编号018学案5篇

第一篇：编号018学案

编号：018

第七课友好交往礼为先 第一框礼貌显魅力

主备：郑笑

时间：2011-10-12

班级：

姓名：

学号：

目标导航（1分钟）

1.了解礼貌的基本含义； 2.理解讲礼貌的重要性； 3.掌握文明礼貌的主要表现；

一、自主学习•展示反馈（12分钟）根据教材78页的材料及问题，思考： 1.什么是礼貌？（标记在教材中）

2.礼貌的具体要求?（标记在教材中）

3.完成课本81页的各种用语的表达方式的表格；（标记在教材中）

4.有关文明礼让的典故；

二、合作探究•质疑交流（15分钟）

请把学习过程中，小组及个人问题写在下面

三、归纳总结•训练检测（7分钟）单项选择：

1.《诗经》说：“谦谦君子，赐我百朋。”这句话告诉我们的是（）

①礼貌是文明的体现 ②我们只要做到内心真心诚意、外在彬彬有礼，才能广受欢迎、广交朋友 ③有礼貌的人会给我们介绍很多朋友 ④要注意自己的举止端庄 A ①②③④ B ②③ C ②④ D ①②

2.“相逢点点头，握手问个好；感情要正挚，语言要美好。”这说明（）A 讲礼貌要学会换位思考 B 与人交往要学会谦让 C 与人交往要真诚、要讲礼貌 D 与人交往要学会理解宽容 实践与探究

校园不礼貌行为面面观

不礼貌的现象在我们的校园里也时有发生，大家把这些不礼貌的现象记录下来，以作为自己今后行动的警戒。

不礼貌的语言 不礼貌的态度 不礼貌的行为

第二篇：数学学案 编号40 1.1.2 余弦定理

山西大学附中高一年级（下）数学学案编号40

1.1.2余弦定理

一．学习目标：

1.能理解用向量法证明余弦定理的过程，并了解从其他途径（向量法、三角法）证明余弦定理.2.能应用余弦定理及其推论解三角形.二、知识导学

（1）上节回顾

1）正弦定理：在一个三角形中，各的比值相等，即===（）

2）正弦定理的应用：

①已知三角形的，可以求三角形的其他元素；

②已知三角形的（2）本节导学 问题1：在ABC中，已知AB3,AC2,A60,如何求BC？

问题2：在ABC中，已知ABc,ACb,以及角A, 如何求BC？ C

ab

AB22同理可得：b c上面这三个等式称为余弦定理(文字描述为)：

提出质疑：1、2、3、思考：你还有其他方法证明余弦定理吗?试试看！

222问题3：观察余弦定理结构：abc2bccosA,指明了三边长与其中一角的具体关系,公式中涉及个量，应用方程的思想可得：已知其中个量，可求的剩余一个量。特别的，若已知三角形的三边a,b,c，可求得

即：cosA;cosB;

cosC;----------------余弦定理的推论.三、知识导练

1.(1)在ABC中，AB1,BC2,B60,则.

