板为以前学习过的歌曲伴奏

第三课时

教学内容：

歌表演 《彝家娃娃真幸福》 教学目标：

1、通过观察、感受、模仿等活动初步了解彝族生活的地域、风俗等特点。欣赏彝族服饰的艳丽色彩，培养学生对色彩的鉴别和动手能力。

2、学唱彝族儿童歌曲，表现欢快的情绪。教学过程：

一、导入：

师：同学们，今天艺术课老师要带大家去一个美丽的地方，你们愿意以起来吗？（愿意）

那就先与我们的小导游见个面吧！课件（阿尼玛出现）

二、节奏练习

1、师：大家知道我们要去的是什么地方吗？那先于与我们的小导游打个招呼吧。

课件出示节奏 x x x x x x x

2、启发学生自编问候词语，如：早上好啊 阿尼玛 我们喜欢 阿尼玛等

三、欣赏

1、师：阿尼玛要带我们踏上彝族之旅了，第一站要带我们去哪儿呢？ 提问：同学们，踏上这片美丽的土地，你们有什么感觉？ 学生讨论交流

2、师：这里还有几幅石林的图片，这些天然的奇石形状各异，你们看看它们像什么？

课件连续出示几幅图片，学生发挥想象力说出心中的感受，并试着为它们起个名字

四、课堂小结：

1、师：今天的彝族之旅，大家玩的开心吗？你有什么收获? 学生发言，谈收获

2、教师总结：老师看到你们有那么多的收获，也非常开心，但别忘了 今天的小导游阿尼玛，她来跟我们道别了（课件）。让我们与彝家娃娃的心紧紧连在一起，并祝愿他们生活越来越幸福，越来越甜美，让我们也一起说再见吧！

3、放音乐，唱着歌儿出教室。

第四课时

教学内容

歌曲《大鼓和小鼓》 教学目标：

1、能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。

2、能够熟练朗读歌词。

3、会唱《大鼓和小鼓》。教学过程：

1.提问：队伍中有什么打击乐器呢？（大鼓和小鼓）(设计目的：加深学生对两种乐器的印象。)2．大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色、不同等等）？ 3．学唱《大鼓和小鼓》。

4．听一遍录音范唱。（设计目的：让学生初步了解歌曲的内容）5．按节奏准确朗读歌词。6．听唱法学唱歌曲。7．分组演唱歌曲。

8．边走步边演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。（设计目的：让学生主动参与到音乐实践中来。）

第五课时

教学内容：

1.歌曲《在动物园里》

2.音乐活动“声音的长短”；听赏乐曲《狮子》 教学目标：

1.在上一课学习的基础上，继续感受声音的长短 2.练习三声部合奏能力，培养学生稳定的节奏感 教学过程：

1.复习歌曲《在动物园里》，让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。2.上节课课后练习汇报：两个学生为一组进行表演

3.动物大合唱：教师选中一组节奏准确、节拍稳定的同学，加上老师组成一个三个声部的“动物大合唱”

4.学生聆听，感受大合唱中三声部的和谐美。

5.学生练习：将全体学生分成三个大组，刚才示范的组当指挥，练习“大合唱”

6.学生自由组合，演奏形式不同的“大合唱”。7.教师出示各种打击乐器，学生自由选择，讨论 8.汇报练习结果。

9.欣赏乐曲《狮王进行曲》。这首乐曲描述的是动物园中哪一种动物？为什么？

10.教师引导学生从音色入手，理解乐曲音色中的感受兽中之王是狮子

第 六 课 时

教学内容：

学唱歌曲《快乐的泼水节》。教学目标：

1、能富有表情地演唱歌曲《快乐的泼水节》。

2、初步了解少数民族丰富多采的民族节日，并产生进一步了解的愿望和对音乐的亲近感。

3、学会几个傣族的舞蹈动作，随着音乐表演。教学过程：

一、情境导入，激发兴趣。

二、学唱歌曲《快乐的泼水节》。

1、教师范唱歌曲，使学生对歌曲的内容、情绪、音调、节奏、速度有一个大致的了解。

2、学生随录音范唱学唱歌词。注意区分 “× × ××”和“×× × ×”两种不同的节奏和第二段歌词中“人人都像只小水鸟”节奏的正确。

3、难点处理：结束句中的“哎罗”两个字，起于第二拍的后半拍，可用指挥手势予以提示，或数拍加以引导。

4、引导学生分析乐谱，哪两个乐句节奏完全一样，音调也大多相同，两处不同的音调你能唱准吗？

学唱第一、第二乐句的歌谱，可用视唱或听唱法。

5、随伴奏学唱歌词几遍。

6、学生边唱歌曲《快乐的泼水节》，边模仿敲鼓动作。

三、学习几个傣族的舞蹈动作，随着音乐自由表演。

1、同学们跟着老师学舞蹈。

2、当学生初步学会后，可让他们随着《快乐的泼水节》的音乐自由起舞，增添兴趣。

3、最后在边唱边舞中结束全课。

第 七 课 时

教学内容：

欣赏弹拨乐曲《塔吉克的节日》和中阮独奏《火把节之夜》。教学目标：

1、能静心、专注地欣赏音乐，并能听出音乐中各段落不同的情绪和速度，能随着音乐展开丰富的想象。

2、学会几个彝族的舞蹈动作，并随着音乐表演；学习演奏手鼓，为乐曲伴奏。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入。

1、上节课我们学习了表现傣族欢乐情景的歌曲《欢乐的泼水节》，今天我们要到彝族的山乡去“旅游”，参加他们的火把节。

2、介绍彝族的火把节。

3、现在我们就来欣赏中阮独奏《火把节之夜》。

二、欣赏乐曲，展开想象。

1、提出欣赏乐曲的要求。

2、初听乐曲，现在让我们首先做到第一点，集中注意力，聆听乐曲。

3、随着教师学唱主题A，要求能初步记住。

4、复听主题A。

5、复听全趣，要求学生充分展开联想和想象。

6、完成课本上的作业：为A、B两段旋律填上速度和表情用语。

三、欣赏乐曲

1、初听乐曲。

2、随着教师学唱乐曲主题，要求能初步记住。

3、复听乐曲，能根据音乐的标题和意境展开联想和想象

第八课时

教学内容：

1．听赏《中华人民共和国国歌》。2．学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。教学目标：

1．能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。2．熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色。3．学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，能用正确的演唱姿势唱歌。教学过程：

（一）听赏《国歌》

1．引入新课。

教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。介绍完后，请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整地听赏一遍。

2．可向学生提问：在什么场合、情景下唱、奏国歌？然后播放有关唱、奏国歌，再请一至两位学生补充。

3．介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色。

（二）学唱《国旗国旗真美丽》

1．教师可让学生自己谈一谈，国旗的形状、颜色、五星的排列、象征 意义等国旗知识。

2．教师播放歌曲录音或范唱一遍，以引起学生学唱歌曲的兴趣。3．教师带领学生将歌词按语言节奏朗读一遍。

4、课堂小结

第三课 我们都是好朋友

第一课时

教学内容：

认识三角铁、双响筒、铃鼓 学唱歌曲《好朋友》 教学目标：

1、学唱歌曲《好朋友》，能够在小过门处为歌曲伴奏。

2、认识三角铁、双响筒、铃鼓，初步掌握三角铁的使用。

3、在教学过程中培养学生相互团结的精神。教学过程：

一、创设情境，导入

师：同学们，现在我们是一名光荣的小学生了，在这个新的大家庭里，我们是不是又认识了新的朋友啊？

学生异口同声回答。

师：今天我们就来学习一首新的歌曲《好朋友》。播放视频，请同学们认真听。

二、学唱歌曲《好朋友》

1、读歌词

师：请同学们看前面的大屏幕显示的歌词。看见“小手”的位置在哪了吗？

学生回答。（在歌词的后面，没有在对应歌词的下面）

师：对。下面就跟着老师一起念一下歌词，我念一句，你们来念一句。“一起游戏笑哈哈，„„„嘿！嘿！” 师：下面我们一起完整的把歌词念一下。

2、学歌曲

师：歌词我们都会念，现在再跟老师学唱这首歌曲，好不好？ 学生回答。

师：同样的，我来唱一句，你们来唱一句。“一起游戏笑哈哈，„„„嘿！嘿！”

师：恩，同学们学的真认真，下面我们完整来唱一遍（强调一下，小过门的拍手）

学生演唱。

师：现在我们跟着录音演唱一下歌曲。

学生演唱。（唱的时候，教师站在前面，有激情的领唱）

三、表演歌曲

师：现在我们用打击乐器为这首歌曲伴奏，注意用敲打击乐器来替换拍手。

学生到前面来表演。

师：谁能发扬团结友爱精神，谦让一下？

四、课堂小结

第二课时

教学内容：

学唱《各族小朋友在一起》 教学目标：

1、学唱歌曲《各族小朋友在一起》，并能创造性地表现歌曲。

2、学会用碰铃、铃鼓、响板及自找自制的打击乐器为歌曲配伴奏，使伴奏音响更加丰富。教学过程：

一、创设情境

1、在《我的朋友在哪里》的歌曲声中，教师在学生队伍的前面带领学生跟着音乐节奏，拍起手儿蹦蹦跳跳进教室。

2、（在歌曲声中）师生谈话，交流感情。

师；“每个小朋友都有自己的好朋友，能向大家介绍你的好朋友吗？”（教师请学生介绍自己的好朋友）

3、看民族舞蹈，听配音介绍。

⑴ 师：现在，老师想把我的好朋友介绍给大家，希望你们也能成为(2)教师小结

二、教唱歌曲

1、教师跟着录音伴奏声情并茂的范唱歌曲。

2、范唱完毕，师生讨论：小朋友们在一起干什么心情怎样？ 生：在一起唱歌跳舞，非常开心。

三、歌曲处理

教师鼓励学生用手重的“乐器”表现音乐。

教师出示碰铃、响板等打击乐器，简介名称及其演奏方法，向部分学生分发打击乐器，其余的学生用课前准备的自制或自找的“打击乐器”，不定节奏，只要学生能跟上音乐节拍就行，也可拍手拍凳子等，边唱边伴奏，表达自己的愉悦心情。

四、课堂总结

第三课时

教学内容：

1．唱歌《找春天》。2．欣赏《狮子舞绣球》。教学目标：

1．通过唱歌、听赏教学内容，感受春天的欢快气氛。2．培养学生观察世界的能力；了解与音乐有关的民俗文化。教学过程：

（一）唱歌《找春天》

1．用生动、形象的语言，启发学生寻找春天的景象。2.教师总结学生的发言，引入歌曲《找春天》。3．放录音或听教师演唱。

4.教师教唱，注意切分音的节奏；启发学生用欢快的声音来演唱这首 好朋友，这些好朋友从远方来，你们听，他们托老师带来了最诚挚的问候 歌曲。

（二）欣赏《狮子舞绣球》

1．教师用形象、生动的语言导人新课。

2．教师出示与过春节相关的民俗活动。放录音听赏一遍；教师提出问题：这首歌曲的情绪是抒情、优美的，还是欢快、活泼的？

3.赏几遍以后，教师可启发学生模仿歌曲中的打击乐器伴奏；如条件较好，教师可指导学生用打击乐器（锣、鼓、镲）为歌曲伴奏。

4.发学生回答本地过春节时，有哪些与音乐相关的活动。

第四课时

教学内容：

唱歌《新年好》。教学目标：

1．通过学唱歌曲《新年好》，初步掌握歌曲中强弱的对比。2．为歌曲编配打击乐器伴奏。教学过程：

1．先听两遍录音，使学生感受歌曲欢快、活泼的气氛。

2．教师作简单说明，歌词中的“咚咚呛（qiāng），是模仿锣鼓点节奏的衬词。

3．教师分句教唱歌词。

4．教师分句弹奏旋律，学生唱歌词。

5．在有衬词的地方，按教科书上的要求，拍手。注意，此处的拍手，不是与节奏同步，而是有的小节一拍一下，有的小节只拍一下。但要注意，最后一句第二小节的第二拍休止。

6．歌曲第三乐句与第四乐句是由两个分别重复的分句组成，教师可在此处设计力度的对比。“鞭炮声声锣鼓响”力度稍强，“咚呛咚咚呛”力度稍弱；“唱歌跳舞多欢畅”力度稍强，而“咚呛咚咚呛”力度稍弱。也可与此相反，让学生比较两种设计有何不同。

7．在教师帮助下，在歌曲过门处，用打击乐器模仿锣鼓点伴奏。8．在打击乐器的伴奏下，演唱歌曲。

第五课时

教学内容：

集体舞活动《快乐小舞曲》 教学目标：

1.学会《快乐小舞曲》的基本动作。2.学会合作创编动作。3.能够积极的参与集体舞活动。教学重点：

学习基本动作。教学难点: 创编集体舞。教学过程;

一、.导入

1新年问候，新年祝福。2唱师生问好歌。

二、集体活动

1、初听乐曲，体会音乐的节奏。用手打拍子。2、再次感受乐曲的情感。

3、用音乐自由手舞足蹈。

4、用语言来表达舞的兴致。

5、随音乐唱歌曲。

三、创编教学

1、讲解创编的要求。

2、分组创编，教师指导。

3、师生同跳集体舞。

四、课堂小结、布置作业

1、总结本课的学习情况，评价学生表现。

2、与同学一起跳所学舞蹈。第四课 音乐中的动物 第一课时

教学内容：

1.声音的长短 2.《在动物园里》 教学目标：

根据学生现有的生活经验，模仿各种动物的叫声，并在教师的引导下，边模仿叫声，边拍节奏，培养学生稳定的节奏感。教学过程：

1.将小猫、狮子、老牛、小狗、鸭子、小鸡、老鼠的图片贴在黑板上。2.教师播放狮子的叫声录音，请学生猜一猜它是谁？ 3.学生模仿，总结狮子叫声的特点：音长、低沉。

4.一半学生拍节拍，一半学生模仿动物的叫声;互换练习；全体学生手拍节奏，口中模仿动物的叫声。

5.一名学生模仿任意一种动物的叫声 6.教师在这种动物的图片上出示节奏卡 7.依次将黑板上的动物按叫声分类 8.学唱歌曲《在动物园里》（听两遍录音）9.教师带领学生熟悉歌词。按节奏朗读歌词 10.用听唱法学唱歌曲。

