三年级标点符号学习教案

第一篇：三年级标点符号学习教案

标点符号学习

学好标点符号的运用，不仅有助于理解文章，也有助于学生增强在写作中的表达能力。

句号。

表示一句话说完之后的停顿。

语文是一门基础学科。

我是一个小学生

逗号

，表示一句话中间的停顿。

学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。

我早上先吃完饭然后就拿起书包去上学 顿号

、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。

燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。

中午的菜有茄子、空心菜、肉和鱼

分号

；

表示一句话中并列的分句之间的停顿。

屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。

春天 迎春花开了 夏天 荷花开了 秋天 菊花开了 冬天 梅花开了

冒号

：

用来提示下文

我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。

这段话的意思是 我们要认真看书才能学得到东西 问号？

表示一个疑问句完了之后的停顿。

小朋友，你们的暑假生活过得丰富么？

你知道去新华书店要怎么走吗

叹号！

表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。

愿你们在新学年中好好地学习语文！

祝你们考试考出好成绩

引号

“”

１、引用对话或文章里一段文字。２、表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。

大娘说：“同志，谢谢你呀！”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做的。”

妈妈说 我今天要去上班

地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。

每本书的 封面 都要体现这本书的内容和风格

书名号

《 》

表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。

今天，我读了《给颜黎民的信》。

我们今天学习的课文是 小蝌蚪找妈妈

省略号

……

１、表示重复词语或列举的省略。

２、表示说话未完或余意示尽。３、表示声音断断续续。

古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……

花园里有迎春花 蝴蝶花 兰花

我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心你的脚……” 老师生气的说 你这样不小心 怎么能

“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”

他吞吞吐吐的说 我只是

只是

想要去

那边玩

【练一练】

１、给下列句子加标点符号。

⑴ 我有一本新华字典它是我学习语文的好工具

⑵ 总攻开始了军号声枪声炮声喊声立刻震动着山谷

⑶ 在学校里要尊敬老师关心同学在社会上要尊老爱幼助人为乐在家里要尊敬父母爱护弟妹

⑷ 有一回小朋友在树林里找到一只很小的松鼠把它带回家松鼠还没睁开眼睛不会吃也不会走小朋友们把它跟猫放在一块儿猫在小松鼠身上这儿闻闻那儿舔舔它就把它当作小猫来抚养和松鼠睡在一块儿松鼠觉得冷了大猫就用自己的身体来暖它

２、改正下面的句子中用错的标点符号。

⑴ 老师同他谈过话后，他说：“他有决心把学习搞好”。

⑵ 晚上爸爸问我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐说不出来。

⑶ 为什么要遵守纪律？怎样才算遵守纪律？都是我们今天中队会上要讨论的问题。

⑷ 我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。

⑸ 那里开着许多鲜花，火红的桃花、雪白的梨花、娇艳的海棠花。

第二篇：三年级标点符号复习教案

标点符号复习

一、知道六个标点符号的名字

1．同学们，今天我们班来了几个老朋友（师出示„„），大家一起来说出它们的名字。（1 分钟）

二、知道标点的位置（3 分钟）1．谁能帮它们找到家？学生画，教师讲。（1）逗号（，）占一格，点在格的左下方。（2）句号（。）占一格，点在格的左下方。（3）问号（？）占一格，点在格的左边。（4）感叹号（！）占一格，点在格的左边。（5）冒号（：）占一格，点在格的左下方。

（6）引号（“”）前后引号各占一格，前引号写在右半格，后引号写在左半格。

教师（指着引号）：在这六个标点符号中，其中有一个标点很特殊，它叫引号，每次出现都是成对的，前面的叫前引号，后面的叫后引号。因为它前后各有两个小蝌蚪模样的组成的，所以它还有一个名字叫双引号，但是它很调皮哦，有时候会前后各脱掉一顶小帽子，那叫单引号。

2．我们光知道了它们的名字、住的地方还不行，还得正确地使用它们哦。

三、学会正确使用标点（22 分钟）

1．出示多媒体，指名读。教师：这句该填什么标点？为什么？（4 分钟）一天□爸爸给我带回一只白鸽□ 我多么向往外面那明媚的春光啊□ 逗号（，）表示一句话中间的停顿。句号（。）表示一句话说完之后的停顿。

感叹号（！）表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。2．自己读一读，想一想，加什么标点？（5 分钟）你会做这道题了吗□ 难道这样做是错的吗□

春天在哪里□春天在那小朋友的眼睛里□

（1）教师补充：第一句叫疑问句，第二句叫反问句，第三句叫设问句，因为都是表示问的语气，所以都要用问号。

（2）谁来通过朗读，读出问的语气？指名读，齐读。3．谁来读这句话？（5 分钟）

那位翻译对朱总司令说□我去找找他们吧□（多媒体出示标点）谁来给这句话加上标点？

教师：什么时候要用冒号？（用来提示下文。）

教师补充：用在“某某说”之后，表示下面是引用的话，也用在书信、发言稿开头的称呼语后面，有引起他人注意的意思，如：写留言条，妈妈：

教师：为什么加引号？表示引用对话或文章里的一段文字。

这时候，我们标点应怎么写？（冒号、前引号；句号、后引号写在一格中。教师示范。特别要注意句号一定要加在后引号里边。）

读读下面三个句子，你有什么发现？（5 分钟）她不好意思地说□我舍不得摘整朵花□ 为什么只摘花瓣呢□我轻轻地问□

□爸爸在南沙当解放军□小女孩含着泪花说□他常常来信叫我听妈妈的话□

1.提示语位置不同，加的标点也不同。教师根据学生回答，划出提示语。教师：学生说，（要说出理由），教师加标点。①提示语在前，冒号加引号。②提示语在中间，把对话分成了两段，前面一段对话用引号，后面一段用引号，中间加逗号。③提示语在后，前面用引号，后面用句号。

