教案检查情况汇总

第一篇：教案检查情况汇总

2014-2015学年第二学期 高一高二

教案检查情况汇总

我校为进一步深化课堂教学改革，全面促进学校的教学工作规范化，教务处于11月12日，对高

一、高二九个学科、54名教师的教案进行了细致、全面的检查。现将具体情况总结通报如下：

绝大多数老师能根据所任学科教材特点制定教学目标，体现了新课程理念，教学步骤齐全，设计合理，教学过程条理清晰，重难点把握准确到位。部分老师注重课后反思，撰写具体详实，有一定的参考价值。有几位老师的教案可称模板，李可、贾霞、吕珊、彭琴、靳强、贾敏、王好、徐明，在这里特别提出表扬。

一、高一年级

（一）优点：

1、高一英语组教师书写的教案数量都超过了学校规定的量，而且都书写的很规范，能按教案设计的各项内容认真书写，字体美观大方、内容充实。

2、高一政治组、历史组、地理组、物理组教师书写的教案数量足，而且高萍、张彦、徐明、楚峰、陈丽、乔春老师的教案字体美观大方。

（二）不足：

1、高一语文组、数学组的教案数量普遍不足学校规定80%的量。

2、化学组、生物组个别教师教案数量不足学校规定80%的量。

二、高二年级

（一）优点：

1、高二英语组教师书写的教案数量都超过了学校规定的量，而且都书写的很规范，特别是贾霞老师的教案书写的美观大方。

2、高二语文组丁什波老师有专门的作文教案。

3、高二数学组文佳、乔丽，历史组宋婉、王里，生物组李好等老师的教案书写，内容充实、字迹工整美观。

（二）不足：

1、高二语文组、数学组的教案数量普遍不足学校规定80%的量，物理组、化学组个别教师教案数量不足学校规定的80%的量。

2、高二政治组、地理组教师的教案书写不够规范，如：有个别教师一整本教案几乎都没写重难点、板书设计也只有3、4个。

三、个别性问题：

1、个别教师部分教案由导学案代替。

2、个别新上课教师不能规范书写教案，有的教案甚至不写课题，或不标明课型。

3、个别教师教案书写质量很高，书写美观，图画形象，但数量不足。

四、共性问题：

大部分教师教案书写不够规范，没有按教案设计的相关内容来书写，或没有教学目标，或没有活动设计、板书设计，大部分教师的教案没有课后反思。

五、建议：

1、在教案的封皮上，要写明学年、年级、学科、姓名、册数。

2、教学步骤要齐全，包括课题、课型、教学目标、教学重难点、教学过程、活动设计、板书设计、课后反思等都要呈现。教案内容的书写格式布局要美观。

3、要及时总结课的得与失，写出针对性的反思，做到课前、课中、课后三个阶段的备课，不断完善充实教案。

4、教案的书写要规范，整洁清秀。

总之，通过检查教案，能够反映一位教师的教学态度和业务能力，希望老师们在不断钻研教学的同时，认真编写教案。使我们撰写的教案具有更强的操作性、规范性、实用性，从而使我们的业务综合素质得到提高。

教务处 2015.3.15

第二篇：教案检查

石 河 子 第 十 中 学

政史地教研组第一次教案及作业检查情况汇报

学校教研室：

政史地教研组天2008年9月26日教研活动时，按照学校的要求，结合平时互相学习交流，对本组成员的教案备课和作业批改情况进行了检查，现将检查情况汇报如下：

1、教案检查：

总体来看，本组成员的教案都能做到教学环节完整，根据学校的要求，老教师重点是备学情，备学生的个性差异，因此，备课的重点都放在了对课文的教学设计上，根据以往的教学经验和本学期教学和学生的实际情况准备教学，但是教学环节都比较完整。二是都能做到超两周备课，甚至更多，石波老师还为内初二年级的同学仍未开始的课程提前做好了准备。总的说来，因为教学经验相对于青年老师要多一些，因而在具体的教学过程的设计上有多种方法的心理准备，可以根据不同的学情做出调整，所以在教案上体现不明显。青年老师都能备详案，相比较而言，刘贺男老师的教案更加完整一些，任卓和阿力老师的教案在注重过程设计的同时也体现了对学情的把握。个别老师的教案在教学过程的具体设计上不够详细，通过此次检查，他们更明确了备课要注意的地方，对详案也有了更进一步的了解，对老教师而言，这也是一次学习的机会。如果要评出等级，可能通过课堂实践教学评比要更客观一些。

