第一篇：标点符号教案
标点符号的运用
教学目标:学会逗号,句号,问号,叹号,冒号和引号,书名号的用法.教学重点:正确的使用标点符号,标点符号的格式.教学难点:能根据具体的语境,正确使用标点符号.教学方法:讲解法.教学教具:标点符号卡片.教学基本程序
第一课时 一.故事导入
在上课之前呢,先给大家讲一个<<王勇智斗财主>>故事.王勇聪明而勇敢,他专爱和有钱有势的人作对,一个财主为了报复他,故意雇他做长工.一天,财主和他老婆下棋,把王勇叫到跟前说:“咱们赌个输赢,你猜这盘棋谁嬴?猜对了,赏你一个元宝,猜错了,打你20大板.”王勇随即写了“你嬴她输”四个字.财主就故意输给了老婆,得意洋洋地要打王勇20大板.王勇念到:“你嬴她?输!”财主无话可说.第二盘,财主嬴了老婆,王勇又把这四个字读了一遍:“你嬴,她输.”财主又没打成王勇,反而还赔了元宝.同学们看一看,标点符号是不是很重要啊,就是这小小的标点符号让财主无论输嬴都拿王勇无可柰何.在平时的读书和写作文的时候,标点符号也发挥着重要的作用.今天我们就走进“标点王国”去游一游,感受标点的魅力.二.课堂交流。
出示。？！：“”《 》的卡片，提问学生，知道它们是谁吧？ 这几个标点娃娃都有自己的房子，我们现在就去找找他们的房子吧！老师准备基本语句，让学生手持标点符号卡片练习。练习句：
1.我今天吃青菜了（）2.今天的青菜太好吃啦（）3.今天你吃青菜了吗（）
学生练习：第一句是句号，因为一号话说完了，用句号。
第二句是叹号，表示感叹语气的，用叹号。
第三句是问叼，表示疑问语气的，用问号。
老师继续引导，这时候，：“ ”《》来了，它们都哭了，因为它们的屋子还没找到，我们来帮帮它们吧！练习句：
1.今天早上（）我吃了青菜（）2.爸爸说（）（）明天我们去爬山吧（）（）3.我喜欢看（）格林童话（）
学生练习：第一句用逗号，强调：逗号用在句子没说完的地方。
第二句爸爸说，说的后面应该用（放慢语气等学生回答）冒号，然后呢－用引号指导这一句话引起来。原来呀！我们说话的时候要用到冒号和引号。
第三句，《格林童话》是一本书，就应该用书名号。三.总结知识点。
最后，我们来总结一下，这些标点一般情况下分别用在哪里。板书：一句话说完了最后通常用句号。
一句话没有说完，中间通常用逗号，表示疑问语气的句子后面用问号？
表示感叹语气的句子，后面为啦，呀，啊等，最后用叹号！
表示书文名称的用书名号《》
表示人说话的时候，在说话人后面加冒号：并将这句话用引号“”引起来。四.课程延伸 标点符号的格式：
第一，句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号七种符号书写时一般都占一个字的位置，标在紧靠文字的右边偏下的位置。引号的前后两部分各占一个字的位置，前半边标在文字的左边编上，后半边标在文字的右边偏上。引号里的话说完后的标点符号要在下引号的前面，最后才用下引号。
第二，书写换行时，句号、逗号、感叹号、问号、冒号、不能放在一行的开头，应该紧跟一句话的末了一个字。引号的后半边不能放在一行的开头，同样，前半边也不能标在一行的末尾。
第三，标点符号有一定的形状，书写时必须规范化。
第二课时： 五.随堂练 回顾上节课的内容，做练习。
一、给下列句子加上标点符号
１．啊 多么明亮 多么美丽的世界呀
２．花骨朵渐渐地长大了
３．春天多美好 让我们一起来说说在春天里的新发现吧
４．你打算怎样帮助他们呢
５．我已经是二年级的小学生了
６．吃过晚饭 小芳帮妈妈洗碗
７．清晨 太阳慢慢地升起来 像个大火球
８．春天来了 公园里的花多美啊
９．白雪公主 这本书是妈妈送我的
10.妈妈说 放学早点回来呀、1、叶子上的虫还用治（）
2、有几个虫子怕什么（）
3、小猴迫不及待地爬上葡萄架（）
4、狐狸为什么说葡萄是酸的（）
5、爷爷买的枣真甜呀（）
6、你喜欢小柳树还是小枣树（）
7、冬冬难道生病了（）
8、妈妈你真好啊（）
9、妈妈你上雪山了没有（）
10、你今天晚上的作业做完了么（）
11、你真行啊（）
12、她快乐地唱着歌（）慢慢地走回家（）
13、阿英是苗族小姑娘（）
14、李华今天怎么没来上课（）
15、我多想有一枝马良的神笔呀（）
16、阿英妹妹是谁（）
17、明天是“六一”儿童节（）
18、今天的天气真好呀（）
19、妈妈真小气（）20、小明是二年级1班的学生（）
21、我真喜欢这个书包（）
22、今天第一节课怎么不上语文课（）
23、李明到图书馆借书去了（）
24、他画的太阳真美呀（）
25、妈妈怎么还没有回来（）
26、小丽是四年级1班的吗（）27．我喜欢看童话故事
28．爸爸说 明天我们去奶奶家 好吗
二、把下列词语整理成一句通顺的话，并加上标点
１．种花
小朋友
花园里
正在许多
２．飘来
茶园里
采茶姑娘
笑声
不时
欢快的 ３．树上
秋天
落下来
到了
从
树叶
４．家里
养着
小花猫
我一只
５．我们
下午
看电影
一起
去
明天
好吗
６．怎么会
我把
忘记
呢
你
７．热情地问
她
什么
点儿
我想要
８．小蜜蜂
飞来飞去
花丛中
在采花粉
９．天空
夜晚
月亮
圆圆的挂在
１０.雷声
沉闷
了的越来越大
１１.像
闪亮的许多
星星
珍珠
１２.游来游去
小河
鱼儿
里
在快活地
六.教师修改，评论
七.教学反思。
第二篇：标点符号教案
标点符号教案
教学目标：常见易错的七种标点符号的总结及口诀记忆 教学重点：顿号、冒号、引号、感叹号、括号的用法 教学方法：讲练结合，引导学生自行总结 教学时数：3课时 教学过程：
一、导入：前段时间，咱们学校改造厕所，没改造好的时候，建筑工人为了防止有人大小便，就在厕所旁边写了一条标语，他是这样写的：“老师同学等不得在此大小便。”可谁知，没写标语还好，写了之后，反而有很多人在那儿大小便了。建筑工人非常气愤，一次就等在那里，抓到一个在那小便的同学，生气地责问：“这标语上不写着不让随地大小便吗？你怎么不明白啊！”可那学生更是生气，说：“不是你们让在这儿大小便的吗？你看，„老师、同学，等不得，在此小便‟。”当然，这只是个笑话，但说明如果我们不注意的话，生活中、作文中肯定就会闹出类似的笑话来。好了，书归正传，言归正表，通过两节课的标点符号的学习，我们已经初步把握了标点符号的常见用法和做题时应注意的问题，今天我们就一起对来这一部分进行小结，并用一些口诀来强化记忆，为我们标点符号的课堂复习画一个圆满的句号。
这节课我们主要小结这样七种标点符号：顿号、冒号、引号、感叹号、括号、问号、分号。
二、（一）顿号：表句中较短的并列词语或短语之间的停顿。一般为词、短语的并列，合起来做同一成分，句子间并列不能用顿号。顿号一般表并列，考试大多考查层次关系。
例句精选：
１、原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科
学技术的发展达到了新的水平。
２、这个故事讲得真实，生动。
你要不断进步，识字，生产。