小结方法：给对话加标点时，首先干什么?(好好读读这个句子)然后呢？（找提示语，看看在句子中的什么位置）最后加上正确的标点。

读读句子 找提示语 加上标点

你学会了吗？谁来挑战？（3 分钟）哥哥说□我要是能把大雁射下来就煮着吃□ □我是海上救护机□水上飞机笑着说□

□这个蘑菇有毒□小白兔疑惑地问□那我们怎么看蘑菇有没有毒呢□ 教师拓展：其实，引号的本领还不止这些呢。

有的表示特殊含义。如： “晚上的太阳”、“闪光的金子”、“黑板跑了”，这些虽然不是讲的话，但是因为表示特殊的含义，也要用引号。它还有很多用途，我们以后会慢慢学到。

四、做一做（5分钟）

1．过渡：你学会正确使用这几个标点的本领了吗？耳听为虚，眼见为实。2．学生练习加标点。（1 分钟）

（1）暑假里□我又一次走进王大伯的桃园□（2）你怎么能抄作业呢□（3）公园里的景色真美啊□

（4）□为什么□汤姆很不情愿地嚷起来□

（5）□你必须把这条鱼放掉□爸爸斩钉截铁地说□我们应该遵守规定□ 3．我们一起来批一批，看看他有没有把标点符号放对位置。（2分钟）（学生讲，教师批改）全对的举手！我们把掌声送给这些全对的同学。

4．看来，你们和标点符号已经成为了好朋友。其实在我们平时的阅读过程中还认识了几个标点朋友呢。你知道它们的名字吗？

有没有像引号一样成对出现的？（2分钟）

我们一起喊喊它们的名字。顿号（、）、分号（；）、省略号（„„）、书名号（《》）破折号（--）这些标点在书写时也要注意，比如，„„、——写时要占两格。还有很多标点朋友等着我们以后慢慢去认识、了解。

五、火眼金睛（5分钟）

这些小小的标点，看似简单，学问可大了，如不仔细推敲，不仅会犯错误，还会闹笑话呢，比如老师这儿就有几个句子，请你们当当小医生，诊断诊断，看看他得了什么病。（说清错误后，集体修改）

1．我发现有些同学喜欢捉蜻蜓，我使好多蜻蜓死于非命，我感到非常痛心，蜻蜓是捉虫能手，一只蜻蜓一小时可以吃20只苍蝇或840只蚊子。（一逗到底病）

2．小燕子对小鱼说：“你也快点搬家吧。（有头无尾病）3．今天，下午我和姐姐玩了捉迷藏的游戏。（乱点标点病）

教师一口气读完。没办法呀，老师要尊重作者的意愿，幸亏写得短，不然气都喘不过来了。什么病？

4．昨天放晚学时我看校门外的公告栏里写着星期二吃圣果圣果是什么呢我想来想去想了好久都不知道我又问了几个同学他们都说不知道今天中午吃饭时我就注意看圣果是什么一看原来圣果就是小番茄（没有标点病）

修改，除了加句号，还可以加什么标点？（！）

六、想一想（标点符号趣味题）：（5 分钟）

标点的学问可多啦！同一个句子，不同的点法，表达的意思也不一样哦！比如这个句子。自由地读一读。

弟弟找不到爸爸妈妈很着急 你有几种点法？

1．弟弟找不到，爸爸妈妈很着急。——弟弟丢了着急的是爸爸妈妈。2．弟弟找不到爸爸，妈妈很着急。——爸爸不见了，着急的是妈妈。3．弟弟找不到爸爸妈妈，很着急。——弟弟走失了，弟弟着急。

六、总结

同学们，小小标点符号奥妙无穷。掌握了这些秘诀，会对我们的阅读、写作带来很大的帮助。老师希望每一个同学和这些标点符号交上朋友！

六、用儿歌巩固

教师：你们真聪明，为了让你们记住这几个朋友的用法，老师编了一首儿歌呢，想学吗？（多媒体出示）

写文章，要周到，讲清楚，最重要。说话中，要停顿，一口气，说不了。表达好，有门道，加标点，用符号。学习标点并不难，形状用法要记牢。“。”是个小圆点，用它表示话说完。“，”小点带尾巴，话没说完才出现。“？”好象耳朵样，表示一句问话完。“！”象个小炸弹，表示惊喜和感叹。“：”就是两圆点，要说的话写后边。“”好象小蝌蚪，引文引语在中间。学标点，并不难，多看多用才熟练。

第三篇：标点符号教案

标点符号教案

一． 问号（用在一句话末尾，表示疑问语气。）

（1）反问句和设问句虽是无疑而问，但二者均有疑问语气，因此句子都要用问号。

例：难道我说的话没有道理吗？ 是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。

（2）选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达完整的意思，因而只在句末用一个问号。句中各项之间用逗号；但有时为了强调各选项的独立性，也可以在各项之后都用问号。

例：*明天是你去呢，还是我去？ *这是临比赛胆怯呢，还是身体不舒服？

* 对这样的青年，我们是应该支持他呢，还是应该指责他呢？

*站在他们的前头领导他们呢？还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？还是站在人们的对立面反对他们呢？

（3）连续问句，每项后都均用问号。例：*他是谁？从哪里来的？来干什么？

*可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟的出呢 ？ * 除了他能去，谁能？你吗？你能去吗？

