会计电算化实操教案（范文模版）

第一篇：会计电算化实操教案（范文模版）

第一部分

会计电算化通用教学软件

《会计电算化通用教学软件》是一个集众家之长而又简化了的会计软件，该软件主要提供账务、报表、应收、应付、工资、固定资产等核算与管理功能。

第一课题

系统管理

教学时间：8课时

教学目标：通过系统管理控制台，掌握对软件的各个子系统进行统一的操作管理和数据维护。

教学重点：账套管理 教学难点：启动系统管理 教学过程：

一、启动和注册系统管理

★ 系统允许以两种身份注册进入系统管理：一是以系统管理员（Admin）的身份，一是以账套主管的身份。

1、启动系统管理

2、注册系统管理

二、设置操作员

★ 设置操作员只能由系统管理员进行操作，功能主要包括增加、修改和删除操作员。

三、建立账套

账套管理包括账套的建立、修改、引入和输出等功能。

1、设置账套信息（账套号、账套名称、账套路径、启用会计期、会计期间

2、设置单位信息

3、确定核算类型

4、确定分类信息

5、确定编码方案

6、设置数据精度

7、系统启用

四、设置操作员权限

★ 操作员权限设置功能用于对已设置的操作员进行授权

第二课题

系统初始化

教学时间：8课时

教学目标：将通用会计软件转成专用会计软件，将手工会计业务数据移植到计算机。

教学重点：会计科目设置 教学难点：期初余额录入 教学过程：

一、设置基础档案（1）设置部门档案（2）设置职员档案（3）设置客户档案（4）设置供应商档案（5）设置外币及汇率（6）设置结算方式

二、设置会计科目（1）建立会计科目

①科目编码（本级科目全编码=上一级科目全编码+本级科目编码）②会计科目名称

③科目类型

④账页格式（金额式、外币金额式、数量金额式、数量外币式）⑤辅助账设置

（2）修改和删除会计科目

★账套启用期间需要删除尚无发生额的科目，则必须先删除其期初余额；但已有姓额或有下级科目的科目则不能删除。

（3）指定会计科目（主要是指定出纳的专管科目）

三、设置凭证类别

1、凭证类别分类

2、限制科目设置

四、输入期初余额

1、总账期初余额录入

2、辅助科目期初余额录入

3、试算平衡

第三课题

日常账务处理

教学时间：8课时

教学目标：掌握凭证填制、审核、记账、查询和打印输出。教学重点：凭证填制 教学难点：凭证审核及记账 教学过程：

一、填制凭证

1、增加凭证（凭证头、凭证正文）

凭证头：凭证类别、凭证编号、制单日期、附单据数 凭证正文：摘要、科目、辅助信息、金额

2、修改凭证

3、删除凭证

①作废/恢复凭证

②整理凭证

4、查询凭证

二、审核凭证

★作废凭证不能被审核，也不能被标错。

审核人和制单人不能是同一个人，凭证一经审核，不能被修改、删除，只有取消审核签字后才可修改或删除，已标记作废的凭证不能被审核，需先取消作废标记后才能审核。

三、记账

一般采用向导方式，由计算机自动进行数据处理，不用人工干预，记账操作每月可多次进行。

★ 第一次记账时，若期初余额试算不平衡，不能记账。★ 上月未结账，本月不能记账。

★ 未审核凭证不能记账，记账范围应小于等于已审核范围。

★ 记账过程一旦断电或其他原因造成中断后，系统将自动调用“恢复记账前状态”恢复数据，然后再重新记账。

四、账簿查询

1、基础会计核算账簿管理（1）总账的查询（2）明细账的查询（3）日记账的查询

2、各种辅助核算账簿管理（1）客户往来账的查询（2）供应商往来的查询（3）个人往来的查询（4）部门核算的查询（5）项目核算的查询

五、结账

1、结账之前检查工作准备（6点）

2、对账

3、工作报告

4、结账

★结账只能由有结账权限的人进行 ★结账前要进行数据备份

六、关于引入和输出账套使用

引入和输出账套数据必须先以系统管理员（admin）的身份注册系统管理。

1、备份账套数据

2、引入账套数据

★只有系统管理员（admin）才能备份账套数据。

★若要删除账套，在“账套输出”对话框中选择“删除当前输出账套”选项。正在使用的账套不能删除。

★由于账套数据都比较大，一般应将账套数据备份到移动硬盘上，以便妥善保存。

第四课题

报表处理系统

教学时间：8课时

教学目标：通过报表处理模块完成各期的财务报表数据。教学重点：资产负债表、利润表 教学难点：报表中公式设置 教学过程：

一、启动财务报表（新建）

二、报表格式定义

1、设置报表尺寸

2、定义组合单元

3、画表格线

4、输入报表项目

5、定义报表行高和列宽

6、设置单元风格

7、设置关键字

8、调整关键字位置

三、报表公式定义

1、财务报表公式分类：主要有计算公式、审核公式和舍位平衡公式

（1）计算公式：定义了报表数据之间的运算关系，可以实现报表系统从其他子系统取数。计算公式必须定义。

（2）审核公式：用于审核报表内或报表之间的勾稽关系是否正确。审核公式不是必须定义的。

（3）舍位平衡公式：用于报表数据进行进位或小数取整时调整数据。

2、设置报表计算公式（1）直接输入法（2）引导输入法

★单元公式中涉及到的符号均为英文半角字符

★单击“fx”按钮或双击某公式单元或按“=”键，都可打开“定义公式”对话框

四、报表数据处理

1、录入关键字

2、整表重算

★报表数据处理工作必须在“数据”状态下进行。

第五课题

应收/应付款核算

教学时间：8课时

教学目标：核算和管理客户及供应商的往来款项 教学重点：收款、付款单据的录入

教学难点：应收/应付款账款核销（往来勾对）教学过程：

一、初始设置操作

1、设置往来单位档案

2、收付款条件设置

从供应商角度：需设置付款条件

从销售角度：需设置收款条件

3、账龄区间设置（主要设置各账龄区间的天数）

4、期初数据录入

（1）应收系统：期初发票、应收单据的录入

（2）应付系统：录入期初暂估入库的存货（货已到票未到的存货、期初在途存货）、票已到货未到的存货、期初受托代销的存货。

二、日常使用操作

1、收款、付款单据的录入

收款单是收到款项而输入的单据；付款单是付出货款而填制的单据。

2、应收/应付款账款核销（往来勾对）

3、账龄分析

4、应收/应付账款查询（单据查询和账表查询）

（1）单据查询：销售发票和采购发票、收款单和付款单等

（2）账表查询：往来总账、往来明细账、往来余额表的查询，并可以实现总账、明细账、单据之间的联查。

第六课题

工资核算模块

教学时间：8课时

教学目标：对单位职工工资管理 教学重点：工资账套建立 教学难点：工资项目设置 教学过程：

一、建立工资账套

★系统管理中的账套针对整个核算系统，而工资账套只针对工资子系统。★建立工资账套的前提是在系统管中理中首先建立本单位的核算账套并且启用了工资核算子系统。

1、引入期初备份数据（以账套主管启用工资系统）

2、建立工资账套

（1）参数设置（单个、多个）

（2）扣税设置（选择代扣个人所得税后，系统将自动生成工资项目“代扣税”，并自动进行代扣税金的计算。

（3）扣零设置（扣零至元、扣零至角、扣零至分）（4）人员编码

二、基础信息设置

1、部门设置

2、人员类别设置

人员类别与工资费用的分配、分摊有关，以便于按人员类别进行工资汇总计算 ★账套基础信息的设置必须在关闭工资类别的情况下进行。