３、这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的。
４、这个小孩有四五岁。
今天做值日的是四、五组。
５、这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。
６、我们的院子里种了一些菊花啦，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。
７、亚马逊河、尼罗河、密西西比河 和长江是世界四大河流。
８、这时课堂里响起了“向孔繁森学习！”“向孔繁森致敬！”的口号。
９、这次受到沙尘暴袭击的共三省五十六个县(市)。
讨论小结：１、有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。（大并套小并，大并逗，小并顿。）
２、并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。（并列谓和并
列补，中间不要去打顿。）
３、集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。如“师生员工、中小学生、省市领导、城乡交流、工农兵、调查研究”，其间就不能用顿号。（集合词语连得紧，中间不要插进顿。）
４、概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号；但表确数的地方必须有顿号。（概数约数不确切，中间也别带上顿。）
５＆６ 较长的并列成份间可不用顿号而用逗号。并列的成分后有语气词时，并列成分间使用逗号。（长并列、语气词，逗号应该改为顿。）
７＆８＆９并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等 连词，连词前不再用顿号。并列成份间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。互相包含的内容之间不能用顿号，也不能用逗号。（“和”、“与”、“及”，问和叹，互包容，勿用顿。）
（二）冒号： 例句精选：
１、下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。２、教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。３、老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。
４、参加国庆献礼的优秀影片《风暴》、《青春之歌》、《林则徐》等，也将在各
大城市放映。
５、记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做
作业到深夜。这些情况在全国多处学校都存在。
６、晚上开大会，张书记宣布：“厂里要实行两项改革措施，一是持证上岗，二是脱产培训。” 讨论小结：
1＆２用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文的点号。（提示下文用冒号，总结上文要带冒。）３＆４转述的不能用冒号。没有比较大的停顿不用冒号，用冒号就肯定有停顿。（转述不能用冒号，停顿较小不带冒。）
５＆６冒号一般管到句终，不能管到句终则不能用冒号。（冒号一气管到底，一句只能有一个。）
（三）引号：表文中引用等的标号。例句精选
１、黑格尔曾指出过，错误本身乃是“达到其理的一个必然的环节”，这是很有见解的。
２、“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”是鲁迅先生的行动写照。３、陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。” ４、我们的口号是“中国人民大团结万岁！” ５、他看她脸上泪浸浸的便说：“你哭了？” 讨论小结
１、引文已成为说话人句子的一个组成部分，引文结束时刚好需要停顿，那么点号
应在引号后。（引用之语未独立，标点符号引号外。）
２、引文已成为说话人句子的一个组成部分，引文结束前不需停顿，那么其后不能有任何点号。（引文结束不停顿，其后不加任何点。）
３、直接引原文，引用部分独立成句，意思又完整，句末点号放在引号内。（引用之语能独立，标点符号引号里。）
４＆５引文末了是问号、感叹号的，无论直引、夹引均放在引号内。（引文末尾有问叹，一律放在引号内。）
（四）感叹号 ：用于句末表强烈感情
例句精选
１、多美呀，秋天的北京！２、啊，啊！又到春天了。３、哎呀，你怎么不早说呢！讨论小结
１、如果有成份倒置，感叹号用在句末。（关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。）
２、两个叹词连用，一般后一个用叹号，前一个用逗号。（叹词连用后用叹，前面都用逗号点。）
３、语气强烈的反问句有时可用感叹号。（反问语气很强烈，表现最佳是感叹。）
（五）括号：表示文中的注释部分的标号。句内括号指只注释或补充说明句子中一部分词语的括号。句外括号是指注释或补充说明全句内容的括号。例句精选
１、皮之不存，毛将焉（哪里）附。（《左传》）
２、我看那后记（我读鲁迅先生的书，一向是这样读法），但是看完第一面就
翻不开了。
３、他培育了许多香花，喂养和训练了许多小动物。（他后来还曾照顾动物园
的一只生病的老虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。）
讨论小结
１、如果括号注释的是局部的词语或短语，括号就紧贴着被注释的部分；如果括号注释的是整体的句子或段落，括号就和被注释的部分隔开。（注释局部紧贴着，注释整体隔开着。）
２、括号内的注释语如果带有标点，其最后一个标点（问号、叹句除外）应省去。３、句外括号内的注释语如果是一句话，那么句末点号应该保留；如果不成句，就不加句末点号。
（六）问号：表示一句问话说完之后的停顿的点号 例句精选
１、你是临场害怕呢，还是身体不舒服？ ２、你怎么能这样呢，大妹子？
３、除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？ ４、我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办。
讨论小结 １、选择问句，在句末用问号，句中用逗号。（第一注意选择问，全句末尾才用问。）２、主谓倒装句，问号放在句末，谓语后用逗号。（第二注意倒装问，全句末尾也用问。）
３、问话人一个接一个地发问，构成一串相对独立的问句时，每个问句末尾都用问号。（第三注意特指
问，每句末尾都用问。）
４、有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。
（第四注意无疑问，陈述语气不用问。）
（七）分号：表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。例句精选
