山人版《品德与社会》五年级下册教案整理

第一篇：山人版《品德与社会》五年级下册教案整理

山人版《品德与社会》五年级下册教材分析与建议

本册教学内容共分三个单元：一闪一水一圣人；心中有祖国；不同的环境多彩的生活。本册教学内容通过对有关祖国的国土地理、历史文化、民族、国情等的呈现，帮助学生初步地、多方面的认识和了解祖国，增进对祖国的亲近感和作为一个中国人的自豪感；通过对当今社会发展以及面临的新问题的了解，提高学生辨别能力、道德的自觉性和自我保护意识。本册教学内容共涉及：我的家乡（社区）、我是中国人等两大模块的内容。

一、本册教科书的体系结构

二、本册教科书设计思路及特点

1、教材内容的综合度更高

五年级上册教材涉及到了社会学、历史学、地理学、政治学、文化学等方面的知识，教材通过主题统整的方式将相关知识进行了高度综合，打破了学科之间的界限，让学生通过学习学会联系地看待问题和发展地思考问题的方法。

2、在培养学生自主探究学习能力上有所增强。

教材注意了给学生学习方法上的指导，给学生留有一定的空间，让学生自己去动脑动手。通过小博士提出具有较高的思考价值的问题，让学生去思考、去探索，培养学生的自主探究学习能力。

3、教学内容上突出地域特色，强调个性化

教学内容在编排上突出地方特色，如第一单元和第三单元的内容。丰富的地域特色使学生在了解家乡的基础上，以小见大，以点带面，将有效的时空间有机的结合起来，使学生在热爱家乡的基础上，更加热爱伟大的祖国。

4、注重认知规律和学习规律的范例引导

结合本年龄段学生的认知规律，提供学习认知过程的一般规律：了解资料，建立初步感受——形成认识，问题引导——全面了解，深入探究——解决问题，发现规律，有效促进学生的学习，促进三维目标的有效达成。

三、本册教科书单元活动设计要求 1．注重知识和方法的综合交融 本册教学内容涉及大量地理、历史等方面的知识性内容，教学中要避免让学生死记硬背，要引导学生掌握正确的学习方法，轻松掌握知识。例如让地图成为学生认识祖国的基本工具；通过阅读诗歌、旅游过程中的情感体验，获得对知识的掌握；引导学生将历史与现实联系起来，将祖国的地理、历史、民族、文化联系起来；从多个角度分析问题，整理出典型材料，再学习活动中是情感培养、能力训练和知识掌握同步实现。

2、提高实践性，注重学生的主动参与

少年儿童良好品质的形成和社会性发展是在各种活动中通过自身与外界的相互作用实现的，因才我们要注意引导学生主动参与，观察、体验、感悟社会，在活动中探究，在探究和发现中解决问题。在教学中我们应设计一些学生主动参与的实践活动，在这样的实践活动中锻炼学生解决问题的能力和实践精神。

3、充分利用各种资源

教学中，教科书是教学资源，教师是教学资源，学生是教学资源，学生的生活实际也是教学资源。教材中涉及很多学生缺乏切身感受的内容，这就要求我们要充分利用他们身边的社会资源获得最直接、最丰富的学习资料，通过对比产生认识和感悟；将本学科的内容与其他学科、门类，学校活动、新闻报道等相结合；教师、学生共同收集整理各种对学生将来发展有意义的资源??将静态的教学内容与学生丰富多彩的实际生活联系起来。

4、注重教学方法和手段的多样化

对自然、对社会的探究式儿童的天性，我们的教学应处处尊重儿童的这一天性，应以这一天性为出发点，为学生提供广阔的思考探究空间，让他们在调查、实验、探索、讨论、服务、辨别、创造、标线等多种方式中感受、体验与领悟，这就需要我们在具体的教学中充分利用一切可以利用的资料和手段。如采用多媒体手段，是久远的历史人物、历史场景在学生面前重现，把抽象的地理事物展现在儿童面前，这将极大地提高对儿童的感染力，激发儿童参与学习和主动探究的积极性；让儿童调查采访、搜集资料、办手抄报等可激发他们自主探索的热情，从而在愉快的环境中得到发展。

四、单元内容分析 第一单元 一山一水一圣人

（一）单元基本内容(二)单元设计思路

1、关注学生的生活和兴趣。本单元学习内容选取了学生身边的山水名人，从学生感兴趣的问题入手，引导学生系统学习，自主构建。

2、以点带面，注重学生整体知识体系的建构。本单元从学生熟悉的名山大川先贤入手，引导学生在了解身边的名山大川先贤的基础上，开阔眼界，进一步感受祖国河山的壮美，了解古代历史人物为国家发展所作的贡献，使学生全面系统的构建知识体系。

3、注重有效学习方法的培养，引导学生学会学习。注重学生有效学习方法的建构，以多元化的学习方法，引导学生学会学习，形成良好的学习习惯。

4、注重专题研究能力的培养，培养学生的研究意识和研究能力。本单元教学内容注重引导学生结合主题开展专题研究，注重学生研究能力的培养和提升。

（三）单元内容分析

（四）单元活动建议 主题一 巍巍泰山

活动一：走进世界自然遗产泰山——泰山风景名胜图片展

活动目的：通过展示泰山的风景名胜图片，让学生领略泰山的壮美，激发对祖国壮丽河山的热爱之情。

活动策略：步骤一：让登过泰山的学生边展示边介绍自己所拍的泰山风景照片。步骤二：教师在学生介绍的基础上补充展示相关图片，并进行补充介绍，让学生在介绍和观看中进一步感受泰山的壮美。步骤三：泰山特殊的地理条件探究。（泰山特殊的地理条件,形成了多样的气候、水文和植被景观。泰山地处暧温带,属半湿润季风气候,由于海拔较高,随着地形高度的差异,泰山气候呈垂直变化。气温随高度而递减,山下常年平均气温为12.8度,山上为5.3度,山下为暧温带,山上则为中温带。泰山降水丰富,泰安城内常年平均降量722.6毫米,而泰山上却达到l 132毫米。从气候景观看,日出、晚霞、.云海、佛光、雾淞都堪称奇观；从水文景观看,黑龙潭瀑布、斗母宫三潭叠瀑、云步桥瀑布以及众多的山泉溪流,都成为泰山风景的点睛之笔；从植被上看,“春则遍山吐翠,百花烂漫，夏则云烟缭绕,气象万千,秋则山苍水波,红叶映天;冬则山舞银蛇,松柏雪帘。”四季殊色,多姿多彩。）步骤四：观泰山谈感受。在上述图片展的基础上，引导学生运用自己喜欢的方式，抒发自己的情感，抒发自己对祖国大好河山的热爱之情。

活动二：走进世界文化遗产泰山——源远流长的泰山文化

活动目的：让学生分组收集资料、交流研讨等了解泰山源远流长的历史文化，增强民族自豪感和民族自信心。

活动策略：步骤一：提出问题，选择探究任务，制定探究计划。教师提出问题：为什么泰山成联合国教科文组织列入世界文化引产名录？先让学生将自己了解的有关泰山文化遗产的内容略作交流，然后根据学生想要了解的内容进行探究任务选择和分配，分组制定探究计划，全班交流并相互修正计划。步骤二：分组探究。学生根据自己的探究任务，通过上网查询、图书查询、采访等形式，收集整理资料，得出自己的结论。注意在活动中，发挥学生的主动性，教师适时指导，鼓励学生自己选择适当的探究方法，自己分析整理资料，自己得出结论。步骤三：“泰山文化”研究展示会。各探究小组以自己喜欢的方式（如：手抄报、网页等）将自己探究的资料、图片、结论与全班同学进行交流分享。注意让学生将自己的探究过程充分展示出来，并根据学生的表现及资料分析整理的质量进行适当的评价，以激发学生的探究热情，帮助学生完善有效的学习方法。步骤四：我的收获。让学生在全班交流的基础上补充自己收集整理的资料，对泰山文化形成整体全面的认识，并在交流认识的基础上对祖国文化的博大精深产生深刻的认识，从而激发学生的民族自信心和民族自豪感。

主题二：滔滔黄河 活动一：走进黄河

活动目的：让学生通过地图、文字、图片、诗歌、散文等，领略黄河的雄浑和风采，对黄河有一个整体的认知（如：黄河的发源地、流向、流经的省份、全长及流域面积、黄河的水力资源、著名景观等）。

活动策略：步骤一：地图上的黄河。教师准备一幅黄河流域图，引导学生边观察地图边了解黄河的位臵、特征、发源地、河流流向、流经省份、注入的海域等基本情况，使学生通过地图对黄河有一个大致的了解；活动二：中华民族的“母亲河”——黄河专题研讨会；活动目的：了解黄河流域的早期文明和灿烂文化，了解；活动策略：步骤一：分组制定专题研究计划；活动三：保护“母亲河”构筑“绿色长城”；活动目的：通过上节课的研讨，学生对黄河的危害已有；活动策略：步骤一：情境对比；另外，本活动也可融入活动二专题研讨中，使专题研讨；活动四：祖国的名山大川；通过地图对黄河有一个大致的了解。步骤二：黄河谣。让学生课前搜集歌颂黄河精神的诗歌等文学作品，引导学生深刻体会黄河精神，体会黄河在中华民族历史上所作的贡献。

活动二：中华民族的“母亲河” ——黄河专题研讨会

活动目的：了解黄河流域的早期文明和灿烂文化，了解黄河对中华民族的生存和发展做出的巨大贡献，深刻认知黄河是中华民族的摇篮。

活动策略：步骤一：分组制定专题研究计划。教师在上节课初步认知的基础上，提出研究问题，引导学生自主选择研究专题，制定研究计划，选择研究方法，讨论研究注意事项。步骤二：实施研究计划。各小组按研究计划实施专题研究。步骤三：专题研讨会。学生分小组进行专题研究汇报。学生将自己查阅、搜集的资料、图片等以自己喜欢的方式进行交流，在交流过程中相互补充，相互完善，使学生通过研讨对黄河的贡献有一个全面的认知。

活动三：保护“母亲河” 构筑“绿色长城”

活动目的：通过上节课的研讨，学生对黄河的危害已有一定的了解，在此基础上，引导学生探究黄河危害的原因，从而激发学生保护母亲河，保护我们生存环境的意识。

活动策略：步骤一：情境对比。教师在学生上述专题研讨的基础上，呈现黄河对人民生产生活影响的正反两方面图片，引导学生利用手中已查阅的资料分析探究原因，唤起学生的危机意识。步骤二：构筑“绿色长城”。让学生通过查阅资料了解我国政府和人民为保护母亲河所作的工作，在此基础上提出问题，我们能为保护母亲河做些什么。发动学生积极想办法，提倡议，献计献策，激发学生保护黄河的热情及责任感。步骤三：制作黄河专题手抄报、简报或电子网页。发动学生在学习的基础上，动手创作，将自己对黄河的全面认知，以自己能够操作的方式展现出来，并在全班进行展评，如条件允许的话，还可扩大展评的范围，或与综合实践活动课程结合起来，做成一个综合实践活动课题。另外，本活动也可融入活动二专题研讨中，使专题研讨的面更加全面；单独设计，可使主体活动更加深入。

活动四：祖国的名山大川

活动目的：自上述学习的基础上，让学生通过查阅资料、风光图片展等形式，更深入地了解我们祖国的大好河山，激发爱国之情。

活动策略：在学习了解泰山、黄河的基础上，发动学生进一步了解我国的名山大川，收集相关的图片、文字资料等，可以设计手抄报、剪报、风光图片展、电子网页等形式。让学生在了解、欣赏祖国河山之美的同时，陶醉于祖国的美好风光，进一步激发学生的爱国之情。

主题三：至圣先贤 活动一：至圣先师——孔子

活动目的：通过学生的专题研究，培养学生收集整理信息和做专题研究解决问题的能力，使学生对孔子的一生及思想、教育、文化贡献有一个全面的了解，了解我国悠久的历史和灿烂的文化，感受中华民族对世界文明发展的贡献，增强民族自豪感和自信心，培养学生的责任感。

活动策略：步骤一：提出问题，制定专题研究计划。教师呈现三孔图片，提出问题：为什么称孔子为至圣先师？引导学生自主选择自己感兴趣的专题（如孔子的生平事迹、孔子的教育思想、孔子的教学方法、《论语》研究、孔子对我国及世界教育事业的贡献等）。步骤二：实施专题研究。组织学生通过各种途径收集资料，并在初步收集的基础上增强对资料的分析、整理、运用的能力，然后引导学生对本组的专题研究进行总结，写出研究报告。步骤三：专题研讨会。学生分组、分专题交流研究所得，展示收集的资料，通过交流，使学生对孔子及其贡献形成较完整全面的认识，感受祖国文化的博大精深，增强民族自豪感。

注意：孔子的专题研究比较抽象及深奥，学生的理解程度有限，应注意精选学生能够理解且对学生的学习产生积极影响的内容进行深入挖掘，使学生不仅了解孔子、感受祖国文化的博大精深，更能在学习方法和学习习惯等方面有较大的收获。活动二：中国历史上的至圣先贤 活动目的：引导学生在上述学习的基础上，进一步了解历史上对国家发展做出贡献的历史人物，体会感受这些优秀历史人物身上体现出来的精神，树立为祖国发展而学习的思想和意识，激发学生的责任感。

活动策略：采用专题研究的方式，引导学生自主建立和选择研究专题，开展专题研究学习，培养学生自主建构知识、自主解决问题的能力。步骤一：生成研究主题，制定研究计划。引导学生根据自己的研究意向和研究兴趣，自主生成和选择研究主题（如：中国古代的文学家、中国古代的科学家、中国古代的思想家、为国家统一做出贡献的历史人物等），讨论制定研究计划。步骤二：实施专题研究。学生分组查阅资料、分析整理资料、撰写研究报告。步骤三：专题研讨会。各研究小组汇报本组的专题研究成果，展示研究资料，实现研究资源共享，从而对中国历史上的至圣先贤有一个较全面的了解，感受他们为国家发展做出的贡献，体会他们身上体现出来的精神，增强自身的责任感。步骤四：我的收获。学生在学习的基础上讲自己的收获以自己喜欢的方式（手抄报、剪报、专题资料汇编等）进行整理完善和再积累。可进行大范围的展评。

主题四：“爱我家乡 爱我祖国”主题演讲会

活动目的：这一活动是对本单元学习主题的深化，使学生通过主题演讲这一形式，深化本单元学习内容，促成情感目标的升华。

活动策略：可以年级或班级为单位，组织学生进行主题演讲，将所学内容及感受融入其中，进一步激发学生的危机意识和增强民族责任感。

注意：本单元学习活动可以和综合实践活动课程有机结合起来。第二单元 心中有祖国

（一）单元基本内容

（二）单元设计思路

1、以培养爱国情感为主线，增强学生的民族自豪感和振兴祖国的责任感。

2、注重学生自主合作学习，主动探究，专题研讨，增强学生自主解决问题的能力。

3、教学内容具有很大的开放性，为学生的探究和知识的拓展提供了空间和平台。

4、采用多元的学习方式，如游戏、专题研究、讨论、访问、展览等，为学生的有效学习提供了广阔的空间和载体。

（三）单元内容分析

（四）单元活动建议 主题一：认识我的祖国

活动目的：通过探究活动，使学生全面了解祖国的领土、疆域、面积、行政区划等，使学生了解我国辽阔的国土，激发学生热爱祖国辽阔疆域的情感及民族自豪感。

活动策略：步骤一：认识我们的祖国。教师呈现一幅世界地图，引导学生在地图上认知祖国的地理位臵、形状、邻国，明确我国的领土面积及海陆面积。步骤二：辽阔的疆域。教师呈现一幅中国地图，引导学生借助地图明确祖国领土疆域四至，在地图上查找我国的著名高原、平原、盆地、海域和岛屿，感受祖国辽阔的疆域，从而激发学生的民族自豪感。步骤三：我国的行政区划。教师呈现一幅行政区划图，结合地图，使学生明确我国的行政区划及划分，了解并掌握省级行政单位的简称及省会。步骤四：拼图游戏。教师设计拼图游戏，边拼图边说出省级行政单位的简称及省会、包括哪些名山大川、周边的海域及岛屿等，使学生