2、作业检查

本组老师都做到了作业及时批改，根据作业的完成情况评出等级并标注批改时间，要某些地方对学生完成比较好或出现问题的地方做出鼓励性或提示性的批语。赵红老师的批语更详细一点。本组老师的共识是对教学基本环节，尤其是对初一同学的要求一定要严格，普遍感觉到这届初一学生在学习常规上要弱一些，如不能按时完成作业，完成作业的质量不高等，所以要加强这方面的力度。

3、教学案例

本组老师的教学案例都能在学校规定的时间完成，组内老师在这次教研活动中互相传阅学习，相比较而言，任卓老师的案例注重对课堂整体教学的把握，在学生学习可能出现的重点难点和易引发学生学习兴趣的方面精心设计；而石波老师则注重将课堂教学内容与学生道德品质的形成过程相联系，注重细节的处理，肖红老师的案例则注重在有限的教学条件下结合学生思维活跃的特点培养学生的合理的想象能力。

教研活动本身就是互相学习的过程，为更好的交流，本组提倡老教师的课堂对青年老师随时开放，而青年老师则在自己的优势方面对老教师进行帮助，互相学习，共同进步，在努力达到学校提出的教学要求的基础上争取更好的成绩。

2008年9月27日

第三篇：教案检查

1、教师都能够做到教学目标明确，突出重点、难点。

2、教学过程完整，教学步骤清晰，环环相扣，能够体现新课程理念。

3、教师能在备课中抓住要点和关键的句子帮助学生理解课文，古诗教学中部分教师比较注重培养学生的理解能力。

4、教学板书设计简洁工整、合理、恰当，有副板书体现字词和句子的训练。

5、问题的设计多而细致，并注重根据学生的实际提问题，提出的问题善于激发学生的学习欲望。

6、教师在备课中体现了双基的训练，特别是对重点词句的圈画多了，注释多了。

7、部分老师能以夹页的方式备详细的教案，并适当补充课内外练习，保证课课过关。

8、从教学备课中看出教师对教材的钻研力度是很深的，有的老师还在课后写上了教学反思，希望继续保持。

建议：教师在备课时要以教学参考书为主要参考资料，把握好重难点和关键词句的训练点。

1、能按学校教导处的要求，按进度认真备好每一节课，并提前备好开学一周的课。

2、教学设计实用性强，注重学法指导，都能做到教学目标明确，突出重点、难点。

3、大部分老师都能在教材钻研上肯下功夫，透彻，其设计的教案，教学思路清晰，教法灵活，教师的指导方法，学生的学习方式等，均能很好地体现新课标精神。

4、所有教师均能结合从化市的小数科备课网业进行新的备课调整和学习。建议：

结合当前我市小学数学科的教学计划和要求，坚持在每一课时前进行口算训练，提高学生的计算能力，还有就是设计有效的练习题，突破重点，分散难点。

一、整体检查情况

1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学进度，并书写在自己的教案本上，以指导自己的教学实际。每个课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。

2、大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。

3、部分教师要备好几门或好几个年级的课，任务繁重、备课量大，但他们都能认真对待、仔细备好每一门、每一节课，充分体现了各位老师对备课工作的重视程度。

4、多数教师根据教学对象的不同、科学设计教案、根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的科学内容和进度。

5、教学反思有一定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强。不能很好地起到反思—调整—改进的作用。提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去或修改好。在为数不多的优秀反思中，也确实有老师做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正达到了反思的效果。

二、存在的问题

1、在本次教案检查中，绝大部分的教师都能做到先备课，后上课的要求。但是个别老师的教案内容没有趣味性，不能引发学生思考，应该引起全体老师的重视。个别教师的教案书写不能解释自己的教学进度、不能落实教材的内容。