１、他的神色，还是那么的安祥；他的举止，还是那么凝重。２、做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
做要靠想来指导，想要靠做来证明。
３、经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象征；那种低而
厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。
４、我国公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是
依照法律被剥夺政治权利的人除外。
５、我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！讨论小结
１＆２并列分句内部有了逗号，这并列分句间才能用分号。（分句内部有了逗，分句之间才用分。）３、如果是复句形式充当句子的宾语，而宾语前头又用了冒号，那么分句内部也 可用分号。（复句宾语
前带冒，分句内部用分号。）
４＆５非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的分界处也用分号。（转折、因果第一层，也靠分号来分清。）
三、课堂练习
（一）辨析下列句子标点符号的使用正误，并对使用错误的加以改正。
１、张家界石峰林立，峭壁万仞，天子山居高临下，气势磅礴，索溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。
２、上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。
３、他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好，我知道的就是这些。
４、湖色越远越深，由近及远，是银白、淡蓝、深青、墨绿，非常分明！
５、毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大
无畏精神。
６、乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒
香梨啊……，走到哪儿都闻得见诱人的香味。７、我国历代作家常以“意则期多，字则唯少”作为写文章的准则，力求“句句无余字，篇
中无长语。”
８、歌唱吧，年轻的朋友们！请收起眼泪吧，可敬的人民！
９、张三考上了北京大学；李四只进了三本院校。
１０、夏普以独创的技术，开发了两面自动播放唱机；夏普为您——音乐爱好者，提供循环
放音的两面自动播放。
１１、为什么语言要学，并且要用很大气力去学呢，因为语言这东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可。
１２、鲁迅先生曾说：“联合战线是以有共同的目的为必要条件的”。
１３、鲁迅先生说的“联合战线是以有共同的目的为必要条件的，”是一条非常重要的原则。
１４、我们搞联合，要以鲁迅先生说的“联合战线是以有共同的目的为必要条件的”，这句
话作为原则。
１５、鲁迅先生曾说：“联合战线是以有共同的目的为必要条件的。（《对左翼作家联盟的
意见》）”
１６、鲁迅先生说的“联合战线是以有共同的目的为必要条件的”，（《对左翼作家联盟的
意见》）是一条非常重要的原则。
１７、我们搞联合，要以鲁迅说的“联合战线是以有共同的目的为必要条件的”这句话作
为原则。（《对左翼作家联盟的意见》）
参考答案：１、第二、四个逗号改为分号２、“淮剧”、“黄梅戏”后的顿号改为逗号。３、第三个逗号改为冒号４、V５、将“熊罴”后逗号改为引号内句号６、前三个顿号改为逗号７、最后一个句号移至引号外８、V９、分号改为逗号１０、分号改为句号１１、“呢”后逗号改为问号１２、句号放在引号内１３、逗号放在引号外１４、去掉逗号１５、后引号放在括号前１６、逗号放在括号后１７、括号及其里面的文字调至“这句话”前面
（二）1．下列句子标点符号使用正确的一项是（）
A．“真不是和你说着玩儿，”洪民一本正经地说，“如果你能出山，咱们一起想办法，这事准能完成”。
B．《神曲》精深博大，包罗万象，内容涉及诸多知识、神话、宗教和文学典故等比比皆是。
C．流觞亭后有一块巨大御碑，质地坚硬，色泽淡青，碑高6.8米，宽2.6米，厚0.4米，据说重达36000余斤。
D．是否引导学生攻读原著？是当前大学人文基础学科（文、史、哲）教育中一个值得注意的问题。
【答案】C（A句末尾的句号移至引号内B句中的“诸多知识”后面的顿号应改为逗号D项的问号用错）
２、依次填入下文标号处的标点符号，正确的一组是（）“今天想起来，是好笑的①拒绝人家给我们免费宣传②贝汉廷笑着对我说③可是那会儿，思想就是不开放嘛。后来在我们离港时，他们还是从雷达站上进行了拍照，而且登在报上，说④这是汉堡一百多年来没有过的⑤他挥挥手，不肯说那些赞美之词⑥怎么也不肯。A①。②”。③，“④，„⑤……‟” ⑥，B①，②。” ③：“④：“⑤……”⑥。C①，②。” ③，“④：„⑤……‟” ⑥，D①，②”。③：“④，“⑤……”⑥。【答案】C引语中“某某说”后，不能用冒号，如①处应用逗号，因为“好笑”的事，后一句才说，这句意思并不完整。②处应是引号内的标点。③处，说话人在中间被交代了一下，所以，“笑着对我说”后面应用逗号。④处～⑤处，这句是人物的说话中又引用，所以应用单引号。⑥处的后一句，是对前一句进一步说明，当然用逗号。３、含两处标点错误的句子是（）
A．做，要靠思想来指导；想，要靠行动来证明；想和做是紧密联系在一起的。B．可以说，除了诗（因为诗是最难翻译的），雨果的重要作品，（小说和剧本）大都有了中文译本。
C．宣判书“连篇累牍”地说，宗教裁判所的“温和的劝诫”对“异端”不发生任何作用，他“不诚实”而且“顽固”得像魔鬼一样。现在只能把他交给“世俗的政权”。
D．层层的叶子中间，零星地点缀着些白花；有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星。
【答案】C A句中“证明”后应用冒号，总括上文。B句中“（小说和剧本）”前面的逗号，应放在括号后面，属于句内括号。D句中“白花”后面应用冒号，有提示下文的作用。C句中一处成语“连篇累牍”不必加引号，因为它在这里没有特殊意义，“世俗的政权”也不必加引号。
【教学反思】：
要让学生掌握好，还要分析解析经常性错误符号： 1句号：
A一逗到底：句子有几层意思应该用相应的逗点区别应用。B滥用句号，割裂句子的完整。2问号：
A问号用在疑问句后面，但前面的句子是不是为疑问句却经常被忽略。
B连续几个问句连接使用，如没有特别需要强调突出的地方，通常只在最后用一个问号。3叹号：
A陈述句末一般用句号。不能认为一带感情就用叹号。
B叹号用在感叹语气结束的位置，不可以把句末叹号用于句中，割裂句之完整。4逗号：
