吉林省小学信息技术陈福名师工作室总结

第一篇：吉林省小学信息技术陈福名师工作室总结

精诚团结勇拼搏

学习共享创佳绩

——2012年吉林省小学信息技术陈福名师工作室总结

吉林市第二实验小学 陈福（2013年1月9日）

吉林省小学信息技术陈福名师工作室是吉林省教育厅命名的第二批省级名师工作室，自三月份省二批名师工作室启动以来，在省教育厅领导的关怀下，在省教育学院师培处的直接领导下，我们认真开展各项活动，取得了一定的成效，现将工作室工作总结如下：

一、按照要求与标准，建立工作团队

根据《吉林省中小学名师工作室管理办法（试行）》（吉教师字„2010‟8号）精神，每个名师工作室在全省范围内招聘8—15名成员作为培养对象。所以我在全省范围内向小学信息技术学科领域具有一定知名度和发展潜力的中青年骨干教师发出通知，有自愿成为名师工作室成员申请报名，报名者达50余人，最后选定了省内长春、松原、双辽、洮南、镇赉等5个县市、10所城乡学校的13名教师作为工作室成员，边远、农村学校的教师占三分之一。成员中有教研员、有中层干部，有学科组长，骨干教师等。这些教师具备良好的师德师风及较强的团队合作精神的教师；具有较强的教学和科研工作能力。是我省各层面学校信息技术教师的优秀代表。

二、隆重启动工作室，研究氛围浓重

2012年10月26日，吉林省小学信息技术陈福名师工作室在吉林市第二实验小学启动，吉林市教育局、市教育学院领导出席了会议，工作室全体成员及吉林市第二实验小学教师参加了活动。仪式由吉林市教育学院师培部主任李秀河主持。吉林市教育局师培处处长李锐宣读省厅关于命名吉林省小学信息技术陈福名师工作室的决定。吉林市教育学院副院长金清玉为“吉林省小学信息技术陈福名师工作室”授牌。教育局师培处赵继红同志为工作室成员颁发聘书。工作室主持人在陈福讲话中，感谢省教育厅能采取这一师培举措，感谢多年来市教育局领导的培养和学校教师的大力支持，介绍了工作的目标与基本工作方案。扶余县五家站镇中心小学主任李联欣代表工作室成员发言，表达了成员在工作室将努力工作、勤奋研究、不断进取的决心。

全体成员当日举行了研讨会，会上主持人陈福宣读了工作室的实施方案、工作室的相关制度。每个成员分别介绍了学校自己工作及学校信息技术课开展情况。根据信息技术教育目前的状况，结合我省实际确定了“小学信息技术资源开发与应用研究”工作室的课题。吉林市教育学院信息技术学科教研员胡莹参加了研讨，并为工作室的研究做了指导讲话。工作室明确了目标，即培养能在吉林省小学信息技术教学中发挥示范和引领作用、能为提升省内小学信息技术教师的整体水平作出贡献的且具有影响力的信息技术学科名教师为目标，经过三年的奋斗进而形成一个集教学、科研为一体在省内乃至国内小学信息技术学科领域有一定影响力的精英团队。

工作室启动鼓舞人心，大家纷纷表示在主持人的带领下，一定会不辱使命，努力做好工作，开展好课题研究，为我省的小学信息技术教育事业的发展做出贡献。

三、走向全国观摩，展示我室风采

走向全国学习交流，是提高教师水平的重要途径。2012年11月24日至27日，全国第三届小学信息技术优质课展评活动在大连市79中学隆重举行。来自全国的128位教师参加了展评活动，吉林省信息技术陈福名师工作室成员——吉林化二小张洋老师参加了展评，我带领工作室7位成员(孙雪峰、陈存银、单常睿、李联欣、王海燕等）参加了观摩学习。

此次竞赛由信息技术基础知识考试、专业技能测试、说课与答辩、优质课展评四个环节组成。张洋老师经过基础知识考试、专业技能测试、说课与答辩三个环节后，以总分第24名的好成绩进入决赛，在决赛优质课展评中，张洋执教的《魅力吉林市——超级链接》一课，以其科学的设计、优秀的风采、良好的素质获得了一等奖的好成绩。为吉林省、吉林市、吉化二小及吉林省信息技术陈福名师工作室争得了荣誉。

