第一篇:语文活动课教案:标点符号的使用
一、适用年级 小学五、六年级
二、活动目标
使学生在愉快的氛围中,接受语文基本功的训练,激发学生学习语文兴趣,提高正确使用标点符号能力,培养学生思维的求异性。
三、活动准备
1.课前让学生自由组合成四个小组,制作标点符号头饰。
2.记分牌四个。
3.《朋友》歌曲磁带一盒。
四、活动过程
(一)激趣导入
同学们,从一年级开始,我们就同标点符号打交道了。小小的标点符号,它们的奥妙可多啦!
据说,明朝的祝枝山,有一次曾同人开过这样一个玩笑。新春佳节的时候,祝枝山路过一户富人家的门前,见到朱漆的大门上贴着一张红纸。他想了想,就叫人拿来笔墨,在上面写了十二个大字:今年真好晦气全无财帛进门。那家主人出来一看,念道:“今年真好晦气,全无财帛进门。”顿时脸色铁青。他想这不分明是触我的霉头吗?于是,他要就动手打祝枝山。而祝枝山却对他笑笑,不慌不忙地说:“我明明写的是好话,你自己看不懂嘛!”说完,他就用笔点了几下,便成为:“今年真好,晦气全无,财帛进门。”那主人见了,不禁转怒为喜,连声称好。
从这个故事我们可以看出标点符号如何点大有讲究,今天我们举行一次标点符号联欢会的语文活动课,提高同学们使用标点符号的能力。
(二)标点符号猜谜。
1.小主持人宣布竞猜规则并出示谜面:以小组为单位竞猜,戴上标点符号的头饰对号入座,最快猜出为胜者,得10分。
⑴长得像个小蝌蚪,可是不在水中游。
⑵有人说我像瓜子,有人说我像芝麻,有人说我像只手,牵着并列的词语走。
⑶远看像架望远镜,近看却是两个小圆点,要是有谁要说话,说话后面点两点。
⑷形状像个大耳朵,爱向别人提问题。
⑸喜、怒、哀、乐******,有时哭来有时笑,有时闹来有时叫,脾气数它最大。
⑹长得又长又瘦像线一条。
⑺我像六颗滚圆滚圆的弹珠,多惹人喜爱。
2.小结第一轮竞赛各组得分。
(三)领会常用标点作用。
1.幻灯显示:标点符号歌。
标点符号很重要,组成文章不可少。
该用哪种小符号,都要认真来思考。
意思未完用逗号,一句完了用句号。
喜怒哀乐感叹号,提出问题用问号。
并列词语用顿号,并列分句用分号。
提示下文用冒号,对话引用加引号。
书文名称要标明,前后加上书名号。
有些意思要省掉,可以加个省略号。
转折解释破折号,表示注释加括号。
标点符号用准确,文章清楚都称好。
2.宣布答题规则:读一读《标点符号歌》,说一说常用标点符号各有什么作用,分组讨论完成下表,正确得10分。
编号 名称 符号 作用句号。表示一句话说完之后的停顿
3.小组讨论,全班汇报交流,评议。
4.小结第二轮各组得分。
(四)标点符号抢答题。
1.播放《找朋友》歌曲,齐唱儿歌,活跃气氛。
2.小主持人宣布抢答赛规则:谁先抢答正确得分10分,答错倒扣10分。
①书包这么小装得下这么多书吗
②小鸟在蓝蓝的天空中自由自在地飞啊飞啊
③老红军费劲地说咱们两个不能都牺牲要记住革命
④唱支山歌给党听的嘹亮歌声久久地在空中回荡回荡
第二篇:一年级语文正确使用标点符号教案
《考试说明》中规定:“能够正确使用标点符号。”这就是说,同学们要能正确使用标点符号,使
书面语言表达的意思更准确。同时,也要有分析判断标点符号正误的能力,使16种标点符号真正成为表
情达意的辅助工具。标点符号的种类
标点符号是辅助文字记录语言的一套符号、是书面语言的重要组成部分。标点符号可以帮助我们分 清句子结构,辨明不同的语气确切理解词语的性质和文章的意义,是书面语言的重要辅助工具。
标点符号包括两大类:点号和标号。常用的点号有七种,标号有九种,共十六种,列表如下: 点号
句号 问号 感叹号 逗号 顿号 分号 冒号。?!,、; :
标号
引号 括号 破折号 省略号 着重号 书名号 间隔号 连接号 专名号 “”‘’()[ ] ____ „„.《 》< > · - -
标点符号的用法 点号
点号的作用是点断、主要表示语句的停顿、结构关系的语气。按照使用的不同位置,点号可分为句
末点号和句中点号两种。
(一)句末点号
包括句号、问号、感叹号三种,表示一句话说完之后一个较大的停顿。
1.句号(。)
句号用在陈述句的末尾,表示陈述句完了之后的停顿。例如:
①全国人民特别是广大青年,都要认真学习和了解祖国的历史,尤其是
近代以来的历史。
②请把门关上。③今天我们必须回去。
④夜晚。⑤下课了。
句子无论长短,只要结构完整,意思独立的陈述句,句后都应用句号停顿。语气舒缓的祈使句(如 例②),有强调意味的陈述句(如例③),就都用句号。有时独词句、无主句(如例④和例⑤)表示陈
述语气时也用句号。
2.问号(?)
问号用在一句话末尾,表示疑问的语气。例如:
①今天怎么回来得这么晚?
②他是谁?从什么地方来?
使用问号应注意以下几点:
(1)反问句和设问句都是无疑而问。前者只问不答,要表达的确定意思
句子,表达完整的意思,因而只在句末用一个问号,句中各项之间
都用问号。例如:
⑤明天是你去监考呢,还是我去监考呢?
⑥站在他们的前头领导他们呢?还是站在他们的后头指手画脚地批评他
们呢?还是站在他们的对立面反对他们呢?
(3)有些表示委婉语气的祈使句,句末也可用问号。例如:
⑦请你稍微挪一下凳子好吗?⑧你来一下好不好?
(4)有的问句,主语和谓语倒置,应注意把问号放在句末。例如:
⑨怎么啦,你?