在游戏中掌握相关知识。主题二：民族大家庭

活动一：五十六个民族五十六朵花

活动目的：了解我国是一个有56个民族组成的统一的多民族国家，简单了解我国主要少数民族的生活习惯，认识各民族互相尊重彼此生活习惯的重要性，树立正确的民族观及民族团结意识。

活动策略：步骤一：五十六个民族是一家。教师呈现民族分布图，结合地图让学生认知我国多民族的组成，结合地图能初步了解各民族的分布情况。步骤二：民族风情展。结合九顶塔民族风情园、学生的旅游所得及查阅的资料等，举办一个民族风情展，了解主要少数民族的生活习俗，认识尊重各民族风俗和生活习惯的重要性。步骤三：统一的多民族国家。结合第一单元的学习，可让学生先进行一个专题研究——为国家统一和民族团结做出贡献的历史人物，通过查阅资料，了解历史上为维护国家统一和民族团结而做出贡献的典型人物和事例，认识到国家统一和民族团结的重要性。结合实际情况，谈谈如何与少数民族朋友和睦相处。步骤四：民族情画展。以民族团结和民族和睦为主题，举办一个民族情画展。也可举办本主题其他类型的活动，目的是进一步加深学生对民族团结和民族和睦相处重要性的认识。

主题三：魂牵梦绕的祖国 活动一：赤子之心

活动目的：了解海外侨胞心系祖国，为祖国发展做出贡献的事例，感受海外华人虽身居国外，但仍情系祖国，仍致力于祖国繁荣发展，从而激发学生的爱国之情。

活动策略：步骤一：中华第一陵——黄帝陵。师生共同收集有关黄帝陵的资料，由此引发学生探究黄帝陵的历史和情感价值，体会海外华人祭奠黄帝陵的心情及用意。步骤二：赤子之心——爱国华侨事迹展／事迹报告会。学生搜集爱国华侨为国家发展做出贡献的事例，在全班或年级范围内容举行一次事迹展或事迹报告会，了解海外赤子的感人事迹，进一步激发学生的爱国之情。

活动二：两岸人民血浓于水

活动目的：通过活动让学生深刻认识到台湾是我国领土不可分割的一部分，实现祖国统一是两岸人民共同的心愿。

活动策略：步骤一：富饶的宝岛——台湾。教师呈现中国地图，让学生指出台湾的位臵。结合学生已知的知识，介绍台湾的风土人情、名胜古迹及物产，感受台湾的富饶及风光之美，进一步增强实现祖国统一的责任感。步骤二：台湾是祖国领土不可分割的一部分。结合中国历史上的史实，让学生查阅资料，见证台湾岛与祖国大陆不可分割的密切关系，坚定祖国统一的决心；主题四：为了祖国的明天；活动一：建国五十七年辉煌成就展；活动目的：了解我国建国以来在各行各业所取得的辉煌；活动策略：步骤一：提出专题探究任务，制定探究计划；活动二：为了祖国的明天；活动目的：通过活动，使学生建立为了祖国的繁荣昌盛；活动策略：步骤一：放眼世界，奋发图强；活动三：“为了祖国的明天”专题演讲会/主题班会；活动目的：次活动是本单元主题的深化

一的决心。步骤三：盼统一。由时政播报（台湾国民党主席连战和亲民党主席宋楚瑜大陆之行）引出大陆与台湾两岸人民之间的血浓于水的密切关系及两岸人民盼统一的热切心愿。学生查阅资料了解我国政府为实现祖国统一所作出的努力，批判台独分子的分裂行为。步骤四：盼统一绘画展/诗歌朗诵会。围绕两岸人民盼统一主题，举办一个画展或诗歌朗诵会（也可涉及其他活动），目的是加深学生热爱祖国、为实现祖国早日统一而努力的情感。

主题四：为了祖国的明天 活动一：建国五十七年辉煌成就展

活动目的：了解我国建国以来在各行各业所取得的辉煌成就，了解为国家繁荣昌盛做出贡献的英模人物及事迹，激发学生对祖国快速发展的自豪之情，学习英模人物的精神，加深爱国之情。

活动策略：步骤一：提出专题探究任务，制定探究计划。教师展示神州六号的图片，展示科技发展的成就，引发学生的探究欲望，自主生成探究主题（探究我国建国以来科教文体卫、农林牧副渔、人民的生活水平等方面发展的辉煌成就），制定研究计划，选择研究方法。步骤二：实施专题研究。学生分组根据自选主题，采用查阅资料、访问、网络查询等多种途径，获取相关信息，分析整理信息，制作本研究专题的手抄报、剪报、电子网页、图片等物化成果，以备交流。步骤三：建国五十七年辉煌成就展。学生进行专题研究成果展，边展示边讲解，使学生在交流中开阔眼界，全面了解我国建国以来在各行各业所取得的成就，感受英模人物的爱国精神，树立为国家的繁荣富强和可持续发展而努力的意识和决心。

活动二：为了祖国的明天

活动目的：通过活动，使学生建立为了祖国的繁荣昌盛、为了祖国的明天而发奋学习的情感和决心。

活动策略：步骤一：放眼世界，奋发图强。在上述成就展的基础上，呈现世界发达国家经济发展的相关数据，将中国的发展融入世界发展中，认知中国与世界发达国家相比还有一定的距离，激发学生为了祖国的发展而发奋学习。步骤二：“为了祖国的明天”研讨会。引导学生围绕“作为新世纪的少年，为了祖国的明天我们应怎样做”进行交流研讨，明确自身的责任，建立强烈的民族责任感。

活动三： “为了祖国的明天”专题演讲会/主题班会

活动目的：次活动是本单元主题的深化，目的是通过演讲或主题班会，加深学生的爱国情感，增强学生的民族责任感。注意：本单元学习活动可以和综合实践活动课程有机结合起来。第三单元 不同的环境 多彩的生活

（一）单元基本内容

（二）单元设计思路

1、通过探究性学习方式引导学生发现不同地理环境下人们生产、生活方式的差异，从而理解生活与环境的密切关系。

2、注重以问题引领学生开展专题研究，增强学生搜集处理运用信息的能力。

3、注重对学生分析能力及解决问题能力的训练。

4、结合本年龄段学生的认知规律，提供学习认知过程的一般途径：了解资料，建立初步感受——形成认识，问题引导——全面了解，深入探究——解决问题，发现规律，有效促进学生的学习，促进三维目标的有效达成。

（三）单元内容分析

（四）单元活动建议 主题一：林海雪原 活动一：北国风光图片展

活动目的：通过精美的图片，展现冰雪世界，感受北国风光，探究美丽风光与地理位臵之间的关系。

活动策略：步骤一：北国风光图片展。教师呈现北国风光图片，让学生欣赏图片，感受北国特有的风光。步骤二：播放《沁园春〃雪》，进一步感受北国风光的壮美。步骤三：探究北国风光与地理位臵之间的关系。在上述欣赏的基础上，结合东北地区图，教师提出问题：为什么东北地区呈现出冰雪世界的美景？引导学生探究当地风光与地理位臵、气候特点之间的关系。

活动二：东北农家

活动目的：引导学生进一步探究当地的自然环境对人们生活的影响，感受东北地区风俗与独特文化。

活动策略：步骤一：你眼中的东北农家生活。让学生通过电视、报纸、网络等媒体，查询东北农家的生活方式，在全班进行汇报交流。步骤二：风俗与文化。播放东北二人转，由此引导学生进一步探究体会东北地区的风俗与特色文化，感受当地人民对生活的追求与热爱。活动三：资源宝库

活动目的：通过学生专题研究，了解东北地区拥有的丰富的资源矿产，感受祖国的丰饶，激发学生的资源合理开发和利用的意识，初步形成可持续发展的观点和意识。

活动策略：步骤一：东北三宝。让学生说出东北三宝是哪三宝，由此引发学生进一步探究东北地区还有哪些资源矿产。步骤二：引导学生自主生成和选择研究主题（植物资源研究小组、动物资源研究小组、农业发展／富饶的东北平原研究小组、矿产资源研究小组、资源开发利用研究小组等），制定研究计划，选择研究方法。步骤二：实施专题研究。学生采用科学的研究途径，进行专题研究，收集分析整理资料，撰写总结报告，设计研究成果的呈现方式。步骤三：研究成果展示会。学生分组介绍展示自己的专题研究成果，实现资源共享。

活动四：“林海雪原之歌”诗歌朗诵会

活动目的及策略：本活动是对本主题学习活动的深化，可引导学生搜集反映东北地区美丽风光和人民辛勤劳动的美文、诗歌等，举行一次诗歌朗诵会，加深学生对东北地区风光、生产生活、文化的理解和感受，进一步激发学生的爱国之情。

主题二：江南水乡 活动一：小桥流水人家

活动目的：通过图片，感受南国水乡特殊的地理特点对人民生产生活的影响。活动策略：步骤一：小桥流水人家。教师呈现几幅“小桥流水人家”的江南水乡图片，引导学生感受江南水乡的生活特色。步骤二：水乡风景。教师呈现长江三角洲地图，让学生利用图例的有关知识，观察地图上江南水乡的特点（河湖密布、河道纵横），让学生在地图上找出长江、钱塘江、太湖、京杭大运河等，进一步理解江南水乡的特点。步骤三：赞江南。学生搜集相关的美文、诗歌、图片，赞美江南风光之美，并为下一主题学习做好铺垫。

活动二：鱼米之乡

活动目的：探究自然环境对人们生产生活的影响。

活动策略：步骤一：探究江南水乡地理位臵及气候特点。学生在了解江南水乡特点的基础上，结合地图及天气预报探究江南水乡的地理位臵特点及气候特点；思考探究这种自然环 境的特点对人们生产生活的影响。

步骤二：长江三角洲探秘。教师简介长江三角洲的成因（长江三角洲，泛指镇江、扬州以东长

江泥沙积成的冲积平原，位于江苏省东南部、上海市及浙江省杭嘉湖地区。三角洲形成初期，人类就在这里从事渔猎和农耕。经公元4～6世纪东晋、南北朝和12～13世纪南宋两次大移民，以及10世纪以来的河网建设，三角洲逐步发展成为我国著名的“鱼米之乡”和“丝绸之乡”；长江三角洲地区属亚热带湿润季风区，气候温和，土地肥沃，自古以来农业发达。长江三角洲区位条件得天独厚，集“黄金海岸”与“黄金水道”于一身）。

步骤三：鱼米之乡。结合地理位臵和自然环境特点，明确“鱼米之乡”的天然有利条件；讨论明确“鱼米之乡”的含义。（“鱼米之乡”不仅指鱼和米，是泛指种植业和水产业的发展，也可以说是指农业的发展状况）；结合学生查阅的资料，使学生对江南农业发展的总体情况有一个较为全面的了解。

步骤四：迅速发展的江南经济。展示江南水乡现代化生活的图片，共同探讨江南水乡经济的迅速发展（自中国实行改革开放政策以来，首先以东部沿海地区和长江沿岸的开发开放为重点，而长江三角洲地区正位于东部沿海开放带和沿江(长江)产业密集带组成的 “T”型产业布局的结合部。因此，该区的开发开放成为整个长江流域开发开放的“龙头”。1990年，中国政府决定加快开发和开放上海浦东的步伐，其目的是使上海尽快发展成为国际经济、金融和贸易中心，进而带动起长江三角洲及长江沿岸地区的经济振兴。上海是中国的最大城市，也是远东大都市，又是中国的重要综合性工业基地和科研基地，在全国国民经济中居举足轻重的地位。作为长江三角洲两翼的江苏省和浙江省也是中国经济、科技、文化最发达的地区之一，它们不断扩大开放程度，加快外向型经济的发展，使宁波、南京、苏州、杭州等地也已成为外商投资的重点），感受社会的进步

主题三：黄土高坡 活动一：我家住在黄土高坡

活动目的：了解黄土高原的地理位臵，以及人们的主要生产生活方式和民俗文化；了解西北地区在中国近代革命中的作用，培养学生的爱国之情。活动策略：步骤一：黄土高原。教师呈现黄土高原地图，认知黄土高原的位臵（特别 是黄土高原的北部、西部地区），探究黄土高原的成因（简单的说，黄土高原是由于风力沉积作用形

成的。印度板块向北移动与亚欧板块碰撞之后，亚洲大陆的地壳被顶托起来。喜马拉雅山开始形成并渐升渐高，青藏高原也被印度板块的挤压作用隆升起来。地表形态的巨大变化直接改变了大气环流的格局。东西走向的喜马拉雅山挡住了印度洋暖湿气团的向北移动，久而久之，中国的西北部地区越来越干旱，渐渐形成了大面积的沙漠和戈壁。这里就是堆积起了黄土高原的那些沙尘的发源地。青藏高原把西风带的近地面层分为南北两支。南支沿喜马拉雅山南侧向东流动，北支从青藏高原的东北边缘开始向东流动，这支高空气流常年存在于3500—7000米的高空，成为搬运沙尘的主要动力。与此同时，由于青藏高原隆起，东亚季风也被加强了，从西北吹向东南的冬季风与西风急流一起，在中国北方制造；活动二：走进黄土高原；活动目的：让学生了解黄土高原是中华民族的发祥地之；活动策略：步骤一：古代文明遗址；活动三：合理开发热土；活动目的：让学生了解黄土高原水土流失严重的情况，；活动策略：步骤一：黄土高原的水土流失及治理；主题四：雪域高原；活动一：雪域高原之旅；活动目的：让学生领略雪域高原的无限风光，感受自然；北吹向东南的冬季风与西风急流一起，在中国北方制造了一个黄土高原。在中国西北部和中亚内陆的沙漠和戈壁上，由于气温的冷热剧变，这里的岩石比别处能更快地崩裂瓦解，成为碎屑，黏土和粉沙颗粒，能被带到3500米以上的高空，进入西风带，被西风急流向东南方向搬运，直至黄河中下游一带才逐渐飘落下来。二三百万年以来，亚洲的这片地区从西北向东南搬运沙土的过程从来没有停止过，沙土大量下落的地区正好是黄土高原所在的地区。中国西北部沙漠和戈壁的风沙漫天漫地洒过来，每年都要在黄土高原上留下一层薄薄的黄土）。步骤二：走进窑洞。教师呈现窑洞的图片，教师可先简介黄土干燥、有天然直立面的特点，然后引导学生分析黄土高原的人民为什么住在窑洞里，这种窑洞式的房屋有什么特点；并进一步出示相关图片，引导学生了解西北地区的民俗文化和农业生产特点。

活动二：走进黄土高原 活动目的：让学生了解黄土高原是中华民族的发祥地之一，不仅孕育了中华民族的古代文明，而且在中国近代革命史上发挥着重要的作用，对学生进行爱国主义教育。

活动策略：步骤一：古代文明遗址。教师呈现黄帝陵、秦始皇兵马俑等遗址照片，学生上网查询相关内容，进一步理解黄土高原是中华民族发祥地之一。步骤二：探究黄土高原在中国近代革命史上的作用。教师再呈现西柏坡、枣园革命遗址图，引导学生了解黄土高原在中国近代革命史上的作用。步骤三：高原宝藏。引导学生通过查阅资料等途径，了解黄土高原富饶的矿藏。

活动三：合理开发热土

活动目的：让学生了解黄土高原水土流失严重的情况，了解国家为防治水土流失所做的工作，为合理开发这片热土出谋划策，建立可持续发展观点和意识。

活动策略：步骤一：黄土高原的水土流失及治理。出示黄土高原水土流失严重的图片及文字资料，引导学生分析探究水土流失的原因，商讨合理防治的措施。步骤二：黄土高原的矿产。学生查阅资料，了解黄土高原蕴藏的丰富的矿藏（矿产资源分布广、种类多、储量丰富。其中煤、铝土、耐火粘土、铁矾土、珍珠岩、镓、铂的储量居全国各省（区）同种矿藏储量的首位。金红石（含钛矿）、镁 盐、芒硝的储量居第二位。还有钾长石、钛铁、石灰石等也居全国各省（区）的前列。煤炭是最重要的矿产，资源丰富，地质储量达8700亿吨，已探明储量为2700亿吨，占全国煤炭探明储量的30％，山西是中国煤炭储量最大的省份之一，故有“煤乡”、“北国煤海”之称。黑色金属矿产资源以铁矿为主，也有少量的钛、锰、铬、钒等矿藏。铁矿是山西的主要矿产之一，储量居全国第四位。有色金属矿产资源以 铜、铝为主，还有铅、锌、钴、钼、镍、镓、锗等）。步骤三：合理开发热土。结合步骤一和步骤二两个活动所得，让学生为西部开发出谋划策，懂得合理开发资源，实现可持续发展的重要性。

