小学美术二年级下册打扮相框

第一篇：小学美术二年级下册打扮相框

《打扮相框》教学设计

教材分析

本课让学生利用纸质材料进行设计和制作，创作出相框。给相片做一个小相框，既在学生的能力范围之内，又能够起到美化的作用，让相片更有纪念意义，学生一定十分乐意。所以，本节课学生通过操作练习，不仅提高了动手能力，而且培养学生敢于思考创新，设计制作出与众不同的作品。教学目标

1、知识与技能：鼓励学生运用多种材料设计不同造型的相框。

2、过程与方法：培养学生的动手操作能力。

3、情感态度与价值观：初步感受生活和艺术中的美。

教学重点：给学生提供自由表现的机会，引导学生用卡纸或废旧材料制作美丽的相框。教学难点

小相框的多种造型设计。教学准备

教具：课件、实物相框、卡纸、剪贴工具、手工材料等。

学具：彩色卡纸、瓦楞纸、剪刀、胶水或双面胶、彩色笔、尺子等。教学过程

一、兴趣导入

亲爱的同学们，我们的生活是丰富多彩的。生活中，有开怀大笑的时刻，也有悲伤难过的时候，那么我们用什么来记录这些难忘的瞬间呢？——照片。

如何让我们的照片变得更漂亮呢？对了，我们需要一个美丽的相框来装饰它。

揭示课题：打扮相框

二、课内探究

1、欣赏

（1）学生欣赏课件《美丽的相框》展览。（2）欣赏老师制作的相框。

2、分组探究

学生自己说说最喜欢哪一个相框，为什么？

这些相框都有什么特点，从颜色、形状、装饰材料上进行分析。小结：（1）相框都比照片大一些，照片都在最显眼的位置，它们都能立起来。

（2）有的相框是镂空的压在照片上，有的是直接贴在相框上，还有的是嵌入相框的。

（3）照片不同，打扮的方式也不同。有的是画花纹，有的是用卡纸或其它装饰物剪贴上去的等。

3、讨论怎样让相框“站”起来。

课件出示几种相框立起来的方法，学生讨论。

4、介绍材料

彩色卡纸、瓦楞纸、剪刀、胶水或双面胶、彩色笔、尺子等。

三、作业要求及注意事项

1、用你现有的材料做一个有趣的能立起来的相框。

2、造型夸张、色彩鲜艳、诙谐有趣，做工精致，能稳稳的立在桌子上。

3、使用工具时注意安全。

4、垃圾不要乱丢，可利用的留着继续使用，不可利用的扔进垃圾桶。在背景音乐中学生独立完成，教师个别辅导。

四、作业展评

1、把制作好的相框拿给全班学生欣赏。

2、说说自己的创作意图与材料。

3、评出最炫创意奖、最赞设计奖、最高人气奖。

五、课后提升

1、除了硬彩纸还有那些材料可以制作相框？（课件欣赏多种材质制作的相框）

2、利用身边的各种材料为自己的照片或爸爸妈妈、爷爷奶奶的照片制作一个美丽的相框。

3、争当爱家也爱护环境的小小设计师。

小学二年级美术下册《打扮相框》

教学设计

姓名：范玲玲

单位：牛庄乡中心小学

时间：2015年4月21日

第二篇：二年级美术第12课：打扮相框教案

第12课、打扮相框

教学目标：

1、认知：运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。

2、智能：激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。

3、情感：培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。

教学重点：材料的的创新与小相框的多种造型的设计。

教学难点：研究小相框支架的设计。

学习方法：示范讲解法、合作探究法、观察比较法、自主尝试法、辅导练习法、作业评价法、教学用具：生活中的小相框实物；各种制作材料，收集生活中的可利用的废旧物品。（冰棒棍、牙膏盒等）

教学过程：

一、实物导人，揭示课题。

1、课前师生准备小相框的实物。

研究：用途、外型、色彩、图案。

2、揭示课题。

二、(一)欣赏各种相框：小组研究：

（1）可以用什么材质来制作自己的小相框？

（2）什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照

（3）怎样将相框的背板固定在相框上？

（4）参考收集到的资料，研究你能用什么样的方法让相框立起来呢？（5）学生发言：

（二）结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。怎样让相框立起来？（1）对折，（2）加一个支撑脚，（3）可借助别的物体悬挂起来。

