标点符号专辑教案

第一篇：标点符号专辑教案

标点符号专辑教案

教学目标: 1正确使用标点符号，通畅表达文意。2理解标点符号所表达的特定作用。知识能力：

1、了解正确使用标点符号的意义。

2、了解常出现的使用错误以及纠正错误的常规方法，提高学生运用知识解决问题的能力。

3、为学生建立比较清晰的标点知识体系，梳理对标点的已有理解。

过程方法：

1、在教师的讲授中建立对标点的系统理解

2、在阅读知识材料中了解标点常见的使用要点

3、在练习中巩固对标点的理解

情感态度：

培养学生系统梳理知识的能力、思辩能力。

教学要点：

1、知识要点梳理

2、运用知识解决问题

学生活动：

阅读理解、练习巩固

课时安排：四课时

导入：

一、标点符号的形成历史

古时候写文章是没有标点符号的，读起来很吃力，甚至产生误解。到了汉朝才发明了“句读”符号。语意完整的一小段为“句”；句中语意未完，语气可停顿的一段为“读”（念，相当于现在的逗号）。宋朝使用“。”，“，”来表示句读。明代才出现了人名号和地名号。这些就是我国最早的标点符号。

1919年国语统一筹图备会在我国原有标点符号的基础上，参考各国通用的标点符号，规定了12种符号，由当时教育部颁布全国。建国后，出版总署进一步总结了标点符号的用法规律，于1951年刊发了《标点符号用法》，同年10月政务院作出了《关于学习标点符号用法的指示》。从此，标点符号才趋于完善，有了统一的用法。1990年4月，国家语言文字工作委员会和新闻出版署修订颁布了《标点符号用法》，对标点符号及其用法又作了新的规定和说明。

二、学习标点符号的意义

批改作文时，常发现有些学生对标点符号的使用随心所欲。或一“，”到底，或通篇不用，想起来了就随手点一下，说明这些学生对标点符号极不重视。他们认为只要字不写错，用不用或随意使用标点符号都无所谓，不会影响到文章的表情达意。其实不然，文学大师郭沫若就十分重视文章标点，他曾多次强调过：“标点一定要恰当，标点好象一个人的五冠，不能因为它不是字就显得无足轻重，标点错了，意义也就变了。”曾有这么一个故事，有一个富翁生性吝啬，聘请教书先生时，讲明膳食供给很微薄。当时，这位教书先生一口应允了。但借口恐怕口说无凭，写了一张没有加标点符号的合约：“无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣。”富翁根据自己主观愿望。理解为“无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟足矣。”欣然签字。那知吃第一顿饭时，教书先生就大喊大叫：“怎么尽是素菜，没有荤菜？我们不是约定了„无鸡鸭也可，无鱼，肉亦可；青菜一碟，足矣‟的么？”弄得这个富翁哭笑不得 在某些特殊条件下，标点符号还能够传递信息和感情。据说法国著名作家雨果将《悲惨世界》手稿寄给出版社后，过了一段时间不见回音，就给出版社去了一信。信中只写了一个问号：“？——雨果。”很快他就收到回信。信上只有一个标点符号“！——编辑室”。不久，轰动文坛的《悲惨世界》便与读者见面了。这信被称为世界最短的信。两个标点符号，把他们之间所要表达的意思完全表达出来了。

十九世纪德国有个著名奥多尔·冯达诺在柏林当编辑时，曾收到一个青年的作家寄来的几首拙劣的诗，并附一信：“我对标点向来是不在乎的，请您用时自己填吧。”冯达诺很快给那个青年退了稿，并附信说：“我对诗向来是不在乎的，下次请您只寄些标点来，诗由我自己来填好了。”

还可以找到许多这样的例子，它们都告诉我们，千万不要轻视标点符号。

标点符号的妙用的例子：

1、下雨天留客,天留我不留.下雨天留客天,留客?不留!

2、下雨天,留客天。留客不?留!

下雨天,留客天,留我不留？ 3 无鱼肉也可,无鸡鸭也可,青菜萝卜万不可少,不得工钱。无鱼,肉也可;无鸡,鸭也可;青菜萝卜万不可,少不得工钱。4.过路人等,不得在此小便，过路人,等不得,在此小便。5.路不通行,不得在此小便，路不通,行不得,在此小便。6.三年不死老婆,大晦气矣； 三年不死,老婆大晦气矣。

7.某家有黄花少女,人材十分,丑陋全无,一双好脚； 某家有黄花少女,人材十分丑陋, 全无一双好脚。

8.酿酒缸缸好,做醋坛坛酸;养猪大如山,老鼠头头死;酿酒缸缸好做醋,坛坛酸;养猪 大如山老鼠,头头死。

9．人多、病少、财富，人多病,少财富 10.明年逢春好不晦气;终年倒运少有余财。明年逢春好,不晦气;终年倒运少,有余财。11.今年好,倒霉少,不得打官司； 今年好倒霉,少不得打官司

（注：根据时间部分使用）讲授：

一、标点符号的种类和用法

标点符号16种,这是1990年国家语委和新闻出版署重新颁布的〈标点符号用法》的最新数字。包括句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、胃号、引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间接号、书名号、专名号。

标点符号分点号和标号两类。下面分别叙述 [点号]

点号的作用是点断,主要表示语句的停顿、结构关系的语气。按照使用的不同位置,点号可分为句末点号和句中点号两种。

1.句末点号

包括句号、问号、感叹号三种,表示一句话说完之后一个较大的停顿。(1)句号(。)句号用在陈述句的末尾,表示陈述句完了之后的停顿。例如: ① 全国人民特别是广大青年,都要认真学习和了解祖国的历史尤其是近代以来的历史。② 请把门关上。

③ 今天我们必须回去。④下课了。

句子无论长短,只要结构完整,意思独立的陈述句,句后都应用句号停顿。语气舒缓的析使句(如例②),有强调意味的陈述句(如例③),有时独词句元主句(如例④)表示陈述语气时也用句号。(2)问号(?)问号用在一句话未尾,表示疑问的语气。例如: 今天怎么回来得这么晚? 他是谁?从什么地方来?

使用问号应注意以下几点:

①反问句和设问句都是无疑而问。前者只问不答,要表达的确定意思包含在问句里；后者自问自答,以期引起读者注意,但二者均是疑问语气,因而句末都用问号。例如: 在战争激烈的时候,我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么? 是谁创造了人类世界?是我们劳动群众

②选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项,但仍然是一个完整的句子,表达完整的意思,因而只在句未用一个问号,句中各项之间用逗号；但有时为了强调各选项的独立性,也可以在各项之后都用问号。例如: 她是从四叔家里出去就成乞丐的呢,还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢? 明天是你去监考呢,还是我去监考呢? 站在他们的前头领导他们呢?还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢?还是站在人们的对立面反对他们呢?

③有些表示委婉语气的析使句,句末也可用问号。例如: 请你稍微挪一下凳子好吗? 你来一下好不好?

④ 有的问句,主语和谓语倒置,应注意把问号放在句未。例如: 怎么啦,你? ⑤ 有的句子里虽含有疑问词(谁,什么,怎么样等),但并非真正发问,而是表达一个陈述语气,因而应用句号。例如: 我不知道他去车站接谁。

我没什么,可不知道人家怎么想。

(3)感叹号(!)感叹号表示感情强烈的句子末了的停顿。

① 表示感叹句末尾的停顿。例如: 一旦扎下根,不怕遭践踏被蹂躏,还是一回回地爬起来,开出小小花朵来的蒲公英!歌唱吧,为迎接香港回归!

② 语气很重,很强烈的析使句也用叹号。例如: 祥林嫂,你放着罢!

③ 语气强烈的反问句后也用叹号。例如: 世界上哪有不包含矛盾的事物!

