六年级上册品德与社会教案4.2 地球给人类敲响警钟冀教版

第一篇：六年级上册品德与社会教案4.2 地球给人类敲响警钟冀教版

2地球给人类敲响警钟

教学目标：

态度：带领学生了解整个世界的资源状况，了解我们身边所面临的资源状况。认识到资源匮乏是人类所面临的共同问题，树立环保意识。

能力：提高学生参与社会实践，发现问题及解决问题的能力。知识：了解我国的资源状况及世界资源现状。教学重点：

了解当今世界以及我们身边的资源状况，认识到资源匮乏是人类所面临的共同问题，树立环保的意识。教学难点：

1、提高学生参与社会实践，发现问题及解决问题的能力

2、指导学生有目的地搜集、整理资料，探究性解决问题。教学准备：

1、课前预习，结合课文内容搜集学生搜集、调查与资源相关的资料，进行整理并作好准备以恰当的方式在课上与同学交流和探究。

2、教师准备多媒体课件 教学过程：

一、情境导入，了解我国资源的现状

1、出示课件：

（展示了我国地大物博的场面，逐步出现人头攒动的场景„„）

师：你看到了什么？想到了什么？

生汇报（同学们通过画面对比，意识到虽然我国地大物博，但是人口太 多„„）

2、出示课件：

显示我国部分自然资源总量与人均占有量在世界上的地位（进一步让学生感受到人口数量与资源之间的关系）

这个环节，试图让学生们了解，中国虽然地大物博，但是人口众多，而庞大的人口数量，无疑让我们的资源显得微不足道。

3、以同学们所熟悉的森林资源为例：师：我们的资源已经很少了，但是仍 然有人为了满足自己的私欲，在肆意地破坏„„

出示幻灯片——人们砍伐树木的场景

师：你能想象的出，这样下去将意味着什么吗？ 生发表看法。

师：今天，尽管人们在努力的拯救沙场，可是沙漠离首都北京已经不足

70千米，如果在北京就能看到沙漠，那我们的生活将会成什么样子？ 出示幻灯片：中国地图显示家乡离北京的位置，让同学们进一步体会到我们生存环境将面临的危机）

二、学生探究，了解身边资源利用情况及现状

师：刚才我们了解到的只是森林资源的相关情况，那么世界范围那么大，其他资源的现状又是怎样的呢？

师生交流。

师小结：在导致各种资源匮乏的众多原因之中，人类过度地开发和毫无节制的使用，无疑是最重要的原因。那么在我们的生活里，我们的身边，一些资源被利用的情况又是怎样的呢？ 学生以小组为单位，交流课前布置的调查报告

三、感受交流，了解生物物种的现状

资源的匮乏，生态环境的破坏，不仅影响了我们人类的正常生活，同时也让地球上的其他成员——生物物种面临着生存的困境，甚至走向了灭亡„„那么当你看到这些我们还未谋面的朋友（出示课件：展示部分已灭绝的物种）就已经在地球上消失，此时此刻你的心情如何？除此之外，你还知道有哪些物种面临灭绝或者已经在地球上销声匿迹了？

生：交流。

出示幻灯片：文字显示科学预测的一些数据

揭示各种资源的匮乏以及物种的减少灭绝，带给人类的启示„„

教师总结：当前的生态环境日趋恶化，已给人类敲响了警钟。珍惜资源，自觉加入环境保护的行列，保护人类共有的家园。我们可以从小事做起，从我做起。

四、激情告白，珍惜资源可以从“我”做起

同学们发表对保护资源的一些自己的建议，以及板书自己的环保宣传标语；教师出示倡议书《我们只有一个地球》。教师总结：

播放音乐——《热爱地球妈妈》40分钟的时间，我们说了很多也说得很少。我们仅仅是结束了我们的活动。可是“珍惜资源、关爱生命„„”一主题将继续延续和提倡下去。珍惜资源可以从“我”做起，从身边做起。别忘了那句经典的公益广告语：只要人人前进一小步，我们的社会就会前进一大步！