(5)有的句子虽含有疑问词(谁,什么,怎么样等),但并非真正发问,强烈感情,也都用感叹号。
(二)句中点号
包括逗号、分号、顿号和冒号四种,表示句中的停顿和结构关系。
1.逗号(,)
表示一句话中间的停顿。
(1)复句中,分句内部或分句之间,经常用逗号。例如:
①所谓回忆者,虽说可以使人欢欣,有时也不免使人寂寞,使精神的丝
缕还牵若已逝的寂寞的时光,又有什么意味呢,而我偏苦干于不能全忘
却,这不能全忘的一部分,到现在便成了《呐喊》的来由。
(2)句子主语(复杂短语作主语)较长,或主语虽短,但需强调时,或
--主语后带有语气词时,主语后面要用逗号。例如:
②这巨大的打击和难言的悲痛,几乎把吴吉昌击倒了。
③他,就是我们班主任刘老师。④你啊,真不争气。
(3)句子谓语是主语短语,主语后面有时要停顿,就用逗号。例如: ⑤这样八股,鲁迅早就反对过的。
(4)句子宾语较长时,前面用逗号。例如:⑥我记得,她那时还是个不堆柴草已经准备好!
(6)用在倒装句子成分之间。例如: ⑧出来吧,你们!(主谓倒装)
⑨荷塘四面,长着许多树,蓊蓊郁郁的。(定语后置)⑩我们的祖国正高速度地向前跃进,沿着胜利的道路。(状语后置)(7)用在并列词组之间。例如: ⑾桐木岭,黄洋界,朱砂冲,八面山及骄傲使人落后。3.顿号(、)
顿号表示句子内部最小的停顿,常用在并列的词语或词组之间,例如: ①(场长)介绍给我们看董昆他们打的野物皮子:狐狸、貉子、獾、水 獭、野猫„„种类实在不少。使用顿号应注意:
(1)并列词语中如果有连词“和”“与”“及”或“或者”等,就不必
项并列词语的最后两项之间。)
(2)如果并列词语中还有并列词语,大的并列词语要用逗号,小的并列
中间就不必加顿号。例如:
⑤这是风马牛不相及的事。
4.冒号(:)
(1)用在书信、发言稿开头的称呼语后面,有引起他人注意的意思;用
后面的话:例如:
①纺线有几种姿势:可以坐着蒲团纺,可以坐着矮凳纺,也可以把纺车
垫得高高的站着纺。
(3)用在提示的话的末尾,表示后面有要说的话,所想的内容或所作的山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。”
(2)表示突出强调。例如:
②包身工没有“做”或“不做”的自由。(3)表示讽刺和否定。例如:
③“还要让它‘留芳’百世吗?”
④有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶,用盐一浸,这就是他 们难得的佳肴。
(4)表示特定称号。例如:
⑤“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。(5)有时用来引用成语、谚语、歇后语等。例如: ⑥“如浴春风”,唔,让人开怀令人奋发的春风呵!使用引号应注意:
(1)引文之内又有引文时,外边的一层用双引号,里面一层用单引号;号感叹号除外)放在后引号的外面。例如:⑨写文章要做到“平字一段的末了才用一个后引号。
(5)如果只把别人的话的大意说出,不照原样引述,这时,不用引号。2.破折号(----)
(1)表示破折号后面是解释说明的部分。例如:
①带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册,懒散地站在正门出口----好 像火车站剪票处一般的木栅子前面。(2)表示意思的递进。例如:
②每年----特别是水灾、旱灾的时候,这些在日本厂里有门路的带工„„(3)表示意思的转换,跳跃或转折。例如:
③“好香的干菜----听到风声了么?”赵七爷站在七斤的后面七斤嫂子 的对面说。
④我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他----有什么看头啊!(4)表示语音延长。例如:
⑤我们在天安门前深情地呼唤:周----总----理----(5)表示语音较大的停顿或中断。例如: ⑥鲁侍萍:亲戚?
周朴园:嗯,----我们想把她的坟墓修一修。(6)表示总结上文。例如:
⑦捣乱,失败,再捣乱,再失败,直至灭亡----这就是帝国主义和世界 上一切反动派对待人民事业的逻辑,他们决不会违背这个逻辑的。(7)用在副标题前。例如: ⑧火刑
----纪念乔尔丹诺·布鲁诺
(8)表示事项的列举分承。例如:
⑨五年来,在改革开放的推动下,我国国民经济持续发展,总的形势是
很好的。
----国家经济实力继续得到显著增强。„„
----国民经济的重大比例关系进一步趋于协调,宏观经济效益有了提
高。„„
----城乡人民生活进一步改善。„„
3.括号(()[ ])
括号表示文中注释的部分。括号里的注释是比较宽泛的,没有具体限制,一般不需要读出来。例如:
①中国猿人(全名为“中国猿人北京种”,简称“北京人”)在我国的 发现,是对古代人类学的一个重大贡献。
②他培育了许多香花,喂养和训练了许多小动物。(他后来还曾照顾动
物园里一条没有母虎的乳虎,每天一匙一匙地用牛奶喂它。)
括号里的注释应当紧挨着正文。
括号里只是注释或补充说明句中一部分词语,这叫句内括号,注释语如果有标点,那么最末一个标
点(问句、感叹号除外)应省去,(如例①);括号是注释或补充说明全句内容的,这叫句外括号、注
释语若有标点,可照样不动,(如例②)。
括号和破折号都有解释说明的作用,但二者的用法是不同的。当解释说明性的词语比较重要,是正
文的一部分,对文章有较大影响,必须读出时,就用破折号;否则,就用括号。
4.省略号(„„)
(1)表示引文或引述的话里有所省略。例如:
①就在那样不平凡的时刻,在那个可纪念的地方,我第一次听见唱:
二月里来,好风光,家家户户种田忙。„„
②听筒里传来十分响亮而焦灼的声音:“时间来不及了,请马上设法空
运„„空运!”
(2)表示重复词语的省略。例如:
③孔乙己低声说道:“跌断,跌、跌„„”他的脸色,很像恳求掌柜,不要再提。
(3)表示列举同类事物和序数词语的省略。例如:
④(场长)介绍给我们看董昆他们打的野物皮子:狐狸、貉子、獾、水
獭、野猫„„种类实在不少。
(4)表示静默或思考。例如:
⑤何为:不行!梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了!
