中班上学期数学教案

第一篇：中班上学期数学教案

中班上学期数学教案

活动一

活动名称：感知5以内数量（数数有几个）活动目标：

1、能正确感知5以内数量，并用点子表示数。

2、愿意用语言表述操作过程和结果。活动准备：

已有经验：幼儿有进行少量判断的经验。材料准备：教具：感知5以内数量一套。

学具：分图形做标记一组；按规律排序一组；感知5以内数量一组。

活动过程：

1、活动导入（1）学习新游戏

a、师：（出示实物），这上面有什么？有多少？数数有几个？我们可以用点子来表示它，用几个点子来表示呢？

b、请1——2位幼儿上来画点子，画好后放在实物卡下面。

c、在玩游戏时，卡片是几，就用几的点卡表示，并且一边数一边说：“*个小鸡我用*个点表示”。（2）介绍其他组游戏内容

除了今天的新游戏，我们还要玩前面的游戏“分图形做标记”“按规律排列”。（3）常规提醒

幼儿操作时边玩边做，做完后材料收拾好离开。

2、幼儿分组活动

教师重点指导新游戏，帮助幼儿正确感知5以内数，用点子正确表示。

3、活动小结

（1）了解新游戏参加人数。

（2）请个别幼儿上台示范自己的新活动。（3）表扬学习中按要求活动的幼儿。

活动二

活动名称：认识数字1-5（身上的数）活动目标：

1、认识数字1-5，感知理解数字所表示的基数意义。

2、做完能主动收拾材料，方便后面小朋友操作。活动准备：

已有经验：感知过1-5的数量。

材料准备：教具：1-5的实物卡一套，1-5的数字卡一套。

学具：认识数字1-5一组（数量为1-5的实物卡6套，1-5的数字卡6套)数数有几个一组、排序一组、按规律排序一组、分图形做标记一组 活动过程:

1、导入活动：（1）学习新游戏：

教师逐一出示1-5的实物卡：“这张卡片上有几个东西？”（1个）“如果要用数字表示用几来表示？”（1)(出示1的数字卡）

“1像是什么？1表示什么？”（依次认识数字2-5，以同样方法）（2）提出操作要求：先摆实物卡，再插数字卡，要相对应。（3）介绍其他组游戏，提出操作的常规要求。

2、幼儿分组操作：

教师重点指导新游戏，引导幼儿根据实物卡拿出对应的数字卡认一认、读一读、数一数。

3、评价小结：

（1）了解幼儿玩新游戏人数。（2）请一幼儿介绍自己的操作。

（3）教师小结：表扬能主动收拾，遵守操作规则的幼儿。

活动三

活动名称：认识数字6、7（小鸡捉虫）活动目标：

1、认识数字6、7，巩固认识1-5，感知理解数字所表示的基数意义。

2、遵守分组操作的规则，爱惜操作材料。活动准备：

已有经验：已认识过数字1-5 材料准备：教具：数字卡6、7 实物卡6、7 学具：认识数字6、7：数字卡1-7各六张，实物卡1-7各六张

分图形做标记一组 排顺序一组 按规律排序一组 活动过程：

1、导入活动，学习新游戏：

（1）出示6的实物卡：“这张卡上有几样东西？如果要用数字表示用几？这是数字几？”（6）“6像什么？表示什么意思？”（同样方法认识7）（2）提出要求：先摆实物卡再插数字卡，读一读认一认。（3）介绍其他组游戏，提出常规要求。