第二篇：《地球给人类敲响警钟》教案3

《地球给人类敲响警钟》教案

教学目标：

1、了解地球资源并不是取之不尽，用之不竭的。

2、培养学生保护地球，保护地球环境的意识。

教学重难点：

1、难点：地球给人类敲响了那些警钟

2、重点：爱护地球，保护地球环境。

教学准备：DVD 课时安排：2课时 教学过程：

第一课时 只有一个地球

一、谈话导入

今天我们要学习的内容是第四章的第二小节，而我们今天要学习的有两个知识点：一个是只有一个地球，一个是沉重的人口压力。

二、新授

1、首先我们来学习第一个知识点——只有一个地球

大家都知道，人类，植物，动物有一个共同的家，他的名字就叫做地球。那么我想问同学们一个问题：地球可以移居吗？......恩，同学都讲得很好，在这老师想让同学们了解一些事。

a.以地球为中心，40万千米以内找不到第二个适合人类生活的星球，也许在宇宙的许多星球上可能有生命存在，但现在我们还无法知道，所以人类不能指望毁坏地球后在移到别的星球了。

b.也有科学家提出很多的设想，比如去月球。月球距地球最近，可是它荒凉而寂静，白天115摄氏度，晚上降到负160摄氏度，这样忽冷忽热的，我们受得了吗？这也只是设想，要实现是很难很难的，这些设想即使实现了，也是很遥远的事情。再说，到那个时候，能去火星或者月球住的人也很少一部分。绝大多数人怎么办呢？宇航员遨游太空发出这样的感叹：“地球也可爱，同时又太容易破碎了”。

这些事实告诉我们：只有一个地球，如果破坏了它，我们别无去处！接下来请同学们看资料，让我们一起更深层次的了解一下我们所生存的地方——地球。（播放DVD1）

这个资料告诉我们地球是我们唯一的家园。但是人们没有好好保护，一直在破坏，现在让我们一起来通过资料来了解一下地球资源遭受的危害。（播放DVD2）

人类对地球进行破坏，同时人也受到了危害，她会对人造成什么影响呢？请看资料（DVD3）

这一系列的事实告诉我们：在整个地球的生态系统中，永远是“我离不开你，你也离不开我”。我们每个人都置身其中，都承担着一份责任，我们要保护地球，爱护地球，和地球“共享和谐”。

2、其次学习第二个知识点——沉重的人口压力

因为我们只有一个地球，慢慢的人口增长也成了一个严重的问题，到底是什么问题呢？带着这个问题，让我们一起来学习下一个知识点——沉重的人口压力。我们来看看资料（DVD4），听了这么多，我们用一幅示意图来概括（DVD5）。

请同学们回家后，问问家长，你每年的吃、穿、用大约需要多少钱？再算一算1500万人一年需用多少钱？

面对这么大的人口压力，人们该怎么解决呢？（DVD6），那么我想问：计划生育政策给我们带哪些好处呢？„„

现在请同学们看到书78页。这里讲的是家谱，那么什么叫做家谱呢？请看资料（DVD7）从这个家谱中你看到了人口数量发生了怎样的变化？

第二课时 资源亮起“黄牌”

一、谈话导入，了解资源

师：课前大家搜集了许多有关资源的材料，现在谁来说一说我们身边都有哪些资源？（只说资源的名称）

生：大气资源、水资源、海洋资源、土地资源、森林资源、石油资源、物种资源、矿藏资源等等。

师：大家知道这么多资源，这些资源跟我们的生活和学习有怎样的关系呢 ？ 生：（举例子说明）

1、水：我们每个人每时每刻都离不开。

2、树木：呼吸的氧气，书本用的纸，每天用的课桌课椅。

3、土地资源跟我们有很密切的关系，我们穿衣离不开它。

4、我们吃的粮食、蔬菜、水果也离不开土地资源。„„

师：刚才同学们从衣、食、住、行等几方面介绍了资源和人类生存的密切关系，老师这里有几幅图，请同学们看看。

（课件演示）

1、开采铁矿石，运到炼钢厂冶炼。制作汽车，可以方便我们的交通。竖起广告牌，可以产生商业价值。做成防盗网，可以使我们的生活更安全。建筑高楼，可以改善我们的居住条件。建造桥梁，可以使我们的道路更通畅。

