第一篇：六年级语文标点符号专题教案
小学语文复习--标点符号专题 【教学目标】
1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。
2、进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。【教学难点】
能根据具体的语境中正确使用标点符号。【教学过程】
一、练写标点，发现疑惑
指名上黑板在方格中书写标点。（在黑板上画好方格）
检查书写格式是否正确。课件出示标点在格子中的正确位置。
二、竟猜谜语，学习标点 师：同学们，你们喜欢猜谜吗？老师让大家猜个谜：长得像个小蝌蚪，可是不在水中游。（逗号）
师：你们也能像老师一样来出一些有关标点符号的谜语，给大家猜吗？ 小组合作出谜
例：⑴长得像个小蝌蚪，可是不在水中游。
⑵有人说我像瓜子，有人说我像芝麻，有人说我像只手，牵着并列的词语走。
⑶远看像架望远镜，近看却是两个小圆点，要是有谁要说话，说话后面点两点。
⑷形状像个大耳朵，爱向别人提问题。
⑸喜、怒、哀、乐喊口号，有时哭来有时笑，有时闹来有时叫，脾气数它最大。
⑹长得又长又瘦像线一条。
⑺我像六颗滚圆滚圆的弹珠，多惹人喜爱。
师：我们班的同学真聪明。把这些可爱的标点符号编在一个个有趣的谜语中。其实，生活中的许多地方都能看到标点符号的身影。
三、意思多变，趣味标点 1．标点故事。同学们，从一年级开始，我们就同标点符号打交道了。小小的标点符号，它们的奥妙可多啦！
据说，明朝的祝枝山，有一次曾同人开过这样一个玩笑。新春佳节的时候，祝枝山路过一户富人家的门前，见到朱漆的大门上贴着一张红纸。他想了想，就叫人拿来笔墨，在上面写了十二个大字：今年真好晦气全无财帛进门。那家主人出来一看，念道：“今年真好晦气，全无财帛进门。”顿时脸色铁青。他想这不分明是触我的霉头吗？于是,他要就动手打祝枝山。而祝枝山却对他笑笑,不慌不忙地说:“我明明写的是好话,你自己看不懂嘛!”说完,他就用笔点了几下,便成为:“今年真好,晦气全无,财帛进门。”那主人见了，不禁转怒为喜，连声称好。
从这个故事我们可以看出标点符号如何点大有讲究。
2、标点符号趣味题。
①古时候，有个秀才要招收学生，他对穷人子弟不收费，对富豪子弟却要很多报酬。他出了一则告示，在说明索取报酬的地方这样写道：
“无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可”
穷人子弟来，他是一种读法；富人子弟来，他又是一种读法。同学们，你们能用不同的标点法，指出他的这两种读法吗？
②从前，有一个饭店老板，替一位客人包饭，写了一个契约：
“没有鸡鸭也可以没有鱼肉也可以青菜豆腐不可少。”
不料，客人出了很多钱，天天吃的是青菜豆腐，既没有鸡鱼，也没有鸭、肉。客人对老板说：“你怎么不守约啊！”老板回答说：“我怎么不守约呢？”于是，双方就争论起来。同学们，你们能用标点来表明他们各自的理由吗？
③移标点，变意思。
师：小小的标点娃娃真是神奇啊。同学们看这两句话，请你任选一句加上标点，看看有几种加法，使加上了标点的句子意思不同。Ａ．我赞成小红也赞成你怎么样
（①我赞成小红，也赞成你，怎么样？②我赞成，小红也赞成，你怎么样？）Ｂ．二（１）班打败了二（２）班获得了冠军。
（①二（１）班打败了二（２）班，获得了冠军。②二（１）班打败了，二（２）班获得了冠军。）
3、交流，表扬。同学们，通过这个练习，你又有什么新的感受？
四、活学活用，标点练习
①
书包这么小 装得下这么多书吗
① ②草地上盛开着各种各样的野花 红的 白的 黄的 紫的 真像个美丽的大花坛
① ③请您原谅 将军
炮手低沉地说
那是我家的房子 在这个世界上 它是我家仅有的一点财产
① ④你怎么啦 炮手 将军不解地问 五．看图说话，运用标点
看着课本的封面，说一段话，正确使用标点符号。
六、儿歌总结，意犹未尽
１．小结：小小的标点符号，不但可以使文章段落分明，断句清晰，表达意思，还可以表现各种各样的语气。他们真是个小本领大，十分神奇。
２．你们想夸夸这些神奇的标点符号吗？我们小组合作一起来编写儿歌夸夸他们。（比一比哪一组编得最好。学生编写儿歌）
３．交流（表扬：他们不仅编得好，读得也很好）
４．老师也编了一首《标点符号歌》，我们一起来读读。
幻灯显示：
标点符号歌
标点符号很重要，组成文章不可少。
该用哪种小符号，都要认真来思考。
意思未完用逗号，一句完了用句号。
喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。
并列词语用顿号，并列分句用分号。
提示下文用冒号，对话引用加引号。
书文名称要标明，前后加上书名号。
有些意思要省掉，可以加个省略号。
转折解释破折号，表示注释加括号。
标点符号用准确，文章清楚都称好。
第二篇：高考语文标点符号教案
基础知识专题三
语文标点符号学案
（一）顿号
约数和概数之间不用顿号。
1、距这二、三里的地方有一座桥。
2、退居二、三线的老干部都来了。合成词固定词语之间不用顿号
3、这次艺术节活动中，许多丰富、多彩的文娱节目富有民族文艺特点，吸引着成千、上万的观众。
并列词语或句子之间有了“和”“与”“或”“及”“或者”“甚至”“以至”等连词，连词前不用顿号
4、我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大的发展。
5、观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。并列词语带了“啊”“哇”“呀”“啦”等语气词不再用顿号