2、幼儿分组操作

教师重点指导新游戏，引导幼儿先摆实物卡，再插数字卡，读读数字是几。

3、评价小结

（1）了解玩新游戏人数。

（2）教师小结幼儿操作情况，表扬遵守操作规则的幼儿。

活动四

活动名称：去掉不同类的，找出相同类的（盖住不一样的）活动目标：

1、能正确区分不同的类别，并去掉不同类的物体。

2、能边操作边用语言表达操作过程。活动准备：

已有经验：幼儿有分类物体的基础。

材料准备：教具：“去掉不同类（盖住一个不同的及盖住两个不同的）各一张实物卡。

学具：认识数字１－５（一组）；认识数字６－７（一组）感知５以内数量（一组）；去掉不同类的（二组）（吃，穿，玩，用，洗涤用品类）。

活动过程： １、活动导入（１）学习新活动：

a、师：出示实物卡，（水果类）这里面是什么？有哪些水果？哪样东西不是水果？怎么办？ b、提出今天的游戏名称及要求：

引导幼儿辩认出是哪类物体，找出不同的物体，用瓶盖盖住。如果是两个不同类别的，就用瓶盖盖住两个。

c、请一位幼儿来，演示玩法，并进行操作过程。如：这是洗涤用品类，汽车不是洗涤用品应盖住。（２）介绍小组活动内容：

除了玩新游戏“去掉不同类”我们还要玩“认识数字１－５”“认识数字“６－７”（３）常规提醒: 要求幼儿边操作边讲述。玩后将材料放回原处再离开。２、幼儿分组活动

教师重点指导新的游戏。知道幼儿正确区分别类。找出不同类的。３、活动小结

（1）了解新活动的人数。（2）请个别幼儿上台示范新活动。（3）表扬活动中遵守规则的幼儿。

活动五

活动名称：认识长方形（它是谁）活动目标：

1、认识正方形，能说出名称和区分，并做标记。

2、乐意讲述自己的操作过程。活动准备：

已有经验：幼儿见过长方形

材料准备：教具：长方形若干、纸、笔、分类盒、其他形状。

学具：认识长方形一组 按规律排列一组

认识数字一组 分图形做标记一组 活动过程：

1、导入活动，学习新游戏：

（1）出示长方形：“这是什么形状？像什么？”（2）师：“这个长长的，方方的，叫长方形。”

（3）出示其他图形和长方形在一起，提醒幼儿进行区分做出标记。（4）介绍其他组游戏和操作要求。

2、分组活动：

重点指导新游戏，指导幼儿找出长方形，认一认，并和其他图形分开，做上标记。

3、评价活动。

（1）了解玩新游戏人数。（2）小结幼儿操作情况。

活动六

活动名称：认识拓展ABB（智慧宫）活动目标：

1、学习按半范例按照ABB模式排列物体，感知物体的排列顺序。

2、做完能主动收拾材料，以方便后面同伴使用。活动准备：

已有经验：幼儿已学过按一一规律排序

材料准备：教具：大圆4个，正方形8个，半范例

学具：按规律排列两组（排形状，排花片各一组）

大小排序一组 认识数字一组 分图形做标记两组 活动过程：

1、导入活动，学习新游戏：

（1）教师出示圆形和正方形以及排序板：“圆形和正方形要排队，先站1个圆形，后面站两个正方形，按照这种顺序一直排下去。”（2）向幼儿介绍游戏名称叫“按规律排序”。（3）介绍其他组游戏名称和操作方法、规则。

2、幼儿分组游戏：

教师重点指导新游戏，引导幼儿按ABB规律排序，提醒幼儿收拾材料。

3、评价活动：

（1）了解玩新游戏人数。

（2）教师小结，表扬会排，能主动收拾的几位幼儿。

活动七

活动名称：认识前后、里外（快乐游乐场）活动目标：

1、能正确说出物体的里外、前后位置，初步感知方位。

2、能仔细观察，大胆地讲述自己的观察结果。活动准备：

已有经验：幼儿每天前后排队

材料准备：塑料筐、篮球、排球、玻璃瓶、乒乓球、羽毛球、动物玩具等 活动过程：

1、认识前后：

（1）篮球在前，排球在后：“桌上一个篮球，一个排球，谁在最前面，谁在最后面？”（2）玩具小兔在前，小狗在后：“小狗和小兔排着队来了，小狗站在哪，小兔站在哪？”（3）请两幼儿排队：“XX站在哪，XX站在哪？”

（4）小结：“两个物体排在一起或两个人站在一起，排在前面位置的是前，排在后面位置的是后。”

2、认识里外：

（1）筐里一个篮球，外面一个排球：“篮球在筐的什么地方？排球在筐的什么地方？”（2）玻璃瓶里一个乒乓球，外面一个羽毛球：“乒乓球在哪里？羽毛球在哪里？”（3）筐里放小狗，外面放小兔：“小兔在哪里？小狗在哪里？”（4）鼓励幼儿仔细观察，大胆讲述自己观察的结果。

