气藏工程课程设计_教学大纲（精选多篇）

第一篇：气藏工程课程设计_教学大纲

《气藏工程课程设计》教学大纲

[来源：本站 | 作者：原创 | 日期：2007年3月11日 | 浏览1519 次] 【大 中 小】

一、课程基本信息

1、课程英文名称：The engineering design of gas reseroir

2、课程类别：专业实践课程

3、课程学时：总学时2周

4、学

分：2

5、先修课程：石油工程专业基础课、采油工程

6、适用专业：石油工程

7、大纲执笔：石油工程教研室 黄全华

8、大纲审批：石油工程学院学术委员会

9、制定时间：2006.11

一、课程的性质、目的与任务

性质：气藏工程课程设计是石油工程专业课程设计的一部分，是本专业重要的教学环节之一。

目的与任务：

课程设计目的是巩固和深化所学课程的知识，通过课程设计，培养学生综合运用所学基础课、技术基础课和专业课等课程知识，以及生产实习所获得的实践知识，对给定的气藏，进行气藏工程设计，达到分析和解决实际问题的能力锻炼；通过课程设计，使学生能比较全面而辩证地分析和处理设计问题，逐步树立正确的设计思想；培养学生严谨认真的科学态度和严谨示实的工作作风。通过气藏工程设计，接受气藏工程师的初步训练和工程意识的培养。

二、课程基本要求

《气藏工程课程设计》是石油工程专业的一门重要而又新的课程，该课程基本要求如下：①理论与实践相结合。由于学生平时所学知识都是分门别类和抽象的，与实际应用还相差甚远，如何把这些知识结合起来，并应用于生产实践，学生需要一个理论联系实际和锻炼工程能力的学习环节，课程设计便是实现这一目的的良好机会。②举一反三。世界上没有完全相同的两个气藏，因此，通过一次课程设计，不可能解决所有的工程问题；但是世界上也没有完全不同的两个气藏，每一个气藏工程设计都要经历类似的步骤和程序，气藏工程设计的方法和原理都是相通的，因此，任何一个气藏的工程设计都能让学生做到举一反三的训练。③宏观和整体把握。气藏是一个深埋地下而无法进行直接观察和描述的地质实体，人们所说的气藏都是根据各种间接资料所描绘出来的概念模型。资料有多寡，思路有不同，方法有迥异，因此，不同时间、不同人做出的气藏工程设计也必将有所不同，气藏工程的课程设计并不要求学生拘泥于局部的细节，而是要求学生对设计有一个宏观和整体把握。只要设计思路正确，设计最大限度地使用了现有资料，并灵活运用了所学理论和方法，设计就是一个好的设计，课程设计也就达到了预期的目的。

