一年级上册道德与法治1单元教案

第一篇：一年级上册道德与法治1单元教案

第1课开开心心上学去

教学目标：

1.让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。2.教育学生有礼貌.爱惜新书。3.动手制作课程表，热爱学习。教学重点.难点：：

让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。教学准备：多媒体课件 教学时间：1课时

教学过程：（学生活动时间约32分钟）一.导入。1.师自我介绍。

2.同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。

3.“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）

二.点播课文彩图，传授新内容。

1.课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？ 2.假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）

3.来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）

4.参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

5.上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

二.认识课程表。

1.喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？ 2.认识课程表 3.按课程表整理书包。三.总结全文。活动延伸：

课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片.交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。

第2课拉拉手，交朋友

一.教学目标 1.情感与态度

培养学生乐于和同学.老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

2.行为与习惯

了解并遵守交往及游戏中的规则.纪律，初步养成讲文明.懂礼貌的行为习惯。

3.知识与技能

通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

4.过程与方法

引导学生尝试运用不同的方法开展与同学.老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

二.活动过程

活动

（一）——认识老师和同学 1.老师作自我介绍，与同学交朋友

小朋友，欢迎你们来到学校，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文.品德与生活等知识，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手）

2.放多媒体图片，给学生引见4个小动物

在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊.乐乐猴.爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！

（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！

同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。3.同桌同学相互认识

小朋友们你们已经认识了倪老师，和4个小动物。你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？

（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手.拉拉钩，成为新朋友。

4.学做名片并展示交流

（1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法.步骤学做名片。

（2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评）学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节（3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。

5.唱儿歌

教唱儿歌：拍拍手.拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手.拉拉钩，我们都是好朋友。

活动

（二）——做游戏，愉快地结识新朋友

老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，教唱网小鱼的儿歌。学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。

第3课我认识您了

目标导航：

1.能用自己喜欢的方式自我介绍，能熟悉新老师，适应新环境。2.培养学生乐于和老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

成长乐园：

歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》 基础训练： 一.填一填。

早上遇见老师，我会说：“！” 早上遇见同学，我会说：“！” 老师：上课，同学们好！学生：

老师：下课，同学们再见！学生： 能力提升

二.画一画，你最喜欢的老师，请好朋友猜一猜。

这是我们的（）老师。

三.我要学着制作一张精美的贺卡，写上最美的语言，祝福我最喜欢的老师。

4上学路上

一.了解不同的上学路

1.我和妈妈走路来学校.我上学路上要经过一个铁路道口.我们上学路上要过一条小河?? 2.我??来学校，路上经过??。上学路不一样，平平安安进课堂。二.这样安全吗？ 动画视频。

讨论：怎样才安全呢？ 二.路上的温暖 1.姥姥，你也别淋着 2.交警叔叔指挥路 3.姐姐带我上学校 4.爸爸妈妈来学校接我回家 5.路上有温暖，我也发现了?? 三.交通信号要知道

Ppt图片演示了解交通标志。

5我们的校园教学设计

教学目标：

1.通过学生自己观察.访问.思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

2.调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施.设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。

3.通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。

课时安排：两课时 活动过程： 一.创设情景 1.导入谈话：

小朋友们，老师今天带来了一个好消息。想知道吗？请你用心听。2.播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员”

3.提问：小朋友，你听到了什么好消息？能说一说吗？ 学生说，老师板书：我们的校园 二.活动准备

（一）通过录象了解校园

1.说到我们的校园，你知道些什么呢？

2.学生自由发言（示范小学.绿色学校）从哪里知道的？（家长.伙伴.邻居）

3.跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。（播放学校环境录象）4.咦？我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录象时心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗？（开心.高兴.骄傲.自豪）

5.在开家长会时，你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗？你打算介绍哪里呢？（学生说，老师板书：教室.办公室.操场.厕所.图书馆.会议室.医务室）

（二）分类

1.我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板不同的场所，真让人眼花缭乱！如果这样给爸爸妈妈介绍，他们肯定要被弄昏头了，我们来想个办法，给它们分个类，好吗？

2.师生共同完成分类：（贴字）

上课场所：教室（微机.音乐.体育.网阅）.图书馆.游泳池

下课场所：操场.厕所.医务室 老师场所：办公室.会议室

3.这样看起来既清楚又明白，引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。可是，你们真的知道这些地方在哪里吗？让我们去实地走一走。

4.注意事项：

说话轻轻.走路轻轻。不影响别班上课。不明白的地方可以有礼貌地询问老师。三.参观校园

1.老师会带大家参观黑板上贴的每一个地方，小朋友们要认真观察，找一个自己最感兴趣的地方，用心记一记它在哪里？再想一想它的作用是什么？

2.参观校园。四.分组汇报

1.你最喜欢校园的哪个地方呢？请你说一说。

2.按照学生的发言分成三组，下课场所.上课场所.老师场所。插上不同的旗子。

3.请和组内的小伙伴商量： ⑴这个地方在学校的哪儿？ ⑵它有什么作用？ ⑶需要注意些什么？ 4.分组汇报

方位如：厕所在教学楼和科技楼中间，男厕所在三楼，女厕所在四楼；医务室在教学楼二楼中间；老师办公室在一楼。

注意事项如：上厕所要注意不拥挤，大便小便入槽，便后冲洗.洗手。接开水时排队，小心烫水。

5.评选介绍时态度大方.口齿清楚的同学为家长会引导员。6.家长会时还要贴出介绍校园美景的图画，能把你最感兴趣的地方

画下来吗？

7.交流优秀“创意作品”

8.老师小结：孩子们，我们通过自己的观察.调查，不仅了解了我们的学校，还准备好了向我们的爸爸妈妈介绍我们的学校。不过，我们的学校在不断地变化，我们周围的事物也在不断地变化。

6.校园里的号令

教学目标

情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。

过程与方法：在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。

教学重点

能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。教学难点

帮助学生养成良好的课堂学习习惯。

教学准备:上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。教学过程 活动一我会听

1．谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们就一起来了解了解。（板书：校园铃声）

2．提问：校园的铃声表示什么意思？ [播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响] 3．学生讨论，教师随机追问：（1）你听到了什么？看到了什么？（2）铃声告诉我们什么？（板书：上课了）

（3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做）：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。

（4）说说为什么要这样做？

（根据学生回答进行板书：上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整齐，专心把课上。）

小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。

活动二我会做

1．老师讲课时，我们应该怎么做。

（1）过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。老师讲课时我们该怎么做？

（2）学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。（3）小结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。

2．老师提问时，应该怎么做。

（1）提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？

学生交流讨论。（引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮）教师进行板书：脑子认真想，发言声响亮。

（2）提问：有几个小朋友，他们是怎样做的呢？我们一起看看。[播放视频：上课发言]（3）提问：你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？（4）学生模拟演练。教师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。

3．同学发言时，应该怎么做。

（1）过渡：刚才这些同学都能积极举手回答问题，而且声音很响

亮，可真棒！

（2）提问：在这些同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？（认真听同学发言，思考别人说得对不对。）

（3）谈话：老师发现在同学回答问题时有这样一些现象： [出示图片：上课]（4）提问：他们在干什么？你要提醒照片中同学注意什么？ 学生自由发言。

（5）小结：老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊！

活动三我会想 游戏：猜字谜。[播放动画：猜字谜]

第二篇：一年级上册道德与法治教案

一年级上册《道德与法治》教学计划

一、学生情况分析

一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。

二、教材分析

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征：（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征： 1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。2.强化教材的生活指导职能

突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计

教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

4.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性

各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间.三、教学总要求

《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活（儿童生活的前提和基础）愉快积极地生活（儿童生活的主调）负责任，有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）动脑筋，有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）。

四、教学措施

1.寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。3.开展丰富多彩的课堂教学活动。4.结合大队部的各项活动进行教育。

5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。教学进度

第一周 入学教育 1课时 第二周 开开心心上学去 1课时 第三周 拉拉手，交朋友 1课时 第四周 我认识您了 1课时 第五周 上学路上 1课时 第六周 我们的校园 1课时 第七周 校园里的号令 1课时 第八周 课间十分钟 1课时

第九周 上课了 1课时 第十周 玩得真开心 1课时 第十一周 吃饭有讲究 1课时 第十二周 别伤着自己 1课时 第十三周 早睡早起 1课时 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 美丽的冬天 1健康过冬天 1快乐过新年 1新年礼物 1课时 课时 课时 课时

1、开开心心上学去

教学目标：

1.让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。2.教育学生有礼貌、爱惜新书。3.动手制作课程表，热爱学习。教学重点、难点：：

让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。教学准备：挂图 教学时间：1课时

教学过程：（学生活动时间约32分钟）

一、导入。1.师自我介绍。

2.同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。

3.“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）

二、点播课文彩图，传授新内容。

1.课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？

2.假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）

3.来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）

4.参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

5.上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

三、动手制作课程表。

1.电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？

2.老师示范做课程表。3.学生动手制作。

四、总结全文。活动延伸：

课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。

2、拉拉手，交朋友

教学目标: 1.熟悉新同学和拳老师，体验集体生活的愉快。2.体现当一名小学生的愉快和自豪。教学重点：体验集体生活的愉快。

教学难点：学习人际交往的初步知识和方法。教具：小鼓、小红花 教学过程：

一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。1.鼓传花，自我介绍。

2.做名片，写上自己的生日，画上喜欢的运动，写上自己的家庭地址、电话号码等。3.百宝箱。4.访朋友。5.班级的生日

二、让儿童体验上学真快乐的活动。1.故事列车：我的新朋友。（1）柴谜语。

（2）介绍新书和文具。

（3）说说怎样保护自己的新朋友。2.开心大转盘--学校生活多么好。

任意转动转盘，指针纸向谁，让他（她）说说开心事。3.心情树-交流学校生活的感受。

讨论交流：上学这么多天来，你每天的心情怎么样？ 4.快乐通道--如何解决学校生活的困难和问题。（1）讨论：你在学校遇到什么不快乐的事？

（2）引导学生说说怎么解决这些困难，如何使自己变得快乐起来。

3、我认识您了

教学目标: 1.能用自己喜欢的方式自我介绍，能熟悉新老师，适应新环境。

2.培养学生乐于和老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。教学过程：

一、我的老师

用自己的话形容自己的老师，如：短头发、戴眼镜„„

二、我还想认识„„

国旗、音乐、上课、邮递员„„

三、该请谁老帮帮我？

Ppt演示。当遇到这些事，可以找谁来帮忙呢？

四、这样做对吗

动画演示。

这些孩子的做法对吗？你改怎样做呢？

4、上学路上 教学目标：

1.知识与技能

了解安全常识，熟悉重要的交通和安全标志。

2.行为与习惯

遵守交通规则，上学和回家注意安全。

3.情感与态度

感受体会交警等社会工作者和家人为学生上下学默默付出的爱，懂得尊重和感恩。

4.过程与方法

从多方面让学生了解道路隐患，形成安全意识并自觉遵守交通规则，养成良好的行为规范。

教学重点：

学习有关的交通标志和交通规则。

教学难点：

培养学生自我约束能力和发展良好的行为规范。教学过程：

一、导入

1.老师展示自己上班路线图，乘坐公交的过程和途经的标志建筑。

2.师：刚才老师介绍了自己从家到学校的路线和上下班乘坐的交通工具你愿意介绍一下你是怎么上学的，路线是什么吗？

二、新课教授

（一）不同的上学路

1.我是这样上学的

学生结合课前调查的上学路线和学校周边的环境的资料，介绍自己的上学路线和方式：用“我是„„来学校的”“路上经过„„”等句子说一说自己的上学路线和上学方式。

用自己喜欢的方式画一画、写一写。

用小贴纸代表自己的家、学校和途经的地方，做一张上下学的简易小地图。（也许你还有另外的上学路线，也标在地图上，或者你还不太清楚，等你发现的时候，也可以补充在你的小地图上）

组内交流、全班汇报。

听完别人和别的小组的介绍，你的上学路线还需要有哪些修改和补充。

小结：太好了，这下大家对自己上学放学的路线和方式就更了解更清楚了，你们都是生活的有心人，如果发现了更多的上学方式和途径一定别忘了积累下来哦!

