幼儿园中班美术教案彩色画活动22：彩虹王国的好朋友[精选合集]

第一篇：幼儿园中班美术教案彩色画活动22：彩虹王国的好朋友

幼儿园中班美术教案彩色画活动22：彩虹王国的好朋友

活动目标

1.套索彩虹色彩排列的规律，掌握彩虹排列顺序。

2．尝试将彩虹进行想象变型，注意涂色时两两融合、渗透式地涂抹出彩虹。

3.感受色彩的规律美。活动准备

1．水溶性炫彩棒，油画棒，素描纸，各色水果，彩色颜料盒，彩色玩具，抹布，三棱镜。

2．彩虹图片(便于幼儿了解彩虹的色彩构成，感受色彩的美)，色谱。活动过程

1.创设环境，激发幼儿的好奇心。

创设彩虹王国的朋友来做客的情境，客人给小朋友带来游戏的礼物“三棱镜”，幼儿观察彩虹图片和色谱，了解彩虹“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”的排列顺序。

2.自由操作，掌握彩虹色的排列规律。

给幼儿提供丰富的材料，让其按照彩虹的色彩顺序自由摆弄、排列。

在获得充分的视觉感受基础上动手摆弄，幼儿对彩虹的色彩排列规律有了更清楚的把握。

3.教师讲解要求，幼儿创作，巩固色彩的排列规律。

(1)教师：按顺序将这些颜色宝宝排在一起能变出彩虹来呢!怎么变呢?我先让红颜色宝宝像流星一样划出一道半圆，他的好朋友橙色也接着留下脚印!两个好朋友想紧紧靠在一起!

我用食指像这样轻轻地抹一抹，两个好朋友是不是紧紧抱在一起啦?下面哪个好朋友要来了呢？（黄色宝宝）

(2)教师：真棒!把他找出来，试试看!黄色宝宝和橙色宝宝也是好朋友，怎么让他们也紧紧抱在一起呢？（抹一抹......）要点提示

1）抹一抹可以减少两种颜色之间的空隙，使颜色相互融合。

2）注意要画一道彩虹抹一次，注意动作要柔和，并且抹后用抹布擦净手指。

3）提醒幼儿将黄色涂得稍宽些，因为黄色相对较淡，涂宽些可弥补人的视觉误差。

(3)幼儿创作彩虹，进一步巩固颜色排列的规律。

自己动手用彩棒变出美丽的彩虹，进一步感受颜色之间的相互融合，互相渗透，变出美丽的彩虹则是获得创造美的愉悦感。

(4)引导幼儿为作品添画，如添画云朵等，使作品更加完整。

4．幼儿互相欣赏作品，还可以给自己的彩虹朋友编个故事。

【评析】

红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，构成了美丽的彩虹。这一大自然的现象，在孩子的眼中，充满了美妙和神奇，也充满了疑问：为什么会有彩虹呢?为什么有时看不到，有时却能看到呢?

活动中，孩子们欣赏彩虹，探索彩虹的秘密，感知彩虹色彩排列的规律，同时用自己的手创作出了美丽的彩虹。这极大地满足了他们的好奇心和感知美、表现美的欲望。

第二篇：幼儿园中班美术教案彩色画活动26：彩虹色的花

幼儿园中班美术教案彩色画活动26：彩虹色的花

活动目标

1．欣赏绘本《彩虹色的花》，理解故事内容。

2．熟练掌握运用各种色彩，创作独特的彩虹色的花。

3．体验帮助别人的快乐和自豪感。活动准备

1．水彩笔，素描纸。

2．创设彩虹色的花园背景。

3．绘本《彩虹色的花》。活动过程

1.欣赏绘本，引起幼儿的兴趣。

(1)教师有感情地讲述绘本《彩虹色的花》。

(2)教师：彩虹色的花帮助了哪些小动物呢?每片花瓣被派了什么任务?