（4）有的句子虽含有疑问词（谁、什么、怎么等），但并非真正发问，而是表达一个陈述语气，因而应用句号。

***怎么样判断有疑问词又没有疑问语气呢？如果含疑问词的主谓结构作主语或宾语时，往往是没有疑问语气的。

例：*我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办。*他家住哪里，我不知道。*谁也说不清他到底是什么人。

（5）有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。例：*你来一下好不好？ *请你稍微挪一下椅子好吗？

（5）有的问句，主语和谓语倒置，应该注意把问号放在句末。（感叹句也如此）例：安排工作了吗，这些新来的同志？ 你就去吗，小栓的爹？ 怎么了，你？

二． 引号（表文中引用等的标号）1.表直接引用，一般引号冒号都用：（引号内的内容必须忠实于原文）毛泽东教导我们说：“好好学习，天天向上。”

（转述大意时不用引号，冒号改成逗号。如：他说过，没有人的时候是一定要关门的。）***用了引号后，句末点号究竟是在引号内还是在引号外，关键是看引用部分是独立成句的，还是从属于引用这的。独立成句的句末点号在引号内；从属于引用这的句末点号在引号外。（？、！除外）一般来说，凡是前面用了冒号，便是提示下面的引文是独立成句的。（也叫“全引”）

2． 间接引用：（也叫“半引”）引文已成为说话人句子的一个组成部分，分两种情况。（1）引文结束前不需停顿，那么其后不能有任何点号。“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”是鲁迅先生的行动写照。（2）引文结束时刚好需要停顿，那么点号应在引号后。

例：黑格尔曾指出过，错误本身乃是“达到其理的一个必然的环节”，这是很有见解的。(3)引文末了是问号、感叹号的，无论直引、夹引均放在引号内。（只表语气，不表停顿）例：我们的口号是“中国人民大团结万岁！” 他看她脸上泪浸浸的便说：“你哭了？”

高考实例：（1）我国历代作家常以“意则期多，字则唯少”作为写文章的准则，力求“句句无余字，篇中无长语。”

（2）俗话说：“礼多人不怪嘛!” 3．表示突出强调。

例：包身工没有“做”或“不做”的自由。4．表示讽刺和否定。

例：有几个“慈祥”的老板到菜市场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。5．表特定称谓。

例：“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。

6．引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里边的一层用单引号；倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号，依次类推。

三．括号（指注释或补充说明全句内容的括号。）括号分为句内括号和句外括号两种。

1.句内括号指只注释或补充说明句子中一部分词语的括号。

如：可以说，除了诗（因为诗是最难翻译的），雨果的重要作品（小说和剧本）大都有了中文译本。注意：（1）句内括号要紧贴被解释被补充的词语后。（如影随形）

（2）括号内句末不用点号，问号、感叹号可保留。例： 我看那后记（我读鲁迅先生的书，一向是这样读法），但是看完第一面就 翻不开了。

（3）如果要在被解释被补充的词语后加点号，点号放在括号后。（因为括号实际上就是那个词，里面的内容也不需要读出来。需要停顿，就在括号后。否则，人们就不知道这个括号是属于谁的。）

2.句外括号是指注释或补充说明全句内容的括号。

“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”（荀子《劝学篇》）（1）句外括号要放在被注释被补充的句子未尾的点号后。（2）在任何情况下，括号前后不能同时有点号。四．破折号 一般用法：

（1）解释、说明前文

各国政府——无论专制政府或共和政府——都驱逐他。（双破折号相当于括号，不同之处在于读不读的问题）

人们应该赞扬你的母亲——伟大的祖国。解释补充说明 承接

无须挂 画，门外有幅画——名叫自然。（2）话题转换、转折

“今天好热啊！——你什么时候去上海？” 好香的干菜，——听到风声了吗？

我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！（3）表说话的中断和延长

“小林，——我来了！”他大喊着“呜——呜——呜”小男孩大声哭起来。那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——（表示说话中断）周朴园：恩，——我想把她的坟修一修。（表示说话的中断）（4）表意思递进（紧承）团结——批评——团结

每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些厂……（5）表分项列举

根据研究对象不同，环境物理分为以下五个分支学科——环境声学；——环境光学；——环境热学；——环境电磁学；——环境空气动力学。

应注意的问题：（6）表示总结上文。例：捣乱，失败，再捣乱，再失败，直到灭亡——这是帝国主义和世界上一切反动派对待人民事业的逻辑。

（7）用在标题后，副标题前例：火刑——纪念乔尔丹诺·布鲁诺 1．破折号与括号的区别

较重要的内容用破折号，一般内容用括号；破折号表示的注释部分要连着正文念出

来，括号表示注释的内容可不读出来。

2． 破 折号之前可以有点号，但破折号之后不能有点号。3． 破折号与“是”“有”等提示的词不能同时使用。4． 破折号与冒号的区别：

（1）今天晚会上有如下节目：舞蹈、独唱……（表提示）

（2）我国的四大发明——火药、指南针、印刷术、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。（表解释说明）

（3）“——”后的解释说明可去掉，而冒号后的则不可去掉。五．省略号

1． 省略号前如果是句号、问号、叹号、引号则照样点；如果是顿号、分号、逗号应省去不点，因为省略号本身就表示应有停顿，但意思未完。

例：天亮了。……一切都逐渐忙起来。桌子、椅子、黑板……都很干净。

2． 省略号后的标点，除引号外，一般以为文字已经省略，标点也应该省去不点。例：他十分激动地说：“这是什么道理……”

母亲不停地喊到：“加油……加油……”

