对刑诉模拟法庭的感想

第一篇：对刑诉模拟法庭的感想

对模拟法庭的感想

继上学期学习《民事诉讼法》之后本学期我们学习了《刑事诉讼法》，为了使同学们能加够深入，更进一步的理解法律，根据学校的组织安排，在胡老师的耐心指导下，我们进行了一次模拟法庭活动。这一次模拟法庭让我收获良多，在这里我谈谈我参加本次模拟法庭的心得体会。

一、庭前准备及审理过程

在胡老师告诉我们要进行一次模拟法庭之后，在学习委员的带动下，我们积极报名参加模拟法庭，很荣幸被我“抢”到了法警这一职位，虽然法警不是模拟法庭的重要角色，但至少也是模拟法庭的一员，可以让我亲身感受法庭现场的氛围，学习到刑事诉讼中相关的法律知识。在确定人员之后就要开始找案例，在经过反复讨论后确定离我们生活并不遥远发生在南京高校中的“防卫过当”的案子。在确定案例后我们就开始着手准备剧本、相关法律文书和资料、证据及相关道具。在相关资料准备完全之后，我们就开始了模拟法庭的模拟演练。我想这个演练最重要的就是熟悉整个庭审程序。书记员宣读法庭纪律，安排公诉人和辩护人入庭，再请审判长和审判员入庭。审判长宣布开庭，传被告人到庭，调查与核对被告人的基本情况，起诉书副本有无收到，何时收到。再介绍案件名称，合议庭组成人员，出庭的公诉人和辩护人。告知被告人在庭审中享有的权利，是否申请回避。进入法庭调查阶段，先由公诉人宣读起诉书，讯问被告人，辩护人向被告人发问。公诉人举证，辩护人质证。辩护人也可举证。然后进入法庭辩论阶段，先由公诉人发表公诉词，再由辩护人发表辩护词，公诉人进行答辩。被告人和辩护人可以提出新的意见。之后被告人作最后陈述，审判长宣布休庭之后，进行合议庭讨论，最后再开庭作当庭宣判。这就是整个庭审程序。

二、对模拟法庭的评价

在星期三刑事诉讼课上，我们表演了模拟法庭，此案事实较为清楚，不过我们没有任何一个人把它当作是一个简单的案件来看待，大家都很认真，积极地在尽力地扮演好自己的角色，时间飞快的流逝，一节课过去了，最后，法庭宣布由合议庭合议产生的判决书，模拟法庭的庭审就此划上了句号，这时我才意识到我们不过是在模拟法庭而已，整个模拟法庭的程序合法、执法严谨，是一次成功的法律实践活动。这是我们第一次举行刑事诉讼模拟法庭，因此在模拟法庭过程中显露出了我们学习中的不足以及实际运用中存在的问题，主要表现在以下几个方面：

1、这次模拟法庭我们准备的比较仓促好多细节的东西都没有注意到，我们准备的材料还有待补充比如没有形成完整的证据链，没有准备现场照片、其他目击证人等相关证据；由于时间关系我们只有仓促的彩排了两次，所以有关细节可能被忽视了；

2、庭审的准备阶段。主要存在的问题是有的同学对该阶段的部分程序理解不够，在部分细节上拿捏不到位，显得庭审程序有些脱节或者气氛不够好。比如作为法警的我居然在到庭后忘记给被告人摘取刑具，这是我的疏忽；还有就是公诉人在宣读起诉书时应该站起来读以表示对法庭的尊重和对法律的尊重。（我看了好几个视频好像都是这样的）

3、庭审调查阶段。在演练的过程中最大的问题就是对证据的处理上，就像胡老师所说的在本案中最重要的证据杀人凶器过早的出示，我觉得应该把证据连续逐一出示；

4、在法庭辩论阶段，由于准备的不是很充分，所以辩论阶段控辩双方就案件争议焦点的辩论不是很激烈，没有辩论焦点；就本案的焦点我觉的是是否构成防卫过当、是构成故意伤害致人死亡还是过失致人死亡；控辩双方应围绕辩论焦点展开激烈的辩论。

