教书育人成果工作经验总结

第一篇：教书育人成果工作经验总结

教书育人用真心

——学习师德教书育人的心得体会

有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。

（一）、用亲和之心架设教育之桥

我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验？终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想；它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂！

（二）、用无私之心铺就事业之路

教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力；可以感染家长，树立威信，真诚沟通；可以感染学生，积极进取，勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。

（三）、用研究者之心搭建教学之梯

在学校“科研兴校，内涵发展”思想的引领下，成为研究者、作研究型教师成为我的事业追求。我认真钻研，努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效，（四）、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂

中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。

教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有教师的个性及心理素质。教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用。

（五）、根据新时期学生的特点启迪学生心灵

现在的学生究竟有哪些特点？这是教师在教书育人过程中要注意的问题。教书育人的指导思想一定要突出时代性，适应培养现代化建设所需要的人才。教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态，采取适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。

教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教育过程中所共有的特征，也是教育规律的客观要求。教学活动不是随意性的，而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的要求，教师按规定的教学内容，有目的、有计划地传授给学生，使学生掌握一定知识，形成一定的知识体系，成为一定社会所需要的人。所以，教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是紧密联系在一起的，这是一条最基本的教育规律。将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，这不仅是淡忘了自己的社会角色，缺乏职业道德，而且是对党的教育方针和社会主义教师神圣职责的亵读。每个教师都要遵循教育规律，不仅要做好专业知识的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民教师。

第二篇：教书育人成果工作经验总结

教学经验成果总结

高庄则中心小学杨乃表有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。

（一）、用亲和之心架设教育之桥

我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验？终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想；它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂！

（二）、用无私之心铺就事业之路

教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力；可以感染家

长，树立威信，真诚沟通；可以感染学生，积极进取，勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。

（三）、用研究者之心搭建教学之梯

在学校“科研兴校，内涵发展”思想的引领下，成为研究者、作研究型教师成为我的事业追求。我认真钻研，努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效，（四）、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂

中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。

教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有教师的个性及心理素质。教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人

类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用。

第三篇：教书育人经验总结

教书育人成果总结

自参加工作以来，思想上积极上进，教学上精益求精，勇于创新，全身心投入人民教育事业，默默无闻，任劳任怨，捧着一颗献身于教育事业的热心，抱着一颗追求卓越的坚定信念，开拓进取，持之以恒，在实际的教育教学工作中不断钻研，独辟蹊径，以自己扎实的基本功和良好的悟性，开创了独特的数学课教学，得到了教育界同仁的一致认可和赞同。

工作上认真独创，思想上纯洁正派，不计较个人名利，默默奉献，任劳任怨，是他最大的特色。殷杰同志政治立场坚定，拥护党的领导，热心于人民的教育事业，积极学习党的大政方针，严格遵守教师职业道德规范的要求，依法从教，依法执教，以自己良好的师表形象和人格魅力影响学生，在广大师生中得到了广泛的好评和认同。

在教育教学工作中，多年来，一直担数学课教学工作，在教学实践中，善于总结经验，吸取前人的优秀教育成果，形成了自己独特的教学风格。在市教委组织武艺的课堂教学达标创优活动中被定为学校数学立标课教师和青町镇学区高年级数学课立标人，所带课程多年来教学成绩一直在全学区名列前茅，尤其是在2004～2005学接任全校最差的八年级工作，包教这个班的数学，一年后，教学成绩由全镇倒数第二转变为全镇第一，数学合格率、优良率均名列前茅。在转化差生方面，他以惊人的耐心、细致的思想工作入手，任何一个差班，到他手里都会变好，受教育界同仁、家长、学生的好评，2005年5月获得市先进班集体。在班主任工作中，他不仅靠严格的要求规范约束学生，更重要的是用爱心感化学生，以自己高尚的师表形象影响着学生，因此，班级学生转化快，班级凝聚力强，班风正，学风浓厚。如学生王清，原来是一个学习困难、行为意识较差的学生，经常不交作业，动辄旷课、逃学，许多老师认为该生已“无可救药”。他刚接过这个班时，也有许多困惑，但他凭着一颗火热的心，先从心灵上感化学生，震动了学生，降低起点要求，逐步转化。一年来，该生由一个交白卷的变得积极答卷，以满意的成绩升入了九年级。10年如一日的班主任工作，他真正做到了“身不离教室，心不离学生。”他所带班级每年被评为镇、校级优秀班集体，自己也多次被评为镇、校级优秀班主任。正因为他工作早的执着，对学生的热爱，致使平行班好多学生争着转入他的班级。