6、月季呀、玫瑰呀、米兰呀------五彩缤纷，争奇斗艳。
7、乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊，西瓜啊，苹果啊-----走到哪儿都闻得见诱人的香味。补语后不用顿号
8、这个故事讲得生动，感人。并列谓语后不用顿号
9、北国的秋，却特别地来得清、来得静、来得悲凉。
10、这些商品质量上乘、包装精美、价廉物美，一上市就备受消费者青睐。并列成分不属于同一层次，大并列之间用逗号，小并列用顿号
11、公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。
12、这种白内障冷冻摘除器，具有制冷、解冻迅速、操作方便、安全性能高等特点。
（二）分号
句中没有逗号，不能直接使用分号
1、每个人都有三种性格：他所显露出来的；他所具有未显露出来的；他认自己该具有的。
2、人的一生，总是在不停地尝试，尝试拥有，尝试放弃；人的一生，又始终在不断地追求，追求幸福。
分句间不是并列关系，不能使用分号
3、他大约只是觉得苦，却又形容不出；沉默了片刻，便拿起烟管来默默地吸了起来。
句中已有了句号，不能再使用分号
4、一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；
二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒。
（三）冒号
冒号用在提示语的后面，引起下文，用在总括语的前面，总结上文
1、信息产业部电信管理局局长苏金剩在9月1日举行的互联网大会上表示：政府已经意识到互联网地址资源不足的问题，将采取措施，突破资源约束，加强配置管理，促进可持续发展。
2、桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映：好一派万紫千红的灿烂春光。冒号冒到句号
3、这种惊人的事实证明：人如果老想着钱，就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。
4、记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。某某说放在中间不用冒号而用逗号
5、“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关，做最后的冲刺。”
同一句话中一般不出现两个冒号
6、晚上开大会，张书记宣布：“厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。”
较短的停顿不用冒号而用破折号
7、本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。间接引语中不用冒号
8、老师说：他今天不舒服，不来给同学们上课了。
（四）问号 选择问,问号在最后
1、网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已初露端倪。人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？ 倒装问，问号在最后
2、“怎么了，你？”
3、“你就去吗？小栓他爹。” 无疑而问，不用问号
4、你们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办？
5、她认真地看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后作何感想？能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题？ 连续问，有几个问句用几个问号
6、除了他能去，谁还能去？你吗？你能去吗？
7、从年初延续至今的银、商刷卡手续费之争会不会因此画上句号？“拒绝刷卡”为哪般？
（五）引号，重点是引号和句末点号的三种关系
1、中国网通董事长张春江在会上透露：“我们肯定能得到移动电话经营牌照，这只是时间问题。当我们得到牌照后，电讯盈科将是我们的优先合作对象。”
2、沈建明昨天声称，新浪“不希望任何人或机构”通过公开市场使用这种“非正常手段”来获得公司控制权，并强调“无论盛大采取什么样的行动，新浪都有信心最大程度地保证新浪公司和新浪股东的利益”。
（六）括号
句内括号 句内括号紧跟解释说明的对象；句内括号内的文字末尾不能用句号，但问号和叹号可以使用。
1、有的是这条胡同里曾住过一个有名的人物，如无量大人胡同、石老娘胡同（石老娘是接生婆）。
2、辛弃疾的词是以多用典故出名的。他的《永遇乐·京口北固亭怀古》就用了五个典故（孙权、刘裕、刘义隆、拓跋焘、廉颇。）
句外括号 句外括号放在正文的句末点号之后，句外括号的文字末尾可以用句号、问号或叹号。
3、写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。）
（七）省略号
省略号不能与等连用
1、前年年底，受虫害和寒流的影响，贵州省一些地区的果树死了不少，去年荔枝、龙眼、柑橘„„等的产量都受到了较大影响。省略号表示声音的断续
2、“我„„对不起„„大家，我„„没有„„完成„„任务。” 省略号后不用标点
3、身体温暖，微循环才正常，所以清早起来第一口食物最好选择温热的，应该享用热稀饭、热燕麦粥、热羊乳、热豆花、热豆浆和芝麻糊„„，再配着吃蔬菜、面包、三明治、水果。
（八）破折号
破折号不可同“即”连用