2、个别教师的备课过程过于简单，教学活动无体现，文字性表述偏少，且字迹不够工整。

3、部分教师的教案教学过程过于简单，没有体现情景的创设，学生活动与教师活动的具体操作没有，只是概述，不利于实际教学的操作。

4、教学反思的书写不及时，而且大多数的课后反思过于简单，一句话、两句话结束，反映出对反思的认识不深，教师自身的思想工作没做通。

5、部分教师的教案书写的项目不齐全。无进度、设计环节、设计意图、甚至板书。

三、改进措施

1、今后中心校要加大检查的力度，要增加抽查的次数。

2、检查时，对存在的问题进行“一对一”的交流。

3、必要时，对个别教师进行个别指导。

以上是我校本次教案检查的大体情况。教案反映一位教师的教学态度，希望大家在不断钻研教学的同时，认真编写教案。也希望做的好的继续坚持下去，不理想的要端正态度加以改进，真正把教好书的口号落到实处。

一、教案检查情况：

1、中学语文

基本情况：语文科组教案上交率达100%，大多数教师都能深入钻研教材，明确教学目的要求，理解亲掌握教材的重难点，从而精心的写出写好每一节课的教案，写得较好的教师有：骆雪莲、曾红苗、叶菊芳、陈小云、邹国珍、钟燕华、袁秀琴等。

优点：

①教案书写较工整，格式正确。②有单元教学目的要求，有单元教学重难点及课时安排。③能设置形式多样的课堂练习。如：当堂口头作文；当堂访写、扩写；当堂背诵文段；课堂分组讨论等。④教学手段设置较好，附有精巧的板书设计。⑤有部分教师的教案重难点内容能用红笔标示出来，从而使教学更直观，更有针对性。问题：

①有6位教师的教案没有附上学期教学进度表。②有8位教师的教案没有单元教学目的要求及教学重难点的分析。③有2位教师的教案教学课时不完整，教案课时与教学进度不相符。④有1位教师的教案过程条框式，过于简略，没有课堂练习的设置。

建议：

①每单元后面的“口语交际”部分，希望各教师备好课，写好教案，并认真上好这一课，因为这是训练学生口语能力的重要内容。②学期初，由各级备课组教师集中商议一学期的教学计划和教学进度，然后由备课组长负责整理定稿，最后复印好发给各备课组教师，各教师自行把计划和进度表张贴在教案的首页，这样做更统一、更有成效。

优秀：

①骆雪莲教师教案，有讲授学法内容的设置，如该教师教案的第一课是《怎样学好语文》，其中里面主要讲了做好预习、上好课、做好笔记、用好配套资料、练好字、做好积累等内容。这样做，更有针对性，可以使学生学得更扎实。②曾红苗、陈小云两位教师教案。这两位教师的教案，不但有具体的单元教学目的要求及单元重难点分析，而且每单元后面都有单元教学总结及教学反思这些环节的设置。③邹国珍教师教案。课本上每个单元后面的口语交际内容，能认真地写出教案，且具体、条理清、可操作性强。

2、中学数学 优点：

在备写教案中，能重视学生的学习主体性和和教师的主导作用，注重课堂教学情境的设计，合理安排练习内容，根据不同的课题，不同的教学内容采用形式多样的备课方法，写好章节课新授课，复习课、练习课，教学环节齐，备写好教学内容，教学目的，教学重难点和教学教具，写好课前教案，多数认真写详案，书写工整，其中巫春林老师认真钻研教材，反复精心备好各个课时的教案、黄秋英、魏伊香，王越男等老师的教案整洁、分明、认真备写。

问题：

有的教师实际课时与备写课时不相符；极个别课时教案过于简单，漏写课时教案；欠少教学板书设计的教案。

优秀：巫春林、黄秋英、魏伊香

3、中学英语

教案的质量情况：有12位教师批写的教案与进度相符。教案完整、规范，教学步骤齐全，有10位教师的教案既有单元知识点、认知目标，语法功能的整体介绍，又有课时的知识目标，认知目标，重难点以及情感目标的介绍，而且教学过程详细，教学手段灵活多样，知识点、语法内容分析透彻。如调查、采访（MAKE A SURVER）、ROLE PLAY（角色扮演）、GAME TEACHING（游戏教学）等环节有充分的体现。教案的实用性较强，重视对难点、重点的识的反复推敲。并用红色笔勾出可写出来。重视对知识点的反馈教学，有5位教师能对本节课的内容设计出课堂对口性练习或作业，题量精炼、难易适中。