3． 用了省略号表示列举未尽，省略号后就再不用“等”“等等”。（而且后面也不能有句末或句中点号）

例：我读过《诗经》《楚词》《史记》《汉书》等……（删去省略号，改为句号）

我的书架上书很多，有《诗经》《楚词》《史记》《汉书》……等等。（“等等”与句号删去）4．破折号与省略号的区别：

破折号表声音延长，省略号表说话断断续续。如：“我……不行……了，请……你……” 4． 如果省略的是整段文字或诗行，就用两个省略号（十二个小圆点，占四格）。六．书名号

1． 书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名、剧作和歌曲等。例：《红楼梦》（书名）《孔乙己》（篇名）《人民日报》（报纸名）《山西青年》（刊物名）《雷雨》（剧作）《星星点灯》（歌曲名）

2． 书名号的里边还要用书名号时，外边一层用双书名号，里边一层用单书名号。例：《<中国工人>发刊词》

3． 口号、标语、条幅字、公寓名等不用书名号，不能为了突出某一表达对象便滥用书名号。4． 书名号与篇名同时出现，书名在前，篇名在后，用间隔好隔开。如：《后汉书·烈女传》 5． 使用书名号时，不要将书名号后面的普通词括进去。如：“《求是》杂志”不能写成“《求是杂志》”。

四．分号的用法

1．句中没有逗号不能直接用分号。因为顿号、逗号、分号、冒号同为句中点号，但停顿时间有长有短。应该先用停顿短的逗号，再用停顿长的分号，不能乱了秩序。只有“分行列举的各项之间”才能直接用分号。

例：打好这一仗的关键是：

一要发动群众，二要找准目标，三要速战速决。2．单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。

例：对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天般的火热，对待缺点要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样冷酷无情。

3．并列关系句，分句较短的用逗号不用分号。虚心使人进步，骄傲使人落后。

*4.有时候在非并列关系的多重复句内也用分号.因为用逗号前后几层意思不容易分辨,用句号又会把前后连贯的意思割断.例:我国年满十八岁的公民,不分民族、种族……居住期，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。（因果、转折）

五．冒号的用法

1．用在提示话语之后提起下文。

例：同志们，朋友们：现在开会了。…… 2．用在总括性话语之前以总结上文。

例：小明考上了北京大学，在化学系学习；小张进了技术学校，读机械专业；我在汽车公司上班：我们都有光明的前途。

3．冒号的提示作用要发挥到句子末尾，也就是说，冒号要管到句末，不能只管到句中。如果要管几句话或一段话，一般要用序次语或引号标明。

(1)他说：“最近这儿连降暴雨。老妈已到北京去了。小红上了高中。”(2)《家长》刊物共设栏目二十余个，主要有：名人家教、教子有方、为人父母、家长学校讲座，它是一本面向中学生及其父母，探讨家庭教育经验得失的优秀刊物。（冒号管辖范围不对，应该在“讲座”后加句号。）

4。同一个句子中一般不用两个冒号，否则会面目不清。

例：晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。（两个冒号中有一个该为逗号）使用“***说”之类放在引语话之前，用冒号；放在引语之间，用逗号；放在引用话后面用句号。例：他高兴地说：“啊，原来是你！”

“啊，”他高兴地说，“原来是你！”

“啊，原来是你！”他高兴地说。六 书名号的用法

书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名、剧作、歌曲、乐曲、电影名、电视剧名、栏目名等。（绘画、雕塑、摄影等的作品名也可以加书名号标示。）

例：《红楼梦》（书名）《孔乙己》（篇名）

《人民日报》（报纸名）《中国语文》（刊物名）《雷雨》（剧作）《小草》（歌曲名）《焦点访谈》（栏目名）

书名号的里边还要用书名号时，外边一层用双书名号，里边一层用单书名号。例：《〈中国工人〉发刊词》

**注**口号、标语、条幅字、公寓名、产品名、奖品名、单位名、活动名、课程名、会议名等不用书名号，不能为了突出某一表达对象而滥用书名号。

七．引号的用法 1．表示直接引用的话

直接引用分全引和半引。全引就是说把别人的话或现成的语句照原样录下来。它（引用部分）一般是独立成句的，所以，句子末尾的句末点号在引号内，而且在前引号之前一般有冒号来做提示作用。半引就是说引用部分从属于引用者，它在整个句子当中实际上只是做了一个相对独立的成分，所以，句子末尾的句末点号省去。特别注意的是，如果半引成分末尾有标点符号，除了问号和叹号外（他们只表语气不表停顿）一概省去不写，因为他们的存在会给原句子的停顿造成不必要的影响。

例：李白的诗多豪迈：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。

为了子孙后代，为了中华民族，他们成了“盗火的普罗米修斯。”

那个人真如你说的“没劲透了。”

我一进教室就看见墙上贴着“禁止吸烟！”和“你在浪费粮食吗？”的标语。

2．直接引用的话是直接引语，间接引用的话叫间接引语，即把别人的话或观点用自己的话转述过来，仍然是作者本人的话语，所以不必用引号。

例：她回来说，最喜欢电影中那个男主角出色的表演。3．表示突出强调。

例：包身工没有“做”或“不做”的自由。4．表示讽刺和否定。

例：有几个“慈祥”的老板到菜市场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。5．表示特定称谓。

例：“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。

6．引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里边的一层用单引号。九．破折号的用法 1表示解释、说明

（1）人们应该赞扬你的母亲-----伟大的祖国。

（2）迈进金黄色的大门，穿过宽阔的门厅和衣帽厅，就到了人民大会堂建筑的枢纽部分------中央大厅。

（3）蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适当的地点----矮树、篱笆、野草、灌木枝等----脱掉身上的皮。（夹注）

2．表示意思的递进（强调）

每年----特别是水灾、旱灾的时候，这些厂的劳动力都很缺乏。3．表示语音的延长 “呜-----”火车开动了。

“小李-----你给我过来！”老李大声喊到。4．表示意思的转折、转换或跳跃

“今天好热啊！------你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。（话题的突然转变）5．表示事项的列举分承