前往大连观摩的吉林省信息技术陈福名师工作室成员，在听课结束后，趁热打铁，及时进行研讨交流，通过学习全国的优秀选手的课堂教学，都有很大的收获。

吉林省教育学院综合部主任刘晓峰、吉林市教育学院信息技术学科教研员胡莹到会并对张洋课堂教学进行了指导。

观摩结束后，我就下一步工作室的活动内容及要求进行了安排部署，要求工作室内成员要做好“五个一”工作：一是将此次学习活动进行认真总结，写一份高质量全国课堂教学大赛观摩体会；二是以此次学习收获为内容适当的时机向全校教师做一次引领性的学习汇报；三是结合工作室研究课题写一份针对自己课题研究实施方案；四是每周围绕一个专题开展网上研究讨论；五是选择一个内容做一个教学资源包。

通过此次全国教学观摩，大家在理念有新提升、工作上有新动力，决心有信心把所学应用到信息技术课实践中去，提高教学质量，为吉林省教育的新发展做出贡献。

四、开展课题研究，提高工作水平随着课程改革的深入，基础教育信息化工作纳入到国家教育的重要日程，加快信息技术教育资源建设与应用是教育信息化的重点，同时小学信息技术教学的发展要求丰富的资源来做支撑。基于这样的思考，经过工作室成员的多次研究讨论，我们确定了《小学信息技术教学资源开发与有效应用的研究》课题，由李联欣老师起草了研究方案，在工作室群中征求了大家的意见。我们课题的最终研究目的一是为小学信息技术教学资源建设与应用提供理论支持，以指导实际工作。二是将一些优秀成果率先在名师工作室成员所在学校应用，在取得成果基础上在全省加以推广。

目前，课题已在每个成员教学与实践中进行研究，我有结合已有的课题进行整合。如张洋老师的课题《加强教师典型案例研究指导，促进教师专业发展》、孙雪峰、陈存银、白英德的《学校数字化教学资源创新应用模式研究》、杨林波的《小学信息技术整合学科教学设计的研究》等，都取得了很好的成绩。

五、开展送培到县，互动学习交流

2012年12月18日，我和工作室的白英德、张洋老师由市学院师培处焦云带队到舒兰市第十七中学参加名师工作室送培到县活动。参加本次活动的有舒兰市教师进修学校领导与全市小学、初中、高中的信息技术教师共百余人。

名师工作室成员吉化二小张洋老师的信息课《超级链接》做为优质课进行了现场观摩，张老师的课灵活应用教材，主题新颖、内容紧密联系生活充分体现活动式信息技术教学特色，学生主动探索学习热情高，教学效果良好，受到专家和同行的一致好评。课后张洋老师进行了说课并现场与老师们进行互动交流。

名师工作室成员吉林市第一实验小学白英德老师在活动中进行了主题为《丰富信息资源服务课堂教学》的课件设计交流。白老师从两次参加全国课件大赛的感悟中，深入浅出的讲解了课件设计的方法与技巧以及课件设计发展的方向。其中如何设计出好的脚本，课件开发时应该注意的具体问题更是让广大信息教师感觉到有所收获。

最后，名师工作室主持人吉林市第二实验小学陈福校长为做了题为《小学信息技术教学新思维》专题讲座。陈校长分析了当前信息技术学科所面临的实际问题，结合出团学习考察的收获、参加全国信息技术学科教学观摩的体会等，讲解了学科教学目标的设定，并探讨了学科性质与教学内容及方法。讲座中的一些具体案例深入人心，广大一线教师纷纷表示受益匪浅。

2012年12月21日，我和白英德、张洋3人由学院王福文主任来到蛟河市红星小学参加名师工作室送培到县活动。张洋的做信息课《超级链接》观摩，白英德做《丰富信息资源服务课堂教学》的课件设计交流。陈福校做了题为《中英基础教育比较兼谈小学信息技术教学》专题讲座。

