大班一日活动计划

第一篇：大班一日活动计划

大班一日活动计划

65667部队前进幼儿园 班型：大班 教师：陈晨

一、晨间谈话与区域活动。（7：30——8：00）区域活动：

1、语言区：提供识字卡片、还有识字图案等，阅读和学习。

2、美工区：提供各种颜色的皱纹纸、剪刀、各种颜色的卡纸、双面胶等，供幼儿利用材料制作各种形状颜色的服装。

3、建构区：提供多种可搭建的材料供幼儿创意建构。

4、、益智区：提供各类拼图、七巧板和练习10以内数的组成。晨间谈话：

1、师生共同评价晨间区域活动的情况，表扬活动好的幼儿，鼓励每个幼儿积极活动。

2、教育幼儿团结友爱，友好相处，在活动中注意安全等。

3、提醒幼儿遵守一日活动常规，多学本领，长大为祖国作贡献。

二、早操活动与户外游戏（8:30——9:30）早操活动：

1、教师帮助幼儿调整着装；

2、要求幼儿在早操时按节奏做操，动作正确有力度。

3、指导幼儿在做操时注意力集中，学会控制自己的行为。户外游戏：搭建山洞 游戏目标：

1．积极参加结伴进行的“搭山洞”、“过山洞”的活动，发展创造力。2．发展基本动作，提高肌肉的耐力和集体的协调性。3．在活动中体验成功和合作活动的乐趣。游戏准备：

1．宽敞的活动场地，长垫子4~5个。2．根据需要摆放垫子。玩法：

1．幼儿开始活动前的准备，做热身运动。

2．幼儿开始尝试用身体的不同部位“搭山洞”。组织幼儿尝试用不同的方式“搭山洞”，如：单人搭山洞；双人搭山洞；多人搭山洞等。教师也可启发幼儿探索运用身体的部位来“钻山洞”，如：正面钻；侧身钻；匍匐前进、四肢贴地前行；仰躺于地、双脚蹬地前移等不同的方式。3．最后，师幼互相做舒展运动结束游戏。

三、集中教育活动一：（9:30——10:00）数学活动 认识左右

设计意图：本次活动取材于《辽师版》大班上。小朋友在生活、游戏中总会遇到用左、右的方位来表述的事物，孩子们会遇到区分左右很困难的情况。因此，我设计了本次教学活动。活动目标：

1．创设情景，让幼儿体验左右的位置与顺序。

2．通过活动，使幼儿能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言来表达，初步体验左右的相对性。

3．使幼儿在学习活动中获得积极的情感体验。活动准备：

1．毛绒玩具：狗、兔、熊、鹿、虎 2．幼儿每人1套图片。活动过程：

1．情境导入：教师：“今天我们班来了一些客人，首先我们以热烈的掌声欢迎他们，谁知道一共来了几位客人?刚才你回答时举的哪只手?右手还可以做哪些事?左手呢?左、右手是一对好朋友，你身上还有这样一对对好朋友吗?”(左腿、右腿；左脚、右脚；左耳、右耳；左眉毛、右眉毛等)2．听口令做动作伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚，踩跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳…… 3．按方位说名称

(1)教师将狗、兔、熊、鹿、虎按从左到右的顺序摆好，让幼儿说出动物的名称。

“小朋友，你们看一看，放在最左边的是什么动物，放在最右边的又是什么动物?”“谁来告诉老师，兔子的左边是什么动物?鹿的右边又是什么动物?”

⑵请幼儿按教师的要求把图片摆出来。先找出老虎图片，把小兔子图片摆在老虎图片的左边，把小猫图片摆在小兔子图片的左边，把熊猫图片摆在老虎图片的右边，把小鸭子图片摆在熊猫图片的右边。请幼儿跟自己旁边的幼儿说一说，老虎图片的左边是什么图片?右边又是什么图片? ⑶教师和幼儿面对面站着，教师请幼儿举起右手，教师自己也举起右手。教师举的右手和幼儿举的右手怎么不同呢? ⑷教师转过背，与幼儿方向一致，再举右手。让幼儿体验面对面站着，因为方向不同，所以自己举的右手就和教师的刚好相反；要是方向一样，教师举的手就和小朋友举的手一样了！

4．练习请幼儿说一说，下图画的分别是哪只手或哪只脚?请在左手、左脚的。内画“＼／”，在右手、右脚的○内画“△”。

集中教育活动二：社会活动 我长大了（10:10——10:40）

设计意图：在许多家庭中孩子是中心。他们对长辈呼来唤去，指手画脚，焉然像个“小皇帝”。他们不懂得长辈对自己的养育之恩。因此，让幼儿对人的生长常识有一些感性认识，初步接触自己是如何出生、长大的同时，可以更深一步地了解父母的养育之恩、启蒙老师的教育之恩，加深幼儿与父母的亲子之情，与老师的师生之情。通过了解自己生长的过程和请爸爸妈妈讲述养育自己的经历，使幼儿有一种我长大了、懂事了、进步了的心里体验，从而，用更高的标准要求自己，以提高幼儿的心理素质。