主题四：雪域高原 活动一：雪域高原之旅

活动目的：让学生领略雪域高原的无限风光，感受自然环境对藏族人民生产、生活、文化的影响。活动策略：步骤一：雪域风光。搜集雪域高原的风景图片，感受雪域高原的壮美，激发学生的爱国之情。步骤二：走进雪域高原。了解雪域高原的地理位臵和气候等自然环境特点，探究青藏高原的特点（海拔最高、日光城等）；在此基础上结合学生课前搜集的资料，让学生探究自然环境特点对藏族人民衣食住行及文化的影响，感受藏族人民的纯朴与热情。步骤三：可资利用的自然资源。让学生思考开发青藏高原，有哪些资源可资利用（风力发电、光能资源等），为促进青藏高原经济发展出谋划策。

活动二：走近布达拉宫

活动目的：让学生了解布达拉宫在藏族人民心目中的地位及作用，了解藏族人民的宗教习俗；由文成公主入藏为引起点，了解汉藏两族人民在维护民族团结方面所做的努力。

活动策略：步骤一：文成公主进藏。学生通过查阅资料等方式了解文成公主进藏史实，探究文成公主进藏在促进汉藏两族人民和睦相处的民族关系方面的重要意义。步骤二：走近布达拉宫。教师出示布达拉宫的图片、文物图片及文字介绍，使学生理解布达拉宫在建筑史上的重要意义及在藏族人民心目中的地位，了解布达拉宫的宗教象征及意义，了解布达拉宫中的珍贵文物。

活动三：雪域变通途

活动目的：了解青藏高原过去和现在的交通状况，对比感受交通发展对社会经济发展和人民生活水平提高的影响，感受国家为促进西部发展而做出的努力，进一步激发民族团结和睦相处的思想意识。

活动策略：步骤一：便捷的进藏途径。出示青藏地区交通图，模拟进藏旅行，让学生在图上寻找进藏的途径，看能通过哪些方式进入青藏高原，从而感受现代便捷的交通。步骤二：雪域通途。结合青藏地区交通图，让学生探讨交通运输的改善对青藏高原带来哪些变化。

五、教学过程中应注意的问题

1、读图能力培养与训练的重要性

了解祖国离不开对祖国地理和历史的了解，地图是学习地理和历史知识的好帮手，养成利用地图学习的习惯、熟练的掌握读图能力非常重要。因此，教师在教学中首先要让学生体会到地图的重要性，然后引导学生掌握正确的读图方法，进而在学习过程中养成使用地图这种工具的习惯。

2、避免教学过程中的“知识堆砌”

课标在这一部分中涉及很多知识性的东西，教师要注意避免将课堂变成知识堆砌的工厂，避免学生死记硬背各种数据、名称，要通过活动设计，激发学生的学习兴趣。要引导学生利用身边的社会资源获得最直接、最丰富的学习资料，举一反三，将周围与自己、历史与现实联系起来，发现事物发展的一般特点，掌握正确的学习方法。

3、注意事物间的关联，进行全面地认识和分析

一切事物的产生、发展都是建立在一定的环境背景下的，无论是古代中国灿烂的文明还是新中国一系列伟大的成就，教师要注意避免“一刀切”的认识。引导学生结合当时的社会环境并与自己的生活实际相联系，进行横向和纵向的对比和立体分析，既看到自然环境对人们生产生活的影响，又不忽略人类对自然的改造与探索，既为古代和现代中国的辉煌成就而自豪，又能客观对待发展带来的种种问题，同时建立起看到困难不气馁、看到成就不骄傲的自信、自强的发展观。认识到中国的发展是人类社会发展规律的必然，将爱国爱党爱人民的情感建立在对历史的客观认识和理解的基础上。

4、注重学生学习过程的自主性和完整性，注重学习过程资料的积累，注重学习过程的评价 教师应注意学生学习过程的完整性和自主性，引导学生通过有效的学习方式，自主建构对事物的认识；注重将每次活动的过程资料有目的、有意识的整理起来，并注重过程性评价，激发学生完善学习方法，提高学习热情，感受自主学习、自主构建的快乐。

第二篇：五年级下册品德与社会教案

第一单元成长的快乐与烦恼 第一课《生活中的快乐》

一、教学目标

1、认知:(1)知道生活中快乐的事多,要积极体验快乐.(2)知道快乐的生活有益健康,学习进步,有益于与人和睦相处等.(3)知道生活中常有些让人不快乐的事情.2、情感:

(1)体验生活中的快乐,产生积极乐观的情绪

(2)愿意快乐的生活,并愿意与大家分享快乐

3、行为:

(1)努力做到快乐的生活,把不快乐变成快乐.(2)尽力帮助别人快乐起来

三、教学过程:(一)看图谈话:你见过这些表情吗看到这些表情,你知道他们怎么了(喜,怒,哀,乐)教师小结:生活中常会遇到一些愉快的事,产生出“喜”“乐”的表情,也会遇到不愉快的事,产生出“哀”“乐”的表情.(二)你见过这些表情吗在生活中你哪些表情比较多请画出来(板书:我们多快乐)(三)说说,画画

1、说说你生活中快乐的事(师生互动)

2、在小组中说出你快乐的事。

3、请你看看这是大家的表情,把它画下来。

4、朗读小诗1首学生总结:生活快乐,有益身心健康)(四)猜猜,议议

1、生活中谁都可能遇到不快乐的事,小方常常把不快乐变成快乐.猜一猜他心里是怎么想的 议一议他这样有什么好处

2、如果小方不能把不快乐变成快乐,而是„„ 猜一猜事情会怎样发展下去 议一议这样做有什么不好

3、讲一讲你把不快乐的事变成快乐的事,请同学猜一猜当时你是怎么想的

4、同学中谁经常把不快乐变成快乐,请他介绍自己这样做的好方法,并说说体会.(小组中发言,选代表在班内发言)(五)试一试

1、小薇常常不快乐(学生回答:怎样让他快乐起来)

2、我们来帮助班内烦恼的同学快乐起来.(六)听故事——快乐鸟的故事(边看幻灯,边听录音)提问:听了故事你明白了什么

(七)放歌曲《我们的生活多么幸福》„„在欢歌中结束.板书设计: 我们多快乐（高兴事多）变不快乐——快乐 教学反思：

第二课《拥有好心情》 教学目标:

1、在生活中不可能事事顺利,烦恼会是每个人生活中的一部分.2、所不同的是我们以什么样的态度来对待生活中出现的这些不如意.3、一个人能没有烦恼吗有了烦恼怎么办

教学重,难点: 一个人能没有烦恼吗有了烦恼怎么办 教具准备: 自制卡片 教学过程:

1、人人都有烦心事

A、教师拿出你的生活中快乐,烦恼卡片请学生自由填写.B、让我们做做这个测验,并且把班上同学的测验结果做一个简单的统计,你从这个统计中发现了什么

C、每个人的生活中都有快乐,也都有自己烦恼.你有什么烦恼,把它们写出来,讨论如何解决.2、走出烦恼

A、为什么总会遇到烦心的事应该找找原因

B、自我反思.为什么生气,当时想法,心情是什么,假如这样想,会怎么样 C、把你的烦恼和别人讲讲,说说,可以听听别人的建议.3、多对生活笑一笑

A、观察图中两种看问题的角度不同,其结果会怎样我们读写出来.B、遇到烦恼的事, 改变一下我们的思考方式,换个思路想一想,看看结果会有什么不同？

4、小结

生活就像是一面镜子,你对它笑,它也朝你笑,你对它哭,它也朝你哭,对同一件事情,不同的人看法不同,感受就不同.有烦恼事时,往好的地方想一想,改变一下思路,看法,转移一下目标,你也许就会快乐起来,以积极的态度,微笑面对生活中的不顺和烦恼.教学反思：

第三课《尝尝苦滋味》 教学目的:

1、让学生认识到在生活中遇到的苦滋味

2、让学生认识到有了挫折要怎么办

3、在挫折和失败中应该学到什么.教学内容:

1、让学生提问一些在生活成长中,有没有遇到过困苦和挫折

2、让学生到校外采访一些大人,让学生受到了什么启发

3、听了大人们成长的挫折,你有什么感受

4、在挫折和失败中有什么不同的态度和不同的结果.教学问题:

1、当你们在生活当中遇到学习上的挫败会怎么样

2、学生和学生之间有了问题应该怎么办

3、从挫败中吸取什么样的教训,不足才是对的,什么样的教训应该是错的.布置作业:

学校:新里店 教学反思： 第二单元追根寻源

第一课《吃穿住话古今》(一)教学目标:

1、使学生了解我们祖先是怎样生活的

2、使学生弄懂告别饮血茹毛的生活的原因.3、我们的祖先在生活生产中的进步.4、培养学生热爱生活,热爱科学的习惯.教学重(难)点: 告别饮血茹毛的生活原因.教学内容:26页——29页 教学程序: 走进远古时代

阅读资料,回答问题

1、在远古时代,我们祖先吃什么穿什么住在哪里

人类最初和动物一样,将捕来的猎物直接生吃,不会用火烹制食物,甚至害怕火.穿:兽皮,树叶 住:山洞

2、在生活生产中,有什么进步

把一些野生植物培育成农作物如:稻子,粟,把野生动物驯成家畜.小结:人类的生活生产在不断进步的.作业：火的使用和种植,养殖技术的发明对人类的生活产生了什么影响？ 教学反思：

第二课《吃穿住话古今》

（二）教学目标:

1、了解古人在农业上有哪些成就.2、了解中食文化 教学重点: 了解古人在农业上有哪些成就 教学内容: 30页——33页 教学程序 农谚: 学习农谚理解意思,从中体会劳动者的智慧 二十四节气歌 春雨惊春清谷天, 夏满芒夏署相连, 秋处露秋寒霜降, 冬雪雪冬小大寒.掌握二十四节气歌,让学生了解一些农业知识,教育他们热爱农业.中华饮食文化(1)餐桌上的智慧

通过阅读让学生了解人民饮食文化,说明人类进步.(2)吃中的故事

阅读资料,了解粽子的来由,培养学生爱国主义精神.(3)中西饮食比较

中国人:喜吃炒菜,荤素搭配 西方人:喜吃奶油,肉类食品 中国人:同一个盘里夹 西方人:分餐制 小结讨论: 不同的饮食习惯和方式,各有什么利弊？ 教学反思：

第三课《火焰中的文化,陶与青铜》 教学目标:

1、认识陶器,瓷器,了解陶器,瓷器的发展.2、让学生知道什么是紫砂壶,它有什么好处.3、让学生认识青铜器,了解青铜与文化的关系.教学准备: 学生搜集一些有关陶瓷器的物品 教学课时 1课时 教学过程:

一、复习上节课的内容

提问:(1)从古到今,人们制作衣服所用的衣料有哪些发展(2)我们的祖先,最初做出发什么

二、新课

1、教学认识陶瓷器

[1]学生自由阅读44页——45页 [2]教师提问几个问题,学生回答

师:(1)我们的祖先是怎么想起制陶的(2)书中有几种陶器,它们是做什么用的(3)什么是紫砂壶

[3]分小组做陶器,体验制陶的乐趣.[4]全班交流讨论

2、教学“文化的使者——瓷器(1)学生阅读46——49页内容(2)让学生知道四种瓷器

[1]清代青花楼阁圆盘 [2]明代五彩镂空,云风纹瓶 [3]隋代白瓷双腹龙柄传瓶 [4]宋代哥窑开片瓷碗(3)学习中国陶瓷技术的发展

3、自己阅读了望台和活动天地.4、教学”灿烂的青铜文化“ [1]青铜文化的意义 [2]了解4种青铜器 利篱越王剑铜铲铜鼎

三、教师小结

四、巩固练习填写品德与社会大全

五、作业

名词解释:紫砂壶 教学反思：

第三单元独具魅力的中华文化 第一课《伟大的先人》 教学目标:

1、认识孔子是我国古代的教育家.孔子的思想是人类宝贵的精神财富.2、了解孔子的生平

3、理解孔子的教育思想,并能运用到学习生活中 教学重点:孔子的教育成就

教学难点:孔子在教育方面的格言 课时安排：两课时

教具准备:孔子头像,孔庙图

教学过程:

第一课时《至圣教师孔子》

一、前提测评:

1、大家听说过孔子吗你能说一说他的事迹吗

2、展示孔庙图,告诉学生这就是孔庙,位于我国山东省曲阜市,每年到孔庙参观的人络绎不绝,都是来纪念生活在2000年前的孔子的,人们为什么要纪念孔子呢因为孔子是古代伟大的教育家,思想家.他对中国的思想和文化影响最大,最久远,他有哪些成就呢导入

二、认定出示目标(略)

三、导学达标

1、孔子的生平简介:展示孔子人头像,说明孔子名丘,字仲尼,生活在2000年前的鲁国,是中国古代伟大的教育家,思想家.2、孔子的办学成就和孔子的教育思想.[1]孔子的办学成就,展示孔子讲学图,说明孔子广收学徒,不看身份,使贫苦子弟也有机会学习,孔子所教的学生,前后大约3000多人,其中有72人品行优秀,被后人称之为“72贤人”.[2]孔子的教育思想和方法

看书62页小资料:说明《论语》是我国古代文献中的一部著作记载了孔子和他弟子的言行,孔子的教育思想都记载在《论语》一书中.教师出示孔子的教育思想名言: 己所不欲,勿施于人 敏而好学, 不耻下问 知之为知之,不知为不知 温故而知新 三人行必有我师

学而不思则罔,思而不学则殆

师:大家讨论一下,这几句话的意思

学生讨论后回答,对不正确的解释给予纠正

师:他的这些思想对我们的学习生活有无作用呢我们要理解这些话,牢记孔子的教诲,把他的话用到自己的学习中去.[3]孔子的教育方法

讲仲由和冉求的故事,说明孔子对不同的学生给予不同的教育方法,这叫因材施教.四、达标测评

书上63页题:今天我们为什么纪念生活在两千年前的孔子呢？学生思考,讨论后回答,教师总结纠正。教学反思：

第二课时司马迁与《史记》 教学内容:教材64页——67页

教学目标:1,了解司马迁是西汉时期的史学家.2、掌握司马迁写有《史记》一书《史记》的历史地位和价值

3、通过了解司马迁写《史记》的艰辛,培养学生坚强不屈的意志品质.4、通过活动,了解我国历史上除孔子,司马迁外还有许多名人.了解他们的事迹,培养学生良好的品质.教学重点:史马迁和《史记》,难点《史记》的体例.教学准备教具:司马迁人物图像 教学过程:

一、前提测评,情景导入

1、前一课学习了孔子,孔子有哪些值得我们学习的地方

学生回答:教师总结:孔子是伟大的教育家,值得我们学习的借鉴的思想观点很多,主要有敏而好学,不耻下问等等.他是中国历史中的文化名人,今天我们再来了解中国古代的又一文化名人——司马迁.2、出示司马迁图,司马迁有哪些成就呢我们一块来看看他的成就是什么

二、认定出示目标(略)

三、导学达标

1、司马迁写《史记》

齐读64页故事回答下列问题

[1]司马迁是我国历史上著名的文学家和史学家 [2]为了写《史记》司马迁做哪些准备工作 [3]正当他要写《史记》时,发生了什么事 [4]他用了多少年时间,写成了《史记》

[5]司马迁写《史记》的经历,说明了司马迁具有哪些良好的品质 教师总结:司马迁写《史记》不但要四处考察,搜集材料,而且要与厄运做斗争,这说明司马迁具有坚韧不拨的品质.看书上司马迁的名言:人因有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛.学生讨论这句名言的意思,教师给予订正.他的这句话反映了他的什么思想学生思考,回答教师订正,反映了他对人生意义的充分理解认识,决心所毕生精力用在史学创作中的思想.2、《史记》价值,内容

