第一篇：小班语言活动教案：故事《大熊山》
小班语言活动：故事《大熊山》
执教者：任娜
活动目标：
1.初步感受物体远近带来的视觉变化——近大远小。
2．能根据故事情节进行想象，积极地用语言表达自己的想法。
活动准备：
多媒体课件
活动过程：
一、幼儿经验与故事情节互动 *边演示幻灯片边提问： 关键问题一：
这是谁?你觉得这是一只怎样的老鼠? 关键问题二：
小老鼠在草地上看到了什么?
师：哦，如果你的眼前也出现了那么有趣的东西，你会怎样?
师：小老鼠和你们一样，也想过去看看。走着走着，小老鼠发现它看到的东西变了，变得大一点了，变成了——
师：小老鼠会怎么想呢?它会说些什么?
师：小老鼠又走近些，结果发现它看见的是——大熊
师：没有想到吧。这只熊在做什么?你从哪里看出来的?小老鼠刚才看到的是熊身体的哪一部分?熊背拱起来的时候是什么样的? 师：(很小声地)嘘，熊在做什么?
师：别吵醒它，它睡得好香呀，正呼噜呼噜打鼾呢。关键问题三：
小老鼠发现草地上睡着大熊，它会怎么做呢?你们猜猜？ 师：老鼠到底会怎么做呢? 将剩下的故事讲完，结尾改成：大熊呼噜呼噜打着响响的呼噜，小老鼠呼噜呼噜打着轻轻的呼噜，两个动物相互依偎着，甜甜地睡着了。
二、欣赏故事《大熊山》
1．欣赏前向幼儿提出：一边听一边给故事想个名字。
有一只小老鼠，来到大森林，看到远处有一团咖啡色的东西，像个小山坡。小老鼠说：我要去爬小山坡。小老鼠慢慢向前爬，爬着爬着，发现这团咖啡色的东西变了，越变越大，还听到呼噜呼噜的声音。小蚂蚁继续爬呀爬，终于爬到了！他仔细一看，原来是一只大熊！可是大熊还在呼噜呼噜的睡觉，小老鼠轻轻的爬到了大熊的背上。大熊呼噜呼噜打着响响的呼噜，小老鼠呼噜呼噜打着轻轻的呼噜，两个动物相互依偎着，甜甜地睡着了。2．关键问题四：
故事讲完了，你们有没有给故事想好名字？幼儿说说自己的想法。3．关键问题五：
小老鼠这几次看到的东西是同一样东西吗？怎么看出的结果是不一样的呢？ 师：原来距离远近不同看到的东西大小也不同。走得越近，越能看得清楚越大。
三、幼儿尝试看图讲故事
师：有没有小朋友愿意到前面来看着图片给大家讲故事呢？ 幼儿讲述时教师适时适当提醒。
第二篇：小班音乐：《大熊山》教案
小班音乐：大熊山
活动目标：
1.在故事情景中倾听音乐，尝试按不同的音乐来表现动作。2.借助故事情节仔细观察画面，并且大胆进行想象。活动准备：
PPT课件、三段音乐录音、小熊挂试、音乐《快乐的小熊》 活动过程： 1.欣赏课件图1 宝宝们，今天钱老师带来了一个朋友，来一起看看他是谁？（蚂蚁）今天小蚂蚁要带我们出去走一走，你们愿意吗？（愿意）
走呀走，来到了一片大树林里，它看到了很远的地方有个咖啡色的东西，你觉得会是什么呢？（石头、鸡蛋、太阳）
小蚂蚁也非常想知道这是什么东西，于是它就决定走过去看一看，它是怎么走的呢？请你们听一段音乐。（教师播放音乐A）
听了音乐后你觉得小蚂蚁是怎么走路的呢？（请2至3名幼儿随音乐走走看）你们觉得小蚂蚁是怎么走路的呀？（有节奏）
小结：原来，小蚂蚁是听着音乐有节奏的向前走的。请幼儿一起试一试，学学小蚂蚁听着音乐有节奏的走路。
现在我们跟着小蚂蚁一起向前走，看看前面到底是什么东西，好吗？ 2.