11.教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。12.有表情、完整地演唱歌曲。

13.两名学生为一组，选两种叫声不同的动物共同演唱。下节课上回报。

第二课时

教学内容：

1.歌曲《在动物园里》

2.音乐活动“声音的长短”；听赏乐曲《狮子》 教学目标： 1.在上一课学习的基础上，继续感受声音的长短 2.练习三声部合奏能力，培养学生稳定的节奏感 教学过程：

1.复习歌曲《在动物园里》，让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。2.上节课课后练习汇报：两个学生为一组进行表演

3.动物大合唱：教师选中一组节奏准确、节拍稳定的同学，加上老师组成一个三个声部的“动物大合唱”

4.学生聆听，感受大合唱中三声部的和谐美。

5.学生练习：将全体学生分成三个大组，刚才示范的组当指挥，练习“大合唱”

6.学生自由组合，演奏形式不同的“大合唱”。7.教师出示各种打击乐器，学生自由选择，讨论 8.汇报练习结果。

9.欣赏乐曲《狮王进行曲》。这首乐曲描述的是动物园中哪一种动物？为什么？

10.教师引导学生从音色入手，理解乐曲音色中的感受兽中之王是狮子

第三课时

教学内容：

1.听赏乐曲《大象》 2.唱歌《两只小象》 教学目标：

1.学习歌曲《两只小象》，体会三拍子的韵律感。

2.欣赏《大象》这也是一首描述动物的乐曲，听一听乐曲表现了什么动物？

3.这两首乐曲有什么不同，《狮王进行曲》更威严、这一首稍活泼。4.告诉学生乐曲名称《大象》

5.谁来模仿大象的动作？双手交叉，两臂伸直于头顶，弯腰。左手拖住右臂，右臂柔软的向上甩起，手腕下垂。新|课|标|第|一|网

6.听音乐，学生自由运用肢体语言，感受体会大象快乐的舞蹈。7.学习歌曲《两只小象》 8.教师带领学生按节奏朗读歌词 9.学生用听唱法学习歌曲。10.教师弹奏旋律，学生演唱歌词。11.自由讨论，如果创编动作进行歌表演。

第四课时

教学内容：

1.歌表演《两只小象》 2.听赏乐曲《阴中鸟》 教学目标：

1.复习歌曲《两只小象》，体会歌曲三拍子舞蹈的韵律。

2.欣赏《阴中鸟》，感受乐曲带给人们的愉快感受，同时培养学生保护自然环境的意识。教学过程：

1.复习歌曲《两只小象》

2.歌表演《两只小象》，展示上节课后学生自由创编结果，体验三拍子的韵律感。

3.听赏《阴中鸟》，请你听听音乐中什么动物在叫？ 4.初听乐曲：小鸟怎么叫？为什么叫得这么好听？

5.图片上的鸟的家怎么了？什么原因造成？我们应该怎么做？引导学生保护环境，培养学生环保意识。

6.请你为鸟设计一个美好的家，学生可以在黑板上即兴创作，也可在图画纸上创作。

7.复听乐曲，体会鸟儿在绿茵下快乐歌唱的愉快心情。

第五课时

教学内容：

听赏乐曲《鸭子拌嘴》 教学目标： 1.通过欣赏《鸭子拌嘴》，体会音的强弱、快慢对比。2.将乐曲变成故事讲给爸爸、妈妈听。教学过程：

1.图片导入：图片上画了什么动物？它们在做什么？ 2.鸭子生活在什么地方？

3.欣赏《鸭子拌嘴》：你听到什么？

4.任意扮演老鸭或小鸭，体验音乐带来的快乐 5.请你回家后，将这个故事讲给爸爸妈妈听。

第五课 动画城

第一课时

教学内容：

1．童谣《唐僧骑马咚得咚》。2．歌曲《一个师傅仨徒弟》。教学目标：

按节奏朗读，按节奏走步，随音乐的分句准确变换动作。教学过程：

（一）念歌谣

1．请学生说出动画片的片名。

2．请学生指出插图或动画片中的人物名称，教师板书或粘贴人物头像。3．请学生仔细观看插图或动画片，说出各个人物的外形特征，教师逐一总结。如学生说唐僧骑马、穿袈裟等，教师可总结并念童谣：

× × × × × × × 唐 僧 骑 马 咚 得 咚

学生说孙悟空手拿金箍棒、抓耳挠腮、机灵活泼等，教师可总结并板书：

× × × × × × 孙 悟 空 跑 得 快

学生说猪八戒肩扛钉耙、长嘴大耳、动作迟钝等，教师总结并可板书： × × × × × × 猪 八 戒 鼻 子 长

4．教师先拍手× × × ×，然后边拍手边按教材所给节奏念童谣。5．教师边教童谣，边指着人物头像，提示学生。学生可两人一组，边念歌谣边对拍手掌，如下例：

节奏：× × × × 歌谣：唐 僧 骑 马 拍手：合 右 合 左

6．教师与学生边拍手边接念童谣，如下例： 教师：× × × × 学生：× × × 唐 僧 骑 马 咚 得 咚，（二）模仿

1．看动画片或插图，启发学生模仿五个角色的形态。2．模仿白龙马的蹄声。

启发学生发现《西游记》里的另一个角色：白龙马，发挥想象，模仿马蹄声。

3．念歌谣，请少数学生表演动作。

请几位学生分别扮演唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚、妖怪、白龙马，一边念歌谣，一边表演动作。

（三）听赏《一个师傅仨徒弟》

1．先完整地听赏一遍歌曲《一个师傅仨徒弟》。

2．教师简单介绍歌词内容。启发学生集中注意力聆听，乐曲在什么地方有较大变化？例如，注意听情绪有无变化，音区的高与低。歌曲前8个小节情绪较平和，第9小节开始情绪稍微激动一些。

3．复听音乐，学生随音乐情绪的变化自编动作表演。教学评价：

1．学生是否积极参与活动。

2．学生能否有节奏地朗读童谣《唐僧骑马咚得咚》。

3．学生能否对《一个师傅仨徒弟》两段情绪的差别作出反应。

第二课时

教学内容：

1．听赏歌曲《我们才不怕大灰狼》。2．学唱歌曲《我们才不怕大灰狼》。教学目标：

学唱并按故事情节表演《我们才不怕大灰狼》。教学过程：

（一）听音乐《三只小猪》 1．导入新课

请学生讲看过的动画片，哪些是美国的迪士尼动画片，喜欢哪几部动画片。

请学生讲《三只小猪》的故事，故事情节可有多种版本。2．听《三只小猪》的音乐。

教师播放《三只小猪》的音乐，请学生判断乐曲中大灰狼的音响。3．复听音乐

教师再次播放《三只小猪》的音乐，请学生注意辨别大灰狼的音响特征。例如，声音沉闷、粗壮、凶狠，由低到高的吼叫声，伴随着噼里啪啦的杂乱声音等。

（二）听唱歌曲《我们才不怕大灰狼》 1．听教师演唱

教师演唱《我们才不怕大灰狼》的第7段。可将歌词“老大、老二进砖房”改为“我们才不怕大灰狼”，反复演唱“我们才不怕大灰狼”，启发学生感受欢快的情绪，指出面对凶狠的大灰狼，小猪的态度是乐观和毫不畏惧的。

2．跟老师学唱歌曲。

教师教唱唱名，学生学唱唱名；学生完整地演唱唱名；教师教唱简单的歌词“我们才木怕大灰狼”，学生学唱；学生完整地演唱《我们才不怕大灰狼》。

（三）歌唱并表演 演唱

全体学生演唱我们才不怕大灰狼人并根据故事情节表演（启发学生创 编大灰狼拍打房门的声音）。

第三课时

教学内容：

听赏歌曲《劳动回家转》 教学目标：

l．听赏歌曲《劳动回家转》；用打击乐器演奏歌曲的前奏。2．练习山谷回声（词语卡农）。教学过程：

（一）听赏《劳动回家转》

1.初听歌曲《劳动回家转》。歌曲描写了七个小矮人从矿井劳动完之后回家的情景。说说歌曲的情绪是怎样的？想象一下，小矮人劳动一天是满载而归，还是空手而返？

2．复听《劳动回家转》

请学生边听音乐边思考，七个小矮人劳动的矿井里，他们用什么声音做信号提醒大家劳动结束了呢？

学生发言，教师总结，歌曲前奏部分由慢到快的敲铁声：

（二）词组卡农 1．山谷回声

听《劳动回家转》，说说山谷回声有什么特点？学生回答，一个声音还没完，第二个同样的声音又传来，第二个声音还没完，第三个声音又传来。

请学生模仿歌曲，用“嗨嗬”一词，把学生分成两组或三组，做二声部或三声部卡农练习，营造山谷回声的效果。

（三）听音乐，走步 1．认识小矮人

请学生介绍七个小矮人的名字：害羞鬼、万事通、喷嚏精、瞌睡虫、开心果、糊涂虫、爱生气。

2．带着表情做动作

根据教材提供的插图，请学生各做一个劳动动作。例如，有挑担的、扛锄头的、推车的、抬筐的、铲矿的等。

跟着音乐，边做动作边列队齐步走。

（四）分组表演

请两组学生表演，一组用打击乐器敲前奏，一组演小矮人，注意在音乐渐弱时，慢慢回到各自的座位。

第四课时

教学内容：

1．听赏《小机灵之歌》 2．音乐活动“猜一猜谁在敲” 教学目标：

1．听赏《小机灵之歌》，学唱歌曲引子部分。2．听音乐和节奏做游戏。教学过程：

（一）看头饰，听音乐

1．请学生戴上自制的头饰，说说自己是哪部动画片的人物。同一部动画片的学生集中在一起。

每提到一部动画片，教师就放这部动画片的歌曲或音乐。如：学生提到动画片《西游记》，教师就放《一个师傅仨徒弟》音乐；提到《白雪公主和七个小矮人》，放《劳动回家转》的音乐；提到《三只小猪》，教师放《我们才不怕大灰狼》的音乐。

教师播放《小机灵之歌》，拿出一休的头饰，请学生猜出动画片的名称：《聪明的一休》。

2．请学生说出《聪明的一休》是哪个国家的动画片。

3．教师补充说明日本儿童生活、服饰等的特点：穿木屐、和服、睡榻榻米等。

（二）学唱《小机灵之歌》第一句

1．初听《小机灵之歌》，说出自己最喜欢的音乐片断。

2．复听歌曲，请学生说出上述几个最喜欢的音乐片断有哪些特点。如，“啊，啊，开动脑筋啊”，表现了小一休什么形象。3．教师范唱歌曲引子部分，学生听唱几遍，然后完整地演唱。4．跟着教师播放的录音带，学唱引子和尾声。

第六课 迎新春

第一课时

教学内容：

唱歌《新年好》。教学目标：

能背唱歌曲《新年好》，能用打击乐器为歌曲编配伴奏。教学过程：

1．导入新课（可由教师提问：我国及世界各国在迎接新年到来时，有哪些风俗、习惯）。

2．让学生感受歌曲活泼、欢快的气氛，产生学唱的兴趣。3．教师分句教唱歌曲。

4．在学生能比较熟练地演唱歌曲的基础上，教师可启发学生自编歌词。①可在歌词“祝贺大家”处，发挥学生的创造性与想象力，试着填上新的歌词。如：“祝贺老师”、“祝贺李晓”“祝贺王芳”等，或回家唱给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听：“祝贺爸爸”、“祝贺妈妈”、“祝贺爷爷”、“祝贺奶奶”等。

②、“我们唱歌，我们跳舞”这一句，可填上“一束鲜花，一片真情”、“兄弟们呀，姐妹们呀”等歌词。总之，应充分发挥学生创造的积极性，教师不作简单的评判，而由学生自己选择，以利于调动学生的参与意识。

5．在教师引导下，由学生为歌曲编配打击乐器伴奏。6．在打击乐器的伴奏下，背唱歌曲《新年好》。

第二课时

教学内容：

歌唱《国旗国旗真美丽》 教学目标：

1.通过朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动 2.让学生在反复聆听与演唱中学会这首歌曲 3.能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。教学过程：

一、课堂导入

师：老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？ 生：见过。

师：那谁能为老师描述一下国旗的样子呢？ 生1：国旗是红色的； 生2：国旗是长方形的；

生3：国旗上有五颗金黄色的五角星。2．学生思考什么场合升国旗、奏国歌

师：同学们回答得真棒，那谁能告诉老师在什么样的场合中会升中华人民共和国国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢？同学们想一想！

（可引导学生思考）

生：每周一学校都会有升旗仪式，就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》

3、国旗美丽吗？生回答后，师揭题。

二、学习新歌曲

师：全体同学请坐，今天这节课老师还给同学们带来了一首歌唱国旗的好听歌曲，名字就叫《国旗国旗真美丽》，我们先一起来看一看这首歌曲当中是怎样歌唱我们美丽的国旗的？歌词写到了什么？我们从画面上看到了什么？

1．学生仔细聆听和现看

师：我们同学们都从画面上看到了什么呀？ 生1：我看到有白鸽。师：象征和平与友谊的白鸽。

生2：校园、还有少先队员。师：有可爱美丽的校园和朝气蓬勃的少先队员们。

师：那歌词中是怎样歌唱国旗的呢？

生答：唱到了国旗很美丽，金色的五角星，还有我愿变朵小红云。2．有感情地朗读歌词 3学生讲述五角星的含义。

师：我们今天学习了《国旗国旗真美丽》这首歌曲，我们知道了国旗的颜色是„„ 生齐答：红色的。

师：国旗的左上角有五颗金灿灿的五角星，一颗„„（生：大的），四颗„„（生：小的）。老师想问问这五颗五角星分别代表了什么含义呢？

生答：大的代表党。

师：大五角星代表了我们伟大的中国共产党。生答：四颗小的代表人民。

师：四颗小的五角星代表了全国各族人民，这里就包括我们每一位可爱的同学。我们全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。

