小班语言教案

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《小班语言教案》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《小班语言教案》。

第一篇:小班语言教案

幼儿园小班语言公开课教案:我的小手真能干

活动目标:

1、在体验成功的过程中, 培养幼儿自信心。

2、让幼儿尝试使用筷子,激发幼儿自己动手做事的愿望。活动准备:

1、大盘、小盘(每个幼儿3个)、筷子若干。

2、可喂食的小熊宝宝纸偶若干。

3、食物:桔子、小红果、花生米若干。

4、教师准备一盘小红果。活动过程:

(一)导入:

兔妈妈:兔宝宝,你们的小手洗干净了吗?就让我们起唱起《小手歌》吧!(小手小手拍拍,小手小手伸出来,看看谁的小手白.兔妈妈:你的白,你的白,你洗的也很干净。)宝宝们,小手洗干净了,快来帮妈妈做事吧!(二)展开:

1、分食物。请幼儿把相同的食物分别用筷子夹到小盘里。

兔妈妈:今天小熊宝宝要到咱们家来做客,妈妈给他们准备了很多好吃的食物。妈妈要请兔宝宝们帮忙把这些食物分开。请宝宝们把相同的食物放在一起。我们怎么分呢?(用筷子分吧!)你们那么小,能行吗?(鼓励幼儿的自信心)

(1)兔妈妈:请兔宝宝用筷子把桔子夹出来放到小盘里。你们能行吗?(请幼儿对自己说:我能行。)幼儿操作,教师巡回。

(2)请幼儿说说是怎样夹的。教师小结:把筷子放在这两个手指中间,把筷子分开,用力一夹,就夹起来了。

(3)兔妈妈:大盘里还有两种食物,请兔宝宝用筷子把它们夹起,分别放到小盘里。(请幼儿对自己说:我很棒!)

幼儿分红果和花生米,教师巡回。

2、讲故事。

看幻灯片,听故事《小蚂蚁上高塔》。(鼓励幼儿增强自信心)

听完故事后的提问:

(1)兔妈妈:小宝宝们,你们喜欢故事里谁?为什么?

(2)兔妈妈:你们不喜欢故事里的谁?为什么?(请4—5名幼儿来讲)

兔妈妈:妈妈最喜欢故事里的小蚂蚁了。因为他做事情的时候不气馁,始终对自己说:我能行,我会成功的。

3、招待小熊宝宝。

咚咚咚。(敲门声)

兔妈妈:小熊宝宝到我们家来做客了。让我们热情的招待他们吧。(1)和小熊一起跳舞。

(2)喂熊宝宝吃食物。用筷子夹食物走到小熊宝宝跟前,喂到熊宝宝的嘴里。鼓励幼儿不怕困难坚持到底。(让喂到小熊宝宝的幼儿对自己说:我喂到了,我成功了!)

4、兔妈妈奖励兔宝宝每人一个小红果。

请幼儿用筷子夹住小红果喂到自己的嘴里。(使幼儿进一步体验成功,增强自信心)

(三)结束: 开小火车送小熊回家。附:故事《小蚂蚁上高塔》

动物园里有座塔,又高又陡,塔顶什么样,谁都没见过。有一天,小豹子、小猴子、小蚂蚁都在动物园里玩,一只老鹰飞过塔顶,它高叫着:“从塔顶往下看到的景色真是太美了。谁能爬到塔顶,我有奖励。” 小豹子心想:“这有什么难的呢?”他爬呀爬,爬呀爬,爬了整整半天,离塔顶还老远老远。小豹子生气的说:“我不行了,我爬不了了。”小猴子说:“看我的。”他爬呀爬,爬呀爬,爬了整整一天离塔顶也还老远老远。小猴子说:“实在太困难了,我看我是不行了,算了吧。”小蚂蚁要爬了,小动物们都笑话他:“他那么小,什么时候能爬到塔顶,这是不可能的。”小蚂蚁不灰心,他对自己说:“我能行,我会成功的。” 小蚂蚁从塔爬起,风来了,雨来了,他都不怕,他一个劲的往上爬。他爬了整整两天才爬到塔的第一层。他不气馁,继续爬呀爬,爬呀爬,他爬了整整十天十夜,终于爬到了塔顶。小蚂蚁说:“从塔上往下看,景色实在太美了。”老鹰张开翅膀飞了过来,他让小蚂蚁坐在他的身上,围着高塔飞了一圈又一圈。