活动目标：

（1）通过活动引导幼儿发现自己的成长与变化，并用多种方法进行表征。（2）了解一点人的诞生的知识，请父母讲述自己的生长过程，体会父母的辛苦、关心，从小胸怀远大理想，立志长大回报父母和老师对自己的养育之恩，不辜负他们的期望。活动准备：

1.教室环境布置（把四个分别装有婴儿衣服、鞋子，幼儿衣服、鞋子的篮子

放在教室明显的地方）、音乐磁带、录音机、幼儿“爱劳动”图片若干、图书若干。

2．幼儿人手一张16开画纸，水彩笔、剪刀、胶水若干。

3、婴儿出生和成长的课件。活动过程：

1.伴随轻快的音乐走进教室，导入活动。

（1）让幼儿自由观察教室的环境。

（2）引导语：你在教室发现了什么？试穿一穿，看看这些衣服鞋子哪些你能够穿得合适？

2．与幼儿围成一个圆圈坐下，进一步引导幼儿简单了解自己的成长过程

（1）教师：婴儿的衣服鞋子你们都试穿了，感觉怎么样？现在你们长大了都学会了哪些本领？自己能做的事自己做了吗？是谁辛苦把你们养育大的？我们要怎样对待他们？ 欣赏婴儿出生和成长的课件，体会父母为孩子成长付出的辛苦。

（2）通过与幼儿相互讨论交流，让幼儿知道自己是从婴儿长大的，现在已经是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应该自己做，并能做许多弟弟妹妹做不到的事情，是爸爸妈妈辛苦把自己养大的，要懂得感谢他们、关心他们。

3．出示图片，引导幼儿观察思考。

（1）依次出示幼儿“爱劳动”图片，引导幼儿观察他们在做什么？图片上他们有几岁？他们在做的事情你能做吗？

（2）出示画报，引导幼儿观察画报中有哪些图片是关于成长的？引导幼儿根据图片说说长大了，自己能做什么？想做什么？

4．与幼儿讨论要求，幼儿自由分组进行活动，教师有目的地引导。

（1）鼓励幼儿把刚刚说到的“我长大了，能做或想做的事情”画下来，想怎么画就怎么画。画面内容丰富。

（2）找找看画报里面有没有你认为是关于成长的图片？找到后把它剪下来，放到桌面上的篮子里。

（3）幼儿自由选择活动的形式进行操作。

5．相互欣赏和介绍作品，结束活动。

（1）与幼儿一起把作品贴到主题园“我长大了，我能做，我想做”中去。引导幼儿欣赏主题园，让幼儿说说自己作品的内容。（2）鼓励全体幼儿，表扬有创造性，整洁的作品。（3）幼儿收拾桌面上的废纸放到垃圾筐里。因此，我作了以下活动准备：

（1）空间准备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。

（2）物质准备：“人的成长过程”图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，已制作本领树的树干，小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像。

活动反思：根据目标，我把活动重点定位于：感受“我长大了”，主要是发现自己成长与变化。通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己，使活动得到深化。活动的难点是：根据人的成长过程进行排序、制作个

人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期待。在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。

（3）知识准备：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事，观察各个阶段自己成长的照片，熟悉人物主要特征。四：游戏活动。（14:30——15:30）游戏名称：抢椅子

