小学苏教版品德与生活第三册全册教案

第一篇：小学苏教版品德与生活第三册全册教案

兴化市景范学校集体备课教案 主备人：王薇

第一单元 生日快乐 1 祝你生日快乐

教学目标：

1．情感与态度：从自己的生日感念父母的养育之情，从同学的生日体会集体友谊之情。从制作“感恩卡”表达对父母的爱，在“生日聚会”中，展现集体生活的欢乐。2．行为与习惯：了解父母哺育自己成长的艰辛，学会用自己的方式感激父母，养成尊重长辈、热爱父母的好习惯。

3．知识与技能：通过调查、访问、聚会等活动，能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。学用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。

4．过程与方法：引导学生学会关心周围的同伴，关爱自己的父母。在活动中，学会用自己喜欢的方式传递友情、亲情，并能采用恰当的方法与他人分享生日的快乐。教学重难点：通过调查、访问、聚会等活动，能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。学用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。教学准备： 1．生肖头饰

2．《生日快乐》录音磁带。3．照片若干张，录象一组。4．制作好的感恩卡。课时安排： 2课时 授课人：王薇 教学过程：

第一课时（授课时间：）

一、活动

（一）——情景短剧。

二年级 品生 兴化市景范学校集体备课教案 主备人：王薇

1．由12名学生头戴生肖头饰上场，与盼盼、园园的扮演者同唱《生日快乐“歌。

2．学生纷纷就“我的生日”、“我的生日礼物”、“我生日最想做的事”“我想对谁说什么”等作一一表白。

二、活动

（二）——真情面对面 1．分4个学习小组活动：（1）了解本组本月过生日的同学。（2）分别向过生日的同学询问有关的问题。（3）填写“小调查”的内容。2．分小组交流、汇报、归类：

（1）本月过生日的同学共有几个？分别是谁？（2）生日时最想得到的礼物是什么？（3）最想感激的人是谁？（4）„„

3．即使讨论：生日时为什么希望得到这样的礼物？能实现这个愿望吗？

三、活动

（三）——精彩回放。1．播放录象。

镜头一：蓓蓓和几个同学在交流出生时的照片。镜头二：欢欢手拿照片叙述：听妈妈说，我出生时8斤重，妈妈生我时很辛苦。

镜头三：收集来自班级学生中各种具体的有关出生的照片，由学生讲述相关的故事。

二年级 品生 兴化市景范学校集体备课教案 主备人：王薇

2．议一议：看了这一组录象，你们有什么感受？想说些什么？

四、师总结。板书设计：

第二课时（授课时间：）

一、回顾：

师：上节课我们班的小朋友说了很多自己出生时的故事，我们知道了我们的妈妈非常辛苦，也非常的爱我们，所以我们要听爸爸、妈妈和长辈们的话。

二、活动

（一）——亲情传真。1．倾听一位妈妈给女儿的信。

2．体会和交流：信中妈妈表达了对女儿什么样的情感？假如你就是“女儿”你想对妈妈说些什么？联系你对妈妈的了解，能给妈妈说几局感谢的话吗？

三、活动

（二）——亲亲热热一家人

1．制作“感恩卡”。由学生自己设计、制作，用自己的语言写上最想表达的感激父母的话。2．交流自己制作的感恩卡。3．小组谈论：

（1）怎样把这感恩卡送给父母呢？

二年级 品生 兴化市景范学校集体备课教案 主备人：王薇

（2）除了送感恩卡外，我们还能为父母做点什么，在家中怎样去实施？ 4．集体诗朗诵。

母爱

小时候，母爱融在乳汁里，吮着它，香甜甜。上学后，母爱盛在书包里，挎着它，沉甸甸。离家后，母爱藏在枕头里，枕着它，悠思绵绵。

四、活动

（三）——自排自演集体生日活动时的节目。1．主持人激情谈话，宣布活动开始。2．生日的同学在大家的歌声中许愿、吹蜡烛。3．同学表演节目。

4．为过生日的同学送祝福、送小礼物。5．特邀的老师、家长、同学送赠言。6．过生日的同学为大家表演节目。7．齐唱《生日快乐》歌。

五、课外延伸

小朋友们回家后，为爸爸、妈妈做一件家务事。板书设计：

二年级 品生 兴化市景范学校集体备课教案 主备人：王薇

教学反思： 快乐的国庆节

教学目标：

1、情感与态度：培养学生尊敬国旗、国徽、热爱祖国的美好情感。能用自己的方式表达出对祖国的热爱。激发学生为自己是一个中国人而感到自豪的情感。

2、行为与习惯：能把热爱祖国的情感落实到自己的行为之中，平时能关注祖国和家乡的变化与发展。

3、知识与技能：通过学习，使学生知道我国的国庆节，知道新中国诞生的一些故事，初步了解祖国的一些概况。

4、过程与方法：通过系列活动，增强学生的爱国情怀，学会用自己喜欢的方式讴歌祖国的变化与成就。

教学重难点：能把热爱祖国的情感落实到自己的行为之中，平时能关注祖国和家乡的变化与发展。教学准备：

1、布置学生收集新中国诞生的故事，欢度国庆的新闻等内容。

2、教师准备儿童画框，学生准备画笔。

3、教师与学生共同准备“赛歌会”的节目。

4、布置教室。课时安排： 2课时。

二年级 品生 兴化市景范学校集体备课教案 主备人：王薇

授课人：王薇 教学过程：

第一课时（授课时间：）

一、活动

（一）1．播放歌曲《今天是你的生日，我的中国》 2．师：这首歌唱的是什么？那你们知道我国的生日是哪一天？

3．出示照片：（1949年10月1日天安门城楼上***主席庄严宣布中华人民共和国成立了的照片）

4．师：那么曾经看见过这张照片吗？谁能说说你对这张照片有哪些了解？ 5．师生共同参与、交流。

6．师：1949年10月1日，天安门城楼上，***主席庄严宣布：“中华人民共和国成立了！”从此，中国像巨人一样屹立于世界的东方。今年是2007年10月1日，我们算一算今年是新中国成立多少周年？ 7．出示课件：（学生填空）我国的国庆节是（）月（）日 今年是国庆（）周年。8．师小结。

二、活动

（二）。

1．师：全国各族人民是如何欢度国庆节的？请大家交流收集到的国庆的新闻。（学生介绍时，播放多媒体课件中二年级 品生 兴化市景范学校集体备课教案 主备人：王薇

相关的内容，进行演示，有农村舞龙队的表演场面，万人登长城的场面，国庆阅兵式的场景等）

2．师小结：全国各族人民通过各种形式欢度国庆节，除了刚才介绍的这些形式，还有不少人利用7天长假去游览祖国的壮丽河山吧。请闭上眼睛。

3．播放多媒体课件。（让学生一睁开眼睛，就看到祖国美丽的景色，配上音乐及介绍）4．小记者上台：（先自我介绍）

听说你们刚才去游览了祖国的大好河山，今天我特意来这里采访你们，请同学们谈谈游览后的感受。5．播放多媒体课件，小记者请大家认一认： 这是祖国哪个抵挡的美丽景色？能不能在地图上找到这些地方？

（中间是中国地图轮廓，有各省区界限和长江、黄河。周围有一些图片，与地图上进行对应的连线。）6．学生进行连线。

7．小记者再请同学找一找。（看谁先找到北京、香港、台湾、长江、黄河及自己所在的省、市）8．小记者答谢。

三、教师总结。

师问：我们的祖国大吗？美吗？你能说一说吗？ 板书设计：

二年级 品生 兴化市景范学校集体备课教案 主备人：王薇

第二课时（授课时间：）

一、回顾

师：小朋友们，上节课，我们了解了有关国庆的许多知识，并与小记者一起欣赏了祖国壮丽的山河。今天这节课，就让我们用自己喜欢的方式，共同欢度国庆吧！你们瞧，我还特地请小记者来与我们一起欢度国庆呢。

二、活动

（一）1．师指定几名小朋友为记者。2．小记者进来向大家问好。3．师介绍活动内容、步骤、方法。

4．学生在教师准备的儿童画框上画出祖国的大好河山及巨大的变化。

5．画好后，请部分学生展示并介绍自己的画。（教师与小记者适时进行点评）

6．全体学生把自己的画贴在教室里。

三、活动

（二）1．师：我们用自己的画笔画出了祖国的美丽和变化，我们还要用自己的歌声来歌唱伟大的祖国。2．学生以自由结合的形式进行赛歌会。

3．由小记者在活动即将结束时走到同学当中进行采访：二年级 品生 兴化市景范学校集体备课教案 主备人：王薇

在这次活动中，你有什么体会？为什么感到很快乐？（播放多媒体课件，作为背景）

4．全班听歌曲《今天是你的生日，我的中国》，活动结束。

四、师总结 板书设计：

教学反思：

3、过去的故事

教学目标：

1、情感与态度：通过故事介绍、影片欣赏等活动，激发学生崇敬人民英雄的情感，体会新中国诞生的来之不易，培养爱国主义精神。

2、行为与习惯：学习爱国小英雄不畏牺牲，舍身为国的行为，养成崇敬人民英雄、学习人民英雄的好习惯。

3、知识与技能：知道一些爱国英雄的故事，学习他们崇高的品质；能以人民英雄和先进人物为榜样，激励自己进步。

4、过程与习惯：通过观看图片、欣赏影片、听故事等比较直观生动的手段与方法，二年级 品生 兴化市景范学校集体备课教案 主备人：王薇

对学生进行革命传统教育。教学准备：

1、利用班队会，向学生介绍《小兵张嘎》、《闪闪的红星》、《鸡毛信》等爱国影片，组织学生观看。

2、学生分成四组搜集有关小英雄的故事，并练习有声有色地讲一个故事。欣赏战争年代的歌曲，并为自己的小队命名，如“黄莺”小队等。

3、准备一组战争年代的歌曲。

4、根据教材内容制作多媒体课件，剪辑、制作革命影片的经典片断。课时安排： 1课时 教学过程：

一、活动

（一）——故事擂台。

主持人：“故事擂台”（学生接）“绝对精彩”，主持人：欢迎四个小队来到“故事擂台”。（大屏幕播放一段革命题材的故事片）隆隆的炮声，把我们带入烽火连天的年代，今天，我们将在同学们的故事中，穿越时空，走近英雄，感受英雄。下面有请“黄莺”队闪亮登场„„

二、活动

（二）——经典影院

主持人：这里讲述着一个个可歌可泣的故事，这里回响着一首首英雄的赞歌。为了新中国的成立，为了人民的幸福，他们前仆后继，浴血奋战，下面就让我们走进经典影院，领略英雄风采„„ 组织学生观赏经典电影片断。

三、活动

（三）——心语放送

主持人：观看了这些经典片断，大家一定是体会多多，感受多多，下面让我们进入“心语放送，真情诉说”单元„„

二年级 品生 兴化市景范学校集体备课教案 主备人：王薇

学生针对观看的影视，说感受，谈体会，颂英雄，话行动。

四、活动

（四）——老歌回响

1、播放《英雄儿女》插曲

主持人：伴着优美的旋律，质朴的情感，我们进入了“老歌回响“单元。一首歌，一段难忘的历史，一首歌，一曲英雄的礼赞。同学们，让我们在歌声中，去回忆过去的故事，去寻访心中的英雄，去感受那战争的年代„„

2、学生欣赏革命传统歌曲。

五、活动

（五）——走近英雄。

主持人：有多少故事，令人热泪盈眶，令人无限敬仰。同学们，让我们走近身边的英雄，请他们讲讲自己亲身经历的故事。为英雄献上爱心，做力所能及的事。、红领巾的生日

教学目标：

1、情感与态度：培养学生热爱少先队组织，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。

2、行为与习惯：通过活动，增强学生爱护红领巾的意识，积极参加“雏鹰行动”和学校开展的各种少先队活动，并用少先队员的要求规范自己的行为。

3、知识与技能：在活动中学习队的知识和礼仪，学会正确使用红领巾，掌握敬礼、呼号等正确姿势。

4、过程与方法：引导学生在参观队室、队史和队知识竞赛，缅怀先烈的活动中，学会做个合格的少先队员。教学准备：

二年级 品生 兴化市景范学校集体备课教案 主备人：王薇

1、为学生提供相关资料。

2、布置教室。

3、队歌磁带。

4、排练小品。课时安排：2课时

第1课时

一、活动

（一）——重温入队那一天

1、同学们，回想一下我们入队的那一天，想想当时是什么情景。

2、还记得当时的情景吗？当你第一次戴上红领巾时你想了些什么？

3、小品表演《入队的那一天》。

4、瞧！我们多么爱惜自己的红领巾呀！现在我们都已经入队一学期了，我们再来看看我的红领巾，比一比谁能爱惜它！

二、活动

（二）走进队史陈列室

1、展示队史室，学生按兴趣，调整自己的座位，分成四个方阵。第一方阵：认识队旗、队徽、誓词、队歌等。第二方阵：观看人民领袖和队员们在一起的照片。第三方阵：了解队史和队史上的少年英雄们。

第四方阵：了解本校少先活动的照片和荣誉，然后依次交换方阵。教师依次到各方阵作简单介绍。学生分方阵进行相互交流，了解队史及有关少先队知识。

2、每个方阵派代表交流观后感。

（1）看到我们的饿少先队有这么长的历史，你有什么感想？

（2）烈士的鲜血染红了队旗，染红了我们的红领巾，我们应该怎样对待队旗和红领巾？

二年级 品生 兴化市景范学校集体备课教案 主备人：王薇

（3）你曾经参加过少先队的哪些活动？加入少先队后你的生活更开心吗？（4）跟过去的少年儿童相比，你感到现在生活得怎么样？你想对他们说什么？

3、总结：

没有党的领导，没有革命先辈的浴血奋战，我们怎么会有今天的幸福生活„„

三、活动

（三）——队知识小竞赛

1、由学生组织少先队知识竞赛，首先确定竞赛组织形式和评比方法。

2、利用学生课前自编自制的竞赛题，进行少先队知识小竞赛。

3、利用竞赛活动小结，教师作表彰和鼓励。

4、小结：让我们做一名合格的是少先队队员。

5、出示队歌、手捧红领巾、面对队旗、齐唱队歌。

四、师总结

第2课时

一、回顾

师：小朋友们，上节课，我们了解了有关许多革命英雄的小故事，所以我们要珍惜幸福生活，做个合格的少先队员。

二、活动

（一）——对歌

1、中队长指挥齐唱《少年先锋队队歌》

2、男女生赛歌。

男生：1921—1949年漫漫长夜，为了人民的自由，我们团结在“共产儿童团“的旗帜下，取情报、送鸡毛信，时刻准备着——小合唱《共产儿童团歌》女生：无论是国内革命时期，还是抗日战争时期，从李铁梅到小兵张噶，我们中华少年，个个好二年级 品生 兴化市景范学校集体备课教案 主备人：王薇

样——齐唱，歌唱二小放牛郎》

男生：三毛、小萝卜头，他们在暗无天日的旧社会痛苦诉说——独唱《卖报歌》 女生：直到1949年，祖**亲站起来了，为了这一天曾有多少革命先辈为光明的到来抛头颅撒热血——齐唱《中华人民共和国国歌》

3、组织讨论：上节课后大家自学了不少有关少先队历史的歌曲。深切感受到今天的幸福生活来得不易，作为英雄的后代我们应该怎么办？

三、活动

（二）——“雏鹰行动“设计

1、今年是红领巾的几岁生日。让我们共同设计出一次“雏鹰行动”计划来作为对少先队生日的献礼。

2、各小队策划“雏鹰行动”方案。

3、落实具体的实施计划，准备实施。

四、师总结

师：我们是一名少先队员，要用少先队员的要求规范自己的行为。小朋友们能做到

吗？

5、秋天到了

教学目标：

1、情感与态度：通过秋天的天气、颜色、香味、声音感受秋天的特点，激发学生热爱秋天，热爱大自然的情感。

2、行为与习惯：生活要适应环境，穿着要根据冷暖变化，通过对天气变化的观察，培养学生良好的生活习惯。在制作水果拼盘、拼贴种子画、雕刻萝卜等活动中，鼓励学生乐于参与，学会合作。

二年级 品生 兴化市景范学校集体备课教案 主备人：王薇

3、知识与技能：通过观察和收集各种各样的叶子，画叶子、树叶贴画等活动，激发学生爱科学、学科学的情趣。教学准备：多媒体课件 课时安排： 2课时 教学过程：

第1课时

一、情境导入

师导语：捡起一片飘落的黄叶，我发现——秋天到了！望着天空南飞的大雁，我惊奇——秋天到了！摘下一只金黄的香梨，我跳跃——秋天到了！

小朋友，时间老人总在一刻不停地走，刚渡过一个愉快的夏天，转眼，我们已经进入了秋天，小朋友感觉到了吗？

好，今天，唐老师就请你们坐上这辆快乐的小火车，带你们一起去找秋天，小朋友乐意吗？看，这辆快乐的小火车两边都有大大的窗户（师在黑板上出示一列小火车），以便小朋友能欣赏到美丽的秋天，不过，要坐稳了，我们的火车要启动了。呜——咔嚓——咔嚓„„火车开啰（播放音乐）

二、秋天的天气

1、（音乐轻）师：哇，今天的天气真好，蓝蓝的天是那么高，瞧，几朵白云舒服地飘来飘去（出示白云），看，太阳公公笑眯眯地望着我们（师出示太阳），它们呀，都祝小朋友能快快乐乐地找到秋天（出示课题），小朋友们开心吗？

2、唉，说到这天气（出示“秋天的天气”），小朋友有没有感受到这几天的天气与刚开学的时候有什么两样？

二年级 品生 兴化市景范学校集体备课教案 主备人：王薇

生自由交流。（师提示：秋天的风凉，早晨有雾，气温下降，早晚冷，中午热，天气干燥等特点）

3、确实，秋天到了，天气凉了，随着天气的变化，我们的穿着也发生了变化，瞧我们都穿上了（生交流衣着的变化）。

师提醒：特别是早上乘摩托车或自行车的小朋友，早晚一定要穿件外套，小心感冒。

4、刚才有小朋友说天气很干燥，你们有这感觉吗？（生交流皮肤干燥的感觉及如何消除皮肤干燥）

这里，老师再教你们一招，秋天应多吃哪些东西，防止皮肤干燥。师提示：多喝开水，多吃蔬菜（萝卜），多吃水果（梨），喝蜂蜜茶等。

过渡：哎哟，我们只顾说这秋天的天气，都忘了我们该去找秋天了，赶快坐稳，继续前进。（播放音乐）

三、秋天的颜色

1、（音乐轻）师：看，秋天穿着五彩的衣服，从田野里走来，从森林中走来，从草地上走来，她的笑容，像鲜花一样盛开。让我们停下脚步，先来找找秋天的颜色。（师出示“秋天的颜色”）

2、生自由交流。（提示：你从哪里或什么东西上看到秋天是什么颜色的？）

3、活动：描绘秋天。

A、装扮秋天的树：秋天是彩色的，瞧这些树叶，它们各种形状、各种颜色、各种大小，下面我们就用它们来描绘秋天。看，老师这里有几棵秋天的树，请第一列小火车中的小朋友拿出课前老师布置搜集的树叶，贴在树上，让这棵秋天的树更加美丽。师相机出示小草与花。

B、请第二列小火车的小朋友用五彩的笔画出你搜集到的最喜欢的一片树叶，注意形状、大小、颜色。

二年级 品生 兴化市景范学校集体备课教案 主备人：王薇

C、树叶贴画：仔细瞧瞧，每一片树叶都不一样，老师把它们捡起来，贴成了一幅画，好看吗？（师出示范画）小朋友也想试试吗？第三列小火车的小朋友，拿出你们搜集到的树叶，用你们灵巧的小手，相信你们贴得比老师更漂亮。

过渡：哇，好美的秋天大自然，走，我们一起进去瞧瞧。坐上小火车，我们继续起程。

四、师总结

第2课时

一、回顾

上节课，我们用各种书也贴出了美丽的画，非常美，今天我们继续学习这部分内容。

二、秋天的香味

1、（音乐轻）师：咦，好像有一阵一阵香味飘来，小朋友闻到了吗？是的，谁也说不清，秋天哪里有香味，从田野飘来？从果园飘来？从森林飘来？谁也说不清秋天有多少种香味，稻谷的香味，水果的香味，还是花的香味？小朋友来找找看，秋天有哪些成熟的香味。（师出示“秋天的香味”）

2、生交流秋天的果实

（师相机提示：庄稼、蔬菜、花、水果等，并出示各种画面，补充黑板上的秋景图）过渡：哎，这些诱人的果实差点让我们口水都流出来了，我们真不想离开了，坐下来尝一尝。但是，秋天的乐趣还在后面呢？我们还是坐上小火车，到前面去瞧瞧吧。

三、秋天的声音

1、（音乐轻）师：嘘，静静听，我听见了叶子落地的声音，我听见了大雁一路唱着歌向南方飞去，我听见了熟透的苹果、梨儿在树上摇动的声音，还有好多小虫子，二年级 品生 兴化市景范学校集体备课教案 主备人：王薇

小动物的声音，小朋友听到了吗？（出示“秋天的声音”）

2、生交流，请出各种小虫、小动物（大雁、小鸟、各种小虫等）。（交流中提示叫声中你听出它们在说什么？引导想象）

3、师小结：是呀，秋天太美了，这些可爱的小动物都想趁着好天气玩个够，因为不久它们大部分都要冬眠了。瞧，它们正在举办秋虫音乐会呢。生欣赏《秋虫音乐会》。

四、课堂小结

不知不觉，我们坐着小火车走走停停，停停走走，都大半天了。小朋友找到秋天了吗？喜欢秋天吗？（交流：最喜欢秋天什么？）时间不早了，我们得回去了，好吗？带着秋天的收获，坐上我们的小火车，回家啰。（音乐起）

6、秋游的回味

教学目标：

1、情感与态度：通过秋游活动去效外、去公园、去小山，在家乡美丽的秋色中感受家乡的可爱、祖国山川的美丽。在观察和收集各种各样的叶片和种子中，激发对大自然的热爱和爱科学、学科学的情趣。

2、行为与习惯：鼓励学生乐于参加秋游、小调查、小考察等有意义的活动，增强爱护大自然资源，保护生态环境、珍爱生命的良好行为习惯。通过秋游小盘点，培养学生注意节俭，不铺张浪费，生活中不攀比的良好品质与生活习惯。

3、知识与技能：在秋游活动中，丰富社会生活常识和自然科学知识，了解家乡的自然风光。通过整理收集的叶子和种子，提高学生观察能力、比较能力、想像能力和二年级 品生 兴化市景范学校集体备课教案 主备人：王薇

动手实践能力。通过描绘秋色，培养学生的艺术欣赏能力和表达力。

4、过程与方法：在秋游回味中，通过“盘点”自己所带的东西是多了还是少了，怎样做更好，指导学生“学会生活”，体会节俭。在收集、整理叶子和种子的活动中“学会”学习，体会成功。教学准备：

1.制作叶子卡片和种子卡片。

2.围绕秋游“小盘点”中的德育内容有意识地拍摄秋游活动的录像。3.拼图用的叶子和种子。4.记者道具 5.诗歌朗诵的配乐。课时安排：1课时

一、日记导入

10月16日是一个我们小朋友都难以忘怀的日子，那天是我们秋游的日子，回家后我们写了日记，把秋游过程中的点点滴滴记录了下来，谁想把自己的感受来跟同学们交流一下。

（配乐朗诵秋游日记，激起回忆，导入课文。）

二、树叶展览

1、在秋游中我们观察了大自然的秋天，收集了秋天的树叶和种子，回家后把它制成了树叶卡片，让我们来相互欣赏彼此的树叶卡片吧！（学生拿着叶子卡片上台介绍叶子的形状、颜色、名称、功能，用诗、用歌、用想像的童话故事来赞美叶子。然后把介绍完的叶子按形状分类帖在展板上，生成叶子展版。）

2、教师总结相关的一些叶子的知识。

三、种子大品尝

二年级 品生 兴化市景范学校集体备课教案 主备人：王薇

1、秋天各种各样的果实都成熟了，在这丰收的季节里，种子娃娃来聚会了，让我们来迎接他们吧！

（以小组为单位展示自己的种子卡片，说说它的形状、名称、作用、特点等等。同时可以把一些可以吃的种子带来，与大家一起分享，从种子的形、色、味三方面来感受种子。）

2、教师小结：展示一些少见的种子。

四、秋日心语

1、秋天给我们带来了美的景色，这么丰盛的食物，我们想对秋天说些什么呢？（用语言来表达对秋天的感激之情。）

2、让我们用一首诗来赞美秋天，感谢秋天吧！（全班学生朗诵有关秋天的诗歌，激发学生热爱大自然的情感。）

五、绘拼秋景

1、秋天我们感谢您，让我们一起动手用手中的叶子和种子拼出一幅幅美丽的画献给秋天，好吗？

（以小组为单位进行拼图活动，先拼好的两个小组可先将画展出来，相互欣赏。）

2、（在全班同学都在欣赏的时候，教师扮演记者，现场采访三位同学，让学生来评价“秋景”展。）

（1）看了今天的拼图展，你想说些什么？

（2）哪幅图是你做的，是你一个人做的吗？看到这么美丽的一幅画，你想对你的合作伙伴说些什么？

（3）你们今天做了这么多漂亮的拼画，准备送给谁？

3、教师小结。

六、秋游盘点

二年级 品生 兴化市景范学校集体备课教案 主备人：王薇

1、愉快的秋游活动令人难以忘怀，让我们一起来回忆下。边看边想录像边讨论录像中哪些同学做得对，哪些同学要改正缺点。（出示秋游录像）

2、讨论后交流。（此活动要联系班级实际情况，才能收到良好的教育效果。）

七、收获秋天

1、秋天是一个丰收的季节，通过活动你又有什么收获？

让我们一起齐唱《秋游歌》，记住秋游的美好时光，祝愿大自然的秋天更美好！

7、巧手剪秋天

教学目标：

1、情感与态度：通过咏读儿歌，培养学生珍爱小动物，热爱大自然，关爱小伙伴的亲情、友情。在动手做、做中学中发展学生对自然科学的爱好。

2、行为与习惯：增强学生保护自然生态环境的行为意识，乐于参加各种科技活动和综合实践活动。

3、知识与技能：认识自然界常见的植物，了解它们的叶形、花朵、果实和种子；认识一些常见的小昆虫。学习一些简单的叶子画、果皮画、种子画、花瓣画的制作方法，在小制作和办展览中动手、动脑。

4、过程与方法：在各种小制作过程中培养学生丰富的想像力和创造力，尝试用多种方法来进行制作。在举办“秋色博览会”活动中学会合作，学会分享，体验成功。教学准备：

二年级 品生 兴化市景范学校集体备课教案 主备人：王薇

1、制作多媒体课件《学做小桔灯》、《叶画》、《多彩的秋天》、《秋虫低吟》以及儿歌《剪秋叶》等。

2、课前布置学生收集小制作的原料，如：秋叶、花瓣、种子、桔子等；准备好剪刀、小刀、胶水、透明胶等制作工具。

3、制作好“最佳创意奖”、“心灵手巧奖”等奖章。

4、课前布置学生收集与秋天有关的图片、实物，与父母和同伴一起捕捉、饲养并观察秋虫或制作成标本。

5、预先布置好几块“秋色博览会”的场地，为放置各组展品作好准备。制作好若干“秋色博览会”优秀奖徽章。课时安排：2课时

第1课时

一、活动

活动

（一）——秋娃娃来信啦

1、多媒体出示秋天落叶纷飞的画面为背景，学唱儿歌《剪秋叶》。

2、小朋友，大家收到秋娃娃的来信了吗？我们除了收到秋娃娃寄来的秋叶之外还收到了什么？（先组织小组交流，然后各小组推派代表参加集体交流。）

3、秋天到了，秋娃娃给我们寄来了这么多礼物。下面就让我们发挥自己的想象力，用我们灵巧的双手把这些礼物制成小制作，使它们变得更漂亮。活动

（二）——学做“小桔灯”

1、看小女孩提着点着小蜡烛的小桔灯，认识小桔灯。

2、观看制作小桔灯的录像，学习制作方法。

3、教师讲解制作小桔灯的注意点。（包括使用工具时的安全等）

4、学生制作小桔灯。（教师一边巡视，一边对个别学生进行指导）

二年级 品生 兴化市景范学校集体备课教案 主备人：王薇

5、玩小桔灯。（可以让学生离开各自的座位，找几个自己的好朋友一起玩玩小桔灯。）活动

（三）——我来“露一手”

1、指导学生看图了解叶画、桔皮画、种子画、花瓣画等，激发学生的创作欲望。

2、教师示范制作叶画，帮助学生了解叶画的基本制作过程。

3、学生运用与秋天有关的不同的原材料进行创作。

4、小小交流会：

（1）小组内进行交流，选出三到四个作品准备参加班级集体交流。（2）集体交流，评出“最佳创意奖”、“心灵手巧奖”等奖项，并颁发奖章。活动

（四）——秋娃娃向我们招手

1、今天，老师要给布置大家一项特别的作业，在接下来的一个星期中，请大家想办法收集一些与秋天有关的图片（可以自己动手画一画）或者是录像、实物（如：秋叶、秋天成熟的果实、种子、花儿等）；与爸爸妈妈一起捕捉秋虫，可以饲养，观察它的生活习性，也可以制成标本。准备在下一节课上参加展览。

2、提出捕捉秋虫的方法和注意点。

二、师总结

第2课时

一、回顾

上节课，我们贴出了美丽的画，非常美，今天我们继续学习这部分内容。

二、活动

活动

（一）——小小“秋色博览会”

1、指导学生分小组布置收集的与秋天有关的图片、实物、小制作及昆虫等，同时教二年级 品生 兴化市景范学校集体备课教案 主备人：王薇

师同学生一起展示收集到的资料，以及学校自然室中的昆虫标本、有关秋天的录像资料。然后给每组展品命名，并贴上小标题。

2、每组选派“小小讲解员”介绍本组展示的资料，组织学生有秩序地参观“秋色博览会”，欣赏秋娃娃带给大家的礼物。

3、组织学生举行小小“秋装表演会”。（教师指导学生自由地发挥自己的想象，充分地表现出孩子对秋装的感受，对秋天的热爱，对生活的热爱。）

4、观看录像《多彩的秋天》、《秋虫低吟》。

5、评出“秋色博览会”优秀展示小组，并颁发奖章。活动

（二）——我的新发现

1、我们自己举办并认真地参观了“秋色博览会”，你有什么新的发现吗？你是怎么发现的？

2、捕捉、饲养秋虫或制作标本的学生拿出自己的昆虫或标本交流自己捕捉（做标本）的过程，饲养、观察所得。

3、大家在活动中学到了许多知识，增长了很多本领。你有没有什么不懂的问题要提出来跟大家一起讨论吗？ 活动

（三）——留住秋色

1、教师播放多媒体课件，背景为美丽的秋天。同时组织学生每人对秋娃娃说一句话，表达自己内心的感受。

2、布置学生继续仔细观察秋天，捕捉秋天里的新发现，然后把它带进教室，补充到“秋色博览会”中来，让大家继续与秋天交朋友，从秋天中学到更多的知识和本领。

二、师总结

二年级 品生 兴化市景范学校集体备课教案 主备人：王薇

8、中秋与重阳

教学目标：

1、情感与态度：通过了解家乡过中秋和重阳节的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，渗透盼望祖国统一的教育，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。懂得要尊老敬长。

2、行为与习惯：尊老敬长是社会文明行为的体现，小学生要从小尊老敬长，奉献爱心。

3、知识与技能：丰富学生的社会生活常识，了解民风民俗，了解习俗中的科学道理。了解月光的形成等一些初步的自然科学常识。

4、过程与方法：学会在了解、收集风俗习惯的社会活动中提出问题，思考问题。学会运用科学小实验的方法进行探究活动。教学准备：

教师：制作多媒体课件。学生：搜集相关资料。课时安排：2课时

第1课时

一、初识中秋节

1、师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师就说一个请你们来猜一猜。“迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融，月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆。”

这首儿歌中说到的“佳节”，是什么节？（生齐：中秋节！）

板书：中秋

2、出示金鸡湖边中秋节的烟火录像、图片。（激情、唤起共鸣）

二年级 品生 兴化市景范学校集体备课教案 主备人：王薇

师：这个场面有没有同学见过？在哪儿？什么时候？（今年中秋金鸡湖边）

3、讨论哪天是中秋。

（介绍农历知识）（农历的节***还知道哪些？„„）

4、中秋节有哪些风俗习惯？（学生课前搜索：吃月饼、赏月、吃芋艿糖粥„„）师：同学们，你们今年的中秋节是怎么过的？ ×××、我和爷爷奶奶爸爸妈妈一起吃月饼。

×××、我们一家人把桌子搬到阳台上看月亮、吃月饼还有水果。（其余略）

二、感知中秋情

1、师： 是啊，我们一般都是和父母家人一起过中秋节。但是，我们现在已经是二年级的小学生了，我们这个班级就像一个大家庭，班级里的同学就像兄弟姐妹一样，今年的中秋节，我们全班没有在一起过，有一点可惜，是吗？（生齐：是！）没有关系，今天我们就要来补过一次班级的中秋节，好不好？（学生答）

师：可是，我们要来怎样过中秋节呢？你们知道别的地方的人们是怎样过中秋节的吗？我们可以学习一下。

2、学生讲各地中秋的风俗习惯：

×××、（在成都有的人要到府南河边放河灯，有的地方要舞火龙„„）教师补充、出示图片。（安徽洗菊花澡等）

3、我们这儿是怎么过的呢？

×××、（生答：送贺卡、月饼、家人团聚、吃糖粥等）×××、（媒体出示各种月饼图）知道为什么要吃月饼吗？（学生介绍）

×××、师：我们不光要送出月饼，还要送出我们的祝福，送出我们的亲情，在赠月饼时，要对对方说一句祝福的话。平时你或你的父母会说些什么？

二年级 品生 兴化市景范学校集体备课教案 主备人：王薇

（找同学说说）

4、师：其实，我们中国也是一个大家庭，解放前，有好多地方被侵略、分裂出去了。现在，97年香港回归了，99年，澳门也回到了祖国的怀抱。但是，在我们中国的地图上，还有一个地方没回来。（出示地图，指台湾。）台湾的小朋友一直不能回到祖国的大家庭。如果台湾回归祖国，那我们就会像月饼一样团团圆圆了。现在，你想对台湾的小朋友或大人说些什么吗？

5、小结板书： 幸福 团圆

三、师总结

师：中秋节既是一个丰收的节日，又是一个团圆的节日。

第2课时

一、了解中秋知识

1、师：今天虽然没真正吃月饼，但同学们的祝福让每个人都感到其乐融融，这个班级大家庭真是温暖。明年中秋，我们会过得更快乐。

其实中秋的知识还有很多很多，我们可以讲有关中秋、月亮的故事、可以唱唱跟月亮有关的歌，朗诵跟月亮有关的诗歌（静夜思 古朗月行„„）都可以，谁愿意来表演？（小组准备，代表上场。）