[1]齐读65页小资料,读后提出你不懂的问题,学生可能会提出的问题有:什么是纪传本什么是通史为什么《史记》不仅有很多的史学价值,而且有高水平的文学价值教师给通谷易懂的讲解,力求使小学生理解.什么是纪传体就是以记载各类人物活动为中心的史书体裁.什么是通史通史区别于断优史,记述一个朝代的历史是断代史,记述多个朝代演变的历史叫通史,《史记》记载了从黄帝到汉武帝时代三千年间的历史,所以《史记》是通史.为什么《史记》有很高的史学价值,还有高水平的文学价值很高的史学价值指《史记》是人们研究中国历史的重要文献,高水平的文学价值指《史记》在描写人物,记事,用词各方面的艺术性.[2]《史记》中记载了哪些历史人物和故事

学生大胆想象,你认为写了哪些人物和故事,教师引导逐步归纳出:《史记》中写的都是历史名人,如:秦始皇,陈胜,吴广,屈原等.历史事件当然都是对历史有影响的事件,如农民起义,著名改革等.[3]要了解中国历史除了《史记》,中国古人还写了哪些历史书学生看书,知道还有《资治通鉴》《齐民要术》等.四、达标测评

1、小结,点出《史记》的重要性

2、活动天地: 要求学生试写”古代人物传“抽查学生写的结果 归纳

伟大诗人:李白杜甫白居易，著名皇帝:李世民赵匡胤康熙帝，英雄人物:文天祥岳飞，科学家:祖冲之张衡，简单了解他们的事迹：学校的教师 教学反思：

第二课《我国的国宝》 教学目标: 知道我国的国宝,及中国的世界文化遗产,名胜古迹,了解古遗迹中的许多故事,激发学生对祖国的热爱之情.教学重点: 通过本节课的教学,增强他们的爱国热情.教具准备: 教学挂图 课时安排:一课时 教学过程:

一、谈话导入

在我们祖国的大地上,到处都有祖国先人留下的遗迹,它们不仅是中国人民的宝贵遗产,也是人类的共同财富,其中,许多被列为世界文化遗产.二、讲授新课

出示我国地图,在图上找一找文化遗产,在我国的什么地方.北京:长城,天坛,故宫,颐和园 陕西:秦始皇陵 甘肃:敦煌莫高窟 西藏:布达拉宫

山东:曲埠孔庙,孔林,孔府 江苏:苏州古典园林 等等„„

二、探索古造迹

万里长城:全长约六千多千米,修建时间最长工程量最大,是中华民族象征和骄傲.秦兵马俑:世界最大地下军事博物馆,被誉为”世界八大奇迹“

三、了解过去的故事

通过看图,了解古遗迹中许多过去故事 教师点拨

故事告诉我们什么

四、课堂小结

你对我国的国家有哪些了解本节课有哪些收获

五、文物古迹的保护

开展”小小辨论会“对保护古迹,谈谈自己的看法.六、布置作业 社会小调查 教学反思：

第三课《我们的国粹》 第一课时

一、教学要求:

1、让学生理解文化,是一个民族区别于另一个民族的特征.2、使学生对中华民族的文化进行一些基本的了解.3、了解我们中华民族的国粹.二、重点: 了解民族的国粹

三、教学过程:

1、引入: 文化是中华民族区别于另一个民族的特征,说起西班牙,你可能会想到斗牛士;提起巴西,你会想到足球,当我们对别人说起我们中国的时候,我们会想起什么呢？

中华文化的精粹已受到了世界人民的青睐,作为一个中国人,你了解它们多少呢？

2、组织讨论,交流

[1]了解风行中华的国粹,引人入胜的京剧,京剧是我们最大的剧种,是我们的“国粹”至今已有两百多年的历史,让学生明白今天为什么还有那么多人喜欢京剧。我们去问一问那些喜欢京剧的人。

[2]组织学生观看京剧脸谱,是中国京剧独有的,它通过夸张的色彩和图形,表现出人物的不同性格和品质。[3]指导学生认识各种各样的脸谱。

3、活动小天地

京剧表演具有独特的风格,演员特定的动作能给人一种美妙的震撼之感。带领学生做一回家剧小票友 [1]举力一个京剧知识大竞赛。

[2]学唱京剧,表演一下京剧的动作。

4、通过体验京剧活动,谈谈你的感受。第二课时

1、引入

上节课,我们已经认识了中华民族的国粹京剧,这节课我们继续来了解中华民族出神入化的书画艺术。

书法和国画深受中国人的喜爱,几乎家家户户都挂有或收藏中国画。

2、指导学生找一找自己身边的中国画。

3、现在有许多人都在学书法和国画,我们去问问他们,为什么喜欢书画艺术,他们从中得到了什么乐趣？

4、指导学生对国画的艺术家的一些简单的了解.5、组织学生找一找身边的国画,书法,举办一个国画,书法展。简读了望台,认识中国独具特色的文化工具——文房四宝。

三、我国传统的医药历经数千年而不变,至今仍发挥着不可替代的作用,并且在世界传统医药领域处于领先地位.1、带领我们一起找一找,谈一谈自己所了解的中医中药、2、察看一些小资料,了解在我国历史上有许多为中华医学做出了贡献的人„„让我们调查了解一下。

四、中化文化的精粹,不但深受我国人民喜爱,而且也受到了国际友人的青睐,成为传播友谊,增进了解的使者。

1、让学生了解到我国在对外宣传和交流时,我们决会向外国人展示我国的舞龙,舞狮或武术等,为什么要向世界展示这些呢？

2、调查一下外国朋友喜爱中国文化的事例

五、布置作业: 选一种你感兴趣的中国文化做一个图文并茂的宣传广告。教学反思：

第四单元我们生活的地球 第一课《蔚蓝色的地球》 教学目的: 学生知道地球是我们的家园,我们都是地球的居民.了解我们生存的地球 教学课时:两课时 第一课时 教学目标:

1、使学生知道地球是太阳系中的一颗行星

2、使学生了解地球表面的构成 教学过程:

一、板书课题,从太空看地球.二、使学生了解地球表面的构成 教学过程:

一、板书课题,从太空看地球

二、教师讲解

[1]地球是太阳系中的一颗行星 [2]从太空中看到的地球

(1)蓝色的表面,白云缭绕,就像罩着一层薄薄的面纱;(2)海洋和陆地轮廓分明;(3)通读92页第一自然段;(4)师生共同讨论;A,地球上的蓝色是什么;B,陆地是什么 C,白色的涡流是什么(5)了解加加林乘坐载人宇宙飞船,绕地球飞行,看到地球全貌,它是个蓝色的大球,象个”水球".三、作业

(1)地球表面构成

(2)天上那颗星就是我们的家 第二课时 教学目的: 使学生知道地球是一个球体

2、使学生认识地球都经历了一个漫长的过程 教学重点: 学生懂得地球是宇宙中惟一有生命的星球.教学过程:

一、板书课题,人类对地球的探索

二、讲解

(1)地球是一个球体(2)认识地球经历漫长过程

(3)麦哲伦环球航行的成功证明地球是球形的.(4)地球是个球体

三、讨论麦哲伦环球航行

四、师生共同讨论96页问题

五、作业

(1)地球是怎样形成的

(2)地球上为什么会出现生命

(3)在地球之外,还有没有其他有生命的星球 教学反思：

第二课《我们的地球村》 教学目标:

1、通过认识地球,研究地球,使我们更加的了解我们的地球村

2、能借助地球仪找出各国家的所处位置.活动准备:

1、板书准备地球仪,地图

2、学生课前询问父母,了解地球仪 教学重点: 能从地球仪上找出地球村 课时安排: 2课时 教学过程: 第一课时

一、从地球仪上找出自己的家乡

1、展示缩小的地球仪

2、学生读文中第一段的文字,理解意思,回答问题: 你从地球仪上发现了什么

3、学习经线,纬线和赤道

以小组为单位,借助地球仪来进行探究性学习

4、从地球仪上找出七大洲,四大洋所处的位置

二、学生一条龙式读有关小资料 然后同学们说出自己读后的感受

三、教师总结,订正所学过的内容

四、布置作业 记七大洲,四大洋 第二课时 教学过程:

一、巩固旧知识

二、了解地球村

[1]“绿色走廊”[2]“珠穆朗玛”[3]“亚马孙平原”

分小组活动,从书上找出地球之最和风景图片,来增加同学们的印象.[1]撒哈拉沙漠 [2]安赫尔瀑布 [3]珊瑚礁——大堡礁

三、同学们打开书104页找出找出哪个洲的国家最多哪个洲的国家最少哪个洲没有国家

四、教师总结

五、布置作业

书上的简答题写在作业本上.学校:罗义南庄 教学反思：

第三课《生活在地球上的人们》 教学目标:

1、世界上不同肤色的居民

2、认识不同的人种有什么特征.3、让学生了解人种的分布情况

4、了解有趣的文化现象.教学重点: 比较人种的特征,及人种的分布.教学难点: 从有趣的文化现象,你发现了什么

教学过程:

一,测评

谈话:你知道世界上人的肤色都相同吗 板书课题 :不同肤色的居民

二、教学达标

1、讲述:世界上的人类,根据他们的外表,物征,主要可以分为:黄色人种,白色人种,黑色人种。

2、如图:观察白种人,黑种人,黄种人

3、讨论:他们的长相„„ 他们的头发„„

提问:中国人是什么人种？(黄种人)讲述:每个种族有不同的特点和各自的优势,我们的世界也因此多姿多彩。

总结:人种族虽然不同,但是并没有优劣之分,都是平等的,不同种族的人都是我们地球村的兄弟姐妹。

三、巩固练习

1、比较一下,不同的人种有什么特征。

2、世界上的人类,根据外表特征主要分（）,（）,（），（）人种、四、布置作业:

1、阅读教材106——107页

2、问题:有人分析,就一般情况而言,体育成绩与不同人种的先天身体素质有关,你认为这种说法有道理吗？ 教学反思：

第三篇：五年级品德与社会下册教案

第一单元 科技改变世界

1、科学技术真神奇

学习目标：

1.感受科学技术就在日常生活当中，探究科学技术创造发明对社会各个领域的影响。2.了解人类历史上重大的科学技术成就及其对社会发展进步的推动作用。

学习重点：引导学生认识科学技术对于改善我们生活，促进社会进步发展的作用。学习难点：科学技术促进社会进步发展的作用。课前准备：多媒体课件 教学课时：3课时 教学过程：

一、日常生活中的科学技术

1.表演小品——烟熏火燎的材灶做饭和清洁、省力的电饭锅做饭。2.讨论小品中两种方法的利与弊。

3.分组用不同的学习方式，扩展了解、感受日常生活中的其他科学技术运用。

二、向学生拓展介绍动力的演进（蒸汽时代、电气时代、信息时代）

三、展示搜集到的历史上重大科学技术发明资料

四、现代、未来科学即使成就及发展

1.组织探究其中科学技术问题，看谁提的问题多而有探究力。

2.教师展示未来科技发展动态资料，进一步激发学生的科技兴趣和热情。

2、走近科学家

学习目标：

1.了解国内外著名的科学家及其创造发明的主要成就，尊敬科学家，崇尚科学精神和科学态度。

2.从科学家的经历、言行中，体会、感受他们的科学精神与科学态度，吸取精神财富。学习重点：引导学生感受、学习科学家爱国、勤奋、奉献、敬业、探究、不怕困难和挫折等精神和态度。

学习难点：科学精神和科学态度的内化过程。课前准备：多媒体课件 教学课时：2课时 教学过程：

一、我所认识的科学家

1.制作表格引导学生搜集资料。

2.课堂交流对所搜集的科学家的认识。

3.交流讨论所了解的科学研究领域，特别是不断创新的科学研究领域。

二、引导学生提炼科学家爱国、奉献故事中的感人语言、行为。

三、大胆质疑、谨慎求证的科学态度培养

四、科学家格言大讲堂

1.搜集各自喜爱的科学家格言 2.交流对科学家格言的认识体会。

3.引导学生确定自己的榜样、努力方向。

3、我们的科技乐园

学习目标：

1.引导学生乐于参加科技活动，培养学生的动手能力，探究兴趣和合作意识。2.在生活中，培养学生勇敢、坚韧、不骄不躁的意志和品质。

3.启发学生从小立科学之志，行科学之事，热爱科学事业的精神。

4.初步了解科学技术发展为人类造福的道理，学会运用简单的科学技术工具和方法。学习重点：引导学生积极参与各项科技活动，培养科学精神和科学态度。学习难点：科学思维与方法的启发。课前准备：多媒体课件 教学课时：3课时 教学过程：

一、科技小讲堂 1.资料准备。

2.采取自由发言的方式开展演讲，演讲完毕可安排时间回答学生的问题。3.投票选出科技小博士。

二、擂台争霸

1.科普知识竞赛活动。

（1）学生分成科普知识竞赛命题小组、竞赛小组、拉拉队、主持人。（2）开展竞赛活动。

（3）启发学生自主总结活动结果。2.科学辩论会

（1）组织学生设计辩论题目，组成小评委（2）自愿报名参加辩论比赛。

（3）由学生在小组推选代表，总结活动收获。

第二单元 信息与传媒

4、传媒家族

学习目标：

1.了解现代媒体的主要类别和形式。2.感受各种媒体对人们生活的影响。

3.正确选择和识别各种传媒，获取有益的信息。4.合理安排时间，选择有益于身心的电视节目。

学习重难点：正确选择和识别各种传媒，来获取有益的信息。课前准备：多媒体课件 教学课时：3课时 教学过程：

一、新闻发布会

活动准备：不知发布会现场，确定主持人，各同学课前收集自己感兴趣的资料。活动过程：

1.每位同学逐个上台发布自己的新闻，主持人一一询问新闻来源，并问为什么选择此媒体，讲明喜爱的原因，把媒体写在黑板上。

2.主持人统计同学们获取新闻的媒体种类，看哪种最受同学们的喜爱，适时补充。

二、小调查

1.学生在家调查家人最喜爱的传媒类型，做好相应的记录，做好调查表格。2.同学们将调查结果在小组内交流，然后指名将结果发布。

三、小辩论：看电视好还是看书报好 1.自由选择分组

2.各组收集自己主张的理由，选出辩手，进行辩论，其他人可用举手补充发言。3.陈列双方理由在黑板上，请双方主辩手进行最后的陈述。4.教师对双方的辩论情况进行总结。

四、讨论：当家人不让我们看电视

1.小品表演：当家人不让我们看电视，会发生怎样的事情？ 2.讨论为什么家人不让我们看电视？你的心情？怎样解决问题？ 3.回家和家长沟通，指定协议，自觉遵守。

五、制作：我们的媒体指南“小手册”

1.学生自主推荐喜爱的各种媒体，说出推荐理由和指数。

2.将同学们按种类分成小组，交流自己喜爱的各种媒体。组长进行统计。

六、出班级小报 1.学生自由分组

2.同学们分工合作，采访班级新闻进行写作，3.张贴各小组班级小报，评选最喜爱的班级小报。

5、千里友情一线牵

学习目标：

1.了解现代通信的主要类别和形式及特点，感受现代通信给人们生活带来的变化。2.能正确运用书信等基本通信方法，遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。3.了解古代人们的主要通信方式。

学习重难点：正确运用书信等基本通信方法。课前准备：多媒体课件 教学课时：3课时 教学过程：

一、小调查

1.每位同学回家问家人以往的主要通信方式是哪些？现在又主要运用什么方式与外界沟通？这些变化给自己的生活带来了哪些方便和不便？

2.把调查结果在班级进行交流，总结。

二、看得见的信使与看不见的信使

1.学生说说对现代通信的了解程度，引导归纳出两大种类：一是看得见的邮政类，是看得见的，一是电信，主要通过光波、电波传递，是看不见的信使。

2.同学们将通信方式分类，说说各有什么特点。

三、给远方的朋友写封信

1.请同学们各自选择一位远方的朋友或不认识的朋友 2.了解收信人的准确地址、邮政编码。正确书写信封。3.写一封信充分表达自己的意愿，学习正确的书信格式。4.选择合适的邮递方式。