2、开采石油，运到炼油厂经加工制成品油。汽油用在汽车上，柴油用在拖拉机上，机油可以起到润滑作用„„石油经过提炼后，所剩下的渣子，可以用来铺马路。

教师小结：资源与我们的生活学习密切相关，我们一时一刻也离不开。我国的资源又是一种怎样的状况呢？

二、分组交流，认识资源

1、师：现在我们就把手中的材料先在小组里谈谈，一会儿你们可以用自己喜欢的方式展示给大家看。

生：（在小组内交流总结）

2、在全班中进行交流、讨论。（1）水资源。①世界水资源的状况 ②全国缺水城市300多个 ③部分农村靠买水生活

④山区挖地窖存雨水，供人们饮用、做饭，牲畜饮用等 ⑤播放电影《美丽的大脚》的片段 师：你们看过之后有什么感想？ 生：略。

小结：他们小组搜集来的资料真不少，通过很多实力和具体的数字，向我们介绍了水资源的状况，对我们的触动很大。

（2）土地资源。（展示所制作的幻灯片）

①1957年和2005年我国土地面积、耕地面积、人均耕地面积的对比。②我国土地沙漠化的状况。师：土地沙漠化形成的沙尘暴，我们深受其害，每年一到春天刮大风时，大家有什么感受？

生：略。

③水土流失的状况。（举例黄土高原）④城市扩建占用的土地面积。

小结：这个小组为我们展示了土地资源的状况，土地资源的严重退化让我们触目惊心。（3）矿产资源。

生：表演小品《黑兄弟的烦恼》

师：刚才这个小组以小品的形式向我们介绍了矿产资源的情况，让我们在幽默中受到了警示，谁来说说？

（4）物种资源

①展示根据物种资源所制成的网页。（1996年到2005年所灭绝物种的数量、灭绝动物的图片以及濒临灭绝动物的图片）

②讲《蛇与庄稼》的故事，让同学了解了生物链的重要性。

教师小结：刚才他们用网页的形式向我们展示了动物资源的状况，其实物种资源既包括动物资源，又包括植物资源，有兴趣的话，同学们在课下还可以找一找有关植物资源的材料，我们再进行交流。

三、献计献策，珍惜资源

大家通过不同的形式介绍了各种资源的状况，让我们看到了资源正在一天天的减少，已经威胁到了我们人类的生存，向我们亮起了黄牌，我们人类决不能再被红牌罚下，我们应该怎么办？

生：①电子贺卡

②一次性筷子 ③重复使用水

④汽车用太阳能和电，不用汽油。

结束语：资源是有限的，有的资源是不可以再生，资源的再生又是很艰难的，我们应当珍惜。刚才同学们为保护资源向了这么多的办法，老师相信在保护资源方面，你们还会有自己的作为！

第三篇：六年级《品德与社会》上册《神奇的地球》教案【冀教版】

《神奇的地球》教学设计

万 木 乡 中 心 小 学 校

袁 亚

雄

--1--

神奇的地球

第一课时教案

教学目标：

知识：了解海洋与陆地的比例，掌握七大洲和四大洋的名称及分布。能力： 能从地图上判读大洲、海洋。

态度： 通过了解和学习感受得球的巨大与美丽。

教学重点：七大洲，四大洋的名称和分布。教学难点：从地图上判读大洲、海洋。教具准备：地球仪。教学时间：1课时 教学过程：

一、导入：

通过以前的学习，可以知道地球是我们生活的家园，那么你可知道地球家园上分布着哪些东西呢？（学生自由发言）太多了。大家想不想知道关于地球更多的知识呢？那今天我们就来共同探索地球。

板书：神奇的地球

地球是一个巨大的球体，环绕地球赤道一周约4万千米。请你计算一下，如果我们每天走50千米，需要多长时间才能走完？学生计算（800）。

这么长时间，我们不可能亲身去每一个地方观察探索，那么就借助其它资料来了解。

二、地球上的海洋与陆地 1.认识地球上的海洋和陆地

--2--

展示课件图片：

我们观看这些图片谈一谈你的感受（学生发言：大、美）。这些图片可分为陆地图片和海洋图片。

同学们看地球仪，大家看是陆地的面积大还是海洋的面积大（海洋的面积大）

根据人们的计算，地球上海洋面积占72%而陆地的面积仅占28%，同学们看图片，（指导同学看图）概括地说，地球上七分是海洋，三分是陆地。

人类第一个乘宇宙飞船进入太空的苏联宇航员加加林说：我们给地球起错了名字，它应叫做“水球”因为从太空中看到的地球，是一个蔚蓝色的十分美丽的星球，（见地球卫星照片）同学们看地球的表面大部分被海水覆盖着。