1、音乐欣赏的具体过程，一般是由官能欣赏——即对音乐的音响感知，进入情感欣赏——即对音乐表现的思想感情、情景的感情体验、想象和联想。破折号表示声音的延长
2、“小林——，我来了！”他大喊着。破折号表示话题的转移
3、“今天好凉快！——你作业做完了吗？”
双破折号相当于一个括号
4、王三胜——沙子龙的伙计——在土地庙拉开了场子，摆好了家伙。5、2003年，教育部制定了中学语文“新课标”——《普通中学语文课程标准》——该课标是构建符合素质教育要求的新的语文教育课程的依据。
（九）书名号
书名、篇名、报纸名、刊物名、节目名、法律文件、中学生守则、班规班约、歌曲、电视剧等成文的可用书名号
主题、标题、命题、话题、新闻时评、电视栏目、活动、培训班、补习班等不用书名号
1、我刚刚读完《三国志·蜀志·诸葛亮传》。
2、《爱我中华——抗战歌曲大联唱》大型群众文艺活动与9月4日晚在北京举行。
二、巩固训练
1、选出顿号使用正确的一项（）
A．可是更妙的是三、五月明之夜，天是那样蓝，几乎透明似的。
B．我国科学、文化、卫生、和新闻出版事业都有了很大进步。
C．那浩浩荡荡无边无际的伟大的力呀！那是自由、是跳舞、是音乐、是诗！
D．她的对手包括老的、小的，男的、女的，强的、弱的，在不计其数的对局中，她逐渐形成了自己的风格。
2、选出分号使用正确的一项（）
A．做，要靠想来指导；想，要靠做来证明；想和做是紧密地联在一起的。B．对于一切犯错误的同志，要历史地全面地评价他们的功过是非，不要一犯错误就全面否定；也不要纠缠历史上犯过而已纠正的错误。
C．总之，在伊拉克得手，从一个时期看，美国可能成为国际大棋局上的“最大赢家”，但从长期看，新的矛盾凸现，美国将面临新的更大麻烦。
D．由于青年团放松了自己的阵地；资产阶级的腐朽思想便向青年工人进攻。
3、选出冒号使用正确的一项（）
A．教师说了一声：“下课！”就走了。
B．小王来信的意思是：“她在那儿学习和工作都很好，不用惦念。”
C．参加96足球甲A比赛的有：上海申花、北京国安、广东宏远等12支劲旅。D．工人走进技校，学习现代科学；农民跨出家门，搞起商品经济：工农都为现代化大业做贡献。
4、选出问号使用正确的一项（）
A．三年的高中生活，有人问我什么最难忘？我答不上来。
B．我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。” C．水生笑了一下，女人看出他笑得不像平常，“怎么了？你？” D．通宝，你是卖茧子呢？还是自家做丝？
5、下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）
A．小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。
B．证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。
c．干旱把男劳力都赶到山外打工去了，只剩下妇女们苦苦支撑着全部的生活重担——照顾老人、管教孩子、耕作田地。
D．“唉！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？”
第三篇：小学六年级标点符号复习教案
1.脚 不 大 好 头 发 没 有 麻子。2.今 年 真 好 晦 气 全 无 财 帛 进门。引号：表示引用，表示特定称谓，表示反语或讽刺。书名号 表示书籍、报刊、文章、文件等名称。
破折号
1、表示解释、说明。
2、表示意思的转折。
3、表示声音终断或延长。省略号
1、表示列举或引文的省略。
2、表示说话断断续续，欲言又止。引号 1．表示引语。2．表示特定称谓。3．表示特殊含义（也表示否定和讽刺）。4．表示着重论述的对象。5.用于话语之中。
一、说说下面句子中破折号的用法。
A、表示解释、说明 B、表示意思的转折 C、表示声音延长
1、海洋——21世纪的希望。
2、在一片静寂中，我隐约听见“哗——哗——”的声音，颇有节奏地从岭 下的竹丛中传来。
3、“今天好热啊！——你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。
二、说说下面句子中引号的用法。
A、表示引用 B、表示特定称谓 C、表示反语或讽刺 D、表示突出强调
1、“难道它薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间洞察一切吗？”斯帕拉捷这样猜想。
2、原来，蝙蝠考喉咙发出人耳听不到的“超声波”。
3、蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜。“听”到没有声音的物体呢？
4、这样的“聪明人”还是少一点为好。
三、说说下面句子中省略号的用法。
A表示引文的省略 B表示思维的跳跃性 C表示语意未尽，引人思索 D说话断断续续
1、......女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。
2、倘若不幸他已经离开了我们......不，他不会的。
3、刘老师啊，您在哪里？我深深地，深深地思念您......四、引号
①第一种：提示语在前，提示语后面用冒号。如：小李淡淡地一笑：“不，不能吃！”
练习：大树高兴地摇晃着肢体，对孩子说[ ][ ]来吧，孩子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，你会很快活的！[ ]
②第二种：提示语在中间，提示语后用逗号。如：“你知道吗？”桑娜说，“咱们邻居西蒙死了。”
练习： [ ]很抱歉[ ][ ]大树说[ ][ ]我没有钱。我只有树叶和苹果，把它们拿去吧，孩子[ ][ ]