四、邮票中的故事

1.收集不同邮票，了解每张邮票后面的故事。

2.交流自己最喜爱的邮票和故事，感受方寸之间的学问。3.引导同学们总结邮票的基本种类和基本知识。

五、古代通信故事

1.学生课前收集古代人们传递信息的方式和相关的人物与故事。2.交流自己的故事，看谁的故事最有趣，最吸引人。

六、探究活动：为什么现在邮局的服务台越来越小？ 1.学生自由分组

2.同学们分工合作，到邮局了解现在邮政的情况，了解现在与过去有何不同？为什么服务台越来越小？

3.交流汇报。

6、缤纷的网络世界

学习目标：

1.了解网络给人们的生活学习带来的便利和快捷。2.掌握基本的网络知识和搜索能力。

3.知道网络是双刃剑，正确认识选择网上的各种信息遵守网络道德规范。学习重难点：正确认识选择网上的各种信息遵守网络道德规范。课前准备：多媒体课件 教学课时：3课时 教学过程：

一、大家一起来上网

1.同学们自己确定上网计划，想想通过上网最想解决什么问题，确定上网目的。2.同学们上网寻找答案，看自己的问题能否通过网络解决。

3.同学们将自己的上网经过和结果在全班交流，说说自己如何上网的，问题有没有得到解决？感受和体验怎样？在上网过程中遇到了哪些情况？

二、“向网络游戏说再见”主题班会

1.学生课前收集有关青少年沉迷网络的具体事例。

2.同学们将收集的事例交流，说说沉迷网络有什么危害，联系实际谈谈感受。3.全班制定倡议书，向网络游戏说再见。

三、网络知识竞赛

1.课前收集有关网络知识，制作网络知识竞赛题。

2.各组选出一名同学担任组长，抽取必答题，答对加10分。3.各小组进行抢答题，答对10分，答错扣10分。4.宣布获胜小组。

四、小调查，互联网对青少年的影响 1.分小组调查

2.把调查结果设计成表格，统计调查结果，撰写调查报告。3.公布调查结果，教师进行总结陈述。

五、我喜爱的网站推荐

1.学生把自己喜爱的网站在全班面前进行推介，要说出理由和收获。2.同学们投票选出最喜爱的网站。

第三单元 红红的中国结

7、中国古代科技之光

学习目标：

1.感受古代先民的聪明智慧，初步了解我国古代主要的科技成就。

2.知道中国是有着几千年历史的文明古国，为自己是一个中国人而感到骄傲。3.热爱祖国，树立为中华之崛起而努力的信心。

学习重难点：了解我国古代主要的科技成就，从而树立为中华之崛起而努力的信心。课前准备：多媒体课件 教学课时：3课时 教学过程： 活动一

参观中国古代科技博物馆或举办中国古代科技成就展。组织学生搜集古代科技成就的图片和资料。

活动二

自制指南针。组织同学们在制作的过程中观察指南针的变化，说说它的基本原理。活动三

探究活动：如果没有指南针，我们可以通过什么方式辨别方向。1.观察和采访身边的人，了解他们通常是怎么辨别方向的。2.将自已了解的情况在班上作一次交流。活动四

寻访生活中的中医与中药

1.请同学们回家问问自己的父母或朋友，他们在什么情况下会选择中医和中药，了解他们选择的理由。

2.谈谈自己对中医与中药的认识。活动五

中华名医故事会 活动六

我的生活小发明或小创意

1.请同学们寻找自己生活中需要解决的问题。开动脑筋寻找解决办法。2.交流。

8、方块字里探险春秋

学习目标：

1.知道汉字的基本演变过程。

2.简单了解我国古代重要的文化先贤和他们的代表著作和思想。3.感受中化文化的博大精深，初步培养对中华文化的浓厚兴趣。学习重难点：了解汉字的基本演变过程。课前准备：多媒体课件 教学课时：3课时 教学过程： 活动一

猜字游戏。请同学们根据汉字象形的特点，通过不同的体态来表现不同的汉字，让同学们猜猜看。

活动二

探究活动：为什么全国各地甚至在国外的一些地方都建有孔庙呢？ 活动三

“三十六计”讲故事说成语。

1.请同学们课前阅读《孙子兵法》了解其中的三十六计有哪些？

2.将同学们分成四组。由教师首先讲一个三十六计的故事，再由同学一个一个地讲。活动四 自制书签

根据教材第48页的要求做，并把喜欢的名言摘抄下来。活动五

了解名背后的故事让学生交流。活动六 学打中国结

搜集各种中国结，并了解其制作方法，课外实践。

9、吹向世界的中国风

学习目标：

1.简单了解将我国古代文明向外传播的重要人物和事件。

2.初步感受中华文化在推动世界文明进程中的贡献，激发强烈的民族自豪感。

3.感受外国人对中华文化的浓厚兴趣，乐于参与宣传和推广中华民族文化的交流活动。

学习重难点：感受中华文化在推动世界文明进程中的贡献，激发强烈的民族自豪感。课前准备：多媒体课件 教学课时：3课时 教学过程： 活动一

重走丝绸之路

1.请同学们找一张中国地图查找相关资料，看看丝绸之路都有经过了哪些地方。2.自由组合可以小品的形式，也可以通过故事的形式，来表达自已的看法。活动二

外国人眼中的中国

1.请同学们阅读一下《马可波罗游记》看看他的眼中古老的中国是怎样的？ 2.课上交流大家的看法。活动三

探究活动：为什么日本的文字和传统服饰都与我国有很大的相似？ 活动四

中国文化推介会

1.请同学们选取自己感兴趣的中国传统文化，查找相关的资历料，写好自已的推介书。2.将同学们的推介书制作展板，在班上展出。活动五

中国戏曲欣赏会

1.课上以小组为单位，大家分别展示自已搜集到的资料。2.谈谈自己的感受。

10、海外华人的中国结

学习目标：

1.感受全球华人是一家的血脉之情，尊重和关心华人华侨。2.简单了解我国著名的侨乡和杰出的华人华侨代表。

3.初步了解海外华人保持和传播中国传统文化的不懈努力。学习重难点：感受中国人的杰出智慧。课前准备：多媒体课件 教学课时：2课时 教学过程： 活动一

探究活动：开平雕楼有哪些特点？

请同学们搜集相关资料，结合当时的社会状况，探究一下开平雕楼都有哪些特点？ 活动二

找找这国都有有哪些著名的侨乡？它们的形成与它们的地理伴置有着怎样的关系？ 活动三

我最崇拜的杰出海外华人

1.请同学们据教材的要求，寻找海外杰出华人的故事。2.在课堂上交流。活动四

我的中国心主题班会

1.请同学们通过当地侨办了解一下自己所在地有没有海外华人创办的工厂、医院、学校，他们对家乡作出了哪些贡献。

2.交自己的调查情况在班会上进行介绍。3.齐唱：《我的中国心》。活动五

新闻发布会：祖国关心你们

根据教材第66页的活动要求，组织一次新闻发布会。

第四单元 祖国迈开新步伐

11、春天的故事

学习目标：

1.了解改革开放政策的实施标志我国现代化事业迈开新步伐。

2.了解我国的经济特区、沿海开放城市等，感受这些地区、城市的发展变化。

3.学会通过各种途径收集我国现代化建设成就的资料，热爱生活、热爱社会，积极进取。

学习重点：通过感受改革开放以来人民生活改善和社会发展变化，体会改革开放政策的正确、可贵之处，引导学生拥护改革开放政策，热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党

学习难点：理解经济特区、沿海开放城市政策的意义。课前准备：多媒体课件 教学课时：3课时 教学过程：

活动一：唱响《春天的故事》 1.播放视频歌曲《春天的故事》，调动情感；

2.请学生说说歌词中所说的事情有什么——1979年创办经济特区，中国的南海边经济深圳、珠海、汕头、厦门、海南等……如有困难，可由教师启发；

3.伴随着《春天的故事》，让我们一起怀念改革开放的总设计师邓小平，回顾改革开放最初的岁月。

活动二：经济特区与沿海开放城市资料收集展示会

1.选出展示活动小姐，负者展示内容分类、展示方法选取、奖励事项等事务； 2.各小组推选展示内容介绍人； 3.从不同角度奖励展示活动优异者。活动三：参观考察活动

1.选择学校所在区域内，能反映改革开放成果的工厂、企业、管理部门、农业科技园等，确定参观考察活动时间，可以结合春游、社会实践活动进行，这要求教师在学期教学计划中和相关部门协调统筹；

2.知道学生写出参观调查小提纲； 3.参观考察活动后的交流活动。

12、金色的海岸

学习目标：

1.初步认识沿海经济开放区和经济特区、沿海开放城市，是我国实行改革开放政策的重大举措。

2.了解珠江三角洲、长江三角洲、环渤海地区三个经济开放区的地理位置特征、主要城市、风物特产、建设发展成就。

3.探究经济社会发展与地理位置、交通环境等的关系。学习重难点：初步认识改革开放。课前准备：多媒体课件 教学课时：3课时 教学过程：

活动一：沿海观察感受

1.准备中国地图挂图、区域地图挂图或者世界其他某一国家的挂图，放大课文P73小资料，教师可列出观察要点，如那些地方城市最多，多到多少；哪些地方城市分布稀疏，有什么原因；哪些地方河流湖泊较少等。

2.最好让学生根据兴趣，设定一个观察思考主题。3.交流观察思考想法，鼓励能够引资料说明的同学。活动二：“暑假的故事”里的现代化成就

1.分小组看故事，指导学生收集故事中反映现代化成就的内容，也包括一些不懂的内容。

2.以小组为单位，由小组同学合作，在全班介绍学习阅读度的认识和体会。3.扩展故事之外所了解的发展成就。活动三：长江三角洲城市介绍

1.要求每一个同学选择一个城市收集介绍资料，老师给有困难的同学列出资料搜集指南，包括具体搜集渠道或给出资料让其整理、进一步可以提示资料整理提纲，建议同学的整理提纲互相交流。

2.自愿介绍发言，可以使口头说明、配合图片说明，旅游体会，还可以制作成多媒体课件展示说明、配合影视播放说明等，在活动过程中，允许提问、置疑、纠错等。

13、西部晨曲

学习目标：

1.了解我国西部的大致范围、地理人文特色、经济发展状况。

2.启发学生认识西部大开发对于我国社会全面、协调、可持续发展的意义。学习重难点：认识了解西部的大致范围、民俗风情、自然风光。课前准备：多媒体课件 教学课时：2课时 教学过程：

一、导入新课，激趣明标

首先让学生在地图上找出西部范围、省区、主要城市，然后就引导学生通过图片观察西部的美丽风光和可爱的动、植物，重点强调西部的风景，并让学生选择自己喜欢的图片写一段介绍性的文字。这样既可以锻炼学生的写作能力又能让学生 真正的感受到西部的美。

二、通过活动，加深了解 1.活动一：认识西部 2.活动二：欣赏西部的风光 3.活动三：感受西部的人情风俗

4.活动四：探究为什么要开发中国西部？

三、课堂小结，拓展升华

通过对西部的初步了解，同学之间讨论中国西部是个怎样的地方？为什么开发中国西 部？西部还有哪些资源值得开发？

第四篇：五年级下册品德与社会教案

五年级下册品德与社会教案

第一单元 成长的快乐与烦恼

第一课

《生活中的快乐》

一,教学目标

1,认知:(1)知道生活中快乐的事多,要积极体验快乐.(2)知道快乐的生活有益健康,学习进步,有益于与人和睦相处等.(3)知道生活中常有些让人不快乐的事情.2,情感:

(1)体验生活中的快乐,产生积极乐观的情绪

(2)愿意快乐的生活,并愿意与大家分享快乐 3,行为:

(1)努力做到快乐的生活,把不快乐变成快乐.(2)尽力帮助别人快乐起来 二,教具准备: 幻灯,录音机,实物投影 三,教学过程:(一)看图谈话:你见过这些表情吗 看到这些表情,你知道他们怎么了(喜,怒,哀,乐)教师小结:生活中常会遇到一些愉快的事,产生出“喜”“乐”的表情,也会遇到不愉快的事,产生出“哀”“乐”的表情.(二)你见过这些表情吗 在生活中你哪些表情比较多 请画出来(板书:我们多快乐)(三)说说,画画

1,说说你生活中快乐的事(师生互动)2,在小组中说出你快乐的事.3,请你看看这是大家的表情,把它画下来.4,朗读小诗1首学生总结:生活快乐,有益身心健康)(四)猜猜,议议

1,生活中谁都可能遇到不快乐的事,小方常常把不快乐变成快乐.猜一猜他心里是怎么想的 议一议他这样有什么好处

2,如果小方不能把不快乐变成快乐,而是…… 猜一猜事情会怎样发展下去 议一议这样做有什么不好

3,讲一讲你把不快乐的事变成快乐的事,请同学猜一猜当时你是怎么想的4,同学中谁经常把不快乐变成快乐,请他介绍自己这样做的好方法,并说说体会.(小组中发言,选代表在班内发言)(五)试一试

1,小薇常常不快乐(学生回答:怎样让他快乐起来)2,我们来帮助班内烦恼的同学快乐起来.(六)听故事——快乐鸟的故事(边看幻灯,边听录音)提问:听了故事你明白了什么

(七)放歌曲《我们的生活多么幸福》……在欢歌中结束.板书设计:

我们多快乐

（高兴事多）

变

不快乐——快乐

学校:大同小学 教师:董美丽

第二课

《拥有好心情》 教学目标:

1,在生活中不可能事事顺利,烦恼会是每个人生活中的一部分.2,所不同的是我们以什么样的态度来对待生活中出现的这些不如意.3,一个人能没有烦恼吗 有了烦恼怎么办

教学重,难点: 一个人能没有烦恼吗 有了烦恼怎么办

教具准备: 自制卡片 教学过程: 1,人人都有烦心事

A:教师拿出你的生活中快乐,烦恼卡片请学生自由填写.B:让我们做做这个测验,并且把班上同学的测验结果做一个简单的统计,你从这个 2 统计中发现了什么

C:每个人的生活中都有快乐,也都有自己烦恼.你有什么烦恼,把它们写出来,讨论如何解决.2,走出烦恼

A:为什么总会遇到烦心的事 应该找找原因

B:自我反思.为什么生气,当时想法,心情是什么,假如这样想,会怎么样

C:把你的烦恼和别人讲讲,说说,可以听听别人的建议.3,多对生活笑一笑

A:观察图中两种看问题的角度不同,其结果会怎样 我们读写出来.B:遇到烦恼的事, 改变一下我们的思考方式,换个思路想一想,看看结果会有什么不同.4,小结

生活就像是一面镜子,你对它笑,它也朝你笑,你对它哭,它也朝你哭,对同一件事情,不同的人看法不同,感受就不同.有烦恼事时,往好的地方想一想,改变一下思路,看法,转移一下目标,你也许就会快乐起来,以积极的态度,微笑面对生活中的不顺和烦恼.学校:兰村学校 教师:苗雨

第三课

《尝尝苦滋味》

教学目的: 1,让学生认识到在生活中遇到的苦滋味 2,让学生认识到有了挫折要怎么办 3,在挫折和失败中应该学到什么.教学内容: 1,让学生提问一些在生活成长中,有没有遇到过困苦和挫折

2,让学生到校外采访一些大人,让学生受到了什么启发

3,听了大人们成长的挫折,你有什么感受

4,在挫折和失败中有什么不同的态度和不同的结果.教学问题: 1,当你们在生活当中遇到学习上的挫败会怎么样

2,学生和学生之间有了问题应该怎么办

3,从挫败中吸取什么样的教训,不足才是对的,什么样的教训应该是错的.布置作业:

学校:新里店

第

二 单 元

追 根 寻 源

第一课

《吃穿住话古今》(一)教学目标: 1,使学生了解我们祖先是怎样生活的2,使学生弄懂告别饮血茹毛的生活的原因.3,我们的祖先在生活生产中的进步.4,培养学生热爱生活,热爱科学的习惯.教学重(难)点: 告别饮血茹毛的生活原因.教学内容:26页——29页 教学程序: 走进远古时代 阅读资料,回答问题