由于自己刻苦钻研教学理论，善于向优秀教师学习，结合课程特点和学生实际，力争上好每一堂课，所以有较强的驾驶课堂的能力。自1997年以来多次在校、镇学区上公开课、观摩课、示范课，1999年10月镇学区数学公开课第一名。自1998年至今，担任教研组长，能以身作则，积极参加各种教研活动，为新参加工作的同志上示范课，听课，指导他们教学工作。

由于殷老师幽默、风趣的教学，引起了学生对数学的浓厚兴趣，不仅掌握数学课程的基本知识与技能。

殷老师虽然教学时间不算太长，但他已成为镇学区的教学骨干和教学能手，承担着对新教师的指导帮扶任务，近五年来，曾先后由三名教师在他的指导下走向成熟，胜任教学工作。

在学校整体工作中，他总是以学校大局利益为重，从不计较个人得失，勤勤恳恳，任劳任怨，能体谅领导的难处，积极主动地承担别人不愿干的工作，并圆满出色的完成。

03学年新课程改革普及到农村中小学，殷老师又自动承担起了新课程实验教学，课改中的困难与压力，没有降低他工作的热情，相反激起了他更大的工作热情。利用课余时间学习新课程理念，研究教法领悟课改实质，很快胜任了新课程的教育教学，多次在学校学区上研讨课，在学区组织的新课程数学优秀课评选中获二等奖。在城乡结对交流中，为青町学区课改教师上示范交流课。

总之，殷老师在参加工作以来，成绩突出，尤其在课堂教学、差生转化、班主任工作等方面，为镇学区其他教师作出了榜样。短暂的十年已过去，未来的教育路程还很漫长。科学、严瑾的教学态度，强烈的责任感、紧迫感和使命感时时唤起他为人师的天职，在工作之余，不断地学习，充实自己，生命不止，奋斗不息，他将继续在教书育人的战线上无怨无悔，义无返顾地走下去，以自己的真情感化教育好每一个少年儿童，度过无悔于自己的人生。在2011年，《初三数学教学的几点尝试》获市级教研三等奖。在2018年8月，涡阳信息化大赛中获课例一等奖。在2018年9月，涡阳乡村教师大赛中获微课一等奖。

第四篇：育人成果工作经验总结

教书育人用真心

爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。和他们一起感动，和他们一起痛苦，分享着他们的收获，和学生一起成长，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。

（一）用和蔼的态度了解和教育学生

了解学生和学生的家庭情况，是和学生增进感情以及管理教育学生的前提条件，我发现，一名优秀教师不可或缺的优秀品质中，更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。发自内心深处的真爱，是师德的基本要素，是使他们感到舒畅、亲切的精神羁绊，一句恰如其分的赞扬和关心，从积极正面的激发着学生的后续情感和潜力，这就是亲和力的作用。它触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱，能点燃学生的梦想；是一种无私精神的体现，一种不息的师魂！

（二）用关爱之心激励学生

要以关注和观察自己的学生为前提，教师对学生的爱是无微不至的、真诚的、实实在在的。可以感染同事，可以感染家长，可以感染学生，积极进取，勤奋努力。

（三）用探索之心研究之心铺教学之路

研究学成为我事业的基础和追求。我认真钻研，努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效。

（四）身教潜移默化的影响

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师的道德品质、工作态度、生活态度，一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径，也是树立崇高的威信的前提条件，教师的言行对学生起着潜移默化的作用。

