对照先进找差距 立足岗位学先进

第一篇：对照先进找差距 立足岗位学先进

对照先进找差距 立足岗位做贡献

---稽查部开展“拼字当先 学习先进”情况汇报

结合8月27日中燃集团“精英风云榜先进事迹”宣讲活动，及公司“拼字当先、学习先进”活动要求，稽查部认真开展学习先进活动。

大家纷纷以韩丽同志的先进事迹为镜子，对照自身找差距，结合自己的本职工作，在学习过程中不断提高自身的综合能力。在部门上下营造起“对照先进找差距,立足岗位做贡献”的良好氛围。从“被动工作到主动工作”、从“一味的服从到主动的思考”，从“一味的墨守陈规到积极创新工作方法”，大大的提高了工作效率。两次“全员抄表”方面看，抄表率从第一次时的97.3%提高到第二次时的98.76%。

一、稽查部“拼字当先，学习先进”活动工作目标。

通过开展“拼字上线，学习先进”活动达到“学先进、讲奉献”的工作目标。

二、开展情况：

1、端正态度，深刻认识开展教育整治活动“拼字当先 学习先进”的重要意义。9月3日利用晨会时间，杨晶经理向稽查部全体员工传达了公司《关于开展“拼字当先、学习先进”活动的通知》及韩丽同志先进事迹。先进榜样的力量是无穷的，韩丽同志在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，这就需要”有干一行爱一行、干一事好一事“的思想意识，把事业心和责任心贯穿于工作的全过程。我们就是要学习韩丽同志这一品质，稽查部员工纷纷表示，耐心细致地做好每一项看似并不重要的工作，要脚踏实地的只好每一件看似不起眼的小事，在工作中培养坚韧的意识、踏实的工作作风、诚实的做人品格。

2、深入学习展开大讨论，树立目标，切实改善自身的不良作风。9月8日利用晨会时间，稽查部全体员工就“如何向先进学习”展开大讨论。“见贤思齐、见不贤而内省”学习先进人物，重在行动，贵在实效。讨论中，杨晶经理要求部门全体员工：一要把自己的思想、工作实际结合起来，要通过学习，对照先进找差距，制定“学先进、争先进、赶先进”的具体措施；二要通过学习，对照先进找差距，实现思想境界有提升，工作局面有改善。要以先进典型为标杆，不断掀起创先争优的新热潮，为整治输差工作作出自己的贡献。

3、细化自己的目标，持之以恒地朝着心中的目标奋斗。讨论后，稽查部员工利用业余时间认真反思，结合自身工作实际，积极撰写学先进心得体会，对比先进找差距，履职尽责促赶超。“在学中思、在思中悟 ”通过撰写心得体会，进一步理清了工作思路，增加了干部职工干事创业的热情。

三、“重在实践、贵在行动”制定整改措施。

1、克服畏难情绪，认清自身差距和不足，找准方向和目标。鉴于部门内部的精神面貌与新任务新要求有一定的差距，自我满足，工作积极性、主动性不够高。下一步稽查部全体员工将克服自身“慵懒散”的问题及畏难情绪，继续坚持“学先进”活动，将与时俱进，尽可能创造性地开展工作。

2、树立工作目标和理想，坚持“持之以恒”的工作态度。树立清晰明确的学习和工作目标，坚决不做“理论上的巨人，行动上的矮子”。做到坚持持之以恒，将工作目标和理想付诸于实际行动。

3、坚持爱岗敬业，立足本职工作，建功立业。做到”干一行，爱一行，做一行，钻一行“，热爱我们所从事的燃气稽查事业，从自身做起，做好自己的本职工作，先讲贡献，后讲回报，为企业的持续发展贡献自己的一份力量。

4、加强学习，提升自身的业务能力及综合素质。学习是社会发展的原动力，是发展和创造的基础，是个人谋生的手段，是获得知识，取得经验，转化为行动的重要途径。尤其是燃气稽查工作更是需要坚实的理论基础及具备法律法规知识，需要靠不断的学习来提升，才能满足工作的需要。学习工作化，工作学习化。争取每天学习一些知识，日积月累，与时俱进，切实做到学习讲储量，工作讲质量，贡献讲增量。

