一年级道德与法治上册第四单元教学设计

第一篇：一年级道德与法治上册第四单元教学设计

10、《我和伙伴一起玩》教学设计

第一课时

教学目标：

1．知道游戏规则是参加游戏的人共同制定的在游戏中应该遵守的行为规范，做游戏的人必须共同遵守，游戏才能玩好。

2．在游戏、讨论等活动中，感受、体验规则在游戏中的重要作用，初步树立游戏有规则的意识。

3．在游戏中愿意遵守规则，能自觉要求自己守规则。教学过程：

一、导入新课

1.小朋友们，上课前我们全体起立，一起来快乐地歌唱《课间十分钟》吧。

2.刚才视频里的小朋友在课间十分钟都玩了些什么？（跳绳，玩得多开心呀！打篮球，不仅好玩，还能锻炼身体呢！转呼啦圈，真有趣！）

3.视频当中的同学们玩得多开心呀！小朋友，你们肯定也很爱玩游戏，说说你都平时都和小伙伴们玩哪些游戏呀？

4.交流、评价：

（1）玩卡片，很有意思！（2）老鹰捉小鸡，真好玩！（3）玩斗鸡，很刺激！（4）捞小鱼！大家一起玩，真开心！（5）和伙伴骑自行车玩要注意安全！（5）红绿灯的游戏很有意思！

5.小朋友们，和小伙伴一起玩游戏给我们带来了快乐，增进了伙伴间的友谊。有的游戏还能锻炼身体、开发智力。今天，老师先带大家一起来玩《投篮》游戏，感受游戏的乐趣！

二、参与游戏，发现问题

1.怎么玩呢？大家看，我们教室前面有两个篮球架，我们先请第一小组和第三小组的小朋友到前面来排好队。来，把队伍排直。嘘，静悄悄的，讲话的小朋友老师就不请他玩了。

2.小朋友们都站直了，真精神！第一小组老师给你们取名叫月亮

队，给你们贴上月亮标签！你们投篮子里黄色的球。第三小组老师给你们取名太阳队，你们投老师给你们的红球。好，下面老师宣布游戏的内容，大家一起看。出示。请一个小朋友来给大家读一读。

3.小朋友们都听明白了吗？ 第二和第四小组的小朋友们要注意了，比赛的时候要请你们来当一当小裁判。第二小组的小裁判们帮月亮队的同学数投进去的个数，第四小组的小裁判们帮太阳的同学数，听明白了吗？好，下面老师宣布，投篮比赛，正式开始！

（设置问题：1.一组离篮筐明显近，三组远些。

2.一组10个黄球，三组3个红球。）

4.师：好，时间到！请你们把球收进篮筐，排好队！真棒，月亮队的小朋友很安静，动作也很快！来，小裁判们，宣布比赛的结果吧。

5.月亮队投进15个！真棒！太阳队只有5个！下面我宣布，月亮队的小朋友们获得了投篮比赛的冠军。小朋友们，让我们向他们表示祝贺！

三、你言我语，分析问题

1.我们太阳队的小朋友好像很不高兴，你们想说什么？不公平？怎么不公平了？别着急，一个一个说。

预设：（1）你们离篮筐远，月亮队离得近，所以你觉得不公平。对不对？ 老师看一看。恩，的确是这样。那怎么样才能公平呢？

对，投篮的距离要一样远。（距离一样）

（2）你好像也很不高兴，你想说什么？哦，你们的球少，要不停地要捡。你们有几个球？（三个！）月亮队呢有多少球？（有十个呢！）

恩，有道理，球太少，不停地捡球肯定也会浪费很多时间！想要比赛公平应该怎么样？（球一样多）好，这样，老师拿走月亮队七个球，这样大家的球就一样多啦！

2.小裁判们，你们对游戏的过程有没有不满意的地方？（1）太阳队有的小朋友投篮的时候过线啦！可能他们离得比较远，没关系，下次注意！月亮队也有过线的！所以想要游戏

公平就要做到什么？对！（不能超线）

（2）你还有什么要提醒的？ 月亮队有的小朋友抢了好几个球在手上，不给别人投。这也会影响比赛的结果哦。

（3）争着投球，当然谁都投不进去啦！你想对他们说什么？ 对，不要着急，一个一个投，如果争抢的话谁都投不进去。（不能争抢）

（4）你还有补充，你说。有的小朋友不停地在投，有的小朋友投的次数很少。是呀，哪些些小朋友投的次数很少？老师看出来了，你们也很不高兴。那怎么样才能解决这个问题呢？

真聪明！不管有没有投进，只能投一次。你的这个办法很好！排好队轮流投，投好了就排到队伍最后去。（一人一次，轮流投。）

3.小结：看来这次比赛出现的问题还真多！所以老师宣布这次比赛的结果无效，咱们下课再比一次，好吗？好，小朋友们都回自己的座位吧！坐坐好！同学们真聪明，想出了这么多的好办法来解决刚才游戏中出现的问题，来，我们一起来读一读。

4.这些好办法就是我们玩投篮游戏必须遵守的游戏规则！（点击：游戏规则）这个规则是我们大家一起制定的，所以我们在玩的时候应该怎样？（板书：遵守规则）有了这些游戏规则的帮助，我们的投篮比赛肯定会更公平，小朋友们肯定也会玩得更快乐！下面就根据我们大家自己提出来的游戏规则再来玩一次投篮游戏吧。这次，我们第二和第四大组的同学来玩。好，第二大组和第四大组的小朋友到前面来排好队！

第一大组和第三大组也有任务，你们帮第二大组数，你们帮第四大组数。另外，还要请你们擦亮眼睛，当好小裁判，看看他们是不是遵守了这些规则！好，准备！开始！

四、对比体验，感受益处

1.生玩游戏。（2分钟）

2.小裁判们，比赛结果怎么样？月亮队投进17个，太阳队呢？15个！都很棒！这次小裁判们有没有发现什么问题？

（1）你发现有几个小朋友不小心踩线了！你也发现了！

小结：是啊，比赛太激烈，可能有的小朋友太激动了，一不小心没注意！不过没关系，毕竟我们是第一次玩，所以出现了犯规的现象也不奇怪。好，老师宣布：月亮队获得胜利，让我们向他们表示祝贺！太阳队的小朋友们也不要丧气，我们下午课间活动的时候还可以继续玩，到时候咱们再继续努力，争取赢得比赛！有没有信心？回座位吧！

3.总结：小朋友们，规则让我们的游戏更公平、更合理；（板书：公平）遵守规则会让我们大家玩得更快乐！（板书： 快乐）

五、联系生活，提升认识

1.看，这些游戏都是我们大家爱玩的！介绍。四人小组选择其中的一个游戏说一说它有哪些规则：

预设：

捞小鱼：（1）说得对，被捞到的小鱼只能站在一边不能玩了。（2）其他小组还有补充的吗？是的，玩捞小鱼的时候渔夫不能睁开眼睛偷看。你偷看过吗？真棒，看来你是个遵守规则的好孩子！

（3）你们小组呢？老师听懂了你们的规则！捞小鱼时不需要闭眼，可以数数，也可以唱歌。对吗？看来呀，相同的游戏还可以有不同的规则，这完全靠你们自己去制定，只要公平，玩得快乐就行！

老鹰捉小鸡：

你们小组想介绍什么？ 恩，你们介绍了老鹰捉小鸡的三个规则，其他小组还有补充的吗？ 对，老鹰不能用手推母鸡。

下棋：你们小组想介绍什么？ 对，下棋的时候不能悔棋！2.小朋友们，正因为大家能自觉地遵守游戏规则，所以在你们游戏时，老师拍到了这样欢乐的场面，让我们一起来看一看吧。播放图片资料。小朋友们，只有遵守规则，我们才能玩得更开心，玩得更快乐！

3.可是有时候我们也会看到这些画面。请你看一看，他们在游戏时出现了什么问题？（出示玩滑滑梯的图片）

4.滑滑梯的时候应该遵守哪些规则呢？小组里讨论讨论，写下来吧。

（1）你们小组有两条规则！对，不能争抢，要注意安全！你提醒得很好！不能在滑梯上往上爬，不然可能会有危险的！

（2）其他小组还有补充的吗？对，可以排好队一个一个玩。5.小结：小朋友们，就像刚才大家所说的，不遵守游戏规则，我们和小伙伴一起玩的时候可能就会有危险。所以我们在游戏时一定要遵守规则，保证安全。（板书：安全）

六、总结：

小朋友们，看来呀，我们在游戏中遵守规则会使游戏更公平，会让我们玩得更快乐，更安全！最后让我们都站起来，跟老师一起读《拍手歌》。出示：

《拍手歌》 小朋友，要牢记： 做游戏 守规则，公平、快乐又安全。游戏规则大家定，共同遵守好处多！

板书： 我和伙伴一起玩 公平

遵守规则 快乐

11红绿灯在站岗

【教学准备】

教师准备教学课件、交通标志、交通信号灯的图片及自制红绿灯。【教学时间】 一课时 【活动过程】

一、视频导入，揭示课题

1、小朋友，今天我们在上课之前先看一段视频画面。画面中发生什么事情了? 如果老师把维护交通安全的一个好朋友带来，那么画面中的那悲惨的一幕就不会发生了，你们知道它是谁吗？

2、请看大屏幕。（课件：显示动画红绿灯）

对了，这就是我们交警的好帮手——红绿灯。你瞧！他们正在站岗呢！今天，我们一起来学习红绿灯在站岗（出示课题，齐读）。

二、情境展示明确意义

1、小朋友，你们知道红绿灯的作用吗？

2、你在哪见过呢？（课件2：街道背景的红绿灯。）

我们在大街上、十字路口经常会见到红绿灯像哨兵一样，在站岗。

（课件 儿歌）

请小朋友一边拍手一边读儿歌：红绿灯，像哨兵，下命令，大家听。绿灯亮，向前行，红灯亮，停一停。黄灯亮了等一等 是啊，红绿灯的作用可大啦！它时刻保护着我们的安全。

3、游戏：红灯停，绿灯行（道具自制红绿灯）

5、小结：小朋友在过马路时注意了信号灯的变化，非常细心，在红 绿灯的帮助下，他们都安全的回到了家。红绿灯与我们的生活、生命 安全有着密切的关系。只有认识它们，了解它们，我们才能生活得更 加安全、更加快乐！

三、学习互动、认识标志

1、认识交通标志

小朋友想不想认识这些新朋友啊？下面,请小朋友们仔细看看，这些标志你认识吗？想一想，他们在说什么？先一边看着大屏幕，一边说给你同桌的小伙伴听。开始。指名交流（课件：交通标志）

过渡：交通标志、信号灯，用无声的语言，默默地为我们的安全站岗，是我们的好朋友，只有细心的小朋友才能明白他们说的话只有细心的 小朋友才能明白他们说的话。为了表示对他们的感谢，让我们大声地 叫出他们的名字。

2出示交通标志、名称。读一读。（课件：按钮）

小结：小朋友，记住它们了吗？（记住了）那以后外出的时候，能听 从它们的指挥吗？（能）

（听到你们响亮的回答，老师心理高兴极了！）

四、生活体验、学当交警

1、学交警手势

其实，在我们的生活中，除了它们以外，还有谁也在为我们的交通安 全默默地站岗呢？（课件交警指挥的画面）这是谁？向他们问好吧，他在干什么？

他是怎样指挥的呢？（用手势指挥着车辆和行人）请看！

（做动作）你能猜出这是什么意思吗？ 挺神气吧，想不想学？

2．现在就让我们也来当一回小交警，起立，请跟我来。（停止通行）

请两个小朋友上台表演，其他人一起再做一遍。看看哪个小交警最神 气。小朋友们真了不起，说得好，做得也漂亮，真像一个个小交警。请坐下。回去再做给爸爸妈妈看看，让他们也猜猜是什么意思，和他 们比一比，谁的手势做得好。好不好？

五、升华情感，明理导行

1、小结谈话：孩子们，今天我们认识了一些交通标志、信号灯，还 当了一回小交警。相信小朋友今后一定会更好地照顾自己，做个遵守 交通规则的好孩子，让自己每一天都过的平平安安，快快乐乐。最后，让我们一起来唱一首《平安快乐歌》。全体起立。先跟我一起把歌词读一遍。（带读）请大家跟着音乐，看着大屏幕一起唱。（课件文字）

如果看到红灯你就停一停。（拍肩膀X——X——）如果看到绿灯你就向前行，（踏步X——X——）

看到交通标志我们一定听指挥，平安快乐伴我度过每一天！（拍手X——X——）

再来一遍，让我们唱起来，动起来。用你喜欢的方式表达你的快乐吧!谢谢你们美妙的歌声，请坐。

孩子们，让我们把这欢快的歌声带到我们生活的每一天，传递给我们 身边的每一个人吧！祝所有的小朋友、大朋友永远平安，永远快乐！下课。

安全

12《游乐园里真开心》教学设计

无锡市南湖小学

王芳 教学目标：

1、了解游乐园里的各种设施，知道在玩的过程中要遵守哪些规则。

2、通过再现儿童在游乐园里的活动场景，让儿童认识到游乐园里规则的重要性，明白只有遵守规则才能在游乐园中享受快乐。

2、教育学生从自己做起，人人争做一名文明守秩序的小游客。教学重难点：

初步了解各种游乐设施的具体规则，能够自觉遵守规则，做文明小游客。教学准备：

1、教师准备：课件、有关图片等。

2、学生准备：利用假日和家人去游乐园玩一次，感受游乐园的快乐。教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