3、小结。

一个物体被放在或包在另一件物体的里面，我们讲叫做里，放在或摆在物体外面，我们叫做外。

活动八

活动名称： 7以内数比多少（比多少）活动目标：

1、能用一一对应的方法比较7以内两组物体的多与少。

2、学习并愿意尝试和同伴合作游戏，有初步的合作意识。

3、能按规则进行游戏。活动准备：

已有经验：幼儿会对应摆放物体。

材料准备：教具：筐一个，里面装有2种实物各20个，骰子1个（点数是7以内），排列板1 个，小盘子2个。

学具：7以内数比多少两组

按规律排序一组 认识数字1-7一组 去掉不同类的一组 活动过程：

1、导入活动，学习新游戏：

（1）师：今天我们要玩一个新游戏，名字叫“比多少”。谁愿意和老师一起玩这个游戏？仔细看我们是怎么玩的。

（2）教师一边出示小筐一边说：“这个小筐里有两种东西，（问合作游戏的小朋友），你选哪一种？（幼儿选择）那另一种就是我的，你用你选的东西游戏，我用我选的东西游戏。”（3）师：我们每人拿一只小盘子，把自己选的实物放在自己的小盘子里。（4）师：谁先投骰子？

师生共同商量，然后按顺序轮流投骰子，投到几就在筐里取几个自己选的东西，一一对应放在排序板上进行比较，边比边说：“几多几少”，多的一方，就将多出来的实物放到自己的盘子里，作为赢来的东西，剩下的就放在筐里。直到有一方筐里取不出那么多的实物为止。（5）两人最后可以比一比谁赢的东西多，谁就是最后的胜利者。

2、小组操作，教师指导：

（1）师：这个新游戏叫什么名字？几个人玩？怎么玩？ 帮助幼儿进一步熟悉游戏的规则。

（2）幼儿两两合作玩“比多少”游戏，教师重点指导幼儿一一对应比多少，会按游戏的规则进行游戏。

3、活动评价：

师：你是怎么和小朋友一起玩游戏的？

进一步帮助幼儿熟悉规则，判辩谁赢，讨论：如果两人要比的实物一样多时怎么办（送回筐中）。

活动九

活动名称：7以内的数量排序（小猴子摘水果）活动目标：

1、感知7以内的数量，尝试按数量的多少进行排序。

2、能根据实物卡片上的数量匹配相应的点卡。

3、乐意参加数学操作活动，感受数学活动的乐趣。活动准备：

已有经验：已感知过7以内的数量，能进行简单的数量排序。

材料准备：教具：背景图两幅；1——7的水果卡片；1——7的点子卡片。

学具：水果卡片12套；点子卡片24套；小火

车卡片6套。活动过程：

1、小猴子摘果子（出示一片树林）

（1）师：小猴子家里有一个果园，它在果园种了许多水果，我们来看看都有哪些果树？（梨树、苹果树）

（2）师：秋天到了，这些水果都成熟了，小猴子想请小朋友帮它把这些水果全部摘下来，放在盘子里。但是每个盘子里只能放一种水果。（请幼儿上台摘水果）

（3）师：这次听听小猴子让我们摘什么水果，分别摘几个？（请帮我摘6个梨子，7个苹果）

2、给水果排队

（1）师：小猴子想请小朋友帮它把这7盆水果按数量顺序排队，应该怎么排呢？（个别幼儿操作，提醒幼儿要排在红旗的后面，红线的上面）

（2）师小结：像这样按1个柿子，2个石榴，3个橘子，4个芒果，5个琵琶，6个梨子，7个苹果排队的一个比一个多，我们按数量递增（或由少到多）顺序排列。（3）师：水果排好了，现在请小朋友根据水果的数量，送相应的点卡。

3、分组练习

（1）第一组：给水果排队“请你给这些水果排队，排好后送上相应数量的点卡。

第二组：开火车“请你把车厢按照点子的顺序排在火车头的后面。

第三组：数数有几个三角形（复习）

第四组：给最多的打勾（复习）（2）幼儿操作，教师巡回指导。

4、教师小结（1）展示幼儿作品。

（2）引导幼儿示范自己的排列方式。（请你告诉我你是怎么排队的？）

活动十

活动名称：1——20数数（毛毛虫）活动目标：

1、练习手口一致地数数，从1——20，知道20里面有两个10。

2、活动结束会收拾整理好材料。活动准备：

已有经验：幼儿平时有数数的经验。材料准备：教具：吸管若干。

学具：数数1——20一组；7以内数量排序一组；去掉相同的一组；7以内数比多少一组。

活动过程：

1、活动导入（1）学习新游戏

a、师：（出示吸管若干），教师这里有许多吸管，到底有多少个呢？用什么方法知道？ b、请1——2位幼儿上来数一数吸管有多少个。（幼儿上台操作，手口一致数数）

c、师：一共20根吸管，20根吸管里面有几个10呢？（幼儿再次上台操作）教师介绍游戏：先数20根吸管，然后再数10根吸管，看看有几个10。（2）介绍其他组游戏内容