A插入语没加逗号区别其他成分。B随意应用逗号，肢解句子。5顿号：
A注意并列词语的层次：不同层次之间用逗号而不能用顿号。B数字间顿号的误用：数字连用表示概数，不可用顿号割裂。
C在“甚至、尤其、直至、特别是、以及、还有、包括、并且、或者”连词前不可连用顿号，以免重复。6分号：
A单句内部并列词语之间不能用分号。B不是句子之间的并列关系而使用了分号。7冒号：
A提示性动词所带宾语，两者之间不可以用冒号分割。B冒号和“即”、“也就是”一类词语同时使用。8引号：应该注意引号和其他句逗的配合使用。A要注意引号和冒号联合使用时的位置判断。
B滥用引号：一些词语没有特殊含义却加上引号的情况。
9省略号：注意省略号和一些词语（“等等、云云、之类”）词语的联合使用，以避免重复使用的情况发生。三规律探求：
A标点的应用经常性和语气考查发生联系：疑问句、感叹句中在语气完结处加相应的逗点，即使出现各种情况的倒置也不例外。
B位置的应用是逗点考查的关键：引语末了的点号的位置；括号的位置。C句中符号的应用应该和句意的理解联系起来。
第三篇：标点符号教案
1、非疑问句误用问号
例：我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。
“这条路谁能走通”虽有疑问词，但它是不知道的宾语，整个句子是一个动宾关系的陈述句，不能用问号。应改问号为逗号。
2、选择问句，中间的停顿误用问号
例：今天去呢？还是明天去呢？我实在是拿不定主意。
这是一个选择问句，“今天去呢”并非一个完整的问句，应该用逗号。
3、倒装句中问号、叹号前置之误
例：到底怎么办？这件事。
这是一个倒装句，“这件事”是全句的主语。凡倒装句，问号应置于句末，才能准确表达出疑问或反问语气。不能一看到发问便加问号。倒装句中叹号也应置于句末。
4、概数误用顿号
例：一天才走五、六里。
“
五、六里”是邻近两个数字连用，表示大概路程。既然是概数，便不能用顿号，因为一加顿号便成了“五”和“六”并列。这就不符合原意。
5、连词前误用顿号
例：观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。
“或”是连词，在表并列关系的连词前面，无论是“或”，是“和”，是“及”，是“与”均不用顿号。可根据不同句子的情况，或者删去顿号，或者改用逗号。
6、分句之间误用顿号
例：他留给我的印象依然如故：天真中透示着纯真、活泼中蕴含着稚气。
“天真中透示着纯真、活泼中蕴含着稚气”不是联合词组，而是两个分句，分句间应用逗号。
7、集合词语误用顿号
例：如今，科学、技术的发展，必然会推动工、农业的发展。
“科学、技术”是集合词语，不能用顿号来隔开。
8、联合词组不同层次的词语之间误用顿号
例：上海的越剧、沪剧、淮剧、湖北的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。
“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次，它和“湖北的黄梅戏”“河南的豫剧”组成联合词组，又是一个层次，不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。应将“淮剧”后的顿号和“黄梅戏”后的顿号改为逗号。
9、句中未用逗号径直用分号
例：任弼时同志一生三怕：一怕工作少；二怕麻烦人；三怕多用钱。
顿号、逗号、分号、冒号，虽然同为句内点号，但停顿的时间有长短之分。应先用停顿短的逗号，再用停顿长的分号，不能未用逗号直接用分号。
10、句中已用句号再用分号
例：
一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；
二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒；……
句号是句末点号，分号是句内点号。既然已用了句号，表明整个句子已经结束，再用分号，便显得不伦不类。或者句号改为逗号，或者分号改为句号。
11、冒号提示范围不清
例：我不讳言：前两年，我们确有过相当困难的时期，但是这种情况改变得很快。
从表面上看，冒号后面的内容，全是提示的范围。其实不然。这里的提示，还包括最后一个分句。可将冒号改为逗号。
12、同一句中用两个冒号
例：昨天开大会，王厂长宣布：厂里要实行两项改革：一是持证上岗，二是下岗分流。
一句话中两个冒号，这是不符合标点符号使用习惯的。在同一个句子中，一般只能用一个冒号，否则便会面目不清。两个冒号中，应有一个改为逗号。
13、某某说，在引用的话中间，误用冒号
例：“这样做对不对？我看，”刘主任大声说：“不对。”
凡是一段引语的中间插“某某说”，这“某某说”后面只能用逗号，不能用冒号。用了冒号，前面的话便没有着落了。
14、句中短暂停顿误用冒号
例：他为什么总是说：“我疼你，我要保护你”之类的话？
“我疼你，我要保护你”充当“话”的定语，并一起充当“说”的宾语，动宾之间停顿小，不应用冒号，也不能用其他点号。
15、引语中句末点号误置
例：王局长说：“咱不能把功劳当资本，向党和人民捞好处”。
这里的引文是完整独立的话，句末的点号应置引号内。如果引文是作者的话的一个部分，本身不独立，句末的点号应置引号外。如：现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家说的那样，“神形兼备，充满生机”。
16、省略号和“等”“等等”同时使用之误
例：一起去的有十七八个人，有我姐姐、表弟、表妹、同学……等。
省略号和“等”“等等”不能同时使用，或去掉省略号，或去掉“等”。
17、句内括号与句外括号相混用
例：第一部拍摄的是喜剧片《李阿毛与唐小姐》，（唐小姐是李阿毛信箱中虚构的一个女秘书）由徐卓果编剧，张石川导演。
括号内容是注释唐小姐的，属于句内括号，括号前面的逗号应移到后括号的后面。
又如：人们阅读应用文时，一般不包括欣赏的因素（书信、日记有时被当作文学创作的形式，那是例外，不能看作一般应用文。）
这里括号里的话是注释整个句子的，属句外括号，括号应放在句末标点之后。
18、不是书名滥用书名号
例：《国际书法展览》，最近在郑州市河南省艺术博物馆隆重开幕。
书名号用于书名、篇名、刊物名等，“国际书法展览”是一个展览名称，不是书名，不能用书名号。
第四篇：标点符号教案
标点符号
这么一个人，由于他老是说能少花力气就少花力气，所以大家都叫他老懒。一次，老懒出远门做生意去了。不久给家里来了一封信。我们来看看信的内容：“儿的生活好痛苦也没有粮食多病少挣了很多钱”。老两口拆开信一看傻眼了，这该怎么读啊？同学们，你们来帮着读读。你这个可是好消息呀！哎呀，你这个可是坏消息呀！
这个老懒到底要表达的是什么呀？可把老两口给急坏了。
从这件事情当中，你体会到什么了？（标点符号在句意表达上有重要作用）
板书：标点符号
一、会认标点符号
