宁国市南极中心小学三年发展规划

第一篇：宁国市南极中心小学三年发展规划

宁国市南极中心小学三年发展规划（2011年8月——2014年7月）为落实科学发展观，理清学校办学思路，明确学校发展方向，加快发展步伐，创建学校特色，创造适合师生发展的教育，开创各项工作新局面，结合学校实际，特制定本规划。第一部分：学校发展背景分析

一、学校基本情况：

南极小学始建于上世纪五十年代，距今已有六十多年历史，名称也几经变更。1950年在宁国县永宁乡所在地朱家桥创办，1953年迁址龙川，更名为龙川小学，1955年重新建设校舍，第二年正式命名为南极中心小学，2005年南极进行教育布局调整，成立九年一贯制学校，2007年8月，基于生源和教育布局调整的需要，初中部并入宁墩，保留南极中心小学建制。目前中心小学下辖龙川、江村、南极、梅村四个教学点，全乡共有12个教学班，其中有三个为复式班，学生172人。现有教职工45名，专任教师42名，保安2人。教师学历合格率达100%。大专以上学历共16人，占总数比为38%。其中男教师30名，女教师12名，30岁以下教师9人，50岁以上教师25人。中心小学拥有教学大楼一幢（二层七间教室，二个办公室），实验室一个，仪器保管室两间，微机室、多媒体教室各一间。有微机26台（其中可使用8台），学校占地9472㎡，建筑面积2179㎡（教学楼1251㎡、学生宿舍716㎡，食堂328㎡、办公室322㎡、教工宿舍496㎡），生均拥有图书达25册。教师宿舍12间。

二、学校发展优势和机遇：

1、近年来，学校的教育质量呈上升趋势，学生、家长、社会及上级主管部门对学校发展的认可度不断提高。我校先后荣获“2004——2005、2006——2007两个年度宁国市文明单位”、“2008年宁国市教育工作先进集体”、“2008年度教育工会工作先进集体”、“2009年度宁国市首届汉字录入团体三等奖”、“2009年电脑作品制作最佳组织奖”、“2010年职高杯女教职工才艺二等奖”、“2010年11月获宣城市标准实验室称号”、“2011年宣城市卫生学校”等多项荣誉。

2、学校领导班子团结、实干，有良好的群众基础，管理水平不断提高。绝大部分干部、教师的个人发展愿景与学校的发展愿景形成一致，为学校的进一步发展营造了良好的氛围。

3、学校教师知识结构、专业技术结构基本合理，为学校走内涵发展之路奠定了一定基础。一年来，南极小学教师成长很快，涌现出了一些新兴的希望,沈凯、陈洁、钟逸姮、李萍等老师多次获得各种奖项，学校文艺队在“唐风宋韵、书香经典”教师素质展示中表现上佳。因为这批教师队伍的年轻化、专业化，他们不仅充满了活力、富有朝气，有充沛的体力和旺盛的求知欲，也是思想最活跃、最容易被学生接受、最有可能发挥其工作潜能的一个群体。

4、学校加强内部管理，各项制度健全，管理透明化、公开化，做到制度管理与人本管理相结合，各项工作既务本求实，又开拓创新。

5、学校办学硬件不断改善，现阶段的条件基本上可使学校坚持科学发展观，走内涵发展的道路。从2011年起，生均公用经费的提高，一定程度上解决了我校因学生数少而产生的办公经费严重不足的问题，为学校发展提供了经费上的保障。

三、学校发展存在的制约因素

1、学校周边环境的影响，使学校教育面临新挑战。学校地处山腰，上坡路段路况较差，出口交通拥堵，尤其是上放学高峰时段，人车混行，构成门前交通安全隐患。学校门口小摊点多，出售“三无”食品和不良玩具等，影响儿童身心健康，虽经整治，但收效甚微，取缔困难。2.、生源状况对全面提升教育质量造成影响。我校位于宁国市南极乡永宁村，招生服务范围主要是南极乡适龄儿童。但由于南极乡人口较少，以及学校地理位置的原因，除了部分学生流失到城里，还有部分学生选择到宁墩小学就读，造成我校学生数不多，经费紧张，制约了学校和教师的发展，更为不合理的是学籍管理形同虚设，无法统计学生流向。学生间差异，学生的个别化教育需求难以得到满足。随着社会的发展和对教育的重视，教育需要投入更多的人力、物力和财力，而现行体制下难以满足要求，与真正实现上好学、不厌学而因材施教的要求还有差距。

3、教师年龄结构不合理。由于人事制度的局限，教师招聘和引进受制于诸多因素，形成学校教师结构性缺编现状，我校现有30岁以下教师9人，50岁以上教师25人，占教师总数的60%。

4、教师教科研意识和能力有待提高，名师团队需要打造。由于学校学科建设及教师专业发展不均衡，教师队伍老年化，教师参与教研动力不足。对专业发展的意愿不强，缺少必要的专业引领，缺乏团队意识，致使学校名师效应不突出。学校的培养速度需要进一步提高。学校教学质量有待进一步提高。

5、学校主体文化不突出，校本制度建设有待于进一步完善。一是学校教师文化缺乏精神内核。二是学校制度建设不够完善。少数制度或不能有效结合学校实际、解决问题，某些方面管理甚至存在制度盲区。因此，无论是对制度的执行，还是调动教师工作积极性都产生了消极影响，造成了学校少数部门和教师工作积极性、主动性不够，主体意识、责任意识不强等。三是学校环境文化建设主题不突出、特色不明显，有待于进一步加大力度。

6、校园缺乏整体规划，设备有待增强。

我校已完成校安加固工程、宣城市标准实验室、微机室更新、多媒体多功能厅、1000余平米危房拆除、食堂改造、校园绿化整改、围墙修复重建、校园宣传橱窗等建设工程；一年来，成效明显。学校办学硬件虽然得到逐步改善，但远远达不到标准化的办学标准。学校专用教室中，多媒体室、科学实验室、音乐室、美术室设施不健全，没有良好的实验和训练条件，部分必备的教具缺少（或老化，亟待更新）。学校操场排水不畅，容易积水，学生的体育活动受到限制。

第二部分：学校办学理念和目标

一、办学理念（文化）：

1、办学思路：不求做强做大，只愿做精做细。

2、办学理念：为孩子的持续发展和终生幸福奠基，把学校建设成师生共享的精神家园。

3、校 训：博见怀远砺翼翔天

4、校 风：勤于探索求真至善

5、教 风：清身洁行穷理精义

6、学 风：自主乐学切问善思

二、办学目标

以人为本，联系实际，完善制度，落实精细管理。坚持制度管理与人本管理相结合，探索建立参与管理的民主激励、榜样激励、成果激励以及情感激励等多种机制，最大限度调动全体教职员工的工作内驱力和积极性。进一步理顺工作思路，明确职责分工，努力实现学校管理的制度化、规范化、科学化。