3、工资项目设置

即定义工资项目的名称、类型、宽度、小数、增减项

4、银行名称设置

5、工资类别管理

（1）建立工资类别（如：在职人员、退休人员）（2）打开工资类别（3）关闭工资类别（4）删除工资类别（5）汇总工资类别

★工资类别建立完后自动打开

★若要再建立其他工资类别，应先关掉当前工资类别，然后再建立。

6、人员档案设置

登记工资发放人员的姓名、职工编号、所在部门、人员类别等

7、设置工资项目和计算公式

（1）选择建立本工资类别的工资项目（2）设置计算公式

★定义公式要注意先后顺序，先得到的数据应先设置公式。

★应发合计、扣款合计和实发合计公式应是公式定义框的最后三个公式，并且实发合计的公式要在应发合计和扣款合计之后。

三、日常处理

1、工资数据管理

（1）筛选和定位（对部分人员的工资数据进行修改）（2）页编辑（可以对选定的个人进行快速录入）（3）替换（用于工资增减变动）

2、数据计算与汇总

若基本工资数据和变动工资数据发生了变化，可以重新进行工资数据的计算与汇总。

五、工资分钱清单

系统提供了票面额设置的功能，用户可根据单位需要自由设置，系统根据实发工资项目分别自动计算出按部门、按人员、按企业各种面额的张数。

六、个人所得税的计算与申报

本系统特提供个人所得税自动计算功能，用户只需自定义所得税率，系统自动计算个人所得税。

七、银行代发

八、工资分摊

（1）设置工资分摊类型（2）分摊工资费用（3）生成凭证

★生成的凭证在自动传递到总账系统后，需要进行审核和记账。

7、工资数据查询统计

（1）工资表 ：工资发放签名表、工资发放表、工资卡、部门工资汇总表、人员类别工资汇总表、条件汇总表、条件统计表、条件明细表、工资变动明细表、工资变动汇总表等。（2）工资分析表

四、期末处理

1、月末结转（只能在会计年度的1月至11月进行）

2、年末结转（进行年末结转后，新年度账将自动建立）

第七课题

固定资产核算模块

教学时间：8课时

教学目标：对单位固定资产进行管理 教学重点：固定资产账套建立 教学难点：折旧方法的设置 教学过程：

一、建立账套

建立固定资产账套的前提是在系统管理中首先建立本单位的核算账套并且启用

了固定资产管理子系统。

1、引入期初备份数据（以账套主管启用固定资产系统）

2、建立账套

（1）约定与说明（同意协议）（2）启用月份

（3）折旧信息（计提折旧方法、折旧汇总分配周期）（4）编码方式（手工输入、自动编码）★本系统类别编码最长可为4级10位。

（5）账务接口（固定资产、累计折旧对账科目设置）

二、基础设置

1、部门设置

2、资产类别设置

★资产类别编码不能重复，同一级的类别名称不能相同。★类别编码、名称、计提属性、卡片样式不能为空 ★已使用过的类别不能设置新下级。

3、部门对应折旧科目设置（对应折旧科目是指折旧费用的入账科目）资产计提折旧后必须把折旧归入成本或费用，根据不同企业的具体情况，有按部门归集的，也有按类别归集的。

4、增减方式设置（增加方式、减少方式）

（1）增加方式：直接购买、投资者投入、捐赠、盘盈、在建工程转入、融资租入。

（2）减少方式：出售、盘亏、投资转出、捐赠转出、报废、毁损、融资租出。

5、折旧方法设置

方法：不提折旧、平均年限法

（一）、平均年限法

（二）、工作量法、年数总和法、双倍余额递减法。

6、输入期初固定资产卡片

原始卡片的录入不限制必须在第一个期间结账前，任何时候都可以录入原始卡。（1）卡片编号：系统根据初始化时定义的编码方案自动设定，不能修改（2）已计提月份：系统将根据开始使用日期自动算出，但可以修改

（3）月折旧率、月折旧额：与计算折旧有关的项目录入后，系统会按照输入的内容自动算出并显示在相应项目内，可与手工计算的值比较，核对是否有错误。

三、日常处理

1、资产增加（1）输入资产卡片

★固定资产原值一定要输入卡片录入月月初的价值，否则会出现计算错误。★新卡片第一个月不提折旧，累计折旧为空或0。（2）生成凭证

★卡片输入完后，也可以不立即制单，月末可以批量制单。

2、资产变动

原值变动、部门转移、使用状况变动、使用年限调整、折旧方法调整、净残值（率）调整、工作总量调整、累计折旧调整、资产类别调整等。

★变动单不能修改，只有当月先删除后重做，所以应仔细检查后再保存。★必须保证变动后的净值大于变动后的净残值。★资产原值变动须生成相应的凭证。

3、折旧处理（1）计提折旧

（2）生成折旧费用分配凭证

4、资产减少

资产在使用过程中由于毁损、出售、盘亏等原因而退出企业，此时要做资产减少处理。资产减少需要输入资产减少卡片并说明减少原因。（1）通过输入资产编号或卡片号。

（2）通过输入查询条件，将符合该条件的资产挑选出来进行批量减少操作。★本账套需要进行计提折旧后，才能减少资产。★资产减少需通过制单生成相应的凭证。

5、账表管理

（1）账簿：（单个）固定资产明细账、（部门、类别）明细账、固定资产登记簿、固定资产总账。

（2）折旧表：（部门）折旧计提汇总表、固定资产及累计折旧表

（一）（二）、固

定资产折旧计算明细表。

（3）统计表：固定资产原值一览表、固定资产统计表、评估汇总表、评估变动表、盘盈盘亏报告表、逾龄资产统计表、役龄资产统计表。

（4）分析表：价值结构分析表、固定资产使状况分析表、部门构成分析表、类别构成分析表。（5）自定义报表

四、期末处理（包括对账和结账）

1、对账（系统在执行月末结账时自动对账一次，并给出对账结果）

2、月末结账

（1）当固定资产系统完成了本月全部制单业务后，可以进行月末结账，月末结账每月进行一次，结账后当期数据不能修改。（2）本期不结账将不能处理下期的数据。

（3）结账前一定期要进行数据备份，否则数据一旦丢失，将造成无法挽回的后果。

第二部分

管家婆财务软件

管家婆财务软件是任我行软件公司推出的一套针对中小企业的“进销存、财务管理一体化”的软件。

第一课题

初始设置

教学时间：4课时

教学目标：对管家婆软件期初设置 教学重点：商品的分类设置

教学难点：期初商品数量和金额的录入方法 教学过程：

一、“基本信息”录入

包括库存商品、往来单位、内部职员、仓库等资料

1、库存商品先添加大类，再分明细类且应指定仓库

2、往来单位设置（分为客户和供货商）

3、银行账户设置

4、固定资产设置

5、费用类型设置（三大费用设置）

二、“期初建账”录入期初余额（1）期初科目余额录入

（2）期初库存商品数量及单价录入

第二课题

日常业务处理

教学时间：12课时

教学目标：掌握各种单据在实际业务中应用 教学重点：进货单及销售单应用

教学难点：一般费用单与现金费用的区别 教学过程：

一、进货管理：

进货订货单、进货单、进货退货单、付款单。

二、销售管理：销售订货单、销售单、销售退货单、收款单。

三、库存管理：同价调拔、异价调拔、商品调价、生产组装、报损单、报溢单。★同价调拔：商品在不同仓库之间转移时，没有发生成本的变化时，使用同价调拔单。

★异价调拔：如果企业在进行商品调拔的过程中发生了一些相关的费用。如搬运费用、运输费等，需要记入成本中，则需要使用变价调拔单进行处理。★生产组装：在日常经营活动中，进货时可能是组件、配件、原料等，但销售时却是成套销售，或者是进货时是整套进货，销售时拆零销售。