1、小朋友，今天老师带你们去一个非常好玩的地方。（游乐园）

2、游乐园里有哪些好玩的呢？

（看图片：过山车、海盗船、旋转木马、空中飞椅、碰碰车、电动小火车、滑滑梯、跷跷板、摩天轮、荡秋千、平衡木、蹦蹦床）

3、这些都是游乐园里的什么呀？（板书：游乐设施）

4、游乐园里你最喜欢玩什么呢？来给大家介绍介绍吧。

（学生交流自己在游乐园游玩的感受。）

5、小结：小朋友们在游乐园里玩得真开心啊！今天我们就来学习12 游乐园里真开心。（读题）

二、判断对错，引导思辨

1、师：看，我们的好朋友奇奇猴来了，它也喜欢去游乐园玩，可它在游乐园里看到了这样的一些画面，你见过吗？（课件：他们这样做对不对？为什么？）2．请小朋友看书上图片，先和同桌讨论，再判断对错。

3．学生自由讨论：为什么说这样做是对或错？这样做的后果是什么？（图1）文明玩跷跷板（1）跷跷板是小朋友平时常玩的一种游乐设施，在玩的时候，我们要注意什么？（2）玩跷跷板看着简单好玩，但是如果不注意，也会受伤呢！奇奇猴送小朋友们一句安全提示：注意要同时上下

（图2）与大人一起坐碰碰车

（1）这个小女孩非常喜欢玩碰碰车，看，她是怎么做的？为什么要这样做？（小女孩请妈妈陪她一起坐碰碰车，她做得对，因为她仔细看了一下游玩警示：150cm

以下的孩子需要成人陪同。）

150厘米是指游玩者的身高，游乐园里有很多游乐设施度对游客的身高和年龄有严格的要求。

（2）这真是个细心的小女孩，她看到了游乐设施旁的警示牌，并按要求去做了，既玩得开心，又非常安全。

其实，在游乐园里，每种游乐设施旁都有这样的警示牌，你注意过吗？

4、你玩过这个游乐设施（炫彩风车）吗？我们来仔细读读它的温馨提示。（请您根据身体状况选择乘坐本项目，有以下情况的游客不能乘坐：

1、60岁以上老人。

2、身高不足1.4米者。

3、患有精神问题、晕动症、高血压、心脏病、颈椎、头昏、腰椎、背部疾病、内脏器官疾病、习惯性流鼻血者。

4、孕妇、残疾人、身体不适者、服用各种药物及酗酒者。）

5、这又是什么游乐设施呢？（激流勇进）有谁玩过吗？说说它的游玩要求。（不满1.2米的儿童不能玩，满1.2—1.4米的儿童需要有大人陪同）

6、这又是什么游乐设施呢？（七彩流星锤）这个游乐设施我们小朋友能玩吗？（不能，这是成人玩的游乐设施，儿童不能玩）

7、师小结：小朋友，现在我们知道了，在游乐园里，并不是每种游乐设施，我们都可以随便玩的。玩之前，我们一定要仔细阅读每一种游乐设施旁的那一块警示牌，确定自己能不能玩，不能玩的坚决不玩，如果可以玩也要注意玩的要求是什么，其实这警示牌子上写的就是每位游客必须遵守的游戏规则。奇奇猴送我们小朋友一句安全提示，我们一起来读一读吧：看清游乐设施游玩要求，遵守规则，安全第一。

三、表演情景，学会劝阻

1、师：奇奇猴看到小朋友们在游乐园里玩跷跷板，碰碰车这么讲文明，守规则，可高兴了，可是，突然，他看到了一些不文明的画面。（1）（图3：在游乐设施上写名字）

这个小朋友在干什么？（在游乐设施上乱涂乱画）你看到了会怎么劝阻他？ “小朋友，游乐园里的游乐设施是给大家玩的，不能在上面乱涂乱画。”

“小朋友，不能写，游乐设施是公园里的公共财物，我们要有公德心，不能破坏公物。”

师小结：是啊，在游乐园里，游乐设施是给大家玩的，我们要爱护游乐设施。（板书：爱护游乐设施）（2）（表演：抢着玩）创设情境：游乐园里的旋转木马特别好玩了，看这么多小朋友都想玩，你想玩吗？（表演）

讨论交流：他们做的对不对，你能来劝劝他吗？ “小朋友，不要抢，你这样急着冲上去抢木马骑，小心撞到别的孩子，会受伤的。” “小朋友，玩木马要有遵守秩序，抢木马不文明。”

师小结：是啊，在游乐园里，我们要讲文明，不要横冲直撞，做文明的小游客。（板书：讲文明）（3）（表演：插队）创设情景：瞧，一列电动小火车快要到站了，喜欢玩的小朋友快上来排队吧。（学生排队）小朋友能排队轮流上车玩，你们真是守秩序的好孩子。（一名学生上来插队）

讨论交流：这个插队的小朋友做的得对不对，你能来劝劝他吗？

“小朋友，你不能插队，玩游戏要讲秩序，大家都在排队，请你也去排队。” “小朋友，要玩请你去排队，大家挨着次序一个一个玩，人人都像你这样，会乱套的，会出大事的。”

师小结：是啊，在游乐园里，我们要排队轮流玩，遵守秩序，不能插队。（板书：有秩序）

2、可是，在游乐园里，有的小朋友在游乐过程中随意做一些危险动作，这可能会带来严重的事故呢！

（1）看图：这个小朋友在玩滑滑梯时做得对吗？

危险动作：倒爬滑滑梯。你能来劝劝他吗？

“小朋友，倒着爬滑滑梯很危险，你会摔倒受伤的。万一上面有小朋友滑下来，会撞到一起，大家都会受伤的，太危险了。”

玩滑梯还要注意什么？（滑下后要马上离开滑梯口）

（2）看图：图上的小朋友在坐电动小火车的时候，什么动作很危险？

危险动作：坐火车起立伸手。

你能来劝劝他吗？

“小朋友，请坐稳，电动小火车速度很快，你要系好安全带，手要抓紧扶手，不要乱动。”

师小结：是啊，我们在玩的时候一定要注意安全，这样才能玩得开心（板书：注意安全、玩得开心）

3、小朋友，小疏忽也会酿成大事故，王老师请小朋友来看一个《发生在游乐园里的事故》（看视频《旋转飞车玩乐，三岁女孩惨被重重摔出》）

4、看了这段真实的报导，你有什么感想？（一定要注意安全）

5、小结：小朋友，游乐园里，我们一定要讲文明，有秩序，特别要注意安全，这样才能玩得开心。（板书： 玩得开心）

四、讨论延伸，感悟规则：

1．可是总有一些调皮的孩子不注意游乐园里的规范，聪明的奇奇猴想了一个好办法，用安全儿歌来给这些小朋友提个醒。2． 电动小火车：小火车，呜呜跑，行驶途中要坐好，停稳再下要做到 3．我们再来一起读读小木马的儿歌，看看你读懂了没有？（齐读儿歌）

4．为了让所有的小朋友们在游乐园都玩得安全开心，我们一起动动脑筋，来给下面的两种游乐设施也编编安全儿歌吧。

（1）同桌一起，选择其中的一幅图，先讨论玩耍时候的注意点。（2）学生交流编的儿歌：

滑滑梯（小滑梯，坐着滑，抓紧扶手不推挤，“逆向行驶”不文明。）跷跷板（跷跷板，上下摇，抓紧扶手夹紧板，切记不要太用力。）

6．小朋友一定还有很多喜欢玩的游乐设施，让安全儿歌来提醒我们开心地玩吧。

（例如：碰碰车，撞啊撞，抓紧方向踩油门，不要伸出头和手。）

8、教师总结：这些安全儿歌真是太好了，让我们记住了很多在游乐园里玩的安全小知识。又到了开心一刻的时候，我们音乐小火车开动了，一起来唱着歌去玩吧。（放音乐，唱《郊游》歌）

9、小朋友，游乐园里真有趣，但在玩的过程中千万要牢记规范和秩序，（齐读书上儿歌。“游乐园，真有趣，遵守规则有秩序。”）相信大家学了这一课，一定会做一名的文明小游客。

板书：

游乐园里真开心

爱护游乐设施 注意安全

讲文明有秩序

玩得开心

单元体验活动 与规则同行

重点：知道日常生活中处处有规则，要遵守生活中的规则，从小养成文明生活的习惯，做个文明人。教学目标：

1、能例举文明生活的行为表现，能辨别日常生活中哪些行为是文明的，哪些行为是不文明的。

2、体验做文明人带来的快乐，有初步的社会角色意识。

3、懂得文明生活是社会进步的表现，日常生活中能处处体现文明行为，养成文明行为习惯。

教学重点:知道怎样做才是讲文明的好孩子。

教学难点:体验感受文明，使学生体会到文明的重要性。学情分析：

我校一年级学生对文明生活行为有所了解，但没有养成文明习惯。如，在学校里不能经常使用礼貌用语的约占25%，不分场合随手乱扔东西的约占45%，公共广场乱跑乱窜的约占30%，公共汽车上大声讲话的约占40%。在家里起居生活等都要大人照顾，照顾不好还要发脾气的约占20%。

教学准备：课前让学生了解哪些行为是文明的，哪些行为不是文明的。教学过程：

一、导入：

每次上课前，师生都会互相问好，来了客人还会问候客人好，你知道这是为什么吗？

（有礼貌。这样客人会觉得高兴。师生关系会更和谐。）

师：是啊，像这样互相问好的行为就是文明人的行为，我们今天就来聊一聊关于文明人的话题。（板书：做个文明人）

二、讨论交流：

1、你还知道什么样的行为是文明人的行为吗？（1）议一议：（此处引领学生例举生活中哪些行为是文明的）

学生根据已有的经验说出自己的看法：不随地吐痰、守秩序、不打架、不骂人、讲礼貌等等。

（2）看下面图形（3幅）中的行为是否是文明行为？

2、刚才大家列举的都是文明人的行为，现在我们具体地说一说，每天在学校里我们是怎么做个文明人的？

（在这个环节，教师引领学生结合自己在生活中的做法，通过自己的反思、对比、鉴别，分辨哪些行为是文明的，哪些行为是不文明的。分块状帮助学生提炼文明的做法，鼓励做的好的同学，让学生体验做文明人的快乐。）（1）在学校里

（引导学生抓住一个方面的话题来说，说的过程中以鼓励为主，并适当的引领学生做一做。）A、课堂上举手发言。

（请学生一起做一做。你们的举手很美，各个都是文明人！）B、不搞小动作，认真倾听老师和同学的话等。

（老师发现了，你就是这样做的，很好！还有谁也这样做了，向老师笑一笑！太好了，文明人的笑容很灿烂！）C、见到老师要问好。（看图1幅）

先请学生做一做，并请学生进行评价。师介绍日本的小学生见到老师是一边鞠躬一边向老师问好。询问：这样做麻不麻烦？为什么？

（实践证明：长期坚持这样做就会养成一种良好的文明习惯，就会得到很多人的喜爱。）请全体起立向后面听课的老师鞠躬问好。

D、遵守学校纪律，走廊里右侧通行，不大声喧哗，衣服整洁干净„„

为什么走廊里不能大声喧哗？

对呀，不影响别人，就是文明人的表现！

E、活动中不疯闹；同学间互相关心帮助；不往操场上扔垃圾。说的好，那么有垃圾怎么办呢？

（帮助了别人，别人会感激你，大家也会更喜欢你！）

教师小结：通过刚才的交流我们知道了，在学校里要认真听课，举手发言，走廊行走轻声慢步，见到老师主动问好，操场上不疯闹，不乱扔垃圾等，这样做就是文明人。很多同学都做到了，老师真为你们高兴！）（2）在家里。

那么在家中你们是怎样做文明人的呢？ A、进出门打招呼。

你是怎么和家人打招呼的？ 多文明的小女孩呀！

教师举例：韩国电视剧中，人们回到家的第一句话是“我回来了”，家人总是亲切的回应。这不仅让人感受到家庭的温馨，更是一种文明的表现。B、帮长辈做一些力所能及的事。

你会做什么了？妈妈一定非常喜欢你吧？老师也喜欢又文明又勤劳的孩子。有时，即使没有帮家人做些什么，把你的快乐，你的笑容带给家人也是文明人的表现。（看图2幅）

C、吃饭时的做法（主动拿碗筷、小心端菜；主动盛饭，先给长辈盛；招呼长辈先就坐；吃饭过程中照顾长辈或小孩子；吃朝向自己这一面的菜；吃完饭主动收拾碗筷，打扫卫生等。）

D、家里来客人时的做法（主动打招呼、让座、倒茶；大人间说话的时候，不随便插话，如果有话说，要适时用：打扰了！然后再说话。客人走了，要起身送客人。）（看图1幅）E、打电话