(一)、以人为本，以德治师；以教为基，以律治校。

1、校长要做勤政、廉洁的表率，有高度的敬业精神，对内要有合理的管理方法，对外要有科学的营运策略。注重教师心灵塑造工程，整合行政团队力量，充分发挥集体作用，积极地、稳妥的推动各项工作。

2、加强校中层干部队伍建设，注重团队的年龄、专业、性格等因素的搭配构建，一个合理互补的集体才能发挥最大战斗力。

3、坚持社会主义教育方针，大力实施素质教育，积极探索实施素质教育的有效途径，以课堂质量工程的实施为契机，以课堂改革为动力进行教学研究和教学探索，把自主性学习，探究性学习及合作性学习纳入教学中去树立教育“以生为本”，学校“以教为基”的思想。

4、加强家校联系，建立校事告知制度，取得社会、家庭支持。南极学校近几年教师配备得到市教体局的大力支持，专业教师力量增强，要给年轻人加压，投入教学最前线，担纲学校教育教学主要任务，并建立沟通平台，使家长对学校的做法明了，有机会参与学校工作的建议。

（二）、加强师德教育，锻造名师工程

1、加强师德教育，鼓励教师“学为人师，德为人范”，注重教师形象教育。我们要求教师外在形象要做到“衣着得体，态度亲和，精神饱满”；内在形象要努力做到5个“以”，即“以德育德，以学促学，以行导行，以情动情，以趣激趣”。每位教师都要热爱教育事业。

2、学校引导教师制定个人成长规划。结合教师个人发展愿景，帮助教师实现规划。建“教师发展档案”，对教师的成长实行动态管理。学校鼓励教师参加学历进修。

3、开展校本培训和校本教研活动。校本培训的内容以新的教育理念、教育教学方法、学校的办学理念为重点。

4、加强骨干教师的培养。参加教体局组织的骨干教师评选，到2013年争取宁国市级骨干教师达到3名。

5、以课题研究引领教师发展。学校积极开展“小班化教学”的校本课题研究以及申报课题，严格按课题研究步骤进行，分阶段做好总结与反思。通过教师参与课题研究，提高教师教育科研水平，到2013年，力争使25%的教师成为科研型教师。

(三)、特色教育立校，精品教育立校。

一、我校是一个小规模办学的学校，可以发挥小班特色，精细化管理，获取收益。立足区域，抓住特色，努力构建我校特色教育之路。如正在筹划中的编制校本课程《特色南极》，将极具地域特色的历史文化、风俗人情、农副特产，作为学校素质教育课程的主体来实施。进一步挖掘南极特有的多元文化潜力，整理创作一批具有浓郁地域特色的项目，来作为学校向外推介的平台。

二、集幼儿园为一体创建寄宿制学校。从近五年全乡适龄入学儿童人数因素考虑，为使全乡学童能更好更全面地接受教育，采取分两步走的方法，逐步拆掉村教学点。2014年前拆掉两个复式教学点并入中心小学，2015年前拆并其余教学点并入中心小学，中心小学在于2011——2012年创办幼儿园，可办成集幼儿园，小学一至六年级的寄宿制学校，使有限的财力人力发挥更大效益。

三、全力做好校园规划，逐步实施。

以我校的规模来看，如能实现前面所述工作，最大规模时不过拥有生数350人左右。所以做大做强不现实，做细做精完全有可能。可以从以下方面具体实施：

1、依托现有绿化，精心调整布置，营造花园式学校。如校园绿化带的整改，增设体育健身器械带，裸露土面绿化、硬化等工作，这项工作应分三年内实施完成。逐步设置人文景观如：具有区域特色景观展示台，中华传统文化警示、传诵台，拟请有设计经验人士协助完成。

2、重建、新建学校大门内外道路，教学、住宿区分区管理。学校现有入口道路坡陡路窄弯急，校内通道也亟待修建，从近、远景规划角度和安全角度来看，新建、重建势在必行。

3、解决历史遗留问题，倾力完成固定设施完善工作。鉴于校园绿化、硬化、道路、教室、实验室、电脑室等设施损坏情况，制定一系列恢复计划，力求恢复、美化校园，使布局更合理。拆除两处C类危房，把球场与跑道明确地进行标区，搞好周围绿化，使体育运动更舒适，更规范化。努力把我校建成一所具有特色的花园式学校。

（四）、加强学校规范化管理。

1、深入贯彻全国教育工作会议精神，贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，树立全面、协调、可持续发展观念，促进人的全面发展。全面实施素质教育。贯彻党的教育方针，认真执行《义务教育法》，坚持正确的办学方向，推动学校教育事业持续、健康地发展。

2、建立健全交流机制，充分发挥学校——家庭——社会“三位一体”的沟通平台作用，形成人人管，家家管，社会重视的良好氛围。

3、引导教师转变思想，更新观念，向课堂要质量。利用多媒体网络和计算机辅助教学，提高课堂教学效率。利用教研组活动时间扎扎实实地开展校本教研活动。围绕课堂教学开展集体备课、听评课、教学设计、教学反思及教科研等工作，提高教研工作的实效性。大幅度提高课堂教学成绩。我们力争在三年内各科教学成绩均要达到宁国市中上水平。

