标点符号的运用教案

第一篇：标点符号的运用教案

课题：标点符号的运用

教学方法：讲练结合 教具运用：黑板

教学目标：

1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。

2、进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。教学重点：

1、能根据具体的语境体会冒号、引号、感叹号等的不同用法。

2、在段落中正确使用标点符号。教学难点：能根据具体的语境，正确使用标点符号。教学过程：

一、激趣导入

同学们，从一年级开始，我们就同标点符号打交道了。小小的标点符号，它们的奥妙可多啦！

据说，明朝的祝枝山，有一次曾同人开过这样一个玩笑。新春佳节的时候，祝枝山路过一户富人家的门前，见到朱漆的大门上贴着一张红纸。他想了想，就叫人拿来笔墨，在上面写了十二个大字：今年真好晦气全无财帛进门。那家主人出来一看，念道：“今年真好晦气，全无财帛进门。”顿时脸色铁青。他想这不分明是触我的霉头吗？于是,他要就动手打祝枝山。而祝枝山却对他笑笑,不慌不忙地说:“我明明写的是好话,你自己看不懂嘛!”说完,他就用笔点了几下,便成为:“今年真好,晦气全无,财帛进门。”那主人见了，不禁转怒为喜，连声称好。

从这个故事我们可以看出，标点符号如何点可是大有讲究，今天我们就来讲讲标点符号，提高同学们使用标点符号的能力。

二、书写标点

1、师：同学们，在我们的语文学习中，你学过了哪些常用的标点呢？

指名上黑板在方格中书写。（在黑板上画好方格）。、：！？“ ”

2、检查书写格式是否正确。

3、总结写法。

（1）在文章中，逗号、顿号、句号、问号、叹号和冒号都占一个字的位置，放在句末。这六种符号通常不能放在一行的开头，因为这些符号表示语气的停顿，应该紧跟在一句话的末尾。如果一行的最后的一个格正好被文字占用了，那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。

（2）引号的前一半和后一半都各占一个字的位置，它们的前一半可以放在一行的开头，但不出现在一行的末尾，后一半不出现在一行的开头。

三、通过练习，熟悉用法。

（一）热身练习

师：看来同学们都熟悉了标点符号的写法了，但它们的用法我们都掌握了吗？ 1.出示句子：北京是中华人民共和国的首都

句号。表示句子完成之后的停顿。2.出示句子：大家一边唱歌

一边跳舞 逗号，表示一句话中间的停顿。

3.出示句子：公园里的花有红的黄的白的紫的 顿号、表示并列词语之间的停顿。4.出示句子：你见过金丝猴吗 问号 ？ 表示问句之后的停顿，又分疑问句和反问句。5.出示句子：公园的景色真美啊

感叹号！表示感情强烈的句子末了的停顿。6.出示句子：他十分惊讶的说

啊

原来是你

冒号 ： 1表示提示语后的停顿

2常用在对话前面表示后面的话是引用

用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，表示提起下文。7.出示句子：小明大声的喊

妈妈

我回来了

引号 “ ” 1一般都是成对出现 2表示引用部分的对话 3表示反语、讽刺 4表示特定称谓

（二）讨论学法

师：同学们，说说做这些题目有些什么经验或是有什么需要提醒大家去注意的呢？ 小结：读句子——知大意——加标点——再读检查

（三）总结用法

标点符号歌

标点符号很重要，组成文章不可少。该用哪种小符号，都要认真来思考。意思未完用逗号，一句完了用句号。喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。并列词语用顿号，并列分句用分号。提示下文用冒号，对话引用加引号。书文名称要标明，前后加上书名号。有些意思要省掉，可以加个省略号。转折解释破折号，表示注释加括号。

三、课堂总结

同学们，标点符号是不是很神奇呢？有时一句话在不同的地方加上标点符号，意思也就不同。接下来让我们来看一个关于标点的趣味故事：

相传徐文长到朋友家里去，适逢下雨，主人写了一个条子跟他开玩笑，上面写的是“下雨天留客 天留我不留”，他可没这样读，他读出来的意思正好和主人的相反，你知道他是怎么读的吗？

其实这一句可以有好多种说法： 下雨天留客，天留我不留。

下雨天，留客天，留我不？留！下雨天留客，天留我不？留！下雨，天留客，天留我不留？ 下雨天，留客天，留我不留？ 下雨天留客，天留我？不留！下雨天，留客天，留我？不留！

课堂小结：正因为标点有着奇妙的作用，才使得文章的表达形式各异，匠心独具，让人深感中国文学句法之精妙呀！课堂反馈练习：春姑娘迈着轻盈的步子来到了人间

小河清凌凌的就像一面透明的大镜子 婀娜多姿的柳姑娘对着

镜子

梳妆打扮

并且欣赏着自己美丽的身影

岸边的小草探出了脑袋在干什么

它们想看一看这个美丽的世界

无数的小花

红的黄的白的散在草丛中

美丽极了

几只小鸭子在小河里排着队游来游去

仿佛在告诉我们

春江水暖鸭先知

课后心得：对于阅读学习一年多、日记刚刚起步的二年级小学生来说，他们几乎都没有句子和段落的概念，他们不会分段，对问号、感叹号的理解也模糊不清，本节课对标点符号运用的讲解，让学生深刻地感知了标点的位置和作用，通过两个标点符号的趣味小故事，能够让学生留下深刻的印象，这节课要是能加入一些课堂游戏，相信气氛一定会更好，可以让学生在小游戏中学习知识，在今后的课堂中我会汲取经验，做到更好。

第二篇：标点符号的运用

标点符号的运用

1．(2010·曲靖)下列句子中，标点符号使用正确的一项是()

A．所谓“以人为本，”在很大程度上就是顺应民心，而不是修正民心。B．别人没想到的事，你想到了；别人想到的事，你做到了。C．我们今天谈的是为什么分数不是衡量教育和人才的唯一标准？ D．这所学校的规模不算太大，全校只有五、六百名学生。答案：B解析：A句引用的话是作为句子的一部分，逗号应在引号外；C句中虽然有疑问代词，但整句话是陈述句，句末应用句号；D句中表推测的概数中间不用顿号。

2．(2010·荆门)下列各句中标点符号使用正确的一项是()

A．带一卷书，走十里路，选一块清净地，看天、听鸟、读书，倦了时，只身在草绵绵处寻梦去，有比这更惬意的消遣吗？

B．18世纪的法国著名思想家伏尔泰说得好：上天赐给人两样东西——希望和梦——来减轻他的苦难和遭遇。

C．网络技术对传统艺术的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已露出端倪。人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？

D．他家对面二、三十米处有一个网吧，每次放假他都会跑去玩一玩，对此他的父母非常担忧。

答案：B

解析：A项读书后应用句号；C沉沦后应用逗号；D项把顿号去掉。

3．(2010·桂林)下列句子中，标点符号使用有误的一项是()