游戏材料：小椅子若干、中国地名、音乐磁带、游戏规则：

1、集体认读中国地名后贴在椅背上

2、小椅子摆成圆圈状，幼儿围圆圈站好，听小铃声按一个方向走，椅子数比幼儿人数少一个。听到铃声没了就赶快自己抢一个椅子坐下来，没有抢到椅子的幼儿停止游戏一次。

3、提醒幼儿遵守游戏规则，在游戏中注意安全。

分组活动：投篮、呼啦圈、皮球、跳绳、七彩墩、“Z”平衡木、跨栏、钻圈等。

五、生活活动： 内容：用餐 观察与指导要点：

1请值日生报菜名，组织幼儿安静进餐，要求幼儿保持桌面、地面、衣着的干净整洁，并鼓励幼儿做到不浪费，把饭、菜、汤都吃完。

2、自由活动： 内容：散步

观察与指导要点：提醒幼儿排好队有序散步，不蹦不跑。观察周围的景物变化。内容：盥洗 观察与指导要点：

1、幼儿小便时，注意不要把小便尿在池子的外面。

2、引导幼儿正确的盥洗，不要把衣服弄湿等。

3、指导幼儿在洗手时擦肥皂，手心手背搓干净并用小毛巾擦手等。

4、引导幼儿用餐后用小毛巾擦嘴，注意讲究卫生，值日生擦桌子老师协助搞卫生等。

内容：午睡： 观察与指导要点：

1、引导幼儿安静入睡，要保持正确的姿势。

2、让幼儿知道要学会控制自己的行为，不因自己而影响别人休息。

3、指导幼儿正确的睡姿，纠正幼儿不正确的睡姿。内容：起床： 观察与指导要点：

1、要求幼儿把自己的衣服要穿整齐，并学习整理自己床铺。

2、提醒幼儿在自我服务过程中，尽量做到互相帮助。

3、指导幼儿在需要别人帮助时，说“请”，得到别人帮助后会说“谢谢”等。内容：喝水： 观察与指导要点：

1、指导幼儿在接水时，先接凉水然后接热水，防止烫伤等。

2、提醒幼儿有秩序地排队接水。内容：离园活动： 观察与指导要点：

1、提醒幼儿在离园时与老师、同伴说“再见”。

2、指导幼儿收拾好自己的用品并摆放好。

3、指导幼儿在离园时，带好自己的外衣等物品回家。

第二篇：大班一日活动计划

大班一日活动计划

上午半日活动计划

一、晨间自选区域活动：

（一）要求：

1、能礼貌用语，主动参加晨间活动，不带细小危险的物品。

2、幼儿能安静有序的进行自主活动。

（二）晨区活动

 美术区：双正方形变变变 活动目标：

1、在双正方形折纸的基础上学会看步骤图学折与此相关的系列作品，培养动手能力和创新意识。材料投放：

1、折纸步骤图、各色正方形蜡光纸。指导要点：

1、引导幼儿自由选择折纸，根据步骤图的提示在双正方形的基础上折出各种作品。

2、引导幼儿相互欣赏作品，分享同伴的创意。 益智区：火柴拼图 活动目标：

1、能用火柴拼出不同的图形。材料投放：

1、火柴、火柴拼的图片 指导要点：

1、引导幼儿大胆想象拼出不同的图形。 语言区：虎口脱险 活动目标：

1、练习创编不同排图方式的故事内容。材料投放：

1、虎口脱险图片其他各种小动物的小图片，不同场景的背景图等。

指导要点：

1、引导幼儿按照不同的排列方式进行排图，并根据不同排列方式讲述故事内容。

2、引导幼儿大胆想象自由添画或贴图，并根据添画或贴图后新组成的图片顺序进行故事创编。 生活区：给小鱼喂食 活动目标：

1、会用小扫帚扫物 材料投放：

1、在托盘内设计小鱼底图，小扫帚、鱼食等。指导要点：

1、指导幼儿将四处散落的瓜子往中间扫，再通过缺口扫到另一边。 科学区：小小玩具称 活动目标：

1、发现小小玩具秤的活动原理。

2、能利用秤来辩别哪个物体重、哪个物体轻。材料投放：

1、实物秤若干，各种轻重不一的物品。指导要点：

1、引导幼儿发现随着重量的增加，秤砣离秤盘的距离越来越长。

二、早餐 指导要点：

1、幼儿能安静、愉快地进餐，不挑食，保持桌面干净。

2、有良好的坐姿和进餐习惯。

三、学习活动  集中教育活动：

大班科学活动——沉与浮

一、活动目标：

1、学习细致观察物体的沉浮现象，了解慢慢沉下去物体的状态。

2、能用适宜的符号进行记录，并会用准确的语言描述自己观察的现象。

二、活动准备：

1、经验准备：幼儿已积累了有关水的经验。

2、物质准备：回形针、玻璃珠、五子棋、石头等会沉的材料；塑料泡沫、木块、乒乓球等会浮的材料；海绵、纸张等会慢慢下沉的材料；水盆（装上2/3盆的水）、擦手布；记录表，笔。