2、中秋的传说、故事交流。（学生课前搜集）

×××、我们不但要吃月饼，还要在吃月饼时听一首好听的歌，也是和中秋、月饼有关的，叫《爷爷为我打月饼》，好吗？（听看 学唱 表演）×××、学生表演诗朗诵、猜谜。

3、推荐最佳赏月处。（图文）

二年级 品生 兴化市景范学校集体备课教案 主备人：王薇

二、月球揭密爱科学

1、刚才我们讲了中秋的传说，好听吗？同学们说一说，月亮上真的有嫦娥吗？（有的孩子说有，有的说没有。）

2、师：那么月亮上到底有什么呢？谁知道？（教师补充图片，放介绍月球情况的录音）

3、出示今年中秋月（介绍最圆最亮――图文出示）为什么中秋月最圆？（资料出示一个月的月亮变化）

4、你还知道哪些跟月亮有关的知识？同学们把自己收集到的月球的图片展示出来。

月亮怎么会那么亮？（当场做反射实验，介绍月球知识。）

5、师：长大后，你想像宇航员一样在月亮上散步吗？那么现在我们就可以做准备，我们可以在晴朗的夜空观察月亮的变化，并把它记录下来，好吗？（培养科学意识，渗透登月知识等。）

6、许中秋心愿

师：我们的中秋节快要过完了，最后，让我们来许下一个中秋节的心愿吧，（全班闭上眼睛许愿）谁想把自己的心愿告诉大家？

（学生们提到希望真有嫦娥，还想和嫦娥做朋友；希望到月球上去留下自己的足迹；希望能够全家团员、台湾早日回来等）

7、结束语

同学们说得真好，中秋节既是一个丰收的节日，又是一个团圆的节日。还让我们了解了许多月球的知识，同学们希望好好学习长大实现自己的理想。

三、课后延伸长见识

课外继续搜集中秋、月亮的资料，可以做阳光反射实验。下节课我们一起去了解另一个农历的节日――重阳节。可以事先去查找或询问相关知识。

二年级 品生 兴化市景范学校集体备课教案 主备人：王薇

9、我来试试看

教学目标：

1、情感与态度：培养学生勇于尝试、敢于面对困难的积极心态，增强自信心，激发学生热爱生活的感情。

2、行为与习惯：初步养成乐于探索、不怕困难、挑战困难的生活和学习的好习惯。

3、知识与技能：在学习生活中学会生活的技能，提高自我服务和适应社会的能力。

4、过程与方法：通过活动、交流，提升生活经验。教学准备：

1、按教材要求制成游戏环若干副，供每组使用。

2、准备若干组生活场景供学生尝试。课时安排：1课时 教学过程：

一、开开心心玩游戏

1、首先，我们一起来做个游戏，看老师演示，（将五个环套在游戏棒上，稍大的环套在中间）要求不动两边的环，你能取出中间的环吗？

2、现在我们每个小组一份，一起动手来做这个游戏。

3、刚才在没动手试试前你们以为没办法摘下中间的环，可动手一试却发现其实很容易。看来，很多事情应该勇于动手试一试。现在，你有什么想说的？

二、高高兴兴来尝试

1、生活中的你尝试过做什么？

二年级 品生 兴化市景范学校集体备课教案 主备人：王薇

2、小朋友说得真多！确实，生活当中可供我们大胆尝试的机会无处不在，但在选择内容时老师有一点建议，动手试的内容必须对我们的成长有益且是我们力所能及的。

3、看看这是什么？漂亮吗？这是几个和你们差不多大的女孩动手做的，这么精美的水果拼盘是她们献给长辈 的节日礼物。你想试试吗？再看看这些丰富多彩的图案就是普普通通的七巧板拼成的，这儿有你熟悉的家务活但你却从来不曾试过，也有富有挑战性的活动，想尝试赶紧行动吧！教师在各组巡回指导、鼓励。

生1：我发现了魔术环上有一个接口。现在我也能为大家表演取环游戏了。生2：我发现试着做水果拼盘非常有趣。我用橘瓣拼成一朵花，阿姨直夸我手巧。„„

4、看着你们一脸的喜悦，就知道你们一定体会到了尝试的快乐，老师忽然有一个想法，也想说：“我来试试看，做一名记者，你们愿意接受我的采访吗？”

5、（摸拟采访后）你们想试试做一名记者吗？

6、小组练习。上台表演。

三、快快乐乐应挑战

1、你们刚才的表现真是太棒了！做什么像什么！这位小记者可以到校园电视台上岗了！现在休息一下来看段录像。

2、刚才你们看到的是滨海实小花式篮球队的小朋友在盐城工学院与美国人同台表演的盛况，你想试试让篮球在你的指尖上飞转吗？

3、好啊！心动不如行动！拿起篮球试试。

4、累了，坐下歇会儿，今天老师为你们带来了一位小客人，想见见她吗？ 小客人：（旋着球走上场）大家好！我是来自宝华中心小学二（2）班的陈杰豪，刚开始练习旋球时我和大家一样，也旋不起来，但我不怕失败，一次试不成试两次，二年级 品生 兴化市景范学校集体备课教案 主备人：王薇

两次试不成试三次，就这样不停地试呀试呀，最后终于旋起来了，大家和我一起旋吧！

5、孩子们，感觉旋球难吗？

6、这就对了，尝试刚刚开始的时候有这种感觉很正常。但你们怕吗？

7、教师小结：有这种不怕失败，勇于挑战的心态在以后的生活中我们一定会成为生活的强者。

10、我 不 胆 小

教学目标：

1、情感与态度：培养学生勇敢、坚毅、求上进的生活态度，激发学生热爱生活的感情。

2、行为与习惯：初步养成学生不胆小、不娇气的行为习惯。

3、知识与技能：通过教学让学生了解勇敢的具体表现，帮助学生正确区分勇敢与蛮干，初步形成对勇敢的正确的价值判断。

4、过程与方法：在生活中引导学生学会收集、分析、整合、加工信息，懂得用不同的方法与同伴交流，逐步培养解决现实问题的能力。教学准备：

1、白纸、五角星、粉红的圆纸片、小礼物、小树苗若干。

2、课件、信心卡：教师写好的信心卡、空白的信心卡。课时安排：2课时 教学过程：

二年级 品生

兴化市景范学校集体备课教案 主备人：王薇

第1课时

一、故事导入

1、听故事：小朋友们，今天老师带来了一位新朋友，想不想认识它？他就是小猫咪咪。想不想听听他的故事？好，下面我们就来讲一讲咪咪的故事。小朋友们认真听，这是一只怎样的小猫？ 《咪咪学本领》

小猫咪咪长大了，他想学本领，捉老鼠。一天，它来到小花狗家，对小花狗说：“小花狗，小花狗，你教我学跑步吧。”小花狗高兴地答应了。于是，小花狗带咪咪去学跑步，他们来到一条小沟边。小狗一蹦就过去了。咪咪看着小沟，两腿只打哆嗦，说：“我可不敢跳过去，万一掉进去，会淹死的。咪咪再也不学跑步了。第二天，他又来到小猴家，对小猴说：“小猴，小猴，你教我爬树吧。”小猴高兴地答应了。于是，他们来到了一棵大树下，小猴“嗖”地一下，就到了树上。小花猫也跟着往上爬，刚爬了一点，朝下面一看，妈呀，这么高啊，不行，我会摔死的，我要下去。小猴摇了摇头，回家了。小花猫因为胆小，什么本领也没学会。

2、交流：小朋友们，听了这个故事，你有什么感想呢？

3、揭题：是呀，咪咪真是太胆小了，（板书 “胆小”）所以什么本领也没有学会。

二、谈胆小，探因，解决

1、谈胆小

（1）写一写：小朋友有没有胆小害怕的事情？请你们拿起桌上的白纸，把你认为害怕的事情写下来，不要写名字，不会写的字用拼音代替。写好了就把纸对折一次，放进老师的心意盒里。

（2）交流：现在老师就要来看看小朋友有哪些害怕的事，（老师从盒子里抽出字条来读读，并相机说说为什么害怕。）

二年级 品生

兴化市景范学校集体备课教案 主备人：王薇

2、故事屋里明道理

（1）听故事：刚才大家说了很多令自己害怕的事，现在，我们一起去故事屋听听小白兔等一些小动物有什么害怕的事？（屏幕上出现“咕咚来了”的动画片）（2）交流：听了这个故事，你知道了什么？

（3）小结：小白兔他们刚开始不知道“咕咚”是什么，以为它是很可怕的东西，后来知道“咕咚”是木瓜从树上掉下来的声音，就不怕了。有的时候，小朋友，怕这怕那，是因为我们对一些事物不了解，找到害怕的原因，明白事情的真相，你就变的勇敢多了！

3、引导体验

过渡：听了大家的发言和刚才的故事，你还感到害怕吗？（指着箱子问大家）（1）交流：把自己写的、想的告诉组里的小朋友，如果还有害怕的事，组里的同学可以给他出出主意，让他也变的勇敢起来。（生大声地告诉组里的同学）

（2）揭题：现在你还害怕吗？你还胆小吗？（师把“我”和“不”一起贴在黑板上）那好，拿起桌上粉红的圆纸片，写上“我不怕„„”，写好后粘在小礼物上，并且把它挂在小树苗上。（屏幕上出示四棵小树苗）生在悦耳的音乐中做礼物，并把它挂在小树苗上。

（3）向大家交流自己的勇敢：哇，小朋友用自己的智能和勇敢把小树苗装扮得多美呀！（屏幕上显示四棵流光溢彩的小树苗）快把你的成功和在座的客人老师一块儿分享吧！如果客人老师说你勇敢了，你就能得到这个红苹果。

三、师总结

师：这节课我们学习了什么?

二年级 品生

兴化市景范学校集体备课教案 主备人：王薇

第2课时

一、回顾

师：上节课我们学习了“我不胆小”，当你一个人在家时你害怕吗？当有陌生人来敲门时，你应该怎么做呢？

二、辨析：勇敢与蛮干

过渡：老师真高兴，你们已经变得勇敢了，现在我们来看看这几个小朋友在干什么？

1、引导认清蛮干

（1）出示课本上的辨析图。谁来读读图上的话？你觉得他们怎么样？为什么？引导学生讨论。

（2）小结：蛮干（板书）

2、分清勇敢与蛮干

（1）图二 ： 运动员跑步比赛，跌倒了爬起来继续比赛。

你认为这是勇敢还是蛮干？为什么？（板书：勇敢）（为班争光，坚持到底，不怕疼）（2）图三 小朋友滑楼梯

你认为他是勇敢还是蛮干？为什么？（蛮干）（不安全，不文明，影响学校形象）

三、做信心卡，深化主题

过渡：小朋友们已经变得勇敢了，而且分清了勇敢与蛮干，可是有时候我们还会胆小，怎么办呢？（引导学生说出：做信心卡。或：老师这里还有一个好点子。）对！我们可以做一张信心卡，随时鼓励自己或同学。

1、出示信心卡，指名读。

2、学生做卡：小朋友们面前有空白的信心卡，做一张送给自己或者同学，还可以送给故事中的小动物。

3、互相送卡

二年级 品生

兴化市景范学校集体备课教案 主备人：王薇

（1）指名读卡。你想送给谁？送卡，同学鼓掌。

（2）学生自由互送卡片。小朋友们把你们的信心卡送出去吧。（3）师送卡：老师也做了几张信心卡，送给小朋友们。读内容、送卡。

四、小结

通过今天的学习，我们知道了要——（勇敢），不要——（蛮干），在别人或者自己胆小的时候，随时鼓励。附：教师送的卡片内容

1、害怕时，对自己说相信自己做个勇敢的孩子。

2、困难来了，真是太好了，我又有机会锻炼自己了。

3、有胆量、有勇气、有信心，最优秀的就是我自己。

4、杨利伟真勇敢，我要想他学习，将来做一名航天员。

5、你真是个勇敢的孩子！

11、我不任性

教学目标：

1、情感与态度：培养学生讲道理、明事理的生活态度，促进学生健康地生活，积极、愉快地生活。

2、行为与习惯：学会换位思考，懂得尊重他人，初步养成良好的行为习惯。

3、知识和技能：知道任性对自己今后成长的不利，学会调整和控制自己的情绪，提高辨别是非的能力。

二年级 品生

兴化市景范学校集体备课教案 主备人：王薇

4、过程与方法：在活动过程中让学生发现问题、分析问题，然后去解决问题。教学准备：

1、教师准备：制作多媒体课件《狗熊溜冰》和《爱耍脾气的贝贝》。

2、学生准备： 排练小品：《三个小鬼》。想想自己有没有做过任性的事。带上自己喜欢的玩具。课时安排：2课时 教学过程：

第1课时

一、活动

（一）：故事屋里故事多

今天故事屋又开张了，今天又有什么好故事呢？我们大家来听一听。

1、看动画故事《狗熊溜冰》。

2、讨论：小狗熊最后说：我真后悔！它为什么而后悔？

3、小结：是啊，小熊因为任性，不听大人的劝告，差一点淹死在寒冷的冰水中。如果你是那只救它的大海龟，你会怎么劝它呢？

二、活动

（二）：有话大家说

我们小朋友中间有没有像刚才那只狗熊那样因任性而做了让自己后悔的事？

1、不听大人劝告，从高处往下跳，结果摔得鼻青脸肿。

2、不听别人劝告，捡起石子随便乱扔，总想没事的，没想到有一次扔到了别人身上，扔破了人家的头，心里觉得亏欠了别人。

听大人的话，乱吃东西，结果吃坏了肚子，拉个不停，只好去医院挂盐水。

三、活动

（三）：看小品，找影子

1、看小品：三个小鬼。

在现实生活中，我们常常会看到这样的事：（看小品：三个小鬼）

二年级 品生

兴化市景范学校集体备课教案 主备人：王薇

奶奶：我家有三个小鬼，儿子、儿媳都上班，只好由我带，一天到晚吵吵闹闹，弄得我这个老太婆都烦死了，还好白天上学时好让我清静一会儿。哎呀，放学时间又到了，他们也该回家了。（门口响起：奶奶，我们回来喽！）小芳、小东、滔滔边喊着边进门。奶奶：快做作业吧！今天可不能再吵架了。

三个孩子就坐下做作业。做了一会儿，他们就闹了起来。

小芳哭着找奶奶：奶奶，我不想和他们一起了，作业待会儿再做，你先带我出去玩一会儿吧！

奶奶：你的作业没做完，怎么能出去玩呢？ 小芳：我就要，我就要！（说完，就在旁边哭。）小东和滔滔吵起来了：你碰了我的本子了，我不要你碰！滔滔：不小心碰了一下有什么大不了，有你这么大惊小怪的！奶奶：你们别吵了！好好做作业吧！小东和滔滔不听，理都不理奶奶。小东：我就是不要你碰！不要你碰！滔滔发急了：你再说，我就要碰，就要碰。（边说边去抢本子）

小东：好，让你碰！让你抢！（边说边把本子给撕了）结果两人撅着嘴巴，谁也不理谁了。

2、说一说，这个小品中有你的影子吗？

四、活动

（四）小小辩论台

1、我要说：从刚才的事例中，你们可以找出一个典型的人物来辩论，你觉得他们做得对不对，并说出自己的理由。

二年级 品生

兴化市景范学校集体备课教案 主备人：王薇

学生发表自己的意见。

2、教师小结并揭题：是啊，任性是一种坏脾气，它的危害可真大。通过今天的学习，你懂得了什么，你今后该怎么做？ 根据回答出示：我不任性！师：我相信大家一定能做到—— 生：我不任性！师总结

第2课时

一、回顾

上节课我们学习了“我不任性”，你平时做到了吗？

把你们最喜欢的玩具拿出来放在桌上，我们来介绍自己心爱的玩具。

二、活动

活动

（一）：玩具总动员

1、我心爱的玩具。

今天，全班小朋友都带来了自己心爱的玩具，我们班成了玩具俱乐部了。下面请小朋友把自己最喜欢的一种玩具的名称、价格、玩法和你是怎么得到这个玩具的过程，一一给大家作个介绍。（有象征性地请一些买价贵的、任性的孩子，和一些买低价的、听话的孩子。针对不同情况，进行不同评价。）

2、小小统计员 在各人的玩具中： 你一共有玩具 件。

二年级 品生

兴化市景范学校集体备课教案 主备人：王薇

同一类的玩具有 件。大人心甘情愿买的有 件。这些玩具的总价为 元。

3、读一读：实物投影 贫困地区的求援信：

4、议一议：

贫困孩子一年的学习费用是四百元，假如我们不买这些玩具，你一个人就可供几个贫困孩子重回学校读书。

活动

（二）看录象：《爱耍脾气的贝贝》

1、看录象。

2、想一想：贝贝为什么会这样任性？他当时是怎么想的？ 猜一猜：贝贝的爸爸见贝贝这个样子会怎样想？ 说一说：如果你是旁边的顾客你怎么看贝贝？

看看自己的玩具，想想你有过跟贝贝一样的经历吗？现在觉得这样做好不好？ 活动

（三）：聪明爸爸（妈妈）竞选赛

这个贝贝太任性了，而且在社会上还有很多这样的孩子。为此，我们学校想招聘一些聪明能干善于处理这种事件的好爸爸，今天特地在这举行《聪明爸爸竞选赛》活动，欢迎大家参加，评选上的将发给证书。

参评对象：在座的每个小队推荐出的最有能力的同学。

参评方法： 制止住任性的贝贝，所用方法合理、恰当。贝贝（由一个学生扮演）------即兴表演。

评委： 学生代表和老师。过程：

二年级 品生

兴化市景范学校集体备课教案 主备人：王薇

小组推荐。针对贝贝可能出现的任性表现，先合作想办法，最后推荐一人为代表。即兴表演。

评委评分。用了几种好方法，就得几分。

教师为他们总结方法。如：谈话法、冷处理、算算帐等。

发奖。得胜小组为“优秀组织奖”，得锦旗。得胜同学为“聪明爸爸”或“聪明妈妈”，得证书。

活动

（四）：别了，任性!通过今天的活动，我们小朋友更加明白了任性的危害，让我们一起来唱一首：《别了，任性!》，让任性和我们永远分离。（配上〈新年好〉的音乐。）

别了，任性，别了，任性。我们大家不任性。我们文明，我们讲理，我们大家懂珍惜。别了，任性，别了，任性。我们大家不任性。听从劝告，学会思考，我们的生活更快乐！

三、师总结

12、我的好习惯

教学目标：

1、情感与态度：通过活动，让学生感受到成长的快乐，激发学生热爱生活、积极向上的感情。

2、行为与习惯：在老师的帮助下，引导学生参与自我检测、讨论交流、制定计划、二年级 品生

兴化市景范学校集体备课教案 主备人：王薇

实践操作等活动，使学生初步养成良好的生活、学习、品德和行为习惯。

3、知识与技能：使学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。引导学生学习制定计划，培养获取信息的能力。

4、过程与方法：在参与活动的过程中，引导学生学会与同学合作、交流、分享感受，共同体验活动的成果。教学准备：

教师：制作课件、一棵成长树、好习惯监督员聘书； 学生：彩笔。课时安排：2课时

第1课时

一、活动

（一）——夸夸自己

1、情感交流：小朋友，你们看，今天老师穿得怎样？（估计学生可能会说老师穿得很漂亮、很干净、很整洁等）

2、老师一直就有这样一个好习惯，每天穿得干干净净来上班。请小朋友用自己的话说说什么是“习惯”？

3、看一看：在我们班上，许多小朋友都有好习惯，像我班的×××小朋友就有许多好习惯。我们一起来看一看，老师给×××小朋友拍下的一段录像。

（录像中展示出×××小朋友按时起床、自己穿衣服、整理床铺、按时作业、自己整理书包、主动做家务„„等良好的习惯）看了这段录像，你们想说些什么呢？

4、比一比：

大家愿不愿意和他来比一比，看看谁的好习惯最多，好吗？

（小组长分发“我的好习惯成长树”，由学生用彩笔给树叶涂上绿颜色，每一片绿树叶代表一种已经养成的好习惯。好习惯分学习、生活、品德、劳动等方面的。学生二年级 品生

兴化市景范学校集体备课教案 主备人：王薇

涂色时播放比较轻松的音乐。）

5、谈一谈：

（1）小组讨论、交流。（穿插现场小采访：准备好爱爱鸽、创创鼠、康康熊、乐乐猴的头饰，学生自由选择喜欢的角色进行现场采访。采访内容由学生自由发挥，主要围绕以下话题：你的“成长树”上绿叶多吗？你已经养成了哪些好习惯？这些好习惯具体表现在什么方面？是怎样形成的？）（2）全班交流。

6、唱一唱。拍手歌

你拍一，我拍一，天天上操一二一。你拍二，我拍二，身边要带小手绢。你拍三，我拍三，积极举手勤发言。你拍四，我拍四，自己书包自己理。你拍五，我拍五，有痰不要随地吐。你拍六，我拍六，瓜皮果壳别乱丢。你拍七，我拍七，做好预习和复习。你拍八，我拍八，声音响亮把题答。你拍九，我拍九，饭前便后要洗手。你拍十，我拍十，文明进餐不挑食。

二、活动

（二）——火眼金睛

1、辨一辨：

看两段录像，一段为一个小朋友做好了作业自己整理好自己的书包；另一个小朋友做好了作业赶紧出去玩，连书包都不整理，第二天早上匆匆到学校去，到了学校，二年级 品生

兴化市景范学校集体备课教案 主备人：王薇

小组长来收作业本，打开书包，才发现作业本与文具盒都忘记在家里了„„

2、说一说：

请小朋友发表自己的想法，你喜欢录像中的哪位小朋友？为什么？（让学生懂得习惯有好坏之分。）

3、演一演：

请一个小朋友带上头饰扮演“好习惯成长树”，说说自己身上疼，原因是自己身上有“害虫”——坏习惯，另一学生扮演“啄木鸟”，帮助“成长树”捉“害虫”。

4、帮一帮：

请小朋友相互说说有哪些不好的习惯或还可以养成哪些好习惯。

三、活动

（三）——交流乐园

1、小组交流：好习惯给自己带来了什么好处呢？这些好习惯是如何养成的？如何改掉坏习惯？

2、全班交流：

请小组中讲得最好的小朋友在全班交流，让大家感受好习惯给自己带来的快乐，领悟养成好习惯、改掉坏习惯的方法。

3、师总结：

这节课我们学习了什么?

第2课时

一、回顾

师：上节课我们学习了“我的好习惯”，你有什么好习惯呢？谁来说一说

二、活动

二年级 品生

兴化市景范学校集体备课教案 主备人：王薇

活动

（一）成长家园

1、小朋友，好习惯对我们有很大的帮助。但我们也发现了自己还有一些坏习惯。小组里的小朋友们也给你出了不少“金点子”，那么，下一步我们就要像小啄木鸟一样，为自己“捉虫”，改掉自己身上的坏习惯。

2、培育“好习惯成长树”：刚才老师送给每个小朋友一棵“好习惯成长树”，只要你以后再养成一个好习惯，就可以给苹果涂上红颜色，我们来比一比谁的红苹果最多？谁的红苹果最甜？

3、分发“好习惯监督员”聘书。

（邀请好朋友或家长做自己的好习惯监督员，监督自己早日养成更多的好习惯。）

三、师总结

13、走进聪明屋

教学目标:

1、情感与态度: 通过故事会、学会想象活动，让学生感受大自然的神奇可爱，科学发明的无魅力。培养学生热爱自然、热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。

2、行为习惯: 在对前人科学发明过程的了解中，逐步培养学生遇事勤动脑、善思考的行为习惯。

3、知识与技能：鼓励学生善于发现问题、善于想象，初步尝试和学习有创意地生活的知识和技能。

4、过程与方法：通过“学会想象”活动，学生体验到异想天开的快乐。通过“动手做、做中学”感受动手的欢愉和创造的快乐。

二年级 品生

兴化市景范学校集体备课教案 主备人：王薇

教学准备:

1、多媒体课件。

2、搜集发明家的故事。

3、奖品（大拇指卡片）最有创意证书

4、纸、笔、几何图形„„ 课时安排：2课时 教学过程：

第1课时

一、活动

（一）——听、看、讲科学故事

1、观察烧开水动画

老师知道同学们最爱看动画了，所以制作了一个小动画，请同学们仔细看看，看看是什么现象，你想到了什么？你能提出什么问题？（生说）那你知道大科学家瓦特，看到这个现象想到了什么，又是怎么做的吗？

2、听科学家的故事(课件)

水蒸汽的启示

在瓦特的故乡--格林诺克的小镇于上,家家户户都是生火烧水做饭。对这种司空见惯的事,有谁留过心呢？瓦特就留了心。他在厨房里看祖母做饭。灶上坐着一壶开水。开水在沸腾。壶盖啪啪啪地作响,不停地往上跳动。瓦特观察好半天,感到很奇怪,猜不透这是什么缘故,就问祖母说?什么玩艺使壶盖跳动呢“

祖母回答说：”水开了,就这样。“

瓦特没有满足,又追问：”为什么水开了壶盖就跳动？是什么东西推动它？“

可能是祖母太忙了,没有功夫答对他,便不耐烦地说：”不知道。小孩子刨根问底地问这些有什么意思呢" 二年级 品生

兴化市景范学校集体备课教案 主备人：王薇

瓦特在他祖母那里不但没有找到答案,反而受到了冤枉的批评,心里很不舒服,可他并不灰心。

连续几天,每当做饭时,他就蹲在火炉旁边细心地观察着。起初,壶盖很安稳,隔了一会儿,水要开了,发出哗哗的响声。摹地,壶里的水蒸汽冒出来,推动壶盖跳动了。蒸汽不住地往上冒,壶盖也不停地跳动着,好象里边藏着个魔术师,在变戏法似的。瓦特高兴了,几乎叫出声来,他把壶盖揭开盖上,盖上又揭开,反复验证。他还把杯子、调羹遮在水蒸汽喷出的地方。瓦特终于弄清楚了,是水蒸汽推动壶盖跳动,这水蒸汽的力量还真不小呢。1764年，学校请瓦特修理一台纽可门式蒸汽机，在修理的过程中，瓦特熟悉了蒸汽机的构造和原理，并且发现了这种蒸汽机的两大缺点：活塞动作不连续而且慢；蒸汽利用率低，浪费原料。以后，瓦特开始思考改进的办法。从最初接触蒸汽技术到瓦特蒸汽机研制成功，瓦特走过了二十多年的艰难历程。瓦特虽然多次受挫、屡遭失败，但他仍然坚持不懈、百折不回，终于完成了对纽可门蒸汽机的三次革新。使蒸汽机得到了更广泛的应用，成为改造世界的动力。

3、你还知道哪些科学家的故事？

师：还有我国著名的医药学家李时珍翻山岳岭，经过长期的艰苦调查，用了几十年的时间编写了世界医药学名著《本草纲目》

4、同学们,听完故事后,你有什么想法?

5、现在我们听听我们小朋友发明的故事(课件)

15岁获15项中国专利

——苗家女孩戴瑛瑛的发明故事

发明来自生活点滴。

取暖凳、录音书包、闪光音乐跳绳带、吹气塑料方便碗、旋转发光伞、带电筒文具盒、接触记数健身毯、闪光圆珠笔、吸蚊枪„„戴瑛瑛的发明全都源于身边的二年级 品生

兴化市景范学校集体备课教案 主备人：王薇

学习和日常生活。

取暖凳是她的第一件专利。10岁那年，戴瑛瑛看到妈妈正在用电熨斗熨衣服，她觉得电熨斗与自行车座板相似，脑海里立刻推导出“取暖凳＝自行车座板＋电熨斗”的框架。她的父亲为她买来电熨斗和自行车座板，通过安装觉得切实可行，便替女儿申请了专利。

瑛瑛和同学每天中午都在学校吃中餐，为了卫生，同学们从家里带碗去学校。学生书包本来就重，再背一只碗，更是不堪重负。瑛瑛放学回家，看见一位修自行车的叔叔正在补内胎，受到了启发，联想到如果发明一种“吹气塑料碗”，既便于携带又可多次使用，一定会受到同学们的欢迎。说干就干，她真发明了吹气塑料碗。

2001年8月的一天晚上，天降大雨，雨水滞留在伞状树冠上，使那些高大的树木在霓虹灯的辉映下闪闪发光，美丽极了。瑛瑛想，制作出一种闪闪发光的伞在夜晚街头的雨幕下旋转，一定很有情趣。回家后，她马上动手，在新雨伞上装饰银光珠片，在伞内装一个小电动机，旋转发光伞诞生了。这项发明“旋转发光伞”被指定为2008北京奥运会开幕式舞台用具。

2002年6月，戴瑛瑛应央视科教频道《交流》栏目邀请，做了一期节目。在演播厅，戴瑛瑛自带了一瓶娃哈哈酸奶，由于没带吸管，食用不方便，于是就有了发明随身携带的“吸管式筷子”的念头，又一项小发明就这样诞生了。

学习发明两不误，她在学习上也如发明创造一样劲头十足，多次被评为“三好学生”，还在学校和县里举办的绘画比赛中获奖。2001年她写的《论垃圾的防治和回收》获得城步县青少年论文比赛一等奖。

6、听了这许多故事，再看看大科学家爱因斯坦的话

1分天才+99分汗水=成功（课件展示）

你看看有什么联系？（说说这句话的意思）我们考试满分是？（100分）有哪二年级 品生

兴化市景范学校集体备课教案 主备人：王薇

些小朋友考过100分？说说怎么考的？先天的天分只能占1分还有99分要靠后天的努力。科学家之所以能够成功主要是比常人更认真更有毅力的结果。现在就让我们《走进聪明屋》学习当一名小小发明家吧。（课件聪明屋）

二、活动

（二）——学会想象

1、奇思妙想（出示螺旋图）看着这副图你想到了什么?

2、你们的想象力太丰富了！现在我们再来大胆的想想“假如没有太阳”（文字）会怎样？（你的想象力太丰富了！你真棒）师总结

师：这节课我们学习了什么?

第2课时

一、回顾

师：上节课我们学习了“走进聪明屋”，你有什么好点子？谁来说一说？

二、活动

活动

（一）——动手做 做中学

同学们的想象力都可以与发明家相比了！但是科学家既是异想天开又是脚踏实地的。你觉得我们的生活中有哪些需要解决的问题呢（创创鼠提问）？（鼓励同学发现问题）现在我们就来当名小小科学家，试着做一做吧。

选择你自己喜欢的 A：设计书包

B：设计未来的汽车

C：组合图形：圆、三角形、线段

二年级 品生

兴化市景范学校集体备课教案 主备人：王薇

D：„„ 活动

（二）——颁奖

1、同学们的作品真精彩！现在就请同学们把你的作品介绍给大家，为了把你的创意表达清楚，现在请每位同学先在小组里练习一下。然后推选几位特别的讲给全班同学听。

2、现在请同学们评出10位最有创意的作品。（说说为什么）

3、(一位小朋友)颁发最有创意作品奖。

总结：同学们的作品真是太精彩了！只要认真努力我们班一定会有几位小发明家的，这个发明家就是你！（手指）

师：同学们有信心吗？其实，只要我们注意观察生活，发现问题多动动脑筋，发挥你的奇思妙想并踏踏实实努力地去做，就一定能成为小发明家！当你有好的想法时可以与老师、同学、你的父母等人共同探讨，也可以把你的创意记下来到小学科学教育网上去发表。老师准备把几位同学的创意记录下来请专家为我们指正好吗？为了我们的生活更美好，让我们一起努力吧？ 活动

（三）——布置聪明屋

同学们通过这两节课的学习设计出了许多创造性的作品，我们办一个创造作品展吧。我给同学们提两个建议：

1、要尝试把自己作品的创意表述清楚。

2、要仔细倾听别人介绍自己作品时的发言。

三、师总结

14、我也能研究

教学目标：

二年级 品生

兴化市景范学校集体备课教案 主备人：王薇

1、情感与态度：通过活动，培养学生从小热爱科学、热爱自然、乐于研究的情感。

2、行为与习惯：培养学生遇事爱问为什么，不明白就去思考、研究的行为习惯。

3、知识与技能：通过活动使学生了解只有注意观察生活，才能在生活中发现问题，同时要让学生学会制定研究计划。

4、过程与方法：引导学生通过活动，去体验思考研究给人们带一来的方便，感受到研究的快乐。教学准备：课件 课时安排：2课时 教学过程：

第1课时

一、活动

（一）——学会提问题

1、请同学们拿出自己的书包向同桌说说书包各个部分的用处。

2、针对你的书包提问题。

二、活动

（二）——研究轮子

1、针对轮子你想研究什么问题？

2、想想研究一个问题应该有哪些程序和步骤？

三、活动

（三）——方法指南

1、想想应该如何制定研究计划？

2、分组制定研究计划。

四、活动

（四）——实战练兵

1、交流制定好的活动计划。

2、开始研究，比比哪组研究好。师总结

二年级 品生

第二篇：苏教案二年级品德与生活上册全册教案

思品教案

2016学年二年级第一学期1

第1课

祝你生日快乐

教学目标：

1、引导学生从自己的生日感念父母的养育之情，从同学的生日体会友谊之情。

2、通过了解父母哺育自己成长的艰辛，使学生学会用自己的方式感激父母，养成尊重长辈、热爱父母的好品质。

3、通过调查、访问、聚会等活动，学会与他人合作、交流，从中培养学生收集资料，并进行简单整理和应用的能力。

4、在活动中，引导学生学会关心周围的同伴，关爱自己的父母，会用自己喜欢的方式传递友情、亲情，与他人共同分享生日的快乐。

第 1 课 时

活动一：生日情景再现

1、生日是记录我们小朋友成长的一块块里程碑，充满快乐和温馨。这是我们的好朋友乐乐猴过生日的情景。（出示卡通明星乐乐猴过生日的情景视频。）

2、（视频定格于小动物唱完《生日快乐》歌，放礼花的情景。）小朋友们，乐乐猴这会心情怎样呢？

（通过观看乐乐猴过生日的视频，激起学生对过生日快乐情景的向往之情。）

3、你也有过同样的快乐经历吗？

（引导学生交流庆祝生日时的幸福与快乐，激发学生与他人分享快乐的迫切心情。）

4、教师小结：一个个精彩的片断连成一串串欢乐的珍珠，给你一串，给我一串，我们就会拥有许许多多的祝福和快乐。今天就让我们一起来进行一次快乐的活动——《祝你生日快乐》。（板书课题）

活动二：生日情况调查

（一）现场发布

1、老师今天还邀请了12位动物朋友一起和大家进行这次快乐的旅程。它们都是谁呢？

（由12名头戴生肖头饰的学生依次上场，每人用简短的一句话介绍自己。如：我是百兽之王——老虎。我是可爱的小兔„„）

2、你最喜欢它们当中的谁呢？为什么？

（学生回答。答案可能是多样的，但大多会从生肖上考虑，有自己的、爸爸妈妈的、爷爷奶奶的„„从而激起学生对生肖的好奇心。）

3、我们每个中国人都有自己的生肖，这真的很神奇！创创鼠今天就来满足一下大家的好奇心。

（二）小调查

1、这个月，我们班也有小朋友过生日，几个人一个小组，相互合作，并将了解的情况记录下来。

2、学生分组活动：

（1）了解本组本月过生日的同学。

（2）分别向过生日的同学询问有关的问题。（3）填写书上“小调查”的内容。（教师巡视指导填空。）

3、全班交流：

（1）本月过生日的同学共有几人？分别是谁？（2）生日时最想得到的礼物是什么？（3）最想感激的人是谁？

（由班长汇报“共有几人过生日”，然后由过生日同学通过实物投影仪展示自己的表格，并回答第2、3两个问题。）

4、教师小结：生日是纪念一个人的出生，我们不要昂贵的礼物，要的是彼此的关心和祝福。

活动三：生日策划活动

1、通过同学们的调查，我们了解到本月有两位同学过生日，小朋友们都来想想怎样给他们俩过一个快乐的生日，好吗？

2、学生畅所欲言。可能有的说“为他们买一个蛋糕”，有的说“送生日贺卡给他们”，还有的说“给他们唱生日歌”。对于学生合理的建议给予肯定、表扬，对于有些学生提的不合理建议要给予引导。