问题：

有位6教师没有教学法进度表；有3位教师的教案与进度不符；有3位教师的教案过于简单，只有形式上的教学环节，步骤；教学手段、方法能及知识点的讲解无体现；部分教师不重视板书设计，有点甚至没有板书设计。

建议：

教案要重视教学手段的设计，尤其要重视教与学双边活动的设计。刘春燕、李水生、黄春兰、邓肖英、张晓燕、刘平珍、邹红梅的教案较为优秀。其中刘春燕教师还设计有每课时的单词听写环节。这些老师的教案不但有单元的知识点分析、重难点讲解，而且体现在每节课的教学之中，每课时都设计有对口性的练习和作业布置。

4、理化生

全体科组教师能准时上交教案检查；备课内容与教学进度基本相符；教案完整，包含教学目标，教学重难点，教学引课，教学过程，小结及作业。大部分教师的教案书写工整。

问题

有个别教师教案与进度不符；有部分教案过于简单，写成提纲式的教案，无具体内容；有些教案书写不够工整；教案没有充分体现新课改的特点，探究性内容较少，基本没有体现情感教育。

建议：

教案应重视备教法；教案应在如何体现新课标特点，如何跟进新课改上下功夫。

优秀：曾丽萍教师的教案结构完整，突出重难点，书写工整；黄淑芬教师教案详细，突出重难点，结构完整无缺，用红笔批注突出重点。

5、政史地： 优点

1、能制定详细的教学进度表。同级同科能认真研讨，合理制定详细的教学进度表，做到统一进度，附在教案的首页，按进度的备好课，写好教案，使教学工作有计划地进行，更可贵的是部分教师做到备好周前课，如黄玉莲教师，杨华湛主任等。

2、备好详细的课时教案，舍得下功夫花精力，备好每一节课的详细教案，如杨华湛主任并不因为自己教学时间长，经验丰富，而降低对写教案的要求，他的教案不但有教学目的，教学内容、教学重点，教学步骤，教学手段，板书设计，教具准备，课堂练习而且还包括教法探讨，教案写得非常认真详尽。

3、重视教学重难点的备课，教案对教学重点和难点的备课较为重视，通过设计精巧的板书，重点突出，难点突破，如黄玉莲教师，张玲教师、邹惠珍教师，李冬梅教师等。

4、重视教法的备课，如魏谨老师、张玲老师，几乎每节课都采用“读一讲一议一练”的方法来组织教学，充分贯彻以教师为主导，学生为主体，教材为主线的新型教学原则，教育效果好。

5、注重课题的研讨，如邝佛祥教师的教案能体现课题探讨，值得表扬。问题：

有2位教师的教案设有按时送交检查；有部分教师没有进度表，没有板书设计；教案课时与教学进度不符；个别教师教案属提纲式教案，未能真正体现教案的作用。建议：

注重教学方法的备课；教案向新课的要求过渡；重视备单元的教案和专题教案；注重教学进度计划与教学进度的协调性。优秀：

黄玉莲教师的教案：教案中对教学重点和难点的备课较为重视，一是通过设计精巧的板书，二是采用不同的颜色的笔，特别注重、突出重点。

6、艺术科组

9位教师都能按学校的要求，认真备好每一节课，设计好每一节课析教学程序，联系学科实际，有内容，有要求，重点难点突出，抓住每一节要点，着重体现对学生审美理想教育，艺术熏陶，美术课提高绘画的技能，技巧方法上较为详细，如魏小娟教师备的《美的昆虫》这一课，《激趣导入一欣赏观察地认识特点一想象拓展一创造表现，抓好这几个环节，调动学生学习兴趣和积极性，从而学到一些基本绘画知识。音乐课注重乐理知识及欣赏歌曲，如：邓秋霞教师备的《猜乐器》表演小品这一课，从组织教学，练习及猜、演、编、用生动有趣的故事引入，使学生在快乐、轻松的气氛中学到知识，享受到上课的乐趣。

美术音乐新课程设置及教学方法，理念、目标、评价等方面都与以往教学有较大不同，要求艺术教育具有“人文性”“生态性”“灵性”，这些要求与现实学校的条件还有很大差距，备课时一定要联系实际，更新观念，注重实际，创造新的教学模式。