2.认识七大洲和四大洋

地球上的海洋和陆地可分为大洋与大洲。请你在《世界大陆分布图》上分别找出七大洲和四大洋。（学生动手找）看图片共同回答。

用不同的颜色在地图上将它们区分出来。（学生动手涂画）请将它们分别填入相应的表格中。（学生填表格）

根据相关资料认知七大洲和四大洋的面积。（学生观看资料）请你按面积的大小给大洲和大洋排序。（学生比较大小）引导学生做游戏。（学生游戏）3.认知大洲和大洋它们各自所在的半球

<1>、哪几个大洲主要分布在东半球，哪几个大洲主要分布在西半球（亚、欧、非、大洋洲主要分布在东半球，北美、南美洲主要分布西半球）

<2>、赤道横穿哪几个洲的大陆？哪几个大洲主要分布在北半球？哪几

--3--

个大洲主要分布在南半球？（赤道横穿非洲和南美洲的大陆，北美洲全部在北半球，南极洲全部在南半球，非洲、亚洲大部分在北半球，南美洲、大洋洲大部分在南半球）

三、知识巩固

1.若给出轮廓，要知道它的名称并知道面积的大小。按如下顺口溜记：亚非北南美，南极欧大洋

利用剩余的时间做练习，找同学说出七大洲的名称、位置，找出各洲之间的分界线，说出面积大小（按顺序来说）

板书：

地球上的海洋和陆地

七大洲

四大洋 亚洲

太平洋 非洲

大西洋 北美洲

印度洋 南美洲

北冰洋 南极洲 欧洲 大洋洲

--4--

第四篇：冀教版六年级品德与社会上册教学计划

冀教版六年级品德与社会上册教学计划

一、基本情况

六年级学生思想表现好，遵纪守规，学习认真、自觉，劳动观念强，讲究卫生，拾物不昧，助人为乐。同学之间能互相关心、互相帮助，和睦友爱相处。学生们在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观。学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。

二、教材分析

《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。六年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。

1、教材的内容贴近学生的生活本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。

2、教材体现了较强的综合性依据逻辑关系，经过有机的整合，丰富和扩大了教学内容，突出了综合学习的特点。此外，教材还特别关注社会的发展变化，将目前社会上发生的重要事件以及社会共同关心的问题作为课程内容，加强了与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。

3、围绕一个中心主题构建学习单元主题设计贯彻面向学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则，尽量选择富有生活性、趣味性的现实题材，从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。

4、新颖独特的呈现方式本套教材的编排方式新颖，通过大量富有真实感的照片和精美的插图，在潜移默化间对儿童进行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的说教，有助于儿童亲近和理解社会，发展和完善自我。采用此种呈现方式，既能够满足教师自主开发教材的需要，又能够满足学生实现多样化学习的需要。