A．和谐、和睦、和顺、和煦„„“和”能构成一系列美好的词语。B．2009年6月6日的《新闻晚报》上，有一篇介绍“国嘴”罗京的文章。C．现代汉语的通用语——普通话是以北方方言为基础的。D．“过来。”他对我说：“这边看得清楚些。” 答案：D解析：说的后面用逗号。

4．(2010·遵义)下列句子标点符号使用正确的一项是()

A．他抱着七、八本书急匆匆地走了进来。

B．什么地方什么条件下可以找到什么样的银杏树？他了如指掌。C．屈原、李白、杜甫等„„，像一颗颗宝石，镶嵌在中华民族的史册上。D．我心中闪过一句诗：“家是一只船，在漂流中有了爱。” 答案：D

解析：A把顿号去掉；B问号应为逗号；C把省略号去掉。

5．下列句子，标点符号使用错误的一项是()

A．我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。

B．做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。

C．心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？

D．“不对，这不是将军家里的狗„„”巡警深思地说：“将军家里没有这样的狗。他家的狗，全是大猎狗。”

答案：D

解析：把冒号改为逗号。

6．解放战争时期，国民党统治区某地刷出一条标语：“有粮不卖给解放军

吃！”后来我党地下工作者只在这条标语中加了一个标点，就把意思变得完全相反了。其实，对原有这条标语，在中间加一个标点使其意思变得相反，有两种加法。请你在下面分别加出这两种标点。

(1)有 粮 不 卖 给 解 放 军 吃！(2)有 粮 不 卖 给 解 放 军 吃！答案：(1)有粮不？卖给解放军吃！(2)有粮不卖，给解放军吃！

7．(2010·杭州)下列句子中标点符号使用都正确的一项是()

A．在美妙的旋律中，大屏幕上一一闪现出世博会159年来人类智慧的结晶：电灯、磁悬浮列车、航天器„„这一刻，“一切源于世博会”的理念得以彰显。

B．走进语言现场，应该开口说，主动发言、敏捷应对；应该用心听，在倾听中迅速捕捉有效信息、在倾听中准确把握声音内容。

C．文章要做到观点鲜明，必须对所论及的问题进行深入思考，弄清楚问题涉及哪些因素？关键在哪里？是在怎样的背景下出现这个问题的？

D．在我国古代历史长河中，曾涌现出无数风流人物。陈涉仰天质问“王侯将相宁有种乎？”揭竿而起；诸葛亮“未出茅庐而天下三分”，成为智慧的化身。

答案：A

解析：B把顿号改为逗号；C把前两个问号改为逗号；D把问号去掉，在引号后面加逗号。

8．(2010·普洱)下列文段标点符号使用正确的一项是

确实，他们谁也离不开谁。没有瘦老人 胖老人的丰收何以证明 没有胖老人 瘦老人的固守有何意义 大海中多的是鱼 谁的丰收都不足挂齿 大海有漫长的历史 谁的固守都是一瞬间

A．。。，，？ B．，？，？，。C．，？，？。。D．，；，；，？，？答案：B

解析：根据两个问句应用问号，可排除A、D；后面两个句子是并列关系，应用分号，排除C。

9．下面一段文字，画线句①②有语病，③句标点符号使用不当，请改正。(写明改法即可)近年来，我校①多次邀请法官、律师、公安干警和法律工作者来校举办法律知识讲座，采用以案说法的方式对学生进行思想教育，②还经常组织学生慰问孤寡老人等公益性活动。③

2008年我校获得了德州市未成年人思想道德教育先进单位的光荣称号。

改正：①____________________________________________________

______________________________________________________________ ②③______________________________________________________________ 答案：①删掉“法官、律师、公安干警和”或“和法律工作者”。或把“和”改为“等”。

②在“慰问”前加上“参加”。

③在“德州市未成年人思想道德教育先进单位”上加上双引号。没有“德州市”也可。

10．下列句子标点符号使用正确的一项是

A．“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。李白的这两句诗运用比喻和夸张，将庐山瀑布雄伟壮观的景象描绘得极为生动。

B．改革开放三十年来，我国的国民经济快速发展。抚今追昔，想起的是春天的故事；极目望远，看到的是秋天的收获。

C．语文学习的最终目的是要全面提高语文素养，既包括精神的充实，情感的完善与人格的提升，也包括听说读写能力的养成。

D．天摇地动，怎能摧垮万众一心的钢铁意志？桥断路绝，怎能斩断心心相系的骨肉深情？抗震救灾，是对民族精神的一次洗礼；是对民族团结的一次检验。

答案：B

解析：A句号应放在引号内部；C“充实”后面应为顿号；D分号应为逗号。

11．(2009·遵义)下列句子标点符号使用正确的一项是

A．人文的核心是“人”，以人为本，关心人、爱护人、尊重人。B．“快回来！”他一边追一边喊，“前面的路被堵上了！”

C．他教我写作，给我讲怎样选材？怎样构思？怎样立意？怎样开头„„ D．让每一位老人“老有所养，老有所乐，”是我们全社会义不容辞的责任。答案：B

解析：A“以人为本”后应为顿号；C问号应为逗号；D逗号应放在引号外面。

12．(2009·天津)依次填入下面一段文字方框处的标点符号，正确的一项是

你读过篇幅短小却蕴涵丰富的短诗吗？这种诗被称为 小诗，五四运动后 它曾盛行一时，其中最引人注目的是冰心的《繁星》和《春水》 这两部作品以宣扬“爱的哲学”而著称。

A．“ ”、，B．“ ”。C．《 》。D．《 》、，答案：B

解析：小诗，应加引号，而不是书名号；“五四运动后”后面，没有并列项，不能用顿号

13．(2009·宁波)下面句子标点符号使用不正确的一项是

A．亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。

B．他的那双大头皮鞋真是“空前绝后”——前面露出脚趾头，后面露出脚后跟。

C．据调查，读过《红岩》和《铁道游击队》的学生寥寥无几，红色经典读物大受冷落。

D．网络让人类有限的大脑实现任意链接，但是谁也不知道网络搜索会不会让人变笨？答案：D

解析：问号应为句号。

14．下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”。

(1)七种点号都占一个字的位置，一般点在紧靠文字右边偏下。

()

(2)点号不能出现在一行之首，行末放不下时，才可以把标点点在一行之首。

()

(3)引号、括号、书名号都标在文字的前后，各占两个字的位置。

()

(4)破折号和省略号占两个字的位置，也标在文字的右边偏下。

()

答案：(1)√(2)×(3)√(4)×

15．闻一多的《最后一次演讲》一文中的标点符号很耐人寻味，值得我们揣摩。请简析下面句中标点符号的表达效果。

学生放暑假了，便以为我们没有力量了吗？特务们！你们错了！______________________________________________________________ 答案：开头是陈述学生放暑假的事实，然后提出设问，所以第一、二句之间用逗号，第二句后用问号，然后连用两个感叹号，表达作者(演讲者)对国民党特务的无比激愤与痛恨，感情激越而愤怒。