欧阳平:„„
(5)表示说话断断续续。例如:
⑥他„„直指着正北方向,“好,好同志„„你„„你把它带给„„”
(6)表示语言的中断。例如:
⑦“我并没有阔哩,我须卖了这些,再去„„”
“啊呀呀,你放了道台了,还说不阔?你现在有三房姨太太;出门便
是八抬大轿,还说不阔?吓,什么都瞒不过我。”
(7)表示话未说完,语意未尽。例如:
⑧这么多年他老人家没有来得及听我一次汇报,总理呀总理,现在我到
哪里去向您汇报呢?„„
⑨但忽然得到一个可靠的消息,说柔石和其他二十二人,已于二月七日
夜八日晨,在龙华警备司令部被枪毙了,他的身上中了十弹。
原来如此!„„
使用省略号应注意:
(1)省略号就表示“等”“等等”,所以省略后后面不必再用“等”“等
-等”。
(2)省略号占两个字的位置,一共六个圆点。如果省略的是一大段或几
上书名号。例如:⑤《荀子·劝学》
7.间隔号(·)
又叫音界号或分读号,主要用在略写的月份和日期,书名和篇名,诗体名(词牌名)和题目,某些
民族的人名内各部分间,以及其它需要隔开的词语的正中间。例如:
①“一二·九”
②《沁园春·雪》
③《七律·长征》
④《列子·汤问》
⑤弗拉基米尔·伊里奇·列宁
⑥野马·蘑菇圈·旱獭·雪莲
8.连接号(-)
连接号的作用是把意义密切相关的事连接成一个整体。例如:
①中国-日本友好协会。
②韩愈(786-824)
③“济南-青岛”豪华列车。
④人类的发展可以分为古猿-猿人-古人-新人四个阶段。
连接号还有另外一种形式,即一个浪线(~),一般用来连接相关的数字,表示数目的起止。例如:
⑤用法与用量:口服一次2片,一日2~3次。
9.专名号(-)
专名号表示人名、地名、朝代名、种族名等等。例如:
①项羽,名籍,字羽,秦末下相人。
专名号只用在古籍或某些文史著作里。为了和专名号配合,这类著作里书名号可以用浪线(~)。例如:
标点符号的位置
标点符号除了要用得正确外,还应注意书写的位置。
句号、问号、感叹号、分号、冒号、逗号、顿号,这七种点号在书写时都要紧挨着文字,放在文字 的右边偏下,并占一个字格。
引号、括号、书名号都用在文字前后,并占一个字格。这三种标号的前半边,可以出现在一行的开
头,不能放在一行的末尾;后半边,可以出现在一行的末尾,不能放在一行的开头。
省略号和破折号书写时都放在字格中部,占两个字格。它们可以出现在一行的开头,也可以出现在
一行的末尾,但不能拆散使用,即不能出现前行末尾占一格,后行开头占一格的情况。
间隔号和连接号均放在被间隔或连接的字词中间,书写时占一个字格,处于格中部。连接号在连接
汉语拼音时占半个字的位置,而在铁路、公路等交通部门标时运行起迄点时,占两个字格。
着重号和专名号都放在文字的下边,不单独占格。
标点符号是文章的重要组成部分,我们必须认真学习,正确使用。
例一:下列标点符号使用没有错误的一组是
A.“这究竟是怎么回事呢?同志们。”厂长严肃地说。
B.我要给爷爷理发,爷爷哭了:“你?笤帚疙瘩戴帽子――充人哩。”
C.基础知识究竟扎实不扎实?对今后的继续深造有重要影响。
D.今天去呢?还是明天去呢?我实在拿不定主意。
此题的答案为B项。A项是,引号引的是一个倒装句,作为句终点号,问号应该放在全句的末尾,句
子问号应改为逗号。C项中,虽然出现了“扎实不扎实”这样的疑问格式,但它是以陈述对象的身分在全
句中充当主语,所以不能用问号,应改为逗号。D项中,这是一个选择关系的问句,中间停顿处不能用问 号,应改为逗号。
例二:下列句中标点符号使用正确的一组是:
A.俗话说“到什么山上唱什么歌”,又说“看菜吃饭,量体裁衣。”
手,他激动地高喊:“这就是苍天在上!”
C.如果按部就班地参加培训,严守操作程序――增强敬业精神――掌
-握这项新技术是完全可能的。
D.昨天报名参加培训的人很多,据本记者不完全统计:还有20几名临
-近退休人员。
此题的答案为B项。A项中,“量体裁衣”后的句号应放在引号外,作为一句话的结尾。C项中,两个 破折号都属误用,原本为陈述事情,不具备解释、递进、转换、廷长的意思,所以,应改为逗号。D项中,冒号用错了,应改为逗号,因为后面的内容不属提示性话语。
四、同步自测题:
A.小河对岸三、四里外是浅山,好似细浪微波,线条柔和,宛延起伏,连接着高高的远山。
B.证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人,穿黄马甲的人则是管
理和服务人员;这是全世界都统一的。
C.他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中
国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事,立刻写信去报名。
D.“唉!”作家叹道,“红尘之中,人海茫茫,要找出个不知姓名的陌生人来,这不是大海捞针吗?”
A.兰亭素有景幽、事雅、文妙、书绝之称,已成了历代书法家“朝圣”
之地。
B.镇上的人们也仍然叫她祥林嫂,但音调和先前很不同;也还和她讲
话,但笑容却冷冷的了。
C.船又大;他从小听话,一向不乱跑;我们又是识水性的。
D.流觞亭后有一巨大御碑,色泽淡青,质地坚硬,碑高6.8米,宽2.6
米,厚0.4米,重达36000余斤。答案:
1.D. 2.D.