2.找不同

考考大家：通过刚才大家的交流分享，你发现我们小朋友的上学路线和方式一样吗？观看不同地区上学的图片。

抢答：看谁能最快看出他们和我们上学的不同之处。

小结：我们生活在不同地区的小朋友上学方式和路线各不相同，而大家都要平安快乐的到学校学习、交朋友从你们的笑脸上，老师看到了你们的快乐。

（二）这样安全吗

观察PPT上四幅上学路上的图片。

师：你看到了什么？你觉得他们这样做好吗？为什么？

演一演，如果你图中小朋友一起上下学，此时，你会说些什么？做些什么？

结合你的出行和你这一周的小观察，想想自己或身边的小朋友上下学时有没有需要改正的地方？应该怎么做更安全。（本环节需要请相同上学方式的学生为一组，共同讨论本组上学方式和路线的注意事项等）

小组汇报，全班补充。

小结：如果大家都能像刚才这个小组同学一样懂得上下学路上注意安全，我们就可以确保健康平安的上学和放学回家，这是一件多么开心的事啊。

（三）路上的温暖

出示一组照片。（每天轮流在校门口执勤的家长们、在学校附近路口的警察和交 通协管员、下雪天的晚上加班洒融雪剂融雪的环卫工人、一些等在校门口接孩子的年迈爷爷奶奶、拉着学生的手一直送出校门的老师等）

猜猜他们是谁？他们在干什么？

你受到过谁的帮助？

如果没有他们会怎样？

你想对他们说点什么？你还可以为他们做点什么？（尊重、关心、遵守交规、不让他们着急──按时出校门按时回家等）

小结：如果把这些为了帮助我们顺利上下学的人比作阳光，我们已经感受到他们给我们带来的温暖，就像你们所说，只有尊敬他们、支持他们的工作、感恩他们的辛苦才是对他们最好的报答！

（四）交通“信号”要知道

1.“交通信号我知道”知识大比拼

师：我们发现有时候一些人并不是有意要违反交通规则，而是并不清楚一些交通信号的含义，那今天让我们一起来比一比，看谁知道的交通信号多。

出示交通标志让学生认识并知道标志的意义。

出示交通规则歌谣：

交通安全很重要，交通规则要牢记：

从小养成好习惯，不在路上玩游戏，行走应走人行道，没有行道往右靠，天桥地道横行道，横穿马路离不了，一慢二看三通过，莫与车辆去抢道，骑车更要守规则，不能心急闯红灯，转弯车速必减慢，抢行猛拐酿车祸，乘车安全要注意，遵守秩序要排队，手、头不能出车窗，扶紧把手莫忘记。

2.辨一辨：他们这样做对吗？

出示违反交通规则的图片。

请学生分别为下面图片中的行为进行判断，对的选√，不对的选×。

自选图片中的一个图景，演一演，当你的小伙伴像他一样做错了，你会怎样做（对话、动作等）

小结：我们真是火眼金睛，这么快就能发现他们违反了哪些交通规则，老师相信大家不仅今天演得好，今后在真实的生活中也会这样做的，对吗？

三、课堂小结

师：今天我们学习到了这么多安全知识，现在我们把它编成一首儿歌来学习，好不好？

生：好。

师生齐唱儿歌：

小学生，上学校，交通信号要知道。

红灯停，绿灯行，过路口时左右瞧。

靠右行，不追跑，抓紧时间不迟到。

师：同学们，通过本节课的学习，我们要自觉遵守交通规则，按照交通信号行动，做一个自觉守规则的好孩子。

5、我们的校园

教学目标：

1.帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。2.激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。教学重点难点：

激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。

教学时间：共三课时，其中参观活动1-2课时，总结交流1课时。教学准备：水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。教学过程：

一、导入。

师：小朋友，开学了，步入新的校园学习也好几天了，谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗？（指名数人回答：育才小学一年级一班）师板书：育才小学。师：喜欢我们的学校吗？为什么？学生发言。

师：你去过学校的那些地方（场所），你对学校哪里印象深刻呢？说来听听。学生发言。可能还有一些小朋友还不了解学校，今天这节课我们一起去看看我们的育才小学，好吗？ 板书：看看我们的育才小学

二、活动准备阶段。

1.（出示校园实景图）小朋友，看图，你们知道这是学校的哪里吗？你们喜欢校园的什么地方，这节课我们就先参观那儿。

2.学生商量、确定参观的内容和路线。

3.学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。

三、活动进行。

方式：集体参观，学生观察，不明白的地方老师解说。参观学校大门，提示观察大门上的字及匾牌荣誉，感受学校的好。

四、回教室，总结参观情况。交代还有不明白的下课后与同学再去看看。

五、布置：下节课小朋友可带照相机、水彩笔、铅笔等东西来。、校园里的号令

教学目标

1.了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。2.对周围环境感兴趣，了解新环境。

教学重点：了解并学会利用赏析学校的有关设施、设备等。教学难点：了解并遵守学校的规则和纪律、行为文明礼貌。教具：图画纸、彩笔 教学过程

一、参观：校园探秘队了解室校园各场位置

二、交流：探秘报告会。交流发言：学校各设施或“景点”的各称、特点和功能。

三、展览：我心中的校园。用绘画的方式画出心中的校园互相观赏交流。

四、制作图。

《我们的学校》。作图 ：画出自己喜欢的一景或学校里的人与 物，并写上自己的姓名及想表达的内容。

五、语言表达：校园广告。1.老师示范。

2.让儿童充分想象，创造好的广告语。

六、小结本节课内容，提出要求。

7、课间10分钟

教学目标：

1.知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，合理地安排课间十分钟。2.玩文明的游戏，养成良好的行为习惯，懂得活动中要遵守秩序和规则。教学重难点：

1.合理地安排课间十分钟。

2.积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。教学准备：

教师准备：了解学生课间活动的现状、教学课件。教学过程：

一、谈话导入。

二、“我喜欢的课间游戏”

跳绳、修房子„„

形式：学生自由组合分组，自己选择自己喜欢的游戏

三、玩个课间小游戏

1.老师布置：小朋友可选择自己感兴趣的小游戏；可自由进行；还可以小组一起说说我们的校园，可以编儿歌„„

2.让学生明白课间还要做什么。准备下节课要用的学习用具、喝水、上厕所„„ 3.这样做好吗？举例说明哪些行为不是小学生的规范行为。

8、上课了

教学目标：

认知：

1．知道课堂纪律的基本要求。

2．懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。情感：

1．愿意遵守课堂纪律。

2．对不遵守纪律的行为不满。行为：

1．听到上课铃声立即进教室。

2．上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。教学重点：

提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学。教学难点：

上课守纪律的重要性。教学过程：

一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。）

1．思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有人不守纪律会怎样呢？

2．小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。

板书设计：上课守纪律

二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。）出示图一。

1．小组交流：

（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？

2．小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：（1）停止一切活动。

（2）安静、迅速、按顺序进教室。（3）在自己的座位上坐好。

大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。

过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？ 出示图二。1．小组交流：

（1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？

（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？（3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？ 2．小结：

上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。

过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？ 出示图三。1．讨论：

（1）为什么想发言时要先举手？

（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？ 2．小结：

想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。

过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？

三、看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害。）出示投影片。（看一看中的图1）、玩得真开心

一、教学目标

1.充分体验春天生活的美好与乐趣。

2.学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。3.初步感受风与空气的关系。

二、教学准备

教师：各色彩纸、线团、竹筷、图钉、风筝、风车、飞机、反馈表、音机、磁带。

学生：制作的材料。

三、教学过程

（一）谈话导入

同学们，今天老师要和大家谈一个你们最感兴趣的问题：玩。你们高兴吗？ 生：高兴。春风今天是我们邀请的同伴，她特别喜欢我们班的学生，想和大家一起玩，你们欢迎吗？那我们和春风玩什么呢？

生：我想和春风玩风筝、风车等。今天老师给大家带来了礼物，你们想不想知道是什么？

生：想。出示风筝、风车、飞机。（生：高兴、惊讶）老师特别想让你和春风玩的高兴些，那怎么办呢？

生：自己动手亲自做一做。

（二）做一做，玩一玩

1.想一想，你自己做什么？（讨论自己做什么，用什么材料）

2.选择工具自己亲自动手制作玩具。（可以用自己准备的材料，也可以去老师那里来领材料）这一活动时教师要特别提示一下安全问题，以免孩子们使用工具时受到伤害。（制作过程中教师放一些音乐，调节一下气氛）。教师巡视时，如发现问题可以让同学们停一下，互相帮助解决。生：风车立不起来？同学解决：线剪得短些。生：纸杯剪成条粘不住？同学解决：换换浆子，用手压的时间长些。

3.制作基本完成教师带领孩子们到户外去玩一玩，让孩子们飞一飞，赛一赛。比一比谁的飞机飞得远，风车转的时间长。评出优秀小能手。（充分给孩子们玩的时间，然后再进行比赛）

（三）动脑筋，想一想

1.交流感受：说一说，为什么他的飞机的远等？（查找自己的不足）生：我在叠飞机时把机翼折了一下。其他同学发言：老师我的飞机没他飞的远，但我的飞机在空中停的时间长。（鼓励）在教室内静止时飞机飞的远吗？风车转吗？生：不转。

总结：今天我们玩这些玩具都和风有关。（扣题：我和春风一起玩）

2.填写表格：我和春风一起玩（包括班级、姓名、玩具名称、制作玩具的材料、制作玩具的方法、步骤）

10、吃饭有讲究

教学目标: 1.了解并遵守小学生的行为规范。

2.能在成人的督促上，初步养成良好有学习、劳动习惯。教学重点：了解《小学生日常行为规范》

教学难点：养成良好的学习。劳动和生活习惯。教学过程:

一、参观讨论：干干净净吃饭好。讨论：谈一谈，怎样洗手才干净？

二、活动：我在餐桌上。

讨论：怎样做个有礼貌的乖孩子？

三、交流讨论：食物的诉说。

启发儿童交流：各种蔬菜瓜果的自我介绍。

四、实践活动：这样吃好吗？

开展讨论：说说自己每天都是怎样吃饭的？

五、游戏：进步快车。

1.师提要求：教师这里有一辆进步快车想请有进步的，像个合格的小学生的同学来当驾驶员。

2.引导儿童学习按一定的标准来积极评价同伴的行为，明确作为一名小学生应该怎样做。

六、小结

11、别伤者自己

教学目标：

1.体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

2.学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。3.受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。教学重点和难点：

1.学习防范意外伤害的基本方法。2.进一步发展自我保护的意识与能力。

3.思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。教学方法：

1.为学生创造几个模拟场景。

2.通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。

3.通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。课前准备：

1.学生课前准备：

（1）请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。

（2）学生自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、药棉、纱布、红药水）2.教师准备：就相关问题向校医请教或查阅资料。3.教学器材：常见药品、宣传卡片、判断分析表格。教学过程：

一、经验交流

1.教师出示讨论题目：课件一

（1）是否曾经因为不小心而受伤？（2）在什么时候、什么地方受的伤？（3）受伤的经过是怎样的？（4）当时自己有什么感觉？ 2.学生小组自由交流经验 3.请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。

二、观察分析

1.看一看：观察同学们的课间活动。

2.说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？（1）课间猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下楼梯奔跑；（4）教室里追跑；

3.想一想：居家生活中容易发生的伤害。

三、情境表演

1.师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人„„ 2.学生模拟表演：鼓励学生创设多种情景

3.尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。4.说一说导致意外伤害的原因。

5.教师小结：意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。因此，在进行各种活动时我们要多加注意，尽量避免伤害。

四、判断分析

1.课件二，教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。（1）学生在马路上踢球；（2）互相争抢玩具；（3）用扫帚和伞打闹；

2.小组讨论：以上情况怎样避免伤害？ 3.学生判断，并提醒小朋友要注意什么？ 4.引导学生分析下列情况下如何做：课件三（1）乘车时（车上车下）„„（2）课间活动时„„

（3）看见剪刀放在沙发上„„（4）插电源时„„

（5）学生自己说出几种情境

五、实践操作

了解一些常见的医药常识

12、早睡早起

活动目标：

1.通过活动，让儿童记住一天中最重要的几个时间，初步形成一定的时间概念； 2.逐步养成按时作息的生活习惯。活动准备:小闹钟一个。活动过程

一、实物导入，激发兴趣

1.（教师出示小闹钟）小朋友们看，这是什么？

2.小闹钟能告诉我们什么？我们已经是小学生了，要有时间观念，我们一起来了解一天中最重要的几个时间吧！

二、合作探究，体验快乐 1.我们班里有哪些小朋友认识钟表呀？真不错，聪明的小朋友，除了认识钟表，我们还可以用什么办法判断时间呢？

2.小组交流，根据自己的实际情况制定作息时间表。我的时间表早上，我6：30起床，离开家。中午，我 到家吃中餐，到学校上课。下午，我 回到家。晚上，我 上床休息。

3.小组合作表演“我的一天”。

议一议：他们的时间安排得合理吗？

小结：小朋友，快快行动吧！让我们都来争当守时的好孩子！

三、自我评价，延伸导行

你能每天按时上学，不迟到吗？做到了自己奖励一颗红五星，每周评一评谁的红星多。（老师和家长共同监督学生的行为，及时给予评价。）

13、美丽的冬天

教学目的：

1.引导学生在亲近大自然的过程中找到冬天，感受大自然的美，体验大自然的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度。