④ 语气强烈的独词句、非主谓句和带有强烈感情的感叹词,都可用叹号。例如: 长途!飞机!啊呀!你走错了。

⑤ 在称呼语、应答词和象声词后面,以及标语口号的末尾,如果带有强烈感情,也都用感叹号。2.句中点号

包括逗号、分号、顿号和冒号四种,表示句中的停顿和结构关系。(1)逗号(,)表示一句话中间的停顿。

① 复句中,分句内部或分句之间,经常用逗号。例如: 所谓回忆者,虽说可以使人欢欣,有时也不免使人寂寞,使精神的丝缕还牵着已逝寂寞的时光,又有什么意味呢,而我偏苦于不能全忘却,这不能全忘的一部分,到现在便成了《呐喊》的来由。

② 句子主语(复杂短语作主语)较长,或主语虽短,但需强调时,或主语后带有语气词时,主语后面要用逗号。例如: 这巨大的打击和难言的悲痛,几乎把吴吉昌击倒了。他,就是我们班主任刘老师。你啊,真不争气。

③ 句子谓语是主谓短语,主语话面有时要停顿,就用逗号。例如: 这洋八股,鲁迅早就反对过的。

④ 句子宾语较长时,前面用逗号。例如: 我记得,她那时还是个不懂事的小姑娘。

⑤ 状语在句首,状语之后用逗号。例如: 眨眼间,岗尖岗尖的四大堆柴草已经准备好！

⑥ 用在倒装句子成分之间。例如: 出来吧,你们!(主谓倒装)荷塘四面,长着许多树,菇奋郁郁的。(定语后置)我们的祖国正高速度地向前跃进,沿着胜利的道路。(状语后置)

⑦ 用在并列词组之间。例如: 桐木岭,黄洋界,朱砂冲,八面山及双马石,是井冈山五大哨口。

铅笔,橡皮,电子计算器,各式圆规,大大小小的塑料三角尺,占据了半张办公桌。(因并列的各个成分有的较长,停顿大)水稻、小麦、棉花,化肥、石油、煤炭,这些都是国家统购统销的物资。(因各项之间有不同的层次分别,逗号用来区分不同的并列层次,顿号用来表示同一层次中各个成分的并列)

⑧ 用在关联词之后。例如: 他现在还不十分努力,但是,和以前相比,已经有相当大的进步了。

⑨ 句子中的某些特殊成分,一般要用逗号把他们和别的成分隔开。例如: 老李,我们的班长,昨天进京受奖去了。.......(同位词)什么样的阶级,更确切地说,站在什么样的阶级立场上,就有什么样的理想。(插入语)（2）分号。

① 表示复句内部并列分句间的停顿。

例如：种作风,拿了律己,则害了自己；拿了教人,则害了别人；拿了指导革命,则害了革命。

② 有时在非并列关系的多重复句内也用分号。例如: 我国年满十八岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。(转折关系)这个句子如果改用逗号便不易分辨前后两层意思,如果改用句号,又会把前后连贯的意思割断,所以用分号。例如: 早就正告我,“先生还是写一点罢；刘和珍生前就很爱看先生的文章。”(用在因果关系句中表示两层意思)使用分号应注意的几点: ①单句排比,要求气势贯通,一般用逗号,不用分号。例如: 对待同志要像春天般的温暖,对待工作要像夏天一样的火热,对待个人主义要像秋风扫落叶一样,对待敌人要像严冬一样残酷无情。

②并列关系句,分句较短的用逗号不用分号。例如: 虚心使人进步,骄傲使人落后。

张华考上了北京大学,李平考进了中等技术学校。

（3）顿号(、)

顿号表示句子内部最小的停顿,常用在并列的词或词组之间, 例如:(场长)介绍给我们看董昆他们打的野物皮子:狐狸、箱子、耀、水赖、野猫......种类实在不少。

① 并列词语中如果有连词“和',”与',“及”“或',”或者',等,就不必再用顿号。(“和',类连词一般用在只有两项的并列词语之间或多项并列词语的最后两项之间。)

② 如果并列词语中还有并列词语,大的并列词语要用逗号,小的并列词语之间要用顿号。例如: 原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射、回收,标志我国科学技术的发展达到了新的水平。

③ 并列作谓语、作补语,并列词语之间不用顿号,而用逗号。例如: 你要不断进步,识字,生产。这个故事讲得真实,动人。

④ 有的并列词语读起来并不停顿或停顿较小,又不会产生歧义,这时,中间就不必加顿号。例如: 这是风马牛不相及的事。

(4)冒号(:)

① 用在书信、发言稿开头的称呼语后面,有引起他人注意的意思；用在”某某说,'之后,表示下面是引用的话。

② 用在总括的话后面,表示后面要分项说明或表示冒号前面的话引起后而的话。例如: 纺线有几种姿势:可以坐着蒲团纺,可以坐着矮凳纺,也可以把纺车垫得高高的站着纺。

③ 用在提示的话的末尾,表示后面有要说的话、所想的内容或所作的分析。例如: 我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。

④ 用在解释说明性的话之前。例如:......马克思发现了人类历史的发展规律,即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实:人们首先必须吃、喝、住、穿,然后„„

⑤ 用在总括语的前面,表示总结上文。例如: 张华考上了北京大学,在化学系学习；李冲进了中等技术学校,读机械制造专业；我在百货公司当售货员:我们都有光明的前途。(冒号用在总括性话语之前)

冒号的提示作用要发挥到句子未尾,也就是说,冒号要管到句末,不能只管到句中。如果要管几句话或一段话,一般要用序次语或引号标明。例如:......必须重申党的纪律:(一)个人服从集体；(二)少数服从多数；(三)下级服从上级；(四)全党服从中央。他接着说:“最近这儿连降暴雨。老妈已到北京去了。小红上了高中。” 使用冒号应注意: 使用“xx说,'之类放在引用话之前,用冒号；放在引用话之间,用逗号；放在引用话后面用句号。例如: 他十分惊讶地说:”啊,原来是你!“ ”同志们!“区委书记说,”这张全区党员登记表上的34个人,除去老赵和黄淑英同志以外,除去叛徒黄有才以外,其余的都在这里。“ ”真不凑巧,店里已经坐满了。“老板娘面带着歉意说。

[标号] 标号主要标明语句的性质和作用,包括引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号和专用号九种。(1)引号(”','')

① 表示直接引用的话, 例如: 它一下就令人记起杜甫的诗:“群山万整赴刑门,生长明妃尚有村”。

② 表示突出强调。例如: 包身工没有“做',或”不做',的自由。

③ 表示讽刺和否定。例如: “还要让它'留芳,百世吗?”有几个“慈祥,'的老板到菜场去收集一些菜叶,用盐一浸,这就是他们难得的佳肴。

④ 表示特定称谓。

例如:”芦柴棒“着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。

⑤ 有时用来引用成语、谚语、歇后语等。例如: ”如浴春风“,唔,让人开怀令人奋发的春风啊!使用引号应注意:

① 引文之内又有引文时,外边的一层用双引号,里面一层用单引号:倘若单引号之内又有引文,那又要用双引号,依次类推。例如:(一位大娘)接着解释:”收豆子、红薯的时候,灌正肥哩。肉香、油多。俗话说'八斤灌肉七斤油,啊。“

② 如果引文独立成句,意思又完整,句末点号放在引号里面。例如: 我联想到了唐朝贾岛的诗句:”只在此山中,云深不知处。“

③ 引文不完整或者说引文作为自己话的一部分,这时,句末点号(问号感叹除外)放在后引号的外面。例如: 写文章要做到”平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色。“

④ 如果引文连着有好几段,每段开头都应用一个前引号,直到最后一段的末了才用一个后引号。

⑤ 如果只把别人的话的大意说出,不照原样引述,这时,不用引号。

(2)破折号(--)

① 表示破折号后面是解释说明的部分。例如: 带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册,懒散地站在正门口--好像火车站剪票处一般的木栅子前面。

② 表示意思的递进。

例如:

每年--特别是水灾、旱灾的时候,这些在日本厂里有门路的带工......③ 表示意思的转换,跳跃或转折。例如: ”好香的干莱--听到风声了么?“赵七爷站在七斤的后面七斤嫂子的对面说。我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他--有什么看头啊!

④ 表示语音的延长。例如: 我们在天安门前深情地呼唤:周--总--理

⑤ 表示语音较大的停顿或中断。例如：

鲁待萍:亲戚? 周朴园:嗯,--我们想把她的坟墓修一修。

⑥ 表示总结上文。例如: 捣乱,失败,再捣乱,再失败,直至灭亡--这就是帝国主义和世界上一切反动派对待人民事业的逻辑,他们决不会违背这个逻辑的。

⑦ 用在副标题前。

例如:

火刑--纪念乔尔丹诺.布鲁诺

⑧ 表示事项的列举分承。例如: 五年来,在改革开放的推动下,我国国民经济持续发展,总的形势是很好的。--国家经济实力继续得到显著增强

--国民经济的重大比例关系进一步趋于协调,宏观经济效益有了提高。......--城乡人民生活进一步改善。

(3)括号(()[〕)括号表示文中注释的部分。括号里的注释是比较宽泛的,没有具体限制,一般不需要读出来。例如:

① 中国猿人(全名为”中国猿人北京种“,简称”北京人',)在我国的发现,是对古人类学的一个重大贡献。

② 他培育了许多香花,喂养和训练了许多小动物。(他后来还曾照顾动物园里一条没有|母虎的乳虎,每天一匙一匙地用牛奶喂它。)

③ 有人用氢气还原氧化铜制得5克铜,求有多少克氢气参加了反应,这些氢气在标准状!况下占多大体积?(氢气的密度是0.09克/升)

括号里只是注释应当紧挨着正文。

括号里的是注释或补充说明句中一部分词语,这叫句内括号。注释语如果有标点,那么最末一个标点(问号、感叹号除外)应省去,(如例①)；括号是注释或补充说明全句内容的,这叫句外括号,注释若有标点,可照样不动(如例|②),也可不用(如例③)。

括号和破折号都有解释说明的作用,但二者的用法是不同的。当解释说明性的词语比较|重要,是正文的一部分,对文章有较大影响,必须读出时,就用破折号；否则,就用括号。(4)省略号(......)