第三篇：大熊山 小班音乐教案
小班音乐活动：《大熊山》
活动目标：
1．在故事情景中倾听音乐，尝试按不同音乐来表现动作。2．借助故事情节仔细观察画面，并且大胆进行想象。活动准备：
课件、三段音乐录音、小熊挂饰、音乐《快乐的小熊》 活动过程：
一、活动导入：小老鼠来了
师：今天老师请来了一位朋友，你们看看是谁来了啊？（小老鼠）（播放课件图1）
二、进入情境：感受表现 1.走一走
师：今天小老鼠带着我们要到处走一走，它走呀走，来到了一片大树林里，它看到了很远的地方有个咖啡色的东西，你觉得会是什么呢？（幼儿自由说一说）（播放课件图2）
师：小老鼠也非常想知道这是什么东西，于是它就决定走过去看看，它是怎么走的呢？请你们听一段音乐（老师播放音乐A）
师：你听了音乐后觉得小老鼠是怎么走路的呢？你来走走看。（请2-3个幼儿学学小老鼠的走路）（老师继续播放音乐A）
师：你们觉得小老鼠是怎么走路的啊？（有节奏）师小结：原来小老鼠是听着音乐有节奏的向前走的。
师：请大家一起试一试，学学小老鼠听着音乐有节奏的走路。（老师关注幼儿是否有节奏的学着小老鼠走路）2遍。
师：现在我们跟着小老鼠一起有向前走，看一看前面到底是什么东西等着我们。2—3遍。
2.由小变大
师：我们离那个东西越来越近了，那个东西发生了什么变化？（变大了）（播放课件图3：从小逐渐变大）怎么会变大的？（走近了）它是怎么变大的？（从小慢慢变大的）
师：我给你一段音乐你来做一个变得越来越大的动作好吗？你先做一个小小的动作。（播放音乐B)师：还有小朋友有不一样的变得越来越大的动作吗？原来可以做那么多的越变越大的动作啊。
师：让我们一起听着音乐做自己喜欢的越变越大的动作。师：你觉得这个越变越大的东西到底是什么呢？（幼儿自由猜说）我们继续跟着小老鼠向前走看看那个东西究竟是什么？（播放音乐A）
3.睡觉
师：那个东西是什么？（熊）你怎么知道是熊？（幼儿自由说）（播放课件图4：一半身体）
师：你觉得他在干什么？你怎么知道它在睡觉呢？我给你们听一听这是什么声音？（播放打呼噜的声音）
师：你觉得这个大的动物是怎么睡觉的呢？我们来听段音乐，请你来试试它睡觉的样子（教师播放音乐C)。
师：听了音乐后你觉得睡觉的时候身体怎么样？（摇摆）像在干什么？（汤秋千）师：我们大家再一起跟着音乐身体像荡秋千一样的睡觉。刚刚你们睡觉的时候做美梦了吗？等会儿把你做的美梦告诉我。
4.音乐游戏“石头熊”
师：它到底是谁啊？（熊）（播放课件图5）我们一起叫醒它，我们一起玩游戏吧！
第四篇：大熊山 小班音乐教案 修改
小班音乐：大熊山
活动目标：
1、有兴趣地倾听音乐，尝试在情境中用动作表现走路、由小变大、睡觉的音乐形象。
2、借助故事情节仔细观察画面，并且大胆进行想象。活动准备：课件、三段音乐录音、音乐《洋娃娃和小熊跳舞》 活动过程：
一、活动导入：小老鼠来了
1、播放课件图1：今天老师请来了一位朋友，你们看看是谁来了啊？（小老鼠）
2、过渡：原来是一只可爱的小老鼠。
二、进入情境：感受表现
1、走一走
1）播放课件图，师：今天小老鼠带着我们要到处走一走，它走呀走，来到了一片大树林里，它看到了很远的地方有个咖啡色的东西，你觉得会是什么呢？（幼儿自由说一说）
2）师：小老鼠也非常想知道这是什么东西，于是它就决定走过去看看，它是怎么走的呢？请你们听一段音乐（老师播放音乐A）△师：你听了音乐后觉得小老鼠是怎么走路的呢？谁来走走看。（请2-3个幼儿学学小老鼠的走路）（老师继续播放音乐A）3）小结：原来小老鼠是听着音乐有节奏的向前走的。
4）请大家一起试一试，学学小老鼠听着音乐有节奏的走路。（老师关注幼儿是否有节奏的学着小老鼠走路）2遍 4）听第一遍后，请一个幼儿上前示范。
5）师：我们大家再一起跟着音乐身体像荡秋千一样的睡觉。（集体学做）
6）师：我们一起把这只睡熟的小熊叫醒好不好，让他和我们一起做游戏。
三、舞蹈：洋娃娃和小熊跳舞 播放音乐，教师带领幼儿一起舞蹈。
教学反思：
这个活动主要是让孩子们根据音乐，用动作表示走路、变大、睡觉的音乐形象，重点是学习小老鼠走路的样子。孩子们在课上兴致很高，基本能跟着老师进行活动。但是我也发现了一些问题，由于小班幼儿刚入园不久，在此之前，没有接触过几次类似的音乐律动，在节奏感、音乐表现性方面还很欠缺。此外，在请孩子们想变大的动作时，基本以教师引导为主，孩子们自己的动作很少，在听音乐做动作时，基本以模仿教师为主，因此，在以后的音乐活动中，在音乐感受性、音乐创造性方面有待加强。
第五篇：语言：爱听故事的大熊
语言活动：爱听故事的大熊
活动目标：
1.激发喜欢图书、喜欢书本、喜欢知识的情感。2.感受故事中温暖画面和语言。
3.能用完整的语句描述画面，大胆的说出自己的想法。活动准备： 1.知识经验的准备 幼儿有听讲故事的经验 2.物质环境的准备
绘本大书一本、幼儿小绘本人手一本 活动过程：
一、欣赏绘本封面，激发幼儿兴趣
指导语：真本书的封面上有谁？你们猜猜故事的名字会叫什么呢？熊市住在哪里的？这只熊爱干什么？
指导要点：初步让幼儿感知故事的基调。小结：原来这是一只爱听故事的大熊。
二、教师与幼儿一起阅读绘本，深入理解绘本故事的内容。1.观察故事2-3页
指导语：这里有什么，仔细观察，你发现了什么？为什么呢？你从哪里看出来？
2.观察讲述故事4-5页
指导语：熊在看什么？你们猜猜这是什么东西？为什么熊这么入迷？ 指导要点：引导幼儿自己观察，自己进行大胆的猜测和讲述。小结：女士发现大熊之后又会发生什么事呢？（引起悬念）
三、幼儿自主阅读绘本小书，理解故事的前半部分
指导语：你自己阅读这个故事，你有什么想法，有什么问题都可以喝同伴老师交流。
指导要点：幼儿根据自己的理解，自由的交流。小结：你们每个人都有自己的想法，真不错。
四、故事欣赏结束
总结：大熊和女士会发生什么故事呢？我们下一次课再一起解开秘密。
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