2.用自己喜欢的方式去感受、发现和表达冬天的美好。教学重点难点：

体验、感受冬天的美好，在与冬天一起玩的过程中尽情享受冬天、找到快乐。教学准备：

1.布置学生利用双休日与爸爸妈妈一道亲亲大自然，寻找冬天的美丽。2.教师准备好有冬天特征的食物装在袋中。教学时间：一课时 教学过程

一、导入

二、交流。（感受冬天的美好。）1.冬天在哪里？ 2.不一样的冬天。3.冬天真好玩。

三、表达感受。（与冬天融为一体。）

师：冬天这么美好，你们想不想与冬天一起玩一玩，享受冬天的快乐呢？ 生自由发言。

师：小朋友可以一个人做，也可以与其它的小伙伴合作完成。只要开心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。当然，有什么需要帮助的话，我想老师和其它的同学都会跟你帮忙的。

学生自主活动。①生介绍作品

②师：看了小朋友玩得这么开心，老师真高兴！我们跟着音乐一起来唱歌、一起来跳舞，好不好？

师生一起活动（视频：冬天多么美）

③师：小朋友，我们找到了冬天，分享了冬天的快乐！以后多去亲亲大自然吧，相信它会给你更多的惊喜与收获！

14、健康过冬天

教学目标: 了解并清楚地发表和表达自己发现冬天的特点。教学重难点: 了解冬天自然景物的特点。教学准备：图片 教学过程：

一、冬天不怕冷

1.让同学们用一两句话描述周围的景物和人。

2.冬天悄悄地来了，你发现周围的景物，人有哪些变化？让儿童互相交流。3.冬天来了，我们从哪些可以感受到？ 4.我们可以从哪里找到冬天？ 5.你打算怎样记录自己的发现？ 6.怎样记录天气？

7.让每个人都走进冬天。

二、冬天的保健

1.怎么开窗通风才好？ 2.衣服怎么穿合适？ 3.要不要抹点护肤品？

三、快快好起来

1.小组或者个人向大家介绍自己是怎样处理图中的情况的？ 2.评价，讲述儿童作品，并讲述儿童在过程的收获。

四、冬天有温暖

讲一讲你也有给他人添温暖的故事。

15、快乐过新年

活动目标：

1.培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。2.了解春节和元宵节的习俗。

3.学会从不同的角度观察、认识、分析社会事务与现象。4.能清楚的表达自己对节日活动的感受和见解。教学重、难点：

知道春节的日期、来历和主要习俗。体验感受春节的快乐，激发学生积极参与民俗活动的热情和热爱家乡、热爱中华文化的情感。活动准备：

1.搜集春联及关于春节的故事、传说、资料等。2.了解调查在过春节期时的民俗活动。3.制作相应的课件。教学过程：

1.我们全国有多少个民族？每个民族都有不同的风俗习惯，说一下你都知道那些民族的节日？说一下你知道的我们平时过的传统节日都有哪些？（春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、七夕节等）他们都是在那一天？（注意指导学生是阴历）2.在这些节日中你感觉那些节日最为隆重呢？今天我们先来看一看春节。3.根据意思想一下春节是什么样的节日呢？（迎接春天的到来，团圆的节日）4.想一下，在过春节的时候都有哪些风俗习惯呢？（放烟花爆竹、挂灯笼、贴春联、拜年、吃饺子（团圆饭）、穿新衣服、守岁、收红包（压岁钱）、走亲戚、扫尘、拜祭祖先、神灵）

放烟花爆竹：放什么样的爆竹和烟花？你是怎么做的？（过去跟现在的对照，体会的进步。）让学生知道为什么过年要放爆竹。

挂灯笼：寓意是什么？（除挂灯笼家里的灯都打开 寓指“红红火火”）

贴春联：谈一下每人收集到的春联，展示老师收集到的春联。从中可以学到什么？（对偶、人们对于春天的期盼，对美好生活的渴求，书法欣赏）

拜年：如何拜年，会说些什么话？现在除了磕头外还可以怎样拜年？（打电话，发短信，发电子邮件、电子贺卡，体会出社会的发展。）

吃饺子：什么馅的？（同学说），原先的时候怎样(条件限制)，为何吃饺子？（饺子名称的来历，饺子的寓意）。

穿新衣服：辞旧迎新，一切都是新的，迎接春天的到来。现在穿什么衣服，过年穿吗，原先条件限制，小农经济只有过年才可以穿新衣服；现在，平时也有新衣服穿。压岁钱：为何叫压岁钱，有什么含义。（请同学谈压岁钱的来历）过年祭拜神灵和祖先的供品：鱼、鸡、炸豆腐干寓意是什么。

5.全中国的人在过春节，在世界各地的华人也非常重视传统节日春节，海外华人5000万，通过不同的方式庆祝春节的到来（体会通过春节可以增强民族凝聚力）。

6.按照中国人的习俗，“十五不过，年不算完”。正月十五是元宵节。小组讨论元宵节都有哪些风俗习惯？通过这些习俗表现的是什么呢？（喜庆、祥和，人们安居乐业，表达对美好生活的赞美。）请参加过秧歌队等活动的同学说感受、表演，感受传统文化的魅力。

7.小结。、新年礼物

教学目标：

1.体验新年的欢乐和幸福。学会关心父母。

2.和父母、朋友更多地接触、更好地沟通、学习沟通方法。教学重难点：

1.培养孩子和父母的沟通，以及合作的意识。2.发展讨论学习的技能，培养合作意识。教学教具：

1、投影机、电脑、橡皮泥 教学过程：

一、导入主题

二、分享——新年的收获 1.我学洗衣服了。

2.讨论我的身高、体重的变化。3.讨论：你的收获是？

三、收获哪里来 1.自己的努力。

2.还有很多人帮过我„„

四、新年心愿

自己做张贺卡，写上几句心里话。

第三篇：一年级上册道德与法治教案

菜 坝 镇 凉 水 井 小 学

一 年 级 道 德 与 法 治 一年级上册《道德与法治》教学设计

1、开开心心上学去

教学目标：

1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

2、教育学生有礼貌、爱惜新书。

3、动手制作课程表，热爱学习。

教学重点、难点：：

让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

教学准备：多媒体课件

教学时间：1课时

教学过程：（学生活动时间约32分钟）

一、导入。

1、师自我介绍。

2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。

3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）

二、点播课文彩图，传授新内容。

1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？

2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）

3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）

4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？

（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

二、认识课程表。

1、喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？

2、认识课程表

3、按课程表整理书包。

三、总结全文。

活动延伸：

课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。

2、拉拉手，交朋友

教学目标:

1、熟悉新同学和拳老师，体验集体生活的愉快。

2、体现当一名小学生的愉快和自豪。重点：体验集体生活的愉快。

难点：学习人际交往的初步知识和方法。教具：小鼓、小红花

教学过程：

一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。

1、鼓传花，自我介绍。

2、做名片，写上自己的生日，画上喜欢的运动，写上自己的家庭地址、电话号码等。

3、百宝箱。

4、访朋友。

5、班级的生日

二、让儿童体验上学真快乐的活动。

1、故事列车：我的新朋友。（1）、柴谜语。

（2）、介绍新书和文具。

（3）、说说怎样保护自己的新朋友。

2、开心大转盘--学校生活多么好。任意转动转盘，指针纸向谁，让他（她）说说开心事。

3、心情树-交流学校生活的感受。

讨论交流：上学这么多天来，你每天的心情怎么样？

4、快乐通道--如何解决学校生活的困难和问题。（1）讨论：你在学校遇到什么不快乐的事？

（2）：引导学生说说怎么解决这些困难，如何使自己变得快乐起来。

我认识您了 一：我的老师

用自己的话形容自己的老师，如：短头发、戴眼镜„„ 二：我还想认识„„

国旗、音乐、上课、邮递员„„ 三：该请谁老帮帮我？

Ppt演示。当遇到这些事，可以找谁来帮忙呢？ 四：这样做对吗 动画演示。

这些孩子的做法对吗？你改怎样做呢？

上学路上

一、了解不同的上学路

1、我和妈妈走路来学校、我上学路上要经过一个铁路道口、我们上学路上要过一条小河„„

2、我„„来学校，路上经过„„。上学路不一样，平平安安进课堂。

二、这样安全吗？ 动画视频。

讨论：怎样才安全呢？

二、路上的温暖

1、姥姥，你也别淋着

2、交警叔叔指挥路

3、姐姐带我上学校

4、爸爸妈妈来学校接我回家

5、路上有温暖，我也发现了„„

三、交通信号要知道

Ppt图片演示 了解交通标志。

5、我们的校园

教学目标：

1、帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。

2、激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。教学重点难点：

激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。

教学时间：共三课时，其中参观活动1-2课时，总结交流1课时。教学准备：水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。

教学过程：

一、导入。

师：小朋友，开学了，步入新的校园学习也好几天了，谁来大声的告诉老师和其 他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗？（指名数人回答：育才小学一年级一班）师板书：育才小学。师：喜欢我们的学校吗？为什么？学生发言。

师：你去过学校的那些地方（场所），你对学校哪里印象深刻呢？说来听听。学生发言。可能还有一些小朋友还不了解学校，今天这节课我们一起去看看我们的育才小学，好吗？ 板书：看看我们的育才小学

二、活动准备阶段。

1、（出示校园实景图）小朋友，看图，你们知道这是学校的哪里吗？你们喜欢校园的什么地方，这节课我们就先参观那儿。

2、学生商量、确定参观的内容和路线。

3、学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。

三、活动进行。

方式：集体参观，学生观察，不明白的地方老师解说。参观学校大门，提示观察大门上的字及匾牌荣誉，感受学校的好。

四、回教室，总结参观情况。交代还有不明白的下课后与同学再去看看。

五、布置：下节课小朋友可带照相机、水彩笔、铅笔等东西来。

校园里的号令

教学目标

1、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。

2、对周围环境感兴趣，了解新环境。

重点：了解并学会利用赏析学校的有关设施、设备等。难点：了解并遵守学校的规则和纪律、行为文明礼貌。教具：图画纸、彩笔

教学过程

一、参观：校园探秘队了解室校园各场位置

二、交流：探秘报告会。交流发言：学校各设施或“景点”的各称、特点和功能。

三、展览：我心中的校园。用绘画的方式画出心中的校园互相观赏交流。

四、制作图。《我们的学校》。作图 ：画出自己喜欢的一景或学校里的人与

物，并写上自己的姓名及想表达的内容。

五、语言表达：校园广告。

1、老师示范。

2、让儿童充分想象，创造好的广告语。

六、小结本节课内容，提出要求。课间10分钟

一、谈话导入。

二、“我喜欢的课间游戏” 跳绳、修房子„„

形式：学生自由组合分组，自己选择自己喜欢的游戏

三、玩个课间小游戏

1、老师布置：小朋友可选择自己感兴趣的小游戏；可自由进行；还可以小组一起说说我们的校园，可以编儿歌„„

2、让学生明白课间还要做什么。

准备下节课要用的学习用具、喝水、上厕所„„

3、这样做好吗？

举例说明哪些行为不是小学生的规范行为。

上课了

一、课前准备好

下节要上什么课？ 课前一起唱首歌。我有个好主意„„ 还可以„„

二、多提问题勤举手

举手提问需要注意的细节。

三、大家一起学

交流：怎么才能做到大家一起学习？你的办法是„„

四、课堂作业认真做

展板：作业展示台

五、课堂小结 玩得真开心

一：放学回家玩什么 今天，我在学校„„ 我在家里喜欢玩„„

二、这样玩好吗？

了解什么该玩，什么不该玩。怎么玩才开心呢？

三、你会跟它们玩吗？ 树叶、纸箱、石头、布„„

四、开个玩具交流会

玩具交流会很好玩，我收获了„„

10、吃饭有讲究

教学目标:

1、了解并遵守小学生的行为规范。

2、能在成人的督促上，初步养成良好有学习、劳动习惯。重点：了解《小学生日常行为规范》 难点：养成良好的学习。劳动和生活习惯。教学过程:

一、参观讨论：干干净净吃饭好。

讨论：谈一谈，怎样洗手才干净？

二、活动：我在餐桌上。

讨论：怎样做个有礼貌的乖孩子？

三、交流讨论：食物的诉说。

启发儿童交流：各种蔬菜瓜果的自我介绍。

四、实践活动：这样吃好吗？

开展讨论：说说自己每天都是怎样吃饭的？

五、游戏：进步快车。

1、师提要求：教师这里有一辆进步快车想请有进步的，像个合格的小学生的同学来当驾驶员。

2、引导儿童学习按一定的标准来积极评价同伴的行为，明确作为一名小学生应该怎样做。

六、小结 别伤着自己

活动一：在家会有危险吗？

1、通过PPT演示，让孩子明白哪些行为是危险的。

2、再走走迷宫棋，看看家里可能有什么危险发生。怎么做才安全？ 活动二：危险是怎么发生的？

思考 还有哪些做法可能会伤着自己呢？ 活动三：受伤了怎么办？ 孩子们讨论交流。活动四：课堂小结。

12、早睡早起

活动目标：

1.通过活动，让儿童记住一天中最重要的几个时间，初步形成一定的时间概念； 2.逐步养成按时作息的生活习惯。活动准备:小闹钟一个。

活动过程

一、实物导入，激发兴趣

1.（教师出示小闹钟）小朋友们看，这是什么？ 2.小闹钟能告诉我们什么？

2.我们已经是小学生了，要有时间观念，我们一起来了解一天中最重要的几个时间吧！

二、合作探究，体验快乐 1.我们班里有哪些小朋友认识钟表呀？真不错，聪明的小朋友，除了认识钟表，我们还可以用什么办法判断时间呢？

2.小组交流，根据自己的实际情况制定作息时间表。我的时间表早上，我6：30起床，离开家。中午，我 到家吃中餐，到学校上课。下午，我 回到家。晚上，我 上床休息。3.小组合作表演“我的一天”。议一议：他们的时间安排得合理吗？

