微课制作说明心得体会

第一篇：微课制作说明心得体会

微课制作说明心得体会

王芳

本人正在参加2017年全员远程培训为克制作说明环节,以前在培训中也接触过微课,自己也会制作简单的微课,但是细节的处理还是不太理想,这次的微课制做说明又详细的阐述了微课制作的细节问题,下面谈谈微课制作几点学习体会: 1．课件设计的指导思想：遵照新的教学理念，注重三维教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观），在传授知识和技能时，强调过程和方法，发挥学生主体作用，教师要带着学生“走向”知识，而不是带着知识“走向”学生，要启发思维、开阔视野、精讲多练，使学生在自主学习的过程中获得成功的体验，发展各种能力，提升学习兴趣，形成正确的学习态度和方法。

2．内容精炼，层次分明，突出重点，化解难点，知识点连接合理，内容安排原则上与教材保持一致，杜绝教材搬家。

3.文字运用规范、字体和字体大小要适当（不小于Powerpoint24号），内容排列整齐。关键词和语句应采用恰当技术，充分显示。

4.课件页面要求文字与背景搭配合理，科学配色，文字颜色与背景色要形成强烈对比，能使字迹清晰显示。

5．图片、图表清晰，大小适当，动画、视频的使用必须贴切，页面设计要和谐、美观、大方，避免使用与课程内容无关的插图或花俏东西，避免分散学生注意力。

6．课件应具有一定的交互性，页面的切换形式多样、简洁明快，能通过多种链接手段顺利打开新页面和链接所需知识点页面。

7．动画设计合理，在注重思维过程，提高思维能力上下功夫。杜绝将问题答案或后面未讲的知识过早显示在屏幕上。

8．选用的音频和视频资料必须与所授课程密切相关。声音要悦耳，快慢要适度。音频素材，声音清晰，无杂音。视频素材，画面清晰，音视同步。

9.微课时长控制在5分钟以内。

微课是新时代的产物，作为新时代的人民教师，我们有必要去学会正确使用它，并创造性的运用到我们的日常教学工作中去。

第二篇：微课制作说明心得体会

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微课制作说明心得体会

通过认真学习微课制作说明，我深刻地感受到感受到微课程不仅是学生学习的一种新型方式，更是一种促进自己成长的新模式，通过最近制作微课程，我不断深入反思，不断归纳总结，在不知不觉中成长。一个知识点，精要的讲解，多媒体的呈现方式、五分钟的学习享受，可以让更多的学生爱上学习。借助微课程这一工具，我们可以将一些重难点，易错易混点，拓展性知识碎片化，显性化，形象化，传媒化。

从微课制作方法上，目前我采用的方式是通过摄像机自己录制，课件加声音或背景音乐转化为视频格式。对教师使用各种软件的技巧要求很高，需要自己熟练掌握各种音视频软件的使用方法。

从教师层面，通过微课制作，不仅提升了信息技术应用水平，更重要的是制作微课也是教师专业成长和经验积累的一个过程，做微课程，其实是一个反思的过程，在不断地反思中，教师能够不断地成长。微课程便于传播，教师间可以相互学习好的经验方法。优秀教师有许多好的经验，过去没有恰当的办法总结、传播，而微课程恰好提供了一个很好的方式，固化经验、传播方法，从而实现优势互补，资源共享，共同成长。

从课堂操作方面，是将来学校教育发展的趋势，微课的应用弥补了农村学生家长素质低，不能很好辅导自己孩子的做最好的自己

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空缺，学生在家中也可以运用网络很好的巩固学习，对学习中的共性问题及一些难点，盲点进行针对性点拨和指导，从而保证自己教学的课堂教学质量。

从学生层面，微课以一个个完整而独立的知识点呈现，学生不懂可以反复播放，针对性的深入学习，利于学生落实重难点知识。避免了往日课堂学习之后学生似懂非懂吃夹生饭的问题。

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做最好的自己

第三篇：心得体会：微课制作说明

心得体会：微课制作说明

作为校本教研新形式的产物，微课已经成为一门教师必备的技能。一开始我觉得微课制作挺复杂的，行动上有些排斥。但是，随着微课的普及，我就经常去看看网上的微课，看多了也就对此有了了解。

