小学六年级标点符号复习教案

第一篇：小学六年级标点符号复习教案

1.脚 不 大 好 头 发 没 有 麻子。2.今 年 真 好 晦 气 全 无 财 帛 进门。引号：表示引用，表示特定称谓，表示反语或讽刺。书名号 表示书籍、报刊、文章、文件等名称。

破折号

1、表示解释、说明。

2、表示意思的转折。

3、表示声音终断或延长。省略号

1、表示列举或引文的省略。

2、表示说话断断续续，欲言又止。引号 1．表示引语。2．表示特定称谓。3．表示特殊含义（也表示否定和讽刺）。4．表示着重论述的对象。5.用于话语之中。

一、说说下面句子中破折号的用法。

A、表示解释、说明 B、表示意思的转折 C、表示声音延长

1、海洋——21世纪的希望。

2、在一片静寂中，我隐约听见“哗——哗——”的声音，颇有节奏地从岭 下的竹丛中传来。

3、“今天好热啊！——你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。

二、说说下面句子中引号的用法。

A、表示引用 B、表示特定称谓 C、表示反语或讽刺 D、表示突出强调

1、“难道它薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间洞察一切吗？”斯帕拉捷这样猜想。

2、原来，蝙蝠考喉咙发出人耳听不到的“超声波”。

3、蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜。“听”到没有声音的物体呢？

4、这样的“聪明人”还是少一点为好。

三、说说下面句子中省略号的用法。

A表示引文的省略 B表示思维的跳跃性 C表示语意未尽，引人思索 D说话断断续续

1、......女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。

2、倘若不幸他已经离开了我们......不，他不会的。

3、刘老师啊，您在哪里？我深深地，深深地思念您......四、引号

①第一种：提示语在前，提示语后面用冒号。如：小李淡淡地一笑：“不，不能吃！”

练习：大树高兴地摇晃着肢体，对孩子说[ ][ ]来吧，孩子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，你会很快活的！[ ]

②第二种：提示语在中间，提示语后用逗号。如：“你知道吗？”桑娜说，“咱们邻居西蒙死了。”

练习： [ ]很抱歉[ ][ ]大树说[ ][ ]我没有钱。我只有树叶和苹果，把它们拿去吧，孩子[ ][ ]

③第三种：提示语在后，提示语后用句号。如：“睡着了吗？”主人一进门就严厉地谴责阿辽沙。

练习： [ ]我很疲倦，爬也爬不动了[ ][ ]孩子说[ ] 巩固练习，学习方法。练习给一段话加标点。

读完儿歌之后，看看你能不能给下面句子正确地加上标点。

春姑娘迈着轻盈的步子来到了人间

小河清凌凌的就像一面透明的大镜子

婀娜多姿的柳姑娘对着

镜子

梳妆打扮

并且欣赏着自己美丽的身影

岸边的小草探出了脑袋在干什么

它们想看一看这个美丽的世界

无数的小花

红的黄的白的 散在草丛中

美丽极了

几只小鸭子在小河里排着队游来游去

仿佛在告诉我们

春江水暖鸭先知

趣味故事：

从前，有一个饭店老板，替一位客人包饭，写了一个契约： “ 没有 鸡 鸭 也 可以 没有 鱼肉 也可以 青菜 豆腐 不可少。” 不料，客人出了很多钱，天天吃的是青菜豆腐，既没有鸡鱼，也没有鸭、肉。客人对老板说：“你怎么不守约啊！”老板回答说：“我怎么不守约呢？”于是，双方就争论起来。同学们，你们能用标点来表明他们各自的理由吗？

第二篇：六年级标点符号总复习教案

小学语文“标点符号”复习课教学设计

【授课教师】 王国英

【授课时间】 2013年6月14日 【授课班级】 六年级（19）班 【教学目标】

一、知识与能力目标

规范标点符号的书写，养成正确使用标点符号的良好习惯。

二、方法与过程目标

梳理标点符号知识点，进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。

三、情感态度与价值观目标

激发学生对标点的兴趣和热情，丰富学生的积累，提高学生的语言运用能力。

【教学重点】

1、标点符号的规范书写。

2、在句子中正确使用标点符号。【教学难点】

能根据具体的语言环境正确使用标点符号。【学情分析】

0

学生对标点的使用有一定的了解，但不能在具体的语境中正确的使用各类标点符号。特别是破折号、省略号的使用是本班同学的难。

【教学方法】 讲授法、引导法 【教具准备】 自制课件、学生练习题 【复习课时】 1课时 【复习过程】

一、用两份学生模拟卷对比导入。

二、复习标点符号的写法，明确标点符号的书写位置。

1、在小学六年的语文学习中你学过了哪些常用的标点？指名上黑板在方格中书写。，、。！？：“ ” 《 》 —— „ „

2、检查书写格式是否正确。

3、课件出示标点在格子中的正确位置及写法。

4、标点符号在使用过程中的一些规定。

（1）、在横行书写的文稿中，句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号都占一个字的位置，放在句末的左下角。这七种符号通常不能放在一行的开头，因为这些符号表示语气的停顿，应该紧跟在一句话的末尾。如果一行的最后的一个格正好被文字占用了，那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。