三、活动过程：

（一）、出示材料，引发幼儿猜想。

师：今天老师带来了许多玩具，如果把这些玩具放在水里，猜猜它们会怎样？

（二）、第一次探索：什么会浮，什么会沉？

师：到底哪些东西会浮在水面上，哪些会沉到水底呢？等会请小朋友们来动手试试。

1、出示记录表，交代要求

师：在操作前，请小朋友们先观察记录纸上有什么物品，然后把每样物品一个个的放进水里，看看哪种物品会沉下去，哪种物品会浮起来，并在记录纸上用符号表示出来。

2、幼儿自由选择材料，将其放入水中，观察材料在水中的状态。教师重点观察幼儿是否能用适宜的符号来记录沉浮现象。

3、集中分享，梳理经验。

（1）展示记录表，鼓励幼儿用完整的语言描述操作结果。

师：刚才你玩了什么？有什么发现？那你是用什么符号来记录浮起来和沉下去。

（2）讨论记录符号

师：这上面有这么多的记录符号，你们喜欢什么记录符号，哪种记录符号让你一看就能明白？

4、师幼验证沉浮材料并归类，发现沉浮的不同现象。

师：我们大家一起来看看，哪些物品会沉下去，哪些物品会浮起来。

（三）、猜想海绵、纸张等慢慢沉下去的物品。

师：如果把海绵、纸张放进水里会浮在水面还是沉到水里呢？

（四）、第二次探索，慢慢沉下去物品的状态

师：纸张到底会浮起来还是沉下去呢？等会也请小朋友们来动手试试。

1、出示记录表，交代要求

师：在操作时，请小朋友们把纸张、海绵等放进水里，看看它是浮在水面还是沉到水里，过一会再看看它又是怎么样，并在记录纸上用符号表示出来。

2、幼儿操作探索，教师重点引导幼儿观察纸张、海绵等在水里浸湿后会慢慢的沉下去。

3、集中分享，梳理经验。

（1）展示记录表，鼓励幼儿用完整的语言描述操作结果。

师：刚才你发现了什么？那你是用什么符号来记录浮起来和沉下去。（2）讨论记录符号

师：这上面有这么多的记录符号，你们觉得哪种记录符号既简单又让人看得明白？

4、师幼验证慢慢沉下去的物品

师：老师发现有的小朋友觉得纸张是浮在水面上的，有的小朋友觉得纸张是沉到水底的，那我们大家一起来看看纸张到底是浮在水面还是沉到水底。

师小结：纸张、海绵等一开始是浮在水面上的，在水里浸湿后会慢慢的沉到水底。

（五）、引发问题，拓展幼儿的探究。

师：今天我们发现了不同的物品在水中，有的会浮在水面上，有的会沉到水底，有的开始浮在水面上过了一会儿又会沉到水底，那么有什么办法能让沉下去的东西浮上来呢？（请一两个幼儿回答）

师小结：那下次老师就请小朋友们来试试看到底怎么样才能使沉下去的东西浮起来。

（六）、结束活动

大班音乐游戏——城市老鼠与乡下老鼠

一、活动目标：

1、在熟悉乐曲旋律的基础上，玩“躲闪”、“定住”游戏，感受乐曲中表现出来的紧张气氛，体验游戏的快乐。

2、在故事及语言的帮助下，随乐合拍表现乡下老鼠进城时忐忑不安的心情及动作，能随乐自由表现小老鼠吃东西时快乐。

二、活动准备：

物质准备：剪辑好的《忐忑》音乐、老猫头饰一个。

经验准备：听过《忐忑》音乐和《城里老鼠和乡下老鼠》的故事。

三、活动过程：

（一）、回忆故事内容引题。

师：“你们都听过《城里老鼠和乡下老鼠》的故事了吗？

师：“城市老鼠告诉乡下老鼠：城里每天都吃面包，喝可乐，还可以整夜和漂亮的老鼠小姐跳舞。”

（二）、引导幼儿感受第一段音乐，初步表现乡下老鼠进城时忐忑的表情与动作

1、教师带领幼儿边用出声语言，边用身体动作表现“乡下老鼠进城”忐忑的心情和动作。

师：“城市里车很多，人也很多，进城的时候要小心一点。”