国旗是一个国家、民族尊严的象征，我们每一位同学都要像珍视自己的生命一样热爱国旗，今天老师就想请同学们和老师共同来制作一面国旗，你们说好不好？（好）

三、课堂小结

四、作业布置

熟练歌唱《国旗国旗真美丽》

第三课时

教学内容：

1．唱歌《找春天》。2．欣赏《狮子舞绣球》。教学目标：

1．通过唱歌、听赏教学内容，感受春天的欢快气氛。2．培养学生观察世界的能力；了解与音乐有关的民俗文化。教学过程：

（一）唱歌《找春天》

1．用生动、形象的语言，启发学生寻找春天的景象。2.教师总结学生的发言，引入歌曲《找春天》。3．放录音或听教师演唱。

4.教师教唱，注意切分音的节奏；启发学生用欢快的声音来演唱这首歌曲。

（二）欣赏《狮子舞绣球》

1．教师用形象、生动的语言导人新课。2．教师出示与过春节相关的民俗活动。放录音听赏一遍；教师提出问题：这首歌曲的情绪是抒情、优美的，还是欢快、活泼的？

3.赏几遍以后，教师可启发学生模仿歌曲中的打击乐器伴奏；如条件较好，教师可指导学生用打击乐器（锣、鼓、镲）为歌曲伴奏。

4.发学生回答本地过春节时，有哪些与音乐相关的活动。

第四课时

教学内容：

唱歌《新年好》。教学目标：

1．通过学唱歌曲《新年好》，初步掌握歌曲中强弱的对比。2．为歌曲编配打击乐器伴奏。教学过程：

1．先听两遍录音，使学生感受歌曲欢快、活泼的气氛。

2．教师作简单说明，歌词中的“咚咚呛（qiāng），是模仿锣鼓点节奏的衬词。

3．教师分句教唱歌词。

4．教师分句弹奏旋律，学生唱歌词。

5．在有衬词的地方，按教科书上的要求，拍手。注意，此处的拍手，不是与节奏同步，而是有的小节一拍一下，有的小节只拍一下。但要注意，最后一句第二小节的第二拍休止。

6．歌曲第三乐句与第四乐句是由两个分别重复的分句组成，教师可在此处设计力度的对比。“鞭炮声声锣鼓响”力度稍强，“咚呛咚咚呛”力度稍弱；“唱歌跳舞多欢畅”力度稍强，而“咚呛咚咚呛”力度稍弱。也可与此相反，让学生比较两种设计有何不同。

7．在教师帮助下，在歌曲过门处，用打击乐器模仿锣鼓点伴奏。8．在打击乐器的伴奏下，演唱歌曲。

第五课时

教学内容：

学唱《各族小朋友在一起》 教学目标：

1、学唱歌曲《各族小朋友在一起》，并能创造性地表现歌曲。

2、学会用碰铃、铃鼓、响板及自找自制的打击乐器为歌曲配伴奏，使伴奏音响更加丰富。教学过程：

一、创设情境

1、在《我的朋友在哪里》的歌曲声中，教师在学生队伍的前面带领学生跟着音乐节奏，拍起手儿蹦蹦跳跳进教室。

2、（在歌曲声中）师生谈话，交流感情。

师；“每个小朋友都有自己的好朋友，能向大家介绍你的好朋友吗？”（教师请学生介绍自己的好朋友）

3、看民族舞蹈，听配音介绍。

⑴ 师：现在，老师想把我的好朋友介绍给大家，希望你们也能成为(2)教师小结

二、教唱歌曲

1、教师跟着录音伴奏声情并茂的范唱歌曲。

2、范唱完毕，师生讨论：小朋友们在一起干什么心情怎样？ 生：在一起唱歌跳舞，非常开心。

三、歌曲处理

教师鼓励学生用手重的“乐器”表现音乐。

教师出示碰铃、响板等打击乐器，简介名称及其演奏方法，向部分学生分发打击乐器，其余的学生用课前准备的自制或自找的“打击乐器”，不定节奏，只要学生能跟上音乐节拍就行，也可拍手拍凳子等，边唱边伴奏，表达自己的愉悦心情。

四、课堂总结 好朋友，这些好朋友从远方来，你们听，他们托老师带来了最诚挚的问候

第四篇：一年级音乐上教案

2011——2012学第一学期

年

科

教

连

一年级音乐教案

级：一 年 级 目：音

乐 师：王 统 英

港 市 小 浦 小2011年8月30

云 学

第一单元《小手拉小手》 单元分析：

本单元是一年级的起始单元，“手拉手”的主题不仅指小朋友和小朋友，老师和小朋友之间手拉手，更强调小朋友与音乐手拉手成为好朋友。在起始课上，老师要注意创设愉快的音乐学习环境，激发学生对音乐课的兴趣，让他们喜欢上音乐老师。

教学中要注意巧妙地结合音乐作品，设计生动的音乐唱游活动，帮助小朋友熟悉同学和老师，熟悉上音乐课的要求。第一课时

教学内容：歌曲《我们一起来唱歌》

律动《请你跟我这样做》 教学目标：

用自然的声音歌唱，能整齐地演唱并背唱《我们一起来唱歌》，能随着老师的琴声整齐地开始和结束。

能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《请你跟我这样做》的律动。教学重点、难点：歌曲《我们一起来唱歌》 教学准备：音乐带、音乐娃娃图片 教学过程：

一、情境导入：

教师活动

1、小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋 友有什么不同？

2、一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。今天老师带你们去见一位新朋友——音乐娃娃

3、音乐娃娃：小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界。

二、学习歌曲：

1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《我们一起来唱歌》的旋律

2、再次听歌曲，请小朋友找出空白处。

（师激趣：小朋友们自己就能来创编，不信试一试。）

3、在空白处填词，并唱一唱。

X X X ︱ X X X ︱ X X X X ︱ X X X ‖（按节奏说名字）

我们 一起

来唱 歌(1)师举例示范

(2)全班同学，用接龙的方法大声的说出自已的名字。(3)填自已的名字唱一唱，填同桌的名字唱一唱。

4、用听唱法教唱歌曲。（注意提醒学生用优美的声音唱，切忌喊唱。）

分句听唱。指导整齐的开始和结束。

5、完整演唱。

同桌之间表演唱。

三、音乐游戏：请你跟我这样做

1、跟着音乐走一走，播放一段音乐，每人创编一个动作在教室里走一走，音乐一停就站住不动，然后音乐再响起就换动作继续走

2、按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏

3、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看

第二课时 教学内容：

1、听：玩具兵进行曲

2、唱：玩具进行曲

3、动：随音乐走出不同的图形 教学目标：

1、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》。

2、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走。教学重点：歌曲《玩具进行曲》 教学难点：随音乐走一走

教学准备：师（音乐带）生（玩具）教学过程：

一、唱：玩具进行曲

1、小朋友展示自己的玩具，再把它们排排队。

2、让玩具跟着老师播放的音乐《玩具进行曲》走一走。

3、模仿自己的小玩具也来随着音乐《玩具进行曲》走一走。

4、用听唱法学唱歌曲

分句学唱。（提醒学生注意各句之间的相同点和不同点。）

5、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。

6、模仿各种小动物的动作再来走一走（边唱边走）。

二、听赏《玩具兵进行曲》

1、听乐曲，结合刚才的歌曲想象一下，乐曲中表现了什么场景？

2、听乐曲原地踏步。

3、在老师的带领下顺时针走方形和圆形。

4、思考：还可以怎样走？讨论：S形

5、请小朋友做小老师带领大家走S形。

第三课时 教学内容：

1、唱：《传、传、传》

2、动：音乐游戏《传、传、传》 教学目标：

1、能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能熟练的掌握乐曲的伴奏。

2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍。教学重点：歌曲《传，传，传》 教学难点：掌握歌曲的节拍

教学准备：音乐带、手绢、鼓、座位排成圆形 教学过程：

一、教唱《传、传、传》

1、播放音乐，听音乐跟老师做动作。

2、自己和自己做动作，一拍一个

3、和边上同学做拍手游戏（跟音乐）

4、老师到下面去和学生拍手，被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同学

5、请学生自己来活动，用各种方法听音乐

6、唱歌曲（边拍手边唱）

间奏处唱“呣”

7、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。齐唱、分组唱。

8、边表演边唱

二、做游戏

1、明确游戏规则：大家围成一个圈，边唱歌曲边传手绢，一拍传一个，传到最后一个的小朋友要站起来介绍自己或表演节目

2、进行游戏

教师注意调控（一拍一下击鼓）学生听到鼓声传。（一遍）指出不足，继续游戏。（4～5遍）单元复习教学目的：

复习本单元学习的歌曲，使学生更好的掌握本单元的内容。教学重难点：

歌曲中音乐知识点的掌握。教学准备：

录音机、CD、多媒体 教学过程：

一、欣赏

聆听本单元所学歌曲，在心中默跟唱。

二、复习1．《我们一起来唱歌》 2．《玩具进行曲》 3．《传、传、传》

三、抽查

请个别同学单独演唱。

第二单元《听，谁在唱歌》 单元分析：

听！谁在唱歌？一个问题牵引出一个奇妙的声音世界。在以“听”为主题的音乐活动中，把会唱歌的动物、会唱歌的乐器和会唱歌的小朋友“集合”在一起，饶有兴趣地“感受自然界和生活中的各种声音”，引领孩子们走进音乐世界，培养他们敏于听觉的耳朵，学会倾听、获取感受。

本单元通过学唱歌曲《动物说话》、《你听，什么敲响了》、《小小音乐会》，音乐游戏“红灯绿灯”、“我的创造”等音乐活动，以歌引听、以听辨声、以奏试声、以画辨音，让学生“对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣”，尝试“用自己的声音或乐器进行模仿”，在感受生活中“音乐”的丰富多彩的同时，能引起对音响和音乐的探索和兴趣，进而在多样化的 4

音乐活动中，活跃身心，培养兴趣。第一课时 教学内容：

1、听：《听，谁在唱歌》

2、唱：《动物说话》

3、动：跟着音乐学一学做一做

教学目标：

1、能整齐的演唱《动物说话》，会用模仿的方式尝试创作歌词片段。

2、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。

3、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。教学重点、难点：歌曲《动物说话》 教学准备：欣赏带、音乐带、钢琴 教学过程：

一、听：《听，谁在唱歌》

1、听，录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。你能听出来吗？

2、你能来模仿吗？

二、唱：《动物说话》

1、音乐导入：老师要带大家去农场看看。欣赏《请来看看我们美丽的村庄》。

2、有哪些小动物？它们都想来唱歌。

3、播放歌曲《动物说话》。

4、听唱法进行歌曲教学

间奏处引导随音乐一拍一下做动作。分组唱、齐唱。

5、引导学生歌词创编

小狗说话汪汪汪，小猫说话喵喵喵，小猪说话噜噜噜，小羊说话咩咩咩，小牛说话牟牟牟。

唱一唱（齐唱，分组唱）

三、动：跟着音乐学一学做一做 与前两项结合进行。

1、引导欣赏各种动物的唱歌声。

2、说出各种动物的名称。

3、向老师和同学表演模仿一下。

第二课时 教学内容：

1、唱《你听，什么唱响了》

2、动 我的创造 教学目标：

1、能用自然的声音演唱歌曲，在分角色演唱“问”与“答”、“领”与“齐”的部分时能准确切入。

2、在参与了音乐游戏《你听，什么敲响了》后，能分辨常见打击乐器的不同音色。

3、学习歌曲《你听，什么敲响了》，参与创造性活动“奏一奏，画一画”，初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。

教学重点：用自然的声音演唱歌曲，注意分角色唱好“问”与“答”、“领”与“齐”。教学难点：感受与分辨打击乐器的不同音色。

教学准备：师（打击乐器-铃鼓、碰铃、串铃、三角铁、双响筒、沙球；口袋一个）

生（笔）教学过程： 一，导入新课

1、准备一只口袋，将各种打击乐器藏在里面，避开学生视线，取出某一件出来敲一敲，让学生说说是什么东西发出的声音。

2、介绍打击乐器的名称，将音色相近的乐器放在一起比较。启发学生比较它们不同的音色，并用嗓音模仿出来，然后用象声词“叮、咚、沙”等念出声来。

碰铃（丁丁丁）、三角铁（丁丁丁）、串铃（零零零）、沙球（沙沙沙）、铃鼓（咚咚咚）、双响筒（嘀嘀嗒）

二、学习歌曲

1、教唱《你听，什么敲响了》(1)教师范唱(2)分句学唱。

(3)教师敲乐器，学生完整演唱（六种打击乐器，六段歌词）。

2、指导分角色演唱

全体同学唱1、2小节歌词，第3小节由教师敲碰铃：×× ×

×× ×，指定一位学生念第4小节：丁丁 丁 丁丁 丁，并唱第5小节，全体同学再唱最后一小节。（其它五段歌词以此类推）

3、将学生分组，每组发几件打击乐器再玩。

三、我的创造

1、出示图形图，让学生猜猜是根据哪件乐器发出的声音画的？

2、比较各种打击乐器的不同音色，并模仿。

3、设计双响筒，三角铁和串铃的图形谱。

4、欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品，拓展学生的思路。

第三课时

教学内容：唱：《小小音乐会》

教学目标：能整齐的演唱《小小音乐会》，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。

教学重点：歌曲《小小音乐会》 教学准备：音乐带、钢琴 教学过程：

一、新课导入

根据歌曲制作一个场景帮助孩子理解歌曲、表现歌曲。

二、学唱歌曲

1、播放范唱，引导小朋友们拍拍手。

2、指导按节奏读歌词。

3、用听唱法来进行教学

（1）分句学习（四小节一句）独白一小节。第三小节和第七小节的八分休止符只需稍加停顿，不必过于强调。

第一句5 5 6 5 │ 3 2 1 │ 2 2 0 3 │ 2

0 │

吹起 我的 小

喇

叭呀

得儿

喂，敲起 我的 小

铜

鼓呀

得儿

喂，注意四分休止符。

第二句2 3 5 6 │ 3 5 3 2 │ 1 1 0 2 │ 1 0 │X 0 │

嘀嗒 嘀嗒

嘀嗒 嘀嗒

嘀嗒

得儿

喂

咦！

咚咚 咚咚

咚咚 咚咚

咚咚

得儿

喂

嗳！注意两处四分休止符。

第三句5 6 1 │ 1 2 3 │ 5 5 6 5 │ 3 │┃

汪汪 汪汪

咪 咪

咪呀 得儿

喂。

跳呀 蹦呀

跳 呀

蹦呀 得儿

喂。注意唱准5→5八度音程大跳。（方法：手势辅助）（2）多种形式演唱（师生接唱、分组唱、集体唱）。

3、师:你还想邀请哪些小动物、携带哪些乐器来参加我们的音乐会呢？ 与小朋友一起创编歌词。如：敲起 我的│ 三

角 │ 铁呀 得儿 │喂

0│丁丁 丁丁│ 丁丁 丁丁│ 丁丁 得儿│ 喂 0│咦 0│小 鸡│ 小 鸭│ 跟着 唱 │呀 －│叽叽 叽叽 │嘎 嘎│嘎呀 得儿 │喂

第四课时

教学内容：动：音乐游戏《红灯绿灯》

教学目标：在红灯绿灯的游戏中，获得跟着指挥信号起止的灵敏反应能力。教学重点：《红灯绿灯》 教学准备：红绿卡片、钢琴 教学过程：

一、导入

从交通规则讲起：红灯停，绿灯行。

二、活动一：红灯停绿灯行

任选一首二四拍的歌曲，老师弹旋律。请一位学生作小司机，音乐声中，小朋友跟在小司机的后面用小碎步走各种队形，眼睛注意“交警”的指挥。请一位小朋友做小交警，小交警举红牌，小司机和小朋友原地站定；小交警举绿牌，小司机立即开车，带领小朋友继续走队形。

