第一篇：最新一年级道德与法治第二单元教案
第二课、忙趁东风放纸鸢
第 1 课时、和春风做游戏
学情分析： 这一主题活动的重点在于通过引导学生参与各种春天的游戏活动，增加学生在春天做游戏的美好体验。一年级学生由于观察能力不强，对如何寻找春风以及描写春风的诗句了解不多。这就需要教师在课前指导学生去观察春风，并通过上网搜索、查阅书籍等多种方式、了解春风和描写春风的诗句，为课上做好准备。
教学准备：多媒体课件。
教学目标：
1、喜欢在大自然中活动，感受春风里做游戏的乐趣。
2、会用多种方法寻找春风，了解有关春风的诗词和清明节习俗。教学重难点： 会用多种方法寻找春风；了解有关春风的诗词和清明节习俗：
教学策略： 针对一年级学生的认知、情感等特点，本课主要采取猜谜语、看视频、动手操作的教学方法。教学中以学生的生活作为教学资源，提高学生观察表达能力。建议运用现代化教学手段或者动手制作等方式再现生活情境，感知春风的特点。
教学过程：
1、导入新课（1）欣赏歌曲：《春天在哪里》。（2）师：同学们，看了刚才的歌曲视频，你知道歌中描绘的是哪个季节的景象吗？（3）师：这节课，我们就一起走进春天的怀抱，和春风做游戏。板书课题：和春风做游戏。设计意图： 视频歌曲的播放，能让学生直观地感受春天的美丽景色，激发学生了解春天、走进春天的兴趣，并能自然的导入课题。
2、主题探究活动 师：我们最喜欢春天，让我们一起走进春天吧！
活动一：春天的脚步近了（l）猜一猜 ①出示教科书中的谜语。②学生猜，教师评价。○3 师：春天是万物复苏的季节，春天是鲜花盛开的季节，春天是进行户外活动的季节，让我们一起去感受春天，享受春风吧！（2）演一演 ①课件出示教科书第 21 页的二幅插图，引导学生说说图中的小朋友是怎么做的。②小组讨论交流。③师：你还有其他和春风游戏的好想法吗？ ④学生讨论交流。○5 创设情境演一演。设计意图： 以教材为范例，借助课本插图，通过引导观察思考、交流互动等方式唤起学生已有经验或经历，通过猜一猜，演一演，学生亲身体验和感受，能促进实践能力的发展。
活动二：走进春天（1）看一看 ①（课件出示教科书第 22 页插图）师：说说图中的小朋友在干什么？ 小组讨论交流。②师：感受春天，你还有什么好想法？ 教师总结：同学们的想法可真不错。春天不欠给大地带来了勃勃生机，还给我们带来了希望与快乐，让我们去拥抱春风，迎接春天吧！设计意图： 通过看图让学生知道保护眼睛的重要性。结合现在的环境，让学生明白保护环境从我做起，只有这样我们才能呼吸到新鲜的空气，生活才会更加美好。让学生走出课堂，去接触自然，了解更多的课外知识。（2）说一说，背一背 ○1 王课件出示教科书第 22 页诗句，学生朗读。○2 师：读了这些诗句之后，你有什么感受？ ○3 师：春天是一个美丽的季节，到处一片生机勃勃，万物复苏，春意盎然。你还知道哪些关于春天的诗句。○4 古诗新唱《咏柳》，学生先观看歌曲视频，然后跟着学唱。设计意图： 通过看图让学生知道，自古以来春天都是深受人们喜爱的季节。通过观看古诗新唱的视频，走进古诗中描绘的画面，让学生感受春风的美好。（3）问一问，查一查 ①师：你知道清明节吗？你知道清明节的由来吗？ ②清明节有哪些风俗习惯呢？（4）学生根据课前搜集的资料，整理汇报
3、总结收获 师：说一说，学完这节课你知道了什么？ 教师总结：春天，一个多么美好的季节，让我们一起去感受春天吧！设计意图： 这一环节旨在通过回顾知识，让学生更加热爱春天！
4、拓展延伸 学生根据自己的兴趣和需要自己选择制作各种简单风力的小玩具，启发学生自愿组合，以小组为单位，采用比赛的形式，用自己制作的玩具到户外或野外做游戏。如，比一比谁的飞机飞得远，谁的风车转得快，谁的风筝飞得高等。设计意图： 通过开展活动，培养学生热爱生活，勤于动脑动手的能力。丰富 课余生活。板书设计： 和春风做游戏 清明节习俗
第 2 课时、风车转 风筝飞
学情分析： 玩风车，放风筝，对于一年级的学生来讲并不陌生。但并不是每个学生都会自己制作风车，也不是每个学生都会放风筝，因此，学生对本节课的内容一定很感兴趣。但由于他仁生龄较小，在搜集资料时还需要家长的帮助，因此，教师需提重学生在家长的帮助下傲好课前准备：课堂上，在制作风车时，还需要提醒学生注意深护自己，免受伤害。
教学准备： 多媒体课件、若干各色纸张、双面胶、剪刀、大头针或图钉、吸管或一次性筷子、风车等。
教学目标：
1、喜欢放风筝，感受春天里做游戏的乐趣。
2、了解有关风筝的文化，学会做风车、放风筝。
3、经历制作风车和放风筝的学习过程。
教学重难点： 了解有关风筝的文化，学会做风车、放风筝。教学策略： 针对一年级学生的认知特点和水平，本课主要采取动手制作、操作的教学方法，教学中以学主课前自主搜集所得作为重要教学资源，引导学生广泛交流。通过自己的观察探究及动手制作、操作，感受自己成功制作风车的成就感。
教学过程：
1、激趣引入（1）师：同学们，老师有个谜语，你们来猜一猜？（课件出示谜语、谜底）（2）师：同学们猜的非常好，谜底就是风车和风筝。这节课我们要一起学习“风车转风筝飞”。（3）板书课题：风车转风筝飞。设计意图： 采用学生喜欢的谜语，能激发学生学习兴趣，吸引学生的注意力，便于直接进入主题探究。
2、主体探究活动
活动一：小风车我会做 师：老师跟你们一样大的时候，常常玩风乍玩得不亦乐乎。你们知道吗，世界上有一个地方被称为“风车王国”，你们想去看一看吗？（1）欣赏“风车王国—荷兰”的相关视频，了解风车的作用和原理。（2）欣赏制作好的风车。（3）制作风车 教师示范，学生跟着制作。（4）每个同学完成 1 个风车作品。（5）全班展示自己制作的风车，评选最佳作品。设计意图： 结合一年级学生的年龄特点和认知经验，制作简单的风车，并评选最佳作品，激发学生的制作兴趣，满足学生的心理需求。
活动二：风筝知识我知道（1）课件播放风筝的起源，学生谈感受，知道风筝最初的作用。（2）了解现代风筝的作用。（3）课件播放潍坊风筝节，学生看后谈感受。（4）课件展示教科书第 24 页风筝图，并补充各式各样的风筝。设计意图：了解风筝的相关知识，喜欢风筝。
活动三：放飞风筝我能行（1）师：播放放风筝的视频，学生看后交流。（2）教师和学生整理放风筝的要领。①起飞 a、起飞前先要弄清风的方向。提线者是逆风而立，风筝是迎风而飘，若弄错了位置，任你如何用力，风筝也无法起飞。b、跑步与放线：最好有一人帮忙高举风筝，并且拖长风筝线十米至二三十米之间，等待阵风一至，迅速将风筝松开（不必向上掷出），放线者必须徐徐奔跑，使风筝慢慢升起。②操纵 a、风筝稍升起后，如果场地宽敞，可边跑边放线，直至风筝升起相当高度而无下坠趋向，起飞过程方告成功。b、把握放线或撤线时机—当风力不继时必须频频快速川力向后撤线，给予人力的加风。如感觉风筝线稍重即刻把握时机放线，如感觉减轻则应停止放线，如风筝有下降的趋势，需迅速收回一部分风筝线，直至风筝能在天空挺住不坠，起飞工作方算圆满达成。③收回风筝 a、收回风筝比较容易，只要避免收线过急即可，因为当收线时，风筝线与地面所呈角度愈来愈大，收线过急风筝则有向前俯冲跌落之危险。b、其次在收线时，要尽量退至距离树木较远的地方，以免风筝降下挂在树梢尖端。（4）班内两人一组练习动作。设计意图： 能通过观看视频，师生合作总结放风筝的方法，强化记忆，为课下放风筝打下坚实的基础。
3、回顾总结 师：这节课，我们学习了风车的做法，同学们都学会了吗？刚才我们还学习了放飞风筝的方法，只要同学们勤加练习，就一定能把风筝放得很高。
4、课外拓展 师：春天里还能做哪些有趣的游戏呢？ 生：跑步、跳绳、跳皮筋、打羽毛球、踢毽子、捉迷藏、捉蚂蚱„„ 师：加强锻炼，有助于身心健康。现在，让我们带着做好的风车，拿上美丽的风筝一起去操场[玩要吧！设计意图： 让学生们走出课堂，与大自然亲密接触，了解更多的课外知识。通过参与有趣的游戏，感受春天带来的欢乐。板书设计： 风车转 风筝飞 起飞——操纵——收回 参考资料： 传说 清明节的传说 我国传统的清明节大约始于周代，已有二千五百多年的历史。清明最开始是一个很重要的节气，清明一到，气温升高，正是春耕春种的大好时节，故有‘“清明前后，种瓜种豆”“植树造林，莫过清明”的农谚。后来，由于清明与寒食的日子接近，而寒食是民间禁火扫墓的日子，渐渐的，寒食与清明就合二为一了，而寒食既成为清明的别称，也变为清明时节的一个习俗，清明之日不动烟火，只吃凉的食品。关于寒食，有这样一个传说： 相传春秋战国时代，晋献公的妃子骊姬为了让自己的儿子奚齐继位，就设毒计谋害太子申生，申生被逼自杀，申生的弟弟重耳，为了躲避祸害，流亡出，在流亡期间，重耳受尽了屈辱。原来跟着他一道出奔的臣子，大多陆陆续续地各奔出路了。只剩下少数几个忠心耿耿的人，一直追随着他。其中一人叫介子推。有一次。重耳饿晕了过去。介子推为了双重耳，从自己腿上割下了一块肉，用火烤熟了就送给重耳吃。十九年后，重耳回国做了君主，就是著名春秋五霸之一晋文公。晋文公执政后，对那些和他同甘共苦的臣子大加封赏，唯独忘了介子推。有人在晋文公面前为介子推叫屈。晋文公猛然忆起旧事，心中有愧，马上差人去请介子推上朝受赏封官。可是，差人去了几趟，介子推不来。晋文公只好亲去请。课时当晋文公来到介子推家时，只见大门紧闭。介广推不愿见他，已经背着老母躲进了绵山（又今山西 介休市东南）。晋文公便让他的御林军上绵山搜索，没有找到。于是，有人出了个主意说，不如放火烧山，三面点火，留下一方，大火起时介子推会自己走出来的。晋文公乃下令举火烧山，孰料大火烧了三天三夜，大火熄火后，终究不见介子推出来。上山一看，介子推母子俩抱着一棵烧焦的大柳树已经死了。晋文公望着介子推的尸体哭拜一阵，然后安葬遗体，发现介子推脊梁堵着个柳树树洞，洞里好像有什么东西。掏出一看，原来是片衣襟，上面题了一首血诗： 割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明。柳下做鬼终不见，强似伴君作谏臣。倘若主公心有我，忆我之时常自省。臣在九泉心无愧，勤政清明复清明。晋文公将血书藏人袖中。然后把介子推和他的母亲分别安葬在那棵烧焦的大柳树下。为了纪念介子推，晋文公下令把绵山改为“介山”，在山上建立祠堂，并把放火烧山的这一天定为寒食节，晓谕全国，每年这天禁忌烟火，只吃寒食。第二年，释文公领着群臣，素服徒步登山祭奠，表示哀悼。行至坟前，只见那棵老柳树死树复活，绿枝千条，随风飘舞。晋文公望着复活的老柳树，像看见了介子推一样。他敬重地走到跟前，珍爱地掐了一下枝，编了一个圈儿戴在头上。祭扫后，晋文公把复活的老柳树赐名为“清明柳”，又把这天定为清明节。以后，晋文公常把血书袖在身边，作为鞭策自己执政的座右铭。他勤政清明，励精图治，把国家治理得很好。此后，晋国的百姓得以安居乐业，对有功不居，不图富贵的介子推非常怀念。每逢他死的那天，大家禁止烟火来表示纪念。还用面粉和枣泥，捏成燕子的模样，用杨柳条穿起来，插在门上，召唤他的灵魂，这东西叫“之推燕”（介子推亦作介之推）。此后，寒食、清明成了全国百性的隆重节日。每逢寒食，人们即不生火做饭，只吃冷食。在北方，老百姓只吃事先傲好的冷食如枣饼、麦糕等；在南方，则多为青团和糯米糖藕。每届清明，人们把柳条编成圈儿戴在头上，把柳条枝插在房前屋后，以示怀念。儿童诗 风车 遥远的风车，在晒谷坪的黄昏里，吱呀吱呀，唤着童年那昏暗的记忆。四面八方，担来忧愁的谷粒，枯朽的风车，分选云彩和瘪谷的创意。这里，收获童话般的辛酸，抚平，曾经难已忘却的心痕。风车，仍在旋转，在爷爷深邃的眼眸，在历史断裂的创口之中。也许，辛酸成为历史，可你的影子，还在梦的深处。古诗 村居 高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉存烟。儿童散学归来旱，忙趁东风放纸鸢。风筝 高骈 夜静弦声响碧空，宫商信任往来风。依稀似曲才堪听，又被移将别调中。风鸢图诗 徐谓 江北江南低鹤齐，线长线短回高低。春风自古无凭据，一伍骑夫弄笛儿。题画诗 吴友如 只凭风力健，不假羽毛丰。红线凌空去，青云有路通。春是信笔 陈长生 软红无数落成泥，庭前催春绿渐齐。窗外忽传鹦鹉语，风筝吹落屋檐西。风筝制作方法1、2、3、将纸对折，画上蛾的轮廓，然后沿轮廓剪出蛾的形状。黏上两根吸管，形成一个“T”字形。用两条线分别穿过吸管，然后将两条线的 4 端一起绑在一个线球上。在翅膀上画上图案并着色，再加上触角。
第四课、春姑娘的叮嘱
第 1 课时、春不忙减衣
学情分析： 对于一年级下学期的小同学来说，他们对于春天有一定了解，但是仅仅停留在春天的温暖、春天的美好上，所以对于“春姑娘的叮嘱”有一点陌生，通过课前同家长了解，网上搜集资料，学生心中也有了一定知识基础。
教学准备：多媒体课件。
教学目标：
1、珍爱生命，具备初步的保健意识，关爱自己和他人。
2、照顾自己，初步养成能根据天气变化及时添减衣物的习惯。
3、了解天气、季节变化对生活的影响，具备照顾好自己生活的能力。
4、学会与他人合作交流，分享感想。
教学重难点： 了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己。
教学策略： 针对一年级学生的认知、情感等特点，本课主要采取生活体验式课堂教学策略。教学中以学生的生活作为教学资源，运用多媒体教学手段和学生的讨论表演等方式，加深学生的感知和体验。
教学过程：
1、激发兴趣，导入新课 师：同学们，我们一直在寻找春天，发现春天的精彩与美丽。可是春天除了带给我们温暖和快乐，还带给我们什么呢？ 学生回答。师：是的，春天不仅仅带来了温暖和快乐，还会因为春天变化多端的天气，给我们带来很多影响。今天咱们就具体来看看春姑娘给我们带来哪些叮嘱吧！设计意图： 通过让学生感受春天，了解春天的天气特点，知道春天不仅是温暖和快乐的，还因为变化多端而带来很多影响。
2、春不忙减衣