16．标点符号使用有误的一项是

A．新农村建设是改革开放以来，我国在城乡关系、工农关系上的一次重大调整。

B．中国历史上曾经出现过岳飞、文天祥、邓世昌„„等无数的民族英雄。C．“不过人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”

D．“尽管我的家族很富有，但我们依然过着俭朴的生活。”比尔·盖茨说。答案：B解析：把省略号去掉。

17．下列句子中标点符号的使用，正确的一句是

A、但是每一过程的开始阶段，是否也有矛盾存在呢，是否每一事物的发展过程具有自始至终的矛盾运动呢？

B．他喊了一声：“跟我来！”就向前冲锋。C．去上海，还是去南京，我们暂时还没有决定。

D．这时课堂里响起了“向孔繁森学习”、“向孔繁森致敬”的口号。答案：C

解析：A是连续问而非选择问，“存在呢”之后逗号应改成问号；B句子很短，很紧凑，没有必要用表示较长停顿的冒号；D引号之间不用顿号隔开。

18．为“你欢迎我不欢迎”加上标点后，表意不明确的一项是

A．你欢迎，我不欢迎。B．你欢迎我？不欢迎。C．你欢迎我不？欢迎。

D．你欢迎我，不欢迎。

答案：D

19．下列句子中标点符号使用正确的一项是

A．如何教育和引导青少年树立正确的荣辱观，已成为全社会高度重视的时代命题。

B．中日两国和则两利；斗则俱损，我们应该从战略高度和长远角度看待中日关系。

C．京沪高速铁路预计2010年投入运营，届时乘客从北京到上海只需五、六个小时。

D．歌曲“吉祥三宝”具有浓郁的生活气息和鲜明的民族特色，深受广大青少年喜爱。答案：A

解析：B.分号应改为逗号；C.应去掉顿号；D.引号应改为书名号。

20．依次填入下文括号处的标点符号，正确的一项是

()人，最宝贵的是生命()生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢()每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说

()我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业()为人类解放而进行的斗争()

A．，？ ： “„„。” B．。？ ： “——。” C．。！，——。D．，！，„„。答案：B解析：“这仅有的一次生命应当怎样度过呢”是设问句，应该使用问号。“他能够说”后面是直接引用，应该使用冒号、引号。“为人类解放而进行的斗争”是对“世界上最壮丽的事业”的解释说明，中间应该使用破折号。

第三篇：二年级标点符号运用 教师版（定稿）

二年级标点符号运用 教师版

二年级标点符号教案

一、标点符号趣味故事

1.某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。”父母读了这封没有标点符号的信后，一个笑一个哭。请根据这两位父母的不同理解，分别给信加上标点符号。

笑：儿的生活好，痛苦一点儿也没有，粮食多，病少，挣了很多钱。

哭：儿的生活好痛苦，一点儿也没有粮食，多病，少挣了很多钱。

2.从前，有一家过年请人写了一个条幅，“今年好，倒霉少，不得打官司。” 写字的人不重视标点符号，语句之间既没有标点，也没有隔开。初一，拜年 的人一见条幅忙问道：“你家遇到什么倒霉事啦？”主人怏怏不乐地说：“干吗进门就说不吉利的话！”来人指着门上的条幅说： “你这儿不是写着吗，‘今年好倒霉，少不得打官司’”。

3“下雨天留客天留我不留”总共有几种读法？

1.下雨天留客，天留我不留。

2.下雨天留客，天留我？不留。

3.下雨天留客，天留我不？留。

4.下雨，天留客；天留我不留！

5.下雨天，留客天，留我？不留。

6.下雨天，留客天；留我不？留。

7.下雨天，留客天，留我不留？

标点符号的运用及训练

一、背一背，记一记

标点符号歌

意思未完用逗号，一句完了用句号。喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。提示下文用冒号，对话引用加引号。并列词语用顿号，意思省掉省略号。

书的名字书名号，解释说明破折号。

二、标点格式

1、逗号、句号、问号、叹号、顿号、冒号一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。.双引号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。当表示人说话时，冒号和前引号占一格，句末点号和后引号占一个。