1、标点符号是我们的老朋友了，在小学阶段我们应该掌握这些标点符号。一起来大声地读一读。、（顿号），（逗号）；（分号）。（句号）：（冒号）？（问号）！（感叹号）„„（省略号）——（破折号）
（）（括号）《 》（书名号）“”（双引号）
2、标点符号分为两大类
、，。： ？！都属于点号，表示文章的停顿和语气。
„„
—— “” 《 》（）则属于标号，作用是标明，有的也表示语气。
二．会写标点符号
1、标点符号在我们的学习中有很大的作用，写文章离不开它，但是在书写时我们会出现很的错误。下面，我们来写一写这些标点符号，拿出作业纸
1、写在方格当中，要求书写美观，书写规范。
①句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号，都应该在稿纸上占一个字的位置。
①引号、括号和书名号都是分为前后两个部分，分别标在文字的前和后，并各占一个字的位置。
②省略号的六个圆点、破折号的一直横都占两个方格，上下位置要居中。
2、标点符号都是处在句子当中的，平时作业时我们写着写着会遇到一些特殊情况。（小组合作学习）
教师出示不同情境下会如何去运用： 如：
1、星期天，我在家看电视 一句话说完了，用什么标点符号？写在哪？你是怎么考虑的？还有哪些标点跟它一样？
得出： ①点号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号）不能写在一行的开头。
2、春天，花儿都开了，有桃花、杏花、迎春花
这儿用什么标点？怎么写？假如还有一格呢？假如少一格呢？还有谁跟它一样的？你能用一句话概括刚才的书写规范吗？
得出：②破折号和省略号可以放在一行开头，但不可分开写在一行末尾和下一行开头两处。
3、星期天，我对妈妈说：“我想去买书，能给我钱吗？” 如果冒号后面多个格子，你会怎么写？现在为什么这样写呢？问号和后引号打算写哪？谁也是一样的？ 得出：③引号、书名号和括号的前半可以放在一行开头，但不能放在上一行的末尾；它们的后半可以放在一行末尾，但不能放在下一行开头。
可见，标点符号在书写上是有严格规定的，我们必须作到书写规范（板书）。
三、标点符号用法 1逗号。
逗号表示句子内部的一般性停顿。使用逗号的时候较多，相对来说，逗号的用法也比较复杂。可以大致归纳为以下几点。
1.较长的主语后面，或虽不长但有必要强调的主语后面，或带着语气词的主语后面，常用逗号表示停顿。例如：“因亏损严重，无力清偿到期债务的柳州铁路工程建筑公司，日前被柳州铁路法院宣告破产。”“升学，是几乎所有的教师和家长都不敢小视的问题。”“她呀，已经毕业好几年了。”
2.如果宾语较长，特别是当宾语是主谓短语时，动词和宾语之间常用逗号。例如：“值得注意的是，这次检查发现的问题全部出在联营柜台上。”
3.全句开头的状语后面，一般要用逗号表示停顿；主语后谓语前的状语，如果较长，需要停顿，后面也用逗号。例如：“八五期间，我市增加了对能源工业的投入，推动了能源工业的技术进步。”“大型电视系列剧《东周列国》在中央电视台播出后，加深了观众对这段历史的了解。”
4.称呼语、插入语等特殊成分同句子中一般成分之间，常用逗号表示停顿。例如：“没事，老王，您就别说这些见外的话了。”“对这种人，毫无疑问，我们只能诉诸法律。”“童年的往事，无论是苦涩的，还是充满欢乐的，都是永远值得回忆的。”
“老王”是称呼语，“毫无疑问”“无论是苦涩的，还是充满欢乐的”都是插入成分，后面都用了逗号。
5.表示序次的词语如“首先、第一、其次、最后”等之后，可以用逗号表示停顿。例如：“首先，要加快开发、引进适合本地生产的蔬菜新品种，搞好加工。第二，要搞好产销衔接工作。第三，„„”
6.复句内各分句之间除了有时要用分号外，都要用逗号。例如：“恒星有各种各样，但全都是发光发热的气球体。”“因为我们是为人民服务的，所以如果我们有缺点，就不怕别人批评指出。”
7.关联词语如“所以、可是、然而、否则、那么”等后面所引领的分句如果较长，这些关联词语后面可以用逗号表示停顿。例如：“民族文化素质中的‘文化’，当然包括并且在很大程度上反映为书本知识的多少，但是，从实践角度看，这仅仅是问题的一方面，而且不能说是根本的方面。”“化石为人们认识生物进化提供了直接的、重要的证据。然而，化石在证明生物进化中的作用是相对的，它为人们认识地球上生物不断进化发展所起的作用存在着一定的局限性。” 句号
1、用于陈述句的末尾
陈述句占句子的大多数，用来判断、叙述、描写事实。
(1)我们中国人是有骨气的。(吴晗《谈骨气》)
(2)国家推广全国通用的普通话。(《中华人民共和国宪法》)(3)森林越来越密。(小学语文《夜莺之歌》)
例(l)表示判断，(2)表示叙述，(3)表示描写。以上三句子都是主谓句。句号也可以用于非主谓句的陈述句。例如:(4)传来了狗的尖叫声。(契诃夫《变色龙》)(5)1946年的中秋。(茹志鹃《百合花》)
例(4)是动词性非主谓句，(5)是名词性非主谓句。
陈述句通常不带语气词，靠语调表示陈述语气。需要语气词时用“的”“了”“呢”“啊”“么”“嘛”“啦”“罢了”等。例如：
(6)所以思想性不是硬借来的，不是可以套用的，不是可以假装的，也不是忽然就有了的。（朱自清《论朗诵诗》）
(7)喝着这样的好蜜，你会觉得生活都是甜的呢。(杨朔《荔枝蜜》)(8)这套主设备任何一条船也装不了，汉江号尽可以运别的货嘛。(柯岩《汉堡港的变奏》)
例(6)一连用了四个语气词“的”，以加重语气。例(7)(8)分别用语气词“呢”“嘛”。
语气词和语气不是一一相配的，有的语气词在不同的语气词来表达不同的语气，同一语气又可用几个不同的语气词来表达。重要的是判断全句表达什么语气，以便确定用句号还是别的句末点号。
(9)身体比以前好多了。(10)这本书真的太好了！
以上两句都以语气词“了”结尾。例(9)表示确定语气，说明有了变化，是陈述句，用句号。例(10)表示感叹语气，用叹号。
(11)他大概已经走了吧。(12)他大概不来了吧？
例(11)对所陈述的事情不很肯定，但句子的性质是陈述句，用句号。例(12)表示疑问，带有揣测的意味，用问号。
(13)这篇文章大概是他写的吧？(14)这篇文章大概是他写的吧。
上述两句的文字包括句末的语气词都一样，不同的是标点。例(13)是作为疑问提出的，用问号表示疑问语气。例(14)是回答问题，用句号表示陈述语气。
2用于语气舒缓的祈使句的末尾
(1)让我还是来说一段故事吧。(魏巍《谁是最可爱的人》)(2)你辛苦了，休息休息吧。(陈广生、崔家骏《雷锋的故事》)学习标点符号歌 标点符号歌
意思未完用逗号，一句完了用句号。喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。并列词语用顿号，并列分句用分号。提示下文用冒号，对话引用加引号。书文名称书名号。意思省掉省略号。转折解释破折号，表示注释加括号。标点符号用准确，文章清楚都称好。
这些句子当中就有一些标点符号用错了，请你找出来并改正。