活动一：春天天气的变化及影响（1）师：春天天气有哪些变化？ 学生交流自己了解到的春天的天气变化情况。（2）教师讲解“倒春寒”、春旱等春季天气的特点、（课件出示图片）学生讨论：这样的天气都合农作物生产带来哪些影响？ 师：“倒春寒”发生时，可使正处于返青或拔节生长阶段的冬小麦遭受不同程度的冻害，可使已经播种尚未出土的棉花、水稻等农作物出现烂种，已经出土的幼苗大量被冻死勺春旱对农业生产的影响也很大，多种作物不能及时播种，直接影响经济产量。（课件出示图片及相关资料）（3）师：这些天气对我们有什么影响呢？ 生 1：天气干燥容易上火，所以要多喝水，多说吃水果蔬菜。生 2：气温突变易感冒。因此随天气变化及时适当添减衣物。
活动二：春天穿衣注意什么（1）学生交流春天穿衣注意事项。（2）（课件出示春季穿衣注意事项）①运动后及时添衣服。②运动出汗，热汗退去后容易感冒温暖时常备衣服。③春天天气孩子脸，一天就会变三变，不要减衣太快。④春捂秋冻，注意保暖。（3）（出示课本上的小故事）讨论：他做得对么？错在哪里了？你想对他说什么？ 设计意图： 教师为学生提供交流的平台，给予积极的评价与鼓励，通过活动的层层推进，让学生在参与中感受春天。
3、总结收获，感悟提升 师：你知道有关春天天气的哪些谚语？能和大家说说吗？这些谚语告诉我们什么？（l）小组交流课前搜集到的谚语。（气象谚语）（2）全班交流。设计意图： 通过谚语的分享和讲解，让学生更加明白春天的天气是变化多端的。同时也是对学生课前搜集整理材料的检验，培养学生搜集整理信 息的舱力，同时渗透优秀传统文化教育。
4、拓展延伸，指导生活 课后把春姑娘送给我们的“叮嘱”带给更多的人，让他也能健康安全快乐地渡过一个美好的春天。设计意图： 将课内知识转化为课外生活中的实践，并指导学生的当下生活。
板书设计： 春不忙减衣 “倒春寒” 春捂 秋冻
第 2 课时、学会照顾自己
学情分析： 经过前两节课的学习，学生已经了解了春天的天气特点以及季节变化对人们的生产和生活产生的影响，但是对春季易发的传染性疾病及怎样做好春季保健缺乏了解，所以希望通过本节课的学习，学生能学会在春季怎样照顾好自己。
教学目标：
1、珍爱生命，具备初步的保健意识，关爱自己和他人。
2、照顾自己，养成良好的饮食和个人卫生习惯。
3、了解儿童易发疾病的有关知识，知道初步的春季保健知识，积极参与预防疾病的活动。
4、学会与他人合作交流，分享感想。
教学重难点： 了解春季易发疾病的有关知识，知道初步的春季保健知识，学会照顾自己。养成良好的饮食和个人卫生习惯。
教学过程：
1、谈话汁入，引出话题（1）师：同学们，春天来了，大家喜欢去室外做什么活动啊？ 生：春游，做游戏，放风筝…… 师：有一位同学也很喜欢这些活动，可是他现在哪儿也去不了，大家看他怎么了？（课件：生病孩子的图片）师：是啊，这位同学生病了，在这美丽的春天，我们可以去春游、放风筝、做游戏，而他只能躺在床上养病，多着急啊！（2）师：同学们，你们有过这样的经历吗？生自由发言。师：这些病是春季常见且容易传播的疾病。你们生病，不光自己难受，你们的家人也会着急的。谁来给大家说说，你生病时，你的家人有哪些表现？ 生自由发言。（3）揭示课题：同学们，你一个人生病，牵动着全家人的心，他们一看在眼里，疼在心里，比自已生病还难受，所以为了他们，更为了我们自己健康地成长，我们要学会照顾自己。（板书：学会照顾自己）设计意图： 通过谈话导入，学生自主领悟感受到照顾自己的重要性。
2、主题探究：学会照顾自己
活动一：怎样在春季照顾好自己（1）师：你会照顾自己吗？首先我们先来看几位同学的表现。（出示课件图 1：两位同学在洗手）谁能说一说你的想法？ 学生讨论交流。师：是啊，这两位同学非常讲卫生，养成饭前便后勤洗手的好习惯，可以预防疾病。（2）师：（出示课件图 2：小朋友对妈妈说嗓子疼）谁来说怎么回事？ 师：大家说得非常好，这位同学可能因为大家说的这些原因，在学校没有照顾好自己。（3）师：（出示课件图 3：妈妈说小朋友在学校又没喝水）小朋友在学校不喝水，你怎么看？ 学生交流。师：水是我们人类的生命的原泉，春季气候干燥，适量喝水，可以促进身体的新陈代谢，提高我们身体抵抗疾病的能力。（4）师：看了这几位同学的表现，谁能说一说你在学校是怎么照顾自己的？做得怎么样？ 学生回答。师：大家说得很好，有的同学也做得很好，春天外出的时候，我们还要注意什么呢？下面请小组内四人互相说一说。学生小组讨论然后交流。教师总结：同学们，我们要养成讲卫生的好习惯，预防疾病传染，根据气温变化及时增减衣服，多喝水；风大、灰尘多的时候戴上口罩；阴天下雨带上雨伞；多运动增强体质。爸爸妈妈不可能时刻在我们身边，所以我们要学会自己照顾自己〕 设计意图： 教师在此过程中鼓励学生多发言，通过小组交流和集体交流，让学生知道怎么说，怎样倾听和评价小伙伴，满足学生互动的需求。通过这个环节，初步培养学生良好的卫生习惯和生活习惯。
3、春季保健其他注意事项
活动二：春季饮食注意什么（1）师：一年之计在于春，春季是四季里的第一季，春季饮食对我们一年的身体健康非常重要。春天，我们在饮食方面要注意什么呢？先小组讨论，然后全班交流。师：大家懂的可真不少，平时我们应该多吃些蔬菜和水果。春天正是野菜生长的季节，野菜营养极其丰富，也可以多吃些。我们还要多吃蛋奶类食品，少吃零食，肉类、油炸类的食品，少喝碳酸饮料。（2）游戏体验。下面我们来做个游戏，游戏名叫《萝卜蹲》，每个同学当一种蔬菜或水果，看谁的反应快。学生做游戏。设计意图： 教师提供交流的平台，给予积极的评价与鼓励，通过活劝，让学生在热情的参与中感受到蔬菜和水果对身体健康的重要性。
活动三：了解春季易发的几种传染病及预防知识 师：春季，除了要注意饮食以外，我们还要多学习卫生常识，增长预防疾病的知识。因为春天是手足口病等传染性疾病易发的季节。你还知道春天还有哪些易发的传染性疾病？生说。师：大家说得很好，春天不仅容易得手足口病，还有流感、麻疹、水痘、流行性腮腺炎等传染性疾病，这有流感、麻疹、水痘、流行性腮腺炎等传染性疾病，这些疾病通过空气传播得了这些病会影响我们的学习和健康，我们应该怎样预防呢？想一想，在书上写一写，然后交流：（师小结预防措施）设计意图： 这一环节通过交流分享和游戏体验，学生能知道春季保健的一些知识，还有一些常见的春季易发传染病和预防措施，提高疾病预防能力。
3、总结升华 师：同学们，你们是爸爸妈妈的希望，希望你们从小就能养成良好的卫生习惯和饮食习惯，积极锻炼身体，增强体质，远离疾病，照顾好自己。最后我们一起来听一首《健康歌》，希望每一位同学身体健康，茁壮成长。
4、拓展延伸，指导生活 师：课下向你的爸爸妈妈、爷爷奶奶和身边的亲戚朋友宣传一下今天你学过的春季保健知识和一些常见的传染病以及预防知识，让他们都能有个好身体。设计意图： 引导学生将在学校了解到的春季保健知识和春季易发的传染性疾病及预防知识与家人分享。通过分享，帮助学生将主题学习成果由学校延伸到家庭。
板书设计： 学会照顾自己 春游，做游戏，放风筝…… 讲卫生 多喝水 注意天气变化 多吃蛋奶类食品，少吃零食，肉类、油炸类的食品
参考资料： 小知识 “倒春寒” 在春季天气回暖的过程中，冷空气的侵人使气温明显降低，这种“前春暖，后春寒”的天气称为倒春寒。“倒存寒”是南方早稻播种育秧期的主要灾害性天气，是造成早稻烂秧的主要原因。此外，“倒春寒”也会造成已播棉花、花生等喜温作物烂种死苗。影响油菜的开花受粉及角果发育；有时也会影响小麦孕穗，造成大面积不孕或籽实质量低劣。天气转暖以后，人们身体的抗寒能力和抗病能力也会下降，会经受不住突然袭来的冷空气的刺激，导致呼吸道黏膜的防御功能受到影响。因此，春季是流感、流脑、病毒性肝炎等多种疾病流行或复发的季节。同时，呼吸道疾病和心脑血管疾病患者也明显增多，尤其是抵抗能力较弱的老人和儿童。如不注意预防，“倒存寒”对人体健康会造成一定的危害。要减少“倒春寒’，的影响，应注意收听收看天气预报，根据天气变化，注意防寒保暖，适时、适度增减衣物。可遵循“春捂”要根据天气而定。春季早晚气温较低，可适当“捂”。在阳光充足的中午，气温达 10。C 以上时，便可适当减少衣物。当春暖花开，阳光明媚时，要多参加体育活动，增强机体的免疫能力和抗病能力，保证大脑、心脏等重要器官的血液循环，减少心脑血管疾病的发生。还要讲究科学的饮食和起居，室内要经常开窗通风换气，尽量避免在人群密集的区 域逗留，安全度过气候多变的春天。春早
1、危害 晚——多种作物不能及时播种，普遍形成晚播晚发，有效积温相对减少，生长发育后延，成熟期推迟，普遍变成晚茬作物。弱——长期干旱造成了农作物植株小、根系弱、叶片面积小，生物产量大幅度减少，直接影响经济产量。乱——由于受害程度不同，农作物播种有早有晚，品种杂乱，长势不整齐，给管理造成困难。慢——受害的农作物脆弱，抗逆能力差，管理措施见效慢，养分吸收慢，光合积累慢。
2、对策 面对日益频繁的干旱等极端气候，大力发展可再生能源，坚持落实可持续发展、保护森林才是治本的举措。（1）植树种草、培植防护林 要多植树，多种草，防止水土流失和土地沙化。还要防止土壤板结对农作物生长的影响。多用农家肥，尽量少用无机肥。应该以年为单位隔年种植，这有利于保持土壤肥力。少用含磷一类的化肥：它们由雨水进人河流使水富营养化，会造成藻类灭重繁植波坏生态平衡。（2）调整种植结构，以高科技应对 随着气候持续变暖，一些农作物品种的种植边界将继续北移，原 来不适宜种植中晚熟品种的地区将因气候变化而适宜种植。因此，我们要做的就是充分认识到目然条件的变化，用好用足热量资源，不断挖掘粮食增产潜力。如北部的麦豆主产区随着气候变暖可逐步扩大五米、水稻等喜温作物的比例，扩大中晚熟农作物品种种植面积。结构调整的内涵不仅如此，还包括品种结构的调整，农业结构的调整等。比如，针对干旱程度和病虫害加剧的趋势，在作物品种战略上变“早熟高产”为“耐旱抗病虫害”的中晚熟优质高产品种，有计划地培育和选用抗旱、抗涝、抗高温和低温等抗逆品种，使之适应气候变化。春季运动如何穿衣 春季进行剧烈运动时，常常汗流侠背，禁不住要脱去一些衣服。龙其是在长跑时，中途脱衣服的现象更为常见。但由于天气冷，出了汗立刻脱衣服会引起感冒。因此，春季锻炼必须注意着装适宜，并适时增减衣服。为了避免感冒。在运动前应做好准备活动，运动开始时衣服尽量少穿一些，最好是在里面穿上汗衫，这样有助于吸汗。运动完后，稍做一些整理运动，就可以到室内洗温热水澡和更衣。如果没有洗澡的设备，则应将湿衣服换下，用温热水擦身或用毛巾擦干身体，迅速换上衣服。刚参加锻炼的人，更不要轻视锻的着装，不要怕麻烦：做准备活动时可适当多穿一些，等身体发热、出汗后再脱衣服；在锻炼间歇，再把衣服披上或穿上；在锻炼后立即穿好衣服。春季常见传染病预防知识 春季是传染性疾病的多发季节，常见的传染性疾病包括：流行性感冒、流行性脑脊髓炎、麻疹、水痘、腮腺炎、风疹、猩红热等。这些传染病大多是呼吸道传染病 ,可通过空气、短距离飞沫或接触等途径传播。人员较密集的地方较容易传播。疾病传播会对大家工作带来影响，因此我们有必要对春季常见的传染病及其预防措施有所了解。
一、春季常见传染病
1、流行性感冒，简称流感，是由流感病毒引起的急性呼 l 吸道传染病，具有很强的传染性，其发病率占传染病首位。流感的主要症状为发热、头痛、流涕、咽痛、干咳，全身肌肉和关节疼痛不适等，也有表现为较重的肺炎或胃肠型流感。传染源主要是病人和隐性传染者。传播途径以空气飞沫直接传播为主，也可通过被病毒污染的物品间接传播。
2、麻疹，是由麻疹病毒引起的急性传染病，潜伏期月 8——12日，可分潜伏期、前驱期、出疹期和恢复期。前驱期通常出现 38 度左右的发热，伴有咳嗽、流涕、流泪、畏光、口腔颊年末出现灰白色小点等症状；出疹期体温升高达 40 度左右，红色斑丘疹从头而始渐躯干、上肢、下肢，恢复期体温逐渐恢复正常，皮疹开始消退，皮肤留有糖麸状脱屑及棕色色素沉着。麻疹是通过呼吸道飞沫途径传播，病人是唯一的传染源。
3、水痘是传染性很强的疾病，是由水痘带状疱疹病毒引起的。水痘的典型临床表现是发热，很快成批出现红色斑丘疹，迅速发展为 清亮的卵圆形的小水疱，24 小时后水疱变浑浊，易破溃，然后从中心干缩，迅速结痂。传染源主要是病人。传播途径为呼吸道飞沫传染和接触了被水痘病毒污染的食具、玩具、被褥及毛巾等接触传染。人群普遍易感，儿童多见。由于本病传染性强，患者必须早期隔离，直到全部皮疹干燥结痂为止。
二、预防措施
1、定时开窗。自然通风可有效降低室内空气中微生物的数量，改善室内空气质量，可用食醋喷洒或熏蒸进行室内空气消毒，个人用品如毛巾、牙刷、餐具应定期消毒或更换。
2、接种疫苗。常见的传染病现在一般都有疫苗，进行计划性人工自动免疫是预防各类传染病发生的主要环节，预防性疫苗是阻击传染病发生的最佳积极手段。
3、养成良好的卫生习惯，保持工作、生活场所 I}生；饭前便后、以及外出归来一定要按规定程序洗手；打喷嚏、咳嗽和清洁鼻子应用卫生纸掩盖，用过的卫生纸不要随地乱扔；勤换、勤洗、勤晒衣服和被褥；不随地吐痰，个人卫生用品切勿混用。
4、加强锻炼，增强免疫力。春天人体新陈代谢开始旺盛起来，正是运动锻炼的好时机，积极参加体育运动，经常锻炼增强抵抗力。
5、生活有规律：劳逸结合，保证睡眠，对提高自身的抵抗力相当重要。
6、衣、食细节要注意。春季气候多变，乍暖还寒，应适时增减衣服；合理膳食，宜清淡，宜多食些富含优质蛋白及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大枣、蜂蜜和新鲜蔬菜、水果等；要减少对呼吸道的刺激；要多饮水。
7、切莫讳疾忌医。由于春季传染病初期多有类似感冒的症状，易被忽视，因此身体有不适应及时就医，特别是有发热、皮疹症状，应尽早明确诊断，及时治疗。如有传染病的情况，应立刻采取隔离措施，以免范围扩大。彦语 有关春风春雨的谚语：
1、春风不刮，草芽不发。
2、肥不过春雨，苦不过秋霜。
3、春雨贵如油。描述春季天气多变的谚语：