三、教学大纲内容及学时分配建议 第一章 气藏评价

一、气藏评价目的

要求内容：搞清气藏的地质特征，查明气藏的储量规模，形成气藏的概念模型，分析气藏（井）的产能，进行初步开发可行性研究，为开发方案的编制提供依据。

二、气藏地质特征

要求内容：气藏构造特征、气层特征、储层特征、气藏流体特征、气藏压力和温度、渗流物理特征以及气藏天然能量分析。

三、储量计算与评价

要求内容：储量计算意义及储量分类、储量计算方法、可采储量预测以及储量评价。

四、产能评价

要求内容：气井单井产能分析，气层伤害、保护与改造，产能分布特征，合理产能设计。

重点：对给定气藏的地质特征进行认真分析与描述，计算气藏的储量，预测其可采储量。

难点：根据试气、试采等资料，分析评价气井产能，并确定其合理产能。第二章 气藏工程设计

一、开发方式

要求内容：对于一个具体的气藏，分析地质模型是否有利于天然能量的发挥，若天然能量不足以满足要求，则研究人工补充地层能量，例如凝析气藏的保压开采。

二、开发层系

要求内容：开发层系划分的必要性、开发层系划分的合理性。

三、井网及井距

要求内容：应用流体渗流理论，结合地质模型，论证井网和井距的合理性，并部署几套井网方案。

四、采气速度

要求内容：在前面开发方式、开发层系、井网及井距研究的基础之上，结合气藏的实际生产能力和采气速度对开发效果的影响，确定合理的采气速度。

重点：认真论证开发方式，开发层系，井网及井距，采气速度，确定2～3套开发方案。

难点：开发层系划分的合理性及确定合理的采气速度。第三章 气藏开发方案经济评价

一、基本参数测算

要求内容：资料及其来源，工程参数和经济参数，计算期、天然气商品率、固定资产形成率等重要参数的确定。

二、财务评价的费用与效益

要求内容：勘探投资和开发投资，天然气总成本费用，销售收入和利润测算。

三、财务评价基本报表的编制

要求内容：进行开发方案的财务评价，需要编制一套基本的财务报表，这套财务报表包括损益表、财务现金流量和资金来源与运用表。

四、财务指标计算及财务分析

要求内容：在项目财务评价指标体系中，除设有主要指标（财务净现值、财务净现率、财务内部收益率、投资利润率、投资利税率投资回收期及借款偿还期）外，还设有辅助指标（总投资、单位成本、每万方气产能投资）。

重点：根据预测的开发指标，计算各方案的经济指标。

难点：财务指标计算及财务分析。第四章 开发分析与控制

一、开发分析与控制的目的

要求内容： 为了有效的开发油气资源，要利用大量的有关气藏的新鲜信息，有必要根据新获得的气藏信息对原来的地质模型进行修正，有必要对原来的设计方案进行适当的调整。

二、开发分析的内容和方法

要求内容： 由于新资料的增加，对气藏地质特征需要再研究，因此储量及可采储量的复算工作也必须反复进行，储量计算工作除采用常规的容积法外，常常辅之以一些动态方法，如物质平衡法、采气曲线分析、数值模拟方法等等；进而对储量动用状况和产量构成进行分析，可以了解气藏目前的开发状况，亦可以预测气藏未来的开发动态，并提出减缓和稳定天然气产量的措施和建议，最终对气藏开发进行综合分析。

重点：对拟定的各方案进行综合评价，提出推荐方案。

难点：储量及可采储量核算、开发综合分析。

四、课程设计的说明－考核方式与评分

1、课程设计报告的编写

课程设计的总体原则是：在教师的指导下，学生可以分组进行设计，也可以单独进行，但最后的报告编写必须独立完成。

报告的封面应有题目（××气藏工程设计）、编写人、审核人、设计单位、完成日期等。

2、成绩评定

根据学生提交的设计方案、设计图表、设计报告（说明书）和设计答辩质量，参考学生出勤情况、工作态度、文明作风等，综合加以评定。按优秀、良好、中等、及格和不及格五级计分。具体评分参考标准为：

（1）总体表现：态度认真，积极思考，独力分析问题、解决问题能力强

10%（2）设计说明书:

50% 其中

书写工整，结构合理、完整

10%

设计方案正确，思路清晰

10%

设计计算正确，条理清楚

30%

（3）设计图图纸正确、清晰、整洁

15%

（4）答辩

25%

五、教学建议：

希望能将课程设计与生产实习、毕业实习相结合，使该课程更好地发挥其作用。

六、教材及参考书

（1）教 材：李士伦，《气田开发方案设计》，北京：石油工业出版社，2006（2）参考书：《油层物理》 何更生 主编

《渗流力学》 李晓平主编

《天然气工程》 李仕伦 主编

《气田与凝析气田开发》 李仕伦 主编

《实用油藏工程方法》 秦同洛 主编

《现代油藏工程》 陈元千 主编

《采气工程》 杨川东 主编

《气藏工程》 钟孚勋 主编

《气藏开发应用基础技术方法》，气藏开发模式丛书

《石油及天然气储量计算方法》 陈元千 主编

第二篇：采气工程教学大纲

《采气工程》教学大纲

课程名称：采气工程 课程编号：042306 学 分：2学分

总 学 时：32学时，其中，理论学时：32学时，适应专业：石油工程

先修课程：钻井与完井工程、采油工程 执 笔 人：张光明

审 订 人：赵明跃

一、课程的性质、目的与任务

本课程属于石油工程专业限选专业课

近年来，我国的天然气工业得到了快速发展，而且具有美好的发展前景。作为石油工程专业的学生，必须具备天然气开采方面的专业知识。本课程的任务，即在于使石油工程专业的学生在比较系统地掌握了采油技术的同时，对采气技术也有比较好的了解，使其能适应今后我国石油工业发展的形势。