（2）、引号、括号、书名号的前一半和后一半都各占一个字的位置，它们的前一半可以放在一行的开头，但不出现在一行的末尾，后一 1

半不出现在一行的开头。

（3）、破折号和省略号都占两个字的位置，可以放在一行的开头，也可以放在一行的末尾，但不可以把一个符号分成两段。这两种符号的位置都写在行次中间。）

三、梳理标点符号用法。

（一）说一说常用标点符号各有什么作用，完成下表。名称 符号 一般用法

句号。表示句子完成之后的停顿。逗号，表示一句话中间的停顿。问号 ？ 表示问句之后的停顿。顿号、表示并列词语之间的停顿。分号 ； 表示有并列关系的分句之间的停顿。冒号 ：

1、表示提示语后的停顿。

2、常用在对话前面表示后面的话是引用。

感叹号！表示感情强烈的句子末了的停顿。引号 “”

1、一般都是成对出现。

2、表示引用部分或对话。

3、表示反语、讽刺。

4、表示特定称谓。

书名号 《 》 表示书籍、报刊、文章、文件等名称。省略号 „„

1、表示列举的省略。

2、表示沉默或者语言中断、断断续续，说话欲言又止。

破折号 ——

1、表示解释说明。

2、表示意思的转折或递进。

3、表示声音的中断或延长。

（二）读一读《标点符号歌》

标点符号很重要，组成文章不可少。

该用哪种小符号，都要认真来思考。

意思未完用逗号，一句完了用句号。

喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。

并列词语用顿号，并列分句用分号。

提示下文用冒号，对话引用加引号。

书文名称要标明，前后加上书名号。

有些意思要省掉，可以加个省略号。

转折解释破折号，表示注释加括号。标点符号用准确，文章清楚都称好。

四、练一练。

（一）给下列句子加上标点符号。

A、爸爸问 小明 你刚才干什么去了 借书 小明喝了口水说 我借了好几本 有 西游记 三国演义 等

B、正在这时候 孩子的父亲 船长从船舱里走了出来 手里拿着一支枪

C、桑娜脸色发白 说 我嘛 缝缝补补 风吼得这么凶 真叫人害怕（1）学生自由答题

（2）交流反馈对部分标点符号作用的理解（实物投影出示 朗读展示）（3）小结：练习中，考试或习作是，我们一定要规范书写标点符号，正确作用标点符号。

温馨提示：成对出现的标点写了前半个后不要忘记写后半个。

（二）给下面一段话加上标点符号。

春姑娘迈着轻盈的步子来到了人间 小河清凌凌的 就像一面透明的大镜子 婀娜多姿的柳姑娘对着 镜子 梳妆打扮 并且欣赏着自己美丽的身影 岸边的小草探出了脑袋在干什么 它们想看一看这个美丽的世界 无数的小花 红的 黄的 白的 散在草丛中 美丽极了 几只小鸭子在小河里排着队游来游去 仿佛在告诉我们 春江水暖鸭先知

1、学生自由练习。

2、交流校对。

五、从例句中体会破折号和省略号的用法

例句：⑴ 这是一年的最后一天——大年夜。（表示解释或说明）

（2）蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方——一棵小树，或是一根灌木枝——脱它的皮。（表示意思的递进）

⑶ 小林说：“今天好热啊！—— 你什么时候去上海？”（表示意思的转折）⑷大家就随着女老师的手指，轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们爱——自己的——祖国。”（表示声音的延续）

例句：⑴古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下„„（表示重复词语或列举的省略）⑵我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心你的脚 „„”（表示说话未完或意思未尽）

⑶小明生气地说: “ 我 „„ 我 „„ 再也不理你了。”（表示声音断断续续）

六、练一练：说说下列破折号和省略号的作用。

1、我扑到指导员身上大喊：“指导员，指导员„„”（表示重复词语的省略）

2、有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还

好像在打鼾„„（表示列举事物的省略）

3、他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要„„好好学习„„将来„„”