1,在远古时代,我们祖先吃什么 穿什么 住在哪里

人类最初和动物一样,将捕来的猎物直接生吃,不会用火烹制食物,甚至害怕火.穿:兽皮,树叶 住:山洞

2,在生活生产中,有什么进步

把一些野生植物培育成农作物如:稻子,粟,把野生动物驯成家畜.小结:人类的生活生产在不断进步的.作业;火的使用和种植,养殖技术的发明对人类的生活产生了什么影响

第二课

《吃穿住话古今》

（二）教学目标: 1,了解古人在农业上有哪些成就.2,了解中食文化 教学重点: 了解古人在农业上有哪些成就 教学内容: 30页——33页 教学程序 农谚: 学习农谚理解意思,从中体会劳动者的智慧 二十四节气歌 春雨惊春清谷天, 夏满芒夏署相连, 秋处露秋寒霜降, 冬雪雪冬小大寒.掌握二十四节气歌,让学生了解一些农业知识,教育他们热爱农业.中华饮食文化(1)餐桌上的智慧

通过阅读让学生了解人民饮食文化,说明人类进步.(2)吃中的故事

阅读资料,了解粽子的来由,培养学生爱国主义精神.(3)中西饮食比较

中国人:喜吃炒菜,荤素搭配 西方人:喜吃奶油,肉类食品 中国人:同一个盘里夹 西方人:分餐制 小结讨论: 不同的饮食习惯和方式,各有什么利弊

学校:南冯昌学校 教师:李丽

第三课 《火焰中的文化,陶与青铜》

教学目标: 5 1,认识陶器,瓷器,了解陶器,瓷器的发展.2,让学生知道什么是紫砂壶,它有什么好处.3,让学生认识青铜器,了解青铜与文化的关系.教学准备: 学生搜集一些有关陶瓷器的物品 教学课时 1课时 教学过程: 一,复习上节课的内容

提问:(1)从古到今,人们制作衣服所用的衣料有哪些发展

(2)我们的祖先,最初做出发什么

二,新课

1,教学认识陶瓷器

[1]学生自由阅读44页——45页 [2]教师提问几个问题,学生回答 师:(1)我们的祖先是怎么想起制陶的(2)书中有几种陶器,它们是做什么用的(3)什么是紫砂壶

[3]分小组做陶器,体验制陶的乐趣.[4]全班交流讨论

2,教学“文化的使者——瓷器(1)学生阅读46——49页内容(2)让学生知道四种瓷器

[1]清代青花楼阁圆盘 [2]明代五彩镂空,云风纹瓶 [3]隋代白瓷双腹龙柄传瓶 [4]宋代哥窑开片瓷碗(3)学习中国陶瓷技术的发展 3,自己阅读了望台和活动天地.4,教学”灿烂的青铜文化“ [1]青铜文化的意义

[2]了解4种青铜器 利篱 越王剑 铜铲 铜鼎 三,教师小结 四,巩固练习填写品德与社会大全 五,作业

名词解释:紫砂壶

学校:西通乐小学 教师:王君荷

第三单元

独具魅力的中华文化

第一课 《伟大的先人》

教学目标: 1,认识孔子是我国古代的教育家.孔子的思想是人类宝贵的精神财富.2,了解孔子的生平

3,理解孔子的教育思想,并能运用到学习生活中 教学重点:孔子的教育成就 教学难点:孔子在教育方面的格言 课时安排：两课时

教具准备:孔子头像,孔庙图

教学过程:

第一课时

《至圣教师孔子》

一,前提测评: 1,大家听说过孔子吗 你能说一说他的事迹吗

2,展示孔庙图,告诉学生这就是孔庙,位于我国山东省曲阜市,每年到孔庙参观的人络绎不绝,都是来纪念生活在2000年前的孔子的,人们为什么要纪念孔子呢 因为孔子是古代伟大的教育家,思想家.他对中国的思想和文化影响最大,最久远,他有哪些成就呢 导入 二,认定出示目标(略)三,导学达标

1,孔子的生平简介:展示孔子人头像,说明孔子名丘,字仲尼,生活在2000年前的鲁国,是中国古代伟大的教育家,思想家.2,孔子的办学成就和孔子的教育思想.[1]孔子的办学成就,展示孔子讲学图,说明孔子广收学徒,不看身份,使贫苦子弟也有机会学习,孔子所教的学生,前后大约3000多人,其中有72人品行优秀,被后人称之为”72贤人“.[2]孔子的教育思想和方法

看书62页小资料:说明《论语》是我国古代文献中的一部著作记载了孔子和他弟子的言行,孔子的教育思想都记载在《论语》一书中.教师出示孔子的教育思想名言: 己所不欲,勿施于人 敏而好学, 不耻下问 知之为知之,不知为不知 温故而知新 三人行必有我师

学而不思则罔,思而不学则殆 师:大家讨论一下,这几句话的意思 学生讨论后回答,对不正确的解释给予纠正

师:他的这些思想对我们的学习生活有无作用呢 我们要理解这些话,牢记孔子的教诲,把他的话用到自己的学习中去.[3]孔子的教育方法

讲仲由和冉求的故事,说明孔子对不同的学生给予不同的教育方法,这叫因材施教.四,达标测评

书上63页题:今天我们为什么纪念生活在两千年前的孔子呢 学生思考,讨论后回答,教师总结纠正.第二课时 司马迁与《史记》 教学内容:教材64页——67页

教学目标:1,了解司马迁是西汉时期的史学家.8 2,掌握司马迁写有《史记》一书《史记》的历史地位和价值 3,通过了解司马迁写《史记》的艰辛,培养学生坚强不屈的意志品质.4,通过活动,了解我国历史上除孔子,司马迁外还有许多名人.了解他们的事迹,培养学生良好的品质.教学重点:史马迁和《史记》,难点《史记》的体例.教学准备教具:司马迁人物图像 教学过程: 一,前提测评,情景导入

1,前一课学习了孔子,孔子有哪些值得我们学习的地方

学生回答:教师总结:孔子是伟大的教育家,值得我们学习的借鉴的思想观点很多,主要有敏而好学,不耻下问等等.他是中国历史中的文化名人,今天我们再来了解中国古代的又一文化名人——司马迁.2,出示司马迁图,司马迁有哪些成就呢 我们一块来看看他的成就是什么

二,认定出示目标(略)三,导学达标 1,司马迁写《史记》 齐读64页故事回答下列问题

[1]司马迁是我国历史上著名的文学家和史学家 [2]为了写《史记》司马迁做 哪些准备工作

[3]正当他要写《史记》时,发生了什么事

[4]他用了多少年时间,写成了《史记》

[5]司马迁写《史记》的经历,说明了司马迁具有哪些良好的品质

教师总结:司马迁写《史记》不但要四处考察,搜集材料,而且要与厄运做斗争,这说明司马迁具有坚韧不拨的品质.看书上司马迁的名言:人因有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛.学生讨论这句名言的意思,教师给予订正.他的这句话反映了他的什么思想 学生思考,回答教师订正,反映了他对人生意义的充分理解认识,决心所毕生精力用在史学创作中的思想.2,《史记》价值,内容

[1]齐读65页小资料,读后提出你不懂的问题,学生可能会提出的问题有:什么是纪传本 什么是通史 为什么《史记》不仅有很多的史学价值,而且有高水平的文学价值 教师给通谷易懂的讲解,力求使小学生理解.什么是纪传体 就是以记载各类人物活动为中心的史书体裁.什么是通史 通史区别于断优史,记述一个朝代的历史是断代史,记述多个朝代演变的历史叫通史,《史记》记载了从黄帝到汉武帝时代三千年间的历史,所以《史记》是通史.为什么《史记》有很高的史学价值,还有高水平的文学价值 很高的史学价值指《史记》是人们研究中国历史的重要文献,高水平的文学价值指《史记》在描写人物,记事,用词各方面的艺术性.[2] 《史记》中记载了哪些历史人物和故事

学生大胆想象,你认为写了哪些人物和故事,教师引导逐步归纳出:《史记》中写的都是历史名人,如:秦始皇,陈胜,吴广,屈原等.历史事件当然都是对历史有影响的事件,如农民起义,著名改革等.[3]要了解中国历史除了《史记》,中国古人还写了哪些历史书 学生看书,知道还有《资治通鉴》《齐民要术》等.四,达标测评

1,小结,点出《史记》的重要性

2,活动天地: 要求学生试写”古代人物传“抽查学生写的结果 归纳

伟大诗人:李白 杜甫 白居易，著名皇帝:李世民 赵匡胤 康熙帝，英雄人物:文天祥 岳飞，科学家:祖冲之 张衡，简单了解他们的事迹：学校的教师

第二课

《我国的国宝》

教学目标: 知道我国的国宝,及中国的世界文化遗产,名胜古迹,了解古遗迹中的许多故事,激发学生对祖国的热爱之情.教学重点: 10 通过本节课的教学,增强他们的爱国热情.教具准备: 教学挂图 课时安排:一课时 教学过程: 一,谈话导入

在我们祖国的大地上,到处都有祖国先人留下的遗迹,它们不仅是中国人民的宝贵遗产,也是人类的共同财富,其中,许多被列为世界文化遗产.二,讲授新课

出示我国地图,在图上找一找文化遗产,在我国的什么地方.北京:长城,天坛,故宫,颐和园 陕西:秦始皇陵 甘肃:敦煌莫高窟 西藏:布达拉宫

山东:曲埠孔庙,孔林,孔府 江苏:苏州古典园林 等等…… 二,探索古造迹

万里长城:全长约六千多千米,修建时间最长工程量最大,是中华民族象征和骄傲.秦兵马俑:世界最大地下军事博物馆,被誉为”世界八大奇迹“ 三,了解过去的故事

通过看图,了解古遗迹中许多过去故事

教师点拨

故事告诉我们什么

四,课堂小结

你对我国的国家有哪些了解 本节课有哪些收获

五,文物古迹的保护

开展”小小辨论会“对保护古迹,谈谈自己的看法.六,布置作业 社会小调查

学校:南通乐学校 教师:李晓伟

第三课

《我们的国粹》

一,教学要求: 1,让学生理解文化,是一个民族区别于另一个民族的特征.2,使学生对中华民族的文化进行一些基本的了解.3,了解我们中华民族的国粹.二,重点: 了解民族的国粹 三,教学过程: 1,引入: 文化是中华民族区别于另一个民族的特征,说起西班牙,你可能会想到斗牛士;提起巴西,你会想到足球,当我们对别人说起我们中国的时候,我们会想起什么呢

中华文化的精粹已受到了世界人民的青睐,作为一个中国人,你了解它们多少呢

2,组织讨论,交流

[1]了解风行中华的国粹,引人入胜的京剧,京剧是我们最大的剧种,是我们的”国粹“至今已有两百多年的历史,让学生明白今天为什么还有那么多人喜欢京剧 我们去问一问那些喜欢京剧的人.[2]组织学生观看京剧脸谱,是中国京剧独有的,它通过夸张的色彩和图形,表现出人物的不同性格和品质.[3]指导学生认识各种各样的脸谱.3,活动小天地

京剧表演具有独特的风格,演员特定的动作能给人一种美妙的震撼之感.带领学生做一回家剧小票友 [1]举力一个京剧知识大竞赛 [2]学唱京剧,表演一下京剧的动作

4,通过体验京剧活动,谈谈你的感受.第 二 课 时 引入

上节课,我们已经认识了中华民族的国粹京剧,这节课我们继续来了解中华民族出 12 神入化的书画艺术.书法和国画深受中国人的喜爱,几乎家家户户都挂有或收藏中国画.2,指导学生找一找自己身边的中国画

3,现在有许多人都在学书法和国画,我们去问问他们,为什么喜欢书画艺术,他们从中得到了什么乐趣.4,指导学生对国画的艺术家的一些简单的了解.5,组织学生找一找身边的国画,书法,举办一个国画,书法展.简读了望台,认识中国独具特色的文化工具——文房四宝

三,我国传统的医药历经数千年而不变,至今仍发挥着不可替代的作用,并且在世界传统医药领域处于领先地位.1,带领我们一起找一找,论一论自己所了解的中医中药.2,察看一些小资料,了解在我国历史上有许多为中华医学做出了贡献的人……让我们调查了解一下.四,中化文化的精粹,不但深受我国人民喜爱,而且也受到了国际友人的青睐,成为传播友谊,增进了解的使者.1,让学生了解到我国在对外宣传和交流时,我们决会向外国人展示我国的舞龙,舞狮或武术等,为什么要向世界展示这些呢

2,调查一下外国朋友喜爱中国文化的事例 五,布置作业: 选一种你感兴趣的中国文化做一个图文并茂的宣传广告.学校:西马项学校 教师:郭玉玲

第 四 单 元 我们生活的地球

第一课

《 蔚蓝色的地球》

教学目的: 学生知道地球是我们的家园,我们都是地球的居民.了解我们生存的地球 教学课时:两课时

第一课时 教学目标: 1,使学生知道地球是太阳系中的一颗行星 2,使学生了解地球表面的构成 教学过程: 一,板书课题,从太空看地球.二,使学生了解地球表面的构成 教学过程: 一,板书课题,从太空看地球 二,教师讲解

[1]地球是太阳系中的一颗行星 [2]从太空中看到的地球

(1)蓝色的表面,白云缭绕,就像罩着一层薄薄的面纱;(2)海洋和陆地轮廓分明;(3)通读92页第一自然段;(4)师生共同讨论;A,地球上的蓝色是什么;B,陆地是什么 C,白色的涡流是什么(5)了解加加林乘坐载人宇宙飞船,绕地球飞行,看到地球全貌,它是个蓝色的大球,象个”水球“.三,作业(1)地球表面构成

(2)天上那颗星就是我们的家

第二课时 教学目的: 使学生知道地球是一个球体

2,使学生认识地球都经历了一个漫长的过程 教学重点: 学生懂得地球是宇宙中惟一有生命的星球.教学过程: 一,板书课题,人类对地球的探索 二,讲解

(1)地球是一个球体

14(2)认识地球经历漫长过程

(3)麦哲伦环球航行的成功证明地球是球形的.(4)地球是个球体 三,讨论麦哲伦环球航行 四,师生共同讨论96页问题 五,作业

(1)地球是怎样形成的(2)地球上为什么会出现生命

(3)在地球之外,还有没有其他有生命的星球

学校:罗义北庄学校

第二课

《我们的地球村》 教学目标: 1,通过认识地球,研究地球,使我们更加的了解我们的地球村 2,能借助地球仪找出各国家的所处位置.活动准备: 1,板书准备地球仪,地图 2,学生课前询问父母,了解地球仪 教学重点: 能从地球仪上找出地球村 课时安排: 2课时 教学过程:

第 一 课 时 一,从地球仪上找出自己的家乡 1,展示缩小的地球仪

2,学生读文中第一段的文字,理解意思,回答问题: 你从地球仪上发现了什么

3,学习经线,纬线和赤道

以小组为单位,借助地球仪来进行探究性学习

4,从地球仪上找出七大洲,四大洋所处的位置 二,学生一条龙式读有关小资料 然后同学们说出自己读后的感受 三,教师总结,订正所学过的内容 四,布置作业 记七大洲,四大洋

第 二 课 时

教学过程: 一,巩固旧知识 二,了解地球村

[1]”绿色走廊“[2]”珠穆朗玛“[3]”亚马孙平原" 分小组活动,从书上找出地球之最和风景图片,来增加同学们的印象.[1]撒哈拉沙漠 [2]安赫尔瀑布 [3]珊瑚礁——大堡礁

三,同学们打开书104页找出找出哪个洲的国家最多 哪个洲的国家最少 哪个洲没有国家

四,教师总结 五,布置作业

书上的简答题写在作业本上.学校:罗义南庄

第三课

《生活在地球上的人们》 教学目标: 1,世界上不同肤色的居民 2,认识不同的人种有什么特征.3,让学生了解人种的分布情况 4,了解有趣的文化现象.教学重点: 比较人种的特征,及人种的分布.教学难点: 16 从有趣的文化现象,你发现了什么

教学过程:

一,测评

谈话:你知道世界上人的肤色都相同吗

板书课题 :不同肤色的居民 二,教学达标

1,讲述:世界上的人类,根据他们的外表,物征,主要可以分为:黄色人种,白色人种,黑色人种.2,如图:观察白种人,黑种人,黄种人 3,讨论:他们的长相…… 他们的头发……