三、活动二：

明确游戏方法：在游戏中看见老师举起绿灯就唱出声来；老师举起红灯时，同学们在心里默唱，当老师再次举起绿灯时，又要唱出声来。

1、教师示范:歌曲《小小音乐会》。

第一句举绿牌 唱出声来；第二句举红牌 只动嘴不出声；第三句举绿牌 唱出声来；第四句举红牌 只动嘴不出声。

1、小朋友试一试。

2、教师示范在不同的地方变化时唱。

3、小朋友试一试。（2～3遍）

4、教师示范举绿牌唱出声来，举红牌不动嘴心里默唱。（强调不得有点头、拍手、跺脚等任何用以自我约束的外部动作。）

7、小朋友试一试。(第一句、第三句唱出声来，第二句、第四句心里默唱。2遍)

8、小朋友试一试在不同的地方变化

9、用此方法演唱《玩具进行曲》

单元复习教学目的：

复习本单元学习的歌曲，使学生更好的掌握本单元的内容。教学重难点：

歌曲中音乐知识点的掌握。教学准备：

录音机、CD、多媒体 教学过程：

一、欣赏

聆听本单元所学歌曲，在心中默跟唱。

二、复习1．《动物说话》 2．《你听，什么敲响了》

三、抽查

请个别同学单独演唱。

第三单元 《快乐的一天》 单元分析：

本单元以儿童的生活经验为切入点，选择一天中从家庭到校园具有代表性的生活、学习游戏等场景，通过易唱易学、易懂易设情境的歌曲、乐曲展开多种音乐活动，将学生带入那充满生机与活力的美好生活中，感受生活的快乐、童年的快乐、成长的快乐，体会人与人、人与自然、人与动物的亲情与和谐。

“创编活动”是本单元中的一项重要活动，节奏的创编、歌词的创编，都与学生的生活实际联系密切。在听赏活动中，了解各种演唱、演奏形式，理解作品表现的情绪与意境。能用自然的声音演唱本单元的歌曲，背唱《上学歌》。在编创活动中，培养学生在生活中发现美，学会用音乐的形式表现美，让生活充满乐趣。第一课时 教学内容：

1、听《嘎嘎小鸭子》

2、节奏游戏《鸭子gagaga 》 教学目标：

1、在聆听《嘎嘎小鸭子》音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物神态。

2、通过节奏游戏《鸭子gagaga》，学生能分辨ⅹ—，ⅹ，ⅹ的时值差别。教学重点：节奏游戏

教学难点：分辨×－、×、× 的时值差别

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、趣味律动——带入情景

律动：教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作（摇摇摆摆，游泳，跳水，吃食），律动音乐可选择打击乐合奏《鸭子拌嘴》。

二、听听想想——感受音乐（欣赏童声合唱《嘎嘎小鸭子》）

1、教师播放《嘎嘎小鸭子》，学生听赏，想想是谁在唱歌？

2、说说歌曲的情绪怎样？表现了小鸭子怎样的形态？

3、老师用快，慢两种不同的速度演唱这首歌曲，学生感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？

三、学学念念——表现音乐（编节奏，念念《鸭子gagaga 》）

1、多媒体播放早晨的画面，配上背景音乐。学生感受自然风光，聆听音乐。

2、学一学 多媒体出示形态各异的“鸭子”图像：鸭爸，鸭妈，鸭儿子等 用嗓音模仿鸭子的叫声，找节奏型ⅹ—，ⅹ，ⅹⅹ

1、媒体出示：长着┆扁嘴┆ 巴 ┆

脚丫┆不分┆ 叉 ┆

ga

ga

ga

ga

ga

ga

ga

ga

ga

ga

ga

ga

gaga gaga

gaga gaga gaga gaga gaga gaga 走路┆左右┆ 摆 ┆

游泳┆是专┆ 家

┆

ga

ga

ga

ga

ga

ga

ga

ga

ga

ga

ga

ga

gaga gaga

gaga gaga gaga gaga

gaga gaga

分别指导念一念。

4、念一念 把全班学生分为四组 第一组：念儿歌《嘎嘎小鸭子》 第二组：学鸭爸爸叫（ⅹ— ⅹ—）

第三组：学鸭妈妈叫（ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ）

第四组：学鸭儿子叫（ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹⅹ）

第二课时

教学内容：唱《你早》 教学目标：

1、能用自然的声音演唱《你早》，并能熟练的背唱。能与其他同学同步开始结束。

2、在本课的教学活动中，学生能充分感受人与人，人与自然之间的和谐，培养文明礼貌的习惯。在听听，说说，唱唱，演演等活动中感受音乐的情绪。教学重点：歌曲《你早》 教学准备：音乐带、钢琴 教学过程：

唱唱跳跳——享受音乐（学习新歌〈你早〉）

一、情景导入

（1）多媒体展示：早晨，大公鸡“喔喔”叫，小花猫“喵喵”叫，小狗“汪汪”，小鸟“唧唧”，小朋友推开窗户向它们问你好。

（2）老师以配乐朗诵的形式创设情景，背景音乐可选择小提琴独奏《苗岭的早晨》（3）老师引导学生按照一定的节奏问好并加上旋律.二、学习歌曲

1、老师范唱歌曲。

2、老师轻声播放歌曲旋律，与小朋友一起按节奏朗读歌词。

3、采用听唱法学习歌曲

4、分角色巩固歌曲。

5、背唱歌词。

三、节奏游戏

将学生分成四组进行练习（4次，使每一条节奏每一组都能练习）

第三课时 教学内容：

1、听 《跳绳》《拍皮球》

2、唱

《上学歌》

3、动

《小球迷》（填新词，唱一唱）教学目标：

1、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。

2、能整齐的演唱《上学歌》。

3、根据观察的体验能创编歌词。教学重点：歌曲《上学歌》

教学准备：音乐带 欣赏带、钢琴 教学过程：

一、趣味律动：

课间活动十分钟，同学们都有哪些活动呀？（跳绳，踢毽„），谁来当众跳一跳？

其余学生根据绳速度的快慢配以相应的掌声，也可用喊口令的方式表现节拍，在活动 中让学生体验速度的变化。

二、听听想想：

1、老师播放钢琴曲《跳绳》，学生欣赏。

2、听了音乐眼前仿佛看到了哪些场面？

3、根据音乐的节奏速度点头，拍手，跺脚。

三、看看学学

1、教师出示各种球类：小皮球，羽毛球，乒乓球，篮球，足球„

2、欣赏《拍皮球》，伴随《拍皮球》的音乐，按照节拍拍手。

四、创编活动：

1、创编歌词，例如：小足球真可爱，轻轻一踢就飞起来。羽毛球真可爱，轻轻一拍就飞起来。乒乓球真可爱，轻轻一拍就弹起来。

2、唱自编的歌词。

五、唱跳跳；学唱《上学歌》

1、欣赏《上学歌》

2、学唱《上学歌》

分句听唱。齐唱

3、边唱边创编动作

4、歌表演

能整齐的演唱《上学歌》。

第四课时 教学内容：

1、听《可爱的家》

2、唱《亚克西，巴郎》

3、动《快乐的小厨师》 教学目标：

1、了解新疆的风土人情，唱唱熟悉的新疆歌曲，让学生了解新疆，激发学习热情。

2、伴着〈〈快乐的小厨师〉〉音乐，用自己手中的厨房用具表演厨房劳动的各种情景，让学生在活动过程中感受音乐，培养学生合作共处的意识。

3、通过聆听音乐，能听辨出独唱与齐唱。教学重点：歌曲《亚克西，巴朗》

教学难点：能配合音乐敲击× ×和×× ×的节奏型 教学准备：音乐带、钢琴、厨房用具 教学过程：

一、新授导入

教师送歌：新疆歌曲《娃哈哈》。学生跟随音乐做动作，轻唱。（师：我们汉族要赞扬一个人说“好”，新疆人会说：“ 亚克西”，听新疆的好娃娃在做什么？）

二、新授歌曲

1、欣赏《亚克西，巴郎》。说说新疆的好娃娃在做什么。（歌曲内容）

2、随歌曲拍拍手（一拍一下）

3、分句学唱。

4、集体唱，分小组唱。

5、师生编动作歌表演。

三、听赏《可爱的家》 师：刚才我们学了一首新疆歌曲，下面我们听一首流传于英国的歌曲。听一听有哪些人在唱。

1、播放歌曲，学生欣赏，听辨。教师小结介绍：独唱、齐唱。

2、再听一遍，听听在唱什么？ 学生再次欣赏，说说歌词内容。

3、师：如果小朋友离家不和亲人在一起生活，你会是怎样的心情呢？

说说，体会作词家的心情。

4、再次欣赏，轻声哼唱，注意感情。

四、听一听，奏一奏

1、（师：大自然里充满了各种各样的音响，谁来说一下你所听到的美妙声音。）

2、听《厨房交响曲》 你听到了什么？

各种用具发出的声音有什么不同？

学生各自准备1~2件厨房用具，敲敲，听听，说说他们的音响特点。授

单元复习教学目的：

复习本单元学习的歌曲，使学生更好的掌握本单元的内容。教学重难点：

歌曲中音乐知识点的掌握。教学准备：

录音机、CD、多媒体 教学过程：

一、欣赏

聆听本单元所学歌曲，在心中默跟唱。

二、复习1．《你早》 2．《上学歌》 3．《亚克西，巴郎》

三、抽查

请个别同学单独演唱。

第四单元《花儿朵朵》 单元分析：

本单元从聆听庄严的国歌开始，由赞美国旗，具体化为歌唱祖国花园般锦绣，感谢祖国妈妈的辛勤培育，进而感受中华民族大家庭的温暖与幸福。

让学生接触不同风格的少数民族的儿童歌曲，感受我国多民族语言，体验音乐作品庄严、自豪和欢欣鼓舞两种特点和情绪、情感特征。能熟练有感情地演唱，用自己喜爱的表达方式表现歌（乐）曲的情绪。在集体舞、为歌曲伴奏等生动活泼的音乐学习活动中，发展学生表现、创造以及与他人合作的兴趣和能力。第一课时 教学内容：

1、听《中华人民共和国国歌》

2、唱《国旗国旗真美丽》

3、动 用打击乐器为歌曲伴奏

4、拓展了解与国旗有关的知识 教学目标：

1、学生能够以崇敬的心情安静地聆听《国歌》，感受和体验乐曲雄壮的音乐特点和催人奋进的音乐形象，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。

2、通过对国旗、国歌等有关知识的了解，学生对祖国的热爱之情进一步加深。

3、学生能用亲切自然的声音有表情地背唱《国旗国旗真美丽》，并自编动作进行歌表演。

4、学生能较正确地使用碰铃、铃鼓为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏。教学重点：

1、歌曲《国旗国旗真美丽》

2、用碰铃、铃鼓为歌曲伴奏 教学难点：用碰铃、铃鼓为歌曲伴奏

教学准备：多媒体课件、儿童打击乐器：碰铃、铃鼓 教学过程：

一、欣赏《中华人民共和国国歌》

1、导入：教师边弹琴边唱国歌，会唱的小朋友可以轻轻跟着哼唱。唱完以后，教师向

学生提问：这首歌你们熟悉吗？知道它的全名吗？接着再告诉学生，这是我们的国歌，全名是《中华人民共和国国歌》，代表着我们国家的尊严，反映着我国人民积极向上，奋斗不息的精神面貌，是我们国家的象征。因此，当国歌响起的时候，我们都要起立，面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动，要以崇敬的心情来聆听。

2、初听一遍《国歌》，让学生感受其鲜明的节奏，号角般的音调，催人奋进的音乐特点和雄壮的形象。

3、教师播放有关唱、奏国歌的多种画面，如：体育健儿获得世界冠军，天安门升旗仪式等，激发学生的爱国热情。

4、再听歌曲《中华人民共和国国歌》。

5、介绍国歌的来历，讲述作曲家聂耳的故事。

6、最后完整听赏一遍。

二、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》

1、完整聆听歌曲，随音乐拍拍手，初步感受歌曲的节拍。

2、教师带领学生一起讨论国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等有关国旗的知识。

3、教师有感情地将歌曲演唱一遍，再度引起学生的兴趣。

4、教师带领学生有感情地朗读歌词，同时帮助学生理解歌词的内容。

5、学生跟着教师模唱歌曲数遍。注意附点节奏×．×的演唱。

6、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。

三、用碰铃、铃鼓为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏

1、集体边拍手边唱歌，进一步感受歌曲的节奏、速度和情绪。注意引导学生拍出节拍的强弱。

2、认识铃鼓和碰铃。

3、让学生讨论如何用铃鼓、碰铃为歌曲伴奏，并鼓励学生大胆地站起来演奏。

4、教师再给出节奏卡片：

X Ｘ 「Ｘ Ｘ ‖（铃鼓）Ｘ — 「Ｘ — ‖（碰铃）

学生分组按节奏先徒手练习，然后用打击乐器随音乐演奏．

5、分组发给碰铃和铃鼓，按卡片上的节奏练习．

6、教师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏，还可以随音乐表演

在教学过程中进行随机评价，对学生的表演与展示，教师给予一定的鼓励和肯定，同时引导学生相互评价． 第二课时 教学内容：

1、欣赏《我爱北京天安门》

2、唱《多快乐》 教学目标：

1、能整齐地演唱歌曲《多快乐》，感受和正确表达歌曲的情绪。

2、在听赏中获得庄严、自豪和欢欣鼓舞两种积极的情绪体验。教学重点：歌曲《多快乐》

教学准备：音乐带、欣赏带、钢琴 教学过程：

一、新课导入

复习《国旗国旗真美丽》引导：鲜艳的五星红旗高高飘扬在天安门的上空，1949年，毛主席爷爷站在天安门城楼上向全世界宣布：中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了。这时的天安门在全国人民的欢呼声中，现得格外庄严和壮丽。

