2018国培计划 送教下乡英语培训心得体会2000字

第一篇：2018国培计划 送教下乡英语培训心得体会2000字

英语送教下乡培训心得体会

我有幸参加了“国培计划2018”送教下乡培训活动。对于我来说这是一次难得的学习机会,在这次活动中我们观看了几位名师的示范课，我们自己也经历了听课，共同研究磨课，修改，上课，评课的这一过程。在这次活动中我们也从中学到了很多课堂的教育教学技巧。也激发了我们农村英语教师对英语课堂教学研究的积极性。如何开展学生的合作学习，如何更好的实施课堂评价等。几位优秀的英语教师深入浅出、寓教于乐、形式多样的教学方法使我受益匪浅。让我们亲身体验了一些教学活动，让理论联系了实际，让我们在今后的教学过程中更深刻、更透彻的领会了英语教学在农村中的含义。不仅让我领略到了这十多位出类拔萃的英语教师的讲课风采，感受了专家的独到的讲评，也让我从中发觉到了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。现在感觉应该安排时间去学习专研他们优秀的地方，而且应该博览古今中外与教学相关书籍，恶补自己在理论与实践上的不足很重要。

以下是我的一些心得体会：

一、重新认识了自我

通过和几个学校的老师们的交流。使我对英语老师这一角色有了一个新的认识比如，老师们给人清新、活泼、多才多艺的感觉，他们的课很有特色，其中感觉很高大上的课件是亮点，他们在做课件上动了不少心思，看得出有很熟练的课件制作技巧，相关软件使用得很好，我也很受感染，是应该花点时间和精力多学会几种相关软件的使用技能了。

所以作为一位英语教师，必须具有渊博的知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，我们认识到英语教师不仅要把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，而且还要成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。

二、对英语课堂教学有了新的认识

通过听课磨课，评课让我学到了一些教学技能以及课堂教学的一些经验和方法，我对英语课堂教学也有了一个新的认识，英语课以不仅要以语言为对象，而且还要放眼看周围世界，还要培养学生的英语能力。在课堂教学过程中还要注重兴趣，体验成功和自信的培养；还要在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展；在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力；在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。

三、英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃

语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过老师们的精心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，平时我们的英语课堂教学中出现的难点和迷惑，通过送教下乡的优秀教师们毫无保留的传授和交流，也给了我们很大的启发和改进。

四、对教材的把握有了一个整体的认识

作为一线教师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，不泛包括师生互动，学生主体等，在评课和磨课这一环节让我理解到对教材理解的重要性把握，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以创造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要锻炼学生的实践能力，也就是听、说、读、写的能力，也就是说在课堂中，要让每一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜欢上英语课堂。

五． 英语教育，任重道远；

首先现代教育是以学生为主体：提倡自主学习，但不等于让学生放任自由，而是让教师以学生为主体，使学生成为数学学习的主人，教师只是英语学习的组织者、引导者和合作者的的角色。而怎样做好这一角色，教学实践中我有许多困惑。这两次活动中，老师的教学，让我找到了解决困惑的方法。课堂上教师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽，他们根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学变成灵活有趣的师生互动，不仅培养了学生学习英语的兴趣，同时也激发了孩子的求知欲。其次是教给学生学习英语的方法与思维习惯：通过学习我更加明确了在英语教学中最重要的究竟是应该教给学生什么。最重要的是教给学生知识？不是。最重要的是教给学生方法？也不是。最重要的是教给学生用英语思考的思维习惯。因为，如果拥有了用英语想的习惯，也就拥有了解决实际问题的金钥匙。现在到处都在提学生的减负问题，而减负的根本在于提高课堂效率，所以要成就高效的课堂就必须要求教师对课堂进行精心的设计。我感觉到这些授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备，因而我也在课上发现许多值得我们学习的闪光点。通过听课，我深刻的体会到这些教师教学方法的与众不同，也感受到了老师和学生之间原来可以如此的默契……看到这十多位老师精心设计的课，孩子们都深深地被老师的课所吸引着。我感触颇深，也发现了许多值得我们学习的地方，在以后的工作中，我要学习他们的优秀经验，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到英语学习中来从而切实感受到英语的魅力。当然有比较就会有鉴别，并不是每堂课都非常完美，所以我们也不必太过自惭形秽，我们是在彼此交流学习，老师们走下神坛，很接地气，并不是我们所不能及，我们可以互相学习，互相提高，而这个送教下乡的国培的用意也许就在于此，要我们从中成长，从而更好地为我们一线的教学工作服务。在这两次的学习中，我深刻地认识到做为一名教师，只有精心设计课堂，利用新课改理念指导自己的教学，真正把课堂还给学生，使它成为学生学习知识展示自我的平台。才能不断的提高自己，从而更好地完善自己。