根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科： ——环境声学，——环境光学，——环境热学，——环境地磁学，——环境空气动力学。6．用在标题、副标题前。

火刑

——纪念**** 7．表示总结上文

例：捣乱，失败，再捣乱，再失败，直到灭亡——这就是帝国主义和世界上一切反动派对待人民事业的逻辑。

十.省略号的用法

省略号标明行文中省略了的话语。常见的省略号用法有两种:一种是引文的省略，一种是列举的省略。1.引文的省略,用省略号标明。在引用别人的话时省去不需要引述的话,省略开头、中间和结尾都可以。

例：（1）李泽厚在《美的里程》一书中谈到汉代艺术的美学风格时说：“……没有细节，没有修饰，没有个性表达，也没有主观抒情。”

（2）《通志略》说：“葡萄藤，生传于西域。……张骞使西域，得其种而还，中国始有。”（3）她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……” 2．列举的省略，也用省略号标明。

例：在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦。3．用于标明重复语句的省略。

例：球场上响亮地传来“中国队——加油……中国队——加油……”的喊声。4．表示数目的增加。

他试着站起来，一次，二次……头被窗台碰破了一次又一次，他终于站起来了。5．表示说话的断断续续。

例：党……派我……到兰考……工作，我没有……完成……党交给我的任务。

6．用于标明语意未尽、意在言外的省略。（话虽未说完，然情丝不断，语意难尽，故用省略号表示，以引起读者的思考和回味。)

例：“我包你胜诉，只要……”从那个扭歪了的嘴里又吐出这几个字，同时一只手伸过来又要抓她的肩膀。

7．表示沉默或虚缺。“你还没有娶媳妇吧？”

“……”他绯红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着腰皮带上的扣眼。半晌他才低下了头，憨憨地笑了一下，摇了摇头。

8．注意省略号前后标点的使用。

（1）一般来说，在省略号的前面，如果句子的意思已经表达完整了，说明这个句子已经是一个完整的句子，那么应该在句子的末尾加上句末点号。

例：“喂！你是哪里呀？……啊，小王，有事儿吗？……好！……行啊，就照你说的办吧。……好，再见！”

（2）如果省略号前面的句子不是一个完整的句子，原则上不加标点。（3）省略号的后面一般不用标点符号，因为连文字都被省略了，再加标点也就没有什么意义了。但如果省略号后面还有文字，为了表示这些文字和省略号及省略号前面的文字关系较远，可以在省略号的后面加上句末点号。

例：现在创作上有一种长的趋向：短篇向中篇靠拢，中篇向长篇靠拢，长篇呢？一部，两部，三部……。当然，也有长而优、非长不可的，但大多数是不必那么长，确有“水分“可挤的。

9．注意分清省略号与“等等“的不同用法。

（1）表示列举省略时，不能将省略号与“等”“等等”同时并用。

例：中国人将物品称作“东西”，例如桌椅、热水瓶、电视机等等，但有生命的动物不称东西，例如虫、鸟、兽、人……等等，所以你和他不是东西，我自然也不是东西。（二者去其一）

（2）当列举的各项和省略部分共同充当某一词语的修饰限制成分时，其省略部分只能用“等”“等等”表示。（如用省略号就破坏了句子的紧密性。）

例：这些，对于有志于文学的后来者们，除了继续关注文本语言风格幽默荒诞等等之外，也应该是大有启迪的啊！

法国人莫泊桑那些短篇小说，除去《项链》，那些《羊脂球》《骑马》《我的叔叔于勒》等等结尾，也都采用了情节突变的方式。

“新时期文学”以来，小说、散文、诗歌、报告文学、儿童文学等评奖活动，从国家到地方，搞过多少次？……

（3）“等”除了表示省略外，有时还表示总结上文列举的诸项的数目。在这种情况下，“等”不能和省略号互换。

例：老师在听取了张

三、李

四、王

五、侯

七、马八等五位同学的反映后，立即采取了相应的补救措施。

10．注意省略号与破折号在表示话语中断时的区别。

二者都可以表示语音的延长或话语的停顿。一般来说，表示语音的延长，二者没有什么质的区别；但表示语音停顿时，破折号表示戛然而止，省略号表示余意未尽。

例：“你很年轻嘛！”法庭负责人吴超俊不谈诉状的写法，却开始评论他的告状人，“你二十几岁了？……你生过两个孩子？不像！你很漂亮嘛。有多长时间没……”

“你——！”她惊讶、恐怖地叫着，如同呻吟。

“我包你胜诉，只要……”从那个纽歪了的嘴里又吐出这几个字，同时一只手伸过来又要抓她的肩膀。“你——！”这一瞬间，弱女子变成了雄狮，“啪”地打落了那只手，然后夺门而出。****冒号中总说与分说用法与破折号中表示说明或注释用法辨析。

1．分说部分是总说部分的分项叙述，应该用冒号。

例：（1）今天晚会上有如下节目：舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。（2）本次大会有三项议程：审议奖惩条例，通过规划，选举理事。2．如果分说部分是对总说部分的注释，则用破折号。凡是用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的，而用冒号表示的总说与分说的句子则不能把分说部分删去。语气上说，冒号停顿时间长，破折号停顿时间短或没有。

例：（1）我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。（2）胡适的学术活动的终极目的，就是在替中国人民的敌人——帝国主义、封建军阀、买办资产阶级起帮凶作用。