三、模拟法庭的收获

通过实践，我们增强了运用法学理论和法律知识分析问题、解决问题的基本能力，思想上提高了创新意识，通过本次庭审实践，我初步掌握了审案的大致过程，对法律法规的应用有了较为深刻的认识，也充分体会到理论与实践相结合的重要性。对于自己两年多来学习法律知识的成果进行了一次实地检验。这对今后的学习方法和学习方向有巨大的指导意义。在汲取法律知识时，要从法理入手，从应用着眼，做到有的放矢，不能成为只了解相关法条的辞典式的知法者。通过这次活动，学以致用是我最大的收获，同时也在一定程度上促进我改进自己的学习方法。我希望能有更多的机会参加类似的实践活动，虽然付出了很多的时间和精力，但是收获是很大的。

第二篇：山东交通学院 刑诉实践周模拟法庭实践报告（本站推荐）

我们法学专业组织这次模拟法庭的目的主要是让我们了解法院刑事审判制度。通过了解并参与刑事诉讼的审理过程，进一步学习了刑法及刑事诉讼法，对程序问题有了更深刻的理解。加深我们对理论知识的记忆，使我们的理论知识能更好的和实践相结合。模拟法庭一开始就受到我系领导的重视和大力支持，并给参与此次模拟法庭的同学提供帮助及指导，增强了同学们的自信心。

在实验中需要熟悉刑事审判的程序，审判人员、公诉人员、辩护人员及证人等各司其职，相互配合，共同完成模拟法庭。同时增加对课本知识的了解，把学习与实践结合起来，使自己的能力得到提高。

我们组选取了一个防卫过当致人死亡的案件。在选好案例后，我们进行了角色的分配。

审判人员：王杰、王俊、赵燕萍； 书记员：倪伟；

公诉人：杨欢；

被告人：申凤、贺晓慧； 辩护人：杨璐，桂友德；

证 人：刘琳、付焱；

法 警：张浩，李国。

在正式的模拟法庭开始前我们小组对案件进行了讨论，熟悉了案情，制作了在案件中需要的相关证据，如询问笔录、病历等。小组成员根据案情查阅了相关的法条，书写了起诉书与判决书。

我在本次模拟法庭中担任辩护人，更是需要熟悉案情及相关法律规定。首先我对案件的事实问题、相关法律规定等都进行了斟酌。然后体现我们模拟法庭的精彩性，我们在案件审理过程中增加了控辩双方的辩论回合。

本次模拟法庭严格按照书记员宣读法庭纪律、法庭调查、法庭辩论、最后陈述和法庭宣读判决的审判程序进行。对证据举证质证、证人证言我都有了更加深刻的体会。

实验过程中所遇到的问题及解决问题的思路及办法

①部分同学遗忘审判程序。在正式法庭审理之前，我们进行了一次演练，加强了对程序的熟悉，对任然不熟悉的我们进行了耐心的讲解。②公诉方对所指控被告人的防卫过当的证据不足。庭审结束后老师指出我们这组的公诉方的证据不足，立场不坚定，所指控的罪名有些牵强，有可能会构成疑罪从无的可能。

③控辩双方法庭辩论不够。对彼此的证据没有根据证据的客观性、关联性、合法性进行质证，特别是没有充分体现证据之间的关联性。我们虚心接受老师的批评与指点，希望在下次实验中做得更好。