三、教学目标

第一单元：绚丽多彩的世界

1、了解有关地球的基本知识，感受地球是人类赖以生存的家园。

2、知道人类对地球的探索经历了巨大的艰辛和努力，感受人类探索自然的毅力和愿望。

3、知道地球的主要国家和地区，主要人种以及不同的生活习俗和宗教信仰，初步形成平等意识。

第二单元：日益繁荣的祖国

1、了解人类文明的发端，激发对世界历史文化的兴趣，培养文化遗产的保护意识。

2、感受一些国家、地区、民族不同的习俗和文化传统的多样化特征，学会尊重不同文化的差异，养成世界公民意识和胸怀。

3、了解对人类文明进步作出的重大的贡献的人物，学习他们热爱、献身人类美好事业的精神和品格。

第三单元：密切联系的世界

1、通过身边常见的商品，体会世界的发展和联系及其给人们带来生活的影响。

2、通过中国商品的发展和国际竞争力，感受我国经济的崛起，激发爱国激情和民族自豪感。

3、了解我国加入的国际经济组织，感受全球文化发展的动向。

4、培养开放的国际意识，加强社会责任感，学做世界公民。

5、学习从多角度观察和思考问题，培养探究意识和搜集、整理资料的能力。

第四单元：我们共有的家园

1、知道大自然主要的灾害及其对人们的生产生活带来的破坏，能够运用所学的知识防御灾害，降低损失。

2、感受人为破坏对环境造成的灾害，树立“人类只有一个地球”的忧患的意识。

3、了解人类为保护环境所作的巨大努力，学会科学合理地利用自然资源，保护环境。

四、教学重点为、难点

第一单元：绚丽多彩的世界

1、了解有关地球的基本知识。

2、知道人类对地球的探索经历了巨大的艰辛和努力，知道地球的主要国家和地区，主要人种以及不同的生活习俗和宗教信仰。

第二单元：日益繁荣的祖国

1、了解人类文明的发端，感受一些国家、地区、民族不同的习俗和文化传统的多样化特征。

2、了解对人类文明进步作出的重大的贡献的人物，学习他们热爱、献身人类美好事业的精神和品格。

第三单元：密切联系的世界

1、了解我国加入的国际经济组织，感受全球文化发展的动向。

2、通过中国商品的发展和国际竞争力，感受我国经济的崛起，激发爱国激情和民族自豪感，培养探究意识和搜集、整理资料的能力。

第四单元：我们共有的家园

1、知道大自然主要的灾害及其对人们的生产生活带来的破坏。

2、树立“人类只有一个地球”的忧患的意识，能够运用所学的知识防御灾害，降低损失。

五、教学措施

1、加强对教材的钻研，采用多样的教学手段激发学生的兴趣。

2、拓展教学空间，开发和利用地方和校本的各种课程资源。教学中，注重与学校、少先队组织的活动结合，与综合实践活动课的安排结合，与学生的家庭生活结合起来进行

3、根据教材的特点和学生的实际生活，引导学生多看、多听、多问、多说、多疑来发现生活的美，感受现代生活。

4、通过体验、观看、交流、查询、了解等多种形式对学生进行情景教育。培养学生明辨是非的能力。

5、通过书面、口头调查、网上查询等多种方式，让学生感受生命的可贵、法律的重要、科学给我们带来的便利生活。

第五篇：冀教版版六年级上册品德与社会教案默认分类 2009

。

3祖国，我为你骄傲

教学目标： 态度 感受改革开放以来祖国建设在诸多领域取得的巨大成就和人民生活发生的变化。认识改革开放政策的正确性。激发爱党、爱祖国的思想感情。

能力

培养社会实践能力、收集整理资料提取有效信息的能力。培养团结协作意识和组织协调能力。

知识

围绕某个主题收集资料，通过对改革开放前后的对比，认识祖国发生的巨大变化。

教学准备：采访记录本、A4纸、彩色画笔。

教学时间：

两课时

第一课时

提活动要求，制定活动计划

一、教师布置活动，提出明确要求 1、3---5人组成一个小组，从学生能亲身感受到的（衣、食、住、行的变化，电器的更新，市容市貌的变化，教学条件的改变，移动通讯的飞速发展，航天技术的突飞猛进„„）方面入手，每组选取一个主题，制定访谈计划，确定访谈对象，访谈结束后尽快整理资料。

二、自由结组

1、制定访谈计划。

2、围绕访谈设计提问。

3、做好小组工作分工

三、课下走访访谈对象，收集有关资料。

第二课时

整理采访资料，班内交流

一、各组分析整理访谈纪录及相关资料，用准确、有条理的语言表述主体内容，用彩笔画出人们生活的变化。

二、班内交流

1、各组组长汇报本组访谈的主体及感受。

2、评出最佳访谈小组（3个）

3、各组把活动材料装订成册，在班级展示。

三、教师总结活动情况。

三单元 1 从丝绸之路到WTO

教学目标

态度 通过学生了解从古至今我国与世界之间密切联系的实例，使学生感受我国与世界各国之间

在经济文化上的相互依存关系；通过学生了解我国在世界经济文化密切联系中所发挥的作用，培养学生的民族自豪感和使命感。

能力 初步培养学生观察地图能力和综合分析问题；培养学生一分为二看待问题的观念。

知识 了解我国古代丝绸之路、整合下西洋等中外经济文化交流时间的过程，并认识其重要性；知道为中外文化交流做出突出贡献的代表人物；了解世界贸易组织的基本概况及我国加入该组织的意义。

教学重难点

通过学生了解我国在世界经济文化密切联系中所发挥的作用，培养学生的民族自豪感和使命感。

教学准备

《丝绸之路路线图》《郑和下西洋航海线路图》有关丝绸之路、郑和下西洋、玄奘西游、鉴真东渡、外国使者、世界贸易组织等图片或文字资料。

教学时间

两课时

教学过程

第一课时：

陆上丝绸之路，海上丝绸之路

玄奘西游和鉴真东渡 外国的文化使者

一、陆上丝绸之路

1、出示

丝绸之路路线图

2、师：举世闻名的丝绸之路是一条横贯亚洲、连接欧洲大陆的著名古代陆上商贸通道，东起长安，分为南、北两路：北路出玉门关，经龟兹、疏勒，越葱岭（今帕米尔高原），过中亚、西亚岛落马；南路出阳关，经楼兰、于阗，越葱岭，过大月氏、安息到罗马，两路全长7000多千米。其中中国境内总长4000多千米，约为四冲之路全长的二分之一强。