四、钱流管理

1、费用管理：一般费用单、现金费用单（都可以处理费用业务，但各有侧重点）（1）一般费用单：着重处理与外部相关的费用，可以使用现金或银行存款结算，也可以挂为往来。

（2）现金费用单：着重处理内部费用，不能管理与往来单位相关的费用，而且只能用现金结算。

2、提现、存现、转账业务

（1）若是存现业务，收款账户选择相应的银行账户，付款账户选择现金。（2）若是提现业务，收款账户选择现金，付款账户选择相应的银行账户。（3）若是转账业务，收款账户选择转入的银行账户，付款账户选择转出的银行账户。

3、固定资产购置、变卖、折旧业务

4、其他收入业务

5、待摊费用发生、摊销业务

第三课题

期末处理

教学时间：8课时

教学目标：掌握各种单据的查询及输出应用 教学重点：单据的统计应用 教学难点：各种报表的查询及输出 教学过程：

一、草稿单据查询及单据过账

1、业务草稿查询方法（录帐——业务草稿）

2、单据过账

二、过账单据查询方法（录帐——经营历程）

1、全部单据查询

2、某类单据查询

3、按[单号/说明/摘要]单据查询

4、按单据备注查询

5、单据“万能”查询

三、修改、复制、删除、冲销单据

单据记账后将不允许修改，其错误只能采取补充单据或红字冲销单据进行更正。方法：

1、冲销错误单据

2、复制错误单据到草稿中

3、从草稿中找到已复制的单据进行更正，并将已更正的单据过账即可。

四、查账功能应用

1、库存商品库存状况查询

2、现金、银行明细账本查询

3、应收、应付款明细账本查询

4、销售分析（销售月报表、商品/客户/职员/仓库销售排行榜、商品销售成本表、商品销售分布表）

5、进货分析

6、往来分析

7、各种单据统计

8、报表查询（进销存报表、资产负债表等）

五、单据及报表的输出打印

六、结账

1、月结存

2、年结存

第二篇：浅谈会计电算化实

浅谈中等职业学校会计电算化教学改革

陈爱华

【摘 要】会计电算化是一门应用性、实践性非常强的学科, 对于中等职业学校 如何提高学生会计电算化实践动手能力, 是中等职业学校会计教育的根本任务。

本文通过分析中职学校会计电算化教学的现状，探索会计电算化教学改革的措施并阐述我校的具体实践。

【关键词】会计电算化;实践;教学改革

《会计电算化》是中等职业学校会计专业的一门专业技能课，具有很强的实用性和操作性，也是多门学科交叉的课程。随着计算机信息技术的快速发展，目前财务软件在企业的应用已经普及，会计电算化人才的需求也越来越大。开设本课程的目的是为了培养学生掌握电算化会计的基本知识和会计软件的操作技能；提高学生在会计核算和会计事务管理工作中应用电子计算机的能力；使学生达到会计电算化岗位中的软件操作员和审核记账员的应用水平；为学生拓宽就业领域，提高全面素质，增强实践能力和继续学习能力打下一定的基础。

一、中等职业学校会计电算化教学的现状

１、课程学时不足

因为本课程要求学生在学完后进行考证，由于课时限制，师生往往只针对会计电算化考证的要求进行强化训练，而忽视了本应掌握的知识。很多学生在顺利通过电算化的考证后，到了实际工作中还要重新学习财务软件的操作。２、教学手段及教学方法急需改进

会计电算化课程是一门融会计学、计算机技术、信息技术为一体的交叉学科。因此，学习本课程依赖于前期所学的知识和技能。学生电脑操作熟练程度不同以及掌握专业知识程度不同等个体差异，都对教学工作带来极大的因扰。如果单一采用以往那种机械死板的讲授式教学根本无法取得理想的教学效果,必须在教学方法和手段上进行较大的改进。

３、机房安排不合理

很多学校会计电算化课程的教学都是与其他专业共用一个机房。虽然机房管理员会针对不同专业安装操作系统与应用软件，但是故障还是不时地发生。另外，由于会计电算化课程不像其他专业可以每节课完成一个训练，它是一个连续系统的过程。每一次课所完成的操作就是下次课操作的起点，如果不能保证固定的一人一机，就容易造成数据的丢失。并且由于是混合专业共用机房，机房管理员出于对计算机的安全与机房的管理规定，一般都安装了还原卡，这样就会浪费大量时间用于寻找上次课所保留的数据。

４、师资队伍知识体系有待提升

随着Sybase、Oracle等大型数据库在财务会计软件中的广泛应用,随着ERP等先进管理思想和方法的不断完善,随着电子商务等新领域与财务会计软件的逐步整合,师资队伍知识结构老化，而这也严重制约会计电算化的教学发展。

二、会计电算化教学改革探索与实践

１、增加课时，分阶段教学

会计电算化是一门实用性很强的学问，所以学习会计电算化一定要注重实验教学环节。但是由于课时限制，而这门课程又面临考证的压力，师生往往都是应

试教学，而忽略了系统的学习。

为了让学生今后能胜任电算会计工作，提高学生的财务软件操作能力，我校将会计电算化分设成《初级会计电算化》和《专用财务软件》两门课程、分两阶段进行:第一阶段,结合考证要求，使用思创财务软件进行教学，让学生掌握具体的操作方法以及相关的电算会计知识。第二阶段, 借助企业普遍使用的两种财务软件（用友10.2版金蝶KIS）,在教师指导下,学生学会模块操作,进而完成从手工会计向电算化会计的转换.２、改革教学方法,丰富教学手段

会计电算化的真正优势不是简单减轻会计人员的工作强度而是更加规范、系统、快捷的参与企业相关监督和管理。为了达到其真正目的,而不仅仅是一种简单的操作,在开展会计电算化实训教学时我们应该打破传统的单一训练中心模式，采用讲授法、演示法、实验法、逆向思维教学法、讲练结合等多种方法相结合的训练模式。在教学方法、手段、模式的改革中开拓思路，充分调动学生学习的主动性。既重视学生财务软件基本技能的掌握，又重视学生的自主创新能力的培养。