第三篇:《正确使用标点符号》教案
《正确使用标点符号》教案
职教中心 张宁
教学目标:掌握16种标点符号的作用与用法
教学重难点:顿号、冒号的用法,分号与逗号的区别;括号、引号及破折号的用法。
教学方法:讲析、讨论、训练
课时安排:3教时(点号总结1课时,标号总结1课时,巩固训练1课时)教学过程:
一、考点透析
1.考点要求:正确运用标点符号。要达到这个要求,就需要了解标点符号的种类,明确各种标点符号的作用,掌握各种标点符号的用法。
2.考题回眸:高考中的测试题一般带有较高程度的综合性和技巧性,在前几年的高考试题中涵盖了七种点号和七种标号,除了着重号、间隔号没有考查过外,其余标点符号都己考查过。
前几年高考题中出现频率较高的知识点有:
①问号的使用 ②引号与相关点号的位置关系 ③用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章的层次
3.题型设置:一般标点符号的考查,涉及这样几种题型:选择题、辨别题、改错题。要辨析标点符号使用是否恰当,一要牢同地掌握常用标点符号的用法,二要注意分析具体的文章和语气。
二、知识网络
标点符号是辅助文字记录语言的符号,是书面语的有机组成部分,它的作用:a表停顿,b表语气,c表词语的性质和作用。
常见的标点符号有16种,分点号和标号两大类。
点号的作用在于点断,主要表示说话时的停顿和语气。包括句号、问号、叹号、分号、逗号、顿号、冒号7种。点号又分句中点号(顿号、逗号、分号、冒号)和句末点号(句号、问号、感叹号)。句末点号表示句末的停顿,同时表示句子的语气;句中点号表示句内的各种不同性质的停顿。
标号的作用在于标明,主要标明语句的性质和作用。包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号9种。
三、复习方略
第一,明确考什么
标点符号的使用分为两个方面,一是正确使用标点符号,二是正确书写标点符号。高考考查主要是指前者。1990年国家语言文字工作委员会修订并颁布了《标点符号用法》一文,它对16种标点符号的使用方法作了说明,这都在高考考查范围之内。从1994年至今年的考查情况看,涉及了引号、括号、破折号、书名号,顿号、逗号、分号、冒号,句号、问号。重点考查标号与点号的综合使用。
第二,明确怎么考
从四年的考查方式看,多是Ⅰ卷中以客观选择题形式出现,一般是1题3分。有时Ⅱ卷语言表达主观题也涉及标点,多是以综合改错题形式出现,一般仅涉及一处。
第三,复习思路指导
(一)在学生明确高考考查形式后,让学生认真研读1990国家语委颁布的《标点符号用法》(见人教社版高语三册附录),明确7种点号和9种标号的作用、性质及使用规则,且了然于心。
(二)明确点号与标号的综合运用
(1)点号与引号的关系。要辨别其使用恰当与否,应仔细分析文意和语气。引号的使用分直接引用和间接引用。
①直接引用。引用的话若是直接照录人家原话,原来的标点不能作任何改动,引文末标点应放在引号之内。它又分三种情况。
a﹒说话人在前的。例如:
张刚说:“我毕业后要自办企业。”
b﹒说话人在中间的。例如:
“唉!”作家叹到,“红尘之中,人海茫茫,要找出个不知姓名的陌生人来,这不是大海捞针吗?”
c﹒说话人在后的。例如:
“祥林嫂,你放着罢!我来摆。”四嫂慌忙地说。
②间接引用。引用的话若是作为引用者文句的一部分,则引文句末不用点号,内部标点保留(问号、叹号除外)。若文句须停顿,则标点放在引号后。例如:
我国历代作家常以“意则期多,字则唯少”作为写文章的准则,力求“句句无余字,篇中无长话”。
③重要的或有特定含义的词语,也可以加引号。例如:
1919年的“五四”运动,第一次以彻底的不妥协的精神,亮出了“科学”和“民主”的旗帜。
④若是转述,则不用引号。例如:
大多数律师都承认:他们和委托人对相互之间的关系都很敏感,容易闹别扭。
(2)点号与括号的关系。行文中若有注释性的文字要用括号标明,括号又分为句内括号和句外括号。点号与它们的关系比较复杂,要辨别其使用是否恰当,主要取决于对文意的理解。
①句内括号。句内括号是解释句中某个词语的,因此括号要紧挨在被注释的词语后。若须停顿,点号要放在括号的后边;若括号内注释语中有标点,中间的须保留,最后一个标点(问号与叹号除外)应省去。例如:
他撰写的《上古音的声韵配合规律》(载《中国语文》,中国社会科学院语言研究所编)在学术上颇有创见。
②句外括号。句外括号是解释某一个完整句子的,因此括号要放在句末标点之后。括号内的注释语若是完整句子,句末标点不能省。例如:
革命文学家至少是必须和革命共同着生命,或深切地感受着革命的脉搏的。(最近,“左联”提出了“作家的无产阶级化”的口号,就是对于这一点的很正确的理解。)
(3)顿号、逗号、分号在表示句中停顿时的区别。顿号是并列词语间的停顿,逗号是句间(或短语间)的停顿,分号是并列分句之间的停顿。例如:
a.图书馆内收藏的小说可多了,有古代的、现代的,文言的、白话的,中国的、外国的,长篇的、中篇的、短篇的。
b.开荒,种庄稼,种蔬菜,是足食的保证;纺羊毛,纺棉花,是丰衣的保证。
(4)掌握几个特例。
①倒装句,无论是什么语气都在句末表示,中间用逗号。例如;
起来,饥寒交迫的奴隶!
②选择问,只在最后一个分句后用问号,中间分句为逗号。例如:
我们是到图书馆去借书,还是到资料室去查资料?
③约数间不用顿号。例如:
他十七八岁!
④须强调主语或主语较长或宾语较长时也用逗号和谓语隔开。例如:
a.梦,就是理想。
b.一位到广州旅游的美籍华人,被广州交通运输职工医院的青年外科医生治好了疾患。
c.我的日本朋友告诉我,樱花一共有300多种,最多的是山樱、吉野樱和八重樱。
(5)分清几个区别。
①省略号与破折号都可表示语音中断,其区别是破折号表示语言戛然而止,省略号则表示馀音未尽。例如:
a.鲁大海:你叫警察杀了矿上许多工人,你还——
b.穿长袍的问:“这一位是„„”
②括号和破折号都可表示注释前文,其区别是括号内的文字不是正文,只是注释,一般不必念出来;破折号内的内容是正文的一部分,在朗读时要读出来。例如:
a.中国猿人(全名为“中国猿人北京种”,或简称“北京人”)在我国的发现,是对古人类学的一个重大贡献。