小结：小朋友，快快行动吧！让我们都来争当守时的好孩子！

三、自我评价，延伸导行

你能每天按时上学，不迟到吗？做到了自己奖励一颗红五星，每周评一评谁的红星多。（老师和家长共同监督学生的行为，及时给予评价。）

13、美丽的冬天

教学目的：

1、引导学生在亲近大自然的过程中找到冬天，感受大自然的美，体验大自然的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度。

2、用自己喜欢的方式去感受、发现和表达冬天的美好。教学重点难点：

体验、感受冬天的美好，在与冬天一起玩的过程中尽情享受冬天、找到快乐。教学准备：

1、布置学生利用双休日与爸爸妈妈一道亲亲大自然，寻找冬天的美丽。

2、教师准备好有冬天特征的食物装在袋中。教学时间：一课时 教学过程

一、导入

二、交流。（感受冬天的美好。）

1、冬天在哪里？

2、不一样的冬天。

3、冬天真好玩。

三、表达感受。（与冬天融为一体。）

师：冬天这么美好，你们想不想与冬天一起玩一玩，享受冬天的快乐呢？ 生自由发言。

师：小朋友可以一个人做，也可以与其它的小伙伴合作完成。只要开心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。当然，有什么需要帮助的话，我想老师和其它的同学都会跟你帮忙的。学生自主活动。①生介绍作品

②师：看了小朋友玩得这么开心，老师真高兴！我们跟着音乐一起来唱歌、一起来跳舞，好不好？

师生一起活动（视频：冬天多么美）

③师：小朋友，我们找到了冬天，分享了冬天的快乐！以后多去亲亲大自然吧，相信它会给你更多的惊喜与收获！

14、.健康过冬天

教学目标: 了解并清楚地发表和表达自己发现冬天的特点。教学重难点: 了解冬天自然景物的特点。教学准备：图片 教学过程：

一、冬天不怕冷

1、让同学们用一两句话描述周围的景物和人。

2、冬天悄悄地来了，你发现周围的景物，人有哪些变化？让儿童互相交 流。

3、冬天来了，我们从哪些可以感受到？

4、我们可以从哪里找到冬天？

5、你打算怎样记录自己的发现？

6、怎样记录天气？

7、让每个人都走进冬天。

二、冬天的保健

1、怎么开窗通风才好？

2、衣服怎么穿合适？

3、要不要抹点护肤品？

三、快快好起来

1、小组或者个人向大家介绍自己是怎样处理图中的情况的？

6、评价，讲述儿童作品，并讲述儿童在过程的收获。

四、冬天有温暖

讲一讲你也有给他人添温暖的故事。

15、快乐过新年

一、欢度元旦

谈论：不同的国家庆祝元旦的活动各有不同。

二、开个元旦联欢会

1、我请妈妈帮我们剪拉花

2、我们演个小节目。

3、我们„„

三、我为联欢会做的准备

四、大家一起过春节

1、了解春节。

2、过年了，家人会团圆。

3、过春节有很多讲究和礼节，你还知道哪些呢？

五、多样的传统新年

交流：很多民族还有自己的传统新年，大家的过法也不一样呢！新年礼物

教学目标：

1、体验新年的欢乐和幸福。学会关心父母。

2、和父母、朋友更多地接触、更好地沟通、学习沟通方法。教学重难点：

1、培养孩子和父母的沟通，以及合作的意识。

2、发展讨论学习的技能，培养合作意识。教学教具：

1、投影机、电脑、橡皮泥 教学过程： 一：导入主题

二、分享——新年的收获

1、我学洗衣服了。

2、讨论我的身高、体重的变化。

3、讨论：你的收获是？

三、收获哪里来

1、自己的努力。

2、还有很多人帮过我……

四、新年心愿

自己做张贺卡，写上几句心里话

第四篇：一年级道德与法治第四单元教案

第一课 荷风送香夏意浓

教学目标：

1.观察夏天天气和动植物的变化，感受夏天的美，喜欢夏天。

2.乐于参加夏季的劳动和有意义的活动。3.用自己的方式表达对夏天的喜欢。

教学重难点：

观察夏天天气和动植物的变化，感受夏天的美，喜欢夏天。教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

（1）同学们，你们喜欢唱歌吗？让我们来唱一唱《知了》这首歌好吗？ 学生齐唱：“河边杨柳梢，知了声声叫，知了——知了——知了，夏天已来到。”

（2）同学们，夏天已经悄悄地来到我身边，你们感受到了吗？

二、主题探究：夏天真热闹

活动一：了解夏天的季节特点，感受夏天的变化 1.同学们，请看大屏幕上的图片，谁能说说哪些图片是夏天的？为什么？

2.谁能说说夏天与别的季节的区别，或者说夏天有哪些自己独有的特点？

天空有什么不同？（夏天的天空多云）

(2)树木有什么不同？（夏天的树叶茂密；桃树结出了桃子）

(3)田野里庄家有什么变化？（玉米长高；小麦成熟；开始收割）

(4)小河有什么变化？（河岸长满绿草；河水增多，水中荷花开放）

(5)人的衣着有什么变化？（换了夏装）

(6)孩子们在户外玩什么？（游泳）这说明夏天的天气怎样？（变热）

3.组织学生在充分体验和观察的基础上，开展小组讨论“夏天来了，周围有什么变化”？ 教师结合学生的讨论适当点拨。如：

①夏天的天产一毛怎样？

②花草树木有什么特点？

③人们的衣着、饮食有什么变化？

活动二：交流自己观察到的夏天，了解生产和生活特

（1）夏天的颜色。出示嫩绿、火红、金黄、雪白四种色卡。结合你生活中看到的，说说你会选择哪种颜色代表夏天？为什么？

（2）夏天的花儿。春天姹紫嫣红，夏天的花儿也是绚丽无比。课前，大家组成五个小组去进行了了解，大家

茉莉、丁香等，大多是洁白如玉的花儿。

（3）夏天的虫儿。夏天，也是昆虫的世界，大家认识哪些夏季特别活跃的虫儿，给我们介绍一下？各组出示课前填好的昆虫卡，在 全班进行交流，适时对昆虫卡进行补充。萤火虫、蚂蚁、螳螂、苍蝇、蚊子、蜻蜓、西瓜虫、蟋蟀、蜜蜂、天牛、知了等。昆虫卡 小组 昆虫名称 是否鸣叫 主要特征 活动方式 是益是害

（4）夏大的人们。夏天的动植物千姿百态，夏天人们的生活有什么变化，大家观察到了吗？通过穿裙子、戴草帽、擦防晒霜、打遮阳伞、到大树一下乘凉、吃冷饮、吹空调、游泳、避暑等生活现象；玉米长高，小麦成熟，开始收割等生产特点。

（5）师：夏天的太阳公公发威了，我们的生活和生产也发生了很大的变化。

活动三：用自己的方式表达对夏天的喜爱

1.师：你喜欢夏天吗？为什么？ 通过讨论、交流促使学生再一次梳理自己的感受，加深对夏天的 印象。2.个性化表达我对夏天的感受。表达形式不拘，可续写儿童诗《夏天在哪里？》 夏天在哪里？ 在知了的叫声里，在西瓜的甜蜜里，…… 还可以拿出彩笔画出心中的夏天，也可以用笔写出对夏天的印象。

教师总结：（表扬获得“聪明星”最多的小组）火热的夏天让我们领略到了不一样的生活，给我们大家带来了无穷的乐趣！

三、总结收获，感悟提升

各地夏天的一般特征是相似的，但具体的特征（例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等）有所不同，夏天到来的早晚、延续的时间长长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来得早，延续的时问长，天气特别热；北方夏天到来较晚，延续的时间较短，天气也没那么热。

一、拓展延伸，指导生活

继续观察我们周围的大自然，随着季节的推移有什么变化。

第 2 课时

教学目标：

1．初步了解夏天大气、季节变化的特点，以及对生活的影响。

2．初步学习根据夏天天气变化安排自己的生活，学会照顾自己。

3．知道雷雨天气安全常识，避免意外伤害，掌握紧急情况下的逃生或求助办法。

．初步学习用观察、看天气预报等方法对夏季天气进行简单的探究活动。

教学重难点： 了解天气变化对生活的影响，学会雷雨天气安全常识。

教学准备：课件 PPT，谚语、视频等。

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

（1）多媒体播放或老师讲述避雨的故事。（雷雨天气，小红站在大树底下躲雨，小明赶紧告诉她不能这样做）

（2）错误大搜索：（播放课件：雷雨天气，几种错误的生活方式）找出圆圆和盼盼有哪些做错的地方：（根据教科书或已有的经验，可 找出雷雨天气打电话、看电视等有危险的做法）

（3）谈谈我的经验：夏季是雷雨多发季节，我们这里也经常碰到雷雨。说说自己有过的雷雨天的经历和怎样避免意外伤害的经验和办法。

二、探究活动

活动一：天气变化影响大

1.观看视频动画（爸爸要出门，没看大气预报，到了机场，发现飞机航班推迟）

师：从视频中，你懂得了什么？ 小组讨论交流，展示讨论成果。

（1）天气影响人们出行；

（2）天气影响农业生产；（3）天气影响我们上学、生活…… 活动二：天气预报作用大

1.让大家观看“央视天气预报”。

2.师：同学们，大家是不是很熟悉这段视频呢？ 3.师：大家知道这是什么视频吗？谁知道给大家说一说。

4.师：对，这是中央电视台每天的天气预报，那天气预报对我们的生活有什么作用呢？没有它不行吗？ 5.请大家小组讨论流。

5.小组展示，形成共识：天气预报作用大。活动三：知晓天气方法多

1.师：大家讨论一下，然后说一说，我们从哪里了解到未来天气的变化情况？

2.师：大家说了很多的方法。我们打开教科书第 53 页，看图中的同学们又是怎么做的？（出示一段常见的天气预报，和生一起分析：这样的天气，我们该怎么应对）

3.教师总结：可见获得未来天气的途径有很多，像看电视、读报纸、听广播、上网查询、打电话、手机短信等都是及时了解天气变化的好方法。

三、总结收获，感悟提升

（1）请大家课下观察一周的天气变化，并在纸上记录下来，想想如何让天气为我们服务，利用好天气变化。

（2）继续搜集有关天气的谚语、故事等，在以后的课堂上交流。

第二课、平安过夏天 第 1 课时

教学目标：

1．关爱他人，友爱同伴，乐于分享高温天气下的保健常识。

2．初步了解预防中暑的常识，学会照顾自己的生活。3。学习运用调查、访问等方法进行简单的生活探究活动；知道基本的防暑保健方法。

教学重难点：初步了解预防中暑的常识，学会照顾自己的生活。

教学准备：

多媒体课件、遮阳伞、遮阳帽、防晒衣等防暑用具。教学过程：

一、角色扮演，激发兴趣，导入新课

1.师：同学们，今天老师要和同学们一起上一节有趣又有意义的课。板书课题：预防中暑办法多

2．我们一起来探究：预防中暑办法多

二、探究活动

活动一：看图画，讲故事

1.师：（课件出示教科书彩图）谁来说说图画上的小朋友们怎么了？（引导学生将右图讲一个较为完整的故事，特别要注意讲清楚图中中暑小朋友的表现以及图中人物的提下语）

2.师：（播放课件，向学生具体介绍什么是“’中署”）看来图上的小朋友跟同学们一样，夏天的生活丰富多彩，可是夏天因为气温高，我们要特别注意身体健康。否则，就会跟他们一样中暑了。活动二：我当小老师

1.师：其实中暑并不可怕。生活中，只要我们注意做好防护措施，中暑会远离我们。

2.师：有哪位同学愿意上台当小老师，给同学们讲一讲你的防暑办法有哪些呢？（学生轮流上台当小老师讲解防中暑措施，可以是书上的内容，可以是课前搜集的内容，边讲解边拿道具演示更好）活动三：小专家会诊

1.师：小老师本领高，同学们收获大，了解了那么多预防中暑的办法，现在大家可都是小专家了!给自己鼓鼓掌。可是，如果有人不注意预防，真的中暑了该怎么办呢？ 现在有请你们这些小专家们会诊了!