提问:中国人是什么人种(黄种人)讲述:每个种族有不同的特点和各自的优势,我们的世界也因此多姿多彩.总结:人种族虽然不同,但是并没有优劣之分,都是平等的,不同种族的人都是我们地球村的兄弟姐妹.三,巩固练习

1,比较一下,不同的人种有什么特征

2,世界上的人类,根据外表特征主要分(),(),()人种

四,布置作业: 1,阅读教材106——107页

2,问题:有人分析,就一般情况而言,体育成绩与不同人种的先天身体素质有关,你认为这种说法有道理吗

第五篇：五年级品德与社会下册教案

1.圆明园在控诉

活动目标：

1.了解西方列强的侵略给中国人民来的屈辱和危害。2.知道中国人民反对列强侵略的英勇抗争的事例。3.分析近代中国遭受苦难的主要原因。

4.懂得“落后就要挨打”的道理，培养爱国主义情感，确立积极进取的人生态度。活动重难点：

近代中国遭受苦难的原因，培养爱国主义的情感。活动准备：

1.收集有关图片、文字资料

2.收集中国人民反对列强侵略、英勇抗争的图片文字故事等。活动时间： 三课时 活动过程： 第一课时

一、创设情境 同学们喜欢旅游，今天我带同学们一起去北京的圆明园去看一看，去了解圆明园的历史和破败的现状。

二、引发思考 1.提出问题讨论

（1）圆明园以前是什么样子，现在是什么样子？（2）圆明园是怎样从“万园之园”变成一片废墟的？（3）你看到这样的情景有什么感受？ 2.小组汇报全班交流

3.教师小结;圆明园的毁灭是我国文化史上的空前的灾难，是西方列强野蛮侵略中国的历史见证，是西方列强对中国人民犯下的滔天罪行。

三、合作探究

中国的近代史就是中国人民遭受屈辱的历史，西方列强对中国发动的侵略战争，犯下的不可饶恕的罪行，同学们收集的有关图文资料，在小组内讨论交流

1.列举罪行 2.展示图片资料 3.有何感受？

四、课堂小结 通过本课的学习，我们知道了西方列强在中国所犯的滔天罪行，我们怎能甘心受辱受外国的侵略，使我们的心灵受到强烈的震撼。

第二课时

一、谈话导入

上节课，我们知道了西方列强大规模的侵略中国，给中国人民带了深重的灾难，我们就这样甘心受他们欺压吗？不，英勇不屈的中国人与他们进行了不屈不挠的斗争，就让我们共同学习他们的英雄事迹！

二、合作探究

同学们你们谁去过北京吗？参观过人民英雄纪念碑吗？四周的浮雕反映了什么内容？

三、加深印象 1.每组选择一个中国人民反抗外来侵略的故事讲给同学们听。2.听了这些故事，你有什么感受？

四、活动延伸

通过本节课的学习和讨论交流，我们了解了中国人民不甘屈辱，勇于抗争，前赴后继的可歌可泣的英雄事迹，要想了解更多的有关知识，让我们继续探究学习吧。

第三课时

一、说一说

上节课我们知道了中国人民通过各种方式反抗西方列强的侵略，革命先辈为了拯救中国进行的英勇顽强的斗争，同学们，想一想，那是的中国为什么会受到西方列强的侵略？为什么遭受那么多苦难？

二、议一议

1.中国怎样才能不受他们的侵略呢？

2.为了祖国的繁荣强盛，我们小学生应该怎么办？

三、做一做

把议论的问题2落实到自己的实际行动上

四、课后延伸

把你们收集的图片文字材料，归类整理办一张《不屈的中国的手抄报》在班级中展示。附 板书设计： 1.圆明园在控诉 圆明园被毁 西方列强侵略 割地赔款 虎门销烟

捍卫国家主权 三元里人民抗英 邓世昌殉国 教后附记：

让学生时刻牢记落后就要挨打，为了捍卫国家的主权，为祖国的繁荣强盛，树立爱国志向，刻苦学习，具有强健的体魄，时刻准备着，挑战…………

2.中山陵前的追忆

活动目标：

1.了解中山陵。

2.探究孙中山从事的主要革命活动。3.知道辛亥革命及其历史意义。

4.知道其他仁人志士为探索救国救民的道路而前仆后继，浴血奋斗的事迹。

5.懂得革命斗争的艰难，珍惜今天幸福的生活，树立远大理想，增强克服困难的勇气。活动重难点：

探究孙中山从事的主要革命活动，知道辛亥革命及其历史意义，懂得革命斗争的艰难，珍惜今天幸福的生活，树立远大理想。

活动准备：

1.收集反映孙中山不屈不挠进行革命斗争及辛亥革命的图片资料及故事。2.收集与孙中山同期的其他革命党人的革命活动事例。活动时间： 二课时 活动过程： 第一课时

一、创设情境-------来到中山陵

师：在中国漫长而辉煌的历史长河中，有许多朝代和政权在今天的南京建都，更有许多叱咤风云的著名的人物长眠在那里，中国伟大的革命先驱孙中山陵墓也坐落于此，供人们永远的瞻仰，同学们想去看看吗？

展示图片资料，看后有什么感受？

二、我知道的孙中山的故事

1.小组交流，班中汇报孙中山的基本情况。

2.老师;孙中山为救国救民走上了一条艰辛的革命道路，把毕生的精力献给了革命事业。3.历史意义;孙中山等革命党人不屈不挠、英勇奋斗、终于取得了胜利，辛亥革命推翻了中国两千多年的封建专制制度，建立了中华民国，孙中山为这一伟大转变做出了突出的贡献。

三、我的感受

了解孙中山革命先辈的英勇事迹，你有什么感受吗？

四、活动延伸

孙中山领导的辛亥革命是成功的，他对中国历史的伟大转变做出了重大贡献。第二课时

一、谈话导入 上节课，我们通过认识孙中山知道了辛亥革命的先辈们为了挽救中国而做出的无私奉献和英勇的斗争，那么，辛亥革命前，还有哪些仁人志士为寻找救国救民的道路进行了英勇顽强的斗争呢，让我们交流一下吧！

二、合作探究

1.讨论交流自己搜集的资料。

2.各小组推选代表进行全班的汇报交流。3.师：补充解释纠正学生不明白的问题。

三、谈感受

1.你最佩服的是那一个人，为什么？ 2.从先辈身上你感受到了什么？

3.我们应该为国家的文明富强做些什么？

四、活动延伸

通过本节课的学习活动，大家都有了很大的收获，有兴趣的同学课后还想继续了解些什么呢？

附 板书设计： 2.中山陵前的追忆

孙中山 辛亥革命 中国民主革命的先行者 推翻了腐朽统治 建立了中华民国 仁人志士 救国救民 英勇斗争 教后附记：通过学习了解孙中山领导的辛亥革命的过程及其伟大意义，这些革命之士为救国救民，英勇不屈，同时激发了学生的爱国的热情，树立了远大的报国志向，从我做起从小事做起。

3.南湖游船上的曙光

活动目标：

1.知道中国共产党的早期领导人，了解他的成立及其伟大意义。2.了解南昌起义秋收起义井冈山会师等重要事件。3.知道长征中的简单经过和主要事件。

4.了解革命先辈不屈不挠，顽强斗争的革命事迹，树立坚定的共产主义的信念，培养锲而不舍的优良品质。

活动重难点：

了解中国共产党的成立极其伟大意义。

了解革命先辈不屈不挠顽强斗争的革命事迹，树立坚定的共产主义的信念 活动准备：

1.中国共产党创始人有关资料 2.关于红军长征的故事及资料卡。3.磁带《没有共产党就没有新中国》 活动时间： 三课时 活动过程： 第一课时

一、创设情境歌曲引入激发兴趣

1.听歌曲《没有共产党就没有新中国》

2.我们都知道时中国共产党领导中国人民打败了国内外的敌人，建立了伟大的中华人民共和国，我们才过上了今天幸福的生活

3.学生交流。

二、提出问题，引发探究 1.提出问题讨论

（1）谁知道党的生日，是怎样诞生的？

（2）大会的最后一天为什么转移到游船上进行？为什么？ 2.小组内先交流再全班交流 3.教师小结;中国共产党诞生的意义：………开天辟地……… 对中国的影响……焕然一新

三、交流资料加深认识

1.共产等最初的几十人的组织逐步发展壮大起来的呢？ 2.回忆自己看过的有关南昌起义，井冈山会师的影片资料。

3.看听后中国共产党的发展壮大有什么感受（成立艰难，来之不易）

四、拓展

继续收集相关资料，下节课继续交流学习。第二课时

一、谈话导入

中国共产党从诞生之日起，经历了许多艰难曲折，发展壮大来之不易，不是一帆风顺，红军的二万五千里长征就是一个典型的例子，同学们想知道红军是怎样克服艰难险阻取得长征胜利的。

二、探究交流有关问题 1.红军为什么要长征？

2.红军从哪里开始长征，经过哪几条河翻过那几座山？ 3.在哪些进行了激烈的斗争？

4.红军长征仅过了多长时间，在哪里取得了最后的胜利？

三、加深理解

1.红军长征克服了哪些艰难险阻，这说明了什么？ 2.为什么说红军长征创造了一个世界奇迹？

四、活动延伸 红军长征的胜利，向世界宣告了中国共产党领导的人民军队是不可战胜的，搜集有关资料故事交流。

第三课时

一、讲长征故事

本课我们开一个红军长征故事会，将你收集到的长征故事讲给大家听，先在小组内交流，推选代表讲给全班同学。

1.小组讲故事 2.各组代表讲故事

二、交流认识和感受

故事生动感人，精彩，打动了每一位同学，通过学习，我们对中国共产党有了更多的了解，谁能谈谈自己有哪些新认识？

三、课外延伸活动

我们党在过去领导人民闹革命求解放，今天领导人民谋发展，特别是“两会”召开之时，更给社会发展指明了方向。发展就是硬道理，在新的领导班子的正确领导下和谐发展。，附 板书设计：

3.南湖游船上的曙光

21年7月23日－31日先上海，后浙江嘉兴，南湖红船一大 毛泽东 董必武等13人 党的诞生环境极其恶劣开天辟地 带来希望 南昌起义 周恩来 贺龙 叶挺 朱德 刘伯承27年8月1日 打响第一枪 人民军队诞生 二万五千里 历经11个省 党的意志 长 征 围追堵截 环境恶劣 缺衣少穿 34年10月― 理想坚定 不怕困难和牺牲团结互助乐观向前 35年10月 保存锻炼骨干 播下革命种子 教后附记：曙光给人们带来希望，信心动力，通过时空的延伸，让同学们感到国家的成立发展强大的过程，同时也激发了同学们学习的热情。

4.卢沟桥的枪声

活动目标：

1.知道“卢沟桥事变”是抗日战争的开始。

2.了解南京大屠杀等日本帝国主义侵略所犯下的罪行。

3.知道在中国共产党的领导下，中国人民救亡图存，英勇抗击日本侵略者取得反侵略战争胜利的事例，产生对我国抗战军民的崇拜之情。

活动重难点：

知道日本在中国犯下的滔天罪行。懂得“前事不忘后事之师”的道理 活动准备：

1.收集日本侵略中国的文字，图片资料 2.收集中国人民救亡图存的抗争事例。3.准备磁带《义勇军进行曲》 活动时间： 二课时 活动过程： 第一课时

一、歌曲《义勇军进行曲》引入

中华民族到了最危险的时候，知道当时中国正遭受日军的侵略，经过八年的抗战，才取得了抗战的胜利。

二、引发思考

1.看教科书中的有关卢沟桥的图片，谈谈你看到的卢沟桥，看到这些，你有什么感受。2.学生交流各自的认识。

3.卢沟桥上曾经发生过什么事呢？桥面上为什么有那么多小坑？ 4.师生交流。

三、场景再现

通过图文资料再现七七事变的经过，说明了日本大规模侵略中国的开始，同时也揭开了全国人民抗日战争的序幕，（在清朝日本发动过侵略中国的战争，中日甲午战争，签订《中日马关条约》）

四、小结

中国和日是一衣带水的邻邦，中日两国人民也世代友好，但近代日本却一再蓄谋发动侵略中国的战争，给中国人民造成了极大的危害。

卢沟桥闻名于世，不仅在历史悠久，更重要还在于它是日本帝国主义野蛮侵略中国的历史见证者。

第二课时

一、说一说

同学们知道了“卢沟桥事变”是日本大规模侵略中国的开始，也揭开了中国人民抗日战争的序幕，日军侵华期间，对中国人民犯下了滔天罪行！

控诉日本侵略者的罪恶暴行。

二、议一议

面对日军的疯狂侵略，中国人民团结起来，同仇敌忾，奋勇杀敌，那么中国人民是怎么进行反侵略战争的。

1.国民党军队是怎样抗击日军侵略的。2.人民群众是怎样反抗日军侵略的。

3.八路军、新四军是怎样打击日本侵略者的。

三、庆祝胜利

1.抗日战争胜利有什么伟大的历史意义。2.抗日战争取得胜利的原因是什么？

四、小结

日本多次侵略我们，给我国人民带来了极大的危害，他们的罪行将永远被钉在历史的耻辱柱上。

五、我们一起唱 《黄河大合唱》 附 板书设计： 4.卢沟桥的枪声 卢沟桥事变（七七事变）侵略中国的开始 抗日战争的序幕 日军犯下滔天罪行 浴血奋战抗战胜利教后附记：前事不忘，后事之师。只有尊重和正视历史，才能赢得未来。知道在中国共产党的领导下，中国人民救亡图存，英勇抗击日本侵略者取得反侵略战争胜利的事例，产生对我国抗战军民的崇拜之情。

5.中国人民站起来了

活动目标：

1.知道中华人民共和国成立的时间。2.了解开国大典的盛况。

3.认识中华人民共和国成立的伟大意义，培养爱党爱祖国的思想感情，树立为是建设繁荣富强的国家而努力学习的崇高思想。

4.培养学生搜集分析处理信息的初步能力。活动重难点： 中国人民站起来了的重大意义。活动准备：

1.收集有关反映解放战争中重大战役的图文资料 2.收集解放战争革命先辈的英雄事迹。活动时间： 二课时

活动过程： 第一课时

一、导语

中国近代史是一部遭受西方列强侵略的屈辱的历史，同时也是中国人民不屈不挠，英勇奋斗的抗争的历史，特别是在中国共产党的领导下，中国人民终于赢得了中国革命的伟大胜利，建立了中华人民共和国，让我们从一幅幅的历史照片上来感受那庄严而神圣的时刻。同学们看了后有什么感受，此时此刻想说什么？师生交流

二、引发思考 1.提出问题讨论

（1）上节课我们看了《开国大典》你有什么感受？（2）此时此刻你最想说什么？

（3）假如你是一名参加开国大典的记者，你会选拍哪几个最难忘的镜头，为什么？2.小组讨论，汇报全班交流

3.教师小结：

伟大的中华人民共和国成立了，中国人民从此结束了被压迫被奴役的命运，成了国家的主人，我们心中涌动着无限的自豪骄傲。可是大家知道吗？中国近代史是一部屈辱史，鸦片战争后，中国被迫签定了一系列不平等条约，中国人民深受帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山的压迫。但是，法国拿破仑曾经说：中国是沉睡的雄狮，一旦被惊醒，世界会为之震动。

三、交流资料合作探究 1.教师谈话：

伟大的中华人民共和国成立了，中国人民从此结束了被压迫被奴役的悲惨命运，成了国家的主人。那你知道中国共产党在领导中国人民取得抗日战争胜利后，又怎样领导人民进行解放战争，打败蒋介石的反动派，取得全国的胜利的呢？

2.提问：

解放战争中有几次重大战役，三大战役分别在哪里展开的？谁能指出三大战役相应的位置指出来。3.教师启发：

让我们再来了解三大战役的情况，每组可以选一个战役，根据自己搜集的文字和图片资料进行交流，各组推荐一个代表向全班交流。

4.教师小结：

在人民群众强有力的支持下，三大战役取得了伟大胜利，人民解放军又根据毛泽东主席和朱德总司令发出的“打过长江去，解放全中国”的命令，百万雄师过大江，占领了国民党反动统治的中心南京，结束了国民党反动派的统治，迎来了解放战争的全国的胜利。