1、春天孩子面，一日三变脸：春季是介于寒冬与盛夏之交，这时南方气候开始暖和，而北方还在寒冷中，南北温差很大，所以春天的天气变化无常。此时，北方的冷空气和，南方的暖流常常交汇冲突，发生了气旋，天气便转为阴雨。气旋过后，天又转晴，这好像小孩子破涕为笑，故言“春天孩子面”
2、春天后母面：入春以后，气候会阴晴冷暖无常。
3、二八乱穿衣，下九槛掺穿；三月穿三样，四月穿蚊帐。儿歌 少年儿童健康歌 小朋友长得快，要想健康多吃菜。西红柿，大白菜，黄瓜，茄子，大海带。芹菜，韭菜，空心菜。菠菜，莲菜和香菜。有冬瓜，有南瓜，土豆，萝卜，西兰花。小辣椒，大豆角，蒜蔓蒜苗味道好，洋葱蘑菇葱姜蒜，黄瓜木耳炒鸡蛋。小朋友听我说，蔬菜里面营养多，要想健康长得快，请你多多吃蔬菜。
第二篇：一年级道德与法治第二单元教案[模版]
5、风儿轻轻吹
一、教学目标：
1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感；
2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。
二、教学重点：
① 了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法； ② 了解风在生活中的作用。
三、教学难点： ①人们对风的利用。
②培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。
四、活动准备：扇子 风车 气球 薄纸张 香水
五、教学时间：
六、活动过程：
一、风儿在哪里
游戏导入，引入主题——猜谜语
1．师：同学们，我们一起做个游戏好吗？（好），那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么？（师讲述）
2、师：同学们，这个谜语的谜底是什么？（风）对，是风。今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？（好）这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。（板书课题）生齐读课题
二、和风儿一起玩 感受风，发现风。
师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。同学们，你们能找到风娃娃吗？（能）
师：老师看见风娃娃躲在河水里，因为他把河水吹皱了。我找到风娃娃了，就在旁边的花丛里。同学们，你们也能像老师这样找到风娃娃吗？（能）好，请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧！① 学生在四人小组找风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里？ ② 集体交流，指名学生说。
生：我做的风车被风吹转起来了。
生：风藏在柳条里，因为柳条被风吹地斜斜的。生：小女孩手里拿着的手绢，因为被风吹得飘起来了。
生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。生：这个小女孩闻到了花香。师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢？
生：因为风把花儿的香味带过来了，所以她闻到了花香。生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。
师：同学们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗？ 生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。„„
三、风儿能帮我们
1、风儿吹动，帆船行驶更快。
2、风儿吹动，衣物晾干了。
3、风车的转动，能为我们发电。
4、风可以帮助植物传播种子。
5、风儿还能帮我们„„
师：同学们真了不起。风娃娃决定带我们一起到大自然中去感受。（用课件让学生欣赏风）
四、风儿的“脾气”
师：同学们，风确实可以为我们做很多事情，不过有时风也会发脾气，播放沙尘暴、台风、龙卷风的视频。
师：同学们，我们只有爱护花草树木，保护环境，才能让风娃娃成为我们的好朋友，专门为我们做好事。同学们，你们能做到吗？
生：能！师：引导学生回忆自己经历过的强风天气，交流极端天气下的自护措施。（教师相总结：风儿能够帮助我们，但是他也有脾气，假如台风来袭击，我要保护我自己。
五、板书设计
5、风儿轻轻吹
风
教学反思：
机巡视指导）
6、花儿草儿真美丽
一、教学目标
1、通过认识植物来欣赏大自然的美，亲近大自然，了解并爱护花儿这样的小生命；
2、对自然界有好奇心、共在感，乐于探索；
3、能够在与大自然相处时保护自己。
二、教学难点
促进学生环保意识与生命意识的提升。
三、教学时间： 教学过程
一、走，看花看草去
1、引导学生用自己的方式去记录不同的生命形态；
2、孩子在成长，小树也在成长。“我”的生命需要爱护，小树的生命也同样需要关心。
3、激发学生分享自己独特的感受。让每一个学生都能表达他们细致而微的发现。
二、爱护花和草
1、引导学生把日常生活中关于“爱护花和草”的所见与所思在课堂 中分享，进而明理、导行。
2、同样是花草，但在不同的环境里，应该有不同的面对方式。花园以及其他公共场所里种植的花草不能摘，但是野外的花草可以适度采摘和欣赏。
三、花草面前要小心
1、有些植物可能有毒；有些植物有比较尖锐的外缘；有些植物会让一些人花粉过敏。
2、让学生了解与植物相处的常识，也可学着种些花和草，探寻美丽而神秘的植物世界。
四、板书设计：
五、教学反思：
7、可爱的动物
一、【教学目标】
1．引导学生亲近身边的动物，对自然界有共在感；
2．培养对自然的好奇心，乐于探索，提升珍爱动物生命的意识； 3.在爱护动物的同时，懂得如何自我保护。
二、【教学重难点】
1．提升珍爱动物生命的意识，并且懂得如何保护自己；
2．通过活动培养学生喜爱和保护动物的情感，初步认识到人与动物和谐相处的重要性。
三、【教学过程】
一、我喜欢的动物
1．伴随英文歌曲《兔子舞》的节奏，教师不断地变换动作并提问：这是什么动物？学生一边跟着模仿不同动物的动作，一边说出：小狗、小猫、羊、兔子、燕子„„ 2．通过蛙泳、蛇拳、孔雀舞„„等，让绘本内容丰富起来。
二、我和我的动物朋友
1、把学生分成8个小组，进行交流，然后，推荐学生上台讲自己与动物的故事，介绍自己最亲密的动物朋友。
2、教师小结：同学们，你们的发言让老师明白了，动物与我们人类一样，都有着宝贵的生命。它们与我们朝夕相处，是我们的朋友。世界因为我们能与动物们和谐相处而更温暖、更可爱、更美丽！
三、怎样才是真喜欢
1、阅读绘本《我和小蜻蜓的故事》，请学生畅谈感悟，相机引导学生谈谈“假如自己是那只小蜻蜓，你会想说什么？
2、看28页图，引导学生进行充分交流，教师相机提示了解动物习性的重要性，并渗透喂养动物的方法指导。
四、别让自己受伤害
1、播放被动物伤害的视频资料。
2、分组交流自己遇到的或知道的因与动物接触而受伤的事，教师相机加以指导。
3、让学生明白与动物相处时，要爱护动物，同时也要爱自己，注意自身的安全。
五、板书设计：
7、可爱的动物
教学反思：
8、大自然，谢谢您
一、教学目标:
1.亲近大自然，喜欢在大自然中活动，与大自然有共在感；
2.在与大自然共在中成长，领悟大自然的博大，形成对大自然的热爱与感恩之情。
二、教学重难点:
引导学生动用多种感官，欣赏大自然的美好，增强热爱大自然的情感。
三、教学时间： 教学过程
一、大自然的礼物
1、让学生感受大自然的山清水秀，物产丰富，人们的吃、穿、住都来自自然，让学生了解人类对大自然依存关系；
2、由于人类的积极活动，使得大自然更加有生机与活力。
3、让学生感受丰富、博大的大自然用空气、阳光、水、土地等诸多资源养育了人类。同时感知“大自然只对勤劳的人们赋予丰厚的回报”，劳动成果来之不易，使用者要倍加珍惜。
4、大自然给予人们的智慧启迪。
（1）、天上的白云飘得高，明天可能是晴天；
（2）、地上的蚂蚁忙着搬家，可能要下雨，出门要带雨伞。
（3）水里的蝌蚪，就像黑色的“逗点”。在水面上写着：春天已到人间。（4）大雁集队南飞，就像“人”字一般。在蓝天上写着：秋天已在眼前。
二、大自然中的快乐
1、在大自然中，我们收获了很多东西，也感受到了很多快乐。大家一起谈一谈自己在大自然中活动时感受到的快乐吧。
2、齐诵教材33页。引导学生在熟读成诵的过程中关注小诗中的细节，感受与自然亲密接触时美好愉快的心情。
3、引导学生结合春游、假期交游以及前期活动进行回忆畅谈，让学生细品一年四季中与大自然相处时的快乐，交流自己的独特体验，感受大自然对人类慷慨赠与的美好，并以大家喜爱的小诗做小结。
三、板书设计：
8、大自然，谢谢您
教学反思：
第三篇：一年级道德与法治第二单元讲解
2016—2017学年第一学期一年级道德与法治教学设计
（道德与法治）学 科 第 二 单 元 计 划
单元教学内容： 《4.可爱的校园》 《5.老师，您好》 《6.我的新伙伴》
《单元体验活动：学校常规我知道》 单元教材分析：
“我爱学校” 教学内容的呈现源于儿童一定的学校生活经验, 旨在引导儿童熟悉校园环境, 认识老师和同伴, 学习校园生活中必备的常识, 了解班级和校园生活的规则,体验集体生活带来的愉悦,为儿童尽快适应小学生活奠定基础。
本单元共编排3个主题活动和1个体验活动, 安排了7课时, 其中体验活动为1课时。在教学内容的编排上,以“爱”为主线,引导儿童亲近校园,亲近教师,亲近同伴,知晓学校常规,初步树立规则意识。由物及人,从具体到抽象,源于已有经验, 符合认知规律, 从而培养儿童乐观向上的生活态度, 引导他们养成尊敬师长、友爱同学等良好的行为习惯, 初步建立规则意识。
本单元从不同维度引导儿童喜欢学校生活。《可爱的校园》一课, 通过观察、交流,让儿童熟悉校园环境,了解班级和学校生活规则,适应小学生活；《老师, 您好》一课,让儿童在与老师的相处中感受师爱,培育师生情；《我的新伙伴》 一课, 让儿童在与同伴的交往中感受学习活动和集体生活的快乐。这样由表及里, 引领儿童感知环境,感悟生活,学会交往。单元体验活动«学校常规我知道»通过你演我猜:规范在我心”与“坐立走有精神”两个体验活动,帮助儿童总结、提升学校生活经验, 引导儿童白觉遵守班规和校规, 尽快适应小学生活。
单元课时安排：
4.可爱的祖国 2课时 5.老师，您好 2课时 6.我的新伙伴 2课时 单元体验活动：学校常规我知道 1课时
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课 题 ：可爱的校园 教学内容：
从幼儿同到小学, 是儿童学习生活的一个跨越。虽然儿童进入小学一个月，已经积累了一定的学习生活经验, 但是如何让儿童真正了解班级和学校生活中的规则,适应并喜欢小学生活,还需要进一步的引导。作为«道德与法治»学校生活场域的第一课,首先要让儿童在和谐的氛围中观察、交流,熟悉校园环境,了解学在设施, 并掌握一些学校生活的基本技能。
教学目标：
1.培养学生热爱校园的情感，遵守班级和学校生活规则的意识与主人翁意识。
2.通过活动，引导学生学会观察、交流和表达，使学生初步养成讲文明、守秩序、懂规则 的校园生活习惯。
3.熟悉校园环境，了解班级和学校生活中的基本规则，认识校园中的卫生、保健等各种设 施，能利用设施解决学校生活中的问题，初步掌握如厕、整队、洗手等校园生活技能。
4.在活动中，培养学生的观察能力，让学生尝试多渠道获取信息，了解并尽快适应小学生 活。
教学准备：
1.课前拍摄幼儿园、小学不同生活场景的照片或视频，制作成多媒体课件。2.参观前，与各个功能室和场所负责人联系好时间。
课 题 ：可爱的校园
第（）单元第（）课时 总第（）课时
教学过程：
（一）激发兴趣，感知上学权利
1.忆一忆 播放一年级新生入学的视频，交流：还记得你报到时的情景吗？
能说一说你报 到时发生的故事？ 悟一悟 免试入学是我们每一个人的权利哦。
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（二）打开记忆，感受校园生活 1 看一看 小朋友们进入小学已经一个月了，还记得幼儿园的生活吗？让我们一起打开记忆 的相册，去重温幼儿园快
乐的生活。2 说一说
（1）刚才你看到了哪些幼儿园的生活情景？
（2）故事分享：幼儿园生活中让你印象最深的是哪件事？跟大家分享一下。3 议一议
（1）幼儿园的生活是轻松愉悦、令人难忘的。我们进入小学后，有哪些精
彩的瞬 间呢？
（2）认真观察比较，说说小学和幼儿园有哪些不一样。
4、小结：我们发现，幼儿园主要以玩为主，小学则有一定的学习任务了。小学和幼儿园不论在生活上，还是在学习上，都是不一样的。我们要赶快熟 悉校园生活规则，更好地适应小学生活哦。
（三）互动交流，引发爱校之情
适应小学生活，从熟悉校园开始，你觉得我们的校园怎么样？同桌交流一 下。2 今天，我们一起来认识、了解可爱的校园。（揭示课题）
（四）参观校园，激发爱校情感 1 确定路线，宣布规则。
（1）看一看： 出示学校的全景图或平面图，教师向学生讲解学校的整体布局。（2）选一选：你最想参观哪些地方呢？
（3）教师交代注意事项：参观时保持安静，耐心倾听。比比谁最受规则。2 边走边学，认识设施。
（1）按照确定好的路线，带领学生参观。
（2）参观结束，教师带着学生选择他们喜欢的地方与可爱的校园合影。
（五）活动总结
分享收获：通过今天的学习，你有哪些收获呢？
教师总结：小朋友们，今天我们一同感受了小学和幼儿园的不一样，还 认识、了解了校园里的一些设施。
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课 题 ：可爱的校园