③第三种：提示语在后，提示语后用句号。如：“睡着了吗？”主人一进门就严厉地谴责阿辽沙。
练习： [ ]我很疲倦，爬也爬不动了[ ][ ]孩子说[ ] 巩固练习，学习方法。练习给一段话加标点。
读完儿歌之后，看看你能不能给下面句子正确地加上标点。
春姑娘迈着轻盈的步子来到了人间
小河清凌凌的就像一面透明的大镜子
婀娜多姿的柳姑娘对着
镜子
梳妆打扮
并且欣赏着自己美丽的身影
岸边的小草探出了脑袋在干什么
它们想看一看这个美丽的世界
无数的小花
红的黄的白的 散在草丛中
美丽极了
几只小鸭子在小河里排着队游来游去
仿佛在告诉我们
春江水暖鸭先知
趣味故事：
从前，有一个饭店老板，替一位客人包饭，写了一个契约： “ 没有 鸡 鸭 也 可以 没有 鱼肉 也可以 青菜 豆腐 不可少。” 不料，客人出了很多钱，天天吃的是青菜豆腐，既没有鸡鱼，也没有鸭、肉。客人对老板说：“你怎么不守约啊！”老板回答说：“我怎么不守约呢？”于是，双方就争论起来。同学们，你们能用标点来表明他们各自的理由吗？
第四篇：六年级标点符号总复习教案
小学语文“标点符号”复习课教学设计
【授课教师】 王国英
【授课时间】 2013年6月14日 【授课班级】 六年级（19）班 【教学目标】
一、知识与能力目标
规范标点符号的书写，养成正确使用标点符号的良好习惯。
二、方法与过程目标
梳理标点符号知识点，进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。
三、情感态度与价值观目标
激发学生对标点的兴趣和热情，丰富学生的积累，提高学生的语言运用能力。
【教学重点】
1、标点符号的规范书写。
2、在句子中正确使用标点符号。【教学难点】
能根据具体的语言环境正确使用标点符号。【学情分析】
0
学生对标点的使用有一定的了解，但不能在具体的语境中正确的使用各类标点符号。特别是破折号、省略号的使用是本班同学的难。
【教学方法】 讲授法、引导法 【教具准备】 自制课件、学生练习题 【复习课时】 1课时 【复习过程】
一、用两份学生模拟卷对比导入。
二、复习标点符号的写法，明确标点符号的书写位置。
1、在小学六年的语文学习中你学过了哪些常用的标点？指名上黑板在方格中书写。，、。！？：“ ” 《 》 —— „ „
2、检查书写格式是否正确。
3、课件出示标点在格子中的正确位置及写法。
4、标点符号在使用过程中的一些规定。
（1）、在横行书写的文稿中，句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号都占一个字的位置，放在句末的左下角。这七种符号通常不能放在一行的开头，因为这些符号表示语气的停顿，应该紧跟在一句话的末尾。如果一行的最后的一个格正好被文字占用了，那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。
（2）、引号、括号、书名号的前一半和后一半都各占一个字的位置，它们的前一半可以放在一行的开头，但不出现在一行的末尾，后一 1
半不出现在一行的开头。
（3）、破折号和省略号都占两个字的位置，可以放在一行的开头，也可以放在一行的末尾，但不可以把一个符号分成两段。这两种符号的位置都写在行次中间。）
三、梳理标点符号用法。
（一）说一说常用标点符号各有什么作用，完成下表。名称 符号 一般用法
句号。表示句子完成之后的停顿。逗号，表示一句话中间的停顿。问号 ？ 表示问句之后的停顿。顿号、表示并列词语之间的停顿。分号 ； 表示有并列关系的分句之间的停顿。冒号 ：
1、表示提示语后的停顿。
2、常用在对话前面表示后面的话是引用。
感叹号！表示感情强烈的句子末了的停顿。引号 “”
1、一般都是成对出现。
2、表示引用部分或对话。
3、表示反语、讽刺。
4、表示特定称谓。
书名号 《 》 表示书籍、报刊、文章、文件等名称。省略号 „„
1、表示列举的省略。
2、表示沉默或者语言中断、断断续续，说话欲言又止。
破折号 ——
1、表示解释说明。
2、表示意思的转折或递进。
3、表示声音的中断或延长。
（二）读一读《标点符号歌》
标点符号很重要，组成文章不可少。
该用哪种小符号，都要认真来思考。
意思未完用逗号，一句完了用句号。
喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。
并列词语用顿号，并列分句用分号。
提示下文用冒号，对话引用加引号。
书文名称要标明，前后加上书名号。
有些意思要省掉，可以加个省略号。
转折解释破折号，表示注释加括号。标点符号用准确，文章清楚都称好。
四、练一练。
（一）给下列句子加上标点符号。
A、爸爸问 小明 你刚才干什么去了 借书 小明喝了口水说 我借了好几本 有 西游记 三国演义 等
B、正在这时候 孩子的父亲 船长从船舱里走了出来 手里拿着一支枪
C、桑娜脸色发白 说 我嘛 缝缝补补 风吼得这么凶 真叫人害怕（1）学生自由答题
（2）交流反馈对部分标点符号作用的理解（实物投影出示 朗读展示）（3）小结：练习中，考试或习作是，我们一定要规范书写标点符号，正确作用标点符号。
温馨提示：成对出现的标点写了前半个后不要忘记写后半个。
（二）给下面一段话加上标点符号。
春姑娘迈着轻盈的步子来到了人间 小河清凌凌的 就像一面透明的大镜子 婀娜多姿的柳姑娘对着 镜子 梳妆打扮 并且欣赏着自己美丽的身影 岸边的小草探出了脑袋在干什么 它们想看一看这个美丽的世界 无数的小花 红的 黄的 白的 散在草丛中 美丽极了 几只小鸭子在小河里排着队游来游去 仿佛在告诉我们 春江水暖鸭先知