4、争取市局、政府、社会各界理解与支持，在加速校园规划建设同时，着力加强学校软环境建设工作。外取感观内取真功，推动各项工作快速发展。第三部分：学校发展实施措施

（一）、具体目标及达成效果： 第一阶段：（2011年8月——2011年7月）

一、具体目标任务。序号

2011——2012学年 具体任务

负责 科室

负责 人员

备注

制定《宁国市南极小学三年发展规划》

校长室

朱建波

通过宁国市教育督导审查，形成学校共识着手实施。

完成校园建设布局规划蓝图

校长室 总务处

朱建波

完成规划蓝本，作为今后校园建设布局的指导文本。

完成校本教材编写

教务处 办公室

王进

2012.6.前形成文本，审核后印制成册结合地方课程作为校本教材。

初步建设校园文化

少先队

陈洁

初步建立教室、走廊等外显文化。

加大教育教学投入，着手名师工程

教务处

朱五九

请进走出，加强学科引领，形成一到两个学科有名师引领。6

修订、完善学校各项规章制度

办公室

王进

各项工作均有据可依。

重新制定《教职工奖励性绩效工资考核分配实施方案》

校长室 教代会

洪川

科学、规范、合理体现工作成效与绩效挂钩，并在2011年秋季应用。

建立学校门户网站

办公室

王进

2011年9月正式开通

召开第三届教代会一、二次会议

书记室 教代会

方卓范 形成议事参政民主氛围，研究学校远景规划。

完成学校明德楼建设工程

总务处

程天富

2011年10月完工投入使用。

完成校园绿化带、多功能室的建设任务

总务处

程天富

配合幼儿园建设项目，启动校园布局先期改造，2012.6.争取完成。

启动学前教育我乡公立幼儿园项目建设

幼儿园建设筹备组

朱建波 程天富 汪璇

做好幼儿园建设实施方案，前期准备工作，2011.11.开工，2012.4.底完工，预计2012.9.开园。

学校上坡路段重建工程

校长室 总务处

朱建波

争取南极乡政府支持，把该路段纳入乡级项目计划。

第二阶段：（2012年8月——2013年7月）

一、具体目标任务。序号

2011——2012学年 具体任务

负责 科室

负责 人员

备注

邀请上级主管领导对学校三年发展规划进行中期评鉴。

校长室

朱建波

通过主管领导审查建议，及时调整修正规划，科学合理发展。

新建幼儿园建设完成，争取专职教室配备，开园招生。

幼儿园建设筹备组

朱建波 汪璇

预计开小、中、大三个班级，每班约30名学生。

进一步修订完善学校各项规章制度。

教务处 办公室

王进

2012.6.前形成文本，审核后印制成册结合地方课程作为校本教材。

制定校园绿化调整方案和校园文化设计方案，并进行走廊文化布置。

少先队 办公室

陈洁

结合教室、走廊等外显文化，研究内蕴文化，形成学校特色。

召开南极小学家长会议，选举产生家长委员会成员。

书记室 工会

方卓范

建立成熟的家校平台。

打造学科引领人才，争取各学科均有教学先锋。

教务处 朱五九

争取有两个学科带头人，两个教坛新星。

评审修正《教职工奖励性绩效工资考核分配实施方案》

校长室 教代会

洪川

进一步科学、规范方案，适时调整。

整理、完善学校档案资料，完成学校校史陈列室软环境建设。

办公室

王进

完成校事编制，使学校发展有据可依。

结合区域特色（山核桃、牡丹、矿产），实施校本教材教学利用。

办公室 教务处

朱五九 王进

本土特色走进课堂，学以致用。

完成校园标准化建设任务，重点进行操场、排水系统改造。总务处

程天富

进一步改善学校附属设施，2013.6.前完成。

完成学习图书室、新型多媒体教室建设工作。

教务处

朱五九

打造书香校园、数字校园。

召开第三届教代会和全体教师会议，确立第三阶段工作。

校长室 教代会

朱建波

总结与展望。

第三阶段：（2013年8月——2014年7月）

1.召开教代会，并聘请专家全面评估《学校三年发展规划》实施情况。2.总结提炼学校文化，编制三年发展规划经验汇本。

3.制定办公室及教室文化方案，开展特色办公室和教室评比。4.印发《学校规章制度》汇编。

5.以教代会、教师会、教育支部会的意见为蓝本，制定今后工作方案。

（二）、实施策略。

1、深入贯彻全国教育工作会议精神，贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，树立全面、协调、可持续发展观念，促进人的全面发展。全面实施素质教育。贯彻党的教育方针，认真执行《义务教育法》，坚持正确的办学方向，推动学校教育事业持续、健康地发展。

2、建立健全交流机制，充分发挥学校——家庭——社会“三位一体”的沟通平台作用，形成人人管，家家管，社会重视的良好氛围。

3、引导教师转变思想，更新观念，向课堂要质量。利用多媒体网络和计算机辅助教学，提高课堂教学效率。利用教研组活动时间扎扎实实地开展校本教研活动。围绕课堂教学开展集体备课、听评课、教学设计、教学反思及教科研等工作，提高教研工作的实效性。大幅度提高课堂教学成绩。我们力争在三年内各科教学成绩均要达到宁国市中上水平。

4、争取市局、政府、社会各界理解与支持，在加速校园规划建设同时，着力加强学校软环境建设工作。外取感观内取真功，推动各项工作快速发展。

第四部分：学校发展保障措施

认真做好规划的动员宣传，使教师理解规划对学校发展的战略意义，积极参与规划编制，创设规划实施的良好氛围，转变观念，为规划的实施提供坚实保障。

一、组织保障

健全组织机构，党政工齐心合力，发挥各自功能。校长对学校事务全面负责，协调学校对外关系，整合学校办学资源。党支部发挥政治核心作用，支持校长履行行政管理职权，发挥党员的模范带头作用，及时把优秀教师吸引到组织中来。工会发挥桥梁作用，及时反映教师需求，向教师传递学校信息，真正成为教工之家。

二、资源保障

加强后勤管理，学校校产管理、财务管理规范有序。合理使用学校办学资金，优化经费使用结构，保障办学条件改善、教学科研、教师培训、课程改革、学生实践等工作顺利开展。

三、队伍保障

以科学发展观为统领，以全面提升教育质量为重点，加强教育业务和教育技术应用能力的培训，强化教师管理和考核，建成一支适应教育现代化、具有良好思想政治素质和业务素质、富有创新精神的教师队伍。

四、制度保障

为落实规划的实施，学校职能科室要制定与规划相应的年度、学期工作目标和计划，把规划内容落实到位。学校根据规划的内容，每学年评估、监督规划的实施。

五、规划需要得到的支持

学校发展离不开各级领导、专家学者、社会贤达和全体师生、家长的大力支持。做细、做精特色教学是学校三年规划的重中之重，宁国市教体局、南极乡党委、政府非常重视学校教育工作的开展。国家对学校的教学楼、宿舍楼、食堂、各村小校舍进行了维修加固，2011年，明德楼、幼儿园改造项目相继实施，电脑更新、科学实验室建设已经完成。将极大改善师生的办公环境和学习环境。生均经费的提高，公用经费不足的补充机制的建立，给学校的发展带来了机遇。社会各界在学校的发展中给予了很大支持，为改善学校办学条件做出了突出贡献。2012年，我校将借助标准化学校建设的契机，改造学校操场，建立校园广播系统，更新多媒体教学设备，添置舞蹈室、音乐室、美术室、科学实验室设备。我们迫切希望上级领导、专家及兄弟学校同仁给予指导。

2011年9月

第二篇：中心小学三年发展规划

南刘集乡小学三年发展规划

（2012～2014）

一、指导思想

以贯彻科学发展观为主线，增强办学实力，提高办学质量。坚持以德育为首、教学为中心的原则，弘扬“阳光文化”，加强团队建设，紧紧围绕提高学校精细化管理水来和教学质量这一主题，进一步完善学生教育、教师发展、质量管理的办学体系，全力营造“以人为本，人尽其材，德才兼备，均衡发展”的办学环境，狠抓常规管理，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高管理水平和教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展，为泗阳教育再铸辉煌作出应有的贡献。