2、教师示范乡下老鼠进城的动作。

3、教师用出声语言引导幼儿学习乐曲。

4、幼儿随乐表现乡下老鼠进城的动作与节奏。

（三）、感受第二段音乐，自由表现乡下老鼠吃的快乐。

师：看，有奶酪，有美酒，真好吃（教师示范老鼠吃的动作），吃饱喝足，嗝—嗝—（教师做打嗝动作）

师：老鼠们，这么好吃的，你们还等什么呢？一起来吧！

（四）、讨论、学习玩躲闪、定住游戏

1、老猫来了，帮老鼠想办法怎么躲避老猫的抓捕。师：听——什么声音？

师：老猫来了我们应该怎么办？（知道躲闪的方向与老猫的方向相反）

2、教师与幼儿一起玩躲闪定住游戏

老猫：我是一只老猫，我要把老鼠消灭掉，消灭掉！我扑，我再扑，我还扑，没抓到；画个圆圈定住你！

3、听音乐游戏玩躲闪定住游戏

（五）、完整游戏

1、回顾游戏内容和规则

师：“还记得乡下老鼠进城都发生了什么事情吗？首先干什么？接下来？然后呢？最后怎么样？

2、坐在位置上完整游戏

3、站起来排好队玩游戏

先请第一排小朋友玩游戏，第二排小朋友当观众，第二次游戏时进行交换。

（六）、结束

师：城里的东西虽然好吃，可是成天提心吊胆的，不如我们乡下生活来得轻松自在，跟着妈妈一起回家吧。

四、早操、户外体育活动

（一）早操活动 指导要点：

1、能主动愉快地参加早操活动。

2、能精神饱满，随音乐、有节奏地做操。

3、能跟着音乐动作有力地跟随老师完整的做好早操。

4、在运动时不推挤小朋友，互相谦让。

（二）分组活动  穿大鞋 活动目标：

1、发展身体的灵活性和协调性。

2、培养合作意识，提供控制动作的能力。材料投放：

用纸盒制作的大鞋若干。指导要点：

1、指导幼儿走路时脚贴到平移，保持平衡。

2、指导幼儿一左一右移动，歩幅不要太大，防止摔倒。 小袋鼠跳跳跳 活动目标：

1、提供腿部肌肉力量及协调能力。

2、体验做游戏的快乐。材料投放：

1、麻袋若干、障碍物若干。指导要点：

1、指导幼儿双脚进行跳跃。

2、指导幼儿通过合作立定跳远的方式跳过障碍物。 踩高跷 活动目标：

1、能踩高跷前进，提高身体平衡性。材料投放：

1、用王老吉的罐子制作的高跷若干。指导要点：

1、指导幼儿手拎高跷向前、向后、向左、向右行走。

2、提醒幼儿注意安全，走高跷时，不碰撞同伴。

五、餐前活动 指导要点：

1、幼儿能有次序的排队洗手、解便，不推挤。

2、盥洗时能卷好衣袖，不玩水，有正确的洗手方法。

3、指导幼儿用自己的毛巾擦手，有良好的卫生习惯。

六、午餐 指导要点：

1、幼儿能安静、愉快地进餐，不挑食，保持桌面干净。

2、有良好的坐姿和进餐习惯。

3、会正确使用和收放餐巾、餐具。

七、餐后活动、散步 指导要点：

1、餐后散步要慢慢走不能跑、不能玩大型玩具。

2、要规定的时间内及时回到班级。

七、午休 指导要点：

1、入厕后安静进入寝室，将鞋摆放整齐后有秩序地上床。

2、保持正确睡姿，不蒙头睡，不趴着睡，不玩棉被，不影响同伴。

下午半日活动计划

一、起床、饮水 指导要点：

1、每个幼儿起床自己穿好衣服、鞋子。

2、安静喝开水。

二、午间操 指导要点：

1、能愉快地参加活动。

2、精神饱满，随音乐、有节奏地做午间操。

三、洗手、午点 指导要点：

1、正确使用肥皂洗手，不浪费水，不拥挤，不玩水。