1、学生自由练习。
2、交流校对。
五、从例句中体会破折号和省略号的用法
例句：⑴ 这是一年的最后一天——大年夜。（表示解释或说明）
（2）蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方——一棵小树，或是一根灌木枝——脱它的皮。（表示意思的递进）
⑶ 小林说：“今天好热啊！—— 你什么时候去上海？”（表示意思的转折）⑷大家就随着女老师的手指，轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们爱——自己的——祖国。”（表示声音的延续）
例句：⑴古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下„„（表示重复词语或列举的省略）⑵我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心你的脚 „„”（表示说话未完或意思未尽）
⑶小明生气地说: “ 我 „„ 我 „„ 再也不理你了。”（表示声音断断续续）
六、练一练：说说下列破折号和省略号的作用。
1、我扑到指导员身上大喊：“指导员，指导员„„”（表示重复词语的省略）
2、有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还
好像在打鼾„„（表示列举事物的省略）
3、他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要„„好好学习„„将来„„”
（表示语言的断断续续）
4、她是一位老太太，非常瘦，满头白发，不过——她是聋子。（表示声音的延长）
5、你买这本吧——这本比那本好。（表示解释说明）
【板书设计】，、“标点符号”归类复习
。！？：“ ” 《 》 —— 规范书写 正确使用
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第五篇：标点符号教案
标点符号教案
一． 问号（用在一句话末尾，表示疑问语气。）
（1）反问句和设问句虽是无疑而问，但二者均有疑问语气，因此句子都要用问号。
例：难道我说的话没有道理吗？ 是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。
（2）选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达完整的意思，因而只在句末用一个问号。句中各项之间用逗号；但有时为了强调各选项的独立性，也可以在各项之后都用问号。
例：*明天是你去呢，还是我去？ *这是临比赛胆怯呢，还是身体不舒服？
* 对这样的青年，我们是应该支持他呢，还是应该指责他呢？
*站在他们的前头领导他们呢？还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？还是站在人们的对立面反对他们呢？
（3）连续问句，每项后都均用问号。例：*他是谁？从哪里来的？来干什么？
*可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟的出呢 ？ * 除了他能去，谁能？你吗？你能去吗？
（4）有的句子虽含有疑问词（谁、什么、怎么等），但并非真正发问，而是表达一个陈述语气，因而应用句号。
***怎么样判断有疑问词又没有疑问语气呢？如果含疑问词的主谓结构作主语或宾语时，往往是没有疑问语气的。
例：*我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办。*他家住哪里，我不知道。*谁也说不清他到底是什么人。
（5）有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。例：*你来一下好不好？ *请你稍微挪一下椅子好吗？
（5）有的问句，主语和谓语倒置，应该注意把问号放在句末。（感叹句也如此）例：安排工作了吗，这些新来的同志？ 你就去吗，小栓的爹？ 怎么了，你？
二． 引号（表文中引用等的标号）1.表直接引用，一般引号冒号都用：（引号内的内容必须忠实于原文）毛泽东教导我们说：“好好学习，天天向上。”
（转述大意时不用引号，冒号改成逗号。如：他说过，没有人的时候是一定要关门的。）***用了引号后，句末点号究竟是在引号内还是在引号外，关键是看引用部分是独立成句的，还是从属于引用这的。独立成句的句末点号在引号内；从属于引用这的句末点号在引号外。（？、！除外）一般来说，凡是前面用了冒号，便是提示下面的引文是独立成句的。（也叫“全引”）
2． 间接引用：（也叫“半引”）引文已成为说话人句子的一个组成部分，分两种情况。（1）引文结束前不需停顿，那么其后不能有任何点号。“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”是鲁迅先生的行动写照。（2）引文结束时刚好需要停顿，那么点号应在引号后。
例：黑格尔曾指出过，错误本身乃是“达到其理的一个必然的环节”，这是很有见解的。(3)引文末了是问号、感叹号的，无论直引、夹引均放在引号内。（只表语气，不表停顿）例：我们的口号是“中国人民大团结万岁！” 他看她脸上泪浸浸的便说：“你哭了？”
高考实例：（1）我国历代作家常以“意则期多，字则唯少”作为写文章的准则，力求“句句无余字，篇中无长语。”
（2）俗话说：“礼多人不怪嘛!” 3．表示突出强调。
例：包身工没有“做”或“不做”的自由。4．表示讽刺和否定。