第（）单元第（）课时 总第（）课时
教学过程：
（一）巧手连连看 导入：小朋友们，上节课我们一起认识了学校的一些设施，知道了它 们为我们的校园生活带来了很多便利。出示学校生活场景，同桌讨论：遇到以下情况，你会怎么做？（1）大课间活动时，不小心把腿摔破了，怎么办？（2）上完体育课，口渴了，怎么办？（3）大扫除结束，满手是灰,怎么办？ 3 连一连：交流后，完成“观察哨”中的连线。议一议：在使用这些设施时要注意什么？ 饮水机：要分清冷热水，排队接水，小心烫手，不浪费水。卫生室：有礼貌，听从医生安排 洗手池：不争抢，不玩水，节约用水。
（二）设施大搜寻
你在校园里还看到哪些设施，能说说这些设施的作用吗？ 2 选择自己熟悉的设施，说一说在使用时注意什么？
（1）升旗台：这是学校的升旗台，每周一我们会在这儿举行庄严的升 旗仪式，每当国歌响起，小朋友们要立正，对国旗行礼。
（2）厕所：怎样文明上厕所呢？让我们一起来熟读儿歌。（3）阅览室：在阅览室阅读书报时要注意什么？（4）体育馆：使用体育器械要注意什么？
（5）音乐教室、美术教室、电脑房、科学教室：说说在这些教室都看 到了什么，使用时需要注意什么。
（6）食堂：你知道怎样用餐吗？ 读一读：人员到齐方动筷，用餐动静要控制，荤素搭配不挑食，按需 取用不浪费。
（三）争做小达人
过渡：学校的升旗台，是我们举行升旗仪式的地方；学校的食堂，是 我太仓市港城小学 束晨一
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们就餐的地方； 学校的阅览室，是我们阅读书报、查阅资料的地方? 我们在学校的各项活动，都离不开各种各样的校园设施。只要我们能 像今天一样，合理使用校园设施，养成良好的习惯，我们就能成为校 园里的小达人。
2“用餐小达人”评比。讲解评比规则。按要求做到一项就能获得一颗星，四周后评比，获得 星星最多的就能成为“用餐小达人”，获得小达人奖章哦。小结：我们现在都知道了规则，只要大家坚持去做，我们都能成为校 园小达人。让我们一起努力吧！
（四）音乐小火车 过渡：让我们一起踏上“音乐小火车”唱响优美的校歌。学唱校歌：教师指导学生唱校歌。活动总结： 好习惯贵在坚持，让我们一起铭记校园生活的各项规则，尽快适应小 学生活，让我们的校园生活更美好。
教学反思
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课 题 ：老师，您好 教学内容：
老师是学生在校园里最亲近的人，是学生成长的引领者。本课旨在引导学生从日常的师生交往中去认识老师，了解老师，从而自发地、主动地去亲近老师，热爱老师。
教学目标： 通过观察交流，感受老师工作的辛苦，初步懂得自己的成长离不开老 师，激发热爱老师的情感。喜欢和老师相处，尊敬老师，听从老师教导。知道尊敬师长是中华民族的传统美德。懂得主动问好、认真学习、体 贴关心是尊师行为，并能用自己的方式表达对老师的尊敬和热爱。通过互动交流、故事欣赏、行为辨析、创新实践等活动，引导学生能 从日常的师生交往中去认识老师，了解老师，产生对老师的热爱之情。
教学准备： 教师准备 拍摄班上任课老师工作中的照片，制作电子相册。以“老师们的一天”为主题拍摄视频，全方位展示老师的工作。3 提前联系好两名任课老师走进课堂，与学生互动。学生准备：
观察、了解老师每天都在干什么。想一想老师关爱自己的小故事。
课 题 ：老师，您好
第（）单元第（）课时 总第（）课时
教学过程：
（一）我的老师顶呱呱 看一看：进入小学，我们不但结识了许多新朋友，也认识了许多新老 师。让我们一起和老师们打个招呼吧。夸一夸：你最喜欢哪位老师？为什么？ 3 画一画：让我们给自己喜欢的老师画个像吧。
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2016—2017学年第一学期一年级道德与法治教学设计 全班交流：展示给老师画的像，简单介绍老师的特点。
（二）我的老师在干啥 谈一谈：你知道老师们每天在干些什么吗？ 2 让我们一起来看看“老师们的一天”吧。3 看完视频后完成以下任务：（1）说一说老师备课、上课的辛苦；（2）算一算老师一天批改的作业；（3）讲一讲老师关爱自己的小故事；
（4）表一表了解老师每日工作之后自己的感受。4 现在，你最想对老师说的一句话是什么？ 集体问好： “老师辛苦了！我们爱老师！”是小朋友们共同的新声，让我们一起深情地向老师问一声好。
（三）亲亲我的老师 小朋友们，今天这堂课，我们也有幸请到了你们的大朋友，看，谁来啦？ 2 任课老师代表走进课堂。师生互相问好。3 鼓励学生向老师赠送画像。任课老师接受学生的赠画，答谢。发表简要的讲话，向学生提出希望。活动总结：
教师是辛勤的园丁，是太阳底下最光辉的职业。今天，我们走进老师，了解了老师的一日生活，知道了老师工作的辛苦，感受到了老师对我 们的关爱。今后，我们小朋友和老师相处的日子还很多、很长，我们 要懂得尊敬老师，热爱老师。
课 题 ：老师，您好
第（）单元第（）课时 总第（）课时
教学过程：
（一）唱响歌曲—《每当我走过老师窗前》 导入：为了让我们健康、快乐的成长，老师们一直默默奉献着。让我们一 起唱响这首幸福之歌。2 播放音乐，学生在老师的带领下哼唱。
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（二）故事列车—《开心娃娃复活记》 过渡：我们的成长，离不开老师的关爱。他们这么关心我们，工作又那么辛苦，我们该怎么做呢？让我们先来听听《开心娃娃复活记》的故事吧。
（1）听一听：看图听故事。
（2）说一说：小猴的哪些行为表现出对老师的尊敬和热爱，从而让开心娃娃复活 了呢？
交流：你是怎样尊敬老师、热爱老师的？
小结：小朋友们，尊敬老师、热爱老师要用实际行动来表现哦。
（三）辩论舞台—他们谁做得对 1 出示“师生问好图”。（1）看图，同坐讨论：他们谁做得对？为什么？
（2）师生表演：如果你见到老师，你会怎么做？谁来演一演？
（3）小结：校园里见到老师，我们要主动问好，相信老师听到大家亲切的问候，心里一定暖暖的。出示“帮助老师图”。
（1）辨一辨：这个女同学看到老师捧着作业和教具，东西很多，就主动上前帮助 老师。可是，旁边一个男同学却认为她是在“讨好老师”。你觉得这个女同 学的行为是“讨好老师”吗？这个男同学这样像对吗？
（2）组织学生讨论交流。
（3）小结：有时，老师上课或下课时，会拿着许多东西，很不方便，我们要向这 个女同学学习，主动帮助老师。
（四）真情传送—多种方式表真情 每个小朋友都有自己喜欢的老师，你准备怎样向老师表达你的爱呢？ 2 结合“实践园”，学生先说一说，再做一做。3 完成作品，全班交流。活动总结： 总结：老师爱学生，为了学生的成长、进步，不怕苦，不怕累，辛勤地工作着。学生爱老师，就要对老师有礼貌，尊敬老师，用自己的实际行动表达对老师的爱。让我们一起在下面这首歌曲中结束结束今天这节课。
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课 题 ：我的新伙伴 教学内容：
一年级学生入学后, 和同龄小伙伴相处的时间更长了。在密切的接触中必然既增添了很多欢乐, 也可能产生一些摩擦。本课教学重在指导学生在与同伴交往中学会尊重、分享与宽容,习得交往的方法,共享成长的快乐,培养初步的集体意识和积极的交往态度。对学生中表现出的封闭、胆怯心理要进行疏导, 让学生勇于交往,乐于交往。
教学目标： 通过认识新伙伴，分享同伴的快乐故事，感受与同伴在一起的欢乐，培养学生乐 于和同学交往的情感，初步体会集体生活的愉悦。引导学生学会尊敬、关心他人，学会欣赏让人的优点和长处，和同伴交往时注意 礼仪，培养学生乐于交往、团结互助的行为和习惯。在多样化的交往活动中，使学生认识到自己的成长离不开同伴合作完成任务，在 合作过程中懂得互助帮助，理解和宽容他人。通过游戏、讨论、体验等活动，引导学生尝试解决交往中遇到的问题，帮助学生 克服胆怯心理，愿意积极主动的与人交往。
教学准备： 教师准备 准备歌曲《找朋友》。2 设计并打印“好友卡”若干 制作多媒体课件，呈现教师的照片及自我介绍，以及学生校园生活图片等。学生准备 准备水彩笔或油画棒
课 题 ：我的新伙伴
第（）单元第（）课时 总第（）课时
教学过程：
（一）唱着歌曲，说说新伙伴 导入：今天老师给小朋友们带来一首好听的歌曲《找朋友》，让我们边唱歌边和 你的好朋友打招呼吧！
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2016—2017学年第一学期一年级道德与法治教学设计 播放歌曲《找朋友》，师生变唱变拍手，并根据歌词做动作。3 大声说出你的新伙伴的名字。入学一个多月了，很多小朋友已经认识了新伙伴，能说说你们是怎么认识的吗？ 步入了新学校，开始了新生活，所以我们认识了很多新伙伴！今天这节课咱们 就一起来学习“我的新伙伴”（揭示课题）
（二）我说你听，介绍新伙伴 活动示范：教师介绍自己的伙伴—本班的数学老师。2 学生像老师那样在组内介绍自己的新伙伴。3 向全班同学介绍自己的新伙伴。
（三）交流感受，体验快乐 在有趣的活动中，我们认识了许多新朋友，你能说说和新伙伴一起学习、一起游 戏的感受吗？ 一起玩时——； 一起学时；伙伴快乐时；伙伴难过时。和伙伴们在一起真快乐，你能跟大家分享一件你们之间发生的趣事吗？
（五）互换好友卡，扩大朋友圈 刚才那么多小朋友介绍了自己的小伙伴，分享了伙伴之间的故事，真不错！可还 有些小朋友没来得及介绍，怎么办呢？老师叫大家一个办法—制作好友卡。教师介绍好友卡。师生共同填写、绘制好友卡。再次播放歌曲《找朋友》，学生互送好友卡。活动总结 看到同学们勇敢地、热情地结识新伙伴，友好相处，老师的心中也涌出许多温暖 与快乐。以后的日子里，我们还要在这个温暖的集体中一起生活、学习、游戏，我希望大家都能成为好朋友，享受快乐的小学时光。
课 题 ：我的新伙伴
第（）单元第（）课时 总第（）课时
教学过程
（一）开场热身，问候好朋友 谈话：上节课，我们认识了那么多新朋友，好朋友见面应该怎样做呢？
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2016—2017学年第一学期一年级道德与法治教学设计 在老师的示范下，好伙伴之间互相握手和拥抱。
（二）听听故事，真诚待朋友 听一听：播放《孤独的小猪》的故事，看看小猪最近遇上了什么烦心事。2 说一说：为什么小猴、小兔、小熊都不和小猪玩呢？ 演一演：如果你是小猪，你会怎么做呢？四人一小组演一演吧。4 读一读。（出示儿歌：一颗星，冷清清，千颗万颗放光明。一个人，孤零零，同 学一起亲又亲。同学习，同游戏，团结友爱心连心。）
（三）照镜子，摆正心态交朋友 听故事：小猫菲菲看到女主人每天都要对着镜子照，它很好奇。有一天，乘女主 人不在家时，小猫菲菲跳上了女主人的梳妆台，站在来了镜子面前。这一站可不 得了，小猫菲菲发现镜子里也有一只小猫，而且长得和它一模一样，就连做的动 作也一样。于是，小猫菲菲很警惕地问镜子里的小猫： “你是谁？”没想到镜子里 的小猫也摆出一副警惕的样子问小猫菲菲。菲菲发怒了，于是一场“战斗”开始 了。过了一会儿，菲菲累了，便停了下来，它看见镜子里的小猫也停了下来。菲 菲似乎明白了什么，它笑了，有趣的是，镜子里的小猫也在对着菲菲笑。菲菲终 于领悟到了一个道理?? 2 猜一猜：大家猜一猜，小猫菲菲领悟到的道理是什么呢？老师先不给出答案，咱 们一起来做个实验吧。做实验：让学生对着镜子做喜、怒的表情，观察镜子里的变化。4 议一议：你发现了什么？ 演一演：请同桌两人一人扮演小猫，一人扮演镜子里的小猫，之后谈感受。6 出示小猫菲菲的话：人与人相处就像照镜子，你怎样对待别人，别人也会怎样对 待你。教师小结：朋友之间应该以诚相待，你对别人友好，别人也会对你友好，因为尊 重、关心是相互的。老师相信你在为别人带去快乐的同时，自己也会越来越快乐。
（四）做游戏，朋友越多越快乐 瞧，这是老师课前拍摄的一段视频，好朋友在一起玩多开心啊！朋友越多就越快 乐。
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2016—2017学年第一学期一年级道德与法治教学设计 那么，就让我们一起来欢唱《朋友越多越快乐》。
活动总结 朋友能给我们带来欢乐和温暖，多一个朋友就多一份快乐。老师相信，只要你用 真诚的心去对待，用良好的心态去交往，朋友就会越来越多，快乐也会越来越多！
教学反思
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2016—2017学年第一学期一年级道德与法治教学设计
课 题 ：单元体验活动：学校常规我知道 教学内容：
学校常规是每个学生必须遵守的行为准则, 是对学生进行规则教育的重要载体。学校常规需要通过学习、知晓、训练、遵守一系列的强化，才能逐步转化为自觉行为和基本素养。坐、立、走的姿势,学生一般不太注意，日常生活中也比较随意, 殊不知正确的坐、立、走的姿势, 不仅能展现子生的精神风貌,对他们的身心健康发展也具有重要意义。
教学目标： 通过学常规、知常规、守常规。培养学生热爱学生、班级的情感，初步形成遵守 学生、班级生活规则的意识，在做、立、走中培养学生积极向上的生活态度，展 现良好的精神风貌和气质。通过体验活动，引导学生规范自己的在校行为，自觉遵守学校常规和守则，逐步 养成正确的坐、立、走的行为习惯。了解校园基本规范，增强规则意识。知道校园常规有利健康、安全、快乐地学习。知道正确的姿势有利于身心的健康。掌握正确的坐、立、走的姿势。能在老师和同伴的帮助下，通过认真训练，总结、提升获得的学校生活的经验、信息，并能与同学合作、交流，分享感受和活动成果。