第四篇：标点符号教案

标点符号使用教案

刘占乾

一、标点符号分类（十六种）

1、点号（七种）：

a、句间点号（顿号、逗号、分号、冒号）

b、句末点号（句号、问号、感叹号）

2、标号（九种）

引号、括号、书名号、破折号、省略号、连接号、着重号、间隔号、专名号

二、标点符号的用法 〈一〉问号的使用

①用在疑问句、反问句的末尾；

②选择疑问句：只在句末用一个问号，前面的问句用逗号；

例：你同意呢，还是不同意呢？

③多个问句连用，每个问句都要用问号；

例：你从哪里来？你要到哪里去？吃了饭没有？

④有疑问词，但不是疑问句（不需要回答的）而是陈述句，不能用问号； 例：

1、我不知道他在哪里。（只是告诉别人 一件事，是陈述句）

2、闲置土地的处置能否“掷地有声”，增量明显的土地供应计划能否如期落实？这些问题的答案直接关系到房地产调控能否真正奏效。（改为句号）

3、何时出台房产税？出什么样的房产税？取决于年底国内楼市变化和通胀压力变化。（两个问号换成逗号，本句不是问句而是陈述两个问题。）

4、上海电影译制片厂最有代表性的作品。如：《音乐之声》、《王子复仇记》等等，为什么令人百看不厌？这首先还是归功于本子做得精彩。（“如”后无明显停顿，删去冒号，“如”前的句号改为逗号）

⑤倒装问句：问号放在句末，前面用逗号。

例：怎么啦，你？ 〈二〉感叹号的使用 ①用在感叹句的末尾；

②感情强烈的祈使句，语气强烈的反问句也用感叹号；

③两个感叹号连用时，只在最后一个句子用感叹号，前面句子用逗号；

④倒装的感叹句，感叹号只用在末尾，前面 用逗号；

例：跟我冲，同志们！〈三〉顿号的使用

1、句子中间并列词语作定语、状语、宾语时用顿号； 例：①中国共产党是伟大、光荣、正确的党。（作定语）

②我们要坚决、勇敢地打击敌人。（作状语）③我省将强化对土地综合整治的全程监管，严格执行项目法人制，招投标制，工程监理制，审计制，验收制和绩效考核问责制等制度。（用顿号）

2、句子中间并列词语作谓语、补语时不用顿号，而用逗号； 例：①今年，这个省的水利建设，任务重，工程难，规模大。（作谓语）②太阳升起来了，火红的，圆圆的。（作补语）

3、较长的并列成分作主语，不用顿号，用逗号，较长的并列用顿号；

例：①这翻滚的麦浪，这清清的流水，这鲜艳的山花，使年轻人深深地陶醉了。（作主语且较长的并列）

②工人、农民、知识分子应团结起来。（作主语且较短的并列）

4、概数之间不用顿号；

例：“十二三岁”

“七八个人”

5、集合词语之间的并列不用顿号；

例：“公安干警” “中小学生” “古今中外” “男女老少”

6、连词前不能再用顿号；

7、带有语气词的并列词语不用顿号，用逗号；

例：这里的山啊，水啊，草啊，都是我喜欢的。

8、并列结构内部又包含并列词语时，为分清层次，大并列之间用逗句，小并列之间用顿号；

例：①我买了苹果、雪梨，钢笔、铅笔，上衣、裤子。

②过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国都是相互联系的。③开荒、种庄稼，种蔬菜，是足食的保证，纺羊毛、纺棉花，是丰衣的保证。（“开荒”与“种庄稼”“种蔬菜”是并列关系，“纺羊毛”与“纺棉花”是并列关 系，中间都应该用逗号。“开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证”与“纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证”是并列关系，中间应该用分号

9、引号之间、书名号之间一般不用顿号，但也可以用。

10、两项并列一般不用顿号，用连词“和”或“及”

11、表示序数的数字之间用顿号；

例：我数三下：一、二、三。

〈四〉分号的用法：顿号、逗号、分号、句号都是起分层作用的，但顿号用于最小层次的分层作用，其次是逗号、分号。句号是最大的分层符号。

1、分号用复句内部，且复句的分句中至少有一个逗号时，分句之间用分号，若没有逗号时，只用逗号就可以分层了。

例：①语言是人们用来抒情达意的工具，文字是人们用来记言记事的工具。

②语言，人们用来抒情达决的工具；文字，人们用来记言记事的工具。

③天才出于勤奋；知识在于积累。（分号应 改为逗号）

④对于一切犯错误的同志，要历史地全面地评价他们的功过是非，不要一犯错误就全面否定；也不要纠缠历史上犯过而已纠正的错误。（分号改为逗号）

2、非并列关系的多重复句（如转折关系、假设关系、条件、因果关系），第一层两部分之间并且有逗号时，也用分号。

例：①这样的人往往经验很多，这是很可贵的；但是，如果他们就以自己的经验满足，那也很危险。

②他虽然年纪小，文化不高；可是，很有志气。

〈五〉冒号的使用

1、用在称呼语后面，提起下文；

2、用在“说，想，是，证明，宣布，指出，透露、例如、如下等词语后，提起下文；

3、关于“说”字后有三种情况：①×××说：“„„。”

②“„„，”×××说，“„„”

③“„„。”×××说。

4、用在总括性话语后，引起下文的分说

例：北京紫禁城有四座门：午门、神武 门、东华门、西华门。

5、用在总结性的话语前，表示对上文的总结 例：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：想和做是紧密联结在一起的。

6、用在需要解释的词语后，引出解释或说明、同样也可以表示提示下文，但解释、说明、提示的话语结束时，必须要用句号来表示解释、说明、提示的话已经结束，否则冒号就用错了；