创设情境：叮铃铃，叮铃铃，电话响了，是你家的电话！（师生打电话、生生打电话。引导声音适中，主动问好、使用礼貌用语等。）

F、不乱动家人的东西，进到别人房间先敲门；用完东西放回原处等。

教师在与学生的交流中注意提炼学生的做法。

（3）、听《文明在哪里》的歌曲

现在我们再来听歌曲，一起感受一下文明生活的美好！听了歌曲，你的心情怎样？（高兴，愉快）

（听了歌曲，深入领会文明行为带给人们的快乐和文明生活的美好，更加激发学生做个文明人的热情，并努力做个文明人，养成文明好习惯。）

三、全课总结

通过这节课的学习、交流，我们真切地感受到，做一个文明人是快乐的，是受大家欢迎的！如果人人都能做个文明人，那么我们的世界该是多么美好啊，生活在这美好的世界里，我们的心情该是多么愉快呀！你愿意做个文明人吗？让我们共享文明生活！

第二篇：一年级道德与法治第四单元教案

第一课 荷风送香夏意浓

教学目标：

1.观察夏天天气和动植物的变化，感受夏天的美，喜欢夏天。

2.乐于参加夏季的劳动和有意义的活动。3.用自己的方式表达对夏天的喜欢。

教学重难点：

观察夏天天气和动植物的变化，感受夏天的美，喜欢夏天。教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

（1）同学们，你们喜欢唱歌吗？让我们来唱一唱《知了》这首歌好吗？ 学生齐唱：“河边杨柳梢，知了声声叫，知了——知了——知了，夏天已来到。”

（2）同学们，夏天已经悄悄地来到我身边，你们感受到了吗？

二、主题探究：夏天真热闹

活动一：了解夏天的季节特点，感受夏天的变化 1.同学们，请看大屏幕上的图片，谁能说说哪些图片是夏天的？为什么？

2.谁能说说夏天与别的季节的区别，或者说夏天有哪些自己独有的特点？

天空有什么不同？（夏天的天空多云）

(2)树木有什么不同？（夏天的树叶茂密；桃树结出了桃子）

(3)田野里庄家有什么变化？（玉米长高；小麦成熟；开始收割）

(4)小河有什么变化？（河岸长满绿草；河水增多，水中荷花开放）

(5)人的衣着有什么变化？（换了夏装）

(6)孩子们在户外玩什么？（游泳）这说明夏天的天气怎样？（变热）

3.组织学生在充分体验和观察的基础上，开展小组讨论“夏天来了，周围有什么变化”？ 教师结合学生的讨论适当点拨。如：

①夏天的天产一毛怎样？

②花草树木有什么特点？

③人们的衣着、饮食有什么变化？

活动二：交流自己观察到的夏天，了解生产和生活特

（1）夏天的颜色。出示嫩绿、火红、金黄、雪白四种色卡。结合你生活中看到的，说说你会选择哪种颜色代表夏天？为什么？

（2）夏天的花儿。春天姹紫嫣红，夏天的花儿也是绚丽无比。课前，大家组成五个小组去进行了了解，大家

茉莉、丁香等，大多是洁白如玉的花儿。

（3）夏天的虫儿。夏天，也是昆虫的世界，大家认识哪些夏季特别活跃的虫儿，给我们介绍一下？各组出示课前填好的昆虫卡，在 全班进行交流，适时对昆虫卡进行补充。萤火虫、蚂蚁、螳螂、苍蝇、蚊子、蜻蜓、西瓜虫、蟋蟀、蜜蜂、天牛、知了等。昆虫卡 小组 昆虫名称 是否鸣叫 主要特征 活动方式 是益是害

（4）夏大的人们。夏天的动植物千姿百态，夏天人们的生活有什么变化，大家观察到了吗？通过穿裙子、戴草帽、擦防晒霜、打遮阳伞、到大树一下乘凉、吃冷饮、吹空调、游泳、避暑等生活现象；玉米长高，小麦成熟，开始收割等生产特点。

（5）师：夏天的太阳公公发威了，我们的生活和生产也发生了很大的变化。

活动三：用自己的方式表达对夏天的喜爱

1.师：你喜欢夏天吗？为什么？ 通过讨论、交流促使学生再一次梳理自己的感受，加深对夏天的 印象。2.个性化表达我对夏天的感受。表达形式不拘，可续写儿童诗《夏天在哪里？》 夏天在哪里？ 在知了的叫声里，在西瓜的甜蜜里，…… 还可以拿出彩笔画出心中的夏天，也可以用笔写出对夏天的印象。

教师总结：（表扬获得“聪明星”最多的小组）火热的夏天让我们领略到了不一样的生活，给我们大家带来了无穷的乐趣！

三、总结收获，感悟提升

各地夏天的一般特征是相似的，但具体的特征（例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等）有所不同，夏天到来的早晚、延续的时间长长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来得早，延续的时问长，天气特别热；北方夏天到来较晚，延续的时间较短，天气也没那么热。

一、拓展延伸，指导生活

继续观察我们周围的大自然，随着季节的推移有什么变化。

第 2 课时

教学目标：

1．初步了解夏天大气、季节变化的特点，以及对生活的影响。

2．初步学习根据夏天天气变化安排自己的生活，学会照顾自己。

3．知道雷雨天气安全常识，避免意外伤害，掌握紧急情况下的逃生或求助办法。

．初步学习用观察、看天气预报等方法对夏季天气进行简单的探究活动。

教学重难点： 了解天气变化对生活的影响，学会雷雨天气安全常识。

教学准备：课件 PPT，谚语、视频等。

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

（1）多媒体播放或老师讲述避雨的故事。（雷雨天气，小红站在大树底下躲雨，小明赶紧告诉她不能这样做）

（2）错误大搜索：（播放课件：雷雨天气，几种错误的生活方式）找出圆圆和盼盼有哪些做错的地方：（根据教科书或已有的经验，可 找出雷雨天气打电话、看电视等有危险的做法）

（3）谈谈我的经验：夏季是雷雨多发季节，我们这里也经常碰到雷雨。说说自己有过的雷雨天的经历和怎样避免意外伤害的经验和办法。

二、探究活动

活动一：天气变化影响大

1.观看视频动画（爸爸要出门，没看大气预报，到了机场，发现飞机航班推迟）

师：从视频中，你懂得了什么？ 小组讨论交流，展示讨论成果。

（1）天气影响人们出行；

（2）天气影响农业生产；（3）天气影响我们上学、生活…… 活动二：天气预报作用大

1.让大家观看“央视天气预报”。

2.师：同学们，大家是不是很熟悉这段视频呢？ 3.师：大家知道这是什么视频吗？谁知道给大家说一说。

4.师：对，这是中央电视台每天的天气预报，那天气预报对我们的生活有什么作用呢？没有它不行吗？ 5.请大家小组讨论流。

5.小组展示，形成共识：天气预报作用大。活动三：知晓天气方法多

1.师：大家讨论一下，然后说一说，我们从哪里了解到未来天气的变化情况？

2.师：大家说了很多的方法。我们打开教科书第 53 页，看图中的同学们又是怎么做的？（出示一段常见的天气预报，和生一起分析：这样的天气，我们该怎么应对）

3.教师总结：可见获得未来天气的途径有很多，像看电视、读报纸、听广播、上网查询、打电话、手机短信等都是及时了解天气变化的好方法。

三、总结收获，感悟提升

（1）请大家课下观察一周的天气变化，并在纸上记录下来，想想如何让天气为我们服务，利用好天气变化。

（2）继续搜集有关天气的谚语、故事等，在以后的课堂上交流。

第二课、平安过夏天 第 1 课时

教学目标：

1．关爱他人，友爱同伴，乐于分享高温天气下的保健常识。

2．初步了解预防中暑的常识，学会照顾自己的生活。3。学习运用调查、访问等方法进行简单的生活探究活动；知道基本的防暑保健方法。

教学重难点：初步了解预防中暑的常识，学会照顾自己的生活。

教学准备：

多媒体课件、遮阳伞、遮阳帽、防晒衣等防暑用具。教学过程：

一、角色扮演，激发兴趣，导入新课

1.师：同学们，今天老师要和同学们一起上一节有趣又有意义的课。板书课题：预防中暑办法多

2．我们一起来探究：预防中暑办法多

二、探究活动

活动一：看图画，讲故事

1.师：（课件出示教科书彩图）谁来说说图画上的小朋友们怎么了？（引导学生将右图讲一个较为完整的故事，特别要注意讲清楚图中中暑小朋友的表现以及图中人物的提下语）

2.师：（播放课件，向学生具体介绍什么是“’中署”）看来图上的小朋友跟同学们一样，夏天的生活丰富多彩，可是夏天因为气温高，我们要特别注意身体健康。否则，就会跟他们一样中暑了。活动二：我当小老师

1.师：其实中暑并不可怕。生活中，只要我们注意做好防护措施，中暑会远离我们。

2.师：有哪位同学愿意上台当小老师，给同学们讲一讲你的防暑办法有哪些呢？（学生轮流上台当小老师讲解防中暑措施，可以是书上的内容，可以是课前搜集的内容，边讲解边拿道具演示更好）活动三：小专家会诊

1.师：小老师本领高，同学们收获大，了解了那么多预防中暑的办法，现在大家可都是小专家了!给自己鼓鼓掌。可是，如果有人不注意预防，真的中暑了该怎么办呢？ 现在有请你们这些小专家们会诊了!

2.师：同学们，我们每四人组成会诊小组，讨论中暑后的解决办法。然后小组代表汇报本小组会诊结果，其他小组成员纠正补充。

3.小组汇报会诊结果，教师随机引导。

三、总结收获，感悟提升

1.师：这节课你都有哪些收获？学生小组交流后全班交流。

2.教师总结：刚才同学们分享了预防中暑的办法，相信同学们今后的生活一定会更加快乐健康。

四、拓展延伸，指导生活、师：回家把自己的收获和快乐讲给爸爸妈妈听，课下有兴趣的同学可以搜集一下如果天气过于寒冷，我们应该如何预防冻伤的知识。

第 2 课时

教学目标：

1．初步了解夏季保健常识，并在生活中运用；初步具有夏季保健意识。

2．初步养成良好的夏季饮食和个人卫生习惯。

3．初步体验与夏季健康生活相联系的学习过程。

教学重难点：初步养成良好的夏季饮食和个人卫生习惯。教学准备：多媒体课件、学生表演、儿歌。

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

（1）图片导入（教师播放动画片“夏日美食自述”，学生欣赏）师：同学们，你们喜欢这些美食吗？能说说你们喜欢的理由吗？（学生回答）

（2）师：在同学们眼中夏天是炎热的，但又是多姿多彩的，很多好吃的水果、蔬菜供我们享用呢!雪糕、冷饮等也给我们带来了不少的诱惑，但是这些美食如果食用不当就会给我们的健康带来危害，你相信吗？

二、主题探究活动

活动一：夏天饮食学问多

1.夏季饮食不当的危害

①师：夏季好吃的东西很多，但怎样合理健康地享用他们呢？

②情景剧表演 放学后。小明和小军跑得满头大汗，两人直喊“真热”“快热死了”。小军说：能不热吗？今天的气温 40 度，热得我都快喘不过气来了。" “能吃点雪糕、冷饮该多好呀!” “走，我们买去”…… 不一会，小军就肚

子疼起来，疼得他直哆嗦，小军难受的样子真可怜，唉!都是冷饮惹的祸!

2.师：这两位同学表演的怎么样？通过他们的表演你知道了什么？

生 1：我知道小军师因为雪糕吃得太多，才肚子疼。生 2：我知道吃食物不当，会影响我们的健康。3.师：饮食不当就会给我们的身体带来严重伤害。看来，夏天如果饮食不当，轻者会影响我们的健隶，重者会危及我们的生命。关于夏季饮食还有不少学问呢！

活动二：夏季饮食要注意什么

1.师：夏季的饮食应该注意什么呢？下面我们先在小组里讨论一下，一会儿我们共同交流。

2.小组讨论交流。

3.全班汇报交流夏季饮食应该注意的问题？

生 1：吃水果前要洗一洗。生 2：不能喝生水，生水中有细菌。生 3：不能暴饮暴食，吃冷饮不能过多。

生 4：变质的食物不能吃，过期的食物不能吃。4.师：怎样才知道食物变质、过期了呢？

生 5：不能只吃自己喜欢吃的食物，要注意营养均衡。5.师：正如大家所说的，我们要正确的、科学的饮食。（板书：正确、科学的饮食）

6.关于正确、科学的饮食医生是怎么说的，下面我们来听听医生的话。（播放多媒体课件）

7.师：听了医生的话你又知道了什么？指名说说…… 8.师：、通过刚才的讨论交流和医生的介绍，我们知道了夏季饮食要注意的一些问题，同学们你们刚才能说到，在现实生活中能做到吗？现在我们就来模拟一些生活中夏季饮食的场景，在小组里演一演。

9.学生到台上模拟表演

情境1： 小红说：“妈妈，你回来了，你买了什么好吃的？” 妈妈笑着说：“我买了你最爱吃的西红柿” 小红高兴地说：“太好了，我可以一饱口福喽” 妈妈说：“要洗一洗才能吃。” 小红说：“我知道”说完便拿着西红柿，打开水龙头洗了起来。

情境 2： 买食品看生产日期和保质期。

情境 3： 爸爸带着儿子吃烧烤。既不卫生还有致癌物质：

10.师：看了他们的表演，你想说点什么？ 11.教师总结：夏季由于气温高，我们要注意饮食卫生，养成正确、科学的饮食习惯。这些不仅要自己自觉做到，还要向周围的人宣传健康的饮食方式，这样，疾病才会远离，健康才会常伴随。活动三：我是保健小能手