2.师：同学们，我们每四人组成会诊小组，讨论中暑后的解决办法。然后小组代表汇报本小组会诊结果，其他小组成员纠正补充。

3.小组汇报会诊结果，教师随机引导。

三、总结收获，感悟提升

1.师：这节课你都有哪些收获？学生小组交流后全班交流。

2.教师总结：刚才同学们分享了预防中暑的办法，相信同学们今后的生活一定会更加快乐健康。

四、拓展延伸，指导生活、师：回家把自己的收获和快乐讲给爸爸妈妈听，课下有兴趣的同学可以搜集一下如果天气过于寒冷，我们应该如何预防冻伤的知识。

第 2 课时

教学目标：

1．初步了解夏季保健常识，并在生活中运用；初步具有夏季保健意识。

2．初步养成良好的夏季饮食和个人卫生习惯。

3．初步体验与夏季健康生活相联系的学习过程。

教学重难点：初步养成良好的夏季饮食和个人卫生习惯。教学准备：多媒体课件、学生表演、儿歌。

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

（1）图片导入（教师播放动画片“夏日美食自述”，学生欣赏）师：同学们，你们喜欢这些美食吗？能说说你们喜欢的理由吗？（学生回答）

（2）师：在同学们眼中夏天是炎热的，但又是多姿多彩的，很多好吃的水果、蔬菜供我们享用呢!雪糕、冷饮等也给我们带来了不少的诱惑，但是这些美食如果食用不当就会给我们的健康带来危害，你相信吗？

二、主题探究活动

活动一：夏天饮食学问多

1.夏季饮食不当的危害

①师：夏季好吃的东西很多，但怎样合理健康地享用他们呢？

②情景剧表演 放学后。小明和小军跑得满头大汗，两人直喊“真热”“快热死了”。小军说：能不热吗？今天的气温 40 度，热得我都快喘不过气来了。" “能吃点雪糕、冷饮该多好呀!” “走，我们买去”…… 不一会，小军就肚

子疼起来，疼得他直哆嗦，小军难受的样子真可怜，唉!都是冷饮惹的祸!

2.师：这两位同学表演的怎么样？通过他们的表演你知道了什么？

生 1：我知道小军师因为雪糕吃得太多，才肚子疼。生 2：我知道吃食物不当，会影响我们的健康。3.师：饮食不当就会给我们的身体带来严重伤害。看来，夏天如果饮食不当，轻者会影响我们的健隶，重者会危及我们的生命。关于夏季饮食还有不少学问呢！

活动二：夏季饮食要注意什么

1.师：夏季的饮食应该注意什么呢？下面我们先在小组里讨论一下，一会儿我们共同交流。

2.小组讨论交流。

3.全班汇报交流夏季饮食应该注意的问题？

生 1：吃水果前要洗一洗。生 2：不能喝生水，生水中有细菌。生 3：不能暴饮暴食，吃冷饮不能过多。

生 4：变质的食物不能吃，过期的食物不能吃。4.师：怎样才知道食物变质、过期了呢？

生 5：不能只吃自己喜欢吃的食物，要注意营养均衡。5.师：正如大家所说的，我们要正确的、科学的饮食。（板书：正确、科学的饮食）

6.关于正确、科学的饮食医生是怎么说的，下面我们来听听医生的话。（播放多媒体课件）

7.师：听了医生的话你又知道了什么？指名说说…… 8.师：、通过刚才的讨论交流和医生的介绍，我们知道了夏季饮食要注意的一些问题，同学们你们刚才能说到，在现实生活中能做到吗？现在我们就来模拟一些生活中夏季饮食的场景，在小组里演一演。

9.学生到台上模拟表演

情境1： 小红说：“妈妈，你回来了，你买了什么好吃的？” 妈妈笑着说：“我买了你最爱吃的西红柿” 小红高兴地说：“太好了，我可以一饱口福喽” 妈妈说：“要洗一洗才能吃。” 小红说：“我知道”说完便拿着西红柿，打开水龙头洗了起来。

情境 2： 买食品看生产日期和保质期。

情境 3： 爸爸带着儿子吃烧烤。既不卫生还有致癌物质：

10.师：看了他们的表演，你想说点什么？ 11.教师总结：夏季由于气温高，我们要注意饮食卫生，养成正确、科学的饮食习惯。这些不仅要自己自觉做到，还要向周围的人宣传健康的饮食方式，这样，疾病才会远离，健康才会常伴随。活动三：我是保健小能手

（1）师：夏天保健，我们应该注意什么？我们将开展保健知识大比拼，评选咱们班的保健小能手，让我们出发吧!多媒体出示比赛要求 注意听，仔细看，回答问题要抢先； 清楚说，准确做，保健能手就是我。

（2）学生分为四个竞赛小组，给小组取名，再选出一名小组长。各小组抢答辨析，教师充当主考官的角色，根据学生的回答依次在黑板上贴上智慧星。

①多媒体依次出示第一组问题—夏天怎样凉快好？ A．刚踢完球，太热了，用冷水冲冲头该有多痛快。B．空调让我们冬暖夏凉，但我们不能在空调前久站，因为这样会让我们生病的。

C．凉凉甜甜的冰棍是我们小朋友在热天里的解暑食品，我每次 都要吃个够。

D.星期六，我要约着小同学去水库里游泳，这事可不能让大人知道，不然就去不成了。

②多媒体依次出示第二组问题——夏天怎样预防疾病传播？

A．我一口气吃了六根冰棍，肚子好痛啊!B．地里的黄瓜熟了，趁着大热的天，我摘两根就吃，解解渴。

C．小明刚做完作业，肚子好饿，随手就抓了个馒头吃起来。

D．饭桌上的饭菜里有几只苍蝇，我不能吃了。（3）评出本节课最佳保健小组及保健小能手，颁发智慧星。

三、教师总结：

同学们，在今天的活动中，我们学习和掌握了在炎热夏天防暑、防腹泻等一些保健小知识，希望大家在夏季更好地进行自我保护，从而让自己身体更健康，让家人更放心。活动四：我是小医师

创设情景，让学生利用手里的药品现场解决蚊虫叮咬的情况，并介绍这些药品的作用及使用方法。

三、总结收获，感悟提升

师：同学们的收获真不少，相信同学们也一定能够说到做到，最后老师也祝愿大家都能度过一个美好的夏天，健康幸福常相伴。

四、拓展延伸，指导生活

评选健康安全小卫士，与家人朋友分享夏季保建知识。

第 3 课时

教学目标：

1．喜欢参与水中的游戏和运动，知道天气突变时的逃生或求助方法。

2．学习防溺水的安全常识，有自我保护意识，提高自我保护能力。

3．不到危险的地方去，避免意外伤害。

教学重难点： 学习防溺水的安全常识，提高自我保护能力；避免意外伤害，不到危脸的地方去。教学准备：多媒体课件。教学过程：

一、导入新课，感受乐趣

（1）师：同学们，在夏大，你最喜欢的一项运动是什么？ 生：游泳。

家都参与讨论和水有关的做过哪些游戏呢？感受到哪些乐趣？（学生畅所欲言，如：漂流、打水仗、游泳、打水枪……）

（2）师：看来在夏天同学们都喜欢和水亲密的接触。（板书主题：乐在水中）

二、主题探究活动

活动一：感受游泳的乐趣（播放录像，分享乐趣）

（1）看录像：学生在“水上世界”里玩耍场景的录像。（2）青少年宫“水上世界”是我们玩水的首选之地，除了“水上世界”，同学们玩水还有哪些好去处，谁给大家推荐一下。

（3）学生推荐：通过照片、口述等形式介绍不同地域、安全游乐场所。如：亲水平台（有标准泳池、浅水池，非常适合儿童游乐）；休闲广场的音乐喷泉、沙滩浴场；水上

世界乐园（有大型的水上游乐设施、适合全家人一起 去，比较安全，可以享受家庭游乐的快乐）；游泳馆（常年恒温、水质好、管理规范）；新型小区内的游泳池……

（4）师小结：看来，说到游泳、玩水，大家都有说不完的话。大家都知道选择到安全的地方去游泳、戏水，因为游泳既好玩，又能锻炼身体，是一项不错的运动。活动二：注意安全，体验乐趣

（1）在游泳时，我们还要注意一些问题，学习教科书，出示第59 页的图。

（2）对学生进行安全教育。同学们看图、交流：游泳时应注意些什么问题？

①游泳前要试试水温，做做准备运动。

②不到危险的地方游泳，注意游泳场地的选择。

③儿童不能独自游泳，要在大人的带领和辅导下游泳。（板书）

（3）除了以上的注意事项以外，游冰时还需注意哪些事项呢？在小组内和全班进行交流。

（4）经验交流会。（适时板书挂图）

如：准备活动： ①游泳前要试试水温，做好准备活动； ②不要空腹游泳； ③刚吃过饭不能游泳； ④不要在游泳池四周打闹；⑤ 不离开家长的视线； ⑥不到江河湖泊和水库游泳； ⑦ 游泳不要超过 2 小时。

（5）同学们都知道夏天游泳要注意安全了。可有的小学生没有时刻提醒自己，不断有到江边游泳造成死亡的事件发生，同学们把自己收集的资料在组内说说。

（6）教师总结：在生活中，不懂得自我保护而溺水身亡的事件多有发生，这些惨痛的事实和教训都给我们敲响了警钟，只有我们学会保护自己，加强自我保护的意识，这样我们才能玩得开心、玩得愉快，健康地生活。活动三：预防溺水这样做

（1）我们了解了夏季游泳的快乐，为了预防溺水又让自己过一个清凉的夏天，同学们有什么妙方吗？

（2）开展防溺水方法的征集活动。

①小组交流、归纳出各组的防溺水方法；

②通过各种形式介绍、交流自己的搜集的有关防溺水方法；

（3）防溺水方法的推荐活动。以小组为单位，每个小组派一名代表上台交流成果。

①不要独自一人外出游泳，更不要到不知水情且易发生溺水伤亡事故的危险场所去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境（如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况）要了解清楚。

②必须要有组织并在成人或熟悉水性的人的带领下去游泳，以便互相照顾。如果集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。

③要清楚自已的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳。

④对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免呛水和溺水，不要在急流和漩涡处游 泳。

⑤在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。

⑥在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。

（4）他人溺水时如何施救。

①大声呼救。向附近的成人大声呼喊，尽量引起大人注意，请大人开展营救。

②简明扼要地向施救人员讲清落水人数、地点，便于开展营救工作。

③可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边。未成年人发现有人溺水，不能贸然下水营救，应

立即大声呼救。生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。活功四：面对突变天气怎样做？

1.多媒体播放有关台风、洪水等自然灾害的视频，让学生了解有关天气突变的情况。

2.演一演 天气要变了，你做好准备了吗？老师可提供一些情境让学生选择。轰隆降，下大雨了； 呼啦啦，刮大风了； 学一生自主选择表演内容、自主选择表演方式：如演雷雨天——谁演雷公公，谁演雨，谁演小朋友，怎么演，都由学生去发挥创造。

三、交流

（1）说一说，遇上这样天气变化，我们要注意些什么。引导学生从教材提供的案例中发出更多的话题，如刮台风的天气，如何提前预知、躲避、要注意的事项。河水高涨时知道要往高处走。

（2）交流资料 教师总结

看来大家都能了解到一些好方法，把我们今天学到的灾害天气紧急避险的方法在家人进行交流，开展一个“家中紧急避险小秘诀”的活动，看看谁最棒!第三课

迎接暑假生活

第 1 课时

教学目标：

1．喜欢暑假生活，乐于和同伴交流暑假打算。

2．了解暑假中有意义的活动，尝试安排自己的暑假生活。

3．初步学习运用调查、访问等方法对暑期生活进行探究。

教学重难点：

学习如何合理安排自己的暑假生活。尝试通过调查、访问等形式进行探究活动，并努力实施暑假计划。活动，并尝试总结提升获得的经验和信息。教学准备：

1．教师课前调查了解学生及家长暑假的初步打算。

2．学生课下对高年级的同学进行访问，了解他们暑假生活是怎样度过的 教学过程

一、歌曲激趣，导入新课

1.教师播放歌曲《快乐的暑假》。

2.师：同学们，一学期的学校生活就要结束，暑假生活即将来临，你们高兴吗？为什么要放暑假？你知道假期有多长？

二、活动引导，主题探究

活动一：“我的暑假打算” 讨论会

（1）我来说一说

①师：你准备怎样度过这个暑假，请说说自己的想法吧。

②小组交流自己的暑假打算。③全班交流自己的想法。

（2）我来评一评

①引导学生对大家的暑假设想进行评价，教师适时进行引导。

②颁发创意奖。

活动二：“我是小记者”活动

1.师：刚才同学们都谈了自己的暑假打算，那么你们想知道高年级的大哥哥，大姐姐是怎样安排自己的暑假生活的吗？快让我们组成“小记者团”去采访一下他们吧。

2.师：先想想，采访前我们要做哪些准备？采访时应注意什么问题？

生答后师进行总结，采访前应注意： ① 明确采访主题

② 确定采访对象并进行联系

3.准备好记录本和笔等, 采访时应注意： ①文明礼貌.②做好采访记录。③小组成员分工合作。

4.组织“小记者团”开始采访。

5.采访汇报交流。

活动三：我的暑假计划我来定

（1）教师列举几种暑假计划的制定形式。

（2）组织学生制定自己的暑假计划。

（3）小组交流暑假计划，然后推荐进行全班交流。

三、总结收获，感悟提升

1.谈谈学习本课的收获。

2.教师总结：通过学习，我们了解了为什么要放暑假，采访了高年 级大哥哥大姐姐，还学习了制定暑假计划的方法，希望大家能够在爸爸妈妈的帮助下进一步完善自己的计划，使自己度过一个充实愉快、有意义的假期。