例：①天气预报的价值，并不像人的理解的那样简单：根据气温增减衣服，下雨带好伞，刮风带好沙巾。从某种意义上讲，天气预报改变了人们的生活。（“沙巾”后一定要用句号）

②记者在山东省气象局了解到：鲁西北、鲁中西部将出现大到暴雨、局部大暴雨并伴有雷电天气，我们在此提醒市民出行要注意安全。（豆号改为句号）

7、不完全引用引的话前不用冒号，可用逗号或不用；

例：小明喜欢小诗，李白的《静夜思》他称之为：“不能再小的小诗”。（冒号错误，引用是不完全引用，去掉冒号）

8、同一个句子中不能用两个冒号，只在更应该的地方用冒号，另一个改为逗号； 例：经验告诉我们：吃饭要注意两点：一是要慢，二是要嚼碎。（前一个冒号改为逗号）

9、冒号不能与“即”，“是”字同时使用，否则重复，因为“即”的意思 是“就是”也是表解释； 例：瑞典皇家科学院10月6日宣布，获得2010年诺贝尔化学奖的是：美国科学家理查德·赫克、日本科学家根岸英一和铃木章三位科学家。（去掉冒号）

10、上海电影译制片厂最有代表性的作品，如：《音乐之声》、《王子复仇记》等等，为什么令人百看不厌？这首先还是归功于本子做得精彩。（“如”后无明显停顿，删去冒号）

〈六〉引号的使用：引号分为A完全引用

B不完全引用两种

1、表示着重强调的部分用引号；

例：“小”和“大”比较起来，“小”总是被人轻视。

2、表示特殊含义的词用引号； 例：这样的“聪明人”还是少一点好。

3、表特定的称谓；

例：中国海事局3000吨级巡视船“海巡11”从山东青岛启航，远赴俄罗斯参加北太平洋海上警备执法机构多边演练活动。

4、表讽刺和否定的部分用引号；

5、引号里面还有引号时，外面用双引号，里面用单引号；

6、表引用别人的话（有两种情况）： a、完全引用（独立引用）：引用的话具有独立性，引号前用冒号，引话结束，句号放在引号内； 例：爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。” b、不完全引用（非独立引用）引话只是作为作者话的一个部分，即引话作主语、谓语或宾语时，引号前不用冒号，引话结束也不能用标点，问号、感叹号除外，若此处必须停顿，逗号放在引号外，若此处不需要停顿，则不用标点。

例：①毛主席说的“满招损，谦受益”对我们有很大的启发。（引用的话在句中作了主语，属于不完全引用，所以引话结束 不能用标点，此处也不需要停顿，所以不用标点。）

②徐悲鸿笔下的马，正如有人所评的那样“形神兼备，充满生机”。

③．鲁迅对中国青年寄予了很大的希望，“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走。”(《热风·随感录四十一》)于是写下了这篇题为“死水”的文章。（去掉第一个后引号内的句号，后引号外加逗号。）

④美国“科学与娱乐交流”计划负责人詹妮弗·奥莱特表示，科学家“可以参与科幻电影早期制作过程，以帮助电影制作人员在银幕上更全面地实现他们的想法。”（引号内句末的句号应放在引号外）

⑤中国有句俗话，叫“人往高处走，水往低处流。”说的是人们都想不断有所进步。（引号内的句号去掉，引号后加一逗号）

7、转述的文字，若是原话转述，原话要用引号，但不能用冒号，若是用自己的话把原话的意思转述下来，则不能引号，也不用冒号，可用逗号或不用标点。

例：①古话说的“学如逆水行舟在，不进 则退”值得我们深思。（原话转述）

②古话说过，学习就像在逆水中行舟，不是前进就是后退，值得我们深思。（意思转述）

8、不是别人的话不能放在引号内；

例：我们学习要谦虚点。毛主席说过：“谦虚使人进步，骄傲使人落后嘛。”（“嘛”不是毛主席的话，不能放在引号内）〈七〉括号的使用：表示注释、解释部分（分为A句内括号，B句外括号两种）；

1、句内括号：注释句子内部某些词语，必须紧跟着被注释的词语，括号内解释性文字结束不能用标点，问号、叹号除外，如果此外要停顿，则标点放在括号后面，如果此处无需停顿，则不用标点。例：①中国猿人（全名“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。

②我国“十一五”期末，全国人口总量(不含香港、澳门特别行政区和台湾省)控制在13.6亿人以内；到2020年，人口总量控制在14.5亿人左右。（括号部分应放在“全国”后面）③“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”，(王 充《论衡》)总理引用这句名言意在说明：要想了解政策的缺失，就必须深入民间调查。（把“(王充《论衡》)”移至逗号前）

2、句外括号：用来注释整个句子，放在句末点号之后，括号内解释性文字结束，用句号或不用也可。

例：他用氢气还原氧化铜。（氢气的密度是0.09克/升。）

〈八〉省略号的使用

1、表示引文的省略；

2、表示列举的省略，但列举的事物一定要三项以上才用省略号，若只列举了两项，不用省略号，用“等”字；

3、表示话没说完；

4、表示说话断断续续；

5、省略号以后不能再用标点，而省略号前，若是一个完整的句子，此处该用什么标点就用什么标点，若不是一个完整的句子，不用标点；

例：这件事原来如此！„„

6、省略号不能与“等”字同时使用；

7、状语内部以及定语与中心语之间不能用省 略号。

例：就在他随意被人辱骂、踢打„„的时候，我勇敢地站出来替他说话。

〈九〉书名号的使用：书名号其实叫作品号；

1、用于书名、篇名、文件名、报纸名、刊物名、歌曲名、画名、雕塑名、舞蹈名、书法名、杂技名、特种邮票名等有关作品的名称；

例：为了对演出市场及演员进行规范管理，文化部近日发出了“演员个人营业演出活动管理暂行办法”。（“演员个人营业演出活动管理暂行办法”是文件，应用书名号）

2、电视栏目名（如焦点访谈、星光大道、王刚讲故事等）、主题、话题（××系列，课程名）、报社名等不能用书名号而用引号，表示特定的称谓； 例：①11月10日，中央电视台正式启动了《„大众汽车杯‟感动中国·2010年人物》的评选活动，开始在全国范围内征集“感动中国”候选人。（改为引号）②明年，武汉将与中央电视台共同举办“同一首歌·走进首义之都”主题晚会，晚会的名称暂 定为《首义光芒耀华夏》。（书名号应改成引号）