（表示语言的断断续续）

4、她是一位老太太，非常瘦，满头白发，不过——她是聋子。（表示声音的延长）

5、你买这本吧——这本比那本好。（表示解释说明）

【板书设计】，、“标点符号”归类复习

。！？：“ ” 《 》 —— 规范书写 正确使用

„

；„

第三篇：小学六年级复习：标点符号用法

标点符号的用法

一、词语、句子、停顿和标点符号

句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。一般来说，汉语中的句子分以下几种：

陈述句：用来说明事实的句子。

祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。

疑问句：用来提出问题的句子。

感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。

复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。

构成句子的语言单位是词语，即词和短语（词组）。词即最小的能独立运用的语言单位。短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。

标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。根据《新华字典》后面附录的常用标点符号用法简表，现将常用标点符号的用法简述如下。

二、标点符号用法简述

句号（。）

1．用于陈述句的末尾。例如：北京是中华人民共和国的首都。

2．用于语气舒缓的祈使句末尾。例如：请您稍等一下。问号（？）

1．用于疑问句的末尾。例如：他叫什么名字？

2．用于反问句的末尾。例如：难道你不了解我吗？

叹号（！）

1．用于感叹句的末尾。例如：为祖国的繁荣昌盛而奋斗！

2．用于语气强烈的祈使句末尾。例如：停止射击！

3．用于语气强烈的反问句末尾。例如：我哪里比得上他呀！逗号（，）

1．句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

2．句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。例如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。

3．句子内部状语后边如需停顿，用逗号。例如：对于这个城市，他并不陌生。

4．复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗

号。例如：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。

顿号（、）

用于句子内部并列词语之间的停顿。例如：正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。

分号（；）

1．用于复句内部并列分句之间的停顿。例如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。

2．用于分行列举的各项之间。例如：中华人民共和国行政区域划分如下：

（一）全国分为省、自治区、直辖市；

（二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市；

（三）县、自治县分为乡、民族乡、镇。

冒号（：）

1．用于称呼语后边，表示提起下文。例如：同志们，朋友们：现在开会了……

2．用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。例如：他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”

3．用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。例如：北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、西华门。

4．用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。

例如：外文图书展销会

日期：10月20日至于11月10日

时间：上午8时至下午4时

地点：北京朝阳区工体东路16号

主办单位：中国图书进出口总公司

引号（“”„‟）

1．用于行文中直接引用的部分。例如：“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。

2．用于需要着重论述的对象。例如：古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。

3．用于具有特殊含义的词语。例如：这样的“聪明人”还是少一点好。

4．引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。例如：他站起来问：“老师，„有条不紊‟是什么意思？”

括号（（））

用于行文中注释的部分。注释句子中某些词语的，括注紧贴在被注释词语之后；

注释整个句子的，括注放在句末标点之后。例如：

（1）中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。

（2）写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。）

破折号（──）

1．用于行文中解释说明的部分。例如：迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分──中央大厅。

2．用于话题突然转变。例如：“今天好热啊！──你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。

3．用于声音延长的拟声词后面。例如：“呜──”火车开动了。

4．用于事项列举分承的各项之前。例如：根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：

──环境声学；

──环境光学；

──环境热学；

──环境电磁学；

──环境空气动力学。

省略号（……）

1．用于引文的省略。例如：她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”

2．用于列举的省略。例如：在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！

3．用于话语中间，表示说明断断续续。例如：“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”

连接号（—）

1．两个相关的名词构造成一个意义单位，中间用连接号。例如：我国秦岭—淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。

2．相关的时间、地点或数目之间，用连接号，表示起止。例如：鲁迅（1881—1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

3．相关的字母、阿拉伯数字等之间，用连接号，表示产品型号。例如：在太平洋地区，除了已经建成投入使用的HAW—4和TPC—3海底光缆之外，又有TPC—4海底光缆投入运营。

4．几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号。例如：人类的发展可以分为古猿—猿人—古人—新人这四个阶段。

间隔号（·）

1．用于外国人和某些少数民族人名内各部分的分界。例如：烈

奥纳多·达·芬奇、爱新觉罗·努尔哈赤。

2．用于书名与篇（章、卷）名之间的分隔。例如：《中国大百科全书·物理学》、《三国志·蜀志·诸葛亮传》。

书名号（《》<>）

用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。例如：《红楼梦》的作者是曹雪芹。课文里有一篇鲁迅的《从百草园到三味书屋》。他的文章在《人民日报》上发表了。桌上放着一本《中国语文》。《<中国工人>发刊词》发表于1940年2月7日。