实验心得体会：

模拟法庭是我们了解和认知法律，体会法律威严，加深法学理论的重要方式，对我们学习和今后参加法律工作有巨大的帮助作用。通过参加这次模拟法庭，我更加了解了法律的神圣。使原有的理论知识在实践中得到运用，深化了对知识的理解。通过亲身体会法律的运行，使我对整个法律体系有了更加完整的把握，为今后的学习奠定了良好的实践基础。我所担任的角色是刑事诉讼的辩护人，在我国刑事诉讼体系中，辩护人的责任是根据事实和法律，提出证明犯罪嫌疑人、被告人无罪、罪轻或者减轻、免除其刑事责任的材料和意见，维护犯罪嫌疑人、被告人的合法权益。了解了法律工作的严谨和辛苦，同时也找到自身的不足，这些宝贵的经验和教训是我今后学习中的宝贵财富，对我今后的学习和工作会产生巨大的指导作用。

首先，在前期准备工作时，我了解法律工作的严谨和辛苦。正当防卫是一个十分复杂的案件，涉及大量证据材料，和复杂的法律关系。在案件的准备过程中，我们首先要理清案件的法律关系，把庞杂的证据材料分类汇总，编写证人证词，完成公诉意见等工作。为了完成这些工作，我们牺牲了大量可与时间，进行了细致的讨论，以严谨的态度把前期准备工作做好。我深深地体会到法律工作的艰辛和严谨，每一个案件都需要面对大量复杂的事实，庞杂的法律关系，以及繁杂的证据材料。这都需要付出艰辛的努力才能更好的把握案件，找出解决思路，才能做好法律工作。同时，在准备过程中，必须以严谨的态度对带每一个细节，事无巨细，仔细思考，往往一个细节就能决定案件的成败，否则只能是功败垂成，遗憾自责。

其次，通过参加模拟法庭，我的法律知识得到了锻炼，实践能力得到了提高。通过模拟法庭的实践，我的法律综合能力锻炼和提高，诸如口才表达能力、应变能力、思维能力、运用综合知识的能力结合法律基础课的学习，会自觉运用法律武器维护自身的合法权益，当自身的合法权益受到他人或组织侵犯时，运用所学法律向司法机关提出诉讼，同各种侵权行为进行斗争。参加模拟法庭教学实践活动，可以亲眼目睹或亲身经历法庭审判程序，使之对法庭审判程序的理解显性化、感性化，从而达到巩固所学知识，真正体悟法律的公平、公正、权威等精神内涵，为形成法律意识和法治信仰奠定了坚实的基础。

通过这次模拟法庭的实践活动，我不仅将课本上所学的知识运用到庭审中，还进一步加深对课本上的知识理解，锻炼了语言运用能力、表达能力，使原本复杂抽象的课本内容变得生动有趣，使我们对法律又有了更进一步的了解和体悟。提高了法律素养，对今后的学习有很大的帮助作用。从庭前准备到庭审结束，整个实践过程学到了教科书上许多没有的知识，不过我真的感受到了作为一个普通的老百姓，多么渴望有一个安定团结的社会大家庭，我要向世人宣导法律知识，让更多的人了解法律，遵守法律。我们缓步走出了模拟法庭的庭审现场，同学们纷纷谈论着这次庭审的优缺点，通过本次模拟法庭庭审考核，体现了教师的教学质量的优良化，教学体制的完善化。

一、教学实践方向正确。教学的灵活性及实践的空间都得到了无限的延伸，有利于学生将所学理论知识充分应用到实践中，但由于学生对所学知识运用不够灵活，所以老师所传授的经验及知识没能得到充分的发挥。

二、教学模式开放、灵活、实用。具有极强的吸引力，虚拟接近生活，让同学们真正感受到了作为一个法学者，肩上的责任极其重大。

第一次参与到这样一个环境中来，的确也显露出了我们学习中的不足以及实际运用中存在的问题，主要表现在以下几个方面：

一、庭审的准备阶段。主要存在的问题是有的同学对该阶段的部分程序理解不够，在部分细节上拿捏不到位，显得庭审程序有些脱节或者气氛不够好。但经过指导教师的演练和指导，都能及时纠正。