教学准备： 准备歌曲《上学歌》 《中国功夫》 准备球、写有学校常规的纸条、评委席位牌、参赛选手序号牌、五角星、奖品等 活动道具。准备儿歌《日常行为规范歌》。
课 题 ：单元体验活动：学校常规我知道
第（）单元第（）课时 总第（）课时
教学过程：
（一）唱唱《上学歌》 小朋友们，伴随这首轻快的《上学歌》，我们一起走进今天的课堂。2 我们都是小学生了。古人说“不以规则，不能成方圆。”小学生在学校应该遵守 学校常规。
太仓市港城小学 束晨一
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（二）玩玩“你演我猜” 经过了一段时间的小学生活，我们已经了解了学校的一些常规要求。你们都知道 哪些常规呢？一起来回忆一下。今天我们就以“学校常规我知道”为主题开展体验活动（板书：你演我猜：规范在我心）活动要求：
（1）球抛给谁，谁就来表演。（2）表演者可以邀请一名助手。（3）表演者或者助手抽取表演的题目
（4）表演者不能说活，只能通过表演动作让大家猜。4 学生活动，你演我猜。请获奖的学生谈谈自己的感受和收获。所有小朋友都遵守学校常规，我们就能在学校这个大家庭中快乐、健康地成长。让我们一起拍着手来读一读《日常行为规范歌》吧！
（三）听听《中国功夫》 刚才小朋友们表现出色，奖励大家听一首非常好听的歌曲《中国功夫》。听完之 后，请谈一谈你们的想法。中国功夫，名扬四海。练就一身功夫，首先要从坐、立、走开始，这也是学校常 规中最基本的要求。
（四）练练坐、立、走 坐、立、走有什么要求呢？我们不妨来听听乐乐猴是怎么说的。乐乐猴：坐如钟，挺腰板，腿并拢，脚放平。站如松，挺胸膛，昂起头，看前方。行如风，步履轻，头不摇，身不晃。根据自己的理解说说要求，并进行演示。3 说说做到“坐如钟，站如松，行如风”的好处。
（五）比比谁精神 小朋友们练得真好！下面我们就进入实战练兵场—“坐、立、走比赛”。2 活动要求：
（1）分组进行，全员参与。
太仓市港城小学 束晨一
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（2）选出 4-6 名同学做评委。（3）分组展示坐、立、走姿势。（4）展示结束，评委打分、点评。评选出坐、立、走小明星并颁奖，请小明星们谈谈自己的感受和体会。活动总结
1课外延伸 亲爱的小朋友，养成好习惯最重要的是坚持。老师这儿有张表格，课后请小朋友 之间相互提醒，相互监督，共同遵守学校常规，一个星期后再来评选遵守学校常 规的小标兵。小朋友们，赶快行动起来吧！教师总结： “种下一种行为，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种 下一种性格，收获一种命运。”小朋友们，让我们从规范自己的行为习惯做起，携 手共建一个文明的校园！
教学反思：
太仓市港城小学 束晨一
第四篇：人教版一年级上 第二单元道德与法治教案
第5课 我们的校园
一、教学目标
1.强化内心对校园的认可，加深喜爱之情。2.进一步学习利用校园设施解决实际问题。3.通过实地参观，进一步融入校园生活。
二、教学重点
走进校园，实地了解校园、了解其他年级学生的生活。
三、教学难点
利用校园设施解决生活中的问题。
四、教学过程
（一）情境导入。
1、（多媒体播放《可爱的家》的MV）师述：我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊？
2、学生交流
3、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到小学这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢？（多媒体出示校园的大照片）
2、你们认识这是什么地方吗？（学生回答，板书课题）
3、你们觉得我们的校园怎么样啊？
4、其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗？今天老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多！
（二）校园探密。
1、准备阶段
（1）（多媒体出示：校园探密）小朋友，我们马上就要出发了，可是我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢？（2）谁来说说这样去探密好吗？（3）过渡：是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不仅让我们的校园变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在出发前，还需要大家出出点子，让这次探密活动有秩序地进行，聪明的小朋友，你们有什么好的建议吗？可以先在小组里讨论一下。（4）学生分组讨论（5）学生交流
根据学生交流情况，多媒体相机出示： a、分小组，由小组长带领探密 b、定路线，按路线进行活动 c、不喧哗，不吵闹，有事要报告
（6）小朋友们提出的这些建议可真不错，老师给大家提供了四条路线，接下来，请每个小组选出你们的小组长，代表你们那组来抽一条参观的线路。
（7）学生讨论，选出小组长，小组长上台抽签
（二）活动阶段
过渡：小朋友们，你们准备好了吗？那就让我们出发吧，看看哪一个小组把这次探密任务完成得最好。
（1）各小组按路线开始探密（教师引导学生发现校园中不同的场所，了解其不同的用途。请有关部门（如医务室、图书室等）的工作人员介绍相关设施应如何使用。）
（2）指导学生按一定的路线回到教室。
（三）小结：小小探密员们，今天你们对我们的校园有新的发现了吗？老师可想知道大家探密的情况了，不如在小组中把你们的发现和你们的好朋友交流交流，到下一堂课和大家一起来分享，好吗？
（四）“小小探密员”汇报
1、小朋友，今天，我们班来了个新朋友，他叫康康熊（多媒体出示：康康熊）小朋友们，你们愿意有礼貌地和康康熊打个招呼吗?（学生和康康熊打招呼）康康熊知道我们上一节课做了一回小小探密家，他也很想认识我们的学校，大家快在小小组里讨论讨论，然后每组推选一个同学向全班小朋友来汇报，让康康熊也认识认识我们的校园，好吗？康康熊还悄悄对老师说，等一下参观得仔细、讲 得好的小朋友他还要颁发“演说家”奖章呢，大家加油啊！
2、小组交流
3、全班交流，（引导学生说完整的话）师生评价，颁发“演说家”奖章。
（五）活动：找朋友
1、刚才听了大家的汇报交流，康康熊觉得还是不过瘾，他还想考考大家，看看大家对我们的校园熟不熟悉，和大家一起来做个游戏，好不好啊？
2、让我们一起来看看康康熊都给我们带来了什么游戏啊？（多媒体出示游戏规则：老师分发写有学校设施、对应楼层及作用的纸条给学生。当一个学生拿着写有设施的纸条站起来时，拿着对应位置，及作用纸条的学生也一起站起来。如：当一名学生出示“计算机房”时，那么拿着“东大楼三楼”和“上电脑课”的学生站起来，并介绍：计算机房在主楼六楼是上电脑课用的。）
3、学生游戏，相机评价
（六）进一步了解校园各地方的作用
过渡：看了刚才大家玩的游戏，康康熊觉得我们的校园设施很齐全，为我们的学习提供很多的方便，可是我们在使用它们的时候也应该注意文明礼貌，1、课件出示阅览室的图片
（1）瞧，我们来到了阅览室，我们要怎么做？（2）分组讨论。
（3）学生交流：要安静，不能大声说话，拿放东西要轻„„
2、课件出示喝水处的图片
（1）来到这个地方，我们要怎么样做？（2）分组讨论：要排队喝水，要做到互相谦让
过渡：我们的校园很大很美，有许多的活动场所，不管在哪儿，我们都应该遵守纪律，这才是学校这个大家庭里的小主人。还有一个地方是我们每天都要在那儿学习的，你们知道是哪儿吗？（学生交流）
（七）活动：认识我们的教室
1、是呀，我们的教室是我们每天生活、学习的地方，今天呀，康康熊也想来参观我们的教室，你们愿意当个小小解说员吗？老师给大家一点提示，可以给康康熊介绍我们的教室都有哪些设施，它们又分别有什么作用。请小朋友们一起来观 察一下，看哪个细心的小朋友发现的最多，介绍得最好！
2、小组内讨论，然后进行汇报。
（四）模拟活动：学校的一天
过渡：快乐的小学生活开始啦，在学校的一天里，我们需要做很多事情，遇到下面的情况，你知道该怎样去做吗？
a.老师要在黑板上写字，却发现没有粉笔了。一位小同学说：“我去领粉笔！” b.下课铃响了，同学们把作业收上来。一位同学说“老师，我送本子去！” c.下课了，几位小同学想玩球，一位小朋友说：“走，借球去！”
d.课间活动时，一位小朋友不小心摔伤了腿，同伴说：“赶快去包扎一下。”
1、这些任务，你们能完成吗？想一想：他们应该到哪里去？找谁？让我们来帮助他们，好吗？
2、学生自愿结合成组，分别完成一项任务。（注意说话有礼貌）回来后，向大家谈谈完成任务的情况。
小结：校园是我们每天学习生活的地方，我们不仅要熟悉它，更要爱护它。相信大家都能做到，对吗？
（八）我是小画家。
1、小朋友们，刚才我们把校园参观了一遍，你们觉得哪个地方给你留下的印象最深呢？
2、学生交流
3、现在就让我们一起来拿起画笔，当一回小画家吧，把你心中最美的校园画下来，等一下，我们来开一个小小画展，老师会请同学们向你的同伴介绍自己画的内容。
1、生画画，师巡回检查指导。
2、同桌小组交流所画内容。
3、小小画展，（多媒体出示个别较好的同学画的画）全班交流。
（九）活动三，我做校园小主人
1、在我们小朋友的画笔下，我们的校园是多美呀！可是前几天，康康熊却看到了这样的一幕
视频1：一个小朋友在教室的外墙上乱涂乱画。（1）老师一看就知道这个小朋友喜欢画画，可是他这样做对吗？他应该怎么做呢？（学生交流）
视频2：一个小朋友在花圃里采花。
（1）这花多漂亮呀，可它离开了绿叶，就没有生命了，这个小朋友这样做对吗？如果是你，你会怎么做呢？（学生交流）
视频3：上课的时候，一个小朋友用小刀在课桌上刻图案。
（1）你们说这样做，课桌疼不疼啊？如果你也发现了这样的情况，你准备怎么做呢？（学生交流）
2、作为学校的小主人，老师想请小朋友们动动脑筋，怎样才能让我们的校园变得更美好呀？（学生讨论交流）
3、根据学生的交流情况，多媒体相机出示： a、爱护校园里的每一草，每一木 b、勤打扫，让校园更干净、整洁
c、爱护校园里的每一样公共设施总结全课：小朋友们，通过今天的活动和游戏，相信大家已经了解了我们的新家，学校这些场所、设施都是为我们服务的。相信今天对校园有了新的了解后，大家能感受到更多的方便与快乐。祝愿小朋友们能在这个大家庭里快乐地学习，健康的成长。活动四：我的教室我喜爱
1.我们的教室是我们共同生活的乐园，快来看看在教室里，还有它们在等着你！学生观察并说出它们的特点和使用规则及要求。
植物角、阅读空间、桌游部落、卫生柜、红旗榜、班级板报宣传栏等。2.播放一段视频，是高年级学生整理书籍和打扫教室布置板报的视频。小组讨论：说一说高年级学生这样做的好处。
小结：我们每位同学都是班集体的小主人，在我们享受班级生活的时候，也应该懂得去爱护它，同时用自己的行为为其他同学创造好的学习空间。相信每一位同学都能做得非常好。
总结：我们的校园就是我们的家，我们将在这里一同学习一同游戏，每个设施，每个场馆都需要我们大家共同爱护，这个家才会越来越美，我们生活得才会越来越愉快，祝大家在我们的校园里茁壮成长！
板书： 我们的校园
真有趣 喜欢它 要保护 有责任 人人都来爱 大家齐努力
第6课校园里的号令
第一课时
一、教学目标
1.在活动中加深对校园生活中规则的理解。
2.找出校园里各种不同的号令，初步形成校园的规则意识。
3.乐于参与各种活动，认识校园里的各种音乐声，懂得铃声的不同含义。4.知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做到遵守学校作息时间。
二、教学重点
在游戏活动中了解校园的规则，并愿意遵守。认识校园铃声，学会遵守作息时间，形成规则意识。
三、教学难点
能根据不同的号令，有序的参加校园活动。认识校园铃声，学会遵守作息时间，形成规则意识。
四、教学过程
活动一：神秘的指挥家 1.猜谜语
同学们成为一名光荣的小学生已经有一个多月的时间了，你们最喜欢参加学校的哪些活动呀?大家都特别喜欢做游戏，今天我们一起来做个游戏吧。这个游戏的名字叫做──猜谜语。出示文字： 校园有个指挥家，个头小小威力大。只要它能说出话，人人必须要听它。校园这么大，它在哪里呀? 2.全班交流。
3.小结：同学们找到了我们校园里的指挥家：有的人说是扩音器里播放的音乐，有人说是老师们的各种动作，还有的人说是体育老师的哨音„„大家找的这些都很对，它们都在指挥我们的行动，就是我们学校里的指挥家。我们每个人都要听从它的指挥，才能让我们的校园生活变得更加有序，更加有趣。活动二：有趣的校园生活
1.提问：今天老师把指挥家请进教室里来了，认真听指挥家在说什么呢?播放上课音乐。
2.现在听到上课的音乐声了，我们该做些什么呢?大家一起来对口令。铃声响──进教室，安静坐好──等老师。头放正──身坐直，双手平放──在桌上。
3.小结：听到上课的指令，我们都安静坐好等老师来给大家上课。这样的教室才是安静的，这样的学生才是守秩序的，只有这样我们才能上好每一节课。4.我们再来仔细听：指挥官又说什么了?播放下课音乐。指挥官说下课时间到了，它告诉我们什么呢?(预设：该课间休息了。)5.小结：上了一节课，大家都有点累了。课间十分钟要干的事情挺多的，所以大家一听到下课的音乐就要休息了。
6.现在请大家和我一起看：早晨，同学们背着书包高高兴兴地走进学校。小立把书包和水杯放好，就坐在位子上读书了。听„„指挥官又在发布命令，这是该干什么了? 7.晨颂的时间到了!我们该怎么做?拿出晨颂读本，请领读的同学带着大家一起晨颂。我们现在一起来练习一遍。老师播放晨颂音乐，全班进行晨颂练习。8.订正：晨颂的要求是什么呢?我们要把书打开，双手扶着书，把书立在桌子上，双脚平放在地上大声读出来。