3,则c

2(2)在ABC中，已知a7,，b10,c6，则cosB 变式：在ABC中，已知a3,，b2,sinC

思考：应用余弦定理及其推论，可以解决那类解三角形的问题？

2.已知ABC中,a2,b3,c6-2,A45，解这个三角.2

探究：在解三角形时，已知三边和一个角的情况下，求另一个角，既可以用余弦定理的推论，又可以用正弦定理，通过上面例题的学习，你认为两种方法有什么利弊呢？

3.在ABC中，已知acos

四．当堂检测： 2C32A+ccos=b，求证：2bac.222

1．在ABC中，角A、B、C的对边分别为a、b、c，若acbac，则

52角B的值为（）A.B.C.或D.或 66336

32.在ABC中，AC2B,ac8,ac15,求b.*(2010·浙江高考)在ABC中，角A、B、C的对边分别为a、b、c，已知cos2C

(1)求sinC的值；(2)当a2,2sinAsinC时，求b及c的长． 222tanB1.4

第三篇：初二语文作文导学案编号

初二语文作文导学案编号：11001

课题：如何学会写人物课型：新授课班级：主备人：蒋学授课人：审核人：小主人姓名：小组：

学习目标:1学会观察 认真聆听，留心生活中的小事

2、学会运用一些常见的方法写好人物。

3、了解一些修改自己文章的方法。

4、学会赏析作文，取长补短，反思不足。、学习重点：

1、学会如何形象刻画人物外貌、行为、语言、心理，来突出人物特点。

2、如何通过写一个人来表达自己内心的真实情感。

课前要求：

“写人”优秀范文阅读并写下感想与心得。

第一课时：学习写作

一、写法点拨

同学们生活中会接触很多人，特别是自己熟悉的人。他们有的勤劳，有的懒惰；有的处处为别人；有的时时为自己；有的铺张浪费，有的俭省节约……将身边不同的类型的人用文字真实地记下来，就是写人的作文。写人的作文应从以下四个方面注意把握。

1、抓住典型不放

人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的，所以，写人一定要抓住最能表现人物品质的典型事例来写，才能使人信服，活灵活现。最能说明人物思想品质并以此表现世事道理的事物，就属于典型的范畴。“轰轰烈烈”的大事是典型事例，看似平凡实则包含着人物不平常品质的小事也是典型事例。

俗话说：“一滴水可以折射出太阳的光辉。”通过一件典型的事写人，是“写人”作文的基本要素之一。没有典型，文章就平淡无奇，“写人”就失去了真正的意义。塑造典型的目的是为了说明某一种事理，所以，同学们塑造典型时一定要结合生活实际，不能无中生有，捕风捉影。

2、言语、行动中见个性

“言为心声”。一个人的语言表达是展示他性格特征的镜子，正如鲁迅先生所说，人的语言“能使读者由说话看出人来”。所以，写人一定要重视语言描写，选择他有代表性的语句，来刻画他的内心世界，表现他的个性和思想。语言要符合人的身份。作文中的人物的真实语言尤为重要，千万不可凭想像“张言李腔”。

除语言外，人的行为也是受人的思想感情支配的。动作描写对刻画人物性格、表现人物品质有着非常重要的作用，要描写人的行为，就必须细心观察人物的动作，精心选择最准确、最恰当的词组。

3、表里如一才是真

用真情真言写人，首要的就是“真”。要把人写真，就要对所写的人物进行观察分析。如何观察分析？除了对描写对象进行语言、行为和外貌的判断外，有时还要对他的内心活动进行一番推敲。这样，就可以表里如一地刻画出人物的品格。

我们读过的文章中，经常见到这样一类话：“我想……”，“他在心里盘算着……”，“老师的话又在我耳边想起”，“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心头……”。这些都是人物内心世界的描写。有了心理描写，作文就显得生动起来。

4、千人不可一面

写人，常常要描写他的外貌。外貌的内容很广，如体态、容貌、衣着、神情等。抓住人物特点写好外貌，才能把人物栩栩如生地展现在读者面前。

描写人物的外貌，要抓住最突出、给人印象最深刻的特征。有些同学写人时缺乏真情实

感，把别人写过的东西背出来便用。描写人的外貌往往千人一面。什么“圆圆的脸蛋，水汪

汪的眼睛，乌黑的头发”。不管男女老少都一样。同学们如果对所写人物外貌进行认真的“捕

捉”，就会发现，世界上没有两个外貌相同的人。描写要因人而异，“千人一面”就会让人乏味。

人的外貌各不相同，作文千万不能像列流水账，一样不少，从头写到脚。实际上，“这

一个”之所以不同于“那一个”，往往只体现在某一个或几个主要的特征中，眉毛胡子一把抓，外表写得很全，实际是湮灭了主要特征，达不到应有的目的，所以，写人外貌时，一定要围

绕文章主题的需要，抓住特征，善于取舍。

其实描写人物并不是要你剖析这个人的每一根毛发，而是要抓住他的特点。特点就在于少，在于精。比如你可以描写这个人有口吃，很害羞。通篇只要强调他的口吃，口吃时的眼神，表情，举止；口吃时的氛围，在什么情况下口吃等等就可以了。这样别人就算不知道

