生活与科幻教案设计

第一篇：生活与科幻教案设计

第13课 生活与科幻

一、教学目的

1．了解生活与科技的关系，掌握用绘画的方式表现科学创意的方法。2．欣赏改变生活的科学技术，了解科学技术以及科学技术带给人们生活的变化，并联系实际生活中的问题进行科学创想，创作科幻画。3．培养发现问题和解决问题的能力，提高科学创新能力。

二、教材分析 1．教材编写思路。

本课为“造型·表现”学习领域内容，同时兼有“设计·应用”和“综合·探索”的学习内容，其主要任务是让学生感受奇妙的科学技术给生活带来的便利和丰富多彩，从中学会科学创想，融入生活，解决生活中遇到的问题，并通过绘画手段表现出来。书中的图片给我们展示了现代科技的发展给人类带来的方便，科幻画将人类的梦想表现出来，但要飞得更远，更好地开发利用一切资源，还需我们不断地进行幻想和艰苦地实践。科幻画是科学创新与绘画表现的有机融合，既要有科学的创新性、合理性，又要有绘画表现的艺术性。

对于六年级的学生来说，通过科学课的学习和平时实践的积累，已经掌握了部分的科学技术知识，有了一定的科学基础，随着年龄的增长，六年级孩子已会关注四周环境，愿意并善于幻想。针对学生的这一心理学习基础，科幻画的创想课完全能有效地开展。但在科学设想和构思上还需教师加以引导，教师应收集和掌握相关的科学技术图片资料，在学生画科幻画之前，开阔视野，使学生能心中有物，以物

画之，进行异想天开。如在导入时将图片、影像资料展示给学生，也可课前布置学生去查找有关的科幻知识。当学生拥有相关材料后，才会对生活中存在的问题提出好的解决办法，通过草图表达意思，在教师的指导下，最后进行想象创作直至完成。怎样画的问题虽不是本课的重点，但也要进行一般的指导。如构图的饱满、所画形象的生动以及色彩等。可按照联系生活创想构思——整体把握画草图——浅入深出的绘制完成这三大步骤进行。可以利用已有同龄人的优秀作品以及借鉴画家作品加以引导，途径可以是各具特色、多种多样的。2．重点、难点。

重点：用美术的形式表现科学幻想。

难点：发现身边存在的问题，启发思考并提出解决方案。

三、教学课时1课时

四、教学设计 ●方案一

课前准备

（学生）课前收集体现现代生活科技发达的图片和文字，以及生活中有待改进的问题，准备油画棒、水彩笔或彩铅、画纸等常规作画用具。

（教师）课件等。

教学过程

1．视听结合，激趣导入。

从视频“将在月球上建立采矿基地”欣赏入手，激发学生对科学

幻想的兴趣。

2．初步感知科技给生活带来的变化。

结合“奇妙的科学技术让我们的现代生活有了什么变化”、“我们今天也要看看过去，说说现在，幻想未来。过去家用电器最初只有手电筒，现在家用电器有很多，你能举个例子吗”等问题，引导学生感受科学技术带来的创新。

3．聚焦实例赏析，了解如何创想科幻画。

（1）学生通过课前预习，介绍会飞的汽车和达·芬奇手稿作品，教师小结。

（2）欣赏作品，了解如何创想科幻画。构思步骤：

学生自主学习：（分小组讨论）

探究发明创造——找出科学依据——解决什么生活问题。

（3）分小组讨论：“幻”、“科”、“画”意义。“幻”——想象性——内容 “科”——科学性——基础 “画”——艺术性——形式

小结1：科幻画的主题要突出科学性，幻想应新颖、独特，可大胆构图，用色彩烘托画面的气氛。

小结2：现在高科技的社会，已经实现了很多幻想，在认识和改造自然的同时也不能停止幻想与探索。今天的幻想可能会成为明天的现实，未来的生活是美丽的，未来的世界是靠大家去创想的。