① 表示引文或引述的话里有所省略。例如：

就在那样不平凡的时刻,在那个可纪念的地方,我第一次听见唱:二月里来,好风光,家家户户种田忙。......听筒里传来十分响亮而焦灼的声音:“时间来不及了,请马上设法空运......空运!”

② 表示重复词语的省略。

例如: 孔乙己低声说道:“跌断,跌、跌......，他的脸色,很象恳求掌柜,不要再提。

③ 表示列举同类事物和序数词语的省略。例如：

（场长）介绍给我们看董昆他们打的野物皮子：狐狸、貉子、獾、水獭、野猫......种类实在不少。

④ 表示静默或思考。例如：

何为：不行！梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了!欧阳平:......⑤ 表示说话断断续续。

例如:

他......直指着正北方向,”好,好同志......你.....你把它带给.....“ ⑥ 表示语言的中断。例如: ”我并没有阔哩,我须卖了这些,再去.....“ ”啊呀呀,你放了道台了,还说不阔?你现在有三房姨太太；出门便是八抬大轿,还说不阔?吓,什么都瞒不过我。“

⑦ 表示话未说完,语意未尽。

例如: 这么多年他老人家没有来得及听我一次汇报,总理呀总理,现在我到哪里去向您汇报呢?......但忽然得到一个可靠的消息,说柔石和其他十三人,已于二月七日夜八日晨,在龙华警备司令部被枪毙了,他的身上中了十弹。原来如此!......使用省略号应注意:

① 省略号就表示”等',“等等,',所以省略号后面不必再用”等',“等等”。

②省略号占两个字的位置,一共六个圆点。如果省略的是一大段或儿段文字或诗行,可以用十二个圆点表示,单独成行,不顶格。

(5)书名号(《》〈〉)

书名号表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等的名称, 例如:

a.《中学生》b.《语文报》c.《涛声依旧》 使用书名号应注意:

① 书名内还有书名时,外面用双书名号,内用单书名号。例如:

《读〈石钟山记〉有感》。

② 书名与篇名连用时,先写书名,后写篇名,中间用间隔号,然后加上书名号。例如:

《苟子·劝学》。

二、标点符号的位置

标点符号除了要用得正确外,还应注意书写的位置。

句号、问号、感叹号、分号、冒号、逗号、顿号,这七种点号在书写时都要紧挨着文字,放在文字的右边偏下,并占一个字格。

引号、括号、书名号都用在文字前后,并占一个字格。这三种标号的前半边,可以出现在一行的开头,不能放在一行的末尾；后半边,可以出现在一行的未尾,不能放在一行的开头。

省略号和破折号书写时都放在字格中部,占两个字格。它们可以出现在一行的开头,也可以出现在一行的末尾,但不能拆散使用,即不能出现前行未尾占一格,后行开头占一格的情况。

间隔号和连接号均放在被间隔或连接的字词中间,书写时占一字格,处于格中部。连接号在连接汉语拼音时占半个字的位置,而在铁路、公路等交通部门标时运行起迄点时,占两个字格。

着重号和专名号都放在文字的下边,不单独占格。

三、规律方法总结

高考对标点符号的考查,一般都有较高的综合性和技巧性,综合性是指多种标点的连用,技巧性指标点在一定语言环境里的变通用法〈活用)。

（一）解决标点活用的考题,要明确点号表示停顿长短的等级

如冒号中总说与分说的用法容易和破折号中表示说明或注释的用法相混淆。例如: 在下列句子的方框处加标点: ① 今天晚会上有如下节目口舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。

② 这次职工代表大会有三项议程口审议奖惩条例,通过三年规划,选举职工代表会理事。③ 我国的四大发明口火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。

④ 胡适的学术活动的终极目的,就是在替中国人民的敌人口帝国主义、封建军阀、买办资产阶级起帮凶作用。

答案:①②句用冒号,③④句用破折号。

上述四个例句中,似乎都有总说与分说部分,但为什么①②句用冒号,③④句用破折号呢?又如何辨析呢? 1.总说与分说的关系不同。分说部分是总说部分的分项叙述,应用冒号,例①②句冒号后的部分是对总说部分的一一叙述。若分说部分是对总说部分的注释,则应用破折号,例③的“火药、印刷术、指南针、造纸术，是对四大发明的注释,例④的”帝国主义、封建军阅、买办资产阶级',是对中国人民的敌人的注释。

2.凡是用破折号表示注释的,可以把注释删去,句子的内容与形式仍是完整的。例③句可以说成:“我国的四大发明对世界历史的发展有伟大的贡献”,例④句可以说成:“胡适的学术活动的终极目的,就是在替中国人民的敌人起着帮凶作用,'。而用冒号表示总说与分说的句子则不能把分说部分删去。

3.从语气方面分析,用冒号表示总说与分说时,中间的停顿时间较长；而用破折号表示注释时,则没有停顿时间或停顿时间很短。

（二）标点符号的判定,还要结合语境、语意 例如: ⑤”祥林嫂,你放着罢!我来摆。“四婶慌忙地说。⑥”你放着罢,祥林嫂!“四婶慌忙大声说。

两个句子意思差不多,一个是常式句,一个是变式句,但标点符号都一样,为什么?因为这是一个单句,”祥林嫂,你放着罢!"只不过在主谓之间停顿了一下,而第⑥句,谓语提前,但感叹号还是放在单句之后。⑦ 我们清楚地看到,上海市广大人民群众在这次抗洪斗争中为江浙人民作出了重大贡献。⑧ 科学的研究表明:人类是由猿猴进化而来的

同是动宾之间,一者用逗号,一者用冒号,为什么?例⑦用逗号的条件是,宾语是一个比|较长的主谓词组,不 用逗号隔开,读起来就会感到吃力。例⑧用冒号的条件是为了强调宾语的重要性,因而把它放在比较突出的位置上。

再如分号,用在表示偏正关系的多重复句|的分句之间,主要目的在于避免产生歧义。例如: ⑨ 桥砖是深褐色,表明它的历史的长久；但都完好无缺,令人叹息于古昔工程的坚美。⑩他以为那里正是繁华的极点,再过去就是荒凉了；所以让我们多多赏鉴一会儿。

例⑨是转折关系的偏正复句,例⑩是因果关系的偏正复句,两者都用了分号。如果两者用上逗号就很容易同前后的意思混淆,如果用上句号又会把前后的意思割断,用上分号就显得前后关系清楚了。

四、运用标点符号时常出的错误

1、句号：表示陈述句句末的停顿。

（1）句后有括号的句号：括号内的内容如是补充说明前面内容的，句号加在括号后。如句子是一句完整的引文，后面是引文的出处，句号加在引号内。例：

Ａ、“菱很小，但很嫩，味道十分鲜美。”（茹志鹃《静静的产院》）

Ｂ、这是我国现存古建筑中最早的盘龙殿柱，雕于宋元佑二年（１０８７年）。（2）引号后的句号：如是全引的，即引文是独立的，句号加引号内；如引文是行文中的一部分，即不是独立引用的，句号加引号外（引文放句子中间不须停顿的，不加标点）。例：

A、老子说过：“民不畏死，奈何以死惧之。”B、“防民之口，甚于防川”，“止谤”使得老百姓“道路以目”。

2、顿号：表示句中并列词语之间小的停顿。（1）句中概数的中间不用顿号。例: 这瓷器有五六百年历史了。（2）习惯上不须停顿的并列词语之间不加顿号。例: 兄弟要敬重父母。

（3）多个并列词语，前面的之间用顿号，最后两个词语之间用“和”或“及”等。例: 义理、考据和辞章。（4）并列词语之间有问号或叹号的，不再用顿号。

3、冒号：表示提示性语句后边或总括性语句前边的停顿。（1）提示的内容不是句子的全部，不能用冒号。（2）提示的内容不一致，不能用冒号。（3）不想强调提示语的，不用冒号。

例，华大妈跟着他走，轻轻地问到，“小栓你好些麽？——你仍旧只是肚饿？„„”（4）“XX说”在提示语后的不用冒号。

例，“哦，皇帝免冠了！”鲁迅先生说。

4、引号：用来标明们文中的引用部分或具有特别意义的词语。（1）原引用，意引不用。例:A、他说过，没人的时候关好门。

B、他说：“没人的时候关好门。”（2）引语中的引语加单引号。例: 小王说：“‘劳动能锻炼人’，这话是对的。”（3）其它： A、着重强调的词语：包身工没有“做”和“不做”的自由。

B、特定含义：人民亲热地叫他“量天尺”C、反语：这种“文明的惩罚”，有时候会叫你继续到两小时以上。

D、特称：今天是“五一”。

引诗歌时，每节开头加前引号，结尾才加后引号。引文是独立的全引，句末标点放引号内；如引文是行文中的一部分，即不是独立引用的，句号加引号外（引文放句子中间不须停顿的，不加标点）。