b.细细的秋雨——大约是今年的最后一场了吧——在窗外静静地飘洒着。
(三)辅以练习加以巩固。在复习该知识点时除掌握以上标点符号的用法外,还要精选一部分练习进行强化,以便巩固。
四、标点符号歌
标点符号真重要,各位考生莫小瞧。句子点号有七种,另有九种是标号。句内点号表停顿,性质不同看需要。逗号顿号和分号,还有一种是冒号。它们位置在句中,句子末尾见不到。句内主语谓语间,需要停顿用逗号。句内动词宾语间,宾语复杂逗号断。状语太长要前提,提至句首逗隔离。复句内部有分句,若非并列逗可以。句内并列词语间,顿号分开很明显。转折因果多重句,关系如果非并列,首层前后两部间,习惯也用分号切。分行列举各项间,使用分号更显然。称呼总说及解释,冒号用来表提示。总括话语放末梢,前面也可用冒号。句末点号更需要,句号问号感叹号。陈述句子话说完,句号画上才完全。祈使语气若舒缓,使用句号是习惯。疑问反问句子末,十有八九问号多。感叹反问祈使句,语气强把叹号使。常用标号有九种,引号括号破折号,省略连接加着重,间隔书名带专名。直引着重特殊意,需用引号来标示。引号里面套引号,外双内单莫混淆。括号用来表注释,使用位置要注意。若注句内某词语,括注紧贴被注词。如若注释全句子,句末点后括注释。破折号,不简单,几种用法要记全。文中解释要说明,话题突然要改变,象声词后声音延,列举分承各项前。省略号,六圆点,省段诗行十二点。引文省,列举省,说话断续也可省。连接号,连相间,时间地点数目间。产品型号常运用,递进项目要相关。间隔号是小圆点,人名分界用它连。书名较长篇章卷,间号标示易分辨。书名号,分双单,用于书篇和报刊。书名里边套书名,外双里单才能行。专用名,一短线,常用古籍文史间。人名地名朝代名,专名下面画横线。以上标点十六种,经常见来经常用。读书看报与写作,正确与否须分清。
五、标点符号的位置
句问逗顿分冒叹,七种点号都一般。大体站位一个字,一行之首不出现。引括书名前一半,行末不许它出现。一行之首也要紧,不许出现后一半。破折号,省略号,俩字位置够它占。一短横,六个点,一气画成不间断。连接号,间隔号,一字位置就够占。破省连间四种号,占的位置居中间。着重号,专名号,根据情况定长短。行末行收不讲究,随字移行可随便。
六、作业
完成语文复习教材48-51页习题1-11。
第四篇:标点符号使用
三、标点符号使用练习(1)
1、下面句子标点符号使用错误的一项是()
A、“且慢,让我来看一看罢,”他于是往来的摸了一回,直起身来说道,“偷我们的罢,我们的大得多呢。” B、我们信它,因为它“是”;不信它,因为它“非”。
C、《中国青年报》10月28日“社会周刊”上提出了“搞经济要不要学汉语”的问题。
D、怎样保卫每一寸土地呢?怎样使每一寸土地都发挥它巨大的威力?一天天更加美好呢?
2、下面句子标点符号使用正确的一项是()
A、我一进门的时候本来就有点疑惑,现在更加疑惑了;虽然猜不出是谁,但自己断定,一定是一个不平常的人。
B、他先把介绍信给恒元看了,然后便说这人是怎样怎样一身土气? C、北京时间1990年3月3日20时10分,我们终于准时到达本次探险的终点--苏联和平站。
D、现在东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆,展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷、工艺品……等。
3、下面句子标点符号使用错误的一项是()
A、今年4月7日,中外联合科考队开始对“天坑博物馆”--广西乐业天坑群进行大规模的科学考察。
B、闻一多先生说:“诗人主要的天赋是'爱',爱他的祖国,爱他的人民。” C、开荒、种庄稼,是足食的保证,纺羊毛、纺棉花,是丰衣的保证。
D、人总是要死的,就看怎样死法,是屈辱而死呢,还是为民族利益而死? 4、对下列句子中标点符号的作用分析错误的一项是()
A、他说,法国语言是世界上最美的语言--最明白,最精确。(破折号,表示行文中的解释、说明)
B、这样的“聪明人”还是少点好。(引号,表示行文中着重指出的部分)C、每个窗子里都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香味,因为这是大年夜--她可忘不了这个。(破折号,表示行文中话题的转换)
D、苏轼的名句“不识庐山真面目”使游客对庐山云雾产生神秘感。(引号,表示行文中直接引用的句子)
5、下面句子标点符号使用正确的一项是()
A、耿大妈对儿子说:“大成,见人该问好就问好,该行礼就行礼,别怕人笑话,俗话说:' 礼多人不怪嘛'。”
B、要在城西修建立交桥的消息传出后,许多人都非常关心这座立交桥将怎么建?那里的近千株树木将怎么办?
C、蝉的幼虫初次出现于地面,需要寻求适当的地方--矮树、篱笆、野草、灌木枝等--蜕掉身上的皮。
D、现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“神形兼备,充满生机。” 6、下面句子标点符号使用正确的一项是()
A、小河对岸三、四里外是浅山,好似细浪微波,线条柔和,宛延起伏,连接着高高的远山。
B、证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人,穿黄马甲的人则是管理和服务
人员;这是全世界都统一的。
C、他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事,立刻写信去报名。
D、“唉!”作家叹道,“红尘之中,人海茫茫,要找出个不知姓名的陌生人来,这不是大海捞针吗?” 7、下面句子标点符号使用正确的一项是()
A、这个经济协作区,具有大量的科技信息,较强的工业基础,巨大的生活资料市场,较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。
B、当太阳完全被月亮的身影遮住时,与神女般若隐若现的“海尔-波普”慧星相比,清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边,金星、木星也同现在天宇。 C、出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者:务必在汇款单上写清姓名及详细地址(汇款单附言栏内注明所购的书名、册数)。