结合会计电算化课程应用性强以及学生个体差异等实际情况，我校在实践教学中，探索多样性的教学方法，不断提升教学手段，改进教学模式。（1）教学方法的改革。第一、采用案例教学法。教师慎选案例,在回忆手工会计的操作流程基础上讲述会计电算化软件操作流程。第二、推选小老师，进行互助活动。由于每个学生知识掌握程度以及电脑操作熟练程度不同。在电算会计实验课上，普遍存在学生操作进度各不相同，这给教学和课堂管理带来极大困难。通过推选小老师，可以让先做完的同学辅导其他同学。这样有利于教学效果的整体提升同时又让优等生从中获得成就感。（2）教学手段的提升。采用多媒体网络教室软件实施教学。讲解操作步骤及技巧时,在机房采用多媒体网络教室软件的广播方式进行演示教学。在广播教学时,学生机完全接收教师机的屏幕,此时学生不能自行操作,只有等广播教学活动停止后,将学生机切换回原来状态，学生才能边学习边实际操作。例如,在开始建立账套时,学生对过程都不是太清楚,此时教师可以在操作演示完后停止屏幕广播,让学生立即操作, 然后根据具体情况再继续进行广播教学。在广播教学中,可以允许学生电子举手提问。教师看见后即可回答提问,这样教师在不离开座位的情况下就可以解答学生的提问，同时又可以全盘监控。笔者深深体会到了广播教学的优越性。它方便了教师的教学工作, 同时提高了教学质量，是一次教学方式质的飞跃。（3）教学模式的转变。与《会计习作》课相结合,进行电脑记账和手工记账相结合。会计电算化课程和《会计习作》课都是实践性非常强的课程,一个是训练学生手工记账的能力,一个是训练学生运用电脑记账的能力,根据课程特点,我采用“合二为一”的教学模式。即会计习作课与会计电算化两门课程同时开设,将同一案例在两门课上做不同的操作。这样使学生在对比中学会了两种记账技能。学生在熟悉手工会计业务处理后,在教师的启发、引导下,再进行电算化会计业务处理的学习;在完成电算化会计业务处理后,对手工会计业务处理又有了新的认识。这样，增强学生对这两门课程知识与技能的把握,适应现代电算化会计工作的需要。

３、建立专用的会计电算化模拟实验室

按照学生人数，设计标准的网络教室，保证每人一台电脑。同时，应在实验室内增加一些电教设备，以便出现确实无法模拟的会计环境或问题时，用电教设备教学。需要说明的是，在配备硬、软件系统时，要考虑今后发展的趋势，具有

一定的超前性。如果在实验室的建设上能突出仿真性，全方位地模拟日后的工作流程，工作环境，职能岗位，会非常有利于实践教学。实验室建成后应尽量杜绝其他专业教学使用，多安排会计专业的学生在此进行业务训练，从而体现职业教育的优越性。

４、加大对专业教师的师资队伍建设

会计电算化任课教师应多接受系统培训,使之掌握会计、审计、计算机网络、物流、电子商务等相关专业知识。同时鼓励教师自学,不断更新、补充知识,把最新的知识教给学生,才能实现人才培养目标,适应会计电算化发展要求。

为了让教师把理论知识和实践能力很好地相结合。我校聘请用友公司对老师进行系统培训。通过为期一周的沙盘培训和用友软件操作培训以及后期合作指导，老师们的业务水平都有了一定程度的提升。

经过教学改革，学生的学习主动性有了明显提高；不仅考证合格率达到100%,大部分学生还完成了会计手工核算向电算化会计的转换，缩短学生就业的适应期，实现了“教、学、做”的统一。当然会计电算化教学是一项系统工程,在实训教学的资源建设、信息化系统建设等方面还有许多需要探索、改进之处，尤其是随着仿真系统等先进技术的开发、应用，我们认为在今后的会计电算化教学改革还有待于进一步探索。另外，会计电算化应与其它课程渗透平行教学，即:与课程相结合的模拟实验、全真模拟实训和手工与电算化相结合的综合技能实训。

参考文献：

[1]何克抗, 建构主义———革新传统教学的理论基础.电化教育研究, 1997.[2] 丛佩丽, 网络操作系统管理与应用.北京: 中国铁道出版社, 2008.[3]艾文国.会计电算化[M ].高等教育出版社, 2003

第三篇：会计电算化实训

会计电算化实训

一、实训时间：2011年6月15~6月16日、6月22日~6月23日

二、实训地点：三机房

三、实训老师：穆杰

四、实训目的会计学是一门实践性很强的学科，通过本次实训，使我们熟练掌握了在手工和计算机两种工作环境下进行会计核算，模拟真实的经济业务为会计主体服务。培养我们分析经济业务，并根据经济业务进行手工和电算化制单、记账、成本核算、报账的能力。通过实训，进一步提高我们的手工和会计电算化会计实务处理的能力。通过实训，培养我们的分析经济业务并进行正确核算、成本计算等会计实际操作能力。使我们真正具备会计岗位所应具备的分析、判断和操作能力。

五、实训内容

通过实训资料，人为创设模拟仿真的会计电算化工作环境、围绕建帐、日常业务处理两条主线，做一些公司的日常业务处理，建账、记账、设置会计账簿，学校常用的会计电算化软件为用友，从编制记账凭证到记账、编制会计报表、结账都是通过财务软件来完成。通过实训课本内容转化为个人实践，为以后工作更好的打下基础。

六、实训步骤

（一）、设置会计电算化核算体系

1、启动并登陆系统管理

2、设置操作员及其权限

3、建立账套

（1）、输入账套信息：账套号、账套途径为默认值，启用会计期间

（2）、输入单位信息：单位名称、单位简称、地址、法人代表、邮编、联系电话及传真、税号、输入完成进行核算类型设置。

（3）、输入核算类型：有记账本位币、企业类型及行业设置等。

（4）、确定基础信息建立：资料中要求客户、供应商不分类，存货分类，无外币核算，单击“完成”按钮，账套建立成功。

(二)、进入企业应用平台进行业务操作

1、系统启用

2、设置会计科目：根据实训资料增加一些科目和修改一些辅助

科目

3、指定会计科目：根据资料要求“银行存款”“现金”为指定科目

4、明细科目权限设置

5、设置凭证类别：在基本设置中打开凭证类别设置，选中“收、付、转凭证类别”其中限制条件设为收借方必有，付贷方必有，转借贷必无。

6、设置结算方式：结算方式很多包括现金、支票、商业汇票、汇兑、委托收款、托收承付，其中 支票包括现金支票和转账支票

（三）、总账辅助信息设置

1、设置部门档案

2、设置人员档案

3、设置项目档案

4、设置客户档案

5、设置供应商档案

（四）、录入期初余额

录入期初余额试算平衡

（五）、日常业务处理

1、以主管的身份填制凭证，查询，自定义结转设置

2、以出纳员的身份进行出纳签字

3、以记账员的身份进行记账

4、以账套主管的身份进行银行对账结账

（六）、生成报表

1、启动ufo报表管理系统

2、账套初始化设置

3、自定义一张报表：报表格式定义，报表公式定义，报表数据定义，生成报表

4、利用报表模块生成资产负债表、利润表：调整报表模块，生成资产负债表、利润表数据

七、学习心得

{一}、此次实训，我们每天必须在机房上机做账，我们一直要面对枯燥无味的数字，肯定会觉得烦闷。但是通过电算化上机操作，我们也充分的了解了电算化的操作要求和会计应用步骤方法，提高会计电算化实务的处理能力，加强理论联系实际能力。同时也在实训过程

中发现了一系列这样和那样的问题，并寻求到解决的方法。

第一、会计科目，开始时根据资料增加或修改会计科目，等到填制会计凭证时才发现要新增会计科目，更换操作员在进入基础设置，会计科目，然后更改。增加的明细科目，会把总账科目的金额过渡到明细科目中。

第二、在录入凭证时，有的关系到应付账款、应付票据、应收账款、应收票据的会计科目核算，则会出现该“科目系统受控不能应用”。这时我们应该调出会计科目然后找到该科目修改此科目把受控科目系统去掉，这时就鞥是使用了。出纳签字时没有符合条件的凭证，凭证审核后，进行出纳签字时出现了“没有符合条件的凭证”原来是因为在定义凭证时没有设置该项目内容。