1、改正下面的句子中用错的标点符号。
（1）老师同他谈过话后。他说：“他有决心把学习搞好。”
（2）被称为《科学迷》的赵颖，介绍我看“海洋的秘密”和“激光世界”两本书。
（3）“小红，等一下。”妈妈叫住我说 ：“今天可能要下雨，把雨伞带上。”
标点符号在表情达意上确实非常重要。在抗战时，日本侵略者在我东北沦陷区写了这样的标语：“粮食不卖给八路军。”而老百姓在“卖”字的后边加了一个逗号，就成了“粮食不卖，给八路军” 这样的题目做起来都非常有趣，我们也来试一试。
2、按要求给句子加标点。（加在原句中）
① 哥 哥 弟 弟 被 评 为 三 好 学 生（二人都被评为三好学生）② 哥 哥 弟 弟 被 评 为 三 好 学 生（告诉哥哥）③ 哥 哥 弟 弟 被 评 为 三 好 学 生（问哥哥）④ 哥 哥 弟 弟 被 评 为 三 好 学 生（哥哥问）
3、学生把自己的作文本的标点符号的运用自检。
第五篇：标点符号教案
标点符号‛学案
教学目标：
1、掌握标点符号的用法
2、掌握几种标点符号误用类型，提高学生解题能力
3、掌握标点符号解题技巧
教学重点： 掌握常见的标点符号的用法 教学难点： 标点符号的误用类型及解题技巧
一、标点符号种类与形式
标点符号分为两大类，一是点号、一是标号。点号有七种：顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号、冒号。标号有九种：引号、括号、书名号、省略号、破折号、间隔号、连接号、着 重号、专名号。号主要是表示语言中种种停顿的，标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。
点号及其形式 名称 顿号 逗号 分号 句号 问号 叹号 冒号 形式、，。？！： 标号及其形式
名称 破折号 括号 书名号 引号 连接号 间隔号 着重号 专名号 省略号 形式 ——（）《 》 ‚ ‛ — •.┅┅ 备注 占两格 右左上角 占一格 标字间 标字下 标字下 占两格
二、金题引路：
1．下列句子标点符号使用正确的是（2004年高考 江苏卷）A．桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。
B．公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。
C．中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去? D．‚守株待兔‛的‚株‛是什么呢?《说文解字》的解释是‚木根也‛，段玉裁在注释时则说得更明确：‚今俗语云桩。‛
答案：D（A‚好一派„„‛前应是冒号，对上面内容的总结；B‚能耗预测制度‛前应为逗号，因为‚月考核、季评比、年结算‛属大并列内部的小并列，用了顿号，这里只能用逗号；C句末问号改为句号，因为‚是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去‛是‚不知道‛的宾语，整个句子并非问句，而是个陈述句。）2.下列各句中标点符号使用全都正确的一项是（2004年高考 天津卷）A.‚学习就怕‘认真’二字。‛张老师说：‚‘态度决定一切’，确实很有道理。‛ B.网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已初露端倪。人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？
C.自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云‚天地有大美而无言。‛天地之美，在风景名胜，也在‚溪头荠菜花。‛平中见奇，淡里显味，更是一种不事雕琢的天然之美。
D.归隐是旧时文人理想中的一种闲散生活——躬耕、沽酒、题诗、作画、对弈„„但说起来容易做起来难，古往今来很少有人情愿过这种生活。
解析：A冒号改为逗号；B第一个问号改为逗号；C引号中的句号移到引号外面。答案：D
三、用法讲解：
点号的用法：句号、问号、叹号三种点号都是表示句末的停顿和全句的语气的，叫做句末点号。
逗号、顿号、分号、冒号四种点号都是表示句中停顿的标点称为句中点号。
1、句号
①陈述句末尾的停顿用句号。
例：北京是中华人民共和国的首都。虚心使人进步，骄傲使人落后。
②语气舒缓的祈使句末尾也用句号。例：请您稍等一下。
练习:小王气愤极了，高声喊道：‚你给我出去。‛（‚你给我出去‛不是一般的陈述句，而是一种感情强烈的祈使句，用句号不足以表达这种愤怒情绪，应改为叹号）
*
2、顿号 表示并列的词或词组之间的停顿。（并列词语或短语，地位一样并肩站。顿号用来做分界，读到它时停顿短。）顿号表示句子内部并列词语之间的停顿，顿号表示的停顿比逗号小。§顿号、逗号和分号——
①大并分，中并逗，小并顿——祖父、父亲、孙子——祖孙三代要分清。
②同一成分表并列,前后使用要一致。③首先其次用逗号，一二三四用顿号。
（1）概数之间误用顿号（数字连用时如表实指，应用顿号；但如表概数则不能用顿号。）
例： 学校对面二、三十米处是一个网吧，有的孩子考完试来到这里‚减压‛，对此，一些家长颇感担忧。（本句中‚
二、三十米‛是概数，中间的顿号应该删除。）（2）连词前面不用顿号。
例：我国科学、文化、卫生、教育、和新闻出版业有了很大的发展。（去掉连词‚和‛前的‚顿号‛）
（3）合成词（集合词语）念起来不用停顿，不用顿号。
例： 男、女、老、少 大、专院校 中、小学生（男女老少 大专院校 中小学生）
（4）带有语气词的并列词语间不用顿号。
例：这里的山啊、水啊、树啊、草啊、都是我从小就很熟悉的。（顿号改为逗号）
（5）句子内部并列词语（短语）之间用顿号。
例：中国共产党是伟大、光荣、正确的党。（正确）
我们要把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的‚四有‛新人。（正确）
（6）较长的并列成分之间，不用顿号，而用逗号。
例：这翻滚的麦浪，这清清的流水，这鲜艳的山花，使年轻人深深地陶醉了。（正确）
（7）并列谓语之间（实为分句）不用顿号，用逗号。例：这个省今年水利建设，任务重，工程难，规模大。（正确）练习： A、兄弟、姐妹们，让我们团结起来吧！（去掉顿号，属于类型3）B、这个县有20多所中小学。（正确）C、看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。（去掉，属于类1）D、七八个星天外，两三点雨山前。（正确）
E、生命的油灯里有三根蕊：大脑、热血、和呼吸。（类2）F、八月的大街上摆满了水果摊、甜瓜啊、西瓜啊、苹果啊、葡萄啊„„（类4）
G、（江苏卷第3题B项）公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。（本题中存在大小并列，‚月考核、季评比、年结算制度‛是一层，‚能耗预测制度‛是一层，‚能源跟踪分析制度‛又是一层；而‚月考核、季评比、年结算‛又构成小的并列。因此应将‚年结算制度‛后面的顿号改为逗号。）