二、庭审调查阶段。在演练的过程中最大的问题就是对证据的处理上，依照庭审程序，在审判长宣布由公诉人出示指证证据的时候，法警依程序呈上了指证证据，但公诉人却没有对此做出陈述，这说明我们还没有对整个庭审的过程完全理解，这就还需要我们将所学的知识运用到实际的生活中，并从实践中进一步深化所学的知识，进一步改善今日模拟法庭中出现的不足。

三、法庭辩论阶段。由于案件条款明确，案情属实，所以争议不大。不过在双方进行辩论的时候，语气有些低落，为维护国家的法律尊严而各执一词的激烈争辩，反而有点讲和的味道，让整个庭审过程中最为激烈、振奋人心的一幕变成了一场调解会，没有把握好庭审的节奏感，也没有完全进入状态中。

四、对于我个人的帮助。担任辩护人一角色参加庭审，使我对辩护人的职责、权利义务、作用有了一个更明确的认识，不再像以前脑海中的那种模糊概念。

通过本次实践，对自己两年来的学习有了一个考核，原以为我学的很棒，可现在才明白学的是最浅薄的东西，要想在实践中发挥出自己的潜力，我还得一直努力地学下去，“学无止境”古人总结出来的这一点我在此刻理解是最深刻的。本次模拟法庭存在遗憾，但同时也给了我弥补的机会，我会不断地学下去，因为我还年轻，我有着强大的生命力，我会对新生事物不断的追求，会不断的去发现。在此，我非常感谢我们学院我们提供了这么好的一个平台，让我有良好的学习环境、实践的最佳场所，真实的检验了学生对所学知识的认知水平、理解程度、运用能力。

模拟法庭对于自己两年多来学习法律知识的成果进行了一次实地检验。这对今后的学习方法和学习方向有巨大的指导意义。在汲取法律知识时，要从法理入手，从应用着眼，做到有的放矢，不能成为只了解相关法条的辞典式的知法者。总之在整个活动、学习的过程中，我更进一步解了程序对于实体的重要性，真正学到了审判机关庭审时所必须的程序、步骤，这为我今后从事法律事务工作，积累了宝贵的实践经验，同学们都有很大的收获，也受到了很大的启发，更重要的是在整个审判活动的过程中，同学们对之前学习过的各种法学知识加以灵活运用，并且巩固了之前学习过的法学理论知识，最重要的是通过此持模拟法庭活动，明确了法律公平公正的精神，更坚定了我们要运用法律手段伸张正义的信念。

桂友德

2013/5/17

第三篇：模拟法庭感想

模拟法庭感想

贾晓龙 2010181032 模拟法庭是我们了解和认知法律，体会法律威严，巩固法学理论的重要方式，对我们学习和今后参加法律工作有巨大的帮助作用。

不管以前从书本中获悉关于庭审程序的知识，还是通过旁听庭审获取对庭审程序的认识，此次模拟法庭对于我来说都是一次具有非凡意义的活动和体验，使我受益匪浅。它不仅使我的实践能力得到一定程度的提高，更重要的是它让我从理论走向实际，充分地把书本上的理论知识应用到实践中，进一步深化了对理论知识的理解。

从书本中接触到的关于庭审程序：庭审准备、公布开庭、庭审调查、法庭辩论、法庭调解、合议庭评议、公布判决，感觉到抽象并且难以理解。而且书本中诉讼程序的内容并未与实际案例相结合，旁听庭审也只是对表面形式流程的初步认知，对隐藏在程序背后的实体内容知之甚少，因此作为书记员参与到此次模拟审判的具体审判操作过程中，让我深切地理解和掌握了这些抽象的程序，实可谓重在参与、乐在其中！