第四篇：标点符号专题复习教案

标点符号专题复习教案

西苑学校杨少平

复习设想：帮助学生系统归纳标点符号的作用，在此基础上进行必要的训练，通过练习让学生掌握标点符号的知识。复习目标：

1.掌握重点点号、标号的用法。2.正确使用标点符号。

3.能辨识和改正误用的标点符号。

教学重难点：

1、正确使用标点符号

2、能辨识和改正误用的标点符号 突破措施：自主、合作、探究 教学手段：多媒体 教学过程：

一、导课：某一在外打工的儿子给父母发回一条短信：“儿的生活好痛苦没有粮食多病少挣了好多钱。”妈妈看了伤心地哭起来，爸爸看了高兴地笑起来。啥原因呢？

哭曰：儿的生活好痛苦，没有粮食，多病，少挣了好多钱。

笑曰：儿的生活好，痛苦没有，粮食多，病少，挣了好多钱。可见标点符号的重要性，小标点大智慧！

二、出示学习目标：

1.掌握重点点号、标号的用法。2.正确使用标点符号。

3.能辨识和改正误用的标点符号。

三、引导学生归纳标点符号的基本用法并举例

1、这里引导学生一起回顾所有标点，再分类复习，便于把握。

标点符号分为两大类，一是点号、一是标号。点号有七种：顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号、冒号。标号有九种：引号、括号、书名号、省略号、破折号、间隔号、连接号、着重号、专名号。点号主要是表示语言中种种停顿的，标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。

四、学生自主复习点号的用法。（结合八上课本136页附录）教师出示方法指导：

(一)结合例句进行识记，并将有疑问的“标点”做好标记。(二)尝试对“重要标点用法应注意的问题”进行概括。(三)小组交流，展示成果。

这环节给学生足够的时间，让学生充分自主复习，发现问题解决问题，并学会总结重点疑点。小组交流环节不能流于形式，要让学生通过交流解决部分疑问，多探究，实现生教生。总结学生自己概括的注意点：（以小组为单位选一代表交流）

1、顿号表示句中较短的并列词语或短语之间的停顿。

1)邻近的两个数字连用表示约数时不用顿号，但表示确数时用顿号。

2)如果并列短语中，某一部分内还有并列词语时，大并列短语之间用逗号，小并列短语之间用顿号 3)并列词语之间有了“和”“与”“及”等连词，连词前不再用顿号。4)并列的成分后有语气词时，并列成分间用逗号。5)带有书名号的并列不用顿号。

6)并列成分间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。7)并列词语作谓语、补语时不用顿号，而用逗号。

2、问号：表示一句问话说完之后的停顿的点号。

1)连续问句，从不同角度发问的，则每句都用问号。2)选择问句，在句末用问号，句中用逗号。

3)主谓倒装的句子，问号放在句末，谓语后用逗号。

4)有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问句，句末不用问号。5)反问句连用必须都有问号。

6)如：我们是应该支持他呢，还是应该指责他呢？ 如：领到新书了吗，那几个刚来的同学？ 如：谁也说不清他到底是什么人。

（注意：语气强烈的反问句有时可用感叹号。）

3、感叹号用于句末表强烈感情。

1)如果有成份倒置，感叹号用在句末。

2)两个叹词连用，一般后一个用感叹号，前一个用逗号。3)语气强烈的反问句有时可用感叹号。

4、分号：在分号与句号之间，分号与分号之间至少有一个逗号。练习巩固： 辨别并改错：

1)这次“严打”的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和公安干、警家属的支持是分不开的。

2)上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中都带来了新剧目。

3)亚马逊河、尼罗河、密西西比河、和长江是世界四大河流。添加标点：

1)他的神色还是那么的安祥他的举止，还是那么凝重。2)可爱的，我将用什么来比拟你呢我怎么比拟的出呢 3)领到新书了吗那几个刚来的同学 4)谁也说不清他到底是什么人 注意红色标注：

1)烟台特产很多：烟台苹果啦，莱阳梨啦，龙口粉丝等深受人们喜爱。2)这个故事讲得<真实，生动>。3)你要不断进步，识字，生产。点号用法小结：

句子一般要用逗，并列词语顿一顿，并列分句自然分，提示总括用冒号。选择倒装句末问，不是疑问不用问。连续疑问，句句问，朗朗口诀，记心间。

五、进入第二环节：“标号”复习

1、“标号”复习方法指导 1)阅读课本138页附录，结合例句进行识记，并将有疑问的“标点”做好标记。2)尝试对“重要标号用法应注意的问题”进行概括。3)小组交流，展示成果。