第二篇:小班语言教案

小班语言教案:尝一尝、猜一猜

幼儿园教案 昨天

活动目标

1、积极参与活动,体验探究水果外形、气味和味道的乐趣。

2、能够运用多种感官感知水果,发展感知能力。

3、能用自己的话说出自己的发现。

活动准备

各种水果实物或模型、黑色袋子若干、各种水果图片、各种水果切面图片、各种水果块、小碗、牙签。

活动过程

一、活动导入。

——教师请幼儿说一说,自己认识了哪些水果,它有什么特别的地方。

二、探索体验。

1、摸水果。

——教师将装有各种水果的黑色袋子摆放在桌子上。

——师:你们看,今天老师带来了很多水果宝宝,不过呀,水果宝宝很害羞,你必须摸一摸它,说出它的名字,它才会出来跟大家见面。

——教师请幼儿到前面摸一摸其中的一个黑色袋子,请幼儿说一说自己摸到了什么。

——教师神秘地将水果从袋子里拿出来,确认答案,继续游戏。

2、看图说水果。

——(神秘出示一块西瓜图片)师:你们看一看,它是谁啊?

——教师出示其他水果切面或水果块图片,请幼儿说一说,它们分别是什么水果。

——教师将完整的水果图片和水果切面图片分别贴在黑板上,上下两排,上排为完整水果图片,下排位水果切面图片,请幼儿进行连线游戏。

3、闻气味说水果。

——教师将不同的水果块分别放进小碗里,选择一个小碗,然后用手将碗口捂住,留一条小缝,请一名幼儿闭上眼睛,来闻一闻,它是什么水果。

——请两名幼儿,每人分别拿一个装有水果块的小碗,请对方闻一闻自己碗里的水果块,说一说它是什么。

——教师将装有水果块的小碗一次摆成一排,请幼儿站成一队,依次闻水果块,并说出它的名字。

4、品尝水果。

——教师请幼儿用牙签插水果品尝,说说自己吃的是什么水果,什么味道。

三、活动小结。

——师:水果多种多样,有不同的外形、不同的味道和气味。希望小朋友们多尝试不同的水果,了解更多水果的知识。

活动应变

为了便于幼儿提升经验,选用气味和味道比较特别的3——4样水果进行活动。

活动延伸

进一步了解各种水果的作用,例如雪梨有止咳润肺的作用等。

区角活动

1、语言区:收集各种水果的完整图片和切面图片,制作成水果图册,鼓励幼儿自主翻阅,观察图片内容,并进行简单描述。

2、科学区:投放水果图片和水果切面图片,鼓励幼儿进行连线配对游戏。

环境创设

将水果以及其切面图张贴在主题展示区。

家园同步

1、在切水果时,让幼儿观察朝不同方向切,切面的异同。

2、请幼儿一起参与榨取新鲜果汁,体验动手操作的乐趣。

随机教育

日常生活中,鼓励幼儿通过多种感官感知周围事物,发展幼儿的感知觉。

第三篇:小班语言教案

小班语言教案:水果歌

活动目标:

1.知道梨子、苹果等各种水果的颜色,以各种水果的颜色为题材创编儿歌。

2.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的良好习惯。

活动准备:

1.梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(一张没涂色,一张涂有颜色)。

2.水果卡片(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。

活动过程:

一.导入

师:“今天呀,我们班来了几位小客人。是谁呢?现在,就请它们出来和大家见见面。”

1.教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一张),并引导幼儿说出是什么水果。

2.“仔细看看,它们有颜色吗?”(没有)

3.请幼儿说说苹果是什么颜色的,说对了,老师则将有颜色的一张拿过来,即红红的苹果。

4.用同样的方法,请幼儿说说其它水果的颜色,如说对了,老师则将有颜色的一张水果的图片拿过来,即黄黄的梨子、紫紫的葡萄、绿绿的西瓜。

二.编儿歌《水果歌》

老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。

1.给苹果编。

老师先编一句:什么水果红红的?启发幼儿编第二句:苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来,儿歌就编好了。

2.给梨子编。

由老师编第一句:什么水果黄黄的?启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”

3.给葡萄编。

“现在我们再给葡萄编。谁来编第一句?”请一能力强的幼儿编第一句:什么水果紫紫的?再由大家编出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

4.请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5.“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句连起来编出来?”