这个人的生辰八字，也会记得在你笔下有这么一个害羞口吃的可爱人物。

二、范文赏析

我的老师

他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出

他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，却从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木

棍支撑。这条腿何时、为什么截去，我们不知道。只记得有一次，他讲课讲到女娲氏补天造

人的传说的时候，笑着对我们说：“女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上

甩，甩到地上的泥巴也变成人。只是有的人，由于女娲甩得力量太大了，摔丢了腿和胳膊。

我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。

他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又

以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。而他

每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。

他的课讲得极好。祖国的历史，使他自豪。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，常常使

我们激动得落泪。而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低

下头去。后来，我考入大学历史系，和刘老师的影响有极大的关系。

他不喜欢笔试，却喜欢课堂提问，让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了，倘若有

同学回答得正确、深刻，他便静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿

佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写

下分数，亲切、大声地说：“好!五分!”倘若有的同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛，关

切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像

那每一次点头都能给学生注入一次启发。这时候，他比被考试的学生还要紧张。这情景，已

经过去了将近三十年，然而，今天想起来，依旧那么清晰，那么亲切。

哥哥

许久未见到哥哥了，特别想念他。想想那家伙当兵也一年多了，现在他快要壮得像头牛

了吧！他那强壮的样子突然就出现在我的脑海里，竟不由自主地笑出声来。

今天，才到家，就接到他的电话，真是幸运，我立马和他哈拉起来，要不是在妈妈的强

大攻势下——抢了电话，我们的谈话不会停止。

接完电话，坐在阳台，伴着那阵阵清风，记忆也随着思绪任意翱翔，有哥哥陪伴在身边的那些云淡风清的日子就汩汩地冒了出来。

上初一那年，哥哥上高一，我们在同一所学校，加上两人从小感情就好，所以美丽的校

园就时常出现我们的身影。有个人天天陪在身边当保姆兼保镖，那的确是件令人兴奋的事，不过，由此引出的误会，现在想想仍是觉得有趣。

记得那天晚上天气格外好，所以自修一下课，我就屁颠屁颠地狂奔高中部，随后，我们

就肩并肩手拉手，肆无忌惮的穿行在校园中，惹得回头率直线上升。我心里直嚷嚷：大家千

万别误会，那可是俺哥，亲哥，一个爹妈生的呀！夜越来越深，大约有11点了，我却还是

不放哥哥回去，这时，一个保安如天兵天将站在我们面前，高声地说道：“你们两人也太大

胆了吧！谈恋爱还这么大摇大摆，知道你们是学生吗？校牌拿出来！”哥哥忙解释道：“她是

我妹。”“你妹，你们都这么讲，校牌！”我实在受不了，就说：“要不，咱们去验DNA得了。”

可把那保安气得脸都绿了。这时，刚好哥哥的一位老师过来，他认得我，就对保安说：“他

们的确是兄妹，我敢担保。”保安听后，才讪讪走开。回到宿舍，我把俺的遭遇和她们讲了

一番，竟惹得她们哈哈大笑，她们说，这是有史以来最搞笑的事件。可把俺郁闷地只差点没

剁了她们。

现在回想起来，竟万分怀念那时的我们，哥哥带给我的不仅仅是欢乐，还有感动。

初三毕业时，我们都要参加体育测试，其中一项是800米。我自知以我的体能是无法

跑完，但哥哥叫我不要担心，更不要放弃。为此，他决定从那天起带我跑步，那时已是深秋，每天清晨，操场上总会出现两个身影跑着。考试那天，哥哥给我买了葡萄糖，红牛等一些补