3、同学们说得多好啊，最后让我们给他们送上一句祝福的话吧！

（学生纷纷用最美的词祝福过生日的同学。教师用课件播放“烛光欢庆”的视频，以渲染欢乐的气氛。）

4、老师小结：其实啊，庆祝生日不在于奢华的形式更不能互相攀比，而在于用诚挚的心、朴素的爱进行一次情感的交流。

2、快乐的国庆节

教学目标：

1、培养学生尊敬国旗、国徽、热爱祖国的美好情感。

2、通过学习，使学生知道我国的国庆节，知道新中国诞生的一些故事，初步了解祖国的一些概况。

教学准备：

1、布置学生收集新中国诞生的故事，欢度国庆的新闻等内容。

2、教师准备儿童画框，学生准备画笔。

3、教师与学生共同准备“赛歌会”的节目。

4、布置教室。教学过程： 活动

（一）1、播放歌曲《今天是你的生日，我的中国》

2、师：这首歌唱的是什么？那你们知道我国的生日是哪一天？

3、出示照片：（1949年10月1日天安门城楼上毛泽东主席庄严宣布中华人民共和国成立了的照片）

4、师：那么曾经看见过这张照片吗？谁能说说你对这张照片有哪些了解？

5、师生共同参与、交流。

6、师：1949年10月1日，天安门城楼上，毛泽东主席庄严宣布：“中华人民共和国成立了！”从此，中国像巨人一样屹立于世界的东方。今年是2004年10月1日，我们算一算今年是新中国成立多少周年？

7、出示课件：（学生填空）

我国的国庆节是（）月（）日 今年是国庆（）周年。

8、师小结。活动

（二）。

1、师：全国各族人民是如何欢度国庆节的？请大家交流收集到的国庆的新闻。（学生介绍时，播放多媒体课件中相关的内容，进行演示，有农村舞龙队的表演场面，万人登长城的场面，国庆阅兵式的场景等）

2、师小结：全国各族人民通过各种形式欢度国庆节，除了刚才介绍的这些形式，还有不少人利用7天长假去游览祖国的壮丽河山吧。请闭上眼睛。

3、播放多媒体课件。（让学生一睁开眼睛，就看到祖国美丽的景色，配上音乐及介绍）

4、小记者上台：（先自我介绍）

听说你们刚才去游览了祖国的大好河山，今天我特意来这里采访你们，请同学们谈谈游览后的感受。

5、播放多媒体课件，小记者请大家认一认：

这是祖国哪个抵挡的美丽景色？能不能在地图上找到这些地方？

（中间是中国地图轮廓，有各省区界限和长江、黄河。周围有一些图片，与地图上进行对应的连线。）

6、学生进行连线。

7、小记者再请同学找一找。（看谁先找到北京、香港、台湾、长江、黄河及自己所在的省、市）

8、小记者答谢，教师总结。活动

（三）1、师：小朋友们，上节课，我们了解了有关国庆的许多知识，并与小记者一起欣赏了祖国壮丽的山河。今天这节课，就让我们用自己喜欢的方式，共同欢度国庆吧！你们瞧，我还特地请小记者来与我们一起欢度国庆呢。

2、小记者进来向大家问好。

3、师介绍活动内容、步骤、方法。

4、学生在教师准备的儿童画框上画出祖国的大好河山及巨大的变化。

5、画好后，请部分学生展示并介绍自己的画。（教师与小记者适时进行点评）

6、全体学生把自己的画贴在教室里。活动

（四）1、师：我们用自己的画笔画出了祖国的美丽和变化，我们还要用自己的歌声来歌唱伟大的祖国。

2、学生以自由结合的形式进行赛歌会。

3、由小记者在活动即将结束时走到同学当中进行采访：在这次活动中，你有什么体会？为什么感到很快乐？（播放多媒体课件，作为背景）

4、全班齐唱《今天是你的生日，我的中国》，活动结束。

3、过去的故事

教学目标：

1、通过故事介绍、影片欣赏等活动，激发学生崇敬人民英雄的情感，体会新中国诞生的来之不易，培养爱国主义精神。

2、知道一些爱国英雄的故事，学习他们崇高的品质；能以人民英雄和先进人物为榜样，激励自己进步。

教学准备：

1、利用班队会，向学生介绍《小兵张嘎》、《闪闪的红星》、《鸡毛信》等爱国影片，组织学生观看。

2、学生分成四组搜集有关小英雄的故事，并练习有声有色地讲一个故事。欣赏战争年代的歌曲，并为自己的小队命名，如“黄莺”小队等。

3、准备一组战争年代的歌曲。

4、根据教材内容制作多媒体课件，剪辑、制作革命影片的经典片断。教学过程：

活动

（一）——故事擂台。

主持人：“故事擂台”（学生接）“绝对精彩”，主持人：欢迎四个小队来到“故事擂台”。（大屏幕播放一段革命题材的故事片）隆隆的炮声，把我们带入烽火连天的年代，今天，我们将在同学们的故事中，穿越时空，走近英雄，感受英雄。下面有请“黄莺”队闪亮登场„„

活动

（二）——经典影院

主持人：这里讲述着一个个可歌可泣的故事，这里回响着一首首英雄的赞歌。为了新中国的成立，为了人民的幸福，他们前仆后继，浴血奋战，下面就让我们走进经典影院，领略英雄风采„„

组织学生观赏经典电影片断。活动

（三）——心语放送

主持人：观看了这些经典片断，大家一定是体会多多，感受多多，下面让我们进入“心语放送，真情诉说”单元„„

学生针对观看的影视，说感受，谈体会，颂英雄，话行动。活动

（四）——老歌回响

1、播放VCD《英雄儿女》插曲

主持人：伴着优美的旋律，质朴的情感，我们进入了“老歌回响“单元。一首歌，一段难忘的历史，一首歌，一曲英雄的礼赞。同学们，让我们在歌声中，去回忆过去的故事，去寻访心中的英雄，去感受那战争的年代„„

学生欣赏革命传统歌曲。活动

（五）——走近英雄。

主持人：有多少故事，令人热泪盈眶，令人无限敬仰。同学们，让我们走近身边的英雄，请他们讲讲自己亲身经历的故事。

为英雄献上爱心，做力所能及的事。

4、红领巾的生日

主备人：徐红蕴 活动目标要求：

1、情感与态度 培养学生热爱少先队组织，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。

2、行为与习惯

通过活动，增强学生爱护红领巾的意识，积极参加“雏鹰行动”和学校开展的各种少先队活动，并用少先队员的要求规范自己的行为。

3、知识与技能

在活动中学习队的知识和礼仪，学会正确系红领巾，掌握敬礼、呼号等正确的姿势。

4、活动准备

学生：在老师的带领下参观队室，听老师介绍有关少先队的知识；

跟着老师学唱《中国少年先锋队队歌》；

按小组自己排练诗歌朗诵《我爱我的红领巾》

课外搜集有关优秀队员的小故事，在同学老师的帮助下讲述故事。教师：事先告之学生竞赛内容，提醒并帮助学生早作准备，制作相关课件，内容包含新队员入队的录象资料，有关少先队的一些基本知识，画有创创鼠、爱爱鸽、乐乐猴、康康熊的小旗，《中国少年先锋队队歌》伴奏等。活动过程：

一、重温入队一刻。

课件播放新队员入队实况录象剪辑片段，引导学生回忆入队时的感受。教师：那一刻，我们成了一名光荣的少先队员，我们的胸前系上了鲜艳的红领巾，心情是多么的激动啊！

二、进入智力竞赛。

经过了一段时间的学习和活动，相信我们的新队员已经对自己的少先队组织有了一定的了解，下面让我们一起进入智力竞赛。我们是四个大组，那老师就以我们好伙伴的名字来为你们参赛的四个组分别命名：第一组康康熊队，第二组乐乐猴队，第三组爱爱鸽队，第四组创创鼠队，（老师把小旗分发给各个参赛队）。本次竞赛分必答题、动手题、表演题和团结协作题四个环节，以红五星来计分，每次我们派出的选手不能重复，这需要我们发挥团结协作的精神，最后哪个小队得星数最多就获得优胜，老师将发给奖牌和纪念品。

各个参赛队的队员们，让我们为自己加加油，鼓鼓劲吧。（各小队按照顺序挥动手中小旗，高喊现场商量决定的口号）

1、首先进入必答题单元。

规则：每个小队每次派一名选手从十四个题目中任选一题，并且在考虑十秒以后，迅速答题，答题正确该小队加一颗星，错误不加星。每个小队可依次轮到三次答题机会。

（课件上有14个序号，点击序号就出现题目。）

⑴中国少年先锋队的建队日是（）年（）月（）日。⑵现在我们的中国少年先锋队已经有（）周岁了。⑶少先队员的标志是（）。

⑷少先队员在升国旗时应该做到（）。⑸队徽上的图案是（）。

⑹中国少年先锋队的呼号是（）。⑺我们的队歌全名是（）。

⑻我们少先队组织的全称是（）。⑼红领巾是（）形的，它是（）的一角。⑽为什么红领巾是红色的？

⑾队徽的含义是（）。⑿队礼的标准动作是（）。⒀队礼的含义是（）。

⒁中国少年先锋队的作风是（）。

教师对这一轮竞赛加以总结，并且进一步鼓励队员。每个队喊口号为自己加油鼓劲！

2、进入动手题单元。

⑴每小队派出一名选手参加“为自己系红领巾”比赛。（老师准备四块崭新的红领巾，队员同时开始，哪位选手又快又好，相关小队得一颗星）

⑵每小队派两名选手上台，参加“为队友系红领巾”比赛。（评比方法同上）⑶出示《学系红领巾》，跟着老师念一遍，然后大家一起边念边系红领巾。教师对这一轮竞赛加以总结，并且进一步鼓励队员。每个队喊口号为自己加油鼓劲！

3、进入表演题单元。

⑴诗朗诵《我爱我的红领巾》。各小队上台表演，人数不限，老师根据表演情况评定星数。

⑵唱队歌。各小队全员参加，可以只演唱一段，老师根据表现评定星数。⑶讲故事。各小队派代表讲述优秀少先队员的故事，老师评定星数。

4、进入团结协作题单元。

教师：这段时间，我们学校开展了“我为红领巾添光彩”的活动，我们应该怎样为红领巾添光彩呢？给你们两分钟的时间，请在这张纸上写下你们的做法，每一条好的做法都可以得到一颗星。学生开始行动。

教师当场朗读，加星，进行表扬。

三、总结本次活动

计算各小队得星数，请获胜小队上台领取奖牌和纪念品，大家对他们表示热烈的祝贺。

教师总结发言：亲爱的少先队员们，通过今天的活动，相信大家对少先队这个团结向上的优秀组织又有了进一步的了解，我们一定会更加热爱我们胸前的红领巾，最后让我们用响亮的呼号来表达我们的决心好吗？全体起立，右手握拳，跟我呼号。师：准备着，为共产主义事业而奋斗！生：时刻准备着！

5秋天到了

活动目标：

1、观察秋天的特点，探究秋天自然界的变化；

2、充分感受秋天的美丽，体验秋天到来的愉快；

3、创造性地表达对秋天的认识和情感。

情感与态度：

“一叶知秋”，通过秋风、秋叶秋果、秋歌秋色，激发学生热爱家乡、热爱自然的情感。

行为与习惯：

生活要适应环境，穿着要根据冷暖变化，通过对天气变化的观察，培养学生良好的生活习惯。在制作水果拼盘、拼贴种子画、雕刻萝卜等活动中，鼓励学生乐于参与，学会合作。

知识与技能：

通过观察、记录、分辨、制作等活动，丰富学生的生活常识，了解与秋天有关的自然现象和科学知识，让学生在科学小观测、小种植和小制作等活动中增强动手操作能力。

过程与方法：

让学生在夏天到秋天的自然变化中学习科学观察的方法，在通过某次小种植的种、管、收的全过程中体验“一分汗水，一分收获”。在分辨水果和蔬菜、了解瓜果生长情况的过程中，指导学生学会探究。

活动准备：

1、制作多媒体课件《秋的脚步》

2、平时留心观察反映秋天特征的景物。每人准备水彩笔一盒。

3、准备故事《天变凉了》。

教学时间：两课时

第一课时

活动过程：

活动

（一）——传递秋天的信息。

1、赏秋天。

小朋友，瞧，今天有一位小客人来到了我们中间，他就是——爱爱鸽（课件演示），他带来的见面礼是什么呢？原来，他是来向我们传递一个新的信息——秋天到了。

秋天已悄悄来到我们身边，欣赏了五彩斑斓的秋景图后，你有什么感受呢？

2、吟秋歌。

秋天到了，秋天到了，我们高兴，我们惊奇，我们欢呼，有一首儿歌正唱出了我们的心声，让我们一起来吟诵吧！

采用多种方式读儿歌。（教师指导学生在朗读中激情，在朗读中抒情，读出对秋天的热爱，对生活的热爱。）

活动

（二）——寻找秋天的足迹

3、找秋天。

秋天来到了池塘里，瞧，池塘里的荷花怎么样了？

秋天来到了田野里，瞧，田野里的水稻怎么样了？

秋天还到了哪儿去了呢？它又给哪些景物穿上了新装呢？让我们一起来找秋天吧！

四人小组合作，互相讨论：秋天来到了我们身边，说说自己看到了秋天的哪些景色，并共同完成一幅“秋色图”。

4、说秋天。

各组派代表交流找到的秋天，并将图画贴在黑板上，教师给找得好、说得好！画得好的几个组送上红五星。

5、师总结“找秋天，说秋天”活动的收获和意义 秋游回味

一、教学目的：

通过秋游活动去郊外、去公园、去小山、在家乡美丽的秋色中感受家乡的可爱、祖国山河的美丽。在观察和收集各种各样的叶子和种子中，激发对大自然的热爱和爱科学、学科学的情趣。

二、教学过程：

活动

（一）——树叶博览会

1、介绍自己收集的树叶 A 观察树叶的形状，进行想象 B 观察树叶的边缘有何不同 C 介绍树叶的名称 特点等

2、相互欣赏美丽的树叶

3、制作树叶书签

活动

（二）——种子俱乐部

1、秋天是收获的季节，各种各样的种子都来聚会了 A 分组 展示自己收集的各种种子 B 说说 种子的“妈妈”

C 观察种子的果实和外形，找他们的共同特征 D 剥一剥：看看里面有什么

2、说说种子家族的小故事 A 名称 B 怎样得到了 C 种子有什么用 活动

（三）——拼图游戏

1、构思秋天的的图画

2、利用树叶、种子拼出秋天的景色

3、交流

4、展示

活动

（四）——秋游小盘点

1、回忆

A 秋游真快乐

B 秋游你带了哪些东西？在书本上画出来？

2、想一想

A 秋游谁带的东西多，谁带的东西少 B 带的多的同学，是怎么处理这些东西的 C 带的少的同学的结果是什么 D 为什么会带多带少

3、讨论

A 秋游带些什么东西最合适

B 你愿意把自己带得东西和同学分享吗？为什么？ C 秋游讲节俭，生活不攀比

4、请把你的想法告诉同学，或者回家告诉爸爸妈妈

5、总结交流：在这次“秋游小盘点”活动中，你有什么收获？ 巧手剪秋天

教学要求：

通过咏读儿歌，培养学生珍爱小动物，热爱大自然，关爱小伙伴的亲情、友情。在动手做，在做中学中发展学生对自然科学的爱好。

教学过程：

第一课时

活动

（一）——秋娃娃来信啦

1、出示秋天落叶纷飞的画面，学唱儿歌《剪秋叶》

2、小朋友,大家收到秋娃娃的来信吗？我们除了收到秋娃娃寄来的秋叶之外，还收到了什么？

3、秋天到了，秋娃娃给我们寄来了这么多的礼物。下面就让我们发挥自己的想象力，用我们灵巧的双手把这些礼物制成小制作，使他们变得更漂亮。

活动

（二）——学做“小橘灯”

1、看小女孩提着的“小橘灯”认识“小橘灯”

2、观看制作小橘灯的步骤，学习制作方法 3 学生制作小橘灯

4、玩小橘灯

活动

（三）——我来露一手

1、指导学生看图了解叶画，橘皮画、种子画、花瓣画等，激发学生的创作欲望

2、教师示范制作叶画，帮助学生了解叶画的基本制作过程

1、学生运用与秋天有关的不同的原料进行创作

2、小小交流会（1）小组内进行交流

（2）集体交流，评选出“最佳创意奖”“心灵手巧”等奖项 活动

（四）——秋娃娃向我们招手

1、今天老师给大家布置一项特别的作业，在接下来的一个星期中，请大家想办法收集一些和秋天有关的图片，或是录象，或是实物；与爸爸妈妈一起捕捉秋虫„„下一节课我们来展览 中秋与重阳

一、教学目的：

丰富学生的社会生活常识，了解民风民俗，了解习俗中的科学道理，了解月光的形成等一些初步的自然科学常识。通过了解家乡过中秋和重阳节的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福，小学生要从小尊老敬长，奉献爱心。

二、教学过程： 第一课时

活动

（一）——七嘴八舌话中秋

1、导入：同学们，今天是什么节日？老师邀请了三位客人一起参加活动。

2、乐乐猴：让我们一起欢度节日好不好？

3、康康熊：我给大家带来了节日礼物。（月饼）

4、创创鼠：今天是什么日子，怎么这么热闹？

5、同学们，我们一起来告诉它们好吗？

6、创创鼠：哦，这么重要的节日，你们今天打算怎么庆祝？你们的父母都在做哪些准备？

活动

（二）——你言我语讲传说

1、下面我们来举办“有一个美丽的传说”中秋故事会，让三位客人分享节日快乐。

2、看录象《嫦娥奔月》，听故事。

3、同学讲故事《朱元璋与月饼起义》。

4、同学们找找月饼后面有没有纸条？那上面又写的什么呀？

5、你能用背后的纸条做些什么呢？（祝福，祝愿）活动

（三）——尊老敬长表心愿

1、献个月饼表心意：将自己的月饼献给自己尊敬的人，并在月饼下的纸上写句祝愿的话。

2、你打算把月饼送给谁？打算写上什么祝福的话？

3、学生自由交流。

活动

（四）——辨辨做做识月球

1、创创鼠自言自语：八月十五月儿明。

2、学生：中秋的月亮最明亮，你知道月球会发光吗？

3、康康熊：月儿这么高，当然是它在发光，同学们你们说呢„„

4、乐乐猴：你们别争了，刚才我变成孙悟空去月球看了看，带回了许多照片。我们一起来认识月球。

5、同学们，你们从照片上发现月球是怎样的？

6、试试：一个学生用小镜子将阳光反射到黑板上，另一个学生拿小手电将光也打在黑板上。请同学比较，镜子射出的光与手电射出的光有什么不同？

7、小结：月球表面就是这样，像一面面反光镜。它们靠着反射太阳光使月球变得很亮很亮。中秋夜秋高气爽，再加上月球离我们地球最近，所以这晚的月儿就更加明亮。

活动

（五）——诵读吟背颂月亮

1、康康熊《静夜思》。

2、同学各自赛一赛。

3、小结：今天我们不仅是在庆祝中秋节，了解中秋节，还认识了月球，更懂得了尊老敬长的道理。

9、我来试试看

活动目标要求：

1、情感与态度：培养学生勇于尝试、敢于面对困难的积极心态，增强自信心，激发学生热爱生活的感情。

2、行为与技能：初步养成乐于探索、不怕困难、敢于挑战的生活和学习的好习惯。

3、知识与技能：知道只有不怕失败，才能取得成功。在学习生活中学会生活的技能，提高自我服务和适应的能力。

4、过程与方法：在活动中让学生尝试用不同的方法与同伴合作、交流。通过交流，分享感受和活动成果，提升生活经验。

活动教学准备：

1、按教材要求制成游戏环若干副，供每组使用。

2、准备若干组生活场景供学生尝试。教学过程：

1、小朋友们，你们喜欢做游戏吗？

你们看，老师手上有一根绳子套着五个环，你能不能不动两边的小环，就把中间的大还给取下来？说说你是怎样做的？游戏玩得开心吗？当你遇到从未做过 的事情时，是不是想试一试？那你们还想试吗？

今天，我们就来学习第九课（板书）“

9、我来试试看”

3、其实在生活中、学习中，有哪些是你们没有尝试现在又很想试一试的呢？好，现在请小朋友们把你自己想做的事情写在书上30页的方框内。

4、同学们想试的事情可真多，老师想挑一两件来给大家试一试。先来选刚才一个小朋友说的“叠衣服”吧。哪些小朋友会叠？先请两个同学上来演示一下你是怎样叠的。（生练习）

看到自己叠得衣服，你的心里怎么想的？

这说明啊，只要我们试一试，就能成功，所以我们要——敢于试（板书：敢于试）

4、衣服上经常会有纽扣，纽扣掉了之后是谁帮你钉的？ 自己的事情要自己做，今天想不想自己来试着钉一钉？ 这活儿可不简单哪，请小朋友们一定要仔细看噢！（师演示）好，现在就请你们大胆地去尝试吧。有没有人遇到困难的？ 那还想继续做吗？

今天钉扣子确实难了一点，但是小朋友们学会了克服困难。（板书：不怕难）

5、刚才有同学遇到困难想到了放弃，这可不行啊，你们抬头看看，咱们头顶上的灯，你们知道灯泡是谁发明的吗？你们知道爱迪生发明电灯尝试了多少次吗？

如果他失败了一次就放弃了，那他能成功吗？ 因为（课件：失败是成功之母）只有不怕困难，才能取得最终的成功。

6、（1）刚刚，我们玩了没有玩过的游戏，学会了不同种类的叠衣方法，还初步学会了钉扣子，那在日常生活中，你们有没有不想尝试去做的事情，请你们小组讨论一下。其实通过刚才那么多的游戏，我们知道只有敢于去尝试，才能学会自己不会的知识，对吗？

（2）那有哪些事情是不能去尝试的呢？（课件）

通过刚才的学习我们知道，只有（指板书）敢于试、不怕难，才能取得成功，获

得快乐。（板书：成功、快乐）

7、今天，老师选取了你们没有做过的一些事情，想请小朋友试一试，愿意吗？（1）

废物利用（2）水果拼盘（3）包本子（4）七巧板

8、展示学生作品

凡事都要努力去尝试，如果过程中遇到了困难，也要克服困难，不断尝试，就一定能成为最后的胜利者！

10、我不胆小

一、活动目标：

1、情感与态度

培养学生勇敢、坚毅、求上进的生活态度，激发学生热爱生活的感情。

2、行为与习惯

初步养成学生不胆小、不娇气的行为习惯。

3、知识与技能

通过教学让学生了解勇敢的具体表现，帮助学生正确区分勇敢与蛮干，初步形成勇敢的正确的价值判断。

4、过程与方法

在生活中引导学生学会收集、分析、加工、整合信息，懂得用不同的方法与同伴交流，逐步培养解决问题的能力。

二、教学准备

课件、信心卡、勇者无敌勋章、苹果树。

三、教学过程：

（一）、导入新课

1、今天，老师给大家带来两为朋友，（出示宇航员的图片）你们认识他们吗?

2、教师小结并讲解：对，他们是这次乘坐神州六号成功飞上天的宇航员，他们冒着生命危险在太空做了各项科学实验。

3、你觉得这两位宇航员怎样？

4、老师：是啊，他们非常勇敢，是我国的航天英雄，我们要以他们为榜样，勇敢，不胆小。

（二）谈胆小

1、那谁能向航天英雄一样，勇敢地站到讲台上，来为大家唱首歌，背首诗。

2、找出胆小的同学：你为什么不举手？

3、不要紧，今天我们就是来讨论胆小的话题。

4、大家看，胆小国的居民可胆小了。（播放课件）

5、说说胆小国的居民都怕什么？

6、师：我也胆小，小朋友有没有胆小的时候？先在小组里说一说。

7、谁愿意和我们全班的小朋友来说一说你胆小的事，其实这就是一种勇敢了。教师随机板书：怕黑、怕疼、怕当众发言、怕┄┄

（三）、讲故事，明道理。小朋友有胆小的时候，动物王国的小动物们也有胆小的时候？

2、播放故事。

3、你从故事中明白了什么？

4、教师小结：看来，有些事情，只要我们了解了真相，就不会害怕了。

5、现在，就让我们来做勇敢的红十字会的救护人员，进驻胆小国，帮他们出主意，想办法，治一治胆小的毛病。

6、小组任意选择一个讨论。

7、学生交流，教师随机板书：不怕黑、不怕冷、不怕当众发言、8、小朋友，可真聪明，不光帮胆小国的居民战胜了胆小，也帮我们自己变得越来越勇敢了。现在，你们还胆小吗？

9、请刚才胆小的同学，上台带领朗读课题。

（四）、辨析：勇敢与蛮干

1、激励：你们真的都勇敢了吗？接受勇敢者的挑战。

2、摘苹果，上台挑战，奖励勇敢者勋章。

3、辨析：勇敢与蛮干。

4、小结：对，这些行为都不能算勇敢，他们那是在干傻事。

（五）、做信心卡：

1、在平时的生活中，我们也许还会有胆小的时候，那么，老师这里有一张信心卡，请你在上面写一句鼓励自己的话，写完后大胆地走向客人老师，请他夸夸你。不会的，也可以拿着信心卡请客人老师写一句话给你壮胆。

11、我不任性

课前调查：

课前到班级中了解孩子的任性一般表现在哪些方面，以便针对实际情况开展活动。（1）购物：对自己喜欢的玩具、文具等，只有要了新款就想要得到。例：有一个男孩，特别爱玩车，家里大大小小的遥控汽车、四驱车就有几十辆。

（2）玩乐：很晚了，还要看电视、玩玩具，不肯睡觉；双休日，不管家长是否有时间，闹着去游乐场、公园玩等。

（3）其它：生病了，不肯打针、吃药；对于老师、家长不允许做的危险游戏，例如水、火、电等偷偷地玩。

活动准备：

请学生整理自己的玩具，并带上一些（同一类的：例汽车类、枪类、洋娃娃类、毛玩具类等）到课堂上来。

活动过程： 活动一：玩具总动员：

1．请同学们将带来的玩具放在课桌上，互相参观交流。2．实话实说：

（1）同学们的玩具琳琅满目，令人爱不释手。有谁数过自己一共有多少件玩具？你们今天带来的同一种类型的玩具有多少件？

（2）这些玩具是谁买的呢？

（3）你每次要求家长买的时候，他们都答应吗？

遇到不答应的情况，你是怎么办的？（学生回答后教师应给予适当评价。例：你真是个听话的孩子；你真任性；你的脾气还真大„„）

活动二：走进连环画

出示连环画：贝贝的“驴脾气”。

1、看一看：请小朋友认真地看一看这四幅画，了解意思。

2、猜一猜：谁能把这个故事讲给大家听？

3、议一议：（看看自己课桌上的玩具）类似的场景在你身上发生过吗？给大家介绍一下。

活动三：生活小舞台

1．想一想：贝贝和你为什么会这么任性呢？

提示：（1）以前我要什么给什么，今天爸爸为什么不给买？

（2）我又哭又闹，看他怎么办？ 2．猜一猜：贝贝的爸爸又是怎样想的呢？

提示：（1）我不能答应他，不能再助长他的驴脾气了！

（2）我该怎样才能让贝贝不任性呢？

3．试一试：怎样才能帮助贝贝改掉驴脾气呢？我们一起来帮助贝贝的爸爸想想办法好吗？

提示：（1）谈话。谈谈任性的危害：造成浪费，给家长带来了负担和烦恼。

（2）冷处理。让他哭，不理睬他。

（3）和贝贝算笔帐。先计算家里的玩具一共用去多少钱，告诉他贫困地区一个学生一年的学习费用是四百元，那么这些钱可以用来资助多少个失学孩子重新回到校园？

4．编一编：连环画后面的故事一定很精彩。请小朋友自由结合小组续编故事。5．演一演：

（1）选择自己喜欢的角色，把所编的故事演一演（2）师巡视指导

（3）请几组小朋友演给大家看。

6．评一评：哪个小组演得最好。哪组的办法最成功。活动准备：

1．将“哈哈镜”制作成多媒体课件。

2．将“故事屋”中的《狗熊溜冰》的故事制作成动画片。

12、我的好习惯

教学目标要求：

1、情感与态度

通过活动，让学生感受到成长的快乐，激发学生热爱生活、积极向上的感情。

2、行为与习惯

在老师的帮助下，引导学生参与自我检测、讨论交流、制定计划、实践操作等活动，使学生初步养成良好生活、学习、品德和行为习惯。

3、知识与技能

使学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。引导学生学习制定计划，培养获取信息的能力。

4、过程与方法

在参与活动的过程中，引导学生学会与同学合作、交流、分享感受，共同体验活动的成果。

教学重点：

通过活动，引导学生学会与同学合作、交流、分享感受，让学生感受到成长的快乐，激发学生热爱生活、积极向上的感情。

教学难点：

让学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。教学准备：

1、制作课件（成长树、拍手歌、好习惯养成计划表）

2、拍摄好习惯、坏习惯的录象。

3、红花一朵，红星若干。

4、指派一名学生扮演小记者。教学流程：

一、小调查

师：学校红领巾电视台要做个节目，想请我们班的小朋友们提供一些素材，你们愿意吗？敢接受记者的采访吗？

小记者（学生扮）：大家好！我是红领巾电视台的记者。现在，让我们来做个关于习惯的小调查吧！

你几岁开始刷牙？

你刚学会刷牙时，每天要不要爸爸妈妈提醒你刷牙呢？ 现在你每天还要爸爸妈妈提醒你刷牙吗？ 现在为什么不用提醒了呢？ 你们知道什么是习惯吗？

二、习惯检测站

1、播放录象。

你喜欢录象中的谁，为什么？

2、自我检测（板书：我的好习惯）课件显示：成长树。

师：老师这里有一棵成长树，树上每一片树叶就代表一个好习惯，如果你已养成了这个好习惯就请你将桌上的红星贴一颗在衣服上，注意可要诚实，这也是一个好习惯哟！

点击课件。（出现专心听讲、不挑食、早睡早起等画面）

1、除了成长树上的这些好习惯，你们还有哪些好习惯呢？

三、交流乐园

1、小组交流

师：这么多好习惯都给自己带来哪些好处呢？快把它的好处告诉小组里的小伙伴吧。

2、游戏：传红花。

师讲游戏规则：一边传红花一边唱“好习惯，好习惯，在哪里？好习惯，好习惯，在这里。”红花传给谁，谁就说出好习惯给自己带来了哪些好处？

（注：可以请有相同好习惯的同学也来说说好习惯给自己带来的好处。）

3、经验介绍

师：看来，好习惯的确给我们的学习和生活带来了许多好处。那么，你们的这些好习惯是怎么养成的呢？小记者如果来采访你们，你们能把自己的做法告诉小记者吗？

小记者采访（学生）：你们的这些好习惯是怎么养成的呢？你认为养成好习惯容易吗？为什么？

小记者采访（老师）：养成好习惯这么难，你有什么好办法吗？

师：养成好习惯的不是一件容易的事，它要靠我们天天坚持才能成为习惯。难就难在天天坚持、长期坚持。（板书：天天坚持）但只要长期坚持做，每一个同学都可以做得很好！

师：养成好习惯的办法很多，如用小闹钟提醒我们早起；小便条记录我们的作业，免得我们遗忘；请爸爸妈妈督促我们该做的事做完；老师把一些好习惯编成了《拍手歌》，它也可以帮助同学们早日养成更多的好习惯。

4、出示《拍手歌》，师生边唱边舞 找自己的好伙伴让我们一起边唱边表演吧！

小记者（学生扮）：同学们，你们的经验太好了，我一定把你们的经验向全校宣传，让全校同学向你们学习----养成好习惯。同学们再见。

四、成长坐标

1、交流：我的打算

在今后的学习和生活中你还要养成哪些好习惯呢？你准备怎么做？把你的想法告诉听课的老师和小朋友们，如果有不会的可以请老师们、小朋友给你出出主意。

学生下位交流。

师：小朋友，你们对养成好习惯有信心吗？有办法吗？ 我们一起来给自己加加油！我努力！我能行！我坚持！我最棒！

[

2、家校联通车

光说不做可不行，为了促进小朋友好习惯的养成，老师设计了一份好习惯养成计划表，请你们带回家填好，我还聘请你们的爸爸妈妈为监督员。我相信在家长、老师的督促下我们的好习惯会越来越多，我们的成长树会越长越茂盛。

课件显示：成长树。[音乐《小松树》响起] 板书设计：

我的好习惯

天天坚持

13、走进聪明屋

教学目标

1.情感与态度

通过故事会、学会想像等活动，让学生感受大自然的神奇可爱、科学发明的无限魅力。培养学生热爱自然、热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。

本站版权说明 2.行为与习惯

在对前人科学发明过程的了解中，逐步培养学生遇事勤动脑、善思考的行为与习惯。

3.知识与技能

鼓励学生善于发现问题、善于想像，初步尝试和学习有创意地生活的知识和技能。

4.过程与方法

通过“学会想像”活动，让学生体验到异想天开的快乐。通过“动手做、做中学”感受动手的欢愉和创造的快乐。教学准备

学生：课前收集有关科学家发明的故事，准备活动工具（橘子、叉子、调羹、透明胶、洗衣夹）。

教师：制作课件，准备活动工具（橘子、叉子、调羹、透明胶、洗衣夹）。教学流程

一、创设情境，激活情趣

师：同学们看，谁来了？对，智慧老人。今天这节《品德与生活》课，智慧老人要带大家坐上时空穿梭机，去参观群星闪烁、高朋满座的聪明屋。大家高兴吗？（边课件演示）

生：高兴！

师：让我们一起欢呼吧――（边课件演示）师生：走进聪明屋，智力大冲浪！

二、活动

活动一：聪明屋里明星多

师：聪明屋里有许许多多古今中外的著名科学家，他们用自己的发明创造造福了人类。他们都是人类历史长河中闪烁的明星。你猜，我们今天的旅途中可能会遇见哪些科学家？为什么？

生1：我猜会遇见瓦特。因为他发明了蒸汽机。

生2：我猜会遇见鲁班。因为他是我们中国古代有名的发明大王，听说雨伞就是他发明的。

生3：我猜会遇见爱迪生。因为他发明了电灯等等好多东西。„„

师：看，老师用望远镜发现了谁？快和这些科学家们打声招呼吧！（边课件演示：群星璀璨图）这位是―― 生：瓦特！

师：瓦特你好！谢谢你为人类发明了―― 生：蒸汽机！

生1：富兰克林你好！谢谢你为人类发明了避雷针！生2：莱特兄弟你们好！谢谢你们为人类发明了飞机！生3：爱迪生你好！谢谢你为人类发明了电灯、留声机„„ 师：小朋友的课外知识真丰富！刚才看到的都是国外的科学家。

生4：张衡你好！谢谢你发明了地动仪！生5：蔡伦你好！谢谢你发明了造纸术！生6：李时珍你好！谢谢你编写了《本草纲目》！生7：鲁班你好！谢谢你发明了锯子、雨伞„„

师：上面几位都是我们中国古代了不起的发明家。下面来看看这位，认识吗？他叫王永民，是五笔字型的发明者。像王叔叔这样的现代发明家，我们中国还有许多许多。

活动二：聪明屋里故事多

师：其实，我们每一位小朋友都是天生的发明家。聪明屋里就有不少少年发明家。你知道他们的故事吗？能不能介绍给大家？

生交流少年发明家的故事。师补充介绍。

活动三：闯关走进聪明屋

师：听了这么多故事，认识了这么多发明家，你现在想不想马上进入神奇的聪明屋啊？走！咦？怎么拦着一条横幅啊？去问问智慧老人。哦，原来想得到进聪明屋的通行证，先得回答一道爱因斯坦先生出的口算题，一道100以内的口算题。谁有胆量回答，就请站起来听题！（边课件演示）