2、安静地吃点心，保持桌面干净。

3、吃完后用自己的毛巾擦嘴。

四、创造性游戏

结构游戏——十字路口

（三）一、活动目标：

1、学习拼接、垒高等技能，借助各种建构材料搭建十字路口，丰富其建筑和设施。

2、感受合作带来的快乐。

二、活动准备：

物质准备：各种胶力，“十字路口”设计图、饮料罐、牛奶箱。经验准备：幼儿已经搭建过十字路口。

三、活动过程：

（一）、回忆上周建构的情况，幼儿自主发现问题，引导幼儿解决问题。

1、引导幼儿说出搭建中存在的问题，并讨论如何解决。

师：（1）小朋友上周我们搭建了十字路口。你们觉得搭建的怎么样？有没有遇到什么困难？

（2）你们觉得哪里搭建的还不够好？

（3）那小朋友们想想这次在搭建的时候我们该怎么办？

（二）、回忆上次搭建的内容，增添新内容。

1、引导幼儿大胆说出十字路口的内容。

师：（1）上周我们搭出了十字路口的哪些东西（斑马线、房子、树等）。

（2）那十字路口还有什么东西呢？（路灯、花圃、公交站牌等）

2、出示十字路口的设计图，引导幼儿认真观察，了解十字路口的基本内容及设计。

师：那今天老师给你们带来了一张十字路口的设计图，请你们看看十字路口还有什么东西？他们是怎么设计十字路口的。

（三）、幼儿自愿选择游戏，分配任务，提出游戏要求。

1、幼儿自愿选择搭建内容，教师分配任务。

师：（1）今天老师要请两个小朋友一起来当设计师，设计我们的十字路口，谁愿意？

（2）哪一组小朋友想搭房子？（2组）

（3）哪一组小朋友想搭车？（1组）

（4）其余小朋友搭树、路灯、花圃、公交站牌等。

2、提出游戏要求

（1）在搭建的时候小朋友不能大声讲话，丢到地板上玩具要捡起来，不能破坏其他小朋友搭建的作品。

（2）在搭建过程中可以几个小朋友商量一起搭建同一个作品。

（3）搭建好的小朋友举手，老师请设计师来拿，小朋友不要跑到中间。

（4）最后收玩具时，小朋友把自己一桌的玩具收拾好，坐到位子上，老师请你们一起欣赏其他小朋友搭建的作品。

（四）、幼儿建构，教师巡回指导。

1、指导幼儿按照布局图建构不同物品。

2、指导幼儿根据布局图将建构好的作品摆放在相应的地方。

3、引导幼儿运用各种材料进行建构。

（五）、欣赏幼儿搭建的作品，组织评价，并提出下次游戏应该注意的地方和建构中出现哪些问题。

师：谁来说说你今天搭了什么?搭的怎么样？（1）你们觉得哪个作品最好看，为什么？

（2）你们觉得哪里搭建的还不够好，那我们下次该怎么搭呢？（3）在搭建过程中有没有遇到什么困难？那我们该如何解决呢？

五、户外体育活动

（一）体育游戏：贴烧饼

游戏目标：锻炼幼儿的腿部力量，提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。游戏准备： 游戏过程：

1、师：“今天早晨是不是有一组小朋友玩贴烧饼？现在老师要请全班小朋友一起玩这个游戏。

2、游戏玩法：请两个幼儿站在圈外，一个当追逐者，另一个当被追逐者。其余幼儿两人一组，一前一后围圆圈，左右间隔约一步。

游戏开始，追逐者与被追逐者沿圈快速追逐。在跑的过程中，被追逐者可跑到任何一对幼儿前面站住，这时后面一个幼儿变成被追逐者，并立刻沿着圈外快速跑，追逐者继续追究。如被追到，则另一换一对追逐者和被追逐者，游戏重新开始。