4．启发，思考。

（1）“生活中哪些方面还需要大胆的科学创想”、“你在生活中有什么样的烦恼？你最关注的是什么”，激发学生善于从不同角度发现身边存在的问题。

①说说下列科幻画在哪些方面进行了科学幻想： 医学、环境、太空、生活、工作、资源、生态„„

②思考下列科幻画属于哪一范畴的科学幻想。（出示课件）学生以抢答形式进行。„„

（2）教师再次强调：科幻画的主题要突出科学性，幻想应新颖、独特，可大胆构图，用色彩烘托画面的气氛。

“用绘画的形式表达科学思想，科幻画是科学创新与绘画表现的有机融合，既要有科学的创新性、合理性，又要有绘画表现的艺术性。”

（3）同桌讨论。（激发学生的创作意识，用绘画形式表现自己独特的科学幻想内容）讨论：科学性？想象力？

根据同学们的意见，学生总结自己的感想，看看怎样解决现实中存在的问题，在创作中找到最科学的方法，关键一步是怎样把它变成一幅美丽的画面。

（4）通过上面的创作启示，通过科技馆、网络、影视、书籍的学习，你还得到什么启示？

小结：我们不但要幻想未来，还要把幻想变成美丽的画面。

5．指导创作。

绘画要求：结合生活实际，创作一幅科幻画，表现形式不限，构图饱满，内容大胆、创新。

注意：画面布置、色彩、表现手法。6．学生创作。播放音乐，教师巡视辅导。7．展示，交流。

（1）投影作品个别展示或橱窗集体展示。

（2）引导学生说说自己的科幻作品所表达的科幻色彩在哪里；结合自己的作品或其他同学的作品，陈述自己对于科幻作品的欣赏感受。8．视角拓展，闲暇引导。

介绍科幻作品，鼓励学生善于思考，有一颗创想的心。

第二篇：近视与生活教案设计及反思

主题一近视与生活

一、主题内容分析

开学了，我们班又有了几位同学戴了眼镜，从小学一年级到五年级，我们班戴眼镜的同学人数在增加，还有许多同学因看不清黑板上的字纷纷要求调换位置。你想研究下列问题吗？

（1）为什么同学们的视力这样差？（2）近视眼是怎样形成的？

（3）怎样预防近视眼？那么我们的活动主题就确定为：《近视与生活》。

二、主题教学目标

1、知道近视已成为当今世界范围内发病率最高的一种眼病。

2、通过五年级视力状况调查分析，知道视力下降的严重性。

3、根据调查资料分析，造成少年儿童近视的主要原因。

4、通过查阅资料，和询问他人，了解近视眼形成和预防措施有哪些。

5、通过总结活动成果，体验结合实践课的快乐。

三、主题教学策略分析

通过参观和访问，了解社区的地理位置和地理环境、公共场所、设施及职能。逐步懂得自己的义务，能从身边的生活小事做起，维护和服务社区，增强学生关爱社区的情感。学会利用日常生活中的废旧材料，制作“未来的社区”剪贴画，并能通过文字说明向别人介绍自己的设计。

四、教学目标：

1、使学生了解近视对自己的学习和生活会带来的危害。

2、了解眼睛的基本构造和眼睛视物的原理。

3、了解近视常见的发病原因。

4、调查近视的危害。

5、要求学生能做到预防近视的预防近视“三要”“四不看”。

五、教学重难点：

教学重点：近视对学生的学习和生活会带来的危害，使学生了解近视的发病原因。使学生形成保护视力的意识，养成良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。

教学难点：眼睛的视物原理和眼睛的基本构造。

形成保护视力的意识，养成良好的用眼卫生习惯。

六、教学准备： 多媒体

七、教学设计

一、导入：

1．谜语导入：上课之前，老师想先给同学们猜一个谜语，“上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。”

谜底是眼睛。

2．（出示一些学生戴眼镜的图片）师：这些人有什么特点？ 他们都近视了，戴眼镜。

对了，人们在形容一样东西非常宝贵和重要时，总喜欢打这样的比方，像爱护你的眼睛一样去爱护你所珍惜的东西，所以我们从而得知眼睛之宝贵决不亚于生命。而往往，你在拥有珍贵的东西时却不懂得珍惜，就好像眼睛一样，当你视力不好的时候，后悔已来不及了。今天我们就来学习保护视力的重要方面《近视眼的防治》。

