《形形色色的桥》网络教案

第一篇：《形形色色的桥》网络教案

《形形色色的桥》

【教学目标】

1、学会下载网页上的图片和文字。

2、能够利用幻灯片整理搜集到的图片和文字。

3、培养学生发现问题解决问题的能力。

4、了解各种各样的桥，宣传中华名桥，增强民族自豪感！

【教学重点和难点】

在PowerPoint中编排、整理资料。【教学准备】

1．形形色色的桥宣传片。

2．各种各样的桥的图片和文字。

3．相关的学生学习辅导课件。

【教学过程】

一、谈话导入

师：随着奥运会的临近，越来越多的外国人到中国来旅游观光，要是让你来给他们当导游，你会向他们介绍我国哪些引以为豪的事物呢？（指几名学生说）

1、师：能说一说你所知道的桥梁吗？同学们中国的造桥术世界闻名,有历史悠久的赵州桥, 富丽堂皇的玉带桥，很多外国人都非常想参观中国的桥,如果让你通过电脑网络来做宣传，你会怎么做？

（用WORD制作成小报、宣传画册、幻灯片、制作网站等。）

2、师：今天我们就来学习用幻灯片来介绍。老师做了一组幻灯片，大家看！

（播放课件）

3、师：如果让你来做一组幻灯片，你准备从哪些方面来介绍我国的桥梁呢？

（建筑年代、建筑类型、建筑材料等）

二、学习从网上下载图片和文字

1、你觉得一个优秀的宣传片需要具备哪些内容?(文字、图片、声音等)

2、通过局域网让学生观看网站

师：如果你觉得资料不够，还有什么办法能找到更多的资料?（到网站上下载。）

3、你能把图片下载到幻灯片中吗？ A、指名学生说

B、请大家自己试试，看看谁的办法多！（学生自主探究操作）C、指名学生上台演示

（方法一：复制—粘贴 方法二：保存---插入 方法三：拖动）4如何下载介绍的文字 A、指名学生说 B、学生自主操作

C、将文字复制到幻灯片中遇到了什么问题？谁能解决?

（拖动、大小、位置等）

三、制作幻灯片的首页

1、一本书要有个封面，一个作品也同样要有个封面，这才是一个好的作品。如果我们做了很多桥的幻灯片，就需要用一张幻灯片来做作品的首页，设置好超级链接，这样我们浏览起来就会更方便。

2、通过局域网，向学生演示如何制作封面

3、学生自由操作

（师提示：如果有困难可以看教师制作的动画自学提示。）

四、小组合作制作幻灯片。

1、师：同学们都迫不及待地准备动手制作了，老师有个建议，俗话说三个臭皮匠顶个诸葛亮，如果你们能以小组合作的方式来完成今天这个任务，我想一定会有更好的效果，可以两三个人一起制作，但如果你想一个人做也可以。最后我们来比一比，看看哪组设计的最有特点，谁介绍的最好。2师：在同学们动手之前，老师有几点要求，请大家看大屏幕，课件出示要求：

1、制作一张带有标题的首页（标题可用艺术字），并有桥名的超级链接。

2、制作二张幻灯片(上面要有醒目的桥名、桥的主要特点介绍)

3、每张幻灯片都有返回按钮，点击按钮可以返回首页

4、有能力的可以多做几张，也可加些幻灯片切换、自定义动画等。

5、完成作品后想一想如何用简明的语言来作介绍。

3、学生合作开始制作，教师巡回指导。

五、作品展示

1：师：有很多小组的作品都完成了，哪组先来介绍一下？我们大家来做裁判，看看哪组制作的最精美，听听谁讲解的最优秀，评选出最佳制作团队和最佳解说员。（通过局域网分组展示）

2、学生自由欣赏作品，互相评价

（将学生的作品通过局域网复制在统一的文件夹下，每个学生都可以随意浏览和点击作品）。

六、拓展延伸

1、这节课你们掌握了哪些电脑技术？

2、以后你们也可以用幻灯片来制作我国丰富多彩的民族文化，然后上传到网站，让全世界的朋友都能更好地了解我们伟大的中华民族。

这节信息技术课----《形形色色的桥》充分利用各种网络资源开展教学，主要体现在以下几个方面：

一、应用各种教学软件，开展教学

1、利用PPT课件创设情境，激发学生学习兴趣。

本人先从奥运会临近的社会大背景入手，创设了“给外国友人当导游”的情境，创设情境，让学生通过课件观看教师制作的幻灯片。再通过 “如果让你通过电脑网络来宣传我国的桥梁，你会怎么做”的问题情境来激发学生的学习兴趣。然后通过分组比赛来激起全班同学的竞争意识。最后让每个学习小组将他们的合作成果用各种形式汇报出后，利用自我评价、师生、生生、人机互评等多种评价方式，让学生感受到成功的喜悦。