9.小结：在学校里，我们随着音乐参加不同的活动，多有意思啊!音乐就是我们 校园里的指挥官，我们按照音乐的指令参加各种活动。这样的校园生活才是有秩序的!快乐的!安心的!活动三：我们一起找到它
1.在我们的校园里，还有一些指挥官在指挥我们的行动，它们比较特殊，只有上操的时候用的到，它们是谁呢? 出示图片：哨子、手势、大屏幕、话筒。它们都是指挥我们上操的指挥官。2.在校园里，也有一些指挥官更特殊!一般情况下，它们都不会发生命令，只有特殊的情况出现了，它们才会发出命令呢?它们是谁?它们在哪?你发现了吗? 出示图片：警铃
3.出示校园不同角落的警铃照片。
4.提问：它什么时候会发出命令呢?出示演习图片。说明：捂住口鼻，迅速有序的逃离现场，到安全的地方去。
5.小结：每当听到它的命令，就是发生了紧急情况，我们要迅速离开现场了。这里有一个标志是安全出口，我们要根据标志的提醒到安全的地方去。
6.听火灾报警器响了，我们迅速站队，安静有序撤离，到操场上去，要站到我们上操的位置。指导学生练习。
7.小结：校园里的指挥官可是真不少!它们在不同的时候发出指令，告诉我们该干什么了?我们可要牢牢地记住心里，不然你就不能跟大家一起参加活动了。活动四：猜谜语，找铃声
1.出示教科书第24页中间的谜语，让学生猜一猜。也可以出示另一则谜语，“小小一个指挥官，校园生活由它管;上课、下课它定，若不服从秩序乱”，让学生猜一猜。
2.请猜对的同学说一说他们这样猜的理由。3.请学生找一找，铃声藏在校园里的哪些地方？
小结：校园里的铃声到处都有，是我们学习、生活的好伙伴。活动五：小小铃声作用大
1.引导学生结合自己的校园生活想一想，铃声响起时，其他人都是怎么做的？结合生活实际说一说，不遵守铃声会怎样？
2.组织学生表演。一人模拟某种铃声，其他同学听到这个铃声后怎样做。3.其他同学对他们的表演进行评价，哪些地方做得对，哪些地方做得还不够好，要注意哪些问题。
4.引导学生讨论，为什么要听铃声的话？
小结：铃声方便了我们的学习和生活，每天我们都离不开它。活动三：读儿歌，学规则
1.出示“铃声儿歌”，请学生读一读，想一想，这个儿歌提示我们应该怎样做？ 校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。听到上课铃想起，迅速有序课堂等。书本文具放整齐，心神安定把课上。若有伙伴分不清，赶快提示来说明。
2.请学生结合自己的实际经验，总结听到铃声后的正确做法以及铃声的重要作用。小结：小小铃声学问可真大呀!小学生要学会分辨铃声。活动六：听铃声，守规则
1.准备本校上课、下课铃声的录音，准备上课和课间活动的照片、视频等。2.边播放铃声录音边出示学生正在从事活动的照片或视频，引导学生讨论，听到这个铃声，应该怎么做。
3.出示情景，上课了、下课了，上操了„„学生表演听到不同铃声的做法，教师实时进行小结提升。(也可以安排学生表演教材四幅小图呈现的场景，请同学辨析正确做法讨论为什么要这样做。第四幅图要特别提示学生撤离的正确姿势)小结：校园铃声代表不同的意思，我们要学会遵守铃声。这样才能有序地进行学校生活。
总结：铃声引导学生遵守作息时间，形成规则意识，如果不遵守规则，就会影响到正常的教育教学秩序，影响自己和他人的学习和生活。同学们要遵守校园铃声的号令，在校园学习、生活中养成良好的行为习惯。
板书： 校园里的号令
铃声响 我执行 守纪律 永不忘
升起了 第二课时
一、教学目标
1.懂得升旗是一件庄严的事情，具有中国小公民的自豪感。2.能做到国歌声响起时，迅速起立、立正、站好，行注目礼。3.知道国旗、国徽、国歌是国家的标志和象征。
二、教学重点
当国歌声响起时，能迅速立正、站好，行注目礼。
三、教学难点
能严肃认真地高唱国歌。
四、教学过程
活动一：当国歌响起的时候
1.每天早晨，我们都要参加一个非常重要的活动。听指挥官发布命令了：升中华人民共和国国旗。
2.每日升国旗是我们学校一个非常重要的活动。每个人都应按照要求去做，想一想：升国旗的时候有哪些要求呢? 3.全班交流：请做得好的同学来示范一下。教师同时讲解：升国旗时，听到国歌声响起，要停止走动，立正，站直，不说话，向国旗行注目礼。注目礼就是用眼睛看着国旗冉冉升起。无论你在哪个地方遇到升国旗的时候，都要这样做，看在天安门广场上，参加升旗仪式的所有人都是这样做的，我们一起来感受一下。4.全体起立，敬礼。播放视频：升中华人民共和国国旗，全体起立，练习向国旗行注目礼。
5.为什么升国旗的时候，要这样做呢? 6.小结：国旗、国徽、国歌是一个国家的象征，我们要爱自己的国家，所以我们要用这样的方式来表达对祖国的爱与尊敬。这也是我国的国旗法的相关规定。我们一起来读读国旗法中的规定。
出示文字：《国旗法》中对全日制中小学升国旗的规定有:第十三条升挂国旗时，可以举行升旗仪式。举行升旗仪式时，在国旗升起的过程中，参加者应当面向国旗肃立致敬，并可以奏国歌或者唱国歌。全日制中学小学，除假期外，每周举行一次升旗仪式。活动二：庄严的升旗仪式
1.每周一我们学校都要举行升旗仪式，看这些同学手擎国旗，昂首挺胸走进了会场。我们都立正站好，眼睛看着国旗。在升国旗的过程中，我们都表情肃穆，神态庄重，这是作为一个中华人民共和国的公民应该做的。接下来，我们立正站好，向国旗行注目礼，表达对祖国的热爱之情。
2.现在我们到操场上去参加升旗仪式，大家要注意，在升国旗的过程中要严肃、认真，面向国旗立正站好，我们要眼睛看着国旗冉冉升起。3.听：主持人的声音响起来了：让我们大声唱响国歌。
4.小结：我们每个人都应该记住：国旗、国徽、国歌代表我们的祖国，我们爱自己的祖国，就要尊敬国旗、国徽，并且能大声地唱响国歌。这是我们每个公民的责任，也是我们国家的法律规定的，大家无论何时何地都要做到。
板书： 升旗了
严肃 行礼 骄傲
第7课 课间十分钟
一、教学目标
1、让学生理解课间存在的安全隐患及如何避免这些隐患。
2、帮助同学们树立时时注意安全防范的意识。
3、增强同学们的自我保护意识和应变能力,学会过一个安全、文明、快乐的课间十分钟。
二、重点
树立安全重于泰山的安全忧患意识,时刻注意安全,时时想着安全。
三、难点
通过本次课堂学习,让学生学会过一个安全、文明、快乐的课间十分钟。
四、教学过程
活动一导入新课
一、导入新课:
1、播放歌曲视频《哦,十分钟》。
2、同学们都非常喜欢课间这十分钟。你们瞧瞧,我们学校的同学们在这课间十分钟里都做了哪些活动?(欣赏图片:哦,十分钟)
活动2【讲授】学习安全知识
二、理解安全知识:
(一):忆一忆
请同学们回忆自己在课间十分钟里喜欢做了哪些游戏? 学生：自由发言
(二):争当小法官。
1、展示课间十分钟学生不应该做的活动及游戏的图片。看完后,请学生说一说这些小朋友的行为恰当吗?为什么?(自主发言)。
2、师生小结:不能做危险的游戏。
三、:我的课间我做主。
1、课间十分钟我们能做什么活动呢?(小组交流——教师适当点拨。)
2、小组长汇报结果——教师点评。
活动4【讲授】争当小博士。（思一思）
四、争当小博士。(思一思)
(1)、思考:课间活动时要注意什么?教师提示学生联系上文观看过的图片来解答。(学生自主发言——教师点评小结。)
(2)、上下楼梯应该怎样做?(学生自主发言)学生答:上下楼梯靠右走。
五、我是安全小卫士(赛一赛)判断题抢答题,看看哪个同学最棒。)
(1)、学生课间可以开展、参与激烈的课间活动()
(2)、课间活动要注意,不攀高、不踏台阶、不滑楼梯、不在教室里、走廊中追逐玩耍。()
(3)、上下楼梯靠右行走,不得拥挤、不推人撞人。()(4)、课间活动的范围,学生课间可以私自出校园玩耍。()选择题必答题,看看哪个小组最棒。)
(1)、课间活动中要讲文明、守秩序、团结同学,()
A、不争吵、不打架、不尖声叫嚷,发现不安全情况只要自己走开就行了。
B、不争吵、不打架、不尖声叫嚷,发现不安全情况要及时告诉老师。(2)、课间活动要讲文明健康、安全有益,可选择()
A、跳集体舞、踢毽子、跳绳、大乒乓球、跳橡皮筋等活动。
B、只要不发生危险就可以在校园、楼梯、走廊、教室追逐打闹、奔跑。
(3)、课间活动以下行为是对的。()
A、要适量、轻松、愉快以免下一节课没有精神。
B、累的满头大汉又急急忙忙赶着上一下节课也可以。(4)、上下楼梯怎样行?()A、靠右行
B、左右都行
活动6【讲授】记心间
六、小结:记心间
遵守秩序进校门,不拥不挤不奔跑, 上下楼梯靠右行,先后有序不争抢, 走廊通道慢慢走,奔跑大闹太危险, 进了教室要文明,不踩桌椅不攀高。
活动7【讲授】课堂总结
七、课堂总结
课间十分钟是快乐的十分钟,更是安全的十分钟。同学们,让我们拥有每一个快乐安全的十分钟吧!
板书: 课间十分钟
不做危险的游戏。遵守游戏(活动)规则。相互合作、相互谦让。
第7课 课间十分钟 第二课时
一、教学目标
1.懂得课间十分钟要准备好、活动好、休息好，初步形成规则意识。
2.结合自己的课间生活，辨析哪些做法可取，哪些做法可能会存在问题学会正确处理。
3.掌握一些课间活动安排的小技巧，能够合理安排。
二、教学重点
学会合理安排课间十分钟，明白劳逸结合效率高。
三、教学难点
了解并遵守课间游戏的规则，避免活动隐患，保证活动安全有序完成。
四、教学过程
活动一：课间活动有安排
设计意图：引导学生结合自己的课间生活，辨析哪些做法可取，哪些做法可能会存在问题，学生通过自己辨析得出的结论，会更容易接受，也更愿意遵守。1.通过上节课的学习我们知道了课间要学会做文明游戏，如果只做游戏可以吗？课间还需要做什么呢？出示教科书30页的插图。
2.他们在玩游戏之前都做了哪几件事？这样做有什么好处？
小结：上厕所、喝水、准备学习用品是每个人在课间十分钟里必做的事，要学会合理安排十分钟，做好这些准备，就可以开心游戏了。课前准备做好了，上课才会精神饱满。
3.怎么分配时间更合理？全班交流课间4件事所用的时间快慢，讨论总结：上厕所(快)、喝水(快)、课前准备(快)、游戏(慢、时间长)。4.你们在小组里设计一套合理的课间休息方案，既能保证课间休息，又能保证课上精神饱满，请同学们给这些活动图片排排序号。
教师出示活动图片：上厕所;喝水;准备学习用品;玩游戏„„ 请同学在小组里排序并说明这样做的好处。
一组：上厕所，准备学习用品，喝水，玩游戏(理由：先去厕所晚去了等的时间长)二组：准备学习用品，喝水，上厕所，玩游戏(理由：先准备好学习用品，厕所人少时再去)5.如果课间安排不合理又会怎么样？举例说明：
出示图例，这些同学的课间安排有什么问题？你们帮帮他们。(学生依次帮助)生1，我没有上厕所，人太多，后来就忘记了，现在想去了„„ 说明：上课去卫生间耽误听课，影响自己和同学的学习。生2，上课铃响了，手忙脚乱地翻找学习用品„„ 说明：这样影响上课，影响情绪。生3，上课了，小刚还不愿意回教室。
生4，上课铃响了，小明还在操场上玩球，忘记上课了。说明：这样会耽误上课，耽误学习。
小结：看来课间十分钟要合理安排，否则连基本的生理需求都完不成，更谈不上做游戏了。和老师一起拍手学儿歌。课间活动十分钟，合理安排记心中，喝水游戏去厕所，样样事情分得清，课前准备别忘了，精神饱满上课好。
活动二：课间活动要适度。
1.插图：看书上的插图，下课了，教室里有看课外书的同学，有写作业的同学。组织小组交流，针对这些事你有什么看法？结合生活实际谈一谈，如果让身体的某一部分连续学习，会有哪些感觉？
小结：人的身体累了就需要休息，学习中劳逸结合很重要，能提高学习效率。2.我们身体上的各个小器官在学习中都发挥着怎样的作用？请大家代表身体的小器官说说心里话：指导学生做一个和身体对话的小游戏。
如：我是眼睛，我能帮助大家看书、写字，小朋友们只有把我保护好，样样东西才能看得清楚。
大脑要想思考好，课间放松少不了，经常转换左右脑，消除疲劳精神好。动动胳膊动动腿，促进发育，有利成长。
小结：我也想夸夸各器官：身体器官都是宝，学习生活离不了，适度使用很重要，劳逸结合别忘掉。
3.读一读书中的小儿歌，说说你明白了什么道理？
保护眼睛、放松大脑、开心游戏、注意安全四个方面明确了课间的行为要求，课间十分钟劳逸结合，适当放松身心，下节课才能上得更好。4.让我们一起学学儿歌：
下课铃，叮零零。眼睛望望远，大脑放放松。开心做游戏，安全记心中。5.创设特定情境进行分析，如果刚下了体育课，这位同学要在教室休息一下，并为下节课做点预习，课间看看书行不行？如果只错了一个口算题，课间改过来行不行？
6.小结：课间要让大脑休息一下，尽量不要看书、写字，遇到特殊情况可以灵活处理。
活动三：课间活动重安全
设计意图：(安全重于一切，在活动中处处把安全放在首位，才能保证活动正常开展。)1.出示31页的几幅图，说说这样做好不好？
图1：课间不要在校园、追跑打闹，墙角拐弯处容易撞伤。不要在楼道口教室门口推推搡搡，挤成一团。
说明：校园楼道拐角区，追跑打闹不可取，大声叫嚷没规矩，跌倒摔伤害自己。图2：攀爬危险地带，容易发生扭伤、碰伤。说明：不攀高，不爬低，危险地带不能去。图3：上下楼梯靠右行。
说明：上下楼梯要注意，慢步右行守秩序。图4：小声交流图，有序排队图。
说明：你谦我让轻细语，关心别人爱自己。图5，扔沙包打伤眼睛，学习用具使用不当受伤。说明：炼四肢，促发育，安全游戏要牢记。
2.你还发现课间有哪些不适合的活动，帮他们提提醒。卫生间里玩水;向楼下扔水果皮及其他东西;爬篮球架;踩桌子椅子;扔粉笔;学习用具做武器打闹;坐在地上玩，既不文明又影响身体健康;沿着楼梯扶手往下滑„„
3.课间休息的时候还有哪些安全问题需要注意？
小结：课间既要让身体得到适当的休息，还要避免意外伤害，注意课间活动的安全。
不宜做剧烈运动，活动强度要适当，以免影响上课效果。活动四：学习儿歌总结全文 1.引导学生拍手游戏学儿歌结束。课间安全儿歌