（1）师：夏天保健，我们应该注意什么？我们将开展保健知识大比拼，评选咱们班的保健小能手，让我们出发吧!多媒体出示比赛要求 注意听，仔细看，回答问题要抢先； 清楚说，准确做，保健能手就是我。

（2）学生分为四个竞赛小组，给小组取名，再选出一名小组长。各小组抢答辨析，教师充当主考官的角色，根据学生的回答依次在黑板上贴上智慧星。

①多媒体依次出示第一组问题—夏天怎样凉快好？ A．刚踢完球，太热了，用冷水冲冲头该有多痛快。B．空调让我们冬暖夏凉，但我们不能在空调前久站，因为这样会让我们生病的。

C．凉凉甜甜的冰棍是我们小朋友在热天里的解暑食品，我每次 都要吃个够。

D.星期六，我要约着小同学去水库里游泳，这事可不能让大人知道，不然就去不成了。

②多媒体依次出示第二组问题——夏天怎样预防疾病传播？

A．我一口气吃了六根冰棍，肚子好痛啊!B．地里的黄瓜熟了，趁着大热的天，我摘两根就吃，解解渴。

C．小明刚做完作业，肚子好饿，随手就抓了个馒头吃起来。

D．饭桌上的饭菜里有几只苍蝇，我不能吃了。（3）评出本节课最佳保健小组及保健小能手，颁发智慧星。

三、教师总结：

同学们，在今天的活动中，我们学习和掌握了在炎热夏天防暑、防腹泻等一些保健小知识，希望大家在夏季更好地进行自我保护，从而让自己身体更健康，让家人更放心。活动四：我是小医师

创设情景，让学生利用手里的药品现场解决蚊虫叮咬的情况，并介绍这些药品的作用及使用方法。

三、总结收获，感悟提升

师：同学们的收获真不少，相信同学们也一定能够说到做到，最后老师也祝愿大家都能度过一个美好的夏天，健康幸福常相伴。

四、拓展延伸，指导生活

评选健康安全小卫士，与家人朋友分享夏季保建知识。

第 3 课时

教学目标：

1．喜欢参与水中的游戏和运动，知道天气突变时的逃生或求助方法。

2．学习防溺水的安全常识，有自我保护意识，提高自我保护能力。

3．不到危险的地方去，避免意外伤害。

教学重难点： 学习防溺水的安全常识，提高自我保护能力；避免意外伤害，不到危脸的地方去。教学准备：多媒体课件。教学过程：

一、导入新课，感受乐趣

（1）师：同学们，在夏大，你最喜欢的一项运动是什么？ 生：游泳。

家都参与讨论和水有关的做过哪些游戏呢？感受到哪些乐趣？（学生畅所欲言，如：漂流、打水仗、游泳、打水枪……）

（2）师：看来在夏天同学们都喜欢和水亲密的接触。（板书主题：乐在水中）

二、主题探究活动

活动一：感受游泳的乐趣（播放录像，分享乐趣）

（1）看录像：学生在“水上世界”里玩耍场景的录像。（2）青少年宫“水上世界”是我们玩水的首选之地，除了“水上世界”，同学们玩水还有哪些好去处，谁给大家推荐一下。

（3）学生推荐：通过照片、口述等形式介绍不同地域、安全游乐场所。如：亲水平台（有标准泳池、浅水池，非常适合儿童游乐）；休闲广场的音乐喷泉、沙滩浴场；水上

世界乐园（有大型的水上游乐设施、适合全家人一起 去，比较安全，可以享受家庭游乐的快乐）；游泳馆（常年恒温、水质好、管理规范）；新型小区内的游泳池……

（4）师小结：看来，说到游泳、玩水，大家都有说不完的话。大家都知道选择到安全的地方去游泳、戏水，因为游泳既好玩，又能锻炼身体，是一项不错的运动。活动二：注意安全，体验乐趣

（1）在游泳时，我们还要注意一些问题，学习教科书，出示第59 页的图。

（2）对学生进行安全教育。同学们看图、交流：游泳时应注意些什么问题？

①游泳前要试试水温，做做准备运动。

②不到危险的地方游泳，注意游泳场地的选择。

③儿童不能独自游泳，要在大人的带领和辅导下游泳。（板书）

（3）除了以上的注意事项以外，游冰时还需注意哪些事项呢？在小组内和全班进行交流。

（4）经验交流会。（适时板书挂图）

如：准备活动： ①游泳前要试试水温，做好准备活动； ②不要空腹游泳； ③刚吃过饭不能游泳； ④不要在游泳池四周打闹；⑤ 不离开家长的视线； ⑥不到江河湖泊和水库游泳； ⑦ 游泳不要超过 2 小时。

（5）同学们都知道夏天游泳要注意安全了。可有的小学生没有时刻提醒自己，不断有到江边游泳造成死亡的事件发生，同学们把自己收集的资料在组内说说。

（6）教师总结：在生活中，不懂得自我保护而溺水身亡的事件多有发生，这些惨痛的事实和教训都给我们敲响了警钟，只有我们学会保护自己，加强自我保护的意识，这样我们才能玩得开心、玩得愉快，健康地生活。活动三：预防溺水这样做

（1）我们了解了夏季游泳的快乐，为了预防溺水又让自己过一个清凉的夏天，同学们有什么妙方吗？

（2）开展防溺水方法的征集活动。

①小组交流、归纳出各组的防溺水方法；

②通过各种形式介绍、交流自己的搜集的有关防溺水方法；

（3）防溺水方法的推荐活动。以小组为单位，每个小组派一名代表上台交流成果。

①不要独自一人外出游泳，更不要到不知水情且易发生溺水伤亡事故的危险场所去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境（如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况）要了解清楚。

②必须要有组织并在成人或熟悉水性的人的带领下去游泳，以便互相照顾。如果集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。

③要清楚自已的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳。

④对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免呛水和溺水，不要在急流和漩涡处游 泳。

⑤在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。

⑥在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。

（4）他人溺水时如何施救。

①大声呼救。向附近的成人大声呼喊，尽量引起大人注意，请大人开展营救。

②简明扼要地向施救人员讲清落水人数、地点，便于开展营救工作。

③可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边。未成年人发现有人溺水，不能贸然下水营救，应

立即大声呼救。生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。活功四：面对突变天气怎样做？

1.多媒体播放有关台风、洪水等自然灾害的视频，让学生了解有关天气突变的情况。

2.演一演 天气要变了，你做好准备了吗？老师可提供一些情境让学生选择。轰隆降，下大雨了； 呼啦啦，刮大风了； 学一生自主选择表演内容、自主选择表演方式：如演雷雨天——谁演雷公公，谁演雨，谁演小朋友，怎么演，都由学生去发挥创造。

三、交流

（1）说一说，遇上这样天气变化，我们要注意些什么。引导学生从教材提供的案例中发出更多的话题，如刮台风的天气，如何提前预知、躲避、要注意的事项。河水高涨时知道要往高处走。

（2）交流资料 教师总结

看来大家都能了解到一些好方法，把我们今天学到的灾害天气紧急避险的方法在家人进行交流，开展一个“家中紧急避险小秘诀”的活动，看看谁最棒!第三课

迎接暑假生活

第 1 课时

教学目标：

1．喜欢暑假生活，乐于和同伴交流暑假打算。

2．了解暑假中有意义的活动，尝试安排自己的暑假生活。

3．初步学习运用调查、访问等方法对暑期生活进行探究。

教学重难点：

学习如何合理安排自己的暑假生活。尝试通过调查、访问等形式进行探究活动，并努力实施暑假计划。活动，并尝试总结提升获得的经验和信息。教学准备：

1．教师课前调查了解学生及家长暑假的初步打算。

2．学生课下对高年级的同学进行访问，了解他们暑假生活是怎样度过的 教学过程

一、歌曲激趣，导入新课

1.教师播放歌曲《快乐的暑假》。

2.师：同学们，一学期的学校生活就要结束，暑假生活即将来临，你们高兴吗？为什么要放暑假？你知道假期有多长？

二、活动引导，主题探究

活动一：“我的暑假打算” 讨论会

（1）我来说一说

①师：你准备怎样度过这个暑假，请说说自己的想法吧。

②小组交流自己的暑假打算。③全班交流自己的想法。

（2）我来评一评

①引导学生对大家的暑假设想进行评价，教师适时进行引导。

②颁发创意奖。

活动二：“我是小记者”活动

1.师：刚才同学们都谈了自己的暑假打算，那么你们想知道高年级的大哥哥，大姐姐是怎样安排自己的暑假生活的吗？快让我们组成“小记者团”去采访一下他们吧。

2.师：先想想，采访前我们要做哪些准备？采访时应注意什么问题？

生答后师进行总结，采访前应注意： ① 明确采访主题

② 确定采访对象并进行联系

3.准备好记录本和笔等, 采访时应注意： ①文明礼貌.②做好采访记录。③小组成员分工合作。

4.组织“小记者团”开始采访。

5.采访汇报交流。

活动三：我的暑假计划我来定

（1）教师列举几种暑假计划的制定形式。

（2）组织学生制定自己的暑假计划。

（3）小组交流暑假计划，然后推荐进行全班交流。

三、总结收获，感悟提升

1.谈谈学习本课的收获。

2.教师总结：通过学习，我们了解了为什么要放暑假，采访了高年 级大哥哥大姐姐，还学习了制定暑假计划的方法，希望大家能够在爸爸妈妈的帮助下进一步完善自己的计划，使自己度过一个充实愉快、有意义的假期。

四、课后延伸，完善计划

教师布置学生课下可以与家长共同修改自己的暑假计划，下节课继续交流完善后的计划。

第 2 课时

教学目标：

1.喜欢暑假生活，乐于和同伴交流暑假打算。

2.了解暑假中有意义的活动，尝试安排自己的暑假生活。

3.初步学习调查、访问等方法对暑期生活进行探究活动，并尝总结提升获得的经验和信息。

教学重难点

初步学习调查、访问等方法对暑期生活进行探究活动，并尝试总结提升获得鱿经验和信息。

教学准备：多媒体课件。教学过程：

一、导入新课

（1）教师点击课件，为学生播放儿歌《快乐暑假》。

（2）师：从歌曲中，你们听出了什么？（师指导学生交流）

（3）师：从儿歌中，老师也听出了孩子们暑假的快乐心情，他们与父母依偎在一起，与大自然来一次深情拥抱，这是多么快乐的假期呀!今天我们就一起走近快乐的暑假，要放暑假啦，让我们一起快乐迎接!板书：要放暑假啦。

二、“暑假我想这样做”

活动一：交流暑假生活的打算

（1）师：同学们，面对小学阶段的第一个替假，聪明的你们，怎样度过才会更加快乐有意义呢？看，老师给同学们带来了几幅图片，看一看，图上的同学们在做什么？你有什么发现？（课件出示教科书彩图，学生观察后，师指生交流自己的看法）

（2）“暑假我想这样做”，交流暑假生活打算：师启发学生以小组为单位，展开讨论，然后引导学生表达自己在暑假里想做的事？

（3）师生随机评价同学们的暑假打算，看谁说得好计划做的事情更有意义。

（4）教师总结：同学们的想法都不错，可是长长的暑假生活，要想让它变得充实有意义，我们还可以对高年级的同学来一次调查和采访，相信他们的暑假生活，一定会给我们带来很多新奇有意义的事儿!活动二：暑假生活小调查

1.（教师点击出示教科书彩图，让学生仔细看看从图中有什么发现和收获）师：请同学们展示一下自己课前调查采访的结果，勇敢地向大家汇报一下。（师指生交流汇报自己的调查，随机进行评价，欢迎同学们提出自己的建议和想法）

2.师：听了你们的汇报，老师发现你们是遇到问题会想办法解决的优秀学生，相信通过一个暑假的丰富生活，你们会变得更加优秀!老师也带来了几幅图片，请仔细看图，原来暑假生活还可以这样度过。

3.（教师点一击课件播放教科书彩图）师：暑假生活的调查，帮助我们解决了大问题，我们一年级的小学生也开拓了眼界，接下来请在小组里边，丰富一下自己暑假想做的事，能够做到的事，看哪个小组表现得最完美，老师就奖励这个（学生看图一学生汇报调查结果——师小组“优胜团队奖”。生评议）

三、总结全文

（1）师：让我们边听儿歌《快乐暑假》边想想自己暑假里想做的事都有哪些，同时想想自已在本课学习中有哪些收获，回家说给爸爸妈妈听。

（2）学生在儿歌音乐中认真地思考，教师随机指生交流。设计意图： 以儿歌做背景，让学生真正地喜欢暑假生活并对即将到来的暑假充满期待。

四、拓展与延伸

课后与爸爸妈妈一起讨论，今年暑假还可以做哪些事情，请大人帮忙初步完成一份自己的暑假计划表。

第三课时 教学目标：

1．知道假期生活应该有规律，树立有规律生活的意识。2．在成人的帮助下，制定出科学合理的暑假计划，并努力去实现。

3．知道暑假生活应该平安、有意义，选择喜欢的方式对暑假生活进行记录和总结。

教学重点

1．知道暑假生活应该平安、有意义、有规律。

2．在成人的帮助下制定出切实可行的暑假计划。

教学难点

能够实施自己制定的暑假计划，并选择喜欢的方式记录自己的成长。教学准备：

学生在家长指导下进一步修改过的暑假计划、多媒体课件。教学过程

一、课堂回顾，谈话导入

（1）教师谈话：同学们，上一节课我们学习了怎样规划自己的假期生活，制定暑假计划，这节课我们接着来学习怎样才能够使自己的计划更加科学合理，使我们的假期生活更加有规律、有意义。