（三）、示范：支撑点的做法，把一张卡纸剪下一半，对折成厚厚的纸条用双面胶固定，再从合适角度牢牢固定在相框背面。

三、实践活动：

1、欣赏学生制作的有趣相框。

2、作业：自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活。比一比谁的相框更新颖、更漂亮。

四、作业评价：

帮助学生分析、归纳，提高审美能力。

评选设计之星。

五、小结拓展：

可以将相框放在什么地方？还可以用其他的材料来制作吗？

板书设计：

12、打扮相框

1、制作材料

2、站立的方法：对折、加支架、悬挂。教学反思：

第三篇：二年级下册美术说课稿-第十二课 打扮相框 ︳湘美版

《打扮相框》说课稿

《打扮相框》是二年级美术下册中的一课，下面我就从以下四个方面来说说我的设计和想法。

一、说教材

1．教材分析

《打扮相框》是湖南美术出版社二年级下册中的一课，属于纸工制作，请学生给相片做一个框，起到美化的作用。所运用到的技能有画图、剪刻、拼贴、折叠等，这些是学生初步掌握，并且常常在使用的技术，因此，在制作上没有太大的难度。关键在于学生怎样运用已掌握的技能，通过发挥想象，创造出自己的有个性的小相框。

2．学情分析

相框是每个学生家中常见的物品，学生从小到大的许多照片都会放在各种带有漂亮装饰的相框中。因此，学生对其外形以及装饰特点也会有所了解。手工制作是学生最乐意参与的活动，而做《打扮相框》所要运用的是画图、剪刻、拼贴、折叠等技能，学生们经常在使用，并有了一定的经验。让学生根据自己已有的经验来动手制作一个美丽的相框，然后将一张最满意的照片放在自己制作的相框里，对于学生来说应该是一件值得高兴的事情。因为，它可以给每个学生提供创新思维、设计精巧的展现机会。所以，我认为学生对本次活动会很感兴趣。

二、说教学目标、重点、难点

1．了解相框相关知识，及设计的基本内涵,了解物以致用的基本设计理念。

2．学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的相框。

3．激发学习美术的兴趣,培养观察分析、创新思维及动手能力。

教学重点：了解小相框的相关知识及设计制作方法。

教学难点：利用收集到的材料制作新颖、美观、实用的小相框。

三、说教法

课堂的主体是学生，在教学运用中适当的利用技术手段去激发学习兴趣，指导学生思考，使学生自动学习。在本节课的教学中，我主要设计了情景教学法、点拨引导法、动手操作法等教学方法。

四、说学法

为了更好地体现学生的自主性，激发他们的积极主动性，让他们有充分自由想象、创造的空间，学会“怎么学”。我用了观察分析法、模仿学习法、自主探究法、合作互助法等方法，让学生成为本节课学习的主人。

五、说教学过程

本节课共五个教学环节

第一环节

激趣导入

这节课我采用的是激情导入的方法。运用课件展示一幅幅小相框的图片，学生边看图便找找图片中的不同，激发学生的兴趣，通过谈话，引导学生想想把自己亲手做的相框放在家中，是多么自豪的事情呀！

第二环节

设计、制作相框（这是本节课的重难点）

1．学生先欣赏老师制作的相框，2．对老师做的相框进行分析，可以说说颜色，形状，制作形式等。

3．教师借用学生的照片，把照片放到相框里，引导学生感受相框带来的美感，从而激发学生对相框制作的渴望。

4．出示课前有意制作不合理的相框，引导学生认识到相框中空白部分的选择，空白既不能太大，也不能太小。

5．学生小组交流，选择自己喜欢的材料合作完成相框制作，在学生制作过程中，教师根据学生完成情况进行指导。

第三环节

欣赏评价

学生制作完成后进行展示,小组互评，找出作品的优点和缺点。由于评价是小组为单位的，所以同学们的责任感，荣誉感特强，积极性也就越高。合作探究为学生找回了这份情感和乐趣，满足了他们的心理需要，强化了他们对知识的掌握，在提高动手动脑能力的同时，也带动审美能力的提升。

第四环节

拓展延伸

继续开拓学生的思维，想想平时还见过什么样的相框，用多媒体简单展示其他的一些装饰相框的材料，并激发有兴趣的学生到课外去做一做，利用生活中的废旧物品做相框，进一步培养学生的节约环保意识和创新意识。

第五环节

课堂总结

让学生说说自己本节课课的表现，增加学生的自信心，体会合作学习的乐趣。

板书设计

：

打扮相框

材质

软硬合适

特色

精巧美观

第四篇：《打扮相框》说课稿

《打扮相框》说课稿 广至学区 王姝珍

《打扮相框》是二年级美术下册中的一课，下面我就从以下四个方面来说说我的设计和想法。

一、说教材

1、教材分析

《打扮相框》是湖南美术出版社二年级下册中的一课，属于纸工制作，请学生给相片做一个框，起到美化的作用。所运用到的技能有画图、剪刻、拼贴、折叠等，这些是学生初步掌握，并且常常在使用的技术，因此，在制作上没有太大的难度。关键在于学生如何运用已有技能，发挥想象，创造出自己的有个性的小相框。