二、欣赏歌曲《我爱北京天安门》

1、初听《我爱北京天安门》，请学生感受歌曲的情绪：欢快热烈

2、教师出示ＡＢＡ’的音乐三段体，引导学生用听相同段时站着拍手，听到Ｂ段时坐着拍手。

3、请学生选择打击乐器（铃鼓）伴奏，用以加强情绪的感染力。

4、完整听赏乐曲。

二、学唱歌曲《多快乐》

引导：播放全国人民热烈庆祝国庆的欢乐场面，让学生知道10月1日是祖国妈妈的生日，我们要为祖国妈妈唱支歌，以此引入歌曲《多快乐》。

1、听范唱，请学生感受歌曲的情绪：热情快乐

2、配合播放图片，朗读《多快乐》歌词（有节奏地朗读）

分句朗读，注意：

三、四乐句的反复；第二段歌词你是一朵花呀，我是花一朵。

3、听音乐，学生和教师一起轻声学唱歌曲（学生以听为主）

分句学唱，注意：

三、四乐句的反复；第二段歌词你是一朵花呀，我是花一朵。

4、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。

5、学生自编舞蹈动作加强音乐的情绪。

6、用欢快的情绪演唱歌曲《多快乐》。第三课时 教学内容：

1、听：欣赏《草原就是我的家》《小红花》《娃哈哈》《多快乐多幸福》。

2、唱：《娃哈哈》。

3、动：集体舞《娃哈哈》。教学目标：

1、听赏《草原就是我的家》《小红花》《娃哈哈》《多快乐多幸福》，让学生初步接触我国不同风格的少数民族的儿童歌曲。

2、唱《娃哈哈》，感受欢快鼓舞的情绪。

3、动集体舞《娃哈哈》。

4、拓展：简介蒙古族、藏族、维吾尔族的风土人情，感受祖国大家庭的温暖和音乐风格的多彩。教学重点： 唱《娃哈哈》，了解不同风格的少数民族的儿童歌曲。教学难点：

集体舞《娃哈哈》。教学准备：

多媒体教学系统及资源，课件，打击乐器，资料图片 教学过程：

一、听赏、交流

1、听赏《草原就是我的家》，在背景音乐中，请学生欣赏教材中的图片或内蒙古风光图片、影象，感受大自然草原的风光特色。

2、组织交流内蒙古风俗。

跟着音乐，运用形体的动作表现骑马、甩鞭等具有内蒙古风格特点的动作。通过交流，进一步了解内蒙古的风土人情。

3、听赏《娃哈哈》，在欣赏过程中，学生对歌曲比较熟悉，教师要及时提醒学生用优美、抒情的声音来演唱。并用简单的新疆舞动作为歌曲添彩。

4、通过跳集体舞《娃哈哈》，让学生初步掌握维吾尔族舞蹈的基本动作，培养学生之间团结协作的精神。

二、发声练习

1、带领学生听赏《小红花》，学生对小红花这首歌曲比较熟悉，请学生用“LU、LI、ＬＡ....”哼唱，并结合拍手，轻唱歌曲。

2、引导学生听赏《多快乐呀多幸福》。播放课件，引导学生用口头语言或者形体语言进行描述或表现，让学生初步了解西藏，并对藏音音乐产生兴趣。引导学生随音乐的韵律拍手或舞蹈。

三、学唱歌曲

1、学唱《娃哈哈》。引导：中国是有一个五十六个民族组成的大家庭，你知道还有哪些民族？２、出示服饰图片和新疆歌舞场面，让学生在试听旋律中认识新疆。

3、教师用铃鼓结合舞蹈范唱曲子，再一次激发学生的兴趣。采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，4、用铃鼓、响板、三角等各种乐器结合起来。

5、尝试用简单的新疆舞动作为乐曲伴舞。

（１）随音乐哼唱歌曲，感受歌曲中富有动感的节奏，体验乐曲轻快、活泼的情绪。

（２）在初步感受歌曲韵律的基础上，让学生掌握踏点步、旁点步、三步一台等基本动作。（３）进行单一动作教学，使手脚配合协调。

四、拓展

（１）要求学生通过书报、广播、电视、互联网等媒体有意识地观察、了解、收集不同民族的风情、民俗、歌舞、音乐等，拓展知识面。

（２）课后举办一个“小小赛歌会”让小朋友尽可能多唱汉、蒙、藏、维等民族歌曲，进一步加深对这些民族音乐文化的了解。

单元复习教学目的：

复习本单元学习的歌曲，使学生更好的掌握本单元的内容。教学重难点：

歌曲中音乐知识点的掌握。教学准备：

录音机、CD、多媒体 教学过程：

一、欣赏

聆听本单元所学歌曲，在心中默跟唱。

二、复习1．《国旗国旗真美丽》

2．《哇哈哈》 3．《多快乐》

三、抽查

请个别同学单独演唱。

第五单元 《秋天的歌》 单元分析：

学习本单元时正值秋天。在孩子们眼里,秋天总是色彩斑斓的季节，充满了欢乐与遐想。飘舞的红叶、高飞的大雁、香甜的瓜果，这些都让孩子们陶醉。根据一年级小朋友好奇、好动、模仿力强的特点，本单元有意让学生在感受金秋丰韵的同时，尝试通过演唱、律动与舞蹈来表现对大自然丰富馈赠的珍爱与感谢，并且学会采集与分享这份体现于音乐中的情感。本单元的教学活动以声乐作品为主要载体，意在强化学生对二四、三四和四四等节拍的感受，重点培养低年级学生正确地歌曲习惯。第一课时

教学目标：

指导学生用优美、统一的声音演唱《小树叶》、《红叶》。采集与分享“美丽的秋叶”，感受秋天的绚丽色彩。感受2/4，4/4拍的韵味特点。教学重点难点：

音准不易掌握，需多模唱练习。课前准备：

录音机、挂图、树叶书签 教学过程：

一、组织教学：

1、放录音

2、师生问好

二、新歌教学：

1、导入：炎热的夏天过去了，秋姑娘悄悄的来到我们身边，给我们带来很多礼物。小朋友们，你们发现秋姑娘的礼物了吗？

（展示优秀的树叶贴画及书签作品，引导学生欣赏，简介制作方法，布置学生课余自制剪贴画、书签来下节课与同伴介绍，分享。）

2、挂出图，朗读《小树叶》，《红叶》。

3、欣赏《小树叶》，《红叶》，感受2/4，4/4拍，练习打法。

4、再放一遍这两首歌的伴奏，指导学生随着音乐伴奏有感情的朗读歌词。

5、教唱 放磁带 提出难点：

①《小树叶》中附点要唱出来，注意连线处。②《红叶》的空拍要唱准。

③分析两首歌，指导学生有感情地唱，声音不要炸。

④唱《小树叶》时，指导学生用不同的声音一问一答，唱出对树叶飘零的不舍和期盼来年春天归来的乐观。

6、作出总结

三、结束新课

第二课时 教学目标：

在欣赏自然美、艺术美的过程中，引起对美好生活的向往与热爱。用柔和、连贯的声音唱好歌曲《雁儿飞》。

能随三拍子音乐进行简单的律动，动作能与音乐节拍吻合。教学重难点：

歌中两处休止要唱得自然，不要太突出停顿感。

声音要轻缓，注意三拍子的流畅，体会它在表现舒展飞翔的音乐形象时作用。课前准备：

录音机、各种打击乐器、音像资料 教学过程：

一、组织教学

1、听《燕子去南方》音乐进教室。

2、问题导入：小燕子为什么去南方？

二、听赏

1、出示《秋姑娘的信》。

2、指导有感情地朗读。

3、听赏歌曲《西风的话》。

边听边想：如果要你用颜色来表现听了这首歌曲后的心情，你会选什么颜色？为什么？

4、在音乐声中，带着对秋天的赞美之情朗诵《秋天的信》。

5、听着《雁儿飞》音乐自由律动。

三、学唱歌曲

1、放录音

2、说出歌曲表现了什么情绪。

3、将学生分成唱、奏、演三组，师生合作表演。

第一组：朗诵《秋姑娘的信》。第二组：轻声演唱《雁儿飞》。

第三组：教师弹琴，学生用打击乐器为演唱及朗诵组伴奏。

五、全体学生齐唱《雁儿飞》，律动出教室。

第三课时 教学目标：

欣赏《木瓜恰恰恰》，感受当地风土人情及其动感。指导学生用统一的声音来唱《小苹果》。律动《苹果丰收》。教学重难点：

学生能和着音乐的节拍活动，有一定的舞蹈感觉，恰当的表现出他们对音乐的热爱。课前准备：

录音机，音像资料 教学过程：

一、组织教学：

1、放录音

2、师生问好

二、新课教学：

1、导入：同学们平时都喜欢吃什么水果？

为什么喜欢吃苹果呀，谁来说说？（叫一两个学生说说）好，今天我们就来听听俄罗斯小朋友说说为什么喜欢吃苹果。（放录音）

2、学唱歌曲 ①放录音范唱

②放第二遍，要求学生哼唱。③指导学生朗读歌词。

④指导学生跟着录音唱此歌。

3、听着《苹果丰收》的音乐自由律动。

4、播放录音《木瓜恰恰恰》 ①老师简介这首歌

②指导学生在每一乐句句尾的“恰恰恰”处加入拍手。跺脚或者其他具有创意性的动作。③引导学生自己编歌词，“叫卖”他们所熟悉的水果，蔬菜。

六、结束全课!

单元复习教学目的：

复习本单元学习的歌曲，使学生更好的掌握本单元的内容。教学重难点：

歌曲中音乐知识点的掌握。教学准备：

录音机、CD、多媒体 教学过程：

一、欣赏

聆听本单元所学歌曲，在心中默跟唱。

二、复习1．《小树叶》 2．《秋天》 3．《雁儿飞》 4．《小苹果》

三、抽查

请个别同学单独演唱。

第六单元 《森林里的故事》 单元分析：

本单元以《森林里的故事》为题，选择与森林、动物有关的动画片插曲、器乐曲、民歌等音乐作品进行组合，意在从儿童的兴趣出发，激发他们音乐学习的积极性。

本单元所选用的曲目均具有轻快活泼、富有想象和动感的特点，听赏较多。因此，“听—想—动”应该成为本单元教学活动的特点。

在前面几个单元学习的基础上，通过节奏声势、演唱律动等活动进一步强化学生的内心节拍感，进一步巩固四分、八分节奏的感觉，并对弱起、音乐中的重复、变化有初步的感受，提高学生对音乐作品的感受力和表现力。第一课时 教学目标： 唱 《小猴子》 听 《尤开迪》

动 跟随《尤开迪》的音乐跳舞 教学重难点：

学生在听赏《尤开迪》、《野蜂飞舞》活动中感受活泼、欢快的情绪，体验人与动物，人与大自然的和谐。

能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现 能熟练地演唱《小猴子》，并能用动作表现歌曲的情境。课前准备：

录音机，音像资料 教学过程：

一、导入：

1、朋友们，天气这么晴朗，我们一起手拉手出去郊游好吗？

野营的队伍出发啦！

2、听《尤开迪》

二、欣赏《尤开迪》及律动

1、小朋友出去野营的心情怎么样？出示题目

2、演唱歌曲，教师做好示范。注意音准

3、带领学生队列前进，随着音乐做攀登、拨开草丛、下坡等动作。

三、学唱《小猴子》

1、听听我们碰到了谁？听《小猴子》

2、听录音范唱。小猴子在做什么啊？

3、了解小猴子的生活习性，模仿小猴子的动作。并配合老师范唱，在间奏处做动作。

4、按歌曲节奏朗读歌词。提示学生空出小间奏。

5、分句教唱歌曲。完整地演唱歌曲。

6、试着背唱歌曲，间奏处模仿小猴子的动作。

四、欣赏《野蜂飞舞》

1、小朋友们唱得真好听，我们走啊走啊，又碰见谁了？听《野蜂飞舞》

2、听了这段音乐你想象它描绘的什么动物呢？做做它的动作呢？

3、复听音乐，想象你看到了一幅什么样的画面？能不能为这段音乐取个名字？引导定名《野蜂飞舞》

五、结束教学

随着《尤开迪》跳舞离开教室

第二课时 教学目标： 听：《可爱的蓝精灵》、《劳动歌》 唱：小猴子

拓展 动画艺术的奥妙 教学重难点：

学生对动画片音乐产生兴趣，实现由喜爱动画片到喜爱动画片音乐。通过动画片插曲的欣赏学生获得愉悦的感受与体验，通过歌表演等音乐活动学生的合作意识和在群体中的协调能力得到增强。