（2）板书课题：暑假这样过。

二、主题探究，丰富认知

活动一：完善我的计划

（1）教师课件出示教科书插图，提问：请同学们看看图上的同学是怎样安排自己的暑假生活的？

（2）看看自己的计划是否考虑到了学习、娱乐、锻炼、社会实践等方面，是否科学合理。

（3）进一步完善自己的暑假计划。

（4）交流完善后的暑假计划。

活动二：我当小老师

（1）课件出示 64 页插图，请同学们看看图中画的是什么？

（2）让学生当小老师，判断一下图中的同学做得对不对，为什么？你还想提醒大家暑假应注意些什么？

（3）教师总结：小老师们说得真好。我们在假期当中，除了做事有计划，生活有规律，还应该注意安全，因为安全是一切活动的前提和保障，愿大家能够度过一个安全而有意义的假期。

三、课堂总结，提高认识

（1）课件出示 64 页下半部分的几幅图，请同学们看看图上的同学们是用什么方式来展示自己的假期成果。

（2）想想看，自己准备用怎样的形式记录下假期中的成长与进步？

（3）出示课件，学习名言

平时做事无计划，急时做事无头绪。——匿名

一个人如果做事没有恒心，他是任何事也做不成功的。——牛顿

（4）教师总结：这两句名言告诉我们做事情一定要一有划性，而制定 了计划就要持之以恒地按照计划去做事。快乐的暑假就要来临了，希望大家在暑假里有计划地去学习、去玩耍，让今年的暑假在暑假计划的指导下过得更愉快、更有意义。

四、课后延伸，指导行为

（1）暑假期间认真按照计划做事，持之以恒，请家长监督。

（2）发放暑假情况记录表，自评与家长评相结合，下学期开学初上交记录表，交流假期的收获和体会，评选“假期小达人”。

第三篇：一年级上道德与法治 第四单元教案

第四单元 天气虽冷有温暖

13、美丽的冬天

第一课时

教学目标：

1.寻找冬天的信息，感受冬天的季节特征，感受大自然的美。

2.初步了解冬天的到来对动植物与人类生活的影响，激发观察自然、探索自然的兴趣，提高感受美、表达美的能力。

教学重点：运用各种感官感受、发现冬天。教学难点：培养学生感受美、表达美的能力。

教学过程：

一、欣赏四季美景，了解循环规律

（一）欣赏四季美景

小朋友们，让我们一起去欣赏四季的美景吧。看配乐组图。

（二）了解四季循环规律

1.关于四季，在有的小朋友背过的《三字经》中是这么说的，一起读一读。

2.谁能说说你读懂了什么？

3.小结：一起读。《三字经》“曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。”

二、寻找身边冬天，感受季节特征

（一）在日历中找冬天

1.冬爷爷是一位神奇的魔法师，他用魔法棒往哪儿一指，那儿就会发生神奇的变化。上一周，小朋友们都去找冬天了，你在哪里找到了冬天，你发现了什么？（板书：我在找冬天，我发现。）

2.赶紧你的同桌说说吧。

3、老师这里有一张2017年11月份的日历，小朋友们，你能从这张日历中找到冬爷爷吗？

4、是啊，立冬是我国特有的农历二十四节气之一，我国民间一般认为立冬过了，就是冬天来了。过了小雪，天就又冷了一些了。等到日历里出现“大雪”的时候，那就更冷了。

（二）在冰雪中找冬天

1.其他小朋友呢，你们在哪里找到了冬天，有什么发现吗？

2.除了冰，你还有什么发现吗？

（三）在动植物的变化中找冬天

1.你还在哪里找到冬天了，有什么发现吗？

2、出示课件《落叶树与常青树》

3、植物是这样，那动物又有什么变化呢？

（四）在人们的日常物品中找冬天

出示图片：（出门带上厚厚的帽子围巾、吃起了热乎乎的火锅、穿上羽绒服、开起了热空调„„）

三、总结

（一）小朋友们，我们在生活中很多地方找到了冬天，它美丽而又神秘。有一个小朋友把自己发现写成了一首小诗，我们一起读一读。

（二）刚才我们也有很多发现，我们能不能学着这首小诗的样子，自己来说一句呢。

（三）大家说得真好。这节课上到这里，你有什么话想对冬爷爷说的吗？ 板书设计：

美丽的冬天

我在________找冬天，我发现_____________________________________

第二课时

教学目标：

1.多途径了解祖国各地冬季的不同特征。

2.通过交流冬季活动和趣事，体验、发现冬天的乐趣。

3.进一步培养感受美，表达美的能力。教学重点与难点：

难点：了解祖国各地不一样的冬季特征。

重点：通过交流冬季活动和趣事，体验、发现冬天的乐趣。教学过程:

一、回顾导入

小朋友，上节课，我们一起在身边的很多地方找到了冬天。（出示图片）冬天，下雪了，湖边结冰了，青蛙冬眠了，人们都穿上了厚厚的暖暖的棉袄了。我们感受到了冬天是一个美丽的季节。

二、不一样的冬天

小朋友，上节课我们说的都是冬天，我们的祖国那么大，那其他地方的冬天和我们这里

的一样吗？是呀，冬天各地差别大。（板书：不一样的冬天）

（一）交流冬季旅游照片，了解不一样的冬天

课前，通过了解，老师知道我们班有些同学在寒假的时候，去一些地方旅游了。老师选了一组照片，我们一起去看看。

2.指导要点：

（1）选择两位在寒假分别去过南方、北方旅游过的同学，在交流后提问：我们穿着薄薄的棉衣，你们看，他们穿了什么衣服？

（2）采访照片里的同学：你在冬天去了哪里？那边的天气如何？你在那里参加了哪些有趣的活动？

3.小结：他们和我们穿的衣服很不一样。看来在冬天，我们的祖国南北差距大，南方北方很不一样。

（二）给远方亲戚朋友打电话，了解不一样的冬天

1.师：你们看，书上这两个小朋友在干什么？读读他们的话。

2.师：课前，老师让一些有远方亲戚朋友的同学，给他们的亲戚朋友打了电话，问问他们那边的冬天现在是什么样子的？你们说说，亲戚朋友怎么跟你们说的（三）通过听广播等其他途径，了解不一样的冬天

师：刚才，这些同学打电话给远方的亲戚朋友了解到了不一样的冬天。你们还能从哪里知道不一样的冬天呢？

1.预设：

（1）听广播知道不同。（2）上网查气候发现不同。

（3）看电视新闻发现不同。（4）跟家人聊天发现不同。

2.指导要点：多途径了解不一样的冬天。

3.小结：看来冬天各地差别很大。我们一起读一读这首小诗吧。

三、冬天真好玩

（一）师：小朋友们，刚刚我们了解了各地冬天不一样，接下来我们看看冬天里小朋友会玩些什么呢？（出示课本中三幅图）

1.说说课本中小朋友在干什么。

2.师：这些游戏你们玩过吗？

（二）师：冬天里，你们还有哪些好玩的游戏、有趣的事情呢？

1.四人小组交流，出示交流要求：小组里每个同学轮流说，大胆表达，其他同学认真听。如果同伴说得棒，大家可以称赞他，或者拍拍手表扬他。然后评一评自己的表现。

4.指导要点：

（1）冬天嘴里为什么冒白气？播放视频。

（2）表达美好回忆，摸一摸老师准备的冰棱柱。

（3）说说有趣的堆雪人。你在哪里堆过？是什么样子的？

5.小结：冬天有这么多的活动和有趣的事情。看来冬天真很好玩（板书：冬天真好玩）我们一起再去感受一下吧。（播放一组图片）

三、结课

板书设计： 13.美丽的冬天

不一样的冬天

冬天真好玩

第三课时

教学目标

1.亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受到冬天的情趣和乐趣。2.培养学生不怕冷，积极参加体育活动。

3.了解在游戏中的基本游戏安全常识，在游戏中学会自我保护。教学重点;亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受到冬天的情趣和乐趣。教学难点:亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受到冬天的情趣和乐趣。教学过程: 活动一：好玩的冬天

1.上节课，我们一起欣赏了各地的不同风景，感受到了冬天的美丽。2.分享好玩的游戏

冬天不仅好玩，而且还很有趣。谁知道冬天有什么好玩的游戏吗? 预设：打雪仗、堆雪人、滑冰

师：你玩过XXX吗?有什么好玩的事和大家分享吗?看不仅大家喜欢玩，很多人也很喜欢XXX。除了这些游戏，我们还有更多的游戏可以玩，比如：跳绳。

小结：这么多好玩的游戏，错过了真是可惜。下次下雪大家一起去玩儿，好不好? 活动二：安全玩游戏

那在打雪仗时，我们有什么要注意的吗? 预设：雪球里不能裹进石子，不要把雪球攥得太紧，不要朝对方的脑袋打。那滑雪、滑冰时，会遇到什么危险?我们怎么能够避免发生这些危险呢?

小结：游戏好玩儿，但是安全却不能忽视。活动三：“好吃”的冬天

冬天不仅有好玩的游戏，还可以吃到很多好吃的东西。

小结：寒冷的冬天，尽情地玩耍后，再吃上红彤彤的冰糖葫芦，热烘烘的红薯，那是一件多么美的事呀。

总结：希望同学们在欣赏冬天美景的时候，也能够感受到冬天为我们带来的乐趣。

14、健康过冬天

第一课时

教学目标

1.通过参与游戏和角色扮演等活动，告诉学生冬天不可怕，培养学生积极向上、乐观的精神。

2.通过不同场景，学生了解科学健康的冬季保健常识。教学重点：通过活动，培养学生良好品质。教学难点：通过活动，培养学生良好品质。教学过程

活动一：冬季活动故事多 1.可爱的冬天

亲爱的同学们，可爱的冬天来了!说它“寒冷”是因为冬天就像个魔术师呼的一吹，大树上的叶子吹掉了，大树像个光头的老爷爷;冬天把南来的鸟儿吹走了，我们不见了它们那美丽的身姿和清脆的鸣叫。可是老师又说它“可爱”——看，它把最可爱的“小精灵”送到我们身边，你能猜出是什么吗?(雪花)一提到雪花看到大家都很兴奋呀!说冬天可爱，还因为我们的活动更有意思。你在冬天都做过哪些活动?(打雪仗、堆雪人、滑雪橇、剪窗花、滑雪、吃糖葫芦„„)2.我和冬天约会

(1)出示图片。冬天的美丽景象。

(2)你能给大家讲讲冬季发生的故事吗?(见教材儿歌)小结：冬季有着自己的特点，在这个季节里我们的游戏和运动都充满了快乐。同学们我们已经了解到了冬天还有这么多好玩的活动。我们在下面的活动来更加了解冬天吧!活动二：我会怎么做 表演“这些做法好吗?”

同学们，我们把伙伴冬季生活中的情形展现给大家。我们看看这些做法你赞同吗?说说为什么? 小结：冬季温度低，感觉很冷，我们参加到充满乐趣的运动和游戏中，寒冷就会远离我们，我们要成为不怕寒冷，勇敢地孩子。

活动三：我的服装我做主 活动四：快快好起来。

1.小品《小明生病了!》小明同学：(打了一个喷嚏)，老师我可能生病了? 师：我们看到他生病应该怎么做呢? 生：(摸摸小明的头)赶快让他坐在椅子上休息。生：别忘记吃药和维生素。

生：给他端杯水，多喝水对身体好。„„

师：同学们做得都很好，你们可真会照顾人呀。2.《快快好起来》

我们给生病的伙伴给出我们的建议，让他们快快好起来。

生1：要按时吃药，好好休息。身体好了以后，多锻炼冬天就不爱生病。生2：要多喝水，还要补充维生素。衣服穿暖，别着凉。„„

小结：冬季里容易生病，我们一定要记得适当增减衣物。就像伙伴们说的：好好休息、按时吃药、饮食清淡，这样你的身体就会好得快。记得，病好了，一定要锻炼身体，这样我们的身体就会棒棒哒!总结：看!教室外北风依然呼呼的刮着，但是你们还惧怕冬天吗?(不会)你要怎么做?(出去活动)锻炼身体，让疾病远离我们!出去玩前，要注意什么?(衣服穿暖和)课下，就让我们去拥抱冬天吧!