同样这环节给学生足够的时间，让学生充分自主复习，发现问题解决问题，并学会总结重点疑点。小组交流环节不能流于形式，要让学生通过交流解决部分疑问，多探究，实现生教生。

2、总结学生自己概括的注意点：（以小组为单位选一代表交流）引号作用：

1)引用 2)强调

3)讽刺、否定 4)特殊含义 5)特定称谓

运用引号应注意：

1)表直接引用，引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号。

2)引文独立成句，意思又完整，则句末点号放在引号里面。

3)引文不完整或者说引文作为自己话的一部分，这时，句末点号（问号、感叹号除外）放在后引号的外面。

4)引文末了是问号、感叹号的，无论直引、间引均放在引号内。破折号作用： 1)解释说明

2)话题转换、转折

3).表说话的中断和延长 4)表意思递进 5)表分项列举 6)总结上文

7)破折号还用于连接歇后语，标明文章副标题和词、诗、文的作者等。破折号与括号的区别：

括号里标明的语句仅是对上文的解释说明，不是正文，读的时候不必读出；破折号标明的语句是对前文的解释说明，同时又是正文的一部分，必须与上下文连读下来。所以，对上文进行注释要注意到两者的区别，注释部分若是正文，就用破折号；若不是正文，就用括号。破折号与冒号的区别：

1）今天晚会上有如下节目：舞蹈、独唱„„（表提示）

2）我国的四大发明——药、指南针、印刷术、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。（表解释说明）3）“——”后的解释说明可去掉，冒号后的则不可去掉

破折号之前可以有点号，但破折号之后不能有点号。破折号与“是”“有”等提示的词不能同时使用。

省略号的作用：引文的省略列举的省略说话断断续续，可以用省略号。用省略号应注意的问题： 1)省略号与“等”“等等”的意思是重复的，二者应该删去其一。2)省略号后面一般不用标点。破折号和省略号的区别：

1）破折号可表示说话的中断和语气的延长，省略号可表示说话断断续续。2）“小蔡——，我来了！”他大喊着。（语气的延长）

3）那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——（表示说话中断）4）老班长艰难地从口袋里拿出七根火柴说：“拿„„着„„.”（表示说话断断续续）

4、练习巩固： 辨别并改错：

1)我对字画、古玩、盆景、古典家什、玲珑湖石„„等等都有兴趣。

2)至今还保存在岛上的水井、碑石、各种建筑物„„，这一切铁的事实都雄辩地证明，南海诸岛自古就是我国领土不可分割的组成部分。添加标点：

1)我想到唐朝贾岛的诗句：只在此山中云深不知处

2)现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，形神兼备充满生机 3)我们的口号是中国人民大团结万岁

5、标号小结：（再次强调）1)省略号后面一般不用标点。

2)引文不完整或者说引文作为自己话的一部分，这时，句末点号（问号、感叹号除外）放在后引号的外面。

3)引文独立成句，意思又完整，则句末点号放在引号里面。4)引文末了是问号、感叹号的，无论直引、间引均放在引号内。

六、实战演练，直击中考：

1.下列句子中标点符号使用有误的一项是（）

A.如果你喜欢自然，喜欢绿色，就来关注一下刚刚诞生在澳洲的“生态住宅”吧。

B.春花灼灼，难免林黛玉葬花之悲；秋色如水，亦有欧阳修的夜读之凉。C.他听了我的话，笑了：“明天就开始吧。当然，今天开始最好不过。” D.“卖蟹了”！小姑娘又亮开了又甜又脆的嗓门

(D项中引用的话带有感叹号，感叹号应放在引号里面)

2、选出标点符号使用正确的一项是（）A.他，一个十三、四岁的孩子。B.像《论语（十则）》这样的古代经典诗文，一定要能够背诵。C.我问那个买牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？” D.“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。

(“十三”和“四”不是并列的，表概数，应直接说“十三四 书名号里还有书目名称时，里面要用单书名号，应写为“《〈论语〉十则》” 所引用的诗句没有独立成句，所以引号内不应加逗号)

3、下列标点符号使用不正确的一项是（）

A.他是真的没有听到我的话呢？还是故意装作没听见？ B.“谁言寸草心，报得三春晖！”余光中的《乡愁》和《乡愁四韵》，是海外游子深情而优美的恋歌。

C.前几天，一个偶然的机会，我来到了古老而又充满活力的水乡小镇——南浔镇。

D.“我喜欢孩子们，”月亮说，“特别是那些非常有趣的小不点们。”（A 选择疑问句，第一个句子后使用逗号，句末使用问号）

七、课堂总结：小标点大智慧 断句：“下雨天留客天留我不留” 下雨天，留客？天留，我不留！下雨天，留客天，留我不？留!

