幼儿园一日活动计划

8：00—8：40

来园活动

区域游戏

来园活动：

1.热情接待幼儿及家长，引导幼儿互相打招呼。

2.引导幼儿进行签到，并选择自己喜欢的区域游戏。

小

四

班

区域游戏：

开设美工区、生活区、益智区、建构区、阅读区幼儿自主选择。

重点指导：益智区。要求：进行简单的分类。

8:40-9:00

盥洗、点心、自由活动

自主点心：

1.盥洗：便后记住冲水、洗手，整理好衣服再出厕所。

2.自主点心：能安静吃点心不说话、戏耍。

3.点心后：照顾动植物、自由游戏。

9:00--9:50

户外活动

户外活动：

1.律动早操：律动《宝贝宝贝》早操《早上空气真正好》

要求：

（1）愿意跟着老师，听音乐做动作。

（2）感受做早操、律动的快乐。

2.集体游戏：小鸡找家

要求：提高幼儿反应能力和动作的敏捷性。

3.分区自由体能活动：

区域：沙包,尾巴,飞盘，保龄球，投掷盘，球等器械

要求：选择自己喜欢的玩具，引导幼儿找个空地方玩，并鼓励幼儿和同伴一起玩。

重点指导：飞盘，幼儿能够让飞盘飞出去。

生活关注：幼儿是否出汗，及时调节活动量。

操

场

10:05-10:25

户外活动

区域：趣乐园、创乐园、探乐园、球乐园、农乐园

要求：在区域中选择自己喜欢的玩具，引导幼儿找个区域玩，并鼓励幼儿和同伴一起玩与多种玩法。

操

场

10:25-10:55

自主性游戏

自主性游戏：

开设娃娃家、菜市场、建筑工队、书房

重点指导：书房

游戏要求：

1.提供《我会自己做》书籍，知道自己可以做到哪些事情

小

四

班

10:55-14:45

自主午餐、餐后活动、午睡起床

午餐：

1.盥洗：洗手时卷起衣袖，能够用七步洗手法洗手。

2.餐前介绍，介绍饭菜，告诉营养价值。

3.进餐要求：细嚼慢咽，安静进餐，保持桌面和地面干净。

4.餐后休闲：餐后自由阅读、安静游戏，组织幼儿进行餐后散步。

午睡起床：提醒幼儿起床先去小便、喝水。

14:45-15:25

下午阳光

游戏、自主游戏

午操：

器械操：能够拿着器械和老师一起做动作

户外自由活动：

提供材料：圈圈、跨栏、梅花桩、飞盘、手爬垫、袋鼠跳、纸球、等材料让幼儿自选。

重点指导：宝宝快爬，能双脚灵活交替向前爬。

操

场

15:25-15:40

盥洗、点心

点心：

点心前盥洗：洗手时卷起衣袖，能够用七步洗手法洗手。

自主点心：幼儿能自主快速用餐

小

四

班

15:40-16:00

游戏、区域活动

离园活动

游戏：

区域游戏：开设语言区、美工区、生活区、益智区、建构区(让幼儿自选）

重点指导：生活区：提供串珠绳，和串珠，能够独立完成串珠子，串成一个手链或项链。

小

四

班

活动名称

社会《火车开了》

活动目标

1.熟悉音乐旋律，能够合拍进行开火车、拍拍手、拍拍腿、敲一敲、擦一擦的动作。

2.在感受动作内容的基础上，尝试创编不同身体部位的动作。

3.体验帮助他人的快乐。

活动准备

经验准备：幼儿已有“开火车”的游戏经验。

物质准备：音频《火车开了》、小狗汪汪家的背景墙（背景墙上有房间里的窗户，墙壁上有一个挂钩，挂钩松动快掉下来了），动作图片一套。

活动过程

一、理解故事情境，对用动作感受音乐产生兴趣。

教师：今天，老师要带你们坐上小火车出去玩啦。坐在小火车上，我们可以开火车、拍拍手、开火车、拍拍腿。嘟，小火车到站啦。这是哪里呀？

配班教师：大家好，我是小狗汪汪，这是我的家。我家墙上的钉子松了，需要敲一敲。窗户玻璃也脏了，需要擦一擦。你们能帮帮我吗？谢谢你们！

二、倾听音乐，初步熟悉动作，尝试随乐做动作。

1.教师示范，幼儿初步倾听音乐，熟悉动作流程。

教师：还可以跟着音乐坐小火车去汪汪家帮助它呢，请看看我都做了哪些动作。

2.幼儿边听音乐边模仿动作。

教师示范动作：开火车、拍拍手、开火车、拍拍腿、拍拍手、敲一敲、拍拍手、擦一擦。

3.师幼共同开火车，随乐做动作。（反复游戏3～5次。）

教师：这一次，我们跟着音乐的节奏做动作，想一想先做了什么，再做了什么。（如果

幼儿有困难，可以出示动作图片帮助幼儿记忆。）

三、尝试创编动作，随音乐玩“开火车”游戏。

教师鼓励幼儿创编动作，用新动作替换拍手和拍腿，然后再次游戏。

教师：除了拍拍手、拍拍腿，还可以拍拍哪里呢？（选用幼儿的创编，分步替换拍手、拍腿。）

四、在不同情境里师幼共同玩“开火车”游戏。

1.出示背景墙，带领幼儿游戏。

教师：让我们开着小火车去汪汪家吧。现在，我们短短的火车要变成长长的火车。请轻轻转身，面向老师。

2.带“小火车”走出教室继续游戏。

教师：我们的小火车马上就要出去玩啦。准备好了吗？

活动反思

在这节教学活动结束后，教师可以将音乐创编成一个奥尔夫音乐游戏，带着幼儿更有节奏和手势的一起感受音乐和节奏的魅力。