两次送培活动活动为蛟河和舒兰市信息技术教师专业发展提供了助力，为信息技术课程改革与发展注入新的生机与活力。同时也使我们工作的成员得到了锻炼。

六、工作勤努力，人人成果丰

一年来，工作室成员积极学习，努力研究，工作取得很大的成效。共发表博文57篇。做设公开课21节，其中市级以上6节；讲座28人次，其中市级以上11次；参加论坛12次，参与人数2000余人。承担市级以上课题5项，省级及以上主流刊物发表论文6篇，有8个课件获省及全国多媒体教育课件大奖赛一二等奖。参加国培、省培等学习培训1060学时。

以下是每个成员的主要成绩：

陈存银：获校本科研三期结题；吉林市“学苑杯”小学班级博客、班主任博客圈专项技能竞赛获特等奖；《要下雨了》获“第六届吉林省中小学教师优秀课件大赛”一等奖；第十二届中国青少年机器人竞赛吉林赛区竞赛中被评为优秀裁判员；第27节吉林省青少年科技创新大赛中被评为优秀科技辅导员；《浅谈小学信息技术课堂教学评价》在《中小学电教》杂志中发表。张子济：被评为2012年度吉林市电化教育工作先进个人；《狐狸与葡萄》在吉林省第四届中小学多媒体教育教学课件大赛评审中荣获一等奖；课件《青蛙的信》荣获“第六届吉林省中小学教师优秀课件大赛语文科一等奖。

杨林波:白城市中小学教师继续教育先进个人； 镇赉县先进教育工作者；国家级课件奖；市级教研成果。

白英德：获2012吉林市电化教育管理先进个人。开发的课件获全国一等奖。

单常睿：获校本科研三期结题；2011年度吉林省国防科技体育工作先进个人；27届吉林省青少年科技创新大赛活动优秀科技辅导员；课件《两位数乘两位数》获第六届吉林省中小学老师优秀课件大赛一等奖。

孙雪峰：在第十二届中国青少年机器人竞赛吉林赛区竞赛活动中被评为优秀教练员；2012年度吉林市电化教育工作先进个人；在“第六届吉林省中小学教师课件大赛”活动中被评为先进个人；在2011年度吉林省国防科技体育工作中获先进个人；多媒体课件《白雪歌送武判官归京》获“第六届吉林省中小学教师优秀课件大赛”语文学科一等奖；作品《白雪歌送武判官归京》在吉林省第四届中小学多媒体教育教学课件大赛评审中获一等奖；被授予“2011年度吉林省教育信息化网络管理先进个人”荣誉称号。

李联欣：作为第三批吉林省教育科研型名校长和教育科研型名教师评选人已经通过市级评选；松原市第四批中小学学科带头人；《教师个人业绩汇总与甄别系统》在第二届全国中小学和中职学校数字化校园创意与实践大赛中获优秀奖；作品《基于WIKI的教育科研网络平台应用实践》在第二届全国中小学和中职学校数字化校园创意与实践大赛中获优秀奖。参加2012吉林省国培小学信息技术脱产学习。《农村小学信息化资源应用现状及解决对策》一文发表于《现代教育科学》2012年第三期。王海燕：承担省级课题《利用小学信息技术教学资源对学生进行思想品德教育的研究》《教育科研管理信息资源的内容研究》；2012年7月被评为四平市教学新秀；参加双辽市进修学校，骨干教师培训；双辽市进修学校，继续教育培训。

张 洋：教学课例《文本超链接》经专家评审，被评为吉林省基础教育课程与教学资源首批优秀教学课例；获吉林市第三届“学苑杯”教师博客博文竞赛一等奖；《文本超链接》一课获2012年全国小学信息技术优质课展评一等奖；教学设计《文本超链接》在吉林省基础教育质量评价论坛中被评为优秀教育科研成果教学设计类二等奖。