八、课堂检测：

板书设计：标点符号复习专题

标号：引号、括号、书名号、省略号、破折号

标号主要是标明词语或句子的性质和作用的

小标点大智慧

点号：顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号、冒号

点号主要是表示语言中种种停顿的

（附页）当堂检测：

1．下列各句中，标点符号使用正确的一句是（）

A．她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后作何感想?能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题?

B．以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话的真正含义。

C．每当疼痛发作，他就采用自己的“压迫止痛法”——用茶壶盖、烟嘴、玻璃球、牙刷把„„顶住疼痛部位。D．“真不是和你说着玩儿，”洪民一本正经地说，“如果你能出山，咱们一起想办法，这事准能完成”。

2．下列各句中，标点符号使用正确的一句是（）

A．对于《雅思IELTS考试》人们已耳熟能详，如今一个全新的同样来自英国的职业外语水平测试——《博思BULATS考试》，也已由国家人事部考试中心推出。B．她独自一个人在林间小路上走着、想着、感动着，几乎忘记了一切：已分不清天上浙浙沥沥飘洒着的是雨还是雪?也不知道自己脸上缓缓流淌着的是水还是泪?

C．19岁的女大学生在《幸运52》节目中连续七次夺魁引起了媒体的好奇。有的请她讲：“如何多才多艺”有的追问她：“怎样身兼数职”；还有的让她讲什么都行„„ D．《新华字典》是我国第一部现代汉语规范字典，由我国著名的语言学家魏建功主持编纂。正因为是“大家编小书”，才使得一本小小的工具书历经数十年而不衰。

3．下列句子标点符号使用正确的一项是（）

A．茫茫宇宙到底有没有外星人，生命能不能合成，人果真由命运主宰?这一切都引起人们深深地思考。

B．有关专家指出，白开水是最符合人体需要的“天然饮料”。它既洁净，又能使硬度过大的水变得适中——(因为过多的矿物质煮沸后会沉淀)，还含有多种微量元素。C．我们的肌肤每天受到各种侵害，阳光的辐射、空气的污染，都会使肌肤变得干燥、粗糙。您是否想过给自己的肌肤补充一些营养呢?

D．“到底去不去呀?我的小祖宗!”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，你倒是给人家一个回话呀!”

4．下列各句中标点符号使用全都正确的一项是（）A．“学习就怕‘认真’二字。”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。” B．网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已初露端倪。人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？

C．自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而无言。”天地之美，在风景名胜，也在“溪头荠菜花。”平中见奇，淡里显味，更是一种不事雕琢的天然之美。

D．归隐是旧时文人理想中的一种闲散生活——躬耕、沽酒、题诗、作画、对弈„„但说起来容易做起来难，古往今来很少有人情愿过这种生活。5．下列句子中的标点符号，使用正确的一项是（）

Ａ．第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统„„等，具有双向互呼和越区切换性能。Ｂ．打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来，用力大了，陀螺又容易“栽跟头”，用力匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转。Ｃ．贾母因问黛玉念何书？黛玉道：“只刚念了四书。”黛玉又问妹妹们读何书？贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”

Ｄ．科学对人类事物的影响有两种方式。第一种是大家熟悉的：科学直接地、并且在更大程度上间接地生产出完全改变人类生活的工具。第二种是教育性质的——它作用于心灵。

6．下列选项中标点符号使用有误的一项是（）A．一代名医孙思邈曾说：“读书三年，便谓天下无病可治；治病三年，便谓天下无方可用。”这确是切身经验之谈。B．“民主”这个外来词，最初音译为“德谟克拉西”，《新青年》戏称为“德先生”，以后又译为“惟民主义”、“民主主义”，最后“民主”一词才通行。C．这首诗将两种相互对立的行为——“离别”与“相逢”，两种不同的情感——“伤心”与“庆幸”平列，展示爱情的美好与纯真，引发人们的强烈共鸣。D．我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子(如丝瓜、番茄)是平伸的，有些作物的叶子(如水稻、小麦)是直立的。

7．表中所列的四组标点，最适合下面这段话的一组是（）

湖北省江陵县一同志来信反映①人情风正在污染人们的心灵②金钱的多少③表示着人情的轻重④礼品的贵贱⑤显示出关系的亲疏⑥ A．：“。。。”B．：。。C．。，。D．，，。8．选出标点正确的一句（）

A．山海关，这号称天下“第一关”的山海关!

B．山海关，这号称：“天下第一关”的山海关!