二、总体目标

在科学发展观指引下，确立强烈的服务意识，树立现代办学理念，以发展为主旋律，以质量为生命线，以创新为推动力，坚持以强化管理为龙头，以师资队伍建设为关键，坚持优化办学条件和内涵提升相结合的发展战略，形成有效的教育教学管理体系和学校特色，实现教育理念和教学方式、教育条件和教育手段的现代化，使办学理念、素质教育的成果、教育教学质量、师资队伍水平和办学水平进入农村名牌学校的行列，实现中心小学与村小均衡发展，使学校成为注重传统与现代的有机结合，形象与内涵的均衡提升，务实与创新的协调发展，素质与特色的全面兼顾的“讲科学、尚人文、重质量、求发展”的农村强校。

三、具体目标与措施

（一）构筑科学高效的学校管理体制

发展目标：

倡导“科学管理下的人文领导”，构建和谐发展的人文环境，建立科学的目标计划体系，完善绩效工资环境下的教师业绩考评体系。着眼于人，形成上通下达的运行机制。用心于人，造就一支“懂教育、精管理、善创新、能表率”的高水平的管理队伍。形成科学高效、创新民主、主动发展，执行有力的现代管理体制。

具体措施：

1．坚持依法治校，科学规范管理。积极建立与完善现代学校管理制度。严格章程、制度、程序建设。建立完善绩效工资背景下的内

部劳动分配方案，加大校务公开，按章办事，依靠制度来规范与约束教师和学生的行为，全面提高全校师生的法律意识和法律素养。

2．坚持理性管理与人文管理并重，在强化规范管理和科学管理的同时，努力追求精细化管理的发展方向。各级管理干部在坚持“理念引领、思路引领、方法引领”的同时，更要注重人格引领（榜样引领），用自身的人格魅力影响、凝聚广大教职工，共同实现学校的发展目标。

3．坚持以促进教师发展为目的的发展性教师评价，重点强化以落实常规、实现目标、改进完善工作、鉴定筛选为主要目的的绩效性教师评价，坚持定量评价与定性评价相结合，并在此基础上引入学生评价、家长评价等元素，实现多元测评。

（二）塑造德才兼备的教师团队

发展目标：

加强师德建设，促进教师专业成长，建设一支具有专业精神、专业思维、专业品质的，以“服务、规范、高效、一流”为作风特质的，具有“务实高效，追求卓越，超越自我”学校精神的教师团队、班主任团队和管理团队。

要求措施：

1．进一步加强教师师德建设，完善师德建设的各项规章制度和有效的考核机制，规范教师执教行为。开展师德满意工程，教师师德社会认可度达到90％以上。大力宣传在教师职业道德建设方面取得突出成绩的教师的先进事迹，树立典型并积极开展学习先进典型活动。

2．进一步确立终身学习的观念，把推进教师“全员读书”作为一项持久的工程去实施，提升全体员工的人文素养和专业素养。

3．坚持“以发展教师来发展学生”的理念和思路，完善“专家引领、同伴互助、自我发展”校本培训模式，关注理念更新、实施课堂入手策略，围绕学校确立的“善学习、能实践、肯研究、会反思”的教师专业发展目标，通过“交流驿站”、“随堂听课”、“集体备课”、“教师论坛”等多元路径发展教师。

4．确立“名师培养工程”，完善校级骨干教师评选条例，评选出一定数量的校级骨干教师，形成专业化教师团队的中坚力量，从中培养3名以上县、市级教学骨干。评定一定数量的“教坛新秀”，鼓

励青年教师迅速成长，让更多的优秀教师脱颖而出，为专业化团队的形成奠定坚实的基础。

5．提高班主任的学习能力和工作能力，培养学习型、研究型、专家型的班主任梯队。推动我校德育工作的科学发展。

6．建设专业化管理团队。以提升学校领导力为核心，逐步建设以领导力建设为中心的学校可持续发展动力。

7．大力关注教师的工作状态和生存状态，逐步提高教师社会保障水平，进一步改善教师的工作、学习和生活条件，关心教师身心健康，努力提高教师生活质量，尤其要对作出突出成绩的教师加大奖励力度。

（三）筑造鲜亮的德育特色

发展目标：

围绕学校“三风”建设，以日常行为规范教育为基础，以少先队活动为突破口，通过学生自我管理、自我教育，培养学生良好的行为习惯和拥有高尚的道德品质，促进学生多元、和谐、健康发展。努力完善德育管理网络、进一步加强和改进学校德育工作，落实教育、教学、科研、管理与服务的德育职能，初步形成德育管理顺畅、德育队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的工作局面，筑造鲜亮的农村学校德育特色。

主要措施：

1．努力构建学校、社会、家庭三位一体德育管理网络，健全各项德育管理制度，加强德育常规工作。充分发挥各学科、各阵地的德育功能及法制副校长在学校法制宣传教育中的作用。切实加强学生的养成教育，强化安全教育、生命教育、文明礼仪教育、弘扬民族精神教育，重视对后进生的不良行为矫治,加强小学生行为规范教育。进一步重视学生的自我服务、自我管理、自我锻炼、自我发展意识和能力的培养。

２．细化各类学生先进评比，规范班级常规工作，细化落实《中小学生守则》，认真修订并贯彻落实《小学学生一日常规要求》，结合开展少先队主题活动，狠抓学生的日常行为规范教育与训练，实现日常行为规范由他律转变为自律。

３．扎实推进校园文化建设。以整洁的环境约束人，以优美的环境感染人，增强师生“校园是我家，美化靠大家”的意识，真正让学校成为“学园、花园、乐园、家园”。一是构建好校园环境文化，进

一步以标准化要求布局，以花园单位标准设置绿化。二是充分挖掘学校历史内涵，增强师生的荣誉感。三是加强校园广播站和各类宣传橱窗的的阵地建设；四是充分发挥工会、少先队等团体在校风、教风、学风建设中的重要作用；五是大力加强校艺术队、体育运动队等文体队伍的建设以及教师队伍的文化建设，六是借助重大纪念日重要节日，开展丰富多采的文化活动，提高师生的人文素养，打造校园精神。

４．重视和规范家庭教育和心理健康教育。努力探索新形势下家庭教育的新途径。设立心理咨询室，全体教师在教育教学中自觉渗透心理健康教育，从而让学生健康成长。

５．加强德育工作队伍的培养和培训工作。完善班主任月工作考核条例，确定德育课题，开展德育领域的研究，提高学校德育实效，形成德育内容序列化，增强学校德育工作的针对性、连贯性、时效性；拓宽德育信息渠道，促进学校德育工作深入健康发展。