第二课时

教学目标：

1.感受冬季里人们互相关爱带来的温暖，愿意用自己的方式表达对他人的爱心和温暖。2.学习在冬季里照顾自己的生活。教学重点:学习在冬季里照顾自己的生活。

教学难点:感受冬季里人们互相关爱带来的温暖，愿意用自己的方式表达对他人的爱心和温

暖。教学过程: 活动一：冬季病会诊 1.复习导入

同学们，你们还记得吗?上节课我们学习了很多有关冬季保健的知识，大家都成了保健小医师了。可是，我们有时候还是会不小心生病，今天我们的冬季病诊所就要开业了，我们先来一起说说，冬天都容易生哪些病?为什么会生病呢? 2.学生根据自己的生活经验进行小组交流。

3.请校医就“冬天里容易生的病有哪些?什么原因造成的?应该怎么预防?怎么治疗?”给大家做一个微型健康讲座。

4.学生根据自己的生病经历谈感受。(如果班里正有生病的同学可以重点让他谈)5.谈一谈你的病是怎么好起来的? 小结：孩子们，冬天是个疾病多发的季节，而且，我们每个人生病的原因也不同，生病会让我们很难受，也会让家长们担心。所以我们要照顾好自己，多吃蔬菜水果，多参加运动，养成良好的卫生习惯，增强抵抗力;如果我们生病了，我们也不要害怕，听医生和家长的话，多喝水，多休息，按时吃药，保持良好的心态，争取早日恢复健康。

活动二：温暖大搜索

1.绘本阅读：《冬天里的弗洛格》同学们，冬天是个寒冷的季节，但是冬天里也有很多温暖的故事呢。下面老师想和同学们一起阅读一个绘本《冬天里的弗洛格》(如果有学生读过，可以请学生来讲)，请你注意听，一会儿请你谈谈你的感受。

2.从这个绘本中你感受到了什么呢? 3.回想自己的生活，有哪些人给你带来过温暖呢? 小结：其实，温暖就在你的身边，父母、老师、同学、爷爷奶奶乃至社会上素不相识的人都曾给过我们温暖，关心我们健康成长。

活动三：争做“暖宝宝”

1.同学们，我们现在已经是一年级的小学生，在感受别人送给我们温暖的同时，我们也能够送给别人温暖了，我们可以怎么做呢? 2.小组讨论：我们可以做哪些事让别人感觉温暖呢?可以通过表演的形式展示给大家。3.全班汇报。

4.教师根据学生的汇报情况进行适当的情境补充。补充材料：绘本《小马小熊和暴风雪》

同学们，刚才有位同学说要给好朋友带来温暖，老师现在想给大家看一个绘本故事，看看这两个好朋友在冬天发生了什么事情呢? 幻灯片出示绘本。

小结：同学们，你们慢慢长大了，无论是在家、在学校还是在社会上，我们都可以做一些力所能及的事情，给我们周围的人带来温暖和幸福。让我们行动起来，成为冬天里的暖宝宝吧。

总结：孩子们，冬天有许多有意思的事等着你去发现，让我们照顾好自己，同时也去温暖他人，幸福健康地生活。

第三课时

教学目标：

1.感受冬季里人们互相关爱带来的温暖，愿意用自己的方式表达对他人的爱心和温暖。2.学习在冬季里照顾自己的生活。教学重点：学习在冬季里照顾自己的生活。教学难点：

感受冬季里人们互相关爱带来的温暖，愿意用自己的方式表达对他人的爱心和温暖。教学过程

一、谈话导入

小朋友们，冬天来了，当雪花纷纷地飘落，大地一片白色，多美啊！我们在雪地里堆雪人打雪仗，多快乐呀！可是冬天，也常常会给我们带来一些烦恼和痛苦。

二、冬日疾病

（一）感冒

1.看玲玲在冬天里怎么了？ 2.想一想，玲玲为什么感冒？

3.冬天里我们就要养成更好的生活习惯，不让病菌入侵身体。那么，你们在冬天里感冒过吗？感冒的时候你的身体有哪些不舒服？

4.感冒了可真难受，小朋友你能当当“小医生”，告诉我们冬天里感冒了之后，怎么做能快快好好起来吗？

（二）冻疮

1.诶，这位小朋友是怎么啦？

2.你长过冻疮吗？请长过冻疮的小朋友来说一说，冻疮是怎样的难受。

3.那怎么让冻疮快快好起来？

4.其实还有很多好办法，我们一起去看看视频里怎么说的吧。5.小朋友们，那我们有没有办法不长冻疮呢？我们一起想想办法！

（三）其他疾病

1.小朋友，那你在冬天里还生过什么病，还记得是怎么好起来的吗？

2.小朋友们生病了可真是麻烦啊，咱们可一定要在冬天里好好运动好好保健，让自己少生病。

三、冬天有温暖

1.在我们生病的时候，是多么希望有人关心，有人照顾啊！是谁在你生病的时候关心您，、照顾你呀？

2.他们是怎么照顾你的呢？

3.当我们生病的时候，除了爸爸、妈妈这么关心、体贴我们，还有谁也带给我们温暖呢？ 4.是啊，小朋友们，生病时家人、老师、同学的关心减轻了我们的痛苦，让我们心里觉得暖暖的，这就是冬天里的温暖。

5.其实在我们的生活中，在我们的社会上，还有很多人在寒冷的冬天里带给我们特别的关怀，你在哪里感受到了？

6.小朋友们真会用心感受啊！那么冬天里还有哪些温暖呢？一起跟着老师去看看！

（1）瞧，电视台在发布暴雪蓝色预警了，这是社会对我们每个人的关心，为的是让我们提前知道天气情况，这样我们就能及时做好预防，防止意外发生。

（2）看，因为雪太大，学校为了咱们小朋友的安全停课了，这也是一种关心，也是一种温暖。

（3）有些地方因为雪太大太厚了，都没办法出门，为了他们的生命安全，爱心人士组织社会捐赠，给他们送去吃的、穿的、用的„„虽然大雪无情，但是社会有温暖。

7.小朋友们，爱是相互的，温暖也是可以传递的，你在冬天里给别人带去过温暖吗？

四、总结

小朋友，原来寒冷的冬天一点都不可怕，我们可以过得健康、快乐而又温暖，下课！板书设计： 健康过冬天

快快好起来

冬天有温暖

15、快乐过新年

第一课时

教学目标：

1.知道元旦是公历的新年，世界上各个国家有不同的庆祝方式。

2.讨论班级庆祝元旦活动，能根据自己的特长与兴趣为联欢会出一份力，培养学生的集体主人翁意识，提高参与集体生活的能力。

3.感受元旦的喜庆与热闹，尊重不同国家文化的独特性、多样性。教学重点：

了解世界各地庆祝元旦的方式，回顾自己庆祝元旦的经历，感受元旦的热闹与喜庆。教学难点：学习如何参与班级联欢会，根据自己的特长和兴趣为班级联欢会的顺利进行出一份力，提升参与集体生活的能力。教学过程

一、谈话导入，了解元旦节日

同学们，再过几天就是元旦放假啦！你们开不开心？1月1日，就是元旦，让我们来了解一下元旦这个节日吧！微课播放：了解元旦的意。

二、交流身边的元旦活动

（一）学生交流看完微课后对元旦的了解。

（二）播放学校开联欢会庆祝元旦的照片。

（三）学生交流庆祝元旦方式。

播放新年敲钟微课。

小结：同学们，我们中国用这样的一些方式来庆祝元旦，别的国家他们会怎么来庆祝元旦呢？想不想看？让我们一起走进世界各地元旦的庆祝展吧！

三、了解世界各地元旦庆祝活动

（一）微课展示世界各地庆祝元旦的方式。

（二）学生交流自己最感兴趣的元旦庆祝活动。

小结：小朋友们，新一年的1月1日快到了，我们也来开个又热闹又开心的联欢会，好不好？那我们应该怎样庆祝呢？我们一起来出出主意吧！

四、讨论班级元旦联欢会

（一）讨论班级联欢会节目。

小朋友们真能干，为了让我们的联欢会更精彩，我们分成了节目组、装扮组和服务组，你最想加入哪个组呢？同学们请结合自己的兴趣和特长想一想，拿出你们抽屉里的小灯笼，66 在你最想参加的组后面贴上小灯笼吧。

（二）活动：自主选择活动小组并进行小组讨论表演节目。

（三）集体交流节目。

1.观看微课：学习剪窗花。

2.活动：学习剪窗花。

3.活动：布置教室。

小结：小朋友们想了这么多的办法，为我们的班级联欢会都出了一份力，我们的庆祝活动一定会很开心，让我们在歌声中迎接新一年的到来吧！

五、唱歌总结

（一）唱歌《新年好》

小结：同学们，这节课，我们学习了世界各地庆祝元旦的方式，讨论了如何进行班级联欢会，也让我们感受到了新年的热闹与喜庆，下一节课我们将学习中国最隆重的一个节日——春节，感受春节的温暖与幸福！

第二课时

教学目标：

1.知道春节是农历的新年，是中华民族的传统节日，初步了解有关春节的传统文化与礼仪。

2.初步了解当地春节的一些传统文化与礼仪风俗，通过交流多样的节日习俗，了解不同民族、区域过新年的多种方式。

3.感受春节温暖、喜庆、团圆的氛围，初步感知习俗所蕴含的文化意义。教学重点：通过交流分享初步了解当地春节的一些传统文化与礼仪风俗。教学难点：学习人们过春节的礼仪与讲究，感受春节的温暖、幸福和团圆。教学过程

一、引入：上节课，我们了解了元旦，今天我们要来说一说中华民族的传统节日——春节。你们瞧，全世界各地的华人他们都在过春节呢！

播放微课，感知世界各地华人热闹过春节的方式

小结：是呀！春节是中华民族的传统节日，全世界的华人用各种各样的方式庆祝春节！今天，让我们快乐地过春节吧！

二、交流分享春节习俗，学习春节礼仪

要过新年啦！你们开不开心？有一个叫苗苗的小朋友过新年时也特别开心，因为她的爸爸回来了！

（一）听绘本，交流春节习俗。

1.听绘本故事《团圆》。

2.交流绘本中的春节习俗。

播放饺子的微课，感受饺子的寓意。

3.学习拜年礼仪

（1）交流，学习拜年的对象不同，祝福语也不同。

（2）微课播放作揖的姿势，学生学习作揖。

（3）活动：演一演、评一评礼貌拜年的方法。

小结：你们都是有礼貌的好孩子。小朋友们，苗苗和爸爸妈妈一起度过了一个愉快的新年，你们在过新年时觉得最好玩的，最有意思的事是什么呢？

（二）学生交流身边最感兴趣的春节习俗

1.学习春联的贴法、读法。

春联应该先读右边的上联，再读左边的下联，最后读横批。

2、了解“福”字倒着贴的含义。

小结：小朋友们，原来过春节还有很多的礼节和讲究呢！你们学的真棒！老师也有一个大红包送给你们，就放在你们的抽屉里，赶紧拿出来看一看，四人小组一起说说你们都看到了什么。

三、了解民族多样的传统新年

（一）交流红包内各民族过新年的方式

（红包为老师发的奖励，里面是一张民族过节的庆祝图，附上一句带拼音的过年方式解说，选了傣族泼水节，新疆各色小吃、西藏向长辈献哈达、藏族跳锅庄舞、苗族姑娘挑稻花鱼回家看望父母。（以上为教材中的插图），另选了彝族——春节期间集会跳“阿细跳月”，蒙古族——赛马，这两个民族庆祝方式作为拓展。

师：我国各个民族都在用自己特有的方式快乐过新年啊！

（二）了解我国少数民族庆祝新年的方式

播放微课：我国部分少数民族过新年的方式

四、歌声中结束本课。

师：小朋友们，春节是中华民族的传统节日，全世界的华人都庆祝这个美好的节日，我国少数民族人民还有自己的新万年，也用各种各样的方式快快乐乐的地过新年！在这个喜庆的新年中，一家人团聚在一起，温暖、快乐、幸福地迎接新的一年！让我们在歌声里分享新年的快乐吧！

第三课时

教学目标

1.懂得56个民族虽然文化不同，但是都在祖国大家庭中快乐的生活。

2.学习几种少数民族庆祝新年的方式：拜年、跳竹竿舞等，以此来让学生体验其中的趣味，感受丰富的文化。

3.知道我国56个民族都有各自不同的庆祝新年的方式，庆新年的时间也不一样。教学重点:在了解各民族传统新年的不同庆祝方式的过程中，形成对各民族文化的喜爱之情。教学难点:学跳竹竿舞的技巧。教学过程

活动一：感受新年的乐趣

1.猜一猜游戏，让学生感受到傣族泼水节的欢乐，也让学生知道各民族新年的时间不同。2.教师请班里少数民族学生说一说或者表演自己的民族在春节时的特色庆祝活动。让学生从身边的学生感知春节活动的丰富多彩。

3.让学生谈一谈自己在春节里最喜欢做的事和过去发生过的有趣的事。如：游灯、舞龙、放烟花、拜年、做年糕等等

小结：今天我们听同学们说了许多自己民族的过春节的特色活动，大家都觉得很新鲜，其实我们国家有56个民族，各种民族都有自己的特色活动，极具魅力，现在我们就一起来欣赏几个民族的活动吧。

活动二：了解多样的传统新年

1.观看其他民族过春节的视频，感受丰富的文化活动和欢快的节日气氛。问：看过这段视频你们感受到了什么? 2.游戏考考你：做打糕的特色活动是哪个民族的庆新年活动。3.说一说自己最喜欢的民族是哪一个?为什么喜欢他们的活动? 4.老师放一段竹竿舞的视频，请学生观看。5.学一学：老师教学生跳一种简单的竹竿舞动作。

小结：同学们在刚才的活动中知道了许多民族有趣的活动，真让我们大开眼界!我们都感受到丰富多彩的新年活动带给人们无穷的乐趣，也感受到各民族在祖国大家庭生活的快乐幸福，这春节真是太有意思了!活动三：感受传统美德