能自信、自然、有表情地演唱、表演《小猴子》等音乐作品；初步了解音乐在动画片中的作用。

课前准备：

录音机，音像资料 教学过程：

一、导入：

1、我知道小朋友们都非常喜欢看动画片，现在老师放一段动画片，大家看完后要说出动画片的片名。放动画片《西游记》

2、猴子的动作非常有趣，在我们的书上有几幅小朋友模仿猴子动作的画，我们一起来学学这些动作。

二、歌表演《小猴子》

1、这些动作是模仿猴子在干什么？你还能模仿猴子的其他动作吗？

2、上节课我们学唱了歌曲《小猴子》，现在我们一边复习这首歌曲，一边做自己喜欢的动作。

三、探索动画艺术的奥秘

1、老师用电脑画了一只小猴子，大家看一看这只猴子在做什么？老师画的猴子还会动，为什么会动呢？

2、很多动画片都是画出来的，为什么画出来的图画会动呢？为什么搞清楚这个问题，请小朋友看看老师手里的荧光棒，让我们一起来玩一玩。（快速舞动）

3、在陀螺表面用不同颜色的彩笔涂上两到三个点，使陀螺快速旋转。

4、小结。原来一部动画片是由许许多多幅画快速播放所构成的。下面我们来欣赏一段动画片。《蓝精灵》屏蔽声音。

5、第二次播放配有音乐的动画片。让学生比较。

四、欣赏《可爱的蓝精灵》《劳动歌》

1、刚刚动画片中有一首歌，这首歌的歌名叫《可爱的蓝精灵》。小朋友可以跟着音乐动一动。

2、复听歌曲。

3、出示白雪公主的图片，导入插曲《劳动歌》，初听歌曲，说说歌曲的情绪是怎么样的？想象一下，小矮人劳动一天是满载而归，还是空手而返？

4、复听《劳动歌》模仿他们伐木、打锤、挖土等动作。

第三课时 教学目标： 唱 《猜一猜》

听 《未孵化的鸟雏的舞蹈》

动 二声部诵读《咏鹅》 教学重难点：

学生在听赏《未孵化的鸟雏的舞蹈》音乐中感受轻快、活泼、诙谐的情绪，体验人与动物，人与大自然的和谐。能熟练地演唱《猜一猜》，并能用动作表现歌曲的情境。

初步感受x、xx的节奏组合，通过二部诵读练习，初步形成声部感知与表现能力；初步了解音乐在动画片中的作用。课前准备：

录音机，音像资料 教学过程：

一、导入

1、你能背唱《咏鹅》这首歌曲吗？

二、二声部诵读《咏鹅》

1、今天老师特地把这只悠闲自在的鹅请来了，我们一起请它出来好吗？

2、老师学着鹅走路的样子，一边走，一边诵读《咏鹅》，诵读的节奏和课本中的一致。

3、用× — | ×— | × × | × — ||为老师伴诵。

4、分组讨论伴诵节奏。

5、听老师唱歌曲，学生按一定节奏轻轻地伴以“哗哗”流水声。

二、听《未孵化的鸟雏的舞蹈》

1、展示小鸟出蛋壳的美术作品。听歌曲。

2、讨论鸟出壳时是什么摸样，可能会发出什么声音？

3、复听音乐。

4、在音乐中模仿鸟出蛋壳是的形态以及发出的声音。

5、跟刚刚复习的《咏鹅》比较一下歌曲的情绪。

四、学唱歌曲《猜一猜》

1、由老师范唱歌曲《猜一猜》导入

2、教师范唱歌曲《猜一猜》，学生猜谜。

3、听辩歌曲录音，解决两个问题。

（老师事先在歌曲中乐句末的休止处用红灯作出标记）

（问题：你在红灯的地方听到了怎样的拍手声？你能模仿出来吗？）

4、模仿录音中的拍手为歌曲伴奏。（提示：此时播放歌曲原唱）

5、读歌词

第一段边读边即兴用动作理解 第二段边读边画一画蘑菇。

6、模唱、听唱学会歌曲。

（形式：先学第一段至会略带表演的背唱再自己试唱第二段至完整的演唱）

7、最后在《未孵化的鸟雏的舞蹈》的音乐声中走出教室。

单元复习教学目的：

复习本单元学习的歌曲，使学生更好的掌握本单元的内容。教学重难点：

歌曲中音乐知识点的掌握。教学准备：

录音机、CD、多媒体 教学过程：

一、欣赏

聆听本单元所学歌曲，在心中默跟唱。

二、复习1．《尤开迪》 2．《猜一猜》 3．《小猴子》

三、抽查

请个别同学单独演唱。

第七单元

《八音盒响叮咚》 单元分析：

本单元围绕对打击乐器声音的感知、表现和创造组织教学内容。以“动”为主体，教学中要注意激发小朋友音乐学习的兴趣，在亲身参与中发展他们的音乐感受力、表现力和创造力。要以感受体验打击乐器的音色为基础，并尝试用它们奏出简单的节奏组合，然后用生活中的材料去制作自己的打击乐器，最后综合性的用乐器去表现生活中的声音。

本单元让小朋友创造的空间比较大，教师一方面要充分相信孩子们的想象力和动手能力，放手让他们自己去思考和尝试；另一方面也要注意适当给予一定的引导，为他们丰富一些有关的原型经验，以便更好地想象和创造。第一课时

教学目标：

初步了解民族打击乐器及我国的鼓文化，为祖国拥有丰富的优秀文化遗产感到自豪。

感受打击乐器在音乐作品中的表现，并对他们产生兴趣；能听辩鼓、锣、钹等常见的打击乐器的音色及强弱变化；能用它们奏出以×—、×.×构成的短小节奏型，参与到音乐作品的表现之中。教学重难点：

能熟练的背唱和表演《小鼓响咚咚》 能尝试制作简单的打击乐器，探索用打击乐器及其他音源表现自然界和生活中的声音；想象力和创造力得到发展，与他人合作的意识进一步增强。课前准备：

录音机，音像资料 教学过程：

一、音乐游戏：《鼓上的小米粒》

1、导语：小朋友们，今天老师给大家介绍几位神秘的的好朋友，你们想知道是谁吗？（生： 想）

（出示：老师手上抓着一把五颜六色的小米粒）

2、音乐游戏《鼓上的小米粒》（师演示）

老师把五颜六色的小米放在一只小鼓上，以不同的力度敲击。小鼓敲得响，米粒跳得高；小鼓敲得轻，米粒跳得低。

（以音乐《小鼓响咚咚》的音乐作为伴奏乐，以 “×× × ×︱××

× —︱”为敲击的鼓点）

3、师问学生鼓上小米粒的情况，生答。

4、学生学着老师跟着《小鼓响咚咚》的音乐敲击板凳或拍手（老师弹奏伴奏乐时随时改变音乐的强弱，要求学生作出敏捷的反映，根据老师弹奏的力度的变化改变自己敲击的力度）

二、学唱歌曲《小鼓响咚咚》

（一）创设情境

1、导语：刚才老师向同学们介绍了自己的好朋友—彩色的小米粒。有一个同学他也有一个神秘的好朋友，想不想认识一下？瞧！（多媒体或实物展示）

2、师：这个小朋友的好朋友是谁啊？ 生：小鼓

师：你们想不想也和小鼓交个朋友呢？只要你学会了这首歌曲，小鼓就会考虑和你做朋友。

（二）学唱歌曲

1、听范唱

老师带领学生边听边用以下节奏型为歌曲伴奏：“×× × ×︱××

× —︱

注：在敲击的过程中，教师可有意引导学生根据词意，第一段前六小节用mf的力度敲击，最后用“f”力度敲击；第二段前六小节用“mp”的力度敲击，最后用“p”力度敲击。

2、唱法学唱歌曲。

3、随录音，用“lu”哼唱全曲。

4、唱歌词。

（三）歌曲处理

1、指导学生用活泼、亲切、风趣的情绪演唱歌曲。

2、启发学生畅谈演唱的感受及两段不同情绪演唱歌曲。（学生会根据听范唱、敲击伴奏的强弱处理歌曲）

三、制打击乐器作创编、表演。

导语：通过歌曲的学唱，老师知道你们已和小鼓交上了朋友，祝贺你们！老师还知道，你们今天带来了自制的打击乐器，你们和这些乐器交上朋友了吗？请拿出你们自制的乐器展示一下。

（1）展示自制打击乐器

（2）要求学生用自制的打击乐器为歌曲《小鼓响咚咚》伴奏。

四、森林趣事 趣事一：“小鸭集合走路”的情景 多媒体展示：“小鸭集合走路”的情景，伴以打击乐

《鸭子拌嘴》片段，请学生跟着音乐作律动，告诉学生这段音乐就是用钹和镲表现的。（出示钹和镲）

趣事二：“鸭子吵架”的情景

活动方式：两人一组先用手掌模拟小镲自编自演。然后选自己认为合适的打击乐器进行即兴表演。

趣事三：“龟兔赛跑”的情景

方式：指导学生用自制的打击乐器表演。

趣事四：“老虎磨牙”的情景

方式：启发学生想象老虎磨牙磨牙时发出的声音，用身边的东西发出声音。如：用铅笔刮奏铅笔盒的边缘等

五、知识的延伸

1、了解少数民族民间打击乐器（例如：让学生看“藏鼓”、“新疆手鼓”的表演）

2、了解世界各地民间打击乐器

六、教师小结：

今天，我们和小鼓、自制的打击乐器交上了朋友，老师真为你们感上高兴。森林里的趣事还有很多，请小朋友们回去想想，还有哪些趣事能用你们自制的打击乐器表现出来，下一节课，拿出来展示。（最后，边唱《小鼓响咚咚》，边在鼓乐声中结束教学。）

单元复习教学目的：

复习本单元学习的歌曲，使学生更好的掌握本单元的内容。教学重难点：

歌曲中音乐知识点的掌握。教学准备：

录音机、CD、多媒体 教学过程：

一、欣赏

聆听本单元所学歌曲，在心中默跟唱。

二、复习1．《小鼓响咚咚》

三、抽查

请个别同学单独演唱。

第八单元

《新年老人走来了》 单元分析：

本单元是这个学期的最后一个单元，正值我国人民的传统节日元旦和春节来临。特别是春节，既是我国民众生活的一件大事，也是孩子们特别喜爱的节日之一。

安排本单元旨在让孩子们在节日的喜庆氛围中，走进浓郁民族文化特色的音乐天地，使孩子们在活动中得到熏陶，在听赏活动中获得愉悦的体验；能熟练演唱《堆雪人》等歌曲。体验三拍子和二拍子不同的节拍感。学会用轻柔的声音演唱优美、柔情的歌曲，用轻快、跳跃的声音演唱活泼、欢快的歌曲。尝试用打击乐器或自编动作作为歌曲伴奏。在集体舞和创编活动中，感受创造和合作的乐趣。第一课时 教学目标： 唱 《堆雪人》 听 《雪花飞舞》 动 《堆雪人》

拓展

了解“雪”的知识 教学重难点：

有感情有弹性地演唱《堆雪人》，并有创造地完成律动。听赏《雪花飞舞》，选择适合的打击乐器表现下雪的情景，提高学生对乐器的认识。从音乐课中了解“雪”的知识。课前准备：

录音机，音像资料 教学过程：

一、导入

今天，老师带了个谜语 你们猜猜，谜底是什么？

一种花儿真奇怪

夏天不开冬天开

不长叶子不结果

漫天遍野一片白

雪花

二、介绍雪的知识：

真聪明！那你们知道雪花是什么样的吗？（播放关于下雪的画面）

你能在纸上画出它的样子来吗？

小组讨论画一画

课前要求学生运用多种手段查找关于“雪”的资料。

雪花是由云中的许多小水滴和小冰晶增长变大而成的，雪花形状及多，有三个、六个、十八个枝杈的，还有的像纽扣，像刺猬„„

三、听《雪花飞舞》

这是一首雪花飞舞时的曲子，你能听着音乐用肢体动作表现纷纷扬扬的雪景吗？并且在曲中你能感受到什么，会想到什么？选择我们学过的打击乐器来伴奏。

学生随音乐起舞

边舞边感受音乐方式表达的雪景 选择适合的乐器来表现下雪的情景

四、学唱《堆雪人》

说说你们看到过的雪景，在下雪时喜欢干的事情。请学生描述 互相交流下雪时喜欢干的事情

老师把你们刚刚描述的情景编进了歌曲中，一起来听。范唱《堆雪人》

（1）仔细聆听

（2）跟着老师把歌词的节奏读出来（3）听着琴一句句学唱

五、律动《堆雪人》

我们也来模仿堆雪人的情景。（1）将学生分成两部分

（2）指导学生完成好《堆雪人》的律动

（3）鼓励学生发挥想象，创编不同的“雪人”造型，随音乐表演。

一部分扮作“雪人”，其余学生围着“雪人”做各种堆雪人的动作。

六、小结

这节课我们不仅和雪花做伴，做了这么多游戏，还从中了解了雪的知识。

第二课时 教学目标: 唱 《龙咚锵》 听 《放鞭炮》 动

听一听动一动 拓展

了解锣鼓知识 教学重难点：

听出《放鞭炮》中乐器模拟的鞭炮声，有节奏模仿各种鞭炮声。唱好《龙咚锵》中的附点音符，用打击乐器进行简单伴奏，从中了解锣鼓知识 课前准备：

录音机，音像资料 教学过程：

一、创设情境，欣赏《放鞭炮》

听赏一首二胡齐奏曲，感受这首乐曲的情绪是抒情、优美的，还是欢快、活泼的？ 你能听出乐曲中有模仿什么的声音吗？ 那鞭炮发出的是怎样的声音呢？

再听，听到曲中模拟鞭炮声的地方用动作来表示，并有节奏模仿。

二、动一动

下面我们分组同时模仿鞭炮声

X —

X — 嘭

啪

三、导入

什么时候会放鞭炮？过年的时候

那过年时除了放鞭炮还会做些什么来表现热闹的场面呢？敲锣打鼓 简单介绍鼓

老师这儿有面鼓，你会怎样来敲？ 会敲出怎样的节奏？

（课前写在黑板上）

跟着老师打出的节奏读“咚咚咚咚咚”

四、学唱《龙咚锵》 播放《龙咚锵》

教师用鼓敲出红笔黄笔的节奏

把“咚咚咚咚咚”换成 “龙咚龙咚锵” 出示锣 镲等打击乐器

用它们给我们的新年增加欢快的气氛

放音乐《龙咚锵》

五、小结

第三课时 教学目标： 唱《蓝鸟》

听《新年好》《叔伯新年好》 动 节奏游戏《祝福送给你》 拓展

春节风俗“年”的传说 教学重难点：

听赏《过新年》和《叔伯新年好》，感受不同地方过新年的欢乐气氛。把自己美好的祝福在歌曲《蓝鸟》的学唱中表达出来，用笔在纸上画画。按要求完成节奏游戏。课前准备：

录音机，音像资料 教学过程：

一、导入

过年了，你会唱哪些在过年时人们经常唱的歌曲？

《新年好》

二、听赏《新年好》

感受这首歌曲与你所唱有什么不同？

简单介绍歌曲背景 用不同方式表达自己过新年时的愉悦心情。

分小组演唱

三、《叔伯新年好》

感受了非洲小朋友过新年时愉快的心情之后，我们再一起到广西壮族去过个新年。歌曲的整个情绪怎么样？欢快 热闹

你在歌曲中听到了什么？有欢笑声，向叔叔、伯伯拜年问好的声音 你能向大家介绍我国春节的风俗习惯吗？

拜年 吃春卷 等

四、学唱《蓝鸟》

大家的欢笑声引来了许多的好朋友，听！美国的小朋友让蓝鸟把新年的祝福带给我们。播放《蓝鸟》仔细聆听

你在歌里听到了怎样的祝福声？“祝你幸福快乐” 你能用这样的节奏来说吗？

你还能填上别的祝福词吗？填上适当的祝福词，拍手打节奏 把你们的祝福也托蓝鸟送给其他的小朋友，也愿他们和你们一样开心，过个开心快乐的新年！听《蓝鸟》画出自己的美好祝福。