二、新课讲授：

（游戏）下面，我们一起来做一个游戏，通过做这个游戏你从中得到什么启示。

教师请一位学生上讲台，用事先准备好的布蒙住他的眼睛，然后让他去找一很熟悉的同学，看看他用多少时间。

接着，可以将蒙眼睛的布去处，然后在让这位同学去找人，看看要用多长时间。（请全班同学记时）

请这位同学自己说说两次找人在时间上有什么不同，原因是什么？（说明了，失去了眼睛就等于失去了光明，失去了光明就等于失去了世界）。

1.介绍视力不良的概念，以及为学生介绍关于学生视力不良调查率。视力不良是指裸眼视力低于1.0，近视、远视、散光、弱视以及其他眼病都是引起视力不良的原因。据报告显示，我国小学生视力不良率为31.67%，初中生58.07%，高中生和大学生的视力不良率分别高达76.1%，82.68%，北京医科大学儿童青少年卫生研究所季成叶教授 ：“中国学生近视发病率在全世界的排名从1998年的第4位上升到目前的第2位，仅次于日本。”这节课，我们主要介绍近视的预防。

2.近视的原因。

影像聚焦于视网膜之前,大部分为眼轴过长或眼角膜与水晶体屈折力过大,而引起近视。早期出现光线暗时视物不清，有时看远处模糊，眼睛易疲劳，休息以后症状缓解。原来成绩很好的会出现对学习的厌烦情绪，听课时注意力不集中，反应迟钝，对原来喜爱的东西也缺乏兴趣，学习成绩下降。夜间睡眠不佳，容易倦怠和食欲不振。

那么究竟哪些坏习惯会导致近视的产生呢？（请学生表演）同学们不要用语言回答，把你的想法用动作表演出来。

用表演的形式逐一将生活中感悟的近视的原因表演出来。

（每一个学生表演完以后，请全班同学说出这位同学表演的内容）老师最后总结近视的原因。

（1）遗传因素

（2）环境因素：采光、照明、课桌椅、印刷品

（3）行为因素：用眼卫生习惯、用眼距离及时间、用眼姿势和握笔姿势、眼睛休息效果不好

（4）饮食习惯：挑食、偏食

三、思考下列问题：

（1）患近视的同学与他们每天用眼时间的多少有关吗？

（2）每天在校、在家读写时间较长和看电视、用电视时间较多的同学，他们的视力怎么样？

（3）怎样科学合理地用眼，才能预防近视？

四、我们已经学习了关于近视的危害和原因，但是最重要的一点是，我们应该如何预防近视呢？认真做眼保健操，注意用眼卫生和营养均衡。

1.读书写字姿势正确，做到“三个一”。2.不在乘车、走路或卧床情况下看书。3.用眼40分钟后应休息10分钟左右并远眺。4.照明应亮度适中，无眩光和闪烁，黑板无反光，桌椅高度适中。5.勿在阳光直射或暗光下阅读、写字。

6.减少看电视、用电脑时间。适当的看电视电脑距离。

7.定期作视力及眼部检查，如有异常及时矫治。你们觉得要预防近视，平时应该不要什么? 学生举手回答，老师课件出示“三要”的内容。

8、预防近视“四不看”

A、不要躺着看书。B、不要走着看书。

C、不要在暗弱的光线下看书。D、不要在直射的阳光下看书。

9、现在让我们来看看“四注意”指的又是什么内容。预防近视“四注意” 1）读书一小时，要注意休息几分钟。2）注意读书写字的姿势。3）注意认真做眼保健操，积极参加体育锻炼。4）注意营养均衡，不挑食，不偏食。

10、除了我们刚刚学习的“三要，四不看，四注意”，还要做到什么呢？ 要做到“三个一”。

有没有同学知道“三个一”指的是什么？ 我们看屏幕（播放课件“三个一”）一尺、一拳、一寸

眼睛距书本一尺，胸口离课桌一拳，握笔距笔尖一寸。

一尺和一寸分别是多长？有同学知道吗？（看现场反应）一尺相当于100/3厘米，即33.33厘米，一寸相当于10/3厘米，即3.33厘米。现在，老师希望同学们按照“三个一”的要求，把读书写字姿势做出来。

