第一篇:爱护环境 卫生习惯养成教案
《爱护环境,人人有责》
——小学生良好卫生习惯的培养
活动目标:
1、通过讨论,让同学明白什么是习惯,并区分好习惯和坏习惯,知道一个好的习惯对于自己的重要性。
2、主要针对“垃圾入箱的习惯养成”,通过、讨论、情景表演等手段,让学生了解有垃圾时应该做什么事情。
3、通过制定《垃圾入箱的习惯养成》表的填写,让学生按照表格执行,以养成良好的卫生行为习惯。
活动过程:
一、宣读活动口号 爱护环境,人人有责
二、通过谈话,了解“习惯”的含义,并区分“好习惯”和“坏习惯”。
1、了解“习惯”的含义
习惯——是指我们在很长的时间里逐渐养成的、一时不容易改变的行为。
2、寻找好习惯
(1)、夸夸自己的好习惯。(2)、发现同伴的好习惯。
3、讨论:有了坏习惯,你会怎样做?
(1)、学生自省,自己找出自己的坏习惯以及改正的方法。(2)、教师对学生的发言进行鼓励:“人无完人,金无足金”,有了坏习惯不要紧,只要及时地改正,你的好习惯就会变成好习惯。
三、制定“好习惯养成表”
1、通过谈话,让学生了解: 环境卫生,人人有责。不随手丢垃圾,是每个社会人应尽的义务。在学校,我们学生更要保持好环境卫生。每个人都能顺手把垃圾送入垃圾箱,正是一个人心灵美的体现。如果你丢了垃圾,你就会丢掉一颗美好的心灵。
2、学生制定“卫生行为好习惯”养成表
3.建立监督机制,加强对学生的监督,监督的方式可以是,班委监督,小组监督,和自我监督。
四.一个月进行一次活动总结。总结优点,查找不足,提出下一步改进的方案
第二篇:爱护校园环境 养成良好的卫生习惯
爱护校园环境 养成良好的卫生习惯
敬爱的各位老师、亲爱的同学们:
你们好!今天我演讲的题目是《爱护校园环境 养成良好的卫生习惯》。每天,我们都要生活在学校这个大集体中,在这里学习,在这里生活。学校就如同我们的第二个家,这里的一草一木都是我们的朋友,一砖一瓦都是我们的伙伴。我们同呼吸,共成长,共同迎接每一次挑战。
然而,在如此美丽的校园里,仍有一些同学毫不珍惜干净的环境,把废纸片随意的扔向地面,把吃剩的食物残渣丢在走廊和楼梯口,在草坪上肆意践踏,甚至有同学在课桌上、墙上乱刻乱画。请我们的同学想想,这样不文明的行为,你难道不感到愧疚吗?
正所谓“细节决定成败”。维护校园环境,看似一件稀松平常的事情,实则关系到我们的成长。只有我们端正心态,把简单的事情做得彻底,把平凡的事情做成经典,那么我们每一个人的综合素养也就能得到提升。
我们虽然是学生,但也是校园的主人,就应当发挥主人翁精神树立起我们的责任心,坚守我们的岗位,着眼身边,立足校园,从我做起,从小事做起,从现在做起,从爱护我们的校园环境做起。当你见到废纸、食品袋等废弃物,请弯腰把它捡起来;当你看到有同学乱扔垃圾的时候,请主动上前劝告;当你看见墙上有脚印时,请将它擦干净。优美的环境,需要我们懂得珍惜,学会关爱;优美的环境;需要我们知书达礼,更加文明;优美的环境,需要我们养成良好的卫生习惯。
让我们共同努力,维护好校园环境,让她永远整洁、漂亮、宁静有序,让文明之花在这个大家庭绽放!
我的演讲到此结束,谢谢大家!
2012年3月36号
第三篇:卫生习惯养成教案
灵宝市第四实验小学 学生卫生习惯养成教案
一、教育与训练目标
1.知道小学生要做个爱清洁、讲卫生的好孩子;
2.初步养成衣着整洁,天天洗脸,早晚刷牙,饭前便后洗手; 3.不随地吐痰,不乱扔垃圾,不乱图乱画,不含手指头的卫生习惯。4.口袋里不放脏东西,不乱扔垃圾,不乱图乱画;
二、教育与训练要点
1、爱清洁讲卫生光荣。
2、衣着整洁,天天洗脸,早晚刷牙。
3、不随地吐痰,不含手指头。
4、口袋里不放脏东西,不乱扔垃圾,不乱图乱画。
三、教育与训练准备
1、显微镜下的细菌录像或挂图。
2、一个脏孩子图片。
3、一个病孩子图片。
4、整洁的校园图片。
四、教育与训练过程
1、对比导入活动。
老师请一位身体健壮、衣着整洁、讲卫生的本班学生走上讲台,出示“一个脏孩子图片”。小朋友你们喜欢和谁交朋友?为什么?