边唱《蓝鸟》边把自己的作品送给班上的同学。在歌声中结束教学。授课时间：

月

日 累计课时：

课时 第四课时 教学目标： 《新年音乐会》 教学重难点：

能积极参与音乐实践活动，能与同伴友好地合作，并具有较强的竞争意识。音乐活动中，一学期的学习成果得到展示与检验，艺术评价能力有所提高。课前准备：

录音机 教学过程：

用生动、富有激情的语言导入活动 安排活动规则 注意保持良好的课堂纪律 2 讲学生分成若干组

一、第一轮：快速抢答（欣赏过的曲目）放乐曲录音学生可在乐曲开始或乐曲中间抢答，说出曲名（时间快，答的对的旧加分）2 按不同乐曲的要求，能说出情绪、演奏乐器、演唱形式就加分

二、第二轮：你唱我歌（学唱过的歌曲）放录音伴奏带说出歌曲歌名

2必须在前奏结束时按时准确接入

三、第三轮：才艺展现

上节课布置下去准备

展示课外音乐学习成果

四、第四轮：合作创造

1、出示简单打击乐器，合作思考如何用打击乐器合作营造过年气氛

2、围绕“新年”设计几个活动主题，分小组创编

3、展示

单元复习教学目的：

复习本单元学习的歌曲，使学生更好的掌握本单元的内容。教学重难点：

歌曲中音乐知识点的掌握。教学准备：

录音机、CD、多媒体 教学过程：

一、欣赏

聆听本单元所学歌曲，在心中默跟唱。

二、复习1．《堆雪人》 2．《龙咚锵》 3．《蓝鸟》

三、抽查

请个别同学单独演唱。

第五篇：一年级上音乐教案

潘桥涤清希望小学

刘丹备用 第一课 《好 朋 友》

一、教学内容：

1、聆听《玩具兵进行曲》

2、聆听《口哨与小狗》

3、表演《你的名字叫什么》

4、表演《拉勾勾》

二、教学总目标：

1.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

3.初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。

三、教材分析：

1． 管弦乐《玩具兵进行曲》

很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童歌曲，例如皮埃尔的《玩具兵进行曲》，伊格鲁的《玩具兵阅兵式》，柴科夫斯基的舞剧《胡桃夹子》中的《玩具兵小进行曲》，波埃鲁涅的《玩具兵》等。但是，德国作曲家莱昂•耶塞尔写的这首《玩具兵进行曲》是其中流行最广的一首。

莱昂•耶塞尔生于1871年。《玩具兵进行曲》据说是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成。内容是这样的：

晚上，小主人睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排列成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。正当天刚蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱子里。小主人起床，打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。呵！原来刚才是一场美丽的梦。

这支乐曲用复三部曲式写成。C大调，2/4拍。前面有个短小的引子，描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始游行。里面加有木琴和木鱼声，那叮叮笃笃的音响更增加了儿童的乐趣。第一部分情调明朗活泼，第二部分主题雄壮而有气势，反复时，加进了短笛、木琴、小钟琴，显得活泼风趣。然后是第一部分的再现，接尾声。在尾声里，作曲家用半音阶快速下行滑音，将玩具兵发现小主人醒了那惊慌失措而迅速地逃回箱子里的动作描绘得十分生动、逼真，乐曲最后用一个长音结束。

2．管弦乐《口哨与小狗》

《口哨与小狗》，又译《吹口哨的少年和小狗》。它是美国作曲家普莱亚（1870-1943）于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。乐曲用单三部曲式写成，C大调，2/4拍

3、歌曲《你的名字叫什么》

《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体结构。歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始。这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件，消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。

歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式，配上活泼的插图，使学生看起来亲切，缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。

4．歌曲《拉勾勾》

《拉勾勾》是一首优美的儿童歌曲。3/4拍，宫调式，一段体结构。拉勾勾是小朋友的一种游戏，游戏时两个人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌谣，表示友谊。作者正是抓住了儿童这一游戏特点，创作了这首歌曲。歌曲的节奏平稳、舒展，三拍子的运用增加了亲切感，旋 潘桥涤清希望小学

刘丹备用 律主要采用变化重复的手法，使小曲在变化中统一，形成完整的结构。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，银勾勾形容小手指，喻意友谊的珍贵，教育孩子友爱、团结。

四、教学重点：

1、培养学习兴趣，乐于参加音乐实践活动。

2、能够整齐地演唱，以音乐的方式与教师和同学交往。

五、教学难点：

三拍子韵律的感受。

六、教学时间：二课时

第一课时

教学目标：

1、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。

2、学唱歌曲《你的名字叫什么》，认识老师与同学。

3、聆听《玩具兵进行曲》

教学重点：

1、能够很快地记住自己的座位。

2、在游戏与学习活动中，大胆、大方地与老师、同学交往。

3、能够随音乐做即兴表演。

教学难点：

1、知道自己的座位。

2、学会演唱《你的名字叫什么》，能够认识几位新朋友。

3、能够专注地聆听音乐。

教学准备：

1、教师课前安排好座位表

2、歌曲《你的名字叫什么》演唱与伴奏

3、《玩具兵进行曲》欣赏磁带

教学过程：

一、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。

1、轻轻地走进音乐教室，在轻柔的背景音乐中走走看看，熟悉音乐教室的环境。

2、音乐声停，还原成两列队伍。（在教室内）

3、教师给小朋友安排座位，（地板上）每个小朋友要知道自己是几组的，在哪一个位置。

4、认位训练：

•解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。

•还原成两排队伍，随《玩具兵进行曲》的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位，脚步轻巧，表情可爱。

二、、聆听《玩具兵进行曲》

1、今天是开学的第一天，你们早早得来到学校可高兴了。你们心爱的玩具一觉醒来，不见小主人也偷偷得跟进了学校，瞧他们来了。聆听《玩具兵进行曲》。学生做喜欢的动作。老师亲切的询问学生所喜爱的玩具。能给新朋友介绍一下你最喜欢的玩具吗？（自由说说）

2、小朋友的玩具也互相认识了，他们也很高兴，听，他们在一起玩呀、跳呀，可高兴了。（仔细聆听）

3、谁在音乐中看到自己的玩具了，你的玩具是怎样表演的？（即兴表演）

4、分组听音乐表演。潘桥涤清希望小学

刘丹备用

三、学唱歌曲《你的名字叫什么》，认识老师与同学。

1、今天，认识了这么多新朋友刘老师真高兴！。高兴得我都忘了介绍自己了。师生互相认识：下面，刘老师要来问问大家，问到谁，谁就告诉我？（歌曲范唱反复多次）

2、生生互相认识：两人→四人→八人→……

3、说说你认识了谁？

4、再次游戏：去找新朋友

5、说说你有认识了谁？

6、刘老师有几个难题，想请好朋友帮助我解决？（讨论关于上课的一些常规问题：）

坐姿：想躺下，行吗？ 小朋友之间互相碰到了，怎么办？

倾听：聪明的匣子

回答：老师没有请到我，怎么办？

表演：怎样的表演才精彩？

……

第二课时

教学目标：

1、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。

2、聆听《口哨与小狗》

教学重点：

1、能自遍动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律。

2、在欣赏中，能用动作表达欢快活泼的情绪。

教学难点：

学会整齐地演唱歌曲，能随歌曲愉快地进行表演唱。

教学准备：

1、《玩具兵进行曲》欣赏带

2、《拉勾勾》范唱与伴奏

3、《口哨与小狗》欣赏带

教学过程：

一、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。

1、聆听《玩具兵进行曲》的音乐，做自己喜欢的动作进入教室，要合着音乐走或跳。

2、小朋友玩过拉勾勾的游戏吗？怎么做的？（学生说说）一边拉还一边说什么话呀？（学生说说）

3、我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小朋友听一听，想一想。（聆听范唱1）

4、请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾（表演）。

5、集体跟音乐表演拉勾勾。（两排队伍面对面：1组对2组，3组对4组，5组分成两组人对）

6、小朋友玩得真好！刘老师要给你们鼓掌！听听刘老师的掌声。（老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手）

7、我们一起给自己鼓掌。（感受三拍子强弱）

8、现在，我们为朋友鼓掌。（两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍互相击掌）

9、唱一唱，边唱边表演。

10、个别汇报，评价。潘桥涤清希望小学

刘丹备用

二、聆听《口哨与小狗》

1、聆听第一遍，你的心情怎样？在音乐中，你听到了什么声音？（口哨与小狗叫声）

2、口哨是谁吹的呢？小狗的叫声出现了几次（不是几声）？它为什么要一次次地汪汪叫呢？我们在来听一听。（第二遍）

3、学生自由说说，然后随乐曲表演（男孩或女孩在林间散步、小狗在林间欢跳）

第二课 《快乐的一天》

一、教学内容：

1、聆听《快乐的一天》

2、演唱与表演《其多列》

二、教学总目标：

1、能专注地聆听《快乐的一天》，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。

2、能够整齐地演唱《其多列》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。

3、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。

三、教材分析：

1．小组曲《快乐的一天》

《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编排的一组专题音乐欣赏。它由“早早起”、“上学去”、“来学习”、“做游戏”、“静静睡”等五首不同情绪的音乐小品组成。课本中配

以相适应的五幅插图，生动地展示出小学生在“快乐的一天”中的学习和生活。并通过对这五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受、听辨表现欢快、活泼和温柔、宁静等不同情绪的乐曲。

２．歌曲《其多列》

歌曲《其多列》是云南哈尼族的一首儿歌，2／4拍，五声羽调式。歌曲轻快、活泼，旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱。这首歌是孩子们结伴上山砍柴、拣竹叶的路上唱的。

歌曲《其多列》在课本上采用了小人图形谱示意节奏，山坡示意旋律的起伏的呈现方式，不仅给学生直观的感受，而且有一定的趣味性。

四、教学重点：

1、在欣赏中感受不同的音乐情绪。

2、整齐地演唱，表达活泼欢快的情绪。

第一课时

一、聆听《快乐的一天》（师）：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？”

1、请学生谈谈自己上学后的感受

2、用一个词来形容自己的一天：（）的一天，请学生发挥想象力说出自己的心里话

3、初听乐曲（请孩子静静地听）：仔细地分析乐曲出现了几段音乐，他们的情绪有什么不同？

4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲。

5、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示（鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表 潘桥涤清希望小学

刘丹备用 演出来）

6、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。

二、了解音的长短，认读走与跑（师）：“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分”

1、讲解走与跑的区别——出示卡片

观察：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人（走），另一张卡片中有两个人（跑），走一步的时值与跑步一样多。因此：走=跑跑（读一读拍一拍）

2、练习

3、学生用走与跑创作2-4小节节奏，读一读拍一拍

4、有时间还可以做节奏接龙的游戏既巩固了两个节奏，以培养了创造力。

第二课时

一、复习上节学习的内容：

1、出示节奏卡片，认一认，读一读

2、拍手认读，要求准确、均匀、速度以中度最好

3、认读老师用卡片拼出的节奏（读、拍出来都可以）

4、请学生试着自己创编2-4小节的节奏，培养学生的创作能力

二、创作练习:（巩固走与跑的节奏。培养创编与灵活运用的能力）

1、老师讲解练习要求，并举例说明怎样做？例：（老师问5个字学生答5个字）你去做什么？我要去上学！

2、学生进行创编练习（在节奏准确的情况下，不限制说话的内容）——出现问题老师及时纠正。

3、如某个班的能力强，还可变换节奏进行创作，激发学生学习的积极性。

三、歌曲教学《其多列》（师）：“九月一日这一天我们所有的小朋友都背着新书包高高兴兴地来上学，你们知道吗？每年的这一天全国的一年级小朋友都开学啦！他们与我们一样，背起漂亮的书包，高高兴兴地走进学校，开始了新的学习生活，你们听。

1、老师有表情的范唱歌曲。然后请学生描述出歌曲的大概情节与情绪，同时也可提出自己不懂的地方。（其多列：哈尼语快快来）

2、板书，请大家一起来认一认歌曲中的节奏，并练习分辨音字

3、听歌曲录音，边听边拍手，并记下第一段歌词，然后老师辅导学生拍●○读词。

4、随老师的范唱学习二、三段词，如学生记不下词，可用动作辅助。（老师可教几个动作，也可让学生即兴创作）

5、学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。（老师随时纠正学生在演唱中出现中出现的不同——尤其是姿势及演唱方法）

6、熟练的唱下之后，可进行小组及个人的表演，鼓励学生不仅可以与大家一起整齐的歌唱，还能勇敢自信地进行独唱。

▲如有时间，右辅导学生分辩图形谱中的音符。

四、课堂小结：小结教学内容与学习情况。潘桥涤清希望小学

刘丹备用

五、板书设计 其多列

书写歌曲节奏

第三课时

一、巩固学生的节奏——出示卡片 1、2-4小节节奏，并利用节奏卡片贴在黑板上，带领全班同学读一读。

2、用手拍出所有编的节奏，告诉学生读好的小窍门（心中读节奏）

3、试一试口中读节奏，手中拍●○

二、通过画图形的方式感受长短

1、出示教具：红绸乒乓球

2、舞动红绸，拍乒乓球感受它们的动作的长短。

3、画出图形，并指导学生在书中涂上颜色，从视觉上感受长短。

三、歌曲教学《跳绳》（师）：“这节课我们的游戏是跳绳，让我们随音乐愉快地跳起来！”

1、老师有感情的范唱歌曲，学生边听边拍●○，感受二拍子的活泼、欢快的情绪。

2、用听唱法学习第一段歌词，并参考书中的图形谱辩别音字。

3、启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活，从而体会在演唱中应轻巧跳跃。

4、学生随伴奏有表情的演唱歌曲（学生可自由加入动作表演）。

5、学习第二段歌词：根据书中给的第一、三句词继续进行创作，分小组进行创作。要求：可继续创作、也可自己创作第二段歌词。

6、分小组进行表演、展示（老师伴奏）。

7、选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。

四、课堂小结：小结教学内容与学习情况。

五、板书设计 跳绳

第三课 《祖国 您好》

一、教学内容：

1、聆听《中华人民共和国国歌》

2、聆听《颂祖国》

3、学唱《国旗国旗真美丽》

4、学唱《同唱一首歌》

二、教学总目标：

1、知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》

2、能用自然亲切的声音演唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》，在歌声中表达对祖国的热爱之情。