四、构建优质高效的教学科研体系

发展目标：

学校进一步推进课程改革，深化学校整体教育教学改革。学校教学要着眼于学生的发展和成长，通过课程、课堂教学和校本研修等改革，全面实施素质教育，构建优质高效的教学体系。

主要措施：

1．进一步深化课堂教学改革。带领全体教师走“轻负担、高质量、和谐发展”的教育之路，加强对课堂教学策略、方法、手段和学生学习方法等研究，优化课堂教学，打造活力课堂，使课堂教学扎实、丰富、生动。努力做到立足全体、注重全面、着眼创造，使课堂教学的质量优质高效。

2．建立科学的教学质量管理体系。抓好教学全过程的协调发展，扎实做好教学六认真督导工作。继续加强年级建设，总结各年级的教学特点，确定相应的教学策略；把好年级教学质量关，实现教学纵向系列化；抓好教学过程的基本环节，加强教学研究，改革教学评价，注意对教学倾向性问题的分析。加强教学常规和质量管理。按照教学常规工作要求，切实抓好常态下各环节的过程管理；加强质量监控，强化质量的过程管理，提升常态课的质量；加强平时单元过关，关注薄弱学科和班级的管理和引领，召开好期中、期末教学质量分析会，做好每月一次的教育教学常规检查，期末做好考核工作。

3．建立多元化的学生评价体系。评价要体现全体性（教师、学生、家长），多内容（知识技能、实践能力、情感态度），多标准（基础标准、学科标准、特殊标准），多方式、多途径、多结果，让学生在科学、有效的评价中成长和发展。通过探索教学评价改革，努力形成科学、有效、可行的评价方法，形成新课程背景下评价体系。

4．继续探讨现代教育技术和各学科的整合研究，努力追求“三种境界”即：“统一境界”——现代信息技术的运用，必须服务、服从于教育目标指向，与整个教学目标统一。“和谐境界”——现代信息技术运用，应该在合适的实际寻找最佳教学切入点，寻找“学会”到“会学”的最佳途径。“互补”境界——现代信息技术的运用，应该突破传统教学手段的局限性，使之更加生动直观、简单明了，同时使学生获取知识的渠道更加丰富。

5．建设校本课程。在严格执行国家课程计划的前提下本着因材施教的原则，全面研发具有本校特色的课程体系。以探索大综合课程为突破口，把品德与生活、与社会、与心育、与综合实践活动、与班队活动等全面融合。统整各类教材的内容与校本资源，使我们的教育更具针对性和实效性。综合实践活动在原来的基础上开始“走向校本文化”的探索，把综合实践活动定位在校本文化的背景下。全面体现开放教育理念，活动教学策略，形成具有东小特色的校本化、生本化的课程

6．彰显科技、艺术、体育特色。

科技活动：充实科技师资力量，成立科技兴趣小组，以“科技月”为契机，开展科技创新大赛活动，积极参加各类科普竞赛，并争取良好成绩。

艺术活动：继续开展好每学年红领巾艺术节活动，给学生创造、展示艺术才能的机会。各学科教师应结合本学科的教学特点渗透艺术美的内容，加强对文学美、形象美、情操美、气节美、科学美、自然美的欣赏能力。加强艺教师资力量，开足开齐艺术课，不断提高艺术课的课堂教学水平；切实抓好艺术兴趣小组，落实艺术团队活动，在各类艺术比赛中提高参与率与得奖率。

体育活动：加强体育师资力量，提高体育课实效；开展好阳光体育活动，做好大课间活动安排；落实常规体锻制度，充分发挥市体育传统项目学校的作用，在广泛开展群众性体育活动的基础上，重点在摔跤、田径、棋类项目上，加大投入、加大管理，加强训练，力争体育成绩在常熟市处于领先地位。

卫生工作。做好卫生保健老师的“传、帮、带”和卫生常规工作，上好健康教育课。

7．坚持科研兴校，科研强师。通过教育科研培养反思型、研究型教师，通过教育科研提高教育质量，完善教科研网络，建立一支得力的教科研队伍。

8．建立完善的课程研究和管理制度，形成教学问题课题化，课题研究常规化，以课题研究解决教育教学中的实际问题，以优质课题打造学校。

五、扎实做好“四心”满意的后勤保障工作

发展目标:

坚持“为教学服务、为师生服务”的原则，以“师生至上、服务第一”为宗旨，以“学生舒心、家长安心、社会称心、教师开心”为目标，精心做好“规划、服务、管理”三篇文章，全力创办学生、家长、社会、教师满意的后勤。

主要措施：

1、切实抓好校舍建设工程。提高硬件设施在人民群众心目中的满意度；

2、继续完善校园净化美化绿化建设，以花园单位标准设置绿化。争创绿色学校。

3、办好学校食堂，规范进货渠道，严把加工关，让教师、学生都满意，让家长放心。

4、争取公用经费足额拨放，拓宽学校创收渠道，开源节流，为学校发展提供经费保障，财务、校产管理规范，增收节支，努力改善学校和办公条件，积极为教学和师生服务。

5、不断加强校园综合治理，排除隐患，确保校园安全，努力构建和谐校园。

第三篇：农村中心小学三年发展规划

xx小学三年发展规划（2014-2016年）

一、指导思想：

学校将以十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，以“培养有用人才”为办学理念，以“办百姓满意的学校”为基本宗旨；坚持以人为本，发现学生的价值，发挥学生的潜能，发展学生的个性，发扬学生的学习主动性，为学生提供适合他的教育；崇尚知识，崇尚情感，崇尚奉献,为教师创造适合他的舞台;逐步丰富学校的办学特色，为社会培养“合格+特长”的学生，为高一级学校输送更优质的生源。

二、现状分析 1．学校概况

xx小学地处xx，生源来8个村的农家子弟。学校占地面积19亩，5个教学班，附属幼儿园3个班。近年来，学校依法治教，获得 “学校目标管理先进单位”、学前教育先进单位。

（2）学校有一支素质较好的队伍。领导班子与时俱进、勇于创新、求真务实，有先进的办学理念。广大教师有较强的集体荣誉感，有着为学校的发展努力奋进的精神。教师中具有小学高级教师职称12人，中学高级教师2人，大专毕业5人，近两年，学校引进本科生2名，有校级骨干教师13人。