同学们都做得很好，希望不只是现在做得好，在以后的学习中，也可以严格按照咱学的来做。

五、做眼保健操

同学们，咱们上了一节课了，是不是眼睛累了啊，下面咱们看着大屏幕一起做做眼保健操，来放松一下咱们的眼睛。

六、小结

今天我们学习了近视的有关知识，明白了近视的危害和原因，掌握了近视了预防措施，在以后的学习、生活中，一定要身体力行努力保护好眼睛。祝愿同学们不要因为今天的近视而影响明天的远征，希望同学们拥有一双明亮而健康的眼睛。

七、作业：制订个人护眼计划

教学反思：

1、培养学生自学能力和终身学习能力。第一环节本班近视率的调查，第三环节查找近视的危害，安排在课前学生独立完成。既拓展了教学空间，也使学生知识来源不只局限于课本和老师；既拓宽学生视野，又培养了获取新知识的能力，有利于学生终身发展。

2、坚持“学生为主体，教师为主导”的原则。第二环节探究近视的形成，给学生充分时间去思考探究、合作学习。让学生多观察、多思考、多探究、多交流，充分突出学生的主体地位。教师的主导作用表现在设疑、引导和纠错上。体现了生物课程改革的基本理念。

3、面向全体的原则，让每一个学生都有所收获是我的一个设计思想。教师在实验过程中巡回指导，注重个别化教学，为不同差异学生服务，促进每个学生在原有水平上有所发展。第三环节近视的预防，从近视学生的不良习惯入手，逆向思维总结出“三要四不看”。这样的话题主要让后进生来发言，给他们以锻炼的机会。

4、合理使用多媒体辅助教学。利用多媒体将眼球内部结构和生理变化等书本知识化静为动，化虚为实，化抽象为直观，在课堂教学中合理运用，起到激发学习兴趣的作用。从而使学生感知全面，理解深刻。

第三篇：塑料与我们的生活教案设计

《塑料与我们的生活》（苏教版四上）教案设计

临高县第三小学 王小芬

教学目标: 情感目标：感知塑料给人们的生活带来的便利。激发学生关注社会，关注生活的情感。

知识目标：能从日常生活中发现塑料制品，了解塑料的广泛应用。初步了解塑料的来源及其特点。

能力目标：学会辨证地看待塑料这一工业产品。感知塑料废弃品处置不当造成的危害。从日常生活的角度寻找减少“白色污染”的方法。教学重难点:

1、重点：认识塑料的优缺点，在知道塑料给人类生活带来很大方便的同时，也清醒地认识到随之而来的“白色污染”给环境和人类生活带来了危害。

2、难点：感知塑料废弃品处置不当造成的危害，寻找减少 “白色污染”的方法。教学过程 ：

一、实物激趣，发现塑料生活

1、同学们，你们猜猜看，老师的袋子里装的是什么？（教师依次出示一些塑料制品）你知道它们是由什么材料制成的吗？（塑料）今天这节课我们就来探究“塑料与我们的生活”这一课。（板书课题）

2、在我们的教室里，也有些东西是用塑料制成的，同学们看看是哪些？

3、课前，老师布置大家分组从学习用品、玩具、家用电器、交通工具、厨房用品这些方面去寻找塑料用品，你们找到了吗？现在请同学们在组内用一分钟说一说你了解到了什么，小组长记录下名称，看哪个 1

小组写得多。（课件出示五个小组各了解哪方面：学习用品、玩具、家用电器、交通工具、厨房用品）一分钟后小组长汇报（投影展示）。听了你们的介绍，老师感到塑料用品是无处不在，它与我们的生活真是息息相关啊。