2、利用屏幕录象软件，培养学生自主学习能力

本人利用屏幕录像软件，把制作宣传篇的操作技巧，如：复制、擦入文字、图片，超级链接，幻灯片切换、自定义动画等录制成学习录像。让学生通过观看学习录像，提高自主学习、研究学习的能力。并且学生可以根据自身的需要，随时观看，变被动学习为主动积极而又有创造性的学习，有利于学生提高自主学习的能力。同时，在适应网络环境下的学习中，培养了学生主动获取知识的能力，增强自己想尽办法获得知识的意识。

二、利用局域网，操作展示

1、利用局域网，演示操作

本课的重难点是让学生学会在PowerPoint中编排、整理资料，光靠口头讲解，学生难以理解。为了解决这个难点，本人通过局域网，一边演示操作，一边对教学内容加以详细说明，学生可以清晰直观地看到教师的操作过程，接下来学生就可以模仿操作了。

2、利用局域网，展示作品

在学生完成作品之后，将学生作品放入同一文件夹，然后通过局域网发送到每台电脑上，这样，每位学生都可以自由点击、观看其他同学的作品。

三、利用网络资源，提高学生检索信息的能力

在引导学生制作桥的宣传片时，需要大量的信息，光靠学生平时的知识积累是难以完成作品的。这时，就可以利用网络资源，引导学生从网络上搜索信息。

首先，指导学生运用各种搜索引擎以及使用相关链接的跳转来寻找信息。通过教师的操作演示，让学生在计算机上自由操作，搜索自己需要的信息，体验成功与失败。在这个过程中学生的处理、集成信息的能力也提高了。

其次，引导学生处理信息。网络提供给我们大量丰富多采内容详尽的信息。学生在阅读了大量的信息后，要引用其中有用的资料，必须利用复制、粘贴等功能，再通过整理，编辑成完整、通顺的文章，完成作品。在完成作品的过程中，引导学生加强对所学知识的纵横联系，提出问题，或进行有独特见解的思维活动。同时学生在检索信息的过程中也进行了大量的网络阅读，无形中增加了学生课内和课外的自主阅读量，大大丰富了学生的知识积累。

第二篇：《形形色色的人》教案

《形形色色的人》教案

教学目标：

认知目标:了解各式各样的人群，掌握他们的外形特征，能自如地表现形形色色的人。操作目标:能用绘画或者手工制作的形式自如地表现各式各样的人。

情意目标:通过学习，对人类有广博的爱心，对生活中形形色色的人有更多的了解。

教学重难点：

教学重点:了解各式人群的特点，抓住人的外形特征以及人的动作特征。教学难点:造型时充分表现形形色色的人群，用各种材质巧妙地造型。

教学准备：

教师准备：一张大铅画纸、水彩笔、剪刀、双面胶等。学生准备：双面胶、水彩笔、作业纸。

教学过程：

第一课时

一、说一说: 先组织教学，稳定学生上课的情绪。

在国庆节或者是一些特殊的节日，在大街上我们会看到许许多多的人，人们穿着鲜艳的服装，兴高采烈地购物、游玩，你会用怎样的词语来形容这些人群? 我们的世界就是有这些形形色色的人群组成的。

二、欣赏: 我们来看看在我们身边经常出现的各种各样的人。

多媒体课件展示生活中不同类型的人，激发学生回忆生活中的形形色色的人。

三、画一画: 请一个小朋友躺在大铅画纸上，画出他(她)的外形，挂在黑板上。

教师:这是一个巨人，你能画出平时所见到的有趣的人吗?让我们来组成一个有趣的小人国，让他们全部生活在这个巨人的身体里面。

学生用绘画、剪贴的形式表现形形色色的人。(也可用一些有色卡纸。)

四、贴一贴: 把画出来的人剪出来，贴在巨人的身体里，可以把画的人物剪下来，将脚或脚下多留的一块纸，向前或后折一下，粘贴于巨人身体之中;也可以在人物的反面中间，粘上折纸，贴在巨人身上，这样的人物更有一种立体的感觉;还可以在里面自由地画上一些建筑或植物等。