教学不是单纯的“教”的过程，还是一个“学”的过程，要进步还需要不断的学习。通过参加这次活动，让我们这些乡村英语教师体会到了由“土”到“洋”的蜕变过程。总之，这次的学习使我明白了许多：有效的学习，应该是会学、有用的学习，总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习;教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。以后我会多学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，挖掘学生潜能，积极参加各种教科研活动，多听其他教师的课，向身边的优秀教师学习。努力上好自己的每一节课，取人之长，补己之短，在以后的教学中不断提高自己，当好新理念下的英语教师，争做有较高水准的业务素质和专业知识水平的优秀教师。

第二篇：国培计划“送教下乡”心得体会

国培计划小学语文“送教下乡”活动心得体会

今天观看了四堂充满生命灵动的课，课堂上教师那亲切的语言，自然的教态，扎实的教学功底，独特的教学风格和良好的语文教学素养，都给我留下了深刻的印象，纵观整节课，亮点纷呈，精彩不断，充分体现了一学生为主体，教师为主导的高效课堂。其中，杨雅勤老师的《听鱼说话》让我印象颇深，老师抓住了学生心理发展的特征，利用关键词教学来培养学生的语感，提高学生的语文素养，教师丰富的语言表达技巧让我受益匪浅，而徐峥嵘老师的《隔窗看雀》让我体会到扎实的语文功底和教师对学生在阅读引导中的技巧是何等的重要，徐老师说我们不仅要教会学生学会分析理解课本中的课文，更重要的是学会阅读的方法，在今后课本以外的阅读中能够运用自如，最后熊春萍老师的作文分享也让我在作文教学方面豁然开朗，语文学科的教学核心是教会学生听说读写的能力，写得一手好字，练得一副好口才，写得一手好文章。语文阅读课的教学模式有规可依，有型可据，虽然也有各种各样的课堂呈现模式，可其教学形式在日常的教学中已具有相对固定的模式。但是，作文教学对于学生、家长以及老师来说都是个难题，没有固定的参考模式让教师去教学。我作为年轻老师，对这个问题更是头痛万分，在每单元的习作训练中，我都很为难。我不知道如何教会学生自己形成思路，自己组织语言，完成习作。学生的习作大多是靠家长和我的辅导、修改才成型，他们迷茫，我也不知如何是好。比如三下第三单元的习作，要求写自己，这其实在三上的时候已经涉及写人的文章，但是换个角度，学生的习作就很不理想了。听了熊老师作文教学课，我受益匪浅。她告诉我们“童心是作文的根”学生写不出作文的原因是老师的眼中只有“文”，缺乏对童心的关注与尊重，告诉我们要为心灵而写作，而她的教学指导具体而有效，比如她的教学策略中的思维导图法，为我们打开了作文教学中教什么，怎么教的大门，也为学生打开了怎么写，写什么的大门，非常的实用