3.省略号占两个字的位置，不能分上下两行写，可以出现在一行之首，当只剩

下末尾一格时要把标点挤在一格内。

三、标点符号练习题

1、林老师亲切地说（）王宁（）说说吧（）你为什么选自己（）

2、丁零零（）闹钟响了（）元元打了个哈欠（）翻了个身（）心想（）再睡一分钟吧（）就一分钟（）不会迟到的（）

3、北京真美啊（）我们爱北京（）我们爱祖国的首都（）

4、（）北京离这儿很远吧（）孩子们问（）

5、老师说（）不算太远（）

6、冬天（）天上飘着雪花（）地上铺着雪毯（）树上披着银装（）到处一片洁白（）小伙伴们在雪地上堆雪人（）打雪仗（）玩得可高兴了（）

7、青蛙问小鸟（）你从哪里来呀（）

8、青蛙说（）朋友（）别说大话了（）天不过井口那么大（）还用飞那么远吗（）

9、青蛙笑了（）说（）朋友（）我天天坐在井里（）一抬头就看见天（）我不会弄错的（）

10、小松鼠和小兔子真不明白（）狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢（）

11、小刺猬不好意思地说（）我怎么能要你的椅子呢（）我可没干什么呀（）

12、小猴子笑着问（）你吃过吗（）小兔子摇摇头（）说（）我没吃过（）可是小松鼠说葡萄很酸（）

13、风娃娃听了（）很伤心（）心想（）我帮人们做事（）为什么他们还责怪我呢（）

14、风娃娃想（）帮助人们做好事（）真容易（）只要有力气就行（）

15、小柳树说（）喂（）小枣树（）你的树枝多难看哪（）你看我（）多漂亮（）

16、那个人感到很奇怪（）他说（）什么（）叶子上的虫还用治（）我要的是葫芦（）

17、狐狸为什么说葡萄酸呢（）

18、葫芦藤上挂着三个小葫芦（）

19、爷爷买的枣真甜啊（）

20、你喜欢小柳树还是喜欢小枣树（）

21、小猴子大口大口地吃起葡萄来（）

22、夏天的一个周末（）我们全家人一起出去玩（）

23、清晨（）她睁开眼一看（）朝阳从东面的窗户射进来（）照得满屋亮堂堂的（）

24、我在市场里买了桔子（）苹果（）青菜（）萝卜等等（）

25、动物园的动物真多啊（）有狮子（）老虎（）猴子（）骆驼（）海狮（）

26、校园里的景色可真美啊（）

27、她睁开眼睛一看（）啊（）多么明亮（）多么美丽的世界呀（）

28、爷爷说的话是真的吗（）

29、母亲病了要吃芭蕉花（）我们好不容易摘来（）这有什么不对呢（）

30、老婆婆感激地说（）孩子（）你真好（）

31、（）孩子（）你真好（）老婆婆感激地说（）

32、（）孩子（）老婆婆感激地说（）你真好（）

33、我的头摇得像拨浪鼓，说（）谢谢你（）我可不要这样的钱（）

34、今天是星期天吗（）

35、湖水多么像一面镜子呀（）

36、我是一个聪明的孩子（）

37、你知道为什么会下雨吗（）

38、草叶上的露珠（）像天上闪烁的星星（）

39、我多么想长大呀（）

40、一天晚饭后（）爸爸问小明（）你最近在读什么书（）

41、一阵阵秋风吹过（）树叶像蝴蝶般飘落下来（）

42、我们的祖国多么强大，多么美丽（）

43、你的眼睛多漂亮多有神（）

44、这只狐狸真是太狡猾了（）

45、叶子上的虫还用治（）

46、有几个虫子怕什么（）

47、小猴迫不及待地爬上葡萄架（）

给下列几段话加上标点符号。

①每次看到大雪从天空中飘下

我就回想起我家门前的那条小河

冬天

北风吹着数不清的雪花 在半空中飘飞 小河边的风景多么美丽啊

河边

一群可爱的孩子 笑着 说着 跳着 他们多开心啊 瞧 有的在堆雪人 有的在玩雪球

有的在打雪仗

孩子们快乐的笑声 在天上回响

②在一棵漂亮的大松树上 住着两个可爱的小动物 松鼠妈妈和小松鼠 这天早晨 小松鼠又出去了 可是这一次 他回来得很早 松鼠妈妈吃惊地问道

孩子

今天怎么这么早就回来了

妈妈

今天我看见了一头河马 小松鼠低着头说

那又怎么了

我发现河马是那么高 肚子是那么大 尾巴是那么长

再看看我 哪一样都比不上他 我哪有心情去玩呀

松鼠妈妈笑着说

好孩子 不是这样的呀 你看 河马有你那么小吗 你能从这棵树跳到那棵树上 小小的身体能从小树洞进进出出 河马能吗 小有小的好处 就看做什么了

③今天是小明最开心的一天

因为今天是六一国际儿童节

这天 妈妈对他说 好孩子 快出门去找快乐吧

小明奇怪地问道

快乐 在哪里呢

妈妈回答说 你找到它就知道了 小明来到了书店

他翻阅起架上的书籍来

突然 他被一本

鲁滨孙漂流记 吸引住了

他看了很久很久

天黑了

小明高高兴兴地回到家 妈妈看看小明 笑着说 快乐写在了你脸上 你找到快乐了

“的”、“地”、“得”专项训练

一、背一背

的地得小口诀

名词前面白勺的动词前面土也地

动词后面双人得

二、小小练兵场

1.短语：

灿烂（）阳光

温暖（）春风 认真（）听讲

渐渐（）落下 风刮（）很猛

跳（）真棒

2.句子：

1.雨下（）太大了，我们都无法出去玩了。

2.小明悄悄（）走到池边，静静（）看着小金鱼。

3.妈妈（）双手就像魔术师，总是能变出许多美味（）食物。4.我把地面扫（）很干净，可是妹妹又把纸片扔（）到处都是。

5.叔叔认真（）检查机器，汗水从他的额头上慢慢（）滑下来。

3.段落：

清晨，可爱（）多多兴高采烈（）来到金灿灿（）葵花园。她兴奋（）东瞧瞧，西看看，一会儿轻轻（）摸摸，一会儿细细（）闻闻，情不自禁（）翩翩起舞。

第四篇：标点符号教案

标点符号教案

一． 问号（用在一句话末尾，表示疑问语气。）

（1）反问句和设问句虽是无疑而问，但二者均有疑问语气，因此句子都要用问号。

例：难道我说的话没有道理吗？ 是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。

（2）选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达完整的意思，因而只在句末用一个问号。句中各项之间用逗号；但有时为了强调各选项的独立性，也可以在各项之后都用问号。

例：*明天是你去呢，还是我去？ *这是临比赛胆怯呢，还是身体不舒服？

* 对这样的青年，我们是应该支持他呢，还是应该指责他呢？

*站在他们的前头领导他们呢？还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？还是站在人们的对立面反对他们呢？

（3）连续问句，每项后都均用问号。例：*他是谁？从哪里来的？来干什么？

*可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟的出呢 ？ * 除了他能去，谁能？你吗？你能去吗？

（4）有的句子虽含有疑问词（谁、什么、怎么等），但并非真正发问，而是表达一个陈述语气，因而应用句号。

***怎么样判断有疑问词又没有疑问语气呢？如果含疑问词的主谓结构作主语或宾语时，往往是没有疑问语气的。

例：*我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办。*他家住哪里，我不知道。*谁也说不清他到底是什么人。

（5）有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。例：*你来一下好不好？ *请你稍微挪一下椅子好吗？

（5）有的问句，主语和谓语倒置，应该注意把问号放在句末。（感叹句也如此）例：安排工作了吗，这些新来的同志？ 你就去吗，小栓的爹？ 怎么了，你？

二． 引号（表文中引用等的标号）1.表直接引用，一般引号冒号都用：（引号内的内容必须忠实于原文）毛泽东教导我们说：“好好学习，天天向上。”

（转述大意时不用引号，冒号改成逗号。如：他说过，没有人的时候是一定要关门的。）***用了引号后，句末点号究竟是在引号内还是在引号外，关键是看引用部分是独立成句的，还是从属于引用这的。独立成句的句末点号在引号内；从属于引用这的句末点号在引号外。（？、！除外）一般来说，凡是前面用了冒号，便是提示下面的引文是独立成句的。（也叫“全引”）

2． 间接引用：（也叫“半引”）引文已成为说话人句子的一个组成部分，分两种情况。（1）引文结束前不需停顿，那么其后不能有任何点号。“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”是鲁迅先生的行动写照。（2）引文结束时刚好需要停顿，那么点号应在引号后。

例：黑格尔曾指出过，错误本身乃是“达到其理的一个必然的环节”，这是很有见解的。(3)引文末了是问号、感叹号的，无论直引、夹引均放在引号内。（只表语气，不表停顿）例：我们的口号是“中国人民大团结万岁！” 他看她脸上泪浸浸的便说：“你哭了？”

高考实例：（1）我国历代作家常以“意则期多，字则唯少”作为写文章的准则，力求“句句无余字，篇中无长语。”

（2）俗话说：“礼多人不怪嘛!” 3．表示突出强调。

例：包身工没有“做”或“不做”的自由。4．表示讽刺和否定。

例：有几个“慈祥”的老板到菜市场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。5．表特定称谓。

例：“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。

6．引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里边的一层用单引号；倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号，依次类推。

三．括号（指注释或补充说明全句内容的括号。）括号分为句内括号和句外括号两种。

1.句内括号指只注释或补充说明句子中一部分词语的括号。

如：可以说，除了诗（因为诗是最难翻译的），雨果的重要作品（小说和剧本）大都有了中文译本。注意：（1）句内括号要紧贴被解释被补充的词语后。（如影随形）

（2）括号内句末不用点号，问号、感叹号可保留。例： 我看那后记（我读鲁迅先生的书，一向是这样读法），但是看完第一面就 翻不开了。

（3）如果要在被解释被补充的词语后加点号，点号放在括号后。（因为括号实际上就是那个词，里面的内容也不需要读出来。需要停顿，就在括号后。否则，人们就不知道这个括号是属于谁的。）