1.看视频，学习蒙古族拜年的方式：献哈达。

2.由班级中少数民族学生教全班同学说本民族的拜年语。

小结：在学习拜年的过程中，我们感受到各种民族文化，同时我们还发现各民族都有尊老爱幼的美德，各民族在春节喜庆的活动中都表达自己对幸福祥和，团圆健康的愿望，因此春节成为大家最喜欢的最重要的节日。

活动四：真情送祝福

写一写：学生在老师设计的精美的春节贺卡上，写一句祝福的话或者画一幅画，送给疼爱自己的亲人。

作业：在春节时把卡片送给亲人朋友。

16、新年的礼物

第一课时

教学目标

1.体会到自己成长的收获并为他人的进步而喜悦。

2.尝试用不同的方法发现自己及同伴取得的进步并尝试用语言总结表达出来。3.参与游戏活动，进一步了解自己及同学的变化。教学重点：学生通过游戏反思自己和他人取得的进步。

教学难点：学生发现真正的自我，感受自己的变化，并发现他人的收获。教学过程;活动一：找不同

1.教师出示一张自己的照片

同学们，这是我的照片，你能辨别出哪一个是我?之前的我和现在的我有什么不同?之前我有点胖，尤其是肚子。8月份的时候我开始学做仰卧起坐，想减肥，因为我之前只能坚持几个，但是我慢慢坚持下来，一学期了，我现在一分钟可以做30个仰卧起坐了，现在我特别开心，因为我收获了，你们为我高兴吧!2.学生尝试寻找自己的不同

提问：你发现了自己哪些地方有不同呢?(学生可能会说、会写字、会做算术题、会画画等，教师要及时总结)3.学生把自己的发现大方地表达出来

引导语：刚才你们发现老师在表述我的不同的时候，我是通过几句话来表达清楚的，我告诉你们我原来是什么样的，现在能达到什么程度了，而不是笼统地说我的不同是做30个仰卧起坐了，那样你们就听不懂，你来试试表达清楚。

活动二：我是魔术师

1.出示一张魔术师的照片并引导：我们每个人都是魔术师，在课堂上，你是一个学习爱好者，到舞池里没准是一个舞蹈仙子，而到体育场里，也许是篮球高手„„

2.提问：你是不是在不同的地方有收获?(学生如果不能找到自己不同方面的收获，教师要根据自己平时对学生的了解，帮助他找，并给予语言的赞扬，让学生打开思路)。

3.小组分享(四个人小组分享自己找到的不同的收获)教师要进行巡视，给予有困难的小组和个人帮助。4.全班交流自己发现的不同方面的收获

刚才我们看到一张魔术师的照片，你们都很羡慕吧，现在，你也是这样的小魔术师哦，赶快来展示你自己吧!活动三：我有一双慧眼

1.提问：刚才大家都发现了自己的进步，那么，现在我要看看谁是孙悟空，有一双慧眼，你还能发现别人在某些方面的进步? 2.教师示范

我发现小兰刚开学时发言声音很小，但是，经过一学期的努力，他现在的声音洪亮了，我为小兰高兴，我们大家一起给她鼓鼓掌吧!3.同伴互相“发现”并“表达”收获

学生可以自由到同伴身边去“告诉”他(她)的进步，共同体会进步的喜悦。4.全班交流：谁是慧眼愿意大胆地把自己发现的同伴的进步分享给大家呢? 小结：本活动是鼓励学生主动去发现同伴的进步，给予他人肯定，增强自信并建立良好的同伴关系。

第二课时

教学目标：

1.通过制作、互赠新年贺卡，感受一种和谐温暖的氛围。2.尝试用不同的方式为别人送出祝福，感谢帮助过自己的人。3.许下新年心愿，树立今后的成长目标。教学重点：许下新年心愿，树立今后的成长目标。

教学难点：尝试用不同的方式感谢帮助过自己的人。感受一种和谐温暖的氛围。教学过程

活动一：自己做贺卡

1.引导：上节课，同学们都收到了新年礼物，也给新年送出了礼物。你们想不想把这些礼物记录下来，做成精美的贺卡呢? 2.学生做贺卡：在卡片上写出自己的心里话。(一张给自己，一张给他人)3.小结：自己做贺卡，写上几句心里话，这是对一年来自己收获的祝贺，也是对帮助过自己的人的感谢。(板书：许下心愿)活动二：贺卡送给谁 1.我们的许愿墙。

(1)把送给自己的贺卡，贴在班级许愿墙上。(2)同学们在许愿墙前，分享许愿卡的内容。2.小记者在行动：互送贺卡，(1)同学间采访：请问你把贺卡送给谁?为什么?(2)同学当堂把贺卡送给帮助过自己的同学和老师。

3.邮寄贺卡：把贺卡放进课前在家写好的信封里，在老师和家委会的帮助下进行邮递。4.小结：在大家的合作下，我们给自己，给他人送出了贺卡，说出了心里话，让我们一起感受新年的温暖吧。(板书：送出祝福)活动三：心愿大比拼

1.除了送贺卡，我们还可以怎样表达新年的心愿? 2.小组合作：我们还可以„„ 3.班级分享各自表达心愿的方式。

4.播放画面：国内外的小朋友们是如何表达自己的新年愿望的。5.引导：你觉得在新年送出许下心愿，表达愿望，有什么好处?(感受浓浓的年味，在寒冷的冬季感受温暖。)6.小结：是呀，冬天的天气虽然寒冷，但是我们之间彼此帮助和关爱，能够使冬天变得温暖。(板书：感受温暖)活动四：储存心愿卡 1.许愿瓶。

(1)把自己的许愿卡从许愿墙上摘下来，放进班级的许愿瓶里封存。(2)制定计划：为了实现心愿，我该如何做?(3)学期末打开许愿瓶，看看自己的心愿完成了没有。2.情境辨析：他们为什么没有实现自己的心愿呢? 3.全班研讨，查找原因：

72(1)半途而废;(2)没有按计划实施;(3)怕困难„„ 4.引导：怎样做才能够顺利实现自己的愿望? 5.学生调整自己的计划。

6.小结：许下心愿不难，贵在坚持，有目标，有计划，有方法，相信同学们在自己的努力和他人的关爱下，在来年一定会实现愿望，有更多的收获。(板书：实现愿望)

第三课时

教学目标：

1.通过交流新年祝福的方式，向自己、亲人、朋友等表达美好的祝愿和问候，同时表达感谢之情。

2.通过完成新年心愿卡，表达自己对新年的憧憬，激发积极向上的情感。教学重点：能够向自己与他人表达美好的新年祝愿和感谢。教学难点：学习制定切实可行的新年心愿。教学过程

一、送出新年祝福和感谢

（一）欣赏自己做的空白贺卡

1.在《新年好》音乐声中展示空白贺卡照片。

这节课，让我们先来看看同学们课前做的贺年卡。

2.看了同学们的作品，你有什么想说的？

（二）说说贺卡祝福语

1.孩子们，你的贺卡打算送给谁？为什么？

小组交流后全班交流：

2.你会写哪些祝福语或者感谢的话呢？跟同桌说说。

全班交流。

（三）写写贺卡祝福语

1.音乐声中同学写好祝福语。

2.贺卡欣赏，同学们的贺卡祝福语完成了，让我们来看一下吧。出示贺卡。

（四）其它方式

1.除了送贺卡之外，你还有什么方法来表达自己的祝福和感谢呢？

2.孩子们，办法有很多。请你用自己喜欢的方式，把祝福和感谢送给家人或者自己，送给曾经帮助过自己的人。

你送出的祝福和感谢是新年最好的礼物。我们今天继续学习《新年的礼物》。

二、许下新年心愿

（一）感悟心愿

1.关于新年，有一首小诗，我们一起来读一读。出示：小诗《新年是什么》

2.你觉得新年是什么呀？

师：新年是更棒的身体，新年是更多的本领，新年是更多的朋友。新年就是我们小朋友的各种心愿。老师事先在班里做了调查，我们来看看吧！出示两位同学的心愿。

★我要把字写得更漂亮，争取考上学校写字二段。

你觉得这个心愿怎么样？

★在新的一年，我希望交到更多的好朋友。

你觉得这个心愿怎么样？

3.你来说说你有什么新年心愿呢？

4.新年的心愿不一定是要在学习方面的，各方面都可以！这样的新年心愿会让我们进步得更快，生活得更开心。

（二）做做我的心愿卡

1.老师在小朋友的抽屉里放了一张心愿卡，请你拿出来。先把自己的小心愿写在心愿卡上，然后可以再画上图画装饰。等会儿，贴在老师这儿的心愿墙上。现在就让我们行动起来吧。

2.在音乐声中，学生动手完成心愿卡，由学生自由创作。

3.贴心愿卡，大家分享。

4.同学们的心愿卡都完成了，那我们的心愿怎样才能实现呢？

师：是啊，需要我们自己不断地努力与别人的帮助。

小朋友们，新年的脚步来临了，过年的钟声马上就要敲响了。预祝大家在新的一年里实现心愿，让自己变得更棒。

老师和你们做个约定，明年的今天我们一起打开你的心愿卡，来看看实现了没有。板书设计： 新年的礼物

送上祝福

许下心愿

第四篇：一年级上册道德与法治教学设计（精选6篇）

篇1：一年级上册道德与法治教案

教学目标：

1、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

2、调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。

3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。

课时安排：两课时

活动过程：

一、创设情景

1、导入谈话：

小朋友们，老师今天带来了一个好消息。想知道吗?请你用心听。

2、播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员”

3、提问：小朋友，你听到了什么好消息?能说一说吗?

学生说，老师板书：我们的校园

二、活动准备

(一)通过录象了解校园

1、说到我们的校园，你知道些什么呢?

2、学生自由发言(示范小学、绿色学校)从哪里知道的?(家长、伙伴、邻居)

3、跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。(播放学校环境录象)

4、咦?我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录象时心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗?(开心、高兴、骄傲、自豪)

5、在开家长会时，你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗?你打算介绍哪里呢?(学生说，老师板书：教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室)

(二)分类

1、我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板不同的场所，真让人眼花缭乱!如果这样给爸爸妈妈介绍，他们肯定要被弄昏头了，我们来想个办法，给它们分个类，好吗?

2、师生共同完成分类：(贴字)

上课场所：教室(微机、音乐、体育、网阅)、图书馆、游泳池

下课场所：操场、厕所、医务室

老师场所：办公室、会议室

3、这样看起来既清楚又明白，引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。可是，你们真的知道这些地方在哪里吗?让我们去实地走一走。

4、注意事项：

说话轻轻、走路轻轻。不影响别班上课。

不明白的地方可以有礼貌地询问老师。

三、参观校园

1、老师会带大家参观黑板上贴的每一个地方，小朋友们要认真观察，找一个自己最感兴趣的地方，用心记一记它在哪里?再想一想它的作用是什么?

2、参观校园。

四、分组汇报

1、你最喜欢校园的哪个地方呢?请你说一说。

2、按照学生的发言分成三组，下课场所、上课场所、老师场所。插上不同的旗子。

3、请和组内的小伙伴商量：

⑴这个地方在学校的哪儿?

⑵它有什么作用?

⑶需要注意些什么?

4、分组汇报

方位如：厕所在教学楼和科技楼中间，男厕所在三楼，女厕所在四楼;医务室在教学楼二楼中间;老师办公室在一楼。

注意事项如：上厕所要注意不拥挤，大便小便入槽，便后冲洗、洗手。接开水时排队，小心烫水。

5、评选介绍时态度大方、口齿清楚的同学为家长会引导员。

6、家长会时还要贴出介绍校园美景的图画，能把你最感兴趣的地方画下来吗?

7、交流优秀“创意作品”

8、老师小结：孩子们，我们通过自己的观察、调查，不仅了解了我们的学校，还准备好了向我们的爸爸妈妈介绍我们的学校。不过，我们的学校在不断地变化，我们周围的事物也在不断地变化。

篇2：一年级上册道德与法治教案

教学目标

情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。

知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。

过程与方法：在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。

教学重点

能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。

教学难点

帮助学生养成良好的课堂学习习惯。

教学准备:上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。

教学过程

活动一我会听

1.谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗?这节课我们就一起来了解了解。(板书：校园铃声)

2.提问：校园的铃声表示什么意思?

[播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响]

3.学生讨论，教师随机追问：

(1)你听到了什么?看到了什么?

(2)铃声告诉我们什么?(板书：上课了)

(3)听到这样的铃声，你们是怎么做的?我们来演一演吧。

学生演练(让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做)：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。

(4)说说为什么要这样做?

(根据学生回答进行板书：上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整齐，专心把课上。)小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。

活动二我会做

1.老师讲课时，我们应该怎么做。

(1)过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。老师讲课时我们该怎么做?

(2)学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。

(3)小结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。

2.老师提问时，应该怎么做。

(1)提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢?

学生交流讨论。(引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮)教师进行板书：脑子认真想，发言声响亮。

(2)提问：有几个小朋友，他们是怎样做的呢?我们一起看看。

[播放视频：上课发言]

(3)提问：你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么?

(4)学生模拟演练。教师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。

3.同学发言时，应该怎么做。

(1)过渡：刚才这些同学都能积极举手回答问题，而且声音很响亮，可真棒!

(2)提问：在这些同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢?(认真听同学发言，思考别人说得对不对。)

(3)谈话：老师发现在同学回答问题时有这样一些现象：

[出示图片：上课]

(4)提问：他们在干什么?你要提醒照片中同学注意什么?

学生自由发言。

(5)小结：老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊!