充能量的饮料，而且，他还请了半天假，说要为我加油。800米我终于顺利地跑下来，扑在哥哥怀里的那一刻，我幸福地哭了。

一幕又一幕，绵延不绝，我和哥哥的故事永远也说不完，我知道，他对妹妹的那份爱是

亘古不变的。哥哥已选择从军，在军营里接受严格的训练，这于人的一生中是难得的，我为

哥哥骄傲，妹妹我祝你万事如意，相信幸福会长久伴随你

三、作文修改写人作文评析：我们的老黄

（原文）黄老师是我们的数学老师，但我们私下都爱叫他老黄。从老黄平日里的一言一行、一板一眼里能够看出，他确是个尽职尽责的老师。

【老黄的嘴】老黄的嘴里常吐出一些幽默的话，即使批评也是如此。“因为今天太阳大，我们都说普通话”是他用来批评我们那毫无因果关系的证明过程的，我们全都被他自创的牛头

不对马嘴的话逗乐了。可自打老黄的话诞生后，那些错误就没再我们的作业上出现过。但初

三以后，他很少在课上幽默了，批评我们时用的都是极为严厉的毫不客气的话，而且斩钉截

铁，严肃极了。相反，他嘴里总念叨着一些很诚恳的建议以及苛刻的要求。是什么使老黄的嘴不再幽默了呢？【老黄的手】我没有能目睹老黄的手的真面目，我所见过的是一双满布粉

笔灰的手，上面好似凝了一层厚厚的白霜。那厚厚的霜下，该结了几个被笔杆子磨出的老茧

吧，指间或许还留着昨晚改作业时沾上的红墨水……老师在背后复出的艰辛，作为学生的我们又怎么会知道呢？我们只见过他写下的如群蚁排衙般的板书和他自制的精巧的教具。在他

看来，数学也是一种艺术，有着独特的美。为此，他总是尽力把数学的美展现给我们并教我们展示数学美。【老黄的眼】老黄的眼是很有点毛病的。上课时，他总是盯着教室左边的同

学，却点名提问右边的同学。这大概是以前工作太劳累用坏了眼睛吧。有一次我去办公室问

老黄问题，正埋头工作的老黄抬起头时，我却被他的眼睛吓了一跳——他的双眼很浑浊而且

布满了血丝，眼角殷红的，仿佛会流出血来，就像被人打了两拳似的。昨晚他又熬夜备课了

吧，还是因为想着我们的成绩又辗转难眠了？这个老黄，真是一心扑在工作上啊！几年前，我们的老黄离开妻儿独自到异乡教学，可见他有多么热爱他的工作，他的眼里、嘴

里、手上无不深深地烙下了教师的印记。这样的老师，难道不是位尽职尽责的好老师吗？

（731字节）

（改文）黄老师是我们敬爱的数学老师，（外貌描写呢？特别是与他的行动内心相关的）

但我们大家私下里爱叫他老黄。当面自然是恭恭敬敬不敢言笑地叫他黄老师的。从老黄平日

里的一言一行、一板一眼里能够看出，他确是个尽职尽责的老师。

【 老黄的厚嘴皮子】老黄的嘴皮子不厚，但那里时常吐出幽默的话语，即使批评我们大家也是如此。“因为今天太阳大，我们都说普通话”这是他用来批评我们那毫无因果关

系的证明过程的，我们全都被他自创的牛头不对马嘴的话逗乐了。可自打黄氏经典诞生后，说也奇怪，那些毫无因果关系的错误证明就没再我们的作业上出现过。可惜的是自打上初三

以后，我们很少见到他再在课堂上幽我们一默了，批评我们，用的都是极为严厉的毫不客气的话，而且斩钉截铁，唾沫子掉在水泥地上都能砸出一个个的坑来。总之，他嘴里总念叨着

一些很诚恳的建议以及苛刻的要求。是什么使老黄不再口吐莲花不再幽默了呢？

【老黄的粉笔灰手】三年来，我竟没有能目睹老黄的手的真正面目，所见过的总是一

双满布五颜六色的粉笔灰的手，上面好似永远凝结着一层厚厚的粉霜。那厚厚的霜粉下，该

结了好几个被笔杆子磨出的老茧吧，指间或许还留着昨晚批改作业时沾上的红墨水吧……老

师在课堂背后付出的艰辛，作为学生的我们又怎么会知道完全呢？我们见到的，是他如群蚁

排衙般的板书和他自制的精巧的教具，特别是他那双布满各种色彩的双手。在他看来，数学

是艺术，他深刻地洞悉其中独特的美。为此，他总是竭尽全力把数学的每一点美展现给我们。