第二篇：对照先进找差距

对照先进找差距

这段时间我学习了许多优秀教师的先进事迹，让我更深刻的了解了教师，了解了“教师”这一神圣职业的内在真谛。与此同时，压力也油然而生，我不禁要问“我”今天如何当老师，到底怎么样才能算是一个真正意义上的合格的人民教师呢？这不禁引发了我的思考：在新的时期里的教育，总会带来许多新的情况、新的问题，会给每一位教师带来新的任务和新的挑战，要去探索新的教育方法和新的教育理念，就会给我们的工作带来新的困难。但同样会激起我们新的勇气和新的责任。的确，当老师越来越难，她蕴涵着一份责任，因为只有有强烈工作责任心的人，想把工作做好的人，才会感到有压力、有困难。而那种得过且过，混日子的人反倒不会感到有什么压力和困难。过去上课满堂灌，不觉得学生有什么问题，后来懂得了要用启发式，就想方设法促使学生主动学习，而当学生学习主动了，他们就会提出各种各样的问题，有些问题自己还没有想到，有的问题自己还不会，这就会感到“越来越难教了”，这时就应该发动学生讨论，和他们一起钻研，和他们共同解决难题，尤其年轻老师，更要注意这一点，总是要在不断克服困难的过程中才能成熟起来。

对我们工作经验尚浅的老师来说，打破了原有的教学模式，创出一种没有前人范例可供参考的新模式，迫在眉睫。但教育始终具有人性化的一面，以人为本，教育的工作对象是人，是一个活生生的、有思维、有头脑的人，到底该怎么管理这群天真活泼的学生呢？学习了多位优秀教师的感人事迹，我被深深地打动了，他们的事迹是教师职业道德的闪光点，是师德的升华，他们能做得如此之好，很值得我们学习，同时，对他们无私奉献的精神萌发由衷的敬佩。

师德是职业道德、社会公德的延伸，是师爱、社会爱、事业爱的再现，“教师的天职是：以思维、思辨、思考之真，道德、道理、道义之善，文明、文化、文采之美来感染教育人。”所以“培养”不是“训养”，良好的教育应该建立在尊重与信任的基础上，建立在宽容与乐观的期待之上，良好的教育存在于人与人之间心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动之中。基于以上理念与思考，不让任何一个需要帮助的学生失望，关心学生的衣食住行，更看重他们的身心健康，因为人与人之间没有太大的差异，但这种很小的差异往往造成巨大的差异！很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功与失败。做到敞开心灵，感受孩子的可爱之处。孩子是可爱的，纯洁无暇的。同时，教师应一改往日“警察”的形象，让每位学生向自己敞开心扉，使你走进学生心灵，与他们心心相印，息息相通。当你真正地融进了他们的心中，成为他们真正的朋友时，你会发现孩子的可爱无处不在，此时你会觉得每一个孩子在自己的眼中都成了“天使”，就会感受到他们的兴奋，他们的苦恼，他们的期待，同时享受着这一切。教师的微笑是师生感情的“友谊桥”，它能连通孩子的天真心灵，直达教师对孩子的爱和抚慰，对他们健康成长的企盼。孩子在微笑中找到自尊，找到自信，找到人与人的平等与友谊，从而消除师生感情的隔阂与距离。“人最迫切的希望也莫过于被别人认可”，在对孩子进行教育的过程中，坚持对学生的优点、努力、进步、成绩进行肯定，采取以表扬为主的教育方法是非常重要的，在这三位教师的教学中得以体现。崇尚激励的力量，在课上，尽量做到没有不愿学的孩子，没有不敢说的学生，慷慨大方的激励表扬点燃了一个个孩子渴求知识的火花。孩子需要激励，如同种子需要阳光。让激励促进孩子不断进步吧！

长篇大论莫及四字——真爱包容。

在今后的工作中，我们要扎堆于学生中间，切实尽到教师应尽的义务与责任，做好教师工作。用我们的爱去包容学生，关爱学生。

第三篇：学先进找差距

学先进 找差距 三项工作齐努力

毛万春在会上作《学先进、找差距，三项工作齐努力》的讲话中指出，我市与珠三角地区的差距，主要有5个方面。一是解放思想的力度不够大。二是科学发展的意识不够强。三是化为危机的能力不够高。四是发展的体制机制不够活。五是发展的软硬环境不够优。