邓秋霞教师备的教案，书写工整、详细，教学环节、思路清晰，注重学生兴趣，能用各种形式、调动学生积极性。

7、体育

科组12人，教案全齐，有进度表，大部教师都能按照体育新课标的要求认真备课，书写端正，教学内容新颖，教学目的明确，教学难点突出，特别是小学的教案突出身体素质训练，游戏教学等内容，中学的教突出训练，力量，速度，耐力，篮球注重传、接、运、投基本训练等到教学内容。本科组教案较高规范的有：谢为、杨再道、钟权林、袁伟艺等老师。

有个别教师书写了解，教学内容单一；有的教学法目的重难点不够明确突出。

优秀教案有谢为、杨再道、钟权林等老师，其教案特点：教学目的明确，教学难点突出，教学的内容多样化，能注重抓身体素质，力量、耐力、篮球注重抓传、接、运、投等基本技能、技术基本功训练。

8、小学语文：

小学语文科组22位教师的教案都能依时送检，从检查的情况看来，好的体现在以下几个方面：

各教师都按大纲要求备好课、写好教案。教案的各个环节齐全——有教学目的，教学重难点，教具准备，教学过程及作业设计格板车书设计。教案中能体现教师的主导作用和学生的自体作用，教与学的互动。能体现着重培养学生的读、说、思、讨论等方面的能力。

问题

个别教师的教案没有教学法进度表；有1位教师拿旧教案来检查；有部分教案没有板书设计。

建议： 没有教学进度表的教师补上去。不能不备课去上课。教案的各个环节要齐全。优秀：

教案写得较好的有郑莉莉、叶秀环、黄丽、叶静娴、黄威、曾伟梅、刘彩霞、骆秀梅等教师。叶静娴教授的教案书写工整，不但目的要求明确，每课时准备什么教具也写明，教案中能体现课标的自主、合作，控讨的教法。郑莉莉教师的教案备的详细，教学各环节齐全，巩固练习和作业设计都在教案中。

9、小学英语

优点：①大部分教师的教案书写详细、认真、能根据课时计划及时完成教案；项目齐全，教学目标明确、教学过程能从教材、学生入手精心设计，详细实用，有创意，板收能突出教材特点新颖、工整；②教师教学设计中能体现《课程标准》的精神，能合理运用教学中的教具；能认真备课、钻研教材，照搬教参现象明显减少。

问题：

①个别教师教学难点和教学重点不突出，备课过程过于简单；②在备课教材、备学生中，教学方法单一，不能针对学生的实际情况写出有实效性的教案；③有个别教师没有进度表，教案过于简单；④有个别教师教案无板书设计。

建议：

①能认真备好每一节课；②做到每课重难点突出；③每人有教度表、写说案、有板书设计。

优秀：吴玉媚、钟旭兰、陈蕊云。

10、小学数学

本科组教师能积极钻研教材，认真备课，不仅备教材，而且备学生，备教法，根据教学内容及学生的实际情况，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案，每一节课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，有的还制作了各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，有的教师课后能及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真搜集每节课的知识要点，便于系统复习，新课程教学不固于传统教育教学的束缚，摆脱了一种程式化的训练，比如75>8()X8,这实际上解决了重要的如何估商和试商问题,沟通了乘法和除法之间的联系,使学生对除法竖式的每一步如何产生的及所表示的意义一清二楚,同时也解决了算理问题。教案较少体现电化教学及实际操作的实践课,个别教案的教学设计过于简略,不注重问题设计,板书设计,，练习设计。

课堂提问是一门艺术，命令式的提问是不可取的，拐弯抹角搞圈子更不行，教师需要的是预设思维含量高的问题，引发学生积极思考，能把握问的时机，掌握问的方法，既考虑到了问题的开放性，又有一定的指向性，能提高教学法效果，真正达到“放开教学，开放思维的效果。因此教案要注重问题的设计，创设学习情境，精心设计课堂教学，在教学中利用儿童喜闻乐见的形式把枯燥无味的数学设计形成有趣的活动课。新课堂中的一句时髦话语，它在留住童心创造的同时，较好地体现了数学科的体质，二、优点