【老黄的兔子红眼】老黄的眼是很有点毛病的。上课时，他似乎总是盯着教室左边的同学，好像从来不曾注意过右边的同学似的，然而，一点名，提问到的却常是右边的同学。这么想

来，大概是以前学习、工作太劳累用坏了眼睛吧。一次，我去办公室问老黄问题，正埋头工

作的老黄猛抬起头时，我却被他的眼睛吓了一跳——他的双眼很浑浊而且布满了血丝，眼角

殷红的，仿佛会流出血来，又像被人打了两拳似的。昨晚他又熬夜备课了吧，还是因为想着

我们的成绩又辗转难眠了？这个老黄，真是一心扑在工作上啊！据我所知，几

年前，我们的老黄离开他亲爱的妻儿独自到异乡教学，可见他有多么热爱他的工作，他的眼

里、嘴里、手上无不深深地烙下了一个尽职尽责，尽心竭力的好教师的印记。这样的老师，难道不是一位的好老师，不值得我们大声赞颂他吗？（927字节）

评：作文选材比一般同学要好一些，但仍显得较拘谨，原文七百多字，缺乏描写，没有展示

人物生动的形象，没有挖掘他深刻的内心世界。老师改了一改，一改就变九百多字了。以后，可以沿着此路子修改。

不过，改后仍感觉你少了一点什么，究竟是少了什么呢？少了你的应和。你在披露写作对象

内心，展示他的精神世界的同时，你的心也当应和着“他”，跟“他”一起跳动。“他”对你的教益

以及对于你人生产生的重大影响是文章的主题，不能为写某人而写某人，把某人当一张扁扁的相片挂在墙头。

第二课时自主写作

写作要求：

1、通过一、二件熟悉的、典型的事例表现人物性格特征。

2、写出自己的真情实感。

3、运用常见的修辞

4、通过描写人物的外貌、语言、动作、心理来刻画人物

参考题目：《再见了，老师 》《老师，您累了》《我经常想念他 》《我的同

桌》《母爱伴我成长》《她这个人》《.我们的语文老师》《.乐于助人的班长》

第四篇：数学学案 编号39 1.1.1 正弦定理

山西大学附中高一年级(下)数学学案编号39

1.1.1正弦定理

一、学习目标：1.能理解会证明正弦定理.2.会用正弦定理解决两类解三角形问题.二、知识导学：自学教材P2---P3后完成：

1)首先来探讨直角三角形中，角与边的数量关系.如图，在RtABC中，设

BCa,ACb,ABc, 据锐角三角函数中正弦函

数的定义，有ab，，cc

abc所以c又sinc1,c

abc则.错误！未找到引用源。sinAsinBsinC

对于一般的三角形，以上关系式是否仍然成立呢？可分为锐角三角形和钝角三角形

两种情况来探究：

2)如图，当ABC是锐角三角形时，设边AC上的高是BD，根据三角函数的定义，有BD==,则

a c 同理可得，,从而ac, sinAsinCabc.sinAsinBsinC

错误！未找到引用源。

3)当ABC是钝角三角形时，以上等式仍然成立吗？若成立写出证明过程，否则说

明理由.综上1)2)3)可得对于任意三角形ABC都有.我们把这个定理叫.正弦定理的探究过程体现了由到的数学思想?

通过查找资料，你还学会了哪些证明正弦定理的方法？请写出一种来：

三、理解定理：

（1）适用范围：正弦定理适用于三角形。

（2）正弦定理说明：同一三角形中，各边与其对角的正弦成正比，且比例系数为同一正b

数，即存在正数k使aksinA,bksinB,cksinC；k的几何意义是.（3）公式abc实际上表示了三个等式： sinAsinBsinC

ab，.sinAsinB

四、学以致用：一般地，把三角形的和叫做三角形的元素，已知三角形的几个元素求其他元素的过程叫作。

用正弦定理解三角形的方法体现了数学中的思想？

问题1： 已知在ABC中，c10,A45,C30,求a,b和B.问题2 ：已知在ABC中，c6,A450,a2,求b和B,C.归纳总结：根据正弦定理可以解哪两类解三角形问题？

①.②.五、探究与发现：

已知三角形两边及一边对角a,b,A,解三角形问题的探究：以下解三角形问题是否有解？若有解有几个解?