生：1分天才 99分汗水=成功

14、我也能研究

教学目标：

1、情感与态度：通过活动，培养学生从小热爱科学、热爱自然、乐于研究的情感。

2、行为与习惯：培养学生遇事爱问为什么，不明白就去思考、研究的行为习惯。

3、知识与技能：通过活动使学生了解只有注意观察生活，才能在生活中发现问题，同时要让学生学会制定研究计划。

4、过程与方法：引导学生通过活动，去体验思考研究给人们带一来的方便，感受

到研究的快乐。教学准备：课件 教学过程：

活动

（一）学会提问题

1、请同学们拿出自己的书包向同桌说说书包各个部分的用处。

2、针对你的书包提问题。活动

（二）研究轮子

1、针对轮子你想研究什么问题？

2、想想研究一个问题应该有哪些程序和步骤？ 活动

（三）方法指南

1、想想应该如何制定研究计划？

2、分组制定研究计划。活动

（四）实战练兵

1、交流制定好的活动计划。

2、开始研究，比比哪组研究好。活动

（五）小小研究发布会

1、今天我们开一个“小小研究发布会”，好吗？

2、请每个小组讨论一下向大家汇报的程序。

3、练习一下汇报的过程。

4、请每小组汇报。活动

（六）经验分享

1、说说在这次活动中的收获和不足的地方。

2、把研究中发现的问题告诉别人，征的他们的看法。

3、办个成果展览。

4、讨论：如何办成果展览。

5、每组推荐一名小小研究员。

6、把研究成果告诉父母。

．生活中的小创造

本课活动目标要求：

1、情感与态度 15 通过活动，培养学生从小爱创造的情感，通过创造体验，让孩子们建立创造就在生活中的态度。

2、行为与习惯

通过参与创造性的活动，培养学生爱提问、善思考、勤动手、会创造的行为习惯。通过异想天开的活动，培养学生注意环境保护和爱惜资源的行为习惯。使学生乐于参加有意义的活动。

3、知识与技能

通过活动使学生了解一些解决生活中实际问题的知识，学会一些解决生活中实际问题的能力。

4、过程与方法

引导学生通过活动，去体验创造给人们带来的方便，感受到创造的快乐。尝试在生活中，从不同侧面去思考问题，去解决问题。

教学过程：

一、故事激趣，导入新课：

昨天，老师在书上读到了这样一个有趣的故事，同学们想听吗？（讲述发明小故事：闯祸创出了肥皂）听了这个故事，你有什么想法？

其实，老师一开始也和你们想的一样，觉得肥皂的发明呀真的有些偶然。但后来又想：如果那个小帮工和其他厨子们看到这件奇怪的事情不去问问原因，恐怕他们现在还整天举着一双油腻腻的手呢！

二、学习陶行知的《每事问》：

1、打开“智慧宝盒”，学生自读小诗。

2、读后交流：你读懂了什么？

三、资料交流：

你知道哪些发明家是通过发现问题而受到启发进行发明创造的呢？（鲁班、牛顿、瓦特、莱特兄弟）

那你觉得这些问题都是藏在哪里的呀？

四、生活中的问题：

1、过渡： 其实，我们的生活中确实有不少问题，让我们觉得很不方便呢！

2、看书上的插图：这些小朋友遇到了什么难题？

3、你有办法解决他们的问题吗？

4、你在生活中还遇到什么问题，解决了吗？如果已经解决了，可以向大家介绍介绍；如果没解决，可以提出来让大家一起来帮忙想想办法。（筷子容易滚掉地上，抄写词语时看书不方便，铅笔掉到地上笔芯会断，门吸）

5、出示题目：

金点子行动 茶杯里有了茶垢怎么办？

雨天穿着雨衣，雨水老往胶鞋里灌怎么办？ 白色衣服上沾了果汁洗不掉怎么办？ 家里的报纸看完后怎么办？ 用过的吸管可以做什么？

6、展示小物件：卷尺和折叠尺、指甲剪、颈枕、书架子，介绍它们的用途以及给人们带来的方便。

7、讲述发明小故事：

防虫树裙

山西临县盛产枣子，但枣曲虫对枣子的危害很大。刘艳同学仔细观察枣曲虫的生长活动规律，发现雌虫要爬上树干与雄虫交配再残害树叶、树果。他就想了一个办法，在树干的半腰围一圈硬塑料片，内层涂上除虫药膏，使雌虫上不了树。这种简单巧妙的防虫树裙，实用性强，受到了枣农的欢迎，荣获第六届全国青少年发明比赛一等奖。

方便肥皂盒

一般的肥皂盒装点水，肥皂就会发粘，不容易取出来，肥皂的寿命也很短。天津的范平同学利用杠杆原理发明了方便肥皂盒。打开肥皂盒，肥皂就会立起来。他还因此获得了第一届全国青少年发明创造比赛一等奖呢。

好客鞋

一天，魏强同学跟爸爸到一个朋友家做客，一进门就把他给难住了：主人家铺着地毯，不换鞋显得不礼貌。换鞋吧，脚又有臭味。回家后，魏强就想：如果有一种拖鞋，不用脱下脚上的鞋就能穿，那该多好！后来，他从旅游鞋上的尼龙搭扣得到启发：将拖鞋上的鞋袢装上尼龙搭扣，一按就搭上，一掀就拉开，要肥要瘦不就可以调节了吗？于是他找来一双旧拖鞋，剪开鞋袢，缝上尼龙搭扣，做成了“好客鞋”。这项小发明在第四届全国青少年发明创造比赛中获得了三等奖。

8、看了老师带来的小物件，听了这些故事，你有什么感想呢？

五、归纳：

1、其实，我们刚才提到的这些小发明、小创造只不过是在我们日常的用品上“加一加”、“减一减”、“ 扩一扩”,就解决了很多问题，给我们的生活带来了许多方便。

2、出示图画： 加一加：

橡皮+铅笔=橡皮头铅笔 日历+手表=带日立的手表 水壶+哨子=自鸣壶 减一减：

月票、年卡、超市收银机、三条腿的茶几 汉字：郁（原来有29笔，现在简化成8笔）扩一扩：

放大镜、天文望远镜、分装邮筒、书上第55页的伞

六、展示学生作品：

1、看书上第53和54页的图：小朋友们利用哪些废旧材料，做成了什么小制作？（环保）

2、学生拿出自己的小制作，在小组内向大家介绍自己的创作意图和创作过程。

3、指名向全班同学介绍。

七、自由参观，自由投票，评选出“金点子大王”。

八、总结：

今天这节课，相信每一个同学都有不少收获。老师想再送给你们一首陶行知先生小诗：

人人是创造之人，处处是创造之地，时时是创造之时。

希望未来的小发明家就从这里起步！

第三篇：小学品德与生活第三册教案

小学品德与生活第三册教案

一、本学期具体教学目标：

1、能充分感受到经过一年级的学习生活后，自己的进步和变化；并对二年级的学习和生活充满美好的向往和信心。

2、能感受和体验到生活的温暖，热爱自己生活的地方；在人际交往中诚实、不说谎、珍惜劳动成果，尊敬为社会服务的劳动者。

3、体验自主活动，探索、发现的愉快，能有意识地用各种方法获得知识和经验；发展动手能力和参与能力。

二、本学期课程内容标准的重点：

1、健康、安全地生活：

能在生活中运用学到身体保健知识和安全知识；自觉养成护眼、护耳、护牙的习惯，养成正确的坐、立、行、走的姿势。

2、愉快、积极地生活：

在生活中体验到学习的乐趣，感受团结合作的喜悦；在生活中体验友爱和温暖，诚实不说谎；在过去的一年中自己和班级的进步而感到高兴和自豪的同时，对二年级学习和生活有新的打算和期待。

3、负责任、有爱心地生活：

体验人与人之间相互关心、相互帮助的温暖，初步了解与自己生活密切的人们的劳动；并对劳动者充满尊重和感激之情，向为人民服务的无名英雄学习；愿意为他人，为社区做力所能及的好事，爱护自己生活的地方，初步形成环保意识。

4、动脑筋、有创意地生活：

对人体、植物以及身边的各种科学现象有积极地探索兴趣，能用小试验、调查、作比较的方法学习知识；并能与老师、同学一起对探索的结果进行初步的总结。第一单元

《我爱我的身体》 单元目标：

1、了解自己的身体的基本特征，发展积极的自我意识。

2、了解身体主要部位的基本功能，意识到它们对自己生活的重要性。

3、爱护自己的身体，养成良好的生活习惯。单元内容：

主题一：

《了解我的身体》 主题二：

《保护我的身体》 教学过程 ：

主题一

了解我的身体 主题目标：

1、认识身体各部分器官，感受自己身体的基本特征。

2、学习测量身体，了解自己生长发育的基本状况。

3、用多种方式表现自己的身体特征，增强保护意识。活动准备：

老师：人体挂图、米尺、纸袋（成长记录袋）。活动课时：1课时 具体活动过程：

活动案例一

了解我们的身体

1、开课：（老师先进行自我介绍）同学们好！我姓刘，名金萍。这学期是同学们的品德与生活课老师。品德与生活这门课很有意思。这里，我们先来整体感知一下本学期所学内容。（老师先带学生把课本从头到尾认真看一遍；然后让学生自己把课本看一遍；最后同桌俩互相讨论讲讲自己最喜欢哪部分内容。）

2、老师讲本学期具体要求。

老师：既然有这么多同学喜欢的内容，我们就要努力学好这门课。这里，老师提机电要求：（1）每节课要按时带书来。（必要时借书）（2）每节课要带水彩笔、大美术本。（3）做好成长记录袋，学期末检查。

（4）学期考评方法：数数谁的五角星最多得分。（5））每节课根据纪律情况奖励小故事。

3、介绍成长记录袋的作用。（书上P52-P55页内容）

4、了解我们的身体。

（1）认认自己身体的各部位名称。（从外到内，外—老师用学生或自己的身体讲；内—看人体内脏图。）

（2）了解人体各器官的作用。（从外到内，讲心脏，用手摸脉搏；讲肺，用手放在鼻子和口来感觉呼吸。）

5、布置作业：回家让爸爸、妈妈帮忙用米尺量身高、胸围记在书上。

6、每课小故事。（《科普知识故事》）主题二

保护我的身体 主体目标：

1、了解身体的主要结构和功能，知道身体部分部位的特点。

2、了解身体保健的基本常识，懂得爱惜自己的身体。

3、纠正不良习惯，逐步养成良好的个人保健卫生习惯。活动准备： 老师：《十万个为什么》中医学知识，头饰和红领巾。学生：课前，想家长请教身体如何保护。活动课时：3课时。具体活动过程：

活动案例一

保护我们的眼睛和耳朵

1、复习上节课内容：（1）身体各部位的名称。

（2）每部分器官对身体的重要作用。

老师过渡：既然身体的每个部分，每个零件都有着这样重要的作用，我们就有必要保护好它们。这里，我们从外到内跟大家讲讲如何保护身体各部位器官。今天，先讲五官科的保护。（五官科包括：眼、耳、鼻、喉、牙齿）

2、眼睛的保护。

（1）为什么要保护眼睛？

（原因：第一眼睛带来光明。做实验：全班闭上眼睛体会盲人的生活；用红领巾蒙住一位学生的眼睛让其往讲台上走。第二：保护不好眼睛会生眼疾，给生活带来不方便。例如：沙眼、红眼病不能上课，会传染；近似眼戴眼镜，跑步跑不快，照相不好看„„等等.）（2）如何保护眼睛？

第一：学生四人小组讨论并自由发言。第二：老师讲述“小眼镜找朋友”的故事。（书上P4页内容）（3）老师讲眼睛的特殊作用。（书上P5页内容）

3、讲耳朵的保护。

（1）为什么要保护耳朵？

（原因有二：听声音，说话听话；生病的危害：中耳炎影响大脑。）（2）请学生讲该如何保护耳朵。（3）判断以下行为的对与错。（书上P6页内容）

（4）知识拓展；在大街上，人们怎样保护耳朵？（书上P7页内容）

4、现场带学生做一遍眼保健操和护耳操。

5、布置作业：回家向爸爸、妈妈请教鼻子和牙齿的保护方法。

6、每课小故事。（《科普知识故事》）活动案例二

保护我们的鼻子和牙齿

1、复习上节课内容：如何保护眼睛和耳朵？

老师过渡：这节课，我们继续学习五官科的保护----鼻子和牙齿的保护。

2、牙齿的保护。

（1）为什么要保护牙齿？（牙齿的作用和重要性）

方法：学生和老师共同讲述。牙齿主要是咀嚼食物的器官，没有它，无法消化食物。（2）如何保护眼睛？（坚持刷牙）第一：学生四人小组讨论并自由发言。

第二：老师现场做小调查：我们一天应该刷几次牙？什么是正确的刷牙方法？新牙掉了，还能再长上来吗？

第三：看录像《蓝猫刷牙讲座》 第四：选择判断以下行为的对与错。（书上P3页内容）第五：学习《刷牙歌》及牙齿的小知识。（9月20日

爱牙日）

3、讲鼻子的保护。

（1）为什么要保护鼻子？（鼻子的作用和重要性）

（原因有二：呼吸的重要器官；生病的危害：鼻炎影响大脑。）（2）请学生讲该如何保护鼻子。

（少抠鼻子，感冒要看彻底，冬天要戴口罩）

（3）老师讲《十万个为什么》中鼻子的医学故事。

4、布置作业：回家向爸爸、妈妈请教骨骼和内脏的保护方法。

5、每课小故事。（《科普知识故事》）活动案例三

保护我们的骨骼和肠胃

1、复习上节课内容：如何保护鼻子和牙齿？

老师过渡：上节课，我们学习了五官科的保护；这节课，我们再来讲讲内部器官的保护。

2、骨骼的保护。

（1）为什么要保护骨骼？（骨骼的作用和重要性）

方法：学生和老师共同讲述。骨骼是身体的支撑，像盖房子的墙与柱子；医学上讲人体有两大痛：骨痛和神经痛。骨折，使人走不了路，干不成活，生活不能自理。（2）如何保护骨骼？

第一：学生四人小组讨论并自由发言。第二：老师讲：坐如钟，立如松，行如风。（保护好脊柱）； 我们还要多喝牛奶。（补钙，多晒太阳）； 注意安全，不乱闯红灯。（防止骨折）第三：看书复习骨骼的保护。（书上P8页内容）

3、讲肠胃的保护。（1）为什么要保护肠胃？（肠胃的作用和重要性）

（先听《种子的旅行》故事及《食物的旅行》书上P11页内容；再讲肠胃的消化作用。）（2）请学生讲该如何保护肠胃。

（吃饭不要吃多，导致积食；冷热搭配；坚持吃早餐，预防胆结石。）（3）做选择游戏：胃喜欢谁？（书上P9页内容）（4）现场发头饰表演《食物的旅行》。

4、布置作业：回家把学过的身体保护知识讲给爸爸、妈妈。

5、每课小故事。（《科普知识故事》）第二单元

《收获中的学习和发现》 单元目标：

1、了解一些收获物的特征和变化，增进儿童关心自然、热爱大自然的情感。

2、培养儿童参与种植、管理、收获的乐趣与劳动的技能。

3、通过对植物的观察和发现，培养儿童的观察能力、探究精神和科学态度。

4、引导儿童认识到粮食来之不易，激发儿童尊重劳动人民的情感。单元内容：

主题一：

《收获的感觉真好》 主题二：

《粮食得来真不容易》 主题三：

《植物生长的秘密》 主题四：

《我们这里的农产品》 活动过程：

主题一： 收获的感觉真好 主题目标：

1、了解一些收获物的特征及变化。

2、了解各种植物的一般生长过程。

3、通过对植物的观察、探究和发现实验，激发儿童对植物生长过程的好奇心和探索的兴趣。活动准备：

老师：录像带《秋天丰收的景象》，带植物的种子。活动课时：1课时。具体活动过程：

活动案例一

植物生长的秘密

1、开课：秋天来了，人们常说：春华秋实。这是个丰收的季节，给人们带来了喜悦。（尤其是现在由于人工种植，无论春天、秋天，还是冬天，都能吃上水果。）

2、看录像《秋天丰收的景象》。（或者看书P14-P15页内容）老师介绍秋天有哪些水果、蔬菜、粮食„„，有劳动才有收获。

3、过渡：在这收获的季节里，我们要学习和发现一些农业知识---植物是如何生长的？即植物的生长规律。

4、老师结合书上P17页的图讲解：（1）植物生长规律：（春种）种子----（浇水施肥、光合作用）植物生长根、茎、叶----开花----结果（果实中含有种子）。（2）讲书上的向日葵生长规律。（书上P17页内容）（3）讲书上的牵牛花和黄豆的生长规律。（书上P16页内容）（4）也有特例：像无花果就不开花。

5、知识扩展：

（1）认识各种植物的种子。（苹果、梨、无花果、葡萄„„的种子）

（2）讲《十万个为什么》中植物篇的《植物的秘密》的故事。

6、每课小故事。（《科普知识故事》）主题二

粮食来得真不容易 主题目标：

1、初步了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易，激发儿童尊重劳动人民的情感。

2、引导儿童对日常的饮食习惯进行思考，培养儿童爱惜粮食的行为习惯。活动准备： 老师：录像带〈〈粮食的生产过程〉〉，古诗〈〈悯农〉〉。学生：（1）提前向父母或他人询问粮食是怎么来的？（2）观察中午学生在学校吃饭的情况。活动课时：1课时。具体活动过程：

活动案例二

粮食来得真不容易

1、复习上节课学习的“植物的生长规律是什么”？

2、引新课：上节课，我们讲了在秋天这个收获的季节中，我们要学习和发现一些农业知识。那么，这节课我们就接着学习第二个农业知识：粮食是怎么来的？

3、学生自由讲自己调查的情况和结果，以及学生自己头脑中认为的粮食得来方式。

4、老师带学生看书学习粮食得来的经过。

（插秧、播种----浇水施肥，植物生长---收割---扬场---加工----白米饭或白面。）或者看录像带〈〈粮食的生产过程〉〉。

5、学习爱惜粮食的传统美德。

（1）过渡：正因为粮食来得真不容易，所以我们要珍惜粮食。（2）学生讲观察中午学生在学校吃饭的情况。（3）师生讨论：我们该如何节约爱惜粮食？

第一：不剩饭，不洒饭，不倒饭，吃多少盛多少饭，多余的打包带回家。（大学生倒饭调查）第二：讲日本老板到中国做客吃饭的故事。第三：讲海船上锅盔馍救了一船人的故事。（4）判断谁对谁错。（书上P15页内容）

5、学习古诗〈〈悯农〉〉。

6、每课小故事。（《科普知识故事》中与粮食相关的故事：一篮“黑头发”和“谷子脱皮”。）

7、布置作业：调查我们这里的农产品都有哪些？（去市场、超市）做调查表，仿照书上P18—P19页内容填写。

主题三

我们这里的农产品 主题目标：

1、了解当地的农产品及与收获物相关的知识。

2、初步形成一定的社会调查能力。活动准备：

学生：课前，调查我们这里的农产品都有哪些？（去市场、超市）做调查表，仿照书上P18—P19页内容填写。活动课时：2课时 具体活动过程：

活动案例三

我们这里的农产品调查

1、开课：本单元，老师讲了秋天的收获。前面，老师已经讲了两方面的收获---（1）植物生长规律（2）粮食得来不容易；这里还有一方面的收获，就是了解“我们这里的农产品”。这部分内容需要大家外出调查，所以这节课，老师就布置一下调查内容，等同学们调查完有结果后，我们在来讨论“收获后的调查”。

2、讲解调查活动的安排。

（1）先请同学们看书P18—P19页的内容，搞清我们调查的内容是什么？（根据书上提示：我们知道这次调查活动需要同学们利用周末的时间去“菜市场、超市”调查。）（2）调查内容：

第一：秋天有哪些刚上市的水果、蔬菜？ 第二：这些收获物有什么用处？

第三；调查后每个人交一份调查表和一份调查小感受。调查表内容：水果、蔬菜的名称、产地、价格、用途。调查小感受：写调查的收获和调查中遇到的问题及你是如何解决的？（下周一交给老师检查）

3、讨论“诚实与撒谎”的问题。

（1）过渡：今天这节课，我们为第三单元的诚实故事会先打一个基础，跟同学们谈谈“诚实与撒谎”的问题。

（2）学生四人小组议论：做人为什么要诚实？（3）老师讲不诚实爱说谎的危害。（猫与小孩的故事，学生谎报考试成绩的害处，学生乱花钱的害处）

（4）老师讲2-3个有关诚实的有意义的故事。

4、每课小故事。（《科普知识故事》这里的内容与上面（4）的结合起来上。）活动案例四

收获后的调查

1、引导学生按兴趣分成小组：（水果组、蔬菜组）进行讨论每组的调查内容。其中，有的学生调查收获物的用途；有的学生调查秋天有哪些刚上市的水果、蔬菜。

2、学生汇报调查结果。（1）让学生按小组汇报：（水果小组、蔬菜小组、用途小组）（2）例如：菊花---好看，做药、泡茶、明目。花生---素食中的肉食，健脑益智、美容。花生的谜语“麻屋子，红帐子，里头睡着个白胖子。”（3）谈谈你在调查中遇到了哪些困难？你是如何解决的？

3、老师讲《十万个为什么》中植物篇扩展知识的故事。

4、活动小结：

老师：同学们，这次调查活动开展得非常有意义，大家了解到了很多课本上学不到的知识，希望大家以后也能这样，多观察、多调查、多丰富自己的生活实践。

5、布置作业：

下一节课，我们要开一次“诚实故事会”，每人回家准备一个有关诚实的故事。

6、每课小故事。（《科普知识故事》）第三单元

做个诚实的孩子 单元目标：

1、初步分辨是非，懂得做人要诚实的道理。

2、坚持不说谎，做诚实的孩子。

3、体验诚实带给别人和自己的快乐。单元内容：

主题一：

《诚实故事会》

主题二：

《诚实的孩子人人夸》 活动过程： 主题一：

诚实故事会 主题目标：

1、学会分辨是非，能够领悟到说谎害处大的道理。

2、能够清楚、准确地表达自己的经历和体验。活动准备：

学生：了解有关诚实的故事；发现身边诚实的故事。活动课时：1课时 具体活动过程：

活动案例一

诚实故事会

1、老师带领学生开展诚实故事会。

（1）每个人先在小组内，讲述自己收集的诚实故事。（2）各小组选派故事讲的好的，在全班讲诚实故事。

（3）续编故事：老师讲述教参上P43页的《皮皮的故事》的前半段，学生续编后半段。

2、编演小话剧。

（1）按兴趣划分小组，选择听到的或者自己收集到的故事，组内改编。（2）全班表演汇报。（3）老师评价活动情况。

（4）畅谈活动后，自己的感受。

3、总结评价：

总结自己对诚实和说谎行为的认识，意识到说谎的危害，并对如何在日常生活中做到诚实不说谎进行讨论。

主题二

诚实的孩子人人夸 主题目标：

1、能与 教师、家长沟通，体验诚实带来的快乐。

2、敢于承认错误，不说谎话。

3、学会用诚实的行为解决生活中的问题。活动准备：

老师：提前请部分家长来参加采访活动。活动课时：1课时 具体活动过程：

活动案例二

诚实的孩子人人夸（第一种活动方式）

1、实话实说——现场采访活动。

（1）老师、家长、儿童组成一个实话实说场面，教师做主持人。（2）引导学生讲述自己诚实的故事，说一说当时是怎样想的。（3）引导儿童谈自己的感受，了解儿童出现说谎现象的原因。

2、设计“诚实游戏棋”。

（1）按兴趣分成小组。根据儿童诚实行为的反思和理解，把故事中的、生活中的诚实的故事和说谎的故事组合在一起，编制成“诚实游戏棋“，并制定游戏规则。（2）介绍“诚实游戏棋”的玩法。（3）带领学生玩游戏。

3、诚实行为讨论会。

（1）分组讨论：在学习中，生活中，怎样用诚实来解决问题？（2）制作“诚实行为卡”。

4、总结评价： 鼓励孩子谈谈自己的活动收获，展示自己的活动成果并引导学生在日常生活中做诚实的孩子。

5、每课小故事。（《科普知识故事》）

活动案例三

诚实的孩子人人夸（第二种活动方式）

1、开课：这节课，我们来讨论学习中华民族的传统美德---诚实。

2、讲故事3则：《狼来了》、《手捧空花瓶的孩子》、〈〈做个诚实的人〉〉。（其中，〈〈做个诚实的人〉〉故事来源为---旧教材三册上P39-P42页内容。）提问：（1）山下的人第三次为什么听到喊声却没有上山？（2）为什么手捧空花瓶的孩子最后当了国王？（3）为什么故事中的老三继承了王位？

3、判断对与错。（内容为新教材P23-P24页的内容和就教材三册中P41页的“说一说”。）

4、讨论如何做个诚实的孩子。

（1）学生四人小组讨论---自由发言---老师总结。

（2）老师强调：不是在任何时候都讲诚实，不是在任何时候都讲诚实。（例如：影片〈〈真实的谎言〉〉，有的人得了癌症就必须说谎，这是善意的欺骗。）（3）老师与学生共同制定“诚实行为卡”（书上P25页内容）。

5、布置作业：

课下请同学们排练书上P21页的〈〈长鼻子的皮鲁诺〉〉。

6、每课小故事。（《科普知识故事》）第四单元

我爱我生活的地方 单元目标：

1、熟悉自己的生活环境，了解常见的服务机构和公用设施，并能在成人的知道下正确利用。

2、体验社会环境、服务机构、公用设施与人们的生活密切关系。

3、关心、爱护自己生活的环境，能为保护环境做力所能及的事情。单元内容：

主题一：

《我们生活的地方真美 》 主题二：

《我们生活的地方真方便》 主题三：

《我们生活的地方真温暖》 主题四：

《爱护我们生活的环境》 活动过程：

主题一：我爱我生活的地方 主题目标：

1、感受自己的生活环境的整洁和美丽。

2、萌发热爱自己生活的地方的感情。

3、了解、关心自己生活的地方的发展变化。

4、熟悉自己生活的地方的公用设施与服务机构。

5、了解社区里叔叔阿姨的工作，懂得有许多的人在为自己的生活服务。活动准备：

学生：课前，观察自己生活的地方（分四个地方去观察：大街、自己生活的小区、公园、超市），随后写一篇观后感。教学课时：1课时。具体活动过程：

活动案例一

我爱我生活的地方

1、开课：同学们，有一首歌这样唱到： 我的故乡并不美，低矮的草房、苦涩的井水； 一条时常干涸的小河，围绕在山村的周围。哦„„哦„„

故乡,故乡,亲不够的故乡水,看不够的故乡情, 我要用真情和实意,把你变成地也肥,水也美, 地肥水美!老师：同学们，刚才老师唱的这首歌是一首怎样的歌呢？（赞美故乡的歌）是的，今天，我们也要来赞美一下我们的故乡---西安。（板书课题：我爱我生活的地方）

2、提问：做为一名西安人，你爱不爱自己的故乡—西安？（学生2—3名回答）

3、学生汇报交流自己周末观察故乡的心得感受。（1）学生先四人小组交流观察情况。

（2）分小组全班汇报（大街、自己生活的小区、公园、超市四个地方个几名学生汇报。）

4、老师小结：是呀，做为一名西安人我们应该热爱我们自己的故乡。因为----（看书P26--P35页内容讲）

第一：我们生活的地方真美。（公园、小区、大街）第二：我们生活的地方真方便。（超市、IC、IP卡、图书大厦、自动提款机）第三：我们生活的地方真温暖。（邻居、乘务员、清洁工）

5、讨论：目前西安还存在哪些问题急需进一步改进。

6、布置作业：《给市长先生的一封信》谈谈你对西安的想法。

7、每课小故事。（《科普知识故事》）主题二

爱护我们生活的环境 主题目标：

1、通过生活环境知识的学习，有初步的环保意识。

2、知道如何保护环境，爱护公共设施。

3、能为环保做力所能及的事情。活动准备：

老师；录像带（有关西安风景的录像带，以及破坏环境的图片。）学生：课前写好《给市长先生的一封信》，谈谈自己对西安的想法。教学课时：1课时。具体活动过程：

活动案例二

爱护我们生活的环境

1、开课：上节课，老师跟同学们讲了我们的故乡—西安，它美在哪里？方便在哪里？温暖在哪里？并且还让同学们写了《给市长先生的一封信》，谈谈自己对西安的想法及我们的西安存在的问题。这节课，我们就来解决如何改进我们西安存在的问题。

2、先复习上节课所学内容。（播放西安风景的录像带）

3、老师：这么美的西安，为了使它变得更加美好，现在，我们就讨论一下如何改进我们西安存在的问题。

（1）学生先四人小组讨论交流自己发现的问题。

（2）老师播放西安环境被破坏的图片，及环境污染图片。

（3）学生自由发言，各抒己见，谈自己认为好的解决问题的方法。（4）学生念自己写的《给市长先生的一封信》。

（5）老师指导看书P36--P37页内容，学生四人小组结合仿照书上的形式制定环保计划。

第四篇：小学一年级上册品德与生活全册教案

品德与生活第一册教学计划

一、学情分析：

一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。

二、教学目标。

1、使学生知道自己是小学生了，喜欢上学；初步熟悉学校的环境，学习利用学校中的设施解决自己的问题；遵守学校生活常规；知道要讲礼貌，守秩序。

2、了解学校的环境、设施及其作用，知道校园环境中一些标志性的建筑，了解学校的美，能够主动爱护学校的花草树木，能爱护学校以及城市周围的优美环境。初步培养学生环境素养。

3、形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家；上学和放学途中注意安全；学习自己照顾自己。

4、让学生主动把自己介绍给同学和老师，相互认识好朋友，然后分别从不同的方面来让学生体验与同学在一起玩耍、学习、活动的快乐以及感受老师的关心和朋友般的情谊，从而让学生体验到学校生活无处不充满快乐与爱，激发他们喜爱学校生活的情感。

5、使学生学会自己穿衣、系鞋带、整理书包等自理劳动，学着帮助家人做择菜、洗菜等力所能及的家务劳动，学会关爱家人，能够以优异成绩、良好表现等形式向爸爸妈妈表达自己的爱意，尝试自己制作心意卡向家人表达心意。通过这些实践活动和切身体验，引导学生负责任、有爱心地生活，促进学生生活自理能力和智力品质的提高。

6、引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动，并初步培养探究自然的兴趣和爱护自然的情感。

三、教学措施：

1.寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。

2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。

3.开展丰富多彩的课堂教学活动。

4.结合大队部的各项活动进行教育。

5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。

6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。

四、各单元教学内容与措施：

第一单元：我上学了

共6课时

主题：《我上学了》《看看我们的学校》《在学校的一天》

第二单元：上学路上

共7课时

主题：《看看时间》《好好走路》《平安回家》

第三单元：我的同学

和老师

共7课时

主题：《认识好朋友》《我喜欢和同学在一起》《我们的老师真好》

第四单元：家里的我共6课时

主题：《我的家》《我是家里的开心果》《这是我的心意》

第五单元：大自然真美丽

共7课时

主题：《亲亲大自然》《美丽的小问号》《想个好办法，留住大自然的美》

<我爱美丽的生命>

一起学习网编辑http://www.xiexiebang.com友情提示，以上计划并不和一下教案配套，只做参考

第一单元

我上学了

单元目标：

1、学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、受秩序，遵守学校生活常规。

2、学生熟悉和适应学校生活，学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。

3、学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。

单元理解：

一年级学生刚入校，对学校的一切都充满了新鲜感：对自己“身份”的变化需要体验；对学校的环境和设施必须了解；对在学校里怎样学习、生活应该知道，即必须尽快适应学校生活。在“我上学了”这一单元主题下，设计了三个活动主题：一、上学去。根据初入学儿童的心理特点，孩子们通过去上学和初到学校的感受，他们意识到自己是小学生了，从而进一步激发喜欢上学的情感。二、看看我们的学校。这一活动主要是介绍学校的构成和主要工作人员，孩子们初步熟悉学校的环境，并学习利用学校里的设施解决自己的问题。三、在学校的一天。上学了，在学校的一天里大致要做些什么事情和应该遵守哪些学校常规，这是每个小学生应该知道并必须照着去做的。

单元总课时

7课时

活动设计

活动主题一

上学去

主题目标：

1、学生意识到自己的小学生了，学生喜欢上学,有成为小学生的自豪感。

2、学生在活动中互相认识，学会介绍自己的基本情况，能友好的和同学相处。

3、学生熟悉所处的环境，了解学校生活的常规。

活动重点:

学生在活动中互相认识，学会介绍自己的基本情况，能友好的和同学相处。

活动难点:

学生在活动中互相认识，学会介绍自己的基本情况，能友好的和同学相处。

活动准备：音乐、花、纸、彩笔

活动导入：

“击鼓传花”——介绍自己的活动，花停留在谁的手里，谁就站起来进行自我介绍。在进行这一活动时，教师要注意争取让每个孩子都有进行自我介绍的机会。

活动过程：

小论坛

话题一：上学了，心情怎么样？

话题二：上学了，你最想干什么？

话题三：上学了，我们的生活发生了什么变化？

活动延伸：

课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩戴名片以及多种游戏方式来认识、交往。

活动主题二

看看我们的学校

主题目标：

1、学生初步知道学校是一个可爱的地方。

2、学生爱学校、爱学习、喜欢上学，并且学会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。

活动重点:

认识学校，了解自己所在学校的环境

活动难点:会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。

活动准备：

彩笔、铅笔、纸、相机、参观需要的手持扩音器等

活动课时：2课时

第一课时

主题目标：

1、学生初步知道学校是一个可爱的地方。

2、学生爱学校、爱学习、喜欢上学，并且学会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。

活动重点:

认识学校，了解自己所在学校的环境

活动难点:会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。

活动准备：

彩笔、铅笔、纸、相机、参观需要的手持扩音器等

活动进行：

1、学生商量、确定参观点的内容和路线。

2、学生自由结合分组，并选出小组长。小组长可以是本班上的学生，也可以是高年级的学生。

3、分头出发参观学校。参观过程中小组长要作介绍，对于一些主要的场所要作重点介绍。

4、开展以“我们的发现”为主题的汇报交流。汇报的形式可以是丰富多彩的，答案可以是多种多样的，可以用拼音、文字、图画、实物等更多的方式来记录和表现，可以写下来，可以说出来，可以画出来，可以编儿歌，还可以拍照、摄像……

活动小结：

可以在学生小组总结的基础上，以小组为单位进行汇报，尽量让每个学生都能参加汇报活动，教师可以做一个听众，让学生选出会议的主持人。

第二课时

活动目标：

1、了解学校，喜欢学校；

2、对周围环境感兴趣，学习了解新环境的方法；

3、学习利用学校的设施解决问题。

活动重点:

认识学校，了解自己所在学校的环境

活动难点:会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。

活动准备：彩笔、铅笔、纸、活动过程：

活动进行：

1、师：小朋友们好！你们知道学校的哪些情况呢？

2、师：刚才我们和自己的学校有了一次亲密的接触，小朋友们可以把自己在参观中看到的、听到的，用自己喜欢的方式表现出来。可以自己设计，也可以合作完成。

3、“我的发现”汇报交流

（1）、学生展示自己的成果。

（2)、高年级的同学挑战小朋友，让小朋友回答问题。

4、设计展示

（1）、让学生自己将作品贴在“我的展示台”上

(2)、学生互相观看交流，并评议。

5、活动延伸：

（1）、将学生各种形式的汇报展示出来，办一个墙报或编成一个册子，教师可以和学生一起设计封面、装订等。

（2）、开展以“我心中的学校”为主题的画展、作品展等。

（3）、与美工课、语文课以及其它班级活动结合进行。

活动主题三

在学校的一天

活动目标：

1、体验学习的乐趣，学生能积极、认真的学习.2、注意游戏安全，学会与同学友好相处。

活动重点：学生能积极、认真的学习.活动难点：学会与同学友好相处

活动安排：4课时

第一课时

上课了

活动目标：

1、体验学习的乐趣，学生能积极、认真的学习.2、注意游戏安全，学会与同学友好相处。

活动重点：学生能积极、认真的学习.活动难点;

学会与同学友好相处

活动过程：

一、创设情境，引入主题

师：刚才叮铃铃、叮铃铃，什么响了？

生：电铃响了。

师：电铃响了，说明了什么？

生：上课了。

师：听到了上课铃声，我们应该怎么做呢？

二、创设情境，感悟规范

活动一

进教室

师：（老师摇铃，请几位同学表演进教室。）平时，你们是怎么快快进教室的？

生：（交流汇报）

师：上课铃一响，我们应该快步走进教室，不拥挤，准备好学习用品，精神饱满，心情愉快地等老师来上课。

三、情境体验，深化认识

活动二

课堂发言

师：（随机提问）对刚才发言的情况，你最喜欢谁的表现？为什么？

师：那么，我们要怎么做才好呢？大家交流一下。

活动三

认真听讲

师：小朋友两手都拿笔，左手画圆，右手画正方形，试试在5秒钟内能画好吗？

学生动手画。

师：刚才小朋友们试过了，你认为能画好吗？

学生：不能。

师：如果我们课堂上一边听课，一边想别的事或做别的事，我们能学好知识吗？我们应该怎样做才好呢？

学生小组交流讨论。

四、评比激励，促进内化

师：我们评一评上学以来，在课堂上谁表现最好，并说出理由。你觉得自己表现怎么样？

第二课时

上课了

活动目标：

1、体验学习的乐趣，学生能积极、认真的学习.2、注意游戏安全，学会与同学友好相处。

活动重点：学生能积极、认真的学习.活动难点;

学会与同学友好相处

活动过程：

一、了解学校纪律

1、指导学生看书第13页，师：图上讲的是一回什么事？

2、师：假如你有事或生病了，不能来学校上课，你会怎么做呢？

3、学生互相交流。

4、师：能来上课的，怎样才能上好课呢？

指名学生回答。

5、听《高士其爷爷专心听讲》的故事。

6、师小结，上课听讲的重要性。

二、展示学习收获

1、同桌互相讲自己开学来的学习收获。

2、指名上台讲，体验学习的快乐。

3、指名上台展示。

三、活动总结

第三课时

下课了

活动目标：

1、体验学习的乐趣，学生能积极、认真的学习.2、注意游戏安全，学会与同学友好相处。

活动重点：学生能积极、认真的学习.活动难点;

学会与同学友好相处

活动过程：

一、体会课间的快乐

师：小朋友们，你们喜欢做游戏吗？

生：喜欢。

师：下课了，老师看见许多小朋友在操场上做游戏。小朋友，你们下课了喜欢做什么？

学生回答。

师：看书第14页，图上的小朋友在什么地方干什么？

师：我们学校里，有那些地方可以玩？

教师组织学生在室外活动。

二、注意游戏安全

1．讨论：下课后，哪些危险的事不可以做？

2．师：下课了，我们应该注意些什么？

3．听《要守秩序》的故事

三、指导上下楼梯

1．师：上下楼，我们应该注意些什么？

2．教师组织学生上下楼，强调要求。

四、总结

第四课时

放学了

活动目标：

1、体验学习的乐趣，学生能积极、认真的学习.2、注意游戏安全，学会与同学友好相处。

活动重点：学生能积极、认真的学习.活动难点;

学会与同学友好相处

活动过程：

一、放学了

师：小朋友，放学了，你们要做些什么？

（学生回答）

师小结：放学了，我们首先要清理好自己的书包，然后再排队回家，离开学校时要和老师再见。

二、放学路上

1．师：在放学路上，我们哪些事情不可以做？

（学生回答）

师：在放学路上，我们要注意些什么？

3．游戏激趣

师：下面老师出题，小朋友们判断。（如果对，就举左手；不对，就举右手）

做游戏

三、回家后

师：看书第17页，回家后，图上的小朋友在做什么？

（学生回答）

师：你们回家后都做了些什么？

根据学生回答，指导学生回家后开展有意义的活动。

四、活动总结

第二单元

上学路上

教学目标

1、学生认识常见的交通和安全标志，遵守交通规则，能健康、安全地生活。

2、学生具有初步的时间观念，直到每天什么时候必须去上学，并能做到按时上学，不迟到；放学后不在路上逗留，按时回家。

3、学生懂得在上学和放学途中，注意安全，学习自己照顾自己。初学生自我保护的意识与能力提高。

设计思路

上学了，小学生天天要去学校，要从学校回家，安全成了头等大事。通过这一单元主题的活动，让孩子们具有初步的时间观念，直到每天什么时候必须去上学，做到按时上学，不迟到；放学后不在路上逗留，按时回家。尤其是在上学和放学途中，要注意安全，学习自己照顾自己。这样才能实现让孩子们健康、安全地生活的课程目标。根据这一目标，教科书分别设计了“看看时间”、“好好走路”和“按时回家”三个活动主题，重点又放在“好好走路”上。因为这是“安全”的首要保证。这一活动不但所占篇幅较大，而且又细分为“走在路上”和“认识标志”两部分。孩子需要学会在各种道路上认识常见的交通和安全标志，遵守交通规则，做到安全地上学、回家,自我保护意识和能力得到提高。

课时安排

单元总课时：

6课时

活动主题一

看看时间

活动目标：

1、孩子做事认真,积极上进的生活态度得到发展.2、学生具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯.3、养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.活动重点：养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.活动难点：具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯.活动准备：

1、小闹钟、各式各样的钟

2、纸、铅笔或彩笔

3、让学生注意上学路上要经过哪些地方，在每个路口朝哪边拐弯

第一课时

活动目标：.1、学生具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯.2、养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.活动重点：养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.活动难点：具有时间概念,懂得惜时,守时。

活动过程：

一,实物导入,激发兴趣.１．

设置情境，教师为小朋友带来“小客人”——闹钟。

２．认一认闹钟的每个部分，它们各代表什么。

３．  课件出示各种钟、各个时间，学生学会认时间。

二、联系实际，明理导行

１．课件出示小朋友起床、入睡的图片及相关的时间。

学生谈自己的感想，并说说自己睡觉和起床的时间，是否有不按时起床的现象。

（引导学生形成早睡早起、按时作息的意识。）

２．课件演示课文中小朋友奇奇迟到的情境。

对学生提出问题：“奇奇为什么会迟到呢？”引发思考，找出奇奇迟到的原因。

“你迟到过吗？是为什么？”扩散至小朋友的实际生活中，找出更多造成迟到的原因。

３．想一想，怎样才能不迟到？针对上面的问题，引导学生根据各自的情况找出对策。

（说得好的同学发给“守时宝宝”的贴纸。）

４．“玲玲听到了大家的好建议，她是怎么做的呢？我们一起去看看。”播放课文中另一小朋友玲玲入睡前到早晨上学的一系列活动。（为小朋友的活动配画外音）

５．自己在上学前还有哪些事情要做？（梳头、晨读、晨练等）

你是怎样安排的？为什么这样安排？怎样做最好？（引导学生认识到早晨事务应安排得有序、科学）

６．“玲玲把自己的事情安排得很好，这是我们要向她学习的，她还有哪些方面做得好，是我我们学习的榜样？”

（引导学生明白上学出门前要跟家长有礼告别，同时检查自己上学前的准备工作是否做好，明确做好上学前准备工作的重要性。）

三、合作探究，体验快乐

１．说一说自己平时上学的时间，从自己家到学校要多长时间，几点钟从家里出发。

２．制作自己的“作息时间表”

我的时间表

早上，我　　起床，去上学

中午，我　　吃中饭，去上学

下午，我　　放学，做作业

晚上，我　　睡觉

３．小组合作表演“我的一天”

议一议，他们的时间安排合理吗？

四、自我评价，延伸导行

你能每天按时上学不迟到吗？做到了就奖给自己一颗红星，谁的红星最多。

第二课时

活动目标：

1、孩子做事认真,积极上进的生活态度得到发展.2、学生具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯.3、养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.活动重点：养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.活动难点：具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯.活动过程：

1、认识小闹钟，并认识他们的“兄弟姐妹”——电子钟、手表、座钟、吊钟等。

2、分组讨论说说你还见过哪些钟，或你希望未来能有什么样的钟。

3、一帮一地学认钟表时间

4、分组讨论：在没有钟表的情况下该如何粗略判断时间

5、每天的那几个时间你记得最牢，把它表演出来，全班同学来猜一猜。

6、邀上你的好朋友，演示一下你上学出发时的情景。

7、自己动手或分工合作完成上学路线图，并估算好路上所需的时间。

8、制定早上和中午的上学出发时间，坚持按时上学。

活动小结

1、讲学生的上学路线图展示出来，办一个墙报或编一本册子，教室可让学生一起设计封面、装订等。

2、你能做到按时上学吗？对自己的行为做出评价。

3、画面五星红旗奖给自己。

活动主题二

好好走路

活动目标：

1．学生在活动中有自我约束能力和良好的行为规范。

2．学生懂得遵守交通规则，注意安全上学。

3.了解安全常识，熟悉重要的交通安全标志。

4、学生在活动懂得在放学途中要注意安全,要互相帮助,学会自己照顾自己.5、学生具有初步的时间概念,知道每天放学后不在路上逗留,按时回家.培养学生自我保护的意识和能力.活动重点：熟悉重要的交通安全标志，遵守交通规则，注意安全上学

活动难点：有自我约束能力和良好的行为规范。

活动准备：

学生——搜集了解常见的交通标志，并观察自己上学路上的交通情况。

教师——一段“上学路上”的录像；制作一些常见的交通标志牌及表演用的头饰。

第一课时

活动目标：

1．学生在活动中有自我约束能力和良好的行为规范。

2．学生懂得遵守交通规则，注意安全上学。

3.了解安全常识，熟悉重要的交通安全标志。

活动重点：熟悉重要的交通安全标志，遵守交通规则，注意安全上学

活动难点：有自我约束能力和良好的行为规范。

活动准备：搜集了解常见的交通标志，并观察自己上学路上的交通情况。活动过程：

一．

录像导入，激发兴趣

1．小朋友们，你们喜欢交警叔叔吗？今天我们也来当“小交警”，大家高兴吗？

2．“小交警”正式执行任务了！我们来看看这些小朋友做得对不对？

（播放录像，让学生进行评价。）

3．在上学路上，我们应该注意什么呢？

（学生交流汇报。）

揭题：好好走路

二．

联系实际，明理导行

1．小朋友们，你们平时是怎样上学的？能跟大家说一说吗？

（指名说，教师随机评价。）

2．你能将你的“上学路线图”画出来吗？请在容易发生危险的地方做个记号！

（学生动手画，播放轻松的音乐。）

3．请每组画得最棒的同学上台来展示一下！

（教师适时提出问题，请学生说出排除危险的办法。）

4．大家的表现真不错！交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家呢！

小朋友，记心上，马路不是游戏场。

行人要走人行道，马路中间不乱闯。

（师生拍手念。）

三．

认识标志，加深理解

（这一环节可以请交警参与课堂活动，条件不允许的话教师可充当交警的角色。）

1．小朋友们，你们认识这些标志吗？

（教师出示课前准备的交通标志，指导学生认。）

2．在马路上，我们遇到不认识的标志怎么办呢？

我们是农村孩子，村里没有交通标志，怎样过马路呢？

（学生交流解决。）

小结：认识交通标志对于指导我们遵守交通规则十分重要。我们遇到不认识的标志可以向交警叔叔询问；村里没有交通标志，过马路时我们应该做到：一站二看三过路。

3．请大家拿出自己搜集的交通标志去考考你的小伙伴吧！要对他（她）说的答案作出判断哦！说对了，表扬他（她）；说得不对，你教他（她）！

（学生下位活动。）

4．在你的“上学路线图”上画上交通标志吧！

（学生动手，小组交流。）

5．红绿灯，像哨兵，下命令，大家听！

（教师手持红绿灯指示牌，学生回答并做动作。

教师：绿灯亮！学生：向前行！

教师：红灯亮！学生：停一停！）

四．

情景表演，巩固深化

1．生活中我们经常要过马路，怎样才能安全过马路呢？让我们来玩一个过马路的游戏吧！

2．请各小组自由分配角色，合作演一演！

（小组练习）

（小组展示，请台下的“小交警”评一评。）

3．小朋友的表现老师非常满意！下课时间要到了，老师希望大家每天都能好好走路，安全上学！下课！

第二课时

活动目标：

1、学生在活动懂得在放学途中要注意安全,要互相帮助,学会自己照顾自己.2、学生具有初步的时间概念,知道每天放学后不在路上逗留,按时回家.学生自我保护的意识和能力提高.活动重点：熟悉重要的交通安全标志，遵守交通规则，注意安全上学

活动难点：有自我约束能力和良好的行为规范。

活动设计：

一,创设情境,激发兴趣.师:今天,有一位朋友来到我们教室,看,它是谁?(课件出示:蓝猫)

这节课,蓝猫又想考考我们聪明的小朋友,你们愿意接受它的挑战吗?

课件出示:”我今天要跟大家一同回家.看看你们回家的表现.首先从放学前的准备开始.师:放学前,小朋友要做到什么?

生谈.师:大家说得很好,开始行动吧!

二,体验情验,感悟要领.出示课件情境(一):校门口.猫:看,校门口有位叔叔在向你们哪位同学招手呢?有什么事呢?

陌生人:我是吴明的远房叔叔,她爸爸今天加班不能来接她,要我来接,她在哪?

猫:大家帮吴明出出主意,该怎么办呢?

生自由谈.师:吴明,你采纳谁的建议呢?

吴明:我打电话给爸爸,老师,能借你的手机用一下吗?

陌生人:时间不早了,快点,叔叔这儿有巧克力,你跟叔叔走,就给你吃.吴明:爸爸说根本没这回事,老师,快抓住骗子!

猫:是呀,在回家的路上,我们不要跟陌生人进行太多的交谈,更不要吃陌生人给你的东西.你们真是一群聪明的孩子.让我们继续往前走吧!

出示课件情境(二):大风大雨.猫:天公不作美,突然刮起了大风,下起了大雨,路很滑.小朋友们,你们怎么办呢?

生自由讨论后汇报.师:小朋友们,你们做得很好.放学时,虽然下着大雨,但通过大家的团结友爱,互相帮助,你们都战胜了困难.出示课件情境(三):游乐场.猫:小朋友,快到家了,你们一定很累吧?这儿有一个儿童游乐场,里面有很多好玩的东西,我们进去玩一会吧.师:蓝猫邀请小朋友们去玩,为什么不去呢?

生交流汇报.出示课件情境(四):迷路的小孩.猫:咪咪因为放学后捉蝴蝶忘记了回家的路,正急得哭呢?我们要不要去帮助她?

生谈.三,总结激励,延伸导行.小朋友们,今天很高兴地看到大家能战胜困难,按时回家.你们瞧,我特意给你们带来了我的图案.如果你觉得自己每周能按时回家,就把我的图案贴在你家.下课时间到了,要和小朋友们说再见了.我相信我们下次再见的时候,你们每个人都已养成了按时回家的好习惯.活动主题三

按时回家

活动目标：

1.了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志能够安全上学回家。

2.发展学生的自我约束能力。

活动重点：了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志能够安全上学回家。

活动难点：自我约束能力

活动准备：

1、照照在雷雨失火下雪天该如何保护自己的资料

2、彩笔

第一课时

活动目标：

1.了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志能够安全上学回家。

2.发展学生的自我约束能力。

活动重点：了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志能够安全上学回家。

活动难点：自我约束能力

活动过程：

1、设置情境：放学了，突然下起了大雨，打雷了，我们该怎么办呢？分组讨论为什么不能在电线杆、大树下避雨的道理。并推选小组的一名同学来说说。

2、开展“安全讨论会”。对以下问题展开讨论：你还知道有哪些防雷击的知识？下雨下雪的天气，路很滑，走在路上要注意什么？放学的时间都比较早，在路上你常常看到些什么，你是怎么做的？放学后可以进行哪些活动，不过要注意些什么？讨论应是围绕“按时回家”、“注意安全”这一主题，答案可以是多种多样的，形式可以是丰富多彩的，可以与读儿歌、编顺口溜、小品表演等形式结合。

活动小结

1、讲学生讨论的结果以各种形式汇报展示出来。

2、按时回家，你做到了吗？画颗红五星奖给自己。当然，你也可以画一些你喜欢的图案。

活动延伸

1、你帮助过哪些没有按时回家的同学或你曾得到过谁的帮助？

2、你还知道那些保护自己的方法？

第二课时

活动目标：

1.了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志能够安全上学回家。

2.发展学生的自我约束能力。

活动重点：了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志能够安全上学回家。

活动难点：自我约束能力

活动准备：

学生：搜集了解常见的交通标志，并观察自己上学路上的交通情况。

教师：一段“上学路上”的录象；制作一些常见的交通标志牌及表演用的头饰。

活动过程：

一、录象导入，激发兴趣

1.小朋友，今天，我们也来当当“小交警”，大家高兴吗？

2.“小交警”正式执行任务了。我们来看看这些“小交警”做得对不对。（播放录象，让学生进行评价）

2.在上学、回家的路上，我们应该注意些什么呢？

二、联系实际，明理导行

1.你们平时是怎么，上学回家的？能跟大家说一说吗？

2.你能把你的“上学、回家路线图”画出来吗？请在容易发生危险的地方做个记号！

3.交流各自的路线图。

（教师适时提出问题，请学生说出排除危险的办法。）

4.大家的表现真不错，交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家。

小朋友，记心上，马路不是游戏场。

行人要走人行道，马路中间不乱跑。

三、认识标志，加深理解

1.你们认识这些标志吗？

2.在马路上，我们遇到不认识的标志该怎么办呢？农村马路上一般没有交通标志，怎么过马路呢？

3.请大家拿出自己搜集到的交通标志去考考你的小伙伴吧。要对他说的答案作出判断哦。说对了，表扬他；说得不对，你教他。

（学生下位活动。）

4.在你的“路线图”上画上交通标志吧。

（学生动手，小组交流。）

5.红绿灯，像哨兵，下命令，大家听！（教师手持红绿灯指示牌，学生回答并做动作。）

师：绿灯亮——

学生：向前行！

师：红灯亮——

学生：停一停！

四、情景表演，巩固深化

1.生活中我们经常要过马路，怎样才能安全过马路呢？让我们来玩一个过马路的游戏吧。

2.请各小组自由分配角色，合作演一演。

3.小朋友的表现老师非常满意，下课的时间要到了，老师希望大家每天都能高高兴兴上学，平平安安回家！

第三单元

我的同学和老师

单元目标：

1、学生知道每个同学都有可爱的地方，老师很关心学生，工作很辛苦。

2、学生喜欢和同学在一起，与同学友好相处；喜欢和老师在一起，感受老师的关心。

3、学生在学校里情绪安定，高兴地学，愉快地玩。

单元理解：

在学校里，学生的交往对象主要是同学和老师。“学会相处”、“学会合作”主要是与同学和老师相处、合作。让学生喜欢和同学在一起，与同学友好相处；喜欢和老师在一起，感受老师的关心，进而尊敬老师；在学校里达到情绪稳定，高高兴兴地学，痛痛快快地玩，这是《思品与生活》课程带给刚入学孩子们的感受和体验。为此，通过“请你认识我”和“我想和你做朋友”两个活动，孩子们进一步互相认识，友好相处；通过在“和大家一起学习”和“和大家一起活动”这三类活动中的体验，让每个学生都以和同学在一起为乐事；通过“说说我的老师”“老师，您真好！”“老师，您不累吗？”和“我的大朋友”四个方面，表现同学们在感受到老师的关爱后对老师的尊敬和喜爱。这样，实现了进一步让孩子们适应并喜欢学校生活，进而达到健康、愉快地生活的目的。

单元总课时

7课时

活动主题一

认识好朋友

主题目标：

认识好朋友，首先要学会展示自己，然后学会喜欢别人，发现别人的可贵之处，相和别人做朋友。

活动重点:

展示自己，学会喜欢别人，发现别人的可贵之处，相和别人做朋友。

活动难点;

说出自己的突出特征

第一课时

请你认识我活动目标：

认识好朋友，首先要学会展示自己。

活动重点:

展示自己，活动难点;

说出自己的突出特征

活动导入：

在多媒体上展示学生熟悉的卡通人物或动物的部分特征，让大家猜。

活动进行：

学生先观察画面，说说图上人物可爱的地方在哪里，然后说说自己可爱的地方，在此基础上在开展活动。

把事先准备好的面具戴上，说出自己的突出特征，让同学竟猜。

活动总结

集中讨论，通过这次活动你认识了哪些同学，怎么认识的。

第二课时

我想和你做朋友

活动目标：

认识好朋友，要学会喜欢别人，发现别人的可贵之处，想和别人做朋友。

活动重点:

学会喜欢别人，发现别人的可贵之处，想和别人做朋友。

活动难点;

发现别人的可贵之处，想和别人做朋友。

活动导入

教师提问：你的好朋友是谁，为什么他（她）是你的好朋友？

活动进行

1、观察第一、二幅图，说说图中的小朋友有哪些可爱的地方。

2、运用所学的方法向别人介绍自己的朋友。

3、将第二幅图旁边的儿歌读熟并背下来

活动延伸

讨论：比一比，谁认识的朋友多，你还有认识朋友的好办法吗？

活动主题二

我喜欢和同学在一起

活动目标

1、学生有初步的群体意识，认识到与同学在一起的快乐。

2、要爱护身边的人，学会和同学、与周围的小朋友友好相处、愉快合作。

3、学生在活动中体会在集体生活中互相爱护、互相帮助带来的愉快体验，他们喜爱集体生活，喜欢和同学、小伙伴在一起的愿望得到激发。

活动重点：体会在集体生活中互相爱护、互相帮助带来的愉快体验

活动难点：认识到与同学在一起的快乐，学会和同学、与周围的小朋友友好相处、愉快合作。

第一课时

活动目标

1、学生有初步的群体意识，认识到与同学在一起的快乐。

2、要爱护身边的人，学会和同学友好相处。

3、学生在活动中体会在集体生活中互相爱护、互相帮助带来的愉快体验，活动重点：体会在集体生活中互相爱护、互相帮助带来的愉快体验

活动难点：认识到与同学在一起的快乐，学会和同学、与周围的小朋友友好相处、。

活动导入：

小朋友，这节课我们先来一个猜谜语的游戏，好不好？“一个小姑娘，生在水中央，做在绿盘上，身穿红衣裳。”打一植物，你有什么谜语能说给大家猜猜吗？

活动过程：

仔细观察“和大家一起学习”的组合图，图上的小朋友是怎样一起学习的。

在观察、讨论的过程中，让学生明白两点（1）和同学一起学习的内容很多，地点很广；（2）和同学一起学习既要虚心，又要互相帮助。

组织开展一项学习活动，如，脑筋急转弯游戏、捏橡皮泥、做水果拼盘等。

活动总结：

引导学生围绕“小伙伴这样帮助我，我这样帮助他人”对活动进行评价和总结。

第二课时

活动目标：

1.学会和同学相处，喜欢和同学做朋友。

2.知道同学可爱的地方，和同学在一起活动感到高兴。

活动重点：体会在集体生活中互相爱护、互相帮助带来的愉快体验

活动难点：认识到与同学在一起的快乐，学会和同学、与周围的小朋友友好相处、愉快合作。

活动准备：

录音机，《找朋友》等歌曲磁带，在室外找一处适合孩子活动的地方。

活动过程

一、玩游戏：找朋友

师：上节课，大家认识了许多好朋友。这节课，我们和好朋友在一起玩游戏好吗？

在操场上或草地上，大家围成一圈，跟着音乐的节奏，说“找朋友“游戏”：

找呀找呀找呀找，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。

二、说说朋友可爱的地方

此活动也可以结合上面的游戏进行。当孩子找到朋友后，让他们说说朋友最可爱的地方在哪里。是忽闪忽闪的眼睛、圆圆的脸、翘翘的辫子，还是字写的漂亮、说话声音甜甜的、喜欢和大家分享好看的书……

在此基础上，还可以引导学生说说，想不想知道，在朋友的心目中，你是怎样的？

三、自由活动

让学生自由组合，在活动中体验和朋友在一起的快乐。可以是和好朋友说说悄悄话、讲故事、讲笑话，也可以几个人一组，进行某个活动……在此过程中，老师要注意的是让所有的孩子参与其中，不要冷落了任何一个孩子。

四、汇报

你都认识了哪些好朋友？

和同学在一起，你开心吗？你觉得什么令你最开心？

活动主题三

我们的老师真好”

活动目标

学生了解老师对学生的关心和爱护，为学生付出了辛勤的汗水，进而体会到老师的爱，知道从小就要尊敬老师。

活动重点：了解老师对学生的关心和爱护

活动难点：体会到老师的爱，知道从小就要尊敬老师。

第一课时

说说我的老师

活动目标

学生了解老师对学生的关心和爱护，为学生付出了辛勤的汗水。

活动重点：了解老师对学生的关心和爱护

活动难点：体会到老师的爱。

猜老师游戏导入，可有老师主持或多媒体显示。

活动进行

1、观察“说说我的老师”中的两幅图。途中介绍了哪些老师，这些老师怎么样。

2、讨论：说说看，给我们上课的是哪些老师？我喜欢……

3、观察：“老师，您真好”中的三幅图，说说图上的老师好在哪里。

4、讨论：你有这样的老师吗？说说看

活动延伸

利用课余时间，找一名你最喜欢的老师，给他（她）画张像或对老师进行采访。

第二课时

老师，您累吗？

活动目标

学生了解老师对学生的关心和爱护，为学生付出了辛勤的汗水，进而体会到老师的爱，知道从小就要尊敬老师。

活动重点：了解老师对学生的关心和爱护

活动难点：体会到老师的爱。

活动导入

由学生表演“老师的一天”

活动进行

1、观察画面，说说老师为什么有白发了？然学生明白老师的工作很辛苦，每天工作的时间很长，工作的内容很多。

2、讨论：说说自己的班主任每天是怎么工作的。你认为还有哪些老师的工作也很辛苦，为什么？可引导学生展开讨论，即可谈教自己课的老师，还可谈其它的老师，甚至校长、教导主任等。

3、开展“我为老师争光彩”的活动。先讨论：我们要怎样做，老师才会笑得更开心呢？然后布置活动。

第三课时

我的大朋友

活动目标

学生了解老师对学生的关心和爱护，为学生付出了辛勤的汗水，进而体会到老师的爱，知道从小就要尊敬老师。

活动重点：了解老师对学生的关心和爱护

活动难点：体会到老师的爱，知道从小就要尊敬老师。

活动导入

小朋友，你们有什么心里话想告诉老师吗？现在老师想听听你们的悄悄话。来，大胆地说给老师听吧！

部分同学对老师说完悄悄话后，教师可随机引出老师是我们的大朋友的概念。

活动进行

1、知道观察朋友照片图，读一读文字，让学生进一步加深老师就像我们的大朋友一样亲切的印象。

2、观察“和老师下棋”“玩‘我是小老师’”两幅图画。说说你想和老师一起干什么？

3、把你的注意说出来。同桌互相说，一人扮演老师，一人扮演同学，“学生”把自己的想法悄悄地告诉“老师”。

4、观察“老师站在校门口迎接孩子们上学”的画面。在此基础上教师引导学生讨论为什么这时的老师是最美丽呢？我们还有什么办法让老师更美丽？

5、分小组表演“什么时候老师最美丽”这一内容。表演的内容可以使教科书上的，也可以组内自定。

活动延伸

把最满意的事记在手印上，让老师高兴。

第四单元

家里的我单元目标：

1、学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活；学生认识到在校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带来快乐。

2、学生能自理，养成坚持作力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情，学生做事用心、不畏困难、持之以恒的品质得到提高。

3、学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。

单元理解：

小孩子虽然一直生活在家庭里，已经感受到了家庭的温暖、亲长的关爱，但是现在是小学生了，应该开始意识到自己是家庭的一员，既应享受家庭的温馨，也该承担一定的家庭责任。三个活动主题是“我的家”、“我是家里的开心果”和“这是我的心意”，都强调了“我”在家庭中的主体意识和主人地位。因而“我”要在进一步自觉感受到家庭温暖的基础上，开始学会关爱家人，学会一些自理劳动和家务活，能主动以优异成绩、良好表现等简单形式向家人表示自己的心意……通过这些实践活动和切身体验，他们感受负责任、有爱心的生活，生活自理能力和智力品质的提高，学生的个性塑造和社会性发展奠定了良好基础。

单元总课时：

6课时

活动主题一

我的家

活动目标：

1、学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福。

2、学生弄清自己与家人的关系，与家人如何称呼；能简单介绍自己家的情况。

活动重点：体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福

活动难点：能简单介绍自己家的情况。

活动课时：二课时

第一课时

活动目标：

1、学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福。

2、学生弄清自己与家人的关系，与家人如何称呼；能简单介绍自己家的情况。

活动重点：体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福

活动难点：能简单介绍自己家的情况。

活动准备

1、教师准备投影仪，设计家庭基本情况调查表写在小黑板上，准备音乐伴奏带。

2、课前指导几名学生排联表现家庭幸福场景的小品。

3、学生准备一张全家福照片。

活动过程：

一、儿歌导入，激发情趣

1、你们学习了汉语拼音吗？今天，教师带来一首和拼音有关的儿歌，儿歌里藏着一个字，看看你们能把它拼出来吗？请把小耳朵竖起来听：

爸爸是个长长的J，做事总爱争第一；

妈妈是个小小的I，做事总是很细心；

我是一个大大的A，快乐像个马大哈；

这就是我们快乐的J-I-A。

原来是“家”字，小朋友们认识吗？那就让我们一起来向它问声好吧。今天，我们就来说说自己的家。

二、合作讨论，举办“全家福”展

1、看到“家”字，你想到了什么？

2、每个人的家庭都有不相同的地方，但家是我们温暖的港湾，家人对我们的爱都是相同的。

3、课件出示教师全家福。你们猜猜看，这是我们班谁的一家人？（师介绍家庭成员及他们的个性、生活习惯等小轶事。）

4、师愿意第一个上来展示自己的“全家福”，并且为我们介绍相片上的家人。学生个别展示和介绍，师生评评谁介绍得最清楚，最吸引人。

5、小组内交流讨论，合作布置“全家福”展板。

大家都想亮出自己的“全家福”，把自己的一家人介绍给小伙伴认识。我提议我们办一个“全家福”相片展览，好吗？看，这是漂亮的纸房子，一会儿请你们在小组内合作把相片贴上去，再把纸房子贴到教室的墙上！这样，我们每个人的“全家福”都能得到展示。如果你想动手画画也行！

三、游戏激趣，理清关系

有个小孩叫小花，长着一张甜嘴巴。喊爸爸，喊妈妈，喊得奶奶笑掉牙。同学们，小花多有礼貌啊，她是怎么称呼长辈的呢？你们知道吗？那我们来对对歌吧。（师生边拍手边答）

爸爸的爸爸是谁呀？（学生：爸爸的爸爸是……）

爸爸的妈妈是谁呀？……

四、歌舞激情，延伸导行

我们在家人的精心呵护下快乐地成长，多么幸福啊，我们拿什么回报呢？其实哪怕是一句贴心的话，一个小小的举动，一个甜甜的举动，都是爱的表示。学着爱自己的家和家人吧！让我们用一首好听的歌〈爸爸妈妈〉，再一次感谢爸爸妈妈给予我们的温暖。

（出示课件，师生边歌边舞）

第二课时

活动目标：

1、通过介绍家庭成员，讲述家庭中的快乐时光，学生体验和回味欢乐和幸福的家庭生活，学生爱父母长辈，爱家庭生活。

2、学生树立家庭角色意识；

3、，学生通过开展“全家福”展览提高动手能力、合作能力。

活动重点：体会家庭生活的幸福

活动难点：

树立家庭角色意识

活动过程：

一、导入活动

1、我听音乐文老师表扬我们一乙（甲）班的小朋友们都是小唱歌家呢！是不是你们唱的歌又多又棒啊？今天老师要给你们出一个小难题，以大组为单位，每一个组想出一首歌，它的歌词中一定要含有家庭成员，比如爸爸、妈妈、叔叔、姐姐、弟弟……等。

2、生演唱。

二、活动：话我家

1、我们天天和家人住在一起，对家人你是不是有着不同的感觉呢？如果要你找一种动物来代表你家庭中的每一个成员，你会选择什么呢？并想想你为什么会选择它？

2、小组分享自己家中每一个成员象征的动物，并说明原因。

老师板书：

爸爸/妈妈

爷爷/奶奶

哥哥/弟弟

像，因为。

姐姐/妹妹

叔叔/阿姨

3、老师指名一个同学作答完成该句，被叫到的可以叫下一个，并获得出题的权利。

4、师评价总结。

活动主题二

我是家里的开心果

活动目标：

1、学生感受到家庭之爱的基础上能他们表达谢意，说出自己的爱。

2、学生明白学会做一些力所能及的事情而且能坚持下来是对家庭的一种体贴和关爱，它能给家庭带来欢乐。

活动重点:

明白学会做一些力所能及的事情而且能坚持下来是对家庭的一种体贴和关爱，它能给家庭带来欢乐。

活动难点;

说出自己的爱

活动安排：3课时

第一课时

活动目标：

1、学生感受到家庭之爱的基础上能他们表达谢意，说出自己的爱。

2、学生明白学会做一些力所能及的事情而且能坚持下来是对家庭的一种体贴和关爱，它能给家庭带来欢乐。

活动重点:

明白学会做一些力所能及的事情而且能坚持下来是对家庭的一种体贴和关爱，它能给家庭带来欢乐。

活动难点;

说出自己的爱

活动准备：

1、教师准备好表现父母为孩子成长而操劳的视频；制作活动记录表。

2、做好“洗手帕比赛”、“自理小能手”评比的准备组织工作。

3、学生准备手帕、洗涤用品。

活动过程：

1、看视频资料，了解父母为孩子成长操劳的事情；交流看后的感受。

2、设计“爱心一句话”

教师引导学生说出在某一件事或日常生活中要向家人表示感谢的话，引导学生说出自己对父母或长辈的爱。学生讨论并设计一句最能表达自己感情的话。教师把学生想出来的都写在黑板上。引导学生思考，你将选择哪一句话去说，为什么选择它？最后要求学生课后向家人表达出来。