1、绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学计划、安排教学进度，课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，教学准备充分，过程清晰，重难点突出，有的还体现了学习方法多样性、课后练习实效性的特点。如孙时刚、尹宣两位老师都是接了一个班，他们在下载别人教案的基础上都能结合本班学生实际做二次备课，认真写出调整后的设计，并及时反思自己的教学，反思很有针对性。尤其孙时刚老师，刚刚带过六年级完全可以用以前的电子备课，可是他没有这么做。

2、大部分老师的教案内容规范、书写认真、严格按照钟村小学的备课要求进行备课，既有全册教材分析又有单元备课，还有单元测试分析以及板书设计，语文学科还有习作讲评课教案等。李琼、刘丽、沈利拉、汪莉、陶星星老师的备课教案非常认真，严格对照学校的备课要求备课，注意到各方面的细节要求，真可谓无可挑剔。

3、大多数教师的电子备课教案能根据教学实际做相应的调整并能认真写旁注（边记），大多数老师能认真写教学反思，有些老师的教学反思从实践已经上升到理论高度，就像一篇篇小论文。如艾漪、于延英、伍静莉、曹春燕这方面做得很好。特别是于延英老师，我看了她的教案，我十分感动，作为一名老教师，能全身心的投入到教学之中真的不容易。她的教案值得全校教师学习借鉴。

三、存在的问题

1、个别教师板书设计不规范，太简单或个别课时缺少板书设计；

2、个别教师教学重难点不太齐全，二次备课（旁注或边记）不够深入。

3、个别教师课时缺少全册教材分析和单元教学目标；

4、个别教师的教案，教学环节中没有写教具准备，有些共享的教案（电子教案），老师没有根据本班学生的学情进行修改。

5、有些老师教案中课标思想不够深刻，没有很好的把新课程的理念运用到教学实践中，教学设计缺乏创新。

6、个别老师的教案内容没有趣味性，不能引发学生思考，应该引起全体老师的重视，再有部分教师的教案教学过程过于简单，没有体现情景的创设，不利于实际教学的操作。

7、个别教师上交教案拖拉，原本9月10日可以检查完，一直拖到今天才查完。至今还有教师兼任的小学科教案未上交。

四、建议：

1、深化二次（调整设计）备课；

2、完善板书设计；

3、补充全册教材分析、单元教学目标。

4、教案设计时一定要做到环节完整齐全。全册教材分析是对整册课本的分析与理解，对整个学期的教学时非常重要的。另外，写教案时要将一份完整教案的必备环节都考虑在内，呈现在教案上，才能更有效的指导教学。

5、加强学习，认真研读课标，努力把新课程的理念运用到教学实践中。

6、加强优秀教案展示交流，互相学习借鉴。11月中旬将开展教案检查的自评与互评活动。

教案是备课的文本载体或式样，编写教案的过程是钻研教材、构思教学的过程，它凝聚着教师对教学的理解和感悟，体现了教师的创造力，教案在一定程度上可以折射出教师的教学理念，呈现出教师对教学理想的追求，闪烁着教师的教学智慧和创造精神，要常写常新，写出创意，写出风采。

教师的教学个性和风格，应该先从教案起步。以上是我校本次教案检查的具体情况。教案能够反映一位教师的教学态度和业务能力，希望老师们认真撰写教案，使我们的教案具有更强的操作性、规范性、实用性，从而使业务综合素质得到提高。

第四篇：检查教案

教师教案检查情况反馈(1)根据学校安排，由教导处组织，学校领导、各教研组长参加，对2013年春季开学至3月22号期间的教师教案和学生作业情况进行了检查，检查情况汇总如下：

通过各组反馈情况，总结如下： 好的方面

1．总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及班级实际备课、编写教案，课时教案目标突出，渗透了新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定教学准备，过程清晰。

2．大部分老师的教案具有内容规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后练习具有实效性，学习形式多样性的特点。

3．多数老师能根据教学对象和所教科目的不同、科学设计教案、能根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的内容和进度。4．教学反思有一定的量，大部分老师课后发现有更好的上课思路、方法，能及时写的备课本上，补上去或修改好，使下次备课更加完美，较有效地达到了反思的目的。

5多数教师能够认真对待作业的布置及批改这一环节；批改及时、认真，对于作业完成出色或有进步的学生能够给出激励性的评语，调动了学生的积极性；模块测试，单词测试，课文背诵检查到位及时.存在的问题