3、介绍游戏规则：追逐时必须沿着大圆圈外跑，被拍到就算追到了。

4、游戏结束。

师：今天我们游戏就先玩到这里，请幼儿做安静动作休息，排队回班上。

（二）分组活动：  跳绳 活动目标：

1、掌握跳绳的基本方法，提高动作的协调性。

材料投放：

长短适宜的绳子若干。指导要点：

1、指导幼儿手持绳，自抡自跳。

2、引导幼儿学习花样跳或双人抡绳让其他幼儿跳。 穿大鞋 活动目标：

3、发展身体的灵活性和协调性。

4、培养合作意识，提供控制动作的能力。材料投放：

用纸盒制作的大鞋若干。指导要点：

3、指导幼儿走路时脚贴到平移，保持平衡。

4、指导幼儿一左一右移动，歩幅不要太大，防止摔倒。 小袋鼠跳跳跳 活动目标：

3、提供腿部肌肉力量及协调能力。

4、体验做游戏的快乐。材料投放：

2、麻袋若干、障碍物若干。指导要点：

3、指导幼儿双脚进行跳跃。

4、指导幼儿通过合作立定跳远的方式跳过障碍物。 踩高跷 活动目标：

2、能踩高跷前进，提高身体平衡性。材料投放：

2、用王老吉的罐子制作的高跷若干。指导要点：

3、指导幼儿手拎高跷向前、向后、向左、向右行走。

4、提醒幼儿注意安全，走高跷时，不碰撞同伴。

六、离园活动 指导要点：

1、安静地看书。

2、幼儿离园，搬好自己的椅子，与老师道别。

第三篇：幼儿园大班一日活动计划

大班一日活动计划（第8周）

一、晨间活动

1、入园时愉快接受晨检，按号数插好自己的晨检牌。

2、教育幼儿有礼貌，主动跟老师打招呼，与家长简短交谈。

3、组织幼儿晨间区域活动。

二、户外体育活动

（一）早操

1、整理好自己的服装参加活动。

2、引导幼儿能听口令、协调地做操。精神饱满、动作有力、合拍。

3、控制好运动量及时主动地擦汗。

（二）操后活动

1、教育幼儿在玩耍时注意安全，不打闹、追逐、抛沙土。

2、控制好运动量及时主动地擦汗，休息。

三、盥洗、点心：

1、提醒幼儿按顺序洗手、将手洗干净。

2、鼓励幼儿吃完自己的一份点心，保持桌面、地面、衣服整洁。

四、集中教学活动：（详案附后）

五、进餐安静散步：

帮助孩子调节情绪，让孩子在良好和愉快的情绪下进餐。

六、进餐、散步：

1、值日生协助分发餐具。

2、专心进餐，不挑食、不偏食，尽量不掉饭粒，保持桌面干净。

3、餐后正确使用毛巾擦嘴、脸，用凉开水漱口。

4、能够上下楼梯自觉靠右行走、一个跟一个地走去散步。

七、午睡：

1、入厕后安静进入寝室，摆好鞋子、衣服，有秩序地上床。

2、保持正确睡姿，不蒙头睡，不趴着睡，不玩被子、草席，不影响同伴。

八、起床饮水：

1、起床后，先穿好衣服，叠好被子，换好鞋子。

2、整理好自己的仪表，排队自由饮水。

九、午间操、欣赏练习

1、跟随音乐安静有节奏地做午间操。

2、能够安静的倾听欣赏。

十、点心

1、提醒幼儿洗手，排好队擦手。

2、要求幼儿吃点心时保持安静，尽量快点吃完自己的一份点心。

十一、游戏活动：（详案附后）

十二、户外体育活动：

1、自选活动：提供沙包、绳子、毽子等让幼儿自由选择进行活动。

2、体游：《跳数字比赛》

十三、离园活动：

1、提醒幼儿入厕喝水，帮助幼儿整理衣裤。2、5分钟安全教育（见安全记录薄）

第四篇：幼儿园大班一日活动计划

幼儿园大班一日活动计划 早炼 跨栏

呼啦圈

7:00--7:50

1、通过组织幼作跨跳以平衡木制成的跨栏，并进行竞赛，培养幼儿的跨跳能力及良好的竞争意识。

2、通过组织幼儿转呼啦圈，培养幼儿身体的协调性、灵活性。

早操7:50--8:00 通过调动幼儿情绪，引导幼儿注意音乐节奏，大胆、自信地做操，培养幼儿身体、动作的协调性。

餐前

活动 谈话：服装的装饰 8:00--8:05 通过与幼儿谈话——服装的装饰，引导幼儿讨论装饰品的多样化、功用，培养幼儿思维的连贯性、发散性及求异性。

早餐8:00--8:30 通过配合钢琴曲进餐，为幼儿缔造良好的进餐环境，培养幼儿良好的进餐习惯。

餐后区域活动 数学区：（正负数比大小）

美工区：（服装制作）

语言区：（识字大赛）

音乐区：（模特大赛）

8:30--9:00

1、通过让幼儿进入美工区，根据流程制作服装，培养幼儿动作的灵活性及同伴间的合作性。

2、通过组织幼儿进入数学区，利用头饰玩正负数比大小的游戏，培养幼儿思维的灵活性和精密性。

3、通过组织幼儿进入语言区，引导幼儿分组比赛，趣。培养幼儿思维的灵活性。

4、通过组织幼儿进行模特大赛，听音乐、摆姿势。培养幼儿大胆、自信的心理素质。

教 育

活 动

1、数学活动——百数表

2、综合活动——串珠

9:00--10:001、通过让幼儿利用横、竖等三种方法从不同的角度认识100以内的数字，发展幼儿思维的流畅性、敏锐性。

2、通过组织幼儿谈话后认识服装的装饰品及材料，然后进行制作，培养幼儿思维的发散性、求异性，发展幼儿小手肌肉及手的灵活性。

户外

活动 定点射球