5、问号：表示疑问句后的停顿。

（1）表选择的问句，中间的加逗号，句末加问号。例:明天的旅行，你是去呢，还是不去？

（2）用在特指问句中，每句问语后都加问号。

例:除了他能去，谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？（3）局部引用，以下情况保留问号：

例：我一进教室，就看见“你在浪费时间吗？”的标语。

6、感叹号：主要表示感叹句句末的停顿。

（1）两感叹句连用，后一句加叹号。例: 啊，啊！春天来了。（2）局部引用，以下情况加叹号：例：墙上贴着“严禁吸烟！”的标语。

7、破折号：

（1）用在文中表注释的部分之前，跟括号的作用相近。通常比较重要的注释用破折号，不很重要的用括号。

例，这一切都使人想着一样东西——生命。

（2）表语意的转折、转换、递进、说话的延长、中断、省略、提示和总结上文等。例，A、但是白鹭的本身不就是优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。（转折）

B、“画得真好——你为什么这样勇敢，不怕他？”（转换）C、“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”（中断）

D、我们站在天安门广场深情地呼唤：周——总——理——F、朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们最可爱的人！（总结上文）

G、“要说出身名门，——”芍药端庄地颔首微笑。

（3）破折号前是问号或叹号的，可保留。例: 热爱书吧！——这是知识的源泉。

8、省略号：

（1）号前是完整句子的，句号照用：

例：风，更猛了。雪，更大了。„„（2）号前不是完整句子的，不用点号： 例：他走进教室，拿起书包„„

9、标点与句意有密切的关系（在练习中说明）。

练习巩固，见《标点符号练习（学生）》。阅读材料，《标点符号用法问答》，摘自《语文建设》（2004年第9期）

第二篇：标点符号教案

标点符号教案

一． 问号（用在一句话末尾，表示疑问语气。）

（1）反问句和设问句虽是无疑而问，但二者均有疑问语气，因此句子都要用问号。

例：难道我说的话没有道理吗？ 是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。

（2）选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达完整的意思，因而只在句末用一个问号。句中各项之间用逗号；但有时为了强调各选项的独立性，也可以在各项之后都用问号。

例：*明天是你去呢，还是我去？ *这是临比赛胆怯呢，还是身体不舒服？

* 对这样的青年，我们是应该支持他呢，还是应该指责他呢？

*站在他们的前头领导他们呢？还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？还是站在人们的对立面反对他们呢？

（3）连续问句，每项后都均用问号。例：*他是谁？从哪里来的？来干什么？

*可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟的出呢 ？ * 除了他能去，谁能？你吗？你能去吗？

（4）有的句子虽含有疑问词（谁、什么、怎么等），但并非真正发问，而是表达一个陈述语气，因而应用句号。

***怎么样判断有疑问词又没有疑问语气呢？如果含疑问词的主谓结构作主语或宾语时，往往是没有疑问语气的。

例：*我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办。*他家住哪里，我不知道。*谁也说不清他到底是什么人。

（5）有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。例：*你来一下好不好？ *请你稍微挪一下椅子好吗？

（5）有的问句，主语和谓语倒置，应该注意把问号放在句末。（感叹句也如此）例：安排工作了吗，这些新来的同志？ 你就去吗，小栓的爹？ 怎么了，你？

二． 引号（表文中引用等的标号）1.表直接引用，一般引号冒号都用：（引号内的内容必须忠实于原文）毛泽东教导我们说：“好好学习，天天向上。”

（转述大意时不用引号，冒号改成逗号。如：他说过，没有人的时候是一定要关门的。）***用了引号后，句末点号究竟是在引号内还是在引号外，关键是看引用部分是独立成句的，还是从属于引用这的。独立成句的句末点号在引号内；从属于引用这的句末点号在引号外。（？、！除外）一般来说，凡是前面用了冒号，便是提示下面的引文是独立成句的。（也叫“全引”）

2． 间接引用：（也叫“半引”）引文已成为说话人句子的一个组成部分，分两种情况。（1）引文结束前不需停顿，那么其后不能有任何点号。“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”是鲁迅先生的行动写照。（2）引文结束时刚好需要停顿，那么点号应在引号后。

例：黑格尔曾指出过，错误本身乃是“达到其理的一个必然的环节”，这是很有见解的。(3)引文末了是问号、感叹号的，无论直引、夹引均放在引号内。（只表语气，不表停顿）例：我们的口号是“中国人民大团结万岁！” 他看她脸上泪浸浸的便说：“你哭了？”

高考实例：（1）我国历代作家常以“意则期多，字则唯少”作为写文章的准则，力求“句句无余字，篇中无长语。”

（2）俗话说：“礼多人不怪嘛!” 3．表示突出强调。

例：包身工没有“做”或“不做”的自由。4．表示讽刺和否定。

例：有几个“慈祥”的老板到菜市场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。5．表特定称谓。

例：“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。

6．引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里边的一层用单引号；倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号，依次类推。

三．括号（指注释或补充说明全句内容的括号。）括号分为句内括号和句外括号两种。

1.句内括号指只注释或补充说明句子中一部分词语的括号。

如：可以说，除了诗（因为诗是最难翻译的），雨果的重要作品（小说和剧本）大都有了中文译本。注意：（1）句内括号要紧贴被解释被补充的词语后。（如影随形）

（2）括号内句末不用点号，问号、感叹号可保留。例： 我看那后记（我读鲁迅先生的书，一向是这样读法），但是看完第一面就 翻不开了。

（3）如果要在被解释被补充的词语后加点号，点号放在括号后。（因为括号实际上就是那个词，里面的内容也不需要读出来。需要停顿，就在括号后。否则，人们就不知道这个括号是属于谁的。）

2.句外括号是指注释或补充说明全句内容的括号。

“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”（荀子《劝学篇》）（1）句外括号要放在被注释被补充的句子未尾的点号后。（2）在任何情况下，括号前后不能同时有点号。四．破折号 一般用法：

（1）解释、说明前文

各国政府——无论专制政府或共和政府——都驱逐他。（双破折号相当于括号，不同之处在于读不读的问题）

人们应该赞扬你的母亲——伟大的祖国。解释补充说明 承接

无须挂 画，门外有幅画——名叫自然。（2）话题转换、转折

“今天好热啊！——你什么时候去上海？” 好香的干菜，——听到风声了吗？

我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！（3）表说话的中断和延长

“小林，——我来了！”他大喊着“呜——呜——呜”小男孩大声哭起来。那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——（表示说话中断）周朴园：恩，——我想把她的坟修一修。（表示说话的中断）（4）表意思递进（紧承）团结——批评——团结

每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些厂……（5）表分项列举

根据研究对象不同，环境物理分为以下五个分支学科——环境声学；——环境光学；——环境热学；——环境电磁学；——环境空气动力学。

应注意的问题：（6）表示总结上文。例：捣乱，失败，再捣乱，再失败，直到灭亡——这是帝国主义和世界上一切反动派对待人民事业的逻辑。

（7）用在标题后，副标题前例：火刑——纪念乔尔丹诺·布鲁诺 1．破折号与括号的区别

较重要的内容用破折号，一般内容用括号；破折号表示的注释部分要连着正文念出

来，括号表示注释的内容可不读出来。

2． 破 折号之前可以有点号，但破折号之后不能有点号。3． 破折号与“是”“有”等提示的词不能同时使用。4． 破折号与冒号的区别：

（1）今天晚会上有如下节目：舞蹈、独唱……（表提示）

（2）我国的四大发明——火药、指南针、印刷术、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。（表解释说明）

（3）“——”后的解释说明可去掉，而冒号后的则不可去掉。五．省略号

1． 省略号前如果是句号、问号、叹号、引号则照样点；如果是顿号、分号、逗号应省去不点，因为省略号本身就表示应有停顿，但意思未完。

例：天亮了。……一切都逐渐忙起来。桌子、椅子、黑板……都很干净。

2． 省略号后的标点，除引号外，一般以为文字已经省略，标点也应该省去不点。例：他十分激动地说：“这是什么道理……”

母亲不停地喊到：“加油……加油……”

3． 用了省略号表示列举未尽，省略号后就再不用“等”“等等”。（而且后面也不能有句末或句中点号）

例：我读过《诗经》《楚词》《史记》《汉书》等……（删去省略号，改为句号）

我的书架上书很多，有《诗经》《楚词》《史记》《汉书》……等等。（“等等”与句号删去）4．破折号与省略号的区别：

破折号表声音延长，省略号表说话断断续续。如：“我……不行……了，请……你……” 4． 如果省略的是整段文字或诗行，就用两个省略号（十二个小圆点，占四格）。六．书名号

1． 书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名、剧作和歌曲等。例：《红楼梦》（书名）《孔乙己》（篇名）《人民日报》（报纸名）《山西青年》（刊物名）《雷雨》（剧作）《星星点灯》（歌曲名）

2． 书名号的里边还要用书名号时，外边一层用双书名号，里边一层用单书名号。例：《<中国工人>发刊词》

3． 口号、标语、条幅字、公寓名等不用书名号，不能为了突出某一表达对象便滥用书名号。4． 书名号与篇名同时出现，书名在前，篇名在后，用间隔好隔开。如：《后汉书·烈女传》 5． 使用书名号时，不要将书名号后面的普通词括进去。如：“《求是》杂志”不能写成“《求是杂志》”。