（3）学校有着扎实开展教科研工作的传统。近年来，本着普及与提高相结合的原则，开展了群众性教科研活动，增强了教师教科研的意识，提高了教师的研究与实践能力。

（4）家长学校教育指导工作在周边地区有一定影响，且影响日益扩大，已初具特色，正努力形成自己的品牌，为学校的可持续发展打下了较扎实的基础。3．制约因素

（2）部分教师的业务能力与教育发展要求存在差距，尤其是教育思想与教育行为的落差使新课程难以达成较高的目标。

（3）学校的组织管理还是以传统的刚性静态管理为主，管理的思想行为层面整体转化不大。需要进一步建立一种民主、创新的教育管理机制，以利于充分发挥教师的主体意识，调动教师的积极性。

（4）学生来源不理想。留守儿童、困难家庭子女较多，家庭教育盲区多，带来了德育教育、行为规范教育上的一系列问题。

（5）学校的硬件建设由于财力有限，与兄弟学校相比还有较大差距。校园文化建设尚未形成一定的格局。学校教育网络尚未形成。

四、发展目标：

1、总体目标：

学校未来一年的发展，将努力构建爱心和谐校园，以“培养有用人才”为

办学理念，依法治校，以德立校，立足基础，循序渐进，发展特色。从学校的实际出发，最近限度地发挥我校的优势。重视师资队伍建设，规范办学行为，提升办学质量，完善硬件建设，增强校园文化底蕴，把学校办成设施合理，管理高效，师资优良，文明和谐，特色鲜明，家长、学生满意的现代化学校。

2、办学目标：

通过三年努力，使学校的环境进一步美化，校园文化浓厚，师资队伍进一步优化，管理更精细，教育质量在全乡的排位提升三位以上。力争2014年创县示范性小学，2015年争创特色小学、教学管理全优单位，2016年创最具幸福感的明星小学。

3、管理目标：

注重制度建设，坚持以制度管人。制度制定要精细化，做到逢事有人管；规范化，坚持党政方针，体现校园和谐；全员化，每个师生都是管理者与被管理者；可操作化，做不到的事不要写进去。各项制度的执行要民主化，公开化，及时公布执行结果，作为以后教师晋升晋级、评先评优以及绩效考核的主要依据。

4、育人目标：

以课堂教学改革为重点，指导学生学会学习，学会合作，学会探究，不同年龄段有所侧重，全面推进素质教育。狠抓养成教育与文明礼仪教育，培养文明守纪，健康向上的校风，注重学生多元智能的发展，努力把学生培养成“合格+特长”的人才。

五、主要措施：

1、学校管理

（1）充分发挥教代会在学校民主管理中的监督作用，完善各项制度，充分发挥各个团队等群体组织在学校教育教学和管理中的积极作用。

（2）全面实行校长负责制，实行校长领导下的行政班子，分级落实，坚持依法治校和以德治校相结合的方针，建设“团结、进取、创新、奉献”的优良校风，形成大刘中心小学的办学特色。

（3）加强制度建设，进一步完善各项规章制度，制度执行要公正、公平、公开，切实做到多劳多得，优劳优酬。

（4）加强团结协作，注重精细化管理和目标管理，采用对实施过程与结果考核并重的做法，做到职责明确，政令畅通，实现学校工作的良性循环。

2、队伍建设

干部队伍建设坚持“和、学、树、管”的干部管理思路。

和：加强干部之间的交流，合作与团结，建立和谐的人际关系，坚信“人和事定成”。

学：学习经贯彻“科学发展观”学好政治理论，领导策略，科研理论及业务知识。

树：不断树立为教师服务为学生服务，为家长服务的意识甘当人民公仆，树立良好形象。

管：加强对干部队伍的培养，坚持民主评议干部，发主评议党员制度，促进干部素质的提高。

2、教师队伍建设

（1）以十六字方针指导教师队伍建设“人和为贵，奉献为先，素质为本，服务为荣”。

（2）师德教育，以“五有”规范教师的师德行为，即有先进的思想，高尚的人格，科学的头脑，渊博的知识，强烈的爱心。

（3）加强教师业务学习，鼓励支持教师参加业余进修，完善青年教师拜师结对制度，促其早日成为教学骨干。深入开展教学研讨活动，努力形成浓厚的教学研讨氛围，强化校本教研力度。

（4）创造各种条件培养一批骨干教师和学科带头人，争取新培养县级科学带头人2名以上。

3、德育工作

（1）加强德育工作队伍建设，初步建立适应素质教育发展要求的德育工作网络，形成“全员，全程，全方位”的德育工作格局。

（2）开展校级“每月一星”，班级“每周一星”活动，完善评星制度，实行流动红旗制度，突出先进集体和优秀学生典型，促进潜能生转变。

（3）进一步完善学生素质，班级管理和班主任工作的考评激励制度。（4）加强对红领巾执勤岗的引导，培养大批负责的“小小管理者”，逐步树立“学校是我家，爱护靠大家”的思想意识，培训学生良好的养成教育。

（5）、加强校园文化建设，积极鼓励学生向“红领巾广播站”“校园新星校刊”投稿，利用校园文化长栏加强学生的文明教育，使学校成为学生的乐园，文明的净土。

4、教学工作

（1）严格执行课程计划，强化教学工作的指导和管理，努力提高教学管理实效，充分调动全体教师的工作积极性，主动性，完成各项教育教学目标。

（2）以课堂教学为主阵地，深化课堂教学改革，树立学生课堂主体，教师主导的思想，培养学生养成自主学习，协作学习的习惯与能力，优化课堂，切实提高课堂教学质量和效益。

（3）完善“常规教学管理制度”，要求教师要充分用好“四本”备课本，听课本，学习摘记本（业务学习本）作业批改记录本。

（4）加强第二课堂和学科竞赛辅导，促进学生多元智能发展重视特长培养，逐渐形成“合格+特长”的人才培养模式。

（5）教育质量

①各年级巩固率保持在100%。

②各年级期中期未水平测试成绩平均分、合格率，优秀率在全乡排位比2013年提高一位以上。

③各种竞赛夺标获奖保持在乡下小学前列水平，争取在“质”与“量”上有较大突破。

④在校生体质达标率在95%以上。（6）新课改

以全面提高教育教学质量为目的，以“聚精会神抓教学，放开手脚抓质量，坚定不移抓改革，一心一意谋发展”为指导，以转变课堂模式，引导学生主动参与课堂教学活动为导向，以课程改革的实施为契机，大力推进课堂创新。

根据学校与学实际，把四年级作为课堂改革的试点年级。全力打造具有大刘中心校特色的“三段式”高效课堂模式。

六、安全维稳工作

（1）完善门卫管理制度，学生出入证管理制度，护校队工作制度，强化安全意识，全面实行封闭式管理。

（3）定期进行校舍安全排查与不定期抽查，对发现的问题及时整改。（4）加强学生安全教育与遇险自救知识培训，广泛利用班会、墙板、广播站进行教育，定期请校外法制副校长到学校上课。