2.句外括号是指注释或补充说明全句内容的括号。

“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”（荀子《劝学篇》）（1）句外括号要放在被注释被补充的句子未尾的点号后。（2）在任何情况下，括号前后不能同时有点号。四．破折号 一般用法：

（1）解释、说明前文

各国政府——无论专制政府或共和政府——都驱逐他。（双破折号相当于括号，不同之处在于读不读的问题）

人们应该赞扬你的母亲——伟大的祖国。解释补充说明 承接

无须挂 画，门外有幅画——名叫自然。（2）话题转换、转折

“今天好热啊！——你什么时候去上海？” 好香的干菜，——听到风声了吗？

我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！（3）表说话的中断和延长

“小林，——我来了！”他大喊着“呜——呜——呜”小男孩大声哭起来。那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——（表示说话中断）周朴园：恩，——我想把她的坟修一修。（表示说话的中断）（4）表意思递进（紧承）团结——批评——团结

每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些厂……（5）表分项列举

根据研究对象不同，环境物理分为以下五个分支学科——环境声学；——环境光学；——环境热学；——环境电磁学；——环境空气动力学。

应注意的问题：（6）表示总结上文。例：捣乱，失败，再捣乱，再失败，直到灭亡——这是帝国主义和世界上一切反动派对待人民事业的逻辑。

（7）用在标题后，副标题前例：火刑——纪念乔尔丹诺·布鲁诺 1．破折号与括号的区别

较重要的内容用破折号，一般内容用括号；破折号表示的注释部分要连着正文念出

来，括号表示注释的内容可不读出来。

2． 破 折号之前可以有点号，但破折号之后不能有点号。3． 破折号与“是”“有”等提示的词不能同时使用。4． 破折号与冒号的区别：

（1）今天晚会上有如下节目：舞蹈、独唱……（表提示）

（2）我国的四大发明——火药、指南针、印刷术、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。（表解释说明）

（3）“——”后的解释说明可去掉，而冒号后的则不可去掉。五．省略号

1． 省略号前如果是句号、问号、叹号、引号则照样点；如果是顿号、分号、逗号应省去不点，因为省略号本身就表示应有停顿，但意思未完。

例：天亮了。……一切都逐渐忙起来。桌子、椅子、黑板……都很干净。

2． 省略号后的标点，除引号外，一般以为文字已经省略，标点也应该省去不点。例：他十分激动地说：“这是什么道理……”

母亲不停地喊到：“加油……加油……”

3． 用了省略号表示列举未尽，省略号后就再不用“等”“等等”。（而且后面也不能有句末或句中点号）

例：我读过《诗经》《楚词》《史记》《汉书》等……（删去省略号，改为句号）

我的书架上书很多，有《诗经》《楚词》《史记》《汉书》……等等。（“等等”与句号删去）4．破折号与省略号的区别：

破折号表声音延长，省略号表说话断断续续。如：“我……不行……了，请……你……” 4． 如果省略的是整段文字或诗行，就用两个省略号（十二个小圆点，占四格）。六．书名号

1． 书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名、剧作和歌曲等。例：《红楼梦》（书名）《孔乙己》（篇名）《人民日报》（报纸名）《山西青年》（刊物名）《雷雨》（剧作）《星星点灯》（歌曲名）

2． 书名号的里边还要用书名号时，外边一层用双书名号，里边一层用单书名号。例：《<中国工人>发刊词》

3． 口号、标语、条幅字、公寓名等不用书名号，不能为了突出某一表达对象便滥用书名号。4． 书名号与篇名同时出现，书名在前，篇名在后，用间隔好隔开。如：《后汉书·烈女传》 5． 使用书名号时，不要将书名号后面的普通词括进去。如：“《求是》杂志”不能写成“《求是杂志》”。

四．分号的用法

1．句中没有逗号不能直接用分号。因为顿号、逗号、分号、冒号同为句中点号，但停顿时间有长有短。应该先用停顿短的逗号，再用停顿长的分号，不能乱了秩序。只有“分行列举的各项之间”才能直接用分号。

例：打好这一仗的关键是：

一要发动群众，二要找准目标，三要速战速决。2．单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。

例：对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天般的火热，对待缺点要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样冷酷无情。

3．并列关系句，分句较短的用逗号不用分号。虚心使人进步，骄傲使人落后。

*4.有时候在非并列关系的多重复句内也用分号.因为用逗号前后几层意思不容易分辨,用句号又会把前后连贯的意思割断.例:我国年满十八岁的公民,不分民族、种族……居住期，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。（因果、转折）

五．冒号的用法

1．用在提示话语之后提起下文。

例：同志们，朋友们：现在开会了。…… 2．用在总括性话语之前以总结上文。

例：小明考上了北京大学，在化学系学习；小张进了技术学校，读机械专业；我在汽车公司上班：我们都有光明的前途。

3．冒号的提示作用要发挥到句子末尾，也就是说，冒号要管到句末，不能只管到句中。如果要管几句话或一段话，一般要用序次语或引号标明。

(1)他说：“最近这儿连降暴雨。老妈已到北京去了。小红上了高中。”(2)《家长》刊物共设栏目二十余个，主要有：名人家教、教子有方、为人父母、家长学校讲座，它是一本面向中学生及其父母，探讨家庭教育经验得失的优秀刊物。（冒号管辖范围不对，应该在“讲座”后加句号。）

4。同一个句子中一般不用两个冒号，否则会面目不清。

例：晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。（两个冒号中有一个该为逗号）使用“***说”之类放在引语话之前，用冒号；放在引语之间，用逗号；放在引用话后面用句号。例：他高兴地说：“啊，原来是你！”

“啊，”他高兴地说，“原来是你！”

“啊，原来是你！”他高兴地说。六 书名号的用法

书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名、剧作、歌曲、乐曲、电影名、电视剧名、栏目名等。（绘画、雕塑、摄影等的作品名也可以加书名号标示。）

例：《红楼梦》（书名）《孔乙己》（篇名）

《人民日报》（报纸名）《中国语文》（刊物名）《雷雨》（剧作）《小草》（歌曲名）《焦点访谈》（栏目名）

书名号的里边还要用书名号时，外边一层用双书名号，里边一层用单书名号。例：《〈中国工人〉发刊词》

**注**口号、标语、条幅字、公寓名、产品名、奖品名、单位名、活动名、课程名、会议名等不用书名号，不能为了突出某一表达对象而滥用书名号。

七．引号的用法 1．表示直接引用的话

直接引用分全引和半引。全引就是说把别人的话或现成的语句照原样录下来。它（引用部分）一般是独立成句的，所以，句子末尾的句末点号在引号内，而且在前引号之前一般有冒号来做提示作用。半引就是说引用部分从属于引用者，它在整个句子当中实际上只是做了一个相对独立的成分，所以，句子末尾的句末点号省去。特别注意的是，如果半引成分末尾有标点符号，除了问号和叹号外（他们只表语气不表停顿）一概省去不写，因为他们的存在会给原句子的停顿造成不必要的影响。