请幼儿模仿前面的句式编出:什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。

6.请幼儿集体试着把编的儿歌连起来念一遍。

三.游戏:水果歌。

请幼儿每人选一张水果卡片,并练习儿歌。如老师问:“什么水果红红的?”手里拿苹果卡片的幼儿则站起来说:“苹果苹果红红的。”拿其它水果卡片的幼儿则不可以站起来。

四.鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。五.延伸活动:

区域设置和日常活动组织

在语言活动区放置其它水果图片,引导幼儿为它们编《水果歌》。

附儿歌:

水果歌

什么水果红红的? 苹果苹果红红的。什么水果黄黄的? 梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的? 葡萄葡萄紫紫的。什么水果绿绿的? 西瓜西瓜绿绿的。

第四篇:小班语言教案

小班语言教案

小老鼠上灯台

一、活动目标:

1、理解并学说儿歌内容,感受儿歌诙谐有趣的情节。

2、配合动作和表情诵读儿歌。

二、活动准备: 多媒体课件

三、活动过程:

1、谈话引题。

今天,小老鼠真高兴,它想和咱们小二班小朋友来玩,你们看出示课件(老鼠上灯台图片),观察老鼠的表情集动作,介绍灯台,幼儿一起说(灯台),集体说(灯台)两遍。设置悬念,小老鼠爬上灯台它到底想干什么呢?咱们来仔细听一听。

2、欣赏故事《小老鼠偷油》

有一只小老鼠肚子饿了,于是出来找吃的,东找找,西找找,找到一盏灯台,灯台上面到底有什么呢?„„„

a、请小朋友说说看,刚才老师讲的故事里面有谁?(小老鼠)b、真棒,那小老鼠它在干什么呀?(引导幼儿说出:上灯台,偷油吃)请幼儿一起念几遍。

c、小老鼠,来到这么高的灯台上,偷了油吃后它怎么啦?(下不来)d、这时候谁来了,(猫)猫是怎样叫的?(喵喵喵)

e、最后,小老鼠是怎么下来的?(引导幼儿说出:滚下来)谁能上来做滚下来的动作,我们一起来学一下。(请幼儿边做动作边学念:叽里咕噜滚下来)

4、欣赏视频《小老鼠上灯台》

小朋友们真聪明,小老鼠很高兴,还给我们带来了好看的动画片。

5、创编动作

a、刚才,我们看见小老鼠是怎样上灯台的?(双手交替做向上爬的动作)偷油吃了以后怎么样?

(双手做左右摆动的动作)喵喵喵,谁来了?(双手做小猫捋胡子状)叽里咕噜滚下来,(双手握拳从上往下交替转圈做咕噜状)幼儿边念儿歌边表演。

b、小朋友真聪明,听得那么认真。现在请小朋友和老师来表演好吗? 引导幼儿大胆跟念。

6、做游戏《小老鼠偷油》

现在我们都来变成小老鼠,咕噜咕噜变变变,肖老师来扮演老猫,一起说儿歌,并往前走,当听到喵喵喵的时候,就做一个“叽里咕噜”的动作,跑回自己的座位。

小结:小老鼠偷油吃,这种行为是不好的。我们小朋友可不能向它学习,平时不能随便拿别人的东西,要经过别人的同意才可以用。

《小老鼠上灯台》课后反思

张丽

《小老鼠上灯台》是一首比较老的儿歌,但是儿歌诙谐幽默,深得孩子们的喜爱,有很多家长在家教孩子唱的也是这首歌。今天我在教学的时候,也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。