3、评比自理小能手

每个孩子说说自己能自理的事情，并且对自己的自理能力进行评价。然后由

同学选出若干名自理小能手候选人。最后，教师与家长联合进行评议，选出“自理小能手”。

4、能力大比拼

第一项比赛——洗手帕：教师在学生带来的手帕上滴一滴经过稀释的墨水，让学生用最快的方式清洗，看谁洗得又快又干净。

第二项比赛——穿衣服、系鞋带、清书包等自理项目比赛

5、“我是好孩子”大行动

开展自理实践活动：发给学生一份“自理自立，做家务活”的实践活动记录表，自我监督完成并进行实践记录。课堂上，教师可引导学生说出遇到难的事情怎么办？你还打算学习什么？怎么去学？

“我让家人露笑脸”活动：引导学生思考并实践：我做些什么事情能让长辈高兴？引导学生在日常生活中体贴家人，如端茶送水、捶背打扇等。教师制作一张活动记录表，要求学生自己记录后，家长写评语。

两项活动的记录时间均为一个月。

活动小结：

通过近期的活动实践，你进步了吗？有什么体会呢？

活动延伸：

继续开展坚持做家务活的实践活动。

第二课时

活动目标：

1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。

2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。

活动重点：学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。

活动难点：能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。

活动准备：调查表、活动内容：

一、引入课题

1、师：今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗？看，他来了。

2、出示课件：小朋友们，你们好！我是‘开心果’，你们知道我为什么叫‘开心果’吗？因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我非常开心，整天乐哈哈的，我觉得快乐真好。所以，我也总是让我的家人、朋友都快乐，把欢乐也带给他们，小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们快乐吗？开心吗？　　3、师：我们的这位新朋友是“开心果”，你们愿意和他做朋友，回答他的问题吗？

二、了解家人

1、师：我们的家人这么爱我们，你们了解自己的家人吗？出示灯片

（1）请说出爸爸、妈妈的生日

（2）请说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果

（3）请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐

2、师：我们的爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。这就是“家人因我而快乐”。（出示灯片）

三、课后延伸

（1）、说一说自己父母的生日、最爱吃的食物和快乐与烦恼的事。

（2）、说一说母亲节时，自己是怎样向妈妈表达节日的祝贺的。

（3）、观摩琪琪小朋友是怎样做的。结合自身实际，表演体验老师所给的情景。交流所获得的体验感受。

第三课时

活动目标：

1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。

2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。

活动重点：学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。

活动难点：能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。

活动过程：

一、家人因我而快乐

1、师：母亲节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们送给妈妈了吗？（学生回答）

2、师：你能猜猜妈妈当时是怎样的心情，怎样的表情吗？

3、师：在母亲节的时候，同学们把自己亲手制作的小礼物送给自己的妈妈，礼物虽然不贵重，但妈妈却十分高兴、激动。那我们在平时还能为家人做些什么事使他们开心，为家人添欢乐呢？　　板书：我为家人添欢乐（灯片）

二、我为家人添欢乐

1、我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的：看琪琪小朋友在家的录像

2、设置情景表演　　师：据我所知，你们在这方面能比琪琪小朋友更好，你们愿意给大家展示、表演一下吗？

（1）出示题目：　　爷爷闷了　　奶奶病了　　爸爸下班　　妈妈洗衣服　　以小组为单位讨论，我们遇到这种情况时该怎样做，选一个题目，表演一下，也可以表演你在家做过的事。准备道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书）

（2）分组排演

（3）汇报演出，评价他们什么地方做的好？

三、美丽的向日葵

1、师：同学们在表演中都表现的非常棒。老师这有一棵向日葵，你们看它漂亮吗？（花瓣不美）我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事，写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成为一朵美丽的向日葵。

2、开心果小结：我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的‘开心果’，我愿意和你们交朋友。我送给你们一颗爱心，希望你们能把爱心送给你周围的每一个人，让我们一起生活在快乐中。

活动主题三

这是我的心意

活动目标：

1、学生在实践活动中学习负责任、有爱心的生活。

2、能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱，从而学会感谢他人，关爱他人。

3、体验到感谢、关爱他人所带来的快乐。

活动重点：能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱

活动难点：学习负责任、有爱心的生活，体验到感谢、关爱他人所带来的快乐。

教学课时：一课时

活动过程：

一、谈话引入，设疑激趣

1、小朋友，你们喜欢过生日吗？过生日都有哪些乐趣呢？（师出示相应课件）

2、小结：小朋友们过生日，爸爸妈妈为我们准备了生日庆祝会，带你们去公园玩，有许多精美的礼物，那你们如何为爸爸妈妈过生日？

二、情境创设，学文明理

1、今天，教师为大家请来了一位为妈妈过生日的小伙伴，你们看，他来了。（课件出示大头儿子）大头儿子今天可遇到难题了，他正为怎么给妈妈过生日发秋呢？想知道大头儿子是怎样给妈妈过生日的吗？我们一起来看看《过生日的故事》吧！（课件出示）

2、我们来猜一猜，大象伯伯为大头儿子出了什么主意呢？

3、究竟什么礼物会让长辈们满意呢？我们班的小记者就带着这个问题，对一些家长进行采访，让我们一起来看看“小记者采访录”，听听家长们都喜欢什么礼物。

4、看来，我们父母的心愿是这么简单，他们只希望我们能健康地成长，幸福的生活。不管是什么礼物，只要是我们亲手做的，亲自表演的节目，学生上有进步，取得好的成绩，他们都会很满意。小朋友，你们明白了吗？那，刚才我们猜的礼物怎么样？家长们肯定都很（满意）！

5、出示课件大头儿子送奖状，做家务。妈妈心情怎么样？为什么？大头儿子呢？

小结：正是因为大头儿子爱自己的妈妈，所以他到处寻找礼物，找最好的礼物来表达自己的爱！其实，有这份心就是最好的礼物。

三、分层活动，实践导行

1、如果今天是我们长辈的生日或特别的节日，你会对他们说些什么祝福的话呢？（同桌交流）

2、刚才我们用甜蜜的祝福表达了我们对家长的爱，我们也可以用实际行动送上自己特别的心意。

（自由组合讨论交流）

3、生汇报展示

4、小朋友们们真是有孝心的孩子，我们的礼物很棒。我们对家长的爱还可以用其他的方式展现出来吗？请小朋友们自己制作心意卡。

四、总结拓展，深化主题

1、通过今天的实践活动，你明白了什么？我们还可以向谁表达对他们的关心呢？

2、老师希望你们今天回家后就能向长辈送上一份独特的心意！你们能做到吗？

第五单元

大自然真美丽

单元目标：

1、学生知道大自然是美丽的，并能初步懂得人与自然应和谐相处的道理。

2、学生从小亲近大自然，喜欢在大自然中活动。

3、学生在活动中感受大自然之美，从而培养热爱大自然的情感。

单元理解：

人类与自然的关系极为密切。大自然是人类最亲密的朋友。让学生从小亲近大自然，感受大自然的美，体验大自然对人类的重要性，并初步意识到人类必须与大自然和睦相处，是小学“品德与生活”课教学的目标。在小学一年级，由于学生年龄小、知识不多，只能在“亲近自然，喜欢在对大自然中活动，感受自然美”的兴趣。通过“亲亲大自然”、“美丽的小问号”和“想个好办法，留住大自然的美”三个主题活动，学生能获得更加真切的“大自然真美丽”的感受。

单元总课时：

7课时

活动主题一

亲亲大自然

活动目标：

1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。

2、用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美。

3、懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。

活动重点：感受、发现和探究大自然的美

活动难点：热爱大自然就要和大自然和平相处

活动准备：

多媒体课件、录音机、磁带

树木、花、草、青蛙、猎人、小鸟、蝗虫等头饰。

第一课时

活动目标

1、学生整体感知大自然的美，并初步感受美是多样化的。

2、学生懂得亲近大自然、热爱大自然。

活动重点：感受、发现和探究大自然的美

活动难点：热爱大自然就要和大自然和平相处

活动过程

一、故事“赤脚大仙”导入：传说天宫中有一位消遥自在、与众不同的神仙，无论他走亲访友，还是外出游览，无论是严寒还是酷暑，他一年四季从不穿鞋，总是赤着一双脚，所以人称赤脚大仙。那么，你们知道他为什么一年到头总是光着脚吗？

二、听了故事后，学生也许会兴致勃勃的做种种猜想。这时，教师可以联系现在农村中仍有不少农民爱赤脚干活的现象，问学生：想不想让套在袜子中、穿在鞋子里的脚解放出来，直接接触大地，与大地妈妈来一个热烈的拥抱？待学生确信真的会让他们打赤脚后，让他们自愿组成若干小组，讨论校园中哪些地方可以赤脚走一走。教师可以建议大家赤脚到处走走，体会一下在各种不同路面行走的感觉（如操场、草坪、沙坑、石阶、泥地等），再根据各自的喜爱，选择其中两三处在走一走。学生赤脚一定会兴奋得满校园奔跑、嬉闹，感受亲近大地得新奇，体验回归自然的乐趣。

三、讨论交流：学生回到教室以后，也许会抑制不住自己的欣喜之情，兴奋得交流赤脚走四方的感受。教师可以抓住这一有利时机，以学生生活经验为基础，引导他们回忆春天的某一次踏青或游玩活动，说说自己在活动中的见闻，进一步感受大自然的美。

四、活动延伸

教师可以建议学生在课后与好朋友或家长一起商讨，还可以用什么方式来亲近大自然。

第二课时

活动目标：

1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。

2、用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美。

活动重点：感受、发现和探究大自然的美

活动难点：感受、发现和探究大自然的美

活动准备：

多媒体课件、录音机、磁带

树木、花、草、青蛙、猎人、小鸟、蝗虫等头饰。

活动过程

一、走向大自然，与大自然交朋友

猜谜激趣

（教师带领学生来到室外。）师：一身绿袍身上穿，两只鼓眼头上戴，小时水中游呀游，长大跳呀呱呱叫。（猜一大自然里的动物）

学生猜完后师小结：在我们的大自然里，不仅有可爱的青蛙，还有许多许多可爱的动物及植物，还有让人猜不透的一些自然现象，这节课呀，我们就一起和大自然交交朋友。

师带领学生向大自然里的一切问好！

“太阳公公，你好！”

“白云姐姐，你真漂亮呀！”

“花儿，你可真香，我好喜欢你！”

向小草，树木等问好！

二、发现大自然

师：我们的大自然美吗？现在请小朋友们自由活动，认真观察大自然，看你能在大自然里发现什么？

学生自由活动，老师随机指导。

生1：蓝蓝的天上飘着朵朵白白云，秋天到了，有一群大雁要到南方去了。

生2：天气凉了，树叶黄了，是大自然告诉人们秋天到了。

生3：树上结满了果实，把枝头都压弯了，是大自然对勤劳的人们的报答。

第三课时

活动目标：

1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。

2、用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美。

3、懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。

活动重点：感受、发现和探究大自然的美

活动难点：热爱大自然就要和大自然和平相处

活动过程：

一、心中的大自然

你们在大自然里发现的东西可真多呀！知道秋天到了，大雁要到南方去了。大自然这么美丽，怎样才能把大自然的美留下来呢？

生：我可以唱歌大自然：小燕子，穿花衣，年年春天来这里……

师：他的歌声真好听，他歌唱的是什么时候的大自然（春天）。我们还可以想什么办法把大自然留下呢？

生２：我可用画笔把美丽的大自然画下来。

生３：我可以用录音机把大自然美妙的声音录下来。

生4：我可以用树叶、标本编织大自然。……

师：你们真聪明，想出了这么多办法把美丽的大自然留下来。

二、保护大自然

（课件出示一幅美丽的大自然图案）

师：（解说课件）大自然可真是太美了，天上有白白的云，小鸟在天空中飞翔，小松鼠在树上跳来跳去，这水可真清呀，可以看见鱼儿在水里游呢。但是，我们不保护大自然，还会有这样美吗？（课件再出示一幅遭破坏的大自然图案：到处都是被砍伐了的树桩，工厂的废气滚滚，河水变成黑色的了……）

师：你们看到这样的画面高兴吗？我们要怎样做大自然才会美呢！现在我们一起来做个游戏：保护大自然靠我们。

生分别戴上头饰，分角色扮演：第一场：猎人打猎，人们大肆的捉青蛙，小鸟等，工人砍伐树木。

第二场：所有的害虫都出来了，害虫在天上飞，看到什么咬什么，蝗虫把所有的庄稼都咬死了，花、草慢慢的也枯了。

第三场：小朋友组织做环卫先锋，制止了猎人，把捉了的青蛙、小鸟放生，青蛙、小鸟欢快的捉着害虫。花、草、树木慢慢的也发芽，它们大声的对青蛙、小鸟说着谢谢。

全班学生在游戏中齐声说出：保护大自然就靠你我他。

播放音乐《小燕子》，结束下课。

活动主题二  美丽的小问号

活动目标：

1、感受、发现和探究奇妙的大自然，亲近大自然，发现大自然的秘密

2、懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。

活动重点：亲近大自然，发现大自然的秘密。

活动难点：发现大自然的秘密。

活动准备

放大镜、昆虫网、画纸、画笔等。

活动过程：

一、活动前奏

草地上，学生、老师席地而坐。

1、老师：同学们，现在你们的心情怎样？今天老师很高兴因为我们在这么美的大自然中。

2、学生：亲近大自然，发现大自然的秘密。

二、美丽的小问号

回到教室，组织学生讨论，发现大自然的秘密，提出心中疑问。

1、现在以小组为单位，说说你们心中有哪些疑问？

2、学生讨论。

3、学生汇报。

三、共同揭密

生：老师，蚂蚁为什么会搬家？蜗牛背着家跑，不累吗？为什么夏天不下雪呢！

师：哇，你一口气提出这么疑问，有谁愿意来帮他解决呢？

生：蚂蚁搬家是告诉我们快要下雨了，他们要把家搬到一个安全的地方去。

生：蜗牛背上的壳可以保护他柔软的身体。

生再提出疑问，师生讨论。

四、总结

今天我们提出了许多美丽的小问号，发现了大自然的许多秘密。相信大家通过自己的发现和学习，会有更多的收获。

活动主题三

想个好办法，留住大自然的美

活动目标

1、学生在活动中感受大自然的美，体会大自然的美给人们带来愉快的心情。

2、用一种自己最喜欢、最擅长的方式把大自然的美留下，学生热爱大自然的情感升华。

3、学生动手能力以及创造美的能力提高，体会成功的乐趣。

活动重点：感受大自然的美，体会大自然的美给人们带来愉快的心情

活动难点：大自然的美留下

活动准备：

大小图画纸若干张，一件毛衣、“小天使”标志、工艺品、相片、树叶、种子。

第一课时

活动目标

1、学生展开丰富的想象，学生感受大自然里有谁在说悄悄话，悄悄说了什么话？

2、学生拥有美好的心境，学会静静倾听大自然的声音、定定观察大自然的变化；

活动重点：想象大自然的悄悄话

活动难点：育美好心灵、优良品德于想象之中。

活动过程：

（一）导入新课

1、同学们，我们都长了两只灵敏的耳朵，耳朵是干什么的呀？耳朵能帮我们听到许多声音，可是，声音中有难听的噪音，也有美妙动听的声音，你听过哪些美妙动听的声音呢？

（1）学生交流听到的美妙的声音。

（2）小结过渡：老师把许多美妙的声音录了下来，你们想听吗？要想听到最美妙动听的声音，便要做到两点：一要有美好的心境，二能做到静静地听（板书要求）

2、你听，这是谁发出了这些美妙动听的声音？猜猜看，他们发出声音是在做什么？

（1）播放、“山林鸟鸣”和“雷雨声”，学生按要求倾听。

（2）学生说自己听到了什么发出的声音，并猜想在做什么？

3、揭示课题：是的，大自然里有许多美妙动听的声音，他们在说悄悄话，想知道他们在悄悄说些什么吗？别忘了，只有能拥有美好的心境，只有能静静地倾听的同学才能听得到它们的悄悄话。

二、新课教学：

（一）云朵的悄悄话

1、住在蓝天里的白云正在说悄悄话，请你调整好自己的心境，仔细欣赏白云的美丽，你发现白云象什么？

演示一组蓝天白云美景，学生按要求观看，并仔细观察白云的变化。

2、白云是用变化的身体在说悄悄话，你听到了吗？你“听”到了他们在说什么悄悄话？

学生畅谈自己听的悄悄话，教师有机地引导学生从云彩形状上去“听”，并且根据学生回答，当场评价学生是一个拥有什么美好心灵的孩子。

3、有一位小同学也听到了云彩的悄悄话，他呀是这样告诉我他们说了什么的。教师朗诵：天上云/一层层/像小狗/像羊群/……/又像两个小娃娃/正在说着悄悄话。这位小朋友说得好不好，我们也学他一样来说说我们听的的悄悄话好吗？

（1）教师引导学生诗话表达：教师先说前两句，学生填后面四句。

学生与老师一起合作完成诗歌。

（2）谁能来完整地用诗歌来表达你听到的云彩的悄悄话。

学生独立作诗。

（3）小结过渡。

（二）夏夜荷塘里的悄悄话：

1、云彩住在高高的天上，他们用变化的身体说话，被拥有美好心灵，又能静静观察的同学听到了，一个美丽的地方现在正有许多小动物在说悄悄话，我们悄悄去听听好吗？——看，这是哪里？

演示荷塘，学生探讨认识荷塘

2、你听到了哪些小动物在说话？

学生倾听并展开联想

3、这么多小动物欢聚在一起，它们在说些什么呀？再听一遍，别忘了，只有拥有美好心灵的同学静静地倾听才能听到喔。

分别播放两次“夏夜荷塘蛙鸣”

4、你听到了什么？

学生畅谈听到的悄悄话。

5、你能用诗歌来表达吗？

学生采用诗歌表达听到的悄悄话。

6、有为小朋友听了也写了一首诗，我们一起来读读看。

学生先自由读，然后齐读

7、小结过渡。

（三）我和大自然的悄悄话：

1、看看图上有些什么？

学生看书，并找出图上的动物、植物和小朋友

2、你和这些美丽的植物、可爱的小动物呆在一起，你们会说一些什么悄悄话呢？请你们对照彩图，先自己想一想，然后在两人一组互相说一说。

学生看图想象并合作交流。

3、邀请同学生来讲一讲，并引导学生互相评价哪讲得好。

指名学生表达，并相互评价

三、课堂小结：

1、学习了这节课，你有什么美好的感受？

2、小结：大自然里有许多美妙的悄悄话，只有怎样的人怎么样做才能听到呀？希望你们每一位同学永远是一位拥有美好心灵的人，永远都能听到美妙动听的悄悄话。

第二课时

活动目标：

1、学生在活动中感受大自然的美，体会大自然的美给人们带来愉快的心情。

2、用一种自己最喜欢、最擅长的方式把大自然的美留下，3、学生动手能力以及创造美的能力提高，体会成功的乐趣。

活动重点：感受大自然的美，体会大自然的美给人们带来愉快的心情

活动难点：把大自然的美留下

活动准备：

大小图画纸若干张，一件毛衣、“小天使”标志、工艺品、相片、树叶、种子。

活动过程

一、谈话导入

1、（老师微笑）老师现在心情怎样？你们知道老师心情为什么这么愉快？

2、学生自由猜想。

3、我刚才看了一张很好看的碟——《美丽的大自然》，巍峨的高山，茂密的树林，海洋……真让人心旷神怡，我现在的心情非常愉快。同学们。米们看到过什么风景优美的地方，愿意说给大家听一听吗？

4、教师小结：大自然的美丽景色能让人精神愉快。

二、找朋友

1、分发给学生若干张图画（有四季景色、海底、田野、花园……）。

2、宣布活动要求。

3、活动：师问：ⅹⅹ、ⅹⅹ在哪里？

生答：ⅹⅹ、ⅹⅹ在这里！

4、小结提问：我们坐在在教室里却能看到这么多美丽的风景，我们应该感谢谁？是画画的人用自己的双手把大自然的美留了下来。（板书：画）

三、展示“大自然的美”

1、（教师出示一件漂亮精致的毛衣）这件毛衣上最美的就是上面的图案——美丽的椰岛。这位心灵手巧的朋友把大自然的美留在了我们身边。（板书：织）

2、你们一定也带来了许多很美的东西，愿意与你的好朋友共同分享这份快乐吗？

3、好朋友之间互相欣赏带来的物品，夸一夸物品上的“大自然之美”，夸一夸把大自然的美留下来的人。

4、指名汇报。

5、教师适时板书：“锈|”、“贴”、“捏”等。

第三课时

活动目标：

1、学生在活动中感受大自然的美，体会大自然的美给人们带来愉快的心情。

2、用一种自己最喜欢、最擅长的方式把大自然的美留下，3、学生动手能力以及创造美的能力提高，体会成功的乐趣。

活动重点：感受大自然的美，体会大自然的美给人们带来愉快的心情

活动难点：把大自然的美留下

活动过程：

一、评选“小天使”

1、我们的爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、爷爷、奶奶能想出各种方法留住大自然的美，美化了我们的生活，他们是创造美的天使。其实，我们小朋友的手儿灵巧，脑儿灵活，也能想办法把大自然的美留下来。成为“美的小天使”。

2、创设情境

有一天，一群小伙伴外出参观，他们中间有的会画画，有的会捏橡胶泥，有的会拍照，有的会写日记，有的会做叶贴画、布贴画、石头拼画，有的会录音……参观回来，他们每人都用一个好办法把大自然的美留下来了，想不想看看他们的作品？

3、出示课件。生欣赏。

4、小朋友们都去过公园游了一趟，玩得很开心，也看到了美丽的景色。你们能想个办法，把它们留住吗？

5、生分组制作。

6、评选“小天使”，赠“小天使”标志。

二、拍手歌

你拍一   我拍一    花儿小草笑眯眯

你拍二   我拍二    蝴蝶小鸟好伙伴

你拍三   我拍三    爱护青山和绿水

你拍四   我拍四    我是环保小卫士

我有许多好朋友

活动主题一

谁的朋友多

教学目标：

1.懂得与伙伴相处的基本原则。

2.通过照镜子游戏，理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理。

3.和好朋友之间的趣事交流中，进一步体验分享获得友谊的快乐。

教学重点：

与伙伴相处的基本原则

教学难点：

理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理

教学准备：

镜子、写有“与伙伴相处基本原则”的圆片、课件

教学课时：三课时

第一课时

教学目标：

1、通过开展“猜猜他是谁”的游戏，加强班集体里同学之间的了解。

2、懂得与伙伴相处的基本原则，尝试处理与伙伴交往中遇到的问题。

3、在和好朋友之间的趣事交流中，进一步体验分享获得友谊的快乐。

教学重点：

与伙伴相处的基本原则

教学难点：

理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理

教学准备：课件。

教学过程：

一、谈话导入

同学们，你们喜欢交朋友吗？你们一定认识了不少朋友吧！今天我们就先来比比看“谁的朋友多”。（板书课题：谁的朋友多）

二、说说我的好朋友

1、老师这儿有几幅图，请同学们看一看图上的小朋友是怎样成为好朋友的。请同学说一说。

（1）（出示课件1：一群正在踢足球的小朋友。）因为共同的爱好而成为好朋友。

（出示课件2：小男孩帮助被大狗吓哭的小女孩。）因为一起上学互相帮助而成为上学路上的同伴。

（出示课件3：同桌正在互相欣赏作业上的红五星。）因为一块学习而成为课堂上学习的伙伴。

（2）看来，成为好朋友的原因有好多，有的是一起玩，有的是一起上学，也有的是一起学习而成为了好朋友。

2、你的好朋友是谁？你们是怎样成为好朋友的？（出示课件4：交流：你的好朋友是谁？说说你们是怎样成为好朋友的。）

（1）下面我们先在小组内说一说，说的同学要把话说清楚，听的同学认真听。

（2）指名说。

3、同学们认识了这么多好朋友，那你对自己的好朋友了解吗？（出示课件5：提示文：你了解好朋友吗？）比如说他长的什么样子，爱穿什么衣服，爱吃什么，爱玩什么，有什么特长，谁愿意来说？指名说。

4、同学们对自己的好朋友了解的这么清楚，那我们来做一个游戏，（出示课件6：游戏：猜猜他是谁。）“猜猜他是谁”。你说出你的好朋友的特点，不说名字，让大家来猜一猜，看能不能猜出他是谁。

（1）老师先说一个我的朋友请同学们来猜。（师说生猜）同学们都会玩这个游戏了吗？

（2）下面在小组内玩一玩。要求每个同学说一个，其余的同学猜。

（3）我请一名同学说，全班同学猜。通过刚才的游戏，老师知道你们对自己的朋友确实非常了解。

三、怎样才能有很多好朋友

1、怎样才能有更多的朋友呢？老师认识一个朋友叫小明，他有很多朋友，我们看一下他跟同学在一起时是怎样做的。（出示课件7：一位小朋友扶受伤的同学上厕所。）这就是小明，他在做什么？（主动帮助受伤的同学）（出示课件8：一位小朋友拿着一本撕坏的书向同学道歉。）发生了什么事？（撕坏了同学的书主动道歉并粘好）小明和同学在一起还会主动向同学问好；有了新玩具，他愿意和大家一起玩；他还非常愿意参加集体活动。正因为这样，小明才会有很多好朋友。

2、你还有什么方法有更多的朋友？

（1）我们在小组内讨论一下，（出示课件9：讨论：怎样做才会有很多好朋友？）怎样做才会有很多好朋友？

（2）我请同学说说你的好办法？指名说。

3、大家想出了这么多好办法。像刚才说的主动向同学问好，和同学说话；有了新玩具，愿意和大家一起玩；集体活动积极参加；和小伙伴说话的时候用上礼貌用语；和小伙伴说话算数；关心帮助小伙伴。如果你这样做，相信你也一定会有好多朋友。

四、朋友多，快乐多

1、来看一下小明和小伙伴一块玩的情景（出示课件10：两个小伙伴在水渠里捉鱼。）他们在干什么？他们玩得开心吗？

2、你平时跟伙伴玩的时候肯定也发生了许多开心的事，愿意说说吗？（出示课件11：交流：跟大家说说你和好朋友之间有趣的事吧。）指名说。

五、总结

原来同学们之间发生了这么多有趣的事。我们大家都是好朋友，一起学习，一起游戏。同学快乐，也能给你带来快乐；你开心，也会把欢乐带给同学。（出示课件12：两个苹果上带有文字：我们大家在一起都是好朋友。你是快乐的，我就是幸福的。）我们大家在一起都是好朋友。你是快乐的，我就是幸福的。所以“朋友多，快乐多”。（板书：朋友多，快乐多。）

老师希望大家今后多交朋友，不光跟同学交朋友，还可以跟老师长辈交朋友，甚至还可以跟小狗、小猫交朋友，因为朋友越多，快乐越多！

第二课时

教学目标：

1.懂得与伙伴相处的基本原则。

2.通过照镜子游戏，理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理。

教学重点：

与伙伴相处的基本原则

教学难点：

理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理

教学准备：

镜子、写有“与伙伴相处基本原则”的圆片、音乐磁带、录音机。

教学过程：

一、创设情境，初步感受

讨论：你们除了愿意跟那些帮助别人的同学做朋友，还愿意跟班里哪些同学做朋友，为什么？（学生回答）

教师根据学生的回答贴出事先写有怎样做的圆形卡片，奖给做得好的同学。

二、通过游戏，加深体验

1.照镜子游戏。

教师让学生对着镜子做喜、怒、哀、乐的表情。

师：做完了这个游戏后，你发现了什么，知道了什么？

生1：我发现了我笑，镜子里的朋友也笑，我哭，它也哭……

生2：我知道了我对朋友好，它也会对我好，我对它有礼貌，它也会对我有礼貌……

教师：做完了这个游戏后，你发现了什么，知道了什么？

教师：现在我建议大家给我们的好朋友做个有礼貌的动作，好吗？你们从中明白了什么道理。

学生做动作（略）。

2.情感交流，发展能力。

老师：自由选择游戏.提问：同学们玩的开心吗？那一队玩的开心？同学们玩的可真开心呀！谁来说一说你玩的什么游戏、怎么玩的、心情又如何呢？（贴笑脸）

说感受。

提问：那么同学平时你有没有遇到这位同学今天发生的是呢？你是怎样解决的？（小组讨论说解决办法）

三、情感交流，发展能力。

老师：同学们在我们平时的生活中，有许多的同学都把这些开心的微笑带给了自己身边的小伙伴。

1.出示儿歌。(我的小伙伴)

2.同学们你能把生活中的故事编成儿歌讲给小伙伴听听吗？（生讨论回答）

四、总结：

很多人就是因为这些小事愿意和你交朋友的，你也会拥有更多更多的朋友，朋友多了快乐自然也就多了。同学们让我们在欢快的音乐中结交更多的朋友吧！

第三课时

教学目标：

1.懂得与伙伴相处的基本原则。

2.通过照镜子游戏，理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理。

3.和好朋友之间的趣事交流中，进一步体验分享获得友谊的快乐。

教学重点：

与伙伴相处的基本原则

教学难点：

理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理

教学准备：

镜子、写有“与伙伴相处基本原则”的圆片、音乐磁带、录音机。

教学过程：

（1）、创设情境，初步感受

1、比较课件，感受朋友

师：今天让我们一起来看一下我们的好朋友——笑笑、淘气他们在干些什么？

师出示课件：情境1：笑笑平常对人有礼貌、爱帮助同学，下课后她正在操场上和同学们高高兴兴地玩游戏。

情境2：淘气平常爱捉弄、欺负同学，下课后没有同学喜欢跟他一起玩，他自己一个人在操场上无聊地走着。

生：笑笑正在和同学们玩游戏，他们玩得很开心。

师：你们怎么知道他们玩得很开心呀？

生：他们都在笑呀！

师：那淘气呢？

生：淘气没有人跟它玩。

师：为什么笑笑有同学跟她玩而淘气没有呢？

生1：因为笑笑对人有礼貌，而淘气老是爱捉弄同学，所以没人和他玩。

生2：因为笑笑爱帮助同学，而淘气常常欺负同学，所以同学不喜欢和他玩。

师：你能劝劝淘气吗？

生1：淘气你这样做是不对，同学间应互助帮助。

生2：淘气你看同学们都不跟你玩，看你以后还敢不敢。

生3：淘气你这样做是不好的，但是只要你改正，还是我们的好朋友。

课件出示：淘气、笑笑、同学们又快乐地玩在一起了。

（2）、通过游戏，加深体验

师：你们都有自己的好朋友，那么谁能说说平常你都在跟你好朋友做什么？

生1：我们经常在一起玩“躲猫猫”的游戏。

生2：我们经常在玩“一二三、木头人”的游戏。

生3：我们经常在玩“僵尸人”

师：那现在想不想玩呀？

生：想。

师生共同玩“一二三、木头人”的游戏。

（3）、情感交流，发展能力

师：同学们玩得开心吗？

生：开心。

师：还有一件事会让你们更开心，我们班呀有位同学快要生日了，我们一起提前给他庆祝生日，好吗？

生：好。

师：那应该怎么为他庆祝生日呢？让学生出主意。

生1：唱生日歌。

生2：每人送一份礼物给他。

生3：买一块蛋糕送他。

师：同学们的主意可真多呀！并组织学生一起唱生日歌。

师生共唱。

师：生日歌已经唱完了，你们想送什么礼物给他呀？

生1：老师，我没有买礼物。

生2：我想送一朵花给他。

师：没礼物的同学，可怎么办呀？没关系，老师已经帮你们想到了一个好主意，我们可以自己动手制作礼物送给他，好吗？

生：好。

师：那你们想做什么礼物呀？

生1：我想用橡皮泥做一个蛋糕为他庆祝生日。

生2：我想画一张画送给他。

生3：我想折一只千纸鹤送给他......生动手制作，并在小组中交流（略）。

（4）、互送礼物，培养习惯

让学生在互送礼物用有礼貌的话语与小主人的对话。

生：祝你生日快乐。

小主人：谢谢！……

活动主题二

你真行

教学目标：

学会肯定和赞扬他人，例举生活中的举例。

教学重点：

通过结合实际，学会肯定和赞扬他人。

教学难点：

明白肯定和赞扬他人，他们快乐你自己也快乐。

教学准备：课件

教学时间：三课时

第一课时

教学目标：

学会肯定和赞扬他人，例举生活中的举例。

教学重点：

通过结合实际，学会肯定和赞扬他人。

教学难点：

明白肯定和赞扬他人，他们快乐你自己也快乐。

教学准备：课件

教学过程：

（1）

档案馆：校园摄影机

师：今天我们来学习“你真行”这一课。请同学们观察一下图中的小明、小芳、小露、小慧同学在做什么？

生：进行回答。

师：你想对小明、小芳、小露、小慧说些什么？

生：进行小组讨论回答。

生：进行练习。

师：学会肯定和赞扬他人，他们快乐你也快乐。还可以交到很多的朋友，不信你就试试看！

（2）

活动区：

师：选一个同学给他画张像。

生：进行活动。

师：写写他的优点和值得称赞的事。

生：进行汇报和练习。

（3）

填一填：

师：你想拥有更多的朋友吗？我有一个好办法，写一张纸条递给他。

生：填一填。

师：用这种方法你教到了几个朋友？

生：进行回答。

五、板书：

8、你真行

学会肯定和赞扬他人

他们快乐你自己也快乐

第二课时

教学目标：

学会肯定和赞扬他人，例举生活中的举例。

教学重点：

通过结合实际，学会肯定和赞扬他人。

教学难点：

明白肯定和赞扬他人，他们快乐你自己也快乐。

教学准备：课件

一、看图导入

1、师出示教材中的三幅图，启发学生学会为同学和伙伴喝彩。

2、师小结：发现好朋友可爱之处，就要给予真诚地赞美。即使是在互相竞争的情况下，他比你更出色，也要能真诚地说出“你真棒”。

二、活动“说一说”

1、说说你在什么情况下为朋友叫好？

2、小组交流后共同分享。

3、师小结。

三、活动“做一做”

1、把好朋友最让你佩服的地方记下来，并送给好朋友看看。

2、师给学生提供一个制作优点卡的示范，并写出我为什么赞扬他？

3、师交待注意事项，生分组活动。

4、小朋友们，其实学会欣赏别人，是一件开心的事。

让我们在以后的学习生活中，多多欣赏别人吧~

第三课时

教学目标：

学会肯定和赞扬他人，例举生活中的举例。

教学重点：

通过结合实际，学会肯定和赞扬他人。

教学难点：

明白肯定和赞扬他人，他们快乐你自己也快乐。

教学准备：课件

一、故事导入：

1、师出示教材中的“学踢毽子“的连环故事。

2、引导学生在学会为同学喝彩的同时，做到心中有榜样，学会向他人学习。并制定切实可行的学习目标，坚持学习，从点点滴滴开始，不断取得较大的成绩。

二、活动“我来学学你”

1、你周围的朋友有哪些长处是你想学的？

2、布置学生找到学习对象，准备好学习材料。

3、学生互相学习，（折纸、跳舞……）体验到互相学习的快乐，学习有收获的快乐。

4、师：多多学习朋友的长处，会使我们进步得更快。你们感觉到了吗？

活动主题三

我们一起成长

教学目标：

1、能欣赏自己和别人的优点与长处。

2、知道自己是班级的一员，热爱班集体。

3、心中有榜样，并以此激励自己。

4、喜欢和同学交朋友，合群，不孤僻。

教学重点：

欣赏自己和别人的优点与长处，知道自己是班级的一员，热爱班集体

教学难点：

知道自己是班级的一员，热爱班集体

教学准备：挂图、课件

教学时间：三课时

第一课时

班集体，我们的家

教学目标：

1、能欣赏自己和别人的优点与长处。

2、知道自己是班级的一员，热爱班集体。

教学重点：

知道自己是班级的一员，热爱班集体

教学难点：

知道自己是班级的一员，热爱班集体

教学过程：

一、读儿歌导入

1、师出示教材中的儿歌，用一问一答的形式带领学生读一读。2、“家”给我们带来了什么，我们在大“家”中又该怎么做？

二、活动“我来做值日”