四、启发交流，深化认识同学们对三大战役已有了了解，你此时有什么感想，你对“中国人民站起来了”又有什么新的认识。

五、总结：

为了新中国的诞生，为了五星红旗能在中华大地飘扬，有多少英雄人物为革命抛头颅、洒热血，他们是中国人民心中永远的丰碑。课下请同学们搜集革命先辈的英雄事迹，下节课讲给大家听好吗？

第二课时

一、讲英雄故事，升华情感

1.教师谈话：通过过上节课的探究学习，我们了解了中国共产党领导中国人民取得了中国革命的伟大胜利，建立了中华人民共和国，为了这个胜利，有许多的英雄人物抛头颅、洒热血，他们是中国人民永远的丰碑，你搜集了哪些革命前辈的英雄事迹，是怎样搜集的？

1.学生自由汇报

2.小组为单位，交流搜集的故事，然后推选一名学生，声情并茂讲述一位最熟悉最敬佩的革命先辈的英雄事迹。

3.教师小结，及时评价

通过学生的学习知道了我们今天的幸福生活是革命先辈用自己的生命换来的，二、结合自己，励志践行

作为学生今天更应该珍惜幸福的生活，建设好自己的国家，使更加繁荣富强 1.引导：

同学们，我们今天的幸福是无数的革命先烈用鲜血和生命换来的，同学们，作为21世纪的主人，祖国的未来的建设者，我们应该怎样做呢？扮演小记者，进行模拟采访活动学生发言，探自己的认识

2.启发：

此时此刻同学们的心情都非常激动，都对我们的祖国充满了希望和祝福，让我们共同歌唱伟大的祖国吧！

3.播放《歌唱祖国》

三、提出问题，活动延伸在抗击国内外敌人的斗争中，我们家乡也涌现了许多英雄人物，他们是我们家乡的骄傲和自豪，你了解哪些人物，他们有哪些动人的故事，希望同学们在课下通过访问，查资料或者参观等形式继续探究学习，相信你会有更多的收获。

附 板书设计：

5.中国人民站起来了

抗日战争胜利

三大战役：辽沈、平津、淮海 南京

解放

毛泽东 庄严宣示 中华人民共和国成立

教后附记：

6.我们爱和平

活动目标：

1.了解战争使人民财产受到损失，人民流离失所的事例。2.知道战争会给人类带来灾难。

3.知道和平是人类幸福生活的基础，要热爱和平。

活动重难点： 知道和平是人类幸福生活的基础，要热爱和平活动准备：

1.收集20世纪以来的重大战争，了解给人类带来的危害

2.搜集历届诺贝尔和平奖得主的资料3.和平环境中人民的生活情境 活动时间： 二课时

活动过程： 第一课时

一、谈话导入当我们在和平的环境中享受幸福生活的时候，可曾想到，世界上还有许多人正在遭受战争的摧残，和平在我们身边，我们爱和平（板书课题）

二、交流认识，初步体验

1.从教科书中的两幅图片（科索沃战争和阿富汗战争时期逃难的难民图片，请同学们介绍搜集的有关这两次战争的情况，你所知道的战争还有哪些？

2.投影出示世界历次战争年表。

第一次世界大战1914-1918中东战争1948-1982 战争，特别是现代战争对人类生命与健康的伤害及 第二次世界大战1939-1945两伊战争1980-1988 对生态环境的破坏程度，将远远超过以往的常规战 朝鲜战争1950-1953海湾战争1991 争，给无数的家庭家破人亡，环境遭到巨大破坏，经济损失难以估 越南战争1961-1975科索沃战争1999 计，人们不想看到再有战争，需要和平温馨的环境

三、调查了解，讨论体验

老师：近十几年，世界上就发生了这么多的战争，战争究竟给人类带来的什么呢，学生组内结合自己的搜集的资料交流，畅所欲言，初步探讨战争的危害性。

学生：战争中老人孩子都无家可归，有很多人被炸伤炸死，……

老师：战争的危害性可真大，它不仅使人民财产受到损失，人民流离失所，还对人类赖以生存的环境造成了巨大的破坏，结合具体例子谈谈。美国二战中在日本投了两颗原子弹，核爆炸造成的核辐射污染，至今还影响着周围的人们，核武器真可怕！

四、小小故事会读故事，《伊拉克的小男孩》你想到了什么？交流搜集到了有关战争的危害的故事。

五、小结

战争是全人类的灾难，我们应该坚决反对战争。

第二课时

一、导语战争的危害在上节课我们已经有了深刻的感受，在战争中仍旧热爱和平的人们更值得我们尊敬！

二、资料展示，感受心声

1.讨论交流，在战争年代，人们都怎样来表现对和平的热爱？

2.出示幻灯片：童心盼和平等图片，学生结合自己搜集到的资料探感受。3.介绍诺贝尔和平奖获得者------拉宾。

4.你还知道哪些人为了世界和平，做出的不懈努力？（学生自由发言）小结：反对战争，热爱和平，是全世界人民的共同心声。

三、感受体验，激发情感 1.战争的危害有目共睹，战争中人民的生活苦不堪言，在和平环境中的人们是多么的幸福呢！

2.展示有关图片，学生结合自己是实际，畅谈自己的感受，得到情感的体验。

四、活动延伸

结合战争和和平的话题中，办一次手抄报，向人们宣传热爱和平的是全世界人民的心声。附 板书设计：

6.我们爱和平科索沃战争 战争

阿富汗战争第一次世界大战 我们爱和平第二次世界大战海湾战争

教后附记：

7.走近联合国

活动目标：

1.了解联合国这一国际组织及其宗旨、职能。2.简要了解联合国安全理事会，维和部队的作用。3.知道我国是联合国安全理事会五个常任理事国之一。活动重难点：

了解联合国这一国际组织及其宗旨、职能，联合国安全理事会，维和部队的作用。我国在联合国中的地位和起到的作用。

活动准备：

1.搜集有关联合国的文字，图片，音像等资料。2.查找我国在国际事务中的地位和作用的例子。活动时间： 二课时

活动过程 ：第一课时

一、谈话导入，激发兴趣你知道维和部队是干什么的吗？谁派出的维和部队，（联合国）你想知道联合国是一个怎样的组织吗？现在让我们一起走近联合国（板书课题）

二、深入探究了解职能 1.初步认识联合国（1）出示联合国总部门前的各国旗帜，看着这幅图你能了解到哪些知识？你还有什么问题，小组讨论，交流。

（2）全班交流各自的发现和问题

（3）小结：这里有许多国家的国旗，为什么挂这么多国旗，到底是什么地方，联合国的总部在哪里，联合国有没有会徽、会旗，如果有是怎么样的，最高领导人是谁？他有哪些权力？

2.根据你搜集到资料小组讨论，看看能不能解决这些问题。

3.全班交流，解决疑难问题。

通过学习了解了联合国在国际事务中的地位和作用，中国作为常 4.认识联合国会旗会徽。为什么这样设计？

任理事国，在联合国事务中发挥着巨大的作用和影响 5.了解联合国的机构及其宗旨。联合国是一个什么组织，成立时间，主要机构，安理会常任理事国和非常任理事国，最高领导人，联合国的主要职责。

三、课堂总结，深化认识通过这节课的学习，你对联合国有了哪些认识？

四、课外延伸，巩固认识友情提示给我们推荐了一个介绍联合国的网站，要想知道有关联合国的更多的资料，第二课时

一、谈话导入激发兴趣通过上一节课的学习，我们知道了有关联合国的许多知识，初步认识了联合国，想不想更全面，更深入地了解联合国，这节课我们继续探究。

二、深入探究了解职能了解联合国的职能

（1）看书-----联合国在行动（图片）1）救助非洲难民2）宣传预防艾滋病3）粮农组织考察粮食生产情况4）教科文自制考察时间文化遗产（2）全班交流了解联合国维和部队

读一读德梅洛的故事，谈谈自己的感受

三、总结活动，强化认识我们对联合国有了一定的了解。很多同学非常关心世界大事，而且很有自己的想法，请你把自己的想法写下来，寄给联合国秘书长潘基文。

四、活动延伸请你通过看书，上网，留意电视的国际新闻联播，同长辈交流等形式了解其他国际组织。附 板书设计： 7.走近联合国 联

合

国宗 旨和平安全 发展 合作 常任理事国中、法、俄、美、英

现任秘书长行政负责人;潘基文（韩国）教后附记：

8.和平的卫士

活动目标：

.简单了解中国人民解放军的建军史。

2.了解解放军保卫祖国，热爱人民维护世界和平的事例。3.知道解放军是保卫祖国，维护和平的重要力量。

活动重难点：

了解解放军保卫祖国，热爱人民的具体行动，体会其作用。活动准备：

.搜集有关解放军的文字、图片等资料。2.查找有关解放军的故事。活动时间： 二课时

活动过程： 第一课时

一、谜语导入东沙群岛有身影，帕米尔高原有足迹寒风烈日全不怕，一心只为保国家。（解放军有导语中的叙述，变变形式，激发了学生的兴趣，初步体验到解放军为保卫祖国的安全站岗放哨）

二、汇报交流整体感悟小组交流搜集到的图片和文字资料知道解放军的发展历程，明确解放军是从红军、八路军、新四军发展而来的。

三、探究交流你听说过哪些解放军保卫和平的故事 1.小组交流2.全班交流3.小结：解放军不仅在战争年代保卫祖国，在和平年代也时刻保卫者人民的生命安全。4.自读《军歌响彻小汤山》

四、课后延伸通过这一课的学习，你明白了什么？每人准备一个解放军的故事。

第二课时

一、谈话导入我们已经知道了解放军是我们最可爱的人，日夜保卫着祖国的安全，使我们能够在幸福快乐的学习和生活，他们为维护世界和平也做出了重要贡献。

二、故事会

1.《徐洪刚》故事

知道和平卫士，解放军在保卫祖国维护世界和平中所做的贡献，2.学生准备讲故事

在和平年代也时刻保卫着人民的生命财产的安全，是我们最可爱的人。3.讨论我们应该学习解放军的什么精神。

三、深化认识

1.解放军是怎样保卫祖国人民的生命财产的。2.人民群众是怎样拥护解放军的。

3.小结：军爱民，民拥军，军民团结一家亲

四、做一做搜集有关军民一家亲的故事，谚语，警句，写在课文上并进行交流。

五、课后延伸把你现在感受讲给同学们听，或者为解放军做一件好事。

附 板书设计：

8.和平的卫士

红军 八路军 新四军

解放军

保卫祖国的安全

教后附记：

9.我要上学

活动目标：

1.了解《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪》与少年儿童有关的法律法规。

2.通过调查，了解，讨论知道接受义务教育是每个公民的权利。3.增强学生利用法律武器维护自己的合法权益的意识。

4.增强法律意识，养成自觉遵守法律的好习惯。活动重难点： 学会用法律的武器还保护自己的合法权益。

活动准备：

1.搜集有关法律《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪》。2.调查周围的小伙伴合法权益受到侵害的事例。活动时间： 二课时

活动过程： 第一课时

一、导语适龄儿童要接受义务教育，这是你们的权利，可怎么有些孩子不能上学呢？是谁侵害了他们的合法权益呢？

二、阅读案例讨论分析阅读思考，刘芬的妈妈做得对吗？角色扮演：一个人演刘芬，一个人演家长，一个人说旁白，同学们做评论，通过这个案例你们懂得了什么？

三、调查交流，获得新知

1.小组交流党和政府为保护未成年人的合法权益做了哪些工作。2.相关链接 资料卡 《教育法》读后你明白的什么？

3.有何感受？

通过学习，使同学们知道党和政府关心少年儿童的成长，四、谈学习收获

但当自己的合法权益受到侵害的时候，一、联系生活，探究问题

我们也要拿起法律的武器还保护自己。第二课时

1.小组交流，我们还有哪些合法权益受到了侵害。

2.读案例《小王成的遭遇》谈感受

二、示范引导，维护权益1.如果我们的合法权益受到了侵害，应该怎么做。

2.写出保护自己合法权利的办法。

三、小记者采访

1.学了本课你有什么收获。

2.当我们的权益受到侵害时你是怎样做的？

四、活动延伸向周围的人宣传《中华人民共和国未成年人保护法》。

附 板书设计：我要上学

接受教育是每个公民的合法权利，我们要维护自己的合法权益

党和政府的关怀 及时向有关部门反映情况

维护合法权益 用法律的武器保护自己 宣传维护合法权益的好处

教后附记：

10.做明白的消费者

活动目标：

1.让学生学会选购商品和具备初步的独立购物的能力。2.培养学生合理消费的意识，形成正确的消费观念。

3.做明白的消费者，学习用法律的武器还维护自己的合法权益。活动重难点：

做明白的消费者，用法律的武器来维护自己的合法权益。活动准备：

1.搜集识别假货的方法。2.了解不法商人的不法手段。活动时间： 二课时 活动过程： 第一课时

一、话题导入

你买过假冒伪劣产品吗？感到受到了欺骗吗？

我们怎么样来维护自己的合法权益，做明白的消费者。

二、阅读探究 1.小组讨论

（1）当我们的合法权益受到侵害时，我们应该怎么办？（找消协、12315、找厂家、法律）

（2）阅读《未成年人保护法》节选，谈谈感受 2.班内交流

三、案例分析

1.我国加大了打击伪劣产品的力度，对有些不法分子进行绳之以法。2.学生举例说明

四、拓展延伸，激发兴趣

1.你还知道哪些科学消费知识 2.办一期识别假货的手少报。第二课时

一、谈话导入

播放歌曲《雾里看花》

雾里看花，水中望月，你能分辩这变幻莫测的世界？你知哪句是真哪句是假，借我一双慧眼吧，让我把这纷扰看得清清楚楚明明白白真真切切。那英的歌声唱红了严肃老师所作的《雾里看花》。

这首歌词看似是描绘了情真意切一种追求，其实严肃老师在当时的创作该歌词的背景却是为了商标法颁布十周年，中央电视台经济部要主办一个晚会，要严肃老师帮助策划，什么都假，不如写一首打假歌，于是这个光荣的任务就担在了严肃老师的身上，但是这一类的题材不太好写，要大家都喜欢，需要有个好的意境和词汇，于是严肃老师想起来在年轻时候看川剧《金山寺》时，戏中有个绝活，靴子踢到脑门上，一只眼睛贴上，成了三只眼，这只眼叫法眼、慧眼，它一睁开，什么都能看见，一切真假都能分辨出来。于是，就有了前头的„雾里看花，水中望月‟等等。原以为一唱就算了，结果没想到它自己有了翅膀到处飞了起来，歌名也由开始的《借我一双慧眼》转传成了《雾里看花

二、打假播报

1.看图说一说，从图中了解到了什么？ 2.小组交流，搜集到的打假资料

三、友情提示

1.读一读，工商人员的提醒，假广告如何骗人的。矿泉水的鉴别方法，了解相关知识

2.集体交流收集到的鉴别商品的真伪的知识。

四、课外延伸

1．继续搜集绿色消费，科学消费的有关知识，做明白的消费者。2.继续搜集鉴别商品的真伪的知识，做明白的消费者。附 板书设计：

10.做明白的消费者

12315 顾客是上帝，这种提法从消费者的角度来规范商家的行为，但是利益的驱动，往往是徒有虚名，法律

有欺骗消费者的情况，以次充好，一家当真，这就是消费者在消费的时候，需要做明白的消费者，消协

当我们的权益受到侵害时，学会用法律武器保护自己的合法权益。教后附记：

11.我们来选举

活动目标：

1.通过班级集体生活，让学生初步了解公平、公正，民主，平等在社会生活中的意义。2.培养学生现代民主意识和参与民主生活的能力。3.教给学生学会保护自己参与民主的合法权益。活动重难点：

。公平、公正，民主，平等合法权益 活动准备：

1.搜集有关选举的资料。

2.推荐参与中队委的选举的候选人。活动时间： 二课时 活动过程： 第一课时

一、导入

班委会同学有哪些？请举手。中队委举手……

这些班干部是怎么产生的。今天我们来选举（值日班长）程序怎样：

二、讨论选举过程

选举程序1.以小组为单位推荐候选人（自荐）2.候选人演讲答辩 3.填写选票 4.投票 5.唱票

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