第三，输入银行对账单时，日期不是超出范围就是不符合要求，经过老师指点发现，进入时没有选对日期，所以银行对账单总是出问题。

最后在生成报表时遇到的问题更多，很多账都不平，我只好逐笔查找错误并对正明细账，发现确实错了之后，不得不进行反记账，取消审核，取消出纳签字后进行修改。然后在出纳签字、审核、记账。再查看报表中的数据是否正确了。

（二）、本次实训是我们大学期间的第一次上机实训，也是我们最后一次上机是实训，实训主要通过计算机录入来进行业务处理，提高学生的动手能力，把用友软件的理论知识同上机操作结合起来，进一步提高学生的专业能力。为以后就业做好准备。通过这次实训，我不仅熟悉了会计电算化制度，及运用的整个流程，也能够更加了解用友财务软件，更好的进行实际操作，对整个企业的预算制度及预算过程也有了更加理性的认识。

做实训是为了让我们对平时学习的理论知识与实际操作相结合，在理论和实训教学基础上进一步巩固已学基本理论及应用知识并加以综合提高，学会将知识运用于实际的方法，提高分析和解决问题的能力。

会计是对会计单位的经济业务从数和量两个方面进行计量、记录、计算、分析、检查、预测、参与决策、实行监督、旨在提高经济效益的一种核算手段，它本身也是经济活动的重要组成部分，会计专业作为应用性很强的一门科学，一项重要的经济管理工作，是加强经济管理提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展

会计就显的越重要。针对于此，通过会计学等科目的学习，可以说是对会计已经是耳目能详了，所有的有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我都基本掌握了，但这些似乎只是纸上谈兵，倘若将这些理论的性东西搬到实际运用，我想那我肯定会是无从下手，一窍不通。自认为已经掌握了一定的会计理论知识，在这里只能成为空谈。于是在坚信“实践是检验真理唯一标准”下认为只有把书本上学到的理论知识应用于实际的会计当中去，才能正真掌握这门知识。

差不多一周的实训，我们是在充实奋斗的过程中完成的，记得实训的开始是那样的忙碌和疲惫，甚至是不知所措，因为我们的自学能力和结合能力没有很快的结合与适应，只能依靠老师的指导和帮助，现在的我们可以称的上是一个基本的会计人员了。学校实训的目的就是要加强我们能力培养和职业道德意识的提高，实训就是我们适应社会工作的垫脚石。

在实训过程中，我深深感到自身所学的知识有限。有些题目书本上根本没有提及，所以我就没有去研究过，做的时候突然间觉得自己有点无知，不知到这么办才好，虽说现在去看依然可以解决问题，但还是浪费了很多时间和精力，这一点是我在以后学校中必须加以改进的地方，同时也要督促自己在学习的过程中不断完善自我。另外还有一点，这点也是在每次实训中必不可少的部分，就是同学之间的互相帮助，所谓“当局者迷，旁观者清”有些东西感觉自己做的时间明明就没有什么错误，偏偏对账的时候就出现了错误，让其他同学帮忙看一下，发现其实是个很小的错误。所以说互相帮助是很重要的一点，这在以后的工作学习中也是很关键的，俗话说：“要想为事业多添一把火，就的为就多添一捆柴”。这次实训，我深刻体会到积累知识的重要性，在这当中我们遇到了不少难题，但是经过大家的讨论和老师的细心指导，问题的到了解决。一周的实训结束了，收获很丰富，同时也很深刻的认识到，要做一个合格的会计工作者，并非我以前想象的那么容易，最重要的还是细致严谨。社会是不需要一个一无是处的人，所以我们要更多，更快的从一个学生向工作者转变。

总的来说，我对这次实训还是比较满意的，它使我学到了很多课本上学不到的知识，为我以后的学习指明了方向，我相信在不远的未来，一定有属于我们自己的一片美好天空。

第四篇：出纳及会计实操2014

出纳实操（多选题）

1． 作为一名合格的出纳员应具备的基本素质要求：

A要有良好的职业道德；B要有较强的政策水平；C要有熟练的专业技能；D要有良好的工作态度； 2． 出纳员要做到具备良好的职业道德，应做到：

A爱岗敬业 B廉洁自律

C客观公正

D强化服务

E保守秘密 3． 资金支出的一般程序是：

A明确资金支出的金额和用途 B付款审批

C办理付款

D付款退回 4．出纳的权限：

A维护财经纪律，执行财会制度，抵制不合法的收支和弄虚作假行为；B参与货币资金计划定额管理的权利； C管好用好货币资金的权利； 5． 辩认真假币的方法：

A看水印； B听声音

C看图案

D安全线

E摸图案 F验钞机鉴别 6． 点钞技术方法具体包括：

A手持式单指张点钞法； B手按式点钞法

C扇面式点钞法

D手持式点钞法 7． 企业发生的下列支出中，按规定可以使用资金支付的有：

A支付职工张添差旅费3000元；B支付银行承兑汇票手续费1000元 C支付李明困难补助800元； 8． 关于现金管理，下列说法正确的有：

A在国家规定的范围内使用现金结算； C收入的现金必须当日送存银行D必须每天登记现金日记账 9．收受现金的范围（），其他收入一律通过银行结算。

A剩余差旅费和归还备用金等个人的交款；B对个人或不能转账的集团单位的销售收入； C不足转帐起点1000元的小额收款；

10．企业生产经营活动的现收入来源主要用：

A差旅费借款余款B因公临时借款结算余额B符合现金结算范围的销售款C从银行提取现金D职工和个人的集资款E接受捐赠或赞助F罚款G赔款H出纳长款 11下列选项中符合现金使用范围的业务有：

A发放职工工资78456元B公司饭堂购买农副产品支付价款5700元D支付差旅费预借款3000元 12现金支出的去向一般有：

A差旅费/因公临时借款/符合现金结算方式的采购B劳务报酬/报销补款C现金存入银行D工资或薪金E出纳短款 13现金开支审批制度一般包括：

A明确本单位现金开支的范围；B制定各种报销凭证，规定报销手续和办法C确定各种现金支出的确良审批权限D必要的原始凭证E空白收据和发票保管F尽量延迟付款（不损害本单位信誉）14进行现金清查后，发现“短款”或“长款”，先记入“待处理财产损益”账户，待查明原因后根据情况分别处理： A属于记账差错的应及时予以更正B无法查明原因的长款应计入营业外收入；C无法查明原因或由出纳失职千百万的短款通常由出纳员赔偿。

15企业设立的银行存款账户包括：A基本存款账户B一般存款账户C临时存款账户D专项存款账户 16银行账户管理原则：A一个基本账户原则B自愿选择原则C存款保密原则D不垫款原则 17既可用于同城又可用于异地的银行结算方式：A支票B商业汇票C银行汇票D委托收款 18下列结算方式中只能用于异地结算不能用于同城的有：A汇兑B托收承付

19下列选项中属于未达账款的有：A企业已付银行未付B企业已收，银行未收C银行已付，企业未付D银行已收，企业未收。

20由出纳员负责登记和保管的账簿有：A现金日记账C银行日记账

21登记现金日记账所依据的记账凭证有：A现金的收款凭证B现金的付款凭证C银行存款的付款凭证 22登记银行日记账所依据的记账凭证有：B现金的付款凭证C银行的付款凭证D银行的收款凭证 23从账簿的账页看，现金日记账和银行存款日记账应彩用A三栏式D多栏式 24出纳工作中常见的记账错误：A会计原则运用错误B会计原则运用错误C计算错误D记账错误 25出纳工作包括：