H、在这次艺术节活动中，许多丰富、多彩的文娱节目富有民族文艺特点，吸引着成千、上万的观众‚丰富多彩‛、‚成千上万‛都是合成词，已成为固定意义的词语，不能用顿号拆开来用，应去掉顿号。J、所以革命文学家，至少是必须和革命共同着生命、或深切地感受着革命的脉搏的。
在不表示并列关系的连词前面，无论是‚或‛还是‚和、及、与‚，都不能用顿号，可根据句子不同情况，或者删去顿号，或者改用逗号，该句‛或‚前的顿号应改为逗号如： &[并列作谓语、作补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。例：萝卜切得纤细，均匀 这个故事讲得真实，生动。你要不断进步，识字，生产
并列成份间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。例：这时课堂里响起了“向孔繁森学习！”“向孔繁森致敬！”的口号。
如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号。
例：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。]
3、逗号：表示一句话中间的停顿。逗号的形式为“，”
（1）句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
（2）句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。例如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。（3）句子内部状语后边如需停顿，用逗号。例如：对于这个城市，他并不陌生。（4）句子内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。例如：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。*
4、问号：用在一句话的末尾，表示疑问的语气。（1）有疑问词，但不是问句，不用问号。
含有疑问词的句子如果放在主语或宾语的位臵，此时表示的是陈述语气，不能使用问号，根据情况使用逗号或句号。这是今年命题的重点，各省试卷几乎都有涉及。如： ①（D项）目前，我国18岁以下的‚未成年人‛约有3．7亿。他们的思想道德和精神风貌如何?不仅关系到年轻一代自身能否健康成长；也关系到国家的前途和民族的命运。
②（浙江卷第6题A项）茫茫宇宙到底有没有外星人，生命能不能合成，人果真由命运主宰?这一切都引起人们深深地思考。但①②两句都在主语的位臵，两处问号都应改为逗号。（2）选择问句，只在句末用一个问号。（选择问句中间一般用逗号，而不用问号。）
例：你同意呢，还是不同意呢？
（3）疑问句末尾用问号。例：你见过金丝猴吗？
（4）反问句末尾也用问号。例：难道你还不了解我吗？
（5）倒装问句，问号应放在句末。例：怎么了，你？（正确）（6）还要注意特指问，每句不可末尾都用问。（一句话回答选择问，每句都答特指问）例：除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？（正确——特指问）
你今天去呢？明天去呢？还是后天去呢？（错误——选择问，只在句末用问号，一句话就能回答）练习：
A、广西卷第5题B项）她独自一个人在林间小路上走着、想着、感动着，几乎忘记了一切：已分不清天上浙浙沥沥飘洒着的是雨还是雪?也不知道自己脸上缓缓流淌着的是水还是泪? B、（湖北卷第6题A项）她认真地看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后作何感想？能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题？
C、（江苏卷第3题 C项）中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去? D、湖南卷第6题Ｃ项）贾母因问黛玉念何书？黛玉道：‚只刚念了四书。‛黛玉又问妹妹们读何书？贾母道：‚读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！‛ E、你怎么还不来呢。
F、网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已初露端倪。人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？ G、这究竟是怎么回事？同志们。
H、沁红打趣地说：‚去我家？去我家干吗，扶贫吗。
虽然都含有疑问词，A～D都作宾语，也表陈述语气，第A、B句都把第一个问号改为逗号，第二个问号改为句号；第C句把句末问号改为句号；第D句两个问号都改为句号。E、本句为疑问句，应将句号改为问号？ F、本句为选择问句，应将第一个问号改为逗号。G、属于类型5。H、二个逗号改为问号，句号改为问号，它属于特指问。
5、分号（分句用在分句间，只表并列和强调）分号表示复句内部并列分句之间的停顿。要注意的是几个分句并列，分句内部已用了逗号的，分句之间用分号。并不是所有复句中的分句之间都能分号，只有在两分句是并列关系且分句内已有逗号时，或两分句虽不是并列关系但前后之间有表示强调的意味时才能用分号，否则有误。
（1）句中没有逗号而直接用了分号。如：
例：每个人都有三种性格：他所显露出来的；他所具有未显露出来的；他认自己该具有的。
冒号后的三个分句之间是并列关系，但句间并没有再小的语言停顿，分号应为逗号。
（2）句中已用了句号又用分号。如：
例：
一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；
二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒。
句号是句末标点，分号是句内点号，既然已经用了句号，表明整个句子已经结束，再用分号，便显得不伦不类。此句可将句号改为逗号，或者将分号改为句号。
（3）句间不是并列关系而用了分号。如：
例：他大约只是觉得苦，却又形容不出；沉默了片刻，便拿起烟管来默默地吸了起来。
分号前后是顺承关系，而不是并列关系，不应用分号，应该用逗号。练习：
A、我们过苦日子时，他来了；我们过好日子时，他却走了。（表并列且分句内有逗号，正确）
B、做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。（表并列且分句内有逗号，正确）C、来的人可以分为两类：一种是为名而来的沽名钓誉者；一种是为利而来的爱财舍命者。（虽为并列关系的分
句，但用逗号已能区分清，故分号应改为逗号）