四．分号的用法

1．句中没有逗号不能直接用分号。因为顿号、逗号、分号、冒号同为句中点号，但停顿时间有长有短。应该先用停顿短的逗号，再用停顿长的分号，不能乱了秩序。只有“分行列举的各项之间”才能直接用分号。

例：打好这一仗的关键是：

一要发动群众，二要找准目标，三要速战速决。2．单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。

例：对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天般的火热，对待缺点要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样冷酷无情。

3．并列关系句，分句较短的用逗号不用分号。虚心使人进步，骄傲使人落后。

*4.有时候在非并列关系的多重复句内也用分号.因为用逗号前后几层意思不容易分辨,用句号又会把前后连贯的意思割断.例:我国年满十八岁的公民,不分民族、种族……居住期，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。（因果、转折）

五．冒号的用法

1．用在提示话语之后提起下文。

例：同志们，朋友们：现在开会了。…… 2．用在总括性话语之前以总结上文。

例：小明考上了北京大学，在化学系学习；小张进了技术学校，读机械专业；我在汽车公司上班：我们都有光明的前途。

3．冒号的提示作用要发挥到句子末尾，也就是说，冒号要管到句末，不能只管到句中。如果要管几句话或一段话，一般要用序次语或引号标明。

(1)他说：“最近这儿连降暴雨。老妈已到北京去了。小红上了高中。”(2)《家长》刊物共设栏目二十余个，主要有：名人家教、教子有方、为人父母、家长学校讲座，它是一本面向中学生及其父母，探讨家庭教育经验得失的优秀刊物。（冒号管辖范围不对，应该在“讲座”后加句号。）

4。同一个句子中一般不用两个冒号，否则会面目不清。

例：晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。（两个冒号中有一个该为逗号）使用“***说”之类放在引语话之前，用冒号；放在引语之间，用逗号；放在引用话后面用句号。例：他高兴地说：“啊，原来是你！”

“啊，”他高兴地说，“原来是你！”

“啊，原来是你！”他高兴地说。六 书名号的用法

书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名、剧作、歌曲、乐曲、电影名、电视剧名、栏目名等。（绘画、雕塑、摄影等的作品名也可以加书名号标示。）

例：《红楼梦》（书名）《孔乙己》（篇名）

《人民日报》（报纸名）《中国语文》（刊物名）《雷雨》（剧作）《小草》（歌曲名）《焦点访谈》（栏目名）

书名号的里边还要用书名号时，外边一层用双书名号，里边一层用单书名号。例：《〈中国工人〉发刊词》

**注**口号、标语、条幅字、公寓名、产品名、奖品名、单位名、活动名、课程名、会议名等不用书名号，不能为了突出某一表达对象而滥用书名号。

七．引号的用法 1．表示直接引用的话

直接引用分全引和半引。全引就是说把别人的话或现成的语句照原样录下来。它（引用部分）一般是独立成句的，所以，句子末尾的句末点号在引号内，而且在前引号之前一般有冒号来做提示作用。半引就是说引用部分从属于引用者，它在整个句子当中实际上只是做了一个相对独立的成分，所以，句子末尾的句末点号省去。特别注意的是，如果半引成分末尾有标点符号，除了问号和叹号外（他们只表语气不表停顿）一概省去不写，因为他们的存在会给原句子的停顿造成不必要的影响。

例：李白的诗多豪迈：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。

为了子孙后代，为了中华民族，他们成了“盗火的普罗米修斯。”

那个人真如你说的“没劲透了。”

我一进教室就看见墙上贴着“禁止吸烟！”和“你在浪费粮食吗？”的标语。

2．直接引用的话是直接引语，间接引用的话叫间接引语，即把别人的话或观点用自己的话转述过来，仍然是作者本人的话语，所以不必用引号。

例：她回来说，最喜欢电影中那个男主角出色的表演。3．表示突出强调。

例：包身工没有“做”或“不做”的自由。4．表示讽刺和否定。

例：有几个“慈祥”的老板到菜市场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。5．表示特定称谓。

例：“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。

6．引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里边的一层用单引号。九．破折号的用法 1表示解释、说明

（1）人们应该赞扬你的母亲-----伟大的祖国。

（2）迈进金黄色的大门，穿过宽阔的门厅和衣帽厅，就到了人民大会堂建筑的枢纽部分------中央大厅。

（3）蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适当的地点----矮树、篱笆、野草、灌木枝等----脱掉身上的皮。（夹注）

2．表示意思的递进（强调）

每年----特别是水灾、旱灾的时候，这些厂的劳动力都很缺乏。3．表示语音的延长 “呜-----”火车开动了。

“小李-----你给我过来！”老李大声喊到。4．表示意思的转折、转换或跳跃

“今天好热啊！------你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。（话题的突然转变）5．表示事项的列举分承

根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科： ——环境声学，——环境光学，——环境热学，——环境地磁学，——环境空气动力学。6．用在标题、副标题前。

火刑

——纪念**** 7．表示总结上文

例：捣乱，失败，再捣乱，再失败，直到灭亡——这就是帝国主义和世界上一切反动派对待人民事业的逻辑。

十.省略号的用法

省略号标明行文中省略了的话语。常见的省略号用法有两种:一种是引文的省略，一种是列举的省略。1.引文的省略,用省略号标明。在引用别人的话时省去不需要引述的话,省略开头、中间和结尾都可以。

例：（1）李泽厚在《美的里程》一书中谈到汉代艺术的美学风格时说：“……没有细节，没有修饰，没有个性表达，也没有主观抒情。”

（2）《通志略》说：“葡萄藤，生传于西域。……张骞使西域，得其种而还，中国始有。”（3）她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……” 2．列举的省略，也用省略号标明。

例：在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦。3．用于标明重复语句的省略。

例：球场上响亮地传来“中国队——加油……中国队——加油……”的喊声。4．表示数目的增加。

他试着站起来，一次，二次……头被窗台碰破了一次又一次，他终于站起来了。5．表示说话的断断续续。

例：党……派我……到兰考……工作，我没有……完成……党交给我的任务。

6．用于标明语意未尽、意在言外的省略。（话虽未说完，然情丝不断，语意难尽，故用省略号表示，以引起读者的思考和回味。)

例：“我包你胜诉，只要……”从那个扭歪了的嘴里又吐出这几个字，同时一只手伸过来又要抓她的肩膀。

7．表示沉默或虚缺。“你还没有娶媳妇吧？”

“……”他绯红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着腰皮带上的扣眼。半晌他才低下了头，憨憨地笑了一下，摇了摇头。

8．注意省略号前后标点的使用。

（1）一般来说，在省略号的前面，如果句子的意思已经表达完整了，说明这个句子已经是一个完整的句子，那么应该在句子的末尾加上句末点号。

例：“喂！你是哪里呀？……啊，小王，有事儿吗？……好！……行啊，就照你说的办吧。……好，再见！”

（2）如果省略号前面的句子不是一个完整的句子，原则上不加标点。（3）省略号的后面一般不用标点符号，因为连文字都被省略了，再加标点也就没有什么意义了。但如果省略号后面还有文字，为了表示这些文字和省略号及省略号前面的文字关系较远，可以在省略号的后面加上句末点号。

例：现在创作上有一种长的趋向：短篇向中篇靠拢，中篇向长篇靠拢，长篇呢？一部，两部，三部……。当然，也有长而优、非长不可的，但大多数是不必那么长，确有“水分“可挤的。

9．注意分清省略号与“等等“的不同用法。

（1）表示列举省略时，不能将省略号与“等”“等等”同时并用。

例：中国人将物品称作“东西”，例如桌椅、热水瓶、电视机等等，但有生命的动物不称东西，例如虫、鸟、兽、人……等等，所以你和他不是东西，我自然也不是东西。（二者去其一）

（2）当列举的各项和省略部分共同充当某一词语的修饰限制成分时，其省略部分只能用“等”“等等”表示。（如用省略号就破坏了句子的紧密性。）

例：这些，对于有志于文学的后来者们，除了继续关注文本语言风格幽默荒诞等等之外，也应该是大有启迪的啊！

法国人莫泊桑那些短篇小说，除去《项链》，那些《羊脂球》《骑马》《我的叔叔于勒》等等结尾，也都采用了情节突变的方式。

“新时期文学”以来，小说、散文、诗歌、报告文学、儿童文学等评奖活动，从国家到地方，搞过多少次？……

（3）“等”除了表示省略外，有时还表示总结上文列举的诸项的数目。在这种情况下，“等”不能和省略号互换。

例：老师在听取了张

三、李

四、王

五、侯

七、马八等五位同学的反映后，立即采取了相应的补救措施。

10．注意省略号与破折号在表示话语中断时的区别。

二者都可以表示语音的延长或话语的停顿。一般来说，表示语音的延长，二者没有什么质的区别；但表示语音停顿时，破折号表示戛然而止，省略号表示余意未尽。

例：“你很年轻嘛！”法庭负责人吴超俊不谈诉状的写法，却开始评论他的告状人，“你二十几岁了？……你生过两个孩子？不像！你很漂亮嘛。有多长时间没……”