A现金的收付及保管B财务印章的保管C财务印章的保管D有关单据的整理和保管E有价证券的整理和保管 26在我国，银行票据包括：A商业汇票B银行汇票C支票D银行本票 27票据的功能：A支付功能B汇兑功能C融资功能D债务抵消功能

28下列发票需要缴销的有：A用票单位或个人超过规定的使用期限而未用的发票B用票单位或个人因某种原因暂停或歇业的C用票单位或个人有严重违反税务管理和发票管理行为的

29出纳报告的编制要求：A编制要及明B账表内容必须一致C报送范围要确定D报送程序要确定 30出纳工作交接应该包括以下内容：

A现金包括现钞，外币，金银珠宝，其他贵重物品B有价证券，包括国库券，债券，股票等D发票，包括空白支票，不含作废支票。

31出纳归档资料包括：

A出纳凭证B出纳账簿C出纳报告D银行存款对账单E作为收付款依据单的各种经济合同和文件。

会计实操多选题：

1在应聘前要做好以下哪些准备工作：

A履历表B证书复印件C得体着装D就业发展规划 2会计专门核算方法包括：

A复式记账B成本计算C编制会计报表D登记账簿 5设置账户6填制和审核凭证7财产清查。3．会计的基本职能：会计核算和会计监督。

预测，控制，决策等。4下列哪些属于企业的资产（）哪些不属于（）

A企业生产完工，存放在仓库等待销售的产品。C企业上月购买的商标权B企业以经营方式租入的生产设备D已报废的固定资产E下月打算购入的原材料。

5下列哪些属于企业的负债（）

不属于（）

A上月购买原材料尚未支付的货款B下月准备向银行借入短期借款C上月应交未交的增值税款D收到某公司交来的产品的订金E某客户反应，月初购买本企业的产品外观损坏，不影响使用，暂不要求赔偿。6新会计准则下，新增设的科目有：A投资性房地产B累计推销D商誉 7新准则取消了“长期债权投资”科目，而重新分类为（）科目 Ａ持有至到期投资Ｂ可借出售金融资产Ｄ交易性金融资产 ８有关资产类账户说法正确的有（）

Ａ借方登记增加Ｂ贷方登记减少Ｄ期末余额一般在借方

9对于收入类的账户来讲：B增加额记入账户的贷方C期末没有余额

10会计分录有以下的类型：B等式两边同时等额增加C等式左边同时等额一增一减D等式右边同时等额一增一减 11下列凭证属于自制原始凭证的有：A水电费分配表B产品出库单D发出材料汇总表 12下列凭证属于一次凭证的是：C销货发票D火车票

13会计凭证封面应注明：A单位名称B凭证种类C凭证张数D会计凭证人员装订人员

14会计账簿应包括的基本内容有A账户的名称B总页次和分户页次C凭证种类和号楼栏D登记账户的日期栏 15分类账簿可分为：B总分类账簿C明细分类账簿 16三栏式账簿适用于（）登记

A库存现金日记账B库存商品总账C应收账款总账D应付账款明细账

17多栏式账簿适用于A管理费用明细账B生产成本明细账C主营业务收入明细账D应交增值税明细账 18数量金额式账簿适用于（）登记

B原材料明细账C库存商品明细账D周转材料明细账 19可以用红色墨水记账的情况有：A按照红字冲账的记账凭证，冲销错误记录B在不设借贷等栏的多栏式账页中，登记减少数C在三栏式账户的余额栏前，如未印明余额方向，在余额栏内登记负数余额D以上都对 20三栏式明细分类账设有（）三个栏目

A借方B贷方D余额

21对于应办理月结的账户，应在（）

即两条单红线夹着最后一行。

B各账户最后一笔记录下面通栏画一条红线D“本月合计”行下面通栏画一条红线。

22对于应办理年结的账户，正确的有B在“本年合计”行下面通栏画双红线C有余额的账户，要将其余额结转下年 23会计人员在办理会计工作交接前，必须做好以下准备工作：A已经受理的经济业务尚未填制会计凭证的应填制完毕B尚未登记的账目应当登记完毕，结出余额，并在最后一笔余额后加盖经办人印章D会计机构负责人移交时，将财务会计工作，重大财务收支问题和会计人员的情况等向接替人员介绍清楚。

24．查找错账的方法有：A差错法B除2法C顺查法D抽查法

另有除9法，逆查法。25错账的更正方法有：A划线更正法B红字更正法D补充登记法

26常用的账务处理程序有：A记账凭证账务处理程序B科目记总表账务处理程序C汇总记账凭证账务处理程序 27记账凭证账务处理程序适用于（）企业

B规模较小D业务量较少 28科目汇总表账务处理程序适用于（）企业

A规模较大

C业务较多 29和汇总记账凭证账务处理程序一样（），同上。

30在资产负债表中，资产按流动性大小进行列示，具体分为（）A流动资产B长期投资C固定资产D无形资产和其他资产。31在资产负债表中，所有者权益按（）项目分项列示。A实收资本B资本公积C盈余公积 32对利润表表述正确的是：（）

A利润表是反映企业经营成果的报表D利润表是动态报表。33现金流理表，是指反映企业在一定会计期间（）流入和流出报表。A现金B现金等价物D两面三刀个月内到期的有价证券。

34现金流量表被划分为（）A.筹资活动产生的现金流量;B经营活动~~~ D.投资活动~~ 35股东权益增减变动表各项目根据（）等科目的发生额分析填A股本

B 盈余公积

D未分配利润 36.在所有者权益变动表中,企业至少应当单独列示反映下列: A净利润;B会计政策变更和差错更正的累积影响金额;C 所有者投入资本和向所有者分配利润等D提取的盈余公积 37.发票的特征有:（）A发票的真实性

B时效性

C统一性

D合法性 38.发票的种类包括:（）A订购发票 C增值税专用发票 D普通发票

39.各款普通发票的票面物征是:()

B字体为哥特字体

D发票号码为8位阿拉伯数字 40.增值税专用发票基本联次有（）Ａ记账联

Ｂ发票联 Ｄ抵扣联

41.暂不能作为增值税进项税额的抵扣凭证可能出现的情况（）A重复认证人 B认证不符 C密文有误 D以上都对 42.成功抄税后,应向税务部门报送的资料有（）Ａ财务报表