若A是钝角或直角，且ab或ab时.若A是钝角或直角,且ab时.若A是锐角，且ab或ab时.若A是锐角，且ab时解的情况确定吗？都有哪些类型？

六、提出问题：

（1）预习自学后你有什么疑惑？

（2）合作学习后解决了哪些问题？又产生了哪些新问题？

（3）通过正弦定理的学习你有哪些新的想法？猜想或质疑？。

七、达标检测：

1.根据下列条件确定ABC有两个解的是（）

A.a18,B30,A120B.a60,c48,C120

C.a3,b6,A30D.a14,b15,A45

2.在ABC中，b,B60,c1,求a和A，C.

第五篇：高三语文学案 编号01简明教师版

高三语文学案

语言表达简明之简练

（一）课时

编写人 ：荣根旺

审核人:

编号01

一，学习情境

语言表达的简明多与其它考点如”连贯、得体、准确、鲜明、生动”一起考查，考查题型多与语段压缩、图表转换、句子仿写、修改病句、警示语、串台词、情境对话、公益广告以及句子仿写等形式中综合考查。一般是选用贴近现实生活、贴近考生实际的鲜活材料，具有很强的针对性、日常性和实用性.“简明”即语言“简要”、“明白”。就是说话不重复啰嗦，用语力求简练，不说多余的话;就是要以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息，并取得表达的最佳效果。“明晰”的意思是明白无误,让人准确理解其含意。那么如何才能做到简明，我们通过“问题导学”来探讨。

二，问题导学

通过典型例题，探究表达“重复啰嗦”的表现，提出修改原则。

1.下面一段文字有四处重复累赘．请予删除(只填序号)。要求：删除后应简明连贯、不损害原意。清晨7时，重庆的①天空微微发亮，参加2011年重庆马拉松赛的运动员已陆续赶到比赛的起点南滨公园②。为即将开始的③2011年重庆④马拉松赛热身。在起点处，参加比赛的运动员正在进行准备⑤，慢跑，拉神韧带，一举一动都显示出专业素养。虽然比赛还没有开始⑥，尚在安排之中⑦，但空气中已经透露出一丝如箭在弦⑧的紧张。

应当删除的是： 【答案】①④⑤⑦

2下面一段文字中画横线的词语，有的必须删去，有的不能删去。请把它们找出来，将序号分别写在横线上。

为了①丰富农村文化生活，日前，市黄梅戏剧团将②派出由二十名青年演员组成的③演出队伍，奔赴大别山区进行④慰问演出。演员们深入田间地头、乡村街道、敬老院、和⑤学校，为观众奉献了一场场精彩的⑥节目。通过⑦演出，拉近了青年演员与群众的距离，也使演员自己得到了很好的锻炼。必须删去的是 ；

不能删去的是。

答案 必须删去的是②⑤⑦；不能删去的是①③。

3、下面一段文字中画横线的词语，有的必需删去，有的不能删去，有的可删可不删。请将必须删去的和不能删去的找出来，把各自序号分别写在相应的横线上。

为了感谢广大读者朋友们①长期以来对本刊的②支持，进一步地③提高本刊的④质量，更好有满足大家的⑤阅读要求，现本刊拟⑥ 决定开展读者调查活动，读者意见已⑦附在本期中，本刊⑧希望广大读者认真地⑨填写读者意见，并⑩及时寄回本刊编辑部。（1）必须删去的是：（2）不能删去的是： 【参考答案】（1）①⑥⑧（2）②⑤