如何学先进、找差距，三项工作齐努力？毛万春强调，一是抓住一个关键。这个关键就是“严守三条底线、倒逼三化协调”。“严守三条底线”一是严守耕地底线，二是严守环保底线，三是严守资源底线。“倒逼三化协调”就是靠严守三条底线倒逼产品结构、产业结构、城乡结构、投资结构、需求结构、所有制结构、人才结构等不断优化升级，实现三化全面、协调、高层次、高质量发展。

二是打造一个亮点，这个亮点就是新型农村社区建设。各级各部门要深化认识，理解新型农村社区建设在中原经济区中“三化”协调发展的关键作用，把握原则，科学运作，县区和市直部门一把手亲自抓、负总责，抓出成效。三是办好第30届中国洛阳牡丹文化节。各级各部门一要高度重视，确保不出任何纰漏。二要注重效益，借助牡丹文化节这一品牌，实现经济、社会、生态、民生等综合效益的最大化。三要明确责任，即日起要把牡丹文化节当做临时性中心工作全力推进。

如何保障学先进、找差距，三项工作齐努力？毛万春强调，各级领导一要千方百计破解工作难题、推动工作。二要带头遵循规律，实事求是。三要带头抓好基层。涉及新型农村社区建设的基层组织，要按照重点抓后进的要求狠抓整改，不断提高群众对基层党组织的满意率。

第四篇：学先进找差距

“学先进、找差距、促赶超”心得体会

自6月6日以来，濮阳市上下开展“学先进、找差距、促赶超”集中学习活动，通过这几天的集中学习并和观看相关材料,切实感受到了自身的差距,作为一名基层督查人员,要以此次集中学习为契机,立足本职,围绕自身工作重点,深刻理解活动的精神实质, 对比先进找差距，履职尽责促赶超。下面是我的一些体会:

一、学习上还存在差距，需要进一步加强。工作离不开学习，一旦对学习不够重视，工作就会不扎实，因此必须端正学习态度，努力培养刻苦钻研的精神，在思想上摆正理论学习的位置，对待学习内容要做到广泛了解，深入思考，把“钻”劲和“挤”劲抓紧点滴时间用于学习精髓。另外一定要保持一种学习的危机感、紧迫感，把学习知识、提高素质作为生存和发展的紧迫任务，把学习当作一种工作和追求，牢固树立终身学习的观念，要通过学习，不断提高理论水平，提高知识层次，增强做好本职工作的能力，只有这样，才能切实推动本职工作，促进赶超。

二、作风上还存在差距，需要进一步加强。做好本职工作，开拓工作新局面，必须发扬艰苦奋斗、埋头苦干、自觉奉献的优良作风。面对当前依然严峻的督查形势和亟需解决的存在问题，作为一个督查基层人员必须真抓实干，以饱满的热情投入到工作中去，把责任意识和争先意识落实体现在岗位上，严格按照时间节点安排督查工作，切实保证切实工作的务实性，有效性。

三、思想上还存在差距，需要进一步加强。优化的思想观念，发挥个人的主观能动性，提高行动的科学高效性，学会创新理念，发散思维，学会用全面的、发展的、联系的观点看人看事，提高辩证思维的能力和认识问题、分析问题、处理问题的能力。要不断地加强世界观、人生观和价值观的教育和改造，塑造督查工作者特有的人格魅力，以人格的力量影响和推动工作的落实实现赶超。