C．山海关，这号称“天下第一关”的山海关！D．山海关!这号称“天下第一关”的山海关!9．标点符号正确的一句是（）A．刘勰说得好：“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密”。无论繁简，要是拿“无可削”“不得减”的标准，就都需要提炼。B．“进化论嘛！”鲁迅先生微笑着说：“我懂得你的意思，你的舌头底下压着个结论：可怕的进化论思想。”

C．据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。

D．我们必须了解这样做有什么好处，不这样做有什么坏处?

10．标点符号使用正确的一句是 A．避讳之风可谓源远流长，“其俗起于周，成于秦，盛于唐宋，其历史垂二千年”(陈垣《史讳举例•序》)。

B．乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊„„，走到哪儿都闻得见诱人的香味。

C．畅销海外的名贵药材：三

七、天麻、红花、雪莲等，已被抢购一空。D．船上的人告诉他船所经过的海槽(当时称为“过沟”)--即是“中外之界”。

答案解析：

1． 答案C【解析】A前一个问号改为逗号，后一个问号改为句号。因为全句为陈述语气。B后引号里的句号去掉，因为引用部分是句子的成分。D句末的句号应放在引号里面，因为两个引号里的话都是一个人说的，是独立引用。2． 答案D 【解析】A项“《雅思(IELTS)考试》” 和《博思BULATS考试》，不是书名，将书名号改为双引号;B项，全部顿号改为逗号，问号前一个改为逗号，后一个改为句号，因为都是陈述语气。C项“《幸运52》”不是书名，将书名号改为双引号，冒号去掉。

3． 答案C【解析】A将两个逗号都改为问号。因为它们是三个问，不是选择问。B去掉破折号。D前一句改为“到底去不去呀，我的小祖宗

”这是主谓倒装句，问号应放在句末。

4． 答案D【解析】A冒号改为逗号;B第一个问号改为逗号;C引号中的句号移到引号外面。

5． 答案D【解析】A省略号和等不能连用，去掉省略号。B一逗到底，层次不清。全句可改为:打陀螺讲求技巧:用力小了，陀螺旋转不起来;用力大了，陀螺又容易“栽跟头”;用力匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转。C两个问号改为句号。“四书”加书名号。

6． 答案D【解析】括号位置不当。

7． 答案C【解析】整个句子是间接引用，①以后的文字，不是直接反映的内容，后面不宜用冒号，此处应用逗号，“人情风正在污染人们的心灵”已是一句完整的话，应用句号。“金钱”句与“礼品”句是并列关系，④处宜用分号。

8． 答案:C 本题主要考查引号，叹号的用法。A项错在没把“天下第一关”全引，因为这是个较固定的特指。B项错用冒号。D项在“山海关”后不能加叹号，它不是独词句。

9． 答案:C[解析]本题考查了引号与问号的用法。A项引的原文，句号应在引号内。B项说话人在引文的中间，“说”之后应为逗号。D项是陈述句，不必用问号。

10.答案:A[解析]本题主要是考查括号，冒号的使用。A项是正确的，括号内容紧贴原文是对的，原因是局部引用。B项的顿号应改为逗号。C项的冒号去掉，因是一个词组。D项中的破折号是多余的，因有“即是”。

第五篇：标点符号复习教案

标点符号复习教案

学习目标：

1、掌握常用的标点符号的用法，了解标点符号的特殊用法。

2、对错、漏的标点能加以改正和补出，做到书写规范，使用正确。教学重点：掌握常用的标点符号的用法，了解标点符号的特殊用法。

教学难点：对错、漏的标点能加以改正和补出，做到书写规范，使用正确。教学方法：讨论法、练习法 课型：复习课 教学过程：

一、出示中考内容和目标：正确使用常用的标点符号

二、复习常用的标点符号用法：

常用的标点符号常用的有12 种，分为点号和标号。点号：句号。；问号？；感叹号！；逗号，；顿号、；分号；；冒号：； 标号：引号“”；括号（）；破折号——；省略号„„；书名号《》；

点号：点号表示语言（句）中的停顿，一般用在句中或句末。

1、句号表示一句语完了之后的停顿，一般用在表示陈述语气的句末。

2、问号用一句话的末尾，可表疑问、反问、设问。

3、感叹号用在表示强烈感情的句子末尾。

4、逗号表示句子内部的一般性停顿。

5、顿号表示句中并列的词语或短语间较小的停顿。

6、分号表示复句内部并列的分句之间的停顿。

7、冒号表示提示性话语之后的停顿，用来提引下文，也用在总结性话语之前。

标号：标号主要标明语句的性质和作用。

1、引号表示引用的部分、人物语言、特别指出的部分、反语、拟声词等。双引号内如果还需用引号则用单引号。

2、括号表示文中注释的部分，括号内的内容一般不读出来。

3、破折号 A、表解释说明；B、表意思的递进；C、表意思的转折；D、表语言的中断、延长。

4、省略号 A、表文中省略的部分；B、表话语的断断续续；C、表话未说完。

5、书名号表书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌名、法规、条例等的符号。书名号内还需用书名号的用单书名号。