D、提倡幽默作为一个口号，一种标准，正是缺乏幽默的举动；这不是幽默，这是一本正经的宣传幽默，板了面
孔的劝说。（分号前后是两个完整的句子，不是并列的分句，分号改为句号）E、幻网里也许织着诱惑；我们依恋便是个老大的证据。（表强调，强调后句之‚证据‛，使用正确）
6、冒号（冒号两点像天平，‚提示‛‚总结‛两作用。一般管到句号处，两边内容要相等）
冒号表示提示性话语后面或总括性话语前面的停顿，起提示下文或总结上文的作用，提醒读者对下文注意，有时表示下边是说明。冒号属于句中点号，表示句中大的停顿，没有大的停顿不用冒号（1）用在称号语后面，提起下文
例：同志们，朋友们：现在开会了„„
（2）冒号一般管到句中，不能管到句中的不能用冒号。
例；本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。
“三位女杰”和“王安忆、王小鹰、程乃珊”是同位词组，中间只需短暂停顿，不必用冒号。如果一定要用，只宜用破折号，让王、王、程作‚三位女杰‛的说明词语。
（3）同一句中不能用两个冒号 例：晚上开大会，张书记宣布：‚厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。‛ ‚宣布‛后面是冒号，‚措施‛后面又是冒号，这是不符合标点符号使用习惯的。在同一个句子中，冒号一般只能用一个，否则便会眉目不清。两个冒号中应用一个，另一个改为逗号。
（4）引语中间的‚某某说‛后面不能用冒号 例：‚大桥就要通车了，‛他环视了一下会场说：‚请大家咬紧牙关，做最后的冲刺。‛ 凡是在一段引语的中间插‚某某说‛，这‚某某说‛后面只能用逗号，不能用冒号。冒号的作用是提示下文，用了冒号，前面的话便没有着落了。(5）用在总括性话语前边，也可以用冒号，以总结上文。
例：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：想和做是紧密联结在一起的。(6)写作中只引用别人的一部分话，引文前不用冒号。例如： 例：林则徐宣称：‚若鸦片一日不绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终断无中止之理‛，表示决心禁绝鸦片。例句中，冒号只能管到引号内的话，管不到‚表示决心禁绝鸦片‛，所以冒号应改为逗号。(7)用在需要解释的词语后，引出解释和说明。
外文图书展销会
日期：10月20日至11月10日
（8）用在总括性话语后，引起下文的分说。
例：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。（9）用在‚说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下‛等词语后，提起下文。例：他十分惊讶的说：‚啊，原来是你！‛ 练习：
1、下午他拣了几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉，一杆台秤。（提示下文，正确）
2、老师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。（表总结上文，正确）
3、景阳风上的武松：要么把老虎打死，要么被老虎吃掉，二者必居其一。（冒号改为逗号，‚二者前逗号改为冒号）
4、实践，要靠认识来指导；认识，要靠实践去检验；实践和认识是密确相关的。（‚实践和认识是密确相关的‛是对前面内容的总结，‚实践前的分号应改为‚冒号‛）
5、开班会时，班主任正式向全班同学宣布：学校这次征文比赛确定了两个主题：一是支持奥运，二是抗震救灾。（第一个冒号改为逗号，一个句中不能用两个冒号，）
7、叹号：一般出现在感叹句中。表示感情强烈的句子末了的停顿。
1、感叹句末尾用叹号。为祖国的繁荣昌盛而奋斗！
2、感情强烈的祈使句也用叹号。同志们，跟我来！
3、语气强烈的反问句了也用叹号。我哪里比得上他呀！
4、倒装性的感叹句，感叹号要打在全句的末尾。例：多美呀！祖国的春天。（错误）多美呀，祖国的春天！（正确）练习
1、选出顿号使用正确的一项（）A．可是更妙的是三、五月明之夜，天是那样蓝，几乎透明似的。B．我国科学、文化、卫生、和新闻出版事业都有了很大进步。C．那浩浩荡荡无边无际的伟大的力呀！那是自由、是跳舞、是音乐、是诗！
D．她的对手包括老的、小的、男的、女的，强的、弱的，在不计其数的对局中，她逐渐形成了自己的风格。答案：D｜ A顿号去掉；B‚和‛前的顿号去掉；C三个顿号均改为逗号
2、选出分号使用正确的一项（）
A．做，要靠想来指导；想，要靠做来证明；想和做是紧密地联在一起的。B．对于一切犯错误的同志，要历史地全面地评价他们的功过是非，不要一犯错误就全面否定；也不要纠缠历史上犯过而已纠正的错误。
C．总之，在伊拉克得手，从一个时期看，美国可能成为国际大棋局上的‚最大赢家‛；但从长期看，新的矛盾凸现，美国将面临新的更大麻烦。
D．由于青年团放松了自己的阵地；资产阶级的腐朽思想便向青年工人进攻。答案：C｜
A第二个分号改为冒号；B分号改为逗号；D分号改为逗号。
3、选出冒号使用正确的一项（）
A．教师说了一声：‚下课！‛就走了。B．小王来信的意思是：‚她在那儿学习和工作都很好，不用惦念。‛
C．参加96足球甲A比赛的有：上海申花、北京国安、广东宏远等12支劲旅。D．工人走进技校，学习现代科学；农民跨出家门，搞起商品经济：工农都为现代化大业做贡献。答案：D｜
A冒号去掉；B冒号和引号去掉；冒号去掉。
4、选出问号使用正确的一项（）
A．三年的高中生活，有人问我什么最难忘？我答不上来。B．我要给爷爷理发，爷爷笑了：‚你？笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。‛
C．水生笑了一下，女人看出他笑得不像平常，‚怎么了？你？‛ D．通宝，你是卖茧子呢？还是自家做丝？ 答案：B｜
A问号改为逗号；C第一个问号改为逗号；D第一个问号改为逗号。
5、下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）
A．小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。
B．证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。
c．干旱把男劳力都赶到山外打工去了，只剩下妇女们苦苦支撑着全部的生活重担——照顾老人、管教孩子、耕作田地。
D．‚唉！‛作家叹道，‚红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？‛ 答案：D｜
A‚三四里‛是概数，中间不用逗号；B分号改为冒号；C（两处顿号改为逗号）
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