“你——！”她惊讶、恐怖地叫着，如同呻吟。

“我包你胜诉，只要……”从那个纽歪了的嘴里又吐出这几个字，同时一只手伸过来又要抓她的肩膀。“你——！”这一瞬间，弱女子变成了雄狮，“啪”地打落了那只手，然后夺门而出。****冒号中总说与分说用法与破折号中表示说明或注释用法辨析。

1．分说部分是总说部分的分项叙述，应该用冒号。

例：（1）今天晚会上有如下节目：舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。（2）本次大会有三项议程：审议奖惩条例，通过规划，选举理事。2．如果分说部分是对总说部分的注释，则用破折号。凡是用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的，而用冒号表示的总说与分说的句子则不能把分说部分删去。语气上说，冒号停顿时间长，破折号停顿时间短或没有。

例：（1）我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。（2）胡适的学术活动的终极目的，就是在替中国人民的敌人——帝国主义、封建军阀、买办资产阶级起帮凶作用。

第三篇：标点符号教案

标点符号使用教案

刘占乾

一、标点符号分类（十六种）

1、点号（七种）：

a、句间点号（顿号、逗号、分号、冒号）

b、句末点号（句号、问号、感叹号）

2、标号（九种）

引号、括号、书名号、破折号、省略号、连接号、着重号、间隔号、专名号

二、标点符号的用法 〈一〉问号的使用

①用在疑问句、反问句的末尾；

②选择疑问句：只在句末用一个问号，前面的问句用逗号；

例：你同意呢，还是不同意呢？

③多个问句连用，每个问句都要用问号；

例：你从哪里来？你要到哪里去？吃了饭没有？

④有疑问词，但不是疑问句（不需要回答的）而是陈述句，不能用问号； 例：

1、我不知道他在哪里。（只是告诉别人 一件事，是陈述句）

2、闲置土地的处置能否“掷地有声”，增量明显的土地供应计划能否如期落实？这些问题的答案直接关系到房地产调控能否真正奏效。（改为句号）

3、何时出台房产税？出什么样的房产税？取决于年底国内楼市变化和通胀压力变化。（两个问号换成逗号，本句不是问句而是陈述两个问题。）

4、上海电影译制片厂最有代表性的作品。如：《音乐之声》、《王子复仇记》等等，为什么令人百看不厌？这首先还是归功于本子做得精彩。（“如”后无明显停顿，删去冒号，“如”前的句号改为逗号）

⑤倒装问句：问号放在句末，前面用逗号。

例：怎么啦，你？ 〈二〉感叹号的使用 ①用在感叹句的末尾；

②感情强烈的祈使句，语气强烈的反问句也用感叹号；

③两个感叹号连用时，只在最后一个句子用感叹号，前面句子用逗号；

④倒装的感叹句，感叹号只用在末尾，前面 用逗号；

例：跟我冲，同志们！〈三〉顿号的使用

1、句子中间并列词语作定语、状语、宾语时用顿号； 例：①中国共产党是伟大、光荣、正确的党。（作定语）

②我们要坚决、勇敢地打击敌人。（作状语）③我省将强化对土地综合整治的全程监管，严格执行项目法人制，招投标制，工程监理制，审计制，验收制和绩效考核问责制等制度。（用顿号）

2、句子中间并列词语作谓语、补语时不用顿号，而用逗号； 例：①今年，这个省的水利建设，任务重，工程难，规模大。（作谓语）②太阳升起来了，火红的，圆圆的。（作补语）

3、较长的并列成分作主语，不用顿号，用逗号，较长的并列用顿号；

例：①这翻滚的麦浪，这清清的流水，这鲜艳的山花，使年轻人深深地陶醉了。（作主语且较长的并列）

②工人、农民、知识分子应团结起来。（作主语且较短的并列）

4、概数之间不用顿号；

例：“十二三岁”

“七八个人”

5、集合词语之间的并列不用顿号；

例：“公安干警” “中小学生” “古今中外” “男女老少”

6、连词前不能再用顿号；

7、带有语气词的并列词语不用顿号，用逗号；

例：这里的山啊，水啊，草啊，都是我喜欢的。

8、并列结构内部又包含并列词语时，为分清层次，大并列之间用逗句，小并列之间用顿号；

例：①我买了苹果、雪梨，钢笔、铅笔，上衣、裤子。

②过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国都是相互联系的。③开荒、种庄稼，种蔬菜，是足食的保证，纺羊毛、纺棉花，是丰衣的保证。（“开荒”与“种庄稼”“种蔬菜”是并列关系，“纺羊毛”与“纺棉花”是并列关 系，中间都应该用逗号。“开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证”与“纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证”是并列关系，中间应该用分号

9、引号之间、书名号之间一般不用顿号，但也可以用。

10、两项并列一般不用顿号，用连词“和”或“及”

11、表示序数的数字之间用顿号；

例：我数三下：一、二、三。

〈四〉分号的用法：顿号、逗号、分号、句号都是起分层作用的，但顿号用于最小层次的分层作用，其次是逗号、分号。句号是最大的分层符号。

1、分号用复句内部，且复句的分句中至少有一个逗号时，分句之间用分号，若没有逗号时，只用逗号就可以分层了。

例：①语言是人们用来抒情达意的工具，文字是人们用来记言记事的工具。

②语言，人们用来抒情达决的工具；文字，人们用来记言记事的工具。

③天才出于勤奋；知识在于积累。（分号应 改为逗号）

④对于一切犯错误的同志，要历史地全面地评价他们的功过是非，不要一犯错误就全面否定；也不要纠缠历史上犯过而已纠正的错误。（分号改为逗号）

2、非并列关系的多重复句（如转折关系、假设关系、条件、因果关系），第一层两部分之间并且有逗号时，也用分号。

例：①这样的人往往经验很多，这是很可贵的；但是，如果他们就以自己的经验满足，那也很危险。

②他虽然年纪小，文化不高；可是，很有志气。

〈五〉冒号的使用

1、用在称呼语后面，提起下文；

2、用在“说，想，是，证明，宣布，指出，透露、例如、如下等词语后，提起下文；

3、关于“说”字后有三种情况：①×××说：“„„。”

②“„„，”×××说，“„„”

③“„„。”×××说。

4、用在总括性话语后，引起下文的分说

例：北京紫禁城有四座门：午门、神武 门、东华门、西华门。

5、用在总结性的话语前，表示对上文的总结 例：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：想和做是紧密联结在一起的。

6、用在需要解释的词语后，引出解释或说明、同样也可以表示提示下文，但解释、说明、提示的话语结束时，必须要用句号来表示解释、说明、提示的话已经结束，否则冒号就用错了；

例：①天气预报的价值，并不像人的理解的那样简单：根据气温增减衣服，下雨带好伞，刮风带好沙巾。从某种意义上讲，天气预报改变了人们的生活。（“沙巾”后一定要用句号）

②记者在山东省气象局了解到：鲁西北、鲁中西部将出现大到暴雨、局部大暴雨并伴有雷电天气，我们在此提醒市民出行要注意安全。（豆号改为句号）

7、不完全引用引的话前不用冒号，可用逗号或不用；

例：小明喜欢小诗，李白的《静夜思》他称之为：“不能再小的小诗”。（冒号错误，引用是不完全引用，去掉冒号）

8、同一个句子中不能用两个冒号，只在更应该的地方用冒号，另一个改为逗号； 例：经验告诉我们：吃饭要注意两点：一是要慢，二是要嚼碎。（前一个冒号改为逗号）

9、冒号不能与“即”，“是”字同时使用，否则重复，因为“即”的意思 是“就是”也是表解释； 例：瑞典皇家科学院10月6日宣布，获得2010年诺贝尔化学奖的是：美国科学家理查德·赫克、日本科学家根岸英一和铃木章三位科学家。（去掉冒号）

10、上海电影译制片厂最有代表性的作品，如：《音乐之声》、《王子复仇记》等等，为什么令人百看不厌？这首先还是归功于本子做得精彩。（“如”后无明显停顿，删去冒号）

〈六〉引号的使用：引号分为A完全引用

B不完全引用两种

1、表示着重强调的部分用引号；

例：“小”和“大”比较起来，“小”总是被人轻视。

2、表示特殊含义的词用引号； 例：这样的“聪明人”还是少一点好。

3、表特定的称谓；

例：中国海事局3000吨级巡视船“海巡11”从山东青岛启航，远赴俄罗斯参加北太平洋海上警备执法机构多边演练活动。

4、表讽刺和否定的部分用引号；

5、引号里面还有引号时，外面用双引号，里面用单引号；

6、表引用别人的话（有两种情况）： a、完全引用（独立引用）：引用的话具有独立性，引号前用冒号，引话结束，句号放在引号内； 例：爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。” b、不完全引用（非独立引用）引话只是作为作者话的一个部分，即引话作主语、谓语或宾语时，引号前不用冒号，引话结束也不能用标点，问号、感叹号除外，若此处必须停顿，逗号放在引号外，若此处不需要停顿，则不用标点。