例：李白的诗多豪迈：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。

为了子孙后代，为了中华民族，他们成了“盗火的普罗米修斯。”

那个人真如你说的“没劲透了。”

我一进教室就看见墙上贴着“禁止吸烟！”和“你在浪费粮食吗？”的标语。

2．直接引用的话是直接引语，间接引用的话叫间接引语，即把别人的话或观点用自己的话转述过来，仍然是作者本人的话语，所以不必用引号。

例：她回来说，最喜欢电影中那个男主角出色的表演。3．表示突出强调。

例：包身工没有“做”或“不做”的自由。4．表示讽刺和否定。

例：有几个“慈祥”的老板到菜市场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。5．表示特定称谓。

例：“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。

6．引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里边的一层用单引号。九．破折号的用法 1表示解释、说明

（1）人们应该赞扬你的母亲-----伟大的祖国。

（2）迈进金黄色的大门，穿过宽阔的门厅和衣帽厅，就到了人民大会堂建筑的枢纽部分------中央大厅。

（3）蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适当的地点----矮树、篱笆、野草、灌木枝等----脱掉身上的皮。（夹注）

2．表示意思的递进（强调）

每年----特别是水灾、旱灾的时候，这些厂的劳动力都很缺乏。3．表示语音的延长 “呜-----”火车开动了。

“小李-----你给我过来！”老李大声喊到。4．表示意思的转折、转换或跳跃

“今天好热啊！------你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。（话题的突然转变）5．表示事项的列举分承

根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科： ——环境声学，——环境光学，——环境热学，——环境地磁学，——环境空气动力学。6．用在标题、副标题前。

火刑

——纪念**** 7．表示总结上文

例：捣乱，失败，再捣乱，再失败，直到灭亡——这就是帝国主义和世界上一切反动派对待人民事业的逻辑。

十.省略号的用法

省略号标明行文中省略了的话语。常见的省略号用法有两种:一种是引文的省略，一种是列举的省略。1.引文的省略,用省略号标明。在引用别人的话时省去不需要引述的话,省略开头、中间和结尾都可以。

例：（1）李泽厚在《美的里程》一书中谈到汉代艺术的美学风格时说：“……没有细节，没有修饰，没有个性表达，也没有主观抒情。”

（2）《通志略》说：“葡萄藤，生传于西域。……张骞使西域，得其种而还，中国始有。”（3）她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……” 2．列举的省略，也用省略号标明。

例：在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦。3．用于标明重复语句的省略。

例：球场上响亮地传来“中国队——加油……中国队——加油……”的喊声。4．表示数目的增加。

他试着站起来，一次，二次……头被窗台碰破了一次又一次，他终于站起来了。5．表示说话的断断续续。

例：党……派我……到兰考……工作，我没有……完成……党交给我的任务。

6．用于标明语意未尽、意在言外的省略。（话虽未说完，然情丝不断，语意难尽，故用省略号表示，以引起读者的思考和回味。)

例：“我包你胜诉，只要……”从那个扭歪了的嘴里又吐出这几个字，同时一只手伸过来又要抓她的肩膀。

7．表示沉默或虚缺。“你还没有娶媳妇吧？”

“……”他绯红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着腰皮带上的扣眼。半晌他才低下了头，憨憨地笑了一下，摇了摇头。

8．注意省略号前后标点的使用。

（1）一般来说，在省略号的前面，如果句子的意思已经表达完整了，说明这个句子已经是一个完整的句子，那么应该在句子的末尾加上句末点号。

例：“喂！你是哪里呀？……啊，小王，有事儿吗？……好！……行啊，就照你说的办吧。……好，再见！”

（2）如果省略号前面的句子不是一个完整的句子，原则上不加标点。（3）省略号的后面一般不用标点符号，因为连文字都被省略了，再加标点也就没有什么意义了。但如果省略号后面还有文字，为了表示这些文字和省略号及省略号前面的文字关系较远，可以在省略号的后面加上句末点号。

例：现在创作上有一种长的趋向：短篇向中篇靠拢，中篇向长篇靠拢，长篇呢？一部，两部，三部……。当然，也有长而优、非长不可的，但大多数是不必那么长，确有“水分“可挤的。

9．注意分清省略号与“等等“的不同用法。

（1）表示列举省略时，不能将省略号与“等”“等等”同时并用。

例：中国人将物品称作“东西”，例如桌椅、热水瓶、电视机等等，但有生命的动物不称东西，例如虫、鸟、兽、人……等等，所以你和他不是东西，我自然也不是东西。（二者去其一）

（2）当列举的各项和省略部分共同充当某一词语的修饰限制成分时，其省略部分只能用“等”“等等”表示。（如用省略号就破坏了句子的紧密性。）

例：这些，对于有志于文学的后来者们，除了继续关注文本语言风格幽默荒诞等等之外，也应该是大有启迪的啊！

法国人莫泊桑那些短篇小说，除去《项链》，那些《羊脂球》《骑马》《我的叔叔于勒》等等结尾，也都采用了情节突变的方式。

“新时期文学”以来，小说、散文、诗歌、报告文学、儿童文学等评奖活动，从国家到地方，搞过多少次？……

（3）“等”除了表示省略外，有时还表示总结上文列举的诸项的数目。在这种情况下，“等”不能和省略号互换。

例：老师在听取了张

三、李

四、王

五、侯

七、马八等五位同学的反映后，立即采取了相应的补救措施。

10．注意省略号与破折号在表示话语中断时的区别。

二者都可以表示语音的延长或话语的停顿。一般来说，表示语音的延长，二者没有什么质的区别；但表示语音停顿时，破折号表示戛然而止，省略号表示余意未尽。

例：“你很年轻嘛！”法庭负责人吴超俊不谈诉状的写法，却开始评论他的告状人，“你二十几岁了？……你生过两个孩子？不像！你很漂亮嘛。有多长时间没……”

“你——！”她惊讶、恐怖地叫着，如同呻吟。

“我包你胜诉，只要……”从那个纽歪了的嘴里又吐出这几个字，同时一只手伸过来又要抓她的肩膀。“你——！”这一瞬间，弱女子变成了雄狮，“啪”地打落了那只手，然后夺门而出。****冒号中总说与分说用法与破折号中表示说明或注释用法辨析。

1．分说部分是总说部分的分项叙述，应该用冒号。

例：（1）今天晚会上有如下节目：舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。（2）本次大会有三项议程：审议奖惩条例，通过规划，选举理事。2．如果分说部分是对总说部分的注释，则用破折号。凡是用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的，而用冒号表示的总说与分说的句子则不能把分说部分删去。语气上说，冒号停顿时间长，破折号停顿时间短或没有。