1．个别老师的文字书写较潦草，再有部分老师的教案教学过程过于 简单，没有体现情景的创设，不利于实际教学的操作。

2．个别老师的教学反思写得粗浅，形式化，针对性、实用性不强，没有写出优点和存在的不足，没有改进措施及从中受到的启发或启迪，不能很好地起到反思—调整—改进的作用。

3、个别老师没有按照学校的课堂教学模式设计教案

4个别教师批改作业不够细致认真，对于学生出现的错误没有作出纠正；有的科目作业布置及批改次数过少；上交作业本数不足。改进措施

1、组织老师学习优秀的教学设计，教研组要加大教学研讨的力度，教导处要增加抽查的次数。

2、必要时，对个别老师进行个别指导，对存在的问题进行“一对一”的交流。

3、教案设计要体现新课程理念；关注学生的实际，要有分层指导，为不同层次的学生服务；课后反思要及时

4、作业布置量要适中，要分层；批改要更加认真，对错题要有明显标记，并及时督促学生更改，进行二次批改；批改作业时要有鼓励性批语。

以上是我校这次教案、作业检查的大体情况，教案的书写和作业批改能够体现教师的教学态度和业务能力。希望教师们能够在以后的工作中，认真及时撰写教案、批改作业，把我们的教育教学工作做得更加出色。教案作业检查情况总结(2)

一、教案方面：

1、主要成绩：

⑴绝大部分教师的教案书写认真规范，学期备课、单元备课、课时备课齐全。⑵大多数教师备课认真，课时数达到教学进度要求，能够做到超周备课。⑶大多数教师的教案教学设计合理，教学过程清楚。重点难点把握到位，能够指导教学。

2、存在的问题

⑴部分教师的教学目标表述不准确，不符合课标解读的要求。主要表现在一是目标的主体倒置，二是目标模糊不具体。

⑵部分教师的课后反思还是不到位，没有深挖自己本节课中的成功与不足，总是停留在表面问题，对以后的教学无多大的帮助，不能起到很好的反思——调整——改进的作用。

⑶个别教师备课不够深入，书写不认真，教案教学过程过于简单，操作性不强，不能够指导教学。

3、建议：

⑴认真研读课标，掌握课标细化方法。

⑵加强教学反思，不断提高教学水平。教学反思要从实践上升到理论高度，就像一篇篇小论文。

⑶认真设计教学环节，使教案具有更强的操作性、规范性、实用性。教案设计时一定要做到环节完整齐全，要将一份完整教案的必备环节都考虑在内，呈现在教案上，才能更有效的指导教学。

二、作业方面 侧重检查如下几个方面：

1、作业完成情况：包括作业数量，正确率，书写，订正等这几方面。

2、教师对作业的批改情况：从批改的正确性、规范性、及时性和批语是否具有鼓励性、针对性等方面检查。

1、主要成绩：

总体来说，学生作业写的比较认真，教师批阅规范，且能做到细致、及时，并且能结合学生的年龄特点，分别用笑脸、小红花、拼音、语言来给予鼓励，激发学生认真完成作业的兴趣。对学生出错的地方，老师能耐心辅导，及时让学生改正，并引导学生保持作业的整洁，书写工整。特别值得表扬的是五

（一）班和五

（二）班，这两个班的学生作业普遍书面整洁，格式规范，书写工整。这充分说明这些成绩跟老师的要求和工作细致到位是分不开的，跟老师本身的基本功扎实也是分不开的。这两个班的老师的字都非常漂亮，板书工整，对学生起着潜移默化的熏陶作用。还有部分老师的作业批语特别具有针对性，鼓励性，比如：“坚持就是胜利，努力吧，老师为你加油”、“看到你的进步，老师非常高兴”、"你进步了，老师为你高兴”„„这些充满感情色彩的评语会使学生感受到老师对他们的关爱和希望，从而不断地增强学生的学习兴趣，又能促使他们良好学习习惯的养成。

2、存在的问题及改进措施 ⑴学生的书写习惯比较差主要不是对错问题，而是书写不规范、工整，不论是语文、数学、还是英语字迹潦草、看不清楚汉字的基本笔画，有的字写得太大，格子装不下，有的写得太小，看不清楚。有的写到格子外面。⑵学生的学习习惯比较差

