教案检查总结

第一篇：教案检查总结

教师教案检查总结

为了进一步深化课堂教学，全面促进教学工作，教导处于4月18日早饭后，对各学科教师的教案进行了详细、全面的检查。现将具体情况总结通报如下：

本次应查阅11名教师的教案，实际查阅9名教师的教案。上交的学科有语文、数学、英语、作文、共四门学科。

教案检查范围至上周五（4月18日），通报各人教案数据如下： 贾云珍

六年级：语文应备38节，实备40节，超备2节。

作文应备8节，实备8节。

英语应备16节，实备24备节。孟小翠

五年级：语文应备38节，实备44节，超备6节。

作文应备8节，实备8节。

英语应备16节，实备23节。党

莉

四年级：语文应备38节，实备46节，超备8节。

作文应备8节，实备8节。

英语应备16节，实备20节。张琳琳

三年级：语文应备38节，实备39节，超备1节。

作文应备8节，实备8节。

英语应备16节，实备20节。贾芙琴

六年级：数学应备38节，实备38节。

五年级：数学4月8日起，应备9节，实备9节。王孝军

四年级：数学应备38节，实备40节。超备2节。孟世红

三年级：数学应备38节，实备40节。超备2节。张

斌

二年级：数学应备38节，实备39节。超备1节。张丽萍

一年级：数学应备38节，实备42节。超备4节。

值得肯定的几个方面表现在：

1、多数老师能根据所任学科，制定教学目标，体现了新课程理念，教学步骤齐全，设计合理，教学过程条理清晰，重难点把握准确到位。

2、大部分老师的教学过程比较详细，有导入语、过渡语、小结语等，体现了自主、合作、探究的课堂教学模式。

3、部分老师注重课后反思，具体详细，有一定的参考价值。

通过这次教案检查，发现几位老师的亮点：

贾云珍老师：这学期任六年级的班主任兼语文组组长，从她的教案来看，能反映出贾老师对待工作认真负责、细致周到。她写的教学反思，具有真实性，是对近段工作的回顾和总结，找到了成功与不足，指出了努力的方向。她那种对工作的执着和热情、值得我们大家学习的。

张琳莉老师：在教学上，踏踏实实、默默无闻地奉献，对工作努力，探索新思路，开创新天地，营造课堂氛围。在职教中敢于尝试，敢于创新，走在双三课的前沿。

王孝军老师：在他的身上可以看出一种实干精神，对待工作扎实负责，肯下功夫。至今一直担任总务处工作，对学校布置的工作积极传达、以身作则，不折不扣地落实完成。他备课认真，教学理念转变很快，课堂教学迅速提高。他的教案不仅有课后反思，还有单元性总结，具体详实，有使用价值。

贾芙琴老师：她从不爱张扬，非常踏实。从教案可以发现，她对学生的书写训练很到位，注重知识的拓展延伸，平时注重学生的想象能力、观察能力、语言表达能力的培养。从教案反映出学生的思维灵活，想象丰富，步骤完整。

孟小翠老师：她的教案规范、标准。每一课教案都含有六大项。包括：

1、课题;

2、教材分析(教学重点、难点);

3、教学目标

4、教学过程

5、板书设计;

6、教学反思。每节教案写得都非常深刻，具有一定的理论基础，能够表白自己的观点和见解，有对成功经验的总结，有对失败原因的分析，她善于抓住教学中的点点滴滴，去琢磨、去研究，她的这种精神是我们的榜样。

除了以上几位老师之外，还有好多老师都有自己的闪光点，这里就不在一一介绍了。

下面就这次检查教案情况提几点建议：

1、个别教案没有教学进度和计划，教案做到完整化。

1、在教案的封皮上，要写明年级、学科、册数、姓名。

2、教学步骤要齐全，包括教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计都要呈现出来。教案内容的书写格式布局要美观。

3、每个单元至少有一节教案，教学环节要齐全，重难点部分要详细，写出重要环节的设计意图。

4、要及时总结这节课，写出针对性的反思，做到不断完善充实教案。

5、教案的书写要规范，整洁美观，要经得起上级的检查。

6、我们每一位同志要把心态调整好，要搞清自己的本职工作。以后要按时、准点上交所要的东西。（如下发的各种表册、检查教案、各种总结等）

总之，通过这次教案检查，能够反映一位教师的教学态度和业务能力，希望老师们在不断钻研教学的同时，认真编写教案。使我们编写的教案具有更强的操作性、规范性、实用性，从而使我们的业务综合素质得到提高。