所以我在反思，我的学生不会写作文，是因为我这个语文老师不会教。听了这堂课，我也收获很大，原来作文也是需要具体指导的而不是靠只言片语的解说就能让学生领会。我明白了在阅读教学中，可以引导学生对阅读中接触的文章形式加以理解，以便能够在单元习作中灵活运用。经过这次培训，我对课堂教学和作文教学有了新的理解，我以后会在教学中寻找学生的兴趣点，在阅读教学中确立为习作服务的目标，以读促写，有针对性地指导学生，在课堂、作文教学路上继续摸 索，寻找出更好的方法。

第三篇：国培送教下乡培训心得体会

国培送教下乡培训心得体会

2016年12月8日与9日有幸参加了国培送教下乡的活动，本次活动是以磨课研课的形式进行，分别听取了五年级黄顺思、六年级周亚丽老师的两节课，以及一节示范课《组合图形的面积》，还听取了市一小的玉应叫老师的讲座《图形与几何》与魏东菊的讲座《用百分数解决问题》。听了两节课，感想如下：

黄顺思老师的课优点：

1、回顾旧知识：我们学习过的平面图形有哪些以及这些图片面积的计算公式。这样的回顾不但给学生复习了旧知识，也为后面新内容的学习奠定了基础。

2、板书用心设计，课堂的各环节设计也是紧紧围绕本节课的重点展开。

3、重难点突出。

黄老师这节课的建议：

1、可以多关注学生的发散性思维，在出示房子、队旗、风筝的组合图形时，应该给学生更多的时间思考，观察。学生才能发现组合图形的组成与不同。

2、在展示学生作业时，老师代劳了学生的话，其实活动是学生的，应该把说话的机会交给学生，老师才能清楚学生哪里不足与不懂，也可以多展示几个学生的作品。

3、在计算梯形的面积时，学生搞不清楚上、下底，平时上课过程中可以强调到位，上下底在平行线上找，上下底的判断也是存在一点限定性。

周亚丽老师的课的优点：

1、整节课老师都给了学生足够的时间思考、练习，做到了把课堂还给学生。

2、教态自然，亲和力更好。周亚丽老师的课的建议：

1、在找单位1的练习的过程中，第三小题找的单位1是洗衣机的价格，而课件出示的是冰箱的价格。

2、在找单位1的过程中，做完练习，可不可以增加一些小结性语言，比如单位1出现在是、比、相当于之类的字眼后面。

3、在展示作业时，可不可以清楚一点，有个小技巧，展示第一题，我就只照第一题的图片，这样学生看起来就不那么累，也好对比自己的作品。学生的关注度也欠缺一点，学生回答完问题可让及时坐下，不用一直站着。

以上就是这次参加培训的心得体会。

徐邦袁

2016年12月16日

第四篇：平昌县英语送教下乡国培计划心得体会

平昌县英语送教下乡国培计划心得体会

平昌县涵水小学

牟化民

冠寨之上，塔山之麓，平昌之巅。奇峰如笔，园林如画，松柏如涛。镇临一山，仙风缭绕，楼木掩映。阳春三月，万物复苏，群英汇聚。我县100多位中学英语教师怀揣中学英语教学改革之蓝图再会笔山职中，指点南北，畅想华章。

为期三天的“国培计划”，短暂而高效。我作为本届培训班的一位学员，我倍感荣幸，非常感谢各位专家型教师的讲解和高教授不远万里亲临现场的指导。三天的培训很扎实，让我有了脱胎换骨的感觉，理论讲座为我的头脑增添了许多新的教育理念，情感教育让我收获了一份快乐心情。在培训中，能够得以聆听众多专家型教师的讲座，以及高教授对现代教育实质的解读，育人之哲理，让人醍醐灌顶，直通任督天庭。感慨淋漓，落笔以志。一． 教育不是灌输，而是点燃火焰。