3、书名号里面又有书名号，外面用双书名号，里面用单书名号。例《〈中国工人〉发刊词》；

4、书名号里的书与篇之间用间隔号； 例：《史记·匈奴传》或《〈史记〉匈奴传》

5、自己写文章时，标题不用书名号，也不用引号，但在文章里面写到别人或自己的文章，则要用书名号。〈十〉破折号的使用

1、表示意思的递进。

例：团结——批评——团结；

2、表示话题的转移。

例：“今天好热啊！——你什么时候去上海？”

3、表示声音的延长。例：“呜——”火车开动了。

4、表示说话的中断。

例：他非常生气地说了一声：“你——”

5、表示意思的转折。

例：你笨一些没关系——但要记住学习更勤奋。

6、破折号前的标点要省去，问号、叹号除外；

7、表示解释说明（是正文的一部分，读时要读出的，不能删去）：破折号后面表示解释说明的文字结束，可以用逗号，但冒号后表解释的文字结束必须用句号； 例：①中国古代的四大发明——造纸、火药、印刷术、指南针，为世界文明做出了卓越的贡献。

②中国古代的四大发明：造纸、火药、印刷术、指南针。为世界文明做出了卓越的贡献。

8、夹在句子中间的解释，表示插说的话（不是正文的一部分，读时不要读出，可以删去，前后语意连贯），则前后都要用破折号。

例：①为了全国人民——当然也包括自己在内——的幸福，我们每个人都要努力工作。

②这个新发现的星系——它的编号被定为UDFy一38135539——之所以非常引人关注，是因为它正处于天文学家所谓的“宇宙再电离”时期。

第五篇：标点符号教案

教学目标：正确认识书写和运用标点：逗号、句号、问号和感叹号

课外小知识：常用的标点有16种，句末点号有句号、问号、叹号3种，句内点号有逗号、顿号、分号、冒号4种，标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。

教学过程

导入：总结学生作文过程中的两大弊端：标点和分段，写好一篇文章与许多因素有关，其中一点就是正确地使用标点符号。写文章不点标点符号是不行的，点了标点符号起什么作用呢？先看1例子。

用一个故事（王勇智斗财主）引出标点在文中的重要性。呈现：

一：分清逗号和句号

1、直接提问：逗号句号有什么作用？

逗号：一句话没有说完整，表示停顿。句号：一句话的结束了。

请同学们在自己的作文本上找找看有没有“一逗到底”的情况。

2、请同学们菿黑板上正确的书写逗号和句号。老师在黑板上公正的画上书写格子，规范书写格式。请学生自制逗号句号卡片

3、举例：

①懒汉心中的淑女：脚不大好头发没有麻子 ②中国队打败了荷兰队取得了胜利 ③有粮食不卖给八路军吃 ④行路人等不得在此小便

4、练习第一大题

练习形式：学生自制的逗号句号卡片，老师读练习，学生举牌子。二：问号的使用

1、问号的作用：表示疑问的句子

例子：你见过大海吗？大海美丽吗？ 请同学们举几个例子。三：感叹号

1、感叹号的作用

① 晚的夕阳太美丽了！（表示赞美）-----请同学举例 ② 我终于得第一了！（表示激动）------请同学举例 ③ 大风车停播了！（表示惊讶）-------请同学举例

④ 凭什么不让我上金笔作文（表示愤怒）------请同学举例 总结：感叹号是表示强烈感情的句子。

一、给下面句子填上正确的标点符号

1、没有理想

没有纪律

就会像旧中国那样一盘散沙

那我们的革命怎么能够成功我们的建设怎么能够成功

2、一个闷热的晚上

东东在自己的房间做作业

姥姥在厨房里收拾东西

忽然厨房里“扑通”响了一声

东东赶忙跑过去

只见姥姥摔倒在地上

双眼紧闭

脸色煞白

3、红楼梦

这部书只是在讲一个爱情故事吗

不是的4、我一直梦想有一个小屋

它很美

它无处不在 但有时候却真的没在它不在地球

不在太阳系

不在银河系

不在总星系

也不在宇宙

但它确实存在 它就在你我心中

这个东西是虚拟

必须要有一个丰富的想象力才可以把它想出来

它不是现实的 也不是网络上的游戏之类的 它这个东西就像是一幢小屋

这个小屋一般人是完全想不出的 必须要是心地善良的人才可以把它想象出来

二、动脑筋把下面这句话加上不同的标点改变句意。

1、下雨天留客天留我不留 ① ② ③ ④ ⑤

2、无鸡鸭也可无鱼肉也可豆腐白菜不可少不得要学费银子30两 ① ②

三、加在下面句子中的标点符号完全正确的一项：（）

“放她（）行！还我二十块钱，两年间的伙食、房钱（）他随便地说（）回转头来对她一瞪，“不还钱，可别做梦！宁愿赔棺材（）要她做到死！A.（！）（”。）（：）（！）

B.（——）（”。）（，）（！）

C.（？）（。”）（：）（，）

D.（？）（。”）（，）（，）