1、师出示做值日的情景图片。

2、你做过值日吗？说说你是怎样做值日的？

3、你有做卫生的诀窍吗？做值日时碰到了难题怎么解决？

4、小组交流后共同分享看法。

5、师小结：看来我们班的小主人做值日还真有一手。从今天起，我们班开展一个“环境小卫士”的评比，比一比谁的值日做得最好？行吗？

三、活动“大小家事”

1、作为家中的一员，我们要积极参加集体活动，和同学们一起完成学校交给班集体的任务。

2、说说班集体这个家中有哪些事需要我们积极参与？

3、生分组活动，师适当引导。

4、班集体是树妈妈，我们是树上的叶宝宝。每一个“我”长啊长，一起把我们的树妈妈打扮得更漂亮。

5、想一想，为了树妈妈的美丽，我们叶宝宝一起为班集体可以做些什么？

6、师小结：一个小小的动作，一句轻声的问候都能体现对集体、对他人的关怀。希望通过叶宝宝的努力，我们的树妈妈会越来越漂亮！

第二课时

教学目标：

1、能欣赏自己和别人的优点与长处。

2、知道自己是班级的一员，热爱班集体。

教学重点：

知道自己是班级的一员，热爱班集体

教学难点：

知道自己是班级的一员，热爱班集体

教学准备：挂图、课件

教学过程：

一、导入：

提前板书：

我们的家

同学们，我们已经在一起学习了这么久了，你喜欢我们的班集体吗？

在集体中哪件事情给你的印象最深刻呢？

二、愿意和我们的班集体再走近一点吗？新课

1、齐读小儿歌：

蓝天是星星的家，树林是鸟儿的家，大海是鱼儿的家，班级是我们的家。

星星、鸟儿、鱼儿、小朋友，都爱自己的家。

关于《家》的小儿歌你还知道哪些

2、你喜欢我们班级这个家吗？

3、你想为班级做些什么？

我们都谈了自己最我们班级的热爱，老师很受感动，但老师在观察中发现有的小朋友没有照着说的做。一起再来想想好吗？

4、齐读小儿歌：

放学铃声响，我们值日忙。

地面扫干净，桌椅排成行。

垃圾倒掉了，关好门和窗。

5、运动会上你有什么项目？说说你是怎样参加比赛的？

6、我们请参加接力比赛的同学来说说是怎么参加比赛的。（导向：一起努力，我们就会赢）

三、总结：

希望每个小朋友能像自己说的那样，用实际行动来爱护我们的家。

第三课时

留下我们的小脚印

教学目标：

1、能欣赏自己和别人的优点与长处。

2、知道自己是班级的一员，热爱班集体。

3、心中有榜样，并以此激励自己。

4、喜欢和同学交朋友，合群，不孤僻。

教学重点：

欣赏自己和别人的优点与长处，知道自己是班级的一员，热爱班集体

教学难点：

知道自己是班级的一员，热爱班集体

教学准备：挂图、课件

一、看图导入：

1、师出示教材中的“我”和伙伴共同进步的故事。

2、引导学生我们都在学习和活动中不断进步，共同成长。

二、活动“留下小脚印”

1、引导学生从各个角度说说自己和伙伴互相学习的进步。

2、生自由交流。

3、师：一点点的进步加起来，就是我们成长的足迹。记下我们成长的小脚印吧！师出示课件，供学生欣赏。

4、学生活动交流创作。

5、师：我们一起游戏，一起学习，一起长大。只要不断进步，我们这些小树苗将来一定能长成参天大树，我们在一起就是一片片树林。

三、总结升华。

快乐的小问号

活动主题一

你留心了吗

教学目标：

1、学生留心观察生活中的常见事物，有好奇心，喜欢提问。

2、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。

教学重点：

留心观察生活中的常见事物，喜欢提问。

教学难点：

探究自然现象或生活中的问题

教学准备：课件

教学时间：二课时

第一课时

教学目标：

1、学生留心观察生活中的常见事物，有好奇心，喜欢提问。

2、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。

教学重点：

留心观察生活中的常见事物，喜欢提问。

教学难点：

探究自然现象或生活中的问题

教学准备：课件

一、谈话导入

1、牛顿你们认识吗？

2、师介绍。牛顿就是因为对周围的事物感兴趣，爱观察、爱思考、爱钻研，长大后才成为出色的科学家。

3、牛顿小时候对风车转动格外感兴趣，那么你们呢？对什么感兴趣？常常想些什么？

4、我们都有一个聪明的大脑，那里面装着许多思考，“是什么”“为什么”……快乐的小问号，将带领我们探究世界的奥妙。

二、活动“是什么”

1、认识我们的周围的世界，是从认识问题开始的啊！不信你看看（P43内容）。

2、师引导学生看P43图片内容。可以让学生试着讨论，回答以上问题。

3、小组交流后共同分享对问题看法。

4、师小结：问问“是什么”，我们能就到许许多多地知识，会发现世界有多美妙！

三、活动“为什么”

1、创设情境，P45用对话的形式启发多看书就可以找到“为什么”的答案。

2、出示一连串的“为什么”问题，激发学生的探索兴趣和热情。小朋友，你的脑子中也有过“为什么”吗？

3、学生自由发表。

4、师：想想“为什么”，我们会明白很多道理，会发现万事万物如此神奇。

四、活动“我是小问号”

1、教师出示一件物品，让学生自由地提出问题，看谁提的问题多，看谁提的问题好。

2、对于学生提出的问题，教师可以从中抽出一些简单的问题在课堂上进行讨论。

第二课时

教学目标：

1、学生留心观察生活中的常见事物，有好奇心，喜欢提问。

2、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。

教学重点：

留心观察生活中的常见事物，喜欢提问。

教学难点：

探究自然现象或生活中的问题

教学准备：课件

教学过程：

一、激趣导入

同学们，你们喜欢大自然吗？在大自然中，你都发现了什么？今天就让我们走进身边的世界，留心观察我们的生活，去寻找发现的快乐。

二、谈话交流

1、出示课件，启发谈话：你知道小明想了解些什么吗？指名交流

2、你能帮他解答吗？

3、指名说。

4、师小结，原来认识我们周围的世界是从问题开始的。

5、在小组中说一说你想问的问题？让小组的成员帮你解答。

6、在大自然中许多有趣的事情，我们在生活中要留神一点，好吗？

四、交流收获

小组交流一下，我们身边的事。

通过刚才的一问一答，你从中有了什么收获？

活动主题二

我的问题卡片

教学目标：

1、学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问。

2、学生发现问题、解决问题的能力提高。

3、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。

教学重点：

学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问

教学难点：

学生能发现探究自然现象或生活中的问题。

教学准备：书、卡片、课件

教学时间：三课时

第一课时

教学目标：

1、学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问。

2、学生发现问题、解决问题的能力提高。

3、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。

教学重点：

学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问

教学难点：

学生能发现探究自然现象或生活中的问题。

教学准备：书、卡片、课件

教学过程：

一、激起兴趣：

小朋友们，大自然是奇妙的。我们在生活中会遇到许许多多奇怪的现象。你都遇到过哪些奇怪的现象呢？

小组交流。

二、记录：

把你的问题记下来。

三、小组交流：

你的问题请小组里的小朋友帮你解决好吗？

四、还有解决不了的问题吗？

第二课时

教学目标：

1、学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问。

2、学生发现问题、解决问题的能力提高。

3、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。

教学重点：

学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问

教学难点：

学生能发现探究自然现象或生活中的问题。

教学准备：书、卡片、课件

教学过程：

一、导入：

上节课，小朋友们还有许多自己解决不了的问题，这节可老师教你们制作一张“问题卡片”。

二、教学生制作：

1、把纸剪成你喜欢的形状，并涂上你喜欢的颜色，共做3张。

2、第一张写上“我感兴趣的问题”，第二张写上“我身边的问题”，第三张写上“我能解决的问题”。

3、做好后，画上图案点缀。

三、学生自己制作。

四、和同学交流自己的卡片。

第三

课

时

教学目标：

1、学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问。

2、学生发现问题、解决问题的能力提高。

3、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。

教学重点：

学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问

教学难点：

学生能发现探究自然现象或生活中的问题。

教学准备：书、卡片、课件

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

1、上节课，我们和小问号交了个朋友，今天，我们的任务是把小问号给记下来。就是自己动手把平时感兴趣的问题记录下来。

2、让我们一起去看看其他小朋友是怎么记录的吧！（出示课件，启发学生

二、学生小组学习制作。

1、自由看书、讨论。

2、记录后，相互交流。

3、有的小朋友记下的问题太多了，都写不下了，怎么办？有谁来想想替老师出出主意。

三、活动：问题卡片。

1、有的小朋友非常聪明，想出了一个非常好的办法。可以把你的问题制作成一张张漂亮的问题卡片。而且还分成了不同的类别：有“我感兴趣的问题”“我身边的问题”“我能解决的问题”……

2、师课件出示，给学生提供几种范例。

3、现在，你们想不想也动手做做看？用你最喜欢的方式，制作出各具特色的问题卡片吧~

4、学生相互制作完成后，同学交流。

5、卡片要是太多了，怎么办呢？引导学生整理归类的方法。

6、从现在开始，我们脑袋中有了问题，就要及时记录下来。到了期末的时候，老师要来比比看，谁的问题卡片做得最多，最好？

活动主题三

到哪儿找答案

教学目标：

1、学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问。

2、学生发现问题、解决问题的能力提高。

3、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。

教学重点：

学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问

教学难点：

学生能发现探究自然现象或生活中的问题。

教学准备：书、卡片、课件

教学课时：二课时

第一课时

教学目标：

1、学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问。

2、学生发现问题、解决问题的能力提高。

3、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。

教学重点：

学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问

教学难点：

学生能发现探究自然现象或生活中的问题。

教学准备：书、卡片、课件

教学过程：

此册教案有一起学习网编辑整理17xxw

一、创设情境，激发兴趣，导入新课。

1、师：今天，这美妙的音乐将带我们去探索一个新的世界。走进这个世界，你会发现它是多么神奇，多么美妙。

2、今天，小问号又将带我们到哪儿去呢？让我们跟它一起去看看吧！（出示课件，提出问题）

3、师：那我们应该到哪儿去寻找答案呢？这就是今天我们要一起来学习的“到哪儿找答案”。

二、学生小组学习讨论

1、师：看书，找一找，说一说“遇到问题时，该到哪儿去找答案”。

2、生：自由看书、讨论。得出：

三、到哪儿寻找答案

师：请看大屏幕，这就是我们寻找答案的四种方法（移动鼠标），这每种方法里面都藏着一个关于蚂蚁的小问题。你们想先试试哪个方法呢？

生：选择方法

1、问问别人

让学生参与提问寻找答案；

2、书上找找　让学生在老师的引导下找到最快的做法；

3、网上查查　让学生了解方法的使用；

4、做做实验（让学生亲自动手、亲身体验实验的乐趣）。

四、给问题找答案

1、师：现在，你们能不能用这些方法，也去找到生活中你们感兴趣的答案呢？

2、师：请说说你的问题是什么？你准备用什么方法来找到答案呢？

五、活动：学做卡片

1、答案找到了，我们可以用什么方法把它记在问题卡片上呢？（写下来、画下来、粘贴下来……）

2、有了问题又记上了答案，那这就成了一张资料卡了。我们来看看用这些方法做出来的资料卡多有趣！（演示课件）看看，每种方法都很棒吧！

3、老师相信小朋友们肯定能在平时生活中发现许多为什么，并给它们找到满意的答案记录下来。然后把一张张漂亮的资料卡片放在成长记录袋里，每学期回头看一看，你会发现，自已竟知道了这么多问题，真是太了不起了！

六、读儿歌

1、先听，再小组自由读，或多种形式地读。

2、小问号是我们永远的朋友，你们愿不愿意动动手，动动脑帮它们找到更多满意的答案呢？

3、好的，老师相信你们一定会做得很棒！下课了，去帮你们的小问号找找答案吧！

第二课时

教学目标：

1、学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问。

2、学生发现问题、解决问题的能力提高。

3、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。

教学重点：

学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问

教学难点：

学生能发现探究自然现象或生活中的问题。

教学准备：书、卡片、课件

教学过程：

一、创设情境：（音乐导入）

今天，老师和小朋友一起去奇妙的科学宝殿游览，你们高兴吗？不过，一路上我们会遇到很多困难和危险，小朋友怕不怕？

（1）松鼠有一条美丽的尾巴是为了漂亮吗？

（2）螃蟹有骨头吗？

二、勇攀高山

1、主持人甲：现在咱们白兔队、青蛙队、小鸟队、小马队四队人出发了（出示课件：高山）啊？大山挡住了我们的去路，怎么办？

2、山神：如果你们看着我山中的景物提出问题，把我难住，就可以过山，如果难不住我，就要继续出题，直到把我问住为止。

3四个小队抓紧时间想问题，问问题，争取以最快的速度过山。

三、过沼泽地

1主持人乙：不好，前面是沼泽地，怎么过去呢？

2、鳄鱼：我可以帮你们过去，不过你们每个队要回答我的问题。

（1）为什么企鹅只生活在南极？鸵鸟真的很笨吗

3、各小队答题，过沼泽地。

四、过海

1、主持人丙：一路上真是困难重重，这不，前面汹涌的大海又拦住了大家的去路。

2、海龟：我愿意为各位效劳，把各位安全送过海，可是你们得帮帮我，因为我一直生活在海中却一直都不明白这些问题：

（1）为什么海岸线曲曲折折？

（2）海水为什么是咸的？

（3）深海中的鱼吃什么？

（4）为什么沉重的大轮船能浮在水面上？

五、巧穿大森林。

1、主持人丁：（出示课件：大森林）走进大森林真容易迷路。

2、大象：别害怕，我给你们出几个题，找出答案就是找到了路标。

（1）植物怎样保护自己？

（2）为什么棉花不是真的花？

（3）什么是绿色食品？

（4）为什么树桩上有一圈圈的花纹？

3、找答案，寻路标。

4、跟随音乐象征性的穿越大森林。

六、过护城河

1、主持人甲：（出示课件：科学宫殿的大门）啊！科学宫殿终于到了。可是城门外还有护城河，河上没有桥，我们怎么过去呢？

２、蟹大将：你们想过河？就请先过我这关：请四个队各出一个问题，再交换考考对方。出题答题又快又好的就请先过啦！

３、四队抢时间回答。

七进宫殿。

１、主持人乙：城门多美！可是它一直紧闭着，怎么办？

２、喜鹊：只要你解答门上的题目，就可以进入宫殿啦！

八、宝殿狂欢。

九、作业设计：

找找你的科学宝殿

我爱美丽的生命

活动主题一

让我走近你

教学目标：

1、学生观察、认识常见的动物，了解动物的一些基本特征。

2、学生观察、认识常见的植物，了解植物的一些基本特征。

3、知道动物植物是人类的朋友，学生热爱动、植物的情感升华。

教学重点：

观察、认识常见的动植物，了解动植物的一些基本特征

教学难点：

了解动植物的一些基本特征

教学时间：三课时

教学准备：课件，动物图片或玩具

第一课时

可爱的动物

教学目标：

1、学生观察、认识常见的动物，了解动物的一些基本特征。

2、知道动物物是人类的朋友，学生热爱动物的情感升华。

教学重点：

观察、认识常见的动物，了解动物的一些基本特征

教学难点：

了解动物的一些基本特征

教学准备：课件，动物图片或玩具

一、激发兴趣

a)

比一比：谁认识的动物多？

b)

这么多的动物中，你最喜欢谁？说说理由。

二、活动“猜动物，找朋友”

1、同学们，教师今天给大家带来了好多可爱的动物，但一定是最聪明的孩子才能得到它。相信在座的各位同学都是聪明的孩子，一定可以得到自己喜欢的小动物。

2、提示：描述的同学要善于观察，不但要讲动物的外形，还要讲它的生活习性。活动开始，两位同学为一组上台，一位蒙住眼睛，另一位拿起一个小动物玩具模型，描述小动物的外形和习性。蒙住眼睛的同学猜是什么动物。猜中的同学给大家介绍经验：是怎样猜着的？有什么窍门？

3、将每人准备的有动物的图随机贴在同学的背后，根据一些线索，来确定自己所代表的动物。教师鼓励同学之间互相提问，但每次只能提一个问题。如果猜对了，进行奖励。

4、活动延伸：把自己最喜欢的小动物画下来，也可以把最喜欢的动物的贴片贴在书上。三、活动小结。

第二课时

教学目标：

1、学生观察、认识常见的动物，了解动物的一些基本特征。

2、知道动物物是人类的朋友，学生热爱动物的情感升华。

教学重点：

观察、认识常见的动物，了解动物的一些基本特征

教学难点：

了解动物的一些基本特征

教学准备：课件，动物图片或玩具

教学过程：

1．看可爱的动物

学生看动物录像或者动物照片，也可以让学生看教科书中提供的动物照片，让学生说说它们的可爱之处。

2．“动物”表演

（1）学生唱有关动物的歌曲，说有关动物的诗词。

（2）学生学各种动物的叫声。

（3）学生表演模仿动物的动作、行为。

3．我爱动物

（1）学生以“我喜欢……因为……”的形式进行说自己对动物的喜欢。

（2）学生列举自己在生活中的经验，以具体的事例说说动物的可爱。

4．动物名片设计大赛

在以上活动的基础上，请学生选取一种自己喜欢的动物，为它设计一张名片。如果自己对这种动物还不十分了解，可以查查资料。力争把名片设计得与众不同，别人读了，能对这种动物有所了解。然后把自己设计的名片连同图片贴在教室的宣传栏内。

第三课时

有趣的植物

教学目标：

1、学生观察、认识常见的植物，了解植物的一些基本特征。

2、知道植物是人类的朋友，学生热爱植物的情感升华。

3、知道植物是有生命的，人类应该关爱它们；

4、知道植物是人类的朋友，人类就无法生存；要爱护植物，物做力所能及的事。

教学重点：

观察、认识常见的植物，了解植物的一些基本特征

教学难点：

了解植物的一些基本特征

教学准备：课件，植物图片或玩具

一、谈话导入。

a)

说说看，你都认识哪些植物？

b)

生据已有经验作答。

二、活动“认识常见植物”

1、课件出示植物的图片和资料，让学生对常见植物有一个初步的认识。

2、带领学生到校园里寻找，校园里有哪些常见的植物？

3、交流：说说自己所认识的植物以及它们的生长地。从而让学生意识到环境的影响，不同的地域生活着不同的植物。到处都是植物的家。

三、活动“有趣的植物”

1、设计名片：小组合作，为校园内的某一植物设计一张名片，简单地写上这一植物的特性。

2、制作叶贴画：小组合作，将自己在观察植物时捡到的树叶制作成一幅幅的叶贴画。并在班级展览。讨论：如果地球上的植物都没有了，人类会怎么样呢？从而号召学生提高环保意识。

活动主题二

美丽的生命

教学目标：

1、学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。

2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。

3、感受体验动植物的生命的美丽。

教学重点：

初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。

教学难点：

感受体验动植物的生命的美丽。

教学时间：三课时

教学准备：多媒体课件、小动物、小奖品等

第一课时

教学目标：

1、学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。

2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。

3、感受体验动植物的生命的美丽。

教学重点：

初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。

教学难点：

感受体验动植物的生命的美丽。

教学过程：

一、谈话导入

1、草会生长，树会生长，什么不会生长？

2、小鸡会生宝宝，大家会生宝宝，什么不会生宝宝？

3、植物会生长，动物会生长，我们都会生长。会生长的就是有生命的物体。

二、活动“它们是怎么长大的？”

1、你见到过植物或者动物生长吗？

2、能说说它们是怎么长大的吗？

3、生据已有经验谈。

4、师引导学生观看教材内容，让学生对动植物这一生命体有进一步的了解，知道它们与人一样，有着美丽的一生，它们也有感觉，也会用独特的方法保护自己，甚至相互了还会有情感的交流。

5、小结：懂得动植物与人一样，都是一个独立的生命体，它们的成长需要得到大家的关爱。

三、延伸活动“种子发芽了”

1、看着一个小小的生命，在我们的关怀下诞生，想想都好开心！不如咱们课后回家种盆牵牛花吧！

2、每天看看，牵牛花有什么变化，把它记下来。

3、要好好照顾你的牵牛花，别忘了继续观察，做好记录哦~

第二课时

教学目标：

1、学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。

2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。

3、感受体验动植物的生命的美丽。

教学重点：

初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。

教学难点：

感受体验动植物的生命的美丽。

教学准备：多媒体课件、小动物、小奖品等

教学过程：

（一）、新课导入。

昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！（课件展示）动植物的画面。认识他就大声的说出来。

（二）、体会“动植物和人类一样，都有生命。“

1、看了这个小电影，你会说些什么呢？（生交流）它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！

2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！（展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺

3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流）

4、对，（课件展示）：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。凡是会生长的都有生命！）板书：生命

5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今天，我在一（四）班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。你看到了哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生活的实践和体会。）

（三）、体验、感悟生命的美丽。

1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。（板书：美丽的）

2、（师出示一盆鲜艳、美丽的花），李老师也养了两盆花，你看到它美丽的生命了吗？（生回答）我精心的照顾她，它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽，给我带来了快乐！

3、师出示一盆植物（芦荟），我还养了一盆芦荟，你能发现它的生命吗？（生答）芦荟虽然没有美丽的外衣，但它也给我带来了快乐。你能猜猜为什么吗？（学生讨论交流）

小结：像芦荟这样的植物、动物还有很多，很多，它们却可以帮助我们人类做很多的事情，给人们带来很大的方便。正是由于它们的存在，我们的校园才像花园一样，我们的地球才多姿多彩，才充满了活力。

4、你像认识一样照顾过植物、动物吗？（相机问：你的心情怎样？）（学生交流自己的生活实践体验）那它们知道你在关心爱护它们吗？（交流）

5、对呀，动植物是有感情的。就像小朋友说的那样，所有的生命只要在我们的关爱下,它们就会生长得越来越美丽，活得越来越快乐。

6、（课件展示）：动植物不仅有感情，还和我们小朋友一样，白天争开眼睛，看看美丽的世界。晚上，小朋友们睡觉了，牵牛花也睡觉了。（让学生体会动植物的感觉）

7、课件展示：你看，有的动物还很聪明，能用独特的方式保护自己。（师做简单讲解）。

过渡：每一种动植物都充满了生命的活力，都用独特的方式把自己生命的美丽展现出来；而且它们还和我们人类一样，也会交流。

我们通过语言进行交流，你知道小动物怎样“说话“吗？（课件展示动物间充满的亲情的画面）。瞧：小猪、小鸟它们可能会说什么呢？（想像、交流）小猪、小鸟是有生命的，它们也会说话，也会用它们自己的语言进行交流。所有的动物、植物和人一样，有美丽的生命。（课件展示）

8、今天，李老师给大家带来了好多小客人，我先请出小白兔，想和他说说话吗？（展示各种小动物）把小动物分到各组去，给足时间让学生充分和它们亲密接触。

（四）、拓展。

过渡：看着一个个的生命在我们的关怀下生活得那么快乐，想想都好开心；看着一个个的生命在我们的关怀下生长得那么美丽，想想都好幸福。春天是万物生长的季节，我们来种下一颗种子，让它和我们一起成长。

1、发花盆、种子让学生自己动手种花。师示范种花过程。--学生种花（放音乐《种太阳》）。

2、我们要天天照顾自己种下的花，比一比，谁的花最先发芽，最早开花。老师请你做好观察记录。（讲解）

（五）、总结：

李老师希望小朋友们播下的种子，在你们的关心、爱护下早点生根、发芽，早日开出艳丽的花朵，接出果实，展现出它美丽的生命。

（六）板书设计

生命——美丽的——珍惜、爱护

活动主题三

我能做什么

教学目标：

1．通过活动，学生热爱动植物的情感与同情动物的情感升华；

2、学生掌握初步的爱护动植物的方法。

教学重点：

爱护动植物的方法

教学难点：

学生掌握初步的爱护动植物的方法

教学准备：

课件

教学时间：二课时

第一课时

教学目标：

1．通过活动，学生热爱动植物的情感与同情动物的情感升华；

2、学生掌握初步的爱护动植物的方法。

教学重点：

爱护动植物的方法

教学难点：

学生掌握初步的爱护动植物的方法

教学准备：

课件

一、导入新课

1、谈话：我们的祖国就是一个美丽的大花园。花园中的一草一木每时每刻都在用它独有的魅力吸引着我们。让我们赶快做好准备，投入到大自然的怀抱吧！

2、活动开始

a、谈话：（播放教学课件）我们一起看完了这段录像片，你从中发现了什么？

b、学生思考回答。

c、讲述：的确，正如同学们所说的。大自然中的花草树木是我们每一位同学的好朋友，我们应该好好的爱护他们。（出示课题：爱护花草树木）

3、谈话：花草树木就像我们的影子一样。不管是在街上，还是在学校和家里，它总会陪在我们的身边。

4、你的家里养花草了吗？你知道在家里养花草有什么好处吗？

5、学生思考回答。

6、谈话：花草树木可真是我们的好朋友。看！桌上的一盆盆小花儿还在对你招手呢！赶快把耳朵贴过去，听一听他们在对你说些什么？

7、学生分组聆听植物的倾诉。

8、教师参与到个别小组的活动中。

9、提问：能告诉大家，他们对你说了些什么吗？

10、全班交流。

11、谈话：一件件真实而又令人感动的事情告诉我们：花草树木是我们人类赖以生存的朋友，其实我们谁也离不开谁。为了表达我们对朋友的一份牵挂、一份问候，我建议：同学们利用手中的水彩笔把你的心里话写在祝福卡片上，对了，不忘记写上自己的名字。写好后，可以将卡片悬挂在前面的祝福树上，可以吗？

12、学生分组制作祝福卡片，并且将作好的卡片悬挂在祝福树上。

13、提问：谁愿意说一说你在卡片上写了些什么？

14、谈话：听到了大家的心里话，我们身边的小花儿、小草儿和大树更是高兴了。因为他们再也不用担心自己的健康和安全了。现在就让我们到各自的选材区去，挑选本组需要用到的一些材料，把我们的一盆盆小花儿变得更加美丽吧！（播放音乐《小松树快长大》）

二、活动小结希望同学们在生活中能够与鲜花、绿草、大树结下深厚的友谊。同时也希望大家能够随处品味到花草树木带给我们的无限美好！

trend

n.趋势；倾向；走向

第二课时

教学目标：

1．通过活动，学生热爱动植物的情感与同情动物的情感升华；

2、学生掌握初步的爱护动植物的方法。

starve

vi.&

vt.(使)饿死；饿得要死教学重点：

爱护动植物的方法

教学难点：

admission

n.允许进入；入场费；承认学生掌握初步的爱护动植物的方法

moral

adj.道德（上）的；伦理的教学准备：

课件

spit

vt.(spat,spit;

spat,spit)

吐出（唾液、教学过程：

suitable

adj.适合的；适宜的1．学生诗歌《小小希望》《我的希望》，或者教师收集到的其他作品。

nowhere

adv.无处；到处都无2．学生交流自己的“小小希望”，在交流的基础上，学生可以用诗歌、图画等自己喜欢的方式，将自己的“小小希望”表达出来。

bite

vt.&

vi.(bit,bitten)咬；叮；刺痛3．看本备课系统提供的动画《小丁丁和他的朋友们》。

4．学生结合自己在日常生活中的所见所闻和自己的所作所为，谈感受。

（1）在我们的生活中有哪些热爱动植物的人和事，他们是怎样做的；

n.崇拜；敬神（2）在我们的日常生活中有哪些不爱护动植物的人和事情，他们这样做的后果是什么；

（3）自己有无不爱护动植物的行为，现在的感受是什么。

5．分组讨论爱护动植物，我们可以做哪些，把这些办法和措施一一列出来。

publish

vt.出版；发行；发表；公布6．全班讨论交流各组的结果，并整理出共同的结果，贴在教室里或者出一期板报，以强化学生爱护动植物的情感。

第五篇：二年级上册品德与生活教案(全册)

二年级上册品德与生活教案（全册）

一、本学期具体教学目标：

1、能充分感受到经过一年级的学习生活后，自己的进步和变化；并对二年级的学习和生活充满美好的向往和信心。

2、能感受和体验到生活的温暖，热爱自己生活的地方；在人际交往中诚实、不说谎、珍惜劳动成果，尊敬为社会服务的劳动者。

3、体验自主活动，探索、发现的愉快，能有意识地用各种方法获得知识和经验；发展动手能力和参与能力。

二、本学期课程内容标准的重点：

1、健康、安全地生活：

能在生活中运用学到身体保健知识和安全知识；自觉养成护眼、护耳、护牙的习惯，养成正确的坐、立、行、走的姿势。

2、愉快、积极地生活：

在生活中体验到学习的乐趣，感受团结合作的喜悦；在生活中体验友爱和温暖，诚实不说谎；在过去的一年中自己和班级的进步而感到高兴和自豪的同时，对二年级学习和生活有新的打算和期待。

3、负责任、有爱心地生活：

体验人与人之间相互关心、相互帮助的温暖，初步了解与自己生活密切的人们的劳动；并对劳动者充满尊重和感激之情，向为人民服务的无名英雄学习；愿意为他人，为社区做力所能及的好事，爱护自己生活的地方，初步形成环保意识。

4、动脑筋、有创意地生活：

对人体、植物以及身边的各种科学现象有积极地探索兴趣，能用小试验、调查、作比较的方法学习知识；并能与老师、同学一起对探索的结果进行初步的总结。

第一单元 《我爱我的身体》

单元目标：

1、了解自己的身体的基本特征，发展积极的自我意识。

2、了解身体主要部位的基本功能，意识到它们对自己生活的重要性。

3、爱护自己的身体，养成良好的生活习惯。单元内容：

主题一：

《了解我的身体》 主题二：

《保护我的身体》 教学过程 ：

主题一 了解我的身体 主题目标：

1、认识身体各部分器官，感受自己身体的基本特征。

2、学习测量身体，了解自己生长发育的基本状况。

3、用多种方式表现自己的身体特征，增强保护意识。活动准备：

老师：人体挂图、米尺、纸袋（成长记录袋）。活动课时：1课时 具体活动过程：

活动案例一

了解我们的身体

1、开课：（老师先进行自我介绍）同学们好！我姓刘，名金萍。这学期是同学们的品德与生活课老师。品德与生活这门课很有意思。这里，我们先来整体感知一下本学期所学内容。（老师先带学生把课本从头到尾认真看一遍；然后让学生自己把课本看一遍；最后同桌俩互相讨论讲讲自己最喜欢哪部分内容。）

2、老师讲本学期具体要求。

老师：既然有这么多同学喜欢的内容，我们就要努力学好这门课。这里，老师提机电要求：

（1）每节课要按时带书来。（必要时借书）（2）每节课要带水彩笔、大美术本。（3）做好成长记录袋，学期末检查。

（4）学期考评方法：数数谁的五角星最多得分。（5））每节课根据纪律情况奖励小故事。

3、介绍成长记录袋的作用。（书上P52-P55页内容）

4、了解我们的身体。

（1）认认自己身体的各部位名称。（从外到内，外—老师用学生或自己的身体讲；内—看人体内脏图。）

（2）了解人体各器官的作用。（从外到内，讲心脏，用手摸脉搏；讲肺，用手放在鼻子和口来感觉呼吸。）

5、布置作业：回家让爸爸、妈妈帮忙用米尺量身高、胸围记在书上。

6、每课小故事。（《科普知识故事》）

主题二 保护我的身体

主体目标：

1、了解身体的主要结构和功能，知道身体部分部位的特点。

2、了解身体保健的基本常识，懂得爱惜自己的身体。

3、纠正不良习惯，逐步养成良好的个人保健卫生习惯。活动准备： 老师：《十万个为什么》中医学知识，头饰和红领巾。学生：课前，想家长请教身体如何保护。活动课时：3课时。具体活动过程：

活动案例一

保护我们的眼睛和耳朵

1、复习上节课内容：

（1）身体各部位的名称。

（2）每部分器官对身体的重要作用。

老师过渡：既然身体的每个部分，每个零件都有着这样重要的作用，我们就有必要保护好它们。这里，我们从外到内跟大家讲讲如何保护身体各部位器官。今天，先讲五官科的保护。（五官科包括：眼、耳、鼻、喉、牙齿）

2、眼睛的保护。

（1）为什么要保护眼睛？

（原因：第一眼睛带来光明。做实验：全班闭上眼睛体会盲人的生活；用红领巾蒙住一位学生的眼睛让其往讲台上走。第二：保护不好眼睛会生眼疾，给生活带来不方便。例如：沙眼、红眼病不能上课，会传染；近似眼戴眼镜，跑步跑不快，照相不好看„„等等.）

（2）如何保护眼睛？

第一：学生四人小组讨论并自由发言。第二：老师讲述“小眼镜找朋友”的故事。（书上P4页内容）（3）老师讲眼睛的特殊作用。（书上P5页内容）

3、讲耳朵的保护。

（1）为什么要保护耳朵？

（原因有二：听声音，说话听话；生病的危害：中耳炎影响大脑。）（2）请学生讲该如何保护耳朵。（3）判断以下行为的对与错。（书上P6页内容）

（4）知识拓展；在大街上，人们怎样保护耳朵？（书上P7页内容）

4、现场带学生做一遍眼保健操和护耳操。

5、布置作业：回家向爸爸、妈妈请教鼻子和牙齿的保护方法。

6、每课小故事。（《科普知识故事》）活动案例二

保护我们的鼻子和牙齿

1、复习上节课内容：如何保护眼睛和耳朵？

老师过渡：这节课，我们继续学习五官科的保护----鼻子和牙齿的保护。

2、牙齿的保护。

（1）为什么要保护牙齿？（牙齿的作用和重要性）

方法：学生和老师共同讲述。牙齿主要是咀嚼食物的器官，没有它，无法消化食物。（2）如何保护眼睛？（坚持刷牙）第一：学生四人小组讨论并自由发言。第二：老师现场做小调查：我们一天应该刷几次牙？什么是正确的刷牙方法？新牙掉了，还能再长上来吗？

第三：看录像《蓝猫刷牙讲座》 第四：选择判断以下行为的对与错。（书上P3页内容）第五：学习《刷牙歌》及牙齿的小知识。（9月20日 爱牙日）

3、讲鼻子的保护。

（1）为什么要保护鼻子？（鼻子的作用和重要性）

（原因有二：呼吸的重要器官；生病的危害：鼻炎影响大脑。）（2）请学生讲该如何保护鼻子。

（少抠鼻子，感冒要看彻底，冬天要戴口罩）

（3）老师讲《十万个为什么》中鼻子的医学故事。

4、布置作业：回家向爸爸、妈妈请教骨骼和内脏的保护方法。

5、每课小故事。（《科普知识故事》）活动案例三

保护我们的骨骼和肠胃

1、复习上节课内容：如何保护鼻子和牙齿？

老师过渡：上节课，我们学习了五官科的保护；这节课，我们再来讲讲内部器官的保护。

2、骨骼的保护。

（1）为什么要保护骨骼？（骨骼的作用和重要性）

方法：学生和老师共同讲述。骨骼是身体的支撑，像盖房子的墙与柱子；医学上讲人体有两大痛：骨痛和神经痛。骨折，使人走不了路，干不成活，生活不能自理。（2）如何保护骨骼？