（5）完善防汛、防水、防地震等紧急情况处置预案，并严格按预案执行。

六、总务后勤

（1）建设好后勤工作队伍，强化后勤部门制度，建设完善岗位责任制度和职工考核制度。

（2）完善财务管理和校产管理制度，管理好资金，做好设备的添置工作。

第四篇：农村中心小学三年发展规划

秀水乡田坝小学学校发展规划

一、指导思想：

为深入贯彻落实科学发展观，以“办百姓满意的现代化学校”为基本宗旨；坚持以人为本，发现学生的价值，发挥学生的潜能，发扬学生的学习主动性，为学生提供适合他们的教育；崇尚知识，崇尚情感，崇尚奉献,为教师创造适合他们的舞台;逐步丰富学校的办学特色，为社会培养“优秀”的学生，为高一级学校输送更优质的生源。

二、现状分析 1．学校概况

秀水乡田坝小学位于海拉乡和斗古乡交界处。生源来就只来自田坝村的农家子弟。现有6个教学班。近年来，学校依法治教，获得秀水乡第二片区学校目标管理考核先进单位。

2．发展基础

（1）在上级领导的关心下，学校的硬件建设跃上了新台阶。拥有教学楼2栋、篮球场1个、露天操场约500平方米办学规模，拥有学生图书室、实验室、多媒体教室等。

（2）学校有一支素质较好的队伍。领导班子与时俱进、勇于创新、求真务实，有先进的办学理念。教师队伍也越来越年轻化、知识化、专业化。广大教师有较强的集体荣誉感，有着为学校的发展努力奋进的精神。教师中具有小学高级教师职称3人，大专毕业4人，本科生2名，中青年教师达80%左右。

（3）学校有着扎实开展教学教研工作。增强了教师教育科研的意识，提高了教师的研究与实践能力。

（4）家长与学校教育指导工作在有一定影响，且影响日益扩大，我们正努力形成自己的品牌，为学校的可持续发展打下了较扎实的基础。

3．制约因素

（1）学校地处秀水乡边缘，距乡镇中心17千米左右，给教师带来了交通、生活的不便，造成教师队伍不够稳定，人才引不进，留不住，扎不了根。教师与学生比例不够合理。

（2）部分教师的业务能力与教育发展要求存在差距，尤其是教育思想与教育行为的落差使教育质量难以达成较高的目标。

（3）学校的组织管理还是以传统的刚性静态管理为主，管理的思想行为层面整体转化不太大。需要进一步加强创新的教育管理机制，以利于充分发挥教师的主体意识，调动教师的积极性。

（4）学生来源不理想。留守儿童、困难家庭子女较多，家庭教育盲区多，带来了德育教育、行为规范教育上的一系列问题。

（5）学校的硬件建设虽有改观，但由于财力有限，与兄弟学校相比还有差距。校园文化建设尚未形成一定的格局。学校网络尚未形成。

三、学校的两训三风： 校训：勤学 守纪 求实 向上 班训：文明 自信 合作 向上 校风：团结、进取、创新、奉献 教风：厚德、敬业、务实、创新 学风：立志、乐学、自主、求新

四、发展目标：

1、总体目标：

学校未来一年的发展，将努力构建爱心和谐校园，以“培养有用人才”为办学理念，依法治校，以德立校，立足基础，循序渐进，发展特色。从学校的实际出发，最近限度地发挥我校的优势。重视师资队伍建设，规范办学行为，提升办学质量，完善硬件建设，增强校园文化底蕴，把学校办成设施合理，管理高效，师资优良，文明和谐，特色鲜明，家长、学生满意的现代化学校。

2、办学目标：

通过不断的努力，使学校的环境进一步美化，校园文化浓厚，师资队伍进一步优化，管理更精细，教育质量在全乡的二片区排位提升前三位以上。力争2014年创乡二片区示范性村级小学。

3、管理目标：

注重制度建设，坚持以制度管人。制度制定要精细化，做到逢事有人管；规范化，坚持党政方针，体现校园和谐；全员化，每个师生都是管理者与被管理者；可操作化，做不到的事不要写进去。各项制度的执行要民主化，公开化，及时公布执行结果，作为以后教师晋升晋级、评先评优以及绩效考核的主要依据。

4、育人目标：

以课堂教学改革为重点，指导学生学会学习，学会合作，学会探究，不同年龄段有所侧重，全面推进素质教育。狠抓养成教育与文明礼仪教育，培养文明守纪，健康向上的校风，注重学生多元智能的发展，努力把学生培养成“优秀”的人才。