微课其实就是无生上课，就是教师根据事先设计的教案，在没有学生的情况下对听课者上课。网上的微课形式芜杂，使想要微课制作又无经验的我们无从下手。而本次全员培训的微课制作说明，又明确了微信的最新制作理念和方法。主要从以下方面来谈谈我的体会。

第一，课件设计的指导思想：遵照新的教学理念，注重三维教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观），在传授知识和技能时，强调过程和方法，发挥学生主体作用，教师要带着学生“走向”知识，而不是带着知识“走向”学生，要启发思维、开阔视野、精讲多练，使学生在自主学习的过程中获得成功的体验，发展各种能力，提升学习兴趣，形成正确的学习态度和方法。在这里有一句归纳的特别贴切，教师要带着学生“走向”知识，而不是带着知识走向学生。这句话形象的告诉教授者要以学生为主体，启发思维，老师不是知识的搬运工，而是学生学习的引路人。它同时告诉我们在微课讲授中的具体思路、内容安排原则上与教材保持一致，杜绝教材搬家。

第二，文字与图画的设计要求：突出重点，避免花哨。虽说是辅助性的东西，但是在要求上也体现了微课的特点：启发思维为主，引导性强，避免分散学生的注意力。当下，社会上的教辅资料以及网络上的知识爆炸，学生本就不容易分辨哪些需要学，哪些不需要学，而我们教师所要做的就是去芜存菁，引导学生的学习方向。

第三，课件的交互性与动画的设计要合理。网络时代，我们既要跟上时代潮流，又要学会运用。微课的制作学习就是一次综合性的学习，让我们融会贯通，比方说各种链接，各种途径，各种展现形式等等。我们既要学习能通过多种链接手段顺利打开新页面和链接所需知识点页面，又要在动画设计上注重思维启发。

总之，微课的制作说明简明而又扼要的告诉我们新兴教研模式的要求，为我们提供的制作方向。同时又是新时代的学习必然潮流。要做一名跟上时代潮流的合格教师就必然要拿出劲头，踏实肯干，攀登学术高峰。

第四篇：微课制作说明心得体会

学习《微课制作说明》心得体会

通过认真学习微课制作说明，我深刻的感受到微课程不仅是学生学习的一种新型方式，更是一种促进自己成长的新模式，我不断深入反思，不断归纳总结，在不知不觉中成长。通过微课每个老师能把自己的教学经验的精华部分简洁快速的传授给别人，下面谈谈我的体会：

“微课”的主要特点：

一、教学时间较短。

教学视频是微课的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学习规律，“微课”的时长一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟。

二、教学内容较少。

相对于较宽泛的传统课堂，“微课”的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要：“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点（如教学中重点、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节，教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容更加精简。

资源容量较小非常适合于教师的观摩、评课、反思和研究。

资源使用方便，“微课”选取的教学内容一般要求主题突出、指向明确、相对完整。

三、“微课”的反馈及时、客观、针对性强。

由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。

我切切实实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的老师必有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师教学素养。

微课是新时代的产物，作为新时代的人民教师，我们有必要去学会正确使用它，并创造性的运用到我们的日常教学工作中去。

第五篇：微课制作说明

微课制作说明

一、选题：现在完成进行时

二、课程内容分析：

1、内容：现在完成进行时时的定义、结构及其用法为八年级学生所应掌握的重点。学生已学习过现在完成进行时，有一定的语法知识。

2、教学目标： 1）掌握现在完成时和现在完成进行时的定义，结构，及用法）区别现在完成时与过去式；区别现在完成时和现在完成进行时。）现在完成进行时的运用

3、教学难点：

1）现在完成进行时的用法

2）区分现在完成时和现在完成进行时

4、使用工具： 手机、黑板、粉笔及其它教学工具

5、心得体会：内容具有综合性，学生可以通过本次微课掌握对现在完成进行时的基本用法。并且能够在日常生活中表达自己持续性的动作，能够区别现在完成时和现在完成进行时。本节课内容精简朴素，此目的是想通过简单方便的课程让学生能有利地掌握重点和方便授课。但与此同时也存在一些不足之处，比如可以匹配一些生动形象的图片来展示现在完成进行时的特点以加深学生对现在完成进行时的理解。教师在授课中也需要加强对重点的突出和演绎语法的具体生动形象。