D、今年春节,这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程,任务重、工程难、规模大。
8、依次填入下面一段文字中①-⑤五个标号处的正确的标点符号是()恩格斯说过:“言简意赅的句子,一经了解,就能牢牢记住,变成口号;而这是冗长的论述绝对做不到的①毛泽东同志也强调过,讲话、写文章”都应当简明扼要②我国历代作家常以“意则期多,字则唯少③作为写文章的准则,力求”句句无余字,篇中无长语④(姜夔《白石诗说》)⑤
①
② ③ ④
⑤ A.“。
。” “,”。
B.。“
”。
“ ”
。C.“。
。” “,”
。D.。“
”。
“。
” 9、下面文中(甲)(乙)(丙)(丁)(戊)处应依次填入的是()
这种倾向从哪里可以看出来呢?主要就表现在商品标记和文字上(甲)明明是中国厂商自己制造的内销产品,购买者也都是中国人,但他们却喜欢仿造国外厂家的商标,冒充洋货(乙)或者在商标上(丙)包装上(丁)说明的图片(戊)文字中印上些外文,甚至连一个中国字也没有。 A.冒号 句号 逗号 逗号 顿号 B.句号 逗号 顿号 顿号 “和”字 C.逗号 分号 顿号 顿号 顿号 D.感叹号 句号 顿号 顿号 顿号
10、下面句子标点符号使用正确的一项是()
A、大量事实证明:爱国主义教育激发了学生学习的积极性,所以要经常进行爱国主义教育。
B、没有理想,没有纪律,就会像旧中国那样一盘散沙,那我们的革命怎么能够成功?我们的建设怎么能够成功? C、概括地说就是“尊重知识,尊重人才”八个字,事情成败的关键就是能不能发现人才,能不能使用人才? D、要有意思才有话说;没有意思硬要说,就是瞎说;意思没有想清楚随便说,就是乱说;那都是没有把话说好。
11、下面句子标点符号使用正确的一项是()
A、避讳之风可谓源远流长,“其俗起于周,成于秦,盛于唐宋,其历史垂二千年”(陈垣《史讳举例o序》)。
B、乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊,甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊…… 走到哪儿都闻得见诱人的香味。
C、畅销海外的名贵药材:三
七、天麻、红花、雪莲等,已被抢购一空。D、船上的人告诉他船所经过的海槽(当时称为“过沟”)――即是“中外之界”。12、下面句子标点符号使用正确的一项是()
A、去年一年,日本广岛县为了笼络中央内阁官员,竟举办了474次所谓的非正式联谊会。
B、一个漂亮的姑娘,个儿要高,又不能太高;脸要白,又不能太白;要白里透红,又不能太红。
C、同时,在产品的包装上、商标上、说明书的文字、图片上讲究精美,也是完全必要的。D、洪武二年,朱元璋开始读《孟子》,发现书中有不少忤触皇权的话,大为恼怒,对人说:“这个老头子要是活到今天,非严办不可。” 13、下列句中标点符号正确的一项是
A、原子弹、氢弹的爆炸、人造卫星的发射和回收,标志着我国科技的发展达到了世界先进水平。
B、文学工作者应培养起自己对语言的敏感,才有利于遣词用字,写出明确、清晰、生动、鲜明、节奏和谐、音调优美的作品来。
C、这次云南丽江地震的捐款,据不完全统计:高三年级捐了862元,高二年级捐了754元,而高一年级则多达1584元,同学们十分踊跃。
D、电视以自己强大的冲击力,推出了众多的引人注目的明星--歌星、舞星、体
坛健将、商界名人等等。
14、破折号用法与其他三句不同的一句是()A、人们应该赞扬你的母亲--伟大的中国!B、只有两条板凳--其实,即使有更多的板凳,这屋子也不能同时容纳30个人吃粥。
C、水生拍打着水,去追赶一个在水波上滚动的东西--是一盒用精致盒纸装着的饼干。
D、这些光都不是为我燃着的,可是我也分到了它们的一点点恩泽--一点光,一点热。
15、下列引号的作用与另外三项不同的是()A、张老师改作文,确实有“点石成金”的功夫!B、别有用心的人们强令吴吉昌去瓜园“立功赎罪”,永远不准他再进棉花地。C、我看,这样的“聪明人”还是少一点好。
D、在某些喜欢息事宁人的人看来,他们也许还算是“好人”。16、下面句子标点符号使用正确的一项是()
A、图形文字和原始绘画有本质的区别:图形文字是记录语言的工具,而原始绘画不是。绘画要求传情表达逼真,而图形文字只求达意明确。
B、这种人因为他们过去过着好日子,后来逐年下降,负债渐多,渐次过着凄凉的日子,“瞻念前途,不寒而栗”。
C、“在地图上神游天地,”塞万提斯写道,“不像旅行那样要花钱,会使人疲劳,又可免受冷热饥渴之苦和种种不便。”
D、你可曾想到白发苍苍的老父老母?可曾想到嗷嗷待哺的儿女?可曾想到孩子们
稚嫩的心灵?将因此而蒙受巨大的创伤!17、下面句子标点符号使用正确的一项是()
A、站在岳阳楼头倚柱远望,茫茫洞庭湖,尽收眼底。杜甫诗云:“气蒸云梦泽,波撼岳阳城。”就是真实的写照。
B、省教育厅在给孙旗屯村建造的纪念碑上刻着:“办学功绩,永垂青史”八个大字。
C、人们告诉我,这应是巫山十二峰的第一峰。它仿佛在招呼上游来的客人说:你看,这就是巫山巫峡了。
D、不被制约的权力将产生腐败现象,这已是无需证明的结论了。但是,谁来制约?谁来监督?谁能制约?谁能监督?这一系列的问题仍需要解决。18下面句子标点符号使用正确的一项是()
A、这本《浪花》诗集,内容丰富,多种多样,有气势磅礴的长篇史诗,情节跌宕的叙事诗,娓娓动听的抒情诗和针砭时弊的讽喻诗。
B、这使人在秘密警察监狱那种违反天理人情的残酷环境里,还想起一点人间生活――正常的那种带文明气的生活。
C、同志们来信说:“他们都很好,要留在家里的同志不要为他们担心。” D、1919年的“五四”运动,第一次以不妥协的精神,亮出了“科学和民主”的旗帜。19、下面句子标点符号使用正确的一项是()
A、《荷塘月色》的语言艺术确是达到了如作者所追求的“顺口”、“顺耳”、“顺眼”的境地(《诵读教学与“文学的国语”》)。B、下午你是看书,或是打球呢?