2、学情分析

相框是每个学生家中常见的物品，学生从小到大的许多照片都会放在各种带有漂亮装饰的相框。因此，学生对其外形以及装饰特点也会有所了解。手工制作是学生最乐意参与的活动，而做《打扮相框》所要运用到是画图、剪刻、拼贴、折叠等技能，学生们经常在使用，并有了一定的经验。让学生根据自己已有的经验来动手制作一个美丽的相框，然后将一张最满意的照片放在自己制作的相框里，对于学生来说应该是一件值得自豪的事情。因为，它可以给每个学生提供思考创新、设计展现的机会。所以，我认为学生对本次活动会很感兴趣。

二、说教学目标、重点、难点

根据以上三个情况，我把本次活动的目标定为以下三点：

1、了解相框相关知识，及设计的基本内涵,了解物以致用的基本设计理念。

2、学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的相框。

3、激发学习美术的兴趣, 培养观察分析、创新思维及动手能力。教学重点：了解小相框的相关知识及设计制作方法。

教学难点：利用收集到的材料制作新颖、美观、实用的小相框。

三、说教法

课堂的主体是学生，在教学运用适当的技术去激发学习兴趣，指导学生思考，使学生自动学习。在本节课的教学中，我主要设计运用了情景教学法、点拨引导法、动手操作法等教学方法进行教学。

四、说学法

为了更好地体现学生的自主性，激发他们的积极主动性，让他们有充分自由想象、创造的空间，学会“怎么学”。我利用了观察分析法、模仿学习法、自主探究法、合作互助法等方法，让学生成为本节课学习的主人。

五、说教学过程

本节课设计共五个教学环节 第一环节 激趣导入

这节课我采用的是激情导入的方法。运用课件展示一幅幅小相框的图片，学生边看图便找找图片中的不同，激发学生的兴趣，通过谈话，引导学生想想把自己亲手做的相框放在家中，是多么自豪的事情呀！

第二环节 设计、制作相框（这是本节课的重难点）

1、学生先欣赏老师制作的相框，2、对老师做的相框进行分析，可以说说颜色，形状，制作形式等。

3、教师借用学生的照片，把照片放到相框里，引导学生感受相框带来的美感，从而激发学生对相框制作的渴望。

4、出示课前有意制作不合理的相框，引导学生认识到相框中空白部分的选择，空白既不能太大，也不能太小。

5、学生小组交流，选择自己喜欢的材料合作完成相框制作，在学生制作过程中，教师根据学生完成情况进行指导。

第三环节 欣赏评价

学生制作完成后进行展示,小组互评，找找作品的优点和缺点。由于评价是小组为单位的，所以同学们的责任感，荣誉感特强，积极性也就越高。合作探究为学生找回了这份情感和乐趣，满足了他们的心理需要，强化了他们对知识的掌握，在提高动手动脑能力的同时，也带动审美能力的提升。

第四环节 拓展延伸

继续开拓学生的思维，想想平时还见过什么样的相框，用多媒体简单展示其他的一些装饰相框的材料，并激发有兴趣的学生到课外去做一做，利用生活中的废旧物品做相框，进一步培养学生的节约环保意识和创新意识。

第五环节 课堂总结

让学生说说自己本节课课的表现，增加学生的自信心，体会合作学习的乐趣。

第五篇：12《打扮相框》参考教案

《打扮相框》参考教案

教学目标：

1、认知：运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。

2、智能：激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。

3、情感：培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。教学重点：

材料的创新与小相框的多种造型的设计。教学难点：

研究小相框支架的设计。教学用具：

生活中的小相框实物；各种制作材料，收集生活中的可利用的废旧物品（冰棒棍、牙膏盒等）。

教学过程：

一、实物导人，揭示课题。

1、课前师生准备小相框的实物。研究：用途、外型、色彩、图案。

2、揭示课题。

二、小组研究：

（1）可以用什么材质来制作自己的小相框？（2）什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照（3）怎样将相框的背板固定在相框上？

（4）参考收集到的资料，研究如何更好的为相框设立支架。（5）学生发言：

结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。

三、实践活动：

作业：自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活。比一比谁的相框更新颖、更漂亮。

四、作业评价：

1/2

帮助学生分析、归纳，提高审美能力。评选设计之星。

五、小结拓展：

可以将相框放在什么地方？还可以用其他的材料来制作吗？

2/2