总之，教书和育人是紧密联系在一起的，是教育过程中共有的特征，也是教育规律的客观要求。每个教师都要遵循教育规律，不仅要做好专业知识的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民教师。

第五篇：美术教师教书育人成果总结材料

美术教师教书育人成果总结材料

灵璧县灵西中心学校

唐怀海

任职以来，我在思想上严于律己，忠诚党的教育事业，认真贯彻执行党的教育方针，爱岗敬业，为人师表，踏实地工作，用心教书，用爱育人，在美术教育这块沃土上辛勤地播撒希望的种子，在孩子们的心中开出娇艳的美育之花。

一、优化美术教学，提高美术教育质量

课堂是教学主阵地，为了上好每一堂课，我认真学习《义务教育美术课程标准》，深刻领会课程标准内涵，刻苦钻研教材，精心设计教学流程，采用各种适合学生心理的教学方法，开展教学活动，使学生的观察思维、鉴赏能力有所提高。为了提高自己的教学技能，我主动参加各种信息技术培训，掌握现代化教学手段，运用多媒体技术，通过自制课件、微课、教具等方式，丰富教学内容和美术信息，增强学生形象感受能力，提高他们的创造力和表现力。

为了提高自己的理论能力和教学水平，我自己订阅了《中国美术教育》、《中小学美术》、《少儿美术》等美术教育刊物，更新理念，掌握先进的教育思想，积极投入到课程改革实践中去，不断改进教学方法，坚持以学生为主体，加强学习活动的综合性和探究性，激发学生学习美术的兴趣，培养学生的创新精神和解决问题的能力，促进学生的个性形成和全面发展。

改革传统评价方式，充分发挥评价的激励与反馈功能，强调以学生美术学习的客观事实为基础，运用恰当而有效的评价方式引导和促进学生视觉观察、启发思维、鼓励创造、形成态度，养成良好的美术学习素养。

积极开发并合理使用地方美术教育资源，把本地非物质文化遗产——钟馗画、剪纸钟馗、皮影、灵璧奇石等引入课堂教学，使学生领略本土美术文化魅力，汲取本土美术文化精华，丰富本土美术文化内涵，体会本土美术文化的特色，培养学生热爱家乡的情感，并通过美术教学实践活动，使本土美术文化得到传承与创新。

坚持课内与课外相结合，积极组织美术课外兴趣小组活动，先后开设了绘画、手工、剪纸等活动课程，对基础好、兴趣高的学生有针对性地练习，使他们的美术水平进一步提高，并通过开展丰富的活动，为他们搭建展示的平台，让学生有一个施展的空间，使学生的激情得到点燃，个性得到张扬，从而推动学校美术教育的整体提高。

二、抓好后勤管理，为教育教学保驾护航

学校总务工作是学校工作的重要组成部分，是学校教育教学工作的保障。近几年来，我作为学校总务工作的负责人，为确保学校教育教学工作的顺利进行，使学校后勤工作能够得到领导和师生们的满意，在做好自己教学工作的同时，抓好后勤管理，当好校长参谋，为提高学校教育教学质量费尽了心血。

1、端正态度，强化服务意识

学校后勤工作的首要任务是服务，为师生服务是后勤工作的根本出发点，作为一个后勤管理人员要想教育教学之所想，急教育教学之所急，要了解教育教学，要树立全心全意为教育教学服务的思想意识，对待师生要热情，服务要真诚，真正做到有求必应，服务到家。为全校师生提供优良的物质条件，确保学校教育工作井然有序地开展。经常深入实际，全面了解学校概况，了解师生存在的实际困难，积极主动地为教师和学生排忧解难，多办实事。做就做好，做就做细，做就做的让自己满意，让别人满意。同时我也要求我们后勤人员，要少说话，多干实事，为教育教学提供优质的服务。