教导处 2014年4月20日

第二篇：教案检查总结

温宿县共青团农场民汉中学 教学常规（教案、检查）总结

为落实教学常规管理，根据学校工作安排和学校教学常规检查制度，教务处于2012年9月13日至14日对开学以来全校教师的教案、作业批改情况进行了检查，现将结果总结如下：

一、教案方面：

1、检查中发现，部分教案教学内容能够按照教学计划如期进行，环节完整，设计合理，书写规范，图文并茂，教案反映出上课思路清晰，重、难点选择恰当、讲练结合。

2、教材基点把握准确，注重三维目标的落实，能显示教研教改新思路，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计及设计意图。

3、教案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲；

4、多数教师能按要求做到每节课对学生进行教学质量评估和反馈。

5、多数教师能够做到课后反思。

6、教案写得好的有：范凤玉、陈富娟、陶学芬等。

二、作业方面

作业布臵和批改是教学环节的重要组成部分，学生通过作业可以检测本节课内容掌握情况，教师批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。本次检查，整体上作业布臵次数、批改数量、作业格式基本符合要求，大多数老师能认真批改，并对错误之处做出适当的批示，写

好批改日期和等级。作业布臵题量适中，注重双基，分层次作业，形式多样（活动作业）。较好的作业批改有：七年级：王焕梅老师的数学、王焕云老师的语文；八年级：李旭山老师的数学、邵素芳老师的物理；九年级：杨燕老师的数学等

三、存在的问题及要求：

1、部分教案停留在知识点的罗列上，备教法、学法的少，没有板书设计、也没有作业设计，作业布臵千篇一律，缺乏针对性。少数教案项目不全，缺乏“三维目标”。

2、仍有部分教师的教案缺乏现代媒体和教具的使用，有的教师上课时虽然用到了PPT课件但在教案中没有体现。

3、课堂体现高效教学的四个教学环节不够。整本教案甚至没有出现“精讲点拨”、“当堂训练”等教学环节。

4、作业批改缺少激励性评语。

5、少数作业批改无批语，只有一个日期。

6、作业批改不均。

7、有的老师作业没有收齐，有的老师的作业本差一个班的。还有的老师根本就没收作业。

这次常规检查总评较好的老师有：陶学芬、王焕梅、王焕云等。

教务处

2012年9月15日

温宿县共青团农场民汉中学 教学常规（教案、检查）总结

本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：

一、教案方面的特点与不足

（一）特点：

1、绝大多数教案设计完整，教学重点、难点突出，设臵得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。

2、教学环节齐全，注重引语与小结，使教学设计前后呼应，环节完整。

3、注重选择恰当的教学方法，注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。

4、教案能体现多媒体教学手段，注重培养学生的探究精神和创新能力。

（二）不足：

1、教学时间没有及时填写。有些教师在上完课后填写教学时间时用的仍是铅笔。

2、教案后的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失作出记录与小结，从中也可以看出我们对课后反思还不够重视。

3、在以后设计教案时，希望能将课后反思的位臵多留几行。从检查教案可以看出有些教师在写课后反思时因行距不够而影响了反思的书写。

二、作业方面的特点与不足

（一）特点：

1、能按进度布臵作业，作业设臵量度适中，难易适中，上交率较高，且都能做到全批全改。

2、作业批改公平、公正，有一定的等级评定。教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

3、学生在书写方面较上学期有很大进步。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。

（二）不足：

1、对于作业封面请各位教师学生进行教育，要整洁、不能涂涂划划。在学生书写封面上的姓名时，要求他们认真书写，让学生明白做人先从写好每一个字开始，先从写好自己的名字开始。

2、从作业批语看，鼓励性批语有待探索。希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。其中教师用好评语是很重要的一点。

3、作业中仍有漏批现象。

4、有些作业没有格式要求，同一个作业本的两次作业有的紧挨着，没有空出一行；有的空出大半页。要求学生一行写五个两字词，三个四字词，每个词之间空出一个字的间距，也可以将自己认为比较规范 的学生作业张贴于教室明显之处供全班学生仿效，这样我们的作业看起来就会显得干净整齐。

5、个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，显然，不足十个字的评语很难指出学生作文中的优点与不足。

6、希望我们老师在最后书写批语时要规范、清楚，能给学生以榜样示范。

这次教案与作业检查结果较上学期有很大进步，在部分教案注重教法的灵活多样。在备教材、备学生的基础上着眼于课堂中师生互动与知识的落实，教学效果也较显著。

教务处

2012年9月25日

温宿县共青团农场民汉中学 教学常规（教案、检查）总结

所检查的教案能按教研中心及学校的要求认真编写教案，每一课有总教案；课时教案；有教学方法及重、难点、教具体现，教学过程较完善；有教学后记，板书设计和作业布臵。学生的作业量适中，教师批改认真。