活动三我会想

游戏：猜字谜。

篇3：《道德与法治》教学设计

一、教学目标

1．情感、态度和价值观目标

（1）增强责任意识，体会集体生活中的责任感；

（2）树立大局意识、集体观念，坚持集体主义原则，反对小团体主义；

（3）坚持“民主”“和谐”“友善”等社会主义核心价值观

2．能力目标

（1）提高处理集体与小群体之间矛盾与冲突的能力；

（2）提高在集体生活中人际交往的能力；

（3）提高对复杂事物进行理性分析、分辨是非善恶的能力

3．知识目标

（1）了解自己在不同集体中，扮演不同角色，承担不同责任；

（2）知道怎样处理个人节奏与集体节奏之间的关系；

（3）理解怎样处理集体中的小群体与集体的关系；

二、教学重点和难点

1．教学重点

（1）怎样处理不同集体中的多重责任。

（2）集体中的“小群体”

2．教学难点

怎样认识集体中的小群体与集体的关系。

三、教学过程

导入新课（略）

第二框 节奏与旋律（板书）

1．我在多个集体中（板书）

（1）不同的集体，不同的角色和责任（板书）

我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。

（2）个人节奏与集体旋律的关系（板书）

每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融人集体；当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏；当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。

（3）正确解决角色冲突的方法（板书）

在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等；当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益；不断调整自己的节奏，解决不同集体的角色冲突，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。

2．集体中的小群体（板书）

（1）小群体的形成与作用（板书）

A：小群体的形成：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。

B：小群体的作用：在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感；在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。

（2）正确看待小群体的作用（板书）

当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体建设；当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。

（3）小团体主义的实质（板书）

小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小群体主义。

（4）如何面对小团体主义与集体生活的矛盾和冲突（板书）

面对小团体主义与集体生活的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”， 明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。

课堂总结通过这节课的学习，我们知道每个人都会生活在多个集体中，扮演着不同的角色，承担着不同的责任。每个人的生活节奏都是不同的，但集体生活要求我们个人的节奏要与集体旋律和谐一致，集体才能奏出时代最强音，个人也才能感受到集体生活的魅力。同学们，在集体生活中，有矛盾冲突并不可怕，只要我们心中有他人，心中有集体，相信你一定能处理好不同角色之间的冲突，从而在集体生活中愉快、健康地成长。

四、课堂练习

1．个人节奏与集体旋律的关系如何？

2．正确解决角色冲突的方法有哪些？

3．小群体的形成与作用分别是什么？

4．如何正确看待小群体的作用？

五、教学反思（略）

篇4：道德与法治教学设计

一、教学目标：

1.

知识与能力：

（1）知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。

（2）培养学生独立观察、合作探究、得出结论的能力。

2.

过程与方法：

（1）通过提供多种实物素材，激发学生探究花草的兴趣。

（2）通过独立观察、小组合作探究的方式得出结论。

3.

情感与态度：

（1）激发学生喜欢花草的情感，培养爱护花草的意识。

（2）感受和同学合作探究学习的乐趣。

二、教学重难点：

1.培养学生独立观察、合作探究、得出结论的能力。

2.知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。

三、教学准备：

1.学生：课前走进公园，了解身边的花草树木。(实践活动)

2.教师：花草实物、观察合作记录卡、多媒体素材、课件。

四、课时安排：

1课时

五、教学过程：

一、联系实践，导入新课

现在正值三月春暖花开的好时节。前段时间，同学们通过实践活动，登上了南山一棵树，走进了南山植物园。大家还记得吗？老师也记录下了当时的美好瞬间，让我们一起来回顾一下吧！

多媒体课件重温学生实践活动，吸引学生注意力，导入新课。

在郁郁葱葱的“丛林”里，同学们体验了挑战自我的乐趣。在植物园里感受了春暖花开的自然之美。今天，就让我们继续跟随春的脚步去感受花儿草儿的美丽吧！

【设计意图】结合季节特点，联系学生实践活动内容，吸引学生注意力，引起学生共鸣，激发学生对花草的兴趣，顺势导入新课。

二、赏花看草，合作探究

我们在植物园看到了各式各样的花草树木，今天课堂上老师也给大家带来了一些我们身边常见的花草，小朋友们想认识它们吗？

1.赏花看草，记录收获

（1）

老师分组分发花草实物：多肉、瓜栗、金边吊兰、豆瓣绿、富贵竹、龟背竹、凤梨花。老师提出观察和记录要求。

我们每个小组都得到了需要观察的植物，这些美丽的花草各有特点。接下来就请你先认真听老师的要求再进行观察：1.每个同学独立观察。每个人观察的角度不同，收获的感受也可能不同。2.独立观察结束后，在记录卡上完成记录1，写一写你观察到的植物是什么样子的？

（2）

学生独立观察花草实物，记录观察结果，完成记录卡。

老师深入小组了解学生观察和记录情况，及时点评。

2.分享交流，合作探究

老师刚才到每个小组看了同学们的观察记录，收获不少。同样的植物，同学们看到的、想到的却不一样。你想不想知道小伙伴的观察记录有什么不同之处呢？那就让我们在小组内分享交流一下自己的观察记录，比一比你的观察结果和小伙伴的有什么不同？如果你有新的发现，就请你记录下来。（完成记录卡2）

通过各小组小伙伴的合作，相信同学们对这些花草一定有了更多的认识，谁想来和大家分享一下你的记录和发现？学生分享观察合作记录卡内容，老师点评总结，学生感受各种花草的特点。

多媒体展示：多肉、瓜栗、金边吊兰、豆瓣绿、富贵竹、龟背竹、凤梨花。

观察合作记录卡：

1.你观察到的植物是什么样子的？

2.和小伙伴交流之后，你对这个植物有什么新发现吗？

3.你喜欢今天认识的植物吗？

今天课堂上我们认识的花草都来源于老师办公室和同学们的教室里，这些花儿草儿大家喜欢吗？能说说你喜欢的'原因吗？学生谈感受。

老师引导总结：花儿草儿不仅能装点我们工作学习的环境，具有观赏价值，看到这些美丽的花草我们的心情也愉快不少。花草还能净化空气。有的还可以用作药物治病救人。所以花儿草儿普遍受到人们的喜爱。

【设计意图】作为课堂教学的重点环节，以学生自主合作探究为教学理念。通过学生独立观察、小组合作的方式得出结论。以实物观察的方式吸引学生注意力，让学生和花草近距离接触，激发学生探究花草的兴趣和喜爱花草的情感。

三、感悟生命，爱护花草

1.判断对错，感悟生命

虽然我们喜欢这些花儿草儿，但是我们身边却常看到这样对待花草的行为：我们一起来看看书上这些小朋友的行为对吗？（书24页）

为什么这些行为不对？

学生判断回答，老师引导学生感悟：花草也是有生命的，我们应该爱护花草！

花儿草儿从一颗种子发芽到长大是很辛苦的过程，你想看看它们是怎么长大的吗？接下来就让我们用快镜头的方式来看一看花儿草儿的成长过程。

多媒体播放《生长》。老师旁白：花儿草儿从一颗种子用尽浑身的力量破土而出，它们慢慢发芽、渐渐长大，有的开花结果，为人们带来甘甜的果实；有的常年青绿，为人们净化生存的空气；有的长成参天大树，为人们遮风挡雨......

2.爱护花草，从我做起

花儿草儿为我们做了这么多，我们又能为它们做些什么呢？我们怎样去爱护花草呢？欢迎小朋友们尽情发表自己的观点。学生积极发言，懂得怎样爱护花草。

【设计意图】在前期观察花草的基础上，学生对花草产生了喜爱之情。本环节再通过行为判断，引导学生知道花草也是有生命的，以直观动态的视频让学生再次感受花草的生命力和美，激发学生爱护花草的情感，懂得怎样保护花草。

四、延伸总结，融入生活

小朋友们都说得很好，希望大家也能用自己的实际行动去爱护花草，和花儿草儿们友好相处。因为我们的大自然里也有一些不好惹的花儿草儿，如果你没有正确的和它们相处的话，一不小心可能会伤了自己。比如有的花草上带有刺，我们就要小心地照顾它；有的花草汁液有毒性，我们就不能触碰它。今天我们课堂上认识了七种花草，但是大自然里的花草千奇百怪，种类繁多。希望小朋友们在生活里做一个善于观察的人，去认识更多的花儿草儿，去感受花儿草儿的美丽，用行动去爱护花草！

【设计意图】课堂延伸，让学生明白和花草相处的一些注意事项。鼓励学生善于观察，生活中去认识更多的花草，用行动爱护花草，感受花儿草儿的美丽！

五、板书设计

花儿草儿真美丽

多肉

瓜栗

金边吊兰

豆瓣绿

富贵竹

龟背竹

凤梨花

【设计意图】“赏花看草”是课堂重点教学环节，板书以此为内容。按花草分组顺序排列，让学生明确分组情况，以“

”形式板书，吸引学生注意力。

篇5：一年级上册道德与法治教学计划

一、学情分析：

一年级整体看学生还是很活泼。一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。

二、教材分析

本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材，其课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间，其时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地严展，其评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。

本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书，儿童更多的是通过实际参与活动，动手动脑，构建知识和能力，形成内化的道德品质，而非仅仅依靠听讲来学习。

三、教学目的及要求：

1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。

2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。

3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受冬天的美。

4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。

5、初步了解一些健康常识，学会自我保健的方法，养成良好的个人卫生习惯。

6、通过观察感受寒冷的冬天，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。

7、学文明理，培养学生正确做人的意识及能力。

8、培养学生关心、爱护同学的品质，形成正确的行为习惯。

四、教学措施：

1、充分利用电教手段，以直观的形象激发学生情感。

2、按照激情---明理---导行---反馈的思路教学。

3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。

4、采取跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。

五、教学进度

第一单元我是小学生啦

1 我上学了 第一周

2 认识新朋友 第二周

3 走，看校园去 第三周

4 参加升旗仪式 第四周

第二单元学校的一天

5 早早起，上学去 第六周

6 课堂上 第七周

7 课间十分钟 第八周

8 放学啦 第九周

第三单元我爱我家

9 说说我的家 第十周

10 爱心伴我长大 第十一周

11 把我的爱传给大家 第十二周

第四单元银色的冬天

12 北风吹，冬天到 第十三周

13 冰雪世界乐趣多 第十五周

14 庆元旦，迎春节 第十六周

整理与考查（机动）第十七十八周

篇6：一年级上册道德与法治教学计划

一、学生情况分析

一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。

二、教材分析

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征：

（1）生活性；

（2）开放性；

（3）活动性。

教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2、强化教材的生活指导职能

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

三、教学总要求

《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。

四、各单元要求

第一单元：我是小学生

1、让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。

2、帮助学生熟悉学校环境，让学生学会交际，懂得交新朋友。

第二单元：校园生活真快乐

1、帮助学生熟悉和适应学校生活。

2、让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。

3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。

第三单元：家中的安全与健康

1、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活；让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。

2、培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。

3、让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。

第四单元：天气虽冷有温暖

1、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。

2、主动观察、发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关知识。

3、意识到自己是集体的一员，主动参与新年的集体活动。

4、了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。

五、教学措施

1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。

2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。

3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。

六、教学时间安排

第一、二周 开开心心上学去

第三周 拉拉手交朋友

第四周 我认识您了

第五周 我们的校园

第七周 校园里的号令

第八周 课间十分钟

第九周 上课了

第十周 玩得真开心

第十一周 吃饭有讲究

第十二周 别伤着自己

第十三周 早睡早起

第十四周 美丽的冬天

第十五周 健康过冬天

第十六周 快乐过新年

第十七周 新年的礼物

第十八周 期末测试

第五篇：一年级道德与法治教学设计

课间十分钟教学设计

教学内容：人教版小学道德与法治一年级上册第七课课间十分钟，课本第28页至31页。

教学目标：1.知道课间时间应该怎样合理安排。

2.初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

教学重难点：知道应该怎样合理安排课间时间。教学方法：观察法、师生讨论法 教学用具：PPT 教学过程：

一、创设情境：

播放下课铃声的录音，师：同学们，你听，这是什么声音？当听到这个铃声时候，我们就下课了。那下课铃响后，我们应该怎样安排课间十分钟呢？这节课，我们来讨论讨论。（板书课题：课间十分钟）

1、合作交流

①出示课本中插图，指导学生观察，看看图中的同学下课后都是怎么做的？

②全班交流，我们下课后应该先做什么？再做什么 ？

2、体验感悟

①同学们很聪明，安排很合理，如果想要上厕所或喝水的话，要先做，这是为什么呢？

②如果你去上厕所、喝水时，人很多，你该怎么办呢？

③出示书中第31页插图，我们来分辨一下这幅图中谁做得对，谁又做得不对，为什么？

④师出示课件小结：你推我挤真危险，遵守秩序才安全。

3、交流展示

①下课了，我们把重要的事情做完，可以玩一玩游戏，轻松轻松，同学都喜欢玩什么游戏？

②同学们会玩的游戏可真多，我们去侦察一下课本中小朋友都在玩些什么游戏？

③你们觉得玩游戏的过程需要注意什么吗？ ④小结强调：玩游戏、喝水都应该注意安全。

4、总结布置：

课间活动时，同学之间不能你推我挤，要注意安全，要遵守学校的秩序，接水的时候要排队，不能推攘等。