总而言之，通过本次集中学习活动，面对众多先进目标，要做到认真学习先进，深刻认识自身差距，努力提高自身综合素质，做好本职工作，同时为促进赶超实现赶超而努力奋斗。

第五篇：学先进 找差距

学先进 找差距 抓机遇 求发展

2009年，蛇窝泊镇中心完小迎着栖霞市教体局作风整顿的东风，以校园文化建设和小学课程实施水平评估为契机，抓管理、提素质、重过程、求落实，学校各方面工作都取得长足的发展，在栖霞市学校安全育人环境专项督导中，全市47所小学中我们名列第五名，在小学课程实施水平评估中，我校在全市47所小学中也取得前十名的好成绩。虽然我们取得一些成绩，但是和实验小学、寨里完小等优秀的学校相比，我们还有很多不足和差距，为了蛇窝泊镇中心完小能有长足的发展，逐步成长为一所具有地域特色的完全小学，我们对照先进学校从以下八个方面寻找差距：（工作、业务、制度、落实、组织一致性、围绕大局、先进、工作主动性）

一、工作、组织一致性、围绕大局方面

学校每学期都能根据教体局计划作出相关的安排，确定大体的工作思路，对学期工作能够扎实地开展，保持上下工作的一致性，起到了推动学校发展的作用。但学校通过对照实验小学工作计划及各处室计划发现，我们对整个学期甚至于整个学年，没有一个统筹的安排，学校的发展规划还缺乏前瞻性和科学性，没有围绕发展大局来确定学校发展特色。因此在学期工作总结时，常发现一些计划、工作设想过于理想化，忽视了客观实际和其他因素。所以致使很多计划流于形式，工作缺乏目标性和指导性，与实际设想产生了很大差距。很多工作只是具体到了时间和相关工作，而没有体现处室与处室之间的合作与协调，使各处室不能将共同的工作当成本身的工作来抓，不能围绕“学校特色发展”的工作大局，体现不了学校工作重点。比如学生的学习习惯和行为习惯培养，以前学校也想体现这个重点，但却缺乏将培养学生“行为习惯和学习习惯”的工作协调在一起的意识，使完整的体系相对独立，各处室有目标、有过程、有重点，但缺乏在实际中的有效联系。2009年12月，市教研室对我校的工作重点进行了确定，并帮助我们明确了如何在新的学期开展好重点工作，如何加强处室之间的联系，体现明确的办学思路。针对这一问题，确定了今后的改进策略：

1、制定工作计划时围绕“学校发展”这个中心，进一步集思广益，充分调研；

2、落实工作时加强工作指导和过程监督，与组织保持高度一致性；

3、完成工作后及时总结分析，以此来缩短目标和实际成效之间的差距。学校于2010年1月召开了校委会，集体研讨，确定了学校2009-2010第二学期“责任文化实施方案”，其中重点考虑到了工作重点的突出和学校工作的统筹与协调，确定了教导、政教、总务三大块新学期的工作目标与方向，体现出了明确的学校工作思路，并送交了市教研室审核，其目的就是想改变独立的思维方式，通过上级领导的指导、兄弟学校的引领来促进新学期的学校工作。

二、业务方面

业务是一所学校发展的主线。我校针对业务也采取了种种措施，并坚决贯彻，能够利用教研解决日常教学中存在的问题；能够针对教师发展制定切实可行的实施方案。但纵观学校的教学管理，并通过与实验小学、大庆路学校对比，确实存在实际、根本性的问题。

1、课堂教学问题纷呈

课程改革要求课堂教学必须求实创新，教师应树立新的课程理念，转变教学观念，转变教师角色，在课堂教学中重视学生的合作学习、探究学习，培养学生的创新意识和创新能力，进行创造性教学。实际现状是，部分教师没有领会课程改革的精神，没有把握课程标准的尺度，仍然是照本宣科，灌输知识，限制压抑了学生的思维，教学无方法无艺术性，更谈不上创新性。因此，教学效果不佳。本次课程实施水平检查，虽然总体成绩有所提升，但课堂教学这一环节仍然不容乐观。如低年级的口语交际形同虚设，学生的语言表达能力没有得到提高。

2、抄袭作弊引以为荣

每学期的教学常规检查不少于四次，但在检查中发现的情况令人担忧。在教案中体现多维目标的不多，体现新课程理念所提倡的教学方式方法的不多。部分教师的教案是抄来的，没有深入钻研教材，没有广泛收集教学资料，没有精心设计教学方法。开展校本教研，目的是要提高教师的教育科研水平。可有些教师为了对付检查，抄写别人的课后记，剽窃别人的教学总结和教研论文。