不足之处：

1）教案中的作业布臵不够具体。

2）教学后记内容较为空洞，未能体现学生学习过程或老师教学过程的优势与不足。

3）教案中的学法指导体现不足。4）学生作业的书写格式不够规范。

5）布臵的作业题较单一，不能体现培养学生的能力。如机械抄写作业过多。6）个别作业中做错的没有及时订正。

建议：

1）结合本班教学实际全面分析教材。

2）教学后记要体现本节课成功之方法，或者哪些内容学生未能掌握的，下一节课如何解决。

3）所布臵的作业要有新意。

4）本年级应加强句子的听写、默写。

5）作业类型要多样化，同时，应减少机械性抄写作业。

6）作业批改可以统一使用批改符号，如漏词用“^”, 拼写错误用“0”等；而且注意学生是否及时订正。

教务处

2012年10月10日

第三篇：教案检查大总结

中学部教导处教案检查总结

2013-2014学第一学期

为落实教学常规管理，根据学校工作安排和学校教学常规检查制度，中学部教导处于2013年9月至12月以来全校教师的教案进行了四次常规检查，现将结果总结如下：

优点：

1.检查中发现，绝大多数教案教学内容能够按照教学计划和进度安排超周备课，环节完整，设计合理，书写规范，教案反映出上课以学生为本，思路清晰，重、难点选择恰当、讲练结合。

2.大多数教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚；详案率较高，语文、英语、数学等科目的部分教师已经写完一本教案，个别教师写完了两本。尤其是一些老教师的教案书写认真，具有自己的风格特点。

3.教材“双基”把握准确，注重三维目标的落实，能体现“生本教育”和“学案导学”等新的教育理念，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计。

4.教案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复训练。多数教师能够做到课后反思。

5.教研组长对本组教师的教案有检查记录。

教案写得好的有：彭佳静、孙同峰、杨丽红、刘春艳、张春萍、戴秀丽、马兰英、宋铁峰、刘春文、马丽蓉、孙海琴等。

尤其值得提倡的是，部分老师在情景引入环节能够将教学内容与生活实际紧密联系，将学生非常感兴趣的话题作为引课内容，势必能极大提高学生学习兴趣；某些老师注重课堂回顾，教案中教学反思的痕迹非常明显，不仅反思教学设计是否合理，教学任务是否完成，重点难点确定是否合适，还反思学生课堂的反应和学习的效果。

存在的问题及要求：

1.部分教案停留在知识点的罗列上，备教法、学法的少，没有板书设计、也没有作业设计，作业布置千篇一律，缺乏针对性。2.部分教师的教学反思只留了写的位置，并没有写出反思。教学反思不要求每节课都写，但至少一个月有几次比较深刻的反思，为学期末写教学反思积累一定的资料。

3.多数帮扶结对的师傅没有检查徒弟的教案记录。

一个教师的教学成绩好坏不是取决于教案书写的好坏，但是，教案是我们教学内容的一种体现，是教学的一种构思和设想，也是对我们教学内容的一种约束，没有课前的构思设计和认真备课，就失去了上好一节课的前提。写教案是作为一名教师的最基本要求，教案内容要反映出一个教师的思想，体现出一个教师的智慧和教学风格，是作为一个教师精神财富的积累。希望在今后的工作中我们能认真对待教案书写，让高效实用的教案更好的服务教师的教学工作。

二

O一三年十二月二十日

第四篇：教案检查总结

教案检查总结

1．总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及班级实际，认真制定教学计划、安排教学进度，课时教案目标突出，渗透了新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定教学准备，过程清晰。

2．大部分老师的教案具有内容规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后练习具有实效性，学习形式多样性的特点。

3．多数老师能根据教学对象和所教科目的不同、科学设计教案、能根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的内容和进度。

4．教学反思有一定的量，大部分老师课后发现有更好的上课思路、方法，能及时写的备课本上，补上去或修改好，使下次备课更加完美，较有效地达到了反思的目的。存在的问题

1．个别老师的文字书写较潦草，建议今后在书写上尽量用正楷字，因为我们的教学对象是小学生。

2．教学流程设计时最好能结合教学内容渗透思想教育、课题研究等。

3．老师应创造性地使用教材和理解教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

4．教学设计时情感、态度、价值观的教育应该注重熏陶、感染潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