陈 福：论文《现代学校开放教育让每个学生都得到发展》获一等奖（小学校长大会）并在大会上交流；论文《培养好习惯是现代学校建设的重要使命》获二等奖（小学校长大会）；市科协系统先进个人；社会实践基地建设先进工作者；“我们爱科学”知识竞赛优秀组织工作者；论文《开发校本课程，实现特色发展》获二等奖（小学教育国际研讨会）；论文《实施价值领导，创建现代学校》获一等奖；论文《美国基础教育的概况特点与考察启示》发表；论文《现代学校建设研究报告》发表；在吉林市2011年艺术教育科研工作中，被评为市艺术教育科研工作先进工作者；《where do you want to go to 》一课在吉林市第五轮小学幼儿专题教学成果展评中做英语学科观摩课；《小篮球,大世界》在《基础教育课程》发表；《现代学校建设》在吉林市教育教学研究成果评比中获一等奖。

我们的工作才刚刚起步，还有很多不足，一是作为主持人还应向工作室投入更多的精力；二是研究与活动的形式应该多样化；三是发挥名师工作室成员的辐射与带动作用；四是加强资源开发与建设的力度。我们有决心在新的一年里取得更大的成绩。

第二篇：小学数学名师工作室总结

2010年春名师工作室成员小结

自从加入了朱晓丽老师小学数学名师工作室，在市相关领导的指导下，在领衔人朱老师的带领下，我觉得我各方面都有了进步。下面我就从几个方面来总结一下这学期的工作：

不断更新教育理念。积极参加培训，听课，评课，并做了大量的听课笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的数学理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。为此，我读了《给教师的建议》，从而更好地体会在新形势下怎样做一名好教师。

努力提高教学质量，上好课。在日常的教学中, 我认真钻研教材，弄清楚教材的基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始。

因此，在课堂上，我能运用先进的教学理念开展教学，重视调动每位学生的学习积极性，体现学生的主体地位。凡是学生能解决的知识，老师绝不包办，只是重视对学生的引导，教会学生学习诀窍，减

轻学生的学习负担，并注重培养学生创新精神和实践能力，体现出教师的指导作用。

在课后，我能经常放弃自己的休息时间，对学生进行提优补差工作。我以自己对学生的尊重和对工作的认真负责，赢得了老师和学生的信任。所教班级的教学效果显著。我在平时能关注考试的命题，在各类考试的命题方面，有着自己一定的见解。

总而言之，现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将发扬优点，开拓前进。

第三篇：小学数学名师工作室总结

总结

自从加入了朱昱小学数学名师工作室，在教科所张所长的指导下，在领衔人朱昱的带领下，我觉得我各方面都有了很大的进步。下面我就从几个方面来总结一下这学期的工作：

不断更新教育理念。积极参加培训，听课，评课，并做了大量的听课笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的数学理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。为此，我读了《给教师的建议》，从而更好地体会在新形势下怎样做一名好教师。

努力提高教学质量，上好课。在日常的教学中, 我认真钻研教材，弄清楚教材的基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始。

因此，在课堂上，我能运用先进的教学理念开展教学，重视调动每位学生的学习积极性，体现学生的主体地位。凡是学生能解决的知识，老师绝不包办，只是重视对学生的引导，教会学生学习诀窍，减

轻学生的学习负担，并注重培养学生创新精神和实践能力，体现出教师的指导作用。

在课后，我能经常放弃自己的休息时间，对学生进行提优补差工作。我以自己对学生的尊重和对工作的认真负责，赢得了老师和学生的信任。所教班级的教学效果显著。我在平时能关注考试的命题，在各类考试的命题方面，有着自己一定的见解。

总而言之，现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将发扬优点，开拓前进。

第四篇：名师工作室总结

通化市第一中校2013年

政治张文军名师工作室（成员）工作总结

时间飞逝，在繁忙和有序中一学年悄然而过，加入“张文军政治名师工作室”又满一年了。回顾在名师工作室的学习，我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获，也让我在这个团队中成长。也许这一年我并没有值得夸耀的荣誉，值得炫耀的成绩，但工作室领衔人及伙伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力，让我在教育教学实践的岗位迈着坚实的步伐。成长是一个过程，是一份快乐。一年来我收获了很多，同时也看到了自身的不足，现将一学年的工作总结如下。