3、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。潘桥涤清希望小学

刘丹备用

三、教材分析：

１.歌曲《中华人民共和国国歌》

《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，由田汉作词，聂耳作曲，写于１９３５年。本歌为当时进步影片《风云儿女》的主题歌，歌曲充满了昂扬、振奋人心的气势，在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用，今天仍然不断激励着我们为振兴中华而奋勇前进。

２.器乐曲《颂祖国》 《颂祖国》这首器乐曲是根据维吾尔族的一首儿童歌曲的旋律改编而成的。乐曲的旋律活泼、欢快，流畅

上口，其节奏紧凑、舞蹈性强。乐声响起，我们仿佛置身于身着节日盛装、热情洋溢的维吾尔族人民之中，边歌边舞，同声歌颂伟大的祖国。音乐运用了丰富的音色，在不同的调性上重复了三次，形成了快－慢－快三部分，乐曲结束在热烈欢快的氛围中

３.歌曲《国旗国旗真美丽》

《国旗国旗真美丽》是一首2/4拍，五声Ｃ宫调式，四乐句一段体的儿童歌曲。歌曲的旋律流畅、亲切。歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。

4、《同唱一首歌》

《同唱一首歌》是一首创作歌曲，3/4拍，宫调式，四乐句一段体结构。歌曲的节奏舒展，旋律清新，用贴近语言的节奏、韵律发展而成。歌中唱到四名少数民族小朋友，喻示着各民族人民团结一心，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。

四、教学重点：

1、能以崇敬的心情聆听歌曲，能用自然亲切的声音演唱歌曲，在歌声中表达对祖国的热爱之情。

2、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。

五、教学难点：

1、《同唱一首歌》第四乐句的节奏掌握。

六、教学时间：二课时

第一课时

教学目标：

1、能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》，知道国旗、国歌是祖国的象征。

2、能用自然亲切的声音演唱《国旗国旗真美丽》。

教学重点：

1、能够单独进行表演唱，表情生动，声音亲切、自然。

2、初识唱名：1、2、3、5、6

教学难点：

1、知道国旗、国歌是祖国的象征，能以崇敬的心情聆听《国歌》。

2、能用连贯、亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》。

教学准备：

1、《中华人民共和国国歌》欣赏带

2、《国旗国旗真美丽》范唱与伴奏

教学过程：

一、学唱《国旗国旗真美丽》

1、聆听着《国旗国旗真美丽》的伴奏音乐轻轻地“飞”进教室。潘桥涤清希望小学

刘丹备用

2、小朋友刚才是学着什么飞的？（小鸟、蝴蝶、白云等）再飞一飞，飞到空中，飞上蓝天，你看到了什么？（律动完后自由说说）

3、请小鸟、蝴蝶、白云……跟着小红云（老师）再去蓝天看一看。（歌曲伴奏，大屏幕展示飘扬的国旗，身体轻轻地左右晃动）

4、你看到了什么？

认识国旗（学生自由说说自己了解的内容）：红色的，一颗大星星，四颗小星星，叫五星红旗，星星闪着金光，很美丽，国旗代表中国……

5、五星红旗真美丽，听听小朋友是怎样来赞美她的。（听歌曲范唱1）

6、真好听！我们来加上拍手、拍腿的伴奏一定更动听。（歌曲范唱2，拍手拍腿）

7、跟歌曲伴奏唱一唱歌词。

8、自己设计动作歌表演（先集体再个别汇报）

二、欣赏《中华人民共和国国歌》

1、国旗真美丽，升国旗的时候要奏国歌，你们听过国歌吗？我们国家的国歌叫什么名字？

2、国歌听起来可有精神了。我们一起来听一听。（欣赏1：国旗图）

3、小朋友在哪些地方看到过升国旗呢？下面，我们在国歌声中看看国庆节的阅兵仪式。（欣赏2：阅兵图）

4、正是有了解放军战士保卫祖国，全国人民建设祖国，我们的祖国才美丽富强。国旗、国歌都代表了我们的祖国，我们爱祖国，我们爱国旗、爱国歌，在升国旗、奏国歌的时候，应该怎么样？（自由说说）

5、全体起立，行注目礼。（欣赏3：国旗图）

三、初识唱名

1、我们用歌声来表达对国旗、对祖国的热爱。（演唱《国旗国旗真美丽》）

2、老师唱歌曲曲谱。

3、找找认认1-7七个唱名。

4、听音：歌曲每乐句的最后一个音。

第二课时

教学目标：

1、聆听《颂祖国》，能用动作表达欢快的情绪。

2、编创与活动：节奏创作、传递节奏。

3、能用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》，在歌声中表达对祖国的热爱之情。

教学重点：

1、创编节奏，正确的传递节奏。

教学难点：

1、用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》。

2、在欣赏乐曲时能用动作表达欢快的情绪。

教学准备：

1、《颂祖国》欣赏带

2、《同唱一首歌》范唱与伴奏

教学过程：

一、聆听《颂祖国》

1、随《颂祖国》音乐自由表演进教室。潘桥涤清希望小学

刘丹备用

2、小朋友们在干什么？（表演节目：唱歌、跳舞、敲鼓、拍手）

3、他们很快乐，你看出来了吗？（表情）他们是在祝贺祖国妈妈的生日呢？小朋友知道祖国妈妈的生日是几月几日呢？

4、10月1日是国庆节，也就是祖国妈妈的生日，小朋友们唱歌跳舞，祝贺祖国妈妈生日快乐。我们再来听听这首快乐的乐曲，我们用拍手拍腿来伴奏。（拍腿：X X 拍手：X X X）（欣赏1）

5、自己选择表演方式（参照插图：跳舞、敲鼓、拍手等）

6、女生舞蹈（两个动作：摇脖、托帽扬掌）与拍手拍腿随第一遍音乐表演。

（先分别学学，再跟音乐表演）

7、男生舞蹈（两个动作：摆肩、击掌）与敲鼓（X X X＼＼＼ X＼＼＼）随第二遍音乐表演。

（先分别学学，再跟音乐表演）

8、第三段音乐两组一起表演。

9、完整欣赏3（表演合成）

10、传递节奏：X X |X X X | 第一小节自己拍，第二小节传递给下一位小朋友（两人击掌，依次进行，在《颂祖国》乐曲中进行）

11、创编节奏：X X |X X X |：以第二小节为开始，依次接龙创作。

二、学唱《同唱一首歌》

1、我们祖国是个大家庭，知道这个大家庭有多少个民族吗？56个民族的小朋友都是好朋友，他们手拉手，同唱一首歌。唱的什么歌，仔细听一听。从歌曲中，你认识了几位小朋友？（范唱1）

2、说说你认识了几位小朋友？他们在唱一首什么歌？（亲爱的祖国像妈妈）

3、再来听一遍，边听边拍手拍腿伴奏。（范唱2）

4、我们也来唱一唱。（跟唱1）

5、拉起手唱一唱，把好听的歌献给祖国妈妈。（跟唱2）

6、各小组分组手拉手，前四小节唱小组同学的名字。（从1号开始，依次进行。）（伴奏音乐两遍）

第四课 《可爱的动物》

一、教学内容：

1、聆听《三只小猪》

2、聆听《快乐的小熊猫》

1、表演《动物说话》

2、乐器伴奏《我有一只小羊羔》

二、教学总目标：

1．能够注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。

2．能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。3．在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。

4．认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。

5．能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。潘桥涤清希望小学

刘丹备用

三、教材分析：

１.轻音乐《三只小猪》

外国器乐曲《三只小猪》是由一支轻音乐队演奏的乐曲，轻松、幽默，不乏谐谑，勾画了三只小猪愉快的生活场景。乐曲在小猪的叫声中拉开序幕，在电子琴轻轻的主和弦的伴奏下，小猪柔和地欢叫着，短笛奏出了一条欢快、跳跃的旋律。音乐声中，小猪似乎很内行地在弱拍上应和着。接下来弦乐以小提琴齐奏出第二条风格不同的旋律。电子琴接着奏出了第三条旋律，好像小猪们欢乐的舞蹈。小提琴又齐奏出第二主题，在小猪的叫声中结束。

２.管弦乐《快乐的小熊猫》

《快乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断。音乐开始，首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美丽幽静的景色，在弦乐柔美的音响衬托下，竹笛吹出一段节奏自由的旋律，其音调清新，色彩明亮。接着音乐出现了轻快跳跃的旋律，经过两小节的过门，引出了一段活泼明快的曲调。单簧管吹出了４小节呆板、滑稽、憨厚的节奏音型，好像两只小熊猫摇晃着胖乎乎的身体在抬水。接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律，仿佛是小熊猫急促走进商店的步态，加上最后竖琴的刮奏，形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台，开始接待来买东西的顾客。

３.歌曲《动物说话》

《动物说话》是一首歌谣风格的创作歌曲，2/4拍，五声降Ｅ羽调式，一段体结构。歌曲的节奏简单，以四分音符、八分音符为主。旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。乐句间加花伴奏的应用，使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警的神态。最后８小节尾奏多采用16分音符的节奏和断音奏法，使小动物的形象得到补充，歌曲显得丰满完整。是一首便于表演的儿童歌曲，很有趣味。

四、教学重点：

1、用柔和、亲切的声音演唱歌曲。

1、用动作表达自己想象中的动物神态。

2、认识木鱼、碰钟，学习演奏方法。

五、教学难点：

歌曲演唱与间奏表演的连接。

六、教学时间：二课时

第一课时

教学目标：

1、欣赏《快乐的小熊猫》，对音乐形象充分展开想象。

2、欣赏《三只小猪》，自编动作表演。

3、聆听《我有一只小羊羔》，学习碰铃的演奏方法。

教学重点：

1、能用简单的语言描述自己的想象。

2、用生动形象的动作表达自己想象中的动物神态。

教学难点：

1、感受乐曲的意境和情景，能跟着音乐表演。

2、学会用碰铃为歌曲伴奏。

教学准备：

1、《快乐的小熊猫》欣赏带

2、《三只小猪》欣赏带

3、《我有一只小羊羔》歌曲范唱 潘桥涤清希望小学

刘丹备用 教学过程：

一、欣赏《快乐的小熊猫》

1、今天，刘老师带小朋友去大森林看动物音乐会。一大早，森林里可美了！让我们轻轻地走进大森林，仔细地听听、看看。（聆听着《快乐的小熊猫》中表现早晨的音乐片段轻轻地走进教室。

2、小朋友在大森林里看到了什么？听到了什么呢？（自由说说）

3、动物音乐会的第一位演员出场了，它就是可爱的熊猫。这只熊猫是什么样子的？它在表演什么动作？请小朋友仔细地听听。（悄悄地说给老师听）（欣赏1）

4、小朋友看到的熊猫有……的，它在表演……，我们也来学学熊猫可爱的样子。（随熊猫主题音乐自编动作表演）

二、聆听《我有一只小羊羔》，学习碰铃的演奏方法。

1、第二位动物演员是谁呢？请小朋友听一听。（聆听歌曲）

2、演员是谁？（回答）小羊羔唱歌可好听了，我们一起来学学。（用“咩”模唱“3—|3—|2—|3—|3—|3—|2

—|1—||”的旋律，然后为歌曲伴唱。

3、我们来给小羊羔的歌声配上伴奏。

出示碰铃——认识——演奏方法——模拟演奏（集体）——实物演奏（按小组）

4、歌曲演唱（会唱的小朋友）、伴唱、伴奏合成。

三、欣赏《三只小猪》

1、下面的节目更有趣，演员是小猪三兄弟。这三只小猪是什么样子的呢？仔细地听（仔细聆听，悄悄地说）

2、说说自己想象中的三只小猪的样子和小猪的表演（个别表演）

3、模仿小猪的动作：扭着身子走路、翘鼻子、大耳朵扇风

4、学小猪走走（听老师提示按小组表演：

1、3组，2、4组，5组）

5、动物音乐会的节目真精彩，下一次课我们再来欣赏。

第二课时

教学目标：

1、复习聆听动物音乐并表演。

2、学唱与表演歌曲《动物说话》，用木鱼、碰铃为歌曲伴奏。

教学重点：

1、用动作表达自己想象中的动物神态。

2、即兴创编节奏

教学难点：

1、学会歌曲演唱，学会用木鱼、碰铃为歌曲伴奏。

教学准备：

1、《三只小猪》、《我有一只小羊羔》、《快乐的小熊猫》欣赏

2、《动物说话》范唱与伴奏

教学过程：

一、复习聆听动物音乐

1、上一次课，我们欣赏了哪几位动物演员的表演（小朋友回忆）。现在，这几位演员要一个接着一个地 潘桥涤清希望小学

刘丹备用 表演，请小朋友仔细听，边听边学学它们的表演。（分别聆听《三只小猪》、《我有一只小羊羔》、《快乐的小熊猫》的音乐表演进教室）

二、学唱、表演《动物说话》

1、今天的动物音乐会又会有哪几位演员呢？它们是叽叽|叽叽 叽|（小朋友说说是谁），嘎嘎 嘎| 嘎嘎 嘎|（说说），呱呱 呱呱| 呱 呱|（说说）。今天是小鸡、小鸭和青蛙为大家表演。我们用X X | X X |击掌声来欢迎它们。（随《动物说话》伴奏音乐按X X | X X |的节奏击掌。

2、小朋友这么热情，小鸡、小鸭和青蛙可真高兴！听，它们唱起来了。（聆听范唱）

3、小朋友在歌曲中听到了小鸡、小鸭和青蛙的歌声，还听到什么声音？（拍手）是怎样拍的？（拍一拍）这是观众的掌声。请小朋友再听一遍，有掌声的地方一起拍。

4、我们也跟着小鸡、小鸭和青蛙唱一唱、拍一拍。（集体）

5、分角色唱唱、拍拍

小鸡：女生唱男生拍

小鸭：男生唱女生拍

青蛙：老师唱学生拍

6、乐器伴奏：

认识木鱼

选择乐器：小鸡—碰铃，小鸭、青蛙—木鱼

分组伴奏：每组1、2人木鱼，3、4人碰铃

7、两人小组自编动作表演唱。（按小组依次排列）

8、找好朋友自由合作表演唱。

9、即兴创编节奏：小鸡、小鸭和青蛙的节目真不错，不过，他们总是按一种节奏在演唱（叽叽 叽、嘎嘎 嘎、呱呱 呱），如果能有变化就更棒了。谁能编出不同的节奏。

10、老师说“小鸡说话叽叽叽”，小朋友接着编两小节节奏。

11、今天的动物音乐会不仅欣赏了小鸡、小鸭和青蛙的表演，还自己编了许多的节奏，收获可真大！