第一篇：幼儿园小班音乐教案《大熊山》及教学反思
小班音乐教案《大熊山》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿感受与熊一同游戏的快乐，有兴趣地倾听形象鲜明的音乐，试着在音乐的情境中用动作表现大和小，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣，快来看看幼儿园小班音乐《大熊山》含反思教案吧。
活动目标：
1.有兴趣地倾听形象鲜明的音乐，试着在音乐的情境中用动作表现大和小。
2.感受与熊一同游戏的快乐。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
活动准备：
1.经验准备：
主题背景：“熊的故事”。对部分较常见的动物已有些初浅的了解。
2.材料准备和环境创设：
音乐三段：音乐1--力度渐强，音高上行，表现“变大”的音乐。
音乐2--低沉、缓慢，表现熊睡觉的音乐。
音乐3--熊的游戏(“洋娃娃和小熊跳舞”)。
多媒体课件。有一位教师扮演熊。
活动过程：
一、故事引入--看见什么
出示蚂蚁、森林背景，想想讲讲：“这团咖啡色的东西会是什么?”(引发幼儿大胆想象。)
二、情景想象--它变大了
幼儿随“蚂蚁” 一起向前爬去，随后出现力度渐强，音高上行，表现“变大”的音乐。
倾听想象：“它变得怎样了?”(鼓励幼儿用身体动作表现“变大”的过程)
三、感受表现--它是谁
引导观察媒体画面，想象讨论：“它是谁?”
感受低沉、缓慢、表现熊睡觉的音乐，讨论：“谁在睡觉?”(幼儿想象大大的动物睡觉时的动作姿态，自由地随音乐用肢体表现。)
四、情感交流--大熊醒来吧
出现“熊”，鼓励幼儿用语言唤醒熊。
熊的游戏：幼儿与熊一起随着音乐的节拍快乐地舞蹈，当音乐停止时，幼儿立即扮“石头人”，音乐响起，幼儿与熊再次舞蹈。音乐不规则地停顿，游戏反复进行。
教学反思：
音乐活动《大熊山》节奏性较强，根据故事情节发挥幼儿想象力，让孩子在游戏中锻炼语言的表达能力。孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子音乐的享受。《幼儿教育指导纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。让幼儿在音乐游戏中彼此建立友谊，可以在提高幼儿模仿动作的同时，使幼儿体验到集体游戏的快乐。
本文扩展阅读：山，汉语一级字，读作shān，最早见于金文，其本义是地面上由土石构成的隆起的部分，因为山是高耸的而引申出“大”的含义，又引申出坟墓、隐居之处等含义。《说文解字》认为是“宣也”。
第二篇：小班音乐：《大熊山》教案
小班音乐：大熊山
活动目标：
1.在故事情景中倾听音乐，尝试按不同的音乐来表现动作。2.借助故事情节仔细观察画面，并且大胆进行想象。活动准备：
PPT课件、三段音乐录音、小熊挂试、音乐《快乐的小熊》 活动过程： 1.欣赏课件图1 宝宝们，今天钱老师带来了一个朋友，来一起看看他是谁？（蚂蚁）今天小蚂蚁要带我们出去走一走，你们愿意吗？（愿意）
走呀走，来到了一片大树林里，它看到了很远的地方有个咖啡色的东西，你觉得会是什么呢？（石头、鸡蛋、太阳）
小蚂蚁也非常想知道这是什么东西，于是它就决定走过去看一看，它是怎么走的呢？请你们听一段音乐。（教师播放音乐A）
听了音乐后你觉得小蚂蚁是怎么走路的呢？（请2至3名幼儿随音乐走走看）你们觉得小蚂蚁是怎么走路的呀？（有节奏）
小结：原来，小蚂蚁是听着音乐有节奏的向前走的。请幼儿一起试一试，学学小蚂蚁听着音乐有节奏的走路。
现在我们跟着小蚂蚁一起向前走，看看前面到底是什么东西，好吗？ 2.
第三篇：大熊山 小班音乐教案
小班音乐活动：《大熊山》
活动目标：
1．在故事情景中倾听音乐，尝试按不同音乐来表现动作。2．借助故事情节仔细观察画面，并且大胆进行想象。活动准备：
课件、三段音乐录音、小熊挂饰、音乐《快乐的小熊》 活动过程：
一、活动导入：小老鼠来了
师：今天老师请来了一位朋友，你们看看是谁来了啊？（小老鼠）（播放课件图1）
二、进入情境：感受表现 1.走一走
师：今天小老鼠带着我们要到处走一走，它走呀走，来到了一片大树林里，它看到了很远的地方有个咖啡色的东西，你觉得会是什么呢？（幼儿自由说一说）（播放课件图2）
师：小老鼠也非常想知道这是什么东西，于是它就决定走过去看看，它是怎么走的呢？请你们听一段音乐（老师播放音乐A）
师：你听了音乐后觉得小老鼠是怎么走路的呢？你来走走看。（请2-3个幼儿学学小老鼠的走路）（老师继续播放音乐A）
师：你们觉得小老鼠是怎么走路的啊？（有节奏）师小结：原来小老鼠是听着音乐有节奏的向前走的。
师：请大家一起试一试，学学小老鼠听着音乐有节奏的走路。（老师关注幼儿是否有节奏的学着小老鼠走路）2遍。
师：现在我们跟着小老鼠一起有向前走，看一看前面到底是什么东西等着我们。2—3遍。
2.由小变大
师：我们离那个东西越来越近了，那个东西发生了什么变化？（变大了）（播放课件图3：从小逐渐变大）怎么会变大的？（走近了）它是怎么变大的？（从小慢慢变大的）