【解析1】【本题重点考查考生语言表达准确、、简明、连贯等能力，①与“广大”重复，⑥与后文矛盾，⑧多余了，应承前省；②⑤删掉后会改变短语结构，而改变文意。

解析2 文中语段在语言运用上有多处不够简明。如①处的“们”，用了“们”则表示多数，与前面的“广大”重复；再如⑥处的“拟”，是“打算”“计划”的意思，是“拟决定”还是“决定”表意不准确；又如⑧处的“本刊”，纯属多余，因“拟”前已有“本刊”，删去⑧处 “本刊”，不会致使语意不清。另外，②⑤两处若删去，就会影响语意表达，使句子不通顺。

问题探讨：1，“重复啰嗦”具体表现

A短语的各个成分之间有交叉或重复的，要酌情删除。“像如坐春风”，删除“像”。

B语段中有意义相同、重复使用的词语，或前后矛盾。做到承前、蒙后省，或用代词指代或删除

语言要简洁

(1)语句中不能出现在表意功能上相同的成分。所谓表意功能相同就是指语句中的多个不同的词语成分不是为了修辞的效果而表达了相同的语意效果，形成了冗余信息。

(2)尽量删除语句中可用可不用的词语。一些语句使用的一些词语虽然没有语法错误，但从表意的功能上说没有什么价值，如删除不影响词组结构、句义，应尽可能地删除。(3)能用指代性或替代性词语替代的内容，要尽量替代。三，达标测试 必做题

1．下面句子中，没有重复啰嗦毛病的一项是

A．我一年三百六十五天时时思念你。

B．影片《红日》„„塑造了许许多多可亲可敬的英雄指战员群像。C．李响发现那小姑娘正拿眼看他。

D．今日震惊本市的4.25案凶犯已经伏法枪决。

（）

答．A（B项“许许多多”与“群像”重复，改“群像”为“形象”；C项去掉“拿眼”；D项去掉“枪决”或“伏法”）2，《优化探究》p238 2题

3，针对下面的新闻写一段评论，表明自己的看法。要求观点鲜明，语言简明、得体，不超过50字。3月9日，出席全国政协十一届二次会议的特邀委员、中国首善陈光标在接受记者采访时建议：“在高校推行更大的慈善行动，名牌大学的思想应再解放一点。富人的子女要读这些名牌大学，差一点分都可以收，但要高额收费。然后，把这些富人掏出来的钱，用来帮助穷人的孩子上大学，最终实现教育公平。” 点评：

答案：答案示例：反对该建议。如果名牌大学不再是“分数面前人人平等”，富人家的孩子可以低分上名牌大学，穷人家的孩子“有分无钱莫进来”，将是更大的不公平。

支持该建议。富家子弟多出的学费可以帮助贫困生上大学，减轻贫困生的家庭负担。（表明立场2分，阐释2分。可以支持也可以反对，表明理由即可。）选做题

1，下面的文字语言重复啰嗦，在不影响原意的前提下，有（甲）删除三处和（乙）删除四处两种改法。把删除的句子的序号分别写在（甲）（乙）后的横线上。

汉字又称方块字。它有音有形①。汉字有形②，形在二维空间上展布，不像拼音文字③，拼音文字④只是线形地延展，而汉字形中有音。汉字有音⑤，音为单音，每⑥字⑦音含声，共有四声⑧，每个字仅一个声。

删除部分：甲、、乙、、、答．甲①④⑦ 乙②⑤④⑦（①总说“有音有形”，②⑤分说“形”和“音”，两者保留一个即可。若删出②⑤则删除四处，若删除①，则删除三处。③④重复，但③含有比较的意思，所以删除④。⑦多余，删除）2.（湖北）从今年5月1日起，我国在室内公共场所实行全面禁烟，请你为校园内的“禁烟提示牌”编写一条温馨提示语。要求：①符合场景： ②语言表达简明、生动、得体： ③不超过20字。（4分）【答案】①让校园永远明朗清净，让心灵不受烟雾缭绕②书香何需烟草香。【解析】注意审题，内容要符合要求，句式简单，语言简洁，有警示作用。【高考考点】语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体