由于对书本知识的固化理解以及实践操作经验的缺乏，在整个审判程序的各个阶段，难免会遇到各种难题和困惑，但是凭借同学们充分发挥聪明才智加以多次演练彩排，顺利地将难题一一化解，困惑一一排除，让我更深刻地了解了诉讼程序在实践中的应用，这是书本中和课堂上无法学到的，是在实践中经验的积累，也是我参加此次模拟法庭最大的收获。吴英案是一个十分复杂的重大案件，涉及大量证据材料，和复杂的法律关系。在案件的准备过程中，我们首先要理清案件的法律关系，把庞杂的证据材料分类汇总，编写证人证言，完成公诉意见等工作。为了完成这些工作，我们耗费了大量课余时间，进行了细致的讨论，以严谨的态度把前期准备工作做好。我深深地体会到法律工作的艰辛和严谨，每一个案件都需要面对大量复杂的事实，庞杂的法律关系，以及繁杂的证据材料。这都需要付出艰辛的努力才能更好的把握案件，找出解决思路，才能做好法律工作。同时，在准备过程中，必须以严谨的态度对带每一个细节，事无巨细，仔细思考，往往一个细节就能决定案件的成败，否则只能是功败垂成，遗憾自责。

通过参加模拟法庭，使我的法律知识得到了丰富，实践能力得到了提高。通过模拟法庭的实践，使我的法律综合能力得到锻炼和提高，诸如口才表达能力、应变能力、思维能力、运用综合知识的能力，结合法律基础课的学习，会自觉运用法律武器维护自身的合法权益，当自身的合法权益受到他人或组织侵犯时，运用所学法律向司法机关提出诉讼，同各种侵权行为进行斗争。通过参加模拟法庭教学实践活动，可以亲眼目睹或亲身经历法庭审判程序，使之对法庭审判程序的理

解显性化、感性化，从而达到巩固所学知识，真正体悟法律的公平、公正、权威等精神内涵，为形成法律意识和法治信仰奠定了坚实的基础。同时通过这次模拟法庭我也清楚看到了自身的不足和问题，这些暴露出来的问题是我在以后的学习中需要不断加强和改进的地方，也是今后要努力完善的方向。既然这次模拟法庭我是以书记员的角色参与其中，下面就不妨谈谈我对书记员的认识。众所周知，书记员是在法官指导下审判工作的事务性辅助人员。书记员履行以下职责：

（一）办理庭前准备过程中的事务性工作；

（二）检查开庭时诉讼参与人的出庭情况，宣布法庭纪律；

（三）担任案件审理过程中的记录工作；

（四）整理、装订、归档案卷材料；

（五）完成法官交办的其他事务性工作。

在整个审判过程中，我认识到书记员工作是人民法院审判工作的重要组成部分，书记员工作水平的高低，直接影响到案件审判质量。做好书记员工作，不仅需要具有较为扎实的法律专业知识，较强的文字表达能力，清晰的逻辑思维能力，还须具有严谨、敬业的工作作风。通过此次模拟审判，我更清楚地认识到要做好一名书记员，具体要做到以下几点：

（一）熟悉案情

（二）掌握记录技巧，作到详略得当

（三）要提高语言文字水平，学会归纳、概括等技能

（四）要集中精力，进入状态

（五）要认真学习法律专业知识，掌握法言法语

（六）掌握法庭记录的规律性

（七）要具备积极进取和责任意识

通过分析案例，我们了解到理论与实践的差距。法学家、经济学家和一些企业家认为，计划经济时代不会有“吴英案”，完善的市场经济时代也不会有“吴英案”，“吴英案”是当前改革过渡期的产物。

虽然法律数量庞大，但是面对纷繁复杂的大千世界仍然显得那么苍白，法律依然有漏洞，依然有模糊，但是我们必须要用自己所学的法学基本理论去解决它，让各方的权利义务得到均衡。更为严重的时候，即使法律有规定，我们也应该理性的去看待，要抓住案件的细节，不能一味地推崇法律，要使我们的解决结果既合法有合情。要充分理解法律所要达到的终极目标，领会法律的精神，要充分实现法律的价值：公平与正义。而且，我们不能因为法律而忽略道德，必须坚持德法并重，要运用我们的法律武器，为我们的道德建设做贡献。