除了今天的新游戏“数数”，我们还请小朋友玩一玩，7以内数量的排序，比多少，找不同的游戏。（3）常规提醒

下朋友数数时手和口要同时进行，数到20为止。游戏玩好后，用皮筋将吸管捆在一起，便于下面的小朋友玩。

2、幼儿分组活动

教师重点指导新游戏，帮助幼儿正确数数，指导20里面有2个10.3、活动小结

（！）请幼儿说一说今天玩的新游戏，并请一个幼儿上来再演示一遍。（2）表扬活动正确操作，守规矩的幼儿

活动十一

活动名称：认识梯形（梯形在哪里）活动目标：

1、感知梯形的基本特征，发现环境中与梯形相似的物体。

2、具有初步的观察力和想象力。

3、能按活动规则独立进行操作，愿意讲述操作结果。活动准备：

已有经验：幼儿已认识过长方形

材料准备：教具：房子图一张、生活中含有梯形的元素的图片或物体

学具：1.找梯形：不同形状图片，数字卡

2.给梯形涂色：画有梯形和其他图形的操作单，彩笔

3.送梯形回家：营造草地情景，上有各种图形、贴有梯形标记的小筐一个 活动过程：

1、出示房子，认识梯形。

（1）师：“这房子墙是什么形状？（长方形）顶是什么形状？（梯形）”

（2）引导幼儿观察，比较说出两者异同：“梯形和长方形一样都有四条边，四个角，都有两条边是平平的，长方形相对两条边一样长，梯形四条边不一样长。”（3）出示各种图形，幼儿找出梯形，并能说出基本特征。

（4）想一想，找一找：“生活中哪些东西像梯形。”（出示相应图片或实物）

2、小组操作，教师指导。

（1）找梯形，把藏在筐里的梯形找出来，数数几个，放上数字卡。（2）给梯形涂色：在操作单上找到梯形，把它们涂上自己喜欢的颜色。（3）送梯形回家，把草地上的梯形宝宝送回家。

教师巡回指导，引导幼儿点数梯形数量。

3、幼儿交流操作结果。

（1）师：“谁来说一说，你今天在哪里找到了几个梯形宝宝？”（2）教师小结幼儿游戏情况。

活动十二

活动名称：认识梯形变式（多变的梯形）活动目标：

1、能用梯形拼出一幅图案或在梯形上添画，创作新的造型，巩固对梯形的认识。

2、能发挥想象力，较专心地进行创作活动，体验创造带来的快乐。活动准备：

已有经验：认识过梯形

材料准备：教具：不同大小、颜色的梯形

学具：1.梯形拼贴画：不同大小、颜色的梯形

2.给梯形涂色：操作单上有各种图形、数卡 3.梯形画：画有梯形的纸、彩笔

活动过程：

1、欣赏梯形画，引发兴趣。

（1）师：“这是什么？它是由什么形状组成的？数数这幅画上有几个梯形？”（2）请幼儿讲述。（3）讨论：我想拼什么？

启发幼儿思考自己想拼一个什么画？怎样拼？

2、幼儿分组操作，教师指导。

（1）梯形拼贴画：用梯形拼成一幅画或图案。

（2）给梯形涂色：操作单上给梯形涂色，数数有几个梯形，在旁边放上相对应的数卡。（3）梯形画：根据画纸上梯形的大小、方向想象它像什么，进行添画，创作出新的梯形。（4）教师重点指导拼贴梯形和梯形画，鼓励幼儿大胆想象，专心创作。