2.合作范画，帮助彩虹色的花。

教师：彩虹色的花帮助了别人，可自己什么都没有了!你们想帮帮她吗?你们来给彩虹色的花许愿，我帮你们实现。

3.幼儿创作彩虹色的花。要点提示

1）将色彩与物体形态相结合，想象出用物体做与其同色的花瓣。

2）完整讲述，例如：我用红色的打拼过做红色花瓣。

3)突破彩虹色的花一定要七彩的规定，可以用不同的颜色、形态和构图进行创作。

(1)播放优美、欢快的音乐，幼儿在宽松的氛围中大胆想象、自主创作。

(2)给自己的彩虹色的花许下心愿，送回彩虹色花园。

(3)想象自己的彩虹色的花可以去帮助谁，体验帮助别人的快乐和自豪感。

第三篇：幼儿园中班优秀美术教案《彩虹王国的好朋友》及教学反思

《中班优秀美术教案《彩虹王国的好朋友》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班优秀美术教案《彩虹王国的好朋友》含反思！

【活动目标】

1、套索彩虹色彩排列的规律，掌握彩虹排列顺序。

2、尝试将彩虹进行想象变型，注意涂色时两两融合、渗透式地涂抹出彩虹。

3、感受色彩的规律美。

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

【活动准备】

1、水溶性炫彩棒，油画棒，素描纸，各色水果，彩色颜料盒，彩色玩具，抹布，三棱镜。

2、彩虹图片（便于幼儿了解彩虹的色彩构成，感受色彩的美），色谱。

【活动过程】

1、创设环境，激发幼儿的好奇心。

创设彩虹王国的朋友来做客的情境，客人给小朋友带来游戏的礼物“三棱镜”，幼儿观察彩虹图片和色谱，了解彩虹“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”的排列顺序。

2、自由操作，掌握彩虹色的排列规律。

给幼儿提供丰富的材料，让其按照彩虹的色彩顺序自由摆弄、排列。

在获得充分的视觉感受基础上动手摆弄，幼儿对彩虹的色彩排列规律有了更清楚的把握。

3、教师讲解要求，幼儿创作，巩固色彩的排列规律。

（1）教师：按顺序将这些颜色宝宝排在一起能变出彩虹来呢！怎么变呢？我先让红颜色宝宝像流星一样划出一道半圆，他的好朋友橙色也接着留下脚印！两个好朋友想紧紧靠在一起！

我用食指像这样轻轻地抹一抹，两个好朋友是不是紧紧抱在一起啦？下面哪个好朋友要来了呢？（黄色宝宝）

（2）教师：真棒！把他找出来，试试看！黄色宝宝和橙色宝宝也是好朋友，怎么让他们也紧紧抱在一起呢？（抹一抹）

要点提示：

①抹一抹可以减少两种颜色之间的空隙，使颜色相互融合。

②注意要画一道彩虹抹一次，注意动作要柔和，并且抹后用抹布擦净手指。

③提醒幼儿将黄色涂得稍宽些，因为黄色相对较淡，涂宽些可弥补人的视觉误差。

（3）幼儿创作彩虹，进一步巩固颜色排列的规律。

自己动手用彩棒变出美丽的彩虹，进一步感受颜色之间的相互融合，互相渗透，变出美丽的彩虹则是获得创造美的愉悦感。

（4）引导幼儿为作品添画，如添画云朵等，使作品更加完整。

4、幼儿互相欣赏作品，还可以给自己的彩虹朋友编个故事。

【活动评析】

红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，构成了美丽的彩虹。这一大自然的现象，在孩子的眼中，充满了美妙和神奇，也充满了疑问：为什么会有彩虹呢？为什么有时看不到，有时却能看到呢？

活动中，孩子们欣赏彩虹，探索彩虹的秘密，感知彩虹色彩排列的规律，同时用自己的手创作出了美丽的彩虹。这极大地满足了他们的好奇心和感知美、表现美的欲望。

教学反思：

幼儿是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心。活动中，幼儿经历了猜想－设计－探究－验证这个完整的探究式学习过程，教师以启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参与到幼儿的探究活动中。使幼儿主动学习，激发起幼儿探究的兴趣。

中班优秀美术教案《彩虹王国的好朋友》含反思这篇文章共3453字。

第四篇：幼儿园中班美术教案彩色画活动25：风车转起来

幼儿园中班美术教案彩色画活动25：风车转起来

活动目标

1．能用沾有颜色的绳子、毛线等弯曲旋转出风车运动旋转的感觉，体验色彩的流动。

2．大胆尝试添画、变形，体验创作的乐趣。活动准备

1．水粉颜料，卡纸，水粉笔，绳子或毛线。

2．教师自制动画“旋转的风车”或者截取《神奇的武力之大风车》的部分片断。活动过程

1．欣赏动画，导人活动。

教师播放自制的动画或截取的动画片，引导幼儿观察风车转动的轨迹，为后面作画做准备。

2．游戏与添画。

(1)游戏。

◎幼儿选择自己喜欢颜色的水粉颜料，并将绳子或毛线泡在颜料里。

◎教师：我们一起变个魔术!首先，把带有颜色的毛线或绳子在卡纸上摆成风车旋转的 样子；然后，捏住一个线头，一、二、三，拉!