例：有几个“慈祥”的老板到菜市场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。5．表特定称谓。
例：“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。
6．引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里边的一层用单引号；倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号，依次类推。
三．括号（指注释或补充说明全句内容的括号。）括号分为句内括号和句外括号两种。
1.句内括号指只注释或补充说明句子中一部分词语的括号。
如：可以说，除了诗（因为诗是最难翻译的），雨果的重要作品（小说和剧本）大都有了中文译本。注意：（1）句内括号要紧贴被解释被补充的词语后。（如影随形）
（2）括号内句末不用点号，问号、感叹号可保留。例： 我看那后记（我读鲁迅先生的书，一向是这样读法），但是看完第一面就 翻不开了。
（3）如果要在被解释被补充的词语后加点号，点号放在括号后。（因为括号实际上就是那个词，里面的内容也不需要读出来。需要停顿，就在括号后。否则，人们就不知道这个括号是属于谁的。）
2.句外括号是指注释或补充说明全句内容的括号。
“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”（荀子《劝学篇》）（1）句外括号要放在被注释被补充的句子未尾的点号后。（2）在任何情况下，括号前后不能同时有点号。四．破折号 一般用法：
（1）解释、说明前文
各国政府——无论专制政府或共和政府——都驱逐他。（双破折号相当于括号，不同之处在于读不读的问题）
人们应该赞扬你的母亲——伟大的祖国。解释补充说明 承接
无须挂 画，门外有幅画——名叫自然。（2）话题转换、转折
“今天好热啊！——你什么时候去上海？” 好香的干菜，——听到风声了吗？
我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！（3）表说话的中断和延长
“小林，——我来了！”他大喊着“呜——呜——呜”小男孩大声哭起来。那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——（表示说话中断）周朴园：恩，——我想把她的坟修一修。（表示说话的中断）（4）表意思递进（紧承）团结——批评——团结
每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些厂……（5）表分项列举
根据研究对象不同，环境物理分为以下五个分支学科——环境声学；——环境光学；——环境热学；——环境电磁学；——环境空气动力学。
应注意的问题：（6）表示总结上文。例：捣乱，失败，再捣乱，再失败，直到灭亡——这是帝国主义和世界上一切反动派对待人民事业的逻辑。
（7）用在标题后，副标题前例：火刑——纪念乔尔丹诺·布鲁诺 1．破折号与括号的区别
较重要的内容用破折号，一般内容用括号；破折号表示的注释部分要连着正文念出
来，括号表示注释的内容可不读出来。
2． 破 折号之前可以有点号，但破折号之后不能有点号。3． 破折号与“是”“有”等提示的词不能同时使用。4． 破折号与冒号的区别：
（1）今天晚会上有如下节目：舞蹈、独唱……（表提示）
（2）我国的四大发明——火药、指南针、印刷术、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。（表解释说明）
（3）“——”后的解释说明可去掉，而冒号后的则不可去掉。五．省略号
1． 省略号前如果是句号、问号、叹号、引号则照样点；如果是顿号、分号、逗号应省去不点，因为省略号本身就表示应有停顿，但意思未完。
例：天亮了。……一切都逐渐忙起来。桌子、椅子、黑板……都很干净。
2． 省略号后的标点，除引号外，一般以为文字已经省略，标点也应该省去不点。例：他十分激动地说：“这是什么道理……”
母亲不停地喊到：“加油……加油……”
3． 用了省略号表示列举未尽，省略号后就再不用“等”“等等”。（而且后面也不能有句末或句中点号）
例：我读过《诗经》《楚词》《史记》《汉书》等……（删去省略号，改为句号）
我的书架上书很多，有《诗经》《楚词》《史记》《汉书》……等等。（“等等”与句号删去）4．破折号与省略号的区别：
破折号表声音延长，省略号表说话断断续续。如：“我……不行……了，请……你……” 4． 如果省略的是整段文字或诗行，就用两个省略号（十二个小圆点，占四格）。六．书名号
1． 书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名、剧作和歌曲等。例：《红楼梦》（书名）《孔乙己》（篇名）《人民日报》（报纸名）《山西青年》（刊物名）《雷雨》（剧作）《星星点灯》（歌曲名）
2． 书名号的里边还要用书名号时，外边一层用双书名号，里边一层用单书名号。例：《<中国工人>发刊词》
3． 口号、标语、条幅字、公寓名等不用书名号，不能为了突出某一表达对象便滥用书名号。4． 书名号与篇名同时出现，书名在前，篇名在后，用间隔好隔开。如：《后汉书·烈女传》 5． 使用书名号时，不要将书名号后面的普通词括进去。如：“《求是》杂志”不能写成“《求是杂志》”。
四．分号的用法
1．句中没有逗号不能直接用分号。因为顿号、逗号、分号、冒号同为句中点号，但停顿时间有长有短。应该先用停顿短的逗号，再用停顿长的分号，不能乱了秩序。只有“分行列举的各项之间”才能直接用分号。