3、交流操作结果。

（1）师：“你画了一幅什么画？梯形变成了什么？”（2）展示部分作品，请幼儿介绍。（3）教师小结幼儿操作情况。

活动十三

活动名称：高矮排序（娃娃排队）活动目标：

1、会比较7以内物体的高矮，并按从矮到高或从高到矮的顺序来排序。

2、能主动参与新活动，并按要求操作材料。活动准备：

已有经验：幼儿已经能分辨出高矮。

材料准备：教具：高矮排序板、高矮不等的娃娃图片。

学具：娃娃排队一组；数数（1—20）一组；7 以内数量排序一组；数数有几个一组。活动过程：

1、活动导入（1）学习新游戏

a、师：（出示7个娃娃），有几个小娃娃？他们想排成一队，请小朋友来帮他们排排队，好吗？ b、请1——2名幼儿为娃娃排队

师：说说你是怎么排队的？（引导幼儿讲出从矮到高或从高到矮的顺序排）

c、介绍新游戏“娃娃排队”，提出排队的要求，在排序板上，看清标识，给娃娃从矮到高或从高到矮排队。（2）介绍其他组游戏

师：除了娃娃排队游戏，还有梯形变式，数数（1——20），7以内数量排序等。（3）常规提醒：小朋友操作游戏后，将材料摆放好。

2、幼儿分组活动

教师重点指导新游戏，帮助幼儿正确排队。

3、活动小结

（1）请幼儿说一说今天玩的新游戏，并请幼儿上来演示一遍。（2）表扬按规则游戏的幼儿。

活动十四

活动名称：ABC、AABB模式 活动目标：

1、能按半范例以ABC、AABB模式排列物体，感受物体不同的排列顺序。

2、爱惜游戏材料，遵守操作的规则。活动准备：

已有经验：幼儿已排过ABB模式

材料准备：教具：半范例板ABC、AABB模式，各种图形若干

学具：ABC、AABB排序各一组、半范例板12个、各种图形若干

按数量分类记数一组 5以内数量排序一组 高矮排序一组 活动过程：

1、导入活动，学习新游戏：

（1）出示ABC半范例板：“这上面是什么形状？它们是怎么排队的？如果按照它们的顺序，后面应该排谁？”（2）请幼儿讲述、排序（3）以同样方式排列AABB模式

（4）提出操作要求：先看到范例板上几个形状是什么顺序，然后按此顺序排下去。（5）介绍其他组游戏名称、玩法。常规提醒：不随意下位，主动遵守规则。

2、幼儿分组活动。

教师重点指导新游戏，提醒幼儿仔细看范例板，正确接排。

3、评价活动。

（1）了解幼儿操作自己的排法。（2）教师小结幼儿操作情况。

活动十五

活动名称： 7以内按数量分类计数 活动目标：

1、能按7以内的数量进行分类，并用数字表示数量，认识数字与物体的数量关系。

2、能独立完成作业，做完主动收拾活动材料。活动准备：

已有经验：已认识过7以内数字

材料准备：教具：3-7的数字卡各一张、实物卡各3-4张

学具：按数量分类，计数一组：3-7的实物卡各3-4 张共6套、3-7的数卡各6张、分类盒6个

梯形涂色一组 5以内数量排序一组

高矮排序一组

活动过程：

1、导入活动，学习新游戏：

（1）教师引导幼儿观察各实物卡：这些图上哪些图上的东西数量是相等的，请把相等数量的图片放一起。

（2）请幼儿讲述操作，把相等数量的图片放在一起，给图片分类。

师：“这些图片上的东西有几个？（3个）如果用数字表示，可用数字几？（3）”（以同样方式提问4-7的内容）（3）介绍名称与要求：

按数量分类记数：要先把图片分类，再用数字表示数量。（4）介绍其他组游戏和操作要求。

2、幼儿分组活动。

教师重点指导新游戏，鼓励幼儿先把相等数量的图片放在一起，再用数字表示，提醒幼儿做完收拾好材料。

3、评价活动

（1）了解幼儿玩新游戏人数。（2）小结幼儿游戏情况。

活动十六

活动名称：7以内数量守恒（送信封）活动目标：

1、能正确判断7以内的数量物体。

2、按要求收拾活动材料和还原。活动准备：

已有经验：幼儿已认识有关7以内物体的分类。材料准备：教具：信封、实物卡片若干。

学具：高矮排序一组；ABC、AABB模式排列

一组；7以内数量守恒一组；梯形变式一组。活动过程：