例：（1）我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。（2）胡适的学术活动的终极目的，就是在替中国人民的敌人——帝国主义、封建军阀、买办资产阶级起帮凶作用。

第五篇：标点符号教案

标点符号使用教案

刘占乾

一、标点符号分类（十六种）

1、点号（七种）：

a、句间点号（顿号、逗号、分号、冒号）

b、句末点号（句号、问号、感叹号）

2、标号（九种）

引号、括号、书名号、破折号、省略号、连接号、着重号、间隔号、专名号

二、标点符号的用法 〈一〉问号的使用

①用在疑问句、反问句的末尾；

②选择疑问句：只在句末用一个问号，前面的问句用逗号；

例：你同意呢，还是不同意呢？

③多个问句连用，每个问句都要用问号；

例：你从哪里来？你要到哪里去？吃了饭没有？

④有疑问词，但不是疑问句（不需要回答的）而是陈述句，不能用问号； 例：

1、我不知道他在哪里。（只是告诉别人 一件事，是陈述句）

2、闲置土地的处置能否“掷地有声”，增量明显的土地供应计划能否如期落实？这些问题的答案直接关系到房地产调控能否真正奏效。（改为句号）

3、何时出台房产税？出什么样的房产税？取决于年底国内楼市变化和通胀压力变化。（两个问号换成逗号，本句不是问句而是陈述两个问题。）

4、上海电影译制片厂最有代表性的作品。如：《音乐之声》、《王子复仇记》等等，为什么令人百看不厌？这首先还是归功于本子做得精彩。（“如”后无明显停顿，删去冒号，“如”前的句号改为逗号）

⑤倒装问句：问号放在句末，前面用逗号。

例：怎么啦，你？ 〈二〉感叹号的使用 ①用在感叹句的末尾；

②感情强烈的祈使句，语气强烈的反问句也用感叹号；

③两个感叹号连用时，只在最后一个句子用感叹号，前面句子用逗号；

④倒装的感叹句，感叹号只用在末尾，前面 用逗号；

例：跟我冲，同志们！〈三〉顿号的使用

1、句子中间并列词语作定语、状语、宾语时用顿号； 例：①中国共产党是伟大、光荣、正确的党。（作定语）

②我们要坚决、勇敢地打击敌人。（作状语）③我省将强化对土地综合整治的全程监管，严格执行项目法人制，招投标制，工程监理制，审计制，验收制和绩效考核问责制等制度。（用顿号）

2、句子中间并列词语作谓语、补语时不用顿号，而用逗号； 例：①今年，这个省的水利建设，任务重，工程难，规模大。（作谓语）②太阳升起来了，火红的，圆圆的。（作补语）

3、较长的并列成分作主语，不用顿号，用逗号，较长的并列用顿号；

例：①这翻滚的麦浪，这清清的流水，这鲜艳的山花，使年轻人深深地陶醉了。（作主语且较长的并列）

②工人、农民、知识分子应团结起来。（作主语且较短的并列）

4、概数之间不用顿号；

例：“十二三岁”

“七八个人”

5、集合词语之间的并列不用顿号；

例：“公安干警” “中小学生” “古今中外” “男女老少”

6、连词前不能再用顿号；

7、带有语气词的并列词语不用顿号，用逗号；

例：这里的山啊，水啊，草啊，都是我喜欢的。

8、并列结构内部又包含并列词语时，为分清层次，大并列之间用逗句，小并列之间用顿号；

例：①我买了苹果、雪梨，钢笔、铅笔，上衣、裤子。

②过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国都是相互联系的。③开荒、种庄稼，种蔬菜，是足食的保证，纺羊毛、纺棉花，是丰衣的保证。（“开荒”与“种庄稼”“种蔬菜”是并列关系，“纺羊毛”与“纺棉花”是并列关 系，中间都应该用逗号。“开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证”与“纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证”是并列关系，中间应该用分号

9、引号之间、书名号之间一般不用顿号，但也可以用。

10、两项并列一般不用顿号，用连词“和”或“及”

11、表示序数的数字之间用顿号；

例：我数三下：一、二、三。

〈四〉分号的用法：顿号、逗号、分号、句号都是起分层作用的，但顿号用于最小层次的分层作用，其次是逗号、分号。句号是最大的分层符号。

1、分号用复句内部，且复句的分句中至少有一个逗号时，分句之间用分号，若没有逗号时，只用逗号就可以分层了。

例：①语言是人们用来抒情达意的工具，文字是人们用来记言记事的工具。

②语言，人们用来抒情达决的工具；文字，人们用来记言记事的工具。

③天才出于勤奋；知识在于积累。（分号应 改为逗号）

④对于一切犯错误的同志，要历史地全面地评价他们的功过是非，不要一犯错误就全面否定；也不要纠缠历史上犯过而已纠正的错误。（分号改为逗号）

2、非并列关系的多重复句（如转折关系、假设关系、条件、因果关系），第一层两部分之间并且有逗号时，也用分号。

例：①这样的人往往经验很多，这是很可贵的；但是，如果他们就以自己的经验满足，那也很危险。

②他虽然年纪小，文化不高；可是，很有志气。

〈五〉冒号的使用

1、用在称呼语后面，提起下文；

2、用在“说，想，是，证明，宣布，指出，透露、例如、如下等词语后，提起下文；

3、关于“说”字后有三种情况：①×××说：“„„。”

②“„„，”×××说，“„„”

③“„„。”×××说。

4、用在总括性话语后，引起下文的分说

例：北京紫禁城有四座门：午门、神武 门、东华门、西华门。

5、用在总结性的话语前，表示对上文的总结 例：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：想和做是紧密联结在一起的。

6、用在需要解释的词语后，引出解释或说明、同样也可以表示提示下文，但解释、说明、提示的话语结束时，必须要用句号来表示解释、说明、提示的话已经结束，否则冒号就用错了；

例：①天气预报的价值，并不像人的理解的那样简单：根据气温增减衣服，下雨带好伞，刮风带好沙巾。从某种意义上讲，天气预报改变了人们的生活。（“沙巾”后一定要用句号）

②记者在山东省气象局了解到：鲁西北、鲁中西部将出现大到暴雨、局部大暴雨并伴有雷电天气，我们在此提醒市民出行要注意安全。（豆号改为句号）

7、不完全引用引的话前不用冒号，可用逗号或不用；

例：小明喜欢小诗，李白的《静夜思》他称之为：“不能再小的小诗”。（冒号错误，引用是不完全引用，去掉冒号）

8、同一个句子中不能用两个冒号，只在更应该的地方用冒号，另一个改为逗号； 例：经验告诉我们：吃饭要注意两点：一是要慢，二是要嚼碎。（前一个冒号改为逗号）

9、冒号不能与“即”，“是”字同时使用，否则重复，因为“即”的意思 是“就是”也是表解释； 例：瑞典皇家科学院10月6日宣布，获得2010年诺贝尔化学奖的是：美国科学家理查德·赫克、日本科学家根岸英一和铃木章三位科学家。（去掉冒号）