校园里，做游戏，不追逐，不嬉戏，不攀高，不爬低，危险地带不能去。上下楼梯要注意，慢步右行守秩序。你谦我让轻细语，关心别人爱自己。炼四肢，促发育，安全游戏要牢记。2.课堂结束，学唱《课间十分钟》歌曲 活动五：课后作业指导行为 1.学唱课间十分钟歌曲。2.学玩文明游戏，利于课间活动。
3.老师发给每人一张游戏儿歌卡，学儿歌，守规则。4.尝试根据实际情况续编儿歌。
板书： 课间十分钟
准备好 休息好 要自觉 课间安全不能忘
第8课 上课了 第1课时
一、教学目标
1.初步建立对校园生活的亲近感 2.了解做好课前准备的重要性。3.学会做好课前准备的方法。
4.知道课间放松心情，积极休息的好处。
二、教学重点
学会做好课前准备的方法。
三、教学难点
知道课前准备的好处并能够做到。
四、教学过程
活动一：猜猜是哪位好朋友 1.猜猜看
孩子们，今天老师给大家带来一位新朋友,你猜猜它叫什么名字好吗? “小个头，本事大。所有课程都装下，啥时该上哪节课，看他一眼就知道。”(1)你猜出它是谁了吗?(2)它有什么用? 2.故事会
(1)听大姐姐讲自己和课表的故事(高年级同学讲每天的课间和晚上都会利用课表换书准备用具的方法)。
(2)你有课表朋友吗?你是怎样和它相处的?(每天带，存放好，常看望，听它话)3.小课表大用处
根据自己的感觉和刚才大姐姐说的课表故事，编排一个小短剧《没看课表》。(1)小组展示。
(2)看了这个小剧，我们想说点什么? 小结：是啊，一张小小的课表看着很普通，但是，如果我们忘记了它就会给上课带来麻烦。
所以，一定要存放好，每节课后按照课表把下节课的书本用具准备好，再上课时就方便了。活动二：课前准备歌
1.今天大家表现这么好，老师奖励大家一首小儿歌，看谁最聪明，能记住里面都说了什么内容：“下课铃声响，先把课表看，下节什么课，学习用品摆放好。喝水上厕所，一样不能少。聊聊天，唱首歌，轻声漫步走，心情真舒畅，上课铃声到，早已安坐好。小伙伴，互提醒，都做到，大家都是好学生”(1)你从小歌谣里听懂了什么?(2)能说说为什么要这样做吗?(每人只说一句)(3)书本摆放好是什么意思? 2.学习用具摆放好(1)看图学摆物：
学习用品就像我们小学生一样，都有一定的位置。课本在上面，本子在下面，叠在一起，坐在左边的小朋友放在左角，右边的放在右角，铅笔盒桌面正前方。在放铅笔盒前，要检查一下，铅笔有没有削好，要不要再用转笔刀削一下。(2)请一名学生演示。
(3)两位同学一组，按上面说的做一做，看谁做得又快又好。活动三：课堂勤举手，提问助思考。你平时在课堂上举手发言吗?会说些什么? 1.看一组图片讲故事。
(1)小明上课特别爱举手发言，他不但回答老师的问题，还会提出自己的想法、询问自己不懂的内容。
(2)小军也特别爱举手发言，有时别人还没讲完，他就迫不及待地举起手来。(3)小力最守纪律，上课从不乱讲话，为了怕说错丢脸，他很少举手发言。2.小组讨论：你觉得他们做得怎么样吗?为什么? 3.全班交流：如果我是他。
4.上课提问大演习：教师讲一段小故事，通过击鼓传花的形式，请同学发表自己听完故事的看法或说出疑问，每个发言的同学都得到全班同学的掌声和老师的一朵小花。
总结：同学们，今天的课有意思吗?是呀，如果我们养成好的课前准备习惯、上课能积极举手，我们就会在快乐中学习更多的知识。板书： 上课了
课前准备好
上课了 第2课时
一、教学目标
1.懂得课堂准备对课堂学习的重要作用。2.能够在准备的过程中调整上课心态。
3.初步掌握借助课程表准备用具和其他做好课前准备的方法。
二、教学重点
懂得课堂准备对课堂学习的重要作用，掌握课堂准备的方法。
三、教学难点
能够借助课程表准备用具，采用多种方式调整上课心态，为上课做好准备。
四、教学过程
活动一：铃声响上课了
1.上课铃声打响后，学生陆续回座位，教师播放视频：律动歌《上课了》，并带着已经回到座位的学生一起随着音乐做动作，直到每个学生回到座位。2.提问：同学们，一分钟前你们还在各处做着自己喜欢的事情，现在为什么都回到自己的座位上了呢?(板书：上课了)活动二：课程表我会看
1.提问：这节课是什么课?你是怎样知道的? 预设：老师告诉、问同学、看课表„„ 2.找一找，课程表“住”在哪里? 预设：教室的墙壁上、自己的铅笔盒里„„
3.教师出示班级墙壁上的课程表，请学生观察，说一说课程表上都有什么? 预设：数字和汉字。
4.组织学生讨论：课程表上汉字数字、阿拉伯数字、汉字所代表的意思，以及它 们的关系。
举例：周一第一节课是语文„„ 5.试一试：找一找某天某节是什么课。(1)师生找。(2)同桌互问互找。
小结：课程表真神奇，许多课程藏这里!每天学习有了它，准备真省力!活动三：用具准备我能行
1.过渡：今天的这节课是《道德与法治》课，同学们你们做好准备了吗? 2.教师巡视学生桌面，请出一位桌面整洁、《道德与法治》书摆放整齐的小榜样，并对他进行采访：你是怎样做到的?为什么要这样做? 预设：课前用点时间准备好，上课一旦需要用书时，不用乱翻，心里也不会着急。3.指导学生像小榜样学习，比赛一分钟，让没有摆放好书籍和整理好桌面的学生完成学具准备。
4.教师再次巡视学生桌面，找到忘记带书的学生，采访他的心情和感受，引导学生思考：除了按照课程表提前准备本节课的用具，还要按照课程表在家准备好第二天的所有用具。
5.小组合作，想一想：除了铅笔盒和书，哪些课程还需要不同的用具? 举例：舞蹈课需要准备舞蹈鞋、美术课需要准备水彩笔„„
6.教师将一张包含课程名称和安排以及用具准备备注的课程表作为礼物送给学生。
小结：在家不忘记，课前心里记，课表小帮手，助我用具齐，上课不乱翻，心里不着急!活动四：心理准备我也行
1.过渡：祝贺同学们，今天交了“课程表”这个好朋友，如果你养成了让它帮助你的好习惯，就再也不用为学习用品着急了。除了学习用品，为了上好课还需要做哪些准备呢? 2.出示对比图：语文课前一分钟，一个同学在座位附近和小伙伴轻声交流，另一个同学还在教学楼外玩耍，引导学生自由讨论：谁的课前准备对上课更好，为什么? 3.给予学生1分钟，让学生按照自己的想法随意准备，体验各种课前1分钟的准备形式。
4.一分钟活动体验结束，提问：你在一分钟里做了什么?你喜欢哪种形式?不喜欢哪种形式?为什么? 总结：铃声响、上课了，上课准备提前做;用具齐、心平静，开启新课我能行!
板书：
上课了
认真 合作 按时
第五篇：苏教版一年级道德与法治下册----第二单元--教案
第二单元 学校生活真快乐
4、我进步 我高兴
本课活动目标
1、情感与态度
初步感受自己胡成长与进步，并为自己胡进步感到高兴。在老师的帮助下，通过反思与交流，初步确定可行的发展目标，并愿意努力去实现。
2、行为与习惯
自觉遵守小学生在校一日常规，初步养成良好的学习、交往、锻炼等校园生活习惯。
3、知识与技能
借助绘本故事，让学生了解学校生活中需要遵守的规则，树立规则意识。在交流中知道自己取得的进步，通过思辨懂得进步的取得既离不开自身的努力，也离不开同伴的帮助，形成符合校园生活规范的价值判断能力。
4、过程与方法
在活动中，指导和帮助学生对问题提出自己的想法与看法。
第一课时
活动准备
1、准备《小熊上学记》的光盘课件。
2、根据教材制作成长树，每个学生一份。
3、给每个学生准备一份成长记录袋（也可以让学生自己准备）。活动过程
（一）学会比较，认识进步
1、自主阅读故事
（1）小朋友们，你们认识它吗？赶紧跟它打个招呼吧！下面就让我们一起走进故事屋，听一听有关这只小熊的故事！
（2）播放动画《小熊上学记》想一想：故事主要讲了什么？
2、讨论故事大意
（课件出示绘本）谁愿意把这个故事讲给大家听一听？
3、理解“进步”的含义。
（1）你喜欢什么时候的小熊？为什么？（2）做得比原来好，这就叫“进步”。仔细观察一下，小熊在哪些方面进步了？ 4小结：是啊，可爱的小熊经过一学期的学习后，能自觉遵守学校生活中的规则，有了很大的进步，真了不起！让我们一起给他鼓鼓掌吧！
（二）自我对比，感受成长
1、承上启下，开展活动。
小熊经过一学期的学习，取得了这么大的进步，小朋友们是不是也像小熊一样取得了很多进步呢？谁来跟大家分享一下？
2、自我回顾，涂成长树
看来小朋友们也取得了很多进步，老师现在发给每个同学一棵成长树，上面的每个苹果都代表你在某一方面取得的进步。下面请朋友们把自己取得的进步写在苹果上，再涂成红色。
3、展示介绍，分享进步 让我们一起来分享一下吧！
4、体会心情，享受进步。
同学们，我们迎来了一个丰收的季节，看，苹果园里每一棵成长树上都果实累累，让我们一起为我们的收获鼓掌吧！
活动总结
1准备成长记录袋，记录进步。
老师和大家的心情一样，为小朋友们取得的进步感到高兴。课后请小朋友们把自己的成长树装进成长记录袋，你还可以把其他反应你成长进步的材料一起放在里面，用这个成长记录袋记录自己的每一点进步。
2我们每个人都在一天天进步，只要努力，一定能取得更大的进步。同学们，让我们一起加油！
第二课时
活动准备
1课前布置学生总结自己成长过程中的进步和收获，并将相关材料放在成长记录袋中。
2准备教育法相关条文、逆水行舟图片、古诗《登鹳雀楼》等光盘课件。
3准备歌曲《努力》。活动过程
（一）成绩交流，感悟进步 1展示成长记录袋。
小朋友们，上节课我们一起找到了自己的进步，并且把自己的成长过程用成长记录袋记录下来。下面我们就一起展示一下，谁愿意来说一说？
2交流进步背后的故事。
（1）小朋友们取得的成绩还真不少。这些成绩的背后，我相信肯定有许多感人的故事，下面我们每人选择其中一项成绩，将背后的故事与同桌分享一下。
（2）哪位同学愿意把自己成长过程中的故事说给大家听一听？（3）成长过程中，我们为什么能取得这么大的成绩？
（二）观点碰撞，辨析进步
1、在我们不断进步的道路上，有时也会出现这样的场景，下面请看这两幅图，谁来说说图上画了什么？
2、情况的确实如此，有的同学数学题不会做，就不做了；写字写不好就不写了；拼音拼不准就不读了；背书背不出就不背了。
3、请大家一起读一读图中这名女同学说的话。再议一议她说得对不对。
4、对，学生要努力学习，要按时完成规定的学习任务。这是教育法规定的。下面我们就一起来学一学。
中华人民共和国教育法
第四十三条 受教育者应当履行下列义务： „„
努力学习，完成规定的学习任务。
5、我们每个小学生都是“受教育者”，老师每天布置的作业，如背课文、写生字、做数学题等等，都是我们小学生的学习任务，应当认真、努力、按时完成。
6、第二幅图中的小男孩，他认为自己跳绳达标了，就不用再练习了。同样，也有的同学认为这首古诗会背了，上课就不用认真听了。这道题会做了，下面的题就不想做了。小朋友们，你们赞成他们的做法吗？你们怎么看呢？请同桌相互讨论一下。
7、谁来说说自己的看法。
8、在平时的学习生活中，你们遇到过这样的情况吗？你又是怎么做的呢？
9、从这里你知道了什么？
10、有人说，我们的学习就像这艘小船一样。你们知道这其中的道理吗？
（三）经典诵读，激励努力
1、过渡：做任何事都要努力，这样才能取得成功。唐代诗人王之涣在《登鹳雀楼》这首诗中，就用这两句千古名句来激励后人要不断进步。你知道这两句诗的意思吗？
2、名言积累
像这样的名言警句还有很多，我们一起来读一读。
3、是啊，不进则退，我们做任何事都要不断努力。让我们一起记住这两句是吧！
活动总结
1、每个人在成长过程中都不会一帆风顺，只有不断努力，我们才能取得更大进步。
2、正如这首歌中所唱到的：不放弃，笑到最后才美丽；梦永远零距离，每一秒都要努力。我们一起继续努力吧！
5成长不烦恼
本课活动目标
1、情感与态度
在遭遇生活中的烦恼和问题时，能在他人的帮助下化解不良的情绪，以乐观向上、阳光积极的健康心态去面对烦恼，解决问题。
2、行为与习惯
培养学生积极面对生活中的烦恼，遇事冷静，了与解决问题的习惯。
3、知识与技能
通过“勇等阳光岛”活动，初步掌握解决生活中烦恼的策略与方法，学会与他人沟通和交流，尝试运用所学方法解决生活中的烦恼。
4、过程与方法
通过故事欣赏、观察交流、登岛游戏等活动，学习化解消极情绪的方法，不断增强学习的信心与勇气，拥有阳光的心态。
第一课时
活动准备
1、准备歌曲《上学歌》。
2、准备若干个气球。
3、准备故事《噜噜猪的烦恼》和学生烦恼的图片等光盘课件。活动过程
唱儿歌，认识噜噜猪
1、今天，老师给大家带来了一位新朋友，它的名字叫噜噜猪。来，我们大家一起跟噜噜猪打个招呼吧！
2、瞧，噜噜猪正唱着《上学歌》高高兴兴地背着书包上学去呢。
3、咦，放学了，噜噜猪怎么啦？怎么一脸不高兴的样子啊？
4、看来小朋友都很关心噜噜猪，那就让我们一起去看看，噜噜猪到底遇到了哪些烦恼呢？
（二）听故事，走进噜噜猪
1、播放故事《噜噜猪的烦恼》。
2、小朋友们，听完了这个故事，你知道噜噜猪遇到了哪些麻烦？
3、小朋友们听得可真认真。这一天噜噜猪的生活就是烦、烦、烦，心情糟糕极了，一点儿都不开心。
（三）作对照，自我剖析
1、小朋友们，噜噜猪在成长中遇到不少麻烦。那么生活中你有没有麻烦的事呢？
让我们一起走进“观察哨”。
2、“观察哨”里，我们看到了四个场景，请小朋友们分别来说一说，你们看到了什么？
3、下面我们分成四个小组，分别对图中的四个场景进行讨论。讨论的问题是：
（1）对于图中的这个小朋友的问题，你有什么好的解决办法？（2）你也有过类似的情况吗？你是怎样解决的？如果没有解决，就请小组同学共同来帮助你解决。
（3）推荐一名小组代表，准备作汇报交流。
4、现在，我们请各小组的代表来回报你们讨论的几个问题，以及解决这些问题的方法。
（四）玩游戏，拓展延伸
1、小朋友们，“观察哨”活动让我们发现了身边的一些烦恼，学会了怎样面对这些烦恼，战胜这些烦恼，所以大家的心情很开心。下面我们来玩一个游戏——吹气球。让我们一起轻松轻松。
2、游戏：吹气球（1）选择四名同学作为代表，将同学们的烦恼全都吹到气球中。（2）吹气球，引导作为观众的学生文明参与游戏活动。