1、活动导入（1）学习新活动

a、师（出示7以内的实物卡片）这上面有几个？你是怎么知道的？ b、请1——2位幼儿找出是7的实物卡片。

师：请你找一找哪些卡片是7个？（引导幼儿观察不同的排列形式）c、介绍新游戏“7以内数量守恒”玩法

师：找出是7的实物卡片，把它放入数字“7”的信封中。（2）介绍其他组的游戏

除了新游戏，今天我们还要玩“高矮排序”“梯形变式”“ABC、AABB排列”等等。（3）常规提醒：活动完后将材料放入筐中，再去玩其他的游戏。

2、幼儿分组游戏

教师重点指导新游戏，帮助幼儿正确判断7的数量物体。

3、活动小结

（1）请一位幼儿上前来演示游戏的玩法，大家来判断。（2）表扬动脑筋，认真操作的幼儿。

活动十七

活动名称：拼图乐（图形组合）活动目标:

1、学习用各种不同的几何图形拼出一幅完整的画。

2、发挥想象力，能较专心地进行创作活动，体验创造带来的快乐。活动准备：

已有经验：认识过各种几何图形。

材料准备：教具：不同大小、颜色的几何图形若干。

学具：拼图乐一组 排顺序一组

分类计数一组 按规律排列一组 活动过程：

1、导入活动。（1）学习新游戏。

①出示拼好的范例：这是什么？用什么拼成的？上面都有哪些图形？ ②幼儿观察画面，说出几何图形名称。

③介绍要求：用各种几何图形拼出一幅完整的画。介绍其他组游戏，提出常规要求。

2、幼儿分组游戏。

教师重点指导玩新游戏的幼儿，鼓励幼儿大胆想象，能较专心地进行创作活动。

3、评价小结。

（1）了解幼儿玩新游戏人数。

（2）请一幼儿展示自己的拼图。

（3）教师小结幼儿活动情况。

活动十八

活动名称：按特征分类计数（海陆空）活动目标：

1、能够按物体的特征进行分类并计数。

2、能按规则操作材料，结束时收拾摆放好。活动准备：

已有经验：幼儿进行过有关分类的练习。材料准备：教具：按特征分类并计数一组

学具：拼图乐一组 7以内数量守恒一组 按特征分类一组 ABC、AABB模式排序一组

活动过程：

1、活动导入：（1）学习新活动

a、（出示图片）师：这上面有什么？（鱼、鸟、狗等），你能找一找在天空中飞的动物有哪些？在地上生活的动物有哪些？在海里生活的动物有哪些？ b、请1——2位幼儿进行分类找出不同的动物出来。c、教师介绍新游戏的名称及玩法

师：新游戏名称叫“按特征分类计数”，游戏玩时，将动物分类找出放入分类盒中，并插上相应的数字卡片。（2）介绍其他组游戏

如：拼图乐，7以内数量守恒，ABC、AABB模式排列的游戏。（3）常规提醒

先玩新游戏，玩好后将材料收拾摆放原位再跑组。

2、幼儿分组游戏

教师重点指导新游戏，帮助幼儿正确分类并计数。

3、活动小结

（1）请1——2位幼儿操作新游戏玩法。（2）小结幼儿游戏情况。

第二篇：中班上学期数学教案《神秘的礼物》

中班上学期数学教案《神秘的礼物》适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿体验分享礼物的快乐，在“开锁”的游戏情景中，尝试按不同的图形（圆形、方形、三角形）进行分类数数，培养幼儿边操作边讲述的习惯，快来看看幼儿园中班上学期数学《神秘的礼物》教案吧。

【活动目标】

1、在“开锁”的游戏情景中，尝试按不同的图形（圆形、方形、三角形）进行分类数数。

2、体验分享礼物的快乐。

3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

4、有兴趣参加数学活动。

【活动准备】

媒体课件、幼儿操作材料（图形奖券插板、数字卡片）、兑奖处。

【活动过程】

一、神秘的礼物——引发学习兴趣。

1、出示方脸公公和圆脸婆婆：谁来了？快要过圣诞节了，瞧！他们给我们中一班的孩子送来了一个大礼物箱，猜猜里面可能会是什么礼物呢？（幼儿自由讲述）

2、提问：怎么才能打开呢？（用钥匙将锁打开）

二、打开礼物盒——尝试用不同的方法数图形（圆形和方形）

1、游戏“开锁”