四、课后延伸，完善计划

教师布置学生课下可以与家长共同修改自己的暑假计划，下节课继续交流完善后的计划。

第 2 课时

教学目标：

1.喜欢暑假生活，乐于和同伴交流暑假打算。

2.了解暑假中有意义的活动，尝试安排自己的暑假生活。

3.初步学习调查、访问等方法对暑期生活进行探究活动，并尝总结提升获得的经验和信息。

教学重难点

初步学习调查、访问等方法对暑期生活进行探究活动，并尝试总结提升获得鱿经验和信息。

教学准备：多媒体课件。教学过程：

一、导入新课

（1）教师点击课件，为学生播放儿歌《快乐暑假》。

（2）师：从歌曲中，你们听出了什么？（师指导学生交流）

（3）师：从儿歌中，老师也听出了孩子们暑假的快乐心情，他们与父母依偎在一起，与大自然来一次深情拥抱，这是多么快乐的假期呀!今天我们就一起走近快乐的暑假，要放暑假啦，让我们一起快乐迎接!板书：要放暑假啦。

二、“暑假我想这样做”

活动一：交流暑假生活的打算

（1）师：同学们，面对小学阶段的第一个替假，聪明的你们，怎样度过才会更加快乐有意义呢？看，老师给同学们带来了几幅图片，看一看，图上的同学们在做什么？你有什么发现？（课件出示教科书彩图，学生观察后，师指生交流自己的看法）

（2）“暑假我想这样做”，交流暑假生活打算：师启发学生以小组为单位，展开讨论，然后引导学生表达自己在暑假里想做的事？

（3）师生随机评价同学们的暑假打算，看谁说得好计划做的事情更有意义。

（4）教师总结：同学们的想法都不错，可是长长的暑假生活，要想让它变得充实有意义，我们还可以对高年级的同学来一次调查和采访，相信他们的暑假生活，一定会给我们带来很多新奇有意义的事儿!活动二：暑假生活小调查

1.（教师点击出示教科书彩图，让学生仔细看看从图中有什么发现和收获）师：请同学们展示一下自己课前调查采访的结果，勇敢地向大家汇报一下。（师指生交流汇报自己的调查，随机进行评价，欢迎同学们提出自己的建议和想法）

2.师：听了你们的汇报，老师发现你们是遇到问题会想办法解决的优秀学生，相信通过一个暑假的丰富生活，你们会变得更加优秀!老师也带来了几幅图片，请仔细看图，原来暑假生活还可以这样度过。

3.（教师点一击课件播放教科书彩图）师：暑假生活的调查，帮助我们解决了大问题，我们一年级的小学生也开拓了眼界，接下来请在小组里边，丰富一下自己暑假想做的事，能够做到的事，看哪个小组表现得最完美，老师就奖励这个（学生看图一学生汇报调查结果——师小组“优胜团队奖”。生评议）

三、总结全文

（1）师：让我们边听儿歌《快乐暑假》边想想自己暑假里想做的事都有哪些，同时想想自已在本课学习中有哪些收获，回家说给爸爸妈妈听。

（2）学生在儿歌音乐中认真地思考，教师随机指生交流。设计意图： 以儿歌做背景，让学生真正地喜欢暑假生活并对即将到来的暑假充满期待。

四、拓展与延伸

课后与爸爸妈妈一起讨论，今年暑假还可以做哪些事情，请大人帮忙初步完成一份自己的暑假计划表。

第三课时 教学目标：

1．知道假期生活应该有规律，树立有规律生活的意识。2．在成人的帮助下，制定出科学合理的暑假计划，并努力去实现。

3．知道暑假生活应该平安、有意义，选择喜欢的方式对暑假生活进行记录和总结。

教学重点

1．知道暑假生活应该平安、有意义、有规律。

2．在成人的帮助下制定出切实可行的暑假计划。

教学难点

能够实施自己制定的暑假计划，并选择喜欢的方式记录自己的成长。教学准备：

学生在家长指导下进一步修改过的暑假计划、多媒体课件。教学过程

一、课堂回顾，谈话导入

（1）教师谈话：同学们，上一节课我们学习了怎样规划自己的假期生活，制定暑假计划，这节课我们接着来学习怎样才能够使自己的计划更加科学合理，使我们的假期生活更加有规律、有意义。

（2）板书课题：暑假这样过。

二、主题探究，丰富认知

活动一：完善我的计划

（1）教师课件出示教科书插图，提问：请同学们看看图上的同学是怎样安排自己的暑假生活的？

（2）看看自己的计划是否考虑到了学习、娱乐、锻炼、社会实践等方面，是否科学合理。

（3）进一步完善自己的暑假计划。

（4）交流完善后的暑假计划。

活动二：我当小老师

（1）课件出示 64 页插图，请同学们看看图中画的是什么？

（2）让学生当小老师，判断一下图中的同学做得对不对，为什么？你还想提醒大家暑假应注意些什么？

（3）教师总结：小老师们说得真好。我们在假期当中，除了做事有计划，生活有规律，还应该注意安全，因为安全是一切活动的前提和保障，愿大家能够度过一个安全而有意义的假期。

三、课堂总结，提高认识

（1）课件出示 64 页下半部分的几幅图，请同学们看看图上的同学们是用什么方式来展示自己的假期成果。

（2）想想看，自己准备用怎样的形式记录下假期中的成长与进步？

（3）出示课件，学习名言

平时做事无计划，急时做事无头绪。——匿名

一个人如果做事没有恒心，他是任何事也做不成功的。——牛顿

（4）教师总结：这两句名言告诉我们做事情一定要一有划性，而制定 了计划就要持之以恒地按照计划去做事。快乐的暑假就要来临了，希望大家在暑假里有计划地去学习、去玩耍，让今年的暑假在暑假计划的指导下过得更愉快、更有意义。

四、课后延伸，指导行为

（1）暑假期间认真按照计划做事，持之以恒，请家长监督。

（2）发放暑假情况记录表，自评与家长评相结合，下学期开学初上交记录表，交流假期的收获和体会，评选“假期小达人”。

第五篇：一年级上册道德与法治教案

一年级上册道德与法治教案

第一单元我是小学生啦 第1课 开开心心上学去

教学目标：

1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

2、教育学生有礼貌、爱惜新书。

3、动手制作课程表，热爱学习。教学重点、难点：：

让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。教学准备：多媒体课件 教学时间：1课时

教学过程：（学生活动时间约32分钟）

一、导入。

1、师自我介绍。

2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。

3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）

二、点播课文彩图，传授新内容。

1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？

2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发 言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）

3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）

4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？

（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

二、认识课程表。

1、喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？

2、认识课程表

3、按课程表整理书包。

三、总结全文。

活动延伸：

课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。板书设计：

教学反思：

第2课.拉拉手 交朋友

一、教学目标

1、情感与态度

培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

2、行为与习惯

了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

3、知识与技能

通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

4、过程与方法

引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

二、活动过程

活动

（一）——认识老师和同学

1、老师作自我介绍，与同学交朋友

小朋友，欢迎你们来到柏庐实验小学，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手）

2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物 在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！

（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！

乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！

爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！

创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！

同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。

3、同桌同学相互认识

小朋友们你们已经认识了倪老师，和4个小动物。你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？

（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。

4、学做名片并展示交流

（1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。

（2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评）学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节（3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。

5、唱儿歌

教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。

活动

（二）——做游戏，愉快地结识新朋友

老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，教唱网小鱼的儿歌。学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。板书设计：

教学反思：

第3课 我认识你了

教学目标：

1、熟悉老师和同学。

2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

3、表现对老师与同学的喜爱，锻炼口头表达和情感表达能力。教学重点和难点：与人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达能 力。课前准备： 学生准备：

1、学生在家中由父母指导自己制作“小名片”，将姓名、住址、电话、爱好等写在上面，可以用笔画，也可以用电脑制作，但是前提是必须自己亲手制作。

2、在家中准备自己的特长和爱好，上课时进行展示。

3、自己制作的作品。

4、准备上课自我介绍的内容。

教学器材：录音机、实物投影机，《找朋友》、《我们都是好朋友》等歌曲。教学过程：

一、导入：

用小兔贝贝为主题人物放投影，背景音乐为《你的名字叫什么》，学生根据音乐演唱歌曲并按歌曲内容说出自己的名字，进行边表演边唱。

二、熟悉本校的老师。

播放投影片，让学生说出每一张投影片中的老师的姓氏以及所任学科，学生不知道的老师介绍。

三、做《找朋友》的游戏。

1、任课老师做自我介绍。(用自己的照片)并进行才艺展示。

2、由老师第一个进行“找朋友”，找到的“朋友”再进行自我介绍和 自我展示。依次往下顺延。

老师颁发“小兔贝贝奖章”，引导其他同学也应给展示的同学一些鼓励，表示对他人的尊重。

3、学生单独做自我介绍。

如果每个学生都做介绍，一节课的时间肯定不够用，可以用其他时间再进行介绍。

四、最后用《我们都是好朋友》作为本节课的结束。

在音乐的伴奏下，学生交换自己制作的“小名片”，而后，教师在音乐的伴奏下进行总结，大家同唱歌曲结束本节课的内容。板书设计：

教学反思：

第4课 上学路上

教学目标：

１．通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。

２．知道在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。3． 掌握一些基本的交通规则。

一、课前准备 １．教师（１）多媒体课件（２）实物投影仪（３）道具：人行横道（４）交通安全棋（40份）２．学生

（１）每人准备一个骰子。

（２）调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。

二、教学过程

（一）以游戏导入，激发兴趣

１．今天，老师给大家带来一副关于上学路上的棋，（课件出示课题：５，上学路上），想玩吗？（课件出示棋谱）好好看看，应该怎样下？想想这些问题。（课件出示：（１），哪些地方要进？（２），哪些地方要退？（３），哪些地方要停？）２．学生观察。３．学生交流。

４．你知道这些地方为什么要被罚停和后退吗？这些做法有什么后果？

５．学生评述这些行为。６．教师小结：对，不遵守交通规则会威胁我们的人身安全，在路上玩会让我们迟到，而小摊上的零食不卫生，吃了会生病。小朋友们，在我们平时的上学路上会遇到更多的事情，那么你又该怎么对待呢？（游戏是小朋友们喜闻乐见的形式，以游戏开头，激发了学生的学习的兴趣。同时，整堂课也可以看成是让学生完成一个活动任务——下棋，从知道游戏规则到深入地理解游戏内容再到从玩游戏中进行体会，让学生在“玩中学”。）

（二）与生活联系，深化感悟 １． 说一说

（１）在我们的上学路上，你还见过哪些不恰当的行为？这样做有什么后果？（２）学生回答 ２． 劝一劝

（１）（课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规则）遇到这些行为，你该怎样劝他们？选出一组劝一劝。（２）学生练习（３）学生发言 ３． 画一画

（１）我们每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的路线也不同，那么你家到学校会经过哪些地方呢？能画下来吗？你们可以照图样画，也可以按照自己喜欢的方式画出来，如果你们觉得这些图示还不全，还可以另外补充。（２）学生动笔画，教师巡视帮助。

（３）小组之间说一说（要求：１，说清路线，２，在经过那些地方时要注意些什么。）。

（４）各组推选一名学生上台在实物投影上指着说。４． 看一看

教师根据学生的回答，课件出示本镇的几个岔道口的录象（高峰期的景象），提醒学生这儿是事故易发点，要注意安全。（注：这些岔道都没有设置红绿灯。）５． 演一演

让学生演练如何过马路。

（１）先指名说一说。（要走人行横道，在马路的这头要向左看，走到马路的那头要向右看。

（２）布置道具（人行横道），指名表演。（２－３名）６．议一议

在上学路上，我们究竟要注意些什么呢？小组讨论一下，看哪一组知道得最多。

（１）分小组讨论。

（２）小组推荐一位同学交流。（３）教师简单点评。７．学一学

（１）课件出示交通安全儿歌： 小朋友，听我讲：

马路不是游戏场，走路要走人行道，马路当中别乱闯。前后左右注意看，人来车往莫慌张。小朋友，要知道：

走路不能看书报，不追、不玩、不打闹，车前车后莫乱跑。交通规则记在心，安全第一要做到。（２）学生学唱儿歌。

（品德课是以儿童的现实生活为课程的主要源泉，只有与现实生活紧密联系，才能唤起学生的共鸣，加深学生的理解，收到较好的教育效果。因为农村孩子与城市小孩的不同，所以在教材内容的选择上，我进行了一定的舍取与更改，更是使用了一些学生生活中的场景对其进行教育，说一说、劝一劝、画一画、看一看、演一演、议一议、学一学等方式让学生在“生活中学”，在“做中学”，相信不光对学生的学习起到作用，也会对学生的生活有所帮助。）