3、刚才在玩游戏的时候，老师发现有的小朋友吹着吹着就不敢吹了，还有的小朋友捂着了耳朵，这是为什么？
4、教师小结：小朋友们，气太多气球会爆炸。我们小小的身体就像这气球，气球里的气就如同我们遇到的各种烦恼，烦恼多了，我们小小的身体就会吃不消，所以，生活中我们得学会赶跑烦恼。
活动总结
1、小朋友们，学了这节课，你们有什么收获？
2、教师总结：小朋友们，我们的生活充满阳光和快乐，但是也会有烦恼。我们应该正确对待烦恼，让我们的成长不烦恼。
第二课时
活动准备
1准备歌曲《一同去郊游》《我相信》。2教师心语录音。
3准备《勇登阳光岛》光盘课件 活动过程
（一）歌曲热身，迎接挑战
看，噜噜猪又来了！你瞧，它今天特别高兴，不再烦恼了！噜噜猪用什么好方法让自己不再烦恼呢？让我们唱着歌，手拉手，跟着噜噜猪一起去勇登阳光岛吧！
（二）闯关登岛，掌握方法
创设情境：阳光岛就在前方，但是必须找到解决烦恼的方法，获得装备，我们才能顺利登上阳光岛，有信息吗？
第一关：勇敢桥
1、我们一起来看看第一关。这一关的名字叫勇敢桥，让我们看看，它出了什么难题？
2、呈现三个生活场景图：
（1）课堂上，老师提的问题我都会，可我就是不敢举手回答。（2）我很喜欢我们的王老师，我想抱抱她，可是我不敢。（3）体育课上，鞋带松了，我不会系，也不敢请老师帮忙。
3、小组讨论，为什么他们不敢与老师交流？
4、全班交流：如何做到不紧张呢？
5、播放教师心语录音。（孩子们，你们知道吗？老师很喜欢你们。喜欢你们甜甜的问候，喜欢你们憨憨的微笑，喜欢你们那充满好奇的眼神，喜欢你们上课那高高举起的小手„„每当遇到困难时，你们总能第一个想到老师，你们那充满信赖的样子让老师觉得，能帮到你们，是老师的幸福。老师真想和你们成为好朋友！）
6、教师小结：咱们找到了解决这个烦恼的办法——不害怕，有信心，老师妈妈一样亲。恭喜大家过了第一关，我们可以过桥啦！
第二关：友谊车站
1、第二关有什么？让我们一起来看看。（出示：别人误会了我，怎么办？）只有消除了误会才能上车哦！
2、老师想知道生活中你有没有被别人误会过，这些误会你都消除了吗？你是怎么消除的？（如果误会没有消除，引导学生在课堂上向朋友解释清楚，消除误会）
3、教师小结：你们找到了解决第二个烦恼的办法——有误会，别担心，解释清楚就可以。坐上小车，穿过隧道，我们继续向阳光岛进发。
第三关：快乐滑板
1、第三关如果能顺利通过，可以获得一块快乐滑板哦！让我们看看它带来的是什么难题？（出示：和同学一起做了好事，但老师没有表扬我，怎么办？）
2、你们的金点子是什么（引导学生从正面积极四道，做好事是为了帮助他人，并不是为了获得老师的表扬）
3、教师小结：你们找到了解决第三个烦恼的办法——做好事，不为名，阳光心态乐开心。恭喜大家，每人获得一块滑板，继续出发。
第四关：阳光码头
1、看，我们来到了阳光码头，从这里乘上汽艇就可以到阳光岛了。加油吧！
2、这一关又有什么问题在等着考验我们呢？（出示：和同学闹矛盾了，怎么办？）
你和小伙伴闹过矛盾吗？（视频呈现学生闹矛盾的场景）你们之间是怎么解决的？谁来演一演？（引导学生感受争吵、打闹的不愉快，懂得沟通的重要性）
3、教师小结：看来我们找到了解决第四个烦恼的办法——闹矛盾，要礼让，互相理解多宽容。快，大家赶紧登上汽艇，阳光岛马上到啦！
第五关：彩虹热气球
1、彩虹热气球给我们提出的难题是什么？（故事讲述：学校发了午餐水果，今天的水果是枣子，但是有一些小朋友不喜欢吃，随手将枣子扔进了垃圾桶）
2、议一议：对这件事你的看法是什么？当我们看法不同的时候，又怎么办呢？
3、教师小结：意见不同没有关系，关键是大家要多交流多讨论，争取达成一致的意见。看来同学们找到解决第五个烦恼的办法：有看法，很可贵，交流判断我能行。
小朋友们真了不起，一下子闯过了五关，给自己鼓鼓掌吧！看，阳光岛就在前方，让我们一起乘上热气球，当上阳光岛吧！
（三）总结方法，同伴共享
1、在大家的努力下，我们登上阳光岛啦！大家这么能干，阳光岛的主人还有一份特别的礼物要送给大家呢，看——出示儿歌
不害怕，有信心，老师妈妈一样亲。有误会，别担心，解释清楚就可以。做好事，不为名，阳光心态乐开心。闹矛盾，要礼让，互相理解多宽容。有看法，很可贵，交流判断我能行。小朋友，不烦恼，快乐生活好开心！
2、齐读儿歌。活动总结
小朋友们，今天我们和噜噜猪一起勇登阳光岛，找到了许多解决烦恼的好方法。相信只要能够勇敢、积极地面对，寻找解决的方法，我们就能消除烦恼，天天快乐。相信我们一定行！（在歌曲《我相信》的音乐声中结束）
6、为你喝彩
一、本课活动目标
1、在老师的引导下，通过观察和交流活动，发现身边的榜样。懂得欣赏他人，初步形成虚心向同伴学习的积极心态，激励自己不断进步。
2、学会在日常生活中发现别人的优点和长处，培养欣赏他人、取长补短的交流和学习习惯。
3、知道学习别人的优点和长处，可以促进自己的进步。在实践活动中不仅能认真完成自己承担的任务，而且与同伴进行合作探究，共同完成任务。
4、能在老师的知道和帮助下，总结同伴的成长经验，反思自己的学习和生活，并能与同伴合作交流，分享感受，共同发展。
第一课时 活动准备
1、根据身边值得喝彩的人与事，制作电子相册“成长小脚印”。
2、制作“文明星”“就餐星”“才艺星”“劳动星”“又爱心”“学习星”“守纪星”“管理星”等小将章。
活动过程
（一）为你喝彩，赞赞赞
1、小朋友们，近期学校雏鹰电视台要录制一期“校园小明星面对面”节目，小记者们已经行动起来，开始在校园里寻找身边值得喝彩的人和事，从中评选了“校园小明星”，邀请他们到校园电视台，做客。今天，咱们班有个小朋友就接受了小记者的采访，知道他是谁吗？看，这就是小记者拍摄的照片（出示学生在校园里捡拾纸屑的照片）
2、咱们也来采访一下这位主动捡拾纸屑的小朋友：当时，前面的小朋友看到纸屑都走开了，你为什么想到把它捡起来呢？
3、师生互动交流：小朋友们，你们想对他说些什么？
4、看来，大家都觉得他是个爱清洁、讲文明的好孩子，值得我们学习。老师要奖给他一颗“文明星”，让我们一起为他喝彩吧！
（二）火眼金睛，看看看
1、其实，我们班上像他一样棒的小朋友还有不少呢，让我们一起“火眼金睛，看看看”
2、请大家在“成长小脚印”中寻找我们身边值得喝彩的小朋友吧。
（1）播放电子相册“成长小脚印”
（2）你发现哪些小朋友的表现值得你喝彩？（3）指名交流。
（4）教师相机引导，颁发奖章。
3、小结：刚才小朋友们用自己的火眼金睛找到了很多值得我们喝彩的小朋友，有的多才多艺，有的能够主动帮助别人，有的上课遵守纪律、积极发言，有的打扫卫生很认真，有的能帮助老师管理好班级„„真了不起！
4、除了照片中看到的，平时的学习生活中你还发现哪些小朋友是值得我们喝彩的？
5、看来，值得我们喝彩的小朋友可真不少，我们班真是群星璀璨，有“文明星”“守纪星”“友爱星”“就餐星”“好学星”“才艺星”“劳动星”“健康星”“管理星”。老师为你们骄傲，让我们再次把掌声送给他们。
（三）“小明星”，面对面 1经验大放送
（1）我们的班级群星璀璨，每一颗“小明星”都那么闪亮，他们有的成绩好，有的才艺多，有的讲文明，有的身体棒。让我们来采访他们，听听他们的好方法、好经验。
（2）听了他们的介绍，你们有什么收获？（3）学生交流，教师相机引导。
①上课时认真听讲，学习时专心致志，这样才能提高学习成绩。②课后多看课外书，才能拓宽自己的知识面。
③唱歌、跳舞、弹琴„„每天坚持练习，才能让自己更加多才多艺。
④讲文明、懂礼貌的孩子，每个人都喜欢。⑤每天坚持锻炼，不挑食，身体才能棒棒的。
小结：看来，小朋友们都从这些“小明星”身上学到了如何让自己变得更优秀的好方法。
2、你问我答
（1）接下来进入“你问我答”环节。你们还有什么问题想请教他们吗？
（2）我想问问提问的同学，听了“小明星”的回答，你有什么收获？
活动总结
小朋友们，在平时的学习生活中，我们要善于发现别人的优点，为他们喝彩，向他们学习，这样才能让自己变得更优秀。其实，我们每个人都有值得别人喝彩的地方。相信自己，欣赏别人，我们每个人都会是最棒的!
第二课时
活动准备
1、准备几张“为你喝彩”小报样稿。
2、整理上节课班级“小明星”的素材，供学生制作小报时选用。
3、准备制作小报用的材料、工具，以及评奖所用的“选票”。活动过程
（一）明确活动要求
1、上节课，我们找到了身边许多值得喝彩的小朋友，还推荐他们成为我们班级的“小明星”。大家为他们感到高兴吗？
2、可是，他们还只是咱们班的“小明星”，要想让他们成为学校的“小明星”，得让全校同学都了解他们。我们分小组来制作几份小报，张贴在校园的橱窗里，向全校同学介绍我们的“小明星”，让大家都来向他们学习好不好？
（二）确定小报内容
1、出示“为你喝彩”小报样稿，介绍制作的方法和注意点。
2、出示班级“小明星”的相关素材，供各小组选用。
（三）小组制作小报
1、小组分工。
（1）每个小组有六个小朋友。我们先要分工，让每个小朋友都有事情干，都能干好事。那么怎么分工呢？我们可以根据每个人的特长和爱好进行分配：有的同学表达能力强，可以让负责住址材料，写稿子；有的同学书写认真，可以让他负责抄写；有的同学美术好，可以让他负责画画；有的同学做事细致，可以让他负责划线、剪贴„„
（2）各小组自主分工
（3）下面请小组长来领取大白纸、剪刀、水彩笔、长尺、固体胶和你们组需要的小朋友的照片。
2、学生制作，教师巡视，相机指导。
（1）版面要活泼。要想把小报出好，光有字和照片可不行，还要画上漂亮的花边或者图画等。
（2）板块要清晰。每个版块之间可以用花边或彩色线条隔开。（3）要确定报名。小报的有报名。我们的报名就叫“为你喝彩”。报名要特别醒目，大大的、彩色的、漂亮的，一般写在最上面。
（4）要注意整体效果。小报的四周都要空一点，安排得太满可不好看哦。
（四）评选优秀小报
1、各小组展示制作完成的小报，组长介绍小报的内容和制作体会。教师表扬在制作中表现突出的同学。
2、教师宣布奖项设置和评奖方法。
评奖方法：将制作好的小报张贴在黑板上。根据所设奖项，由学生自己张贴“选票”。
3、组织学生投票，公布获奖名单。
4、教师向获奖者颁奖。
5、获奖者领奖，谈感受或者收获。活动总结
小朋友们，在今后的学习生活中，我们要不断地发现他人的优点，为他们喝彩，向他们学习，让自己变得更优秀。在欣赏别人的同时，也要相信自己。让我们为优秀的同学喝彩，也为自己加油！
单元体验活动：向快乐出发
本课活动目标：
1、情感与态度
引导学生感受参与游戏活动的乐趣，激发学生积极向上的学习热情，发展学生的合作意识，体悟集体生活带来的乐趣。
2、行为与习惯
在游戏活动中引导学生体验规则的重要，初步养成有秩序、守规则的良好习惯。敢于尝试有一定难度的任务或活动，面对困难勇于挑战。
3、知识与技能
了解游戏规则，知道在游戏活动中应遵守规则，并在参与中掌握活动技巧，增强身体协调能力。学习系红领巾的正确方法，并能在平时较为熟练地运用。
4、过程与方法
能在老师和同伴的帮助下，通过练习和竞赛，积累活动的经验，学会交流合作，获得自我提升。
活动准备
1、课前将学生分为四个小队，分别为康康熊队、乐乐猴队、创创鼠队、爱爱鸽队。每个小队员通过协作为自己队设计参赛口号。
2、准备康康熊、乐乐猴、创创鼠、爱爱鸽透视若干，山羊头饰一个，每人一条红领巾，气球、乒乓球、球拍、纸杯若干以及夹弹珠游戏的相关道具。
活动过程
（一）创设情境，激趣导入 山羊老师：今天我们森林学校要举办一场特别的比赛，小动物们，你们想参加吗？那现在就请各小队喊出你们的参赛口号吧！
（二）我参与 我快乐 活动一：夹球接力赛
1、山杨老师宣布比赛规则：
每小队一个气球，小队中两人为一组，两人只能用背夹住气球，走到指定的地方，把气球交给本队的另外两名队员，这两名队员用同样的方式传递气球。哪一小队最先传完，就获胜。特别提醒：身体其他部分都不能碰到气球，否则就算犯规。
2、山羊老师与学生进行合作示范。
3、比赛正式开始。
4、山羊老师记录比赛结果。活动二：端球接力赛
1、请队员上来试一试，并说一说自己是怎样端球的。
2、动动脑：怎样才能端得稳、走得快，使自己的小队在端球接力赛中获胜呢？
3、小讨论：为了让比赛更公平，我们可以制定哪些规则？（1）比赛时，手持球拍不得超出把手，不得用手夹球。
（2）队员进行中，只允许用单手持拍托球，不得用另一只手做任何辅助持球动作。
（3）途中若球落地，需捡起球置于球拍上，并从落球处继续跑。（4）过终点时，球必须在球拍上才可记为有效成绩。
4、山羊老师宣布大家共同制定的比赛规则，活动开始。
5、公布比赛的结果，颁奖。
（三）我成长 我快乐 活动一：看谁系得好
山杨老师：小动物们可真了不起，在刚才的比赛中都有出色的表现。请自豪地举起你们的奖品给老师看一看。现在请大家吧这条我们自己用努力换来的红领巾戴好吧！
1、学生尝试佩戴。
2、交流：看谁系得好，选出系红领巾小能手。
3、选两名小能手上台教大家如何系红领巾。
4、山羊老师总结，配合系红领巾的插图教大家唱儿歌：
左尖搭右尖 右尖绕一圈。从上穿到下，圈里抽出尖。
活动二：我是游戏小能手
山羊老师：佩戴上红领巾的你们可真精神啊！刚才大家在小队赛中表现都很棒，下面我们来场个人游戏赛。老师这儿有两个有趣的游戏，一个叫“看谁搭得高”，另一个叫“看谁夹得多”，大家可以根据自己的喜好，加入其中一个队，参与游戏。
两队活动同时进行。
1、看谁搭得高
（1）小队成员拿出道具，试着撘一搭。
（2）小讨论：怎样才能搭得更高？学生交流。（3）大家赛一赛，看谁搭得高。
2、看谁夹得多
（1）小队成员拿出道具，试着夹一夹。（2）小讨论：怎样才能夹得多？学生交流。（3）大家赛一赛，看谁夹得多。
3、评选游戏小能手，山羊老师总结。活动总结
山羊老师汇总各组活动总得分，进行颁奖。表扬在活动中表现突出的学生。
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