（1）打开第一把锁——复习巩固依次数封闭式图形

出示图形密码锁：这是一把图形密码锁，上面有什么图形？（圆形）有几个圆形？（幼儿数数，并说说自己的方法）

小结：当同种图形围成一圈排列的时候，我们可以认准其中的一个图形，然后一个接一个的数，不能重复。

出示2把钥匙，引导幼儿以站立和坐下的方式进行选择，并说说理由。

集体验证，媒体开锁。

（2）打开第二把锁——尝试按图形大小顺序数组合状图形

出示锁上的图形：这把锁上有什么图形？（圆形和方形）这些图形一样大小吗？

出示钥匙，引导幼儿发现打不开锁的秘密。（钥匙上缺少了一个数字）

幼儿解读钥匙上的数字代表什么？（锁的图案上有3个圆形钥匙的圆形里就填上数字3，图案上有几个方形就在钥匙的方形里填上数字几）

幼儿数图形，并用手势表示自己的答案。

集体验证，幼儿分享数数经验。

小结：当同一种图形有大小时，我们可以先数大的，再数中的，最后数小的，或者反过来先数小的，再数中的，最后数大的，这样就不容易漏数了。

（3）打开第三把锁——尝试从里至外（或从外至里）的顺序数重叠状图形

出示锁上的图形：引导幼儿发现这些图形有的在外面，有的套在里面。

出示3把钥匙，引导幼儿拿出操作纸仔细数数。

个别幼儿说说选择的理由，并分享自己数图形的方法。

小结：当同一种图形有的在外，有的在里面时，我们可以先数外面，再数里面，或者反过来，先数里面，再数外面。

2、寻找“密码”。

（1）出示奖券：原来，方脸公公和圆脸奶奶送给我们的礼物是什么呀？（奖券）奖券有什么用？（更换礼物）

（2）引导幼儿发现寻找密码的方法（数一数图案中上几个圆形就在圆形的问号上插上数字几，图案上有几个方形就在方形的问号上插上数字几）

（3）教师讲解示范后，幼儿找到自己的奖券兑奖处去寻找上面的密码。

三、分享礼物。

1、幼儿找到“密码”后到领奖处更换奖品。

2、集体帮助没有换到奖品的幼儿取得成功。

本文扩展阅读：礼物是在社会交往中，为了表达祝福和心意或以示友好，人与人之间互赠的物品。礼物是送礼者向受礼者传递信息，情感，意愿的一种载体。

第三篇：幼儿园中班上学期数学教案《蜜蜂飞舞》

中班上学期数学教案《蜜蜂飞舞》适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿感知数字8的数量守恒，比较目测法和点数法在计数速度和准确性方面的差异，运用已学过的群数法进行快速计数，快来看看幼儿园中班上学期数学《蜜蜂飞舞》教案吧。