例：①毛主席说的“满招损，谦受益”对我们有很大的启发。（引用的话在句中作了主语，属于不完全引用，所以引话结束 不能用标点，此处也不需要停顿，所以不用标点。）

②徐悲鸿笔下的马，正如有人所评的那样“形神兼备，充满生机”。

③．鲁迅对中国青年寄予了很大的希望，“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走。”(《热风·随感录四十一》)于是写下了这篇题为“死水”的文章。（去掉第一个后引号内的句号，后引号外加逗号。）

④美国“科学与娱乐交流”计划负责人詹妮弗·奥莱特表示，科学家“可以参与科幻电影早期制作过程，以帮助电影制作人员在银幕上更全面地实现他们的想法。”（引号内句末的句号应放在引号外）

⑤中国有句俗话，叫“人往高处走，水往低处流。”说的是人们都想不断有所进步。（引号内的句号去掉，引号后加一逗号）

7、转述的文字，若是原话转述，原话要用引号，但不能用冒号，若是用自己的话把原话的意思转述下来，则不能引号，也不用冒号，可用逗号或不用标点。

例：①古话说的“学如逆水行舟在，不进 则退”值得我们深思。（原话转述）

②古话说过，学习就像在逆水中行舟，不是前进就是后退，值得我们深思。（意思转述）

8、不是别人的话不能放在引号内；

例：我们学习要谦虚点。毛主席说过：“谦虚使人进步，骄傲使人落后嘛。”（“嘛”不是毛主席的话，不能放在引号内）〈七〉括号的使用：表示注释、解释部分（分为A句内括号，B句外括号两种）；

1、句内括号：注释句子内部某些词语，必须紧跟着被注释的词语，括号内解释性文字结束不能用标点，问号、叹号除外，如果此外要停顿，则标点放在括号后面，如果此处无需停顿，则不用标点。例：①中国猿人（全名“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。

②我国“十一五”期末，全国人口总量(不含香港、澳门特别行政区和台湾省)控制在13.6亿人以内；到2020年，人口总量控制在14.5亿人左右。（括号部分应放在“全国”后面）③“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”，(王 充《论衡》)总理引用这句名言意在说明：要想了解政策的缺失，就必须深入民间调查。（把“(王充《论衡》)”移至逗号前）

2、句外括号：用来注释整个句子，放在句末点号之后，括号内解释性文字结束，用句号或不用也可。

例：他用氢气还原氧化铜。（氢气的密度是0.09克/升。）

〈八〉省略号的使用

1、表示引文的省略；

2、表示列举的省略，但列举的事物一定要三项以上才用省略号，若只列举了两项，不用省略号，用“等”字；

3、表示话没说完；

4、表示说话断断续续；

5、省略号以后不能再用标点，而省略号前，若是一个完整的句子，此处该用什么标点就用什么标点，若不是一个完整的句子，不用标点；

例：这件事原来如此！„„

6、省略号不能与“等”字同时使用；

7、状语内部以及定语与中心语之间不能用省 略号。

例：就在他随意被人辱骂、踢打„„的时候，我勇敢地站出来替他说话。

〈九〉书名号的使用：书名号其实叫作品号；

1、用于书名、篇名、文件名、报纸名、刊物名、歌曲名、画名、雕塑名、舞蹈名、书法名、杂技名、特种邮票名等有关作品的名称；

例：为了对演出市场及演员进行规范管理，文化部近日发出了“演员个人营业演出活动管理暂行办法”。（“演员个人营业演出活动管理暂行办法”是文件，应用书名号）

2、电视栏目名（如焦点访谈、星光大道、王刚讲故事等）、主题、话题（××系列，课程名）、报社名等不能用书名号而用引号，表示特定的称谓； 例：①11月10日，中央电视台正式启动了《„大众汽车杯‟感动中国·2010年人物》的评选活动，开始在全国范围内征集“感动中国”候选人。（改为引号）②明年，武汉将与中央电视台共同举办“同一首歌·走进首义之都”主题晚会，晚会的名称暂 定为《首义光芒耀华夏》。（书名号应改成引号）

3、书名号里面又有书名号，外面用双书名号，里面用单书名号。例《〈中国工人〉发刊词》；

4、书名号里的书与篇之间用间隔号； 例：《史记·匈奴传》或《〈史记〉匈奴传》

5、自己写文章时，标题不用书名号，也不用引号，但在文章里面写到别人或自己的文章，则要用书名号。〈十〉破折号的使用

1、表示意思的递进。

例：团结——批评——团结；

2、表示话题的转移。

例：“今天好热啊！——你什么时候去上海？”

3、表示声音的延长。例：“呜——”火车开动了。

4、表示说话的中断。

例：他非常生气地说了一声：“你——”

5、表示意思的转折。

例：你笨一些没关系——但要记住学习更勤奋。

6、破折号前的标点要省去，问号、叹号除外；

7、表示解释说明（是正文的一部分，读时要读出的，不能删去）：破折号后面表示解释说明的文字结束，可以用逗号，但冒号后表解释的文字结束必须用句号； 例：①中国古代的四大发明——造纸、火药、印刷术、指南针，为世界文明做出了卓越的贡献。

②中国古代的四大发明：造纸、火药、印刷术、指南针。为世界文明做出了卓越的贡献。

8、夹在句子中间的解释，表示插说的话（不是正文的一部分，读时不要读出，可以删去，前后语意连贯），则前后都要用破折号。

例：①为了全国人民——当然也包括自己在内——的幸福，我们每个人都要努力工作。

②这个新发现的星系——它的编号被定为UDFy一38135539——之所以非常引人关注，是因为它正处于天文学家所谓的“宇宙再电离”时期。

第四篇：标点符号教案

教学目标：正确认识书写和运用标点：逗号、句号、问号和感叹号

课外小知识：常用的标点有16种，句末点号有句号、问号、叹号3种，句内点号有逗号、顿号、分号、冒号4种，标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。

教学过程

导入：总结学生作文过程中的两大弊端：标点和分段，写好一篇文章与许多因素有关，其中一点就是正确地使用标点符号。写文章不点标点符号是不行的，点了标点符号起什么作用呢？先看1例子。

用一个故事（王勇智斗财主）引出标点在文中的重要性。呈现：

一：分清逗号和句号

1、直接提问：逗号句号有什么作用？

逗号：一句话没有说完整，表示停顿。句号：一句话的结束了。

请同学们在自己的作文本上找找看有没有“一逗到底”的情况。

2、请同学们菿黑板上正确的书写逗号和句号。老师在黑板上公正的画上书写格子，规范书写格式。请学生自制逗号句号卡片

3、举例：

①懒汉心中的淑女：脚不大好头发没有麻子 ②中国队打败了荷兰队取得了胜利 ③有粮食不卖给八路军吃 ④行路人等不得在此小便

4、练习第一大题

练习形式：学生自制的逗号句号卡片，老师读练习，学生举牌子。二：问号的使用

1、问号的作用：表示疑问的句子

例子：你见过大海吗？大海美丽吗？ 请同学们举几个例子。三：感叹号

1、感叹号的作用

① 晚的夕阳太美丽了！（表示赞美）-----请同学举例 ② 我终于得第一了！（表示激动）------请同学举例 ③ 大风车停播了！（表示惊讶）-------请同学举例

④ 凭什么不让我上金笔作文（表示愤怒）------请同学举例 总结：感叹号是表示强烈感情的句子。

一、给下面句子填上正确的标点符号

1、没有理想

没有纪律

就会像旧中国那样一盘散沙

那我们的革命怎么能够成功我们的建设怎么能够成功

2、一个闷热的晚上

东东在自己的房间做作业

姥姥在厨房里收拾东西

忽然厨房里“扑通”响了一声

东东赶忙跑过去

只见姥姥摔倒在地上

双眼紧闭

脸色煞白

3、红楼梦

这部书只是在讲一个爱情故事吗

不是的4、我一直梦想有一个小屋

它很美

它无处不在 但有时候却真的没在它不在地球

不在太阳系

不在银河系

不在总星系

也不在宇宙

但它确实存在 它就在你我心中

这个东西是虚拟

必须要有一个丰富的想象力才可以把它想出来

它不是现实的 也不是网络上的游戏之类的 它这个东西就像是一幢小屋

这个小屋一般人是完全想不出的 必须要是心地善良的人才可以把它想象出来

二、动脑筋把下面这句话加上不同的标点改变句意。

1、下雨天留客天留我不留 ① ② ③ ④ ⑤

2、无鸡鸭也可无鱼肉也可豆腐白菜不可少不得要学费银子30两 ① ②

三、加在下面句子中的标点符号完全正确的一项：（）

“放她（）行！还我二十块钱，两年间的伙食、房钱（）他随便地说（）回转头来对她一瞪，“不还钱，可别做梦！宁愿赔棺材（）要她做到死！A.（！）（”。）（：）（！）

B.（——）（”。）（，）（！）

C.（？）（。”）（：）（，）

D.（？）（。”）（，）（，）

第五篇：标点符号教案

标点符号

【教学目标】：

1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。

2、进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。

【教学重点】：

1、能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等的不同用法。

2、在段落中正确使用标点符号。

【教学难点】：

能根据具体的语境中正确使用标点符号。

【教学过程】：

一、导入

据说，明朝的祝枝山，有一次曾同人开过这样一个玩笑。新春佳节的时候，祝枝山路过一户富人家的门前，见到朱漆的大门上贴着一张红纸。他想了想，就叫人拿来笔墨，在上面写了十二个大字：今年真好晦气全无财帛进门。那家主人出来一看，念道：“今年真好晦气，全无财帛进门。”顿时脸色铁青。他想这不分明是触我的霉头吗？于是,他要就动手打祝枝山。而祝枝山却对他笑笑,不慌不忙地说:“我明明写的是好话,你自己看不懂嘛!”说完,他就用笔点了几下,便成为: “今年真好,晦气全无,财帛进门。”那主人见了，不禁转怒为喜，连声称好。