通过这次实践教学，我了解了刑事案件审理的基本过程，对关于刑事案件方面的法律文书的格式和内容都有了深刻记忆。把理论付诸实践才能真正地理解所学的知识，并且融会贯通。这样的学习方法是很有效的。模拟演练的时候，所有的同学都很认真，我感觉不是因为这个活动是个表演，真正吸引大家的地方是我们体会了一次自己喜欢的知识如何发挥实际的作用。与自己学过的、了解过的东西相关的活动，总是调动大家不自觉地去向更深层次挖掘和研究。另外，模拟法庭结束后，我再看教材就有不同的感觉。现在再看教材，觉得以前看书看得很死板，甚至根本就没有理解，有的是生硬的记忆，有的不知道之所以这样规定到底蕴涵怎样一个实际意义，现在看来这些问题是值得思考的。通过这次活动，学以致用是我最大的收获，同时也在一定程度上促使我改进自己的学习方法。我希望能有更多的机会参加类似的实践活动，虽然付出了很多的时间和精力，但是收获是很大的。

我们常常说要学以致用，在现在这个阶段最直接有效、锻炼实践我们知识技能的方式就是参加模拟法庭的活动。在活动中我们需要充分发挥自身能力，自己找案子，自己写诉状，自己找证据，自己练程序等等，这所有的自己做，让我感到了现实法庭审判工作的繁重和当事人寻求法律帮助的艰辛。法官要秉公执法，不偏不倚，当事人要寻找一切有利证据，维护自己的权利，丝毫不是我们在课堂学习上停留在书中的那些理论知识所能简单阐述的。通过这次模拟法庭的活动，我深刻感受到了自己法律知识的欠缺，它更加使我明确了自己要努力的方向。这次活动也更加增进了我们同学之间的关系。大学生活，同学们都各有所忙，很少能有机会聚在一起互相了解，时间长了就很容易淡漠。但模拟法庭给我们提供了这样一个机会，同学们在一起讨论法庭程序的进行顺序，一起找证据、写证词，一遍一遍地不断排练，共同找出排练中的错误来不断完善我们的模拟法庭。可以说这是我们所有成员团结的结果！

总的说来，我们这次模拟法庭活动不仅仅培养了我们的个人能力，还增强了我们的团队精神，培养了我们的团结意识。整个活动重提问、重交流、重讨论。而这正是我们将来工作中不可缺少的素质。活动中每个同学都有自己的定位，切实做好了自己的任务，所有的这些体会都将成为我生命中最宝贵的财富，它使我懂得了个人能力与团队合作的重要性！在模拟法庭中，我体会到了自 己法学理论的不足和缺陷，对概念的模糊，缺乏法律的整体的理性思考，在以后 的学习中要完善自身的法律体系，培养理性思维能力，提高用法律知识解决问题 的能力。同时也要加强语言表达能力，提高逻辑思维的严密性，增强法庭上的辩 论技巧，提高自身各方面的法律能力。通过这次模拟法庭的实践活动，我不仅将课本上所学的知识运用到庭审中，还进一步加深对课本上的知识理解，锻炼了语言运用能力、表达能力，使原本复

杂抽象的课本内容变得生动有趣，使我们对法律又有了更进一步的了解和体悟。提高了法律素养，对今后的学习有很大的帮助作用。

第四篇：模拟法庭感想

模拟法庭感想

模拟法庭是我们了解和认识法律，体会法律尊严，加深法学理论的重要方式。对我们今后法律事务工作有着重要的帮助作用。本次模拟法庭活动虽未亲身参加，但观看完其他同学的表演还是学到了许多东西。

第一、案例的选取上别出心裁，之前我们也很少接触过，而且理论争议很大。所以留给我们有很大的思考空间，也有利于我们同学的自主发挥。

第二、通过庭审上双方对争论焦点的辩论，展现出了很强的辩论技巧和丰富的理论基础知识，也对我们给予了很大的激励，让我们在以后的学习不断夯实基础，提高法学素养。

第三、法条与法理相结合，这次模拟法庭对于我们而言就像一堂法学理论教育课，在庭上我们重温大一时法理的一些基本知识，通过法条将法学理论展现出来，也留给我们一些思考的余地，同时也扩大了我们的知识面。