活动目标：

1、比较目测法和点数法在计数速度和准确性方面的差异。

2、感知数字8的数量守恒。

3、运用已学过的群数法进行快速计数。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动准备：

1、画有7只小鸟的图卡一张。

2、画有8只大象和8只老鼠的图卡一张。

3、画有8只小兔排成一横排的图卡和8只灰兔围成一个圆形的图卡各一张。

4、幼儿用书。

活动过程：

1、比较目测法和点数法在计数速度和准确性方面的差异，复习群数法。

教师出示画有7只小鸟在天空飞翔的图卡，5秒钟后将图卡翻转过来，呈现图卡的空白背面，请幼儿说一说，这张图卡上有几只小鸟。

教师将图卡翻转回来，请幼儿一一点数，最后确定小鸟的正确数量。

教师介绍两种方法的名称：第一种，老师用很快的速度呈现图卡，你们估计小鸟数量的方法叫目测法；第二种，请你们一个一个来数的方法叫点数法。

幼儿想一想，比较一下两种方法各有什么优点和缺点。

教师小结：目测法的速度很快，但是不准确；点数法比较准确，但是比目测法的速度要慢一点。

想一想，有没有熟的比较快又比较准确地方法。

教师和幼儿一起运用群数家接数的方法点数小鸟的数量。

2、排除物体大小的干扰，感知8的数量守恒。

出示簇拥在一起的8个吹起来的气球和8个干瘪的气球，请幼儿分别点数两堆气球的数量，比较两堆气球的多少。

小结：吹起来的一堆气球感觉比较多，没有吹的一堆气球感觉比较少。实际上两堆气球一样多，都是8个。

3、排除物体排列位置的干扰，感知8的数量守恒。

教师出示画有8只白兔排成一排得图卡和画有8只小灰兔围成一个圆形的图卡。请幼儿目测两种兔子的数量，猜猜谁多谁少，还是一样多。

教师小结。

4、打开幼儿用书，完成上面的练习。

幼儿先运用目测的方法，猜猜哪朵花上的蜜蜂多，哪朵花上的蜜蜂少。

在蜜蜂数量一样多的几个花朵下面的方框里打勾。

本文扩展阅读：8是一个有理数，是一个在7和9中间的一个自然数、正整数，是一个合数、偶数和立方数。

第四篇：中班上学期数学教案《兔妈妈藏蘑菇》

中班上学期数学教案《兔妈妈藏蘑菇》适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能从箭头的指示和数字明确蘑菇移动的位置，知道箭头和数字代表的意义，增加幼儿的反应能力，体验数学活动的快乐，快来看看幼儿园中班上学期数学《兔妈妈藏蘑菇》教案吧。

【活动目标】

1、知道箭头和数字代表的意义。

2、能从箭头的指示和数字明确蘑菇移动的位置。

3、增加幼儿的反应能力，体验数学活动的快乐。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、发展目测力、判断力。

【活动准备】

师：指示箭头两个格子图4个兔妈妈1个，小蘑菇若干个；

幼：操作纸没人两份记号笔人手一支。

【活动过程】

一、谈话引题。

（出示小兔妈妈的图片）小朋友，你们好我是兔妈妈，今天我想和你们玩一个“藏蘑菇”的游戏。

二、知道箭头和数字代表的意思。

（出示格子图、箭头和数字）这是我今天带来做游戏的工具，看一看是什么？

格子图：这是藏蘑菇的土地，数一数，一共有几个？怎样来数？（从左到右，从上到下）

箭头：表示什么？

数字：有表示什么？

教师小结：教头可以告诉我们蘑菇要藏得方向，数字是告诉我们蘑菇要移动的格数。

三、藏蘑菇。

出示图示：幼儿观察蘑菇藏身的方向，移动的方向？

幼儿示范

幼儿第一次操作（听音乐操作）

小结：我们小朋友真聪明一下子就把蘑菇藏好了，兔妈妈表扬你们。不过兔妈妈说中二班小朋友这么聪明想再考考你们，你们有信心取胜吗？

出示图示：（两个箭头、两个数字）

这是怎么回事，应该把蘑菇藏在哪里？让幼儿充分的讲述？

幼儿再次操作。

讲评。

四、结束部分。

我们给小蘑菇藏好了，现在我们自己去玩一玩藏猫猫的游戏吧。

本文扩展阅读：蘑菇称为双孢蘑菇，又叫白蘑菇、洋蘑菇，隶属于伞菌目，伞菌科，蘑菇属，是世界上人工栽培较广泛、产量较高、消费量较大的食用菌品种，很多国家都有栽培，其中我国总产量占世界第二位。

第五篇：幼儿园中班上学期数学教案《数气球》

《中班上学期数学教案《数气球》》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标

1.理解10的形成，知道9添上1是10。

2.认读数字10，知道10的实际意义。

3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备

蓝气球9个，红气球10个，数字卡片1—10。

活动过程

1.复习9的形成。

出示蓝气球8个，提问蓝气球有几个?怎样使他们变成9个?

请一位幼儿操作添成9个气球，添上后点数说出总数。

小结：8个气球添上1个气球是9个气球，8添上1是9。

2.学习10的形成。

出示：红气球9个，提问红气球有几个?(教案出自：快思老师教案网)怎样使他们变成10个?

请以为幼儿上来添成10个气球，然后点数并说出总数。

小结：9个气球添上1个气球是10个气球，9添上1是10.10个气球用数字10表示。

3.认读数字10，理解10的实际意义。

出示数字10，引导幼儿说说10的实际意义，找一找周围哪些东西数量是10个。

教师鼓励幼儿大胆想象，并讲述10像什么?

4.游戏：比多少。

画上两个圆圈(两个呼啦圈也可)，听音乐，音乐一停，站在圈上比比哪个圈里的人多?

活动延伸：

幼儿学习资源4第9页，数一数，将气球与相应数字连起来。

数一数小鱼和小鸟的数量并添画。

中班上学期数学教案《数气球》这篇文章共1308字。