从这个故事我们可以看出标点符号如何点大有讲究，今天我们举行一次标点符号的语文复习课，提高同学们使用标点符号的能力。

二、复习标点符号的写法，明确标点符号的书写位置。

1、在小学六年的语文学习中你学过了哪些常用的标点？指名上黑板在方格中书写。（在黑板上画好方格）。、； ：！？ “ ” 《 》（）—— „ „

2、检查书写格式是否正确。

3、课件出示标点在格子中的正确位置

4、总结写法。

（1、在横行书写的文稿中，句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号都占一个字的位置，放在句末的左下角。这七种符号通常不能放在一行的开头，因为这些符号表示语气的停顿，应该紧跟在一句话的末尾。如果一行的最后的一个格正好被文字占用了，那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。

2、引号、括号、书名号的前一半和后一半都各占一个字的位置，它们的前一半可以放在一行的开头，但不出现在一行的末尾，后一半不出现在一行的开头。

3、破折号和省略号都占两个字的位置，可以放在一行的开头，也可以放在一行的末尾，但不可以把一个符号分成两段。这两种符号的位置都写在行次中间。）

三、通过练习，熟悉用法。

看来同学们都熟悉了标点符号的写法了，但它们的用法我们都掌握了吗？请大家取出“热身准备”信封，练习给句子加标点符号（信封提前放入学生课桌里）

1、雪融化成水渗进土层深处 能供应庄稼生长的需要（如有学生以“！”结尾，让学生用朗读展示）

2、送去 怕这和氏璧是有去无回了 不送去 又怕秦国派兵来打(说说分号的用法：表示并列关系的分句之间的停顿)

3、红楼梦 这部书只是在讲一个爱情故事吗 不是的（知道书名号还可以用在哪里吗？除书籍外，还可以表示报刊、文章、文件等名称）

4、学校书法课开有 楷书 隶书 行书 草书等课程 5、1916年9月15日 孙中山先生到海宁观潮后题写了 猛进如潮 四个大字（引号除了引用之外还有什么作用，举例说明，如果学生举不出例子来，教师就出示相关句子让学生来说说和例句的用法一样吗？

例如:

1、做人千万别耍“小聪明”。

2、他来到老师身旁，问：“老师，‘凌云壮志’的‘凌’字是什么意思？（如果引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层应用单引号）

1、一般都是成对出现。

2、表示引用部分或对话。

3、表示反语、讽刺。

4、表示特定称谓。）

6、鲜花市场花的种类真多，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰„„（列举的省略）

（省略号除了表示文中省略的部分，还有什么作用？举例说明，如果学生举不出例子来，教师就出示相关句子让学生来说说和例句的用法一样吗？

如：指导员对我说：“你们要好好„„学习„„将来„„”（说话断断续续）

1、表示文中省略的部分。

2、表示沉默、语言中断、断断续续，欲言又止。）

7、这是一年的最后一夜 大年夜（破折号除了表示解释说明之外还有什么作用呢？除了表示解释说明之外，还可以

1、表示意思的转折或递进。

2、表示声音的中断或延长

举例说明：

1、小女孩两腮通红，嘴上带着微笑——她死了。（话题突然转变。）

2、“呜——呜——”他不停的哭泣。（声音延长。）。）

1、学生自由答题

2、交流反馈穿插对部分标点作用的理解（实物投影出示 朗读展示）

3、说说做这些题目有些什么经验或是有什么需要提醒大家注意的。

小结：读句子——知大意——加标点——再读检查

（成对出现的标点写了前半个后不要忘记写后半个。）

4、总结标点符号用法。读一读《标点符号歌》，说一说常用标点符号各有什么作用，分组讨论完成下表。

标点符号用准确，文章清楚都称好。

名称 符号 一般用法

句号。表示句子完成之后的停顿。

逗号，表示一句话中间的停顿。

问号 ？ 表示问句之后的停顿。

顿号、表示并列词语之间的停顿。

分号 ； 表示有并列关系的分句之间的停顿。

冒号 ：

1、表示提示语后的停顿。

2、常用在对话前面表示后面的话是引用。

感叹号！表示感情强烈的句子末了的停顿。

引号 “”

1、一般都是成对出现。

2、表示引用部分或对话。

3、表示反语、讽刺。

4、表示特定称谓。

书名号 《 》 表示书籍、报刊、文章、文件等名称。

括号（）表明行文中注释性的话。

省略号 „„

1、表示文中省略的部分。

2、表示沉默、语言中断、断断续续，欲言又止。

破折号 ——

1、表示解释说明。2表示意思的转折或递进。

3、表示声音的中断或延长。

5、．幻灯显示：标点符号歌。

标点符号很重要，组成文章不可少。该用哪种小符号，都要认真来思考。意思未完用逗号，一句完了用句号。喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。并列词语用顿号，并列分句用分号。提示下文用冒号，对话引用加引号。

书文名称要标明，前后加上书名号。

有些意思要省掉，可以加个省略号。

转折解释破折号，表示注释加括号。

四、“小试牛刀”，练习给一段话加标点

真厉害，看来标点符号的方面的知识都已经大家掌握了，不过能背武功秘笈的不一定拥有一身高超的武艺的，让我们来试试看吧！请大家取出“小试牛刀”题，自由练习。

春姑娘迈着轻盈的步子来到了人间 小河清凌凌的 就像一面透明的大镜子 婀娜多姿的柳姑娘对着 镜子 梳妆打扮 并且欣赏着自己美丽的身影 岸边的小草探出了脑袋在干什么 它们想看一看这个美丽的世界 无数的小花 红的 黄的 白的 散在草丛中 美丽极了 几只小鸭子在小河里排着队游来游去 仿佛在告诉我们 春江水暖鸭先知

1、学生自由练习。

2、交流校对

3、小组讨论：说说你是怎样给一段话加标点的，可以分几步？哪些方法比较好？

（1）通读（了解一段话的主要意思。）

（2）断句（弄清这段话应该有几句话，并加上句末标点尤其要注意引号不要只写前引号而忘了后引号。）

（3）加标点

（4）再读

四、骁勇善战

现在我们的功夫练得都不错了，那就让我们八仙过海，各显神通吧！

有A、B、C三组句子，难度分别是低、中、高，请任选一题，按照刚才的方法完成。

A、下列句子中有三处的标点是用错的，请你找出来。

爸爸问小明：“你刚才干什么去了？”“借书，”小明喝了口水说：“我借了好几本，有《西游记》，《三国演义》„„等。”

B、保护视力要做到三注意 一 看书和写字时 眼睛与书本距离一尺远 二 看书一小时后 要休息几分钟 三 字要写大些 要清楚整齐

C、这时 我不禁想起了生活的强者 张海迪大姐姐 尽管她瘫痪 不能下地像正常人那样行走 不能和小伙伴们一起去上学 但是她仍然刻苦自学 有时 身子不能动弹 她就把书放在枕头边 利用镜子的反照 继续学习我还想到了奥斯特洛夫斯基 他虽然下肢瘫痪 双目失明 但仍然以超人的毅力忍受着巨大的痛苦 写下了一部伟大的作品 钢铁是怎样炼成的 它鼓舞着全世界人们顽强地与命运斗争 我想了许多许多

1、学生自由练习。

2、同桌之间互相检查批阅。

3、出示原文，校对。

4、说说你帮同桌查出了什么错误，帮他改对了吗？（校对后发现了什么错误，现在明白了吗？）

四、八仙过海

正因为标点在生活奇妙作用，才使得文章的表达形式各异，匠心独具，让人深感中国文学句法之精妙，接下来让我们来看一个关于标点的趣味故事：

1、相传徐文长到朋友家里去，适逢下雨，主人写了一个条子跟他开玩笑，上面写的是“下雨天留客 天留我不留”，他可没这样读，他读出来的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么读的吗？

2、学生取出练习纸，尝试给这个句子添加标点。

3、交流“下雨天，留客天，留我不？留！”这样就和主人的意思相反了。

4、其实这一句可以有好多种说法，除了以上两种之外还有好几种，你能加出来吗？

“下雨天留客，天留我不？留”

“下雨，天留客，天留我不留？”

“下雨天，留客天，留我不留？”

“下雨天留客，天留我？不留！” “下雨天，留客天，留我？不留！”