C、人中国每人平均每年总要吃四、五百斤粮食,还要有种子、饲料和工业用粮。
D、其余四分之一的人口在发达国家,包括苏联,东欧(东欧不能算很发达),西欧,北美,日本,大洋洲的澳大利亚、新西兰,共十一二亿人口。
答案:D。A项括号就置于句号后面。B项“或者”不能用于选择句。C项“
四、五百”中间不应加顿号,因为是概数连用。D项不需把逗号改为顿号,如果改为逗号,新西兰就不是“大洋洲”的了。20、给下面一段文字加标点符号。
余先生在《彝族八卦浅探》引用文献解析汉族与彝族关系,说:①丁润生在《伏羲虎文化与彝族八卦初探》写道:② 彝族的古代祖先又叫羌族,现羌族多居住在金沙江上游的岷江流域。古时曾居住在甘肃、青海及新疆等地。羌是西部的主要民族,古称西羌、西戎,故又称羌戎或氐羌。司马迁《史记·六国年表》中说:③禹兴于西羌④⑤可见炎黄及其子孙多是上古时西羌文化的继承者或其后裔⑥⑦⑧⑨余先生引用丁先生的文献,而丁先生在文中又引用司马迁的文献。A、①“ ②' ③” ④。⑤“ ⑥。⑦' ⑧。⑨” B、①“ ②” ③“ ④。⑤” ⑥。⑦“ ⑧。⑨” C、①“ ②' ③' ④。⑤' ⑥。⑦' ⑧。⑨” D、①“ ②” ③' ④。⑤“ ⑥。⑦' ⑧。⑨”
参考答案:
1、D。句子包含两个问题,后一个问号应去掉。2、C。A项“但自己断定”后应该用冒号,表示提示下文。B项是陈述语气,句末应该用句号。D项中的省略号与后面的“等”表意是重复的,省略号应该删去。3、C。C句中“开荒”与“种庄稼”“种蔬菜”是并列关系,“纺羊毛”与“纺棉花” 是并列关系,中间都应该用逗号。“
开荒,种庄稼,种蔬菜,是足食的保证”与“纺羊毛,纺棉花,是丰衣的保证”是并列关系,中间应该用分号。4、B。由B项中的“还是少点好”可以推知“聪明人”的引号是表示讽刺或否定的意思。5、C。6、D。7、A。8、B。9、B。10、B。A项“所以”后才是结论,把“证明”后的冒号改为逗号。B项两个问号,从两个不同方面提问,不是选择问。C项是陈述句。D项中的分号用的不当,第一个分号应改为句号,最后一个分号应改为冒号,总概上文。11、A。A项括号内容紧贴原文是对的,原因是局部引用。B项的顿号应改为逗号。C项的冒号去掉,因是一个词组。D项中的破折号是多余的,因有“即是”。12、D。A项中的“非正式联谊会”应加引号,文中也有提示词“所谓”。B项中第二个分号改为逗号。C项是顿号使用不当。使用顿号应是内容的并列才行,此项内容有两个层次,可将前两个顿号改为逗号。13、D。A项第二个顿号改为逗号,使前后内容并列。B项“鲜明”之后加逗号,因句子长,前后并列层次不一样。C项的冒号改为逗号,因是插人语,且冒号也全带动不起后面的内容。14、B。这是国家考试命题中心样题中的一个标点题,考查的是破折号的用法。ACD项都 是解释、说明,而B项是递进用法。15、A。这也是国家考试中心公布的样题之一,考查的是引号。DCD三项中的引号实际是反语,引用的目的恰恰是其反面。A则是重点强调。16、B。A项中的句号应改为分号,两者并列。C项中的句末句号移到引号的外面。:D项“心灵”后面用逗号,因与后面是一个句子。17、B 18、B。A项“多种多样”后改冒号。C项是转述,去掉引号,冒号改为逗号。D项改为“科学”和“民主”。19、B。A项“多种多样”后改冒号。C项是转述,去掉引号,冒号改为逗号。D项改为“科学”和“民主”。20、答案:A。余先生在《彝族八卦浅探》引用文献解析汉族与彝族关系,说:“丁润生在《伏羲
虎文化与彝族八卦初探》写道:' 彝族的古代祖先又叫羌族,现羌族多居住在金沙江上游的岷江流域。古时曾居住在甘肃、青海及新疆等地。羌是西部的主要民族,古称西羌、西戎,故又称羌戎或氐羌。司马迁《史记·六国年表》中说:”禹兴于西羌。“可见炎黄及其子孙多是上古时西羌文化的继承者或其后裔。'。”余先生引用丁先生的文献,而丁先生在文中又引用司马迁的文献。
第五篇:标点符号使用错误
标点符号使用错误
标点符号不是字,但它在记录语言中有重要作用。吕叔湘、朱德熙在《语法修辞讲话》中指出:每一个标点符号都有一个独特的作用,说它们是另一种形式的虚字,也不为过分。应当把它们和‘和’‘的’‘呢’‘吗’同等看待,用与不用,用在哪里,都值得斟酌一番。
标点符号分为点号、标号两种,其中:点号7个,都表示停顿,但是各自作用不同:
句后点号——
句号表示句子末尾的停顿; 问号表示疑问句末尾的停顿; 叹号表示感叹句末尾的停顿。句内点号——
逗号表示句子内部的一般性停顿; 顿号表示句子内部并列词语之间的停顿; 分号表示复句内部并列分句之间的停顿; 冒号表示提示性话语之后的停顿。
点号所表示的停顿和分隔的层次,顿号小于逗号,逗号小于分号,分号小于句号。被分号分隔的语句内可以出现逗号,不可以出现句号。
所以吕叔湘、朱德熙强调‚每一个标点符号都有一个独特作用‛。如果随意使用,违背了标点符号各自的独特作用,就会造成理解上的困难,甚至会造成语言混乱。
点号错用最常见的有(括号内为正确标点符号):(1)一逗到底,几个句子混合在一起。例:
现代都市人常常渴望逃出钢筋水泥的城堡,去体验乡间的淳朴生活,(。)乡村旅游顺应了现代人追求自然的渴望,所以刚刚兴起便迅速走俏,(。)相信随着现代生活水平的提高,城市生活节奏的加快,会有越来越多的人加入到乡村旅游活动中来。
(2)非整句引文句号误置于引号内。例:
黑格尔说过,错误本身乃是‚达到真理的一个必然的环节,‛(,)‚由于这种错误,真理才会出现。‛(。)
(3)非疑问句误用问号。例:
这位经理担心的是:这笔维修基金在层层传交过程中,监管的力度够不够?(,)能不能做到专款专用?(。)
‚够不够‛‚能不能‛是疑问词,但这个句子不是疑问句,所以不能用问号。
(4)滥用分号。分号使用错误常见的有4类: ①单句内并列词语之间误用了分号。例:
主食和肉食量高;(,)水果蔬菜量低;(,)室外活动量少;(,)是形成肥胖的一种生活模式。
②不是并列关系误用了分号。例:
这些展品不仅代表了两千多年前我国养蚕、纺织、印染、剌绣和缝纫工艺方面所达到的高度水平;(,)而且也显示了我国古代劳动人民的聪明智慧和创造才能。③多重复句中,并列的分句不是处在第一层上,之间误用了分号。例:
只有健全社会主义法制,才能使社会主义民主法律化、制度化;(,)才能用法律手段管理经济;(,)才能维护安定团结的政治局面。
④被分号分隔的语句内出现句号。例:
这些课外活动有很多特点。(:)一是形式自愿。孩子愿意就参加,不愿意可以不参加;(。)二是内容丰富多彩。孩子们的兴趣、爱好可以得到充分满足;(。)三是评定方法轻松活泼。考试成了展览、演出、小型报告,孩子们可以尽情发挥。
(5)不同层次的停顿都使用顿号造成结构层次混乱。全国人大常委会又颁布了禁毒决定,对制造、贩卖、运输、非法持有毒品、(,)非法种植罂粟、大麻等毒品原植物、(,)引诱、教唆他人吸食、注射毒品等,都作了严厉的处罚规定。
标号有9种:引号、书名号、专名号、括号、连接号、间隔号、破折号、省略号、着重号。
标号使用错误最常见的有:
(1)省略号后保留了点号,或与‚等‛‚等等‛并用;(2)间隔号(中圆点)误为顿号或下脚圆点;
(3)句内括号放在了句外,括号离开了被注释的文字;
数字使用错误
古代汉语书面材料只用汉字数字,所以不存在使用错误的问题。现代汉语书面材料使用汉字数字和阿拉伯数字。阿拉伯数字笔画简单,结构科学,形象清晰,组数简短,被全世界广泛使用。但是,由于汉语的结构特点、表达方式和语言习惯,在书面语言里又不能用阿拉伯数字完全取代汉字数字,所以两种数字同时使用,常常出现数字使用的混乱。什么情况下可以使用阿拉伯数字?什么情况下只能使用汉字数字?为了规范数字用法,国家制定了一个标准,即国家技术监督局发布的《出版物上数字用法的规定》。不符合国家标准的数字用法就是错误的。
根据国家标准,使用数字应遵循如下基本原则:
(1)凡是可以使用阿拉伯数字而且又很得体的地方,特别是当所表示的数目比较精确时,均应使用阿拉伯数字。
例如:物理量量值中的数字;非物理量量词(计数单位)前的数字;计数的数值(正负整数、小数、分数、百分数、比例及一部分概数)、公历纪年、代号代码和序号中的数字。
(2)使用什么数字,要符合汉语的结构特点、表达方式和语言习惯。
例如:定型的词、词组、成语、惯用语、缩略语、具有修辞色彩的词语中作为语素的数字,相邻数字连用表示的概数和带‚几‛的数字表示约数,非公历纪年等,均应使用汉字数字。
又如:‚二‛‚两‛‚2‛,表示的数值相同,用法有别:‚二‛‚两‛在度量衡单位和百千万前面可以通用;序数、分数、小数用‚二‛不用‚两‛;常用量词(如个、本、件、回、种、天等)前用‚两‛不用‚二‛;用‚两‛的地方都不用‚2‛;用‚二‛的地方如强调具有计量和统计意义时可以用‚2‛。
(3)可以使用阿拉伯数字,也可以使用汉字数字的,按‚局部统一‛原则处理。
(4)《数字用法》标准不适用于古籍和文学读物。数字使用错误是由于违反上述原则而造成的。
交流材料的写作格式
1、标题:黑体小二
2、落款:单位及日期,楷体小三
3、正文:仿宋小三
4、第一层小标题:黑体小三
5、第二层小标题:楷体小三
6、行距:1.25倍
7、页码:首页不显示
量和单位使用错误
所谓量和单位使用错误,是指量的单位名称、符号、书写规则,不符合国家技术监督局发布的国家标准《量和单位》的规定。
常见的量和单位使用错误有:
(1)使用不规范的量名称,包括使用已废弃的旧名称,同一名称出现多种写法,使用自造的名称;
(2)量符号的使用不规范;(3)单位名称书写错误;
(4)单位中文符号的书写和使用不准确;(5)单位国际符号书写和使用错误;(6)SI词头符号的书写和使用不正确;(7)使用非法定单位或已废弃的单位名称;
(8)在图、表等中用特定单位表示量的数值时未采用标准化表示方式;
(9)数理公式和数学符号的书写或使用不正确
公文拟稿常见错误及规范用法
以多年从事文字工作经验,就公文拟制、公文处理工作中最常见、最普遍的错误及一些规范用法进行交流。
一、格式方面的常见错误
1.结构层次序数使用不当。一般而言,结构层次序数分‚一‛、‚
(一)‛、‚1‛、‚(1)‛四个层次。只有两个层次时,可分别用‚
一、‛‚1.‛标识。其中,数字序号后用小圆号‚.‛,而不能用顿号‚、‛,如为‚1.‛而不是‚
1、‛;‚
(一)‛和‚(1)‛括号外面不带标点符号。在一段文字内部常使用‚ 一是、二是、三是……‛或‚首先、其次、第三……‛等。
2.标点符号运用不当。除法规、规章名称加书名号外,标题一般不用标点符号。正文中的标题,如果单独一段,在末尾不用句号、冒号等标点符号。并列短语各项之间有比较长的短语或有较大的停顿,中间应使用逗号。
3.国家法定计量单位的汉字与符号运用不统一。如公里、千米等混用。一般而言,公文中数量单位应用汉字,且同一份公文或材料中应相对统一。
4.人名、地名、日期、单位名称使用不规范。年份一律使用公历年份的全称,如1999年、2010年不能略为99年、10年。单位名称一般先用全称,并注明规范简称,或用约定俗成的简称,如西北电网公司一般不用‚西北网公司‛等。
5.文件引用不规范。引用公文应先引发文机关(有时可省略)、标题,后引发文字号。发文字号中标注年份应采用六角括号“
”,而非中括号[ ]或【
】。
6.公文如有附件,应在正文下空一行、左空2字处,注明附件的顺序和名称。附件不加书名号,附件名称后不加标点符号,如‚附件:1.××××××‛。
7.公文如有联系人等附注,应在成文时间下空1行、居左空2字用3号仿宋体字加圆括号标识。一般而言,在上行文的‚请示‛等文种中,应当在附注处注明联系人的姓名和电话。
8.关于附件的格式问题。一般A4纸,每面排22行,每行排28个字,页面左上角第一行顶格标识‚附件‛(有序号时标识序号),标题为二号小标宋体或二号宋体加粗,正文为3号仿宋体(有时第一层标题可用黑体,第二层标题可用楷体,其他用仿宋),单倍行距或行间距31磅。附件的页码,应与正文标注相同(4号半角白体阿拉伯数码,数码左右各放一条4号一字线),单页码居右空1字,双页码居左空1字。实行电子公文后,由于在word、wps等文字编辑软件中按国家规定标注页码不太方便,因此对文本性附件,一般情况下也可采取在页脚居中直接插入(默认)页码的方式,格式为‚3‛(小五号字)。
9.发文日期不能用阿拉伯数字。和正文要求正好相反,发文日期要用汉字,但0不能写成‚零‛,也不能用‚0‛,而使用‚插入‛菜单中的符号‚○‛。