（三）、以游戏结束，巩固升华 １，学生下棋。（可以进行自由组合）２．下完后，谈一谈感想。

（此时进行游戏的时候，学生对这些规则和道理已有了较为深刻的理解，真正做到了在“玩中学”，提高了活动的实效性。同时，在玩中，能让学生更为深刻地体会到平安、及时到校的注意点，使知识得以巩固和升华。）

（四）布置作业

（课件出示）小组合作制作放学路上的棋谱，做完之后小组下棋。（放学路上与上学路上的注意点基本是一样的，所以这份作业是对所学知识的复习巩固，难度不大而又能有所创新，动脑又动手，有较强的实践性与趣味性，应该是小朋友所喜闻乐见的作业形式。）

三、课件制作和使用的设想 １．课件出示课题：５，上学路上 ２．课件出示棋谱

３．在棋谱旁出示这三个问题：（１）、哪些地方要进？（２）、哪些地方要退？（３）、哪些地方要停？

４．学生回答完一个问题后，教师点击，棋谱上相应的区域便会有不同的底色。（分别是红、黄、蓝）

５．课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规则（每组有３－４张图。在路上玩耍：在商场门口玩，在地上玩弹珠，在马路上追逐小动物，边走边玩溜溜球等；买零食：到小摊上或店里买；不遵守交通规则：走在机动车道，走在马路中央，走在路的左边，横穿马路，追逐车辆等）

６． 课件出示本镇的几个岔道口的录象（高峰期的景象）新课标第一网

７．课件出示交通安全儿歌：

小朋友，听我讲：

马路不是游戏场，走路要走人行道，马路当中别乱闯。前后左右注意看，人来车往莫慌张。小朋友，要知道：

走路不能看书报，不追、不玩、不打闹，车前车后莫乱跑。交通规则记在心，安全第一要做到。

８．课件出示作业：小组合作制作放学路上的棋谱，做完之后小组下棋。板书设计：

教学反思：

第二单元校园生活真快乐 第5课、我们的校园

教学目标：

1、情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。

2、行为与习惯：（1）通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。（2）懂得尊重学校不同岗位的工作人员。

3、知识与技能：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。

4、过程与方法：活动中，初步培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息的能力及表达能力。第一课时

一、课前准备

1、做4面小组的队旗，分别标上4个小组的序号。

2、编排好参观路线，课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。

3、多媒体课件。

二、教学过程

（一）情境导入。

1、（多媒体播放《可爱的家》的mv）师述：我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊？

2、学生交流

3、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到乘航小学这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢？（多媒体出示校园的大照片）

2、你们认识这是什么地方吗？（学生回答，板书课题）

3、你们觉得我们的校园怎么样啊？（学生交流）

4、其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗？ 今天老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多！【设计思路：采用探密激发学生的兴趣，学生的兴奋点被提起来了。】

（二）校园探密。

1、准备阶段

（1）（多媒体出示：校园探密）小朋友，我们马上就要出发了，可是我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢？（多媒体出示小朋友分散奔向校园各个角落乱糟糟的图片）

（2）谁来说说这样去探密好吗？（学生交流）

（3）过渡：是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不仅让我们的校园变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在出发前，还需要大家出出点子，让这次探密活动有秩序地进行，聪明的小朋友，你们有什么好的建议吗？可以先在小组里讨论一下。（4）学生分组讨论（5）学生交流

根据学生交流情况，多媒体相机出示：a、分小组，由小组长带领探密

b、定路线，按路线进行活动

（6）小朋友们提出的这些建议可真不错，老师给大家提供了四条路线，接下来，请每个小组选出你们的小组长，代表你们那组来抽一条参观的线路。（7）学生讨论，选出小组长，小组长上台抽签【设计思路：对于刚入学的新生来说，熟悉校园环境有一定的困难，因此在设计的时候要考虑到一年级孩子的心理特点，做好严密的安排，如课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间，指导学生有秩序地参观校园，做到讲文明、有礼貌，有利于学生初步认识校园。】

（二）活动阶段

过渡：小朋友们，你们准备好了吗？那就让我们出发吧，看看哪一个小组把这次探密任务完成得最好。

（1）各小组按路线开始探密（教师引导学生发现校园中不同的场所，了解其不同的用途。请有关部门（如医务室、图书室等）的工作人员介绍相关设施应如何使用。）

（2）指导学生按一定的路线回到教室。

（三）小结：小小探密员们，今天你们对我们的校园有新的发现了吗？老师可想知道大家探密的情况了，不如在小组中把你们的发现和你们的好朋友交流交流，到下一堂课和大家一起来分享，好吗？【设计思路：低年级学生年龄小，在学生活动过程中，教师要时时刻刻注意学生的活动保持安全、有序。保证学生有所收获。】

三、课件制作和使用的设想

课的一开始，播放《可爱的家》的mv，先从学生自己的家开始说起，由“小家”引出“大家”，为培养学生热爱校园的情感、树立主人翁精神奠下结实的基础，有了前面的情感铺垫，接下来出示从不同角度拍摄的校园的图片，让学生来猜一猜，旨在引起学生的兴趣，激发他 们参观校园的愿望。接下来是准备参观，为了让学生能够有序地进行活动，达到让每个学生都有发现和收获，在课件里出示校园里学生到处奔走、乱糟糟的图片，让学生从反面得到教育，这样无秩序的奔走是没有效果的，从而引导学生知道该怎样有秩序地活动，根据学生的讨论，课件相机出示适当的做法，能够起到引导的作用。

四、对本课时教学的简短提示和建议

本课时主要是以学生参观校园为主，旨在让学生参与感兴趣的活动，凸显学生活动的自主性，并通过参观活动，让学生熟悉校园环境与设施。在设计这个教学过程时，我先是让学生谈谈自己的家，然后引导学生知道学校是我们的“大家”为接下来认真参观校园奠定情感基础。在组织参观校园时，要充分考虑到这些都是刚入学的新生，对于他们来说，熟悉校园环境有一定的困难。因此，在参观前，教师应该作好充分的准备，如确定路线；分好小组；参观时教学学生做到讲文明、懂礼貌，不影响他人学习；设计好探究的问题，如，这是什么教室（什么场所？有什么作用？什么时候可以进人？这里的负责老师是谁？）尽量引导学生细致地观察，为以后能利用学校中的设施解决自己的问题打下基础。同时还要请相关老师做好一些场所的解说工作，便于学生深入认识我们的校园。让这项活动取得圆满成功。板书设计：

教学反思：

第六课 校园里的号令

教学目标：

1、知道下课铃声响了以后该做些什么。

2、能合理安排课间活动内容，知道课间该做哪些有益的活动。

3、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。教学重点和难点：规则意识。课前准备：

1、学生课前准备：提前让学生找一找、看一看课间高年级的哥哥、姐姐们在做什么。

2、教师课前准备：多媒体器材、课间不同安排的图片、奖章、毽子、跳绳、皮球。教学过程：

一、由小兔贝贝引出：下课铃响了以后，先做什么？后做什么？ 出示课间不同活动的课件和图片，小组讨论、汇报结果。除了这四种还会做哪些活动？

老师小结：下课后不管先做什么，只要将时间安排好，把该做的事情都做了就行了。但不要等到快上课时才想起来上厕所。

二、由小兔贝贝喜欢课间活动，利用课间活动的录像和课前让大家在找一找、看一看的结果，进行讨论：课间活动时应该注意些什么？ 你认为什么样的课间好？

引导学生得到：课间活动活动要守秩序！

三、利用课件向大家推荐各种有意的游戏和活动。在推荐活动游戏的同时，让学生进行游戏活动的体验。

四、在《哦，十分钟》的音乐伴奏和相应课件的播放下，几个学生在前进行活动，其他同学拍手进行附和。

老师总结：真心希望大家能拥有一个愉快的课间十分钟！让我们共同期待那愉快的十分钟吧！老师带领学生在音乐的伴奏下做“开火车”的游戏，将学生带出教室加入课间活动的队伍中。板书设计：

教学反思：

第7课、课间十分钟

1、情感与态度：学生能自主根据铃声的指示进行学校生活，感受到有序安全的课间活动的快乐。

2、知识与技能：在活动体验中掌握课间该怎样做和如何玩的基本方法。

3、行为与习惯：学会根据铃声进行学校生活，初步形成规则意识.教学重点：合理地安排课间十分钟。教学难点：积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。教学过程

师生谈话，导入新课，揭示学习目标。

1、师：同学们坐的真端正。看来呀，大家都知道了上课铃响了以后该怎么做了，很棒。老师有个问题想考考你，你们知道课间休息多长时间吗？ 学生回答。

2、师：对，是十分钟。

师：在刚才的课间十分钟里，你都做了什么呢？谁来说。学生自由回答。

师：从同学的发言中，我知道，课间，大家有的要玩，有的会喝水，有的要上厕所或准备下节课的用具，有的同学还在走廊上乱跑乱叫了。那在课间究竟该怎么做呢？今天这节课我们就一起来讨论应该怎样合理度过课间十分钟。（板书：课间十分钟）

过渡：为了大家更快乐的学习，我给大家请来了你们的好伙伴小兔贝贝

（老师展示课件，出示“小兔贝贝”。）

“小兔贝贝”：小朋友们，你们好，我是你们的好朋友“小兔贝贝”！今天我也要和你们一起上课，你们高兴吗？你们可要好好表现啊！1． 谈话：瞧，小兔贝贝给你们带来了我校德育处课间监督员抓拍的几张照片，照片中的同学们是这样度过课间十分钟的（1）［出示图片：课间休息］我们先来看第一张照片：下课后，马上 冲出教室到操场上玩。提问：下课后应该先做什么呢?(小组内互相说一说，商量出结果，班上汇报。)（小结）：课间时，我们依据自己的情况先喝水、或者先小便、或者先准备下节课的书本用具等，都可以。这三件事，不管你先做哪件都行，但却是我们每个人在课间十分钟里必做的事。这样我们就为上下节课做好了充分的准备。（师板书：贴上表示准备好的彩图。）（2）我们继续观察这张照片：这样下楼梯对吗？可能会发生什么危险？应该怎样下楼梯？

（3）观察其它照片：你觉得哪些同学做得好，哪些同学做得不好？为什么？哪个小组愿意演一演图片上的情景（选一幅图）

提问：课间我们开展这些活动的时候要注意什么呢？（板书：注意安全）

（引导学生了解课间十分钟是休息和准备用具的时间，要使眼睛和精神适度放松，可以到教室外休息游戏，不能拥挤打闹，不要猛跑，要注意安全，保证下节课上课时能有好的身体和精神状态。）活动二快乐游戏

1．提问：同学们，你们课间最喜欢干什么呀？你们经常玩哪些游戏呢？

2．谈话：大家都有自己喜欢的游戏，一起玩的时候怎样才会玩得很开心呢？（少数服从多数；先玩一种游戏，再玩另一种游戏，相互兼顾；遵守游戏规则……）

3．小组活动：下面每一组（或者和喜欢的小伙伴）选择一个喜欢的 游戏，小组商量这个游戏该遵守哪些游戏规则？商量完了以后，大家可以根据自己商量的规则下课后在操场上进行游戏活动。活动三诵读儿歌巩固做法

1.“小兔贝贝”：这节课同学们的表现真棒！我通过和大家的学习刚刚编好一首儿歌，我想和大家一起分享收获的快乐。儿歌内容是这样的：

下楼梯，安静等，轻声慢步靠右行；

游戏前，先入厕，洗净小手别忘记；

饮水时，要排队，文明礼让友谊长；

不疯跑，不打架，互相谦让乐淘淘。

2.老师范读儿歌，学生跟读儿歌，同桌互相读儿歌，再齐读儿歌。活动四课后延伸

1.“小兔贝贝”：发布评比文明课间小队的信息。

2.师（展示文明课间小队的标志牌）：希望每位同学每天都能做到文明游戏、合理安排时间，看哪个小队能获得“文明小队”的称号。

板书设计：课间十分钟 合理安排 注意安全 遵守规则 板书设计：

教学反思：

第8课 上课了

一、课前准备好 下节要上什么课？ 课前一起唱首歌。我有个好主意?? 还可以??