3、开展活动热情不高

学校要有特色，要有生气活力，就离不教育教学活动的开展。可现在的教研组活动缺乏特色，有的不愿意上公开课和竞赛课，有的不愿意参加听课评课，有的不愿意参加讨论学习。

针对上述问题，通过与实验小学、大庆路学校交流，确定以下策略：

（1）坚持一个方针

落实责任，明确目标和任务，始终坚持“深入、服务、引领、推动”的工作方针，全面深入推进教育改革。

（2）抓实两项活动

活动一：“实践基地建设”活动。

活动二：学生“行为习惯”和“学习习惯”养成活动

（3）落实三项措施

第一，加强教师的综合培训，务求培训实效；第二，狠抓薄弱教师、薄弱学科，定人、定期上门服务、督查指导；第三，坚持教学质量的过程性调控，加大教学质量调研力度，并对教学质量进行全面分析，引导广大教师切实转变教学方式，不断提高教学效益。

4．建立四项制度

(1)坚持每周两次的调研活动制度，切实发挥调研功效；(2)实行好“名师申报”，为教师搭建锻炼、成长的平台；(3)坚持课改、教研活动通报制，及时宣传先进典型，努力规范课改管理，提升教研活动质量：(4)建立专题督查制，检查“教学管理制度”的落实情况。

三、制度和落实

对比实验小学，我校制度明显不够全面，而且制度零散，没有总的统筹安排，没有做到层层分解，制度中也存在人性化管理和制度化管理的冲突。部分管理制度，像《领导干部考评制度》《教师考核细则》都没有经过深思熟虑，没有考虑到现实的具体情况，制度的建立流于形式。针对这一问题，校委会将统一制定切合实际的规章制度，从学校总体考虑，然后层层分解，注重实效，经由教师讨论、确定，然后装订成本，让教师熟知。

制度的建立需要更好的落实。学校的各个处室对于学校的工作、制度都能够很好地执行，坚决地落实。当然在平时的管理工作中往往也存在人文关怀过多，制度执行偏弱的现象，因此如何在人性化和制度化当中求得均衡是学校今后要思考的一个重要问题。通过对比，我校在落实方面主要存在以下问题：

1、认识不到位

目前，有部分教师及少数领导干部认为：工作的落实就是干好自己的本职工作，根本没有脚踏实地，创造性地开展工作。由于思想上的误区，导致自己放松了对工作落实的尺度，所以即使有制度，在执行，也起不到根本的效用。

2、缺乏必要的监督机制

学校工作虽然有布置，有安排，有检查，有总结，但对比实验小学，我校没有形成一套监督工作落实，检验落实成果的监督机制，使很多工作在落实的过程中没有较高的定位，缺乏动力，形不成连贯。像学期初制订的学校工作计划，各处室基本都能够按照计划去具体实施。但工作在落实的过程中如何通过行之有效的监督形成反馈，从而使工作不断改进，却没有一个完整的机制。

3、仅仅停留在表面上

现在有这种现象，上面一项政策或制度下来，下面落实起来大多停留在组织学习、宣传发动、集中讨论上，往往是“光打雷，不下雨”，少有实际行动；在落实的过程中，带有好人主义心理，对工作敷衍、拖拉，没有将工作的落实放在一个正确的位置上。而且更可怕的是，这种情况正在成为一种风气，影响着学校的方方面面，导致一部分能干事、想干事的教师也不得不随波逐流，而不是把心思真正花在贯彻落实上。通过问题的查摆和全面的对比，确定以下几方面改进措施：

1、加强责任意识

乘着教体局“作风整顿”的东风，从领导干部开始，涉及到每一位教师。首先查摆自身存在的问题，然后确定在工作落实中的定位，加强学校责任文化建设，让每一位教师明确自身的工作目标，清晰工作思路，感觉到自身的责任。

2、健全监督机制

现在的监督仅仅停留在上级和同级之间的监督，要想监督到位，建立一套公开透明的监督途径也许更有效，只有让监督机制在阳光下运行，才能保证监督效果的最大化，我们不仅要接受上级和同级之间的监督，还要接受教师的监督，这样才能监督到位。