五、展评:让学生欣赏、讲评形形色色的人，充分体验集体合作带来的快乐。第二课时

一、找一找: 在实物投影仪上展示收集的有特征的人的图片，让学生猜一猜他们是谁?你是怎么猜出的?他们的特征是什么?(可以用漫画杂志上的明星头像等。)再找一找班级里脸部有明显特征的同学，你能说出他们的特征吗? 学生讨论，交流。

二、表现(绘画或陶土): 我们能不能用手工的形式来制作一个人物(材料可以是陶土、泥工、也可以是面团等，也可以加上各种综合材料的辅助)，可以抓住人物的面部进行刻画，也可以突出他们的动作，也可以是人物的有趣外形或服饰。

三、评一评:对有新意的作品进行展示，激发学生思维的扩展。

四、欣赏(如:无锡的小泥人等）

欣赏无锡的小泥人，感受他们的夸张变形和稚趣。再欣赏意大利画家莫迪利阿尼的作品，他的人物造型，鹅蛋型的脸，长长的略带倾斜的脖子，长长的鼻子等。这些都是艺术家在捕捉人物时，抓住了他们的特征，并加以概括制作成的。我们在塑造形形色色的人物时，也要善于抓住人物的特点。

五、展评: 让学生自由地欣赏各自的作品，最后放置于一块展板上，也可以是讲台上，让学生欣赏别人作品的同时，反思自己的作品，并通过集体的展示，领略形形色色的有趣的人。世界之所以丰富，就是拥有了这些形形色色的人呀！

第三篇：教案：形形色色的尺子

幼儿园中班科学活动设计：形形色色的尺

一、设计意图

在现代社会中，尺被广泛运用于人们的生活、学习、工作之中。幼儿时时处处接触到尺，但缺乏对尺的了解，此活动是让幼儿在看看、摸摸、比比、讲讲的过程中发现尺的异同之处，了解尺在日常生活中的运用，从而培养幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。

二、活动目标

（一）让幼儿在观察、操作过程中发现尺的异同之处。

（二）使幼儿注意观察尺在日常生活的运用。

（三）帮助幼儿了解简单的测量及观察尺度的方法。

（四）培养幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。

三、活动准备

请幼儿搜集各种尺，并向家长了解其用途。每组一只篮子。长积木、游戏棒、纸条若干。视频仪一台。

四、活动过程

（一）引导幼儿发现尺上有刻度。

“六一”儿童节体检时，保健阿姨为小朋友们量了身高，用什么来量的？（尺）尺是怎样的呢？请你们从篮子里拿出来看看、摸摸。

问：你拿来的尺和量身高的尺有什么地方相同？（引导幼儿发现尺上都有竖线─即可度）老师将一把直尺放到视频仪上，帮助幼儿观察感知。

问：尺子为什么都有这样的竖线？如果没有会怎么样？（有了刻度人们才知道测量的结果）

（二）引导幼儿发现探索尺的不同之处。

我们知道了尺上都有刻度，那它们有没有不一样的地方呢？（引导幼儿与同伴比比、说说、了解相互之间有哪些不同）

谁发现了它们有什么不同？幼儿讲述。如，尺有的硬，有的软，有的长，有的短；尺的形状不同：有的长方形，有的三角形，有的半圆形，； 制造尺的材料不同：有用塑料做的，有用木头做的，有用钢条做的，有用皮做的；有的尺上有数字，有的尺上没数字；有的尺中间还有镂空花纹、图形；有的尺还可以伸缩„„尺各种各样。

帮助幼儿小结：长短不同、形状不同、材料不同等，相同的是都有刻度。

（三）请幼儿向大家介绍自己带来尺子的用途，帮助幼儿了解尺的不同与其用途有关。（1）人们制造了这么多尺，有什么用呢？（引导幼儿结合生活实际讲述，裁缝用尺量人的体形，用尺量布裁衣，哥哥姐姐用尺做作业，叔叔用尺量做家具、装饰、建房，体育场上用尺量跑道、测成绩等）

（2）他们是不是用任何一种尺都可以工作？ 幼儿讨论。

老师假设性提问：如果木工师傅用短尺量家具，裁缝用硬尺量身体，学生用软皮尺做作业，行吗？（帮助幼儿进一步了解不同的尺适用不同的范围）（3）你还看见有什么样的尺？人们用它来干什么？