第一：学生四人小组讨论并自由发言。第二：老师讲：坐如钟，立如松，行如风。（保护好脊柱）； 我们还要多喝牛奶。（补钙，多晒太阳）； 注意安全，不乱闯红灯。（防止骨折）第三：看书复习骨骼的保护。（书上P8页内容）

3、讲肠胃的保护。

（1）为什么要保护肠胃？（肠胃的作用和重要性）

（先听《种子的旅行》故事及《食物的旅行》书上P11页内容；再讲肠胃的消化作用。）（2）请学生讲该如何保护肠胃。

（吃饭不要吃多，导致积食；冷热搭配；坚持吃早餐，预防胆结石。）（3）做选择游戏：胃喜欢谁？（书上P9页内容）（4）现场发头饰表演《食物的旅行》。

4、布置作业：回家把学过的身体保护知识讲给爸爸、妈妈。

5、每课小故事。（《科普知识故事》）

第二单元 《收获中的学习和发现》 单元目标：

1、了解一些收获物的特征和变化，增进儿童关心自然、热爱大自然的情感。

2、培养儿童参与种植、管理、收获的乐趣与劳动的技能。

3、通过对植物的观察和发现，培养儿童的观察能力、探究精神和科学态度。

4、引导儿童认识到粮食来之不易，激发儿童尊重劳动人民的情感。单元内容：

主题一： 《收获的感觉真好》 主题二： 《粮食得来真不容易》 主题三： 《植物生长的秘密》 主题四： 《我们这里的农产品》 活动过程：

主题一： 收获的感觉真好

主题目标：

1、了解一些收获物的特征及变化。

2、了解各种植物的一般生长过程。

3、通过对植物的观察、探究和发现实验，激发儿童对植物生长过程的好奇心和探索的兴趣。活动准备：

老师：录像带《秋天丰收的景象》，带植物的种子。活动课时：1课时。具体活动过程：

活动案例一 植物生长的秘密

1、开课：秋天来了，人们常说：春华秋实。这是个丰收的季节，给人们带来了喜悦。（尤其是现在由于人工种植，无论春天、秋天，还是冬天，都能吃上水果。）

2、看录像《秋天丰收的景象》。（或者看书P14-P15页内容）老师介绍秋天有哪些水果、蔬菜、粮食„„，有劳动才有收获。

3、过渡：在这收获的季节里，我们要学习和发现一些农业知识---植物是如何生长的？即植物的生长规律。

4、老师结合书上P17页的图讲解：（1）植物生长规律：（春种）种子----（浇水施肥、光合作用）植物生长根、茎、叶----开花----结果（果实中含有种子）。（2）讲书上的向日葵生长规律。（书上P17页内容）（3）讲书上的牵牛花和黄豆的生长规律。（书上P16页内容）（4）也有特例：像无花果就不开花。

5、知识扩展：

（1）认识各种植物的种子。

（苹果、梨、无花果、葡萄„„的种子）

（2）讲《十万个为什么》中植物篇的《植物的秘密》的故事。

6、每课小故事。（《科普知识故事》）

主题二 粮食来得真不容易

主题目标：

1、初步了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易，激发儿童尊重劳动人民的情感。

2、引导儿童对日常的饮食习惯进行思考，培养儿童爱惜粮食的行为习惯。活动准备： 老师：录像带〈〈粮食的生产过程〉〉，古诗〈〈悯农〉〉。学生：（1）提前向父母或他人询问粮食是怎么来的？（2）观察中午学生在学校吃饭的情况。活动课时：1课时。具体活动过程：

活动案例二 粮食来得真不容易

1、复习上节课学习的“植物的生长规律是什么”？

2、引新课：上节课，我们讲了在秋天这个收获的季节中，我们要学习和发现一些农业知识。那么，这节课我们就接着学习第二个农业知识：粮食是怎么来的？

3、学生自由讲自己调查的情况和结果，以及学生自己头脑中认为的粮食得来方式。

4、老师带学生看书学习粮食得来的经过。

（插秧、播种----浇水施肥，植物生长---收割---扬场---加工----白米饭或白面。）或者看录像带〈〈粮食的生产过程〉〉。

5、学习爱惜粮食的传统美德。

（1）过渡：正因为粮食来得真不容易，所以我们要珍惜粮食。（2）学生讲观察中午学生在学校吃饭的情况。（3）师生讨论：我们该如何节约爱惜粮食？

第一：不剩饭，不洒饭，不倒饭，吃多少盛多少饭，多余的打包带回家。（大学生倒饭调查）

第二：讲日本老板到中国做客吃饭的故事。第三：讲海船上锅盔馍救了一船人的故事。（4）判断谁对谁错。（书上P15页内容）

5、学习古诗〈〈悯农〉〉。

6、每课小故事。（《科普知识故事》中与粮食相关的故事：一篮“黑头发”和“谷子脱皮”。）

7、布置作业：调查我们这里的农产品都有哪些？（去市场、超市）做调查表，仿照书上P18—P19页内容填写。

主题三 我们这里的农产品

主题目标：

1、了解当地的农产品及与收获物相关的知识。

2、初步形成一定的社会调查能力。活动准备：

学生：课前，调查我们这里的农产品都有哪些？（去市场、超市）做调查表，仿照书上P18—P19页内容填写。活动课时：2课时 具体活动过程：

活动案例三 我们这里的农产品调查

1、开课：本单元，老师讲了秋天的收获。前面，老师已经讲了两方面的收获---（1）植物生长规律（2）粮食得来不容易；这里还有一方面的收获，就是了解“我们这里的农产品”。这部分内容需要大家外出调查，所以这节课，老师就布置一下调查内容，等同学们调查完有结果后，我们在来讨论“收获后的调查”。

2、讲解调查活动的安排。

（1）先请同学们看书P18—P19页的内容，搞清我们调查的内容是什么？（根据书上提示：我们知道这次调查活动需要同学们利用周末的时间去“菜市场、超市”调查。）（2）调查内容：

第一：秋天有哪些刚上市的水果、蔬菜？ 第二：这些收获物有什么用处？

第三；调查后每个人交一份调查表和一份调查小感受。调查表内容：水果、蔬菜的名称、产地、价格、用途。

调查小感受：写调查的收获和调查中遇到的问题及你是如何解决的？（下周一交给老师检查）

3、讨论“诚实与撒谎”的问题。

（1）过渡：今天这节课，我们为第三单元的诚实故事会先打一个基础，跟同学们谈谈“诚实与撒谎”的问题。

（2）学生四人小组议论：做人为什么要诚实？（3）老师讲不诚实爱说谎的危害。（猫与小孩的故事，学生谎报考试成绩的害处，学生乱花钱的害处）

（4）老师讲2-3个有关诚实的有意义的故事。

4、每课小故事。（《科普知识故事》这里的内容与上面（4）的结合起来上。）活动案例四 收获后的调查

1、引导学生按兴趣分成小组：（水果组、蔬菜组）进行讨论每组的调查内容。其中，有的学生调查收获物的用途；有的学生调查秋天有哪些刚上市的水果、蔬菜。

2、学生汇报调查结果。（1）让学生按小组汇报：（水果小组、蔬菜小组、用途小组）（2）例如：菊花---好看，做药、泡茶、明目。

花生---素食中的肉食，健脑益智、美容。花生的谜语“麻屋子，红帐子，里头睡着个白胖子。”

（3）谈谈你在调查中遇到了哪些困难？你是如何解决的？

3、老师讲《十万个为什么》中植物篇扩展知识的故事。

4、活动小结：

老师：同学们，这次调查活动开展得非常有意义，大家了解到了很多课本上学不到的知识，希望大家以后也能这样，多观察、多调查、多丰富自己的生活实践。

5、布置作业：

下一节课，我们要开一次“诚实故事会”，每人回家准备一个有关诚实的故事。

6、每课小故事。（《科普知识故事》）

第三单元 做个诚实的孩子 单元目标：

1、初步分辨是非，懂得做人要诚实的道理。

2、坚持不说谎，做诚实的孩子。

3、体验诚实带给别人和自己的快乐。单元内容：

主题一：

《诚实故事会》

主题二：

《诚实的孩子人人夸》 活动过程：

主题一： 诚实故事会

主题目标：

1、学会分辨是非，能够领悟到说谎害处大的道理。

2、能够清楚、准确地表达自己的经历和体验。活动准备：

学生：了解有关诚实的故事；发现身边诚实的故事。活动课时：1课时 具体活动过程：

活动案例一

诚实故事会

1、老师带领学生开展诚实故事会。

（1）每个人先在小组内，讲述自己收集的诚实故事。（2）各小组选派故事讲的好的，在全班讲诚实故事。

（3）续编故事：老师讲述教参上P43页的《皮皮的故事》的前半段，学生续编后半段。

2、编演小话剧。

（1）按兴趣划分小组，选择听到的或者自己收集到的故事，组内改编。（2）全班表演汇报。

（3）老师评价活动情况。

（4）畅谈活动后，自己的感受。

3、总结评价：

总结自己对诚实和说谎行为的认识，意识到说谎的危害，并对如何在日常生活中做到诚实不说谎进行讨论。

主题二 诚实的孩子人人夸 主题目标：

1、能与 教师、家长沟通，体验诚实带来的快乐。

2、敢于承认错误，不说谎话。

3、学会用诚实的行为解决生活中的问题。活动准备：

老师：提前请部分家长来参加采访活动。活动课时：1课时 具体活动过程：

活动案例二 诚实的孩子人人夸（第一种活动方式）

1、实话实说——现场采访活动。

（1）老师、家长、儿童组成一个实话实说场面，教师做主持人。（2）引导学生讲述自己诚实的故事，说一说当时是怎样想的。（3）引导儿童谈自己的感受，了解儿童出现说谎现象的原因。

2、设计“诚实游戏棋”。

（1）按兴趣分成小组。根据儿童诚实行为的反思和理解，把故事中的、生活中的诚实的故事和说谎的故事组合在一起，编制成“诚实游戏棋“，并制定游戏规则。（2）介绍“诚实游戏棋”的玩法。（3）带领学生玩游戏。

3、诚实行为讨论会。

（1）分组讨论：在学习中，生活中，怎样用诚实来解决问题？（2）制作“诚实行为卡”。

4、总结评价：

鼓励孩子谈谈自己的活动收获，展示自己的活动成果并引导学生在日常生活中做诚实的孩子。

5、每课小故事。（《科普知识故事》）

活动案例三 诚实的孩子人人夸（第二种活动方式）

1、开课：这节课，我们来讨论学习中华民族的传统美德---诚实。

2、讲故事3则：《狼来了》、《手捧空花瓶的孩子》、〈〈做个诚实的人〉〉。（其中，〈〈做个诚实的人〉〉故事来源为---旧教材三册上P39-P42页内容。）提问：（1）山下的人第三次为什么听到喊声却没有上山？（2）为什么手捧空花瓶的孩子最后当了国王？（3）为什么故事中的老三继承了王位？

3、判断对与错。（内容为新教材P23-P24页的内容和就教材三册中P41页的“说一说”。）

4、讨论如何做个诚实的孩子。

（1）学生四人小组讨论---自由发言---老师总结。（2）老师强调：不是在任何时候都讲诚实，不是在任何时候都讲诚实。（例如：影片〈〈真实的谎言〉〉，有的人得了癌症就必须说谎，这是善意的欺骗。）（3）老师与学生共同制定“诚实行为卡”（书上P25页内容）。

5、布置作业：

课下请同学们排练书上P21页的〈〈长鼻子的皮鲁诺〉〉。

6、每课小故事。（《科普知识故事》）

第四单元 我爱我生活的地方

单元目标：

1、熟悉自己的生活环境，了解常见的服务机构和公用设施，并能在成人的知道下正确利用。

2、体验社会环境、服务机构、公用设施与人们的生活密切关系。

3、关心、爱护自己生活的环境，能为保护环境做力所能及的事情。单元内容：

主题一： 《我们生活的地方真美 》 主题二： 《我们生活的地方真方便》 主题三： 《我们生活的地方真温暖》 主题四： 《爱护我们生活的环境》 活动过程：

主题一：我爱我生活的地方

主题目标：

1、感受自己的生活环境的整洁和美丽。

2、萌发热爱自己生活的地方的感情。

3、了解、关心自己生活的地方的发展变化。

4、熟悉自己生活的地方的公用设施与服务机构。

5、了解社区里叔叔阿姨的工作，懂得有许多的人在为自己的生活服务。活动准备：

学生：课前，观察自己生活的地方（分四个地方去观察：大街、自己生活的小区、公园、超市），随后写一篇观后感。教学课时：1课时。具体活动过程：

活动案例一 我爱我生活的地方

1、开课：同学们，有一首歌这样唱到：

我的故乡并不美，低矮的草房、苦涩的井水； 一条时常干涸的小河，围绕在山村的周围。哦„„哦„„

故乡,故乡,亲不够的故乡水,看不够的故乡情, 我要用真情和实意,把你变成地也肥,水也美, 地肥水美!老师：同学们，刚才老师唱的这首歌是一首怎样的歌呢？（赞美故乡的歌）是的，今天，我们也要来赞美一下我们的故乡---西安。（板书课题：我爱我生活的地方）

2、提问：做为一名西安人，你爱不爱自己的故乡—西安？（学生2—3名回答）

3、学生汇报交流自己周末观察故乡的心得感受。（1）学生先四人小组交流观察情况。

（2）分小组全班汇报（大街、自己生活的小区、公园、超市四个地方个几名学生汇报。）

4、老师小结：是呀，做为一名西安人我们应该热爱我们自己的故乡。因为----（看书P26--P35页内容讲）

第一：我们生活的地方真美。（公园、小区、大街）第二：我们生活的地方真方便。（超市、IC、IP卡、图书大厦、自动提款机）第三：我们生活的地方真温暖。（邻居、乘务员、清洁工）

5、讨论：目前西安还存在哪些问题急需进一步改进。

6、布置作业：《给市长先生的一封信》谈谈你对西安的想法。

7、每课小故事。（《科普知识故事》）

主题二 爱护我们生活的环境

主题目标：

1、通过生活环境知识的学习，有初步的环保意识。

2、知道如何保护环境，爱护公共设施。

3、能为环保做力所能及的事情。活动准备：

老师；录像带（有关西安风景的录像带，以及破坏环境的图片。）学生：课前写好《给市长先生的一封信》，谈谈自己对西安的想法。教学课时：1课时。具体活动过程：

活动案例二 爱护我们生活的环境

1、开课：上节课，老师跟同学们讲了我们的故乡—西安，它美在哪里？方便在哪里？温暖在哪里？并且还让同学们写了《给市长先生的一封信》，谈谈自己对西安的想法及我们的西安存在的问题。这节课，我们就来解决如何改进我们西安存在的问题。

2、先复习上节课所学内容。（播放西安风景的录像带）

3、老师：这么美的西安，为了使它变得更加美好，现在，我们就讨论一下如何改进我们西安存在的问题。

（1）学生先四人小组讨论交流自己发现的问题。

（2）老师播放西安环境被破坏的图片，及环境污染图片。

（3）学生自由发言，各抒己见，谈自己认为好的解决问题的方法。（4）学生念自己写的《给市长先生的一封信》。

（5）老师指导看书P36--P37页内容，学生四人小组结合仿照书上的形式制定环保计划。

（6）学生宣读自己制定的环保计划。（《环保公约》）

4、布置作业：

（1）回家思考并调查：生活中哪些地方离不开水？（2）与家长制定一份节约用水公约。

5、每课小故事。（《科普知识故事》）本单元活动反馈与调整措施及学生评价：

第五单元 水和我们的生活

单元目标：

1、感受水对人类生活的重要性，知道我们的生活离不开水。

2、了解水的物理特征，探索水的三态变化，激发学生对水的兴趣。

3、初步形成节约用水，爱护水资源的环保意识。单元内容：

主题一： 《我们的生活离不开水》 主题二： 《变来变去的水》

主题三： 《保护水资源、节约用水》 活动过程：

主题一： 我们的生活离不开水

主题目标：

1、了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水。

2、感受水与生活的密切关系，激发学生探索水、保护水的意识。

3、初步了解水资源的现状，感受水资源的稀少和宝贵，养成关心周围水资源的环保意识。

活动准备： 老师：录像带〈〈水资源的污染〉〉。学生：与家长制定一份节约用水公约。活动课时：1课时 具体活动过程：

活动案例一 我们的生活离不开水

1、老师介绍生活中水的作用。

老师：今天，我们请来了一位大家非常熟悉的朋友。它每天都为我们做许多的事情，所以我们要特地为它开个表彰会。它是谁呢？（板书画一滴水）

（1）下面请同学们讲讲生活中哪些地方用到了水？来夸夸水的功劳。（2）看书P38页内容，老师补充水的作用。（养鱼、游泳、救火„„）

2、做一个假设：水对我们既然这样重要，那么大家做一个假设---如果生活中没有水的话，会发生什么可怕的事情？

（1）学生四人小组讨论，自由发言。

（2）老师小结：吃不到饭，植物会枯死，人会渴死，衣服洗不成„„等等,根据科学家讲,一个人一天至少需要8杯水;人不吃饭可以活7天,不喝水只能活3天.3、讲自来水的来源。

老师：那么，大家知道我们喝的水是什么水？（自来水）它是从哪里来的呢？（河水、井水，淡水；注意---海水不能喝，所以水资源很有限。）

4、老师介绍水资源的现状。（1）人为的浪费。

（2）人类保护的不好，人为的破坏。

污染太大：工厂排污水，河水里扔垃圾袋，河水干了。（3）政府为此采取的措施有： 第一：护城河挖了两次。第二：西安的黑河工程。

第三：伊拉克的石油泄露事件。第四：唐僧走进火焰山。

第五：广告语：最后一滴眼泪将是你的眼泪。

第六：中央电视台“焦点访谈”中西安水流村的吃水问题。

5、师生讨论：面对如此的水资源现状，我们该怎样保护水资源？（1）学生四人小组讨论，自由发言。

（2）老师讲：中午吃饭的学生洗碗的现象及冲拖把的现象。（3）思考：回家该如何保护水资源？

6、每课小故事。（《科普知识故事》中《小鲤鱼的哭诉》）

主题二 变来变去的水

主题目标：

1、进一步感知水的特点，知道水是无色无味的。

2、了解水的三大变化，感知大自然中水的循环。

3、增强对水的科学现象的探索兴趣。活动准备：

老师：一杯水（热水），教学图片。活动课时：1课时。具体活动过程：

活动案例二 变来变去的水

1、谜语开课：双手抓不起，有刀切不开。煮饭和洗衣，都要请它来。

（书上P40页内容）老师：上节课，我们讲了水的重要性和保护水的方法。这节课，我们进一步认识水的特点。

（1）先请同学们说说水有哪些特点？（2）除次以外，水还有哪些奇妙的特点？

2、讲水的奇妙特点。（水会变）（1）老师：先问几个奇特的现象。

第一：开水烧开以后，为什么会越烧越少？哪些多余的水去哪里了？ 第二：为什么洗过的衣服经太阳一晒就干了？

第三：为什么冬天水盆里的水冻了一夜会成了冰块？ 第四：为什么天上会下雨？

第五：为什么早上花朵上会有露珠？

第六：做小实验。老师用一杯热水，请同学把手放在热水上面后，为什么手上会有小水珠？

过渡语：你们想知道这些为什么吗？下面请同学们听老师讲讲水的变化。（2）老师看书上P42页内容讲水的变化。

水随温度的变化发生变化：遇热---变成水蒸气；遇冷---变成水；再遇冷---变成冰块，如此循环变化。

3、讲书上P45页《小水滴的旅行》。

4、学生将书从P40页--P45页，复习今天所学内容。

5、每课小故事。（《科普知识故事》中《鱼上树》）

主题三 保护水资源、节约用水

主题目标 ：

1、通过本课教学，使学生认识水是一种十分有限的重要资源，了解保护水资源的意义和方法。

2、培养学生概括推理能力和初步的分析综合能力。

3、向学生进行环境教育，培养学生保护水资源应从我做起，从小做起的良好习惯，增强学生的环境保护意识和社会责任感。活动准备 ：

老师：地球上水的分布、淡水比例挂图、《水法》、《环境保护法》等有关法规图解、录像等。活动课时：1课时。具体活动过程：

活动案例三 保护水资源、节约用水

1、导入新课：通过上两节课的学习，我们知道了水的特性和水对人类生活的重要性。今天在此基础，我们来学习主题活动三《保护水资源、节约用水》。

2、学习新课：指导学生了解水资源是十分有限的。

提问：自然界的水是不干净的，需要经过净化处理才能饮用。常用的净化水的方法有几种？

3、引导学生讨论地球上如果缺乏淡水会造成哪些危害。

老师讲述：水是生命之源，如果没有水，地球将会怎样？自然界的水是取之不尽、用之不竭的吗？今天学习《保护水资源》。

第一：阅读课本第25页。组织讨论：为什么说水是一种资源。

第二：小结---水是一种重要的资源。地球上到处都是水，但绝大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而这很少一部分淡水又主要分布在寒冷地区，变成冰川，南极是全球最大的淡水资源，能直接利用的淡水更少。（这里边讲解边用图表示）我国是一个贫水国家，南北水资源分布不均，西北地区由于水资源缺乏，严重影响了经济的发展，我们江苏地区水资源比较丰富，但人为污染严重，如果水资源得不到保护，结果将会怎样？

（1）看课本第25页的插图，分组讨论。地球上缺乏淡水，会造成怎样的危害？（2）学生汇报。

（3）师生小结：地球上的淡水资源很少，如果人为污染不加以控制，居民向水中倾倒垃圾，工厂向水中排放有害废水，船只航得泄漏油污，农民使用的农药渗入水中，导致水污染越来越严重，可饮用水越来越少，人就会像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。动植物需要水，如果动植物饮用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的动植物，也会中毒甚至死亡，世界上曾发生过好几起重大的水污染事件。

4、向学生进行环保宣传，使学生了解《水法》。谈话：水污染严重威胁着人民的健康，为了保护人民的健康和水资源，我国政府于1988年专门颁布了《水法》，每个公民、家庭、单位都应自觉遵守。

（1）了解《水法》有关法规。①《水法》规定工业废水和城市污染水必须经过处理，把有害的物质降低到对人体健康无害的程度，才准许排放到自然水域中去。②水域附近不准堆放工业废渣，垃圾、粪便等。

（2）了解淮河、太湖污染严重，急需整治。①提问：你知道淮河、太湖水被污染了吗？那里的水怎样了？（通过电视、报纸等报道，知道了有关太湖、淮河水被污染的情况）②讲述：1994年7月，淮河水污染严重，黄绿色水变成了酱油色，河两旁的树木枯死，鱼大量死亡，居民饮水困难；太湖也遭到严重破坏，水生植物大量繁殖，布满了半个太湖。太湖、淮河是江苏境内的两个重要自然水域，我国政府已拨专款整治淮河和太湖

5、联系实际，进行保护水资源的教育。结合课本第27页下面的插图讨论：他们的行为对不对？为什么？你怎样来保护水资源？

6、教师总结结束本课。

7、每课小故事。（《科普知识故事》）

第六单元 怎样做好事

单元目标：

1、学会做力所能及的好事。

2、了解英雄模范人物的先进事迹，能用实际行动向他们学习。单元内容：

主题一： 《从身边的小事做起》 主题二： 《做好事不是为表扬》 活动过程：

主题一： 做好事不是为表扬

主体目标：

1、初步懂得做好事的目的不是为了受表扬。

2、了解雷锋叔叔和许虎叔叔的先进事迹，并主动向他们学习。活动准备：

老师：课前，收集有关雷锋和许虎的先进事迹；以及录像带《爱的奉献》。活动课时：1课时。具体活动过程：

活动案例一 人人都来做好事

1、开课：今天，老师和同学们讨论的话题是：“人人都来做好事”。

2、首先老师帮助同学们搞清什么是“好事”？

（好事：帮助别人，关心别人，在别人最需要帮助的时候做力所能及的事情；而且，好事不分大小。）

3、讨论：那么，为什么我们做人就要做好事呢？（3-5名学生作答）（1）学生先四人小组交流讨论---自由发言，各抒己见。（2）老师借助讲故事使学生理解帮助别人的乐趣。

4、讲《雷锋的故事》、《许虎的故事》及《爱的奉献》的故事。资料1:《青少年的楷模——雷锋的故事》

雷锋，是我们时代的英雄，是青少年学习的楷模。雷锋从儿童时期起逐渐成长起来的足迹，洋溢着永远值得学习的可贵精神。

(1)儿童团长。1940年12月18日，雷锋出生在湖南省望城县安庆乡一个贫苦农民家庭里。那是一个苦难的年代，日寇汉*为非作歹，残害百姓，劳苦群众处在水深火热之中。爷爷被地主唐四滚子活活逼死；爸爸被日本鬼子毒打成残疾，大口吐血，无钱医治，含恨死去；哥哥在资本家厂里做童工，得了“童子痨”（肺病），被病魔夺去了生命；小弟弟又害了伤寒症，在母亲的怀里咽下了最后一口气；妈妈在地主唐四滚子家里当女佣，受尽了迫害和凌辱，悬梁自尽了。不满7岁的小雷锋成了一个孤儿，被好心的大叔、奶奶收养。

1949年8月，雷锋的家乡解放了，受尽苦难的雷锋见到了太阳。

雷锋参加了儿童团，他在斗争恶霸地主的大会上，肩扛红缨枪，登上高台，用他那有多处刃痕的手揪住地主婆，愤怒控诉了地主阶级的罪行。他和小朋友们一起，按照党组织的指示，昼夜监视坏人的活动。一天，雷锋正在一个水塘附近挖猪莱，忽然听见塘基上有人叽叽咕咕的说话声，他尖起耳朵一听，立即警觉起来，听得出这是那个姓邓的当过伪营长的恶霸地主咬牙切齿的声音： “眼下逼到头上来了呀！听说以后还要搞什么土改„„不要急，有办法对付„„” 雷锋再要听时，他们已走过去了，听不真切了。他气得心里直冒火：这些家伙表面上装出一副可怜、听话的样子，背后却像恶狼一样要咬人啊！他猪菜也不挖了，赶紧飞起双脚向民兵队长刘大叔家跑去。

雷锋跨进门槛，赶忙向刘队长报告了情况。刘队长夸奖他警惕性高，并告诉他说：“最近土匪、特务和恶霸地主串成一气，一想搞破坏活动，可得多留神啊！”

果然，没过几天，村里的几个坏家伙公开组成了一个假农民协会。雷锋他们几个儿童团员接受任务，密切注意假农民协会的活动。一天，雷锋装着和邻居的孩子玩耍，暗中监视假农民协会的屋子里的动静。这天他发现几个家伙在商量着什么，便悄悄地躲到屋后的窗子下面，听他们打算搞些什么名堂。原来，那帮坏蛋正在密谋要杀害乡民兵队长，夺取民兵的枪支，他立即跑去向共产党员彭大叔报告了这个紧急情况，使敌人的阴谋没有得逞，而且把土匪武装的枪支全部缴获过来，让假农民协会那帮坏家伙也受到了应有的惩罚。

经过一次又一次这样的斗争锻炼，雷锋越来越机智、勇敢、坚定，他当上了儿童团长。（2）优秀的“红领巾”。当雷锋上小学五年级时，他所在的学校开始建立少年先锋队组织。雷锋的入队申请不久被批准了。他戴上红领巾，抚摸着人民政府给他做的新白衬衣，心情无比激动，决心用自己的实际行动，来回答党和政府对自己的关怀，永远保持红领巾的荣誉。雷锋在少先队组织里，模范地执行队规和纪律，出色地完成少先队交给他的任务，多次受到表彰和奖励，并被选为中队委员。

雷锋在校外，同样热情关心别人、帮助别人。一天，雷锋砍完柴、正挑着柴担沿山路回家，只见一位老人忽然一脚踩空，扑通一声跌倒在地上，肩上的柴捆也滚出老远。雷锋急忙跑上前去，把那人扶起来，一看，原来是双目失明的贫农陈五爹。“陈五爹，你老人家怎么也上山砍柴来了？”雷锋关心地问。陈五爹笑了笑，说：“现在正是大忙时节，我怎能再让社员们把柴火送上门来呢？” 雷锋向陈五爹说：“他老人家眼睛不方便，就让我给您挑吧！” “你自己不也要挑柴吗？” “没关系！”

雷锋撂下自己的柴但，帮陈五爹把跌散了的柴重新捆好，挑着送他回到家里。

从此以后，雷锋经常利用课余时间，帮陈五爹砍柴和挑水。大家见了，都夸雷锋是个热心的好孩子，可雷锋却说：“我这个孤儿，不也是靠党的关怀和大家帮着，才过上这样的好日子吗？”

“满山楠竹根连根，翻身农民心连心。”雷锋怀着这种深厚的阶级感情，还满腔热情地关怀和帮助自己的小伙伴们。那是一个初夏的早晨，暴雨带来的山洪把中坝河里的小石桥淹没了。雷锋上学来到河边，只见一群一、二年级的小同学站在河岸上，吃惊地望着滚滚浑浊的急流，不敢淌水过桥。看到这情景，心想：再不赶快送小同学过河，就会搁误他们上课，再说他们自己过河，生命会有危险。他二话没说。扎起裤脚，把他们一个个地背过桥去。等到老师准备去河边接小学生时，这些小同学都已经全部在雷锋的帮助下高高兴兴地往学校来了。

住在雷锋附近的一个姓阎的同学。因患有先天性疾病有时昏倒，雷锋知道了，总是陪伴他一路上学和回家，殷勤照顾。1955年冬天的一个早晨，小阎在上学的路上忽然病发，一下就滚入到泥塘里去了。雷锋连鞋袜也来不及脱下，冒着严寒扑通跳入水中，使尽气力把他拖到岸上。附近的人们闻声赶来，及时救活了小阎。雷锋虽然全身被冷水浸得透湿，北风一吹冷得发颤，但看到小阎脱了险，心里却感到热呼呼的。

同学小胡一次生病，雷锋利用课余时间，主动上门为她补习耽误的功课；见她家缺少人手做事，又热情地帮助挑水、切猪菜。小胡和她的母亲口口声声感激雷锋，雷锋却回答说：“这有什么可谢的呢？少先队员应该听毛主席的话，互相关心，互相爱护，互相帮助嘛！”

“我叫解放军”

“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”这是雷锋同志的崇高愿望，也是雷锋同志对自己的要求。

雷锋参军以后，他有一次出差，在沈阳换车的时候，他走出检票口，看见一群人围着一个背着孩子的中年妇女。这个说：“你再找一找，看有没有放在别的口袋？”那个说：“到吉林的车快开了，大伙帮她找一找。”雷锋见那中年妇女很着急地把所有的衣袋翻了一遍又一遍，就上前问她： “大嫂，你的车票丢了吗？”

“我从山东来，到吉林去看望孩子他爹，不知什么时俟，车票和钱都丢了。” 雷锋摸摸自己的衣袋，说：“大嫂，你别急，跟我来吧。”

那中年妇女跟着雷锋来到售票处，雷锋用自己的津贴费买了一张车票，塞到她的手里，说：“大嫂，快拿去上车吧，车快开了。” 那大嫂看着手中的车票。眼里含着热泪说：“大兄弟，你叫什么名字？是哪个单位的？” 雷锋笑了笑说：“我叫解放军，就住在中国。”

雷锋同志就是这样，出差千里，好事做了一火车。他时时热爱人民，关心他人，表现了崇高的品德。雷锋平凡而伟大的事迹，是值得人们学习的活教材。难怪就连美国的一所军事学院，也把我国的雷锋作为他们院校学生学习的一个典范。（要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。——雷锋）资料2：《徐虎的故事》

徐虎曾经是一个普通水电修理工人。他在平凡的岗位上长期坚持为居民排忧解难，为了方便群众，宁愿自己多吃苦，因而受到了大家的赞赏。

一年春节，一个居民把亲朋好友请到家里吃饭，偏偏这时，家中的抽水马桶堵塞了，顿时异味扑鼻。主人十分着急，试着给徐虎打电话。徐虎及时赶到，关上厕所门独自在里面修理。不多会儿，下水道疏通了，主人来到厕所，只见里面已经打扫干净，当主人回头去谢徐虎时，他已悄悄离去。

为了方便群众，徐虎还分别在三处挂了三只“特约报修箱”，箱上写着“凡附近公房居民遇到夜间水电急修，请写清地址，将纸条投入箱内，本人将随时为了提供热情服务。开箱时间19点。徐虎。”从此以后，每天19点，便成了徐虎业余生活中最重要的时刻。不管是刮风下雨，还是严寒酷暑，每到这时，徐虎都准时背上工具包，骑上自行车，直奔这三个报修箱，然后按照保修单上的地址，一家一家去维修。他以行动实现着自己的诺言：“辛苦我一人，方便千万家。” 听完故事分析一下问题：

（1）听完故事，老师引导：这些人为什么被人们歌颂？为什么他们做了好事不留名？（2）老师总结：通过这三个故事，我们明白了：人活着之所以要做好事，是因为---第一：做好事是一种美德；第二：做好事会使生活变的更美好。因为世界本身就是一个人帮人的世界。一个人的力量是有限的，大家互相帮助，生活会更美好；第三：做好事当然也会受到人们的表扬；第四：国家要进行“五.一”劳动模范表彰奖励。

5、讨论：做好事虽然有这么多的好处，但是大家一定要谨记：做好事不是只为了受表扬。为什么呢？看书第48页，有这样一位学生在学校这样表现，在家里却另外一种表现，他这做对吗？我们应该向课本上的谁学习？

6、学唱《爱的奉献》。

老师：大家理解了“人为什么做好事，并且知道做好事不是只为了受表扬”，下面，我们一起来学习一首歌《爱的奉献》。（先读后常）资料3:《爱的奉献》歌词

这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉。在没有心的沙漠，在没有爱的荒原，死神也望而却步，幸福之花处处开遍。啊„„啊„„

只要人人都献出一点爱, 世界将变成美好的人间!

7、布置作业：收集你身边的好人好事和你自己做的好事，写在纸条上，下节课我们互相学习。

8、每课小故事。（《科普知识故事》中做好事的故事《永生的小草》、《池塘边的童话》）

主题二 学会做好事（从身边的小事做起）

主题目标：

1、懂得做好事要从身边的小事做起。

2、学会做力所能及的好事。活动准备：

学生：提前收集身边的好人好事和自己做的好事。活动课时：1课时。具体活动过程：

活动案例二 学会做好事

1、开课：上节课，老师跟大家讲了“人人都要做好事”的原因。通过学习，同学们知道了“只要人人做好事，世界将变成美好的明天”。那么，这节课，我们继续讨论“究竟怎样做好事”？

2、首先，学生汇报自己收集到别人的好事有哪些？（3—5名学生）

3、其次，学生讲述自己做过的好事有哪些？（3—5名学生）

4、讨论并小结：刚才，同学们都讲了自己做的好事和别人做的好事。那么，老师想问一问：到现在有没有人还不会做好事呢？那么这里有一个现象（书上第46页的内容），你觉得对吗？是呀，做好事应该从自己身边的小事做起，而不一定非要是多么惊天动地的大事，非要被人知道的事情。

5、学生再次讨论：生活中有哪些小事我们可以做？（学生先四人小组交流讨论---自由发言，各抒己见。）

6、看书进一步学习：除了你们说的这些事情我们可以做，生活中还有哪些小事可以做呢？我们一起看看书上为我们讲了哪些事情。（书上第46--47页的内容）

7、复习本课所学，请同学们把书从45页看到47页。

8、每课小故事。（《科普知识故事》中做好事的故事）