2、开源节流，搞好财务管理

财务工作在校委会的领导下，严格按照财务、会计制度实施管理，依法照章做好财务管理工作，管理好教育经费的收支。在资金使用上，严格执行会审会签制度，坚持按计划行事，合理使用资金，保证专款专用，坚持以“少花钱，多办事，办好事”为原则，用好学校每一分钱，提高资金的使用效率。在重大的资金使用上，学校通过民主理财小组会议讨论，并向全体教师公示，接受群众监督。在学生收费管理上，严格按照收费公示规定的项目、标准、范围进行收费，坚决杜绝乱收费、乱摊派、乱增加收费项目，并做好收费公示，自觉接受学生家长和社会监督。期末，准时进行帐目结算，向全体教师公示。

3、勤俭办事，打造节约型学校。

始终坚持把勤俭节约贯穿于后勤各项工作，组织全体职工认真学习党和国家领导人有关勤俭节约方面的讲话，并利用黑板报、标语、手抄报等形式，大力宣传节约知识和身边先进典型的节约事迹，增强节约意识，在全校形成了良好的节约风气。

三、以文明创建为抓手，切实做好学生的思想道德建设 作为学校文明创建工作的负责人，我一直把校园文明创建工作作为学生的思想道德建设的重中之重。我紧扣时代主旋律，开展丰富活动，精心组织了爱国主义、集体主义、社会主义教育等一系列主题教育，引导学生树立热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的情感。如大力弘扬爱国主义精神的“红领巾相约中国梦”系列活动，开展了“我的中国梦、美丽灵璧”征文比赛和书画活动，“美丽灵璧我的家”的演讲比赛，将“我的梦”与“中国梦”结合起来，号召广大少年儿童要为实现“中国梦”“灵璧梦”做好准备。为了更好地引导少年儿童健康成长，激励广大青少年为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”而努力奋斗，我切实加强社会主义核心价值观的宣传教育工作，抓住各个重要时间节点，组织开展丰富多彩的符合各个学段学生认知规律的践行社会主义核心价值观主题活动，让社会主义核心价值观在学生中内化于心，外化于行。组织了围绕全国道德模范“最美孕妇”彭伟平、“最美教师”陆荣飞的事迹在全校开展了“红领巾心向党——寻找身边好人”活动；开展以“孝敬、友善、节俭、诚信”为主要内容的中华经典诵读活动；通过开展升国旗仪式、主题队日、主题队会、介绍好人事迹、讲好人故事、谈心中感受、夸身边榜样、献爱心计划结对帮扶等活动激发了少先队员们学习好人的热情，用自己的实际行动向党和人民汇报。

四、依托乡村学校少年宫建设，塑造少年儿童高尚的道德情操。乡村学校少年宫是中央专项彩票公益金支持的项目，是依托乡镇中心学校现有场地、教室和设施，进行修缮并配备必要的设备器材，依靠教师和志愿者进行管理，对未成年人开展普及性课外活动的公益性活动场所。它既是青少年的活动场所，也是推进素质教育的载体和思想道德建设的重要阵地。在灵西中心学校乡村学校少年宫创建以来，我承担着乡村学校少年宫的管理与教学工作，以乡村学校少年宫为依托，以艺术教育和思想道德教建设作为关爱少年儿童的切入点，设置了图书室、阅览室、器乐室、美术室、舞蹈室、手工制作室、心理咨询室等10多个活动场所，根据孩子们的兴趣爱好，开设了书法、舞蹈、绘画、器乐、合唱、铜管乐队、球类、写作与经典诵读等共十多类，共三十多个教学活动班，让孩子们在课余时间动起来、乐起来，高雅起来。我自己也发挥自己特长，担任剪纸班的教学工作，把这项中国民间传统艺术根植学生心中，使孩子们感受中华传统艺术的博大精深，在掌握剪纸艺术创造能力的同时，心灵也得到陶冶、净化，审美情趣、个性修养、自主学习能力、非智力因素都得到跨越性的提升。

“春风化好雨，润得满园香。”通过自己的辛勤努力，在教育教学方面取得了优异的成绩。今后，我将更加发奋更加自信地投入到本职工作中去，并不断提高与完善自己，不断成熟与进步，成为一名出色的教师。