这个脏孩子不仅外表难看,而且在他的身上有许多小虫。这些虫很小很小,是我们用眼睛看不见的,如果用显微镜一看,就很清楚了。这些小虫就是对我们人体有害的细菌。
2、创设情景明理。
出示显微镜下的细菌录像及图片。这些细菌喜欢在脏东西身上生存,如果我们不天天洗脸,细菌就会侵入我们的眼睛、鼻子、耳朵。如果不天天刷牙,细菌就会蛀空我们的牙齿。如果我们饭前便后不洗手,如果我们把手指头含在嘴巴里,细菌就会顺顺当当地爬进嘴里钻到肚子里。这些细菌到了我们肚子里“大闹天宫”,我们就会肚子疼,发高烧。
出示病孩子图片。小朋友这些图片上的孩子为什么会生病?生了病的孩子能不能愉快地学习、愉快地活动?请学生讲讲生病时的体会。
教师归纳:
我们要不让细菌侵入到身体中去,就应当做一个爱清洁讲卫生的好孩子。讨论明理:我们除了不让细菌侵入身体,还应当不让细菌传给别人。
有时我们要吐痰,该怎么办?为什么不要把痰吐在地上? 出示儿歌:小小一口痰,细菌千千万。吐痰要入盂,养成好习惯。(要求学生不随地吐痰)
出示整洁的校园图片,让学生说一说如果随手乱丢垃圾,乱图乱画校园还会如此整洁美丽吗?
教师归纳:
乱扔果皮纸屑,这样会严重破坏校园环境卫生的,散发出来的难闻的气味让大家受不了。在墙上乱画会使墙面不整洁,破坏乱校园环境美美,大家一定要从自己做起,不乱扔垃圾不乱图乱画。
3、学儿歌导行。
(1)我们怎么做才是一个爱清洁、讲卫生的好孩子呢? 学习儿歌:
小朋友要记牢,衣着要整洁。天天要洗脸,早晚要刷牙。饭前便后要洗手,不含手指头。爱护校园我做起,不乱扔不乱画。
不要随地乱吐痰,人人爱清洁,个个讲卫生。养成好习惯,大家都喜欢。
(2)对照儿歌,让学生讲讲哪些地方做得好,哪些地方做得不够,今后要改正。
4小结:通过今天的学习,我们知道了只有爱清洁讲卫生才能使我们健康地成长,希望小朋友把学到的儿歌记在心里,并按儿歌去做,让我们从小养成良好的习惯。
五、教育与训练巩固与延伸
1、制订个人卫生检查制度,定期进行卫生检查。
2、与家长取得联系,配合学校共同进行卫生教育,培养学生良好的卫生习惯
第四篇:养成良好的卫生习惯教案(推荐)
养成良好的卫生习惯
教学目标:
本课围绕好习惯中的卫生习惯来展开,让学生在讨论、游戏互动中明白养成良好卫生习惯的重要性,培养学生良好的卫生习惯:勤洗手、不乱丢、不乱画、爱学具、勤收拾。教学准备: 文件袋、学习用品 教学过程:
一、谈话导入,揭示班会主题。
我们应该养成哪些好习惯呢?好习惯有很多种,但今天我们重点讲卫生习惯。板书:养成良好的卫生习惯
二、激情明理 1个人卫生
看视频讨论小他们行为对不对,应该怎么做?个人卫生还应该做到哪些方面?板书:勤洗手
2、公共卫生
看视频讨论他不讲公共卫生有什么危害? 生活还有哪些类似的行为?(便后冲水、随地吐痰、旅游景点写字)为什么外国要区别对待中国游客?我们应该怎么做?