4、（课件出示：一次性针筒、塑料大棚、塑料水管图片）小结：塑料制品不仅在我们日常生活中大量运用，在农业、工业、科技国防领域同样得到了广泛的运用。

5、塑料是什么时候发明的？我们看看“小资料”。（课件出示“小资料”）

二、小组讨论,发现塑料优点

1、塑料制品这么受欢迎，它到底有哪些优点呢？下面，老师给每个小组发一些物品，请大家在小组内看一看，摸一摸，想一想塑料的优点。（给五个小组分别发放）

（1）乒乓球、铁球（2）颜色多样的圆珠笔

（3）塑料杯、玻璃杯（4）塑料外壳电筒、铁壳电筒（5）电线、插座（学生在小组内探索，交流）

2、各小组汇报塑料的优点。

3、同学们观察得真仔细，发现了塑料的许多优点。（课件出示优点）正因为塑料有这么多的优点，所以它深受人们的欢迎，应用范围非常广泛。

4、如果所有的塑料厂家都停止生产塑料制品，我们所使用的塑料制品都换成其它材料，例如，木盆、木鞋、铁笔等等，我们的生活将会发生怎样的变化？（随机出示塑料盆和木盆的比较图，引导学生了解人 2

们的生活离不开塑料制品。）如果是这样，会给我们的生活带来许多不便，并且会消耗更多的能源。

5、小结：你们觉得我们的生活能缺少塑料吗？

三、认识“白色污染”，说说如何治理

1、大家都感觉到塑料与我们的生活密不可分，我们的生活离不开塑料。可是，英国的传媒却把我们经常使用的塑料袋评为“人类最糟糕的发明”，（课件出示：“塑料袋是人类最糟糕的发明”）你知道为什么吗？（课件出示环境污染图片）刚才你们在画面中看到了什么？看过这些图片你想说什么？你在生活中看到过类似的情景吗？同学们看到的这些塑料垃圾被抛弃不管，它们所造成的污染正是常常被我们忽视的“白色污染”！

2、“白色污染”的危害非常大，我们一起来看一个短片了解一下。（课件播放“白色污染的危害”视频。）看了这个短片，你想说些什么？

3、人们厌恶“白色污染”，于是开始怪塑料。你认为“白色污染”是塑料的错吗？是塑料出了问题，还是使用塑料的方式出了问题？塑料本身没有错，错在人们没有及时、有效地回收、处理塑料废弃物。

4、同学们，我们海南是个美丽的海岛，我们能让“白色污染”危害我们的环境吗？我们来为减少“白色污染”想想办法，好吗？我们先了解一下在生活中常常会产生哪些塑料垃圾？（课件出示问题）

5、既然塑料垃圾是这样产生的，那我们想想有什么办法既合理利用塑料，又尽量减少“白色污染”呢？（课件出示问题）请同学们在组内交流自己的看法。小组汇报。

7、同学们，你们的想法很有创意，老师也总结了一些办法，我们一起来读一读。（课件出示相关内容）

四、倡导行为，为保护健康岛出力

1、同学们对塑料以及“白色污染”有了一定的认识，现在我们来做个抢答游戏，老师出示图片考考大家，哪些行为有利于减少“白色污染”，哪些会加重“白色污染”。（课件出示图片，学生抢答）

2、如今，我们海口政府对环境卫生加强了整治，各级单位都积极参加卫生整治。把环境治理得非常好，让我们一起欣赏一下海口的美丽风光。（课件出示海口风光）我想这不仅是政府部门治理有方，也有我们海口人注意保护环境的功劳。

3、同学们，通过今天的活动，你们有什么收获？

4、小结：塑料给我们的生活带来了许多方便，但同时也带来了“白色污染”。让我们行动起来，从我做起，从小事做起，合理利用塑料，为减少“白色污染”出一份力，好吗？这样我们海南才能成为人们向往的美丽健康的国际旅游岛。

板书设计：

塑料与我们的生活

塑料

息

息 减 相 少 关

生活（合理利用）“白色污染”