5、队伍目标：

（1）学校党员干部首先是一名优秀的人民教师，是教职工的楷模、典范；努力发展新党员，充实学校教师力量。

（2）学历目标：40岁以下教师100%达到大专文化，30岁以下教师100%达到本科学历。

（3）培训目标：全体教职工必须积极参加学校派出的培训，达到人人都参与的目标。

五、主要措施：

1、学校管理

（1）充分发展学校领导的政治核心作用，完善各项制度，在学校教育教学和管理中的积极作用。

（2）全面实行校长负责制，实行校长领导下的行政班子，分级落实，坚持依法治校和以德治校相结合的方针，建设“团结、进取、创新、奉献”的优良校风。

（3）加强制度建设，进一步完善各项规章制度，制度执行要公正、公平、公开，切实做到多劳多得，优劳优酬。

（4）加强团结协作，注重精细化管理和目标管理，采用对实施过程与结果考核并重的做法，做到职责明确，实现学校工作的良性循环。

2、队伍建设

学校领导坚持“和、学、树、管”的干部管理思路。

和：加强领导之间的交流，合作与团结，建立和谐的人际关系，坚信“人和事定成”。

学：学习经贯彻“科学发展观”学好政治理论，领导策略，科研理论及业务知识。

树：不断树立为教师服务为学生服务，为家长服务的意识甘当人民公仆，树立良好形象。

管：加强对教师的培养，坚持民主评议制度，促进教师素质的提高。

3、德育工作

（1）加强德育工作队伍建设，形成“全员，全程，全方位”的德育工作格局。

（2）完善评比，实行流动红旗制度，突出先进集体和优秀学生典型，促进潜能生转变。

（3）进一步完善学生素质，班级管理和班主任工作的考评激励制度。

（4）加强对少先队的引导，培养大批负责的“小小管理者”，逐步树立“学校是我家，爱护靠大家”的思想意识，培训学生良好的养成教育。

（5）、加强校园文化建设，积极鼓励学生利用校园文化长栏加强学生的文明教育，使学校成为学生的乐园，文明的净土。

4、教学工作

（1）严格执行课程计划，强化教学工作的指导和管理，努力提高教学管理实效，充分调动全体教师的工作积极性，主动性，完成各项教育教学目标。

（2）以课堂教学为主阵地，深化课堂教学改革，树立学生课堂主体，教师主导的思想，培养学生养成自主学习，协作学习的习惯与能力，优化课堂，切实提高课堂教学质量和效益。

（3）完善“常规教学管理制度”，要求教师要充分用好“二本”备课本，听课本。

（4）加强学科竞赛辅导，促进学生多元智能发展重视特长培养，逐渐形成“合格+特长”的人才培养模式。

六、安全维稳工作

（1）完善门卫管理制度，强化安全意识，如建起围墙将全面实行学生在校时封闭式管理。

（2）定期进行校舍安全排查与不定期抽查，对发现的问题及时整改。

（4）加强学生安全教育与遇险自救知识培训，广泛利用班会、墙板、进行教育，请校外法制副校长到学校上课。

（5）完善防汛、防水、防地震等紧急情况处置预案，并严格按预案执行。

六、后勤

（1）建设好后勤工作队伍，强化后勤部门制度，建设完善岗位责任制度和职工考核制度。

（2）完善财务管理和校产管理制度，管理好资金，做好设备的添置工作。

（3）积极向上级争取资金，争取在2015年底完成学校围墙的建设。

（4）进一步办好学生食堂，保证学生食堂能为学生提供质优价廉的饭菜。力争安全事故率为零。

秀水乡田坝小学 2014年8月25日

第五篇：中心小学学校三年发展规划

中心小学学校三年发展规划

（2014-2016年）

为进一步深入学习和实践科学发展观，理清学校办学思路，明确学校办学方向，加快学校发展步伐，创建特色校园。结合国家教育发展目标及省、地、县教育发展要求，根据学校办学现状，特拟定学校三年发展规划。

一、指导思想

以“落实科学发展观”、“加强精细管理，构建和谐教育”的重要思想为指针；以全面贯彻国家教育政策及方针，全面实施素质教育、深化课程改革为契机；以树特色、创品牌为核心。实施外树形象、内抓质量工程，力争人民完小在今后五年内健康、有序地发展，不断提升学校的办学品位，以高度的责任心与使命感提高办学水平，促进师生的全面发展、和谐发展，把学校办成学生成长的学园、家园和乐园。提高学校的知名度。

二、学校现状分析

（一）学校发展历程

西固城乡中心小学在各级领导的重视下，于2007年重建，现占地面积45亩，教育教学设施基本满足需要，现有专任教师19人，后勤人员2人，学生251人。

（二）学校发展的有利因素

1、教育教学设施、校园环境等得到了根本性的改善。

2、教师队伍得到有效整合，保障各教学计划的落实与教育教学质量的稳步提高。

3、教师队伍具有踏实工作，团结互助的优良传统。

（三）学校发展的不利因素

1、学校文化积淀不够丰厚，尚未形成明显的办学特色；校风、教风、学风有待加强。

2、师资队伍整体素质仍需提高。年轻教师知识能力强，但缺乏教育教学经验,教师的教学基本功欠缺系统的训练。

3、内部管理有待规范。体现在管理制度的欠缺，“家长式”的管理成分较大。

4、生源总体素质不高。表现在学前教育滞后，学校教学质量相对低下，难吸引优质的生源。

5、个别家长对子女的学习不够重视，家庭的学习氛围、环境差。

6、德育环境越来越严峻，直接影响学生的思想道德。

二、学校发展目标

（一）、学校发展理念系统

办学理念：创建和谐校园，奠基幸福人生

管理理念：人文关怀、民主参与、文化引领

校训：知书达礼学有所长

校风：合作奉献务实

教风：严谨互助创新

学风：勤学好问乐学创新

（二）、总体发展目标

努力办成一所具有鲜明“书香”特色的品牌农村小学。

1、总目标的界定

“书香”特色：营造浓厚的读书氛围，提升师生素养，提高审美情趣与人文底蕴。

品牌农村小学：有浓厚书香特色，环境优美，声誉较好的农村小学。

2、阶段性目标

第一阶段(2014年)

完善实验室、师生阅览室、等硬件建设，校园文化建设能体现“书香”味。改革内部管理机制，提升管理水平，做好教师专业发展规划，优化教师队伍，提高教师的科研意识，书香校园初见成效。进一步强化学风、教风和校风，使学校各方面工作在原有的基础上迈进一大步。

第二阶段（2015年）

完善功能室等硬件建设。书香校园建设富有成效。教师队伍进一步优化，教育教学科研成果初见成效，教师本科以上学历达50%以上。学生个性、能力、特长培养收效显著。

3、第三阶段（2016年）

学校管理科学高效，校园和谐民主，书香特色鲜明，阅读已成为师生的习惯，师生的自主学习能力有明显提高。在市、县取得一定的教育教学科研成果，享有良好的声誉。

（三）培养目标

教师的培养目标：德高、博学、艺精、体健

学生的培养目标：知书达礼学有所长

（四）开展各项活动，促进学生素质全面发展

1、积极参加上级有关部门组织的各项活动：小学生经典诗文诵读比赛、小学生英语比赛、小学生英语口语大赛等，在大赛中，提高学生的能力，培养全面的素质，提升学校的知名度。

2、根据学校工作安排，认真组织学生参加学校的主要活动：组织开展爱国主义教育、经典诗文诵读系列活动，丰富学生的学习生活，让学生在学校搭建的平台上自由发展，快乐成长。

3、各年级根据学校工作安排、年级特点举行年级内小型竞赛活动。

（五）改进作风建设，增强领导班子工作活力

落实教育工作会议精神，学校领导干部要进一步解放思想，不能有“守、等、靠”的思想，要不断创新思维，学校教育才有希望；同时要进一步增强责任心，讲党性、重品行。

学校领导班子成员要牢固树立全局观念和整体观念。学校是一个整体，在自己分管的工作中，一定要从学校发展大局出发，胸怀全局，统筹规划。要大力协同、密切配合上一级领导布置的工作，更要创新性地开展各种有利于教师发展、学生发展、学校发展的教育教学活动。

每个领导人员要对自己有这样的要求：主动一点，先行一点，多做一点，全局一点，让民一点。

（六）创建“平安校园”，探索长期有效工作机制

安全工作是学校头等大事，各级政府十分重视，各个部门经常检查，体现了对学生、对教师、对学校领导的关心和爱护。学校安全工作要在形成学校的常规工作方式（或制度）和人的生活行为方式上下功夫。