检查中看到很多同学作业本干净整洁，但是也有很多同学作业本破损严重、没有保护好。主要表现在：①作业本封面和内页不整洁，半学期有的已经撕坏、缺角、卷角、有墨水痕迹；有在封面和内页上乱写、乱画、乱演题。②作业涂改现象比较严重，做题时不认真思考，做错后使用涂改液随意涂改。

⑶学生自觉纠错、改错的习惯没有养成

①老师批阅过后学生的错题，老师没有及时要求学生订正。②学生订正作业之后老师没有及时批阅。

⑷布置作业针对性不强，没有分层布置作业。

3、建议：

⑴进一步培养学生良好的书写习惯和良好的学习习惯

⑵要提高作业质量，而不是作业的数量，做到作业天天清、周周清。⑶批阅学生作业时关注学生的错题，重点放在错题订正上和差生的辅导上。

⑷分层布置作业，加强针对性练习。

小学教案作业检查总结(3)检查情况：

本次检查大多数教师都比较重视,检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：

教案方面的特点与不足 特点：

1、绝大多数教案设计完整,教学重点、难点突出，能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。

2、教学环节齐全，注重引语与小结，使教案前后呼应，环节完整。

3、注重选择恰当的教学方法，注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。

4、教案能体现多媒体教学手段，注重培养学生的探究精神和创新能力。

5、从他们的备课中可以体会到他们追求的不只是教案形式上的变化，更多的是设计理念的更新。不足：

1、教学时间没有及时填写。有些教师在上完课后填写教学时间时用的仍是铅笔。

2、教案后的教学反思不够认真、不够详细。

3、在以后设计教案时，希望能将课后反思的位置多留几行。

作业方面的特点与不足 特点：

1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，都能做到全批全改。

2、作业批改公平、公正。教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

3、学生在书写方面较上学期有很大进步。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。

不足：

1、对于作业封面请各位教师学生进行教育，要整洁、不能涂涂划划。

2、从作业批语看，鼓励性批语有待探索。希望老师们注重对学生作业的评价,可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。

3、作业中仍有漏批现象。生字本上有些写错的生字没有标识出来。

4、有些作业没有格式要求。

四、真情寄语

这次教案与作业检查结果较上次检查有很大进步，在部分教案注重教法的灵活多样。在备教材、备学生的基础上着眼于课堂中师生互动与知识的落实，教学效果也较显著。作业布置注重提高学生的能力。作业批改认真，有创新意识。有利于提高学生的知识水平和能力。希望我们在保持优点的同时尽快补救与改正检查中存在问题，让我们的课堂教学更有实效。

第五篇：检查教案

在加强教师干部作风建设及教学管理规范年中，我校为进一步深化课堂教学改革，全面促进学校的教学工作规范化，教务处对各学科教师的教案进行了细致、全面的检查。

绝大多数老师能根据所任学科教材特点制定教学目标，体现了新课程理念，教学步骤齐全，设计合理，教学过程条理清晰，重难点把握准确到位。

大部分老师的教案教学过程比较详细，导入语、过渡语、小结语等都写了下来，有的把师生对话交流的过程也都呈现了出来，体现了自主、合作、探究的课堂教学模式。

部分老师注重课后反思，撰写具体详实，有一定的参考价值。

下面就这次检查教案情况提几点建议：

在教案的封皮上，要写明年级、学科、册数、姓名。

教学步骤要齐全，包括教学目标、教学重难点、教具准备、教学过程、板书设计等都要呈现。教案内容的书写格式布局要美观。

每个单元必须有一篇详细教案，每一个教学环节都能呈现，重难点部分要详细，写出重要环节的设计意图。

要及时总结课的得与失，写出针对性的反思，做到课前、课中、课后三个阶段的备课，不断完善充实教案。

教案的书写要规范，整洁清秀，要经得起上级的检查。尤其是部分青年教师要加强书写基本功的练习，快速提高硬笔书法能力。

总之，通过检查教案，能够反映一位教师的教学态度和业务能力，希望老师们在不断钻研教学的同时，认真编写教案。使我们撰写的教案具有更强的操作性、规范性、实用性，从而使我们的业务综合素质得到提高。