10:10--10：50 通过组织幼儿进行定点射球比赛，发展幼儿腿部肌肉，培养幼儿身体的协调性及良好竞争意识。

下午体育活动及游戏

1、律动：小小舞蹈家

2、英语活：Sing:Row Row Row your Boat 11:45--2:30

3:00--4:00

1、通过组织幼儿进入音乐室进行律动，听音乐跳舞，培养幼儿的节奏感与身体的灵活性、动作的协调性。

2、通过组织幼儿学习歌曲Row Row Row your Boat ,并边唱边做韵律动作，培养幼儿的外语兴趣和叫维的灵活性。

第五篇：幼儿园大班一日活动计划

幼儿园大班一日活动计划

一、区域活动：

1、新活动介绍：

科学区：提供可乐瓶、剪刀、泥土、各种小种子，供幼儿用可乐瓶制作形状怪异的瓶罐，再将种子种进去，观察种子发芽生长的全过程，并请幼儿观察记录。

2、美工区：

手工区：提供各种颜色的皱纹纸、剪刀、吸管，供幼儿利用材料制作各种形状颜色的花。

泥塑区：提供橡皮泥供幼儿捏塑春天的盛会，如：花朵、蜜蜂、蝴蝶等等。

绘画区：提供螃蟹壳和海螺供幼儿画线描画。

3、操作区：提供翻绳、系鞋带、刨刀、筛板、镶嵌(上螺丝、拼搭镶嵌)等动手操作的玩具供幼儿操作练习。

4、益智区：提供各类拼图、七巧板、时间接龙、各种计算类玩具等，供幼儿拼图、认识时间、10以内的加减。

二、早操活动：

1、教师给幼儿调整着装；

2、带领幼儿听音乐变换对形，精神抖擞地做操；

3、幼儿分组活动：拍皮球、跳绳、摇呼啦圈、走七彩敦、玩拉力器、踩高跷等。

三、生活活动：吃早点

教师组织幼儿洗手后吃点心，提醒幼儿吃点心时保持桌面及自身的卫生、不说话。

四、集中教育活动：

活动内容：综合活动：春天

活动目标：

1、初步理解诗歌内容及其运用比喻手法，感受诗歌中表现的春天的美。

2、借助图夹文的形式学习诗歌，尝试完整地朗诵诗歌。

3、模仿诗歌的句式，将各自有关春天的经验用图、文的形式记录下来，并仿编原诗歌。

4、以小组竞赛的形式积极地仿编诗歌。

5、初步形成团队竞争的意识。

活动准备：

1、歌曲《歌唱春天》的图谱以及图夹文的诗歌图片。

2、教学挂图：《春天》。

3、一张背景纸、小纸片若干张，绘画笔、粘贴工具若干。

4、配乐诗歌磁带，录音机。

活动过程：

1、直接导入，复习歌曲《歌唱春天》。

2、创设问题情境，引发幼儿对春天的联想。

①教师：你喜欢春天吗？为什么？

②教师：如果让你们夸夸春天，你们会怎么夸呢？

③鼓励幼儿运用各自原有的经验夸一夸春天。

3、出示教学挂图，引进赞美春天的新经验，帮助幼儿理解诗歌中的比喻手法。

①教师：有一首诗歌运用了比喻的手法来赞美春天，我们一起来仔细听一听。

②教师和幼儿共同欣赏配乐诗歌的第一段。

③教师：谁发现这段诗歌赞美春天用了什么特别的方法？

④根据幼儿对诗歌第一段的回忆，教师指点相应的画面，帮助幼儿感受比喻手法的特点。

4、引导幼儿学习看图夹文图片，朗诵第一段诗歌。

①教师：春天这么美，让我们用好听的声音朗诵诗歌吧！②教师以逐渐退出的方法，鼓励幼儿自己看图朗诵。

5、以推测的方法，引导幼儿学习第二段诗歌。

①教师出示第一段图夹文诗歌的第一句，请幼儿猜猜。

教师：春天除了是一本彩色的书，还是什么样的书？你是怎么知道的？

②鼓励幼儿说出各自的推测方法，丰富观察图文的方法。③教师出示第二段图夹文的诗歌图片并提问。

④鼓励幼儿自由观察图文，相互交流，猜测诗歌的内容。

⑤教师以逐渐退出的方式，鼓励幼儿独立看图朗诵第二段诗歌。

6、迁移阅读图夹文诗歌的经验，学习第三段诗歌。

①教师出示第三段图夹文的诗歌内容。

②鼓励幼儿相互探究第三段诗歌

③教师和幼儿共同朗诵第三段诗歌。

7、引导幼儿完整地朗诵诗歌。

请幼儿跟随配乐磁带朗诵全诗。

8、设置情境，激发幼儿大胆想象，用图、文的形式创编新的诗歌内容。

教师：春天是一本彩色的书，除了诗歌里说的黄的迎春花、红的桃花，你们还发现春天里有什么是彩色的呢？

请幼儿分好小组，用图、文的形式记录各自想象的春天的事物。

9、竞赛活动：看看哪组说得又好又多。

①玩法：各个小组的代表，以包、剪、锤的方式确定仿编诗歌的先后顺序。教师说诗歌第一句——“春天是一本彩色的书”，各个小组轮流先仿编诗句，再将仿编的内容贴在大的背景纸上，以仿编的诗句又好有多的小组为胜。

②根据幼儿的兴趣，以想同的方法仿编第二、第三段诗歌。

10、展示幼儿仿编的成果，鼓励幼儿继续创编。

教师和幼儿共同确定展示仿编成果的地方，并布置出展板。教师：除了把春天说成是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书，还可以怎么说？活动后，可以把你们想到的继续编出来，贴上去。一个星期后，看看最后胜利的是哪一组。

五、餐前安静活动：

组织幼儿安静地看动画片“自我保护”，并以提问的形式加深孩子对自我保护的了解。

六、午餐活动：

组织有安静进餐，要求幼儿保持桌面、地面、衣着的干净整洁，并鼓励幼儿做到不浪费，把饭、菜、汤都吃完。