第四、就我个人而言，对于这次选取的案例以及通过庭审我也有些许自己的看法，我们现在的学习中都是以实然法为主，以法条为基础，很少讨论在自然条件下，应然法的情形。在脱离外界联系的原始状态下，我们应当遵循的是大自然所赐予我们本性。当原始状态回归现实状态后，我们应当将这种本性转化为更高层次。所以虽然在模拟法庭上没有给出最后的判决，但是我认为这样的案例应当是刑法与民法相结合共同处理的问题。民法是最大限度的追求意思自治，通过怎么样的方法使损失降到最低才能更好的解决这一案例。利益的总量是一定的，当一方利益受损时，我们应当通过什么样的方式使得利益再分配，都是值得我们思考的问题。

模拟法庭的实践活动一直都是法学专业重要的课程。希望以后的模拟法庭能够更多的通过我们自己的努力完成，从而提高我们的知识水平。

杨啸080503011109

第五篇：模拟法庭感想

诊所课堂暨模拟法庭感想

0804001430 沈大力

本学期选修了韩老师的劳动法诊所课程，受益许多，传统的灌输式法学教育对于基础的法学理论学习是很有必要的，但对于学生的司法实践能力的培养却稍显欠缺，诊所课程作为一种新型的开放式的教育模式，在这方面恰好弥补了原来教育方式的不足，有着很重要的意义。

我们的诊所课堂借助法律援助中心这一良好的平台接待当事人，实际参与咨询解答、调查取证、案件讨论以及实际开庭，大大提升了课堂学生的法学实践能力。当然在正式上课过程中，还是有一些需要注意并有待完善的地方，比如我们的课程时间安排为两课时一节，因人数相对较多，差不多三十人，很多时候上课时间不够用，难以做到每位学生都积极参与课堂讨论，最终形成的意见也未必科学有意义。所以，建议对课堂人数或上课时间进行一定改动，但可能这件事情要由学校教务部决定。同时，上课学生应在正式上课前做好基础性的准备，如对案件材料的搜集和对相关法律法规的整理备用，以便课堂中精简高效的阐述自己的意见。

自己曾有幸于大二上学期参加高利红等四位老师的环境法诊所课堂，初次接触便印象深刻，并十分喜爱，这对我个人交际能力以及在公开场合发表意见能力的提高很有帮助。但与现在所修劳动法诊所课堂不同的是环境法诊所课堂课时三节连上，而且当堂发放材料，全体同学临时抽签组成团队小组，开展小组与小组间的谈判或讨论，或者小组间联合与对方集体谈判，最终观察效果，之后由大家自评及互评，老师做最后总结。这也可以算作一种新的尝试，不知道以后劳动法诊所课堂可否参考使用。

作为本学期诊所课堂学期总结的最重要项目——模拟法庭，老师和同学们都十分重视，在基础讨论及方法课程学习完毕后，老师要求我们自己选定案件主题，查找资料，并组队参与，应该来说我们这次诊所课堂模拟法庭活动办得挺成功，两个小组案件进展过程都很顺利，而且也基本做到每位同学都有角色可以担任，并且实际发挥作用，这也初步实现了诊所课堂教学的目的。

我们小组准备的是“中国艾滋病就业歧视第一案”，由徐金花策划安排人员及时间规划，我出演的角色是审判员，和王世威、张阳一起组成合议庭，由王世威担任审判长。我所负责的工作主要是接待原告咨询，制作立案申请表（此处兼任立案庭办公人员），向原告及其代理律师送达传票、被告答辩状，参与合议庭讨论，对整个案件预备庭审及最终判决发表意见。由于我们选的这个案件实际一审已经宣判，原告因艾滋病患者身份不能担任市直学校教师，在社会上引起很大影响，艾滋病患者就业问题尤为引人关注。在本案模拟开庭之前，我们合议庭商议对本案究竟是否判决原告胜诉有着很大的疑问，其他两位合议庭成员最先是想坚持服从实际审判结果，判决原告败诉，但我觉得作为法学专业本科学生，我们更多的是从法律的角度考虑问题，而避免因为社会现实中其他因素的考虑对影响案件的裁判，所以我认为判决原告胜诉更符合法律规定，也符合法治社会所要追求的社会正义目标。