10、上海电影译制片厂最有代表性的作品，如：《音乐之声》、《王子复仇记》等等，为什么令人百看不厌？这首先还是归功于本子做得精彩。（“如”后无明显停顿，删去冒号）

〈六〉引号的使用：引号分为A完全引用

B不完全引用两种

1、表示着重强调的部分用引号；

例：“小”和“大”比较起来，“小”总是被人轻视。

2、表示特殊含义的词用引号； 例：这样的“聪明人”还是少一点好。

3、表特定的称谓；

例：中国海事局3000吨级巡视船“海巡11”从山东青岛启航，远赴俄罗斯参加北太平洋海上警备执法机构多边演练活动。

4、表讽刺和否定的部分用引号；

5、引号里面还有引号时，外面用双引号，里面用单引号；

6、表引用别人的话（有两种情况）： a、完全引用（独立引用）：引用的话具有独立性，引号前用冒号，引话结束，句号放在引号内； 例：爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。” b、不完全引用（非独立引用）引话只是作为作者话的一个部分，即引话作主语、谓语或宾语时，引号前不用冒号，引话结束也不能用标点，问号、感叹号除外，若此处必须停顿，逗号放在引号外，若此处不需要停顿，则不用标点。

例：①毛主席说的“满招损，谦受益”对我们有很大的启发。（引用的话在句中作了主语，属于不完全引用，所以引话结束 不能用标点，此处也不需要停顿，所以不用标点。）

②徐悲鸿笔下的马，正如有人所评的那样“形神兼备，充满生机”。

③．鲁迅对中国青年寄予了很大的希望，“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走。”(《热风·随感录四十一》)于是写下了这篇题为“死水”的文章。（去掉第一个后引号内的句号，后引号外加逗号。）

④美国“科学与娱乐交流”计划负责人詹妮弗·奥莱特表示，科学家“可以参与科幻电影早期制作过程，以帮助电影制作人员在银幕上更全面地实现他们的想法。”（引号内句末的句号应放在引号外）

⑤中国有句俗话，叫“人往高处走，水往低处流。”说的是人们都想不断有所进步。（引号内的句号去掉，引号后加一逗号）

7、转述的文字，若是原话转述，原话要用引号，但不能用冒号，若是用自己的话把原话的意思转述下来，则不能引号，也不用冒号，可用逗号或不用标点。

例：①古话说的“学如逆水行舟在，不进 则退”值得我们深思。（原话转述）

②古话说过，学习就像在逆水中行舟，不是前进就是后退，值得我们深思。（意思转述）

8、不是别人的话不能放在引号内；

例：我们学习要谦虚点。毛主席说过：“谦虚使人进步，骄傲使人落后嘛。”（“嘛”不是毛主席的话，不能放在引号内）〈七〉括号的使用：表示注释、解释部分（分为A句内括号，B句外括号两种）；

1、句内括号：注释句子内部某些词语，必须紧跟着被注释的词语，括号内解释性文字结束不能用标点，问号、叹号除外，如果此外要停顿，则标点放在括号后面，如果此处无需停顿，则不用标点。例：①中国猿人（全名“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。

②我国“十一五”期末，全国人口总量(不含香港、澳门特别行政区和台湾省)控制在13.6亿人以内；到2020年，人口总量控制在14.5亿人左右。（括号部分应放在“全国”后面）③“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”，(王 充《论衡》)总理引用这句名言意在说明：要想了解政策的缺失，就必须深入民间调查。（把“(王充《论衡》)”移至逗号前）

2、句外括号：用来注释整个句子，放在句末点号之后，括号内解释性文字结束，用句号或不用也可。

例：他用氢气还原氧化铜。（氢气的密度是0.09克/升。）

〈八〉省略号的使用

1、表示引文的省略；

2、表示列举的省略，但列举的事物一定要三项以上才用省略号，若只列举了两项，不用省略号，用“等”字；

3、表示话没说完；

4、表示说话断断续续；

5、省略号以后不能再用标点，而省略号前，若是一个完整的句子，此处该用什么标点就用什么标点，若不是一个完整的句子，不用标点；

例：这件事原来如此！„„

6、省略号不能与“等”字同时使用；

7、状语内部以及定语与中心语之间不能用省 略号。

例：就在他随意被人辱骂、踢打„„的时候，我勇敢地站出来替他说话。

〈九〉书名号的使用：书名号其实叫作品号；

1、用于书名、篇名、文件名、报纸名、刊物名、歌曲名、画名、雕塑名、舞蹈名、书法名、杂技名、特种邮票名等有关作品的名称；

例：为了对演出市场及演员进行规范管理，文化部近日发出了“演员个人营业演出活动管理暂行办法”。（“演员个人营业演出活动管理暂行办法”是文件，应用书名号）

2、电视栏目名（如焦点访谈、星光大道、王刚讲故事等）、主题、话题（××系列，课程名）、报社名等不能用书名号而用引号，表示特定的称谓； 例：①11月10日，中央电视台正式启动了《„大众汽车杯‟感动中国·2010年人物》的评选活动，开始在全国范围内征集“感动中国”候选人。（改为引号）②明年，武汉将与中央电视台共同举办“同一首歌·走进首义之都”主题晚会，晚会的名称暂 定为《首义光芒耀华夏》。（书名号应改成引号）

3、书名号里面又有书名号，外面用双书名号，里面用单书名号。例《〈中国工人〉发刊词》；

4、书名号里的书与篇之间用间隔号； 例：《史记·匈奴传》或《〈史记〉匈奴传》

5、自己写文章时，标题不用书名号，也不用引号，但在文章里面写到别人或自己的文章，则要用书名号。〈十〉破折号的使用

1、表示意思的递进。

例：团结——批评——团结；

2、表示话题的转移。

例：“今天好热啊！——你什么时候去上海？”

3、表示声音的延长。例：“呜——”火车开动了。

4、表示说话的中断。

例：他非常生气地说了一声：“你——”

5、表示意思的转折。

例：你笨一些没关系——但要记住学习更勤奋。

6、破折号前的标点要省去，问号、叹号除外；

7、表示解释说明（是正文的一部分，读时要读出的，不能删去）：破折号后面表示解释说明的文字结束，可以用逗号，但冒号后表解释的文字结束必须用句号； 例：①中国古代的四大发明——造纸、火药、印刷术、指南针，为世界文明做出了卓越的贡献。

②中国古代的四大发明：造纸、火药、印刷术、指南针。为世界文明做出了卓越的贡献。

8、夹在句子中间的解释，表示插说的话（不是正文的一部分，读时不要读出，可以删去，前后语意连贯），则前后都要用破折号。

例：①为了全国人民——当然也包括自己在内——的幸福，我们每个人都要努力工作。

②这个新发现的星系——它的编号被定为UDFy一38135539——之所以非常引人关注，是因为它正处于天文学家所谓的“宇宙再电离”时期。