活动时,老师先出示PPT小老鼠,吸引孩子的兴趣,接着老师根据儿歌内容提问,“小老鼠在做什么?小老鼠什么时候出来?为什么小老鼠要晚上出来?小老鼠最怕谁?为什么?”孩子们根据我的问题进行了热烈的讨论。紧接着我请孩子们再次欣赏PPT动画,儿歌《小老鼠上灯台》幼儿边看动画边学习,孩子的兴趣一下就提高了。

在让幼儿完整欣赏儿歌的时候,我让幼儿看课件欣赏来激发幼儿的情趣,这样孩子既能理解故事的趣味性,同时还能清楚的听清楚儿歌,理解儿歌的意思。在学习时用动作表演时,我是利用课件,幼儿说出哪句,大家就一起学哪句,老师在这个过程中,针对儿歌的难易、孩子的掌握程度,有针对性的引导。

游戏是小班孩子的最爱,这个活动中自然也少不了。游戏《小老鼠上灯台》配班肖老师做猫,小朋友做小老鼠,我还帮小朋友做了老鼠的头饰,孩子的兴趣一下就提高了,在游戏中孩子比较关注猫什么时候出现,而不是儿歌本身。我想,小班孩子要求他们边念儿歌边游戏还是有些困难的,因为孩子的注意点不是在儿歌上,而是担心自己会不会被猫给抓住,真的是很天真。

本节课的不足地方是在让孩子充分发挥孩子主导作用,导致孩子思维不是很集中。这节课使我明白了许多。想上好一节课是很不容易的一件事情。首先教师要备好课,更主要的是在活动过程中,对幼儿多变的行为如何应对自如。这种教育机制很重要,这也需要我们在今后的教学活动中不断地累积经验,不断地反思。

活动中游戏及形式

游戏是孩子们的最爱,本节小班语言活动的游戏主要以集体游戏为主,让小朋友扮演老鼠,老师扮演小猫,当猫出现的时候,小老鼠赶快做个叽里咕噜的动作,跑回自己座位。考虑到小班孩子对于角色意识还很弱,在活动中参与配合的积极性肯定效果不好。所以并没有设计过多的游戏。以简单的游戏来完成本次活动。

2013年听课活动总结

张丽 听课、评课活动从不同的课型角度展示了在新纲要的引领下,老师们教学观念的更新,素质的提升,以及以幼儿为主,把时间留给孩子,深挖教材,明确目标的体现。

经验丰富的骨干教师基本功素质经得起考验,也是对教师课堂驾御能力的考验及心理素质的考验,与其说坐在下面听课,其实是在欣赏,以敬佩的姿态去聆听、去学习。

一次听观摩课是我园李老师上的《两只小羊》,经验丰富的周老师,语言极富感染力,能根据活动需要很快地把孩子带入情境,她的体态语言很生动,虽然有点夸张,但她的每一个眼神,每一个手势,每一个动作,都让孩子们深受感染。活动中,所有在坐的老师听得津津有味,孩子们更是兴趣盎然。小手一次次举起,小口一次次打开,有时为了抢答问题高高站起,课堂是孩子的,她们特别喜欢且兴趣浓厚。她甜美的声音,自然大方的教态,抓住孩子的心,用孩子喜欢的游戏教学法,融入孩子们当中,与孩子们一起表演,整个活动有规则,但不约束,活而不乱,调动起孩子学习的兴趣。这些都是我们非常熟悉的课堂教学,也是我们每天在课堂上需要做的事情,这样的环节听起来更觉亲切,更有收获。

李老师的课使我体会到以下几点:

1、转变教育观念,落实纲要精神。《纲要》中明确指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖,有安全感、信赖感。在传统观念上,我们习惯与整齐划一,因为这样便于管理。在很长时间内幼儿园的教育方式是以教师讲解为主,教师总会自第一要求小朋友“手背在背后,坐好不准动”,“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候教师会在黑板上画一副示范画,评价是以画得像不像为标准,这是一般教师常范的弊端,但这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。随着创新教学的不断深入,幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式,开始采用灵活多样的教学方式,允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式,允许自由选择伙伴,允许有自己的见解,赏识每一个幼儿,尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励,引导幼儿探索和创新。尤其是我园引进了多媒体教育手段,使我园的课堂教学更加生动活泼。在传统的观念中,老师是权威的化身,老师总是对的。要求教师“蹲下来与幼儿说话”,转变自己的幼儿观和师幼观,把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人,尊重幼儿的观念和选择。建构积极的师幼互动,真正实现教师与幼儿人格上的平等,成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