3、提问：我们生活中那些物产的名字前面带有“胡”字？为什么？

4、出示P44图片，问：如果缺少这些物品，我们的生活会怎样？学生讨论交流。

5、阅读《张骞通西域的故事》，想象张骞在当时的交通条件下，可能会遇到那些困难？丝绸之路的开辟，在中国与中亚、西亚的发展关系中起到了什么样的作用？

6、小结：丝绸之路的开通，一方面加强了汉族和西北边疆各少数民族之间的交往，增进了我国西北边疆与内地在政治、经济、合文化上的联系，开阔了人们的眼界；另一方面，也促进了中国人民与各国人民之间的相互了解和友谊，中国古代文化既创造发明通过丝绸之路传入西方，西方的文化艺术也通过四欧之路传入中国，对中国经济文化的发展产生了巨大的影响。

二、海上丝绸之路

1、师：郑和是我国古代海上丝绸之路的著名使者，海上丝绸之路是我国外关系和对外贸易的重要通道。

2、出示《郑和下西洋航海路线图》，教师说明郑和下西洋经过的路线，介绍郑和第一次下西洋的经过，及七次远航的盛况。

郑和下西洋的盛况

最大的海船

长44丈，宽18丈

船数多

每次出海大小船有200多艘

人数多

每次出海2.7---2.8万多人

设备先进

穿上有航海图、罗盘针

远航次数多

前后7次

到大范围广

到达亚非30多个国家和地区

时间早

1405—1433年，比欧洲航海家远航早半个多世纪

3、出示P46—47图，让学生谈谈郑和下西洋的历史意义。

三、玄奘西游和鉴真东渡

1、师：《西游记》的故事大家熟悉吗？它就是以玄奘天竺取经的真实史实艺术加工而成的。

2、学生读P48短文，了解玄奘。

3、问题：当时的交通很不发达，玄奘第一次西行可能遇到那些困难？

4、师:唐朝时我国经济文化处在世界先进行列，日本等很多国家都非常仰慕中华文化，多次派人遣唐学习中国的制度和文化，唐朝的高僧鉴真就被日本要倾吐传播佛法。

5、出示《鉴真东渡线路图》，教师简介鉴真六次东渡日本的艰难历程。

6、提问：我们应从玄奘和鉴真身上学习什么?(顽强的毅力和百折不挠的精神)

四、外国的文化使者

1、师：中国的发展对世界产生了很大影响，世界各国的文化也对中国的发展产生了积极影响。中国历史上出现了许多外国传教士，有些是为了文化侵略，但也有一些外国人为传递中外经济文化做出了杰出的贡献。

2、课件：介绍日本著名学者阿倍仲麻吕和意大利传教士利玛窦。

第二课时 加入世界贸易组织

一、谈话导入

同学们，1986年以来，我国一直在积极争取加入WTO，经过厂区艰难的谈判，终于在2001年12月11日，正式加入了该组织，成为其第143个成员国。现在就让我们一起来回顾一下当时的情景。

放中国加入WTO的录像。

二、交流资料，深入了解WTO

师：同学们，课前我们都查找了有关WTO的一些资料，现在就请你们在小组里交流一下，看看大家都找到了哪些方面的资料，人后就你们感兴趣的话题，把资料筛选一下，订出你们小组汇报的主题内容。

第一小组向大家介绍WTO小知识。1、1994年4月15日在摩洛哥的马拉喀什市举行的关贸总协定乌拉圭回合部长会议决定成立更具有全球性的世界贸易组织，以取代成立于1947年的关贸总协定。

2、世贸组织是一个独立与联合国的永久性的国际组织。1996年1月1日，他正是取代关贸总协定临时机构。

3、世贸组织具有法人地位，他在调节成员争端方面具有更高的权威性和有效性，因而被称为“经济联合国”。4、1997年10月9日，世贸组织启用新的标识。

第二小组向大家介绍中国加入WTO的一些背景资料。

1、公元2001拈1月10日深夜，世界贸易组织第四届部长会议审议通过中国加入世界贸易组织的界定。这一天，距1986年7月中国正式申请恢复关贸协定缔约方地位，已经过去了15年。