板书:不乱丢、不乱画
3、爱学具,勤收拾(1)猜字谜 过渡:我们学习离不开学习用品、书本。它们都是我们学习的好朋友。你们听,它开始说话了。
(2)情景扮演(学生看提示扮演学具说主人是如何对待他的)(3)小组讨论汇报:我们该如何珍惜学习用品?
过渡:书本、学习用品是我们的好朋友,我们就应当把这些好朋友放在一个整洁的“家”里,书包就是它们的家,怎样才能把这些好朋友保管好呢?板书:爱学具、勤收拾 ……..(4)a、观看视频:整理书包。b、讨论:你是怎样收拾书包的? c、实践活动:收拾文件袋。
d、亲子互动:家长评分并夸夸孩子做得好的地方
三、总结:
1、说说你的收获
2、拍手朗读儿歌
板书设计:
养成良好的卫生习惯 勤洗手、不乱丢、不乱吐、爱学具、勤收拾 ……..
第五篇:养成良好的卫生习惯教案
第五课《养成良好的卫生习惯》
教学内容:
1、小学生卫生习惯。
2、小学生应该养成哪些个人卫生好习惯?
教学目标:教育学生养成良好的卫生习惯。
教学过程:
一、检查学生的指甲,个人卫生等情况,引出主题。
二、进入“辨辨说说”
1、指导学生观察书上插图,说说图上的小朋友在干什么?你有这些好习惯吗?
2、学生交流:如果没有这些好习惯,会有哪些危害?
三、进入“指南针”。
(一)、小学生应该养成哪些个人卫生好习惯?
1、指导学生朗读书上儿歌。
2、学生交流自己的体会。
(二)、什么时候应该洗手呢?
1、指导学生读儿歌。
2、老师讲解意思。
(三)、应该怎样洗手呢?
四、进入“成长脚步”
(一)、我来说一说
你今天刷牙了吗?学生交流自己正确的刷牙方法。
(二)、我来辨一辨
你认为哪位同学做得对?学生看图练习说话并说说自己的理由。
(三)、我来做一做。
老师指导学生练习“洗手七步法”
五、指导学生练读《拍手歌》
六、卫生知识竞赛。
1、小学生应养成哪些个人卫生习惯?(至少回答出5条)
(1)早晚洗脸(2)早晚刷牙(3)饭前便后要洗手(4)睡前洗脚(5)勤洗头(6)勤洗澡(7)勤剪指甲(8)生吃瓜果要洗净(9)不喝生水(10)不躺着看书
2、什么情况下应洗手?(至少回答三条)
1)饭前便后应洗手(2)吃东西前应洗手(3)劳动(干活)后应洗手(4)玩游戏后应洗手(5)触摸脏东西后应洗手(6)触摸传染病人的东西后应洗手(7)到公共场所回来后应洗手(8)拿碗筷前应洗手
3、为什么要及时理发和经常洗头?
理发和洗头能够清除头发和头皮上的污垢,头屑,病菌、预防头癣,皮肤病,防止生头虱。
4、为什么不能喝生水?
生水中含有病菌,虫卵,可引起肠道传染病(肠炎、痢疾,伤寒等)和肠道寄生虫(蛔虫病等)。
七、总结
第六课公共设施的安全使用
教学目标:
1、认识一些公共安全标志、安全设施的用途,并保护它们。
2、懂得安全事故会给个人、周围的人带来伤害及给社会造成影响和损失。
3、知道在公共场所要遵守公共安全规则。
一、情境导入:
1、出示小同学过马路的情形,说说你支持谁的说法,为什么?
既然有红绿灯,我们就应该按它的指示来行路,否则会发生危险。生活中像红绿灯这样给予我们安全指示的图形叫安全标志,像红绿灯就叫安全设施。我们只有与安全标志和设施交了朋友,生活才会更加安全。今天这节课我们就与安全标志和设施交朋友。
2、看书上插图,谈谈这些孩子哪里做的不对?为什么?
3、师总结。
二、进入“辨辨说说”。
1、议一议、说一说,图中小朋友的行为中存在哪些危险。
2、想一想:公共设施的安全使用还有哪些需要注意的地方。
3、生交流,师讲解。
三、进入“指南针”。
1、齐读安全儿歌。
2、儿歌朗诵。
四、进入“成长脚步”
1、辨一辨,下面哪些同学的做法对?
2、我来选一选。
五、游戏:我们会过旋转门
六、学习相关链接。