2、教学设计有创意。每一节课教师都经过精心的研究、每一个环节也都经过认真的考虑,什么地方该说什么?该提问那些问题,这些每一位老师都应做到心中有数。

3、教具的准备恰到好处:一堂课的成功与否,教具准备非常关键,如果你准备的教具,孩子感兴趣,愿意去了解它,认识它,那么你这节课就成功了一半。

以上是个人的一点粗浅体会,但我在以后的工作中,要向周老师这样的骨干教师多多请教、不耻下问,课后及时反思总结经验,更要刻苦钻研教材,不断学习提高自身素质。

第五篇:小班语言教案

小班语言教案《可爱的小动物》

活动目标:

1、在收集探索的基础上,愿意交流分享。

2、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。活动准备:

1、收集各种小动物的资料(图书、图片、玩具、实物等)

2、音乐磁带 活动流程:

(一)、自由交流——集体交流分享

1、自由交流

师:孩子们老师介绍了我最喜欢的小动物是谁啊?(小白兔)小朋友们也有自己喜欢的小动物,而且把小动物们都带来了,现在请你们把找到的小动物的秘密讲给你的好朋友听,好吗? 幼儿自由交流,教师巡回观察

(二)、集体交流分享

师:谁先来介绍一下你的动物朋友呢?

1、幼儿介绍: 奶牛

师:听完了他的介绍,你们有什么问题要问他么?

幼儿:(1)奶牛喜欢吃什么呀?(2)奶牛最大的本领是什么呢? 幼儿通过听介绍并提出的问题,教师及时示范挤奶的动作,并引导幼儿一起模仿学习

2、幼儿介绍: 小鸡 介绍的幼儿把自己收集的碟片“小鸡出壳”放给其他幼儿看,看完后,师:“他喜欢的小动物是谁啊?让他把小鸡来给大家介绍一下吧。” 幼儿:介绍

师:关于小鸡你们有什么问题要问它么?

幼儿现有经验:幼儿在喂养小鸡的过程中,知道了小鸡喜欢吃的东西,小鸡吃东西的动作等。

幼儿通过听介绍并提出的问题:对小鸡出壳、捉虫的动作比较感兴趣,教师根据幼儿的及时兴趣,给予满足,及时引导幼儿学习小鸡出壳、小鸡捉虫的动作。

3、幼儿介绍:小鸽子

教师:小鸽子是怎么来到咱们班的?怎样飞呢?请个别有而表演。

4、幼儿介绍:小狗

幼儿带来的自己家里养的小狗,边看边介绍

师:小狗真可爱啊,它最喜欢吃什么呀?(肉骨头)那让我们和小狗一起找肉骨头吃好吗? 音乐游戏《哈巴狗》

5、幼儿介绍:小猫

幼儿通过听介绍并提出的问题:(1)小猫喜欢吃什么?(2)小猫是怎么唱歌的?

教师根据幼儿的提问及时给予回应,如学习小猫的叫声、学习小猫走路的动作等。

6、幼儿介绍:小鸭子 幼儿介绍自己和爸爸从网上收集的小鸭子的图片

幼儿通过听介绍并提出的问题:(1)小鸭子在干什么呢?(2)他们为什么会排队呢?

可引导幼儿一起讨论,教师根据幼儿的回答引出问题:“如果他们不在一起的话,会怎么样? 教师引导幼儿自由讲述

师:那我们一起来做一个快乐的好孩子吧。

律动《数鸭子》,边做律动边用简单的语言提示孩子的动作。师:一群小鸭子在一起真快乐,让我们一起排着队做游戏吧!师:孩子们,咱们认识了这么多的小动物,让我们一起欢快的和它们快乐的跳起来吧!

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