3、落实在行动上

落实在行动上并不是说就不要学习，不要宣传，不要讨论。我们必须认识到学习、宣传、讨论的目的都是铺垫，最终目的是要用行动来体现，只有把各项工作认真落实下去，最大限度地贯彻好、落实好学校工作。

五、先进、工作主动性方面

保持鲜活的动力，是学校发展的必要。对照实验小学，通过与我校到实验小学顶岗培训教师交流发现，在争先进、工作主动性方面，我校与实验小学有着较大差距。主要存在以下问题：

1、部分领导干部虽然在工作中还是坚定拥护学校政策，平时对学校大事也能保持清醒的头脑，但整体工作缺乏创造性，工作态度一般，没有把自己是一名领导干部的基本职责发挥出来，没有做好应该有的模范表率的作用。有时候对工作的认识缺乏一种使命感，总认为自己能够把一切事情处理好，过于骄傲，导致自己在学习上缺乏主动性和能动性，认识事物只是停留在物质的表面上，未看本质，对事物的理解不深刻、不全面。

2、教师工作中有时存在应付的形式，责任感不够强，没有全身心投入在教育事业上。没有一个较好的标准要求自己，责任意识较为薄弱，主动性不够，缺乏爱岗敬业精神。平时学习期间只讲究完成任务即可，没有对所作所为及时进行反思。处理事情也不够大胆，面对困难缺乏一股积极向上的拼劲，没有用良好的方法调整自己的心态，经常给自己施加压力，影响教育教学工作。服务观念不够牢固，学习、生活中对为学校、为学生、为其他教师服务的意识淡薄化。在工作中，不能真正做到时时处处从学生利益出发，关心爱护学生，对待学生工作缺乏耐心、细心、恒心，不能想学生之所想，急学生之所急。

3、学校没有根据实际制定相关的激励制度，形成“人人向上”的激励机制，从总体上没有形成调控，调动不了领导干部和教师的积极性。像学校制定的《教师考核细则》，内容不够全面，没有涉及到学校的方方面面，只是简单地从德、勤、绩、能四个方面考评教师，致使除此之外的相关工作，阻力较大，调动不了教师的积极性，使教师考核流于形式。像实验小学，学校制定了总的考评制度，各科室又针对总的考评制定相关的考评制度，学校最后根据各处室的考评汇总出教师学期工作成绩，并且很多深入实际的工作都能够制定出相关的激励政策，提高了教师的工作热情和积极性，名师林立，典型突出，起到了对学校发展的促进。

根据存在的问题，制定以下改进措施：

1、经历体验，榜样示范。要调动起全校教职工的主动性，首先是领导班子内部团结一致，主动、创造性地工作，任何时候，各项工作都走在前头，做出榜样；同时还要创造机会，让工作相对落后的教师经历体验，主动工作，逐步让全体教师都树立起“我要努力工作”的念头，提高教师工作的主动性。

2、经常组织教师座谈交流，加强沟通与理解，特别是领导干部与教师之间的沟通与理解。学校工作时常遇到阻力，很关键的一点就是教师和领导之间的沟通不到位，相互之间不理解。要组织有效的座谈交流活动，针对具体事例设计好讨论的话题，然后谈体会。

3、学习实验小学，制定相关的制度，奖优罚劣，形成机制。工作经验证明，物质和精神上的双重奖励最能激发工作主动性。学校将建立相应的奖励制度和工作评比制度，每一项工作的安排都有记录，有检查，有汇报，有评比，对积极完成各项工作的教师给予物质奖励，评优选先时作为参照，不能及时完成工作的相应要有一定的物质和精神惩罚。这样，工作执行就会强而有力，主动积极工作慢慢就会转化为教师一种内在的需求。

以上是我校针对教体局布置，对照实验小学找到的点滴差距。找到差距，确定目标，就会确定学校发展的工作思路。在今后的工作中，我校将继续以各个兄弟学校为参照，虚心学习，认真对照，及时改进，使我校逐步由外沿向内涵发展，外树形象，内树品质，促进学校的快速发展。