第四篇：科幻作文

月球生活

随着现代科学的不断发展，月球已经变成人类的第二故乡，许多人都搬到了月球上，我也不例外，我在月球上拥有了一个全新的家，当然这个家是由我设计建造的。我把房子建成蘑菇形，外面涂上乳白色的高科技涂料。房子发出柔和的光泽，给人一种温馨的感觉。从蘑菇根部的大门进去，顺着螺旋形的楼梯来到楼上，楼上是我的卧室，打开天窗，就可以望见院子中绿草地上的小兔。这些小兔是嫦娥姐姐送来的，嫦娥姐姐是养兔专家，她很喜欢我，就送了几只小兔子给我。现在，这些小家伙正竖着长长的耳朵，三瓣嘴一动一动，可爱极了。

我还在院子里栽了许多树木，别看这些树木长得高大、粗壮，它们可是我上个月才栽的，运用了最新的科学技术，所以能在短时间内快速成长，不仅我家，家家户户，大街上到处都有郁郁葱葱的大树。这些树不断散发着氧气，从而解决了人们的呼吸问题。

我家花园里还有一棵奇特的水果树，科学家把各种水果拿去研究，经过一系列复杂的科学试验，研制成多功能种子，把它种在月球上，就长成一棵棵大树，上面结着各种各样的水果，有苹果、梨、桃子、李子……想要什么就有什么。小朋友们上我家做客时，真是大饱了口福，这都是科学的功劳呀！

如果我想家乡了，就坐着自家的星舰回到祖国，在茫茫的宇宙空间中，看着淡蓝色的星球离我越来越近，心中的激情真是无法形容，“地球母亲，我回来了。”就这样，我有时在月球上，有时生活在地球上。浩瀚的宇宙任我遨游，这才是真正美妙的生活。

第五篇：科幻作文

海洋之旅游

坐着轮船，航行在无边无际的海洋之上。站在船尾，看着那些开得短暂而美丽的浪花。享受第一缕阳光的温暖，海风的激情。在这种环境下，你会幻想到些什么？海底世界是什么样子的？

我慢慢的闭上了眼睛，开始了我的海洋之旅。一幅绚丽的海洋画卷浮现在脑海里。我迫不及待的想融入它。我纵身一跳，跳进了海里，并没有借助什么高科技产品，我竟能在海水中自由呼吸。海底世界真奇妙，各种各样的鱼儿自由自在的游来游去。还有什么：鳖鱼.水母.水蛇.海龟.珊瑚等等，真是数不胜数呀！

“哇！这条鱼好漂亮，好多种颜色哦！别跑嘛，等等我呀！”贪玩的我，为了追一条鱼，不知游了多久，不知游了多远，累了，停了下来，却找不到回去的路了，我开始焦虑起来，害怕得嚎啕大哭起来。突然眼前出现了一道耀眼的光芒，一眨眼竟变了，一座座高楼大厦拔地而起，环境优美，空气清新，阳光明媚。大厦围成一个圈，中间是一座花园。我情不自禁地走进花园，花园里的花开得特别鲜艳，特别的香，蜜蜂.蝴蝶.小甲虫各得其忙。小孩子捉蝴蝶，小虫玩得很开心，纯真的笑脸，欢快的笑声，仿佛能感染了周围的一切，看着他们就会有一种莫名的快乐。

“姐姐，你能和我们一起玩吗？”对面走来一个小朋友说。“好呀！”

“姐姐第一次来到这里吗？” “呃，这里好美哦！”

“这不算什么，我们这里最美的，是那片原始森林，那的树很高很粗，我们几个小朋友还围不过来一棵呢。”小朋友骄傲的介绍着。

随后他把我带进了一片原始森林，这里和他说的一模一样，参天大树，人们很爱护它。中间没有夹树，它营养很充足，长得也很快。鸟儿在这里快乐的成长和繁殖，各种野兽和人们和平共处。

突然眼前一黑，环境又变化了。海水被污染了，发出刺鼻的恶臭，我只觉得透不过气来，游到海面上，看到周边的城市到处浓烟滚滚，工厂排放出大量污染物，树木枯萎，鱼儿的尸体横在水面上，苍蝇蚊虫成群结对，臭气熏天，人们相继死去，我惊出了一身冷汗，从梦境中醒来。

这虽然是梦境，却让我久久不能释怀，它使我对未来世界充满忧虑，真希望所有人都从梦境中清醒过来才好。