一、基本工作情况

在张老师的带动下，工作室在年初就制定了丰富的学习计划，在大家集思广益下，还丰富完善了工作室的其他活动章程，在执行中不断加强交流，在交流中不断成长，具体如下：

（一）学习理论：通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。一学期研读了《优秀教师的四项核心素质》和《我这样做班主任——李镇西》以及有效教育的相关理论书籍，通过网上浏览收集各种教育教学新的理论知识，不断学习增强自己对新课程改革的理解和领悟，在教学中，能够反思自己的教学实践，并撰写读书笔记、心得体会、教学随笔等。把教育博客看作教学研究的主阵地，把写教育博客看作自己的爱好，把教学反思及时通过教育博客进行教学研究，发挥辐射作用。通过教育博客这一重要的交流平台，提出教学中遇到的问题，引起大家的讨论，使大家在交流讨论中共同进步。

（二）拓展思路：为开阔眼界，张老师不断组织我们聆听了不同层次的教师、专家的讲座、报告，更新理念，逐步优化思维。积极组织工作室成员走出去交流学习，分享教育教学智慧。开学初，工作室成员共同到梅河口五中观摩通化地区高中政治教师优质课展示，通过课堂观察和不断学习，反省在新课程实施过程中出现的问题，寻求解决问题的有效策略找准突破口，使自己的教学水平在新的教育理念的指导下，提高到一个新的水平。年底本人也代表工作室参加吉林省教学新秀比赛并获优胜奖，参赛回来后也及时交流参赛感想和经验教训，共同成长。

二、工作的问题与成绩

事物都是可以一分为二的，工作室既给我们的成长带来了不可多得的发展机遇和提供了成长的良好平台，但是在成长中也存在着一些困惑。

成绩：本学年，工作室的科研任务进展顺利，关于《高中政治教材隐性知识分析》基本完成，结题顺利结束，该课题对挖掘高中政治教材具有重要意义，深化和理解教材是一份宝贵的材料；通过各种学习与交流，学会很多宝贵的教学经验，尤其对课堂观察的意义有了更深刻的理解，对有效备考复习起了积极作用。

问题：成员来自不同学校，集中学习比较困难，自学的时间比较多，但日常工作琐碎，使得自学自律性不好。集中交流学习时间相对来说较少，以后应该积极建议和参加相关学习。

三、工作经验体会

加入名师工作室是一份光荣，更是一种责任，在张文军老师和同伴们的带动下，大家潜心教学收获很多。

一年学来，张老师老师在繁忙的工作中抽出时间听我的课，对我进行专业指导。大到一节课怎样设计课堂更高效，小到课堂中一句话，教学具的准备及使用等课堂细节，使我对高中学生和高中课程有了更深的理解，结合自己的教学实践，我更要坚持以下工作。

1、反思。作为教师要时时反思自己的教学实践，不断总结经验教训，才能不断提高教育教学水平。要让反思成为我们的习惯。我们要学会思考，学会反思。思考应该是一种习惯。做一个会思考、有思想的人，要想成为一名优秀的数学教师，爱思、勤思、会思是十分重要的。

教师的反思不仅仅是头脑内部的“想一想”，而应是一个不断实践、学习、研究的过程。

2、提问的技能。“提问”，即提出问题求答。课堂提问，是指在课堂教学中，教师根据一定的教学目的要求，针对有关教学内容，设置一系列问题情境，要求学生思考回答，以促进学生积极思维，提高教学质量。结合张老师指导和自我反思，对于提问有了更深刻的认识。

教师在设计问题时要注意：

1、教师设计的问题要给学生留有探索的空间，设计的问题要能激发学生积极思维，并符合学生的认知水平。

2、教师设计问题要有针对性，要依据每节课的教学目标、重难点，以及学生原有的认知结构设计问题。

3、教师要设计追问。如果说一开始的设问是启发学生观察，引导学生产生认知冲突，从中寻找解决问题的思路，那么，在教学过程中通过教师对某一问题的追问，可以让学生理解文本的内容。