三、复习特殊用法（口诀）①问号：第一注意选择问，全句末尾才用问；第二注意倒装句，全句末尾也用问；第三注意特指问，每句末尾都用问；第四注意无疑问，陈述语气不用问。

②顿号：大并套小并，大并逗，小并顿。并列谓和并列补，中间不要去打顿。复合词语连得紧，中间不要插进顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。③分号：分句内部有了逗，分句之间才用分。④引号：引用之语未独立，标点符号引号外；引用之语能独立，标点符号引号里。⑤省略号：省略号后不接“等”；有省不能接它号。

四、题例分析

①下列句子的标点符号使用正确的一项是（）A 每年6月5日是世界环境日，为了倡导公众积极参与环境保护，今年我国确定的主题是“共建生态文明，共享绿色未来。”

（这句应该是“引用之语未独立，标点符号引号外”，所以，最后应是先引号再句号）

B 传说农历五月初五“端午节”是为纪念我国著名诗人屈原而设立的。因为屈原，人们记住了端午。也因为端午，人们记住了屈原。（分句内部有了逗号，分句之间就用分号，所以“人们记住了端午”后应是分号）C 京剧雍容华贵，昆曲典雅精致，越剧宛转悠扬，秦腔朴实无华，梆子戏高亢悲凉：中国的戏曲艺术博大精深，异彩纷呈。

D 为了庆祝中国共产党建党90周年，北京日报与北京市地方编纂委员会联合举办了《回望红色足迹，我的亲历感动》征文活动。

（征文活动应用引号，而并非用书名号，就像“丛书”也不能用书名号一样）

3、方法直击

①读清句意，了解分句之间的关系。

②掌握常用标点符号的用法，特别是书名号、冒号、引号、省略号的特殊用法，能做到正确运用。

2011年中考题主要考的引号、冒号、书名号、逗号、句号、分号的用法。比较分析后发现，各区县的模拟题也普遍考查句号、逗号、问号、引号的用法，且多与冒号、顿号、分号混淆使用，让学生判断。所以，在复习标点符号的用法时，要对其用法进行归类，做到能掌握，会运用。5.一模题例分析 海淀一模：

下列句子的标点符号使用有误的一项是

A.近日，由《辅导员》杂志、全国红领巾小记者辅导中心主办的“中国百名小学生赴俄罗斯展演”活动在莫斯科拉开帷幕。B.他的成长经历启示我们：“一个人热爱自己所从事的工作，有明确的生活目标并矢志不渝地为之奋斗，路就在他脚下延伸。”

（冒号在此时提示下文的作用，并不是引用语言，所以不需要和引号合用）C.词用长短句，一方面是为了适应音乐，一方面是为了更容易表达复杂的感情——既可以是慷慨激昂的，也可以是委婉细腻的。

D.板桥、院落、月色、炊烟„„这些最平凡的景物，在从乡村出来的作者眼里，都蒙上了一层诗意，寄寓着人生最悠远的乡愁。顺义一模：

下列标点符号使用有误的一项是

A.很少有行路人，除了我当前的两个：一个挟着蓝花布的破棉袄，一个拿了席子跟扫帚。B．“咳！”我吃惊地喊道。“这是怎么回事？”

（此题考的是冒号和引号的用法，说话的对象出现在语句的中间时，要用逗号，所以“我吃惊地喊道”的后应该用逗号。）C．“不识来年梦，如何只近山。”一次无意中读到石涛这两句诗，久久未能去怀。D．《风雨中忆萧红》写得跌宕起伏、情真意切，字字句句叩击着读者的心弦。

五、小结：标点符号的考查作为中考的基础专题之一，其用法在复习时要让学生牢固掌握，特别是有特殊用法标点，可以记记口诀，加强练习，要做到活学活用。

六、作业：标点符号练习板书：

中考内容和目标：正确使用常用的标点符号

点号：句号。问号？感叹号！逗号，顿号、分号；冒号： 标号：引号“”括号（）破折号——省略号„„书名号《》；

课后分析：学生对标点符号的用法，尤其是特殊用法还要熟记，然后通过练习灵活的运用。