师：我给你一段音乐你来做一个变得越来越大的动作好吗？你先做一个小小的动作。（播放音乐B)师：还有小朋友有不一样的变得越来越大的动作吗？原来可以做那么多的越变越大的动作啊。
师：让我们一起听着音乐做自己喜欢的越变越大的动作。师：你觉得这个越变越大的东西到底是什么呢？（幼儿自由猜说）我们继续跟着小老鼠向前走看看那个东西究竟是什么？（播放音乐A）
3.睡觉
师：那个东西是什么？（熊）你怎么知道是熊？（幼儿自由说）（播放课件图4：一半身体）
师：你觉得他在干什么？你怎么知道它在睡觉呢？我给你们听一听这是什么声音？（播放打呼噜的声音）
师：你觉得这个大的动物是怎么睡觉的呢？我们来听段音乐，请你来试试它睡觉的样子（教师播放音乐C)。
师：听了音乐后你觉得睡觉的时候身体怎么样？（摇摆）像在干什么？（汤秋千）师：我们大家再一起跟着音乐身体像荡秋千一样的睡觉。刚刚你们睡觉的时候做美梦了吗？等会儿把你做的美梦告诉我。
4.音乐游戏“石头熊”
师：它到底是谁啊？（熊）（播放课件图5）我们一起叫醒它，我们一起玩游戏吧！
第四篇：大熊山 小班音乐教案 修改
小班音乐：大熊山
活动目标：
1、有兴趣地倾听音乐，尝试在情境中用动作表现走路、由小变大、睡觉的音乐形象。
2、借助故事情节仔细观察画面，并且大胆进行想象。活动准备：课件、三段音乐录音、音乐《洋娃娃和小熊跳舞》 活动过程：
一、活动导入：小老鼠来了
1、播放课件图1：今天老师请来了一位朋友，你们看看是谁来了啊？（小老鼠）
2、过渡：原来是一只可爱的小老鼠。
二、进入情境：感受表现
1、走一走
1）播放课件图，师：今天小老鼠带着我们要到处走一走，它走呀走，来到了一片大树林里，它看到了很远的地方有个咖啡色的东西，你觉得会是什么呢？（幼儿自由说一说）
2）师：小老鼠也非常想知道这是什么东西，于是它就决定走过去看看，它是怎么走的呢？请你们听一段音乐（老师播放音乐A）△师：你听了音乐后觉得小老鼠是怎么走路的呢？谁来走走看。（请2-3个幼儿学学小老鼠的走路）（老师继续播放音乐A）3）小结：原来小老鼠是听着音乐有节奏的向前走的。
4）请大家一起试一试，学学小老鼠听着音乐有节奏的走路。（老师关注幼儿是否有节奏的学着小老鼠走路）2遍 4）听第一遍后，请一个幼儿上前示范。
5）师：我们大家再一起跟着音乐身体像荡秋千一样的睡觉。（集体学做）
6）师：我们一起把这只睡熟的小熊叫醒好不好，让他和我们一起做游戏。
三、舞蹈：洋娃娃和小熊跳舞 播放音乐，教师带领幼儿一起舞蹈。
教学反思：
这个活动主要是让孩子们根据音乐，用动作表示走路、变大、睡觉的音乐形象，重点是学习小老鼠走路的样子。孩子们在课上兴致很高，基本能跟着老师进行活动。但是我也发现了一些问题，由于小班幼儿刚入园不久，在此之前，没有接触过几次类似的音乐律动，在节奏感、音乐表现性方面还很欠缺。此外，在请孩子们想变大的动作时，基本以教师引导为主，孩子们自己的动作很少，在听音乐做动作时，基本以模仿教师为主，因此，在以后的音乐活动中，在音乐感受性、音乐创造性方面有待加强。
第五篇：幼儿园小班音乐教学教案
幼儿园小班音乐教学教案《小兔子乖乖》 活动目标：
1、感受与同伴一起活动的乐趣，愿意在集体中进行表演，2、感知、理解故事内容，丰富相应的词句“敲”、“门关的紧紧的”。
3、能用有关的动作表达出对角色的理解，进行简单的表演。活动准备：
1、故事磁带、录音机;设置故事背景图一张。
2、头饰：兔子(4个)、狼;瓶子5个。
3、一个小兔子玩偶。活动过程：
1、师幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”，激发幼儿对活动的兴趣。师：你们想不想知道小兔子在什么时候唱的这首歌呢? 为什么要唱这首歌?到底发生了什么?
2、出示故事背景图及故事主角，让幼儿初步了解故事角色及场所。(1)教师引导幼儿仔细观察背景中的事物。(房、树、草、花)(2)讨论：小兔子的特征。(长耳朵、短尾巴、红眼睛)师：小兔子是什么样子的呢?
3、教师生动有趣的讲述故事《小兔子乖乖》。(1)教师边演示教具边表演故事。
(2)分段讲述故事，重点强调小兔子的特征;故事情节的对话;不同角色的不同声音的说话、唱歌的表达。
(3)教师进行简单的提问，激发幼儿对故事情节的兴趣。师：故事里面有谁?三个小兔子叫什么名字?
4、播放故事磁带，集体完整地欣赏故事。(1)围绕故事内容，教师进行简单的提问： 师：你最喜欢故事里面的谁?你来学学它的动作。(2)讨论：小兔子乖不乖?不要随便给陌生人开门。
5、采用合作的方式，让幼儿参与故事的讲述。
(1)教师再次讲述故事，在幼儿熟悉的故事环节中，请幼儿参与故事的表达。(小兔子说的“我们知道了”及大灰狼和兔妈妈不同声音的歌曲演唱。)(2)集体讨论：大灰狼/兔妈妈是怎么唱歌的?小兔子听到大灰狼/兔妈妈是怎么回答的?(3)师幼用歌声共同重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。
点击咨询 