我认为被告依据《安庆市市直事业单位公开招聘和选调人员办法》规定，对招聘教师进行体检的行为是合法的，但其参照《公务员录用体检通用标准（试行）》规定，以原告是艾滋病毒感染者，认定原告体检不合格，作出对原告不予录用的行政决定是错误的。教师职业与公务员职业有着明显的不同，原告所应聘的职位条件允许对其进行一定程度的体检，但对体检结果的认定要有严格的界限，对于某些有着极大危害性，不适宜从事的职业，可以做出一定限制。但当前我国法律、法规并没有明文规定对教师招考体检适用公务员体检标准，原告是处于潜伏期的“艾滋病病毒携带者”，在工作能力上与其他人并无不同，教育局将公务员的体检标准作为竞聘教师体检标准的做法使原告丧失了担任市直学校教师的资格，不够科学。

根据《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国就业促进法》、《艾滋病防治条例》等法律法规规定，对艾滋病患者就业权利要给予保障，不能歧视。被告不能证明原告感染艾滋病毒就不能从事教师职业工作，而只是参照适用公务员标准，作出对原告不予录取的行政决定，主要证据不足，根据《中华人民共和国行政诉讼法》第五十四条第二款之规定，可以判决撤销被告安庆市教育局对原告因体检不合格而不予录用的行政决定。

合议庭两位成员最后对我的意见表示认可，最终达成一致，判决原告胜诉。当然，这里面涉及到另一个问题是如果按照合议庭的判案规则，是要坚持少数服从多数的，如果一开始我持支持原告态度，另两位明确反对，我就必须服从多数，作出对原告不利的判决。但幸好这是一个模拟案件，我发表完自己的意见后，两位很快同意我的看法。

对本案还有很多值得思考的地方，比如即使是对公务员是否也一定可以因为体检出感染艾滋病病毒就不予录取，公务员体检规定本身是否科学，韩老师最后提出我们可以思考的，我表示认同，只是在正式开庭中，我觉得不大好审查该行政法规本身的正确性与否，我国法院的职权还没有到直接审查法规是否有效的地步，现实中，能像我们模拟这样判决中认定已很难，甚至于都不提下位法违反上位法无效之事，我们的判决中也只是间接谈到，并没有直接指出安庆市教育局该体检规定违反上位法而导致无效。

虽然我只是审判员，但对本次模拟还是付出了许多精力，查找了许多资料，也在事前向双方了解了一些情况，与合议庭进行讨论，积极准备正式开庭。正式开庭中，我主要是对鉴定人进行发问，然后是在法庭调查阶段对被告作出具体行政行为的规范性文件进行审查，适度分担了审判长和合议庭的一些工作，自己认为表现的还可以，但由于之前没有经验，很多发言还是照着稿子念的，有些不足，以后可待改进。

对其他同学的庭审表现，我觉得都挺好的，当然肯定有一些失误，但这是成长中所不可避免的，只有经历过才会懂得如何更好的前进。所以我认为这次模拟法庭活动整体表现很好，各位同学为此也准备了很多，也的确能够学到很多知识。如果以后有机会，或者下一届诊所课堂，建议可以在正式庭审时各相关人员着正式服装，更为逼真，而且配备全程录像设备，供大家学习讨论，也作为诊所课堂最后留念之载体。

最后，谢谢韩老师这一学期给我们的殷勤指导，谢谢各位同学的积极参与，于我获益良多！祝之后的劳动法诊所课堂越办越好！

2010年12月23日