例：打好这一仗的关键是：
一要发动群众，二要找准目标，三要速战速决。2．单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。
例：对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天般的火热，对待缺点要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样冷酷无情。
3．并列关系句，分句较短的用逗号不用分号。虚心使人进步，骄傲使人落后。
*4.有时候在非并列关系的多重复句内也用分号.因为用逗号前后几层意思不容易分辨,用句号又会把前后连贯的意思割断.例:我国年满十八岁的公民,不分民族、种族……居住期，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。（因果、转折）
五．冒号的用法
1．用在提示话语之后提起下文。
例：同志们，朋友们：现在开会了。…… 2．用在总括性话语之前以总结上文。
例：小明考上了北京大学，在化学系学习；小张进了技术学校，读机械专业；我在汽车公司上班：我们都有光明的前途。
3．冒号的提示作用要发挥到句子末尾，也就是说，冒号要管到句末，不能只管到句中。如果要管几句话或一段话，一般要用序次语或引号标明。
(1)他说：“最近这儿连降暴雨。老妈已到北京去了。小红上了高中。”(2)《家长》刊物共设栏目二十余个，主要有：名人家教、教子有方、为人父母、家长学校讲座，它是一本面向中学生及其父母，探讨家庭教育经验得失的优秀刊物。（冒号管辖范围不对，应该在“讲座”后加句号。）
4。同一个句子中一般不用两个冒号，否则会面目不清。
例：晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。（两个冒号中有一个该为逗号）使用“***说”之类放在引语话之前，用冒号；放在引语之间，用逗号；放在引用话后面用句号。例：他高兴地说：“啊，原来是你！”
“啊，”他高兴地说，“原来是你！”
“啊，原来是你！”他高兴地说。六 书名号的用法
书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名、剧作、歌曲、乐曲、电影名、电视剧名、栏目名等。（绘画、雕塑、摄影等的作品名也可以加书名号标示。）
例：《红楼梦》（书名）《孔乙己》（篇名）
《人民日报》（报纸名）《中国语文》（刊物名）《雷雨》（剧作）《小草》（歌曲名）《焦点访谈》（栏目名）
书名号的里边还要用书名号时，外边一层用双书名号，里边一层用单书名号。例：《〈中国工人〉发刊词》
**注**口号、标语、条幅字、公寓名、产品名、奖品名、单位名、活动名、课程名、会议名等不用书名号，不能为了突出某一表达对象而滥用书名号。
七．引号的用法 1．表示直接引用的话
直接引用分全引和半引。全引就是说把别人的话或现成的语句照原样录下来。它（引用部分）一般是独立成句的，所以，句子末尾的句末点号在引号内，而且在前引号之前一般有冒号来做提示作用。半引就是说引用部分从属于引用者，它在整个句子当中实际上只是做了一个相对独立的成分，所以，句子末尾的句末点号省去。特别注意的是，如果半引成分末尾有标点符号，除了问号和叹号外（他们只表语气不表停顿）一概省去不写，因为他们的存在会给原句子的停顿造成不必要的影响。
例：李白的诗多豪迈：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。
为了子孙后代，为了中华民族，他们成了“盗火的普罗米修斯。”
那个人真如你说的“没劲透了。”
我一进教室就看见墙上贴着“禁止吸烟！”和“你在浪费粮食吗？”的标语。
2．直接引用的话是直接引语，间接引用的话叫间接引语，即把别人的话或观点用自己的话转述过来，仍然是作者本人的话语，所以不必用引号。
例：她回来说，最喜欢电影中那个男主角出色的表演。3．表示突出强调。
例：包身工没有“做”或“不做”的自由。4．表示讽刺和否定。
例：有几个“慈祥”的老板到菜市场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。5．表示特定称谓。
例：“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。
6．引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里边的一层用单引号。九．破折号的用法 1表示解释、说明
（1）人们应该赞扬你的母亲-----伟大的祖国。
（2）迈进金黄色的大门，穿过宽阔的门厅和衣帽厅，就到了人民大会堂建筑的枢纽部分------中央大厅。
（3）蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适当的地点----矮树、篱笆、野草、灌木枝等----脱掉身上的皮。（夹注）
2．表示意思的递进（强调）
每年----特别是水灾、旱灾的时候，这些厂的劳动力都很缺乏。3．表示语音的延长 “呜-----”火车开动了。
“小李-----你给我过来！”老李大声喊到。4．表示意思的转折、转换或跳跃
“今天好热啊！------你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。（话题的突然转变）5．表示事项的列举分承