二、多提问题勤举手 举手提问需要注意的细节。

三、大家一起学

交流：怎么才能做到大家一起学习？你的办法是??

四、课堂作业认真做 展板：作业展示台

五、课堂小结 板书设计： 教学反思：

第9课 玩得真开心

一：放学回家玩什么 今天，我在学校?? 我在家里喜欢玩??

二、这样玩好吗？

了解什么该玩，什么不该玩。怎么玩才开心呢？

三、你会跟它们玩吗？ 树叶、纸箱、石头、布??

四、开个玩具交流会

玩具交流会很好玩，我收获了? 板书设计：

教学反思：

第10课、吃饭有讲究

教学目标:

1、了解并遵守小学生的行为规范。

2、能在成人的督促上，初步养成良好有学习、劳动习惯。重点：了解《小学生日常行为规范》

难点：养成良好的学习。劳动和生活习惯。教学过程:

一、参观讨论：干干净净吃饭好。讨论：谈一谈，怎样洗手才干净？

二、活动：我在餐桌上。讨论：怎样做个有礼貌的乖孩子？

三、交流讨论：食物的诉说。

启发儿童交流：各种蔬菜瓜果的自我介绍。

四、实践活动：这样吃好吗？

开展讨论：说说自己每天都是怎样吃饭的？

五、游戏：进步快车。

1、师提要求：教师这里有一辆进步快车想请有进步的，像个合格的小学生的同学来当驾驶员。

2、引导儿童学习按一定的标准来积极评价同伴的行为，明确作为一名小学生应该怎样做。

六、小结 板书设计：

教学反思：

第11课、别伤着自己

活动一：在家会有危险吗？

1、通过PPT演示，让孩子明白哪些行为是危险的。

2、再走走迷宫棋，看看家里可能有什么危险发生。怎么做才安全？

活动二：危险是怎么发生的？

思考 还有哪些做法可能会伤着自己呢？ 活动三：受伤了怎么办？ 孩子们讨论交流。活动四：课堂小结。板书设计：

教学反思：

第12课、早睡早起

活动目标：

1.通过活动，让儿童记住一天中最重要的几个时间，初步形成一定的时间概念；

2.逐步养成按时作息的生活习惯。活动准备:小闹钟一个。活动过程

一、实物导入，激发兴趣

1.（教师出示小闹钟）小朋友们看，这是什么？ 2.小闹钟能告诉我们什么？

2.我们已经是小学生了，要有时间观念，我们一起来了解一天中最重要的几个时间吧！

二、合作探究，体验快乐

1.我们班里有哪些小朋友认识钟表呀？真不错，聪明的小朋友，除了认识钟表，我们还可以用什么办法判断时间呢？

2.小组交流，根据自己的实际情况制定作息时间表。我的时间表早上，我6：30起床，离开家。中午，我 到家吃中餐，到学校上课。下午，我 回到家。晚上，我 上床休息。

3.小组合作表演“我的一天”。议一议：他们的时间安排得合理吗？

小结：小朋友，快快行动吧！让我们都来争当守时的好孩子！

三、自我评价，延伸导行

你能每天按时上学，不迟到吗？做到了自己奖励一颗红五星，每周评一评谁的红星多。（老师和家长共同监督学生的行为，及时给予评价。）板书设计：

教学反思：

第13课、美丽的冬天

教学目的：

1、引导学生在亲近大自然的过程中找到冬天，感受大自然的美，体验大自然的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度。

2、用自己喜欢的方式去感受、发现和表达冬天的美好。教学重点难点：

体验、感受冬天的美好，在与冬天一起玩的过程中尽情享受冬天、找到快乐。教学准备：

1、布置学生利用双休日与爸爸妈妈一道亲亲大自然，寻找冬天的美丽。

2、教师准备好有冬天特征的食物装在袋中。教学时间：一课时 教学过程

一、导入

二、交流。（感受冬天的美好。）

1、冬天在哪里？

2、不一样的冬天。

3、冬天真好玩。

三、表达感受。（与冬天融为一体。）

师：冬天这么美好，你们想不想与冬天一起玩一玩，享受冬天的快乐呢？ 生自由发言。

师：小朋友可以一个人做，也可以与其它的小伙伴合作完成。只要开心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。当然，有什么需要帮助的话，我想老师和其它的同学都会跟你帮忙的。

学生自主活动。①生介绍作品

②师：看了小朋友玩得这么开心，老师真高兴！我们跟着音乐一起来唱歌、一起来跳舞，好不好？

师生一起活动（视频：冬天多么美）

③师：小朋友，我们找到了冬天，分享了冬天的快乐！以后多去亲亲大自然吧，相信它会给你更多的惊喜与收获！板书设计：

教学反思：

第14课、健康过冬天

教学目标: 了解并清楚地发表和表达自己发现冬天的特点。教学重难点: 了解冬天自然景物的特点。教学准备：图片 教学过程：

一、冬天不怕冷

1、让同学们用一两句话描述周围的景物和人。

2、冬天悄悄地来了，你发现周围的景物，人有哪些变化？让儿童互相交流。

3、冬天来了，我们从哪些可以感受到？

4、我们可以从哪里找到冬天？

5、你打算怎样记录自己的发现？

6、怎样记录天气？

7、让每个人都走进冬天。

二、冬天的保健

1、怎么开窗通风才好？

2、衣服怎么穿合适？

3、要不要抹点护肤品？

三、快快好起来

1、小组或者个人向大家介绍自己是怎样处理图中的情况的？

6、评价，讲述儿童作品，并讲述儿童在过程的收获。

四、冬天有温暖

讲一讲你也有给他人添温暖的故事。板书设计：

教学反思：

第15课、快乐过新年

一、欢度元旦

谈论：不同的国家庆祝元旦的活动各有不同。

二、开个元旦联欢会

1、我请妈妈帮我们剪拉花

2、我们演个小节目。

3、我们??

三、我为联欢会做的准备

四、大家一起过春节

1、了解春节。

2、过年了，家人会团圆。

3、过春节有很多讲究和礼节，你还知道哪些呢？

五、多样的传统新年

交流：很多民族还有自己的传统新年，大家的过法也不一样呢！16 新年礼物 教学目标：

1、体验新年的欢乐和幸福。学会关心父母。

2、和父母、朋友更多地接触、更好地沟通、学习沟通方法。教学重难点：

1、培养孩子和父母的沟通，以及合作的意识。

2、发展讨论学习的技能，培养合作意识。教学教具：

1、投影机、电脑、橡皮泥 教学过程： 一：导入主题

二、分享——新年的收获

1、我学洗衣服了。13

2、讨论我的身高、体重的变化。

3、讨论：你的收获是？

三、收获哪里来

1、自己的努力。

2、还有很多人帮过我……

四、新年心愿

自己做张贺卡，写上几句心里话 板书设计：

教学反思：

16、新年的礼物

教学目标：

1、通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，接受别人对自己的客观评价，正确看待自己的优缺点，激发学生的自信心，培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度。

2、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，通过“为同学喝彩”，发现别人的优点和长处，尝试用多种方法正确认识自己，正确认识别人，互相学习，共同进步。

3、勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。

一、课前准备：

1、自制一张“新年贺卡”，不要写任何的字。

2、“——眼中的我”，家长、老师征询活动。请家长给自己在各方面的表现进行一次评价，可以就所取得的进步、优点、长处或是不足、缺点来评价，并能在新年来临之际提出希望。请老师对你的在校表现进行评价，提出要求。

[点评：这一课前准备是为课上交流“大家眼中的我”做好一个内外衔接工作。]

二、教学过程：

1、谈话导入：

师：同学们，新年即将来到，上节课布置同学们回去自己动手制作一张“新年贺卡”，现在我们来各自欣赏一下。

学生制作的贺卡展示。

（点评：学生都有一种表现自己的欲望，尤其是他们花了很多的工夫所完成的作品更希望得到大家的关注。所以设计这一开场，既是满足了学生的这种展示欲望，同时也为我们从上节课过渡到本节课做好了一个前后衔接。）

师：在这些精美的贺卡上怎么都没写字呀，那是为什么呢？ 生：想送给家人，让爸爸、妈妈给我写上几句话。生：我想让同学给我写几句话。生：我想让老师写几句话。

师：看来同学们都希望别人能在这张卡上写上他们送给你的希望和祝福，是吗？（点评：在上堂课布置制作贺卡时，特意规定学生只做卡不写字，其实也是为这

节课作的准备。）

2、家长、老师眼中的你

师：同学们，想知道你们的爸爸妈妈和你们的老师在新年来临之际送给你们什么礼物吗？先来猜猜。

36（播放采访录象）为了满足同学们的好奇，老师特地在课前与你们的家长、任课老师进行了一次沟通。我们一起去看看。

谈话的主题：在您眼里，您孩子从幼稚园升入小学一年来有些什么改变？有什么希望或要求吗？

（点评：为了达到更为理想的效果，在课前与部分家长沟通了一下，拍摄一段现场录象，也为了给孩子一些新奇一些惊喜。要知道能在屏幕上看到、听到自己的爸爸妈妈对自己的评价是很骄傲的，或许中间也会讲到一些缺点，这也正好可以以此来考察孩子对于批评的正确的态度，作好一定的引导工作。）

3、学生谈感受

同学们听了爸爸妈妈和老师对你们的评价以后，有没有什么要说的？（可以选两个比较有典型性的学生）

师：在我们家长和老师的眼里，你们进步了很多很多，从不知道怎么听课到现在能坐定在椅子上35分钟，小眼睛看着老师、听着老师讲课；从不知道怎么做作业到现在能写端端正正的字；从不会整理书包、书柜到现在能按老师要求去自己试着做并做好；从以前一不高兴就冲着爸爸妈妈、爷爷奶奶发脾气到现在懂得尊敬长辈了，从什么事都要家长帮忙到现在能帮家长做事了等等，这些都说明你们进步了、懂事了。你们喜欢老师给你们带来的新年礼物吗？

4、同学眼中的我

师：同学们听了爸爸妈妈、老师对你的评价，想不想听听每天和你一起学习的同学对你的评价呢？

以五人一组为单位进行评议，评价的内容可以指出对方的优点和长处，也可以是提出的希望和互勉的话语。

每组选一个同学为组长负责组织这一活动，每个同学都要参与。评价结束，每个同学都要对别人的评价谈自己的感受。（如：同学的评价与你自己是否相符，接下来你会怎么做等等。）

（点评：组织这样一个小组评议的方法，有利于同学之间互相交流、互相帮助，能让学生更全面地了解自己，也能让其看到别人的优点，对照自己正确地认识自己。小组讨论也能让不太爱说话的同学融入到团队中，确保每个学生都参与进去。）

5、你听我说

每组派一名同学上台来说一说 “同学眼中的***”，并请说到的同学谈自己的体会和打算。

6、夸夸我自己

7、互赠新年寄语

师：老师给同学们每人准备了一份小礼物，分发准备好的书签，这份礼物上有老师对同学们的希望。同学们可以把你绘制好的贺卡拿出来，请你的好朋友在上面写上他送你的新年祝福。学生互写祝福语。（播放背景音乐“新年好”）

38（点评：这一环节使课堂气氛顿时活跃起来，孩子们可以找寻自己的好朋友互赠寄语，加强了同学之间的交流与沟通，使整堂课在快乐的音乐中进入尾声。）

8、教师小结

这一年来同学们取得的点点滴滴的进步都离不开你们的努力，我们既要会欣赏自己的进步，也要会欣赏别人的优点和长处，正确看待自己、看待别人，使自己不断进步。

教学反思、开开心心上学去

这是一年级《道德与法治》第一单元的第一课，这节课的教学目标是

1、学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐；学习了解新环境的方法；初步尝试与同学合作完成任务。

2、知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。一年级学生刚入学，他们对小学生活既充满好奇、渴望，同时又存在很多担心和疑虑。学校生活到底怎么样？与幼儿园生活有什么不同？上学有意思吗？老师、同学会喜欢我吗？带着这些好奇、疑问、孩子们走进了学校的大门，开始了一种全新的生活。针对学生的心理状态，教师在教学中要从不同的角度，通过不同的形式，帮助孩子消除疑虑，引导孩子在多种多样的活动中感受到上学的快乐，鼓励他们积极参与集体活动，开始新的生活。

根据教学目标和学生的实际情况，我是这样做的：

教学设计贴近学生生活，引导学生说出内心真实感受。“爱新书，爱书包”是学生入学后经历的一件大事，让学生看图，回想领新书的情景，说出内心的感受，学生不约而同地表达出高兴、激动的情感。再让学生讨论：书对我们学习有什么帮助？你是怎么和新书交上朋友的？怎样保护好书？结合学生的发言，教师激发学生对学习新知识的兴趣，同时引导学生了解爱护书本的重要性，知道爱护新书的方法，懂得从小应该养成爱新书，爱书包的习惯