2、一位参加中国复关入世谈判十年的同志回顾说，在审议中国外贸体制时一共提出了4万多个问题，可见谈判的艰难。

„„

第三小组介绍加入WTO之后需要遵循的一些规则。1、1995年1月1日正式生效的《建立世界贸易组织协议》及其若干附件，使WTO个成员国在制定国际贸易领域中有关货物贸易、服务贸易和知识产权的政策和法规时所必须遵循的一整套规则。

2、WTO的基本原则最主要的几项有：最惠国待遇原则、国民待遇原则、无歧视待遇原则、互惠原则、关税减让原则、取消数量限制原则、透明度原则。

„„

第四小组介绍中国加入WTO以后对各方面影响的资料。

1、WTO对我国教育改革发展的影响：第一，从儒学方面看，外国机构会利用WTO的条款到国内单独办学或合作办学；同时，外国大学会吸收更多的中国学生到外国求学。第二，从培养方面看，对国内教学质量、教学方法、教学思想、师资建设、专业设置等提出新的挑战。第三，从就业方面看，加入WTO以后，大量跨国公司必然进入中国，人才流向会发生改变，毕业生的就业选择会偏向跨国公司，这反过来又会影响展业的设置和人才的培养。

2、中国加入WTO和投资环境的改善，会使外商在我国投资的信心进一步增强。

3、改革开放以来，中国经济的迅速增长使得人民生活水平获得了大幅度提高。加入WTO以后，通过加入全球经济后进一步的分工与合作，中国有望获得经济的更快的增长。

三、小小论坛，发表各自看法

师：同学们，我们课前还调查了身边的人对中国加入WTO的看法，并且要根据调查写出自己的感受，完成调查报告。现在我们请同学们先把不同的观点整理一下，然后我们来个“小小论坛”，发表各自不同的看法。

（学生整理调查报告，准备论坛发言）

学生根据课前的调查报告，发表各自不同的看法。可以使调查中别人的观点，也可以是根据调查总结得自己的感受，可以是WTO带来了机遇，也可以是WTO带来的挑战，还可以是WTO对中国各方面带来的不利影响等等。通过小小论坛，让学生明白：中国加入WTO既是机遇，又是挑战，只有最大限度的抓住“入世”机遇，最大限度的降低迎接挑战的成本，尽最大的努力战胜和化解风险，才能使基于具有现实意义。

四、展望未来，设计祖国蓝图

师：同学们，你们是祖国未来的建设者，现在你们对祖国未来的建设一定有自己的设想。现在就请你们展开想象的翅膀，为祖国设计蓝图吧！

学生简单谈自己的设想，可以使自己将来做的事情，也可以是希望国家将来施舍么样子，不管学生谈的是什么方面的，教师都要给予肯定。

2、熠熠生辉的中西文化

教学目标：态度 通过了解我国古代优秀的文化成果，增强学生的民族自豪感；通过中外思想家不畏艰辛、追求真理的故事，培养学生坚忍不拔的品质和刻苦钻研、勇于创造的精神。

能力 通过了解孔子的教育思想，培养学生正确的学习态度和科学的学习方法；通过畅谈体会和感想，培养学生的分析能力、思维能力和语言表达能力。

知识 指导我国历史上著名的老子、孔子和屈原等任务，了解他们为中国古代文化发展做出的贡献及其在国内外享有的声誉；知道西方具有代表性的思想家，理解他们在促进中西文化交流和世界文化进步等方面所起的作用。

教学重难点

老子朴素的辩证法思想和孔子的教学原则、学习态度和学习方法等观点。

教学准备

收集有关孔子教育思想、中外著名思想家的著名论断。与课文有关的文字、图片或音像资料。

教学过程

第一课时

老子和孔子

爱国诗人—屈原

一、老子和孔子

1、谈话导入

春秋战国时期是我国思想文化空前繁荣时代，出现了“百家争鸣”的活跃局面，其中最具代表性的任务是孔子和老子。

2出示 老子画像，简介老子生平。

3、指名讲一讲“赛翁失马”的故事。指导学生理解“祸兮，福之所倚；伏羲”