根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科： ——环境声学，——环境光学，——环境热学，——环境地磁学，——环境空气动力学。6．用在标题、副标题前。
火刑
——纪念**** 7．表示总结上文
例：捣乱，失败，再捣乱，再失败，直到灭亡——这就是帝国主义和世界上一切反动派对待人民事业的逻辑。
十.省略号的用法
省略号标明行文中省略了的话语。常见的省略号用法有两种:一种是引文的省略，一种是列举的省略。1.引文的省略,用省略号标明。在引用别人的话时省去不需要引述的话,省略开头、中间和结尾都可以。
例：（1）李泽厚在《美的里程》一书中谈到汉代艺术的美学风格时说：“……没有细节，没有修饰，没有个性表达，也没有主观抒情。”
（2）《通志略》说：“葡萄藤，生传于西域。……张骞使西域，得其种而还，中国始有。”（3）她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……” 2．列举的省略，也用省略号标明。
例：在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦。3．用于标明重复语句的省略。
例：球场上响亮地传来“中国队——加油……中国队——加油……”的喊声。4．表示数目的增加。
他试着站起来，一次，二次……头被窗台碰破了一次又一次，他终于站起来了。5．表示说话的断断续续。
例：党……派我……到兰考……工作，我没有……完成……党交给我的任务。
6．用于标明语意未尽、意在言外的省略。（话虽未说完，然情丝不断，语意难尽，故用省略号表示，以引起读者的思考和回味。)
例：“我包你胜诉，只要……”从那个扭歪了的嘴里又吐出这几个字，同时一只手伸过来又要抓她的肩膀。
7．表示沉默或虚缺。“你还没有娶媳妇吧？”
“……”他绯红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着腰皮带上的扣眼。半晌他才低下了头，憨憨地笑了一下，摇了摇头。
8．注意省略号前后标点的使用。
（1）一般来说，在省略号的前面，如果句子的意思已经表达完整了，说明这个句子已经是一个完整的句子，那么应该在句子的末尾加上句末点号。
例：“喂！你是哪里呀？……啊，小王，有事儿吗？……好！……行啊，就照你说的办吧。……好，再见！”
（2）如果省略号前面的句子不是一个完整的句子，原则上不加标点。（3）省略号的后面一般不用标点符号，因为连文字都被省略了，再加标点也就没有什么意义了。但如果省略号后面还有文字，为了表示这些文字和省略号及省略号前面的文字关系较远，可以在省略号的后面加上句末点号。
例：现在创作上有一种长的趋向：短篇向中篇靠拢，中篇向长篇靠拢，长篇呢？一部，两部，三部……。当然，也有长而优、非长不可的，但大多数是不必那么长，确有“水分“可挤的。
9．注意分清省略号与“等等“的不同用法。
（1）表示列举省略时，不能将省略号与“等”“等等”同时并用。
例：中国人将物品称作“东西”，例如桌椅、热水瓶、电视机等等，但有生命的动物不称东西，例如虫、鸟、兽、人……等等，所以你和他不是东西，我自然也不是东西。（二者去其一）
（2）当列举的各项和省略部分共同充当某一词语的修饰限制成分时，其省略部分只能用“等”“等等”表示。（如用省略号就破坏了句子的紧密性。）
例：这些，对于有志于文学的后来者们，除了继续关注文本语言风格幽默荒诞等等之外，也应该是大有启迪的啊！
法国人莫泊桑那些短篇小说，除去《项链》，那些《羊脂球》《骑马》《我的叔叔于勒》等等结尾，也都采用了情节突变的方式。
“新时期文学”以来，小说、散文、诗歌、报告文学、儿童文学等评奖活动，从国家到地方，搞过多少次？……
（3）“等”除了表示省略外，有时还表示总结上文列举的诸项的数目。在这种情况下，“等”不能和省略号互换。
例：老师在听取了张
三、李
四、王
五、侯
七、马八等五位同学的反映后，立即采取了相应的补救措施。
10．注意省略号与破折号在表示话语中断时的区别。
二者都可以表示语音的延长或话语的停顿。一般来说，表示语音的延长，二者没有什么质的区别；但表示语音停顿时，破折号表示戛然而止，省略号表示余意未尽。
例：“你很年轻嘛！”法庭负责人吴超俊不谈诉状的写法，却开始评论他的告状人，“你二十几岁了？……你生过两个孩子？不像！你很漂亮嘛。有多长时间没……”
“你——！”她惊讶、恐怖地叫着，如同呻吟。
“我包你胜诉，只要……”从那个纽歪了的嘴里又吐出这几个字，同时一只手伸过来又要抓她的肩膀。“你——！”这一瞬间，弱女子变成了雄狮，“啪”地打落了那只手，然后夺门而出。****冒号中总说与分说用法与破折号中表示说明或注释用法辨析。
1．分说部分是总说部分的分项叙述，应该用冒号。
例：（1）今天晚会上有如下节目：舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。（2）本次大会有三项议程：审议奖惩条例，通过规划，选举理事。2．如果分说部分是对总说部分的注释，则用破折号。凡是用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的，而用冒号表示的总说与分说的句子则不能把分说部分删去。语气上说，冒号停顿时间长，破折号停顿时间短或没有。
例：（1）我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。（2）胡适的学术活动的终极目的，就是在替中国人民的敌人——帝国主义、封建军阀、买办资产阶级起帮凶作用。
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