二、教学基本要求

通过本课程的学习，要求学生达到： 1．了解气田开发的一般过程。

2．掌握与采气工程有关的基本理论计算。

3．能用系统分析方法优化设计气井的基本结构参数及生产制度。4．能分析预测气井动态。

三、教学内容与学时分配

绪论 2学时 第一章 气井产能 6学时

第一节 天然气向井底流动的特点 第二节 气井产能基本方程 第三节 气井产能试井工艺 第四节 气井流入动态预测

第二章 气井井筒流动状态 6学时

第一节 气体稳定流基本方程 第二节 纯气流动态 第三节 气水同出动态

第四节 气体通过气嘴的流动

第三章 集输气管流动态 2学时

第一节 纯气流

第二节 气液同流

第四章 气井生产参数设计与动态分析 6学时

第一节 气井生产系统分析方法 第二节 敏感参数分析 第三节 油管设计 第四节 水合物预测 第五节 防冲蚀分析。

第五章 排水采气工艺 6学时 第一节 气举排水采气方法 第二节 泡沫排水采气方法 第三节 其它排水采气方法

第六章 气井井场工艺及特殊气田开发 2学时

第一节 节流调压

第二节 气液分离及计算 第三节 天然气脱水

第四节 凝析气田、煤层气田开发。

第七章 其它 2学时

四、实验内容与学时分配：（无）

五、上机内容与学时分配：（无）

六、大纲说明：

1．先行课程为《油层物理》、《渗流力学》等专业基础课，与《油藏工程基础》、《采油工程》为并行课程，原则上，凡是与《采油工程》课程完全重复的内容，在本课程中只作简要介绍，而另外补充最新的研究成果。

2．课程的重点在气井产能、气井井筒流动动态、气井生产参数设计与动态分析、和排水采气工艺等四个方面。建议按课程内容中安排的前后顺序进行讲述。内容上，在注意知识的完整性的同时，力求讲述现场普通采用的及国际上流行、先进的方法。3.在实际授课中可根据经济技术发展情况适当增加教学内容。4．本课程平时成绩占60%，期末考试成绩占40%。

七、教学参考书 1．《采气工程》，廖锐全、张志全，石油工业出版社，2003年 2．《采气工艺基础》，杨继盛编，石油工业出版社，1989年 3．《Gas Production on Operations》，H.D.Beggs 4．《采气工程》，杨川东主编，石油工业出版社，1997年 5．《世界煤层气工业发展现状》，赵庆波等编，地质出版社，1998年

第三篇：《工程估价课程设计》教学大纲（最终版）

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《工程估价课程设计》教学大纲

一、课程基本信息

1、课程英文名称: Engineering AppraisementⅠCourse Design2、课程类别：实践教学环节

3、课程学时：总学时1周4、学分：15、先修课程：《房屋建筑学》、《工程施工》、《工程概预算》、《工程估价》、《工程造价管理》

6、适用专业：工程管理

7、大纲执笔：土木工程教研室 冯辉红

8、大纲审批：建筑工程学院学术委员会

9、制定(修订)时间：2005年10月

二、课程的目的与任务：

工程估价Ⅰ课程设计是学生在完成工程概预算、工程施工技术等课程学习之后，培养学生估价能力所必须进行的一个重要的实践教学环节。通过本次课程设计，使学生掌握工程估价的步骤，土建、安装工程量计算规则，熟悉工料分料方法，使学生对所学知识得到综合运用和巩固，并掌握计算机辅助工程估价的能力。