幼儿：哇!我变出了一个大大卷„„

幼儿：我变的是螺丝„„

(2)添画。

◎教师：我变出了一片花瓣，现在呢，我用水粉笔再添几片花瓣，这样就变成了一朵美丽的喇叭花„„

◎教师：你们也来变一变吧，你能变成什么神奇的东西呢?你为什么会添画成这样呢?你是怎么想到的呢?这幅画儿里发生了什么故事?

【评析】

孩子无意识地运用材料，绘画出有意识的流动的画面，讲出生动的故事。其实是教师有意识地提供了材料，让孩子们达到教师预定的目标。纯性而迷茫，灵动而稚嫩的孩子们，需要这样一个引导，引导他们进入艺术创造的境地„„流动的是色彩，流动的更是幼儿成长的、放飞的、跳跃的心!

第五篇：幼儿园中班美术教案彩色画活动33：心情树 (500字)

幼儿园中班美术教案彩色画活动33：心情树

活动目标

1．感受不同色彩蕴含的情感，能区分开心树、生气树所对应的颜色。

2．能够选择恰当的色彩和形态设计出独特的心情树。

活动准备

1．水溶性炫彩棒，素描纸。

2．教师作品。(用明快、鲜艳的色彩表现快乐的心情；用灰暗的色彩表现悲伤、难过的心情。两种不同色调的作品相对比，更能表现不同色彩蕴含的不同情感)

3．欢快的儿歌，克莱德曼悲伤钢琴曲。(前者让人体会到快乐的心情，后者则让人感受悲伤、难过的心情。两者形成鲜明对比，易于幼儿体会到不同的音乐能够表达不同的心情。活动过程

1．欣赏音乐，感受不同的心情。

建议：让幼儿欣赏不同性质的音乐，体会情绪的变换。教师注意适时引导幼儿，表达自己的心情。如听了这段音乐，你的心情怎么样呢?

2．欣赏作品，感知不同色彩蕴含的不同情感。

(1)欣赏色彩明快的作品，引导幼儿说出自己的感受。

出示不同背景下红黄色为主的暖色调作品。幼儿获得初步的感受后，教师有启发性地提问：作品中有哪些颜色？这些颜色给你什么感觉呢？你最喜欢哪一幅呢？心情怎么样？

(2)欣赏颜色灰暗的作品，说出自己的感受。

出示灰色为主的冷色调作品，启发幼儿感受这些色彩所蕴含的感情。

(3)边听音乐边欣赏作品，充分感受不同色彩蕴含的情绪。伴着不同性质的音乐，欣赏蕴含不同情感的作品，感知红、黄等鲜艳的色彩蕴含了快乐的心情，而灰、黑等色彩则蕴含了难过、悲伤的心情。

3．选择色彩表现心情树。

(1)教师：你能用色彩表示树的心情吗?用哪些颜色表示小树开心的心情呢?怎么来表示呢?

(2)教师：我先请红颜色宝宝在中间跳支圈圈舞，红色、橙色在外面绕着他们也跳起圈圈舞!橙

(3)创作心情树。

(4)

3)色和黄色再来支扭扭舞 ……小树的心情怎么样? 分别播放曲调欢快和悲伤的音乐，幼儿自由选择色彩、大胆想象，幼儿大胆讲述自己的作品。要点提示）感受表现快乐心情的颜色。（明亮的暖色系及近似色））感受表现生气、伤心的颜色。（灰色系、冷色调等）背景的辅助色衬托，能提高画面的美感。教师可将幼儿难以理解的色彩搭配的效果，用充满童趣的语言表达出来，便于幼儿把握。例如：外面还少了点什么呢?许多绿色的小精灵被吸引来了，怎么样?还可以怎么表示?

【评析】 色彩可是有其神秘力量的哦!不同的色彩蕴含了不同的情感，可以使人产生不同的情绪体验。在人们生活的方方面面，色彩的作用无时不在，它影响人的心情、食欲…… 色彩在美术中更是有着重要的作用。活动中孩子们充分感受到了不同的色彩传达的不同情感，他们创造性地运用色彩表达自己的心情!