Education is not filling the vessel,but kindling a flame——苏格拉底。对，此话就是出之Dr.Socrates之口。先哲就是不同于我们这些燕雀。想想我们今天的教学，能指导吗？答案应该是毫无疑问。诸多能人智士，长篇宏巨倡导的以学生为中心，尊重个体差异，全面发展素质教育。其实我们的先哲早有定论。猛回头，我们点燃了几多火焰。也许几多惭愧上心头。这次英语阅读教学，我美好的愿望是想通过多种手段，多种方式，多元targets，去启迪学生们的智慧，引发他们思考，激励他们交流。事实证明我是一位loser,一位可怜的clown。笔中 的学生深深地给我上了一课，当然，他们定会让我思考更多，说明我要改进的地方还有许多，我要提高的地方——无穷无尽。二．未来教师之路。

现代教育发展之月新日异，现代科技发展之诡辩没测，现代化技术和现代文化背景下诞生的学生，迫切需要我们今天的教师转型：由学习型转向研究型，再由研究型转向智慧型，最后由智慧型转向艺术型。现行流通的所有各科教材，知识的前缘性，各科知识的交融性，教材设计编排的科学性，人文性，极其需要教师具有丰富渊博的知识，遇事处变不惊，泰然冷静的客观分析研究态度。尤其面对意气风发的青春期中学生，更需要我们教师的智慧水平，价值取向和艺术手段。同时，教师正真的艺术体现远不是在这一点上。随着现代教育的发展，教材、学生和社会要求教师一定要是复合性的人才，要是全能的，综合素质要求非常高。既要会说，又要会演，还要会唱，进而还要会编和装。我的这次阅读课，在编和装上，我略施小计，在抓学生的注意力上还是较为成功的，但在演和唱上还有诸多不足之处。三． 教学方法的后方法时代。

正如这次王瑛老师所讲的那样，现代教育要求教师不仅要授于学生之“鱼”，而且要授于学生之“渔”。其实，面对现代背景下的学生，这些还远不够。我们现在所教的学生不是富二代，也许就是拆二代、官二代，或许就是改三代等等。家庭背景或环境极其优越或不错。他们求知的欲望可见一斑。也许不用他们自己去努力，他们可以生活得很好，你告诉他要努力哟！努力干什么？也许将来给他打工的尽是研 究生，你看看，你身边这样例子多么？所以，现代教育迫切要求我们教师还要授于学生之“欲”。勾起他们的欲望，撩拨他们的心灵，加强爱国主义的教育，要让他们自己想学，主动去学，而不是强迫，威胁和填鸭。我的这次阅读课，原本是想就“Help or Not”的话题来勾起学生讨论的欲望，唉！看来笔中的学生还不习惯用英语去思维这一话题。兴趣是学习的老师，那兴趣的老师又是谁呢？我告诉大家，是doubt,对，就是质疑。从某个个度讲，我这次阅读课虽没有唤醒多少学生的欲望，但事后唤醒了诸多教师的欲望，我也倍感欣慰。纯属个人拙见，妄谈高论，不足之处，望谅解。

第五篇：国培计划送教下乡培训感悟

国培计划——送教下乡活动培训感悟

镇赉县大屯镇中学 李立

自从参加了2018年国培计划送教下乡四个阶段培训活动，我收获很大。

在本次培训过程中，我不仅聆听了精彩的专家讲座，还欣赏到了几位语文教师在诊断示范以及研课磨课阶段所展现出的教学风采，真是感慨良多。通过送教下乡的学习，不仅提升了我的教学能力，也更新了教学观念，我倍感珍惜。在这里，非常感谢上级部门对我们农村教师的关爱，给我们创设了一个这样的共同交流学习的平台。现将本次培训后的感悟简要总结一下：

一、通过培训学习，让我学到了更多课堂教学方法，更新了教育教学理念。

二、通过培训学习，让我体会到在教学中，要不断地创新，结合学生的心理特点制定符合实际的教学目标。

三、通过培训学习，让我深深感受到，在教学后需要不断地查找不足，要不断进行反思，更正教学中出现的问题，才是真正的有效教学。

总之，通过这次培训学习，我的收获很多，虽然感觉很短暂，但是对我有深远的影响，今后我会继续努力学习，不断提高自己的专业素质，争做一名优秀的语文教师。