4、教师要设计一些反思性问题促进学生反思。如：对你有什么启发？教师要在实践中不断提升自己提问的艺术性。如：多问“怎么想的”，少问“为什么”。

四、未来工作设想

通过参加工作室，与同伴们互学互助，不断的听课和学习使我进一步认识到：新时期的教师，尤其政治教师必须是有思想、有目标、有社会责任心的教育者。教学的根本任务是让学生既长知识，又长智慧，为此，在教学工作中要时刻学习，具体来说：

坚持多读书，读好书，不断为自己充电，为实际教学增添力量。

坚持多听课，多观察，在辩证学习中，取长补短，自我发展。

坚持多交流，会分享，在团队中，在团队外，努力学习，分享智慧。

有机会参加工作室是我的幸运，来到这里，才发现她是一个思想的殿堂，才发现自己学得太少，读得太少，写得太少，反思的太少，才发现有太多阅读的理由和冲动。通过学习，我深深的体会到“学然后知不足”，通过反思，我发现想成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走。“让学习成为自己的习惯”是我下阶段的目标，只有做学习型的教师，才能不断超越自我，使自己的工作更扎实、更有效、更完善、更优秀，从而逐步实现人生的价值。

成员：通化一中 杜秀杰

2013-12-25

第五篇：2016名师工作室总结

2016年名师工作室成员工作总结

前段时间加入了名师工作室，这个平台不仅帮助我开阔了视野、提升了自身的素质，而且还使我更深刻的认识到自身的不足。现将一年的工作总结如下：

一、思想积极上进，力求提高

在思想上，我积极参加政治学习和各种学习培训，认真学习先进的教育教学理论，不断提高自己的教育教学理论水平和综合素质。为了跟上时代的步伐，响应工作室的号召，我建立了教师博客，并不定时上传心理学相关资源、教案或教学反思等等更新博客内容。在工作中，我积极主动、认真负责，乐于接受工作室安排的各项工作。

二、乐于参加活动，不断提升

自加入名师工作室以来，我一直积极参加工作室组织的相关活动，听从工作室的安排。无论是在远安职教中心参加“同课异构”教研活动，还是在平时的学习中，前辈们的指点以及与同行们的交流，都使我深深受到启发，让我找到了学习的目标和方向，知道了逐步提升自己的途径。

三、致力教改科研，学以致用

我将在工作室的各类活动中学到的知识运用到工作实践，常常反思自己的教学活动，在实践中反思，在反思中求得进步。同时，我还主动学习理论知识，积极撰写教学设计、教学随笔、课后反思、教育科研论文等等，在一定程度上培养了教科研能力。

四、发挥辐射作用，共同进步

虽然我是名师工作室的成员，但我深知自己要成长为名师还需要极大的努力，而且“独木不成林”。因此，我不仅严格要求自己、大胆实践，在平时的探讨中，我也大方分享自己的经验和想法。这一年，我积极主动多听课，主动分享笔记、资料和自己的收获；此外，我还在听完她们的课后大胆提出自己的看法和意见，共同探讨；还主动给她们的论文提出中肯的建议。这些做法使得我个人都收获良多。在我的努力下，我也收获很多，能力也得到了很大提升。

五、努力方向

在明确自身不足的情况下，我给自己制定了以下努力的目标：

1、及时总结，加强反思，记录自己的经验和想法，争取集结成文，以更快地提升自己；

2、努力提高课堂的时效性，使学生在每一堂课中有更大更多的收获；

3、坚持理论知识的学习，加强专业技能的训练，提高自身素质；

4、加大与同行的交流，争取在学习中获得更大进步。

在这一年中，我没有什么值得夸耀的荣誉和成绩，但工作室里好学上进、乐于创新的各位同行给了我很大的动力。在今后的工作中，我会继续向工作室的各位同行学习，更加严格要求自己，用自己的实际行动，使自己成为一名合格的工作室成员。