三、课程的基本要求：

学生能独立按时完成课程设计任务所规定的全部内容和工作量。完成建筑工程预算书一份，主要内容包括：工程费用预算、工程量计算书、编制说明、工料分料单，并汇编成册。建立实际的工程经济观念，对有关方针政策有所了解。

四、教学内容、要求及学时分配：

1、熟悉定额、熟悉图纸、熟悉相关标准图集（1天）

重点：确定编制依据

难点：对预算定额及费用定额的熟悉。

2、计算工程量（2天）

按照《四川省建筑工程预算定额》规定的各分部分项工程的工程量计算规则，计算各分部分项工程的工程量，详细列出工程量计算表。

重点：工程量计算规则的套用

难点：分部分项工程的划分及列项

3、计算直接费（1天）

按照《四川省建筑工程预算定额》和计算出的工程量，计算工程的直接费；

4、计算工程预算造价（1天）

按照费用定额表，根据直接费计算各项费用后汇总为工程造价。

5、作工料分析（1天）

按照《四川省建筑工程预算定额》进行工料分析，形成工料分析表；

6、整理装订工程预算书（1天）

编写编制说明，填写封面，装订形成完整的施工图预算。

五、考试考核办法：

提供一份完整的工程预算书。

六、教材及参考书：

（一）教材：待定

（二）参考书：待定

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第四篇：课程设计教学大纲

化工原理课程设计的教学目的是对学生进行化工单元过程设计和化工过程设备工艺设计的能力训练，使学生掌握化工过程设计的基本方法，提高其分析问题和解决实际工程问题的能力，并通过课程设计，培养学生的工程观念。

为了加强对学生进行化工过程设计的综合训练、培养学生化工过程设计的综合能力，我们从2002年起，针对化学工程与工艺类和过程装备与控制工程类本科生，将“化工原理课程设计”和“化工设备机械基础课程设计”整合成“化工过程与设备课程设计”。学生按照设计任务书的要求，先进行化工工艺部分的设计，再进行化工机械设备部分的设计计算，整个设计过程协调、统一，强调设计的过程综合思想。两个教研室统一协调设计题目，由化工原理课程教师指导完成单元过程和单元设备的工艺计算，在此基础上，由化工机械基础课程教师指导完成单元设备的机械设计和结构设计。在设计内容上突破了单纯的设备工艺设计，突出强调了过程设计，并在过程设计中强调用系统工程的观点处理设计内容。

课程设计按小班指导，每班配备两名指导教师，其中化工原理课程设计停课两周集中进行。指导教师集中讲课，跟班指导答疑。

经过化工原理课程设计的训练，多数学生都能掌握化工过程及设备工艺设计的基本方法，学生的工程观念有较大提高，分析问题和解决实际问题的能力也能得到加强，达到了课程设计的要求。课程设计教学大纲

化工原理课程设计是化工原理课程教学的一个重要环节，是学生综合应用本门课程及先修课程所学知识完成以单元操作为主的一次设计实践。通过课程设计使学生掌握化工设计的基本程序和方法，在查阅技术资料、选用公式、数据、用简洁文字和图表表达设计结果以及制图能力等方面，得到一次基本训练。帮助学生树立正确的设计思想和工程观点。