5．个别老师的教学内容没有趣味性，不能引发学生思考，应该引起全体老师的重视，再有部分老师的教案教学过程过于简单，没有体现情景的创设，不利于实际教学的操作。

6．个别老师的教学反思写得粗浅，形式化，针对性、实用性不强，没有写出优点和存在的不足，没有改进措施及从中受到的启发或启迪，不能很好地起到反思—调整—改进的作用。改进措施

1．组织老师学习优秀的教学设计。

2．研组要加大教学研讨的力度，教导处要增加抽查的次数。3．必要时，对个别老师进行个别指导。

4．检查时，对存在的问题进行“一对一”的交流。以上是我校教案检查的大体情况。教案反映老师的教学态度，希望在大家不断钻研教学的同时，认真编写教案。也希望做的好的继续坚持下去，不理想的要端正态度加以改进，真正将“教好书”的口号落到实处。

本次检查，可以看出程琪等教师的教案干净、工整、全面、完善，她们的敬业精神和工作态度都值得我们学习。而个别年级教师在备课态度上，整体有待提高，望年级组长和备课组长多督查，多指导。对于本次教案不完善的、不合格的，本次不予点名，望在这两个月内进行补充完善，期末检查如果还没有进步，一定提出严厉批评。

第五篇：教案检查总结

******小学 理科教案检查情况总结

理科教案检查组 2018年1月4日

******小学 理科教案检查情况总结

2081年1月4日，在教导处组织下，数学教研组以组长具体负责、三个备课组长协同检查的方式，按照学校统一安排进行了期中教案检查工作。检查组对全校数学、美术、科学、体育等教案进行了全面、细致的检查。我们抱着客观、公正的态度，从总课时数、教学目标、教学进度安排、教学过程、板书设计、作业设计及课后反思和个性修改等方面进行了检查，其主要目的是对老师们这一学期的教案工作做一个记载，同时发现好的做法及时推广，发现问题及时纠正。现将检查的具体情况总结如下：

一、教案撰写总体情况良好，体现在：

1.版式设计符合学校及课程改革要求，能体现出课堂教学的基本思路及基本的思想方法，教学方法的选择和媒体的运用切合学生的实际。教案中学期教学目标、教学进度计划、全册教材分析、单元教材分析以及每课时教案各项目撰写完整。课时数足够。

2.每个单元和课时教案都能渗透三维目标，能体现新课程“以人为本，面向全体”的新理念，有教学准备，过程清晰。自主、合作、探究的教学也频频出现在教案的设计中，学习形式多样化。课后小结具有时效性。

3.全体教师都能根据课标要求和师生的实际情况对教案进行二次修改。一年级组的吕英，二年级组的张瑞兰、四年级组的魏三基和五年级组的李巧玲等这些老师教案中二次修改做得比较充分，操作性强，也比较实用。

4.教案中的作业设计都能抓住教学重点、难点，能根据学生的易错点有针对性地设计习题，能够注重作业的层次和坡度，形式多样，做的好的有吕英、曹玉梅老师。个别老师的作业设计还能做到作业的分层布置，这方面做的较好的有苏铝山老师。

5、教案中课后反思大部分教师能够紧扣教学，对教学得失的分析有一定深度。教学反思详细，切合教学实际，并且能够将自己的教学与教学理论相结合，尤其是单元测试分析很实用。

二、不足的方面，体现在：

1.二次修改缺乏操作性和针对性。真正的二次修改应该具有很强的操作性和针对性。操作性是更改或优化教学素材呈现方式、体现突出重点突破难点的教学方法。针对性是根据教师自身的教学特点和所带班级的学生学习实际而增加或者优化的教学环节。部分教师的教案中二次修改是为了应付检查而进行的，不是根据班级学生的实际情况和教学的实际需要而进行的修改，仅仅是附加了练习题或者是随意增加的重复性环节而已。这样的二次修改停留在形式上，针对性不强。

2.作业设计流于形式。层次性和坡度方面无从体现。

3、个别老师教学反思书写不及时，缺乏实效。课后反思是老师对每节课教学的得失和教学成效的一次总结，是提高教师教学能力和改进教学效率的有效手段。有些老师的课后反思过于简单，停留在形式化，不能很好起到反思—调整—改进的作用。

三、需要改进的方面

1.借鉴人家的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，而不照搬照抄，二次备课中的个性修改力争体现自身教学风格与特色。

2、课后反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要及时认真总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。、3、认真钻研教材，更新教学观念，努力提高自己的教学水平，备课时要备教材，也要备班级的学生的学习情况并按实际上课课时进行备课，并及时反思总结和改进。

理科教案检查组 2018年1月4日