Ｂ．税控ＩＣ卡

Ｃ．本月销项发票的汇总表

Ｄ增值税纳税申报表及附列资料．

单选题：出纳实操

1下列选项中，体现办理现金业务不相容岗位相互分离的是：D由出纳人员兼任固定资料明细账及总账的登记工作。2下列选项中，不符合现金管理的基本原则是： D禁止坐支现金

3从银行提取现金，出纳员除了填写支票外，还应填写： A支票领用簿 4只适用于同城结算的是： 银行本票

5只适用于异地结算的是： 汇况与托收承付 6支票的起用点金额为：100元

7汇况根据凭证传递方式不同，可分为： 信汇和电汇

8编制银行存款对账单的调节公式为：A银行存款日记账余额+银行已收企业未收的款项-银行已付企业未付的款项=银行对账单余额+企业已收银行未收-企业已付银行未付

9出纳员在登记现金日记账时，有一笔业务记账凭证上现金借方金额是3000元，但反映在账本上是8000元，这是属于（）错误：

D记账错误

10．已开具的发票存根联和发票登记簿应保存（5年），期满经税务机关。11．下列各项可交存现金但不能支取现金的账户是：

（B一般存款账户）12．关于划线支票说法正确的是：

C只可以转账。

13．现金日记账和银行存款日记账保管期限为：D 25年

单选题：会计实操：

1库存现金日记账和银行存款日记账由（）负责登记。B出纳员 2我国的法定记账方法是：

C借贷记账法 3费用类账户的期末余额： D一般无期末余额 4下列凭证属于外来原始凭证的是： C住宿发票

５能全面反映经济业务的账户对应关系的是： Ｃ复式凭证 ６到开户银行提取现金，应填： Ｂ付款凭证

７从外单位取得的原始凭证遗失时，应取得： Ａ原签发单位盖有公章的证明。８订本账适用于（）登记

Ｃ银行存款日记账

９银行存款日记账应定期和（）核对

Ｃ银行对账单

10一般会计人员办理交接手续由（）监交。

Ｃ会计机构负责人 11对于顺查法，正确的是： B制证-过账-结账-试算

12三种账务处理程序之间的根本区别在于（）的依据和程序不同。

B登记总账 13最基本的账务处理程序有： A记账凭证账务处理程序。

14纳税人每月发票使用量超过（B50）本时可申请印制有本单位名称的发票。

判断题：（出纳实操）

1在现金收款业务中，单位出纳员如发现假币就应马上没收。（错）2纸币票面缺少面值在30平方毫米的人民币仍可以继续流通。（错）

3纸币票面污渍，涂写字迹面积超过2平方厘米的；不超过2平方厘米，但遮盖了防伪特征之一的人民币不宜流通。（对）

4． 能辨别面额，票面剩余四分之三（包含四分之三）以上，其图案，文字能按原样连接的，按原面额全额兑换。（对）5． 能辨别面额，面额剩余到三分之一（包含三分之一）至四分之三以下，其图案，文字能按原样连接的残缺、污渍人民币，按面值半额兑换。（错）

6． 一般情况下，企业发生的少量零星开支可直接从单位的现金收入中支付。

（错）7． 单位开支在1000元以上的业务办理，均通过银行转账进行结算。

（错）8． 按《票据法》规定，不准签发空头支票，不准签发远期支票。

（对）9． 签发支票必须用钢笔填写，钢笔墨水可用蓝色，蓝黑，黑色。（错）10商业汇票在同城和异地均可使用，最长不超过6个月。

（对）

11企业银行存款日记账余额与银行对账单上的余额不相等，一定存在未达账款。

（错）12．调节表上调整后的存款余额，为企业存放在银行的可实际动用的存款数额。

（对）13．未达账款是``````（对）

14．在实际工作中，业务量较少的单位使用的将现金日记账和银行日记账合为一本的出纳日记账。15．出纳员要对空白的支票要加强管理，对于作废的支票可以撕掉。

（错）

16．因为收据不用到税局购买，所以可以随便使用，开错撕毁也是可以的。

（错）

（对）（会计实操）

1． 应聘时应尽量少发言，少说少错，不说不会错。

（错）

2． 小李被授权为材料采购审批人，现企业签订的加急订半日急需甲材料进行生活，小李怕延误生产，决定亲自购买该材料，小李的做法。

（错）

3． 会计是以货币为唯一计量单位，以会计凭证为依据，运用专订的方法，对特定会计主体的经济活动进行核算的监督的一种经济管理活动。

（错）

4． 会计凭证包括会计凭证和原始凭证。

（对）

5． 企业生产经营过程的全部内容都是会计核算的对象。

（错）

6． 某经济业务的发生，将会影响“资产=负债+所有者权益”这个会计等式的平衡性。

（错）7． 累计凭证一般为自制原始凭证。

（对）

8． 如小写金额￥1008.00元,大写金额应写成“壹仟零捌元整”。

（错）9． 所有原始凭证，都能作为填制记账凭证的依据。

（错）

10所有原始凭证审核过程中，发现其中一张购货发票是伪造发票，会计应马上采取报警的措施。

（错）11关于以现金形式发放工资的经济业务，可将提取现金与发放工资的会计分录做在同一张记账凭证中。（错）12．记账凭证的填制日期是经济业务发生的当天。

（错）

13．为体现对会计凭证内容是否真实的审核要求，所有记账凭证都必须附有原始凭证。

（借）14．备查账簿要求具有统一格式。

（错）15．库存现金是根据收款凭证登记的（错）

16．年初将余额账户的余额记入新账余额栏时，需编制记账凭证。

（错）

17．结账后，如果发现账簿记录有误，而记账凭证错误~~，应用划线更正法。

（错）18．补充登记法适用于记账依据的会计凭证的金额有错误，并且错误金额大于应记的金额，导致账簿记录的金额多记，而会计科目及方向均无错误。

（错）

19．记账凭证账务处理程序的优点是直接根据记账凭证登记总账，简单明了，易于理解~~~

（对）20．科目汇总表账务处理程序缺点是登记总分类账的工作量较大，也不便于会计分工。

（错）21．在资产负债表中，负债按其流动性大小进行列示，具体分为流动负债，长期负债等。

（错）22．现金流量表是静态报表。

（错）

23．现金流理表的编制方法中，直接法以本年净利润为起算点，调整不涉及现金收付的各种事项，最后也得出现金净流量。

（错）

24．定额版发票可分为常规式发票及剪开式发票。

（错）

25．已开具的发票存根联和发票登记簿应当保存5年。

（对）

26．增值税专用发票最高开票限额为一百万元，由省级税务机关审批。

（错）

27．一般纳税人丢失已开具专用发票的抵扣联，如果丢失前未认证的则不能再申请认证。

（错）

28．只要是发票销货退回的，不管购买方是否已经退还的专用发票，销售方都可以扣减当期销项税额。（错）29．向非一般纳税人销售货物，提供劳务的小规模纳税人可申请开具增值税专用发票。

（错）

第五篇：会计实操心得体会分享-精选

会计实操心得体会分享

实训马上就要画上圆满的句号了。对于会计专业的我们来说，这是一个充满挑战却又赋予激情的过程!下面是小编为大家整理的会计实操心得体会，希望对大家有帮助。

篇一：会计实操心得体会

20**.6.7-13是我们国贸专业会计实操的时间，现在要写实操后的心得体会了，总的来说，三个字就足以形容我的所有感受：被逼的。这实操真的是被逼的，大学以来，好像从来没这么勤奋过，每天吃完饭就往课室走，已近课室就到处问：你做了什么，给来抄抄。。就这样实操就变成实抄了

一个星期下来——我快接受不了咯：我的笔都用了好几支(其实是借他们用的)，那是我一个学期用的笔哇，呜呜...凭证因为写错一个数字就不断地撕掉。抄凭证，抄日记账，抄科目汇总表，抄总账，整理附件，我的手都抽筋了，眼睛度数都深了好几度咯。还有最可悲的是周六本来就是赖床的好时机，我竟然因为之前偷懒(其实也不算是偷懒了，周三那天选课，我等了一天才选上，我在等选课的时候他们在实抄，我选完课回去睡觉的时候他们也在实抄，进度肯定比我快了)没把总账做好，只好得周六早上去课室做“实抄”咯，我也发现一个天大的秘密哦，这个周六日，学校竟然没有进行雅思考试喔，难怪平时做雅思考场的3楼4楼都可以去自习了，那是我坐在302做实抄的时候突然发现的，哈哈