课程设计时间：2周

课程教学2~3天，其余时间在教师指导下进行设计计算和绘图并完成课程设计说明书。1 教学内容

教学内容为精馏过程系统设计。主要有乙烯—乙烷精馏塔设计，丙烯—丙烷精馏塔设计。工艺设计要求如下：

(1)完成精馏塔的工艺设计计算； ① 塔高、塔径 ② 溢流装置的设计 ③ 塔盘布置

④ 塔盘流动性能的校核 ⑤ 负荷性能图

(2)完成塔底再沸器的设计计算；

(3)管路尺寸的确定、管路阻力计算及泵的选择；(4)其余辅助设备的计算及选型；(5)控制仪表的选择参数；

(6)用3#图纸绘制带控制点的工艺流程图及主要设备(精馏塔或再沸器)的工艺条件图各一张；

(7)编写设计说明书。2 设计基本要求（1）设计方案简介

根据给定的设计任务，制定切实可行的设计方案，并对主要设备的型式进行说明。（2）主要设备的工艺设计计算

工艺参数的选择、物料衡算、热量衡算、设备的结构设计、设备主要工艺尺寸的计算以及必要的核算。

（3）管路阻力计算及输送设备选择（4）辅助设备的主要工艺尺寸。（5）工艺流程图

要求标出工艺物流的流向，流量，主要换热设备的热负荷、主要的测量点和控制点。（6）绘制主体设备的工艺条件图

工艺条件图以单线条表示，注明主要尺寸，接管方位图，技术特性表，接管表，并有完整的标题栏。编写设计说明书 设计说明书应包括：

① 设计任务书（由指导教师下达）；

② 说明了目录；

③ 设计方案简介和简要流程说明；

④ 主体设备的工艺计算（包括必要的表格和插图）； ⑤ 主要辅助设备工艺尺寸的计算； ⑥ 设计结果汇总表； ⑦ 工艺流程图； ⑧ 主体设备工艺条件图； ⑨ 设计评述； ⑩ 参考文献；

大连理工大学化工学院

化工原理教研室

2003.10

化工课程设计》教学大纲

适用专业：化学工艺制药与生物化工过程装备与控制工程

教学周数：2周学分数：2学分

一、课程设计的性质、目的与任务

课程设计是一总结性教学环节，是培养学生综合运用本门课程及有关先修课程的基本知识去解决某一设计任务的一次训练。在整个教学计划中,它也起着培养学生独立工作能力的重要作用。通过本课程设计, 主要训练和培养学生的以下能力: 1.查阅资料,选用公式和搜集数据(包括从已发表的文献中和从生产现场中搜集)的能力；

2.树立既考虑技术上的先进性与可行性,又考虑经济上的合理性,并注意到操作时的劳动条件和环境保护的正确设 计思想,在这种设计思想的指导下去分析和解决实际问题的能力； 3.迅速准确的进行工程计算的能力,计算机应用能力； 4.用简洁的文字,清晰的图表来表达自己设计思想的能力。二.课程设计的主要内容与要求

本课程设计的内容是对板式精馏塔装置进行设计，主要内容与要求如下：

（1）设计方案的选定与说明。根据给定任务，对精馏装置的流程、操作条件，主要设备形式及材质的选取等进行简要论述；

（2）精馏塔的工艺计算。物料衡算，热量衡算,塔主要部位的压力和温度的确定；

（3）塔和塔板主要工艺尺寸的设计计算。确定塔高、塔板及塔板尺寸，对塔板进行流体力学校核计算，并绘出塔的操作负荷性能图；

（4）管路及其典型辅助设备（如再沸器、预热器、冷凝器）的选型和计算，包括典型辅助设备的主要工艺尺寸计算和设备型号规格的选定；（5）编写设计说明书；（6）绘制精馏装置的工艺流程图和精馏塔设备装配图。

精馏装置的工艺流程图，一般按1:100比例绘制，以单线图的形式绘制,标出主体设备和辅助设备的物料流向,物流量,能流量和主要化工参数测量点；

精馏塔设备装配图，一般按1:100比例绘制, 应包括设备的主要工艺尺寸,局部结构尺寸、技术特性表和接管表等。

三、课程设计教学的基本要求 １.教学基本要求

教师先给学生讲授板式塔精馏塔的基本知识：

教师应事先准备课程设计任务书、指导书及设计所需的规范和有关资料，安排适量的答疑时间指导学生。2.设计报告基本要求 2.1设计说明书的基本要求

设计说明书要求内容完整，条理清晰,书面清洁，字迹工整；计算要求方法正确,误差小于设计要求,计算公式和所用数据必须注明出处；图表应能简要表达计算的结果。设计说明书应包括以下主要内容：