（四）操作、探索测量物体的简单方法

你会用尺量物体的长度吗？请你从篮子里拿一样东西，量一量它有多长？

（1）幼儿尝试操作。你量了什么？怎么量的？（2）请幼儿演示。（引导幼儿相互评价选的尺子好不好用，量的方法对不对）

（五）总结，激起幼儿进一步探索周围事物的兴趣 今天我们观察了各种各样的尺，了解了人们生活离不开尺，以后，我们还要继续观察，看看还有什么样的尺，人们用它干什么？

五、活动延伸

（一）把尺放在科学区，引发幼儿进一步搜集的兴趣。

（二）继续观察尺在生活中的运用。

（三）日常生活中继续尝试测量物体。

第四篇：《形形色色的民族乐器》教案

形形色色的民族乐器

教学目标：

了解民族乐器的多样性和独特性，能手绘或制作模型（表现一种民族乐器）。重点：

民族乐器的简易画法或手工制作方法。

难点：

手工制作中，选材的巧妙，制作的精美。

教学过程：

1．活动一：课文导入，简介我国民族众多，乐器各异的情况。有条件的播放一段的民族乐器演奏的曲目（最好伴有图象），作为引子吸引学生的兴趣。

2.活动二：形形色色的民族乐器简介。讲民族乐器的悠久历史，介绍不同乐器在造型、色彩、材质、工艺、审美等方面的特色。要突出重点，各有侧重；要深入浅出，语言生动。3.活动三：怎样用手绘民族乐器模型？教师通过范画、步骤图或课堂上演示等方法，向学生讲解。

4.活动四：怎样用手工制作民族乐器模型？要抓住如下几个环节向学生

辅导：收集资料、构思、画出草图、选材、部件加工、部件安装黏合、装饰处理、检验并完成。

5.活动五：学生作业练习，按“基本要求”、“较高要求”、“个性探究”三个方面选择。6.活动六：对学生作业进行评价，可按“教学评价建议”进行。7.活动七：继续修改、完善自己的作品。

8.活动八：可结合学校、班级的活动，策划办一期学生作业展览。

第五篇：《形形色色的背景》参考教案

《形形色色的背景》参考教案

教学目标: 欣赏主体在不同背景下,所产生的不同效果 利用不同的背景来突出主体。

发展大胆学生动手能力，培养学生审美情趣。教学重点: 让学生了解背景在画面中的作用及背景的表现方法。教学难点: 利用绘画形式表现背景。教具、学具准备: 范图、纸、油画棒

一、教学过程:

1、引入

师出示范画（1），问学生：图中出现了什么样的人物或景物。师出示范画（2），这幅画与上幅有什么不同？ 图中主休相同，但这幅画出现了背景。这里有两幅图画，你们喜欢哪一幅？为什么？

师出示同一主体不同背景的范画，说一说有背景和没有背景的画有什么不同的感觉？

小结：范画（1）中只在一个主体，一种颜色，颜色很单一，但是添画了彩色的背景后，不仅更加突出了主体，还使得整幅画更加漂亮了。

师揭题：形形色色的背景

二、讲授新课

1、形形色色的背景

师出示四组同一主体、不同背景的图片进行欣赏 让学生说说他们的主次关系。及对画面的不同感受 作品欣赏。了解背景的作用。

作品一：疏密变化的线条组织的背景，让牛儿跑得更欢。作品一：流动的色彩让雨中的世界变得更美。

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作品三：回旋的蓝色线条让小船在惊涛骇浪中颠簸得更加厉害。

师小结：:同一主体,不同的背景下会产生不同的效果，背景能较好的突出主体。

2、学习添画背景的方法。师：有哪些元素能作画面的背景？ 先小组讨论、思考回答。

生：流动的线条、变化的点、美丽的色彩。

生：还能用一些符号来做画面的背景。如数字、字母等 生：自然界的景物，建筑设施、室内布置等

3、小组讨论分工问题。

可由一人或两人来画主体,剩下的同学画背景、上色。要做到主体与背景合情合理。

三、学生作业

要求：选择一幅作品，画出主体，改变背景，让你的画活跃，新颖起来。学生创作、师辅导

四、作业展示、评价 交流欣赏：

说说自己是怎样添画背景的。

五、学生收拾与整理

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