算了，以上纯粹是我个人的抒发而已，还是把我交上去的正经的实操心得体会写下来好过：

从做出纳审核原始凭证到做记账凭证，再到登日记账，最后到做科目汇总表和总账，这特殊的一周时间在忙碌中匆匆过去了，留给我的都是丰富的经验和深深的体会。

这是我的第一次实习，怀着一份新鲜和一点紧张的心情，我开始了实操的第一天。当指导老师一声话下“开始登记记账凭证”时，面对着实操时自己桌上的做账用品，我竟然有点无从下手的感觉，久久不敢下笔，生怕做一步错一步，后来在指导老师的耐心指导下，我开始一笔一笔地登记。很快地，一个原本平常上课都觉得漫长的上午飞快过去了，但手中的工作还远远未达到其他同学的进度。一天下来，除了吃饭、睡觉，几乎整天都是呆在实操室里做账，眼睛盯着账簿都盯痛了

有了第一天的经验，接下来的几天还是同样的工作就相对熟练多了。在规定的周四上午我就全部结束了记账凭证的有关工作。在下午便开始了日记账和总科汇的工作，存货涉及到成本、单价的计算，原本已经遗忘的基础会计知识又重新浮现在我的脑海里。

实习的最后一天，早上是装订凭证，下午是把所有的账簿凭证都装订好装在袋子里准备上交。五天下来，消耗的笔相当与正常学习情况下一个月的用量，每天一串串数字书写练习，练就了我的一手快字。经过这些天的手工记账，使我的基础会计知识在实际工作中得到了验证，进一步深刻了我对会计的了解。并具备了一定的基本实际操作能力。在取得实效的同时，我也在操作过程中发现了自身的许多不足：

1、比如自己不够心细，经常看错数字或是遗漏业务，导致核算结果出错，引起不必要的麻烦;

2、虽然这五天里，每笔业务的分录都有参考答案，但实际工作中还须自己编制会计分录，在这方面我还存在着一定的不足，3、我实操的进度远远落后其他同学，证明我对实操的熟练度还不够，今后还得加强练习

总而言之，这一周的会计实操我学到了很多东西，同时也希望在接下来的日子里，学校能给我们多多安排这些类似的实操课，以便我们能不断地查漏补缺，这样更能帮助我们学生学好会计这门课，为以后走向社会奠定良好的基础。

篇二：会计实训心得体会

“实践是检验真理的唯一标准”。实训马上就要画上圆满的句号了。对于会计专业的我们来说，这是一个充满挑战却又赋予激情的过程!几周的实训让我们过的很充实，记得实训的开始是那样的忙碌和疲惫，甚至是不知所措，只能依靠老师的引导和帮助。通过这顿时间的实训我深刻的体会到会计的客观性原则、实质重于形式原则、相关性原则、一贯性原则、可比性原则、及时性原则、明晰性原则、权责发生制原则、谨慎性原则、重要性原则，和会计工作在企业的日常运转中的重要性，以及会计工作对我们会计从业人员的严格要求。让我掌握了记账的基本程序，锻炼了自己的动手操作能力，使我深一步了解到里面的乐趣，更重要的是发现了自己的不足之处，让我掌握了会计操作的业务循环。也让我了解到这两年来到底学到了什么。俗话说：“要想为事业多添一把火，自己就得多添一捆材”。

此次实训，我深深体会到了积累知识的重要性。有些东西书本上没有提及，做的时候突然间觉得自己真的很无知，虽然现在自己可以解决，但还是浪费了许多时间，这一点是我必须在以后的学习中加以改进的。另外一点,就是同学之间的互相帮助，有些东西感觉自己做的是时候明明没什么错误，但结果却是错的。所以说，相互帮助是很重要的一点。这在以后的工作或生活中也很关键的。实训就要结束了，收获颇丰，它使我学到了很多东西，虽说很累，但是真的很感谢学校能够给学生这样实训的机会，毕竟会计专业，只有多做帐，才能熟能生巧，才能游刃有余。我深刻理解了什么是会计，会计不仅仅是一份职业，更是一份细心+一份耐心+一份责任心=人生价值的诠释。同时我也认识到要做一个合格的会计工作者并非我以前想像的那么容易，最重要的还是细致严谨。社会是不会要一个一无是处的人。总之，这次实训锻炼了我们的动手动脑能力，通过这次实训，让我对会计这一专业有了更深的认识和了解，也提高了我学习会计的积极性，在这里谢谢老师对我们的谆谆教导，为我们提供了一次宝贵的人生经验，令我终生难忘。我相信，我们一定会有一个美好的明天！

篇三：会计专业学习心得体会

会计是一门实践性很强的学科，经过三年半的专业学习后，在掌握了一定的会计基础知识的前提下，为了进一步巩固理论知识，将理论与实践有机地结合起来，本人于xx年3月5日至4月15日在天津丝印器材供销公司财务部进行了为期六周的专业实习，以下是此次实习中的一些心得和体会。通过实习，熟悉并掌握会计流程的各个步骤及其具体操作--包括了解账户的内容和基本结构，了解借贷账户法的记账规则，掌握开设和登记账户以及编制会计分录的操作、原始凭证填制和审核的操作以及根据原始凭证判填制记账凭证的方法。使我对会计有更深的理性认识并掌握会计基本操作技能。

我将来步入工作打下坚实的基础，这是本次实习的目的!以前，我总以为自己的会计理论知识扎实较强，正如所有工作一样，掌握了规律，照葫芦画瓢准没错，经过这次实习，才发现，会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。书本上似乎只是纸上谈兵。倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那真的是无从下手。这次实习，我是做会计，刚开始还真不习惯，才做了两天，就感觉人都快散架了，心情自然就变得烦躁了，而会计最大的忌讳就是心烦气燥，所以刚开始做的几天，那真是错误百出啊！幸好有老会计杨姐的指导和教诲才是我逐步进入状态。

几天过后我在速度和准确度上都提高了不少，对于各个会计科目有了更加深刻而全面的了解并且对于我把书本知识和实践的结合起到了很大的作用。课本上学的知识都是最基本的知识，不管现实情况怎样变化，抓住了最基本的就可以以不变应万变.如今有不少学生实习时都觉得课堂上学的知识用不上，出现挫折感，可我觉得，要是没有书本知识作铺垫，又哪应付瞬息万变的社会呢。经过这次实践，虽然时间很短，可我学到的却是我一个学期在学校难以了解的。就比如何与同事们相处，相信人际关系是现今不少大学生刚踏出社会遇到的一大难题，于是在实习时我便有意观察前辈们是如何和同事以及上级相处的，而自己也虚心求教，使得两周的实习更加有意义。此次的实习为我们深入社会，体验生活提供了难得的机会，让我们在实际的社会活动中感受生活，了解在社会中生存所应该具备的各种能力。

利用此次难得的机会，我努力工作，严格要求自己，虚心向财务人员请教，认真学习会计理论，学习会计法律，法规等知识，利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识，掌握了一些基本的会计技能，从而意识到我以后还应该多学些什么，加剧了紧迫感，为真正跨入社会施展我们的才华，走上工作岗位打下了基础!