（1）封面课程设计题目、班级、姓名、指导教师、时间（2）目录（3）设计任务书（4）设计方案简介

（5）设计条件及主要物性参数表（6）工艺设计计算（7）辅助设备的计算及选型（8）设计结果汇总表

（9）设计评述,设计者对本设计的评述及通过设计的收获体会（10）参考资料 2.2.图纸

工艺流程图采用2号图纸，设备装置图采用1号图纸，要求布局美观，图面整洁，图表清楚，尺寸标识准确，各部分线形精细符合国家化工制图标准。3.课程设计的步骤和时间按排 序号 1 2 3 4 5 6 内容

讲课、布置任务

阅读指导书和查阅资料

设计计算

编写说明书

绘图

考核和答辩 1.5 3 2 2 0.5

设计期间可组织学生观看塔设备教学录像，参观化工基础实验中心模型室了解塔内构件，使用课程设计软件帮助掌握和检验设计结果。

天数

备注

四、课程设计的考核

1.每位学生上交一份课程设计报告，内容包括：设计说明书、图纸、小结。

2.答辩，通常包括个别答辩和公开答辩两种形式。个别答辩采取随机抽样方式，公开答辩是在个别答辩的基础上,选出几个有代表性的学生在全班公开答辩。

3.根据课程设计报告、答辩成绩、课程设计过程中的表现，由指导教师按五级记分制评定成绩。

五、主要参考资料

[1]华南理工大学化工原理教研组.化工过程与设备设计.上海:华南理工大学出版社, 1986.[2]天津大学化工原理教研室.化工原理.天津:天津科学技术出版社, 1992.化工原理课程设计要求学生利用所学的单元操作原理及先修的有关课程知识进行一次综合能力的实践。通过设计训练，使学习者掌握如何根据生产实际任务，确定设计方案、进行工艺计算和结构设计；在满足工艺要求条件下，工艺计算要强调优化观点，结构设计要从设备性能的优劣及运转效率高低等方面兼并考虑。通过工艺设计的优化和工程设备性能的优化，全方位培养学习者的工程意识及其工程实际问题的分析和解决能力。

第五篇：课程设计教学大纲

《管理信息系统》课程设计教学大纲

《管理信息系统》课程设计

教学大纲

课程代码：16020223

英文名称：Management Information System，MIS

适用对象：信息管理与信息系统本科专业、工商管理类本科专业

学时学分：2周，上机不少于40机时，3学分。

一、课程设计目的

管理信息系统课程设计作为独立的教学环节，是信息管理与信息系统专业集中实践性环节系列之一，是学习完《管理信息系统》课程并进行完专业实习后进行的一次全面的综合练习。其目的在于加深对管理信息系统基础理论和基本知识的理解，掌握使用信息系统分析、设计的基本方法，提高解决实际管理问题、开发信息系统的实践能力。同时课程设计应充分体现“教师指导下的以学生为中心”的教学模式，以学生为认知主体，充分调动学生的积极性和能动性，重视学生自学能力的培养。

二、课程设计内容及要求

用管理信息系统开发工具（例如PowerBuilder、Delphi等）开发一个实用的中小型管理信息系统。

1．根据课程设计时间选择适当规模大小的设计课题。采用专业实习的调研内容作为课程设计选题。

2．根据合理的进度安排，按照系统开发的流程及方法，踏实地开展课程设计活动。3．课程设计过程中，根据选题的具体需求，在开发各环节中撰写相关的技术文档，最后提交详细的课程设计报告。

4．开发出可以运行的管理信息系统，通过上机检查。

三、课程设计时间 课程设计时间为2周。

四、课程设计的考查

中南大学商学院

《管理信息系统》课程设计教学大纲

评分标准：由指导教师根据学生完成课程设计任务的情况综合打分，包括管理信息系统软件的开发实施情况40%、课程设计报告的质量30%和课程设计过程中的工作态度30%。

成绩评定实行优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。优秀者人数一般不得超过总人数的20%。

中南大学商学院2